Cómo ayudar a un niño de 8 años Cómo criar a un niño como un hombre de verdad: consejos
Niño de 8 a 9 años: la formación del "yo"
Durante este período, el niño está relativamente tranquilo y atento. Ya se unió a la sociedad, formó su propio sistema de comportamiento y lo sigue. Dobla su maletín por su cuenta y es capaz de calentar su propia comida. Desafortunadamente, a esta edad, los niños tienden a alejarse de sus padres: debe estar atento y tener tacto para evitar desacuerdos serios con el niño en el futuro.
Desarrollo fisiológico de un niño a los 8 años.
El niño continúa creciendo sin cambios cardinales: aún no se observan características sexuales pronunciadas, el cuerpo sigue siendo infantil. Tanto los niños como las niñas aumentan de peso casi por igual (alrededor de 2-2,5 kg), pero en crecimiento, los niños están un poco por delante. En promedio, un niño crecerá entre 5 y 7 cm por año, independientemente del sexo.
Debido al gran estrés mental (currículo escolar, secciones deportivas) el niño necesita recuperarse con la ayuda de un sueño profundo y saludable, que dura de 9 a 11 horas.
Durante este período, los músculos y las articulaciones del niño son bastante flexibles, perfectamente adaptables a actividad física en forma de estiramientos, pero no ejercicios de fuerza con pesas.
A pesar de la gran carga mental, los niños son bastante activos físicamente: pueden saltar desde grandes alturas con un aterrizaje preciso en ambos pies, escalar una cuerda, correr largas distancias, esquiar, patinete, patines y monopatín.
Desarrollo psicológico de un niño a los 8 años.
El estudiante ha desarrollado el pensamiento y la imaginación. El proceso de formación del pensamiento ocurre con el uso de conceptos concretos y abstractos. Cualquier información visual que se analiza y obtiene una conclusión lógica se recuerda vívidamente.
Los niños comienzan la pubertad. Hay una réplica del comportamiento adulto. El niño prueba su carácter y se establece como persona. A menudo pierde el hilo entre el derecho y el mal comportamiento. Es importante establecer los puntos fundamentales de las palabras “malo” y “bueno” con ejemplos.
El niño lee activamente, dibuja, participa en la creatividad. Cualquier forma de juegos al aire libre es importante. Desarrollan destreza, fuerza y también estimulan la agudización de las sensaciones y percepciones, demuestran cualidades de voluntad fuerte.
La mayoría de los niños durante este período se alejan de sus padres. Esto es especialmente cierto para los niños, que ahora comienzan a sentirse avergonzados de tomar la mano de su madre, de besarla en presencia de otros. Los padres deben ser pacientes y tomar al niño más en serio: hablar sin cecear, discutir temas que son serios para él.
Qué debe ser capaz de hacer un niño a los 8 años: una prueba
Un niño a los 8 años debe tener ciertas habilidades y destrezas:
- Determinar la hora por el reloj.
- Leer, escribir, resolver problemas matemáticos.
- Distingue las buenas obras de las malas.
- Cumplir con las reglas básicas de conducta colectiva.
- Tener habilidades de autocuidado (lavarse, cepillarse los dientes, guardar sus pertenencias, vestirse).
- Participa en actividades de aficionados.
Los siguientes juegos de prueba ayudarán a determinar el nivel de desarrollo:
- asimilación del material cubierto (recuento, traducción, explicaciones, conclusiones);
- memoria gráfica (reproducir imágenes complejas en papel, recordar pequeños detalles);
- aclaración del principio de funcionamiento de un objeto o sistema (determinación de para qué se necesita, dónde se usa);
- motivación conductual (qué hacer si; qué hacer cuando, etc.).
Para que el niño dirija estilo de vida saludable vida, necesita un ejemplo vivo. No beba alcohol, excluya los productos de tabaco, haga ejercicios matutinos con él, corra y pase un fin de semana activo. No debe proteger a su hijo de ver películas con una mala trama: explíquele por qué esto no es posible y a qué lo conducirá. No le prohibáis ver o hacer lo que no está permitido. Los niños deben aprender, y usted debe ayudarlos con esto.
A la edad de nueve años, el niño continúa desarrollando la psique, se forma la visión del mundo. Si desea ayudar al bebé en el desarrollo de su personalidad, asegúrese de estudiar las características. desarrollo infantil y cosmovisión de los niños a esta edad.
