Молодша група розвиває дрібну моторику. «Розвиток дрібної моторики дошкільнят другої молодшої групи
Зензіна Ірина Володимирівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ №12 "Берізка"
Населений пункт:НСО м.Іскітім
Найменування матеріалу:Конспект батьківських зборіву 2-й молодшій групі
Тема:"Розвиток дрібної моторикирук у дітей молодшого дошкільного віку"
Дата публікації: 01.02.2018
Розділ:дошкільна освіта
Конспект батьківських зборів у другій молодшій
групі на тему:
«Розвиток дрібної моторики рук у дітей молодшого
дошкільного віку»
Мета зборів:показати важливість роботи з розвитку дрібної моторики рук
дітей молодшого дошкільного віку
Завдання:
Розкрити поняття дрібної моторики;
Розповісти про різні засоби розвитку дрібної моторики;
Познайомити батьків із посібниками для розвитку дрібної моторики.
Підвищити компетентність батьків у питанні дрібної моторики
Попередня
робота:
Батьки
заповнюють
моторика»?
Хід заходу:
Доброго дня,
шановні
батьки!
зборах. Сьогодні тема наших зборів» Розвиток дрібної моторики у дітей
молодшого дошкільного віку». Розмову хочу почати, такого питання як: Що
таке дрібна моторика, Навіщо її розвивати та Способи її розвитку. Тож почнемо
по порядку.
Запитання до батьків: Як ви вважаєте, що таке дрібна моторика? (обмін
думками)
Моторика
сукупність
рухових
рухових дій, властивих людині.
Іншими словами, можна сказати: що дрібна моторика це
- сфера рухових
організму.
Моторику розрізняють
моторику
(рух
долонь і пальців) та велику моторику (переміщення тіла, ходьба)
Одним з показників та умов хорошого фізичного та нервово-психічного
розвитку
є
розвиток
прийнято називати дрібною пальцевою моторикою.
Проблеми розвитку дрібної моторики вивчаються досить давно
Педагоги та
психологи, займаю
щі проблеми розвитку дошкільнят
одностайно
сходяться на думці про те, що дрібна моторика дуже важлива, оскільки через неї
розвиваються такі вищі властивості свідомості, як увага, мислення,
координація, уява, спостережливість, зорова та рухова
ам'ять, а також
Абсолютно
незаперечний
змінився.
Більшість батьків забули, що таке колискова чи казка, розказана
або прочитана на ніч, не кажучи вже про ігри з пальчиками чи долоньками.
Багатьом простіше посадити дитину біля телевізора або дати в руки сучасну
гаджет (телефон або планшет), чим зайнятися з дитиною корисною, а головне
розвиваючою грою: поліпити, помалювати, пограти з мозаїкою. Сучасні
поспішають,
спізнюються,
дитина самостійно вмиється, одягнеться, зашнурує черевики або застебне
гудзики.
більшості
сучасних
руху
перестають
чільну
негативно
дається взнаки
розвитку,
розвитку
мислення
дитини, викликаючи надалі труднощі у оволодінні листом у школі: швидко
втомлюється рука, губиться робочий рядок, не вдається правильно намалювати,
написати, розфарбувати. Але якщо вчасно допомогти дитині, постійно використовувати
різні способи розвитку дрібної моторики ці серйозні проблеми можна
успішно вирішити.
Запитання до батьків: Як ви думаєте, коли потрібно розвивати дрібну
моторику? (обмін думок)
Як ми вже з'ясували, що розвиток дрібної моторики відіграє важливу рольдля
загального розвитку дитини, то й розвивати її потрібно з раннього віку, а потім
продовжуючи і в молодшому, і старшомудошкільного віку. Дрібна моторика
розвивається поступово, це індивідуальний процес і у кожної дитини вона
проходить своїми темпами.
Питання до батьків: Як, якими способами потрібно розвивати дрібну
моторику? (Обмін думками)
розвитку
моторики
використовувати
вправи. З деякими з них ми сьогодні познайомимося.
Спочатку поговоримо про засобах розвитку дрібної моторики -це пластилін,
папір, крупа, намисто, гудзики, природний матеріал, нитки, тасьма, мотузки,
шнурки, тканини, ляльки, пісок, вода олівці, лічильні паличкиі т.д. Як бачите
коштів дуже багато! Зупинимося на деяких із них.
1.ІГРИ - ШНУРУВАННЯ, ЗАТИСКИ-ці ігри розвивають сенсомоторну
координацію, дрібну моторику рук, просторове орієнтування;
сприяють розумінню понять "вгорі", "внизу", "праворуч", "ліворуч";
формують навички шнурівки, самообслуговування, сприяють розвитку мови;
увагу, розвивають творчі здібності.
(Показ посібників)
2. ІГРИ НА НАНИЗОВАННЯ-Ці відмінно розвивають кисті рук і пальці,
окомір, увага, а це в свою чергу впливає на формування головного
мозку та становлення мови.
Нанизувати можна все що завгодно: ріжки та великі макарони, макаронні
вироби у формі колеса, сушіння, намистинки, пробки. Такі вправи для рук та
пальчиків
розвивають
логічне
мислення,
акуратності та усидливості. Ці корисні навички дуже знадобляться йому в
школі. Приклад та показ:
Ми разом із дітьми
із солоного тіста
зліпили бублики, а потім їх
розфарбували. Тепер вони їх нанизують на шнурочки, роблячи намисто. Скільки при
це радості т.к. зроблено своїми руками. Або розфарбували ріжки у різні кольори.
і ними діти із задоволенням грають. Щось схоже можна придумати і вдома!
3. ІГРИ НА ВИКЛАДАННЯ
Викладати можна візерунки із мозаїки; картинки з насіння кавуна, гарбуза,
різні
олівців, соломинок тощо.
Нехитрі
увага,
уява,
познайомитися з геометричними фігурами та поняттям симетрії.
Цікава,
розвиваюча
навчальна
ігри-пазли
усидливості,
акуратності,
терпіння
уважності.
дитина пізнає зв'язки між частиною та цілим, розвиває логічне мисленняі
дрібну моторику рук. Щоб зібрати досить складний пазл, потрібно добре
володіти просторовими характеристиками та уявою, здатністю
перевертати картинку в умі, умінням знайти потрібний фрагмент.
(Показую, які ігри-пазли є у групі)
4. ІГРИ З ПАПЕРОМ -це не тільки розвиває моторику, а й допомагає
звільнитися
накопиченого
роздратування,
скинути
негативну
енергію, розвинути творчий потенціал та практичні навички. Папір можна
рвати, м'яти, складати, розрізати ножицями. Ці ігри та вправи допоможуть
дитині дізнатися, як звичайний папірперетворюється на красиві аплікації та
забавні об'ємні іграшки. Розвитку точних рухів та пам'яті допомагають
плетіння
килимків
паперових
«орігамі»:
складання корабликів, літачків, квітів, тварин та інших фігурок.
