Trabajo de laboratorio 5 estudio de la ley de conservación de la energía. Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica.
En física para el grado 9 (I.K. Kikoin, A.K. Kikoin, 1999),
una tarea №7
al capitulo" TRABAJOS DE LABORATORIO».
El propósito del trabajo: comparar dos cantidades: una disminución en la energía potencial de un cuerpo unido a un resorte cuando cae y un aumento en la energía potencial de un resorte estirado.
Medición:
1) un dinamómetro con una rigidez de resorte de 40 N/m; 2) regla
medición; 3) carga del kit de mecánica; el peso de la carga es (0,100 ±0,002) kg.
Materiales: 1) retenedor;
2) un trípode con embrague y pie.
Para el trabajo se utiliza la instalación que se muestra en la Figura 180. Se trata de un dinamómetro montado en un trípode con bloqueo 1.
El resorte del dinamómetro termina con una varilla de alambre con un gancho. El pestillo (en una escala ampliada se muestra por separado, marcado con el número 2) es una placa de corcho liviano (5 X 7 X 1,5 mm de tamaño), cortada con un cuchillo en el centro. Está montado en el alambrón del dinamómetro. El retenedor debe moverse a lo largo de la varilla con poca fricción, pero la fricción aún debe ser suficiente para que el retenedor no se caiga por sí solo. Debe asegurarse de esto antes de comenzar a trabajar. Para hacer esto, el pestillo se instala en el borde inferior de la escala en el soporte restrictivo. Luego estira y suelta.
El picaporte junto con el alambrón debe levantarse, marcando el alargamiento máximo del resorte, igual a la distancia del tope al picaporte.
Si elevamos la carga que cuelga del gancho del dinamómetro de modo que el resorte no se estire, entonces la energía potencial de la carga con respecto, por ejemplo, a la superficie de la mesa es igual a mgH. Cuando la carga cae (descendiendo a una distancia x = h), la energía potencial de la carga disminuirá en
y la energía del resorte cuando se deforma aumenta en
Orden de trabajo
1. Fije firmemente el peso del kit mecánico al gancho del dinamómetro.
2. Levante la carga con la mano, descargando el resorte e instale el pestillo en la parte inferior del soporte.
3. Suelte la carga. A medida que cae el peso, estira el resorte. Retire la carga y, por la posición del pestillo, mida el alargamiento máximo x del resorte con una regla.
4. Repita el experimento cinco veces.
5. Cuenta
6. Introduzca los resultados en la tabla:
|
número de experiencia |  |  |  |  |  |
7. Compara la proporción
con unidad y sacar una conclusión sobre el error con el que se probó la ley de conservación de la energía.
La ley de conservación de la energía mecánica. La energía mecánica total de un sistema cerrado de cuerpos que interactúan con fuerzas gravitatorias o fuerzas elásticas permanece sin cambios durante cualquier movimiento de los cuerpos del sistema.
Considere tal cuerpo (en nuestro caso, una palanca). Sobre ella actúan dos fuerzas: el peso de las cargas P y la fuerza F (la elasticidad del resorte del dinamómetro), por lo que la palanca está en equilibrio y los momentos de estas fuerzas deben ser iguales en valor absoluto entre sí. Los valores absolutos de los momentos de las fuerzas F y P se determinarán respectivamente:
Considere un peso unido a un resorte elástico de la manera que se muestra en la figura. Primero, mantenemos el cuerpo en la posición 1, el resorte no está estirado y la fuerza elástica que actúa sobre el cuerpo es cero. Luego soltamos el cuerpo y este cae por acción de la gravedad a la posición 2, en la cual la fuerza de gravedad es completamente compensada por la fuerza elástica del resorte cuando se extiende por h (el cuerpo está en reposo en este momento) .
Considere el cambio en la energía potencial del sistema cuando el cuerpo se mueve de la posición 1 a la posición 2. Al moverse de la posición 1 a la posición 2, la energía potencial del cuerpo disminuye en mgh y la energía potencial del resorte aumenta en
El propósito de este trabajo es comparar estas dos cantidades. Instrumentos de medida: un dinamómetro con una rigidez de resorte de 40 N/m conocida de antemano, una regla, un peso del equipo mecánico.
Finalización de la obra:
 |  |  |  |  |
|
Secciones: Física
educativo: aprende a medir la energía potencial de un cuerpo elevado sobre el suelo y un resorte deformado, compara dos valores de la energía potencial del sistema.
