≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţii
• naştere

Rezumatul unei lecții de testoplastie cu broaște. Rezumatul unei lecții despre testoplastie în grupul de seniori pe tema „Flori minune”

Nominalizare: lectie de testoplastie la senior grupa preșcolară

Post: educator

Copii despre Rusia prin testoplastie pentru preșcolari 5-6 ani

Profesorul îi întâmpină pe copii în costum de bunică. Vorbește despre tradițiile familiei din familia ei. Ce seri aranjează, ce gătesc.

Profesorul îi întreabă pe copii, ce tradiții au în familie? Ce fac ei împreună, ce gătesc? Ceea ce ei iubesc cel mai mult.

Profesorul le spune copiilor despre bucătăria tradițională rusească, plăcinte, găluște, clătite. Și se oferă să încerce să te orbi.

Profesorul spune că astăzi vor veni oaspeții în grupul lor. Și trebuie să fie bine primiți. Pe lângă mâncărurile tradiționale rusești, oaspeții pot fi întâmpinați cu cântece și dansuri. De asemenea, puteți juca jocuri. (Jocuri la alegerea copiilor, în prealabil profesorul îi prezintă copiilor jocurile populare rusești).

Și acum spune profesorul, ne vom pune șorțuri și șepci ca să nu ne murdărim. De asemenea, astăzi încă facem mâncăruri din care au mâncat străbunicii și străbunicii noștri. (Afișează imagini). Mai întâi orbim vasele.

Pentru a lucra, veți avea nevoie de mâncăruri adevărate, (de exemplu) făină, sare, apă, forme sub formă de plăci de tăiat.

Profesorul arată cum începe munca. De la pregătirea locului de muncă, astfel încât nimic să nu interfereze. După pregătirea testului. Toată lumea știe să facă aluat de sare. Profesorul, împreună cu copiii, amestecă toate ingredientele, și se obține aluatul. Apoi începem să sculptăm. Cand vasele sunt gata, profesorul il roaga pe profesorul asistent sa duca vasele in bucatarie si sa le puna la cuptor pentru ca aluatul sa se intareasca. (Dacă acest lucru nu este posibil, atunci profesorul aduce vasele terminate a doua zi).

Educatoare: Bravo copii, vasele sunt gata, dar acum să începem să sculptăm mâncarea. Să începem cu plăcintele, profesorul arată cum facem plăcinte. Copiii repetă, apoi începem găluștele, pot fi de orice dimensiune.

După ce totul este gata, profesorul se oferă să decoreze totul, dar după ce se odihnesc și se joacă. Ca joc, poți lua orice rus joc popular(aproape toate sunt însoțite de cântece).

Deoarece această muncă durează foarte mult, este de dorit ca profesorul să aibă deja preparate pentru feluri de mâncare și alimente din aluat. Profesorul scoate și se oferă să dea meșteșugurilor lor un aspect plin de viață. Copiii demontează vopselele, guașa este mai bună. Profesorul sugerează, de asemenea, împărțirea în subgrupe și fiecare subgrup decorează ceea ce își dorește. După ce totul este gata, lăsați să se usuce. Profesorul le spune copiilor că oaspeții vor veni mâine la ei, pentru că astăzi nu este încă gata. Și dă sarcina de a memora un cântec popular rusesc.(Cântec la alegerea profesorului).

Profesorul le mulțumește copiilor pentru munca depusă.

A doua zi, când totul este gata, copiii, împreună cu profesorul, pun masa, se pregătesc pentru sosirea oaspeților. Când sosesc oaspeții (aceștia pot fi copii din grupurile vecine, împreună cu educatori). Copiii îi întâmpină cu cântece și dansuri. Apoi sunt invitați la masă pentru a-și gusta preparatele. La masă, educatorii îi prezintă copiilor proverbe populare rusești, joacă jocuri. După ce vor despărți oaspeții și le mulțumesc.

Nume: Copii despre Rusia prin testoplastie
Nominalizare: lectie de testoplastie in dow

Post: educator
Locul de lucru: gimnaziu nr. 133 subdiviziunea structurală „Grădinița”
Locație: Krasnoyarsk, st. Gusarova 24

Ţintă : Trezeste interes, dorinta de a face o buburuza. Pentru a introduce copiii în metoda sculpturală de modelare. Pentru a preda tehnica de a trage dintr-o bucată întreagă de aluat este cantitatea de material necesară pentru modelarea capului. Dezvoltarea interesului cognitiv și a atitudinii atentă a copiilor față de fauna sălbatică (în special față de insecte).

Material folosit: aluat sărat(sare, făină), stive, perii, un pahar cu apă.

1. Introducere în tema: sunete muzicale („Zborul bondarului”), copiii își exprimă părerile care apar atunci când ascultă această lucrare. Și dacă un animal ar fi „înfățișat” cu această muzică, atunci cine ar putea fi și dacă ar fi o insectă?

În timpul acestei conversații, copiii se uită la ilustrații ale insectelor în cauză.

După această introducere, copiilor li se oferă o mostră din meșteșugurile pe care trebuie să le facă. Analiza probei:

- luați în considerare eșantionul;

- venim cu propria noastră compoziție.

Joc cu degetele „Insecte”

Numărăm degetele împreună -strângeți și desfaceți degetele.

Numim insecte.

Fluture, lăcustă, muscă,îndoiți alternativ degetele înăuntru

Acesta este un gândac cu burta verde.pumnul, începând cu cel mare.

