Rezumat al cursurilor folosind tehnologii de salvare a sănătății. Rezumat al unei lecții în grupul de seniori folosind tehnologii de salvare a sănătății Subiect: „Regatul Sănătății
Rezumatul GCD în grupa de juniori DOW
Ţintă: introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos prin utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății.Sarcini:
- imbunatateste abilitatile motorii si calitatile fizice ale copiilor;
- să formeze copiilor idei despre particularitățile stilului de viață al veverițelor în toamnă;
-dezvolta abilități motorii fine degetele, senzațiile tactile, respirația vorbirii;
- să cultive dragostea și respectul față de natură, să evoce un răspuns emoțional din acțiunile întreprinse.
Modalitati: terapia prin artă, probleme problematice,
tehnologii de salvare a sănătății: jocuri cu degetele, automasaj, joc de respirație, psihogimnastică,
Fonduri: jucărie cu veveriță, brazi artificiali de Crăciun, conuri într-un coș, alune de pădure, găleți care înfățișează veverițe, pictograme emoționale, model de soare, agrafe de haine, umbrelă, metalofon,
echipamente de cultură fizică nestandard: ciuperci, scândură, umflături;
masă luminoasă, gris galben, sticle de plastic.
Lucru de vocabular: pui de veveriță, vreme înnorată, ploioasă, masaj, glockenspiel, soare blând, strălucitor.
Progresul lecției:
Timp de organizare:
Sunt toți adunați?
Toată lumea este sănătoasă?
Ești gata să alergi și să te joci?
Ei bine, atunci trageți în sus
Nu căscă și nu fi leneș.
Băieți, ce sezon este? (toamnă)
-Ce vreme e afara? (frig, înnorat, bate vântul, plouă)
- Vrei să te plimbi astăzi? (Da)
-Băieți, să sunăm la soare ca să fie mai cald și mai distractiv.
găleată de soare
Uita-te pe fereastra
Incalzeste-te, incalzeste-te
Viței, miei
Mai mulți băieți.
- Nu aud soarele. Să-l sunăm din nou. Din nou, niciun rezultat.
- Vrei să vizitezi soarele? (Da)
- Trăiește în spatele pădurii, în spatele mlaștinii. Pe parcurs vom efectua diverse exerciții care ne vor ajuta să ne îmbunătățim starea de sănătate. Sunteți de acord? (Da)
- Hai să mergem pe potecă. Uite, băieți, câte ciuperci! Să călcăm peste ele (trecând peste ciuperci)
Să trecem peste podul peste râu. Fă pas cu atenție ca să nu te împiedici. Mâinile în lateral, ține spatele drept (mergând pe potecă)
- Și acum prin mlaștină peste denivelări (sărind de la denivelare la denivelare)
Așa că am ajuns în pădure. Frunze care cad în pădurea noastră de toamnă. Frunzele cad și se învârt. Să ajutăm briza să se joace cu frunzele.
Exerciții de respirație „Suflați pe frunzele de toamnă”
-Uite, băieți, cineva se ascunde sub bradul de Crăciun. Vrei să știi cine este? (Da)
- Atunci hai să mergem să vedem.
/băieții se întâlnesc cu veverița/
- Băieți, ați aflat ce fel de animal este? (veveriţă)
-Să-l salutăm și să aflăm de ce e atât de tristă veverița
/Buna ziua/
- Ce s-a întâmplat, veveriță? De ce esti trist?
veveriță mică
- Eu și frații mei veveriță o așteptăm pe mama lor. Foarte frig și foame.
-Băieți, ce să faceți, cum să ajutați veverițele? (joaca-te cu ei ca sa te incalzesti, sa-i hranesti)
- Trebuie să vin cu ceva. Uită-te sub bradul de Crăciun sunt conuri. Cum să înveți o veveriță să-și încălzească labele cu ajutorul conurilor? (fa un masaj)
Automasaj folosind conuri
/copiii iau o umflătură și încep să o miște înainte și înapoi între palme, apoi se rotesc într-o mișcare circularăși, în sfârșit, iau o umflătură cu o mână și încep să atingă cealaltă palmă cu mișcări ritmice /
- Păi că mâinile sunt calde, iar labele veveriței? Atinge-ți obrajii cu palmele. Ce palme? (cald)
- Deci e în ordine.
- Băieți, acum veverițele trebuie hrănite. Ce mănâncă? (nuci, ciuperci)
-Să hrănim veverițele cu nuci.
Joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor „Hrănește veverițele”
/ pe masă sunt găleți cu imaginea de veverițe, alune. Copiii iau nuci pe rând și le pun în gura veverițelor /
veveriță mică
-Multumesc baieti. Unde te duci? (cautăm soarele)
-Ce este pentru tine? (soarele trebuie să fie cald și ușor)
-Băieți, să desenăm soarele pentru veveriță.
Desen cu gris masă luminoasă"Soarele este radiant"
-Ce culoare are soarele? (galben)
- Ce formă? (rundă)
/copiii greblează grisul cu marginea palmelor într-o grămadă, dând o formă rotundă
aplatiza cu palmele /
- Ce fel de raze ar trebui să fie? (drept și lung)
-Fiecare dintre voi va desena o rază
/ sticlele de plastic cu o gaură în plută umplute cu gris sunt folosite ca unealtă pentru desenarea razelor /
-Iată, veveriță, ce soare strălucitor a ieșit.
