Конспект заняття "малювання піском на склі". Конспект відкритого заняття на світлових пісочних столах для дітей підготовчої до школи групи «Осінній краєвид.
Майстер-клас на тему "Осінь. Осіння природа. Дари осені"
Малюнок на осінню тематику"Осінь за вікном", виконаний у техніці "Малювання піском"
Пропонований майстер-клас з малювання піском призначений для педагогів дошкільної освітита педагогів додаткової освітиу роботі з дітьми старшого дошкільного віку(6 – 7 років).
Призначення композиції
Представлена композиція є цікавим варіантомдля педагогів для ознайомлення дітей із технікою «малювання піском». Створення зображення за допомогою піску сприяє розвитку дітей дрібної моторики, уяви, мислення, фантазії
Ціль:ознайомлення з особливостями створення зображення у техніці малювання піском.
Завдання:
- познайомити старших дошкільнят із малюванням піском;
- навчати створення картин у техніці малювання піском;
- розвивати уяву, моторику, творче мислення в дітей віком старшого дошкільного віку (6 – 7 років);
Опис техніки «малювання піском»
Sand Art чи малювання піском досить молодий вид творчості, який з'явився у 70-х роках минулого століття. Саме тоді американський аніматор Керолайн Ліф створила перший пісочний анімаційний фільм «Пісок, або Петя та сірий вовк». Пізніше її досвід почали використовувати інші аніматори: вони почали створювати динамічні пісочні фільми, тобто. без монтажу, однією диханні. Цей досвід виявився дуже успішним і започаткував новий вид мистецтва – мистецтво малювання піском.
Як різновид арттерапії малювання піском почало використовуватися лише у наші дні. Поки що це велика рідкість.
Більш глибоке коріння пісочної анімації можна знайти в буддизмі - у духовній практиці побудови Мандали. Мандала - буддійська модель Всесвіту, обитель всіх просвітлених істот, що споруджується з мармурового піску. Дивовижний за красою та гармонією твір буддійського мистецтва складається за суворими канонами з дрібно товченого забарвленого мармуру. За буддійською традицією мандала просвітленого божества живе, поки триває ритуал. Її не можна залишати як експонат, головне призначення мандали – служити основою для медитаційної практики. Руйнування мандали особливий ритуал, призначення якого підкреслити один з найважливіших аспектів буддизму - ідею про непостійність всього сущого.
Швейцарський психіатр, основоположник одного з напрямків глибинної психології, аналітичної психології, послідовник Фрейда - Карл Густав Юнг вдавався до арттерапії, коли потребував емоційної підтримки. Він малював мандали, у тому числі на піску. Багато хто з психологів вказують, що саме так з'явився один із напрямків арт-терапії - пісочна терапія, яка так популярна сьогодні (у пісочній терапії створюються світи в пісочниці за допомогою води та різних фігурок
Малювання піском – це незвичайне мистецтво створення картин за допомогою піску.
Малювання піском це можливість висловити свої почуття та емоції без слів.
Малювання піском має низку важливих аспектів, перевага яких не дає класична техніка малювання.
Малювання піском розвиває дрібну моторику, покращує пам'ять, пластику рухів, а також роботу мозку. Надзвичайно приємний на дотик пісок, дає можливість по-справжньому розслабитися, відпочити. Саме в такому стані найкраще знімаються стреси, внутрішня напруга, проблеми.
Малюнок на осінню тематику «Осінь за вікном», виконаний у техніці «малювання піском».
Необхідні матеріали:
1. Світловий модуль для малювання піском
2. Кварцовий пісок
3. Пензлик (за бажанням)
Пропоную розпочати перший етап – створення фону майбутньої композиції.
Тонким шаром насипаємо пісок на світловий модуль.
У верхній частині світлового модуля подушечкою вказівного пальця або зворотним боком пензлика малюємо
гілки горобини.
Примальовуємо листочки.
Подушечкою вказівного пальця або зворотним боком пензлика малюємо зазубрини на контурах листочків, акуратно зрушуючи пісок в одному напрямку.
