≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

ระบบการออกกำลังกายด้วยการนับไม้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดและการพูด เกมการสอนด้วยการนับไม้ แบบฝึกหัดกับการนับไม้เพื่อนับ

Lyubov Nikolaevna Roslyakova

เป้า: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

งาน:

ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การออกกำลังกายในเชิงปริมาณและลำดับ บัญชีผู้ใช้, เปรียบเทียบตัวเลขตามขนาด , จัดวางจาก นับแท่งเงาของรูปทรงเรขาคณิต วัตถุตามแบบจำลอง ตามคำสั่งปากเปล่า ตามแผน เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาเชิงตรรกะสำหรับการสร้างและการแปลงภาพของรูปทรงเรขาคณิตและวัตถุ

พัฒนาความสนใจความจำ การคิดอย่างมีตรรกะ, ทักษะยนต์ปรับ;

เพื่อปลูกฝังความเพียร, ความสนใจในปัญหาเชิงตรรกะ, ความปรารถนาที่จะรับมือกับงานอย่างอิสระ, ความรู้สึกปิติยินดีจากผลลัพธ์ที่ทำได้

ตามเงื่อนไขสามารถแบ่งออกเป็นหลาย ๆ กลุ่ม:

1. เกมการสอนพร้อมไม้นับภาพของรูปทรงเรขาคณิต

- ตามรุ่น:

ตามปริมาณที่ใช้ แท่งสำหรับการจัดวางร่าง

ตัวอย่างเช่น จัดวางสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 4 ไม้หรือ 8 ไม้, เปรียบเทียบขนาดที่ได้รับ สี่เหลี่ยม:

จาก 10 แท่งวาง 3 สี่เหลี่ยม:

ตามขนาดของรูป

เช่น โพสต์ สี่เหลี่ยมเล็กๆโดยที่ความยาวของแต่ละด้านเท่ากับความยาวของหนึ่ง แท่งหรือสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่ที่มีด้านยาวสอง แท่ง;

2. พร้อมอัพโหลดภาพวัตถุ

- ตามรุ่น:

ภาพจากห้องสมุด แหม่ม:

ตามคำแนะนำด้วยวาจาเช่นสร้างบ้านซึ่งมีกำแพงเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส8 แท่ง, จากข้างบน สมบูรณ์จาก 4 แท่งหลังคาสามเหลี่ยม, สร้างหน้าต่างสี่เหลี่ยมขนาด 4 แท่ง, ในห้องใต้หลังคา - หน้าต่างสามเหลี่ยม3 แท่ง:

ในทำนองเดียวกันสร้างและเปรียบเทียบในรูปร่างและขนาดสาม บ้าน:

แล้วเปลี่ยนทรงหลังคาบ้านหลังสุดท้ายให้เป็นทรง ห้อยโหน:

- โดยการออกแบบ:

3. ด้วยการแปลงรูปเรขาคณิต ตัวเลข: เพิ่ม ลบ หรือเปลี่ยนจำนวนหนึ่ง แท่งเพื่อให้ได้ร่างใหม่ (ตัวเลข):

1) จาก 8 แท่งไม้วางสี่เหลี่ยม, เพิ่มอีก 4 รายการ แท่งแบบนั้นให้แบ่งเป็น 4 เท่า สี่เหลี่ยม:

ลบ2 แท่ง- รับ 2 ไม่เท่ากัน สี่เหลี่ยม:

หรือกะ3 แท่ง– ได้ 3 เท่ากัน สี่เหลี่ยม:

หรือกะ4 แท่ง– ได้ 3 เท่ากัน สี่เหลี่ยม:

2) ลบ 3 ออกจากรูปด้านซ้าย แท่ง- รับ 3 สี่เหลี่ยม:

3) จาก 10 แท่งวาง 2 ช่องสี่เหลี่ยมไม่เท่ากัน กะ 2 แท่ง– ได้ 3 เท่ากัน สี่เหลี่ยม:

4) ที่ด้านซ้ายกะรูป2 แท่ง- รับ 3 สามเหลี่ยม:

5) จาก 15 แท่งซ้อนกัน 5 สี่เหลี่ยม, ลบ 3 แท่งจึงมี 3 อันเหมือนกัน สี่เหลี่ยม:

6) เลย์เอาต์จาก6 แท่งสามเหลี่ยม, เพิ่มอีก 3 ตัว แท่งแบบนั้นเพื่อให้เกิด 4 อันเท่ากันภายในนั้น สามเหลี่ยม:

ลบ4 แท่ง- ได้ 2 เท่ากัน สามเหลี่ยม:

ลบ3 แท่ง- ได้ 2 เท่ากัน สามเหลี่ยม:

ลบ2 แท่ง- รับ 2 ไม่เท่ากัน สามเหลี่ยม:

7) กะ 4 แท่ง- ได้ 3 สี่เหลี่ยม มี 2 อันที่ถูกต้อง โซลูชั่น:

4. ด้วยการแปลงภาพ รายการ:

1) จัดเรียงใหม่ 3 แท่งเพื่อให้ปลาว่ายเข้าหากัน ด้านข้าง:

2) จัดเรียงใหม่ 3 แท่งแบบนั้นเพื่อให้ลูกศรเล็งไปที่อื่น ด้านข้าง:

3) กะ2 แท่งเพื่อให้น่องหันไปทางอื่น แต่หางต้องชี้ ขึ้น:

