อีกครั้งเกี่ยวกับการวาดใบกะหล่ำปลี ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
MBDOU №95
"การใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกิจกรรมการมองเห็นของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน. วาดใบผักกาดขาว»
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำครูเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคของเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและการนำไปใช้ในการทำงานกับเด็ก
ภารกิจ: การสาธิตวิธีการและเทคนิคการทำงานเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพด้วยใบกะหล่ำปลีปักกิ่ง เพื่อส่งเสริมการใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของครูในการทำงานกับเด็ก
วัสดุ: กระดาษย้อมสี, แปรง, gouache สีขาวและสีเขียว, ใบกะหล่ำปลีจีน
ขั้นตอนของชั้นเรียนปริญญาโท
ขั้นตอนที่ 1 คำนำของอาจารย์.
อาจารย์: "เด็กควรอยู่ในโลกแห่งความงาม เกม เทพนิยาย ดนตรี ภาพวาด แฟนตาซี ความคิดสร้างสรรค์ โลกนี้ควรล้อมรอบเด็ก" (Sukhomlinsky)
ในวัยก่อนเรียน กระบวนการรับรู้ของโลกรอบตัวเด็กมีลักษณะของความรู้ความเข้าใจทางอารมณ์และการปฏิบัติ เด็กในวัยนี้ค้นพบโลกรอบตัวเขา เขาชื่นชมยินดีและประหลาดใจกับการค้นพบของเขา ต้องการแสดงอย่างแข็งขัน ทดสอบความสามารถของเขาในการฝึกฝนกิจกรรมของเขาเอง กิจกรรมการมองเห็นทำให้เขามีโอกาสอย่างเต็มที่
กิจกรรมทางสายตามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก เธอพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, ความสามารถทางปัญญาของเด็ก ต้องขอบคุณเธอ เด็ก ๆ สามารถสะท้อนความประทับใจ ถ่ายทอดอารมณ์ เด็กก่อนวัยเรียนได้รับความยินดีอย่างมากจากการกระทำของพวกเขาด้วยสื่อภาพ
การวาดภาพโดยใช้วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและเทคนิคที่ไม่ได้มาตรฐานให้โอกาสพิเศษในการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ พวกเขาเรียนรู้ที่จะคิด ค้นหาการใช้งานที่ผิดปกติ สิ่งธรรมดา. เทคนิคต่างๆ เช่น การเพ้นท์ฝ่ามือ โมโนไทป์ โบโลโตกราฟี การจับแพะชนแกะ พัฒนาจินตนาการ การแหย่ด้วยแปรงแข็ง ภาพพิมพ์ต่างๆ กระดาษฉีกขาด ฯลฯ - พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ตา ทักษะยนต์ปรับของมือ เด็กเริ่มทดลองและสร้างสรรค์ไม่เพียงแต่ในช่วง กิจกรรมการศึกษาแต่ยังอยู่ระหว่างกิจกรรมอิสระ พวกเขาได้ไอเดียใหม่ๆ เกี่ยวกับการผสมผสานกัน เทคนิคต่างๆการวาดภาพและวัสดุ
เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นมีประสิทธิภาพสำหรับการสร้างภาพที่แสดงออก เช่น สำหรับการแสดงและพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดภาพ ฉันตัดสินใจลงลึกในหัวข้อ “การใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกิจกรรมการมองเห็นของเด็กก่อนวัยเรียน” เพราะช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ กิจกรรมทางสายตาพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