Educativo: desarrollar la capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en el trabajo de laboratorio, la capacidad de analizar y sacar conclusiones.
Educativo: cultivar la capacidad de introspección y una actitud crítica ante el propio conocimiento.
Momento de organización - 5 minutos.
Introducción al tema de la lección - 5 minutos.
El estudio de la parte teórica del trabajo y el diseño - 10 minutos.
Finalización del trabajo - 20 minutos.
Autoevaluación de los hallazgos y la parte final de la lección: 5 minutos.
Instrumentos y materiales para la lección.
Se repite la definición de energía potencial, fuerza elástica.
Introducción al tema de la lección.
El maestro habla brevemente sobre el orden del trabajo y la diferencia con el trabajo descrito en el libro de texto.
Grabación del tema de la lección.
1. Entrada de cuaderno.
Los alumnos elaboran una mesa de trabajo de laboratorio.
2. El profesor explica la tarea mediante una demostración, coloque un trozo de espuma en la varilla que sale del resorte del dinamómetro, levante el peso por la longitud del hilo (5-7 cm.) Y baje el trozo de espuma, descansa contra el limitador en la parte inferior del dinamómetro y sube cuando se comprime el resorte. Y luego, según el plan de trabajo, estiramos el resorte hasta que la espuma plástica toque el limitador del dinamómetro, medimos el estiramiento máximo del resorte y la fuerza elástica máxima.
3. Los alumnos hacen preguntas, aclaran puntos incomprensibles.
4. Comenzar a realizar la parte práctica del trabajo.
5. Realiza cálculos, comprueba la ley de conservación de la energía.
6. Sacar conclusiones, entregar cuadernos.
Autoevaluación de conocimientos
Los alumnos expresan las conclusiones, los resultados obtenidos y los evalúan.
Se realizaron cambios en el trabajo de laboratorio en función del equipo disponible.
Cuando se hace el trabajo, se alcanzan los objetivos.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Trabajo de laboratorio No. 7 "Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica"
Reshebnik en física para el grado 9 (I.K. Kikoin, A.K. Kikoin, 1999),
una tarea №7
al capitulo" TRABAJOS DE LABORATORIO».
El propósito del trabajo: comparar dos cantidades: una disminución en la energía potencial de un cuerpo unido a un resorte cuando cae y un aumento en la energía potencial de un resorte estirado.
1) un dinamómetro con una rigidez de resorte de 40 N/m; 2) regla
medición; 3) carga del kit de mecánica; el peso de la carga es (0,100 ±0,002) kg.
Materiales: 1) retenedor;
2) un trípode con embrague y pie.
Para el trabajo se utiliza la instalación que se muestra en la Figura 180. Se trata de un dinamómetro montado en un trípode con bloqueo 1.
El resorte del dinamómetro termina con una varilla de alambre con un gancho. El pestillo (en una escala ampliada se muestra por separado, marcado con el número 2) es una placa de corcho liviano (5 X 7 X 1,5 mm de tamaño), cortada con un cuchillo en el centro. Está montado en el alambrón del dinamómetro. El retenedor debe moverse a lo largo de la varilla con poca fricción, pero la fricción aún debe ser suficiente para que el retenedor no se caiga por sí solo. Debe asegurarse de esto antes de comenzar a trabajar. Para hacer esto, el pestillo se instala en el borde inferior de la escala en el soporte restrictivo. Luego estira y suelta.
El picaporte junto con el alambrón debe levantarse, marcando el alargamiento máximo del resorte, igual a la distancia del tope al picaporte.
Si elevamos la carga que cuelga del gancho del dinamómetro de modo que el resorte no se estire, entonces la energía potencial de la carga con respecto, por ejemplo, a la superficie de la mesa es igual a mgH. Cuando la carga cae (descendiendo a una distancia x = h), la energía potencial de la carga disminuirá en
y la energía del resorte cuando se deforma aumenta en
Orden de trabajo
1. Fije firmemente el peso del kit mecánico al gancho del dinamómetro.
2. Levante la carga con la mano, descargando el resorte e instale el pestillo en la parte inferior del soporte.
3. Suelte la carga. A medida que cae el peso, estira el resorte. Retire la carga y, por la posición del pestillo, mida el alargamiento máximo x del resorte con una regla.