5. , ซึ่งในการจัดเก็บภาษีของบาง แท่งข้ามผู้อื่นเมื่อวางหรือเมื่อแปลง (ระบุเมื่อส่งงาน):

1) จาก 9 แท่งโพสต์ 6 สี่เหลี่ยม:

2) กะ2 แท่ง- รับ 7 สี่เหลี่ยม:

ย้ายอีก 4 ตัว แท่ง- รับ 10 สี่เหลี่ยม:

สามารถใช้ในบุคคล กลุ่มย่อย งานหน้าผากกับเด็กในการพัฒนาตรรกะและคณิตศาสตร์.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

การพัฒนาเกม "ชื่อตลก" (เด็กอายุตั้งแต่ 6 ขวบ) วัตถุประสงค์ของเกม เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างคำนามในรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง

"ภาพผสม" เพื่อรวบรวมและทดสอบทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย เป็นชุดรูปภาพขนาดใหญ่ที่เด็ก ๆ หาได้เหมาะสม

เกมการสอน "เต่าทอง" ตัวเลือกที่ 1: วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสัมพันธ์ของตัวเลขและจำนวนรายการ (เฉลี่ย - กลุ่มอาวุโส). เคลื่อนไหว.

เกมการสอน "Mood Masks" วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสภาวะทางอารมณ์ที่หลากหลายของผู้คนเพื่อรับรู้ลักษณะเฉพาะ

ไม่น้อยกว่า เกมส์ที่น่าสนใจสร้างโดยครอบครัวของ Daria Dudina เกมการศึกษา "การทอพรม" ทำจากผ้าน้ำมันหลากสีหนาแน่น

อาจารย์ผู้ชำนาญการ

Lyubov Vasilievna Byzova

« ระบบออกกำลังกายด้วยไม้นับ

สำหรับ เด็กวัยแรกรุ่นและวัยหนุ่มสาว อายุก่อนวัยเรียน

เช่น วิธีการพัฒนาความคิดและการพูด».

1. การให้เหตุผลตามระเบียบวิธี

การก่อสร้างเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เด็ก ๆ ชื่นชอบมากที่สุด มันไม่เพียงแต่น่าตื่นเต้น แต่ยังมีประโยชน์สำหรับทารกด้วย

การก่อสร้างของเด็กมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเกมและเป็นกิจกรรมที่ตรงกับความสนใจ เด็ก.

ที่ ก่อนวัยเรียนการสอน การออกแบบสำหรับเด็กถือเป็น วิธีการพัฒนารอบด้านของเด็ก. การออกแบบเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรก วิธีการศึกษาทางจิต เด็ก. ที่ ระบบการศึกษาทางจิตมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของความสามารถทางประสาทสัมผัส ความสามารถทางประสาทสัมผัสที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด พัฒนาในกิจกรรมการผลิตโดยเฉพาะในด้านการออกแบบ ในที่นี้ กระบวนการทางประสาทสัมผัสไม่ได้ดำเนินไปโดยแยกจากกิจกรรม แต่ในตัวมันเอง ซึ่งเผยให้เห็นโอกาสมากมายสำหรับการศึกษาทางประสาทสัมผัสในความหมายที่กว้างที่สุด

โดยการสร้าง เด็กเรียนรู้ไม่เพียงแต่แยกแยะคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ ตัวอย่าง รูปร่าง ขนาด ฯลฯ พัฒนากิจกรรมการศึกษาและการปฏิบัติ

การออกแบบขับเคลื่อนการปรับปรุง สุนทรพจน์ของเด็กเพราะในกระบวนการทำงาน เด็ก ๆ แบ่งปันความคิด เรียนรู้ที่จะจูงใจพวกเขา ในกระบวนการก่อสร้าง เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะกำหนดชื่อทิศทางในคำอย่างถูกต้องและฝึกฝนแนวคิดเช่น "สูงต่ำ", "กว้างแคบ", "ยาวสั้น".

เป็นที่ทราบกันดีว่า การพัฒนาคำพูดขึ้นอยู่กับระดับของการบังคับการเคลื่อนไหวของนิ้วที่ดี มือ: ถ้ามันตรงกัน อายุแล้วคำพูด พัฒนาการเด็กอยู่ในช่วงปกติ ดังนั้นการฝึกขยับนิ้วจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการกระตุ้นคำพูด การพัฒนามีส่วนช่วยในการปรับปรุงการเคลื่อนตัวของข้อต่อรวมทั้งเตรียมมือในการเขียนและที่สำคัญมีพลัง วิธีที่เพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของเปลือกสมอง แปรงได้รับการเคลื่อนไหวที่ดี ความยืดหยุ่น ความฝืดของการเคลื่อนไหวหายไป ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ เชี่ยวชาญการเขียนได้ในภายหลัง

ในช่วงต้น อายุที่มีความสำคัญเป็นพิเศษคืองานที่มีจุดมุ่งหมายที่ดำเนินการในสอง ทิศทาง:

การฝึกกล้ามเนื้อ-เอ็น

- การพัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหว

เช่นกัน เกมส์นิ้ว, การออกกำลังกายในการประสานการเคลื่อนไหวของนิ้วการออกแบบจากวัสดุก่อสร้างฉันเสนอให้ใช้กับเด็กวัยแรกรุ่น ระบบอายุของการออกกำลังกายด้วยการนับไม้.