-Băieți, în timp ce ne plimbam prin pădure, soarele a ieșit pe cer. Se pare că se ascunde în spatele norilor.
/ profesorul le arată copiilor soarele fără raze /
- Băieți, dar ceva este în neregulă cu soarele? Ai observat o eroare? (este fara raze)
-Cum putem remedia asta? (a face raze)
Din ce putem face raze? (din agrafe de rufe)
Ce culoare agrafe de rufe vom folosi? (galben)
/copiii ataseaza agrafe de rufe/
- Ăsta e soarele. Să facem gimnastică pentru ochi împreună cu soarele. Și o vom învăța pe veverița mică.
Gimnastica pentru ochi: „Sunshine”
Soarele răsare, soarele număra norii.
Privit în sus, privit în jos
Dreapta, stânga, clipi din ochi
Și a închis ochii, nu vreau să se trezească soarele!
Dar trebuie să te trezești.
Soarele s-a trezit, a atins obrajii.
(Copiii își mângâie obrajii).
Raze petrecute și mângâiate, și mângâiate.
(Copiii se mângâie pe cap).
- Vrei să te joci cu soarele? (Da)
Joc mobil „Soare și ploaie” (de 2 ori)
Soarele se uită pe fereastră
Strălucește în camera noastră
/copiii merg în cerc, ținându-se de mână/
Am bătut din palme
Foarte multumit de soare
/bate din palme/
/ un copil pe metalofon lovește discul cu un ciocan, copiii aud sunetele ploii, fug sub o umbrelă /
- Băieți, trebuie să ne întoarcem de la o plimbare. Să ne luăm la revedere de la veveriță (la revedere)
- Ți-a plăcut să te plimbi? (Da)
-Să ne amintim pe cine am fost să vizităm astăzi (la soare)
Cine a ajutat pe parcurs? (veverite)
- Cum îi putem ajuta? (hrănit și ajutat să se încălzească)
Ce dispoziție aveam când soarele nu era pe cer? (trist)
/copiii ridică pictograma cu emoția tristeții/
-Și când soarele strălucea pe cer, cum s-a schimbat starea noastră de spirit? (ne-am bucurat)
/copiii arată o pictogramă de bucurie/
-Ce îți amintești cel mai mult? /copiii își împărtășesc impresiile/
- Bravo baieti. În timpul plimbării am primit o încărcătură de vivacitate, bună dispozițieși chiar și-au îmbunătățit sănătatea.
Rezumat al unei lecții integrate deschise despre dezvoltarea vorbirii folosind tehnologii de salvare a sănătății în grupul pregătitor
Subiect: „Călătorie în Regatul Sănătății”
Educator: Ilyenko E.V.
Satul Chertkovo 2012
Obiectivele lecției:
Învățați copiii să aibă grijă de sănătatea lor, să cultive obiceiul stil de viata sanatos viaţă.
Sarcini:
- formarea respirației non-vorbire;- imbunatatirea motilitatii articulatorii;
- extinderea dicționarului activ;
- dezvoltarea atenţiei, gândirii, memoriei;
- dezvoltarea abilităților motorii generale și fine.
Abilități formate:
- răspunde la întrebare;- rezolva ghicitori;
- consolidarea principalelor tipuri de miscari: mers, mentinerea echilibrului, coordonarea miscarilor.
Materiale si echipamente:
Prezentare pe computer „Guess - ka”,
Placă magnetică, aspect lemn, periuțe de dinți, săpun, piepteni, pastă de dinți, prosoape, casa lui Kutalka, bulgări de zăpadă, „pârâu”, pod - cale de masaj, cercuri, modele de fructe și legume, urme de roșu și alb.
Muncă preliminară:
Vizionarea desenelor animate:
„Mitya și microbuzul” către / studioul „Soyuzmultfilm” scenaristul E. Agranovich, regizorul M. Kamenetsky.
Seria animată „Smeshariki”: „Mâini”, „ORZ”, „Arici și sănătate”.
Seria animată „Luntik”: „Păznărie invizibilă”.
Conversații:
De unde vin bolile?
Cum să învingi o răceală.
De ce să se reîncarce.
Cum să devii puternic.
De ce să te speli pe dinți.
De ce ustura sapunul.
Despre beneficiile vitaminelor.
Progresul lecției:
Copiii intră în sală și salută oaspeții.Educator: Copii, uite ce zi frumoasă este astăzi! Avem mulți oaspeți și toți au o dispoziție bună și veselă. Toate sunt viguroase și sănătoase. Dar Valera noastră a fost capturată de regina Rece și este foarte bolnav și trist.
Copilul citește poezia „Gripa” de S. Mikhalkov.
arăt trist,
Ma doare capul
Strănut, sunt răgușit.
Ce?
O gripă urâtă în nas!
Dezbracă-mă în cinci minute
Toată lumea din jur le-a părut rău.
Stau întins în pat -
Ar trebui să fiu bolnav.
Temperatura a crescut,
Mint și nu mormăiesc.
