Rezumat al nodurilor sub formă de intriga-joc. Rezumatul jocului de rol „Spitalul
Sarcini de program:
"bunătate"
4. Continuă să înveți cum să descrii o stare emoțională cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor. Pentru a completa dicționarul: domni, doamne, complimente, ocoliri, subiecte loiale, maestru de ceremonii. Construiți relații pozitive și o cultură a comportamentului în în locuri publice.
Vizualizați conținutul documentului
"Rezumat al GCD cu privire la dezvoltarea discursului, jocuri de rol-clase în grupul de seniori."
Rezumat al GCD despre dezvoltarea discursului, cursuri de jocuri de rol în grupul de seniori - „Balul de poveste”.
Svetlana Sheina
Rezumatul unei clase de jocuri de rol pentru copiii mai mari vârsta preșcolară"Bala zânelor"
Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare, abilități creative copii
Sarcini de program:
1. Învață să te unești într-un joc, să convingi asupra unei secvențe de acțiuni, să afișezi trăsăturile caracteristice ale imaginilor, să înveți să conduci un dialog de rol
2. Continuați să introduceți regulile de etichetă, valorile morale
3. Consolidarea cunoștințelor de proverbe și zicători pe această temă "bunătate"
4. Continuă să înveți cum să descrii o stare emoțională cu ajutorul expresiilor faciale și al gesturilor. Umple dicţionar: cavaleri, doamne, complimente, pase, supuși loiali, maestru de ceremonii. Construiți relații pozitive și o cultură a comportamentului în locuri publice.
Pregătirea pentru joc (muncă preliminară):
1. Realizarea meșteșugurilor, atribute într-o lecție de muncă manuală
2. Citirea ficțiunii literatură: basme"Cenusareasa", "Scufita Rosie", Pinocchio, "Frumoasa adormită", „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”
3. Conversații etice despre comportamentul în locuri publice
4. Învățarea zicătorilor și a proverbelor despre bunătate
5. Pregătirea pentru "competiție de cavaleri", o conversație pe tema „Cum poți înveseli o fată (doamnă)»
Roluri de joc: rege, regină, zâne ale bunătății, frumusețe, bucurie, maestru de ceremonii, invitați (Păsărișul cu ghete, Pinocchio, Lupul cenușiu, Scufița Roșie, Alyonushka, fratele Ivanușka, Cenușăreasa, Baba Yaga, Pierrot, Malvina)
Progresul lecției
îngrijitor: Băieți, astăzi poștașul ne-a adus această scrisoare (arată un plic mare cu o poză cu o coroană, citește o scrisoare). Regele și regina îi invită la bal pe cei mai buni și cu maniere loiale supușilor cu ocazia nașterii prințesei. Vrei să participi la acest bal? Apoi trebuie să vă pregătiți pentru asta, precum și să pregătiți cadouri pentru prințesă.
Copiii împachetează cadouri prefabricate, decorează cutii cu panglici și margele. Complementează-ți ținutele accesorii: pălării, pene, bijuterii. Atribuiți roluri.
îngrijitor: Deci a sosit ceasul când regele și regina ne așteaptă în împărăția lor! Regele și regina salută oaspeții.
rege: Ce ne bucurăm să te vedem în palatul nostru!
Regină: Fii atât de amabil să intri!
Oaspeții salută, se înclină, îi felicită pe părinți pentru nou-născut, îi urează prințesei să crească sănătos, amabil, educat, deștept, frumos, se supun părinților și profesorilor ei. Ei oferă cadouri făcute manual.
Regele și regina le mulțumesc oaspeților pentru cadouri și felicitări, admiră cadourile.
Oaspeții se salută, își fac complimente unul altuia, mulțumesc pentru ei.
Regele și Regina invită oaspeții să se așeze, să ia o pauză de la drum și să asculte muzică clasică (P. I. Ceaikovski „Dădacăpoveste » )
Lampioanele sună și trei persoane apar la bal zânele: zână frumusețe, zână bunătate și zână bucurie. Zânele dansează (P. I. Ceaikovski „Valsul florilor”).
Zânele îi salută pe regele și regina, îi felicită pentru nașterea fiicei lor și îi aduc cadouri magice.
Zâna bunătății îi face semn cu mâna bagheta magicași o înzestrează pe prințesă cu bunătate.
Regele și regina îi mulțumesc zânei pentru darul generos.
