≡×МЕНЮ

• Здоров'я
• Вагітність
• Діти
• Відносини
• Пологи

Як бути спокійною мамою: що я роблю, коли втомилася? Спокійна дитина - добре чи погано Від чого залежить чи буде дитина спокійною.

Якщо ви вважаєте, що дорослі більшою мірою схильні до стресів, то це далеко не так, стверджують вчені. Великим стрессором для дитини є навіть перехід у нову школучи сусідній клас. А коли ще й з однолітками спільну мову порозумітися не можеш… Про те, чим небезпечні дитячі стреси і як з ними боротися, розповідають наші експерти.

Переживання великі та малі

Діти схильні до стресу більшою мірою, тому що для них навколишній світчасто невідомий, таїть небезпеку, – вважає професор Михайло Рибалко. - Коли ми маємо значний багаж досвіду, знаємо можливі виходи із ситуації, то менше боїмося та переживаємо. Крім того, дитина часто сприймає світ очима мами: якщо вона стривожена, вона переживає ще більше. Особливо гостро стрес у дітей проявляється у ситуації розлучення батьків. Часто після розлучення дитина захворює на невроз або починає страждати затримками в розвитку. Іноді діти навіть замовкають на півроку-рік. Хоча зовні це переживання не таке помітне, як у дорослих.

Втім, далеко не тільки вік визначає схильність до стресів. За словами Світлани Михайлової, доцента кафедри клінічної психології психологічного факультету АлтГУ, великою мірою це залежить навіть не від віку, а від темпераменту людини та її виховання.

Великим стресом для дитини стає зміна школи, класу. Зменшити рівень переживань тут можна за допомогою пояснень: це не означає відхід назавжди – дитина може зустрічатися з колишніми однокласниками, вважає професор Рибалко.

Адаптація до першого, п'ятого класів – досить серйозний процес, – каже Катерина Гусєва, педагог-психолог міського оздоровчо-освітнього центру «Потенціал». - Багато чого тут залежить від педагогів та батьків. Оскільки для дитини це значний стрес, можна почати із зміцнення здоров'я – це вітаміни, правильне харчування, спорт. Не менш важлива емоційна підтримка - навіть невеликий успіх дитини має бути відзначений. Те, наскільки легко дитина увійде до нового колективу, залежить і від її вміння дружити. При цьому батькам не слід обговорювати при дитині погану поведінку однокласників, навішуючи ярлики.

Але головну роль у процесі адаптації грає все ж таки вчитель. Що погано: зараз у дітях із першого класу виховують конкуренцію. Кожен стає сам собою, і це веде до розрізненості колективу. Звідси випливає інша причина дитячих стресів – конфлікти у школі. Від батька тут потрібно навчити дитину вирішувати сварки словами. Однак, якщо конфлікти заходять надто далеко і стоїть питання безпеки та здоров'я дитини, батьки обов'язково повинні втручатися. Звісно, ​​за згодою чада. Найкраще проблеми вирішувати приватно, не виносячи їх на публічне обговорення: поговорити з батьками кривдника, вчителем. У спокійних тонах, без образ. Крайній захід - переведення дитини в іншу школу, хоча за таких радикальних заходів обов'язково потрібно вести з дитиною паралельну роботу, інакше проблеми перейдуть на нове місце. Можна підключити психолога.

Про користь шепоту

Якщо батькам і втручатися у конфлікти дітей із однолітками, то дуже обережно, упевнена Світлана Михайлова:

Розумний батько затіє у класі загальну гру, свято, і весь конфлікт пройде. Або навчить реагувати жартом - таку дитину теж не ображатимуть. А якщо лаяти кривдника – нічого не вийде. Дитина ще більше озлобиться. Діти підліткового вікуне чують, коли на них кричать, розмовляти з ними треба пошепки на вушко. У вихованні дітей слова не відіграють жодної ролі, навчити можна лише своїми вчинками та любов'ю. Все добром робиться, у добрих сім'ях та гарні людизростають.

Те, що насильства у школі побільшало, спровоковано жорстокими іграми дітей, у тому числі комп'ютерними, – каже Катерина Гусєва. – Тому так важливо приділяти увагу моральному вихованню дитини.