Починаємо малювати ягоди горобини.
На кожній ягідці малюємо маленькі хрестики.
Далі починаємо малювати штори. Для цього вказівним, середнім та безіменними пальцями проводимо по піску від верхнього краю світлового модуля до його середини зліва, а потім праворуч.
Домальовуємо штори.
за верхньому краюсвітлового модуля малюємо півкола.
Подушечкою великого пальцявнизу світлового модуля зліва направо зрушуємо пісок.
Подушечкою великого пальця або зворотним боком пензлика малюємо контур кішки.
Подушечкою вказівного пальця зверху донизу зчищаємо зайвий пісок.
З решток піску знизу примальовуємо хвіст.
Щоб кішка стала пухнастою, робимо її контур нерівним.
Навчально-методична розробка
Конспект заняття для дітей зі складною структурою дефекту
Пісочне малювання на світлових столах на тему «Осінь»
Макаренко Світлана Михайлівна,
педагог-психолог ДБДОУ дитячий садок №104
Невського району Санкт-Петербурга
Програмний зміст.
1. Закріплення уявлення про осінь, повторити ознаки осені
2. Збагачення та активізація словника (хмара, дощ, дерево, падають листочки, калюжі, сухий, твердий, м'який, мокрий)
3. Розвиток діалогічного мовлення
4. Зняття психоемоційної напруги
5. Розвиток координації рухів та дрібної моторики рук (розкриття долоні, випрямлення пальців, рухливості кисті)
Структура заняття:
1. Вітання дітей. Повідомлення теми
2. Робота з піском. Моторні вправи («Здрастуйте, пісок!», «Пісочний дощик», незвичайні сліди» і т. д.)
3. Малювання на піску. Малюємо «осінь» (хмара, дощ, дерево, падають листочки, калюжі тощо)
5. Вільне малювання.Чайковський «Осіння пісня»
6. Прощання
Обладнання : світлові столи, пісок, вологі серветки, музичний центр
Педагог
Здрастуйте хлопці!
Діти
Доброго дня
Педагог
Мене звуть Світлана Михайлівна! Давайте встанемо в коло, щоб ми могли добре один одного бачити!
Діти встають у коло
Сьогодні у нас буде ще одне чарівне заняття. Але спочатку давайте згадаємо наші імена! По колу передаватимемо «М'ячик» і коли «м'ячик» опиниться у вас в руках, ви кажете, як вас звуть! Почнемо з мене: «Мене звуть, Світлано Михайлівно! І я рада всіх вас бачити!
Діти, ви пам'ятаєте які незвичайні столики стоять у кабінеті? Що в них незвичайного?
Діти
Вони чарівні, світло, пісок
Педагог
Правильно. І ми з вами сьогодні знову малюватимемо піском Осінь А давайте згадаємо правиламалювання. Весь цей пісочок на ваших столах належить пісочній феї. Психолог показує ляльку Фею. Вона сьогодні нам дозволила погратися з її улюбленими піщинками. Найбільше на світі, вона любить, коли в її чарівну країну приходять діти і малюють красиві картини, і їй дуже сумно, вона плаче, коли її чарівні піщинки використовують для того, щоб кинути в один одного! Тому запам'ятаємо правила поведінки, коли ми малюємо на столах.
Дружно ми з піском граємо
І в друзів ми не кидаємо,
На своєму столі малюємо
У стіл інший ми рук не засунемо!
Ви запам'ятали правила? Молодці!
Пообіцяємо Феї, що будемо дотримуватися правил?
Діти
Так
Педагог
Щоб у нас вийшли гарні картини, потрібно привітатися з піском. Ми його погладимо, помацаємо, пересипаємо з однієї руки на іншу.
З долоні на долоню
Сипається пісочок.
Пограю з ним трошки -
Нехай мене лоскоче.
Хлопці, скажіть пісок у нас який? Сухий чи мокрий?
Діти
Сухий
Педагог
М'який чи твердий?
Діти
М'який
Педагог
Молодці
Вправа «Здрастуйте, піску!»
