Sosyal ve iletişimsel gelişim dersinin özeti “Dostluk. Kıdemli grupta sosyal ve iletişimsel gelişim ve sosyal eğitim dersi Fgos'un kıdemli grubunda sosyal olarak iletişimsel notlar
İsim: Okul öncesi eğitim kurumunda sosyal ve iletişimsel gelişimin özeti "Ruh halimiz"
Adaylık: Anaokulu, Ders notları, GCD, sosyal ve iletişimsel gelişim, 3 ila 6 yaş arası yaş grubu
Pozisyon: ilk yeterlilik kategorisinin öğretmeni
İş yeri: MBDOU "Anaokulu No. 6" "Vinç"
Yer: Vilyuchinsk şehri, Kamçatka Bölgesi
GCD'de sosyal ve iletişimsel gelişim
farklı yaşlardaki grup (kıdemli, hazırlık)
"Ruh halimiz"
Eğitimci: Chizhova Tatyana Viktorovna.
Hedefler: kendi ruh halinizi ve diğer insanların ruh halini anlama yeteneğini geliştirmek; iletişim becerileri oluşturmak.
Teçhizat: piktogramlar - her çocuk için duygular, farklı duygulara sahip kartları kesin.
Kurs ilerlemesi.
1 . Top selamlama ritüeli ( bir daire içinde oturan çocuklar, topu geçmek, dilek Günaydın herbiri).
2 . BAKICI: Çocuklar, anaokuluna gittiğimde, her zaman iyi, neşeli bir ruh halim var, çünkü sizi tekrar göreceğimi biliyorum, gülümsemelerinizi, güzel, parlak gözlerinizi. Ruh halimi böyle bir kart yardımıyla göstereceğim ( piktogram - sevinç). Ve bugün anaokuluna hangi ruh hali ile geldiniz? Sevinç veya üzüntü kartlarının yardımıyla ruh halinizi göstermenizi isteyeceğim.
Çocuklar kartları düzenler ve anaokuluna hangi ruh hali ile geldiklerini söylerler.
eğitimci: Bugün tüm çocukların neşeli bir ruh halinde olmadığını kartlardan görüyorum ( öğretmen bu çocuklardan üzgün ruh halinin nedenini adlandırmalarını ister.). Çocuklar, üzgün bir ruh hali olan çocuklara neşeli olmaları için nasıl yardım edebileceğinizi söyleyin.
(tüm çocuklar bir piktogram gösterdiyse - neşe, o zaman öğretmen, çocukların üzgün bir ruh hali ile geldiği vakaları hatırlamayı önerir.)
eğitimci: Ve hepimizin daha iyi bir ruh haline sahip olması için "Ayna" oyununu öneriyorum. Hatta evde ailenizle oynayabilirsiniz.
(Çocuklar çiftlere ayrılır ve aynada olduğu gibi birbirlerinin hareketlerini tekrar ederler).
3. Eğitimci: beyler bugün bizde iyi ruh hali ve aynı anda hangi duyguları yaşadığımız.
Çocuklar: Sevinç, eğlence duyguları.
eğitimci: Ancak sadece sevinç duygularını deneyimlemeyiz, aynı zamanda heyecan, şaşkınlık, korku duyguları da vardır. Bu duyguları hangi durumlarda yaşıyoruz ( Çocuklar bu duyguları yaşadıklarında hayatlarındaki çeşitli durumları anlatırlar.).
Ve şimdi, bölünmüş resimlerin bulunduğu masalara gitmenizi, onları toplamanızı ve elinizde ne olduğunu görmenizi öneririm. Ama duyguyla hangi resmi bir araya getirdiğinizi söylememenizi, yüz ifadeleri ve ellerin pozisyonu yardımıyla göstermenizi isteyeceğim.
(için genç yaş ) (yaşlılar için)
Bazı çocuklar gösterir, diğerleri tahmin eder ve neden böyle düşündüklerini açıklar.
4. Öğretmen çocukları daireye dönmeye davet eder.
eğitimci: Ruh halimiz duygularımıza bağlıdır ve ruh halimiz, şefkatli ve dikkatliyse, birbirimize nasıl davrandığımıza da bağlıdır - ruh hali iyi, kaba ve dikkatsizse - kötü. Birlikte iyi olmamız için ne yapmamız gerektiğini hatırlayalım.
Çocuklar: Birbirinizi kırmamak, kaba sözler söylememek, kavga etmemek vb.
BAKICI: Doğru, hepsi kendimize, akrabalarımıza ve arkadaşlarımıza nasıl davranacağımıza bağlı, bu bizim ruh halimiz olacak ve üç kural var, onlara uyarsak bu konuda yardımcı olacaklar.
Kurallar, okuyan çocuklar tarafından okunur.
“İnsanlara karşı nazik olmaya çalışın.
- Her zaman neşeli ol, önemsiz şeylere ağlama, kaprisli olma.
Kavga etmeyin, başkalarına yardım etmeye çalışın.
Sosyal ve iletişimsel gelişim üzerine bir dersin özeti hazırlık grubu"Nezaket ve Nezaket Dersleri"
Hedef:Çocuklarda arkadaşça iletişim için gerekli bilgi ve becerilerin oluşumu, iletişim kültürü olarak adlandırılan görgü kurallarının eğitimi. Görevler:- Kültürel davranış becerilerini oluşturmak için Gündelik Yaşam; Öğrencilerin davranış kültürü, birbirleriyle iletişim konusundaki bilgilerini pekiştirmek; nezaket, duyarlılık, nezaket geliştirin. Bir gruptaki çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşumuna katkıda bulunmak, uyum çocuk takımı. Çocuklarda, sempati, empati ifade ederken, kendilerinin ve başkalarının duygusal durumunu anlama yeteneğinin gelişimine katkıda bulunmak; Tutarlı konuşma, hayal gücü, yaratıcılık, dikkat ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin. Bir davranış kültürünün kural ve normlarının uygulanmasına karşı olumlu bir tutum geliştirmek, işbirliği yapma yeteneği, bulma yeteneği genel çözümlerçatışma durumlarında.