Zâna îi întâmpină pe oaspeți și îi invită să-și amintească proverbe și vorbe despre bunătate:
Lumina buna nu are pret
Cine ajută oamenii, toate dorințele lui se împlinesc
Viața este dată pentru fapte bune
Fă o faptă bună cu îndrăzneală
Un indiciu adevărat nu este un pumn, ci o mângâiere
Grăbește-te să faci bine
O faptă bună nu va fi uitată niciodată
E cald la soare, dar bine la mama
Indiferent de față, ar fi o inimă de aur
Zâna dă forfeits acelor oaspeți care și-au amintit aceste proverbe. Apoi se oferă să danseze „Gândacul bun”.
Zâna frumuseții își flutură bagheta și o înzestrează pe prințesă cu frumusețe.
Regele și regina îi mulțumesc zânei.
Zâna salută oaspeții și îi invită să-și amintească unde trăiește frumusețea (în natură, în muzică, în poezie, basme, în pictură, în Bijuterii, haine frumoaseși fapte bune).
Zâna Bucuriei flutură cu bagheta și o înzestrează pe prințesă cu o dispoziție veselă și mereu bună dispoziție.
Regele și regina îi mulțumesc zânei pentru dar.
Zâna îi întâmpină pe oaspeți și îi invită să joace un joc în aer liber „Oceanul tremură” (emoții de tristețe, bucurie, frică, resentimente).
Atunci zâna bucuriei anunță „Concursul Cavalierului”, îi invită să se distreze, să-i facă pe plac doamnei sale. Doamnele anunță câștigătorul și îl răsplătesc cu zâmbete și aplauze.
La sfârșitul sărbătorii, regele și regina mulțumesc tuturor celor prezenți pentru venirea și atenția acordată prințesei nou-născute. Oaspeții își iau rămas-bun, se înclină și se împrăștie. Regele și Regina își iau rămas bun de la oaspeți.
Organizare: Grădinița nr. 80, Chelyabinsk
Locație: Chelyabinsk
Conținutul programului
Ţintă: formarea la copii a unui interes cognitiv pentru profesia de medic (medic), asistent medical, pacient, interes pentru activitate de joc, colectiv, productiv, creativ, cognitiv și de cercetare.
Sarcini:
Educational
1. Formează-ți o idee despre integritatea imaginii lumii și lărgește-ți orizonturile;
2. Îmbogățiți înțelegerea copiilor cu privire la profesia medicală;
3. Continuați să construiți abilități de auto-îngrijire.
În curs de dezvoltare:
1. Să dezvolte atenția și integritatea percepției copiilor pentru a îmbogăți ideile copiilor despre profesii.
2. Să formeze la copii capacitatea de a-și asuma un rol de joc (medic, pacient).
3. Încurajați copiii să interpreteze povestea jocului familiar „Spitalul” folosind instrumente medicale familiare (jucării).
4. Facilitați apariția unui dialog de joc de rol.
Educational:
1. Să cultive respectul pentru munca adulților.
2. A forma o atitudine grijulie fata de sanatatea cuiva, capacitatea de a manifesta sensibilitate, grija fata de o persoana bolnava.
Direcţie: orientat spre personalitate.
Echipament: costum de doctor, set de joacă pentru spital, păpuși.
Metode și tehnici:
Excursie la cabinetul medical;
Observatii
Citirea basmului „Aibolit” de K. I. Chukovsky;
examinarea instrumentelor de jocuri medicale;
conversații educaționale;
activitate productivă.
conversație situațională,
situație de vorbire,
Joc (complot cu reguli)
Relevanţă: La întrebarea: „Cine este medic?, Ce este un spital?” - copiii răspund în monosilabe „doare”. Copiii mici încă nu au nicio idee „Ce este munca?” „Ce fac ei la serviciu?” Ca să nu mai vorbim de înțelegerea numelui specialității și a responsabilităților postului. Prin urmare, este foarte important să introduceți copiii în profesia de medic, de asistent medical, de a povesti despre calitățile caracteristice pe care aceasta sau acea profesie le cere, de a extinde orizontul copiilor despre munca adulților, de a aplica cunoștințele dobândite în jocuri de rol, situații de viață, care contribuie la legătura lor cu societatea.
Principii de funcționare: integrarea zonelor educaţionale - socio-comunicative, de vorbire, motrice, cognitive.
Semnificație practică: Pentru a întări legăturile de familie, purtați o conversație cu copilul acasă despre profesia de medic, asistent medical, pacient.
Rezultate planificate: au o idee despre profesia de asistent medical și părinții lor, cunosc subiectele asistenților, se orientează în lumea socială. Arată mai multă independență în diverse activități. Cunoașteți și înțelegeți regulile de conduită în locurile publice.
Progresul jocului:
Educatoare: Băieți, știți pentru cine lucrează mama și tatăl vostru?
Răspunsurile copiilor.