แนะนำ การออกกำลังกายพัฒนาไม่เพียงแต่ทักษะการใช้มือ, ความคล่องแคล่ว, การประสานงาน แต่ยังรวมถึงความสนใจ, จินตนาการ, กำลังคิด, ความเฉลียวฉลาด; ช่วยให้คุณสามารถรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตช่วยให้เด็ก ๆ ได้ฝึกฝนทักษะเชิงสร้างสรรค์

เกมส์จาก นับแท่งมีส่วนทำให้เด็กมีรูปร่างสมส่วน กำลังคิด, พัฒนาสายตาซึ่งช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีคำนวณความยาวและระยะทางได้อย่างถูกต้อง

2. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์

พัฒนาการสังเกต, ความอยากรู้, ความเฉลียวฉลาด, ความมีไหวพริบ, ความอุตสาหะ.

สร้างความต้องการ กิจกรรมสร้างสรรค์, ความขยัน, ความเป็นอิสระ, กิจกรรม, ความอดทน, ความถูกต้อง

แนวคิดเชิงพื้นที่ถูกสร้างขึ้น (บน ล่าง ฯลฯ).

การพัฒนาความสนใจในการออกแบบ (จัดวางอาคารตามแบบตามคำสั่งด้วยวาจา).

สร้างความสนใจใน กิจกรรมทางปัญญา, ขยาย การเป็นตัวแทนเบื้องต้น เด็กเกี่ยวกับวัตถุจริงโดยรอบและวัตถุที่สร้างขึ้นตามการรับรู้ของพวกเขา

เติมคำศัพท์

พัฒนาการรับรู้, ความสนใจ, ความทรงจำ, กำลังคิด.

ให้การศึกษาที่ เด็กความสามารถในการรับหลังจากตัวคุณเอง (ถอดประกอบอาคารอย่างระมัดระวัง พับ ถอดของเล่นออก).

3. เงื่อนไขที่ต้องปฏิบัติตามเมื่อใช้ นับไม้ออกกำลังกายเมื่อทำงานกับเด็กเล็ก อายุ.

เด็กประถม อายุมีความจำเป็นต้องเสนอขนาดใหญ่สองรูปสามเหลี่ยม นับแท่ง เนื่องจากเป็นการยากสำหรับพวกเขาที่จะประสานการเคลื่อนไหวของมือและใช้วัตถุขนาดเล็ก ทำตัวเลขจาก แท่งเริ่มต้นด้วยภาพธรรมดาๆ ในกระบวนการทำงานให้เสร็จ จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังถึงชื่อของรูปนี้หรือรูปนั้น วิธีพับบ้านหรือทางเดิน การออกกำลังกายดำเนินการร่วมกับผู้ใหญ่และมาพร้อมกับ คำแนะนำทีละขั้นตอน. การแสดงตัวอย่างภาพประกอบด้วยบทกวี ปริศนา กล่อมเด็ก นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กไม่เพียง แต่มีภาพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพการได้ยินตลอดจนการรักษาความสนใจในกิจกรรมประเภทนี้ วิชาบังคับก่อนคือการตรวจสอบภาพที่ได้และการตั้งชื่อเรื่อง

4. ระบบออกกำลังกายพร้อมไม้นับสำหรับเด็ก อายุยังน้อย .

ทำงานกับเด็กปฐมวัย อายุก่อนวัยเรียนผมขอเสนอดังนี้ ระบบออกกำลังกายด้วยไม้นับ. ทำงานกับ นับแท่งประกอบด้วยสามขั้นตอน ในแต่ละขั้นตอนต้องใช้สามรูปแบบ

ขั้นตอนแรก การก่อสร้างจาก2 ตะเกียบ.

ดูภาคผนวก 7

แบบฟอร์ม: 1) งานลอกเลียนแบบ

ดูภาคผนวก 1

ครูชวนเด็กไปประกอบร่างพร้อมกับผู้ใหญ่ เด็กต้องโพสต์ นับไม้เหมือนผู้ใหญ่.

"ติดตาม"

ดูแทร็คนี้สิ!

ใส่ ติดแบบนี้. นี้ วางไม้ไว้ข้างๆ. แบบนี้. มันกลับกลายเป็นแทร็กเหมือนของฉัน!

ตลอดเส้นทาง

ตลอดเส้นทาง

สองเท้าเหยียบกัน!

ออกไปให้พ้นทางแมว!

ของเรา (ก) (ชื่อเด็ก)มา!

ทำได้ดี! สะสมอะไรมาบ้าง? ทางขวา!

แบบฟอร์ม: 2) ทำงานกับโมเดล

ดูภาคผนวก 4

ครูเตรียมไดอะแกรมบนกระดาษล่วงหน้า 1 :1 ตัวเลขและข้อเสนอเพื่อกระจาย นับไม้ตามภาพวาดโดยการซ้อนทับพวกเขา

ครูหลังจอเก็บร่างล่วงหน้า ถอดจอ โทรถาม หรือ เด็ก: "มันคืออะไร?"ข้อเสนอ เก็บรวบรวม: "ทำเหมือนเดิม!"

"บ้าน", "หลังคา"

ดูว่ามันวาดอะไร? บ้านที่ถูกต้อง. มาทำเช่นเดียวกัน ทำได้ดี! สวยมาก! คุณทำอะไรลงไป? บ้านที่ถูกต้อง!