познайомилися
деякими
безліч. Їх можна знайти у спеціальній літературі, інтернеті. Для тих, хто
бажає, я можу
підібрати потрібну літературу, що не зрозуміло пояснити,
показати. Вам я також підготувала пам'ятку, які предмети підійдуть для
розвитку дрібної моторики
Також пропоную зробити виставку, з ігор які ви зробите вдома разом з
дітьми. Подивимося, які ігри у нас
вийдуть і, таким чином, у нашій
групі з'являться нові ігри у розвиток дрібної моторики рук.
помітити,
вправа
що розвивають, якщо не будуть цікаві дитині. І тут завдання дорослих, наше
вами завдання, підтримати дитину, при необхідності надати допомогу, і звісно
бути терплячими та спокійними. На цьому наше зібрання закінчено!
На наступній нашій зустрічі, а це буде семінар-практикум, ми розглянемо і
по граємо разом з дітьми в різноманітні дидактичні ігри.
Чи є до мене запитання? До побачення
Кружок з розвитку дрібної моторики
«Веселі долоні»
для дітей 2 молодшої групи
«Джерела здібностей та обдарувань дітей – на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки»
В. А. Сухомлинський
Витоки здібностей та обдарування дітей – на кінчиках їхніх пальців. Різноманітні дії руками, пальчикові ігри стимулюють процес мовного та розумового розвитку дитини, оскільки розвиток руки знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови та мислення дитини. Дрібна моторика рук також взаємодіє з такими найвищими властивостями свідомості, як увага, мислення. Оптико-просторове сприйняття (координація, уява, спостережливість, зорова та рухова пам'ять мови.
Розвиток навичок дрібної моторики важливий ще й тому. Що вся подальше життядитини вимагає використання точних, координованих рухів кистей та пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати та писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових та навчальних дій.
Ігри з пальчиками створюють сприятливий емоційне тло, Розвивають вміння наслідувати дорослому, вчать вслухатися і розуміти сенс мови, підвищують мовну активність дитини. Якщо дитина виконуватиме вправи, супроводжуючи їх короткими віршованими рядками, тобто його мова стане чіткішою, ритмічнішою, яскравішою, і посилиться контроль за рухами, що виконуються. Розвивається пам'ять дитини, оскільки він вчиться запам'ятовувати певні положення рук та послідовність рухів. У дитини розвивається уява та фантазія. Опанувавши всі вправи. Він може "розповідати пальцями" цілі історії. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно розмірковувати, у неї досить розвинені пам'ять, увага, зв'язкова мова.
Пояснювальна записка
Гурток «Веселі долоні» спрямований на розвиток та зміцнення дрібної моторики рук у дітей 3-4 років. Цю роботу слід починати з раннього віку. Вже грудному немовляті можна робити пальчикову гімнастику – масажувати пальчики.
Для розвитку моторики рук на заняттях даного гуртка використовуються наступні прийоми, гра та вправи:
Самомасаж кистей рук;
Пальчикова гімнастиката пальчикові ігри;
Виконання рухів із дрібними предметами (мозаїка, конструктор, крупи, дрібні іграшки, лічильні палички, гудзики, намистини)
Малювання (пальчиками, пластиліном, штрихування за зразком, зафарбовування, лабіринти) аплікація, орігамі.
Заняття включають різноманітні ігрові вправи, що проводяться на матеріалі різних лексичних тем. У роботі використовуються різні за фактурою матеріали (папір, картон, тканина різної фактури, нитки, крупи, гудзики та ін.)
Освітня діяльність проводяться 1 раз на тиждень протягом усього учбового року. Форма роботи може бути різною: із підгрупами, індивідуально.
До кінця навчального року діти повинні будуть вміти працювати з папером різних техніках, навчитися правильно тримати олівець, ручки стануть гнучкішими, слухняними, діти навчилися самостійно та творчо працювати.
Ціль: розвиток та зміцнення дрібної моторики рук у дітей дошкільного віку в іграх, вправах та різних видахпродуктивної діяльності (малювання, ліплення, конструювання).
Завдання:
Освітні:
формування довільних координованих рухів пальців рук, ока, гнучкості рук, ритмічності; розвиток дотикового сприйняття (тактильної, шкірної чутливості пальців рук);
формування практичних умінь та навичок;
навчати різним навичкам роботи з папером, пластиліном.
Розвиваючі:
розвиток дрібної моторики пальців, кистей рук;
вдосконалення рухів рук;
розвиток пізнавальних психічних процесів: довільна увага, логічне мислення, зорове та слухове сприйняття, пам'ять;
розвиток мови дітей.
Виховні:
виховувати моральні якості стосовно оточуючих (доброзичливість, почуття товариства тощо);
виховувати та розвивати художній смак;
виховувати усидливість, цілеспрямованість.
Програмний зміст
Жовтень
1 тиж. Тема: «Овочі з городу»
2. Розвивати координацію рухів, співвідносити предмети зі словесним позначенням.
3. Навчати дітей ритмічного нанесення штрихів.
4. Тренувати у розмальовуванні картинки, не виходячи за контур.
6. Виховувати прагнення доводити розпочату справу до кінця.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика "Квасим капусту".
2. «Морковка» - розкрившись за зразком.
3. Вправа «Допоможи Попелюшці» - розсортувати квасолю (білу окремо, червону окремо).
4. Гра «Що росте на городі» – чудовий мішечок.
5. Самомасаж камінчиками - катати по черзі кожним пальчиком камінчика.
2 тиж. Тема: «Одяг»
2. Вправляти дітей у вмінні розстібати та застібати гудзики.
3. Вчити послідовно одягати та роздягати ляльку.
4. Тренувати в умінні плескати у долоні тихо, чи голосно за сигналом.
5. Виховувати дбайливе ставлення до одягу.
Вправи
1. П/і «Гноміки-прачки».
2. Читання вірша «Мій ведмедик» - застібання та розстібання гудзиків.
3. Упр. "Не дошита сукня" - "пришити до сукні рукава, комір, кишеню, гудзики". Доповнити картонний трафарет необхідною деталлю.
4. Д/гра «Одягнемо Петю».
5. Упр. "Поплескаємо" - плескати в долоні тихо і голосно по сигналу.
3 тиж. Тема: «Транспорт»
2. Розвивати вміння координувати мову з рухами, домовляти слова та словосполучення.
3. Навчати дітей ритмічно наносити крапки та малювати кола, проводити прямі горизонтальні лінії.
4. Вчити працювати з папером - розгладжувати зім'ятий папір.
5. Виховувати дружні взаємини між дітьми, звичку грати разом.
Вправи
1. Вправа «Що в кого? » - розгладжування трафаретів транспорту з паперу, зім'ятого в грудочки.
2. Вправа «Вантажуємо камінчики на вантажівку» - камінчики розсипані по килиму.
3. "Проїхала машина" - малюємо на манці, розсипаній тонким шаром на підносі, сліди від машини.
4. Вправа «Топа-плескати».
5. Пальчикова гра"Гелікоптер".
6. Самомасаж намистинками - катати по черзі кожним пальчиком намистинки.
