≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţii
• naştere

Rezumat al cadrului lecției din împletitură și dantelă. Aplicare de dantela si impletitura

Previzualizare:

Instituție de învățământ bugetar municipal

Educație suplimentară pentru copii

Centrul de educație suplimentară a copiilor „Căutare”

Secțiune: croșetat

Dantelă

Alcătuit de: profesor de învăţământ suplimentar

Cepkasova Natalya Pavlovna

Nefteiugansk

Tema: Dantela.

Ţintă: Dezvoltarea motivației personale pentru învățare prin tricotarea dantelă.

Sarcini:

Tutoriale: Aflați despre istoria dantelei. Pentru a preda tehnica de realizare a dantelei „Bruges”.

În curs de dezvoltare: Dezvoltarea interesului cognitiv la copii.

Dezvoltarea vorbirii, a abilităților motorii ale mâinilor, ochiului.

Educational: Formarea gustului estetic la copii.

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric.
2. Partea teoretică.

A. Cunoștință cu istoria dantelei.

B. Cunoașterea tehnicii de realizare a dantelei „Bruges”.

3. Partea practică.

A. Tricotarea dantelei „Bruges”.

4. Efectuarea introspecției.

5. Rezumând.

Metode de conducere:Învățare verbală, vizuală, bazată pe probleme, practică (lucrare cu o diagramă), joc.

Receptii: Formularea problemei; căutare independentă de răspunsuri la problemă; jocul; dialog; exerciții; analiză.

Legătura cu disciplinele de învățământ general:

Istoria este istoria dantelei.

Literatură - „dantelă”, „bruges”, „vilyushka”, „nasnovka”, „zăbrele”.

Tehnologie - dantelă de tricotat.

OBZH - educație fizică.

Ajutoare vizuale:expozitie, pliante cu material tiparit din istoria dantelei si intrebari, mostre de dantela, modele de schitare, crosetat, fire de tricotat, foarfece.

1. Bună fetelor și dragi oaspeți. Astăzi avem un subiect misterios al lecției. Ascultă aceste versete:

Un artist uimitor a vizitat fereastra,

Un artist uimitor a pictat o fereastră pentru noi.

Palmieri, ferigă, arțar - pădurea este densă pe fereastră.

Doar alb, nu verde, totul strălucitor, nu simplu.

Pe sticlă sunt flori și frunze - totul scânteie, totul este alb

Dar fara vopsele si fara pensula sticla este vopsita.

Un artist minunat a vizitat fereastra

Ghici - băieți, cine a pictat fereastra?

(copiii raspund)

Despre ce vorbesc aceste versete? (răspund copiii). Așa este cu modelele, dar cum arată modelele? (răspund copiii). Da, într-adevăr, modelele arată ca dantelă. Deci subiectul lecției noastre de astăzi este „dantelă” (subiect deschis).

2. Acum ne vom familiariza cu istoria dantelei. Dar pentru asta trebuie să lucrăm împreună. (Sunt distribuite pliante cu textul și întrebările la text). Înainte de a fi foi de text și întrebări la text, trebuie să găsiți răspunsul și să marcați cu un creion. Și apoi, citește-o cu voce tare.

A. Text 1. Cuvântul „dantelă” are două sensuri. Primul provine de la cuvântul „înconjur”, care în Rusia a definit diferite finisaje de-a lungul marginilor îmbrăcămintei. Astfel de finisaje ar putea fi țesături. De exemplu, dintr-o țesătură de alt grad sau culoare sau dungi din împletituri sau dungi diferite. Când a apărut prima dantelă în Rusia, a fost folosită tocmai sub formă de dungi. În al doilea sens, acest cuvânt denotă un produs ajurat cu model - un tip independent de decorare a îmbrăcămintei sau a decorațiunii. În conceptul de „dantelă” există trei tipuri diferite de tehnică: cusut cu ac, bob și tricotat sau croșetat. Doar primele două sunt considerate dantelă adevărată - brodate și țesute.

Textul 2. Dantela este o arta europeana.Deoarece confecţionarea dantelăriei este imposibilă fără ace de metal, iar acele au devenit cunoscute pe scară largă abia de la mijlocul secolului al XVI-lea, apariţia dantelăi poate fi asociată tocmai cu această perioadă.

În anii douăzeci ai secolului al XIX-lea, în vecinătatea Vologdei a fost fondată o fabrică de dantelă a proprietarului de pământ Zasetskaya. Aceleași fabrici, în care sute de fete iobagă lucrau în cele mai grele condiții, existau în prima jumătate a secolului al XIX-lea în alte provincii rusești.

După 1861, când fabricile moșierului au încetat să mai existe, industria dantelăriei a început să crească rapid, mai întâi într-un număr de orașe rusești, unde dantelăria a fost cunoscută de mult timp, și apoi în satele din jurul lor. În a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea, zeci de mii de meșteri s-au angajat în confecția de dantelă în Vologda, Oryol (orașul Yelets și împrejurimile sale), Tula, Vyatka (așezarea Kukarka), Nijni Novgorod, Kazan, Novgorod, Moscova și alte provincii.

Întrebări pentru textul 1:

1. Câte sensuri are cuvântul dantelă? Numiți-le.
2. Câte tipuri de dantelă există? Ce fel.

Întrebări pentru textul 2:

1. Cand a aparut dantela?
2. Când a apărut dantelăria în alte orașe? Ce.

B. Ei bine, astăzi vom învăța cum să croșetăm dantelă din împletitură. Croșetat este o tehnică universală, așa că putem repeta modelele diferitelor șireturi. Atenție la acest costum, aici sunt folosite două tipuri de dantelă - aceasta este dantelă irlandeză (prezentată pe model și ilustrații) și Bruges, deseori o numim Vologda. O astfel de dantelă este o imitație de dantelă tip bobină (arată șervețele: tricotate și țesute), astfel încât termenii acestei tehnologii sunt adesea folosiți: vilyushka - bucle de ridicare formând în lateral o buclă, cu ajutorul căreia se realizează legătura (prezentată în diagramă). Nasnovka - oval mic, țesut strâns, cu capete ascuțite, zăbrele - spațiu între modelele de împletituri.