พื้นฐานสำหรับหัวข้อนี้ ฉันใช้วิธีการของ R. G. Kazakova "การวาดภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน: เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม, การวางแผน" ฉันเลือกใช้วิธีการและบทความที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร อินเทอร์เน็ต
(กำลังแสดงการนำเสนอ)
ในงานของฉัน ฉันใช้วัสดุวาดภาพที่หลากหลาย: แสตมป์ ใบไม้แห้ง เทียน หลอดค็อกเทล สำลีก้าน กระดาษย่นและอื่นๆ เด็กๆ สนใจวาดภาพด้วยลายใบผักกาดขาวเป็นอย่างมาก ในตอนแรก เด็กๆ ก็แค่ทาสีทับใบกะหล่ำปลีแล้วพิมพ์ออกมา ในสายตาของเด็ก ๆ มีความสุขเพียงใดเมื่อพวกเขายกแผ่นงานขึ้นพวกเขาเห็นภาพ แล้วพวกเราก็จินตนาการกันว่ามันเป็นยังไง? จากนั้นเด็ก ๆ ก็ปรารถนาที่จะสร้างภาพพจน์
ขั้นแรก ครูต้องทำงานเบื้องต้น ขอให้เด็กจินตนาการว่าพวกเขาต้องการวาดภาพช่วงเวลาใดของวันในภาพวาด ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ แนะนำให้นึกถึงสีที่พวกเขาจะใช้เป็นสีพื้นหลัง เตรียมพื้นหลังในแบบที่คุณรู้ ขั้นแรก เพียงทาสีใบกะหล่ำปลีปักกิ่งด้วยสี gouache แล้วพิมพ์ลงบนแผ่น เด็ก ๆ จะได้เห็นเองว่าการพิมพ์แผ่นนั้นเตือนพวกเขาอย่างไร บางคนบิดกระดาษ บางคนบิดใบกะหล่ำปลี บางคนตัดกระดาษเป็นชิ้นๆ และอื่นๆ ส่งผลให้ดอกไม้ ผีเสื้อ ปลาปรากฏขึ้น
หากคุณพิมพ์ใบกะหล่ำปลีเป็นสีเขียวก่อนแล้วจึงพิมพ์เป็นสีขาว คุณจะได้ต้นคริสต์มาสสีเขียวที่ยอดเยี่ยม!
เป็นผลให้เมื่อเด็ก ๆ ได้ลิ้มรส พวกเขาจะได้เรียนรู้ที่จะควบคุมกระบวนการ วาดส่วนหนึ่งของใบกะหล่ำปลีหรือตรงจุดที่ต้องการประทับตามการออกแบบภาพวาด
ระยะที่ 2 ขั้นพื้นฐาน.
อาจารย์: และตอนนี้ผมอยากจะแนะนำวิธีการและเทคนิคการวาดภาพด้วยใบผักกาดขาวและสำลีก้าน ฉันเชิญ 4 คนเข้าร่วมกับฉัน
ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ F. Tyutchev
แม่มดฤดูหนาว
หลงเสน่ห์ป่ายืนขึ้น
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่ขยับเขยื้อน
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยม
กวีบรรยายอะไรในบทกวี? (ป่า)
คุณจะตั้งชื่อป่านี้ว่าอะไร (วิเศษ, หลงเสน่ห์, หลับใหล)
ฉันแนะนำให้คุณวาดภาพสำหรับบทกวีนี้
ครูทำงาน: ใบกะหล่ำปลีที่เตรียมไว้ถูกทาสีด้วย gouache พวกเขาวางใบกะหล่ำปลีบนกระดาษสีน้ำเงินกดแรง ๆ ทิ้งแสตมป์ไว้ หลังจากที่ทุกคนประทับตราใบไม้แล้ว ครูก็เสริมองค์ประกอบโดยรวมด้วยเกล็ดหิมะ วาดด้วยสำลีก้าน
ขั้นตอนที่ 3 การสร้างแบบจำลอง
อาจารย์: เทคนิคใดที่อธิบายไว้ในความเห็นของคุณที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ คุณคิดว่ามันคุ้มค่าที่จะให้ความสนใจเป็นพิเศษกับด้านเทคนิคของงานหรือเน้นองค์ประกอบที่สร้างสรรค์ของกิจกรรมนี้หรือไม่? เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอื่น ๆ ใดบ้างที่สามารถใช้เพื่อพรรณนาภูมิทัศน์ฤดูหนาวได้?
ขั้นตอนที่ 4 การสะท้อนกลับ.
อาจารย์: และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณประเมินมาสเตอร์คลาส ในการทำเช่นนี้ ฉันแนะนำให้ใช้เกล็ดหิมะ เกล็ดหิมะสีขาวจะระบุสิ่งที่คุณชอบและคุณสามารถใช้เทคนิคการวาดภาพดังกล่าวในงานของคุณ และเกล็ดหิมะสีแดง - สิ่งที่ยากหรือไม่ชัดเจนสำหรับคุณ (คำชี้แจงของครูคำถาม).
อาจารย์: ขอบคุณที่ให้ความสนใจ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จและโชคดี!