Cine sună aici?

Oh, iată că vine țânțarul!rotiți degetul mic.

Ascunde! ascunde mâinile la spate

3. Partea practică. Muzica de fundal: „Zborul bondarului” din opera „Povestea țarului Saltan” (N. Rimsky-Korsakov.) Ajută copiii cu întrebări de referință, sfaturi specifice, demonstrație individuală (recepție „mână în mână”)

4. Concluzie:

- Copiii își analizează meșteșugul: au reușit să facă totul, care este „dispoziția” gândacului lor.

Copiii sunt invitați să-și exprime gândurile și impresiile despre informațiile primite în lecție: ce au învățat nou, poate neașteptat pentru ei înșiși, dacă s-a schimbat atitudinea față de unele insecte de care înainte le era frică sau nu le plăcea etc.

Puteți juca jocul „Beetle”.

M-am trezit un gândac

Pe o margaretă mare.

Nu vreau să mă țin în mâini -

Lasă-l să stea într-un buzunar. (spectacol pentru copii)

Oh, a căzut, gândacul meu a căzut ( apleacă-te)

Nasul acoperit de praf

Draga mea gândac a zburat, a zburat pe aripi. (copiii bat din aripi

Tema: „Flori”

Conținutul programului:

Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze picturi în relief ca un cadou pentru cei dragi -

mame si bunici.

Afișați opțiunile de culoare.

Învață să sculptezi flori căi diferite: model cu degetele

(întindeți o minge, aplatizați într-un disc, întindeți pe o parte și

ascuțiți, apăsați și neteziți pe celălalt), tăiați cu o matriță sau

grămadă.

Dezvoltați simțul formei și al ritmului.

Cultivați gustul estetic.

Muncă preliminară:

Conversatie despre vacanta de primavara mame si bunici - Ziua de 8 martie. Examinarea operelor de artă și meșteșuguri cu elemente florale de decor. Privind imagini cu flori din albumele copiilor tipuri diferite Arte și Meserii.

Progres:

Muzica linistita se aude.

Educatoare: Copii, haideți să ne așezăm cu toții pe covor, să închidem ochii și să ne imaginăm cât de amabili mâini blânde mamicile ne bat in cap, sunt calzi si placute, pentru ca cel mai mult persoana amabilaîn lume - aceasta este mama.

Mini-studiu „Luncă de flori”.

Copii, imaginați-vă că a venit vara, multe flori au înflorit în poiană. Sunt atât de frumoase, strălucitoare, colorate! Vreau sa fiu floare frumoasaîn luncă. Încă nu a răsărit soarele, florile dorm. Ochii lor sunt închiși. Respirați profund, uniform, calm. Dar aici este prima rază de soare. A mângâiat fiecare floare pe cap.Florile au deschis mai întâi un ochi, apoi altul, s-au uitat în jos, în sus, în stânga, în dreapta. Orbit de soarele strălucitor. Au deschis ochii și au zâmbit. Ce fericite sunt florile la soare! S-au privit unul la altul și au spus toți împreună: „Bună dimineața!”

Educatoare: Băieți, vreți să faceți flori neobișnuite din aluat ca un cadou pentru mame și bunici.

Opțiuni: (afișare de către profesor)

- aplatizați sau întindeți o minge moale de aluat de sare;

- taiati flori in teanc dupa sablon;

- tăiați flori cu tăietori de biscuiți;

Gimnastica cu degetele

„Flori stacojii” (profesorul, împreună cu copiii, își mișcă degetele spre textul poeziei)

Florile noastre stacojii

legați palmele în formă de lalele.

Petalele se desfășoară.

deschide încet degetele.

Vântul respiră puțin

mișcă ușor mâinile dintr-o parte în alta

Petalele se leagănă.

Florile noastre stacojii

închide încet palmele.

Închideți petalele.

Dormit liniștit

Ei dau din cap.

Spuneți copiilor că florile la modă pot fi decorate cu mărgele, mărgele, nasturi.

Activitatea practică a copiilor. Ajutați copiii cu întrebări principale, sfaturi specifice, demonstrații individuale (tehnică mână în mână)

La sfârșitul lucrării, copiii examinează florile, discută cu ce cuvinte pot fi date mamei și bunicii lor. Apoi pune-le la uscat.

Tema broasca testoasa

Conținutul programului:Pentru a-i învăța pe copii să sculpteze o țestoasă din părți separate: coajă, cap, labe, coadă; exercițiu în tehnicile de rulare, presare, rulare, atașare și lubrifiere; a învăța să dea expresivitate imaginii: țestoasa se târăște, se sperie de ceva, a văzut ceva etc.

Echipamente : Aluat de sare, scânduri, stive, scândură mare.

Progres:

În ajunul lecției, copiii, împreună cu profesorul, examinează țestoasa și vorbesc despre ea.

Joc cu degetele „Turtle”.

(Mâna este strânsă într-un pumn, arată degetul mare și ascunde-l.)

„Iată broasca țestoasă mea,

Ea trăiește într-o carapace

Își iubește foarte mult casa.

Când vrea să mănânce

Ea scoate capul afară

Și o ascunde pe spate, copiii, împreună cu profesorul, efectuează mișcări

Când vrea să doarmă.