Presentación de física para el trabajo de laboratorio No. 2 "Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica" Grado 10
Cursos de reciclaje profesional del Centro de Formación de Moscú "Professional"
Especialmente para profesores, educadores y otros trabajadores de la educación solamente hasta el 31 de agosto funcionar descuentos hasta 50% al estudiar en cursos de reciclaje profesional (184 cursos para elegir).
Después de la graduación, se emite un diploma de reciclaje profesional de la muestra establecida con la asignación de una calificación (reconocida al aprobar certificaciones por toda Rusia).
Solicita ahora el curso que te interesa: ELIGE UN CURSO
Descripción de la presentación en diapositivas individuales:
Trabajo de laboratorio No. 2 Tema: Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica. El propósito del trabajo: aprender a medir la energía potencial de un cuerpo elevado sobre el suelo y un resorte deformado; comparar dos valores de la energía potencial del sistema. Equipamiento: trípode con embrague y pie; dinamómetro de laboratorio; gobernante; una carga de masa m sobre un hilo de longitud l.
Avance del trabajo: Nota: La dificultad del experimento es determinar con precisión la deformación máxima del resorte, ya que el cuerpo se mueve rápidamente. P, N h1, m h2, m F, N x, m |ΔEgr|, J Epr, J Epr / |ΔEgr|
Instrucciones de trabajo: Para realizar el trabajo, se ensambla la instalación que se muestra en la figura. El dinamómetro se fija en el pie del trípode.
1. Ate un peso de cuerda al gancho del dinamómetro. Fije el dinamómetro en la abrazadera del trípode a una altura tal que el peso levantado hasta el gancho, al caer, no llegue a la mesa. Mida el peso de la carga P, N. 2. Eleve la carga hasta el punto donde se ancla el hilo. Instale el retenedor en la varilla del dinamómetro cerca del soporte de tope. 3. Levantar la carga casi hasta el gancho del dinamómetro y medir la altura h1 de la carga sobre la mesa (conviene medir la altura a la que se encuentra el borde inferior de la carga).
4. Suelte la carga sin empujar. Al caer, la carga estirará el resorte y el pestillo subirá por la barra. Luego, estirando el resorte con la mano para que el pestillo quede en el soporte restrictivo, mida F, x y h2.
5. Calcule: a) el aumento en la energía potencial del resorte: Epr \u003d F x / 2; b) disminución de la energía potencial de la carga: |ΔEgr| = P(h1 - h2). 6. Registre los resultados de las mediciones y los cálculos en la tabla. 7. Saca una conclusión: ¿Por qué la relación Epr / |ΔEgr| no puede ser igual a 1?
Literatura: 1. Libro de texto: Física. Grado 10: libro de texto. para educación general instituciones con adj. a un electrón. soportes: base y perfil. niveles/G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky; edición V. I. Nikolaev, N. A. Parfenteva. - M: Ilustración, 2011. 2. http://yandex.ru/images 3. http://lessons.mirphysics.rf
Para descargar el material, ingrese su correo electrónico, indique quién es usted y haga clic en el botón
Al hacer clic en el botón, acepta recibir nuestros boletines por correo electrónico
Si la descarga no comienza, haga clic en "Descargar material" nuevamente.
Trabajo de laboratorio No. 2 "Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica" en el grado 10.
Libro de texto: Física. Grado 10: libro de texto. para educación general instituciones con adj. a un electrón. soportes: base y perfil. niveles/G. Ya. Myakishev, B. B. Bukhovtsev, N. N. Sotsky; edición V. I. Nikolaev, N. A. Parfenteva. - M: Ilustración, 2011.
Descripción del trabajo: Una carga de peso P se ata con un hilo al gancho de un resorte dinamométrico y, habiéndola elevado a una altura h1 sobre la superficie de la mesa, se suelta. Mida la altura de la carga h2 en el momento en que la velocidad de la carga sea igual a 0, así como el alargamiento x del resorte en ese momento. Se calcula la disminución de la energía potencial de la carga y el aumento de la energía potencial del resorte.
www.metod-kopilka.ru
Presentación de física "Estudiando la ley de conservación de la energía mecánica" Grado 10
Aprovecha hasta un 50% de descuento en los cursos de Infourok
Documento seleccionado para ver Laboratorio 2.docx
MBOU escuela secundaria r.p. Lazarev Nikolaev distrito Territorio de Khabarovsk
Completado por: profesor de física T.A. Knyazeva
Trabajo de laboratorio №2. Grado 10
Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica.