Якщо ж відбувається так, що в конфлікті агресор – ваша дитина, постарайтеся перенести її енергію у конструктивне русло, радять психологи. Найчастіше така поведінка спровокована дефіцитом уваги.

Саме життя

Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки педагогічного факультету АлтГУ Марина Фроловська впевнена, що школу не можна сприймати як підготовку до життя – це вже є й саме життя. Знизити стрес під час вступу до школи можна, виховавши в дитині психологічні навички, які допоможуть йому бути учнем: розвиток мови, увага, пам'яті, вміння спілкуватися. Все це відбувається через гру.

Щодо конфліктів у школі, то, перш ніж давати поради, важливо поставити питання: чому це сталося. Тут як у Окуджави, головне – свята наука – почути одне одного. Діяльність хорошого педагога схожа на діяльність психотерапевта. Якщо між ним та учнем є довіра, педагог так поговорить з дитиною, щоб вона сама сформулювала свою трудність, і разом спробує її вирішити. На жаль, сьогодні у більшості шкіл скоротили штатних психологів. А вони потрібні, до того ж найвищого класу, - вважає Марина Фроловська.

Симптоми стресу у дітей

У немовлятта малюків до двох років:

1. надмірна дратівливість;
2. демонстративна відмова від годування або втрата апетиту;
3. погіршення сну.

У дошкільнят

1. збільшена вимогливість та часте прояв обурення;
2. «повернення в дитинство» (дитина трьох - п'яти років знову бере в рот пустушку, мочиться в штани і т. д.);
3. надмірно посилені дитячі страхи - не може заснути через страх смерті тощо;
4. часті спалахи агресії, постійна нервозність або зниження настрою без видимої причини;
5. поява дефектів мови;
6. гіперактивність чи, навпаки, зниження активності;
7. слізна реакція на нових людей чи нові обставини.

У молодших школярів

1. часті скарги на головні болі, біль у серці, нудоту;
2. нічні кошмари;
3. швидка стомлюваність;
4. постійне прагнення потрапити в якусь переробку, заподіяти собі шкоди;
5. постійні капризи і поведінка, що викликає, протягом цілого тижня і довше;
6. брехня;
7. повернення на попередню вікову щабель: досить доросла дитина починає вести себе як маленька («впадає в дитинство»);
8. розлади без видимої причини;
9. стурбованість надміру своїм здоров'ям;
10. небажання відвідувати школу та гуляти з друзями - замкнутість, відчуженість від світу;
11. агресивне ставлення до оточуючих;
12. педантизм і максималізм у роботі по дому та у навчанні: дитина занадто намагається, щоб її постійно хвалили;
13. занижена самооцінка;
14. безпричинні тривоги, хвилювання та страхи;
15. падіння успішності внаслідок погіршення пам'яті та уваги;
16. дефекти мови або нервові тики: моргання, ковтання, намотування локонів на пальці тощо;
17. погіршення сну та апетиту або, навпаки, постійна сонливість та підвищений апетит.

Попереджаємо стрес

Генеральний партнер випуску «Покоління ЗОЖ. Психічне здоров'я» – «Алтайспіртпром».

1. Батькам слід постійно демонструвати любов до дитини, підтримувати довірчі стосунки з нею.
2. Не дивитися по телевізору жахливі новини або програми, що хвилюють разом з дитиною і не давати їй це робити самому.
3. Необхідно морально підготувати дитину до можливих стресових ситуацій - не можна повністю захищати її від будь-якого негативу та відповідальності. При цьому не варто знайомити його з темною стороною життя. Виберіть золоту середину: нехай він знає про можливі негативні події, але не в жахливих подробицях.
4. Батькам слід допомагати дитині в освоєнні будь-яких нових видів діяльності, не можна залишати її віч-на-віч з труднощами.
5. Навчіть свою дитину давати вихід негативним емоціям: ділитися з батьками, вести щоденник, малювати і т.д.

Генеральний партнер випуску «Покоління ЗОЖ. Психічне здоров'я» – «Алтайспіртпром».