3. Înainte de tine sunt modelele pentru a face dantela Bruges. Acum trebuie să tricotați mostre din aceste șireturi.

Dar înainte de a începe, să repetăm ​​ceea ce avem nevoie în lecție.

Fulgi de zăpadă cu întrebări atârnă deasupra ta. Alegeți oricare și dați răspunsul la întrebarea care se află pe spatele fulgului de nea.

Întrebări despre fulgi de zăpadă:

Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu foarfece.

Siguranța croșetei.

Ce inseamna acest semn?

- Ce inseamna acest semn?┼

Ce inseamna acest semn?

Ce inseamna acest semn?→

- Ce inseamna acest semn?

Regulile schemei.

Faceți lucrări practice.

Fizkultminutka.(Se desfășoară în timpul unei pauze în munca practică).

Hamster, hamster, hamster,

Butoi în dungi.

Hamsterul se trezește devreme

Spală obrajii, freacă gâtul.

Homka mătură coliba

Și merge la încărcare.

Unu doi trei patru cinci

Homka vrea să doarmă mult.

Căprioara are o casă mare,

Se uită pe fereastră.

Iepurașul aleargă prin pădure

Se bate la usa lui.

Bat, bat deschide ușa.

Există un vânător rău în pădure.

Iepuraș, iepuraș, alergă-mi laba, haide.

Stomp urs, bat urs,

Stai ghemuit cu mine frate.

Mâinile în sus și în jos

Zâmbește și stai jos.

(O conversație are loc în timpul lucrărilor practice).

În antichitate, pentru a deveni cavaler, băieții la vârsta de șapte ani erau trimiși să studieze pentru războaie cu experiență. Ei au fost învățați să călărească, să tragă din arc, să arunce o suliță și să mânuiască o sabie. Băieții au fost crescuți în așa fel încât au știut să se țină de cuvânt, au fost de ajutor și politicoși, au ajutat un prieten să iasă din necaz, au susținut cei slabi, jigniți, au tratat femeile nobil și sublim.

De exemplu:

Știi de ce bărbații își scot pălăria când se întâlnesc? (Ei arată un cap neprotejat, având încredere în cel care se apropie că nu se teme să-l întâlnească).

Dar știați că încă de pe vremea cavalerilor s-a obișnuit să se scoată mănușa din mână și să se strângă mâna la întâlnire? (Cavalerul a arătat că nu era înarmat și nu avea planuri insidioase).

Cine știe cum se numesc hainele de cavaler ((Pe cap - o cască cu vizor, pe armătură, uneori cu o cămașă de zale, pe mâini - coate).

Ce arme aveau cavalerii? (Sabie, pumnal, suliță, Scut, uneori o tolbă cu săgeți și arc).

4. Lecția noastră se apropie de sfârșit. Și am această întrebare pentru tine: Ce nou ai învățat astăzi? (Copiii raspund)

Ei bine, acum vom efectua o autoevaluare a muncii dvs. efectuate.

Pentru aceasta folosim fructe de padure.

PLAN DE LECȚIE-REZUMAT

11.​

Numele complet al profesorului

Azanova Svetlana Ivanovna

22.​

Loc de munca

MKU DO ShGO „Casa creativității”

33.​

Program suplimentar de dezvoltare generală

"Isothread"

44.​

№ grupe, an de studiu

3 ani de studiu

55.​

Tema și numărul de lecții din program

„Împletitură, dantelă. Tehnologia de lucru cu impletitura si dantela”; lecția din programul numărul 60

66.​

Timp

45 min.

77.​

Suport metodologic

prezentare „Asortiment de împletitură și dantelă”; jocul „Cufăr magic”;

8.​ Scopul lecției: Efectuarea lucrărilor cu utilizarea materialelor textile de finisare.

9. Sarcini:

- educational ( formarea UUD cognitive ) :

Formarea de idei despre posibilitățile de proiectare a lucrărilor.

Formarea capacității de a coopera, de a asculta și de a se angaja în dialog.

- educational ( formarea UUD-urilor comunicative şi personale ) :

Educația culturii estetice, a gustului artistic, a simțului proporției, obiceiul de a aduce elemente de frumos în viață;

- în curs de dezvoltare ( formarea UUD de reglementare )

Dezvoltarea abilităților creative și a gândirii spațiale.

10.​ Tip de lecție: combinate

11.​ Forme de lucru ale elevilor: lucrare frontală, TIC.

12.​ Metode și tehnici: Conversație, joc, muncă practică

13.​ Echipament tehnic necesar: tabla, calculator, proiector multimedia, ecran.

15.​ FIȘĂ TEHNOLOGICĂ A LECȚIEI

Etapa lecției

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Timp

(în minute)

S-a format UUD

cognitive

de reglementare

Comunicare, personală

1

Organizarea timpului

Buna baieti! Mă bucur să te văd astăzi la lecția noastră. Astăzi, când mergeam la muncă, mi-au dat acest cufăr. Chiar vreau să o deschid și să văd ce este înăuntru. Si tu? Dar din anumite motive nu se va deschide. Uită-te la scrisoarea atașată. Pentru a deschide lada, colectați corect cuvintele din literele din plic. Sa incercam.