Objetivo: aprende a medir la energía potencial de un cuerpo elevado sobre el suelo y un resorte deformado elásticamente, compara dos valores de la energía potencial del sistema.
Equipo: un trípode con un embrague y un pie, un dinamómetro de laboratorio con bloqueo, una cinta métrica, un peso en un hilo de unos 25 cm de largo.
Determinamos el peso de la pelota F 1 \u003d 1 N.
La distancia l desde el gancho del dinamómetro hasta el centro de gravedad de la bola es de 40 cm.
El alargamiento máximo del resorte l \u003d 5 cm.
Fuerza F \u003d 20 N, F / 2 \u003d 10 N.
Altura de caída h = l + l =40+5=45cm=0,45m.
E p1 \u003d F 1 x (l + l) \u003d 1Hx0.45m \u003d 0.45J.
E p2 \u003d F / 2x L \u003d 10Nx0.05m \u003d 0.5J.
Los resultados de las mediciones y cálculos se ingresarán en la tabla:
Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica.
compare los cambios en la energía potencial de la carga y la energía potencial del resorte.
trípode con embrague y abrazadera, dinamómetro con bloqueo, peso, hilo fuerte, cinta métrica o regla con divisiones milimétricas.
Una carga de peso P está atada con un hilo al gancho del resorte del dinamómetro y, habiéndola elevado a una altura h 1 sobre la superficie de la mesa, se suelta.
La altura de la carga h 2 se mide en el momento en que la velocidad de la carga se vuelve igual a cero (en el alargamiento máximo del resorte), así como el alargamiento x del resorte en este momento. La energía potencial de la carga ha disminuido en
|ΔE gr | \u003d P (h 1 - h 2), y la energía potencial del resorte aumentó en , donde k es el coeficiente de rigidez del resorte, x es el alargamiento máximo del resorte correspondiente a la posición más baja de la carga.
Dado que parte de la energía mecánica se convierte en energía interna debido a la fricción en el dinamómetro y la resistencia del aire, la relación
E pr / |ΔE gr | menos que uno. En este trabajo se requiere determinar qué tan cerca está esta razón de la unidad.
El módulo de elasticidad y el módulo de elongación están relacionados por la relación F = kx, por lo tanto, donde F es la fuerza elástica correspondiente a la máxima elongación del resorte. Así, para encontrar la relación E pr / |ΔE gr |, es necesario medir P, h 1, h 2, F y x.
Para medir F, x y h 2 es necesario anotar el estado correspondiente al alargamiento máximo del resorte. Para ello, se coloca un trozo de cartón (retenedor) en la varilla del dinamómetro, que puede moverse a lo largo de la varilla con poca fricción. A medida que la carga se mueve hacia abajo, el tope del dinamómetro moverá el retén y subirá la varilla del dinamómetro. Luego, estirando el dinamómetro con la mano para que el pestillo esté nuevamente en el soporte restrictivo, se lee el valor de F y también se miden x y h 2 .
institución autónoma
educación vocacional
Distrito autónomo de Khanty-Mansiysk - Yugra
"UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SURGUT"
Kuzmaul Maria Sergeevna, profesor de física
Tema de la lección: Trabajo de laboratorio No. 3 " Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica.
Tipo de lección: prácticas de laboratorio
Recepciones: "Libro de bitácora", explicativo e ilustrativo, algoritmización.
El propósito de la lección: estudiar la ley de conservación de la energía en el curso del trabajo práctico
Objetivos de la lección:
Educativo:
enseñar a usar instrumentos y tomar lecturas de instrumentos
enseñar a medir la energía potencial de un cuerpo elevado sobre el suelo y un resorte deformado; comparar dos valores de la energía potencial del sistema.
Desarrollando:
desarrollo del pensamiento de los estudiantes, la formación de su propia adquisición y aplicación del conocimiento, observación y explicación de fenómenos físicos;
desarrollo de la capacidad de analizar y sacar conclusiones basadas en datos experimentales.
Educativo:
alentar a los estudiantes a superar las dificultades en el proceso de actividad mental, fomentar la tolerancia y el colectivismo;
formación del interés cognitivo por la física y la tecnología.
Formas de organización de las actividades educativas: frontal; individual; grupo.