สรุปบทเรียนสำหรับ จูเนียร์กรุ๊ป
(ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี)
เรื่อง: "เดินป่าฤดูหนาว"
เทคนิค: « จิตรกรรม ใบกะหล่ำปลีอย่างมีสไตล์ โมโนไทป์ ».
เป้าหมายและวัตถุประสงค์:
แนะนำเด็กให้รู้จักวิธีการเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การวาดภาพแบบใบกะหล่ำปลีโมโนไทป์;
เพื่อสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่สัตว์จำศีลในป่าสิ่งที่พวกเขากินจะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาในฤดูหนาวการเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร - สามารถเดาปริศนาขยายคำศัพท์;
เพื่อสร้างสุนทรียภาพในเด็กความรู้สึก : ความสามารถในการมองเห็นความงามใน ชีวิตประจำวัน, ความสามารถในการสร้าง"ความงาม" ด้วยมือของคุณเองโดยใช้วัสดุจากธรรมชาติโดยใช้วิธีโมโนไทป์;
เพิ่มความสนใจในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและการสะท้อนความคิดที่ได้รับในงานศิลปะ
อุปกรณ์: ต้นคริสต์มาส เกล็ดหิมะ แทร็กสัตว์ บันทึกเสียงวินเทอร์เมโลดี้» ,กระดาษทิชชู่, gouache สีขาว, ใบกะหล่ำปลี, ผ้าเช็ดมือ, แปรง
ทักทาย "สวัสดี"
เพื่อดนตรีเบา ๆ เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม
ครูอ่านบทกวี :
สวัสดีตะวันสีทอง!
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม
สวัสดีสายลมฟรี
สวัสดีหิมะขาว!
เราอยู่ภูมิภาคเดียวกัน
ฉันยินดีต้อนรับทุกท่าน!
เสียงบันทึกเสียงท่วงทำนองฤดูหนาว»
ครู: บอกฉันทีว่าช่วงเวลาของปีคืออะไร?(ฤดูหนาว) . ใช่แล้ว ฤดูหนาวมาถึงแล้ว
– พวกฤดูหนาวนำความหนาวเย็นหิมะลมมาให้เรา ลมพัดในฤดูหนาวได้อย่างไร? (เด็ก ๆ หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกแล้วพ่นแก้มแล้วหายใจออกด้วยแรงในสี่ครั้ง 3-4 ครั้ง)
เกมเลียนแบบ "เกล็ดหิมะ"
– ลมพัดเกล็ดหิมะมา พวกเขาบินหมุนวน! (ครูให้เด็ก"กลายเป็น" กลายเป็นเกล็ดหิมะและบินไปกับเสียงเพลง)
– ลมสงบลง เกล็ดหิมะค่อยๆ ตกลงสู่พื้น(เด็กที่อยู่ในท่าตามอำเภอใจนั่งหรือนอนบนพรม) .
– หิมะปกคลุม ผ้าห่มอุ่นถนนทุ่งนาป่าไม้ และใครไม่นอนในป่าในฤดูหนาว?(คำตอบของเด็ก)
ครู: ฉันแนะนำให้คุณทำเดินอยู่ในป่าฤดูหนาว และดูด้วยตัวคุณเองว่าสัตว์ชนิดใดไม่นอนในฤดูหนาว คุณอยากไปเที่ยวกับฉันไหม จากนั้นก็ได้เวลาเดินทาง
เล่นกับวัตถุในจินตนาการ
ครูพูดกับเด็ก ๆ :
– เราจะสวมรองเท้าบูท หมวก เสื้อคลุมขนสัตว์ ติดกระดุมทั้งหมด ผูกผ้าพันคอ และอย่าลืมสวมถุงมือ(เด็กเลียนแบบครูเลียนแบบการเคลื่อนไหว)
– ตอนนี้เราแต่งตัวเสร็จแล้ว และเราก็สามารถออกไปข้างนอกได้
แบบฝึกหัดจำลอง "เรากำลังเดินบนกองหิมะ"
เราเดินผ่านกองหิมะ(เด็กเดินยกขาสูง)
บนกองหิมะที่สูงชัน
ยกขาขึ้น
ปูทางให้คนอื่น
นานๆทีเราเดิน
และเราจบลงที่ป่า
พวกเราอยู่กับคุณที่นี่และมาที่ป่า ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหน! คุณรู้ชื่อต้นไม้ที่เติบโตในป่าของเราหรือไม่?
