Тема тижня «Осінь» Заняття 8. Сонце в хмарах (Наліп пластиліну) Програмний зміст. Продовжувати вчити скочувати маленькі кульки з пластиліну, розплющувати пальцем на картоні, створюючи потрібну форму предмета. Розвивати вміння відгадувати загадки.

Тема тижня «Осінь» Заняття 7. Сонечко променисте (Нанесення пластиліну на поверхню) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей наносити пластилін на поверхню, сплющувати кулю долонькою. Вчити свідомо перемикати увагу. Закріплювати вміння аналізувати

Тема тижня «Мій дім» Заняття 22. Будиночок для зайчика та півня (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Закріплювати вміння дітей доводити виріб до потрібного образу за допомогою пластиліну. Вчити переказувати казки, спираючись на ілюстрації. Демонстраційний матеріал. Герої

Тема тижня «Різнобарвна осінь» Заняття 13. Різнокольоровий дощ (Малювання аквареллю по мокрому паперу) Програмне утримання. Продовжувати знайомити з технікою малювання мокрим папером. Вчити відображати стан погоди (дощ) за допомогою нетрадиційної техніки.

Тема тижня «Мій дім» Заняття 41. Крижана хатинка (Малювання пастельною крейдою) Програмний зміст. Продовжувати знайомити дітей із холодними тонами. Вчити передавати характерні особливостіпредметів, використовуючи холодну колірну гаму. Знайомити із можливостями

Тема тижня «Осінь» Заняття 7. Сонце в хмаринках (Кольорові серветки. Обривання по контуру та аплікація з великих грудочків паперу) Програмний зміст. Вчити дітей створювати сюжетну композицію з обривного за контуром кола та зім'ятих грудочок серветок. Вчити наклеювати

Тема тижня «Мій дім» Заняття 22. Будиночок для зайчика та півня (Кольоровий папір. Аплікація із заготовлених частин предмета) Програмний зміст. Виховувати чуйність та доброту. Вчити дітей складати ціле з кількох частин; наносити клей на деталь та наклеювати

Тема тижня «Осінь» Заняття 7. Осінній дощ (Малювання кольоровими олівцями) Мета. Вчити дітей малювати кольоровими олівцями короткі лінії, передаючи краплі дощу, що падають; закріплювати вміння правильно тримати олівець. Вчити аналізувати та розуміти зміст

Тема тижня «Мій дім» Заняття 22. Паркан біля будинку (Малювання пензлем. Гуаш) Мета. Продовжувати вчити дітей малювати різні предмети, що з поєднань ліній. Вчити переказувати казки, спираючись на ілюстрації у книзі. Розвивати мовлення, мислення.

КОНСПЕКТ

заняття з ліплення

Тема «Осінь»

в середній групі

Склала: Гаязова Ганна Іванівна

2017р

Заняття з ліплення в середній групі

Тема «Осінь»

Програмний зміст.

- Розширювати знання про різноманітність рослинного світу, про осінній колорит.

Формувати пізнавальний інтерес до природи.

Вчити дітей передавати у роботі характерні особливості зовнішнього виглядурізних дерев за допомогою пластилінографії.

Продовжувати знайомити дітей із засобами виразності у художній діяльності: колір, матеріал, композиція.

Вчити у ліпленні, передавати ознаки предметів: довгий – короткий, товстий – тонкий.

Продовжувати відпрацьовувати різні прийоми ліплення: розкочування, скочування, сплющування.

Навчати самостійно, знаходити нові конструктивні рішення, самостійно вибирати матеріал.

Вчити домовлятися про майбутню роботу, розподіляти обов'язки.

Закріплювати вміння дітей розрізняти слова за табличками та відтворювати їх усно.
Попередня робота : ліплення дерев під час занять з діяльності; розгляд на прогулянці різних дерев, розгляд ілюстрацій із зображенням осіннього лісу.
Матеріал: щільний картон блакитного кольору, розмір А3. Набір пластиліну, стек, серветка для рук. Ілюстрації із зображенням різних дерев. Роботи дітей із зображенням різних дерев, виконаних у техніці пластилінографії з попередніх занять. Мішки для сміття – блакитного, жовтого, білого, сірого, червоного кольорів. Серветки – червоного, жовтого та зеленого кольору. Кавунове насіння.

Хід заняття.