Răspundeți la întrebări, împărțiți-vă în grupuri și colectați cuvântul tăiat.

Prognoza activităților dvs.

Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog, capacitatea de a lucra în grup.

2

Conversație introductivă. Actualizare de cunoștințe.

Uite ce este?

Așa e, acestea sunt panglici, împletitură și dantelă. Toate acestea se numesc materiale de finisare. De ce crezi? Așa e, aceste materiale sunt folosite pentru a proiecta diverse produse. În industria de îmbrăcăminte, fac șorțuri, rochii, seturi de noapte, dar se dovedește și că pot fi folosite pentru a decora și decora diverse lucruri, precum vaze, sicrie și alte lucruri plăcute.

Să ne uităm la ce sunt materialele de finisare și cum diferă.

Răspundeți la întrebările profesorului, luați în considerare materialele.

Căutarea și selectarea informațiilor necesare.

Stabilirea scopului sarcinii educaționale.

3

Învățarea de materiale noi.

Dantela - textil (făcută manual sau la mașină) fără suport țesut în care format ca urmare a împleterii firelor. Cusut și împletit de înaltă calitate au fost realizate în Europa de Vest cu con. secolul al XV-lea (Italia). În Rusia din secolul al XVII-lea. împletitdantelă (Vologda, Yelets etc.) Se foloseste mai ales la finisarea lenjeriei si hainelor. Acum puteți vedea un sortiment mare de dantelă pe rafturile magazinelor noastre. Șireturile diferă în lățime și model, culoare și metoda de fabricare.

Tresă - țesute înguste sau împletite dungă sau șnur , care găsește cea mai diversă aplicație în uz casnic, croitorie.

Din împletitura diferă în principal prin faptul că prima servește în primul rând ca ornament, în timp ce împletitura este destinată să lege și să strângă împreună părți de îmbrăcăminte și altele asemenea, drept urmare rezistența este una dintre calitățile necesare pentru aceasta. Prin urmare, firele din materiale mai durabile sunt folosite pentru a face împletituri:, , mai rar și , legate prin cele mai simple țesături: in, twill, mai rar satin.

Există și o împletitură împletită. În esență, banda țesute și banda sunt același produs. . Să vedem cum diferă? Așa este, diferă ca lățime, model, culoare.

Examinați materialele și răspundeți la întrebări.

Căutarea și selectarea informațiilor necesare. Structurarea cunoștințelor. Analiza obiectelor.

Luați în considerare liniile directoare de acțiune identificate de profesor în noul material educațional în cooperare cu profesorul.

Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog

4

Consolidarea primară a materialului studiat

Cufărul nostru vă invită să jucați un joc: „Ghici ce este?”

Lucrăm tot anul și ați finalizat un număr mare de lucrări, ceea ce mă bucur foarte mult, deoarece în curând lucrările dumneavoastră vor participa la expoziția municipală „Minunea făcută de om”.

Spune-mi, înainte de a trimite lucrarea la expoziție, ce ar trebui să facem? Așa e, aranjează.

Cum poți să faci o treabă? Bravo, lucrarea poate fi introdusă în cadru.

Știți ce sunt ramele? Desigur, ramele pot fi din lemn și plastic, rotunde, pătrate și dreptunghiulare. Din păcate, avem mult de lucru și nu sunt suficiente cadre pentru a finaliza toată lucrarea, așa că vă sugerez să vă gândiți și să spuneți cum putem ieși din această situație? Așa e, fă-ți propriile rame.

Așadar, astăzi facem un cadru pentru decorarea lucrării și îl vom decora cu dantelă și împletitură.

Să vedem ce rame pot fi realizate folosind aceste materiale.

Pentru a face un cadru, avem nevoie de: un cadru - o bază, dantelă, împletitură, panglici, lipici, vedeți toate acestea pe mesele voastre.

Pe placă avem o diagramă de flux pentru fabricarea cadrului, acordați atenție succesiunii de lucru.

Ei aleg o bucată de împletitură sau dantelă cu ochii închiși, determină ce este. Răspunde la întrebările profesorului.

Luați în considerare cadrele și eșantionul.

Identificarea și formularea unui scop cognitiv, reflectarea metodelor și condițiilor de acțiune.

Analiza obiectelor și sinteza.

Planificarea activităților pentru a rezolva sarcina și a controla rezultatul.

Construiți un raționament care să fie înțeles de interlocutor. Ei sunt capabili să folosească vorbirea pentru a-și regla acțiunile. Acceptați răspunsurile elevilor.

5

Fizminutka.

Ești obosit? Ei bine, atunci toți s-au ridicat împreună. Au călcat în picioare, au bătut din palme. Răsucit, răsucit. Și toți s-au așezat la birouri. Închidem strâns ochii. Numărăm până la 5 împreună. Deschidem, clipim. Și continuăm să muncim.

Efectuarea mișcărilor după profesor.

6

Munca practica.

Înainte de a începe lucrul, să ne punem cadrul pe lucrarea finită și să vedem ce fel de împletitură trebuie să luăm astfel încât să fie în armonie cu munca noastră.

Executarea lucrărilor pe harta tehnologică.

Analiza muncii, subliniind principalul lucru.

Alegerea celor mai eficiente modalități de rezolvare a problemei

Organizarea locului de muncă. Determinarea scopului, planul pentru îndeplinirea sarcinii,autocontrol.

Găsirea de opțiuni pentru rezolvarea unei probleme creative.

Pune întrebări necesare organizării propriilor activități și cooperării cu profesorul.

7

Rezumând

rezultate

Ne poți spune ce am făcut astăzi în clasă?

Ce materiale ai folosit în munca ta?

Care este diferența dintre dantelă și împletitură?