Педагог просить ніжно, а потім сильно привітатися з піском, тобто у різний спосібторкнутися піску.
1. Дитина торкається піску по черзі пальцями однієї руки, потім другої руки, потім усіма пальцями одночасно.
2. Дитина легко, а потім напругою стискає кулачки з піском, потім повільно висипає його в пісочницю.
3. Дитина торкається піску всією долонькою - внутрішньою, потім тильною стороною.
4. Дитина перетирає пісок між пальцями, долонями.
Діти виконують
Вправа «Пісочний дощ»
Пісочна Фея: «У моїй країні може йти незвичайний пісочний дощ, дме пісочний вітер. Це дуже приємно. Ви можете влаштувати такий дощ і вітер. Дивіться, як це відбувається. Варіанти:
1. Дитина повільно або швидко сипле пісок зі свого кулачка до пісочниці, на долоню дорослого, на свою долоню.
2. Діти піднімають кулачки з піском над столом, злегка розтискаючи кулачки, рухають ними праворуч, і бачать як іде дощ.
«Дощі, дощик,
Пуще лійка
Ти дождем мене полийка
Цього літа підрости хочу
Я…»
Молодці!
Повертаємось до столів. Подивіться на столи, вони засипані піском, і тепер ми з вами можемо почати малювати
Вправа «Незвичайні сліди»
1. «Ідуть ведмежата» - дитина кулачками та долонями з силою натискає на пісок.
2. «Стригають зайці» - кінчиками пальців дитина вдаряє по поверхні піску, переміщуючи руки в різних напрямках.
3. «Повзуть змійки» - дитина розслабленими або напруженими пальцями рук робить поверхню хвилястої піску (в різних напрямках).
4. «Ципа-ципа» - діти імітують годування курочок, перетираючи пісок пальцями, ніби розкидаючи корм.
Молодці!
Педагог
Хлопці, а яка зараз пора року
Діти
Осінь
Педагог
Настала осінь. Листя на деревах пожовтіло. Зів'яла трава. Засохли квіти. Часто дме вітер та йде дощ. Листя кружляє і падає на землю. Так буває завжди, коли приходить осінь.
Всі дерева облетіли,
Зеленіють лише ялинки.
Стали голі ліси.
Вдень та ніч дощ ллє,
Бруд та калюжі біля воріт.
Педагог
Спробуймо намалювати у себе на столі?
А зараз разом намалюємо(хмара, дощ, дерево, падають листочки, калюжі тощо)
педагог показує, а діти малюють і разом із педагогом промовляють, що малюють.
Фіз. хвилинка. Пальчикова гімнастика«Качечки», «Зустріч»
"Зустріч"
На правій ручці – пальчики.
На лівій ручці – пальчики.
Настав час їм зустрітися
- Готуйте валізки!
Пальцями правої руки по черзі «вітатися» з пальцями лівої руки, торкаючись один одного кінчиками.
«Качечки»
На хвилях гойдаючись,
Каченя пливе. |
То пірне, то вирине
- Лапками гребе.
Здійснювати плавні рухикистями обох рук справа наліво, потім імітувати рухи лапок качки у воді.
Педагог
Діти наше заняття закінчується. Про що ми з вами сьогодні говорили та що малювали?
Діти
Відповіді дітей
Педагог
Пісочна фея прощається з вами до наступного заняття.
А що ми зараз робитимемо?
Діти
Слухати музику
Педагог
Сьогодні ми слухатимемо П.І.Чайковського «Осіння пісня» і ви поки що звучить музика пограєте з пісочком або помалюєте.
Звучить музика.
Педагог
А тепер ми повинні обтрусити ручки, взяти вологу серветку та витерти нею долоні.
Молодці!
Діти встають у коло, беруться за руки, повторюють слова за педагогом:
Ось заняття пройшло,
До скорого побачення.
Всім друзям та дорослим скажемо
Дружно: «До побачення!»
Конспект заняття
по освітній галузі « Пізнавальний розвиток»
(Середня група)
Що нам Осінь принесла? (малювання на піску)
Вихователь: Клочихіна Є. У.