Вихователь запитує у дітей яку зараз пору року.

Відповіді дітей. (Осінь)

Вихователь – які ознаки осені ви знаєте?

Відповіді дітей

Вихователь узагальнює відповіді

Хлопці сьогодні ми з вами вирушимо до осіннього лісу, і читає дітям вірш «Листопад» І. Бунін

Ліс, як терем розписний,
Ліловий, золотий, багряний,
Веселою, строкатою стіною
Стоїть над світлою галявиною.
Берези жовтим різьбленням
Блищать у блакиті блакитний,
Як вежі, ялинки темніють,
А між кленами синіють
То там, то тут у листі наскрізний
Просвіти в небо, що вікна.
Ліс пахне дубом та сосною,
За літо висох він від сонця,
І Осінь тихою вдовою
Вступає у строкатий терем свій…
Вихователь виставляє перед дітьми ілюстрацію із зображенням лісу. Пропонує дітям розглянути, які дерева ростуть у цьому лісі.

Діти – це ялинки, берези, клени.

Вихователь уточнює у дітей, що може рости в лісі?

Діти перераховують: гриби, квіти, ягоди.

Вихователь пропонує дітям розглянути та уточнити будову кожного дерева (клен, ялинка, береза).

Вихователь запрошує одну дитину, яка розповідає про березу.

Біля берези стовбур білий, гілочки нагадують дугу, нагорі дерева вони короткі, чим нижчі, тим довші.

Вихователь запрошує іншу дитину, яка розповідає про клен.

У клена стовбур прямий, гілочки по обидва боки стовбура з ухилом вліво і вправо тягнутися нагору, а чим нижчі гілочки на дереві, тим довші.

Вихователь запрошує ще одну дитину, яка розповідає про ялинку.

У ялинки – прямий ствол, гілочки ростуть від нижньої частини ствола до самого верху, внизу – найдовші, угорі – найкоротші.

Проводиться фізкультхвилинка. «Клен»
Вітер тихо клен хитає,
Вправо, вліво нахиляє:
Раз - нахил і два - нахил,
Зашумів листям клен.

(Ноги на ширині плечей, руки за голову, нахили тулуба вліво та вправо.)

Ми листя осінні, (Плавне похитування руками вгорі над головою.)
На гілках ми сидимо.
Дунув вітер – полетіли. (Руки в сторони.)
Ми летіли, ми летіли,
І на землю тихо сіли. (Присіли.)
Вітер знову набіг,
І листочки все підняв. (Плавне похитування руками зверху над головою.)
Закружляли, полетіли,
І на землю знову сіли. (Діти сідають по місцях.)
Вихователь згадує разом із дітьми способи ліплення дерев.Ялинка.Розкотити ковбаску із пластиліну коричневого кольору- Стовбур, притиснути її до основи посередині: злегка вгорі, розплющивши внизу. Накатати кілька зелених ковбасок і, згинаючи кожну куточком, розташувати на стовбурі дерева знизу вгору, починаючи з довгих гілочок, розплющити, розпушити стекою нижню частину гілочок.Березка.Розкотити з білого пластиліну ковбаску - стовбур берізки, накатати тонких білих ковбасок, по черзі закріпити кожну по обидва боки стовбура. Притиснути один гілочки біля стовбура, вигнути гілочку дугою в напрямку, закріпити інший кінець. За стовбуром нанести смужки чорного кольору.Клен.Скачати та закріпити ствол як у попередніх дерев. Гілочки з тонких коричневих ковбасок кріпляться парно по обидва боки стовбура з ухилом вправо - вліво у напрямку вгору.
Вихователь пропонує дітям розподілити, хто яке дерево ліпитиме.

Вихователь з допомогою дітей робить олівцевий малюнок лісу (визначається місце кожного дерева, його величина).

Діти приступають до роботи. У процесі роботи вихователь повторює послідовність і методи ліплення, звертає увагу, що регулювати довжину гілок можна стекою, легко прибирати зайвий пластилін.

Запропонувати дітям зобразити на деревах листя.

Показати два способи.

1. Розкотити ковбаску, стекою нарізати на маленькі відрізки, розкотити багато кульок, розподілити їх на гілках, не притискаючи. Зверху на кожну кульку покласти кавунове насінняокруглою стороною до гілочки і натиснути пальчиком, щоб пластилінова кулька сплющилася і прикріпилася до основи. Гуашшю розфарбувати листочки на дереві і на землі в різні кольори(червоний, жовтий, зелений, оранжевий).