Mama Tasiei lucrează ca medic! (profesorul explică că doctorul se numește și doctor).
Profesorul: Ce face doctorul?
Răspunsurile copiilor.
Astăzi vom juca jocul „Spitalul”. Uite, un doctor a venit să ne viziteze astăzi. Să-l salutăm împreună, pentru asta trebuie să stăm în cerc. (Stăm cu toții în cerc, doctorul strigă pe rând numele fiecărui copil și spune „Bună ziua, numele”)
Doctor: Băieți, știți ce înseamnă cuvântul „Bună ziua”?
„Bună ziua” este atunci când ne dorim multă sănătate.
De ce crezi că avem nevoie de sănătate?
Răspunsurile copiilor.
Doctor: Ce oameni buni sunteți, nu ne putem lipsi de sănătate, ne vom îmbolnăvi și nu ne vom putea juca, merge, comunica cu prietenii.
Cum îți poți salva sănătatea?
Răspunsurile copiilor.
Doctor: Într-adevăr, trebuie să mănânci alimente sănătoase, să faci sport etc. Și dacă o persoană se îmbolnăvește, ce ar trebui să facă?
Răspunsurile copiilor.
Doctor: Desigur, trebuie să meargă la spital pentru a vedea un medic.
Educator:
Dacă cineva nu este sănătos
Ei sună... .. (medici).
Stai, iubito, nu plânge!
A prescris medicamente... (medic).
Doctor: Și hai să petrecem un minut distractiv cu tine
Soarele a ieșit din spatele norilor
Ne vom întinde mâinile spre soare. (Sorbind - mâinile sus.)
Mâinile în lateral atunci
Îl vom răspândi mai larg. (Sorbind - brațele în lateral.)
Am terminat de încălzit.
Picioare și spate relaxate.
Educatoare: Pe cine vom avea astăzi ca medic? (au ales un băiat) Și cum rămâne cu asistentul medicului, asistenta? (au ales o fată) Și restul băieților vor fi pacienți. Astăzi avem un control medical la spital.
Băieții își iau locul. Doctorul și asistenta stau la masă, pacienții pe scaune. Doctorul stă pe un scaun.
Educator: Nu uitați că spitalul trebuie să fie liniștit, să nu faceți zgomot, să nu interferați cu medicul care tratează copiii bolnavi. Dialogul dintre medic și pacient este structurat astfel:
D: Bună, cum te cheamă?
B .: Bună, îi spune numele.
D: Ce te doare?
B: Spune că doare.
Asistenta ia notițe și ajută medicul.
Apoi, medicul trece la examinare. Pacientul îi mulțumește medicului, își ia rămas bun, pleacă. Următorul pacient intră. Jocul continuă. Dupa 2-3 pacienti se propune schimbarea rolului medicului. (Profesorul ajută și participă la joc).
Concluzie
Educatoare: Bravo baieti, au facut o examinare, toata lumea este sanatoase, asistenta a prescris vitamine! Ți-a plăcut jocul? Ce ne-am jucat azi?
Copii: la spital
Educatoare: Corect!
Întotdeauna atent, cu dragoste
Doctorul nostru vă tratează, băieți.
Când sănătatea ta se îmbunătățește
El este cel mai fericit.
Copiii au fost foarte activi și au luat parte la joc. După ce s-au jucat împreună cu profesorul, copiii se joacă cu păpușile.
Literatură:
1. Bozhovici L.I. Personalitatea și formarea ei în copilărie". M.: Pedagogie, 2000
2. Vygotsky L.S. Jocul și rolul său în dezvoltare mentală copil / / Întrebări de psihologie, 1961 - Nr. 2 - p. 62-76
3. E. V. Zvorygina, Întâi jocuri de poveste copii. M: Iluminarea. 1988
4. Zvorygina E.V., Komarova N. „Condiții pedagogice pentru formarea SURI / / educatie prescolara. 1989 nr. 5 p. 31-40
5. Elkonin D.V. Psihologia jocului. editia a 2-a. - M.: VLADOS, 1999
Sinopsis „Joc de rol” Grădinița „
pentru grupul de seniori
Alcătuit de: profesoară Rezaeva I.A.
Ţintă: Contribuiți la îmbogățirea experienței de joc a copiilor combinând acțiuni individuale într-o singură poveste. Promova jocuri comune copiii și părinții acasă.
Sarcini:
1. Oferiți cunoștințe de bază despre munca angajaților grădiniței.
2. Să-i învețe pe copii să inventeze și să descrie diverse acțiuni într-o situație de joc.
3. Dezvoltați simțul muncii în echipă și interesul în timpul jocului.
4. Extindeți cunoștințele copiilor.
5.Educă relații de prietenie respect pentru munca adulților.