แบบฟอร์ม: 3) การทำงานในการยื่นคำร้อง

คุณสามารถเริ่มรวบรวมภาพวาดจากความทรงจำได้ก็ต่อเมื่อทารกมั่นใจในการรวบรวมตัวเลขโดยดูจากภาพเท่านั้น ในการทำเช่นนี้ขอให้เด็กประกอบร่าง

เดาปริศนา?

หนึ่งร้อยแผ่น - อกไปข้างหน้า

ล้อมรอบสวน

อีกร้อยเท่า - ใกล้เคียง

พวกเขายืนอยู่ด้วยกันที่หน้าสวน

ถูกต้องรั้ว! ทำรั้วบ้าน นับแท่ง. เก่งมาก น่าร๊าก คุณทำอะไรลงไป? รั้ว!

การเปลี่ยนไปสู่ขั้นตอนต่อไปจะดำเนินการเมื่อเด็กรวบรวมตัวเลขจากหน่วยความจำ

การทำงานในระยะที่ 2 และ 3 ดำเนินการในลักษณะเดียวกันกับระยะที่ 1

ระยะที่สอง. การก่อสร้าง3 แท่ง.

ดูภาคผนวก 8

แบบฟอร์ม: 1) งานลอกเลียนแบบ

ดูภาคผนวก 2

แบบฟอร์ม: 2) ทำงานกับโมเดล

ดูภาคผนวก 5

แบบฟอร์ม: 3) การทำงานในการยื่นคำร้อง

ขั้นตอนที่สาม การก่อสร้าง4 แท่ง.

ดูภาคผนวก 9

แบบฟอร์ม: 1) งานลอกเลียนแบบ

ดูภาคผนวก 3

แบบฟอร์มตอบ: 2) ทำงานตามตัวอย่าง

ดูภาคผนวก 6

แบบฟอร์ม: 3) การทำงานในการยื่นคำร้อง

ภาคผนวก 1

บทกวีปริศนาสำหรับเล่นกับสิ่งปลูกสร้างตั้งแต่2 นับแท่ง

1) การก่อสร้าง "ติดตาม"

บทกวี "ติดตาม".

ตลอดเส้นทาง

ตลอดเส้นทาง

สองเท้าเหยียบกัน!

ออกไปให้พ้นทางแมว!

ของเรา (ก) (ชื่อเด็ก)มา!

ปริศนาเกี่ยวกับถนน

เริ่มต้นจากที่บ้าน

ที่บ้านก็จบ

2) การก่อสร้าง "บ้าน", "หลังคา"

บทกวี "บ้านของฉัน".

ดู: นี่คือบ้าน-

มีหลังคา ประตู และหน้าต่าง

และด้วยระเบียงและท่อ

สีของบ้านเป็นสีฟ้า

เข้าบ้านได้สบายๆ!

คุณเชิญไหม เข้าไปกันเถอะ!

บทกวี "หลังคา".

ถ้ามีหลังคา

และมีบันได

อยู่บนหลังคาได้

ปีนพื้นบันได

อยู่บนหลังคาได้

วิ่งทีหลัง

และนอนลงได้ กระจุย.

ทุกอย่างเป็นไปได้.

เราต้องไม่ลืมแค่นั้น

สิ่งที่เป็นไปได้จากหลังคา

หล่นจาก!

วี ดันโค

ปริศนาบ้าน.

ครอบครัวของฉันอาศัยอยู่ที่นั่น

ฉันไม่สามารถอยู่ได้ทั้งวันโดยไม่มีเธอ

ฉันมุ่งมั่นเพื่อมันเสมอและทุกที่

ฉันจะไม่ลืมทางไป

ฉันแทบจะหายใจไม่ออกเมื่อไม่มีเขา

ที่พักพิงของฉัน ที่รัก อบอุ่น

3) การสร้างรั้ว

ปริศนาเกี่ยวกับรั้ว

จะล้อมรั้วป่าจากบ้าน

ทางเดินริมทะเล ใหม่ล่าสุด… (รั้ว)

บทกวี "รั้ว"

เราแทบจะไม่ได้ใส่แท่ง

และซ่อนไก่จากสุนัขจิ้งจอก

ภาคผนวก 2

บทกวี ปริศนาสำหรับเล่นกับสิ่งปลูกสร้างตั้งแต่ 3 นับแท่ง

1) อาคาร "ลูกศร"

ไม่มีตา ไม่มีปีก แมลงวัน เสียงนกหวีดกระทบอย่างเจ็บปวด (ลูกศร)

2) การก่อสร้าง "สามเหลี่ยม"

บทกวี "สามเหลี่ยม"

สามเหลี่ยมมีสามด้าน

มีความยาวต่างกันได้

บทกวี "สามเหลี่ยม"

สามเหลี่ยม - สามมุม

ดูเด็ก:

สามยอดนั้นคมมาก -

สามเหลี่ยม - "จมูกแหลม".

มีสามด้านด้วย:

หนึ่ง สอง สาม ดูสิ

บทกวี "สามเหลี่ยม"

สามเหลี่ยม

ไอ้ขี้งก.

เหมือนหลังคาบ้าน

และบนหมวกของโนมส์

และที่ปลายลูกศรอันแหลมคม

และที่หูของกระรอกแดง

มีลักษณะเป็นเหลี่ยมมาก

ดูเหมือนปิรามิด!