4 тиж. Тема: «Домашні тварини»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Навчати дітей ритмічного нанесення штрихів.
3. Вчить дітей із запропонованих геометричних фігурвикладати тварин за зразком у горизонтальній площині.
4. Формувати у дітей м'язове почуття напруги та розслаблення працюючих груп дрібних м'язів.
5. Стимулювати тактильні відчуття.
6. Виховувати любов до тварин, фантазію.
Вправи
2. Вправа «Кістки та лапки».
3. Вправа «Домашні тварини» – знайти у сухому басейні фігурки тварин на дотик.
4. "Зелений лужок" - малюємо траву для корівки.
5. Д/і «Тварини та їх дитинча».
6. Самомасаж граненими олівцями.
Листопад
1 тиж. Тема: «Іграшки»
1. Удосконалювати дрібну моторику рук.
2. Продовжувати вивчати координатор. рухи з промовою.
3. Продовжувати вчити зображати предмети та явища з використанням прямих, округлих, похилих довгих та коротких ліній.
5. Закріплювати в дітей віком вміння працювати з папером- розгладжування зім'ятою в грудочку бумаги.
6. Вчити дітей катати з пластиліну кульку і сплющувати її пальцями.
Вправи
1. П/г «Іграшки».
2. Вправа «Коника».
3. Вправа «Що сховалося в грудочці» розгладжування трафаретів іграшок з паперу, зім'ятого в грудочки.
4. Упр. "Збери матрьошку»-2 матрьошки переплутані. Потрібно правильно зібрати.
5. «Малюємо м'ячі» - на манці великі та маленькі предмети (М'яч, куля, цегла, кубик).
6. Вправа "Платочок для ляльки" - визначення фактури матеріалу.
7. «Пірамідка» -ліплення із пластиліну
8. Самомасаж кісточками фруктів.
2 тиж. Тема: «Птахи»
1. Розвивати зорову увагу, дрібну моторику.
2. Закріплювати вміння ритмічно наносити крапки та малювати кола, проводити прямі горизонтальні лінії.
3. Продовжувати вчити координувати рухи з промовою.
4. Закріплювати в дітей віком вміння працювати з папером - відривати шматочки паперу і зминати з грудочки.
5. Виховувати дбайливе ставлення до птахів, бажання дбати про них.
Вправи
1. П/р. «Каченята».
2. "Пташині сліди на піску" - малюємо на манці пальчиками.
3. Вправа «Нагодуй пташок» - відривати шматочки паперу, скомкати папір у маленькі крихти.
4. Вправа «Що всередині» - подушечки з різним наповненням (квасоля, рис, греча).
5. Вправа «Погуляємо» - двома пальцями руки ходити столом спочатку повільно, потім швидко.
6. Орігамі "Пташки".
7. Самомасаж намистинками.
3 тиж. Тема: «Тема: «Посуд»
1. Розвивати дрібну моторику, координацію рухів.
2. Вчити співвідносити предмети зі словесним позначенням.
3. Формувати довільні, координовані рухи пальців рук.
4. Стимулювати тактильні відчуття.
5. Вчити відривати від великого аркуша паперу невеликий шматочок і зминати його в грудочку.
6. Виховувати дбайливе ставлення до посуду.
Вправи
1. Гра з гумовими ребристими м'ячиками (їжачками).
2. Гра «Збери сервіз» - чудовий мішечок.
3. Пальчикова гімнастика "Посуд".
4. Вправа «Спритні ручки» - підібрати кришечки до баночок.
5. "Склеїмо чашку" - зібрати картинку з 2-х частин.
6. Вправа «Цукерки до чаю» - з паперу зминаємо грудочки і складаємо у вазу.
4 тиж. Тема «Транспорт»
1. Удосконалювати дрібну моторику рук.
2. Продовжувати формувати вміння координувати рухи з промовою.
4. Вчити дітей будувати із кубиків машину, розвивати інтерес до діяльності.
5. Вчити викладати зображення за допомогою лічильних паличок.
6. Розвивати почуття форми, пропорції, окомір узгодженість у роботі обох рук.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика «Човник», «Пароплав».
2. Фігурки з лічильних паличок «Човен», «Пароплав», «Машина», «Парусник», «Літак».
3. Гра «Вантажівка побудуємо самі».
4. Вправа «Машина на навантаженні» - розсортувати червону та білу квасолю з різних вантажівок.
6. Вправа «Спритні ручки» - підбери відповідну кришечку.
грудень
1 тиж. Тема: «Дикі тварини»
2. Стимулювати тактильні відчуття.
3. Формувати вміння координувати мову з рухами, працювати над узгодженням рухів рук та ніг.
4. Вчити зображати найпростіші предмети за допомогою пальців.
5. Закріплювати в дітей віком вміння дрібно рвати папір.
6. Вчити дітей акуратно переливати воду зі склянки в тарілочки хибної.
Вправи
1. Вправа «Тварини хочуть пити» – наливаємо воду зі склянки у тарілочку, ложкою.
2. Пальчикова гімнастика "На лужок".
3. Вправа «Нарви молодої трави» – дрібно нарвати зелений папір.
4. Рухлива гра «Зайчик»
5. Вправа «Веселі звірята»
6. Пригостимо ведмежа медом -малювання сот пальчиковими фарбами.
2 тиж. Тема «Дерева»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Вчити зображати найпростіші предмети за допомогою долоні та пальців.
3. Навчити дітей зав'язувати вузлики, бантики.
4. Формувати вміння координувати мовлення та рухи.
5. Стимулювати тактильні відчуття.
6. Виховувати допитливість, інтерес до природи.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика «Я гілочкою крокую».
2. Гра «Веселі долоні» - зав'язуємо вузлики, бантики.
3. Гра з прищіпками «Наряджаємо ялинку».
4. Вправа «Знайди пару» - знайти парну подушечку з таким самим наповненням (рис, квасоля).
5. » Осінні дерева- малювання долоньками.
6. Вправа «Поплескаємо» - плескаємо в долоні тихо і голосно, в різному темпі.
3 тиж. Тема «Зима. Ознаки зими»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
3. Закріплювати вміння проводити прямі горизонтальні лінії.
4. Стимулювати тактильні відчуття.
5. Знайомство з глиною як із художнім матеріалом.
6. Розвивати вміння змотувати клубочки.
Вправи
1. "Лижник" - малюємо на манці пальчиками.
2. Вправа «Клубочки для бабусі» – змотати нитки в клубочки.
3. Вправа «В'язані клаптики» - робота з клаптями пов'язаних із різних ниток.
4. Пальчикова гімнастика «Погріємось», «Зимова прогулянка»
5. Самомасаж м'ячиками (їжачками).
6. Дорісуй гілку, на якій сидить горобець.
7. "Глиняні пики" - малюємо глиною.
4 тиж. Тема: « Новий рік. Ялинка»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Формувати вміння координувати мову з рухами, вміння домовляти слова та словосполучення.