Eu beau medicamente sărate
clătirea gâtului acru.
Ziua în care mint, a doua zi în care mint,
În al treilea rând, nu merg la școală.
Și prietenii nu au voie
Ei spun că voi face!
Educator: Vrei să o ajuți pe Valera și să-l salvezi din captivitatea Reginei Rece?
Copii: Da.
Educator: Vrei să fii curajos, sănătos, puternic și să nu te îmbolnăvești?
Copii: Da. Noi vrem.
Educator: Apoi vă sugerez să plecați într-o călătorie foarte interesantă în Țara Sănătății.
Ce distractiv, ce distractiv
Du-te cu prietenii
Într-o călătorie misterioasă
Vino alături de noi!
Profesorul și copiii se apropie de cale. Are urme albe și roșii pe el.
Educator: Ce este?
Copii: Urme. Alb. Roșu.
Educator: Ce crezi, ale cui urme roșii și fierbinți sunt acestea?
Copii: A lăsat frigul. aceasta căldură.
Educator: Când este temperatura ridicată?
Copii: Când te doare capul. Când o persoană este bolnavă. Infectat, frig. Când nu este temperat.
Educator:În regulă. Și când o persoană este bolnavă, atunci el stare rea de spirit si fara putere. Vrei să fii vesel și vesel? Atunci haideți să facem cu toții exerciții împreună.
Minut de educație fizică
Dimineața devreme mergem unul după altul spre poiană (Mercând cu picioarele sus)Și toate împreună, în ordine, vor începe exercițiile.
Unu - ridică-te, întinde-te. (Stai pe degetele de la picioare, ridică mâinile)
Două - îndoiți, dezdoiți. (Se înclină în jos, se ridică - brațele în lateral)
Trei-trei palme. (batand din palme)
Trei capete dă din cap. (Capul înclină)
Patru - brațe mai late. (Mâinile în lateral)
Cinci - flutură mâinile. (Funtă-ți mâinile)
Sase - stai linistit pe loc. (reveniți la poziția inițială)
Educator:Și aceste urme albe sunt urme de sănătate. Ce urme vom urma? Desigur, alb!
Copiii urmăresc urmele albe în ritm variabil.
Educator: Ai! Unde am ajuns? Ce este coliba asta? Cine traieste in ea? Hai să batem.
Gimnastica cu degetele
Mai tare bate-ți degetele (Închide-ți mâinile în pumni)Cioc cioc. (Atingeți cu degetele arătător)
Pumnii îi ajută (Loviți cu pumnii strânși)
Tu-tuk-tuk.
Kutalka iese.
Kutalka: Buna baieti! Ai! Ce frig este aici. Eu sunt Kutalka! Mă îmbrac mereu călduros, dar din anumite motive mă îmbolnăvesc tot timpul, mi-e frig. De ce crezi?
Copii: Ești îmbrăcat foarte călduros. Iti este cald. Sunteți incomod la mers. Trebuie să te îmbraci pentru vreme. Kutalka: Te rog invata-ma cum sa ma imbrac corect.
Profesorul îi îndrumă pe copii să se îmbrace în funcție de vreme. Copiii se dezbracă pe Kutalka, își scot hainele calde de iarnă.
Kutalka: Multumesc baieti. Acum știu să mă îmbrac ca să nu mă îmbolnăvesc. Educator: Da, Kutalka, îmbracă-te pentru vreme și nu te îmbolnăvi. Și vom merge mai departe. Nu uita: poți călca doar pe urme albe!
Profesorul și copiii se apropie de arborele „magic”. Periuțele de dinți, săpunul, pieptenii atârnă pe un copac, pastă de dinţi, prosop.
Educator: Băieți, ce este acest copac? Ce crește pe ea?
Copii: Periute de dinti. Săpun. piepteni. Prosop.
Educator: Pentru ce este sapunul?
Copii: Să mă spăl pe mâini.
Educator: Când ar trebui să vă spălați pe mâini?
Copii:Înainte de a mânca. După o plimbare. După toaletă. După desen și sculptură. Educator: Pentru ce este un prosop?
Copii: Pentru a usca mâinile după spălare.
Educator: Pentru ce este un pieptene?
Copii: Pentru a-ți pieptăna părul. Fii frumoasa. Atenție.
Educator: Pentru ce sunt pasta de dinți și periuțele de dinți?
Copii: Să te speli pe dinți. Pentru a vă menține dinții curați și sănătoși. Să mestece bine.
Educator: Uite unde am ajuns! Aceasta este o pădure! Aerul este proaspăt și curat aici. Cine fuge spre noi? Sunete de muzică optimistă. Apare sănătos.
băiat mare: Buna baieti! Sunt sanatoasa! Sunt puternică, agilă, sănătoasă. Știu să fac corect exerciții pentru limbă. Vrei să o facem împreună?
Copiii efectuează exerciții de articulare.
Gimnastica de articulare
Copiii noștri s-au trezit devreme (zâmbesc),Au alergat să se spele pe dinți („perie” dinții de sus și de jos cu limba de 4-5 ori),
Dreapta - stânga, dreapta - stânga.
Ne spălăm bine pe dinți!