2. Простір між гілками намазати клеєм, покласти 2 – 3 невеликі шматочки жовтої та (або) зеленої, червоної серветки. Серветку необхідно трохи стиснути (щоб додати обсяг).

Вихователь сам починає робити хмари із пакетів для сміття. На приготовлені вирізані з картону хмари наноситься клей та приклеюється мішок (можна використовувати 2 мішки – блакитного та білого квітівабо блакитного та сірого). За бажанням, діти, які впоралися із завданням, раніше

інших, можуть допомогти педагогові.

Вихователь пропонує дітям зробити траву і опале листя будь-яким способом (мішок, серветка, насіння)
Після закінчення заняття робота виставляється на стенд.

Вихователь звертає увагу дітей, який гарний вийшов ліс. Дерева красиві та різні, однакових дерев немає.

Віра Морокова

Конспект НОД

« Художня творчість» (ліплення)

Старша група

Ціль:Формувати у дітей узагальнені уявлення про осені як пори року,листопад,листочки кружляють, летять, ліпити листя кленовірізні

Завдання:

1. Освітні:

Закріплювати вміння ліпити листочкивідповідно до власного задуму, чергуючи за формою (кольору або розміру).

Закріпити прийоми ліпленнярозкочування круговими рухамидолонь, сплющування, малювання стекою по пластеліну.

Допомагати дітям у вирішенні проблемної ситуації «Як зберегти красу осені?» Розвиваючі:

Розвивати вміння діяти самостійно.

Розвивати творчі здібності та уяву дітей;

Розвивати дрібну мускулатуру рук.

3. Виховні:

Продовжувати виховувати інтерес та дбайливе ставлення до природи;

Виховувати акуратність при ліпленні.

Матеріали та обладнання: зображення осіннього листя ; листочки кленові березові,горобинові, пластилін; дошки, стека, серветки, аудіозапис "Пори року, Осіння пісенька» .

1. Організаційний момент:

Звучить музика» Осіння пісенька»

Вихователь: Сьогодні, хлопці, відправимося в осінній ліс. Заплющуємо очі. Ось ми й у лісі.

2. Основна частина:

Вихователь: Подивіться як красиво, як багато листя. Коли у нас опадають листя? (Восени) А що ще відбувається восени? (Листя жовтіє, опадають; йдуть дощі, птахи відлітають у теплі краї.)

Дидактична гра «З якого дерева листок»

Давайте зараз згадаємо, який листок, Якому дереву належить.

Вихователь показує листок, А діти відповідають з якого дерева він.

Вихователь: А ви знаєте, що коли листя опадає, це явище в природі називається листопад. Давайте з вами перетворимося на осінні листочки.

Фізкультхвилинка. « Осінній листопад»

Ми, листочки осінні, на гілочках сиділи.

Вітер дунув, полетіли. Ми летіли, ми летіли.

І на землю тихо сіли. Вітер знову набіг.

І листочки все підняв. Повертав їх, покружляв.

І на килимок опустив. (Рухи виконуються за текстом)

Вихователь: Хлопці це листопад!

Я пропоную кожному зліпити осінні листочки.

Розминаємо пластелін розкочуємо круговими рухами долонь, сплющуємо, наносимо малюнок на листочки.

3. Підсумок:

От і готові наші листочки. « Осінній листопад» .

Осінь,осінь золота,

Ти на крилах до нас летиш,

З вітром, листя розсипаючи.

Все кружляєш, кружляєш, кружляєш.

Н. Рябова

Публікації на тему:

З настанням осені діти дуже люблять грати з листочками та робити відбитки листя різних дерев на папері. На прогулянці діти збирають.

Мета: познайомити дітей з назвами дерев, з назвами осінніх листочків, розвивати дрібну моторикурук, увага, пам'ять. Матеріал:.

Конспект безпосередньо – освітньої діяльностіу старшій групі «Осінні листочки» Ціль: Дати дітям уявлення про значення.

Конспект заняття для дітей другої молодшої групи. Ліплення «Осінні листочки»Інтеграція освітніх областей: «Пізнання» (формування цілісної картинисвіту, «Комунікація», «Художня творчість» (ліплення,.