Lucrări anterioare. Momente de rutină zilnică la grădiniță, jocuri didactice cu o păpușă. Supravegherea muncii educatorului, asistentului educator. Conversație cu copiii despre munca unui profesor, asistent, bucătar, asistent medical și a altor lucrători de grădiniță. Excursie-inspecție a sălii muzicale (de educație fizică), urmată de o conversație despre munca muzelor. manager (manager fizic). Excursie-examen de miere. cabinet, observarea muncii unui medic, conversații din experienta personala copii. Inspecția bucătăriei, o conversație despre echipamentul tehnic care facilitează munca lucrătorilor din bucătărie.
material de joc: păpuși, vase de jucărie, mobilier, articole de înlocuire, o trusă pentru asistentă (termometru, seringă, vată, vitamine).
Jucând roluri: bucătar, asistent medical, educator, lucrător muzical.
Progresul jocului:
Uite câte grupuri sunt în grădinița noastră, sunt foarte mulți copii în ele. Cine să aibă grijă ca copiii să trăiască bine și vesel în grădinițe? (răspunsurile copiilor).
După tur, profesorul se oferă să se joace Grădiniţă.
În primul rând, profesorul însuși arată acțiunile cu obiecte.
De exemplu, jucând rolul unei asistente, educatorul pregătește articolele necesare: un termometru, o seringă, vată, vitamine, în timp ce folosește articole de înlocuire. După aceea, îl invită pe unul dintre copii să arate ce fel de muncă face asistenta (face vaccinări, masaje, măsoară temperatura...) pentru ca profesorul să poată juca mai multe roluri.
Copiii își împart rolurile între ei.
Alina: Voi fi muzician, voi învăța păpușile să cânte și să danseze.
Educatoare: Și pentru cine va lucra Vika?
Vika: Voi fi asistentă! (își alege atributele).
Copiii încep acțiunile cu păpuși, fiecare având rolul său. Profesorul le spune copiilor că este timpul ca păpușile să iasă la plimbare după ore, iar păpușa Olya să meargă la asistentă pentru un masaj etc.
În timpul jocului, profesorul reamintește despre momente de regim grădiniță și contribuie la unificarea acțiunilor individuale într-o singură poveste.
Rezumatul jocului:
Băieți, ce joc jucăm?
Ce profesii ale oamenilor care lucrează la grădiniță cunoașteți?
Cine ai fost azi?
Acum știi că toată munca este foarte importantă.
Ți-a plăcut să joci?
Să schimbăm rolurile și să jucăm din nou.
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Lecție integrată (dezvoltarea vorbirii, munca manuală și jocul de rol) sub forma proiectului „Traseu sigur: Acasă – Grădiniță” și a jocului de rol „Școala” grupa pregătitoare
Scop: Să învețe în continuare copiii monolog coerent și vorbire dialogică în procesul de proiect, activități comune; predați un comportament sigur trafic; extinde pr...
Material metodologic pentru educatorii grupei seniori. Planificarea pe termen lung a jocurilor de rol. Fișier card de jocuri în aer liber, aplicație. Indexul cărților pentru jocuri de rol.
Fișier card de jocuri pe mobil. Fișă de observații la plimbare (timp de un an) grup de seniori. indexul cărților de jocuri de rol cu aplicația. planificare anticipată intriga - joc de rol și teatru...
Influența condițiilor moderne asupra dezvoltării jocului de rol al preșcolarilor. Jocul de rol ca condiție de socializare a preșcolarilor
Studiile moderne ale activității de joc a preșcolarilor au condus la concluzia că jocul trebuie predat, jocul în sine și copilul nu se va dezvolta în joc fără îndrumare. Cu acest ce...
Intriga - joc de rol "Școala" În grupa pregătitoare de orientare compensatoare nr. 9 "Mușețel" Intriga joc de rol "ȘCOALA"
Intriga - joc de rol "Școala" grupa pregatitoare orientare compensatoare Nr 9 „Mușețel” Joc de rol „ȘCOALA” Scop: Introducerea preșcolarilor în jocul de rol „Școala”...
Sinopsis GCD conform standardului educațional de stat federal sub forma unui joc de rol „Cafenea”.
Sarcini:
Să extindă ideile copiilor despre profesiile culinare; să consolideze profesia de bucătar, ospătar, barman, să introducă meseria de patiser, pizzar, specificul muncii lor; să dezvolte dorința de a lucra cu un adult; introduceți copiii în procesul de preparare a pizza, capacitatea de a decora prăjiturile cu biscuiți. Pentru a forma baza pentru siguranța propriei vieți în acest proces activitatea muncii.