Батьківська втома, погляди виховання, котрий іноді поведінка дитини призводять до того, що мама чи тато часто дратуються на чадо, зриваються на крик, зляться. Звичайно, батьки при цьому не перестають любити, але фактично діти найчастіше чують негативні слова на свою адресу. Тим часом атмосфера спокою любові життєво необхідна дитині для розвитку та дорослішання. Тільки відчуваючи батьківське прийняття та любов, дитина може міцно стояти на ногах і сміливо йти життям. Щоб створити необхідну атмосферудля виховання дитини, батькам часто доводиться працювати насамперед з себе. Це важка робота, але її плоди перевершать усі очікування. Якщо ви вже встаєте на цей шлях, поради, наведені нижче, стануть дуже корисними.

1. Не перекладайте на дитину відповідальність за ваші реакції та поведінку. Іноді від безсилля батьки самі займають дитячу позицію, перекладаючи на дитину відповідальність за власні дії: «Ну що з тобою робити: відшльопати чи в кут поставити?», «Ти хочеш, щоб я тебе дужче лаяла?». Дитина не може вирішувати, як батькам її виховувати, карати і чинити в тій чи іншій ситуації. Це завдання дорослих.
2. Беріть відповідальність за свої дії на себе. Не дитина злить і дратує, а ви злитесь і дратуєтесь, коли вона щось робить. Прийняття відповідальності за свої реакції дають можливість ними управляти, адже неможливо змінити те, за що ви не відповідаєте.
3. Аналізуйте свою поведінку. У процесі цього ви зможете побачити механізм запуску своїх реакцій на дії дитини та зрозумієте, що насправді вас виводить із рівноваги.
4. Не доводьте себе до перевтоми. Ресурс батьківських сил потребує постійного поповнення, тому не відсувайте себе та свої потреби на задній план. Сон, правильне харчування, фізичне навантаження, хобі та захоплення дарують позитивні емоції та наповнюють силами для спокійного виховання.
5. Відмовтеся від поспіху та жорсткого планування життя. Дуже часто ми злимось на дітей за те, що вони занадто повільні або своєю поведінкою порушують наші плани. Якщо нікуди не поспішати та дати подіям просто відбуватися у вашому житті, проблем стане значно менше.
6. Правильно формулюйте свої вимоги. Дітям дуже складно сприймати вимоги дорослих, адже вони сформульовані «дорослою» мовою. Найчастіше дорослі формулюють свої вимоги у «негативному» ключі: «не лізь», «не чіпай», «не підходь». Дитина потребує не стільки забороняючих сигналів, скільки конкретних вказівок: «Прибери руку від собачки і підійди до мами».
7. Навчіться залишати свої проблеми за порогом дитячої кімнати. Діти добре «зчитують» емоційний стан дорослих. Якщо «піднесені» і занурені в думки про проблеми на роботі, фінансові труднощі, конфлікти з родичами, дитина обов'язково «заразиться» вашою нервозністю і поводитиметься відповідне. З самого народження непохитно діє правило: «Спокійна мама – спокійна дитина».
8. Не вимагайте від дитини те, що не вмієте самі. Погодьтеся, абсурдно в люті кричати на дитину, що плаче: «Негайно заспокойся!». Якщо ви самі не можете впоратися зі своїми емоціями, дитина, дивлячись на вас, ніколи не навчиться справлятися зі своїми.
9. Виховуючи дитину в любові та спокої, ви робите хороше не тільки йому, але й собі, «вирощуючи» в собі мудрого, спокійного, люблячого батька.
10. Якщо вам здається, що дитина провокує вас, зупиніться і подумайте: чого насправді зараз хоче ця маленька беззахисна людина?Найчастіше за провокаційним поведінкою стоїть відчайдушна жага уваги і близькості.
