Корекційні заняття з розвитку дрібної та загальної моторики для дітей раннього віку. Конспект заняття з розвитку дрібної моторики Конспект заняття з розвитку дрібної моторики
Ціль:вивчати навичкам розминки кистей рук;
розвивати дрібну моторику, слух, пам'ять, уяву, мислення, увагу,
просторову орієнтацію;
виховувати почуття товариства, акуратність.
Форма:корекційне групове заняття
Обладнання:малюнок акваріума і рибок, листок у клітку у кожної дитини, намистинки, різні нитки, листи з малюнками, кольорові олівці, кольорова картинка і така сама розрізана для кожної дитини.
Хід заняття
1. Психологічний настрой.
Кожен день - завжди, скрізь,
На заняттях у грі
Сміливо, чітко говоримо
І тихенько сидимо.
2. Розминка для пальців:
1) обертання кистей;
2) стискання та розтискання пальців у кулак;
3) погладимо кошеня (погладжують рухи рук);
4) кільце (з'єднуємо великий та вказівний пальці);
5) долоня-ребро-кулак;
6) розслаблення (опустити руки вниз, струсити їх).
3. Повідомлення теми заняття.
Сьогодні ми працюватимемо над вправами, які вимагають від вас активності рук, очей, слуху. Ми поступово заповнюватимемо акваріум рибками - це наша мета. Якщо ви постараєтеся, то за кожне виконане завдання в акваріумі з'явиться нова рибка.
1) намалюйте сліди, які ведуть до будиночка (вивішується картинка):
Сліди можна намалювати по-різному, як їх уявляють діти. Кожен новий слід малює наступну дитину. Сліди не повинні повторюватися:
2) час відтворення 5-10 секунд. Далі перевірка.
4. Запам'ятай та намалюй фігурки.
5. Копіювання за точками.
Для цього беремо 15 точок на рядку через клітинку, опускаємося на 2 клітинки вниз, ставимо такі ж точки, знову опускаємось на 2 клітинки вниз і ставимо крапки.
Потім «друкуємо» за точками цифри та літери за зразком або (якщо це дітям під силу) під диктовку.
Акваріум поповнюється другою рибкою.
6. Хвилина відпочинку.
Простукайте так само, як і я (доступний дітям ритм)
7. Відгадайте зашифроване слово.
Я не випадково загадала цей ребус, бо наступне завдання -
8. Нанизування бусинок на нитку.
Діти нанизують намистинки. На цьому етапі ще завдання: збери слово.
КИТІН - (нитки)
Нитки, що лежать у вас на столах, зв'яжіть вузликом.
За виконану роботу в акваріумі утворюється ще одна рибка.
9. М'язова релаксація.
Вії опускаються.
Очі зачиняються,…
Ми спокійно відпочиваємо. (2 рази)
Сном чарівним засинаємо,…
Дихається легко ... рівно ... глибоко ...
Наші руки відпочивають.
Ноги теж відпочивають.
Відпочивають ... засинають. (2 рази)
Шия не напружена.
І розл-а-бле-на,…
Губи трохи відкриваються, ...
Все чудово розслабляється. (2 рази)
Дихається легко ... рівно ... глибоко ...
(Пауза 1 хвилина)
Ми спокійно відпочивали,
Сном чарівним засипали…
Добре нам відпочивати,
Але час уже вставати!
Міцніше кулачки стискаємо,
Їх вище піднімаємо.
Потягтись! Усміхнутися!
Всім розплющити очі і красиво сісти!
В акваріумі нова рибка.
X. Розфарбовування кольоровими олівцями картинки.
Перед дітьми на столах лежать листи із малюнками.
Що намальовано у середині аркуша? (спіраль)
Поставте олівцем крапку в середині спіралі та розкрутіть спіраль.
Візьміть жовтий олівець і зафарбуйте спіраль.
Знайдіть кружечки невеликого розміру. Порахуйте, скільки їх всього? (7)
Зафарбуйте маленькі кухлі блакитним кольором.
Знайдіть пелюстки та зафарбуйте їх зеленим кольором.
Потім учитель показує свій взірець, а діти порівнюють його зі своїми.
До акваріуму потрапляє ще одна рибка. Їх стало шість!
XI. Робота із мозаїкою.
Кожній дитині дається не кольорова картинка та кольорова, що розрізає по лініях.
Дитина кладе перед собою не кольорове зображенняі викладає її у розрізані кольорові квадратики і прямокутнички із зображенням жаби чи інших звірів.
Вчитель перевіряє.
XII. Підсумок заняття.
Чим сьогодні займались? Що сподобалося найбільше?
Дякую всім за роботу.
Заняття з розвитку дрібної моторики «Подорож до зоопарку» для дітей середньої групи
Завдання:
формувати уявлення дітей про зоопарок, про представників зоопарку
активізувати словник дітей
удосконалювати координацію рухів
розвивати дрібну моторику, узгодженість рухів пальців рук
закріплювати елементарні математичні уявлення: форма, колір предмета
розвивати інтерес до нетрадиційних форм роботи з фарбою - малювання пальчиками
виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих
Хід заняття
Вступна частина
— Хлопці, до нас у групу прийшов незвичайний лист. Бажаєте дізнатися, що в ньому написано?
(вихователь за допомогою дітей дістає лист із конверта та читає)
— Лист цей прийшов із Зоопарку. Слухайте, що вони пишуть.
Хлопці!
У зоопарку з'явилася
бешкетна мавпочка
і
влаштувала безладдя.
Допоможіть нам. будь ласка!
— Що ж сталося у зоопарку?