Integrarea zonei:
1. „Discurs”: Fixați numele diferitelor profesii. Îmbunătățiți vocabularul cu cuvinte noi (cofetar, pizza, pizzar, administrator, sortiment, barman). Angajați copiii în conversație în timp ce pregătesc mesele.
2. „Social și comunicativ”: crearea condițiilor pentru formarea conștiinței de sine pozitive a copilului - încredere în abilitățile lor, familiarizarea copiilor cu valorile cooperării cu alte persoane, planificarea muncii în comun, subordonarea și controlul dorințelor lor, invatandu-i sa ia pe rand, sa stabileasca noi contacte.
3. „Cognitiv”: Să se familiarizeze cu meseriile de patiser, pizzar, specificul muncii lor.
4. „Fizic”: Formarea fundamentelor securităţii propriei vieţi în procesul activităţii de muncă. Să formeze copiilor cunoștințe despre alimentația sănătoasă, despre semnificația acesteia pentru o persoană
5. „Artistic și estetic”: Educarea unei atitudini valorice față de propria muncă, munca oamenilor de diferite profesii și rezultatele acesteia. Încurajați copiii să își pregătească singuri mesele. Dezvoltați dorința de a participa munca colectivă. Dezvoltați gustul estetic și artistic în proiectarea preparatelor.
Echipamente și materiale:
Decorarea spațiilor cafenelei, bucătăriilor, patiseriei, loc de muncă barman, biroul administratorului, trusă de cofetarie, suc în căni, blocnotes, aranjament muzical, linguri, farfurii, căni, fructe, legume, aluat sărat pentru modelarea cofetăriei, mașinii de tocat carne, blenderului, mixerului.
Metode și tehnici:
Metode și tehnici vizuale (joaca, privirea imaginilor, folosirea TIC - prezentare); metode și tehnici verbale (folosirea unui cuvânt literar, povestea educatorului, conversație, instrucțiuni și explicații în proces educațional OOD, care rezumă evaluarea activității copiilor).
Descarca:
Previzualizare:
MKU Departamentul de Administrare a Educației
districtul urban oraș Neftekamsk
Grădinița Municipală
instituție bugetară de învățământ
Grădinița nr 32
Rezumatul GCD
conform GEF
sub forma unui joc de rol
"Cafenea"
în grupa pregătitoare
2014
Realizat de educator:
Zaidullina E.M.
Sarcini:
Să extindă ideile copiilor despre profesiile culinare; să consolideze profesia de bucătar, ospătar, barman, să introducă meseria de patiser, pizzar, specificul muncii lor; să dezvolte dorința de a lucra cu un adult; introduceți copiii în procesul de preparare a pizza, capacitatea de a decora prăjiturile cu biscuiți. Să formeze baza pentru siguranța propriei vieți în procesul muncii.
Integrarea zonei:
1. „Discurs”: Fixați numele diferitelor profesii. Îmbunătățiți vocabularul cu cuvinte noi (cofetar, pizza, pizzar, administrator, sortiment, barman). Angajați copiii în conversație în timp ce pregătesc mesele.
2. „Social și comunicativ”: crearea condițiilor pentru formarea conștiinței de sine pozitive a copilului - încredere în abilitățile sale, introducerea copiilor în valorile cooperării cu alte persoane, planificarea muncii în comun, subordonarea și controlul dorințelor lor, invatandu-i sa ia pe rand, sa stabileasca noi contacte.
3. „Cognitiv”: Pentru a introduce meseriile de patiser, pizzar, specificul muncii lor.
4. „Fizic”: Formarea fundamentelor securităţii propriei vieţi în procesul activităţii de muncă. Să formeze copiilor cunoștințe despre alimentația sănătoasă, despre semnificația acesteia pentru o persoană
5. „Artistic și estetic”: Educarea unei atitudini valorice față de propria muncă, munca oamenilor de diferite profesii și rezultatele acesteia. Încurajați copiii să își pregătească singuri mesele. Pentru a insufla dorința de a participa la munca colectivă. Dezvoltați gustul estetic și artistic în proiectarea preparatelor.
Echipamente și materiale:
Decorarea spațiilor cafenelei, bucătăriilor, patiseriei, loc de muncă barman, biroul administratorului, set pentru prepararea cofetăriei, suc în căni, blocnotes, aranjament muzical, linguri, farfurii, căni, fructe, legume, aluat de sare pentru modelat cofetărie, mașină de tocat carne, blender, mixer.