11. Контролюйте, що і як ви кажете своїм дітям. Висловлювати критику дітям потрібно правильно: по-перше, це має бути «я-висловлювання»; по-друге, критикувати потрібно не саму дитину, а її конкретні дії. Наприклад, замість «Ти злиш мене», краще сказати «Я злюсь, коли ти…».
12. Будьте відкриті новому досвіду та знанням. Не тільки діти навчаються у батьків, а й батькам можна багато чого навчитися у дітей.
13. Найкраща батьківська позиція – позиція владної турботи. Така позиція вимагає сили, впевненості у собі та особистісної зрілості. Але саме з такої позиції виховання може відбуватися без криків та роздратування. Дитина трапляється просто тому, що ви – дорослий, якому він довіряє та чий авторитет визнає.
14. Не соромтеся звертатися за підтримкою до досвідченіших батьків, чий приклад є для вас показовим, до фахівців та книг.Іноді через книги та розмови можна побачити свої помилки та зробити висновки.
15. Не чекайте миттєвих результатів. Робота над собою та вироблення нових звичок потребує часу. Відзначайте кожен крок на шляху до своєї мети, хвалите себе за найменші успіхи. Якщо сьогодні ви злилися та дратувалися на дитину менше, ніж учора – це вже добре.
16. Не шукайте спеціальних приводів для того, щоб сказати дитині про своє кохання та обов'язково підтримуйте фізичний контакт за допомогою обіймів, дотиків, поцілунків.
17. Вірте у свою дитину та її добрі наміри. Природою закладено так, що діти завжди прагнуть бути хорошими для своїх батьків, радувати їх, просто дитина не завжди може оцінити, що дійсно доречно і добре, а що – не дуже. Ваше завдання – навчити його цьому.
18. Зміст фокус ваших дій з «дресирування» на відносини з дитиною. Виховання – це насамперед надійні та близькі відносини, а не система заборон та покарань. Якщо у відносинах з дитиною немає проблем – її легко виховувати в любові та спокої, адже вона сама прагне бути схожою на вас, слухатися.
19. Не плутайте любов до дитини з вседозволеністю. Дитині просто необхідно знати межі дозволеного, для нього це точки опори в навколишньому світі і основа його життєвих принципів і орієнтирів.
20. Забороняючи будь-що і обмежуючи дитину, робіть це з позиції владної турботи. Якщо є якісь правила, вони принципово повинні дотримуватися завжди. Причому дитині щоразу потрібно роз'яснювати, чому ви їй щось забороняєте: «Не хочу, щоб ти захворів», «Хочу, щоб у тебе були здорові очі».
21. Дозвольте дитині виявляти будь-які емоції і бути в будь-якому настрої, сумувати, вередувати, плакати. Прийняття будь-якої поведінки дитини, а не тільки зразково-показової, — найкраще підтвердження вашого кохання.
22. Відкиньте всі очікування щодо дитини та не порівнюйте її з іншими дітьми. Дитина заслуговує на любов просто тому, що вона є, а не за успіхи і досягнення.
23. Будьте завжди на стороні дитини, особливо коли хтось третій критикує дитину або повчає її. Ситуація, коли мама чи тато з бажання «догодити» чужій людині поєднуються з ним «проти» дитини і починають соромити чи повчати її, дуже травматична. Дитиною це сприймається як зрада, що дуже підриває довіру у відносинах.
24. Не бійтеся хвалити дитину. Довгий час у нашій культурі вважалося, що хвалити дитину не можна – її можна розпестити цим. Насправді слова похвали для дитини – потужна мотивація до того, щоб ставати кращими та радувати батьків. В інакшеякий йому сенс бути добрим, якщо його маленькі перемоги ніхто не помічає? Також похвалою можна заохочувати бажане поведінка, але тоді хвалити потрібно правильно. Не машинальне «молодець», а докладно пояснюючи дитині, що вам сподобалося, як він зробив щось або повівся в якійсь ситуації. Як я позбулася розтяжок після пологів? Дуже буду рада, якщо і вам мій спосіб допоможе...