Örnek hareket:
Çocuklarla birlikte öğretmen müzik odasına girer, müzik dostlukla ilgili bir şarkıdır, masanın üzerinde bir disket vardır. Çocuklar durur, misafirleri selamlar.eğitimci: Beyler, bakın elimde ne var? Çocukların cevaplarıeğitimci: Doğru, bu "Scarlet Flower" hazırlık grubunun çocukları için bir CD, bakalım CD'de neler var. Videoyu izlerken, erkeklerin çekiciliği genç grup daha büyük çocuklara arkadaş canlısı, kibar, kültürlü ve özenli olmayı öğretme isteği ile.Eğitimci: Çocuklar ne yardımcı olacak?Çocuklar: Yanıtlar. Şövale üzerinde bir plan çiziyoruzeğitimci: Dost olmak için nelere dikkat etmen gerekiyor? Çocuklar: Cevaplar (anaokulunda davranış kuralları). eğitimci: Bu kurallar nelerdir? Çocuklar: Yanıtlar eğitimci: arkadaş canlısı mısınız arkadaşlar (evet) Neden öyle düşünüyorsun? (çünkü birbirimize yardım ederiz, umursarız, birbirimizi kırmamaya çalışırız) Dostluk nerede başlar? (bir gülümsemeden, bir tanıdıktan, sevgi dolu bir sözden, ortak ilgi alanlarından vb.) Güçlü bir dostluk neyle kıyaslanabilir? (demir, taş, zincir, ip, kale, güneş, şarkı vb. ile) Dostluk ile ilgili atasözleri biliyor musunuz? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Arkadaşlık hakkında ne biliyorsun, aferin. Ve şimdi ne kadar arkadaş canlısı olduğumuzu gösterelim. Mobil oyun “Arkadaştan arkadaşa” Bu oyunda her şeyi çok hızlı yapmanız, müziği dikkatlice dinlemeniz gerekiyor, örneğin kulaktan kulağa; burun buruna; alından alına; diz diz; dirsek dirseğe; topuktan topuğa; sağ elden sağ ele; sırt sırta; Omuz omuza. (3-4 kez kaybet, halı yollarına otur).Oyundan sonra şövale gidin ve bir sonraki anı şematik olarak yansıtıneğitimci: Kültürel olmak için nelere dikkat edilmelidir? Çocuklar: Cevaplar (masadaki davranış kuralları) eğitimci: Kurallar neler Luntik ve arkadaşları çizgi filminden bir bölüm izlemek “Görgü kuralları” Hadi oyunu oynayalım “Neredeydik demeyeceğiz, ne yaptık, göstereceğiz” Oyunun amacı: herhangi bir eylemin karakteristik özelliklerini vurgulama ve eylemin kendisini pandomim aracılığıyla tasvir etme becerisini oluşturmak. Çocuklar sofra adabı taklit ederler. Eğitimci: Ve dikkatli olmak için sitedeki güvenlik kurallarına uymalısınız. Kurallar neler? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Beyler, şimdi hangi oyunu oynamak istersiniz? Çocuklar: Yanıtlar. P / ve "Eğlencelikler". Amaç: Hayal gücü, el becerisi, dengeyi koruma yeteneği geliştirmek. Oyun ilerlemesi: Bir sürücü seçilir - çocukların oluşturduğu dairenin merkezinde duran bir şovmen. El ele tutuşarak, çocuklar sağa ve sola bir daire içinde yürürler ve şöyle derler: Düz bir daire içinde, birbiri ardına, Adım adım gidiyoruz. Olduğun yerde kal! Bunu birlikte yapalım……….. Çocuklar durur, ellerini indirir; şovmen bir miktar hareket gösterir ve tüm oyuncular bunu tekrar etmelidir.eğitimci: Kibar olmak için bilmeniz gerekenler nelerdir? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Aferin! "Bilmeceyi tahmin et" oyununu oynayalım. Oyunun kurallarını dinleyin. Şimdi herkes kibar sözler hakkında bir bilmece bulur, dışarı çıkar ve diğer erkeklere bir tahminde bulunur.1. Sıcak bir sözden bir buz parçası bile erir... (Teşekkürler) 2. Eski kütük duyduğunda yeşile döner... (İyi günler) Danimarka'da veda ederler... (Hoşçakal) 5. Dostlara söylemek tembellik değil, gülümseyerek... (İyi günler) 6. Birbirimize veda edeceğiz... (Hoşçakal) 7. Birbirinizi suçlamamalısınız, erken olsa daha iyi... (üzgünüm) ).8.İyi bir söz ne kadar güzel... (teşekkür ederim) 9. Suçlu olduğun zaman acele et, yalvarırım, lütfen... (özür dilerim) 10. Çocuk kibar ve gelişmiş , buluşurken diyor ... (merhaba) 11. Şakalar için azarlandığımızda, diyoruz ki ... (lütfen beni affet) eğitimci:Çocuklar, genç grubun çocuklarının arkadaş canlısı, kültürlü, özenli ve kibar olmalarına yardımcı olacak davranış kurallarını şimdi hatırladık. Cips alın. Onlara bunu nasıl anlatabiliriz? Çocuklar: Yanıtlar. eğitimci: Küçük grubun çocukları için davranış kurallarının bir notunu hazırlayalım. Nasıl arkadaş canlısı, kültürlü, düşünceli ve kibar olunur, Fişlerinizin rengine göre şirketlerde birleşin, hangi kurallar üzerinde çalışmak istediğinizi birbirinizle tartışın ve masalara oturun. Çocuklar, genç grubun çocukları için bağımsız olarak notlar hazırlar. Müzik dostluk hakkındadır. Notların tasarımı ile ilgili çalışmalar tamamlanır tamamlanmaz, teklif parmak oyunu dostluk hakkında "Avluda yürüyüşe çıktık." Bir, iki, üç, dört, beş, (parmaklarını birer birer bükerler) Avluda yürüyüşe çıktık (işaret ve orta parmaklarıyla masanın üzerinde yürürler) bir kardan kadın yonttular (“heykel”) iki avuç içi ile bir yumru). "Bütün parmaklarla ekmek) Sonra tepeden aşağı yuvarlandık, (işaret parmağını avucunun içinde gezdirirler) Ve onlar da karda yuvarlandılar (avuçlar bir tanesiyle masaya konur) ya da diğer taraf) Karda herkes eve geldi (el sıkıştı). Parmak oyunu "Dostluk"(El parmakları kaleye ritmik olarak bağlanır.) Küçük parmaklarla arkadaş oluruz.(Aynı isimdeki parmakların iki eldeki ritmik dokunuşu) Bir, iki, üç, dört, beş. küçük parmaklardan) Tekrar saymaya başla Bir, iki, üç, dört, beş Saymayı bitirdik. (Eller aşağı, el salla) Eğitimci: Her şirket kendi davranış kuralları notunu sunar Ve çiy çimenledir.Çiçek kelebeğin dostudur,Biz seninle dostuz.Her şey arkadaşlarla yarımdır.Paylaşmaktan mutluluk duyarız!Bu kurallar karmaşık değildir.Kolaylıkla hatırlayabilirsiniz.Artık beyler, onların sırrını sizlere açıklayacağız.