— Мавпочка — маленька пустунка. Нам потрібно її знайти та навести лад. Ви погоджуєтеся вирушити в подорож до зоопарку?
Але перш ніж вирушати туди, давайте згадаємо, кого ж ми можемо зустріти в зоопарку. І в цьому нам допоможе "чарівний пісок".
Гра з кольоровим рисом
(Діти руками шукають і дістають з рису невеликі фігурки тварин: мавпа, жираф, тигр, лев, крокодил, бегемот, носоріг, зебра)
- Спробуй лівою рукою!
— Покажи всім, кого ти знайшов. Хто це?
- Молодці хлопці! Ось скільки різних та цікавих тварин можна зустріти у зоопарку.
— А нам пора вирушати в дорогу. Вставайте все за мною. Чи готові до подорожі?
Рухлива гра "В зоопарк" (під музику)
Ми крокуємо до зоопарку
Побувати там кожен рад
Там ведмеді та пінгвіни,
Папуги та павичі.
Там жирафи та слони, Мавпи, тигри, леви.
До зоопарку йдемо ми дружно,
Нам допомогти звіряткам треба!
Приїхали!
- Подивіться! На дверях висить замок. Щоб його відкрити, нам потрібно пограти в гру.
Також цікавий матеріалдля розвитку дрібної моторикирук:
Пальчикова гімнастика «Замок»
На дверях висить замокскладають руки, переплітаючи пальці
Хто його відкрити б змігкачають «замок» вправо, вліво, згинаючи кисті
Ми замочком покрутиликругові рухипензлями
Ми замочком покрутиликругові рухи пензлями
Ми замочком постукали не розчіплюючи пальців стукаючими долоньками
Постукали та відкрили!розчепили пальці, розвели долоні убік
- Молодці! Замок відкрито. Проходьте до зоопарку (вихователь запрошує дітей до столу, де лежать кришки від пляшок, на яких зображені тварини: зебра, жираф, крокодил, бегемот, пінгвін, білий ведмідь, папуга, мавпа)
Гра «Посади тварину у вольєр»
— Подивіться, скільки тут різних тварин. Мавпочка-пустунка відкрила клітини і випустила їх. Тепер вони загубилися і не можуть знайти своїх вольєрів. Допоможемо їм! Згодні? (Діти беруть в руки по одній кришці із зображенням тварини).
— Подивіться на цей вольєр. Що ви тут бачите? Хто тут мешкає? (перед дітьми чотири картинки: лід-вода-сніг; дерево-джунглі; галявина трава; водоймище)
— У кого така тварина? Посадь його у вольєр (діти накручують на основу кришку з необхідною твариною).
- Молодці хлопці! Але здається мавпочка і тут пустувала (вихователь запрошує дітей до іншого столу, на якому картинки із зображенням ведмедя та слона).
- Ведмідь любить ріпку (вихователь показує іграшку ріпку). Ріпка яка? Яка вона за формою? (жовта, округла)
— Слон любить морквину. Морква яка? Яка вона за формою? (помаранчева, довга)
— Мавпа переплутала всі овочі, нам треба розібрати їх і нагодувати тварин. Для цього ми з вами пограємося у гру «Чарівний мішечок»
Гра «Чарівний мішечок»
- Потрібно опустити руку в мішок, взяти один овоч і не виймаючи руки, на дотик визначити - це морква чи ріпка.
— А спробуй дістати овоч іншою (лівою) рукою.
- Якої форми овоч у тебе в руці?
Ось ми і нагодували тварин.
— Подивіться, здається, тут хтось ховається (вихователь звертає увагу дітей на стілець накритий серветкою)-(діти знаходять іграшку — мавпочку)
— Та це ж наша пустунка. Діти давайте розповімо їй правила поведінки.
— Чи можна тікати з дому?
— А чи можна потворити і заважати іншим?
— Давайте її візьмемо з собою і нехай вона допомагає нам виправляти прокази, а щоб вона нас не боялася, ми її погладимо і заспокоїмо. Яка мавпочка на дотик? (м'яка, пухнаста, хутряна)
— Слухайте, здається, там хтось плаче. Це маленькі дівчинки. Вони прийшли в зоопарк подивитися тварин, а наша пустунка розірвала їхні улюблені намисто. Нам треба їм допомогти, а мавпочка нам допоможе. Ви згодні намалювати для дівчаток нові намисто?
(Діти сідають за столи)
Малювання пальчиками «Буси»
— А малювати ми за допомогою наших чарівних пальчиків. Стиснути руку в кулачок, а тепер відігніть лише один вказівний пальчик. Він і нам допомагатиме.
— На листочках вже намальована мотузочка, нам треба додати бусинки. Для цього ми спочатку намочимо пальчик у воді, потім наберемо фарбу і прикладемо палець до мотузочки. так вийшла намистинка. Поряд зробимо ще одну. Якщо фарба закінчилася - повторимо: вода-фарба-малюнок.
(Діти виконують роботу самостійно, вихователь допомагає, поправляє)
— Якого кольору твої намиста?
(після закінчення роботи показ - як вимити і витерти пальчик серветкою)
- Ось які красиві намистоу вас вийшли. Дівчаткам більше не плачуть і наша пустунка теж задоволена. Мавпці дуже сподобалося робити добрі справи і вона вирішила більше не тікати з дому і повертається у свій вольєр. А нам з вами теж час назад у дитячий садок. Але спочатку подивіться довкола і скажіть: що вам найбільше сподобалося у зоопарку? (вислуховуються відповіді всіх дітей)
— А мені сподобалося робити добрі справи і всім допомагати. Подивіться скільки хороших вчинків ми зробили і можемо сміливо вирушати назад.