3. Закріплювати вміння обводити зображення трафаретом, проводити прямі горизонтальні лінії.
4. Вчити дітей працювати із пластиліном способом розмазування на листі.
5. Розвивати вміння змотувати клубочки.
7. Закріплювати вміння викладати зображення за допомогою геометричних фігур на зразок.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика "Ялинка".
2. Вправа «Допоможи бабусі» - змотати з вовняний нитокклубочки
3. Гра «Чудовий мішечок» - визначити на дотик гумові іграшки.
4. «У лісі народилася ялинка» - обведення трафарету ялинки, штрихування.
5. «Наряджаємо ялинку» - малюємо пластиліном ялинкові іграшки.
6. Вправа «Виклади на зразок» - викладання фігур за зразком.
7. Самомасаж кісточками фруктів.
січень
1 тиж. Канікули
2 тиж. Тема «Сніг іде»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Формувати вміння координувати мову з рухами, вміння домовляти слова та словосполучення.
3. Вчити дітей працювати із пластиліном способом розмазування на листі.
4. Продовжувати вчити викладати зображення за допомогою лічильних паличок.
5. Виховувати самостійність, ініціативність.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика «Снігова куля».
2. «Снігопад» - малюємо пластиліном.
3. Вправа «Збери сніжинку» -викладання візерунка рахунковими паличками.
4. »Вправа «Сульбушки» - прикріпити прищіпки до смужки картону «даху».
5. Самомасаж граненими олівцями.
6. Вправа «Погуляємо» – ходимо двома пальцями по столу у різному темпі.
четвер
3 тиж. Тема: «Одяг»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
3. Вчити створювати візерунок із кіл, штрихів.
5. Виховувати бажання допомагати мамі.
6. Розвивати творчу фантазію.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика «Постираємо білизну».
2. Вправа «Допомагаємо мамі»-розвішати білизну на мотузку та закріпити її прищіпками.
3. Вправа «Не дошита сукня»-«пришити до сукні рукава, комір, кишеню, гудзики». Доповнити картонний трафарет необхідною деталлю.
4. Вправа «Тканина на нове плаття»-робота з клаптями різної фактури.
5. «Прикрась плаття Марусі»-розфарбовування сукні олівцями, вимальовування візерунка.
6. Самомасаж кісточками фруктів.
4 тиж. Тема «Дикі тварини»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Формувати вміння координувати мову з рухами, вміння домовляти слова та словосполучення.
3. Продовжувати вчити дітей працювати з папером технікою обривання.
4. Виховувати любов до природи.
Вправи
1. П/г "Апельсин".
2. Вправа «Зоопарк» – гра з ґратами для миття.
3. Упр. «Їжачки на прогулянці» - робимо колючки для їжачків (прищіпки).
4. «Пригости білочку горішками»-аплікація технікою обривання паперу.
5. «Різнобарвний паркан» -гра з прищіпками.
6. Самомасаж намистинками – катати по черзі кожним пальчиком.
лютий
1 тиж. Тема «Види транспорту»
1. Удосконалювати дрібну моторику рук.
2. Тренувати навичку викладання зображення рахунковими паличками.
3. Вправляти дітей проводити прямі вертикальні та горизонтальні лінії.
4. Розвивати окомір і точність.
5. Стимулювати тактильні відчуття.
Вправи
1. Упр. "Транспорт" - викласти малюнок рахунковими паличками.
2. Упр. «Дорисуй залізницю» - домалювати шпали до залізниці. (30 уроків… стор. 8)
3. Вправа «Чий кораблик? » - Лабіринт (30- уроків ... стор. 23) .
5. П/г "Подорож".
6. Ігри з ґудзиками – вибрати ґудзики з 4 отворами – в один, гудзики на ніжці – в іншу коробочку.
2 тиж. Тема «Професії»
1. Удосконалювати дрібну моторику рук.
2. Розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
3. Стимулювати тактильні почуття.
4. Вчити дітей будувати із будівельного матеріалу гараж за розміром машини, підбирати потрібний будівельний матеріал.
5. Виховувати інтерес до різних професій, допитливість.
Вправи
1. П\г "Місимо тісто", "Будуємо будинок".
2. Гра «Тесто» – імітація замішування тіста у сухому басейні.
3. Вправа «Каталог тканин» - яка тканина на дотик.
4. Вправа «Збери красивий букет- шнурівка.
5. "Ми будівельники" - будуємо з будівельного матеріалу гараж.
6. Вправа «Шишки для білочки» - поклади в одну коробку маленькі соснові шишки, в іншу – великі.
7. Самомасаж граненими олівцями.
3 тиж. Тема «Захисники вітчизни»
1. Удосконалювати дрібну моторику рук
2. Вправляти у вмінні використовувати пальчикові фарби, удосконалювати вміння наносити мазки пальцями
3. Відпрацьовувати навичку викладання зображення рахунковими паличками.
4. Вчити дітей зав'язувати вузлики та бантики.
5. Стимулювати тактильні відчуття.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика "Бійці-молодці".
2. Фігурки з рахункових паличок "Танк", "Зірки", "Прапорець".
3. «Салют» – малюємо пальчиковими фарбами
4. Вправа «Горішки» - з волоськими горіхами.
5. Самомасаж намистинками - катати по черзі кожним пальцем.
6. Зав'язування вузлів на товстій мотузці, шнурі.
4 тиж. Тема «Кінець зими»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. розвивати вміння малювати кола різного розмірукольоровими крейдами.
3. Розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
4. Стимулювання тактильних відчуттів.
5. Виховувати дружні відносиниміж дітьми, бажання грати разом.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика "Сніговик".
2. Вправа «Залишки запасів» - допоможи мишці-норушці розсортувати червону та білу квасолю.
3. Самомасаж граненими олівцями.
4. Вправа «Сонячний день» - за допомогою прищіпок робимо сонечко.
5. «Веселий сніговик» - малюємо крейдою кола різного розміру.
6. Гра «чудесний мішечок» – розділити предмети на м'які та тверді.
Березень
1 тиж Тема: «Мамине свято»
1. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.
2. Тренувати вміння створювати візерунок за зразком.
3. Вчити дітей нанизувати намистини (великі макарони) на стрічку.
4. Стимулювання тактильних відчуттів.
5. Розвивати почуття форми, кольору та композиції.
6. Виховувати дбайливе ставлення до батьків, бажання їх порадувати.
Вправи
1. "Сліди від краплі" - на манці пальчиками ставимо крапки.
2. Вправа «Сонце світить яскраво – яскраво» - викласти із сірників сонячні промені навколо жовтого кола.
3. Рухлива гра «Подарунок мамі».
4. «Платочок для мами» - прикрашаємо хустку, малюємо пальчиковими фарбами
5. Вправа «Намисто для мами»- нанизування макаронів на стрічку.
6. Вправа «Погуляємо» – двома пальцями ходити по столу у різному темпі.
7. Самомасаж кісточками фруктів.
2 тиж. Тема: «Будинок»
1. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.
2. Навчання малювання кіл.