Görgü kuralları nedir Birisi biliyor, biri bilmiyor.
Dört sihirli kelime Görgü Kurallarının temelidir.Sık sık söylersiniz. Kulağa çok güzel gelirler: MERHABA, Üzgünüm, LÜTFEN ve TEŞEKKÜR EDERİZ.
Herkes bunu çocukluğundan beri bilir: “Yediğim zaman sağır ve dilsizim.” Ve bir kelime bile ETİKET Söylememe izin ver ya da söyleme? Çiğne - ağzını kapalı tut. Yut - sonra söyle.
Tünaydın! - dedin ki, - İyi günler! - cevap verdin.İki ip Sıcaklık ve nezaketi nasıl birbirine bağladı?
eğitimci: Dersle ilgili neyi sevdin ve hatırladın? Niye ya? Senin için ilginç olan neydi? Zorluklar yaşadınız mı? Tam olarak ne? Sosyal ve iletişimsel gelişim üzerine özet"Dostluk Güneşi"
(kıdemli grup)
Dersin amacı: Çocukların arkadaşlık hakkındaki bilgilerini genelleştirir ve genişletir.
Görevler:
1. Okul öncesi çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin (arkadaşlık, duyarlılık, anlayış, sevecen isimler); çocukların arkadaşlıkla ilgili atasözleri bilgilerini somutlaştırır; başkalarının duygularını ve eylemlerini anlamayı ve değerlendirmeyi, yargılarını açıklamayı öğretmeye devam etmek; çocukları dostluğun sırlarıyla tanıştırın.
2. R sosyal duygular (duygular) geliştirmek: sempati, empati, dostane ilişkiler; zihinsel aktivite geliştirmek; konuşma kültürü (düşüncelerini net ve yetkin bir şekilde ifade edin); başka bir kişinin duygusal durumunu anlama yeteneğini geliştirmek; hareketlerin ifadesini geliştirmek, ortak bir oyuna katılma yeteneği, liderlik etmek kısa diyaloglar yaratıcı ve eğlenceli bir iletişim durumunda; sosyal ve iletişimsel nitelikler oluşturmak (işbirliği, hoşgörü).
3. Z yatırmak ahlaki temeller arkadaşlık hakkında fikir oluşturma sürecindeki bireyler, bir iletişim kültürü, dostluk ilişkileri, arkadaşlarını destekleme arzusu, onlarla ilgilenmek; okul öncesi çocukları iyi işler yapmaya teşvik etmek, karşılıklı yardım gösterme fırsatı vermek.
Ön çalışma: çocuklarla arkadaşlık hakkında konuşmalar, sorunlu durumların tartışılması, bir gruptaki çocuklar arasında ortaya çıkan anlaşmazlıklar, güneşin öğretmeni tarafından ışınlarla tasarım, dostluk hakkında masallar okuma.
hareket
I.Giriş
eğitimci: Günaydın çocuklar! Bugün misafirlerimiz var. Onlara merhaba diyelim! Şimdi birbirimize merhaba diyelim.
merhaba altın güneş
merhaba mavi gökyüzü
Merhaba özgür esinti
merhaba küçük meşe
aynı tarafta yaşıyoruz
Hepinize hoş geldiniz.
II. Ana bölüm
eğitimci: Beyler bakın güneş grubumuza çıktı. Ama nedense üzgün ve bana öyle geliyor ki bir şeyler eksik. Yakından bakın, ne eksik? (ışınlar). Yani üzgün, yalnız. Arkadaşsız tek başına yaşamak iyi mi kötü mü sizce? Çocuklar, güneşe yardım edin? Güneşin parlamasını ister misin? O zaman bugün güneş için arkadaş olacaksınız ve bunun için farklı görevleri tamamlamamız gerekecek!
Ve tamamlanan her görev güneş ışınlarını verecektir.
Hazır? O zaman önce birlikte hareket etmeyi öğrenelim, çünkü birlikte olursak her engeli aşabiliriz.
Egzersiz "Dostluk Dağı"
eğitimci: "Dostluk Dağı"nı inşa etmeni öneririm. Bir daire içinde duralım (çocuklar yaklaşır).
Elimi önüme uzatıyorum ve sen de avuçlarını sırayla üstüne koyuyorsun. (Çocuklar yapar).
Bakın dağ ne kadar yükseğe çıkmış, ne sağlam bir dostluğumuz var. Böyle arkadaşlarla, herhangi bir iş omuzda. İş için!
Sandalyelere gelin (çocuklar oturur).
eğitimci:
Arkadaşlar, dostluk nedir? (Arkadaşlık - birlikte oynadıklarında, bir konuda birbirlerine yardım edin, sırlarını paylaşın).
Hangi kişiyle arkadaş olmak isterdin?(iyi, kibar, eğitimli, kibar, dürüst, cesur, güvenilir) .
Anne, baba, büyükanne, büyükbaba arkadaş olabilir mi?(Evet)
Sizce arkadaşsız yaşamak mümkün mü?(Hayır, arkadaşlar olmadan sıkıcı, ilginç değil. Konuşacak kimse yok.)
Arkadaşlar birlikte ne yapabilir? (oyun oynayın, çalışın, rahatlayın, şaka yapın, konuşun, sessiz olun, sinemaya gidin, çizgi film izleyin ve dondurma yiyin vb.)
Aferin çocuklar, arkadaşlığın ne olduğunu biliyorsunuz.