ใช่ ถูกต้องแล้ว มันคือต้นคริสต์มาส
– บอกผมที คุณเห็นอะไรอีกในที่โล่งในป่าของเรา(เกล็ดหิมะ) ดีมาก ดูสิว่าพวกเขาสวยแค่ไหน มีพวกมันมากมายจนปกคลุมที่โล่งของเราด้วยหิมะ
แต่มันคืออะไรพวก? ฉันเห็นรอยเท้าบนหิมะ คุณคิดว่ามันคืออะไร? ถูกต้องนี่คือร่องรอย คุณรู้ไหมว่าพวกเขาเป็นใคร?(ไม่) ตอนนี้เราจะตามรอยและเราจะพยายามเดาว่าใครออกจากเส้นทางนี้
แบบฝึกหัด "จำสัตว์ตามรอยโดยการเดาปริศนา"
โอ้ นี่ซองจดหมาย ฉันกำลังอ่านปริศนา
เจ้าของป่าตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
และในฤดูหนาวภายใต้พายุหิมะคำราม
นอนอยู่ในกระท่อมหิมะ (หมี)
(หลังจากไขปริศนาแต่ละข้อแล้ว ครูเปิดซองและแสดงภาพโดยเดาเอาเอง)
ถูกต้องมันเป็นหมี ใครสามารถบอกชื่อบ้านของเขาได้บ้าง?(ถ้ำ) . ถูกต้องแล้ว หมีได้เข้าสู่โหมดจำศีลแล้วในถ้ำของเขา
ดูสิว่ารอยเท้าของเขาใหญ่แค่ไหน พวกมันดูเหมือนรอยเท้ามนุษย์เพียงเล็กน้อย มีเพียงหมีเท่านั้นที่มีกรงเล็บที่ยาวและแหลมคม
หมีเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร?(ไขมันสะสมมาก นอนในถ้ำตลอดฤดูหนาว) .
มาเลย มาดูกันว่าเส้นทางต่อไปของใคร ฉันกำลังอ่านปริศนา
กระโดดและกระโดด - คนขี้ขลาดหายไป
นี่ขนาดเล็ก…. (กระต่าย)
ใช่ถูกต้องทำได้ดี กระต่ายตัวนี้ทิ้งรอยเท้าไว้
ใครอยากจะบอกว่ากระต่ายจำศีลได้อย่างไร? (ในฤดูหนาว เขาเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์เป็นสีขาว ซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้ กลัวทุกคน กินกิ่งไม้) กระต่ายมีบ้านเป็นของตัวเองหรือไม่?(ไม่ เขานอนอยู่ใต้พุ่มไม้) .
รอยเท้าของใครที่เหลืออยู่ในหิมะ? ฉันกำลังอ่านปริศนา
เธอฉลาดกว่าสัตว์ทั้งปวง
เธอสวมเสื้อคลุมสีแดง
หางฟูคือความงามของเธอ
นี่คือสัตว์เดรัจฉานของป่า? (สุนัขจิ้งจอก)
ถูกต้องมันเป็นสุนัขจิ้งจอก ดูสิ รอยเท้าของเธอดูเหมือนดอกไม้
และใครอยากจะบอกว่าสุนัขจิ้งจอกจำศีลได้อย่างไร?(สวมเสื้อคลุมอบอุ่น อาศัยอยู่ในหลุม ล่าหนูและกระต่าย) . ใครรู้บ้างว่าบ้านจิ้งจอกชื่ออะไร?(โนรา) .