Діти під музику залишають гурт!
Назва: Конспект заняття з розвитку дрібної моторики рук для дітей середньої групи«Подорож до зоопарку»
Номінація: Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, ігрові заняття
Посада: вихователь
Місце роботи: МДОУ дитячий садок №18 «Казка»
Розташування: м. Углич, Ярославська область
Вступ
У Росії з давніх пірбуло прийнято з раннього вікувчити дитину грати зі своїми пальчиками. Це були такі ігри, як «Ладушки», «Сорока-білобока» тощо. Після миття ручки малюка витирали рушником, ніби масажуючи кожен пальчик окремо.
Доведено, що тонка робота пальцями сприяє розвитку мови у дітей. Тому дуже важливо вже з раннього віку розвивати у дитини дрібну моторику. Але просто робити вправи малюкові буде нудно – треба звернути їх у цікаві та корисні ігри.
Останнім часом на упаковках дитячих ігор можна побачити напис: "Для розвитку дрібної моторики рук". Багато батьків чули про це поняття, але як розвивати дрібну моторику і для чого це необхідно робити, знають далеко не всі.
Зараз вже відомо, що на початковому етапі життя саме дрібна моторика відображає те, як розвивається ваш малюк, свідчить про його інтелектуальні здібності. Від того, наскільки спритно навчиться дитина управляти своїми пальчиками в ранньому віці, залежить її подальший розвиток.
Під терміном дрібна моторикарозуміються координовані рухи дрібних м'язів пальців та кистей рук. Вони важливі як виконання різних повсякденних дій, але й стимуляції розвитку дитячого мозку.
Поряд із розвитком дрібної моторики розвиваються пам'ять, увага, а також словниковий запас вашого малюка.
Періоди розвитку дитини на дошкільному віці
Відомий італійський педагог Марія Монтессорі визначила три періоди розвитку дітей:
Розвиток дитячої мови (від 0 до 6 років). У цей час відбувається дві важливі події. Від 1 до 2,5 років швидко розширюється словниковий запас дитини. У 4-4,5 роки він освоює листа (але лише за умови розвиненої дрібної моторики);
Сприйняття дрібних предметів (від 15 до 55 років). У цьому віці дитина любить грати з ґудзиками, намистинками, паличками тощо. За допомогою таких предметів можна розвивати моторику рук дитини. Тільки обов'язково слідкуйте, щоб малюк не брав їх у рот;
Формування найпростіших навичок самообслуговування (від 1 до 4 років). У цьому віці дитини вчать самостійно одягатися, їсти та виконувати гігієнічні процедури.
1. Вправи щодо розвитку дрібної моторики проводяться в комплексі, починаючи з перших місяців життя дитини.
2. До комплексу вправ намагайтеся включати завдання на стиснення, розслаблення та розтягнення кистей малюка.
3. Починайте або закінчуйте заняття сеансом масажу кистей рук.
4. Робіть роботу з розвитку дрібної моторики регулярно, відповідно до віку та обліку рівня фізичного розвиткумалюка.
5. Спочатку всі рухи дорослий виконує руками малюка, а в міру освоєння дитина починає робити їх самостійно.
6. Уважно стежте, щоб вправи виконували дитиною правильно. Якщо малюк утруднюється з виконанням будь-якого завдання, одразу допоможіть йому: зафіксувати потрібне положення пальців тощо.
7. Чергуйте нові та старі ігри та вправи. Після освоєння дитиною простих рухових навичок переходьте до освоєння складніших.
8. Виконуйте певні рухи одночасно з прослуховуванням (а потім і з промовлянням дитиною) вірша.
9. Заохочуйте творчу активність дитини, нехай вона сама вигадує якісь вправи.
10. Проводьте заняття емоційно, активно, хвалите малюка за успіхи, але не забувайте при цьому стежити за його настроєм та фізичним станом.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук для дітей віком від 0 до 2 років
1. «Сорока-білобока»
Спочатку дорослий водить пальцем по долоні дитини і каже: «Сорока варить кашу». Потім малюк сам починає водити пальчиком по долоні. Ускладнюємо гру: на фразі "цьому дала" дорослий по черзі пригинає пальчики дитини до долоні, крім мізинця: "А цьому не дала". Злегка трусячи його, говоримо з жартівливим докором: «Ти води не носив…» і т.д.
Сорока-білобока
Кашу варила,
Діток годувала.
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А цього не дала:
Ти води не носив,
Дров не рубав,
Каші не варив,
Тобі нічого немає».
2. «Ладушки-хлопавки»
Візьміть ручки малюка у свої руки та поплескайте у долоні. Покажіть дитині руху та запропонуйте повторити їх.
Долоні-ладушки,
Дзвінкі хлопавки.
Плескали в долоні,
Плескали трошки.
3. «Ладушки»
Читайте потішку і одночасно супроводжуйте слова жестами
Долоньки, долоньки!
(Покажіть дитині долоні.)
Де були?
У бабусі.
Що їли?
Кашку.
Що пили?
Бражку.
(Хлопайте у долоні.)
Кашка масленька,
Бражка солоденька,
Бабуся добренька.
Пили, поїли!
Шу – полетіли!
На голівку сіли.
(Підніміть руки вгору, повертаючи долоні вправо-вліво, потім опустіть їх «будиночком» на голову.)
4. «Будиночок»
Це будиночок.
(Обидві долоні приставте один до одного.)
Це дах.
(З'єднайте долоні та переплетіть пальці.)
А труба ще вища.
(Підніміть усі пальці вгору, не розчіплюючи їх.)