Ce dificultăți ați întâmpinat când lucrați?

Vezi a cui lucrare ți-a plăcut, de ce? În curând sărbătoarea „Paștele Mare” Cui ai da munca ta?

Să ne lăudăm pentru muncă: Azi am terminat. Am aflat…. Am invatat….

Ei răspund la întrebări.

Structurarea cunoștințelor.

Evaluarea rezultatelor intermediare și autoreglare pentru creșterea motivației activităților educaționale.

Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog.

8

Etapa de reflecție

Avem un astfel de ecran al succesului și astăzi vă invit să vă evaluați folosind panglici multicolore:

Verde - a funcționat bine, mulțumit de el însuși;

Albastru - am lucrat bine, dar pot face și mai bine;

Roșu - munca nu a funcționat, nu este mulțumit de el însuși.

Aceasta încheie lecția noastră. Vă mulțumesc pentru munca depusă, dar lucrarea nu este încă finalizată. In urmatoarea lectie vom face spatele ramei, ochiul, si vom decora rama cu panglica si flori de dantela pe care le vom invata sa le facem in lectia urmatoare. Aștept cu nerăbdare să ne vedem la următoarea clasă joi după școală.

Curatenie la locul de munca.

Elevii selectează panglica corespunzătoare lucrării lor din clasă și o fixează pe ecranul de succes.

Ei iau locuri de muncă.

Spune la revedere.

15. Natura muncii independente a elevilor (scoate in evidenta): reproductivă, productivă.

16. Evaluarea realizării obiectivelor lecției: ____________________________________

Lecția de artă plastică clasa a 2-a

Tema "Decorare și fantezie. Modele de dantelă"

Tipul de lecție - combinate.

Scopul didactic- creați condiții pentru înțelegerea și înțelegerea temei "Bijuterii și fantezie. Modele de dantelă" prin organizarea lucrărilor de căutare parțială în lecție.

Obiective de conținut:

Educational:

• pentru a da o idee despre reflectarea elementelor naturii în lucrările maeștrilor de decorare, a fanteziei libere pe tema modelelor folosind motive naturale;
• pentru a se familiariza cu arta populară și meșteșugurile decorative - broderie, dantelă.

În curs de dezvoltare:

• creați condiții pentru dezvoltarea capacității de a transforma creativ formele lumii reale în forme decorative condiționat;
• pentru a îmbunătăți abilitățile de a lucra cu o linie diversă, conectată într-o compoziție, în orice formă de produs.

Educational:

• crearea condițiilor pentru formarea interesului pentru arte plastice, activități decorative;
• educați respectul pentru natura nativă, tradițiile naționale.

Metode de predare : căutare parţială, metodă de rezolvare a problemelor educaţionale.

Forme de organizare a activităţilor educaţionale:

1. grup
2. Individual
3. Frontal

Echipament pentru lecție:guașă, pensule, șervețele, lipici.

Interval vizual: diapozitive de dantelă, bijuterii, broderii și obiecte de uz casnic în sine, decorate decorativ, lucrarea elevilor pe această temă, prezentare.

Seria literară:ghicitori pe această temă, un manual pentru clasa a 2-a conform B.M. Nemensky „Arta și tu”.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Salutari.

Verificarea gradului de pregătire a locului de muncă.

Cine merge cu o pungă de cărți
Dimineața la școală... (elev)
Apel mult așteptat dat? .. (Da)
Să începem... (lectia)

II. Introducere în subiect.

Citiți un fragment din cartea „Magic Patterns”

„Se spune că a trăit fabuloasa bunica Vereten. Și a știut să facă un astfel de șal încât să nu fie cusut, nu țesut, ci țesut direct din aer. Odinioară o bătrână lua un ac de argint și un fir de aur, așezați-vă pe treapta din fața colibei și, bine, prin aer se joacă cu un ac.Un ac de argint merge, trage un fir de aur în spate, coase aerul.Acul se învârte, aruncă bucle, trage în noduri. . Bucla este un nod. Deci modelul auriu îngheață în aer. Bunica Vereten va coase aerul, îl va fixa în colțuri cu noduri, vezi tu - în fața ei se află un șal ușor ca un nor, frumos ca zori de dimineata, aerisit, transparent, modelat.Numai cineva poate sufla la o asemenea pricepere, iscusinta dantela.

Răspunde la întrebările:

1. Pentru ce măiestrie era faimoasă bunica lui Vereten?
2. Din ce și-a creat produsele din dantelă?

Acesta este un basm. S-a povestit de mult în ținuturile Ryazan, Novgorod, Vologda, unde au apărut primele meșteșugări rusești din dantelă.

Uite ce frumoase sunt creațiile meșterilor!(De asemenea, au în vedere lucrurile aduse la lecție).

Și ce îi ajută să creeze o asemenea frumusețe?

Prin urmare, tema lecției noastre este „Decorări și fantezie."

III. Material nou.

Astăzi trebuie să venim cu propriile noastre modele de dantelă. Dar mai întâi, pentru a crea un model frumos, gândiți-vă și spuneți:

Există modele în natură? (Dă exemplele tale)

Unde le putem vedea?

O persoană învață de la natură, iar pentru a crea lucruri frumoase nu trebuie doar să fii observator, ci și să poți fantezi.

Priviți bijuteriile cu pietre prețioase - până la urmă, aceste frunze și flori cu picături de rouă sunt transformate de imaginația artistului!

Din frunze și flori, un artist poate veni cu multe, de exemplu, decorațiuni pentru un kokoshnik - o coafură pentru femei bătrâne.

Unde își începe maestrul munca? Ce trebuie să facă pentru a crea o asemenea frumusețe?