Metode și tehnici:
Metode și tehnici vizuale (joaca, privirea imaginilor, folosirea TIC - prezentare); metode și tehnici verbale (utilizarea unui cuvânt literar, povestea profesorului, conversația, instrucțiunile și explicațiile în procesul educațional al OOD, rezumarea evaluării activității copiilor).
Progresul activității:
1. Parte introductivă. Organizarea timpului.
Exercițiu de relaxare„Să ne bucurăm”
Să ne bucurăm de soare și de păsări
(copiii ridică mâinile)
Și, de asemenea, bucurați-vă de fețele zâmbitoare,
(zâmbesc unul altuia)
Tuturor celor care trăiesc pe planeta noastră,
(aruncă mâinile în lateral)
« Buna dimineata! ”- vom spune oaspeților și copiilor.
(se imbratiseaza)
2. Introducere în subiect. Pune o întrebare pentru discuție.
Profesorul atrage atenția invitaților prezenți:
Băieți, câți invitați avem astăzi!
Oaspeții vin la tine acasă?
Cum îi întâlnești?
Te vizitezi singur?
Cum te comporți când vizitezi?
Când vizităm?
Ei bine, dacă sunt mulți oaspeți, atunci pot fi invitați la o cafenea. Iată propunerea mea, deoarece astăzi avem oaspeți, ne vom deschide cafeneaua și îi vom invita acolo.
Dar înainte să ne amintim ce profesii lucrează oamenii în cafenele, să spunem
Ce este o profesie? (profesie - muncă căreia o persoană își dedică întreaga viață)
Ce ocupații lucrează oamenii în cafenele? (bucătar, patiser, chelneri, barmani…).
Și încă cunosc o astfel de profesie de pizzar.
A auzit cineva de ea? (Pizzmetzker este specialist în pizza).
Unde este nevoie de oameni de această meserie? (într-o pizzerie). (DIAPOSITIVA 1)
Povestea profesorului:
Această meserie a apărut în Italia, ca și pizza însăși. (DIAPOSITIVA 2)
Pizza, un preparat italian, este atât de populară în rândul italienilor încât îi este dedicată o sărbătoare specială, care are loc în Italia în fiecare an. Acum să vedem cum și din ce se prepară pizza. (DIAPOSITIVA 3)
Ei bine, acum să facem un tur al cafenelei noastre pentru oaspeți.
Turul cafenelei:
- Bucătărie.
Uite câte articole sunt aici!
Ce este asta? (mașină de tocat carne)
Ce se face cu mașina de tocat carne?
Și ce este asta? (răzătoare, tigaie, aragaz...)
Cărei profesii aparțin aceste articole? (către bucătarul)
(Bucătarul are haine speciale - acesta este un șorț, o șapcă sau o eșarfă. Îl îmbracă pentru a nu-și păta hainele și pentru ca vilozitățile, părul să nu intre în mâncare. În general, nu numai bucătarii poartă. astfel de haine, dar și cofetari, vânzători, ospătari).
Ce ar trebui să fie bucătar? (îngrijit, sănătos, rapid...)
Fizminutka „Bucătari”
- Magazin de cofetarie.
Ce știi despre munca unui cofetar?
Ce produse de cofetărie cunoașteți?
Ce unelte folosește cofetarul?
3. Masa de bar.
Există o gamă largă de cocktailuri. Cine le gătește? (Barman)
Ce știi despre meseria de barman?
4. Biroul administratorului.
Care este meseria unui administrator? (Păstrează ordinea în sală, face comenzi de mâncare).
5. Sala cafenelei.
Cine lucrează în sala de cafenea? (ospatari)
Ce fel de muncă fac ospătarii? (Introduce vizitatorii în meniu, preia comenzi și le îndeplinește).
Așa că ne-am familiarizat cu sediul cafenelei, să distribuim rolurile și să invităm oaspeții la cafenea. (Chefii pregătesc salate, pregătesc supă, terci, cartofi prăjiți; cofetarii decupează fursecuri din aluatul sărat, fac prăjituri; barmanii amestecă cocktailuri; ospătarii dau muzică calmă, pregătesc caiete cu pixuri; administratorul sună clienții).
Primirea oaspeților.
Concluzie.
Am jucat foarte interesant. Ai făcut o treabă grozavă cu rolul. Să ne închidem cafeneaua azi, iar mâine, dacă există vreo dorință, vom continua jocul.