3) อาคาร "ค้อน"

บทกวี "ค้อน"

ตอกตะปูที่ส้นเท้า.

ก๊อกก๊อก,

และในหมายเหตุ

และในส้นเท้า

ปริศนาของค้อน

ตุ๊กกี้-ตุ๊กกี้-

ตีระฆัง

ถ้าเอา

ฉันอยู่ในอ้อมแขนของคุณ

เพราะฉะนั้นอย่าตี

อย่างไร น่ากลัว,

เพื่อให้บนนิ้ว

ไม่ น่ากลัว.

ภาคผนวก 3

บทกวีปริศนาสำหรับเล่นกับสิ่งปลูกสร้างตั้งแต่4 นับแท่ง

1) อาคาร "เก้าอี้"

บทกวี "เก้าอี้"

นี่คือเก้าอี้ พวกเขานั่งบนนั้น

ปริศนาเก้าอี้

แม้ว่าเราจะมีสี่ขา

เราไม่ใช่หนูหรือแมว

แม้ว่าเราทุกคนจะมีหลัง

เราไม่ใช่แกะหรือหมู

เราไม่ใช่ม้า แม้แต่กับเรา

คุณนั่งนับร้อยครั้ง

เพื่อพักเท้า

รับส่วนที่เหลือบางส่วน.

มีหลัง แต่ไม่โกหก; สี่ขา แต่ไม่เดิน แต่มักจะยืนและบอกให้ทุกคนนั่ง

2) การก่อสร้าง "ตาราง"

บทกวี "ตาราง"

มันคือโต๊ะ พวกเขากินตามเขา!

ปริศนาเกี่ยวกับโต๊ะ

ใต้หลังคา - ขา

บนหลังคา - ช้อน

และข้างๆพวกเขา

ด้วยชามสตูว์

พี่น้องสี่คนอาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกัน

3) อาคาร "ช่องทำเครื่องหมาย"

แผดเผากลางแดด

ราวกับว่าฉัน

ฉันจุดไฟ

4) การก่อสร้าง "สี่เหลี่ยม", "หน้าต่าง".

บทกวี "สี่เหลี่ยม"

โฟร์ พับไม้

และนี่คือสี่เหลี่ยมจัตุรัส

บทกวี "สี่เหลี่ยม"

พบกับจตุรัส!

เขามีความสุขมากที่ได้พบคุณ!

มีสี่มุม

ไม่มีความเท่าเทียมกันในโลก

บทกวี "สี่เหลี่ยม"

เหมือนโต๊ะสี่เหลี่ยม

เขามักจะต้อนรับแขก

เขาเป็นคุกกี้สี่เหลี่ยม

ชุดสำหรับอาหาร

เขาเป็นตะกร้าสี่เหลี่ยม

และรูปสี่เหลี่ยมจตุรัส

ทั้งสี่ด้าน

สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีค่าเท่ากัน

จากนั้นเราสร้างบ้าน

และหน้าต่างในบ้านนั้น

เรานั่งลงสำหรับเขาในมื้อกลางวัน

เรามีความสนุกสนานในยามว่าง

ทุกคนในบ้านมีความสุขกับเขา

เขาคือใคร? เพื่อนของเรา - (สี่เหลี่ยม)

บทกวี "หน้าต่าง".

หนังเข้าทุกวัน

บนหน้าจอนี้

แดดออก เขียวขจี

บนหน้าจอในฤดูร้อน

และในฤดูหนาว น้ำแข็งจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

หิมะบินเล่น

เกมส์ - ปริศนา ด้วยการนับแท่ง

เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสมีความสุขที่จะเดาปริศนา ไขปริศนาต่าง ๆ และรักเกมแห่งความเฉลียวฉลาด งานประเภทหนึ่งที่เข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับความเฉลียวฉลาดคือเกมที่มีการนับไม้ พวกเขายังเรียกว่าปัญหาของความเฉลียวฉลาดของธรรมชาติทางเรขาคณิตเพราะในแนวทางแก้ไขการสร้าง หลากหลายรูปแบบและแปลงร่างหนึ่งเป็นอีกร่างหนึ่ง ในเกมดังกล่าว เด็กก่อนวัยเรียนเต็มใจเอาชนะปัญหาสำคัญ พวกเขาสามารถละทิ้งความปรารถนาชั่วขณะที่เกิดขึ้นในระหว่างการปฏิบัติงานเกมโดยเฉพาะ นอกเหนือจากความภาคภูมิใจจากจิตสำนึกของไหวพริบที่รวดเร็วความมั่นใจในความสามารถของตนเองแล้วเกม - ปริศนาที่มีการนับไม้ประกอบด้วยคุณสมบัติเช่นความพากเพียรความเพียรในการบรรลุเป้าหมายความมีไหวพริบพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์กิจกรรมทางจิตและความคิดสร้างสรรค์

ในการเล่น คุณจะต้องมีชุดไม้นับนักเรียนหรือไม้ที่มีความยาวและความหนาเท่ากัน แถบกระดาษแข็ง แม้แต่ไม้ขีดที่ทำความสะอาดด้วยกำมะถันก่อนหน้านี้ ถ้าคุณเล่นกับเด็ก คุณสามารถให้งานปากเปล่าได้ หากเด็กเล่นคนเดียว เป็นการดีที่จะเตรียมไพ่ที่เขียนเงื่อนไขของเกม (ถ้าเขาสามารถอ่านได้) หรือมีแผนผังระบุจำนวนไม้ที่จะต้องใช้ การแปลงที่ต้องทำ และตัวเลขที่ควรจะเป็น ผลลัพธ์.