(= Mai întâi, artistul, în calitate de maestru al imaginii, a făcut multe desene cu flori și frunze. Apoi, ca maestru al decorațiunii, a venit cu un model pentru broderie din ele. Și apoi artistul a conceput forma kokoshnik și a pus broderie pe el).

Uită-te la peștele ăsta. Designul și combinația ei de culori au inspirat-o pe artistă să creeze un model pentru rochie.

Uită-te la această dantelă.

Ce forme naturale pot fi văzute în ea?

Cine i-a sugerat omului ideea de a crea dantelă, șervețele țesute, fețe de masă, șaluri și alte produse similare? Cine l-a învățat pe om să țese dantelă? Ghici.

Din ramură în ramură
Agatat de cățele
plasă fină
Tras... (păianjen)

Luați în considerare creația fragilă și delicată a străvechiului maestru al naturii - păianjenul - casa lui - pânza de păianjen.

Ai văzut în pădure, un câmp de pânze de păianjen? În firele lor delicate se văd frunze, picături de ploaie, rouă, insecte încurcate. Pânzele de păianjen sunt decorul pădurii. Meșteșugarii care creează produse frumoase din dantelă observă modele în natură.

Nu degeaba numele modelelor de dantelă rusă antică sunt atât de simple și poetice: „pește”, „pârâu”, „râu curgător”, „îngheț”, „stele”, „gulichiki”, „floare”, „herringbone” și altele.

Încercați să repetați modelele aparatelor de dantelă. Desenați-le pe o foaie de caiet cu un pix cu gel negru sau un creion cu pâslă. Proiectează-ți și desenează-ți modelele.

(Copiii lucrează independent, inventându-și propriile modele)

Să verificăm ce ai. Ce ti-ai imaginat?

(Mini-expoziție, discuție și evaluare a rezultatelor lucrării)

Ascultă poezia și numește acele forme naturale pe care meșterițele le-ar putea folosi pentru a crea modele de dantelă pe diverse produse.

Dantela ma inconjoara
Păpădie, abia tremurând,
Cresta de spumă pe un val neted
Și un model pe o fereastră geroasă.
Dantela - in aripi de libelula
Și în zborul printre nori,
În plasa pădurii aerisite,
În umbra fără greutate a sculptatului.
O frunză de dantelă se învârte peste mine,

iarba dantelata -
Dantela, dantela, dantela...

Minut de educație fizică

IV. Muncă practică independentă.

Vino cu dantelă care arată ca fulgi de zăpadă, pânze de păianjen, stele.

Decorați gulerul, șervețelul, fața de masă (opțional) cu un model de dantelă. Se poate lucracăi diferite.

1 opțiune - pe o foaie de peisaj, lucrând cu o perie subțire, înfățișați un șervețel de dantelă, un guler. Vopsele la alegere (guașă sau acuarelă).
Opțiunea 2 - decupați forma necesară a unui șervețel sau a gulerului dintr-un șervețel, desenați modele cu guașă albă.
! Acordați atenție faptului că elementele modelului nu cad, adică trebuie să fie conectate între ele prin linii de fir.

Exemple de lucru

V. Rezumatul lecției

PLAN DE LECȚIE-REZUMAT

11.​

Numele complet al profesorului

Azanova Svetlana Ivanovna

22.​

Loc de munca

MKU DO ShGO „Casa creativității”

33.​

Program suplimentar de dezvoltare generală

"Isothread"

44.​

№ grupe, an de studiu

3 ani de studiu

55.​

Tema și numărul de lecții din program

„Împletitură, dantelă. Tehnologia de lucru cu impletitura si dantela”; lecția din programul numărul 60

66.​

Timp

45 min.

77.​

Suport metodologic

prezentare „Asortiment de împletitură și dantelă”; jocul „Cufăr magic”;

8.​ Scopul lecției: Efectuarea lucrărilor cu utilizarea materialelor textile de finisare.

9. Sarcini:

- educational ( formarea UUD cognitive ) :

Formarea de idei despre posibilitățile de proiectare a lucrărilor.

Formarea capacității de a coopera, de a asculta și de a se angaja în dialog.

- educational ( formarea UUD-urilor comunicative şi personale ) :

Educația culturii estetice, a gustului artistic, a simțului proporției, obiceiul de a aduce elemente de frumos în viață;

- în curs de dezvoltare ( formarea UUD de reglementare )

Dezvoltarea abilităților creative și a gândirii spațiale.

10.​ Tip de lecție: combinate

11.​ Forme de lucru ale elevilor: lucrare frontală, TIC.

12.​ Metode și tehnici: Conversație, joc, muncă practică

13.​ Echipament tehnic necesar: tabla, calculator, proiector multimedia, ecran.

15.​ FIȘĂ TEHNOLOGICĂ A LECȚIEI

Etapa lecției

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Timp

(în minute)

S-a format UUD

cognitive

de reglementare

Comunicare, personală

1

Organizarea timpului

Buna baieti! Mă bucur să te văd astăzi la lecția noastră. Astăzi, când mergeam la muncă, mi-au dat acest cufăr. Chiar vreau să o deschid și să văd ce este înăuntru. Si tu? Dar din anumite motive nu se va deschide. Uită-te la scrisoarea atașată. Pentru a deschide lada, colectați corect cuvintele din literele din plic. Sa incercam.

Răspundeți la întrebări, împărțiți-vă în grupuri și colectați cuvântul tăiat.

Prognoza activităților dvs.

Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog, capacitatea de a lucra în grup.

2

Conversație introductivă. Actualizare de cunoștințe.

Uite ce este?