Características del desarrollo psicológico de los niños a los 9 años.
En este período, los niños han formado una comprensión clara de lo que él es y la imagen que quiere tener. Al mismo tiempo, se presta atención no solo al comportamiento y estilo de vida, sino también apariencia. Muy a menudo, los personajes de dibujos animados o las series de televisión se convierten en modelos a seguir.
Durante este período, es especialmente importante que los padres controlen cuánto tiempo pasa el niño en la pantalla y qué mira, qué libros lee. Por supuesto, la opción ideal es cuando mamá y papá se convierten en los personajes principales para niñas y niños. Para convertirse en una autoridad indiscutible para su hijo, no necesita ser el mejor. Sea real, sincero y honesto. El niño lo apreciará y te aceptará por lo que eres. En su alma no habrá contradicciones ni dudas sobre sus padres.
Sin embargo, los niños de esta edad suelen empezar a dudar de la autoridad de los adultos y, en particular, de los padres. Esto se debe a que el estudiante del libro, de la TV o de las palabras del profesor recibió información diferente a la que había escuchado previamente de su padre y madre. Esto puede conducir a desobediencia infantil. Para evitar situaciones de conflicto, no engañe a su hija o hijo. Habiendo escuchado una pregunta que no puede responder, sería más correcto buscar una respuesta en el libro con el bebé. Por lo tanto, no solo encontrará una solución, sino que también le enseñará a su bebé a leer libros, lo cual es un gran problema hoy en día.
Las niñas y los niños de nueve años ya tienen diferencias en el comportamiento y la actitud hacia el mundo. Este factor debe tenerse en cuenta al elegir un método para criar a su bebé.
Las chicas están prestando cada vez más atención a su apariencia. Mamá debe hablar con su hija sobre la posibilidad de usar cosméticos decorativos, adornos para el cabello y otros accesorios. Entre los principales pasatiempos de las niñas se encuentran la costura, el baile, la voz, la gimnasia rítmica.
Los chicos son todo lo contrario. Parece que no saben en absoluto lo que es la perseverancia, la responsabilidad, la precisión. Están listos para jugar al aire libre todo el día, pasar tiempo en el gimnasio o al aire libre. juegos de computadora. Este último debe estar en cantidades limitadas.
Los juegos de computadora pueden causar agresión adicional en los niños, hacer que su comportamiento sea aún más cambiante. Actividades callejeras mucho más útiles. La tarea se puede hacer con papá u otro hijo respetado.
Tanto las niñas como los niños a esta edad necesitan por igual el apoyo de sus padres. Los niños ya se sienten adultos, pero muchas veces no saben cómo deben comportarse en casa, en la escuela, en la calle. Guíe sigilosamente a los niños, muestre un ejemplo digno, desarrolle gradualmente la independencia de los niños.
Cómo afrontar una crisis 9 años
El noveno año de vida acerca poco a poco a los niños y niñas al período de transición, quizás para algunos ya ha comenzado. Debido a esto, es posible una crisis de comportamiento. La negativa a cumplir con las reglas, las dudas sobre la autoridad de los adultos son fenómenos normales del período de crisis en el desarrollo de los escolares. Debemos tratar esto con comprensión.
Juramentos, prohibiciones y castigos solo agravarán la situación. Aprende a comprometerte. Junto con el niño, encuentre el equilibrio que tendrá en cuenta los deseos de todas las partes con la menor cantidad de pérdidas.
¿Qué método de crianza elegir para tu hijo de 8 años?
Los métodos modernos de educación son significativamente diferentes de los que se adoptaron hace un par de décadas. Esto se debe a la ubicuidad de la tecnología de la información. Es muy difícil excluirlos por completo de nuestra vida y educación.
Asegúrese de controlar el contenido que recibe de Internet. No permita que el alumno esté frente a la pantalla más de 1,5 horas al día.
La crianza de niñas y niños es diferente. Poco a poco, junto con su hija, comience a hacer las tareas del hogar, cocinar, coser.