ตัวอย่างเช่น: จาก 7 แท่งคุณต้องสร้างสามเหลี่ยม 3 อัน

เป็นการดีถ้าเด็ก ๆ คิดงานขึ้นมาและเขียน (แบบอย่าง) พวกเขาเพื่อแก้ปัญหาโดยคนอื่น (เด็กหรือผู้ใหญ่)

งาน - ปริศนาที่มีไม้นับอาจแตกต่างกันในแง่ของความยาก:

เพื่อเขียนตัวเลขที่กำหนดจากแท่งจำนวนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ทำขนมเปียกปูน 5 แท่ง:

สี่เหลี่ยมผืนผ้า 8:

เกี่ยวกับการแปลงร่างโดยการเอาไม้ตามจำนวนที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น เอา 4 แท่งออกเพื่อสร้าง 3 สี่เหลี่ยม:

นำไม้ 8 อันออกเพื่อทำกากบาท:

เกี่ยวกับการแปลงร่างโดยการขยับแท่งไม้

เช่น กะ 1 ไม้เพื่อให้บ้านมีลักษณะตรงกันข้าม:

ย้ายไม้ 3 อันเพื่อให้วัวโบกหางแล้วมองย้อนกลับไป:

เมื่อเด็กๆ เข้าใจเกมไขปริศนาระดับความยากทั้ง 3 ระดับแล้ว ให้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาในการสร้างรูปแบบต่างๆ ของตนเอง งานตรรกะ. มากับงานที่ได้รับมอบหมายที่ยาวและซับซ้อนมากขึ้น โดยใช้การเปลี่ยนแปลงต่อเนื่อง แต่งเรื่อง นิทาน

ในระหว่างนี้ คุณเพิ่งเรียนรู้ เราขอแนะนำให้คุณเดางานของผู้เขียน - ปริศนา:

เราจะเอาไม้ 6 ไม้

และสร้างบ้านใหม่!

ถ้าเปลี่ยน 2

พวกเขาจะอาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้นไม่ได้

ไม่ใช่บ้านอีกต่อไป แต่เป็นธง

ใครสามารถทำเช่นนั้น?

อยากขุด

ฉันต้องเอาไม้กายสิทธิ์ออก

และโอนอย่างอื่น

งั้นฉันจะเอาพลั่ว!

คุณพร้อมหรือยัง

ย้ายไม้อีกแล้ว

ลงไปข้างล่างกันเถอะ

และใส่ลงในกล่อง

เก้าอี้ออก!

พักผ่อน!

กี่แท่ง? พิจารณา.

นับกันหรือยัง?

มีสี่คน!

กางขาให้กว้างขึ้น

ต้องวางด้านหลัง -

เก้าอี้จะทำหน้าที่เป็นโต๊ะ!

ถ้าไม่เหนื่อย

มาทำงานของเรากันต่อ:

มาทำป้ายบอกทางกัน

หรือธงสามเหลี่ยม

2 เลื่อนอีกแล้ว

และเราได้ลูกศร!

เฉพาะตอนนี้ลูกศรหัก

เหลือเพียงไม้กายสิทธิ์เพียงอันเดียว

เราจะวางมันลงบนโต๊ะ -

เราสร้างสามเหลี่ยมได้!

งานการเรียนรู้:เพื่อรวมทักษะการนับในเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อเสริมสร้างคำศัพท์

งานพัฒนา:พัฒนาความสนใจ, ความจำ, คำพูด, การเป็นตัวแทนและการรับรู้, การคิดเชิงตรรกะ, จินตนาการ, เจตจำนง, ทักษะการกระทำเป็นกลุ่ม

งานการศึกษา:ปลูกฝังความเพียรความสุภาพ

วัสดุ:นับแท่ง (เด็ก 1 กล่อง)ตัวอย่างรูปสัญลักษณ์

1. "เรากำลังนับไม้"

ครูรวบรวมเด็ก ๆ ใกล้ ๆ เขาและแสดงกล่องไม้นับ เขาเสนอให้เล่นกับพวกเขา แต่เริ่มเกมด้วยการเปลี่ยนแปลง: “คุณและฉันกำลังนับไม้ ให้ยืนตัวตรง กำมือแน่นเหมือนแท่งไม้ในกล่อง เมื่อฉันกระจายคุณ คุณต้องกระจาย (แต่ให้มือของคุณกด) จากนั้นฉันจะสั่งให้ประกอบไม้กี่อัน

เกมเริ่มต้นครู "รวบรวม" ไม้ที่ 1, 2, 3, 4, 5

2. "มาวางรูปสัญลักษณ์กันเถอะ"

เป้า:พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ การเป็นตัวแทนและการรับรู้ ความจำเชิงตรรกะ ความสนใจ

วัสดุ:นับแท่ง (เด็ก 1 กล่อง).