    Виховання дитини дуже складний процес. Дитину виховують не лише батьки, а й сама обстановка, яка панує в будинку, інші члени сім'ї, дитячий садок, школа. Але саме батьки – головні люди у житті дитини. Батьківська любов робить його сильним, життєстійким, здатним досягати успіхів і справлятися з будь-якими труднощами. Працюйте над собою, змінюйте невдалі моделі виховання на більш ефективні, знайдіть батьківську мудрість і виховуйте дитину в спокої та любові!

У суспільстві багато уваги приділяється темі правильного вихованняі особливо глибоко психологи вивчають питання, чи можна кричати дітей. Незважаючи на заклики до демократичного, поважному відношеннюдо малюків, дорослі кричать на дітей удома, на дитячому майданчику, у магазині. Добре, якщо такі зриви поодинокі. Але часто крик на дітей стає в батьків єдиним «переконливим» аргументом. Не важливо, чи справді малюк поводився погано, чи просто у мами було поганий настрій- У будь-якій ситуації крик, як виховний прийом, неприпустимий і навіть небезпечний для психічного здоров'я малюка.

Як крик впливає на майбутнє дітей

Кожна дитина на підвищення голосу відреагує по-своєму. Це з вродженими особливостями розвитку психіки. Чому не можна кричати на дітей? Залежно від сприйнятливості дитини, слів, що вимовляються під час скандалу, можуть виявитися різні негативні наслідки:

• розвиток інфантильності навіть у найенергійніших дітей;
• придушення емоцій, що призводить до формування страхів, перешкоджає нормальному спілкуванню, створенню здорових взаємин із людьми;
• невпевненість, розвиток, комплексу жертви, накопичення образ, небажання аналізувати свої вчинки, бути відповідальним за своє життя;
• розвиток замкнутості, аутизму та інших психологічних розладів, особливо в обдарованих;
• зміна поведінки, що виявляється або у постійному протистоянні, або у лицемірстві, спробах догодити.

У дитинстві відбувається формування особистості. У цей час малюкові потрібна спокійна обстановка, захист мами, любов. Коли крихітку кричать, він стає вразливим, втрачає довіру до оточуючих, тому не може розкритися в соціальному, емоційному і навіть інтелектуальному плані. Інакше кажучи, росте людина, яка не здатна досягти успіху, стати щасливою у відносинах, реалізувати свій природний потенціал. І що найгірше – цей малюк, ставши дорослим, теж кричатиме на своїх дітей.

Виховання дитини починається з виховання батьків

Як не кричати на дитину? Психологи рекомендують мамам та татам провести серйозну роботу над помилками:

1. Уникайте дратівливих факторів (стреси на роботі, перевтома).
2. Плануйте час, орієнтуючись на ритм життя дитини. Якщо ви заздалегідь врахуєте, що малюк повільно збирається, ходить, відволікається на навколишні предмети, то перестанете спізнюватися, а значить і нервувати.
3. У міру зростання малюка, вивчайте психологічні, фізичні особливості його віку. Тоді ви спокійніше реагуватимете на примхи трирічки, каракулі в зошиті у першокласника.
4. Ставтеся до малюка з повагою, так само, як до будь-якої іншої людини. Ви ж не вимагаєте від оточуючих повного підпорядкування своєї волі? Ось і дитині не треба лаяти за те, що вона не виконує ваших наказів.
5. Якщо ви вдома готові вибухнути, уявіть, що на вас дивляться люди. У суспільстві, як правило, батьки виявляють більше терпіння і поводяться з дітьми лагідніше.
6. Описуйте малюкові свої емоції, говоріть, коли гнівайтесь, злитесь на нього і пояснюйте причини. Так він швидше усвідомлює свою поведінку, ніж після крику.
7. Не забувайте, на які наслідки можуть призвести ваші дії.

Взагалі у вихованні дітей незмінно працює одне правило – їх треба любити завжди, незалежно від їхньої поведінки, свого настрою та життєвих обставин, частіше обіймати, брати на руки та говорити ласкаві слова. Читати ще:

Хто такі спокійні діти?Яку дитину можна назвати спокійною? Коли народжується дитина, то його оцінюють за шкалою Апгар, яка враховує, як швидко і сильно закричала, як вона рухається та інші показники.

Занадто спокійний новонароджений швидше насторожить лікарів, ніж потішить. Якщо немовля весь час спить, погано смокче і мало набирає у вазі, такий спокій ніяк не принесе радості батькам. Занадто спокійну дитину потрібно обов'язково обстежити у лікаря-невропатолога.

Не дивуйтеся, якщо лікар порадить вам гальмувати малюка, часто таким дітям прописують навчання грудничковому плаванню, динамічну будь-які заходи, які здатні розворушити малюка. Такі дітки мляво смокчуть груди, у мам пропадає молоко, і дитина переводиться на суміш. Постарайтеся все ж таки зберегти грудне годуваннянавіть у такій складної ситуаціїЯкомога частіше пропонуйте груди малюкові, зціджуйтеся і допаюйте своїм молоком з пляшечки або ложки, адже ослабленому крихті так потрібне саме мамине цінне харчування. Коли дитина почне набирати нормальну вагу, то відразу ж наздожене своїх однолітків у розвитку.