Entre los 6 y los 9 años, los niños entran en el primer período de la adolescencia. En este momento, los padres tendrán que familiarizarse con los "encantos" de las crisis nerviosas y los cambios repentinos de humor. En este momento su hijo está comenzando importante período : la formación del carácter, la formación de puntos de vista sobre la vida, la autodeterminación de los límites de los conceptos de "lo que es bueno" y "lo que es malo". Anteriormente, el bebé hacía mucho porque "así decía mamá", a veces sin pensar en lo que realmente quiere. Ahora las cosas están a punto de cambiar, y no será fácil para todos.
Importante para los padres en este periodo - se paciente y persevera , aprender a comprender tu pequeño rebelde, trata de discutir y encontrar puntos en común. Por supuesto, a los adultos les resultará difícil hazte a la idea de que ahora el hijo necesita proporcionar más libertad , la capacidad de elegir, resolver algunos problemas, tener en cuenta su opinión, pedir consentimiento, pero vale la pena aprender esto, porque tienes que hacerlo, y esta es una tarea valiosa por la que vale la pena intentarlo.
Importantes innovaciones
A la edad de 6 a 9 años, el niño es importante sentirse único e importante : quiere (típicamente para niños de primer grado) en deportes, fuerza, correr, andar en bicicleta mejor que otros, entender la tecnología mejor que sus compañeros de clase. Simplemente parece que ser un niño es fácil y divertido. De hecho, la competencia en una sociedad juvenil es bastante fuerte. Lo quiera o no, el niño tendrá que responder a las preguntas "¿quién es más fuerte?" o "¿quién es más rápido?", y en este caso es importante ser el mejor, porque los equipos son despiadados con los débiles, callados e incompetentes.
La tarea de los padres : dirigir el deseo del niño en una dirección positiva, ocupar, interesar, educar y asegurarse de ayudar a creer que todo saldrá bien.
Es a esta edad que el niño se vuelve Comportamiento orientado al máximo hacia los hombres. : comienza a jugar juegos ruidosos, se interesa por las armas, los deportes, imita a espías, personajes de películas y televisión.
Importante : proporcionar al niño atención y apoyo por parte de la mitad masculina de su familia, es importante que el hijo sienta que fue aceptado en pie de igualdad, que es igual a todos los hombres.
Sin embargo, el interés por el padre y el deseo de pasar más tiempo con él no significa que la madre pase a un segundo plano en la vida del niño. A esta edad, como siempre, los niños solo necesitan saber y estar seguros de que Mamá lo ama, siempre lista para ayudar. y puedes confiar en ello.
Aceptamos la individualidad
Los psicólogos han notado que los padres ejercen más presión educativa sobre el niño que sobre la niña, a menudo tratando de forzar al niño corregir, en su opinión, las normas de masculinidad, obligando al hijo a correr, nadar, luchar, trepar a los árboles.
Foro de mamáhanka bajo el apodo Malenkaya dice: « Fue muy difícil demostrarle a mi esposo, y especialmente a su papá, que nuestro hijo no quiere jugar hockey y kárate, ¡pero le encanta ir a bailar! ¿Por qué no escuché lo suficiente de ellos, e incluso de los colegas masculinos de los alrededores, a quienes de repente les dije que mi hijo estaba bailando con entusiasmo en tándem con una niña? Incluso el hecho de que el niño realmente tuvo éxito, y en dos años de clases se convirtió en el ganador de varios concursos de baile, no se convirtió en un argumento importante para sus familiares. El esposo obstinadamente intenta interesar a Cyril en el fútbol, y el hijo, para no molestar a su padre, suspira, cumple con su deber y va con él a jugar a la pelota en el patio en el verano.
Queridos papás, por favor no olviden que su es muy importante que el hijo sienta tu reconocimiento y amor . Además, estos sentimientos deben ser incondicionales: ama a tu hijo por quien es , no le exijas que se convierta en lo que tú quieres que sea.
También Es muy importante que los papás pasen suficiente tiempo con sus hijos. , llegar a casa a tiempo para tener tiempo para dar un paseo con su hijo, jugar y perder el tiempo. Son estos simples momentos de felicidad los que lo apoyarán y calentarán en los momentos difíciles, cuando es posible que usted no esté cerca, pero la fuerza interior y la confianza en sí mismo que recompensará al niño en abundancia sin duda ayudarán a la personita a hacer Buena elección y encuentra tu camino.
juegos para chicos
Por supuesto, nadie discutirá que el juego - un aspecto importante del desarrollo infantil . ¿Qué juegos juegan los niños de 6 a 9 años y cómo lo hacen?