1 görev:
eğitimci:
Doğru. Güneş için arkadaş olmaya çalışacağız, ancak bunun için görevleri tamamlamamız gerekiyor ve tamamlanan her görevde güneş ışınlarını vereceğiz.
Hazır? Görevleri yapmaya başlayalım.
Ardından 1 görevi dinleyin.
1. Görev. (Kaymak)
("Bir gülümsemeden" şarkısı geliyor)
Söyle bana, lütfen, dostluk nerede başlar? Bu doğru, bir gülümsemeyle. İlk sırrı ne kadar hızlı, kolay ve basit bir şekilde çözdüğünüzü görün.
Söyle bana, hangi kişiyle iletişim kurmak daha keyifli: kasvetli, öfkeli olan mı yoksa gülümseyen olan mı? Doğru. Öyleyse birbirimize gülümseyelim ve ağacımıza gülümseyelim. Sonuçta, arkadaş olmak istiyoruz! Öyle harika, güneşli gülüşleriniz var ki, onlara bakınca gün aydınlanıyor ve ruh ısınıyor. Çizgiyi tamamlayın: “Bir nehir mavi bir dereden başlar, iyi ve dostluk ...” (tamamlayıcı)
Doğru. Ve işte ilk ışın, bak ne kadar güzel. Güneşimize verelim.
2 görev:
eğitimci: Arkadaş edinmek harika! Gerçek arkadaşlarınız var mı? (Çocuk ifadeleri isteğe bağlıdır).
Birinin birçok arkadaşı var ve birinin sadece bir tane var ama en sadık olanı!
Arkadaşlar hakkında masallar ve hikayeler yazarlar, şarkılar bestelerler, atasözleri bulurlar. Dostlar hakkında, dostluk hakkında atasözleri biliyor musunuz?
Ve işte ikinci görev: Dostlukla ilgili atasözlerini adlandırmalısın.
Güçlü bir dostluk baltayla kesilemez.
Dostsuz insan, köksüz ağaca benzer.
Arkadaş yok - ara, ama bulundu - kendine iyi bak.
Birimiz hepimiz, hepimiz birimiz için
Birbirinize tutunun - hiçbir şeyden korkmayın.
Barış için bir arada durmak için - savaş olmayacak.
Yüz ruble yok, ama yüz arkadaşın var.
Yeni arkadaşlar edinirim ama eskileri unutmam.
eski dost yeni ikisinden daha iyi
Peki bu atasözlerinde ne deniyordu? (çocukların cevapları)
eğitimci: Aferin!
Ve bu görevi tamamladılar. Ve güneşimizde başka bir ışın belirdi.
3 görev:
Bir sonraki görev denir"Arkadaştan arkadaşa".
eğitimci: Bu oyunda her şeyi çok hızlı yapmanız, görevleri dikkatlice dinlemeniz gerekiyor.
Müzikle dans edersin, çeşitli hareketler yaparsın. “Birbirinize” deyimini söylediğim anda kendinize bir eş bulup elini sıkmanız ve vücudun adını vereceğim yerlerine selam vermeniz gerekir. Ne zaman “birbirinize” desem, kendinize yeni bir ortak bulmanız gerekecek. Kulaktan kulaga; burun buruna; alından alına; diz diz; dirsek dirseğe; topuktan topuğa; sağ elden sağ ele; sırt sırta; omuz omuza (3-4 kez kaybet, sandalyelere otur).
eğitimci: Aferin çocuklar! Beğendin mi? Kolay mıydı? Niye ya?
Ve bu görevi tamamladınız.
Yani, güneşimizde başka bir ışın var.
4 görev:
eğitimci: Bir sonraki görev denir"Dostluk Feneri". ("Bebek Rakun" adlı karikatürden sesler geliyor)
Böyle sihirli bir el fenerim var (gösteriler). Sadece konuştuğumuzda parlıyor tatlı sözler herbiri.
eğitimci: İyi bir el feneri ile bir mum yakıyorum, sevgi dolu sözler arıyorum. (Çocuklar birbirlerine bir el feneri tutar ve sevgi dolu sözler söylerler.)
Cevap olarak çocuklar şöyle diyebilir: “Teşekkür ederim, çok memnun oldum!”
Ve güneşimizde başka bir ışın belirdi.
5 görev:
eğitimci:
Ve şimdi bilmek istiyorum
Nasıl çalışabilirsin.
seni takımlara ayıracağım
Ve sana bulmacalar sunacağım!
Bak, iki bölünmüş resmim var. Şimdi sizi takımlara ayıracağım ve her takımın kendi resmini nasıl bir araya toplayabileceğinizi göreceğim.
Resimler "Kedi" ve "Köpek".
eğitimci: Aferin. Birlikte çok çalıştınız. Resimlerinde kim var?
Beyler, “Kedi ve köpek gibi yaşıyorlar” ifadesini duydunuz mu?
Bu kelimeleri nasıl anlıyorsunuz? Sürekli kavga ettikleri, yemin ettikleri anlamına gelir.
Söyleyin bana, kavgalar, sürekli hakaretler, küfürler - bu sözler, bu eylemler - dostluk kelimesine uyuyor mu?
Sizce arkadaşlar nasıl yaşamalı?
Aslında arkadaşlar birlikte yaşamalı, ama başka bir şekilde barışçıl bir şekilde söyleyebilirsiniz!
Ve güneşimizde başka bir ışın görünecek ..
6 görev: "Şimdi sandalyelere otur. Çocuklar sizin için küçük bir sahne oynayacak.
(Timur bir sandalyede oturuyor. Üzgün, başını ellerinin arasına almış. Anvar ortaya çıkıyor.)
Enver: Hey! Nasılsınız?
Timur: Beni yalnız bırakın! Dokunma! Yoluna git!
Anvar gitmek, gücenmek ve uzaklaşmak istedi ama Timur'a baktı, düşündü ve tekrar geri döndü. Ve birden ona acıdı ve sessizce elini ona uzattı.
Timur : Kabalık ettiğim için beni bağışla Enver!
Enver: Sana kızgın değilim!
- Beyler, bu çocuklara gerçek arkadaş denilebilir mi? Niye ya?
BAKICI : Unutmayın çocuklar, eğer bir arkadaşınızın başı beladaysa, sadece bir ... (iyilik) üzüntü ve öfke ile başa çıkmanıza yardımcı olacaktır.