Așa e, acestea sunt panglici, împletitură și dantelă. Toate acestea se numesc materiale de finisare. De ce crezi? Așa e, aceste materiale sunt folosite pentru a proiecta diverse produse. În industria de îmbrăcăminte, fac șorțuri, rochii, seturi de noapte, dar se dovedește și că pot fi folosite pentru a decora și decora diverse lucruri, precum vaze, sicrie și alte lucruri plăcute.

Să ne uităm la ce sunt materialele de finisare și cum diferă.

Răspundeți la întrebările profesorului, luați în considerare materialele.

Căutarea și selectarea informațiilor necesare.

Stabilirea scopului sarcinii educaționale.

3

Învățarea de materiale noi.

Dantela - textil (făcută manual sau la mașină) fără suport țesut în care format ca urmare a împleterii firelor. Cusut și împletit de înaltă calitate au fost realizate în Europa de Vest cu con. secolul al XV-lea (Italia). În Rusia din secolul al XVII-lea. împletitdantelă (Vologda, Yelets etc.) Se foloseste mai ales la finisarea lenjeriei si hainelor. Acum puteți vedea un sortiment mare de dantelă pe rafturile magazinelor noastre. Șireturile diferă în lățime și model, culoare și metoda de fabricare.

Tresă - țesute înguste sau împletite dungă sau șnur , care găsește cea mai diversă aplicație în uz casnic, croitorie.

Din împletitura diferă în principal prin faptul că prima servește în primul rând ca ornament, în timp ce împletitura este destinată să lege și să strângă împreună părți de îmbrăcăminte și altele asemenea, drept urmare rezistența este una dintre calitățile necesare pentru aceasta. Prin urmare, firele din materiale mai durabile sunt folosite pentru a face împletituri:, , mai rar și , legate prin cele mai simple țesături: in, twill, mai rar satin.

Există și o împletitură împletită. În esență, banda țesute și banda sunt același produs. . Să vedem cum diferă? Așa este, diferă ca lățime, model, culoare.

Examinați materialele și răspundeți la întrebări.

Căutarea și selectarea informațiilor necesare. Structurarea cunoștințelor. Analiza obiectelor.

Luați în considerare liniile directoare de acțiune identificate de profesor în noul material educațional în cooperare cu profesorul.

Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog

4

Consolidarea primară a materialului studiat

Cufărul nostru vă invită să jucați un joc: „Ghici ce este?”

Lucrăm tot anul și ați finalizat un număr mare de lucrări, ceea ce mă bucur foarte mult, deoarece în curând lucrările dumneavoastră vor participa la expoziția municipală „Minunea făcută de om”.

Spune-mi, înainte de a trimite lucrarea la expoziție, ce ar trebui să facem? Așa e, aranjează.

Cum poți să faci o treabă? Bravo, lucrarea poate fi introdusă în cadru.

Știți ce sunt ramele? Desigur, ramele pot fi din lemn și plastic, rotunde, pătrate și dreptunghiulare. Din păcate, avem mult de lucru și nu sunt suficiente cadre pentru a finaliza toată lucrarea, așa că vă sugerez să vă gândiți și să spuneți cum putem ieși din această situație? Așa e, fă-ți propriile rame.

Așadar, astăzi facem un cadru pentru decorarea lucrării și îl vom decora cu dantelă și împletitură.

Să vedem ce rame pot fi realizate folosind aceste materiale.

Pentru a face un cadru, avem nevoie de: un cadru - o bază, dantelă, împletitură, panglici, lipici, vedeți toate acestea pe mesele voastre.

Pe placă avem o diagramă de flux pentru fabricarea cadrului, acordați atenție succesiunii de lucru.

Ei aleg o bucată de împletitură sau dantelă cu ochii închiși, determină ce este. Răspunde la întrebările profesorului.

Luați în considerare cadrele și eșantionul.

Identificarea și formularea unui scop cognitiv, reflectarea metodelor și condițiilor de acțiune.

Analiza obiectelor și sinteza.

Planificarea activităților pentru a rezolva sarcina și a controla rezultatul.

Construiți un raționament care să fie înțeles de interlocutor. Ei sunt capabili să folosească vorbirea pentru a-și regla acțiunile. Acceptați răspunsurile elevilor.

5

Fizminutka.

Ești obosit? Ei bine, atunci toți s-au ridicat împreună. Au călcat în picioare, au bătut din palme. Răsucit, răsucit. Și toți s-au așezat la birouri. Închidem strâns ochii. Numărăm până la 5 împreună. Deschidem, clipim. Și continuăm să muncim.

Efectuarea mișcărilor după profesor.

6

Munca practica.

Înainte de a începe lucrul, să ne punem cadrul pe lucrarea finită și să vedem ce fel de împletitură trebuie să luăm astfel încât să fie în armonie cu munca noastră.

Executarea lucrărilor pe harta tehnologică.

Analiza muncii, subliniind principalul lucru.

Alegerea celor mai eficiente modalități de rezolvare a problemei

Organizarea locului de muncă. Determinarea scopului, planul pentru îndeplinirea sarcinii,autocontrol.

Găsirea de opțiuni pentru rezolvarea unei probleme creative.

Pune întrebări necesare organizării propriilor activități și cooperării cu profesorul.

7

Rezumând

rezultate

Ne poți spune ce am făcut astăzi în clasă?

Ce materiale ai folosit în munca ta?

Care este diferența dintre dantelă și împletitură?

Ce dificultăți ați întâmpinat când lucrați?

Vezi a cui lucrare ți-a plăcut, de ce? În curând sărbătoarea „Paștele Mare” Cui ai da munca ta?

Să ne lăudăm pentru muncă: Azi am terminat. Am aflat…. Am invatat….

Ei răspund la întrebări.

Structurarea cunoștințelor.

Evaluarea rezultatelor intermediare și autoreglare pentru creșterea motivației activităților educaționale.