Hai să-ți clătim gura cu tine. (imitație apă de gură)
Vlad ne-a luat pieptenele (Muşcă-ţi limba cu dinţii)
Și a început să-și pieptene părul. (Limba se mișcă înainte și înapoi)
Nu rămânem în urma lui: Vom arăta totul cu limba.
Începe meciul de fotbal! (Gura este închisă. Limba se sprijină cu tensiune pe unul sau pe celălalt obraz)
Acum este timpul pentru micul dejun.
Bucătăreasa a copt o clătită pentru noi,
Linge-ți mai degrabă gura. (Linge-ți buza inferioară și buza superioară la rândul său)
băiat mare:
Treizeci și doi de dinți amuzanți
S-au lipit unul de altul.
În sus și în jos grăbindu-se în grabă
Ei roade pâine, roade nuci.
Băieți, zâmbiți unul altuia.
Educator: Mulțumesc! Uită-te la dinții puternici ai copiilor noștri. Zâmbiți unul altuia. Ce frumoasa esti cand zambesti.
îngrijitor: Si deasemenea , copii! Pentru a fi puternic, puternic, pentru a nu te îmbolnăvi, trebuie să respiri corect. Lasă-mă să te învăț.
Presopunctura cu elemente ale exercițiilor de respirație
Ne încălzim mâinile (Conectăm palmele, le frecăm până se încălzesc)Încălzim vârful nasului. (Trageți ușor de vârful nasului)
Nas subțire. (Trageți ușor nasul cu degetele arătător)
Ne încălzim urechile. (Degetul arătător și degetul mare pe auriculă pe care le desenăm de sus în jos)
Gât de lebădă. (Mângâiem gâtul de la piept până la bărbie)
Nas, respira! (Inspirați prin nara dreaptă, expirați prin stânga și apoi invers)
Să aruncăm un fulg de nea. (Inspirați pe nas, expirați pe gură (de 2-3 ori))
Profesorul și copiii îi mulțumesc lui Zdorovyachok și îl invită să călătorească cu ei. Prințul Apchi merge spre el și strănută zgomotos.
Educator: Uite, copii, prințul Apchi vrea să ne infecteze. Ne-a trimis un nor întreg de germeni.
Jocul mobil „Microbi”
Prințul Apchi aruncă „germeni” (bulgări) în copii. Cine este lovit ar trebui să înceapă să strănute și să fie în afara jocului.
îngrijitor: Aaa. Ce oameni buni sunteți, ce pricepuți și curajoși sunteți. Băieți, ce ar trebui să facem pentru a nu ne infecta?
Copii
Joc sportiv „Obstacol”
1) „Treci peste flux” Copiii trec peste cu o treaptă laterală de la cucui la cucui. 2) „Nu vă udați picioarele” mergând mai departe cale de masaj(prevenirea picioarelor plate). Educator: Ce oameni buni sunteți!
Educator: Băieți, uite, avem un cufăr magic pe drum, vrea să se joace cu noi.
Vizualizarea prezentării „Guess” (ghicitori despre fructe și legume)
Educator: Bine făcut! Toate fructele și legumele conțin multe vitamine.
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor pe tema părților corpului.
Sarcini de program:
1. Să-și formeze ideea că ochii sunt unul dintre principalele simțuri umane.
2. Fixați ideea părților feței6 sprâncene, gene, pleoape.
3. Dezvoltați activitatea mentală atunci când îndepliniți sarcini.
4. Dezvoltați senzațiile tactile.
5. Formează-ți o atitudine conștientă față de sănătatea ta.
6. Continuați să învățați să efectuați gimnastică vizuală pentru a îmbunătăți funcția ochilor.
7. Cultiva-ti dorinta de a avea grija de sanatatea ta.
Echipamente si materiale:
1. Pista cu obstacole.
2. Ilustrație cu ochi pictați.
3. Inserturi, poze cu fante.
4. Imaginile subiectului tăiate în 2-4 părți (legume).
5. Lanternă laser, cutie cu articole de igienă (șervețele umede pentru mâini, ochi, picături pentru ochi).
6. guașă Culoarea galbena, batjocor de soare.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
Educator. Băieți, vreau să vă învăț cum să salutați într-un mod neobișnuit. Stai în cerc și repetă cu mine:
Spune „Bună ziua” cu mâinile (fluturând brațele dintr-o parte în alta)
Spune „Bună ziua” cu ochii (clipește din ochi)
Să spunem „Bună ziua” cu gura (zâmbește larg)
Va deveni un cerc vesel (întindeți brațele în lateral cu palmele în sus)
2. Partea principală.
Educator. Băieți, vă invit să faceți o plimbare neobișnuită cu mine.
Iar muzica ne va ajuta pe parcurs. O vom asculta cu atenție și vom efectua mișcările corect. Deci hai să ascultăm muzică.
Se aude muzica de martie. Profesorul și copiii merg pe potecă unul după altul.
Mergem pe poteci
Mergem pe poteci
Ridică-ți picioarele mai sus
Ca aceasta! (mars)
Muzica se schimbă (calmă, încet).
Ne punem mâinile la spate și mergem de-a lungul bușteanului (mergând cu degetele de la picioare)
Muzica se schimbă (sacadată).