Часто спокійні немовляти не тримають голову саме тому, що вони майже весь час сплять, мало рухаються, отже, не розвивають свої м'язи і погано набирають вагу. Не хвилюйтеся, спеціальна гімнастика, часті годування та ваше кохання обов'язково допоможуть у цій ситуації. Знайдіть хорошого лікаря-невропатолога, який спостерігатиме за малюком і підкаже, як правильно діяти в цій ситуації. Якщо ж ваше маля добре набирає вагу, розвивається за графіком, мало плаче і багато посміхається, радійте, значить у вас нормальний, здоровий, по-хорошому спокійна дитина .

Малюк росте, розвивається, до року, як правило, більшість дітей починають ходити та активно пізнавати навколишній світ. На перший план виходить не фізичний, а емоційний, психічний розвиток дитини. Діти починають виявляти характер. Психологи виділяють чотири типи темпераменту людей, у тому числі дітей: холерики, флегматики, меланхоліки та сангвініки.
Діти-холерики спокійними ніколи не бувають, Це легкозбудливі, активні, пустотливі, бешкетні, задерикуваті, нерідко забіяки діти. Батьки таких малюків можуть лише помріяти про спокійне життя. Психологи радять виховувати таких дітей у максимально спокійній обстановці, виключати емоційні навантаження, розвивати у малюках усидливість. Холерики - хороші оратори, заводила дитячого колективуВони добре адаптуються в новій обстановці, легкі на підйом і не бояться змін.

Діти-флегматики дуже спокійні малюки. Вони повільні, невтішні, не люблять змін, важко адаптуються в колективі. Таких малюків психологи радять частіше гальмувати, привчати до рухливих ігор, вчити швидко перемикати увагу, розвивати у них допитливість. Зате ці діти мають відмінну пам'ять, вони вперто й розважливо йдуть до своєї мети.

Дітки-меланхоліки дуже чутливі, легкораними, будь-яке підвищення тону, несправедливе покарання можуть спричинити таку дитину сильний стрес. Ці діти зазвичай спокійні і дуже слухняні, важко адаптуються в колективі через свою емоційну слабкість і уразливість. Їх треба стимулювати до прояву ініціативи, розвивати в них сміливість, активність, але пам'ятати, що душа таких малюків тонка і ніжна, тому вони вимагають особливої ​​турботи та захисту з боку близьких. Зазвичай меланхоліки – це творчі особистості, їх виростають талановиті письменники, художники, поети.

Сангвініки - це найжиттєрадісніші, дружні та товариські дітки. Незважаючи на свою активну життєву позицію, постійні веселощі та активність, у цих діток дуже рівний і спокійний характер, вони слухняні, неконфліктні, спокійно реагують на покарання. Таку дитину потрібно привчати до посидючості, акуратності, формувати у них стійкі інтереси, вчити доводити розпочате до кінця.

Не можна однозначно сказати добре чи погано, коли дитина спокійна. Потрібно дивитися, в якій ситуації він виявляє цю якість. Усі діти різні. спокійної, сильної та впевненої в собі дитини – завдання не з простих. Якщо ви самі будете спокійними і розважливими батьками, які тонко відчувають свою дитину, то і малюк у вас буде життєрадісний, цілеспрямований і доброзичливий.

З народження малюк не завдавав батькам клопоту, був тихий, багато спав, мама встигала не тільки переробити всі справи, а й відпочити.
У півтора-два роки, коли інші батьки буквально з ніг збивалися, намагаючись хоч якось упорядкувати невгамовну активність і допитливість своїх карапузів, мама і тато такої дитини продовжували насолоджуватися спокоєм: вона могла годинами сидіти на килимі, катаючи машинку або перебираючи іграшки. Малюк не намагався вибратися з коляски, коли мама робила покупки, і не волав, коли настав час лягати спати. Його одяг залишався чистим після прогулянки, він не ліз туди, куди не можна, не вимагав уваги - взагалі нічим не засмучував маму. І ось тепер...