Profesorul se oferă să-și amintească din ce părți este compusă corpul ei. După aceea, profesorul explică cum să sculptezi o țestoasă. Ia o bucată de aluat de sare, o împarte în trei părți: una mare, una mai mică și una și mai mică. Dintr-o piesă mare sculptează o coajă cu un corp - rostogolește o minge, apoi o aplatizează ușor. Împarte a doua bucată de aluat în două părți și rulează cilindri lungi din fiecare, îi îndoaie în jumătate și îi atașează de partea inferioară a corpului - acestea sunt labe; din bucățica rămasă face un cap sub formă de oval și o coadă mică.După explicație, profesorul îi invită pe copii să se gândească la ce va face țestoasa. Fiecare trebuie să vină cu ceva al său: o țestoasă se poate târa - își întinde labele în diferite direcții; poate fi speriat - apoi își ascunde capul, coada și labele sub cochilie etc. e. În cursul muncii, profesorul îi ajută pe copii, îi sfătuiește, arată cum să sculpteze. La final, se notează expresivitatea fiecărei figuri.

Tema „ciuperci-boletus”

Ţintă: consolida capacitatea de a sculpta obiecte familiare folosind tehnicile învățate: rularea aluatului drept și într-o mișcare circulară, aplatizarea cu palmele, sculptarea cu degetele pentru a rafina forma. Dezvoltați creativitatea și imaginația.

Progres:

„Sub pin de lângă potecă

Cine stă printre iarbă?

Există un picior, dar fără cizme.

Există o pălărie, dar fără cap.

aranjează ciuperci (modele).

- "Unde am ajuns?" (copiii spun ce poți vedea în pădure, cine locuiește acolo, ce ciuperci cunosc, clarifică ideile despre aspect si arome speciale)

Joc cu degetele „Voi culege ciuperci”

Duc un coș în pădure, se surprind, se înmulțesc

Voi culege ciuperci acolo. mâinile în lateral

Prietenul meu este surprins

— Câte ciuperci sunt pe aici!

Boletus, unt, degetele îndoiți alternativ

Boletus, agaric cu miere, degete pe ambele mâini, început

Borovik, chanterelle, sân - de la degetul mic al mâinii drepte.

Să nu se joace de-a v-ați ascunselea!

Ryzhik, volușki

O sa-l gasesc la margine.

mă întorc acasă

Eu port cu mine toate ciupercile.

Și nu voi căra agaric muscă. Deget mare mâna stângă în urmă

Lasă-l să stea în pădure! îl ameninţă.

Jocul „Hide and Seek” (pe flannelgraph). Profesorul schimbă locația ciupercii (folosind prepozițiile „pentru”, „sub”, „înainte”).

Fiecare copil este invitat să ia o ciupercă, să o examineze, să găsească asemănări între ciuperci, diferențe, să povestească despre ciuperca lor conform schemei: mărime - culoare capac - formă. Amintiți-vă cum au sculptat o ciupercă din plastilină, metode de modelare.

Munca independentă a copiilor, dacă este necesar, oferă asistență.

Tema „Aricii-spini”

Ţintă: Învață să sculptezi un arici prin trecere caracteristici aspect, experiment cu materiale de artă pentru imaginea unui „hat de blană” înțepător. Direct la o căutare independentă a mijloacelor de exprimare figurativă. Cultivați încrederea în activitate vizuală.

Materiale: aluat de sare, diferite materiale pentru ace din care să aleagă (semințe, scobitori, cereale, paste...), stive, cârpe de ulei...

Progres:

înţepător sensibil

Trăiește în sălbăticia pădurii.

Sunt multe ace, dar nu un singur fir.

După o conversație despre aspectul și stilul de viață al aricilor, citiți povestea lui E. Charushin „Ariciul”.

Profesorul se oferă să modeleze arici cu țepi diferiți (luați în considerare materialul propus). Întrebați cum vor sculpta copiii un arici (dintr-o bucată întreagă de aluat).

1. Se întinde într-un oval;
2. Întindem și ascuțim nasul;
3. Facem spini (la voie);
4. Desfacem botul

Jocul „Ariciul”

Copiii stau în cerc. Mâinile sunt trase înainte. În centru este un arici.

Toată lumea spune lucruri precum:

- de ce ești atât de înțepător, ariciule?

Iar ariciul raspunde:

- Sunt pentru orice eventualitate.

Știți cine sunt vecinii mei?

Lupi, vulpi și urși.

La cuvintele „ursi” „ariciul” aleargă în cerc și încearcă să păteze copiii, adică. atingeți mâinile, iar copiii trebuie să-și scoată rapid mâinile.

Copiii iau aluatul, își pregătesc locul de muncă, aleg materialul pentru ace după cum doresc și încep să sculpteze.

După uscarea produselor, așezați aricii în „poiana” și aranjați expoziția „Iată un arici - fără cap, fără picioare”

Motivul utilizării acestei tehnologii.

Personalitatea copilului este figura centrală a procesului educațional.

Din punctul de vedere al abordării cultural-istorice (L.S. Vygotsky), scopul fundamental al acestui proces este de a crea condiții propice „însușirii” de către copil a unei culturi umane universale încorporate în lumea înconjurătoare: obiecte, natură, relațiile umane, precum și în modalități de cunoaștere.dezvoltarea senzoriomotrică a unui preșcolar este dezvoltarea percepției sale și formarea de idei despre proprietățile exterioare ale obiectelor: forma, culoarea, dimensiunea, poziția lor în spațiu și dezvoltarea sfera motorie. Importanța dezvoltării senzorio-motorii în copilăria timpurie și preșcolară nu poate fi supraestimată. Această vârstă este cea mai favorabilă pentru îmbunătățirea activității organelor de simț, acumulând idei despre lumea din jurul nostru.