Resultado esperado de la lección:
Como resultado de las actividades educativas, en la lección planificada, los estudiantes deben:
Consolidar conocimientos sobre el tema "La ley de conservación de la energía y su aplicación".
Mostrar habilidades de trabajo individual, trabajo en grupo;
Mejorar las habilidades y destrezas previamente adquiridas durante el experimento mediante el uso de instrumentos físicos e instrumentos de medición para medir cantidades físicas: fuerza de fricción, peso corporal.
Desarrollar la capacidad de análisis, elaborar un informe sobre el trabajo realizado y extraer una conclusión a partir del resultado.
UMK: proyector multimedia, trípode con embrague y pie; dinamómetro de laboratorio; gobernante; una carga de masa m en un hilo de longitud l, descripciones de trabajo de laboratorio.
Plan de estudios:
1. Momento organizativo - 2 minutos(Título título, goles)
2. Actualizar - 8 minutos
Comprobación d / s - levantamiento frontal - 3 min.
¿Qué es la energía potencial? ¿Sus tipos?
¿Qué es la energía cinética?
¿Qué es la energía mecánica total?
Nombra la ley de conservación de la energía mecánica.
Recepción "Libro de bitácora": ¡rellene la columna que sé! (Discusión pública) - 5min
3. Realización de trabajos de laboratorio - 50 minutos
Realización de sesiones informativas sobre seguridad;
El estudio de l / r (para introducir a los estudiantes a los instrumentos, prestar atención al orden de trabajo).
registro del trabajo de los estudiantes en cuadernos: tema, propósito, equipo, orden de trabajo.
realización del trabajo por parte de los alumnos, el profesor controla el trabajo en grupos.
Análisis y conclusión del trabajo.
4. Fijación - 10 minutos.
Los estudiantes responden preguntas individualmente.
5. Reflexión. - 8 minutos
Regrese al propósito de la lección: discusión, ¿cómo depende la fuerza de fricción del peso del cuerpo?
Llenar el libro de registro.
Preguntas para grupos:
"¿Quién piensa que trabajó activamente en la lección? Levanten la mano"
¿Crees que has logrado el resultado correcto?
6. Tarea: aprender § - 2 minutos.
Laboratorio #3 Anexo 1.
Tema: Estudio de la ley de conservación de la energía mecánica.
Objetivo: aprender a medir la energía potencial de un cuerpo elevado sobre el suelo y un resorte deformado; comparar dos valores de la energía potencial del sistema..
Equipo: trípode con embrague y pie; dinamómetro de laboratorio; gobernante; carga de peso metro en un hilo de longitud yo.
parte teórica
El experimento se lleva a cabo con un peso atado a un extremo de una cuerda de longitud yo. El otro extremo del hilo está atado a un gancho de dinamómetro. Si se levanta la carga, el resorte del dinamómetro no se deforma y la aguja del dinamómetro muestra cero, mientras que la energía potencial de la carga se debe únicamente a la gravedad. El peso se suelta y cae estirando el resorte. Si se toma el punto cero de la energía potencial de la interacción del cuerpo con la Tierra como el punto más bajo que alcanza cuando cae, entonces es obvio que la energía potencial del cuerpo en el campo de gravedad se convierte en energía potencial energía de la deformación del resorte del dinamómetro:
mg (l+Δl) = kΔl 2
/2
, dónde Δl- extensión máxima del resorte, k- su rigidez.
La dificultad del experimento radica en la determinación exacta de la máxima deformación del resorte, ya que el cuerpo se mueve rápidamente.
Instrucciones para el trabajo
Para realizar el trabajo, se ensambla la instalación que se muestra en la figura. El dinamómetro se fija en el pie del trípode.
1. Ate el peso al hilo, ate el otro extremo del hilo al gancho del dinamómetro y mida el peso del peso F t = miligramos(en este caso, el peso de la carga es igual a su gravedad).
2. Mide la longitud. yo el hilo en el que se ata la carga.
3. Eleve la carga hasta el punto 0 (marcado en el dinamómetro).
4. Suelte la carga, mida la fuerza elástica máxima con un dinamómetro F sínp y regla extensión máxima del resorte Δl, contándolo desde la división cero del dinamómetro.
5. Calcular la altura desde la que cae la carga: h = l + ∆l(esta es la altura a la que se desplaza el centro de gravedad de la carga).