До занять не готовий!

У віці чотирьох-п'яти років зазвичай починається перша підготовка до школи. Ось тут батьки до свого прикрості помічають, що їхній «зразковий» малюк абсолютно до цих занять не готовий: він уперто «не хоче» запам'ятовувати і виводити в зошиті літери, не слухає пояснень, не відповідає на запитання. Нерідко педагоги скаржаться, що на заняттях він «погано поводиться»
- відволікається, шумить, бігає чи просто лягає на підлогу.
Коли таку дитину нарешті - у чотири-п'ять років - приводять на консультацію до психолога, фахівця в першу чергу впадає в око той факт, що у нього недостатньо розвинена мова. Малюк вживає лише іменники та дієслова, слова «так» і «ні». У його мові немає прикметників, тому вона мізерна та невиразна. А якщо дитина не навчилася користуватися прийменниками (на, під, над) і прислівниками (ліворуч, праворуч, внизу, вгорі), то вона не в змозі виконати нескладне завдання типу «відступи на дві клітинки вниз», йому важко робити навіть найпростішу дитсадкову , оскільки багато команд виявляються незрозумілими. Яка вже тут! При цьому дитина відчуває, що вона «гірша за інших», злиться, надходить на зло, не реагує на зауваження та вмовляння. Такий стан, у якому поведінка дитини помітно «відстає»від його реального віку прийнято називати «затримкою психічного розвитку».

Коли треба насторожитись?

Виникає резонне питання: невже так спокій, що так радує батьків, завжди таїть у собі якусь небезпеку?
Якщо дитина рідко плаче і багато спить, саме це зовсім непогано. Але, насолоджуючись відносною свободою, дуже важливо вчасно помітити ознаки порушень.
Так, місячний малюк обов'язково повинен пожвавлюватися побачивши мами, двомісячний - піднімати голівку, лежачи на животі. У чотири місяці настає час перевертатися з живота на спину, у п'ять місяців – зі спини на живіт. У шість місяців здорова дитинапочинає самостійно сідати.

Наступний етап - дуже важливий (!) - Повзання. Якщо малюк у сім-вісім місяців не робить спроби повзати, це тривожний симптом! У такої дитини не тільки не розвиваються належним чином м'язи, а й не формуються зв'язки між півкулями та відділами мозку. В результаті слабшає прагнення пізнавати світ, а мозок виявляється не готовим до освоєння мови та іншої інтелектуальної діяльності.
Також дуже погано, якщо до року немовля не тішить вас своїм гулянням - різноманітними звуками, які вимовляє поки що неусвідомлено.
Якщо батьки звертаються до фахівців у перші місяці життя малюка, виправити становище чудово допомагають і лікувальна фізкультура.
У найсерйозніших випадках дитячий психоневролог може призначити лікування медикаментами. Добре, якщо вдасться знайти кваліфікованого гомеопата-невропатолога, тому що гомеопатичні препарати діють м'якше і не дають побічних ефектів. Про гомеопатію для дітей читайте.

Не можна навчитися плавати на суші.

І неможливо освоїти мову, не чуючи її, не відповідаючи на запитання, не граючи в мовленнєві. Навіть цілком здорова дитина, позбавлена ​​уваги та постійного спілкування з дорослими, ризикує потрапити до лав «відстаючих». Якщо ж у дитини є навіть невеликі неврологічні порушення, освоєння мови вимагатиме більш серйозних зусиль і від неї самої, і від батьків. Однак, на щастя, затримка психічного розвитку переборна, якщо дорослі зможуть вчасно розібратися в проблемах малюка і зуміють надолужити втрачене.