ФГДОУ №2027, с. Алакуртті
Освітні завдання:
- формувати вміння створювати статичні пісочні картини з урахуванням ритму, симетрії;викликати інтерес до малювання на піску;
Розвивати сенсорні здібності, аналітичне сприйняття предмета, що зображається, розвивати розумову активність, кмітливість,
Виховувати акуратність, стимулювати самостійність та творчість дітей у образотворчої діяльностіза допомогою техніки малювання піском.
Матеріали та обладнання: фонограма дощу, стіл-планшет з підсвічуванням для малювання піском, пісок, 14 листочків із щільного паперу, клей, кольоровий пісок, музика (релакс).
Хід заняття:
Діти заходять до групи (під музику), на підлозі лежать осінні листочки.
Вихователь : Осінь у гості до нас прийшла і з собою принесла... Що? Скажіть навмання! Ну звичайно...
Діти: Листопад.
Вихователь : Правильно, діти, вгадали, це листопад Подивіться, і в нас у дитячому садку, теж настала осінь, скільки листочків навколо різнокольорових. Якого кольору листочки?
Діти: Жовтий, червоний, зелений, коричневий.
Вихователь : Молодці! Діти, але осінь нам із собою принесла не лише осінні листочки. Хочете дізнатися, що ще нам принесла Осінь? Тоді нам доведеться відгадати її загадки та не просто відгадати, а й намалювати відгадки. Чи зможемо?!
Діти: Так.
Вихователь : Чудово, тоді я запрошую вас намалювати Осінь не на аркуші паперу, а на піску З собою ми візьмемо ці осінні листочки. Беріть їх, скоріше в ручку! Молодці, давайте, уявимо зараз, що ми як листочки: легкі, повітряні та красиві. Я зараз, подую на вас, наче вітерець.
«Гра з листочками»
Налетів вітерець,
Обірвав усі листочки.
Закружляли листочки
У золотистому садочку.
Побігли листочки
По садових доріжках.
І біжать, і кружляють,
Що промокли їхні ніжки.
Налетів вітерець
І хитає листочки
Ніби крильцем махають
І прощаються достеменно.
Вихователь : Сьогодні намалювати нам Осінь допоможе планшет з піском Вставайте навколо зручніше. Встали? Покладіть ваші листочки мені на тацю, вони нам з вами ще знадобляться.
Подивіться, який пісочок на нас з вами чекає. Погладьте його долоньками, тепер кожним пальчиком! Який пісок?
Діти: М'який, холодний, сипкий.
Вихователь : Давайте погріємо пісок своїми руками Для цього обережно натискатимемо по всій поверхні піску своїми долонями. Зробимо пісок рівним та гладким, щоб зручно було на ньому малювати. Розрівняли? Давайте потрем долоню об долоню. Щоб піщини злетіли, і наші ручки стали чистими. Молодці! От ми й готові з вами відгадувати загадки Осені. Перша загадка:
Пухнаста вата
Пливе кудись.
Чим вата нижча,
Тим дощ ближче.
Правильно – це хмара.
(Педагог малює хмару, потім один із дітей)
Вихователь: Ось вам друга загадка:
Вітер хмару покличе,
Хмара по небу пливе.
І поверх садів та гаїв
Мрячить холодний... (дощ)
Правильно, відгадали. Чуєте, як крапають краплі дощу з неба? Давайте, швидше за пальчиком намалюємо на небі дощ.
(Педагог малює пальчиком першу крапельку (муз. рук. їй акомпанує ноткою)
Вихователь : Дивіться, малюємо крапельки тільки під хмарою
(Під фонограму дощу діти малюють пальчиком крапельки, щойно музика закінчується, діти перестають малювати).
Вихователь : Молодці Слухайте таку загадку.
Стало похмуро за вікном,
Дощ проситься до нас у хату.
У будинку сухо, а зовні
З'явилися всюди... (калюжі)
Вихователь : Молодці, і цю загадку відгадали Тепер ми намалюємо калюжі. Де ми їх малюватимемо? На небі чи землі? Пальчик, як змійка, рухатиметься по колу, залишаючи хвилястий слід на піску, адже калюжі у нас не рівні.