– Aferin. Peki bir arkadaşla ilgili olarak ne olmalı? - Tür.. Atasözü söylemesine şaşmamalı: nazik kelime iyileştirir ama kötülük öldürür. Güneşin bir ışını daha var.
8 görev:
Sandalyelerinize sessizce oturun
Ve tekrar konuşmaya hazırlanın!
Bir anaokulunda iki kız Katya ve Masha arkadaştı. Çok arkadaş canlısıydılar ve her zaman birbirlerine sadece gerçeği söylediler. Ama bir gün Masha yanlışlıkla Katya'nın bebeğini kırdı.
Bebeğimi kim kırdı? Katya ağladı.
Bilmiyorum, dedi Masha. Maxim olmalı.
Ve söylemeliyim ki Maxim adında bir çocuk sık sık diğer çocukların oyuncaklarını kırdı.
Bebeğimi neden kırdın? Katya, Maxim'e sordu.
kırmadım Masha yaptı, gördüm.
Olamaz! diye bağırdı Katya. - Maşa benim en iyi arkadaş ve arkadaşlar asla birbirlerini aldatmazlar.
Katya Masha'ya geldi ve sordu ... (Sence Katya arkadaşına ne sordu?).
Beni neden aldattın Maşa?
Bebeğini kıranın ben olduğumu öğrenirsen benimle arkadaş olmayı bırakmandan korktum.
Bunu bir daha yapma Maşa! dedi Katya. Arkadaşlar birbirlerine karşı dürüst olmalı!
İşte böyle bir hikaye. Söyle bana, lütfen, ne önemli sır Bu hikayeden öğrendiğin dostluk? Sizce Katya ve Masha arkadaş kalacak mı? Tabii ki Katya Masha'yı affedecek. Ama biliyorsunuz beyler, bir aldatmacanın ardından diğeri gelebilir, üçüncüsü ... Sizi sürekli aldatan biriyle arkadaş olmak ister misiniz? Elbette, hile yapmak bir arkadaşlığı mahvedebilir. Bu nedenle, birbirleriyle ilgili olarak arkadaş ne olmalıdır. Açık sözlü.
Aferin! Bu görevi de yaptınız.. Ve işte bir ışın daha..
eğitimci: Ve şimdi seni oyunu oynamaya davet ediyorum"İyi kötü".
Sorular soracağım ve sen evet ya da hayır diye cevap vereceksin.
Güçlü arkadaşlar mı olacağız, dostluğumuzu besleyecek miyiz?(Evet)
Bir arkadaşa yardım edecek miyiz?(Evet)
Başka birine zarar verelim mi?(Numara)
Birlikte oynayacak mıyız?(Evet)
yüksek sesle bağıracak mıyız?(Numara)
Bir arkadaşınızı rahatsız etmeniz mi gerekiyor?(Numara)
Ve bir gülümseme verir misin?(Evet)
Arkadaşlarla çay içelim mi?(Evet)
Güçlü arkadaş mı olacağız?(Evet)
eğitimci: Aferin! Görevi tamamladı. Ve güneşimizde başka bir ışın belirdi.
eğitimci: Aferin çocuklar! Ve böylece toplantımız sona eriyor.
Ama en sevdiğimiz oyun "Friendly Guys"ı seninle oynamak istiyorum.
Bir oyun "Dost Beyler"
Bir iki üç dört beş
oynamaya başlıyoruz
Sağdakine gülümse
Soldakine gülümse.
Sağdakine yardım et
soldakine yardım et
sağdakine sarıl
Soldakine sarıl.
Pekala, oyun bitti.
Grupta hepimiz arkadaşız.Yaşasın!
eğitimci: Eh, seninle oynadık.
III. Son kısım
eğitimci: (çocuklar güneşe yaklaşır)
Çocuklar, güneşimize bakın. Ne kadar parlak parladığını görün.. Tüm görevlerle başa çıktık. Arkadaşlık hakkında çok şey biliyorsun ve eminim ki birbirinizle ve güneşle arkadaş olmaya hazırsınız. Bu güneş bizi hep ısıtacak, parlayacak.
Arkadaş edinebileceğini gösterdin. Ve umarım hayatınızın geri kalanında böyle nazik, arkadaş canlısı insanlar olarak kalırsınız.
Birlikte dostluk hakkında bir şiir okudular
ARKADAŞLIK HAKKINDA
Yuri Entin
Rüzgar güneşle arkadaştır,
Ve çiy - çim ile.
Bir çiçek bir kelebeğin arkadaşıdır,
Biz seninle arkadaşız.
Hepsi yarı arkadaşlarla
Paylaşmaktan mutluluk duyuyoruz!
Sadece arkadaşlarla kavga etmek
Hiçbir zaman!
Şimdi size arkadaşlıkla ilgili bir çizgi film göstereceğim.
Doğrudan özet Eğitim faaliyetleri içinde kıdemli grup"Size anlatacağım arkadaşlar, ailemin nasıl yaşadığını"
Alan - sosyal - iletişimsel gelişim.
Malzeme Açıklaması: bu materyal sadece eski grubun eğitimcilerinin ilgisini çekmeyecek; başkalarının bakıcıları yaş grupları ayrıca çalışmalarında önerilen yansıma biçimi olan kağıt yapıcı "Aile"yi kullanabilirler.Hedef: Ailesine ilgi duyan çocuklarda oluşumu, saygılı tutum ve ona ait olma duygusu, ebeveynlere ve sevdiklerine karşı özenli bir tutum ve sevgiyi teşvik eder.
Ekipman ve malzemeler:
- bilgisayar, projektör, ekran;
- multimedya sunumu;
- video "Aile nedir" (1,5 dk). Bu video, hazırlık grubundaki çocukların yardımıyla önceden oluşturulmuştur. Bir yetişkin çocuklardan ailenin ne olduğu hakkında konuşmalarını ister. Ancak açıklarken, “aile” kelimesi telaffuz edilemez (“Bir Bebeğin Ağzından” oyunundan bir görev olarak).
- grubun çocuklarının annelerinin portrelerini içeren fotoğraf gazetesi “Tatlı Anne”.