ครู:
เกล็ดหิมะหมุนวนอยู่บนท้องฟ้า
และพวกเขาตกลงบนไหล่ของเรา
รอบ ๆ ความสวยงามและความสงบ,
เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว
ครู: น้องๆ นี่มันจุดจบของพวกเราเดินเข้าป่า, ผมเสนอให้กลับสตูดิโอศิลปะและทั้งหมดด้วยกันวาดบางสิ่งสิ่งที่เราเห็นในป่า แต่วาดเราจะไม่อยู่ในแบบปกติ แต่ด้วยความช่วยเหลือของใบกะหล่ำปลีเห็นด้วย? จากนั้นไป:
ทางงูใต้เท้า
เราจะกลับบ้านพร้อมกับคุณ
กลุ่ม จิตรกรรม « ป่าฤดูหนาว »
(คำอธิบาย เทคนิคการวาด )
เริ่มต้นด้วยการวางใบกะหล่ำปลีโดยหงายด้านที่เป็นลูกฟูกแล้วทาสีขาวลงไปจากนั้นพลิกแผ่นอย่างระมัดระวังแล้วนำไปใช้กับแผ่นแนวนอนกดให้ดีโดยไม่ลืมขอบ เราเอาแผ่นออก มันกลายเป็นต้นไม้ฤดูหนาวที่สวยงามเหลือเพียงเพื่อแก้ไขลำต้นและกิ่งก้าน
ในบริเวณใกล้เคียง คุณสามารถสร้างต้นไม้อีกต้นหนึ่ง และเพื่อทำให้ป่าของเรามีความหลากหลาย คุณสามารถเพิ่มสีที่แตกต่างกันสองสามจังหวะ พวกสีอะไรที่เหมาะกับป่าฤดูหนาวมากกว่ากัน? ถูกแล้ว - น้ำเงิน, น้ำเงิน
คุณยังสามารถเพิ่มดริฟท์สีขาวและหิมะได้อีกด้วย เราวาดหิมะโดยใช้เอียร์สติ๊กโดยใช้วิธีกระตุ้น
ครู: ฟังนะ ภาพที่เราได้รับ ช่างวิเศษอะไรเช่นนี้ ดูเหมือนที่โล่งแจ้งว่าเราอยู่ที่ไหน
ครู: คุณชอบเราไหมเดินอยู่ในป่าฤดูหนาว? เธอจำอะไรได้บ้าง
คุณจะบอกได้อย่างไรว่าเดินออกมา? (ร่าเริง เบิกบาน ฤดูหนาว )
ขอบคุณพวกคุณที่ยอมพาผมเข้าป่า
ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?(ดี) .
ให้เรา อารมณ์ดีคนอื่น.(เด็ก ๆ เป่าอารมณ์จากฝ่ามือ) .
ดูตัวอย่าง:
การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา กลุ่มเตรียมความพร้อม. เรื่อง:"ฤดูหนาว. ป่าฤดูหนาว".
หัวข้อ: “ฤดูหนาว ป่าฤดูหนาว".
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”, “การสื่อสาร”, “ดนตรี”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:ขี้เล่น, สื่อสาร, ดนตรีศิลปะ, มีประสิทธิผล
เป้า: สอนเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมให้กับเด็กเพื่อสร้างความคิดทั่วไปเกี่ยวกับฤดูหนาวเป็นฤดูกาลในเด็ก
งานของโปรแกรม:
- เกี่ยวกับการศึกษา :
เรียนรู้วิธีกดใบกะหล่ำปลีกับกระดาษย้อมสี (สีน้ำเงิน) และสร้างความประทับใจบนกระดาษ
แนะนำเทคนิค - รอยประทับ (ความประทับใจ) ของใบกะหล่ำปลี, วาดด้วยสำลี, ฟองน้ำ, ตกแต่งด้วย rhinestones
เรียนรู้ที่จะหาคำบรรยายความงามของธรรมชาติ ช่วงเวลาของการกระทำ
2. การพัฒนา:
พัฒนาบุคลิกความคิดสร้างสรรค์หน่วยความจำ
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กในการปฏิบัติงานที่เป็นอิสระ
3. การศึกษา:
เพื่อให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับความงาม ความรักในแผ่นดินเกิดผ่านศิลปกรรม ดนตรี กวีนิพนธ์
- ฝึกฝนความแม่นยำเมื่อทำงานกับสี
เทคนิค: วาดสำนักพิมพ์ (สำนักพิมพ์) ด้วยใบกะหล่ำปลีและวาดด้วยสำลี, ฟองน้ำ, ตกแต่งด้วย rhinestones
อุปกรณ์ : ขาตั้ง, สุลต่าน, ภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูหนาว, เครื่องเล่นแผ่นเสียง, gouache สีขาว; แผ่นกระดาษสี สีฟ้า, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, สำลีก้าน, ฟองน้ำ, ใบกะหล่ำปลี, ก้อนหิมะที่มีเซอร์ไพรส์อยู่ข้างใน, ก้อนหิมะ
การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานพจนานุกรม:
ชื่อเก่าของเดือน: หน้าบึ้ง, ดุร้าย, เต็มไปด้วยหิมะ;
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:
ฉันขอแนะนำให้คุณไปเที่ยวดินแดนแห่งธรรมชาติฤดูหนาว ...