Lyubovich Snezhana Alexandrovna
educator
Centrul de Dezvoltare MADOU copil-grădiniță Nr. 44 „Nu mă uita”, Yuzhno-Sahalinsk, Regiunea Sahalin
Rezumatul GCD
„Socializarea preșcolarilor prin activități de joacă”
Joc de rol „Spitalul”
„Socializarea preșcolarilor prin activități de joacă”
Joc de rol „Spitalul”
Zona educațională"Socializare"
1. A forma la copii capacitatea de a-si asuma un rol de joc (medic (medic), asistent medical, farmacist (farmacist), pacient).
2. Încurajați copiii să joace intriga jocului familiar „Spitalul”,
folosind instrumente medicale familiare (jucării).
Domeniul educațional „Comunicare”
Facilitați dialogul de jocuri de rol.
Zona educațională „Sănătate”
Pentru a forma o atitudine atentă față de sănătatea cuiva, capacitatea de a manifesta sensibilitate, grija pentru o persoană bolnavă.
Echipament: costum medic, 3 costume medicale. surori, set de joacă pentru spital, păpuși.
Lucrare preliminara: Excursie la cabinetul medical, citirea basmului „Aibolit” de K.I. Chukovsky, examinând instrumentele medicale. Realizarea de atribute pentru joc (cărți de pacienți, rețete.) Situații de joc „A chema un medic acasă”, „Camera de procedură”.
să extindă ideile copiilor despre munca lucrătorilor din spitale; formarea capacității de a aplica în joc cunoștințele dobândite anterior despre viața înconjurătoare.
1. Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a dezvolta independent intriga jocului „Spitalul”; promova creație independentăși implementarea planurilor de joc;
2. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a implementa în comun jocul, continua să formeze capacitatea de a negocia.
3. Continuați să învățați să îndepliniți diferite roluri în conformitate cu intriga jocului, folosind atribute, încurajați copiii să creeze în mod independent elementele care lipsesc pentru joc, piese (instrumente, echipamente). Cultivați bunăvoința, disponibilitatea de a ajuta un tovarăș.
4. Cultivați simțul responsabilității, prietenia, respectul față de profesia medicală.
Muncă preliminară:
Excursie la cabinetul medical al gradinitei;
Povești și conversații despre profesiile lucrătorilor medicali;
Luarea în considerare a ilustrațiilor pe tema „Spitalul”;
Citind fictiune: „Aibolit”, „Telefon” de K. I. Ciukovski, „Cocoșul s-a îmbolnăvit de gât” de A. I. Krylov, „Ursul meu” de Z. Alexandrov;
Introducere în instrumentele medicale.
Material: halat de baie albși o pălărie pentru doctor; un bandaj de mână pentru o asistentă; cupoane pentru medic; „cardurile medicale” ale pacienților; creioane; un set de instrumente medicale: un termometru (un bețișon de înghețată cu semne desenate cu pixuri sau decupate din carton, o seringă de jucărie fără ac, un fonendoscop, o spatulă pentru verificarea gâtului (bațișon de înghețată); bandaje , vată, șervețele de tifon, betisoare de urechi, ipsos (copiilor le place să-l lipească, borcane goale cu medicamente, lingură de măsurat, cutii pentru pastile goale (puteți pune plastilină înăuntru, cutii goale cu medicamente; puteți folosi suplimentar: o masă pentru verificarea vederii, radiografii; păpuși, animal) jucării, halat pentru asistentă;
Roluri: Doctor, asistentă, pacienți, registrator, mama, tata (însoțirea „pacientului”)
Joc însoțitor: Familie.
progresul GCD
Și la porțile noastre un miracol -
copacul crește
Minune, minune, minune
Nu frunze pe ea
Și pungile de pe el
Și pungile de pe el sunt ca merele.
Educator:„Uite, băieți, ce minune este - un copac! Să vedem ce a crescut pe el.” Să o luăm și să aflăm. Profesorul scoate punga din creangă și o dă fiecărui copil. Fiecare copil dezleagă geanta și spune ce articol este în geantă și pentru ce este.
Să împachetăm o cutie pentru doctor (joc interboard)
Grupul include o bunică cu o mână rănită și atrage atenția copiilor. Profesorul, împreună cu copiii, discută situația cu bunica bolnavă, și se trag concluzii că bunica trebuie tratată, așează-te bunica.
Educator:Și cine o poate vindeca pe bunica? Ghici ghicitoarea:
Cine în zilele bolii,
Cu atât mai bine
Și ne vindecă de toți
Boli? (medic) slide 1
Educator: Da, așa e, un doctor sau un doctor. Iată o altă ghicitoare:
Sunt medici în casa asta.
Ei așteaptă ca oamenii să fie tratați.
Toți sunt gata să ajute
Doar oamenii sănătoși sunt eliberați. (spital) slide 2
Educator: despre ce casă este misterul?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Așa e, un spital sau o clinică.