MATERIALE PENTRU LECȚIE. Aluat de sare gata făcut, șabloane din frunze de toamnă (tei, mesteacăn, arțar), stive, foaie de copt.

LINK CĂTRE ALTE ACTIVITĂȚI. Observarea insectelor în natură în timp ce mergeți. Examinând ilustrații care înfățișează diverse insecte. Jocuri de mers pe jos: „Unul, doi, trei aleargă la copac”, „Din ce copac este frunza?”

STRUCTURA LECȚIEI:- partea organizatorică: o conversație despre o gărgăriță;

educație fizică „Gândacul”;

parte practică: modelarea unei gărgărițe;

educație fizică „pliante”;

parte practica: turnare tabla;

partea finala:

PROCEDURA DE STUDIU.

Educator. Băieți, încercați să ghiciți cine urmează

o vorbă: „zboară spre cer, acolo copiii tăi mănâncă dulciuri, una pentru toată lumea, dar nu una pentru tine”. Răspunsurile copiilor.

Educator. Așa e, o gărgăriță este o gărgăriță drăguță, cu spatele roșu aprins sau portocaliu împodobit cu puncte negre. O gărgăriță se poate târa cu îndemânare de-a lungul tulpinilor de ierburi și poate zbura și cu ajutorul aripilor mici. Desi buburuzele sunt gandaci foarte mici, ele aduc mari beneficii oamenilor, intrucat le mananca pe cele daunatoare. Agricultură insecte (afide, acarieni și larve). Culoarea strălucitoare a gărgărițelor avertizează păsările că insectele cu astfel de

colorantul nu este comestibil. Dar uneori gărgărița este în pericol. Tu ce crezi? Răspunsurile copiilor.

Educator. Da, într-adevăr, pentru buburuze, copiii care le prind sunt o amenințare. Nu poți să jignești aceste insecte drăguțe și frumoase, ei mor în captivitate. Copii, unde credeți că iernează gărgărițele? Unde se ascund de frig iarna? Răspunsurile copiilor.

Educator. Iarna, ca multe insecte, gărgărițele dorm. Odată cu venirea vremii reci, se ascund în pământ sau sub scoarța copacilor și se trezesc abia primăvara, când soarele se încălzește. Și ca să nu uiți cum arată aceste gândaci frumoase, noi le vom modela aluat de sare. Pentru a începe, tu și cu mine trebuie să ne încălzim, să ne pregătim de muncă. Educație fizică „Gândacul”.

Pe gazon, printre frunze, Gândacul a zburat într-o eșarfă colorată. (Copiii aleargă liber în jurul grupului.) Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu

Sunt prieten cu frunze. (Se opresc, stau drept.) Mă legăn în liniște în vânt, (Înclină corpul spre dreapta și stânga.) Mă aplec jos, jos. (Trupul se înclină înainte și în sus.) S-a așezat pe o bucată de hârtie, (Gleuit.) S-a odihnit și a zburat. (Ei aleargă și se așează la locurile lor.)

Să începem să sculptăm o gărgăriță. Copii, luați o bilă mică de aluat și rulați-o într-o bilă mică. Cu un teanc, faceți o incizie în mijlocul mingii - acestea sunt aripile de pe spatele unei gărgărițe. Apoi, cu capătul ascuțit al stivei, marcați conturul capului cu puncte. Buburuza este gata, transferați-o pe o tavă de copt pentru a se usuca.

Acum hai sa ne odihnim putin si sa incepem sa sculptam foaia. Copii, alegeți câte un șablon frunza de toamnași spune din ce copac frunza ai ales.

Educație fizică „Frunze”.

Suntem frunze de toamnă, (Legănarea lină a mâinilor deasupra capetelor noastre.) Stăm pe ramuri. (Așează-te.) Vântul a suflat - au zburat. (Mâinile în lateral.) Am zburat, am zburat (Dând mâinile.) Și ne-am așezat în liniște pe pământ. (Așează-te.) Vântul a venit din nou

Și a ridicat toate frunzele. (Legănarea lină a brațelor deasupra capului.) S-au învârtit, au zburat (S-au învârtit și au fugit.) Și s-au așezat din nou pe pământ. (Copiii se așează.)

Să începem să sculptăm frunza de toamnă. Rulați aluatul de sare într-o bilă de mărimea pumnului dvs. Se presara putina faina pe tabla, apoi se framanta cu mainile bila de aluat intr-o prajitura de 5 mm grosime. Atașați un șablon din foaia la alegere pe tort. Tăiați excesul de aluat cu o stivă. Foaia este gata, transferați-o într-o tavă de copt pentru a se usuca.

Copii, ați făcut o treabă minunată, acum o bucată de toamnă va fi mereu în fața ochilor voștri, iar iarna nu veți uita cum arată o gărgăriță.

Și acum plantează mental o gărgăriță în palmă și spune-i o zicală: „Buburuză, zboară spre cer, acolo copiii tăi mănâncă dulciuri, una pentru toată lumea, dar nu una pentru tine”.