มาจับมือแน่นๆกันดีกว่า
แล้วเราก็ยิ้มให้กัน
หันมากันเถอะ วงกลมที่กว้างขึ้น
ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
นักการศึกษา: ฉันต้องการเริ่มบทเรียนกับคุณด้วยบทกวีของ A.S. Pushkin "Winter Morning":
ภายใต้ท้องฟ้าสีคราม
พรมวิเศษ,
หิมะระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด
ป่าโปร่งเพียงแห่งเดียวกลายเป็นสีดำ
และต้นสนก็เปลี่ยนเป็นสีเขียวท่ามกลางน้ำค้างแข็ง
และแม่น้ำที่อยู่ใต้น้ำแข็งก็เปล่งประกาย
2. ส่วนหลัก
นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าฤดูกาลไหนในบทกวี? (ฤดูหนาว). - (ฉันเปิดภาพฤดูหนาว).
ใช่ แต่น่าเสียดายที่ฤดูหนาวกำลังจะสิ้นสุดลง และในที่สุดฉันก็อยากให้เราจดจำฤดูหนาวในวันนี้และพูดคุยเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี
นักการศึกษา:
แต่ละฤดูกาลมี 3 เดือนของตัวเอง คุณรู้ฤดูหนาวเดือน? กรุณาตั้งชื่อพวกเขา
คำตอบของเด็ก:
ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์.
นักการศึกษา:
หนุ่มๆ รู้ยัง คนสมัยก่อนเรียกธันวาว่า "ขมวดคิ้ว" ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก) ถูกแล้ว เพราะในเดือนธันวาคม ดวงอาทิตย์แทบจะไม่เล็ดลอดผ่านเมฆสีเทาต่ำๆ เลย วันนั้นจึงมืดครึ้มและไม่มีแสงแดด
และเดือนมกราคมในสมัยก่อนเรียกว่า "ดุร้าย" ทำไมคุณถึงคิด? (คำตอบของเด็ก). ฉันเห็นด้วยกับคุณเพราะความหนาวเย็นนั้นรุนแรง น้ำค้างแข็งกำลังแตก และหิมะก็ดังเอี๊ยดอยู่ใต้ฝ่าเท้า กุมภาพันธ์ได้รับการขนานนามว่าเป็น "มนุษย์หิมะ" ทำไม ใช่ เดือนนี้พายุหิมะและพายุหิมะกวาดกองหิมะจำนวนมาก และตอนนี้หิมะตกมากที่สุด
ถาม: เด็ก ๆ ชอบเล่นเกมอะไรมากที่สุดในฤดูหนาว?