Vom trece peste pod
Pune-ți mâinile în lateral
Și mergem în picioare (mergând cu înclinație)
Iată că venim pe teren. Uite, e o poză aici. Și pentru a afla ce este desenat pe el, trebuie să ghiciți ghicitoarea:
Cei doi frați dorm noaptea și se uită la toți ziua. (Ochi)
Așa e, bine făcut. (Privind poza)
Ce crezi, de ce avem nevoie de ochi (răspunsurile copiilor)
Da, băieți, cu ajutorul ochilor vedem obiecte, culoarea, forma, dimensiunea lor. Vedem mișcarea obiectelor. Ochii noștri ne ajută, de asemenea, să ne mișcăm în direcția corectă. Ele ajută la determinarea unde ne aflăm acum, la ce oră din zi este. Și acum ne vom juca cu tine. Vino la masa.
Copiii stau la mese.
Educator. Acum vom colecta inserții. Și, desigur, ochii noștri ne vor ajuta să stabilim ce gaură avem nevoie pentru a introduce inserția de care avem nevoie, să stabilim dimensiunea și locația acesteia.
Copiii colectează căptușeli din 5 obiecte de dimensiuni diferite (sarcina este individuală pentru fiecare).
Educator. Bravo, ai finalizat rapid sarcina. Și de ce? (răspunsurile copiilor). Așa e, pentru că ne-au ajutat ochii. Acum intră în cerc. Vom juca un alt joc. Pregătește-ți pixurile, ascultă cu atenție și fă-o cu mine.
Unu doi trei patru cinci
Ne vom juca cu tine
Privește, nu căscă
Și repetă după mine
Ochii ochii mei (arată ochii, clipește des)
Sprâncenele, sprâncenele mele (ridicați, coborâți sprâncenele)
Pleoapele, pleoapele mele etc. (deschideți și închideți încet ochii)
Știi de ce avem nevoie de sprâncene, pleoape, gene? (răspunsurile copiilor). Avem nevoie de ei pentru frumusețe și sănătate. Acum, dacă transpiram și transpirația curge din frunte, sprâncenele noastre o vor opri. Iar când praful, motele ne zboară în ochi, pleoapele și genele noastre se închid rapid și ne protejează ochii.
Plângătorul nu intră.
Educator. Oh, băieți, cine este acesta? Da, nu știu! Cum ai ajuns aici? Ce faci aici?
nu stiu. Oh, ce mă dor ochii!
Educator. Ce s-a întâmplat cu ochii tăi?
nu stiu. M-am uitat la televizor mult, mult timp. Mă dor ochii și am început să-i frec cu mâinile. Și acum le doare și mai mult!
Educator. De ce crezi că îi doare ochii lui Dunno? (răspunsurile copiilor)
Așa e, nu te poți uita la televizor mult timp și nu te poți freca la ochi cu mâinile murdare. Nu plânge, nu știu, te vom ajuta. Băieți, spuneți-mi, o sută de lucruri trebuie făcute (răspunsurile copiilor).
Desigur, mai întâi trebuie să vă spălați mâinile cu săpun. Apoi clătiți-vă ochii cu apă curată sau frunze de ceai și picurați picături pentru ochi.
Strain: De unde le pot lua?
Profesorul scoate o cutie cu săpun, articole de igienă, apă.
Iată apă curată, șervețele umede pentru mâini și ochi și picături pentru ochi. Haideți și reparați-vă. Străinul pleacă.
Educator. Știți că există alimente care sunt foarte bune pentru ochii noștri? Acum vom colecta imagini împărțite care arată produse care sunt bune pentru ochii noștri.
Copiii se apropie de masă și îndeplinesc sarcina (individual pentru fiecare). Ei colectează imagini cu morcovi, ceapă, roșii, ardei roșii.
Aceste alimente conțin vitamina A, care este foarte benefică pentru ochii noștri. Denumiți aceste produse (numele copiilor)
Cum puteți numi aceste produse într-un singur cuvânt (legume)
Necunoscutul s-a întors.
nu stiu. M-am spălat pe ochi, dar încă m-au rănit.
Educator. Și asta pentru că te-ai uitat la televizor mult timp și s-au săturat de tine. Acum te vom invata sa faci gimnastica pentru ochi ca sa nu se sature de tine.
Gimnastica pentru ochi.
Copiii urmăresc raza laser cu ochii.
sunt numite figuri geometrice, pe care se oprește fasciculul, mișcă ochii dintr-un punct în altul.
Acum hai să stăm jos o vreme
Să închidem ochii cu mâinile
S-a făcut imediat întuneric
Ne scoatem mâinile, ne uităm pe fereastră (la cercul de pe fereastră)
Și din nou cu o palmă închidem ochii
Ne uităm la dreapta - există o fereastră
Ne uităm la stânga - există un zid
Ochi care clipesc des (efectuați mișcări în conformitate cu textul)
nu stiu. O, băieți, ce sunteți oameni buni! Ochii mei au încetat să mă mai doară și văd bine! Joacă un joc cu mine. Priviți cu atenție imaginea și amintiți-vă jucăriile care sunt desenate pe ea. Tine minte? Și acum voi ascunde poza și numești ce jucării îți amintești? (răspunsurile copiilor).