Juegos de niños a esta edad:
- activo y largo : para asegurarse de esto, intente ir al descanso o después de las lecciones en escuela primaria y tú mismo lo verás todo;
- requiriendo suficiente fuerza de los participantes, habilidades y destreza : para correr uno tras otro en el proceso de búsqueda de información "supersecreta" o para atrapar a Taras, que hoy actúa como un terrible "Autobot", se necesita un suministro suficiente de energía;
- rara vez se detiene debido a peleas : A diferencia de las niñas, los niños no pierden el tiempo asignado jugando en vano, arreglando las cosas entre ellos. Por supuesto, discuten entre sí, además, lo hacen con éxtasis y placer, pero de manera rápida, racional y precisa: son hombres del futuro.
Un matiz interesante : los niños rara vez se incluyen en el juego, si sus reglas no les interesan inicialmente, las construyen juntos hasta que todos los participantes están de acuerdo con ellas.
Ahora piense en lo emocionante que es el proceso de lavar los platos para un niño de siete años. Aburrimiento absoluto, de verdad. Pero, ¿de verdad quieres discutir algo con papá si el hijo escucha constantemente de él una frase dolorosamente familiar: "¡Haz lo que dije, lo sé mejor!"
Declaremos que las tareas del hogar son una búsqueda emocionante para encontrar y destruir la suciedad, y en materia de planificación, en primer lugar, escucharemos el punto de vista del niño y trataremos de tener en cuenta sus sugerencias tanto como sea posible.
UAAU . información garantías - tal cooperación con el niño enseñará a adultos y niños a ser más flexibles y tolerantes, y el hijo crecerá para ser una persona comprensiva y sociable.
Emociones - ¡en el estudio!
Muchos padres, y especialmente los papás, en la crianza de los niños opinan que los niños deben ser menos "ceceantes", de lo contrario, nada bueno saldrá de él.
Una afirmación con la que se puede discutir, pero no intentaremos rehacer a los adultos, sino que ofreceremos escuchar la opinión de un especialista.
opinión del psicólogo Natalia Podoliak “Trate de no olvidar que si un adulto, un padre, cierra sus emociones dentro de sí mismo, le enseña lo mismo a sus hijos. Un niño de 6 a 9 años aún no sabe cómo controlar completamente sus emociones, su estado psicológico aún no es estable y depende de muchos factores, incluidos los fisiológicos. Tratando de contener las emociones, ser serio y reaccionar ante lo que sucede “como un papá”, el niño se enfrenta a una tarea abrumadora que no puede afrontar. Toda persona tiene derecho a las emociones y a su expresión, independientemente de su género, por lo que no debe privar al niño de la oportunidad de llorar si se siente ofendido o tiene Mal humor, no limite su deseo de abrazar y besar al niño, acepte su personalidad con comprensión.
Para no limitar al niño en la expresión de sus propias emociones, sugerimos que los papás pongan en comunicación con el niño emociones en "estilo masculino" :
- abraza mas hijo - como un hombre, pero sin restricciones;
- el niño hizo algo bueno y estás orgulloso de él - caliente estrechar la mano del chico (como hacen todos los hombres) y con una sonrisa y de todo corazón dile a tu hijo palabras agradables;
- - el habitual "bien hecho" o "bellamente hecho" recibido de un padre amado y generosamente sazonado con emociones sinceras lo hará feliz;
- junto con hijo cantar canciones de tus dibujos animados favoritos o vigorosamente baile a melodías incendiarias: que sea torpe y desafinado, pero abierta y muy directamente (además, nadie te verá);
- hablar - en nuestro tiempo dinámico, el "déficit de confesión" es uno de los problemas más comunes tanto para niños como para adultos. Si su hijo tiene problemas y vino con ellos a los adultos, regocíjese mientras sea la autoridad para su hijo. Es importante escuchar atentamente, comprender la situación y tratar de ayudar sinceramente, dar consejos claros y recordarle que siempre está ahí y no dejar de lado los problemas "ridículos" de los niños, como de costumbre, sentado "abrazado" con un televisor o computadora;
- leer y hacer - un hombre que, junto con su hijo, lee la revista "Mecánica popular" e inmediatamente intenta hacer un "platillo volador" con él con medios improvisados - en la direccion correcta;
- jugar deportes juntos - una salida maravillosa si el deporte elegido es igualmente aceptable e interesante tanto para el padre como para el hijo. ¿Es problemático dominar el hockey para hacerle compañía a tu hijo? Súbete a los rodillos: ¡no hay restricciones de edad en este deporte! Para los amantes de los deportes más tradicionales, ofrecemos ciclismo;
- involucrar a su hijo en los asuntos de los hombres - si planea limpiar el balcón, invite a su hijo a unirse. Y allí, rebuscando entre rodillos, patines y bicicletas que esperan el calor, poniendo tornillos y tuercas en su sitio, comprobando la carga de la batería de una sierra de calar recién comprada, seguro que encuentras algo de lo que hablar de corazón a corazón, y también , sin moralizar, cuéntanos cómo se usa esa u otra herramienta. Trate de hacer estantes elementales juntos: traduzca la teoría a la práctica. Y mamá estará muy feliz de que el balcón ya no parezca un basurero de la ciudad y finalmente habrá un lugar para sus macetas.