5. «Хова»
У хованки пальчики грають,
Відкри-ва-ють-ся,
(Піднявши долоню, розчепірте всі пальці.)
Закри-ва-ють-ся.
(З'єднайте пальці та стисніть їх у кулак.)
6. «Зайчики»
Поставте всі пальці однієї руки на стіл.
Вийшли зайчики на лужок,
Встали у маленький гурток.
Раз зайчик, два зайчики, три зайчики,
Чотири зайчики, п'ять...
(Перелічіть зайку.)
Будемо лапками стукати.
(Стукайте всіма пальцями по столу разом або вроздріб.)
Постукали, постукали
І втомилися.
Сіли відпочивати.
(Зігніть пальці в кулак.)
7. «Привіт, пальчик»
По черзі торкайтеся вказівним, середнім, безіменним пальцями та мізинцем до великого пальця.
Привіт, пальчик дорогий,
От і зустрілися з тобою.
8. «Сильні пальчики»
Зігніть свої пальці і запропонуйте малюкові зробити те саме. Потім візьміть його за пальчики та тягніть їх кожен у свій бік.
Масаж долонь та пальців рук для дітей від 0 до 2 років
Масаж пальчиків дуже корисний маленькій дитині. Пальці рук тісно пов'язані з мозком і внутрішніми органами: мізинець – з серцем, безіменний – з печінкою, середній – з кишечником та хребтом, вказівний – зі шлунком, великий – з головним мозком.
1. Візьміть долоню малюка і ретельно помасажуйте кожен пальчик, почавши з мізинця. Масажні рухи виконуйте від нігтьової фаланги до долоні, приділяючи увагу кожному суглобу.
2. Помасажуйте подушечки пальців малюка, роблячи легкі натискання на них.
3. Помасажуйте долоні малюка круговими рухами вказівного пальця.
4. Візьміть долоню дитини в руку і легким натисканням великого пальця робіть кругові рухи в центрі долоні.
5. Помасажуйте пальці кільцевим спіральним масажером. Надягніть масажер на пальчик малюка і рухами вгору-вниз помасажуйте пальчики в тій же послідовності (починаючи з мізинця).
6. Візьміть дві масажні щіткиі проведіть ними по долонях дитини. Його руки при цьому лежать навколішки долонями вгору.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук для дітей віком від 2 років
1. «Рибалка»
Налийте в миску води і киньте туди кілька дрібних предметів: шматочки пробки, гілочки, великі намистиниі т. п. Запропонуйте малюкові за допомогою маленького сита, прив'язаного до ціпка, виловити по черзі всі ці предмети і покласти їх на тарілку, що стоїть на підносі праворуч від миски. «Вудку» малюк має тримати однією рукою.
2. «Доріжка»
Зробіть на столі доріжку шириною 3-5 см, обмежену з обох боків смужками паперу. Запропонуйте дитині посипати її манкою або пшоном. Крупу потрібно брати трьома пальчиками і намагатися не прокидатися за краї доріжки.
3. «Чарівна ложечка»
Поставте на тацю дві чашки: ліворуч - чашку з крупою, а праворуч - порожню. Рухаючи рукою дитини, покажіть, як треба брати крупу ложкою. Обережно піднесіть ложку до порожньої чашки та перекиньте над нею. Завдання: пересипати всю крупу з лівої чашки у праву.
4. "Солодкий чай"
Ваше маля вже може самостійно покласти собі в чай цукор. Тепер навчіть його розмішувати цукор у кухлі.
5. "Салют"
Дитина бере невеликі листочки кольорового паперу і намагається розірвати їх якомога дрібніше. Відірвані шматочки він складає на блюдце. Потім треба взяти всі шматочки в долоні та підкинути їх вгору.
6. «Зроби грудочку»
Дайте дитині аркуш паперу. Його завдання: зім'яти листок так, щоб вийшов щільний грудочку.
7. «Підзорна труба»
Дитина бере аркуш паперу формату А4 і згортає його двома руками в трубочку, після чого підносить трубочку до ока і розглядає її навколишні предмети.
8. «Збери палички»
Розсипте перед дитиною лічильні палички. Малюк повинен зібрати їх усі по одній назад у коробочку.
Масаж долонь та пальців рук колючим масажним м'ячиком
1. М'яч знаходиться між долонею дитини, пальці притиснуті один до одного. Робіть масажні рухи, катаючи м'яч вперед-назад.
2. М'яч знаходиться між долонею дитини, пальці притиснуті один до одного. Робіть кругові рухи, катаючи м'яч по долонях.
3. Тримаючи м'яч подушечками пальців, робіть обертальні рухи вперед (начебто закручує кришку).
4. Тримаючи м'яч подушечками пальців, натисніть ними на м'яч (4-6 разів).
5. Тримаючи м'яч подушечками пальців, робіть обертальні рухи назад (начебто відкриваєте кришку).
6. Підкиньте м'яч двома руками на висоту 20-30 см і впіймайте його.
7. Затисніть м'яч між долонями, пальці зчеплені в «замок», лікті направлені убік. Натисніть долонями на м'яч (4-6 разів).
8. Перекладайте м'яч з однієї долоні до іншої, поступово збільшуючи темп.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук для дітей.
1. "Лабіринт"
Намалюйте на аркуші паперу лабіринт. Нехай малюк пройде ним олівцем або просто пальчиком. Щоб дитині було цікавіше виконувати завдання, можна вигадати невелику казку: розповісти, куди веде цей лабіринт, до кого, хто по ньому має йти.
2. «Буси»
Добре розвиває руку малюка нанизування на волосінь або нитку гудзиків, бусинок, макаронін, сушок тощо.