- yapıcı "Aile": aile üyelerini (baba, anne, çocuklar - farklı yaşlardaki erkek ve kız çocukları) gösteren manyetik bir bant üzerinde kağıt bebekler
- panel - yansıma. Tercihen, duvar kağıdına (yaklaşık 2 m) farklı aileler çizilir, burada ailenin her bir üyesinin dudakları boyanmaz.
- Çocuk sayısına göre kırmızı ve siyah renklerde keçeli kalemler, manyetik tahta.
Ön çalışma:
- Çocuklarla birlikte "Tatlı Anne" fotoğraf gazetesinin oluşturulması;
- grubun çocuklarından birinin ebeveynleriyle “Babayla oynuyorum” konulu ortak mini projesi (multimedya sunumu eşliğinde bir hikaye);
- grubun çocuklarından birinin ebeveynleriyle birlikte “Benim büyük aile» (bir multimedya sunumunun eşlik ettiği bir hikaye);
- aileden bahsetmek; anne hakkında, baba ile oyunlar hakkında;
- anımsatıcı bir tabloya dayalı anne hakkında hikayeler derlemek;
- "Annem", "Babam", "Ailem" konulu çizim. BAKICI:
Beyler, sohbetimize başlamadan önce sizi nazik bir hayvanla tanıştırmak istiyorum. Kalbinin nasıl attığını duymak ister misin? O zaman lütfen bir daire içinde durun ve el ele tutuşun.
Sen ve ben büyük, nazik bir hayvanız. Nasıl nefes aldığını duyalım! Şimdi birlikte nefes alalım! Nefes alın - ileri bir adım atın, nefes verin - geri adım atın. Ve şimdi nefes alırken 2 adım ileri, nefes verirken 2 adım geri alıyoruz. Nefes alın - 2 adım ileri. Nefes verin - 2 adım geri Bu nedenle, hayvan sadece nefes almakla kalmaz, aynı zamanda büyük, nazik kalbi de aynı şekilde net ve eşit bir şekilde atar. Vurma ileri bir adımdır, vuruş geri adımdır, vb. Hepimiz bu hayvanın nefesini ve kalp atışlarını kendimiz için alıyoruz ve nezaketinin bugünün sonuna kadar bizimle kalmasına izin veriyoruz.
BAKICI: Çocuklar, bugün Sun grubu size bir sürpriz hazırladı. Sana ne olduğunu söylemeye karar verdiler... Ama sana ne hakkında söylemeye karar verdiler, kendin tahmin etmelisin. Ancak, birisi aniden ne hakkında olduğunu anlasa bile, hikayeyi sonuna kadar dinlememiz gerektiğini unutmayın. Ekrana dikkat.
VİDEO "AİLE..." (1,5 dk)
BAKICI: Peki, Sun grubundaki adamlar ne hakkında konuştu? ( aile hakkında).
Gerçekten, bugün aile hakkında konuşacağız. (1 slayt). Sizce "aile" nedir?
Çocukların bireysel tepkileri.
BAKICI: Aile, insanın sahip olduğu en değerli şeydir. Her insanın bir ailesi vardır. Bunlar en yakın ve sevgili insanlar. (2 slayt) Tüm aile bireyleri birbirini sever, birbirini kollar, birbirini üzmemek için her şeyi yapmaya çalışır.
Ana şey, ailenin her zaman barış, dostluk, saygı, sevgiye sahip olması gerektiğidir. (3 slayt)İnsanlar bir ailede yaşayabilir farklı Çağlar- hem küçük hem de yaşlı.
(4 slayt) Büyük aileler ve belki küçük olanlar var - örneğin, bir anne ve bir çocuk, ancak birbirlerini seviyorlarsa, bu gerçek bir ailedir. Ana şey, aile üyelerinin sayısı değil, birbirleriyle nasıl ilişki kurdukları.
Ailenizde kimler yaşıyor? Ve bilmeceleri çözerek öğreneceğiz. (5 slayt)
Kim yıkar, yemek yapar, diker,
iş yerinde yorgun
Bu kadar erken uyanmak mı? -
Sadece bakım... (anne)
BAKICI: Her anne çocuğunu sever ve onunla ilgilenir. Hastalanmamasını sağlar, zamanında yemek yer, yatırır, masal okur. Her birinizin de sizi çok seven bir annesi var. Anneni seviyor musun?
Bakın bu fotoğraflı gazeteyi sizinle birlikte hazırladık. Bunlar annelerinizin portreleri. İşte onlar, güzel, genç, neşeli. Kim annesi hakkında konuşmak ister?
İstenirse, portre fotoğraf gazetesinde yer alan anneleriyle ilgili çocuk hikayeleri.
Anneler hakkında ne ilginç hikayeler çıktı. Ama aile üyeleriyle ilgili bilmecelerimi çözmeye devam edelim. (6 slayt)
Kim sana çivi çakmayı öğretecek
Arabayı sürmesine izin ver
Ve sana nasıl cesur olunacağını söyle
Güçlü, çevik ve yetenekli mi?
Tüm bildiğiniz -
Bu bizim favorimiz... (baba)
Ve gerçekten de, babamla her zaman ilginçtir. Annemle iyi konuşmalarına şaşmamalı ama babayla eğlenceli! Babanla ne oynamayı seversin?
Çocukların bireysel tepkileri.
Ancak Matvey S. sadece anlatmakla kalmayacak, aynı zamanda neyi sevdiğini de gösterecek.
babanla oyna
"Babayla oynuyorum" mini projesinin sunumu (fotoğraf slaytlarında çocuğun hikayesi)
Teşekkürler, Matthew. Çok ilgilendik. Sen ve babam gerçek arkadaşsınız!
Ve şimdi biraz oynayacağız ve aile egzersizleri yapacağız. Ayaklarımızın üzerinde sandalyelerin yanında duruyoruz.
fizminutka(7 slayt)
Sonbahar, ilkbahar, yaz ve kış
Dost bir aile olarak bahçeye çıkıyoruz (yerinde yürümek)
yan yana duralım
Herkes egzersiz yapıyor: (hareketi taklit ediyoruz: “Eşit! Sessizce!)
Annem ellerini kaldırır (metindeki diğer hareketler)
Baba neşeyle çömelir
Sağa - sola döner
Kardeşim Seva tarafından yapılmıştır.