En el primer año de vida, el niño aún no es consciente de su género. Durante este período, psicológicamente se percibe a sí mismo como parte de la madre y no como una persona separada. La comprensión de un niño de su propio género se forma alrededor de los dos años. A esta edad, el bebé entiende claramente si es niño o niña. Y en este momento ya sabe que su género no se puede cambiar.
Antes de que el niño cumpla los dos años de edad, los padres no tienen que centrarse en el género en la educación. Si un niño está creciendo en su familia, basta con rodearlo de juguetes “juveniles” y vestirlo con ropa que coincida con su género en los primeros dos años de su vida.
Puede descubrir cómo la cantante y actriz Anastasia Stotskaya está criando a su hijo Alexander viendo el programa "¡Somos padres!".
Niño de 3 años: enseñar con el ejemplo positivo
La comprensión de las diferencias sexuales comienza a formarse en un niño entre las edades de dos años y medio y tres años. Durante este período, los niños copian intuitivamente el comportamiento de los adultos, especialmente del género al que ellos mismos pertenecen. Entonces, los niños en sus acciones tienden a imitar a sus padres, abuelos, hermanos mayores. Por esta razón, los representantes del sexo más fuerte deben controlar su comportamiento y habla, de lo contrario, los futuros hombres pueden aprender modelos de comportamiento inapropiado. comportamiento masculino, por ejemplo, como la agresión hacia los demás, y llevarlos a la edad adulta.
Para que un niño tenga una experiencia positiva del comportamiento masculino, padre e hijo deben tener secretos y pasatiempos “masculinos” que ayuden al niño a sentir que es “mi novio”. Pueden ser largas caminatas, tareas domésticas o practicar deportes juntos. Puede averiguar cómo elegir del artículo en nuestro sitio web.
Los amigos se convierten en otra autoridad para los niños durante este período. A sus ojos, el niño siempre se esforzará por parecer maduro e independiente. Los padres no deben regañar y regañar a su hijo frente a sus amigos. Además, no muestre demasiado sus sentimientos hacia el niño cuando esté con sus compañeros de clase. Esto no aumentará su autoridad: los "hijos de mamá" no son populares entre sus compañeros.
Cuando le haga un comentario a su hijo, dígale correctamente con qué está insatisfecho exactamente. El niño siempre está interesado en lo que está mal en sus acciones. No le sermonees. El niño no puede mantener la tensión emocional durante mucho tiempo: se "apagará" y su información no será comprendida.
A la edad de 9 a 11 años, los niños, por regla general, están determinados con sus intereses y pasatiempos. Después de identificar los intereses del niño, invítelo a asistir a un club deportivo o estudio de arte. No olvide participar activamente en el desarrollo de los talentos de su hijo. Si un niño ha elegido un deporte, no se pierda las competiciones con su participación, apóyelo constantemente, interese por su éxito. Y si le interesa la música, asista a las representaciones y conciertos en los que participe su hijo.