3. «Пройди по доріжці»
Намалюйте на листі у велику клітку нескладну доріжку. Попросіть малюка обвести її пальчиком, кольоровим олівцем. Якщо дитина впорається з цим завданням, намалюйте доріжку складніше.
4. "Фігурки"
З 3 років дітей вже можна вчити вирізати ножицями геометричні фігури та приклеювати їх на аркуш паперу. Важливо, щоб ножиці були із закругленими кінцями, тобто безпечними.
5. "Сюрприз"
Загорніть значок у 4-5 фантиків від цукерок. Попросіть дитину розгорнути всі фантики та акуратно їх скласти.
6. «Прищіпки на кошику»
Поставте на стіл кошик із прищіпками. Візьміть прищіпку трьома пальцями і причепи її на край кошика. Запропонуйте дитині зробити те саме. Після того як малюк це освоїть, запропонуйте йому причепити всі прищіпки.
7. «Різнокольорові прищіпки»
На столі стоїть кошик із різнокольоровими прищіпками. Попросіть дитину трьома пальчиками причепити на край кошика прищіпку білого, червоного, синього, зеленого кольору.
8. «Пригощання»
Запропонуйте дитині зліпити з пластиліну частування для іграшок (сушіння, бублики, пряники, печиво, цукерки) і прикрасити їх крупою, намистинками тощо.
Пальчикові ігри
Дуже важливою частиною роботи з розвитку дрібної моторики є пальчикові ігри, які активізують роботу головного мозку дитини, сприяють розвитку мови та допомагають підготувати руку до письма.
У цих ігор в дітей віком виробляються спритність, вміння керувати своїми діями і концентрувати увагу одному виді діяльності.
До 5 років діти вже навчаються виконувати завдання, що вимагають достатньої точності та узгодженості рухів кистей рук.
Усі вправи, запропоновані тут, треба виконувати в повільному темпі, від 3 до 5 разів, спочатку однією, а потім іншою рукою. Слідкуйте за правильністю їх виконання. Робіть вправи протягом кількох хвилин, 2-3 десь у день.
1. «Кошеня»
Стисніть і розтисніть пальці обох рук.
Ти, кошеня, не їжі!
Краще маму пошукай.
2. «Білка»
По черзі розгинайте всі пальці, починаючи з великого. Спочатку виконуйте вправу правою рукою, а потім – лівою.
Сидить білка на візку,
Продає вона горішки
Лисичці-сестричці,
Горобцю, синочку,
Ведмедику товстоп'ятому,
Зайчику вусатому.
3. "Цап-царап"
Дитина кладе свою долоню поверх вашої. Ви читаєте віршик, а малюк уважно слухає вас. За словами «цап-царап» він повинен відсмикнути ручку, щоб його пальчики не потрапили у ваш «капкан». Потім у гру входить інша рука. Через деякий час можна змінитись ролями.
По долоні, по доріжці
Ходить маленька кішка,
У маленькі лапки
Сховала подряпини.
Якщо раптом захоче -
Кіготки поточить.
Цап-царап!
4. «Веселі пальчики»
Стисніть пальці у кулак. По черзі розгинайте їх, починаючи з великого. Потім поверніть кисть праворуч 5 разів.
Великий палець- танцював,
Вказівний - стрибав,
Середній палець - присідав,
Безіменний - все кружляв,
А мізинчик – веселився.
5. "Віяло"
Долоні тримайте перед собою, пальці притиснуті («віяло закрито»). Широко розставте, а потім притисніть пальці один до одного («відкриваємо та закриваємо віяло»). Помахайте кистями на себе і від себе («обмахуємося віялом») 6-8 разів.
6. «Павич»
Всі пальці лівої руки приєднайте до великого пальця. Долоню правої руки з розкритими пальцями приставте до тильної поверхні лівої руки (хвист павича). З'єднуйте і розставляйте пальці («павич розкриває та закриває хвіст»).
У веселого павича
Фруктів повний кошик.
У гості чекає друзів павич,
А поки що павич один.
7. «Метелик»
Стисніть пальці у кулак. По черзі випряміть мізинець, безіменний та середній пальці, а великий та вказівний з'єднайте у кільце. Випрямленими пальцями робіть швидкі рухи («метелик махає крилами») – спочатку однією, потім іншою рукою.
8. «На зарядку ставай!«
По черзі пригинайте пальці до долоні, починаючи з мізинця. Потім великим пальцем торкайтеся решти, як би піднімаючи їх на зарядку. Після цього зробіть зарядку – 5 разів стисніть та розтисніть кулачок.
П'ятий палець – міцно спав.
Четвертий палець лише дрімав.
Третій палець – засинав.
Другий палець - все позіхав.
Перший палець бадьоро встав,
На зарядку всіх підняв.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук для дітей 3-4 роки
1. «Шишки на тарілці»
Запропонуйте дитині покатати соснові, ялинові та кедрові шишки по тарілці. Спочатку нехай він покатає одну шишку, потім дві, три тощо.
2. «Обведи предмет»
Обводити можна все, що потрапить під руку: дно склянки, перевернуте блюдце, власну долоню, ложку і т.д.
3. «Чарівний візерунок»
Проткніть шилом або цвяхом дірки в товстому картоні - вони повинні розташовуватися в певному порядкуі являти собою геометричну фігуру, малюнок або візерунок. Нехай малюк самостійно вишиє малюнок товстою голкою з яскравою ниткою.
4. «Приший ґудзик»
Покажіть дитині, як треба пришивати ґудзик. Після цього нехай малюк проробить те саме під вашим наглядом.