Abilitatea de a asculta și de a se angaja în dialog.

8

Etapa de reflecție

Avem un astfel de ecran al succesului și astăzi vă invit să vă evaluați folosind panglici multicolore:

Verde - a funcționat bine, mulțumit de el însuși;

Albastru - am lucrat bine, dar pot face și mai bine;

Roșu - munca nu a funcționat, nu este mulțumit de el însuși.

Aceasta încheie lecția noastră. Vă mulțumesc pentru munca depusă, dar lucrarea nu este încă finalizată. In urmatoarea lectie vom face spatele ramei, ochiul, si vom decora rama cu panglica si flori de dantela pe care le vom invata sa le facem in lectia urmatoare. Aștept cu nerăbdare să ne vedem la următoarea clasă joi după școală.

Curatenie la locul de munca.

Elevii selectează panglica corespunzătoare lucrării lor din clasă și o fixează pe ecranul de succes.

Ei iau locuri de muncă.

Spune la revedere.

15. Natura muncii independente a elevilor (scoate in evidenta): reproductivă, productivă.

16. Evaluarea realizării obiectivelor lecției: ____________________________________

Ludmila Ulshina

Ţintă: pentru a familiariza copiii cu meșteșugul popular din regiunea Lipetsk« Dantela Yelets» ;

Sarcini:

1. Învață să vezi construcția diferită a modelelor dimensionale dantelă, utilizați elemente individuale în desene Dantela Yelets.

2. Vezi frumusețea dantela in lejeritate, subtilități.

3. Îmbunătățiți abilitățile tehnice desen cu capatul pensulei.

4. Dezvoltați imaginația, percepția estetică.

5. Creșteți un sentiment de patriotism și mândrie față de moștenirea noastră culturală, interes și respect pentru muncă dantelării.

Echipamente:

material vizual:

Ora lecției: Noiembrie decembrie.

Psihogimnastică.

Ajuns la soare

Au luat o rază

Apăsat la inimă

Și s-au dat unul altuia

Bate la usa

Cineva bate la noi!

Fulgul de nea intră cu un coș în mâini

Cine esti fata?

Fulg de nea:

Sunt frumos Fulgul de nea

Puf argintiu

Bunica mea, Winter

A țesut cuvertura.

Scoate o pătură din coș.

Dar o pătură fără fulgi de zăpadă,

Puf alb ușor

Grăbește-te și ia-l

Și ajută la decorare!

îngrijitor:

Haide, Fulg de zăpadă, să vedem ce fel de pătură ne-a trimis iarna.

Ne desfacem, plicul cade.

Plicul? De la cine ar putea fi acest plic?

Orașul Usman, regiunea Lipetsk, grădiniță "Soare", un grup de copii "Albină".

Dragi baieti!

Ora mea de iarnă a venit deja. Mai este puțină zăpadă și am țesut o pătură care va acoperi mai bine pământul. Dar nu am timp să vin cu modele pentru a o decora, pentru că mai am mult de lucru. Vă rog să ajutați să găsiți modele pentru cuvertură de pat, iar eu și Frost vom face treaba într-o singură noapte, o vom decora.

Îți voi fi foarte recunoscător pentru ajutorul tău.

La revedere. Iarnă.

Ei bine, băieți, sunteți gata să o ajutați pe Zimushka - Zima? Răspunsuri.

Să ne uităm la coperta. Este subțire, ușor și alb. Dar cu ce modele poți veni? Ca ei a desena? La urma urmei, vreau să o mulțumesc pe Zimushka - Iarna, astfel încât să ne răsfețe cu zăpadă, tobogane de zăpadă, poteci de gheață, un patinoar neted. Se pare că am venit cu... dar ar trebui să mergem într-o excursie în orașul Clean care este faimos pentru a lui dantele. Să vedem cum se împletesc meșteșugară de dantelă ce elemente folosesc și atunci ne va fi mai ușor să venim cu modele pentru cuvertura noastră de pat. Sunteți de acord? Răspunsuri.

Vom călători cu tine cu microbuzul "Gazelă". Luați-vă locurile în cabină. Pune-ți centurile de siguranță, iar tu, dragă șofer, fii atent la drum, nu încălca regulile de circulație. O sa iau locul unui ghid si in timpul calatoriei va voi povesti putin despre orasul Yelets. Așa că să trecem la mișcare!

- Clean- orasul este foarte vechi. Este mai în vârstă decât Moscova de un an întreg. Cine știe în ce zonă este orașul Clean? Răspunsuri.

- Clean situat în regiunea noastră Lipetsk. Dacă Lipetsk este orașul principal al regiunii, atunci Yelets - al doilea după el. Este situat pe pitorescul râu Sosna. Ca în orice alt oraș, Yelets are fabrici, fabrici, școli și grădinițe, magazine, clinici etc.

arat o fotografie.

Uite ce produse frumoase. Din ce sunt facuti. Răspunsuri copii: sunt tesute din fire.

Meșteșugărele care țes dantelă, numit dantelării. Fabrica are 250 de angajati dantelării. Li se ordonă să țese totul: pălării, haine, șervețele, chiar și umbrele, mănuși, portrete din dantela. Recenzie foto.

- Dantelarii sunt capabili să țese măsurat și cuplat dantelă. Dimensional dantela se numeste pentru ca că poate fi măsurat și tăiat. Asa de dantelă puteți decora fețe de masă, șervețele de masă, lenjerie de pat. Aruncă o privire mai atentă la acestea dantelă. Cum arată modelele? dantelă? (Răspunsuri: pe păianjeni)

Arată eșarfa.

Această eșarfă este și ea din măsurat dantelă. Există chiar și trei desene. dantelă.