Cuanto mayor sea el niño, más a menudo debería hablar sobre la actitud caballeresca hacia las niñas. Por desgracia, el cine a menudo ofrece imágenes y ejemplos completamente diferentes que deben tomarse como modelo. Idealmente, el padre o su sustituto debería ser un ejemplo para el hijo. actitud respetuosa a una mujer, y no de palabra, sino de hecho. Y si hay un hombre de verdad en la familia, no tienes que preocuparte por tu hijo: en noventa de cada cien casos, crecerá igual.
si las madres quieren vida adulta el hijo se ha convertido en un padre y esposo cariñoso, muéstrele un ejemplo de cómo cuidar a los niños y seres queridos. Un hombre que sabe lo que amor de madre y afecto, es poco probable que sea insensible en relación con otras personas.
Victoria Gritsuk
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Los psicólogos llaman al período de 8 a 11 años uno de los más difíciles. Todavía no se puede llamar adolescencia, pero los niños a esta edad ya no son niños en edad escolar. Debido a una serie de características del desarrollo del sistema nervioso en niños de 8 a 11 años, el comportamiento de los escolares a menudo se vuelve incontrolable. Los padres necesitan mucho esfuerzo para mantenerse con el niño. relaciones amistosas y al mismo tiempo hacer que el alumno desempeñe responsablemente sus funciones.
Características de la edad del desarrollo del sistema nervioso en niños y adolescentes.
Características de neuro- desarrollo mental los niños en edad escolar causan cierta preocupación en los padres. Esto se debe a la escolarización que ha entrado en la vida de un niño de 8 a 11 años. Sin embargo, no tengas miedo ni te preocupes por el hecho de que el alumno no se comporte como crees que debería comportarse en la escuela o en casa. Estas son solo características relacionadas con la edad, una etapa obligatoria en el desarrollo del niño. El hecho de que no pueda, por ejemplo, concentrarse en una tarea y distraerse no significa en absoluto que sea incapaz de aprender y crecerá con una educación insuficiente.
El desarrollo del sistema nervioso en niños y adolescentes es muy activo. El cráneo humano deja de crecer alrededor de los 10 años de edad y el desarrollo posterior del sistema nervioso se produce debido a la salida funcional. El cerebro se está desarrollando intensamente, se están formando conexiones funcionales nuevas y más sutiles entre sus diversos departamentos, lo que asegurará el perfecto funcionamiento de todo el organismo. La corteza cerebral se está desarrollando de manera especialmente activa, la parte del cerebro responsable del pensamiento, la percepción, el control del comportamiento y otras formas superiores de actividad cerebral humana. El peso del cerebro de un niño de esta edad es casi igual al peso del cerebro de un adulto. La alta excitabilidad del cerebro del niño se suaviza gradualmente, los procesos de excitación e inhibición se equilibran. Otra característica relacionada con la edad del desarrollo del sistema nervioso en niños de 8 a 11 años es la formación acelerada de los departamentos responsables de la actividad motora del niño, por lo que sus movimientos se vuelven más precisos y diversos. Los órganos de los sentidos funcionan con mayor precisión, las sensaciones visuales, de color y auditivas se vuelven más claras.
El desarrollo mental de un niño de 8 a 11 años y su percepción del mundo que lo rodea es todavía imperfecto. Percibe objetos y fenómenos de manera imprecisa, como si no completamente. La atención del niño es atraída por algunos signos aleatorios, detalles brillantes y, a veces, no hay una visión holística. Los padres de niños de esta edad a veces se sorprenden por una observación tan selectiva. Un niño puede, por ejemplo, no recordar de qué color y tamaño era el perro, pero definitivamente recuerda que tenía una correa roja. Debido a las peculiaridades del desarrollo mental de los niños en edad escolar, la atención a los 8-11 años es involuntaria. Se distraen al instante y con mucha facilidad ante cualquier estímulo externo. El sonido de una sirena fuera de la ventana, una mosca volando hacia el salón de clases, y ahora todos los niños están distraídos de la lección y miran la mosca o estiran el cuello, tratando de ver si la ambulancia o el camión de bomberos encendieron la sirena. . Debido a su desarrollo mental, los niños de 8 a 11 años no pueden concentrarse y mantener su atención en un objeto durante mucho tiempo. En el salón de clases, se cansan a la segunda o tercera lección y se vuelve difícil para los maestros mantener su atención.