ครูเสนอให้ดูว่ารูปสัญลักษณ์คืออะไรและคืออะไร เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ตัวอย่างสัญลักษณ์

ครูอธิบายว่ารูปสัญลักษณ์สามารถวางจากแท่งนับ แสดงตัวอย่างรูปสัญลักษณ์และเสนอให้เพิ่มอันเดียวกันได้ หลังจากนั้น คุณสามารถมอบหมายงานอื่นๆ ได้ เช่น จัดรถ ธง กระเป๋าเดินทาง ฯลฯ โดยไม่มีตัวอย่าง

คุณสามารถเชื้อเชิญให้เด็กคิดและจัดวางรูปสัญลักษณ์ของพวกเขา โดยอธิบายว่าพวกเขาสร้างรูปแบบใด

3. "คำอธิบาย"

เป้า:เสริมคำศัพท์; พัฒนาเจตจำนงความสนใจ ปลูกฝังความเพียร

ครูเชิญทุกคนนั่งเป็นวงกลมแล้วส่งไม้ให้กันพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้

ฉันตัวเลือก - มันเป็นอย่างไร (คำคุณศัพท์): สีขาว, พลาสติก, เรียบ, ยาง, ฯลฯ

ตัวเลือก II - สิ่งที่สามารถทำได้ด้วย (กริยา): รูปแบบการพับ เคาะ หยิบ ฯลฯ

4. "ที่ปัดน้ำฝน"

เป้า:พัฒนาการเคลื่อนไหว ปลูกฝังความสุภาพ พัฒนาทักษะการกระทำในกลุ่มความสนใจ

วัสดุ:นับแท่ง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสีที่แตกต่างกัน)หนึ่งชุดสำหรับเด็กแต่ละคน

ครูกระจายไม้นับรอบกลุ่ม เด็ก ๆ ยืนรอบ ๆ และเริ่มรวบรวมไม้นับในกล่องตามสัญญาณของผู้ใหญ่ ถ้าทั้งหมด สีที่ต่างกันจากนั้นจึงมอบหมายภารกิจให้กรอกช่องให้เร็วที่สุด หากไม้เหมือนกันก่อนอื่นขอแนะนำให้รวบรวม 5 แท่งจากนั้นจึง 10 แท่ง ในกรณีนี้สิ่งสำคัญคือไม่ผลักและไม่รุกรานกัน

เกมสามารถทำซ้ำได้หลายครั้ง

5. "มาสร้างเรื่องกันเถอะ"

เป้า:พัฒนาคำพูด, ความสนใจ, ความจำ, การคิด, จินตนาการ

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมแล้วส่งไม้ต่อให้กัน เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับมัน แล้วแต่ละคนก็พูดประโยคเดียว ครูเริ่มเรื่อง:“ กาลครั้งหนึ่งมีไม้นับหนึ่งอันและเธอนอนในกล่องพร้อมกับส่วนที่เหลือ ... ”

ครูสามารถเขียนเรื่องราวแล้วอ่านให้เด็กฟัง

6. "ความผ่อนคลาย"

เป้า:สอนลูกให้ผ่อนคลาย คลายความเครียดส่วนเกิน

ครูพูดว่า: “วันนี้คุณเล่นไม้นับและตัวคุณเองคือพวกเขา มาแปลงเป็นไม้กันอีกครั้ง” จากนั้นครูก็หยิบ "ไม้" แต่ละตัว - เด็ก - แล้ววางบนพื้นทีละอันบนพื้น หลังจากนั้นครูพูดว่า: “ที่นี่ ไม้นับทั้งหมดเล่นเพียงพอแล้ว ฉันใส่มันลงในกล่อง ตอนนี้ไม้ทั้งหมดนอนเงียบ ๆ อบอุ่นสบาย ฉันจะร้องเพลงกล่อมพวกเขา”

ครูสามารถร้องเพลงเองหรือเปิดเพลงเบา ๆ

ชั้นเรียนนับไม้นับโดย อ. เกศนดา

จำเป็นต้องแนะนำทารกให้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน แสดงสี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยมให้เขาดู อธิบายว่าสี่เหลี่ยม (สี่เหลี่ยม, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน) สามารถเป็นอย่างไร อธิบายว่าอะไรคือด้าน อะไรคือมุม ทำไมสามเหลี่ยมถึงเรียกว่าสามเหลี่ยม (สามมุม) อธิบายว่ามีรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ ที่มีจำนวนมุมต่างกัน

ให้เด็กสร้างรูปทรงเรขาคณิตจากแท่งแล้วปรับแต่งเบื้องต้น งานจะได้รับกับความซับซ้อนทีละน้อย ขั้นแรก เด็กสร้างภาพวัตถุจากแท่งไม้: บ้าน เรือ อาคารเรียบง่าย เฟอร์นิเจอร์ จากนั้นจึงสร้างรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และรูปสี่เหลี่ยมที่มีขนาดต่างกันและมีอัตราส่วนกว้างยาวต่างกัน จากนั้นจึงสร้างภาพวัตถุอีกครั้ง แต่อยู่บนพื้นฐานของ การวิเคราะห์เบื้องต้น การแบ่งรูปร่างที่ซับซ้อนด้วยการจัดสรรรูปทรงเรขาคณิตในนั้น ตัวเลขทางเรขาคณิตปัจจุบันใช้เป็นแบบจำลองกำหนดรูปร่างของวัตถุ

คุณสามารถกำหนดขนาดที่ต้องการได้ตามจำนวนแท่ง ตัวอย่างเช่น เชิญเขาพับสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีด้านเป็นสามไม้และสี่ไม้ สามเหลี่ยมที่มีด้านเป็นแท่งสองและสามแท่ง