5. «Різнобарвні сніжинки»
Покажіть дитині, як робляться сніжинки з паперу. Після того, як у малюка вдасться вирізати сніжинку, попросіть його розфарбувати її. Нехай дитина виріже ще кілька сніжинок і розфарбує їх.
6. "Зашнуруй черевик"
Покажіть дитині, як можна зашнурувати черевики різними способами. Спочатку зашнуровуйте черевики разом з ним. Після того як малюк освоїть техніку шнурівки, попросіть його зашнурувати черевики самостійно.
7. «Чарівна піпетка»
Запропонуйте дитині пограти у чарівників. На аркуші паперу фарбами нанесіть кілька різнокольорових плям. Покажіть малюкові, як за допомогою піпетки капнути лише одну краплю. Після цього нехай він капне по крапельці води на кожну кольорову цятку. Потім поспостерігайте разом з дитиною, як пляма розростатиметься і перетворюватиметься на візерунок.
8. "Маленький аптекар"
Розкажіть дитині про роботу аптекаря. Потім покажіть йому, як за допомогою пінцета розкладати та перекладати з місця на місце намистинки. У грі можна використовувати намистинки різного розміру.
Масаж долонь та пальців рук природними матеріалами
Для дітей 4 років можна запропонувати масаж із використанням соснових, ялинових, кедрових шишок, волоських горіхів, фундука.
1. «Покрути гулю»
Візьміть соснову шишкуі покладіть її між долонею малюка. Попросіть дитину покрутити шишку (як колесо) у різних напрямках приблизно 2-3 хвилини.
2. «Покатай шишку»
Спочатку вправа виконується з одного ялинової шишкоюпотім - з двома. Повертайте шишки між долонями 1-3 хвилини.
3. «Піймай шишку»
Візьміть будь-яку шишку. Попросіть дитину підкинути її двома руками вгору, а потім зловити двома руками. Після того як малюк освоїть цю вправу, можна її ускладнити: підкидати і ловити гулю однією рукою; підкидати гулю правою рукою, а ловити лівою - і навпаки. Тривалість виконання вправи 2 хвилини.
4. «Волоський горіх»
Покатайте горіх по долоні правої руки, потім тильній стороні кисті лівої руки. Тривалість виконання вправи приблизно 3 хвилини.
5. «Пересип горішки»
Пересипте жменьку фундука з однієї руки до іншої. Тривалість виконання вправи 1-2 хвилини.
6. «Горіхи на таці»
Насипте жменю фундука на тацю. Покатайте горіхи долонями та тильною стороною кистей рук. Тривалість виконання вправи 1-2 хвилини.
7. «Зернятка»
Тут можна використовувати найрізноманітніші крупи: гречку, рис, пшоно та ін. хвилини.
8. «Ласкаве пір'їнка»
Проведіть пером по поверхні долонь та тильній стороні кистей дитини. Тривалість виконання вправи 3 хвилини.
Працюємо з пластиліном
Тут вам знадобиться кілька копій із наведених у цьому розділі малюнків. Це дозволить вашому малюку придбати навичку акуратної роботи з пластиліном. З найкращих його робіт можна оформити виставку.
Конспект заняття
Тема: «Граємо пальчиками та розвиваємо мову»
Ціль:
продовжувати розвивати в дітей віком всі функції тісно пов'язані з розвитком промови, сприяючи її розвитку: дрібну моторику рук, пам'ять, мислення, оптико-просторове сприйняття, уяву; закріпити чітку вимову звуків "ж", "х", "т" за допомогою чистомовок.
Матеріал до заняття:
настільно-площинний театр: будиночок, дідусь, бабуся, онучок, онука; різнокольорові палички (по 4 кожній дитині); "картинки-говорки" для фланелеграфа.
Хід заняття:
Попередня робота:
Діти сідають півколом на стільчики, перед ними стіл з настільно-площинним театром (будиночок, бабуся, дідусь, онучок та онучок).
Вихователь починає заняття:
Малята, зараз я вам покажу і розповім казку, а ви мені допомагатимете, тому що деякі вірші та «говорки» з цієї казки вам знайомі.
«Одного разу, Маша та Петя пішли в гості до своїх бабусі та дідуся. Вони постукали у двері. Бабуся і дідусь були вже старенькі і погано чули, і погано бачили. Внучата постукали ще раз. Бабуся з дідусем подивилися в віконце і ніяк не могли розгледіти, хто ж там стукає до них».
Хлопці, що треба зробити бабусі та дідусеві, щоб розгледіти своїх онуків? /Відповіді дітей: «Одягнути окуляри»./
Звичайно, їм потрібні окуляри. А давайте ми з вами теж допоможемо бабусі та дідусеві розгледіти своїх онуків. Ми уявимо, що ми бабусі та дідусі. Ану покажіть, які у вас окуляри.
Діти розповідають та за допомогою пальців рук показують «окуляри».
«Бабуся й дідусь окуляри одягли і онуку розгледіли». /Великий палець правої та лівої руки разом з рештою утворюють кільце. Кільця підносять до очей.
Молодці діти! А тепер слухайте далі казку.
«Внучата, Петя та Мша, попросили у діда човна, щоб покататися річкою. А човен був ось такий».
Вихователь показує човник з долоньок: обидві долоні поставлені на ребро, великі пальці притиснуті до долонь.
Діти, покажіть свої човники.
Діти показують і розповідають, а наприкінці зображають кільця за допомогою з'єднання великого та вказівного пальців правої та лівої руки.
Човен пливе річкою,
(Зображати рух човна)
Залишаючи на воді кільця.
(Зображати кільця)
«А ще вирішили Маша та Петя приробити до човна прапорець. Ось такий".