Ce ochi buni și ce memorie ai, bravo!
Educator. Și știți, băieți, se dovedește că este foarte util ca ochii noștri să meargă mai departe aer proaspat pe vreme senină. Dar soarele nu se vede nicăieri. Să-l sunăm!
Soare, soare, uită-te pe fereastră
Copii vă așteaptă, copii ai tinerilor.
nu stiu. Nu, nu se vede. Ce să fac, mi-e atât de dor de soare. Băieți, să desenăm soarele cu voi? Și va deveni imediat mai cald și mai luminos. Numai mie îmi place să desenez cu degetul, dar știi să desenezi cu degetele? Aici desenăm soarele cu degetele. (Copiii desenează cu degetele raze lungi și scurte pe modelul soarelui).
Ei bine, băieți, ce soare frumos avem! Și imediat a devenit mai fericit și mai strălucitor. Ei bine, acum este timpul să plec, mă voi duce și voi spune tuturor prietenilor cum să-mi îngrijesc ochii. Cum să faci gimnastică pentru ei. Străinul pleacă.
Educator.
Iar voi, băieți, țineți ochii deschiși. Protejați-le de praf și murdărie. Fă gimnastică pentru ochi ca să nu se sature de tine. Mănâncă alimente care conțin vitamina A.A parinti respectati Vă rugăm să respectați regulile atunci când vizionați programe de televiziune și folosiți un computer. Și vrem să vă oferim instrucțiuni despre îngrijirea ochilor.
Rezumatul lecției.
Ți-a plăcut activitatea? Despre ce am vorbit în clasă? Ce jocuri s-au jucat? Ce au învățat ei, nu știu? Ce poți spune despre lecția noastră mamei, tatălui, rudelor? Mi-a plăcut și felul în care te-ai jucat, ai studiat, ai încercat să faci sarcina corect. Bine făcut!
Autori: Novikova Alevtina Aleksandrovna, educatoare, Khamidullnia Gulnara Rifkatovna, educatoare, Autonomă Municipală Specială (Corecțională) instituție educațională pentru studenți, elevi cu dizabilități „Școala de învățământ generală specială (corecțională) Nizhnekamsk – internat de tip VI „Nadezhda”, Nijnekamsk, Tatarstan, Rusia.
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre cele șapte culori ale curcubeului.
Sarcini: educațional: îmbogățiți dicționarul, promovați asimilarea structurii sonore și gramaticale a vorbirii. Învață să combini mișcarea cu vorbirea.
Învață să relaționezi culoarea cu un obiect unde poate fi văzută. Pentru a consolida cunoștințele despre fenomenul naturii - curcubeu, ploaie, vânt. Formează vorbirea corectă a respirației. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor. Folosiți exerciții de sănătate fonopedice.
Muncă preliminară: vorbind despre culorile curcubeului, desenând un curcubeu, privind imaginile. învăţare jocuri de vorbire, articulatorii și exerciții de respirație. Învățarea și efectuarea de presopunctură și masaj de joacă. Învățarea jocurilor cu degetele.
Băieți, astăzi nu este o zi normală pentru noi. Vom merge în Țara magică a culorilor. Și din moment ce avem un drum lung înainte, trebuie să ne trezim în sfârșit. Mai întâi ne trezim degetele.
Gimnastica cu mingea "Ariciul"
Vom lua „Ariciul” în mâini (luăm o minge de masaj)
Și frecați-l ușor, (ținem mingea într-un mâner, o trecem peste ea cu celălalt)
Să-i vedem ace, (schimbați mânerul, faceți la fel)
Să masăm părțile laterale. (se rostogolește între palme)
„Ariciul” mă răsucesc în mâini, (răsucim mingea cu degetele)
Vreau să mă joc cu el. (arunca mingea)
Voi face o casă în palme - (ascundem mingea în palme)
Pisica nu o va primi. (apăsăm mâinile spre noi înșine)
Și acum vom verifica dacă ochii ni s-au trezit.
Exercițiul „Fluture”
(exerciții oftalmice)
Uite ce fluture frumos a zburat la noi.
Să-i urmăm zborul doar cu ochii noștri
Fluture a zburat, a zburat
Și s-a așezat pe o floare.
Degetele s-au trezit, ochii s-au trezit, rămâne doar să verificăm dacă ni s-au trezit picioarele și urechile.
Stăm într-un cerc. Când tamburina sună tare:
Mergem în cerc și călcăm cu picioarele
când tamburina sună moale:
Ne stăm în vârful picioarelor și mergem foarte liniștit în cerc.
Exercițiu liniștit-tare
Acum suntem cu siguranță pregătiți pentru călătoria noastră (muzică sună)
Stăm unul după altul într-un tren (mâinile pe umerii celui din față).
Am ajuns! Iesi din vagoane. Să luăm puțin aer curat.
Să inspirăm adânc pe nas și să spunem „OK” în timp ce expirăm. Și încă o dată inspirăm încet, profund și, în timp ce expirăm, spunem cu bucurie: „Ce bine!”
Exercițiu de respirație „Ce bine”.