เกม: "สโนว์บอล"
ฉันแนะนำให้คุณเล่นสโนว์บอล ฉันจะโยนก้อนหิมะให้คุณ (ลูกบอล) และคุณต้องอธิบายฤดูหนาวด้วยคำเดียว ตัวอย่างเช่น: “ฤดูหนาวอะไร? - หิมะตกเย็น ... "แล้วโยนก้อนหิมะกลับ
บอกฉันทีว่าฤดูหนาวของเราเป็นอย่างไร
คำตอบของเด็ก:
ขาว, เย็น, เต็มไปด้วยหิมะ, สวย, ปุย, พายุหิมะ, ลึกลับ, ขลัง, เป็นประกาย, รุนแรง, หนาวจัด, สีเงิน, น้ำแข็ง, ไม่คาดคิด, เหลือเชื่อ, คาดเดาไม่ได้, ไม่คาดคิด
นักการศึกษา:
ใช่พวกคุณพูดถูกฤดูหนาวของเราแตกต่างกันมาก เธอเย็นชาและละลายด้วยพายุหิมะและหิมะที่ตกกระหน่ำ
นักการศึกษา
กวี ศิลปิน นักแต่งเพลงมักชอบบอกเราเกี่ยวกับฤดูหนาวในงานของพวกเขา กวี - ในคำพูด (บทกวี, เรื่องราว), นักแต่งเพลง - ในเสียง (ดนตรี), ศิลปิน - ในสี (รูปภาพ)
นักการศึกษา
นักแต่งเพลงในผลงานของพวกเขาสื่อถึงตัวละครอารมณ์ของฤดูหนาวในดนตรี ฉันแนะนำให้คุณเต้นอย่างกะทันหันกับเพลงของ Sviridov“ Snowstorm Waltz ” และสร้างภาพที่เด็กผู้ชายจะเป็นต้นไม้ฤดูหนาวและเด็กผู้หญิงจะเป็นหิมะ
(เด็ก ๆ จะได้รับสุลต่านและ "ฝน" เด็ก ๆ เต้นรำอย่างกะทันหันกับเพลงของ G. Sviridov "Snowstorm. Waltz" ในตอนท้ายของดนตรี เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้และลบคุณลักษณะ
ทำได้ดีมาก คุณเป็นนักเต้นที่ยอดเยี่ยม
3. การพิจารณาภาพใดภาพหนึ่ง
มาชื่นชมภาพกัน: Shishkin "Winter Forest"
เราเข้าใจอะไรจากฤดูหนาวที่ปรากฎ?
ศิลปินวาดภาพอะไร?
ศิลปินใช้สีอะไร
คุณมีความคิดและความปรารถนาอะไรบ้างเมื่อมองภาพนี้
พวกเราเองสามารถถ่ายทอดตัวละครอารมณ์ของฤดูหนาวได้ มาลองวาดภาพในธีมฤดูหนาวกัน
4. คำอธิบายโดยครูที่คณะกรรมการ
ดูสิ่งที่ผิดปกติอยู่บนโต๊ะของคุณ? (ใบกะหล่ำปลีและสำลีก้าน, ฟองน้ำ, พลอยเทียม)
เพื่อนๆ วันนี้ผมอยากจะแนะนำเทคนิคการวาดที่ไม่ธรรมดาให้กับคุณ เทคนิคการวาดที่เราจะมาแนะนำวันนี้เรียกว่า รอยประทับ (อิมเพรสชั่น) ของใบกะหล่ำปลี วาดด้วยสำลีก้าน ฟองน้ำ ดูว่าเทคนิคนี้ทำงานอย่างไร
ก่อนอื่นคุณต้องเลือกด้านนูนนูนขึ้นของใบกะหล่ำปลี ใช้แปรงทาสีขาวบนใบกะหล่ำปลี
เราพิมพ์
ต้นไม้เกือบพร้อม! จากนั้นเราจะวาดลำต้นและกิ่งให้สว่างขึ้นและแสดงออกมากขึ้น
คุณสามารถใช้เฉดสีเย็นได้หลายเฉดเราตัดสินใจใช้สีน้ำเงินและทาบนใบกะหล่ำปลีด้วยมันกลับกลายเป็นว่าน่าสนใจมาก
ในตอนท้ายคุณสามารถวาดกองดินที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ (ฟองน้ำ)
และการใช้ สำลี, วาดก้อนหิมะ ขั้นแรก จุ่มสำลีก้านลงในน้ำ แล้วจึงลงสี เราวาดเกล็ดหิมะและในตอนท้ายเราจะตกแต่งงานของเราด้วย rhinestones สีน้ำเงินติดมันไว้กับงาน
แต่ก่อนอื่นมาเตรียมนิ้วสำหรับทำงานกันก่อน
5. ยิมนาสติกนิ้ว.
เกล็ดหิมะสีขาวหมุนวนและหมุนวน
(ไฟฉาย)
ขนปุยบินขึ้นไปเป็นฝูงขาว
(ยกมือขึ้นลง, ขยับนิ้ว)
พายุหิมะที่ชั่วร้ายสงบลงเล็กน้อย - พวกเขาตั้งรกรากอยู่ทุกหนทุกแห่ง
(มือลง)
มันเปล่งประกายราวกับไข่มุก ทุกคนต่างประหลาดใจกับปาฏิหาริย์
(นิ้วบีบ, คลายออก)
เด็กและหญิงชรารีบไปเดินเล่น
(นิ้วของมือข้างหนึ่งผ่านฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง)
6. การทำงาน:
พวกเราจะเริ่มที่ไหน (ลำดับของงานได้รับการแก้ไข)
7.การทำงานเป็นทีม
พวกผมขอแนะนำให้คุณใส่งานทั้งหมดบนกระดานในแถวเดียวและชื่นชมป่าฤดูหนาวที่ไม่มีที่สิ้นสุด
8. การวิเคราะห์การทำงาน:
คุณคิดว่าใครมีงานที่เต็มไปด้วยหิมะมากที่สุด?