Показує вихователь: чотири пальці разом, великий опущений вниз, тильна сторона долоні себе.
А тепер і ви приробити до своїх човнів прапорці.
«Прапорець»
Я в руці прапорець тримаю
І хлопцям їм махаю.
Казка продовжується.
«Припливли хлопці на човні до берега та вийшли погуляти на галявину. А на галявині гуляла козочка, та не проста, а коза-дереза».
Покажемо її.
Діти разом із вихователем за допомогою пальців рук показують козу: вказівний та мізинець виставлені вперед, середній та безіменний притиснуті до долоні та охоплені великим.
Іде коза рогата
За малими хлопцями.
Хто кашу не їсть,
Молоко не п'є?
Забодаю, забожу...
Малята, а давайте відпочинемо і пограємо. Вставайте один за одним.
Вихователь встає першою, а за нею всі діти, проводиться фізкультхвилинка.
«По купи…»
По купах, по купах,
(стрибки з черговим викиданням вперед то правої, то лівої ноги)
У ямку – бух!
Розчавили сорок мух! (Присісти і сказати)
Вихователь запрошує дітей до себе, тримає в руках палички.
Подивіться, малеча, які в мене гарні, різнобарвні палички. Зараз я вам теж дам кілька штук, і ми згадаємо, як ми викладали з них постаті.
Вихователь поділяє по 4 палички кожному. Запитує у дітей, скільки паличок у них у руці. Вислухати особисті відповіді дітей. Запропонувати згадати вірш про квадрат і викласти його.
«Квадрат»
(Діти викладають на килимку)
Чотири палички складу
І ось квадратик отримаю.
Молодці, хлопці, а зараз ідіть до мене. Тут на нас чекають картинки-говорки.
Діти йдуть за вихователем до мольберта. Встають півколом.
Вихователь показує по черзі на картинки і пропонує згадати про них говори-чистоговорки.
Жа-жа-жа – у лісі бачили їжака.
Жу-жу-жу – молока дамо їжу.
Ха-ха-ха - не зловити нам півня.
Та-та-та - хвіст пухнастий у кота.
Вихователь у разі труднощів допомагає дітям згадати говірки, нагадуючи перші склади.
Молодці, малеча, ви добре позаймалися. Язичок ваш сьогодні багато казав. А тепер можете піти зі своїми іграшками.
Підсумок заняття:
- Вам сподобалося наше заняття?
Як пливе човен?
Що робив прапорцем?
За ким іде коза рогата? І т.д.
Конспект заняття з розвитку дрібної моторики рук та ніг «Граємо нашими пальчиками»
Програмний зміст:
Вчити сюжетним пальчиковим вправам, розвивати увагу, пам'ять, орієнтування у просторі, швидкість;
Вчити дітей елементам пальчикової гімнастики«Театр у руці», яка розвиває увагу та пам'ять, знімає психоемоційну напругу;
Вчити елементам самомасажу рук та ніг;
Вчити профілактики плоскостопості, розвивати дрібну моторику ніг.
Хід заняття:
Вихователь:
Що вміють робити ваші пальці на руках та на ногах? (відповіді) Правильно! Малювати, ліпити, тримати ложку, пустувати. Давайте зараз зіграємо у пальчикову гру"Як живеш?".
Пальчикова гра "Як живеш?"
Як живеш?
- Ось так! (Великі пальці вперед)
- Як пливеш?
- Ось так! (імітація плавання)
- Як біжиш?
- Ось так! (вказівні та середні пальці «біжать»)
- Вдалину дивишся?
- Ось так! («Бінокль»)
- Чекаєш на обід?
- Ось так! (Підперети щоку кулачком)
- Машиш услід?
- Ось так! (Помахати пензлем руки)
- Вранці спиш?
- Ось так! (обидві руки під щоку)
- А пустуєш?
- Ось так! (грюкнути по надутих щоках)
Вихователь:
Молодці! А бажаєте дізнатися, що ще вміють ваші пальчики? (Так) Тоді ми вирушаємо у подорож. Але спершу до нього треба підготуватися.
(Дорослі та діти виконують самомасаж).
Ви готові, очі?
- Так! (Погладжування повік)
- Ви готові, вушка?
- Так! (погладжування вух)
– Ви готові, ручки?
- Так! (Погладжування кистей рук)
- Ви готові, ніжки?
- Так! (Погладжування ніг)
- Ви готові? (розвести руки убік)
- Так! (обійняти себе руками)
Вихователь:
А тепер сідаємо в поїзд і вирушаємо в дорогу. (батьки та діти пересуваються один за одним по ребристій дошці, зчепившись, як вагони, під музичний супровід)
Вихователь:
Приїхали!
Станція «Лісова»
Рухлива гра «Знайди свій намет»
Мета: Вчити сюжетним пальчиковим вправам, розвивати увагу, пам'ять, орієнтування у просторі, швидкість.
У різних сторонах залу знаходяться обручі з кольоровими орієнтуваннями.
Вихователь:
Подивіться сюди, це намети. Виберіть кожен собі намет та запам'ятайте свій колір. За сигналом «Йдемо лісом!» - Ви ходите парами та зображаєте тварин та птахів у лісі. А за сигналом «По наметам!» кожна пара повинна зайняти своє місце - стати в обруч зі своїм кольоровим сектором. Чи готові? (Музика лісу або підіграє музикант).
Ведмідь – ходьба на зовнішній стороні стопи, руки перед собою, напівзігнуті у ліктях.
Лисиця – ходьба на шкарпетках «крадучись», плавні рухикистей рук перед собою.