(profesorul își pune o beretă și ia o pensulă cu o paletă)
Iau hârtie și vopsesc
Și pornește într-o călătorie lungă
În natură, deasupra peisajului
O sa muncesc putin
Doar aici este necazul
Toată paleta de aici este goală!
Dintr-o dată toate culorile au dispărut!
Nu a mai rămas niciunul aici!
Jocul „Găsește-ți cutia” (copiii scot un cerc colorat dintr-o pungă magică și, la comanda profesorului, să meargă la cutia culorii lor).
(Sunet de tunete și ploaie.)
Băieți, plouă în Țara noastră Magică de Culori. Hai să ne jucăm cu el.
Joc de vorbire cu automasaj „Ploaie”
Cap-cap, trebuie să mergem acasă
(Copiii se mângâie pe spate.)
Tunete-tunet ca din tunuri, acum broaștele au vacanță
(pumnii bat la spate)
Grindină-grindină, toarnă grindină,
(bate cu degetele pe spate)
Toată lumea este sub acoperiș.
(faceți un „acoperiș” cu mâinile deasupra capului).
(zunetele vântului)
Băieți, uitați ce a făcut vântul pozelor noastre. Le-a amestecat culorile. (Imagini cu frunze albastre, banane roșii, vinete galbene, nori verzi, roșii albastre, soare violet, ploaie portocalie.)
Jocul „Nu se întâmplă”
Sortați imaginile după culoare (ce ar trebui să fie)
Băieți, ce culori am primit? Și ce imagine putem desena folosind toate aceste culori? Așa e, un curcubeu.
Să încercăm să ajungem la curcubeu.
Exercițiu pentru dezvoltarea mușchilor spatelui "Pulls"
Băieți, v-a plăcut călătoria noastră în tărâmul magic al basmelor?
(Copiii răspund.)
Ai vrea să-l vizitezi din nou?
(Copiii răspund.)
Cu siguranță ne vom întoarce acolo, deoarece acolo se întâmplă ceva interesant în fiecare zi. Și acum este timpul să ne împrospătăm.
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL CENTRUL DE DEZVOLTARE A COPIILOR MALINSKIY Grădinița „IVUSHKA” DISTRICT STUPINSKY DIN REGIUNEA MOSCOVA
CONSPECTĂ OOD
folosind tehnologii care salvează sănătatea
„O călătorie amuzantă”
cu copiii preșcolari mai mari
Compilat și găzduit de:
Vlasova Marina Sergheevna
aşezare ZMEURĂ
Ţintă: Să familiarizeze copiii cu plante medicinale care contribuie la sănătatea corpului uman și au proprietăți medicinale.
Sarcini:
1. Faceți cunoștință copiilor cu câteva plante medicinale.
2. Să le ofere copiilor cunoștințe despre cele mai simple modalități de utilizare a plantelor medicinale pentru întărirea organismului.
3. Să predea tehnici de examinare a obiectelor din plante, inclusiv diverse analizoare - miros, atingere, gust și senzații tactile.
4. Cultivați respectul pentru natură.
Îmbogățirea dicționarului:brad, ulei de brad, inhalare, menta.
Activare dicționar:parfumate, mirositoare, căpșuni, fructe de pădure însorite, conifere.
Progresul lecției
Educator: Băieți, vă invit să călătoriți astăzi. Ți-ar plăcea să călătorești cu mine? (Da). Dar călătoria va fi diferită. În timpul călătoriei, vă voi învăța cum să vă întăriți corpul cu ajutorul ierburilor medicinale. Ei bine, să ne întoarcem într-o călătorie neobișnuită? (Da). Și acum să ne unim mâinile, să facem un cerc, să zâmbim și să ne dăm o dispoziție bună.
Vom bate mai întâi din palme:
Clap-clap-clap.
Și apoi vom călca:
Sus-sus-sus.
Și acum ne întoarcem
Și zâmbim unul altuia.
Educator: Și pentru a face călătoria noastră mai interesantă, asistenții ne vor ajuta. Ce este asta? (Cheile).
Educator: Sunt identice? (Nu).
Educator: Care este diferența? (Culoare, fiecare tastă are propria sa culoare).
Educator: Mă întreb ce pot deschide aceste chei. (Răspunsurile copiilor).
Educator: Vă spun un secret, aceste chei deschid cufere magice, dar trebuie să le găsim. Ei bine, prietenii sunt pe drum.
(Copiii merg pe o potecă cu nervuri)
Mergem unul după altul
Pădure și luncă de primăvară.
Aripile pestrițe pâlpâie -
Insectele zboară.
Tăcerea înconjoară
Ne-am adunat cu toții în luncă.
Educator: Și aici este prima cutie. Mă întreb ce ar putea fi acolo? Să visăm (Răspunsurile copiilor).
Educator: Îți spun, există o boabă, și ce fel, vei afla singur dacă ghici ghicitoarea mea?
Sunt un pic de vara
Pe un picior subțire.
Țes cutii și coșuri pentru mine.
Cine ma iubeste
E bucuros să se încline
Și mi-a dat un nume
pământ natal. (Căpșună).