3. Стимулювати тактильні почуття.
4. Вправляти в умінні малювати на манці, створювати зображення за допомогою лічильних паличок.
5. Розвивати відчуття форми.
6. Виховувати любов, дбайливе ставлення до свого будинку.
7. Виховувати прагнення доводити розпочату справу до кінця.
Вправи
1. Гра «Що зайве? » - «Чудовий мішечок».
2. П/і «Ліжечко», «Стілець».
3. "Будиночок для мішутки" - малюємо на манці.
4. Д/і «Маленькі столяри» - додавання контурів предметів меблів з паличок на горизонтальній площині за зразком.
5. Образно-пластична творчість дітей – «Ми будівельники»
6. Упр. "Поплескаємо" - плескаємо в долоні тихо, голосно і в різному темпі.
7. Самомасаж граненими олівцями.
3 тиж. Тема: «Домашні тварини»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Тренувати звичку створювати зображення за допомогою геометричних фігур за зразком.
3. Вчити дітей малювати хвилясті лінії.
4. Відпрацьовувати навичку акуратно переливати воду з однієї ємності в іншу.
5. Познайомити дітей із піпеткою, показати, як нею користуватися
6. Стимулювати тактильні відчуття.
7. Виховувати любов до тварин, бажання дбати про них.
Вправи
1. Вправа «Маленький конструктор» - викладання з геометричних фігур тварини з дитинчатою.
2. Вправа «Тварини хочуть пити» – «мама» наливаємо воду зі склянки в тарілочку, ложкою, «дитиням» капаємо піпеткою.
3. Вправа «Хова» - знайди всіх тварин у сухому басейні.
4. Намалюй хвіст коневі.
5. Пальчикова гімнастика «Господарка».
6. Самомасаж граненими олівцями.
4 тиж. Тема «Електроприлади»
1. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.
2. Закріплення вміння зафарбовувати готові зображення.
4. Розвивати увагу.
5. Виховувати почуття колективізму, бажання допомогти.
Вправи
1. П/г "Це звірі".
2. Вправа «Що сховалося в грудочці» розгладжування трафаретів електроприладів з паперу, зім'ятого в грудочки.
3. Лабіринт "Яка лампа включена" (Книга розвиваючих ігор) .
4. Розфарбуй малюнок не виходячи за контур- «Телевізор», «Комп'ютер», «Праска»
5. Гра «Тяжко-легко» - розсортувати важкі та легкі предмети.
6. Самомасаж м'ячиками (їжачками).
квітень
1 тиж. Тема «Весна»
1. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.
2. Вчити створювати нескладну композицію за допомогою прищіпок.
3. Стимулювання тактильних відчуттів.
4. Тренувати навичку зав'язування вузликів та бантиків.
6. Розвивати творчу фантазію, почуття форми та кольору.
7. Викликати інтерес до створення гарної композиції із квітів.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика "Весняний дощ", "Зустріч птахів".
2. Вправа «Весняна галявина» - за допомогою прищіпок викладаємо композицію: сонечко, траву, перші квіти, дерева.
3. "Весняний букет" - аплікація з використанням орігамі.
4. Вправа «Веселі долоні» - зав'язування вузликів, бантиків.
5. Ігри з ґудзиками – розсортувати ґудзики за кольором у різні коробочки (жовтий, червоний, синій, зелений).
2 тиж. Тема «Дзвінка крапель»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
3. Стимулювання тактильних відчуттів.
4. Познайомити дітей із піпеткою, показати як нею користуватися
5. Вчити дітей працювати з папером у техніці орігамі.
6. Виховувати допитливість, самостійність.
Вправи
1. Вправа «Що тоне, що тоне? »-вибрати із групи предметів те, що тоне.
2. Вправа «Весела піпетка» - робота з водою та піпеткою.
3. Конструювання з паперу (орігамі) «Човники».
4. Вправа «Зберемо кораблик» - розрізне зображення.
5. Пальчикова гра «Кульбаба».
6. Гра «Кулачок» - стискати і розтискати кулачок (кулачок – бутон квітки, прокинувся, заснув).
7. Самомасаж кісточками фруктів.
3 тиж. Тема "Весняне сонечко"
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
3. Стимулювати тактильні почуття.
4. Продовжувати вчити дітей зав'язувати вузлики та бантики на стрічках.
5. Розвивати почуття форми, кольору, композиції.
6. Виховувати почуття прекрасного, дбайливе ставлення до природи.
Вправи
1. Гра "Дізнайся фігуру" - "Чудовий мішечок" (геометр. фігури).
2. Вправа «Веселі долоні» – вчимося зав'язувати вузлики, бантики.
3. Лабіринт «До якої рослини летить метелик» (Книга ігор, що розвивають)
4. «Весняні квіти – кульбаби» - малюємо пальчиковими фарбами.
5. Пальчикова гімнастика «Равлик».
6. Пальчикова гра «Горішок».
7. Самомасаж камінцями – катати по черзі кожним пальцем.
4 тиж. Тема: «Квіти»
1. Розвивати дрібну моторику рук.
2. Розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
3. Закріплювати вміння робити із пластиліну кульки.
4. Стимулювання тактильних відчуттів.
5. Розвивати почуття форми та кольору.
6. Виховувати любов до природи, почуття прекрасного.
Вправи
1. Вправа «Весняна квітка» - тактильне обстеження кольорів із оксамитового паперу.
2. «Чудовий мішечок» – знайди квітку на дотик.
3. Вправа «Кожен листок своє місце» - закрити контури різних листочків потрібними листочками взятими з коробки.
4. «Гарні кульбаби» - ліплення (пластилін + сірники).
5. Д/гра «Збери букет».
6. Пальчикова гра "Букет квітів".
7. Самомасаж м'ячиками (їжачками).
травень
2 тиж. Тема «Дощ»
1. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.
2. Розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
3. Тренувати навичку ритмічно наносити штрихи.
5. Стимулювання тактильних відчуттів.
6. Розвивати усидливість, цілеспрямованість.
7. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Вправи
1. П/гімнастика "Бджола", "Павучок", "Черв'ячки".
2. Вправа «Нагодуй ведмедика» - переклади квасолю пінцетом з однієї ємності в іншу.
3. Д/гра «Метелик та квітка» робота з іграшкою – застібкою.
4. Вправа «Хто більше збере квасолі? » - із сухого басейну вибрати квасолю.
5. Заштрихуй хмаринку за зразком.
6. Вправа «Кришечки» – підбери кришечку до баночки.
7. Самомасаж граненими олівцями.
3 тиж. Тема: «Комахи»
1. Розвивати зорову увагу, дрібну моторику рук.
2. Розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
3. Стимулювання тактильних відчуттів.
4. Вправляти в умінні шнурувати, одягати шнурок в отвір.
5. Розвивати вміння зав'язувати вузлики.
6. Виховувати почуття колективізму, бажання грати одне з одним.
7. Залучати дітей до співпраці, вчити малювати вертикальні лінії, доповнюючи створений педагогом образ.