6. Calcular la energía potencial de la carga levantada MI" PAGS = mg (l + ∆l).
7. Calcular la energía del resorte deformado MI" PAGS = kΔl 2 /2, dónde k = F ex /Δl
Sustituyendo, la expresión de k en la fórmula energética MI" PAGS obtenemos MI" PAGS = ;F ex ∆l/2
8. Registre los resultados de las mediciones y los cálculos en la tabla.
| F t =mg | F ex | h = l + ∆l | MI" PAGS = mg (l + ∆l) | MI" PAGS = F ex ∆l/2 |
||
9. Compara los valores de energía MI" PAGS y MI" PAGS. Piensa por qué los valores de estas energías no coinciden exactamente.
10. Hacer una conclusión sobre el trabajo realizado.
Trabajo de laboratorio № 2 Estudio experimental de la ley de conservación de la energía mecánica. El propósito del trabajo: aprender a medir la energía potencial de un cuerpo elevado sobre el suelo y un resorte elásticamente deformado, para comparar dos valores de la energía potencial del sistema. Equipo: un trípode con embrague, un dinamómetro de laboratorio con bloqueo, una cinta métrica, una carga en el hilo. Instrucciones para el trabajo. Para realizar el trabajo, se ensambla la instalación que se muestra en la figura. El dinamómetro se fija en el pie del trípode. La fuerza del resorte es de 40 N/m. 1. Ate el peso al hilo, ate el otro extremo del hilo al gancho del dinamómetro. 2. Mida la distancia l desde el gancho del dinamómetro hasta el centro de gravedad de la carga. 3. Eleve la carga hasta la altura del gancho del dinamómetro y suéltela. Al levantar la carga, relaje el resorte y apriete el pestillo cerca del soporte de límite. 4. Retire el peso y mida la extensión máxima l del resorte por la posición del pestillo. 5. Encuentra la altura de caída. Es igual a h l l . 6. Calcular la energía potencial del sistema en la primera posición de la carga, es decir, antes del inicio de la caída, tomando como cero la energía potencial Δl de la carga en su posición final: E p1 mgh mg (l l) . En la posición final de la carga, su energía potencial es cero. La energía potencial del sistema en este estado está determinada únicamente por la energía del resorte deformado elásticamente: E p 2 kl 2 Calcularlo. 2 7. Registre los resultados de las mediciones y los cálculos en la tabla. № experiencia l, m Δl, m h, m hср m, kg Ep1, J Ep2, J 1 2 3 4 5 8. Compare los valores de energía potencial en el primer y segundo estado del sistema y saque una conclusión. Trabajo de laboratorio № 2 Estudio experimental de la ley de conservación de la energía mecánica. El propósito del trabajo: aprender a medir la energía potencial de un cuerpo elevado sobre el suelo y un resorte elásticamente deformado, para comparar dos valores de la energía potencial del sistema. Equipo: un trípode con embrague, un dinamómetro de laboratorio con bloqueo, una cinta métrica, una carga en el hilo. Instrucciones para el trabajo. Para realizar el trabajo, se ensambla la instalación que se muestra en la figura. El dinamómetro se fija en el pie del trípode. La fuerza del resorte es de 40 N/m. 1. Ate el peso al hilo, ate el otro extremo del hilo al gancho del dinamómetro. 2. Mida la distancia l desde el gancho del dinamómetro hasta el centro de gravedad de la carga. 3. Eleve la carga hasta la altura del gancho del dinamómetro y suéltela. Al levantar la carga, relaje el resorte y apriete el pestillo cerca del soporte de límite. 4. Retire el peso y mida la extensión máxima l del resorte por la posición del pestillo. 5. Encuentra la altura de caída. Es igual a h l l . 6. Calcular la energía potencial del sistema en la primera posición de la carga, es decir, antes del inicio de la caída, tomando como cero la energía potencial Δl de la carga en su posición final: E p1 mgh mg (l l) . En la posición final de la carga, su energía potencial es cero. La energía potencial del sistema en este estado está determinada únicamente por la energía del resorte deformado elásticamente: E p 2 kl 2 Calcularlo. 2 7. Registre los resultados de las mediciones y los cálculos en la tabla. № experiencia l, m Δl, m h, m hср m, kg Ep1, J Ep2, J 1 2 3 4 5 8. Compare los valores de energía potencial en el primer y segundo estado del sistema y saque una conclusión.