Ve koşuyorum ve başımı sallıyorum
Aferin, otur.
Şimdi aşağıdaki bilmeceyi dinleyin: (8 slayt)
onlar itaatkar
çok yok
Ama her ebeveyn
Onları kesinlikle seviyor! (çocuklar)
BAKICI: Çocuksuz bir aile düşünülemez. Bir çocuk doğduğunda, babası ve annesi onunla ilgilenir ve tüm aile bu konuda onlara yardımcı olur. Ebeveynler çocuklarını yetiştirir, onlara kibar, akıllı, dürüst, cesur olmayı öğretir. Beyler, bir ailede kaç çocuk olabilir?
Çocukların bireysel tepkileri.
BAKICI: Her şeyi doğru söyledin. Bir veya iki çocuk olabilir. Ve bir ailede çok sayıda çocuk varsa, o zaman böyle bir aileye geniş aile denir. (9slayt)
Ve şimdi beyler, şu tahtaya bakın. ("Aile" yapıcısı ile çocukların dikkatini manyetik tahtaya çeker) Bu resimler nelerdir? Bu anne, baba ve farklı yaşlardaki çocukları. Bu resimlerden her biriniz kendi ailenizi yapabilirsiniz. Bak, sana ailemden bahsetmek istiyorum.
Tasarımcı "Aile" konulu eğitimcinin hikayesi. Öğretmen ailesini oluşturur - baba, anne, en büyük oğul, en küçük oğul. Sonra ailenin her bir üyesinden bahseder - adı nedir, nerede çalışır, çalışır, evde ne yapar.
Kim bu resimleri bize ailesini tanıtmak, kimin en büyük, kimin en küçük, ailede kaç çocuk olduğunu ve birbirinize nasıl yardım ettiğinizi söylemek için kullanmak ister.
"Aile" yapıcısını kullanan çocukların aileleriyle ilgili hikayeleri
BAKICI: Çocuklar, ailemde kaç çocuk olduğunu kim hatırlıyor? Anya? Kiril? Ne dersiniz, çok mu yoksa az sayıda çocuk olduğunda bir aile için daha mı iyi? Niye ya?
Çocukların bireysel tepkileri.
BAKICI: Elbette beyler, ailede çok çocuk olduğunda anne ve babanın her zaman yardımcıları olur ve çocukların her zaman oynayacak birileri olur.
Ve aile ile ilgili konuşmamıza devam ediyoruz. Ailenin bir annesi, babası, çocukları olduğunu zaten hatırladık. Ama başka kim, aynı anda iki bilmeceyi çözerek öğreneceksiniz. (10 slayt)
Her zaman reçel ile tedavi edin
Sofra ikramlarla kurulacak,
Lada bizim sevgilim,
Kim? - Yerli ... ( Nene)
Can sıkıntısından çalışmadı,
Ellerini nasır tuttu
Ve şimdi yaşlı ve gri -
canım, sevgilim... (Büyük baba)
BAKICI: Ailede en saygın kişiler büyükanne ve büyükbabalardır. Çocuklarını büyüttüler ve şimdi torunlarını büyütmeye yardım ediyorlar. Aile içinde bakılır, onları üzmemeye, endişelerden korumaya çalışırlar. Arkadaşlar hepimizin bir küçük bir büyük bir ailesi var.Küçük bir aile anne babadır ve siz çocuksunuz. Ve büyük bir aile sadece anne, baba ve çocukları değil, aynı zamanda büyükanne ve büyükbabadır. Başka evlerde, başka şehirlerde ve hatta ülkelerde yaşayabilirler ama yine de akrabalarınız, büyük ailenizdir. Aranızda dedesi ile aynı evde yaşayan erkekler var mı?
Çocukların bireysel tepkileri.
Ve Violetta S. bizim için nasıl büyük yaşadıkları hakkında bir hikaye hazırladı ve arkadaş canlısı aile büyükanne ve büyükbaba ile.
"Büyük ailem" mini projesinin sunumu (fotoğraf slaytlarında çocuğun hikayesi)
BAKICI C: Teşekkürler, Violetta. Ve bize bir sır söyle, ailende kavgalar var mı? Sizce bunlardan korunmak için ne yapılmalı?
Çocuğun cevabı.
BAKICI: Ailede kavga olmaması için herkesin çıkarlarına saygı duymanız, başkalarının eşyalarını izinsiz almamanız, birlikte ev işleri yapmanız, yardımlaşmanız, pes etmemeniz, kendi işlerini veya rahatlamak. Yetişkinleri üzmemek için tavsiyelerini dinlemeli, kaprisli olmamalı, dizginleyebilmeli Kötü ruh hali ve her zaman kibar ol. Bu sihirli kelimeleri biliyor musun? Ve şimdi kontrol edeceğimiz şey bu.
Oyun "Ayetlerde bilmeceler: sihirli kelimeler" (11 slayt) Öğretmen başlangıcı okur ve birlikte çocuklar kibar kelimeleri kafiyeli olarak çağırır.
Arkadaşlarına söylemek çok tembel değil, gülümseyerek ... (Tünaydın)
Birbirimize veda edeceğiz... (Güle güle)
Şakalar için azarlandığımızda, deriz ki... (Üzgünüm)
İyi bir kelime ne kadar güzel ... ( Teşekkürler).
BAKICI: Aferin! Ve ailelerinizle ilgili bu kadar ilginç hikayeler için tüm çocuklara "teşekkür ederim" demek istiyorum. Nasıl yaşadığın hakkında çok ilginç şeyler öğrendim. Bugün en çok neyi sevdin? (12 slayt)
Çocukların bireysel tepkileri.
BAKICI: Çocuklar, bugün sizinle sohbetimiz gerçekten hoşuma gitti. Şimdi beğenip beğenmediğini bilmek istiyorum. Bak, farklı ailelerin çizildiği bir çizimim var: anneler, babalar, çocuklar. Ama yüzleri hiçbir şey göstermiyor. Öyleyse, aile hakkındaki konuşmamızı beğendiyseniz, kırmızı bir keçeli kalem alın ve küçük adamlardan birine bir gülümseme çizin. Pekala, sıkıldıysanız, ilgisiz kaldıysanız veya bir şey anlamadıysanız, siyah keçeli kalem alın ve üzgün bir ağız çizin.