Copiii pronunță o vorbă și la sfârșit urmăresc gărgărița cu ochii și pronunță sunetul „zhzhzh”.

După uscarea buburuzei și a frunzei copiilor activitate gratuită vopsit cu guașă și lipit cu lipici PVA.

Rezumatul lecțiilor despre modelarea din aluat de sare (testoplastie)

pentru copiii mai mari

Subiect: „Panou decorativ”

Întocmit de: Lialina Victoria Vladimirovna

Educator MADOU CRR D/C Nr 40 „ZHURAVLIK”

Voskresensk 2012

Ţintă: Pentru a îmbunătăți abilitățile de muncă manuală prin modelare. Dezvolta abilități motorii fine mâinile în procesul de stăpânire a diferitelor metode tehnologice - rulare, turtire, frământare. Dezvoltați abilități constructive, gândire, imaginație. Construiește gustul artistic.

Material: aluat de sare multicolor de trei culori pentru un trandafir ( culoarea roz), petale ( Culoarea verde), farfurie decorativă ( Violet). Stive pentru fiecare copil, cârpe de mână, plăci de modelat.

Muncă preliminară: examinând farfurii decorative, panouri decorative, cărți poștale și imagini cu imagini cu flori, compoziții cu trandafiri, muguri. Dictionar activ: testoplastie, aluat, panouri, ritualuri, meșteșuguri, stive, vene, plastic, suplu.

Progresul lecției:

Sub șervețel este aluatul de sare finit.

Băieți, din ce puteți sculpta meșteșuguri, jucării? (Din plastilină, lut). Bravo, bine, dar știi că poți chiar să sculptezi din aluat, este o magie neobișnuită, multicoloră!

Să ne uităm la ilustrațiile pe care vi le-am pregătit (copiii se uită, spun și arăt ilustrațiile necesare).

Proprietățile plastice ale aluatului de sare sunt cunoscute de mult. Străbunicile noastre au sculptat din ea figuri ale diferitelor păsări și animale, așa-numitele „laci”, cu care au întâlnit primăvară, covrigi, „du-te” de turtă dulce, pe care le-au prezentat prietenilor și rudelor lor sub An Nou iar de Crăciun, ziua de naștere în semn de dragoste și respect. Produsele din aluat erau folosite ca jucării pentru copii.

Dar înainte de a se transforma în jucării pentru copii, figurile de aluat aveau o semnificație rituală. Știți ce sunt ritualurile? Ce ritualuri știi?

Ceremoniile asociate cu cereale și pâine, tradiționale pentru popoarele din Rusia, Ucraina, Belarus, Polonia, Bulgaria și Republica Cehă, sunt de mult cunoscute. În conformitate cu aceste ritualuri (sărbători), primăvara, înainte de sosirea păsărilor, se coaceau produse din aluat figurat, cel mai adesea arătând ca o pasăre stilizată. Figurinele au fost numite „laci”.

Produsele au fost realizate nu numai pentru ritualurile de primăvară, ci și pentru sărbătorile de iarnă, precum și pentru nunți. Figurinele au fost dăruite împreună cu urările de sănătate, prosperitate, bogăție și noroc. Arta de a face produse din aluat nu a murit nici astăzi, iar suvenirurile realizate manual sunt la mare căutare. Din aluat de sare, puteți face figuri și produse simple, cum ar fi frunze, ciuperci, mere și opțiuni destul de complexe - copaci, figuri de animale și oameni. Să ne uităm la ilustrații.

Așa am învățat multe, ne-am uitat la imagini interesante, am aflat cum trăiau străbunicile noastre și ce făceau și cât de mult meșteșuguri interesante poate fi făcut nu numai din argilă, plastilină, ci și din aluat de sare.

Ascultă ghicitoarea.

Crește pe tufișuri din grădinăMirosul este dulce, ca mierea.Dar lacrimile cad adeseaTeh, cine le rupe. Este asta?... (răspunst-trandafiri)

Astăzi vom încerca să modelăm o floare decorativă, un trandafir, din aluat de sare.

Ce are un trandafir? Petale, frunze, da.

Să tăiem această parte din aluatul colorat (violet) din care se mulează farfuria în bucăți. Distribuie copiilor. Luați-vă piesele în mâini și rotiți-le într-o minge. Arată-mi ce ai. Mingi grozave, foarte frumoase, rotunde. Și acum o să o aplatizăm (eu o fac cu copiii), netezim marginile, așa, bravo băieți. Să lăsăm deoparte deocamdată. Ce am orbit? Așa e, o farfurie pentru floarea noastră, pentru un trandafir.

Din piesa următoare vom sculpta un trandafir. Rulați o bucată într-o bilă, apoi rulați un cârnați (flagel) între palme. Pune-l pe tablă pentru modelare. Aplatizați, rulați pista (fâșia) așa cum am făcut noi melcul. Invitați copiii care au făcut rapid o rozetă să mai facă câteva.

Epanchintseva Irina Svyatoslavna,

educator

MAUDO din orașul Yalutorovsk „Grădinița nr. 9”

Experiență pedagogică 27 ani

UTILIZAREA TEHNICILOR DE TESTOPLASTIE CA MIJLO DE DEZVOLTARE A COPIILOR PREȘCOLARI

Ţintă: Prezentați posibilitățile testoplastiei ca mijloc de dezvoltare a preșcolarilor

Sarcini:

1. Pentru a familiariza participanții la cursul de master cu tehnicile de testoplastie.
2. Arată sistemul de lucru cu aluatul ca material pentru activitățile creative ale copiilor.