Copiii caută.

Dimensional dantelă poate fi țesut manual și la o mașină specială. Toate dantelă pe care le vedeți pe lenjeria de pat și pe eșarfă sunt țesute la mașină. mașinărie dantelă fabrica produce 800 km pe an! Aceasta este mult mai mult decât distanța de la Usman la Moscova.

Aceasta este o față de masă foarte frumoasă. arat o fotografie.

Este realizat manual. Aceasta fata de masa este foarte scumpa, 65 tr! Acesta este la fel de mult ca 9 biciclete precum costul lui Yura. Vrei să știi de ce?

1. Niciun produs handmade nu repeta altul.

2. Am lucrat la el o lună întreagă.

3. Firele sunt din in si bumbac, din materiale naturale, deci pretul este mare.

Dacă te uiți la ornamentul delicat Dantela Yelets, se pare că reflectă frumusețea liberă natura inconjuratoare: și un cer înalt înstelat peste o pajiște noaptea și flori sălbatice de pădure într-o zi fierbinte de vară și copaci acoperiți de îngheț peste un râu înghețat iarna. natură nativă. De aici îl iau aparate de dantelă Yelets teme noi pentru dantelă!

Dantela ma inconjoara

Păpădia tremurând abia

Creastă subțire pe un val neted

Și un model pe o fereastră geroasă.

Dantelăîn aripi de libelulă

Și în zborul printre nori.

În plasa pădurii aerisite,

Într-un fulg de nea de pădure fără greutate.

O frunză de dantelă se învârte peste mine.

împletit iarba de dantela -

Dantelă, dantelă, dantelă.

Băieți, vreți să știți ce instrumente funcționează dantelări în confecţionarea dantelăriei? Să mergem într-o altă hală a fabricii noastre.

Să trecem la un alt stand.

Instrumentul principal pentru țesut dantelă este o pernă - rolă. Dantelățesute de obicei folosind bețe mici de lemn cu fir înfășurat în jurul lor. Acestea sunt bobine. Și tot cu ajutorul unor ace care sunt rearanjate după model.

arat o fotografie.

Model de țesut dantelă, se numește cip. Este confectionat din hartie groasa si atasat de rola. Meșteșugarul aruncă bobinele dintr-o mână în cealaltă, în timp ce înfășoară fire în jurul acelor care sunt înfipte în pernă. Rearanjand treptat ace de-a lungul punctelor modelului, meșteșugarul creează un sistem complex de țesut. Asta e dantelă.

Video 1 minut 45 secunde - despre țesut dantelă.

Sta dantelărie. În fața ei este o rolă cu bobine. Și ca un flux nesfârșit curge din panglica ajurata cu role dantelă. Bobinele zdrăngănesc în mâinile ei.

Bobine, ca o harpă magică,

Sună și sună la nesfârșit.

Modelele de două secole sunt excelente

Inimile sunt agitate peste tot.

E greu de crezut dar dantelărieîși amintește fiecare fir, nu se va înșela, nu va încurca. Și acum este timpul să ne uităm la atelierul de artă. Aici sunt făcute jetoane sau desene dantelă. În acest atelier, vom desena modele pentru cuvertura noastră de pat. Imediat pentru toată cuvertura de pat este imposibil să desenezi modele pentru că va dura mult timp. Mai întâi vom face modele pentru marginea cuverturii, adică desenăm o dimensiune dantelă. Vedeți ce elemente folosesc în desenele lor aparate de dantelă Yelets.

Copiii caută.

Elementele pot fi folosite în desenele dvs. Iată câteva exemple de desene dantelă unde se folosesc aceleasi elemente. Dantela Yeletsțese din fire albe, iar uneori din cele negre și adaugă cele colorate, albastre, gri, roșii. Din moment ce vălul nostru este alb, vom face trage dantelă albă. Dantela usoara, subțire, aerisit. A lui desenați cu capătul pensulei. Vezi cum poți desenează o zăbrele, paianjen, „susținere”, "vilyushka".

Eu arat.

Stați corect, îndreptați-vă spatele, puneți picioarele împreună. Treci la treabă. Sarcina ta - desenați modele unice.

Copiii lucrează.

E timpul să ne întoarcem la Usman.

Îți voi spune pe parcurs.

În Yelets, cu excepția fabricii țesut dantelă, există o fabrică de pantofi. Ei fac cizme de pâslă.

arat o fotografie.

Fulg de nea: - Ei bine, a venit timpul să-mi iau rămas bun

Trebuie să ne întoarcem la basm.

Mă întorc către fulgul de nea.

Vă rugăm să spuneți lui Zima că vom desena în următoarea lecție modele de dantelă pe cerc, pătrat, triunghi și trece totul cu un om de zăpadă - un poștaș.

Noi dam modele pictate de fulgi de nea.

La revedere!

Publicații conexe:

Nu știi niciodată când va veni adevărata iarnă. cu zapada si ger. Ea se furișează neobservată. lingând case, oameni. Iubesc.

Reportaj foto „Introducere în viața populară a ținutului natal” Întocmit de: educatoare Maria Makarova Scop: Familiarizarea copiilor cu obiectele populare.

Rezumatul activităților direct educaționale „Introducere în costumele populare rusești pentru bărbați și femei” Imersarea copiilor în lumea culturii populare, a artelor și meșteșugurilor, a tradițiilor și a sărbătorilor este imposibilă fără a cunoaște costumul rusesc.

Rezumatul GCD de natură integrată cu includerea activităților artistice și productive „Dretul tricot de toamnă” Rezumat GCD cu caracter integrat cu includerea activităților artistice și productive „Dretul tricot de toamnă” Completat de: educatori.