Вправи
1. П/гра «Черв'ячки», «Павучок»
2. Вправа «Посадка квасолі» - у піску зробити ямки та посадити насіння.
3. Вправа «Квітковий лужок» – за допомогою мозаїки зробити квіти.
4. Вправа "Комахи на листочку" - вправа в шнурівці.
5. Вправа «Закрути баночки» – підібрати за розміром та закрутити кришечку.
6. Вправа «Вузлики» -зав'язування вузлів на товстій мотузці, шнурі.
7. Самомасаж кісточками фруктів.
8. «Ось такі ніжки у сороконіжки» – колективне малювання
4 тиж. Тема: «Літо»
1. Розвивати зорову увагу, дрібну моторику рук.
2. Розвивати координацію рухів, співвідношення предметів зі словесним позначенням.
3. Навчає акуратно наклеювати деталі, створювати гарну композицію.
4. Виховувати фантазію, почуття прекрасного, любов до природи.
Вправи
1. Пальчикова гімнастика "Літо".
2. Гра "Шишки для ведмедика" - гра з сосновими шишками.
3. Вправа "Кольорова водичка" - робота з піпеткою. Змішування фарб.
4. Самомасаж м'ячиками (їжачками).
5. «Прикрасимо метелику крильця» – аплікація.
6. Вправа «Кавун» - намалювати більше чорних зернят – насіння.
Стадія проекту:
Проект у стадії реалізації
Мета проекту:
Розвиток дрібної моторики та координації рухів рук у дітей дошкільного віку через різні види діяльності
Завдання проекту:
1. Поліпшити координацію та точність рухів руки та очі, гнучкість рук, ритмічність.
2. Поліпшити дрібну моторику пальців, кистей рук.
3. Поліпшити загальну рухову активність.
4. Сприяти нормалізації мовної функції.
5. Розвивати уяву, логічне мислення, довільну увагу, зорове та слухове сприйняття, творчу активність.
6. Створювати емоційно-комфортну обстановку у спілкуванні з однолітками та дорослими.
7. Удосконалювати предметно-розвивальне середовище групи у розвиток дрібної моторики.
8. Розвивати дрібну моторику пальців рук у дітей дошкільного віку через використання різноманітних форм, методів та прийомів.
Досягнуті результати за останній рік:
На початковому етапі життя саме дрібна моторика відображає те, як розвивається дитина, свідчить про її інтелектуальні здібності. Діти з погано розвиненою ручною моторикою ніяково тримають ложку, олівець, не можуть застібати гудзики, шнурувати черевики. Їм буває важко зібрати деталі конструктора, що розсипали, працювати з пазлами, рахунковими паличками, мозаїкою. Вони відмовляються від улюблених іншими дітьми ліплення та аплікації, не встигають за хлопцями на заняттях.
Отже, можливості освоєння світу дітьми виявляються збідненими. Діти часто почуваються неспроможними в елементарних діях, доступних одноліткам. Це впливає на емоційне благополуччя дитини, на її самооцінку. З часом рівень розвитку формує шкільні проблеми. І, звичайно, у дошкільному віці робота з розвитку дрібної моторики та координації рухів руки має стати важливою частиною розвитку дитячої мови, формування навичок самообслуговування та підготовки до письма. Від того, наскільки спритно навчиться дитина керувати своїми пальчиками, залежить її подальший розвиток.
Соціальна значимість проекту:
Сприяє розвитку дрібної моторики, координації рухів руки дітей молодшого дошкільного віку
Заходи, проведені в рамках проекту:
Етапи реалізації роботи:
1.Підготовчий етап.
Вивчити літературу на цю тему;
Підготувати методичний матеріал;
Розробити картотеку пальчикових ігор;
Підібрати пісеньки, заклички, забавки за віком дітей;
Розробити перспективний план для розвитку дрібної моторики рук дітей;
Створити необхідні умовирозвиваючого середовища у групі на тему;
Залучити батьків до допомоги з цієї проблеми;
Консультація для батьків «Розвиток дрібної моторики рук у дітей
дошкільного віку».
2. Організаційний етап.
Робота з розвитку дрібної моторики рук ведеться з дітьми другої молодшої групи протягом усього навчального року у всіх виховно-освітніх блоках: безпосередньо освітньої діяльності, в режимних моментах, в спільної діяльностівихователя з дітьми, у самостійній діяльності дітей.
Використовувані методи та прийоми роботи:
масаж кистей рук
гімнастика, фізкультхвилинки
пальчикові ігри з віршами, зі скоромовками
пальчиковий театр
ліплення із пластиліну
нетрадиційні техніки малювання: пензлем, пальцем
конструювання: з паперу в техніці орігамі, робота з конструктором ЛЕГО
різні види аплікацій
малювання по трафаретах
штрихування
домальовка (за принципом симетрії)
лабіринти
дидактичні ігри
шнурівка
ігри з дрібними предметами
пазли, мозаїка.
3.Прикінцевий етап.
Підбиття підсумків проекту.
Проведення моніторингу на тему з метою виявити проміжні результати роботи над проектом та результати наприкінці навчального року допомагає відстежити успіх кожної дитини та приділити особливу увагудітям, котрі показали низький результат. Це дозволяє найбільш ефективно побудувати роботу під час реалізації проекту протягом поточного навчального року та визначити перспективу роботи на наступний навчальний рік.
Айдакова Олександра Василівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ " Дитячий садок"Сіверяночка"
Населений пункт:ЯНАО, Шуришкарський район, село Гірки
Найменування матеріалу:методична розробка
Тема:Конспект НООД щодо розвитку дрібної моторики у другій молодшій групі "На пошуки ключика"
Дата публікації: 09.05.2017
Розділ:дошкільна освіта
Конспект НОД
з розвитку дрібної моторики
у другій молодшій групі
«На пошуки ключика»
Ціль: опрацювати з дітьми різні прийоми та види діяльності
для розвитку дрібної моторики рук
Завдання:
Вчити дітей різним прийомам самомасажу;
Р а з і в а т ь
т а к т і л н у ю
відчуття
с л о ж н о
координованих рухів пальців та кистей рук в іграх з
предметами домашнього побуту (прищіпки, крупи);
Удосконалювати
артикуляцію
моторику,
координацію промови з рухами;
Активізувати
стимулювати
використання
активної мови слова;
Використовувати в роботі з розвитку дрібної моторики
нетрадиційного малювання;
Формувати
пізнавальний
емоційно-
позитивні
взаємини
вихованцями,
викликати емоційний відгук від скоєних дій.
Матеріал:скриня,
прищіпки,
заготівлі
прищіпками.
Хід заняття
Вихователь:Здрастуйте, хлопці! Ми з вами зібралися не просто
малювати,
розгадувати
з а г а д к і,
подорожувати?
Я з собою принесла чарівну скриньку, але ось біда, ключик
втратила, а без нього скринька не відкриється. Ви допоможете мені його
Пропоную Вам відправитися зі мною у подорож «На пошуки
ключика»
Попереду на нас з вами чекають цікаві завдання, а виконати їх
нам допоможуть наші помічники.