Educator: Să deschidem cufărul și să vedem dacă ai ghicit corect. Ce cheie vom folosi pentru a-l deschide? (Roșu, pentru că pieptul este roșu, iar cheia este roșie. Există o poză cu o căpșună în piept).
Educator: Aceasta este o căpșună, nu este doar gustoasă, ci și foarte sănătoasă. Cât de util crezi că este? (răspunsurile copiilor)
(Sugerez copiilor să încerce dulceața de căpșuni din boluri individual pentru fiecare).
Educator: Încercați dulceața, ce miros are? (Vara, poiană).
Educator: Dulceața de căpșuni este foarte utilă, este mai bine să o bei cu lapte cald. Căpșunile sunt numite și fructe de soare. Căpșunile sunt foarte bogate în vitamina C, care ne protejează de bacterii. Dulceața de căpșuni ajută la a face față febrei mari.
(Covoarele ortopedice cu flori se află în centrul grupului.)
Educator: Băieți, uite ce flori frumoase a crescut în acest domeniu. Să ne imaginăm că am devenit fluturi, ne-am înconjurat în jurul nostru și ne-am transformat în fluturi. Am stat pe florile noastre frumoase și am adunat nectar. (masajul durează 1-2 minute cu muzică).
Educator: Fluturii noștri s-au învârtit și s-au transformat în bebeluși.
Educator: Și aici este următoarea casetă. Ce cheie o va deschide? (albastru, ca pieptul de culoare albastră. Scot o crenguță de mentă din piept.)
Educator: Băieți, această plantă medicinală se numește mentă. Permiteți-mi să vă dau fiecăruia câte o crenguță din această plantă și o frecați în palme. A ce miros palmele? Menta are un miros foarte parfumat. Ea este, de asemenea, foarte utilă. Dacă prepari menta în apă clocotită și o bei noaptea, vei avea un bun somn adinc, acest ceai ameliorează oboseala, iar tu vei avea vise plăcute. Menta are multă vitamina C pentru a vă menține sănătos și puternic. Am făcut acest ceai pentru tine. Sa incercam.
Educator: Ai! Ce este coliba asta? Cine traieste in ea? Hai să batem.
Gimnastica cu degetele.
Bat degetele mai tare - Strânge-ți mâinile în pumni.
Cioc cioc. - Atingeți cu degetele arătător.
Pumnii îi ajută - Ciocăniți cu pumnii strânși
Cioc cioc.
(În casă găsim un cufăr verde).
Educator: Să atingem, să stabilim ce este în piept. (Răspunsurile copiilor).
Educator: Băieți - aceasta este o crenguță de brad. Cum se numesc copacii care cresc ace? (Conifere).
Educator: Ce conifere cunoști? (Răspunsurile copiilor).
Educator: Miroase ramura, a ce miroase? Ce miros are? (Miroase a rășină, pădure, miros astringent).
Educator: Și băieții fac ulei de brad din brad. (Copiii adulmecă uleiul). Dacă te îmbolnăvești, poți încălzi apa, scăpa o picătură de ulei și respiri pe nas, asta se numește inhalare, poți face gargară cu o astfel de apă.
Educator: Băieți, uite cine este acesta? (pui de urs) Cred că este foarte supărat, de ce crezi? (răspunsurile copiilor) Ai dreptate, a rămas fără miere. De unde ia miere? (la albine) Să ne prefacem că suntem albine.
Exerciții de respirație.
Picioarele sunt ușor depărtate.
1 - întindeți brațele în lateral (inhalați);
2 - coborâți mâinile în jos cu sunetul „zzz” (expiră).
(găsesc un cufăr galben la puiul de urs).
Educator: Băieți, mai avem ultima cheie, ce culoare are? galben. Să găsim ultimul cufăr magic.
(Găsim un cufăr, îl deschidem, găsim pandantive cu aromă. Le dau copiilor.)
Educator: Acestea sunt pandantive cu aromă. Sunt umplute cu ierburi parfumate. Să închidem ochii și să mirosim pandantivele noastre cu aromă.
Relaxare (se redă muzică calmă)
Imaginează-ți o seară caldă de vară. Te întinzi pe iarbă, miroase bine. Te uiți la norii care plutesc pe cer - asemenea nori albi, mari și pufoși pe cerul albastru. Totul în jur este liniștit și calm, ești cald și confortabil. Începi să te ridici încet și lin în aer, din ce în ce mai sus, până la nori. Brațele tale sunt ușoare, ușoare, picioarele tale sunt ușoare, tot corpul tău devine ușor, ca un nor. Aici înoți până la cel mai mare și mai pufos, până la cel mai frumos nor de pe cer. Din ce in ce mai aproape. Și acum ești deja întins pe acest nor, simți cum te îmbrățișează ușor, acest nor pufos și blând... Te simți bine și plăcut. Ești relaxat și calm. Dar apoi un nor te-a coborât într-o poiană. Zâmbește-i norului tău. Întindeți-vă și deschideți ochii. Te-ai odihnit bine pe nor. Și acum s-au întors la grădiniță.
Educator: Ei bine, băieți, v-a plăcut călătoria. Vă rog să-mi spuneți care sunt plantele medicinale pe care le-am întâlnit astăzi și care ne întăresc sănătatea?