Олень – ходьба з високим підніманням колін, руки над головою перетинаються, кисті зображають роги.
Дикий кінь - біг з високим підніманням колін, кисті рук стиснуті в кулаки.
Пугач – звичайна ходьба, плавні рухи рук убік, вгору, вниз.
Перемагає команда, яка швидко і правильно виконала завдання.
Станція "Театральна"
Гра «Дзеркало та мавпи»
Мета: Навчити дітей елементам пальчикової гімнастики «Театр у руці», яка розвиває увагу та пам'ять, знімає психоемоційну напругу. (Дорослі та діти сідають у коло по-турецьки, вихователь показує сюжетні пальчикові вправина утримання пози кисті руки під віршовані римування, а діти виконують вправи, батьки їм допомагають).
Півник:
Півник стоїть весь яскравий
Гребінець він чистить лапкою.
Гусак:
Гусак стоїть і все гомкає,
Ущипнути тебе він хоче.
Кішка:
У кішки вушка на маківці,
Щоб краще чути мишу в норушці.
Вихователь:
Станція "Масажна"
Мета: Навчити елементам самомасажу рук та ніг.
(Використовуються масажні м'ячики або контейнери від кіндер-сюрпризів).
Вихователь:
Ця станція непроста. Зараз ми робитимемо масаж рук та ніг. А в цьому нам допоможуть такі контейнери з-під іграшок від кіндер-сюрпризів. Вони добре масажують долоні та пальчики.
Гра-масаж «Китайські кулі»
Ви бачили циркача?
М'яч йде довкола м'яча!
Кружить з виглядом знавця,
Наче джміль навколо квітки.
(спочатку катаємо кульки між двома долонями, а після кожної рукою по черзі)
Вихователь:
Ну а тепер можна розпочати основний масаж. Сідайте по-турецьки на підлогу навпроти своєї дитини. Чи готові?
(розминання, розтирання, натискання, пощипування долонь, стоп пальцями рук від периферії до центру)
Розітру долоні сильно,
Кожен пальчик покручу,
Привітаюсь з ним сильно
І витягувати почну.
(розтираємо долоні, захоплюємо кожен пальчик біля основи і рухом, що викручує, доходимо до нігтьової фаланги)
Потім руки я помию
(«миють» руки)
Пальчик у пальчик я вкладу,
На замочок їх закрию
І тепло побережу.
(пальці у «замок»)
Випущу я пальчики,
Нехай біжать, як зайчики.
(розчепити пальці та перебирати ними)
Вихователь:
А зараз переходимо на масаж стопи.
(батьки роблять масаж стопи своїй дитині)
Пальчики на ніжках
Як на долоньках,
Разом я їх зберу
І погладжувати почну.
(погладжування стопи та пальців ніг)
Кожен пальчик розітру,
Кожен пальчик покручу.
(розтирання кожного пальчика)
Розведу вперед, назад і стисну руками.
(Руками тягнути пальці на себе, від себе)
Здрастуйте, пальчики! Гноміки лісові!
Здрастуйте, пальчики! Іграшки заводні!
Вихователь:
Молодці! Масаж навчилися робити. Поїхали далі?
Станція "Джунглі"
Рухлива гра «Ловля мавп»
(Під пісню «Чунга-чанга»)
Мета: Розвиток швидкості та дрібної моторики рук.
Вихователь:
Діти зараз будуть мавпочками, а дорослі зображатимуть їхніх батьків і будуть на одному боці майданчика. А на протилежному боці знаходиться ловець, який показує мавпкам руху, ті їх повторюють. За сигналом "Ловець" діти біжать до своїх батьків. Тих, хто не встиг, ловець веде до себе.
1. Руки зігнуті в ліктях і розведені убік – стискання та розтискання пальців.
2. Руки зігнуті в ліктях перед собою, перехресний рух рук та одночасне стискання та розтискання пальців.
3. руки розведені в сторони, нахили вліво і вправо та піднімання лівої та правої ноги, лікоть тягнеться до коліна.
4. Руки розведені убік, ходьба на напівзігнутих ногах навколо себе.
5. ходьба «Мавпи» - на прямих руках і ногах, спираючись на пальці рук і ніг.
Вихователь:
Ловець!
(Діти тікають до своїх батьків)
Вихователь:
Добре пограли! Смішні мавпи, спритні! Поїхали далі.
Станція «Ігрова»
Мета: Навчити профілактиці плоскостопості, розвивати дрібну моторику ніг.
Матеріал: Велика носова хустка, дрібні іграшки з кіндер-сюрпризів.
1) Вправи для профілактики плоскостопості (розминка):
«Гусениця» - згинання та розгинання пальців ніг, висування стопи вперед, випрямлення колін.
"Барабанні палички" - постукування пальцями ніг.
"Пальчики посварилися і помирилися" - розмикання та змикання пальців ніг.
«Пальчики грають» – хвилеподібні рухи пальцями.
Вихователь:
Ось наші пальчики розім'ялися, настав час їм пограти.
2) Захоплення, піднімання дрібних іграшок пальцями ніг.
3) Гра з носовою хусткою: зібрати його ногами, скласти - «куточок до куточка».
Вихователь:
Ось і добігла кінця наша подорож. Ви мали можливість переконатися: пальці ніг та рук можуть грати, зображати тварин, показувати театр; вони люблять змагання та масаж. Грати з пальцями рук та ніг ви можете з друзями та батьками, в гостях та вдома. А зараз давайте побажаємо одне одному щось хороше, скажімо ласкаві словасвоїм дітям та своїм мамам.
Про все на світі:
В 1930 в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.
Матеріали розділу