Echipament: aluat de sare, blank pentru realizarea meșteșugurilor „Pui”, material pentru decorarea meșteșugurilor.

Progresul clasei de master

un rol important în crearea modernului mediu educațional efectuează astăzi tehnologii inovatoare care vizează dezvoltarea intereselor copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, pe baza principiului fanteziei în activitate de joc.

Modelarea aluatului este la fel de naturală și organică nevoia unui copil ca un joc. Testoplastia este unul dintre cele mai fascinante tipuri de arte și meșteșuguri.

A face aluat din făină, sare și apă este un obicei străvechi și a fost folosit pentru a face figurine din povești populare. În Rusia, figurinele din acest material au fost date de Anul Nou în semn de bunăstare, fertilitate, sațietate. Și erau împodobiți cu picturi, tipice zonei în care au trăit strămoșii noștri. Se credea că orice bucată de aluat de sare din casă este un simbol al bogăției și prosperității în familie, iar pâinea și sarea vor fi mereu pe masă. De aceea, aceste figurine au fost adesea numite foarte simplu - „Ospitibilul”.

Aluatul are mai multe avantaje:

Materialul este ecologic, non-alergenic.

Material surprinzător de flexibil.

Meșteșugurile cu aluat de sare sunt mai durabile și pot fi folosite în jocuri.

Meșteșugurile pot fi vopsite în diferite culori.

Pot apărea dificultăți atunci când lucrați cu testul:

1. Trebuie să înveți cum să frământați aluatul. Este o greseala cand luam multa faina, mai bine facem mai putina si framantam bine. Reteta de aluat: 1 pahar de apa, 1 pahar de sare fina, faina.
2. Ar trebui luat în considerare planificare tematică la elaborarea programului de cerc.

Când lucrați cu un test de fantezie, nu există limită !!! Procesul muncii este bucuria de a învăța. Copilul își transferă interesul, surpriza sau admirația sinceră în munca sa, nu numai că reflectă lumea, ci și o cunoaște. O mare valoare educațională și educațională a modelării, în special în ceea ce privește munca mentală și estetică cu testul, vă permite să rezolvați o varietate de probleme și vizează:

1. dezvoltarea sferei imagini-reprezentări;
2. formarea activitatii mentale: stimularea activitatii mentale, formarea operatiilor mentale, dezvoltarea formelor vizuale de gandire (vizual-eficienta si vizual-figurativa), concret-conceptual (verbal-logica);
3. dezvoltarea gnozei spațiale și a praxisului constructiv;
4. formarea reprezentărilor spațiu-timp;
5. dezvoltarea abilităților mentale prin stăpânirea acțiunilor de substituție și modelare vizuală în diverse activități;
6. dezvoltarea coordonării mână-ochi, stimularea zonelor reflexe și terminații nervoase palmele și degetele;
7. activarea formării conexiunilor între emisferele creierului;
8. dezvoltarea abilităților creative.

În plus, sunt rezolvate și sarcinile speciale de dezvoltare și corectare a deficiențelor sferei emoțional-voliționale și a personalității emergente, ceea ce presupune:

1. dezvoltarea și formarea unor mecanisme care să asigure adaptarea copilului la noile condiții sociale;
2. prevenirea și eliminarea manifestărilor afective, negativiste, autiste, a altor abateri de comportament;
3. dezvoltarea emoțiilor sociale;
4. crearea condițiilor pentru dezvoltarea conștiinței de sine și a stimei de sine;
5. formarea capacității de a face eforturi voliționale, reglarea arbitrară a comportamentului;
6. prevenirea și depășirea trăsăturilor negative de personalitate și a caracterului emergent.

Utilizarea testoplastiei este indispensabilă pentru prevenirea bolilor severe tulburari emotionale, competență comunicativă neformată, în vederea dezvoltării activităților de joc, formării motivelor de joc și interesului pentru joc la copil. Testoplastia oferă copilului oportunități ample de a răspunde emoțional într-un mod acceptabil din punct de vedere social.

Pe parcursul activități comune cu un copil, utilizarea tehnicilor de testoplastie face posibilă fixarea culorii, cantității, formei, numărării ordinale și inverse, precum și extinderea și clarificarea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru folosind ghicitori, poezii, proverbe și zicători.

Testoplastia contribuie la activarea vocabularului, la actualizarea ideilor existente despre standardele senzoriale de culoare, forma, marime; consolidarea ideilor despre schimbările sezoniere ale naturii. Chiar și copiii neliniștiți în procesul de testoplastie arată o concentrare atât de lungă a atenției asupra unui tip de activitate, neobișnuit pentru ei.

Practic nu există copii care să refuze să experimenteze testul, lăsând amprente pe el cu diverse obiecte, să se joace cu matrițe și stive sau să modeleze ceva la discreția lor.

În munca de corecție și de dezvoltare, puteți folosi diverse jocuri didactice și exerciții de joc, materialul pentru care vor fi produse din aluat. De exemplu, în joc didactic„Al patrulea extra” poate fi oferit copiilor pentru a găsi o siluetă în plus din aluat (copilul trebuie să evidențieze semnul diferenței - ca culoare, formă, mărime). Puteți invita copiii să facă în mod independent toate figurile la fel, schimbând semnul inconsecvenței.