Educator: haideți să punem toate aceste articole în trusa de prim ajutor și să le ducem la spitalul nostru.
Educator: Ce joc crezi că o să jucăm acum?
Copii: in spital.
Educator: Băieți, cine tratează copiii, cum se numește acest doctor (răspunsurile copiilor)
Educator: Așa e, medicul pediatru este cel mai important medic pediatru, dar mai întâi trebuie să contactați recepția și să luați un card. Ce ar trebui să spună registratorul? (cum se numește copilul și unde locuiește).
Educator: Hai că vei fi registratorul (selectarea copiilor, eliberarea atributelor pentru el și stabilirea locului pentru registratură, farmacie, birou).
Educator: Când intrați în birou, nu uitați să salutați și să explicați ce vă doare fiica sau fiul.
Educator:Și acum îmi voi pune o haină albă. Sunt medic și o voi trata pe bunica mea. AA va fi asistentul meu: o asistentă? Aici voi avea un spital, voi pregăti un pansament de asistent, medicamente. Lasă-ți bunicul, mă voi uita la rana ta. Acum eu și asistenta vom unge rana cu verde strălucitor și apoi o vom banda. Nu va doare deloc. Ei bine, acum, bunico, poți să mergi acasă și să fii atent la obiectele ascuțite. Și vom accepta și alți pacienți. Cine vrea?
Educator: Băieți, să fim mămici și tătici azi, uite, ceva ne-au așteptat păpușile noastre, sunt triști în casă, poate s-au îmbolnăvit și ei? (mergi la colț de joacă; copiii își aleg proprii „copii”).
Un pacient: Buna ziua.
educator (medic): Buna ziua. Spune-mi ce s-a întâmplat?
Un pacient: Fiica mea are o durere în gât.
Doctor: Mergi la asistent medical, iti va da un termometru pentru a afla daca ai sau nu temperatura. Temperatura este normală. Să ne uităm la gât (gâtul se uită cu o spatulă).
Oh-oh! Gâtul roșu.
Educatoare: pentru a nu te îmbolnăvi, este necesar să faci exerciții dimineața. Faceți toți exerciții dimineața? Să reușim împreună.
Minut de educație fizică.
De fiecare dată dimineața
Facem exerciții
Ne place foarte mult
Faceți totul în ordine:
Distractiv de mers
ridicați mâna,
coboara mainile,
Așează-te și ridică-te
Sari si sari.
Educator:Și acum voi lua prânzul. Un alt doctor îmi va lua locul. Anna, haide, acum vei fi doctor. Pune-ți o șapcă albă, o halat, acum ești medic, îi vei examina pe bolnavi și îi vei prescrie medicamente. Polina va fi asistentă, va trata pacienții: va face injecții, va da pastile.
Copiii merg la locurile lor de joacă (farmacie, spital, recepție).
Dialog de recepție:
Copiii salută, dați prenumele și cer cardul pacientului.
Registratorul eliberează un card pacientului.
Dialog în spital al pacientului și al medicului:
Un pacient: Buna ziua.
Doctor: Bună, de ce ești îngrijorat?
P: eu am căldură, dureri de cap severe.
D: nu vă faceți griji, acum vă voi examina și vă voi prescrie tratament.
Copilul în rolul de medic redă îngrijire medicală, examinează pacientul și îi oferă asistentei să facă o injecție antipiretică, apoi scrie o rețetă și se oferă să cumpere medicamente de la farmacie.
Profesorul are grijă ca copiii să nu uite să spună „mulțumesc și la revedere”. La sfârșitul jocului, profesorulîntreabă copiii cum să-și salveze sănătatea și ce trebuie făcut pentru aceasta.
Copiii sunt la conducere: faceți exerciții, mâncați legume și fructe, faceți sport, plimbați-vă în aer curat.
Vedere: Vino să ne vizitezi la spital
Vă vom spune cum să fiți tratat.
Ei bine, mai bine să nu te îmbolnăvești,
Fii în formă, fă sport,
Mănâncă corect.
Să fiți sănătoși cu toții!
La finalul jocului, analizăm. Rezumatul jocului:
Ei bine, jocul nostru s-a terminat.
Ți-a plăcut acest joc?
Care era numele ei?
- Cine a participat la joc? (numele copiilor)
Cum s-au descurcat băieții cu rolurile lor?
Ți-a plăcut jocul, de ce?
- Daca ti-a placut, atunci vom continua sa il jucam maine, iar acum mergem la plimbare! Bine făcut! Mulțumesc!
Profesorul distribuie vitamine tuturor copiilor.