(Діти малюють, під спокійну тиху музику)
Вихователь : Молодці, чудові у нас вийшли калюжі: і великі і маленькі Слухайте таку загадку.
Його навесні та влітку
Ми бачили одягненим,
А восени з бідолахи
Зірвали усі сорочки.(Дерево)
Вихователь : Правильно, дерево Розкажіть, із яких частин складається дерево.
Діти: Стовбур, гілки, листя та коріння.
Вихователь : Молодці, зараз ми намалюємо дерево
Вихователь : Діти, дивіться, ми з вами справжні художники, у нас вийшла ціла осіння картина: дощ капає, з'явилися калюжі та дерево намалювали. Тільки мені здається, чогось на картині не вистачає, щоби справжня осінь вийшла. Як ви вважаєте, що ми забули намалювати? Коли вітер дме, що він восени з дерев зриває?
Діти: Листочки!
Вихователь : Правильно Сьогодні ми з вами розфарбуємо листочки різнокольоровим пісочком. Проходьте за столи. Але спочатку давайте трохи пограємось.
Вправа для розвитку дрібної моторики "Дощик"
Краплі перші впали (злегка постукати двома пальцями кожної руки по столу)
Павуків перелякали (внутрішній бік долоні опущений вниз; пальці злегка зігнути і, перебираючи ними, слід показати, як розбігаються павуки) Дощ застукав сильніше. (постукати по столу всіма пальцями обох рук) Пташки втекли серед гілок. (Схрестивши руки, долоні з'єднати тильною стороною; махати пальцями, стиснутими разом)
Дощ полив як із відра, (сильніше постукати по столу всіма пальцями обох рук)
Розбіглася дітвора (вказівний і середній пальціобох рук бігають столом, зображуючи чоловічків; інші пальці притиснуті до долоні)
У небі блискавка виблискує, (намалювати пальцем у повітрі блискавку)
Грім все небо розриває (барабати кулаками, а потім поплескати в долоні)
А потім із хмари сонце (підняти обидві руки вгору з розімкненими пальцями)
Знов подивиться нам у віконце!
Вихователь : Сьогодні ми з вами розфарбуємо наші листочки кольоровим піском Спочатку треба провести клейову доріжку, потім посипати на неї пісок, потім струсити зайвий. Пісок затримається на папері за допомогою клею.
(Діти під спокійну тиху музику виконують роботу, вихователь дивиться, як діти виконують роботу, допомагає).
Вихователь : Молодці, які чудові осінні листочки у вас вийшли Давайте їх віднесемо та покладемо на нашу пісочну картину. Подивіться, як гарно. Вам подобається? Ось ми з вами і відгадали всі загадки Осені і не просто відгадали, а й намалювали осінню картину.
Діти, пригадайте, яка Осінь приходила до нас у селище?
Діти: Яскрава, сонячна, але іноді йшли дощі, і на землі з'являлися калюжі. Були гарні дерева із червоними, жовтими, коричневими листочками.
Вихователь: А щоб запам'ятати, яка красива осіньприходила до нас, я зараз сфотографую нашу картину, потім зроблю фотографію, і ми помістимо її в наш куточок природи.
(вихователь за допомогою фотоапарата робить знімок)
Вихователь : Вам сподобалося сьогодні на занятті? Що сподобалось? Що було важким?
Ольга Лунгу
Пісочний малюнок на світлових столах. Конспект заняття для дітей молодшої групина тему «Осінь»
Навчально-методична розробка
Пісочне малювання на світлових столах
Конспект заняття для дітей молодшої групи на тему« Осінь»
Програмний зміст.