สร้างรูปร่างด้วย ขนาดต่างกันและตัวเลขที่มีจำนวนแท่งต่างกัน ขอให้ลูกของคุณเปรียบเทียบรูปร่าง อีกทางเลือกหนึ่งคือการรวมร่างซึ่งบางด้านจะเหมือนกัน

ตัวอย่างเช่น จากห้าแท่ง คุณต้องสร้างสี่เหลี่ยมจตุรัสและสามเหลี่ยมที่เหมือนกันสองรูปพร้อมกัน หรือทำสองแท่งจากสิบแท่ง: อันใหญ่และอันเล็ก (สี่เหลี่ยมเล็ก ๆ ประกอบด้วยแท่งสองอันภายในอันใหญ่)

เมื่อรวมไม้นับเข้าด้วยกันแล้ว เด็กจะเริ่มเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ได้ดีขึ้น ("ตัวเลข" "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เหมือนกัน" "ตัวเลข" "สามเหลี่ยม" เป็นต้น)

ตะเกียบยังมีประโยชน์ในการทำตัวอักษรและตัวเลข ในกรณีนี้ จะมีการเปรียบเทียบแนวคิดและสัญลักษณ์ ให้เด็กหยิบจำนวนแท่งที่ตัวเลขนี้ประกอบขึ้นเป็นจำนวนแท่ง

แบบฝึกหัด "ทำตามที่ฉันทำ"

ไม้นับของโรงเรียนสามัญเหมาะสำหรับการเล่นกับเด็กอายุสองขวบ บนพื้นผิวเรียบ ผู้ใหญ่วางร่างง่ายๆ จากแท่งไม้ โดยเพิ่มทีละครั้ง และเชื้อเชิญให้เด็กทำแบบเดียวกัน ดังนั้นทารกจึงค่อย ๆ ควบคุมการกระทำตามแบบจำลองซึ่งยังคงอยู่ในรูปแบบพื้นฐานที่สุด:

ก) ต้องใช้ไม้กี่อันเพื่อสร้างสามเหลี่ยม? (สาม.) เอาสามแท่งแล้วสร้างสามเหลี่ยม

ข) กี่แท่งพอที่จะเพิ่มเพื่อสร้างรูปสี่เหลี่ยม? (หนึ่ง.) บวกหนึ่งและสร้างรูปสี่เหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมของคุณมีลักษณะอย่างไร? (ไปที่จัตุรัส)

c) พับโคมไฟดังกล่าว มันมีลักษณะอย่างไรอีก?

d) พับเรือดังกล่าว:

จ) พับแจกันดังกล่าว:

e) พับขนมนี้:

g) พับทีวี:

h) คิดรูปร่างของคุณเองแล้วพับจากแท่ง

งานสำหรับการออกแบบและการเปลี่ยนแปลง

แบบฝึกหัด 1

แบ่งสี่เหลี่ยม 6 ไม้ด้วยไม้หนึ่งอันเป็น 2 สี่เหลี่ยมเท่า ๆ กัน 4 แท่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสเป็น 2 สามเหลี่ยมเท่า ๆ กันสี่เหลี่ยม

แบบฝึกหัด 2

ย้ายไม้หนึ่งเพื่อให้บ้านหันไปทางอื่น

แบบฝึกหัดที่ 3

ในรูปทรงที่ดูเหมือนกุญแจ ให้เลื่อนสี่แท่งเพื่อให้ได้สี่เหลี่ยมสามอัน

แบบฝึกหัด 4

คุณต้องย้ายไม้จำนวนน้อยที่สุดเพื่อกำจัดขยะออกจากที่ตักเท่าไหร่?

แบบฝึกหัดที่ 5

ย้ายไม้สองอันเพื่อให้วัวหันหน้าไปทางอื่น

แบบฝึกหัด 6

ในรูปนี้ เลื่อนสามแท่งเพื่อให้ได้สี่เหลี่ยมที่เท่ากันสี่อัน

แบบฝึกหัด 7

ในรูปที่แสดงลูกศร ให้เลื่อนสี่แท่งเพื่อให้ได้สามเหลี่ยมสี่อัน

แบบฝึกหัด 8

ในรูปที่ประกอบด้วยสี่เหลี่ยมสี่อัน ให้เลื่อนสามแท่งเพื่อให้ได้สี่เหลี่ยมเดียวกันสามอัน

แบบฝึกหัดที่ 9

สร้างเรือใหม่ให้เป็นรถถังโดยขยับไม้หกอัน

แบบฝึกหัด 10

สร้างแจกันใหม่ให้เป็นทีวีโดยจัดเรียงไม้ห้าอันใหม่

แบบฝึกหัด 11

ในรูปหกช่อง ให้เอาไม้สามแท่งออกเพื่อให้เหลือสี่ช่อง

อายุสองถึงสามปีเรียกว่า "ปีแห่งการก้าวกระโดดครั้งใหญ่" และแน่นอน ระหว่างสองถึงสามปี เด็กมีความสำเร็จที่ยอดเยี่ยม: คำพูดพัฒนาอย่างเข้มข้น มีจุดมุ่งหมาย ความตระหนักในตนเอง และปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับเพื่อนปรากฏขึ้น กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กๆ: การวาดภาพ รูปแบบการออกแบบที่ง่ายที่สุด เด็กมีความสามารถในการเพ้อฝัน วางรากฐานของความฉลาด