În jocul „Învață prin atingere” îi invităm pe copii să recunoască prin atingere un obiect dat (pot fi fructe, legume, jucării făcute din aluat colorat chiar de bebeluș). În plus, testoplastia deschide oportunități largi pentru dezvoltarea elementului reprezentări matematice prescolari.

Copiii pot face în mod independent material din aluat pentru dezvoltarea abilităților și operațiunilor de numărare. Este posibil să se consolideze și să actualizeze concepte matematice precum „unu-mulți”, „mai mult-mai puțin”, „la fel”, „lung-scurt”, „larg-îngust”, „mare-mic”, etc. Toate obiectele cu care acționează copilul și care sunt create de el ca urmare a activității productive servesc drept suport vizual pentru exercițiile de gândire verbală. Mai mult, în acest caz, vizibilitatea este reprezentată de obiecte tridimensionale, și nu de material ilustrativ.

Lucrul cu aluatul este un fel de exercițiu care ajută la dezvoltarea mișcărilor fine diferențiate, a coordonării, a senzațiilor tactile necesare copiilor cu dizabilități în muncă. Activitatea productivă acționează ca un mijloc figurativ specific de cunoaștere a realității, de aceea are mare importanță pentru dezvoltarea psihică a copiilor. La rândul său, educația mentală a copilului este strâns legată de dezvoltarea vorbirii.

Testoplastia este o oportunitate de a folosi materiale improvizate:

• Spaghete (tepi de arici)
• Paste pictate și vermicelli (decor de tort)
• Cereale (au așezat o haină de blană pentru un urs făcut din hrișcă)
• Boabe de piper (nas, ochi)
• Presă de usturoi (coafuri)
• Stive (trage)
• Butoane (realizează o suprafață în relief)

Deci, jucându-se, pe baza entuziasmului comun, testoplastia ajută copiii să se dezvolte, iar profesorii - să rezolve sarcinile corecționale și educaționale stabilite.

Încep fiecare sesiune de clasă cu o încălzire:

• Mutarea și strângerea aluatului în palme;
• Rularea unui kolobok în palme;
• Apăsarea chiflei - obținerea unui tort;
• „Șoarecii” au venit și au început să sape nurci;
• „Gâștele” au zburat înăuntru și au început să ciupească aluatul;
• A venit un „urs cu picior stamb” și a început să calce pe aluat;
• Rularea prăjiturii într-un cârnați;
• Învelim cârnații într-un „melc”;
• „Melcul” s-a ascuns în casă - s-a dovedit a fi un coc.

După încălzire, trecem la fabricarea meșteșugurilor. Propun să facem un pui de Paște (ideea meșteșugului a fost preluată de pe site-ul http://yasno-solnishko.ru).

Pentru inceput, vom framanta aluatul de sare din 2 linguri. făină, 1 lingură. sare fină și un pahar incomplet de apă. Să adăugăm guașă galbenă.

1. Apoi întindem aluatul într-un strat de aproximativ 0,5 cm grosime și stoarcem un oval cu o formă. Ca formă, vom lua o ceașcă de plastic si apasa-l usor din lateral pentru a face un oval.

1. Separăm ovalul de restul aluatului și îi netezim marginile cu un deget ușor umezit cu apă. Acesta este corpul unui pui.
2. Pentru aripioare facem ovale mici, le rulăm subțire, le umezim ușor cu apă și le lipim de pui. Cu o scobitoare, desenați dungi-pene pe aripi.
3. Pentru vizor rulăm bile mici, pentru cioc - un pătrat.
4. Pentru picioare, orbăm ovale mici, le întindem cu guașă.
5. Vom face găuri în semifabricat - una în partea de sus pentru agățarea oului și două în partea de jos pentru atașarea picioarelor. De asemenea, vom face găuri în picioare pentru atașarea de pui.

1. Apoi au uscat totul în cuptor la temperatură scăzută.
2. Cand aluatul s-a racit, vom colora detaliile.
3. Introduceți panglicile în găuri.

Ei bine, aici este al nostru pui de paste din aluatul de sare este gata. Îl poți folosi pentru a decora o cameră sau ca cadou.

Testoplastia acționează ca un mijloc de cunoaștere a realității, este de mare importanță pentru dezvoltarea psihică a copiilor, ajută la menținerea motivației pozitive și activitate cognitivă copii cu tulburări psihofizice. Astfel, posibilitățile testoplastiei în munca de corecție și de dezvoltare sunt nelimitate.

TATYANA BUDKO

Subiect:

Floare - șapte flori

Integrarea domeniilor educaționale:

„Muzică”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Lectură de ficțiune”

Sarcini educaționale:

continuă să înveți copiii să întindă o bucată de aluat într-o mișcare circulară și dreaptă între palme. Folosiți detalii suplimentare: o frunză pentru a completa imaginea, capacitatea de a folosi o stivă, învățați să împărțiți vizual o bucată de aluat în părți egale.

Sarcini de dezvoltare:

dezvoltarea imaginației creative, un interes persistent pentru activitatea vizuală, dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor. Dezvoltați interesul pentru modelare; îmbunătățirea capacității de a sculpta din aluatul de sare; folosiți detalii suplimentare: o frunză pentru a completa imaginea.

Sarcini educaționale:

cultiva gustul estetic; de a cultiva acuratețea, dorința de a duce ceea ce a început până la capăt, de a te bucura de rezultat.