Конспект заняття з ФЕМП «Осінні листочки»Муніципальне автономне дошкільне освітня установа№ 231 « Дитячий садоккомбінованого виду» Конспект заняття з формування.

Осінь – чудова пора року! Природа дарує нам різноманітність яскравих фарб, які нас радують у сірі, похмурі холодні дні! Довге.

26.04.2015

Конспект НОД з ліплення «Пізня осінь»

(старша група)

Програмні завдання:Вчити дітей виконувати роботу в техніці наліпу зі джгута. Закріплювати вміння в дітей віком самостійно передавати форму дерева. Закріплювати навички рельєфного ліплення, вчити створювати виразну композицію (красиво розміщувати, дотримуючись пропорцій, будову). Наносити стекою візерунок на поверхню форми. Закріплювати знайомі способи ліплення, розвивати дрібні рухи пальців при ліпленні елементів опуклого візерунка.

Матеріал:Картон, пластилін, стеки, ганчірочка.

Попередня робота:Бесіди з дітьми про осінніх дерев, розгляд кори, малювання на заняттях та вільний час, рельєфне зображення овочів та фруктів.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці на заняттях ми малювали різні дерева, але намалювавши ми могли передати тільки будову дерева, яка кора у дерева

Діти: Кора дерева шорстка, у тріщинах.

Вихователь: Правильно хлопці, торкнувшись стовбура ми побачимо, що кора на ньому груба, вся в тріщинах. Це робоча кора, придатна для боротьби з негодою, завірюхами, вітрами. На старості дерева прагнуть змінити розташування життєво важливих органів, щоб продовжити своє існування. У першому періоді життя нові гілки утворюються все вище та вище, формуючи потужну крону. Восени дерева оголюють свої гілки і чітко вимальовуються на тлі будинків та неба. Як можна зобразити дерево, його гілки, гілки?

Діти: Дерево можна виліпити із пластиліну.

Вихователь: Так, можна виліпити його із пластиліну, але я хочу познайомити вас з новим способом – рельєфним. Хто знає, що таке рельєф?

Діти: Рельєф-це опуклі візерунки.

Вихователь: У старшій групі ми ліпили кухоль і прикрашали його дрібними деталями, а сьогодні за допомогою кількох джгутів викочених із пластиліну ми робитимемо дерево, і прикріплюватимемо його до картонної форми. Подивіться, для початку нам знадобиться кілька тонких і довгих джгутиків (ковбасок). Я беру їх в руки і починаю скручувати - це стовбур дерева, нижня частина його потовщена, але чим вище росте дерево, у нього починають з'являтися гілки - один з джгутиків відгалужується вбік, два джгути, що залишилися, переплітаються ще кілька разів і розходяться в різні боки.

Показ виконання роботи.

Вихователь: Скажіть, чи достатньо цих гілок для того, щоб дерево було схоже на справжнє?

Ні, у справжнього дерева на основних гілках є інші гілочки, тонші.

Вихователь: Правильно хлопці, молодці. До основних гілочки прикріпимо гілочки тонше, як це зробити?

Діти: Потрібно викотити тонкі джгутики та прикріпити їх до основних гілок.

Вихователь: Молодці хлопці, а що ж ми ще можемо зробити для того, щоб показати, в яку пору року росте наше дерево?

Діти: Виліпити листя.

Вихователь: Якого кольору пластилін для цього вам знадобиться і яким способом зробити листя?

Діти: Пластилін може бути жовтого, червоного, зеленого кольору, а виліпити листя можна викочуючи маленькі овали і прикріплюючи їх до картону.

Вихователь: Правильно хлопці, якщо ви робите дерево пізньої осені, то листочків може бути мало, і прикріплювати їх можна у довільному порядку на гілках дерева та під ним. За допомогою стеки подряпуючи стовбур робимо кору більш шорсткою.

Фізкультхвилинка «Виросли дерева в полі»

Виросли дерева у полі.

Добре рости на волі! (Потягування – руки в сторони.)

Кожне намагається,

До неба, до сонця тягнеться. (Потягування – руки вгору.)

Ось повіяв веселий вітер,

Захиталися тут же гілки, (Діти махають руками.)

Навіть товсті стволи

Нахилилися до землі. (Нахили вперед.)

Вправо-вліво, взад-вперед -

Так дерева вітер гне. (Нахили вправо-вліво, вперед-назад.)