1. Закріплення уявлення про осені, повторити ознаки осені
2. Збагачення та активізація словника (хмара, дощ, дерево, падають листочки, калюжі, сухий, твердий, м'який, мокрий)
3. Розвиток діалогічного мовлення
4. Зняття психоемоційної напруги
5. Розвиток координації рухів та дрібної моторики рук (розкриття долоні, випрямлення пальців, рухливості кисті)
Обладнання: світлові столи, пісок, вологі серветки, музичний центр
Структура заняття:
1. Привітання дітей. Повідомлення теми
2. Робота з піском. Моторні вправи ( «Привіт, пісок!» , « Піщаний дощ» , незвичайні сліди »і т. д.)
3. Малювання на піску. Малюємо « осінь» (хмара, дощ, дерево, падають листочки, калюжі і т. д.)
4. Фіз. хвилинка. Пальчикова гімнастика «Качечки», «Зустріч»
5. Вільне малювання. Чайковський « Осіння пісня»
6. Прощання
Хід заняття
Педагог: «Здрастуйте хлопці!»
Діти: "Доброго дня"
Мене звуть Ольга Геннадіївна! Давайте встанемо в коло, щоб ми могли добре один одного бачити!
Діти встають у коло.
Сьогодні у нас буде ще одне чарівне заняття. Але спочатку давайте згадаємо наші імена! По колу передаватимемо «М'ячик»і коли «м'ячик»виявиться у вас у руках, ви кажете, як вас звати! Почнемо з мене: «Мене звуть, Ольга Геннадіївна! І я рада всіх вас бачити!
Хлопці, ви пам'ятаєте якісь незвичайні столики стоять у кабінеті? Що у них незвичайного?
Діти: «Вони чарівні, світло, пісок…»
Педагог:
Правильно. І ми з вами сьогодні будемо знову малювати піском Осінь. А давайте згадаємо правила малювання. Весь цей пісочок на ваших столах належить пісочній феї. Педагог показує ляльку Фею. Вона сьогодні нам дозволила погратися з її улюбленими піщинками. Найбільше на світлі, вона любить коли в її чарівну країну приходять діти і малюють красиві картини, і їй дуже сумно, вона плаче, коли її чарівні піщинки використовують для того, щоб кинути один одного! Тому давайте запам'ятаємо правила поведінки, коли ми малюємо на столах.
Дружно ми з піском граємо
І в друзів ми не кидаємо,
На своєму столі малюємо
В стілінший ми рук не засунемо!
Ви запам'ятали правила? Молодці!
Публікації на тему:
Мета: Використання здоров'язберігаючих технологій на занятті із закріплення знань дітей на тему «Осінь» та формувати рухові вміння.
Конспект лексико-граматичного заняття для дітей другої молодшої групи на тему «Домашні тварини» Цілі: Навчальні: - уточнити та розширити.
Цілі: Навчальні: - уточнити та розширити словник на тему; - Формувати поняття «осінь»; - вивчати елементам діалогічного мовлення; - закріпити.
Конспект логопедичного заняття з лексичної теми «Одяг» для дітей молодшої групи з ГНР 1 рівняРозвиток передумов мови у дітей, що не говорять. Лексична тема"Одяг". Тема "Маленькі помічники" Склала вчитель-логопед Азанова.
Конспект заняття для дітей першої молодшої групи. Малювання в техніці друкування листям «Осіннє дерево»Конспект заняття для дітей першої молодшої групи. Малювання Осіннє дерево» Вихователь: Шаповалова Ольга Миколаївна Види дитячої діяльності.
"Осінь золота". Цілі: розширювати уявлення дітей про навколишню природу, про майбутнє осінньому святі; розвивати художнє сприйняття.
Пісок виступає образотворчим матеріалом у тривимірному зображенні. Образи виходять об'ємними. Світлове супроводження створює химерні.
План-конспект комплексного заняття для дітей молодшої групи «Що нам осінь подарувала»Що нам осінь подарувала? Реалізація змісту в освітніх областях: Формування цілісної картинисвіту, «пізнавальний розвиток.
Паспорт проекту. Учасники проекту: діти, батьки вихованців, вихователі гурту, муз. керівник, інструктор з фіз. вихованню.
Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом для дітей другої молодшої групи «Здрастуйте, осінь золота»Організація безперервної освітньої діяльностідля дітей другої молодшої групи