Це корисно

Потрібно прагнути розвивати дитину у процесі щоденного спілкування. Поставте малюку питання, з яких частин складається, наприклад, шафа. Швидше за все, він не зможе відповісти на нього. Ось вам і тема для навчальної бесіди: шафа має стінки, дверцята, полиці. Звичайно, дорослим потрібно не тільки показувати і називати ці складові самим, але обов'язково просити робити це дитину.
Малюк, можливо, вміє у правильному порядку вимовляти назви чисел, і батьки вважають, що він уміє рахувати. Але чи розуміє він, що означає «на один менше», «на два більше»? Адже без цього знання осмисленого рішення навіть найпростіших завдань не вдасться. Освоюючи цю премудрість, необхідно обов'язково вважати конкретні предмети (яблука, олівці, цукерки, кубики тощо.), оскільки у цьому віці в дітей віком переважає ще образне, конкретне мислення, і треба спиратися саме нього. Перевірте, чи добре дитина орієнтується у просторі. Насамперед він повинен засвоїти, де особисто в нього низ, верх, право, ліво, що спереду, що - ззаду. Після цього можна переходити до освоєння простору столу (ставимо чашку на стіл, за глечик, ліворуч від тарілки, тощо). Корисні фізичні вправи типу "доторкнутися правим ліктем лівого коліна", "доторкнутися лівою рукою до правого ока". Тільки коли все це освоєно, має сенс переходити до горезвісного «відступити дві клітинки» і розпочинати заняття з підручника для найменших.
Цікава та ефективна гра для: підбираємо визначення до слова, перекидаючись з дитиною м'ячиком. Кожне слово – кидок. Наприклад, до слова «заєць» підходять слова «пухнастий», «білий», «боягузливий», «швидкий» і др. Потім можна підбирати дієслова. Що більше слів, то краще. Корисно разом з дитиною вчити, скажімо, ведмедика чи ляльку чистити зуби, застилати постіль, прибирати одяг у шафу і т. д. Маленьким «копушам» легше слідувати вже виробленому стереотипу, вони не можуть «відразу» освоїти нову дію. Щоб ці корисні для життя стереотипи складалися швидше, треба заздалегідь промовляти кожну операцію, яку потрібно виконати.

З чого все починається?

Поведінка життя залежить в основному від двох причин: уродженого темпераменту та стану його здоров'я. Найдавніша класифікація темпераментів ділить людей на холериків, сангвініків, флегматиків та меланхоліків. З точки зору сучасної психології, Належність до того чи іншого темпераменту обумовлена ​​інтенсивністю процесів збудження та гальмування, а також швидкістю їх зміни. Серед діточок, здатних мовчки лежати або сидіти в колясці, ви ніколи не зустрінете холериків (обидва процеси у них сильні, але збудження переважає) і сангвініків (найбільш врівноважені, тому що обидва процеси у них активні та рухливі). Такі діти можуть бути лише флегматиками (процес гальмування переважає процесом збудження, перехід – повільний) або меланхоліками (і збудження, і гальмування мають малу силу, перехід теж дається важко). Нерідко вже одного цього може бути достатньо, щоб малюк, прийшовши в дитячий садок, уславився «копушою» або «мямлею», а з початком занять з підготовки до школи потрапив у неуспіхаючі. Він «зручний» для дорослих доти, доки сидить у візку чи манежі.
Стан здоров'я дитини, що недавно народилася, залежить в першу чергу від того, як протікали. Пережиті мамою ускладнення часто спричиняються до різноманітних порушень у малюка. Причому дитина, яка повідомляє про свій дискомфорт гучним наполегливим плачем, швидше отримає необхідну йому допомогу, ніж та, яка воліє лежати тихо навіть у мокрих пелюшках.

Що робити не можна?

Водити дитину із затримкою психічного розвитку на курси з підготовки до школи безглуздо та навіть шкідливо. Адже якщо програма непосильна для нього, під час занять він лише отримає чергову дозу стресу, змалку звикаючи почуватися невдахою. Надія, що він зрозуміє «хоч що-небудь», як правило, невиправдана. Неможливо навчитися, наприклад, порівнювати числа, якщо малюк не вміє порівняти між собою, наприклад, березу та ялинку, високе дерево та низьке, червоний кубик та зелений. Час навчання читання та рахунку настане пізніше – спочатку потрібно навчитися називати, описувати та порівнювати предмети, які оточують нас у повсякденному житті.
Якщо дитина до чотирьох років ще не навчилася самостійно одягатися, прибирати іграшки тощо, докладіть максимум зусиль, щоб вона освоїла ці найпростіші навички – не треба все робити за неї, хоча, звичайно, для мами так простіше і швидше.