Un grupo de día extendido y actividades excesivamente saturadas emocional y cognitivamente también conducen a la fatiga. Esto se refleja en su comportamiento en casa al hacer tareas para el hogar. Los intentos de los adultos de obligar al niño a concentrarse en la tarea que está realizando conducen a una fatiga rápida y es poco probable que tengan un efecto favorable en sus estudios. Por lo tanto, los padres deben permitir que el niño tome periódicamente pequeños descansos de 10 a 15 minutos.
Características del desarrollo de niños de 8 a 11 años: memoria, habla y pensamiento de escolares.
En virtud de caracteristicas de la edad El desarrollo de la memoria en escolares de 8 a 11 años es más figurativo. Recuerdan las características externas de un objeto mejor que, por ejemplo, su propósito o significado. Cuando estudian un fenómeno, los niños lo aprenden en partes y, a menudo, no se desarrolla una imagen completa de él y la interconexión de sus partes. Al desarrollar la memoria en un niño de 8 a 11 años, tenga en cuenta que la memorización a esta edad es predominantemente de naturaleza mecánica.
Los niños recuerdan mejor lo que les causó la impresión más vívida o lo que se repitió varias veces. Por lo tanto, la reproducción material educativo los niños de esta edad son menos precisos, y el conocimiento adquirido a menudo no se retiene en la memoria por mucho tiempo, dando paso a impresiones nuevas, más vívidas y frescas.
Una de las características del desarrollo del pensamiento de los escolares a esta edad es su carácter figurativo. Los niños recuerdan mejor lo que va acompañado de una demostración de material visual. La percepción de conceptos abstractos complejos les genera importantes dificultades, ya que no los representan visualmente. Además, todavía no tienen suficiente conocimiento sobre los patrones generales de los fenómenos naturales y las relaciones en la sociedad. Por lo tanto, para desarrollar el pensamiento de los escolares cuando enseñan material educativo en el aula o explican la tarea a un niño, en primer lugar, son necesarias la visibilidad y la división de conceptos complejos en componentes separados. El uso de técnicas de juego en la enseñanza de un niño de esta edad sigue siendo relevante y da buenos resultados. Gradualmente, se está formando el llamado tipo de pensamiento lógico-formal, basado en el razonamiento, construyendo cadenas lógicas, presentando propiedades no obvias, sino posibles de un objeto o fenómeno, las consecuencias de una acción, y no solo las características visibles de el fenómeno. El desarrollo del pensamiento lógico formal se ve facilitado por el dominio del niño de las comparaciones, clasificaciones y la capacidad de analizar y sintetizar información.
El desarrollo del habla de un niño de 8 a 11 años y su pensamiento tienen lugar en una estrecha relación. A esta edad, el vocabulario de los niños se repone activamente y alcanza un promedio de 4000 palabras o más. Es importante que sea a esta edad que el niño adquiera las habilidades de exposición oral y escrita de sus pensamientos. Precisamente está dirigido al desarrollo del habla de los niños de 8 a 11 años. ensayos escolares. El carácter de un niño de esta edad es inestable y, en general, su formación se produce de acuerdo con la información establecida en edad preescolar. Por defectos en educación preescolar los niños a menudo muestran rasgos de carácter tan negativos como la rudeza, el egoísmo y la arrogancia.
Desarrollo de la personalidad y esfera afectivo-volitiva de un estudiante.