Хто вони, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.
П'ять та п'ять - рідні братики,
Так усі разом і народяться.
Якщо викопуєш грядку -
Тримають усі вони лопатку.
Не нудьгують, а грають
Разом усі в одні іграшки.
А зимою всім гуртом
Дружно ховаються у теплушки.
Ось такі «п'ять та п'ять».
Вгадайте, як їх звати?
(Пальчики)
Вихователь:
помічники
пальчики.
пальчики дружні та слухняні. Покажемо, як вони вміють
вітатися.
Доброго дня, сонце золоте!
Привіт, небо блакитне!
Привіт, вільний вітерець!
Привіт, маленький дубок!
Ми живемо в одному краю
Я вас вітаю!
(Діти
кожну
рядок
вірші
по черзі
сполучають однойменні пальчики).
Вихователь:
Молодці, пальчики розім'яли. Чи готові до подорожі?
Чарівний ключик ми знайдемо
Скриньку ми відіпрім.
Спочатку ми полетимо літаком, заводимо мотор, розправили
крила та полетіли.
(пересуваючись групою, прилітаємо до першого столу)
говорили,
чарівні
помічники – наші пальчики. Вони обов'язково мають працювати.
Перше завдання
(перед
дітьми
«сухий
басейн»,
наповнений
каштанами).
пальчики
перетворяться
чарівних
гномиків
допоможуть нам знайти «скарби», які тут заховані.
(Діти дістають із «сухого басейну» прищіпки).
Вихователь:
Навіщо ж ці прищіпки?
Послухайте першу загадку:
Плаваю під містком
І виляю хвостиком.
По землі не ходжу,
Рот є, та не кажу,
Очі є, але не блимаю,
Крила є, але не літаю. (Риба)
(Вихованець
дістає
паперову
заготівлю
риби
плавників та хвоста).
прищіпок,
знайшли. (Діти
прикріплюють
прищіпки на місце плавників та хвоста).
Молодці! Послухайте другу загадку.
Всіх кудлатих розчесати,
Кудрі в коси заплітати,
Робити модну зачіску
Допомагає нам. (гребінець)
(Діти лагодять поламану гребінець. Замість відсутніх)
зубчиків прикріплюють прищіпки).
Він у лісі живе під ялинкою,
Носить гострі голки.
Ходить-бродить уздовж доріжок
Весь колючий братик. (Їжачок)
(Діти прикріплюють прищіпки їжачку замість голок).
Вночі сховається воно -
Стане у дворі темно.
Вранці знову до нас у віконці
Б'ється радісне. (Сонце)
(Діти прикріплюють прищіпки замість проміньків).
Вихователь:Чудово, перше завдання виконали, хлопці, а
ключика не знайшли?
Що таке? Як же так?
Чи не відкрити його ніяк!
взяли весло і попливли.
Друге завдання
«Скриньку ви відімкнете, якщо малювати почнете»
(Вихованець виставляє на мольберт сонечко).
Хлопці, чому стало так світло та тепло?
А на що схоже сонечко? Можна сказати, що воно схоже на
квітка? У квіточки є пелюстки, а у сонечка промінчики. А яке воно,
сонечко? Якби малювали сонечко, з чого ви почали б? Після
як намалюємо коло, що слід намалювати? Подивіться, у мене
сонечко є, а у вас поки що немає. Зараз наші пальчики перетворяться на
чарівні олівці, намалюємо сонечко, і тоді у нас буде
ще світліше і тепліше.
Манку в купу зберемо
Зробимо величезне коло,
Щоб світло стало довкола.
(Діти підходять до підносу з манною крупою і утворюють з
манної крупи коло).
Вихователь:
подивіться,
сонечку?
(Лучиков)
Я пропоную вам їх намалювати, а як ми це зробимо, я вам
(Поясню,
беремо
вирву,
пальчиком
закриваємо
отвір,
насипаю
манку
потім
малюю
промені,
висипаючи
манку через отвір)
Вихователь:
виконали
зробили? Ключика не знаходили?
Що таке? Як же так?
Не відкрити скриню ніяк!
Вихователь:
остання
остання
зупинка,
машині,
(імітація
рухів)
Стоп, приїхали.
Третє завдання
Залишилося останнє завдання, можливо, тут знайдемо ключик.
"Є у мене друзі, а хто вони відгадайте загадку"
У дупле живе
Та горішки гризе.
(Білка)
Відкриваю скатертину
голодні,
погодувати. Допоможете мені? А як ми їх годуватимемо? (відповідь
дітей)
Гра на розвиток дрібної моторики рук «Погодуй більчат»
(на столі відерця із зображенням білизни, горіхи. Діти
беруть
горіхи
одному
кладуть
більчатам
знаходять ключик)
Вихователь:Ура,
ключик. Виконали
робили, на чому пересувалися?
(На літаку, човном пливли, машиною їхали. Відгадали
загадки,
намалювали
сонечко,
стало
світло
тепло,
погодували білочок)
Давайте відкриємо скриньку.
Де наш ключик дорогий,
Скринька швидше відкрий,
Що всередині ти покажи
І дітям подаруй.
Скринька наша, нарешті,
Свою кришку підняв!
Що ж він приховував від нас?
Так тут чупики лежать
Для хлопців та для дівчат!
(Вихованець
відкриває
скринька
виявляє
ньому чупа-чупс).
Хлопці, ви всі молодці! Ви виконали всі завдання. А виконати
чарівні
помічники
пальчики. Вони обов'язково повинні працювати, не лінуватися.
Вихователь:
Молодці, хлопці. Дякую вам за допомогу.
До побачення, до побачення,
Скоро я прийду знову,
До побачення, до побачення,
Гратимете зі мною?
Назва:Конспект заняття з розвитку дрібної моторики «Пальчикові ігри з домовиком Кузей»
Номінація:Дитячий садок, Конспекти занять, НОД, розвиток дрібної моторики, Друга молодша група
Посада: вихователь першої кваліфікаційної категорії
Місце роботи: МАДОУ д/с комбінованого виду №40 « золота рибка»
Місцезнаходження: м. Домодєдово, Московська область
Заняття з розвитку дрібної моторики у другій молодшій групі «Пальчикові ігри з домовиком Кузей»
Мета: Пропрацювати з дітьми різні прийоми та види діяльності для розвитку дрібної моторики рук.
*Вчити дітей різним прийомам самомасажу;
*Розвивати тактильну чутливість складно координованих рухів пальців та кистей рук в іграх з предметами домашнього побуту (прищіпки, крупи);
* Удосконалювати артикуляцію та дрібну моторику, координацію мови з рухами, що супроводжуються звукозаписом;
*Активізувати мовлення, стимулювати використання дітьми в активному мовленні слова, що позначають назву пальчиків;
*Використовувати в роботі з розвитку дрібної моторики прийоми нетрадиційного малювання (малювання пальчиком по манній крупі;
*Формувати пізнавальний інтерес, емоційно-позитивні взаємини між вихованцями.