ใครมีป่าที่หนาแน่นที่สุด? ใครมีต้นไม้ฤดูหนาวที่สวยงามและถูกต้องที่สุด? เขาคิดว่าใครทำงานของเขา? วันนี้ใครไม่ได้งานบ้าง?
9.บทสรุปของบทเรียน
ทุกคน วันนี้เรากำลังพูดถึงฤดูอะไร? วิธีใหม่ที่เราวาดต้นไม้? เราเป็นตัวแทนของหิมะตกได้อย่างไร? สโนว์ดริฟท์? ตกแต่งงานของเราอย่างไร?
ฉันต้องการจบบทเรียนของเราในวันนี้ด้วยบทกวีของกวีเอส. เยสนิน:
หิมะสีขาวปุย
หมุนไปในอากาศ
และโลกก็เงียบ
ล้มลงนอนลง
และในตอนเช้าที่มีหิมะตก
สนามเป็นสีขาว
เหมือนผ้าคลุมหน้า
ทุกคนแต่งตัวให้เขา
ป่ามืด - หมวกอะไรอย่างนี้
ปกปิดดีเยี่ยม
และผล็อยหลับไปภายใต้เธอ
แข็งแกร่งไม่สั่นคลอน...
ฉันต้องการชิ้นส่วนของบทเรียนของเราที่จะอยู่ในใจของคุณและก้อนหิมะที่แปลกประหลาดและมหัศจรรย์นี้จะทำให้คุณพอใจ (เด็กทำลายก้อนหิมะด้วยตัวเองและนำของขวัญออกมา)
Galina Karpova
การวาดใบกะหล่ำปลี.
ฉันชอบเทคนิคนี้มาก การวาดใบกะหล่ำปลีซึ่งเธอเล่าให้เราฟังในลักษณะที่ฉันอดไม่ได้ที่จะลองใช้เทคนิคอันยอดเยี่ยมนี้กับเด็กๆ เด็ก ๆ ตกหลุมรักกับแนวคิดนี้ทันที ก่อนอื่นเราเตรียมพื้นหลัง กำลังวาดเปียกด้วยสีน้ำ ให้เด็กๆ นึกภาพว่าต้องการช่วงไหนของวัน วาดภาพ: เช้า บ่าย เย็น หรือกลางคืน นอกจากนี้ เธอยังแนะนำว่าอากาศจะแตกต่างกัน บางทีอาจเป็นเช้าวันที่สดใสหรือวันที่มืดครึ้ม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ เธอแนะนำให้คิดว่าจะใช้สีอะไรเป็นพื้นหลัง แล้วยังเปียก แผ่นปกคลุมด้วยฟิล์มยู่ยี่กดลงปล่อยให้แห้งเล็กน้อย เรามีภูมิหลังเช่นนี้
ฉันจะไม่เขียนเกี่ยวกับเทคนิคนี้เอง แต่จะอธิบายไว้อย่างละเอียดในบล็อกของ Marina Yakurina นี่คือผลงานของเรา ชิ้นส่วนขนาดเล็ก สมบูรณ์แปรงบางและปากกาสักหลาด
แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด หลังจากบทเรียน ความคิดหนึ่งเข้ามาในหัวของฉัน และตัวฉันเองตัดสินใจที่จะมีส่วนร่วมกับ « ความคิดสร้างสรรค์ของกะหล่ำปลี» . ถ้า ใบกะหล่ำปลีพลิกด้านบนคว่ำแล้วพิมพ์ใหม่ สีเขียวและจากนั้นด้านบน - สีขาว คุณจะได้ต้นคริสต์มาสที่ปกคลุมไปด้วยหิมะที่ยอดเยี่ยม
ฉันพยายามและฉันก็ทำได้สำเร็จ! ขอบคุณอีกครั้งมารีน่า!