Material si echipament:

aluat de sare, scânduri, apă, stive, acuarele, șervețele, frunză de plantă, poze cu ilustrații ale basmului „Floare – șapte flori”, o scrisoare într-un plic, un laptop.

Muncă preliminară:

citirea basmului de V. Kataev „Floarea este o floare”, examinarea ilustrațiilor pentru basm, vizionarea basmului.

Activități:

comunicativ, productiv

Progresul lecției:

Educatoare: - Băieți, uite, au adus o scrisoare grupului nostru. Ești curios să știi ce este în el?

Răspunsurile copiilor

Educator: Băieții de aici sunt ilustrații dintr-o poveste sau un basm. Care crezi? (arată ilustrațiile copiilor).

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Da, copii, ați ghicit, acestea sunt imagini din basmul lui Valentin Kataev „Floare - șapte culori”. Oh, băieți, există și o scrisoare aici. Ascultă, o să ți-l citesc acum.

„Salut copii. Vitya îți scrie, pe care Zhenya la ajutat să-l recupereze. Zhenya are o zi de naștere în curând și aș dori să-i ofer un întreg buchet de flori magice - șapte flori. Dar necazul este că am umblat prin toate magazinele de flori din orașul nostru și nu am găsit nicăieri astfel de flori. Și nu știu ce să fac. Mi s-a spus că în orașul Taganrog locuiesc copii talentați, care merg la grupul Teremok. Și am decis să vă scriu o scrisoare în care vă rog să mă ajutați. Cu stimă, Vitya.

Educator: Băieți, o putem ajuta pe Vitya să pregătească un cadou pentru Zhenya?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Vă sugerez să faceți flori magice din aluat de sare. Pentru asta avem nevoie de:

1. Luați o bucată de aluat, strângeți o bucată mică din ea și lăsați-o deoparte pentru moment.

2. Apoi, întindeți un cârnați dintr-o bucată mare (vă reamintesc că rulăm cârnatul cu mișcări directe între palme).

3. Acum îl împărțim în 8 părți: 7 părți pentru petale și a 8-a pentru miez.

4. Începem de la miez: întindem bila, o punem în locul dorit de pe carton și o aplatizam puțin cu degetul. Și pentru ca piesele să se lipească mai bine, le ungem pe revers cu apă folosind o perie.

5. Apoi facem petalele. Mai intai rulam bila, apoi le transformam putin in „carnati”. Fixăm o parte a „cârnătului”, adică facem forma unei petale.

6. Aplicam petalele rezultate in jurul miezului si aplatizam usor petalele cu degetele.

7. Desenați stamine cu un teanc.

8. Apoi tulpina: întindeți un „cârnat”.

9. Și o frunză: rulează o minge și aplatizează-o cu degetele. Atașați o frunză (una adevărată, puteți de la o plantă de apartament) și imprimați-o.

10. Apoi începem să colorăm floarea.

(Pentru colorare, puteți sugera acuarelă sau guașă, dar îmi place mai mult acuarela.)

Educator: Și acum vă invit să vă luați locurile de muncă. Dar, înainte să începeți să vă faceți treaba, trebuie să ne pregătim degetele, să facem o încălzire. Pentru a efectua o încălzire, pune coatele pe masă:

Al nostru flori delicate ambele palme sunt apăsate ferm una pe cealaltă.

Petalele se desfășoară. Degetele, fără să deschidă palmele, se despart.

Briza respiră puțin, degetele acum împreunate, apoi din nou în picioare.

Petalele se leagănă.

Florile noastre delicate, adună-ți degetele împreună fără a-ți deschide palmele.

închide petalele

Adormi în liniște pentru a strânge palmele în lacăt: mai întâi mâna dreaptă deasupra și apoi stânga

Ei dau din cap.

Educatori: Acum degetele noastre sunt gata să înceapă munca creativă.

Copiii lucrează pe muzică liniștită. În procesul muncii independente, monitorizați corectitudinea muncii efectuate, postura copiilor. Pe tabele puteți pune mostre și o diagramă a secvenței de lucru.

Educator: Băieți, uitați-vă la ce flori minunate - șapte flori ați rezultat. Cred că lui Viti și Zhenya îi vor plăcea foarte mult. Dar, adevărul este că Vitya nu poate să vină la noi Grădiniţă, a pierdut autobuzul, crezi că o putem ajuta pe Vitya în această situație?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Băieți, vă amintiți ce cuvinte a trebuit să repete Zhenya, smulgând petalele?

Răspunsurile copiilor.

Zboară, zboară, petală,

Prin vest spre est

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, fă un cerc.

De îndată ce atingi pământul

Să fiu condus după părerea mea.

Profesor: Corect, copii. Vă sugerez să aduneți toate florile într-una singură frumos buchet, fă-i o poză și trimite-i fotografia lui Vitya, în timp ce repeți cuvintele din basm:

Zboară, zboară, petală,

Prin vest spre est

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, fă un cerc.

De îndată ce atingi pământul

Să fiu condus după părerea mea.

Au comandat ca florile din fotografie să se transforme într-un adevărat buchet. (copiii repetă împreună).

Trimitem fotografii prin internet.

Băieți, pentru eforturile și ajutorul vostru, Vitya m-a rugat să vă ofer acest set mare de creioane colorate și blocnotes, astfel încât să desenați cu ele în grup.