Хід заняття:
Вихователь: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні на нас з вами чекають цікаві завдання, а виконати їх нам допоможуть наші помічники. Хто вони, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.
П'ять та п'ять — рідні братики,
Так усі разом і народяться.
Якщо викопуєш грядку —
Тримають усі вони лопатку.
Не нудьгують, а грають
Разом усі в одні іграшки.
А зимою всім гуртом
Дружно ховаються у теплушки.
Ось такі «п'ять та п'ять».
Вгадайте, як їх звати?
(Пальчики)
Вихователь: Мабуть, ці помічники наші пальчики. Наші пальчики дружні та слухняні. Давайте покажемо як вони вміють вітатись.
Доброго дня, сонце золоте!
Привіт, небо блакитне!
Привіт, вільний вітерець!
Привіт, маленький дубок!
Ми живемо в одному краю.
Я вас вітаю!
(Діти на кожен рядок вірша послідовно з'єднують однойменні пальчики).
Вихователь: На кожній руці живе п'ять пальчиків. Вони хоч і схожі, але кожен пальчик має своє ім'я. Згадаймо, як звуть наші пальчики.
Розтисніть свій кулачок,
Подивись скоріше:
У кулачці твоїм живе
Славна родина.
Перший палець найголовніший,
Він, як тато, він великий.
І дуже схожий на маму
Вказівний, другий.
Третій палець - середній,
Твій братик п'ятирічний,
А четвертий – дуже дивний,
Тому, що безіменний.
У нього, як у цуценя,
Немає імені поки що.
А мізинець - п'ятий пальчик,
Як його мені не впізнати?
Це ти є мій хлопчик,
(Діти поступово розтискають свої кулачки спочатку на лівій руці, торкаючись пальцями правою до кожного пальчика, погладжуючи їх, потім на правій.)
Вихователь: Наші пальчики – наші чарівні помічники. Вони обов'язково мають працювати. Давайте розбудимо їх перед тим, як розпочати роботу.
Великий палець встав один,
Вказівний – за ним.
Середній будить безіменний
Той підняв мізинчик малий.
Встали братики всі - "Ура!"
На роботу їм час.
(Стиснути пальці в кулачок, по черзі розгинати їх, починаючи з великого. А зі слів «Встали братики все». широко розставити пальці убік).
Хтось стукає до групи. Вихователь звертає увагу дітей на стукіт у двері.
— Чуєте, хтось прийшов до нас. Хто це? (Вихованець вносить велику ляльку) Це наш друг — домовичок Кузя. Привіт, Кузя! (Діти вітаються з Кузою). Хлопці, Кузя приніс із собою чарівну скриньку.
Що ж у цій скриньці лежить?
Чи не час нам його відкрити?
Може спершу треба взяти
І пальчиками з Кузю пограти?
- Хлопці, розповімо Кузе наші веселі віршики.
(Пальчикові ігри в аудіозаписі «Пальчик, де твій будиночок?», «Рукавичка», «Павучок», «Годинник»).
Вихователь: Що ж, спробуємо відкрити скриньку. (Намагається підняти кришку, не виходить).
Що ж це виходить?
Скринька знову не відкривається!
Чекайте, ми не будемо сумувати,
Треба Кузини загадки відгадати!
Але спочатку Кузя приготував нам завдання.
(Виховник ставить перед дітьми «сухий басейн», наповнений сумішшю різних круп).
— Зараз наші пальчики перетворяться на чарівних гномиків і допоможуть нам відшукати «скарби», які сховав Кузя.
(Діти дістають із «сухого басейну» прищіпки різних кольорів).
Вихователь: Навіщо ж ці прищіпки? Послухайте першу загадку:
Плаваю під містком
І виляю хвостиком.
По землі не ходжу,
Рот є, та не кажу,
Очі є - не блимаю,
Крила є – не літаю. (Риба)
(Виховник дістає паперову заготівлю риби без плавників та хвоста).
— Хлопці, чого не вистачає нашій рибці. Давайте полагодимо її за допомогою прищіпок, які ми знайшли. (Діти прикріплюють прищіпки на місце плавників та хвоста).
- Молодці! Послухайте другу загадку.
Взимку та льоток одним кольором. (Ялина)
(Діти прикріплюють зелені прищіпки замість голок).
Всіх кудлатих розчесати,
Кудрі в коси заплітати,
Робити модну зачіску
Допомагає нам. (гребінець)
(Діти чинять поламану гребінець. Замість зубчиків, що бракують, прикріплюють прищіпки).
Він у лісі живе під ялинкою,
Носить гострі голки.
Ходить-бродить уздовж доріжок
Весь колючий братик. (Їжачок)
(Діти прикріплюють прищіпки їжачку замість голок).
Вночі сховається воно.
Стане у дворі темно.
Вранці знову до нас у віконці
Б'ється радісне. (Сонце)
(Діти прикріплюють жовті прищіпки замість проміньків).
Вихователь: Ми відгадали всі Кузини загадки. (Знову намагається відкрити скриньку, але не вдається.)
Що таке? Як же так?
Чи не відкрити його ніяк!
Скриньку ми відіпрім,
Якщо малювати почнемо.
(Вихованець виставляє на мольберт сонечко).
— Хлопці, чому стало так світло та тепло?
А на що схоже сонечко? Чи можна сказати, що воно схоже на квітку? Чим? А яке воно, сонечко? Якби малювали сонечко, з чого ви почали б? Після того, як намалюємо коло, що слід намалювати? Подивіться, у мене сонечко є, а у вас поки що немає. Зараз наші пальчики перетворяться на чарівні олівці, і кожен із вас собі намалює сонечко, і тоді у нас буде ще світлішим і теплішим.
(Діти підходять до підносів з манною крупою та малюють пальчиками сонечко на крупі).
Вихователь: Ще наші пальчики вміють малювати у повітрі.
Ми гурток намалювали
Наші пальчики втомилися.
Ми руками вразимо
І малювати почнемо.
(Діти під музику вказівним пальчиком обводять у повітрі фігури: коло, межу, хвилю, крапку).
Ось і пісеньці кінець!
Скринька наша, нарешті,
Свою кришку підняв!
Що ж він приховував від нас?
Та тут же солодощі лежать
Для хлопців та для дівчат!
(Вихованець відкриває скриньку та виявляє в ній цукерки).
- Хлопці, ви всі молодці! Ви виконали всі Кузини завдання, йому дуже сподобалося у вас у гостях! А виконати всі завдання нам допомогли наші чарівні помічники – наші пальчики. Вони обов'язково повинні працювати, щоб допомогти язичку навчитися добре говорити.
А тепер Кузе пора додому! Він прощається із нами. Давайте скажемо йому до побачення!
До побачення, до побачення,
Приходьте до нас знову,
До побачення, до побачення,
Будемо з Кузою ми грати,
До побачення, до побачення,
Приходьте до нас ще,
До побачення, до побачення,
Ми вас любимо палко.