Los niños de 8 a 11 años son muy emocionales y las emociones siempre se reflejan en su rostro y comportamiento. Reaccionan activamente a los eventos en curso, su actividad mental y física, el trabajo de la imaginación siempre tiene un color emocional. en virtud de su desarrollo emocional los niños en edad escolar no reprimen sus sentimientos y expresan siempre con franqueza alegría o tristeza, miedo o descontento. Los niños de esta edad se caracterizan por frecuentes cambios de humor durante el día, lo que refleja su reacción ante los acontecimientos en curso, aunque en general son alegres y despreocupados. Sin embargo, el descontento, el desacuerdo pueden expresarse con mucha violencia, aunque sea por poco tiempo, con lágrimas e histeria. Esto es especialmente cierto para los niños con el llamado tipo de personalidad demostrativa. A esta edad, las emociones positivas o negativas no son solo provocadas por los juegos y la comunicación con los compañeros. Las relaciones con los maestros de escuela y su evaluación del progreso académico del niño son importantes y provocan ciertas reacciones. Al mismo tiempo, los niños suelen ser indiferentes a los sentimientos de otras personas, aún no han desarrollado la capacidad de empatizar (la llamada empatía). Un niño de 8 a 11 años está desarrollando muy activamente cualidades volitivas, lo que se ve facilitado por estudiar en la escuela. Entrena la paciencia, la perseverancia, la disciplina, etc. Sin embargo, el aumento de la emotividad, actividad física los niños hasta cierto punto dificultan esto. En algunos niños, especialmente aquellos a quienes los padres y maestros no les prestan suficiente atención, la voluntad está menos desarrollada. Esto puede manifestarse por una mayor sugestionabilidad, indisciplina. Debido a las características de la edad del desarrollo emocional de los escolares, pueden sucumbir a la mala influencia de sus compañeros o niños mayores, violando la disciplina e interrumpiendo el proceso de aprendizaje en el aula. A tales niños se les debe dar mayor atención, dirigiéndola al desarrollo de cualidades volitivas. Será más fácil para el niño superar las dificultades que se presenten, sintiendo el apoyo de los adultos. Pero algunos niños solo pueden mostrar tales cualidades en presencia de adultos, tratando de ganarse su favor. Desarrollo emocional-volitivo A la edad de 10 u 11 años, los niños comienzan a mostrar actividad volitiva, guiados en sus acciones por sus propios motivos, y no solo por las instrucciones de los adultos y la realización de sus tareas. Al principio, sus esfuerzos voluntarios se extienden solo a objetivos inmediatos. Los objetivos a largo plazo requieren esfuerzos intermedios adicionales, para los cuales los niños de esta edad aún no están preparados.
Las principales características que adquieren son la arbitrariedad y la planificación interna de las acciones, es decir, el niño ya no corre a ningún lado, sucumbiendo a un impulso momentáneo, a un deseo fugaz. Ya sabe que hay una palabra “debe”, hay deberes que debe cumplir, lecciones que necesita preparar. Y ya está aprendiendo a planificar su tiempo, a distribuirlo entre el desempeño de sus funciones y sus deseos.
Estudiar en la escuela influye en las relaciones con otras personas, tanto adultos como compañeros, porque cambia la forma de vida del niño, lo hace asumir ciertas responsabilidades: la necesidad de asistir a clases, completar una tarea, aprender material nuevo. En general, el círculo social del niño se expande, aparecen habilidades comportamiento publico: colectivismo, asociación, etc. En un equipo formado por niños de esta edad, debido al mayor desarrollo de la esfera emocional de los escolares, la opinión pública comienza a formarse. El niño comprende gradualmente el significado de sus relaciones con los demás, se da cuenta de los motivos de las situaciones de conflicto. La opinión de los compañeros se vuelve muy importante para él, desarrolla el temor de que pueda ser considerado débil, cobarde o un engañador. Comienza a hacer cosas para verse apropiado a los ojos de sus amigos y compañeros de clase. También hay sentimientos que nunca antes había experimentado. Si un niño tiene más éxito en algo que otros niños, tiene la sensación
superioridad sobre ellos, pero si, por el contrario, falla en algo, puede surgir la envidia de los más afortunados o capaces.
Otro aspecto importante del desarrollo emocional de la personalidad de un estudiante a esta edad es una fuerte susceptibilidad a la influencia de la autoridad, que es ejercida por un adulto que establece cierto orden. Son sus requisitos los que el niño se esfuerza por cumplir en detalle. El miedo a violar las reglas establecidas por la autoridad y despertar su ira lleva a algunos niños a convertirse en furtivos, vigilando de cerca no solo su propio comportamiento, sino también el del resto de los niños, y notando todas sus desviaciones de las reglas. Sin embargo, si el niño violó el orden establecido, tiene un sentimiento de culpa, vergüenza por su error. En general, el niño comienza a sentirse diferente, ya un adulto, una persona responsable, cuya opinión es importante para los demás.
El desarrollo emocional y volitivo de los escolares de 8 a 11 años está influenciado por el entorno social en el que se desenvuelve (familia, docentes, compañeros), las características de la educación en edad preescolar, la actividad en el trabajo sobre sí mismo y el deseo de cumplir con las tareas y , hasta cierto punto, la herencia.
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