Yansıma sürüyor. Herhangi bir çocuk siyah keçeli kalem seçerse dikkat etmelisiniz. Bu seçimi açıklamasını isteyin.
BAKICI: Bakın, yardımlarınızla resmimizde ne kadar neşeli, neşeli aileler ortaya çıktı. Tek bir üzgün küçük adamımız olmadığı için çok mutluyum. (Ve eğer böyle küçük bir adam varsa, o zaman çocuklara tüm insanların ve çocukların farklı ruh hallerine sahip olduğunu ve belki bir dahaki sefere kesinlikle gülümseyeceğini açıklayın.)
Ve gerçekten ailelerinizin sıcak olmasını istiyorum. dostane ilişkiler. Ve sohbetimiz maalesef sona erdi, hepinize teşekkür ederim. (13 slayt)
Sevgili iş arkadaşlarım! "SK Demiryolunda Yılın Öğretmeni" yarışması için temsil ettiğim "Çiçek-Semitsvetik" hazırlık grubundaki bir dersi dikkatinize sunuyorum.
Hazırlık grubunda sosyal ve iletişimsel gelişim dersi
Bölge Entegrasyonu: sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, fiziksel Geliştirme, sanatsal ve estetik gelişim.
Aktiviteler: iletişimsel, üretken, bilişsel.
Hedefler: sosyal zeka ve duygusal tepki vermenin gelişimi, güvenli davranışın temellerinin oluşturulması ve başkalarıyla empati kurma yeteneği.
Planlanan sonuçlar:çocuk aktif olarak konuşur, dünyaya karşı olumlu bir tutuma sahiptir, sosyal davranış normlarını takip edebilir, başkalarıyla nasıl empati kuracağını bilir ve deneysel etkinliklere aktif olarak katılır.
Ön çalışma:"Çiçek-Semitsvetik" masalını okumak, Paralimpiklerden gelen raporları incelemek.
Malzeme:"Flower-Semitsvetik" karikatüründen video, Paralimpik Oyunların kazananları hakkında bir video, çiçek yapmak için malzeme, çiçekler için bir sepet veya vazo, bir sunum.
Eğitim faaliyetlerinin seyri
Çocuklar halıda oynar, öğretmen büyük bir bavulla (veya çanta, el arabası) gruba koşar.
- Ah, çocuklar! Seninle tanıştığım ne kadar harika! Ben bir hikaye anlatıcısıyım ve o kadar çok muhteşem şeyim var ki, hangi masal hakkında kafam karıştı. Anlamama yardım eder misin?
Öğretmen ve halıdaki çocuklar çantayı (kolobok, küçük kırmızı başlıklı kız) sıralarlar, sonuncusu yedi renkli bir çiçek çıkarır.
- Bu ne tür bir çiçek? Hangi masaldan? (masal sohbeti)
Karikatürden bir alıntı sihirli kelimeler.
Zhenya, çocuk Vitya'nın iyileşmesini diledi. Ve o nasıl hissetti? (Yaralandı, koşamadığı için üzgün, yalnız)
Gerçekten çok üzücü. Bu tür insanlara ve çocuklara engelli denir. Bacak hastalığından dolayı koşma ve zıplamada kısıtlıdır. Çocuklarla oynamak onun için zordur. Ama nazik Zhenya, Vita'ya yardım etti ve şimdi birlikte oynuyorlar. Victor'un en sevdiği oyun nedir? (beslemeler). İyileşmesi çok iyi, şimdi her gün oynuyor ve egzersiz yapıyor.
fizminutka
Ayrıca bir daire içinde duralım ve harika bir egzersiz yapalım.
Peri masalı bizi dinlendirecek
Dinlenelim ve yola geri dönelim.
Malvina bize şunları tavsiye ediyor:
Bel kavak olacak,
eğer eğilirsen
Sol, sağ 10 kez.
İşte Thumbelina'nın sözleri:
- Belini düz tut
ayak parmaklarının üzerinde kalk
Çiçeklere uzanmak gibi.
1,2,3,4,5
Tekrar et.
Küçük Kırmızı Başlıklı Kız İpucu:
- Koşarsan zıpla
uzun yıllar yaşayacaksın.
Çiçeklere uzanmak gibi.
1,2,3,4,5
Bize dinlenmemiz için bir peri masalı verdi
Dinlen, yola dön.
Beyler, Vitya'nın iyileşmesi çok iyi, onun adına çok mutluyum, ya siz?
Ama ne yazık ki sağlıkla ilgili başka kısıtlamalar da var. Örneğin, insanlar işitme güçlüğü çekiyor. Anya, bana gel. (Çocuğa kulaklık takılır ve diğerine arkadan gelip herhangi bir kelime söylemesi önerilir). Ne duydun, neden? nasıl hissettin? Şimdi çiftlere ayrılın ve aynı deneyi yapın.
Bir kişi işitme güçlüğü çekiyorsa tehlike nedir? (arabanın sesini duymayan biri ararsa, haber ve film dinlemez) Oyun, işitme duyusunun gelişmesine nasıl yardımcı olur? (Kırık telefon) Birbirimizi duyabiliyor olmamız harika çünkü duymak bizim en büyük yardımcımız.
Ve hala sağlık nedenleriyle konuşamayan insanlar tanıyorum. Söyleyemediğiniz bir şeyi insanlara nasıl söylersiniz? (Çizin, yazın, jestlerle gösterin) Ve unutmayın, "Şımarık TV" oyununu oynadık Haydi oynayalım. Misha, herkese kelimeler olmadan açıklamaya çalışırken nasıl hissettiğini.
Düşüncelerinizi ve arzularınızı jestlerle iletmek kolay değildir, durumunuzu, ruh halinizi veya birbirinize karşı tutumunuzu kelimelerle anlatmak çok daha kolaydır. El ele verelim ve birbirimize iltifat edelim. (Oyun "Övgüler")
Dün sokakta siyah gözlüklü ve asalı bir büyükbaba gördüm. Kaldırımda, kaldırımlarda bir sopayla yürüdü ve vurdu ve anlamıyorum, neden bir çubuğa ihtiyacı var? (Hiçbir şey görmez). Evet, hiçbir şey göremeyen engelliler var. İşitme, koku ve eller tarafından desteklenirler. Hatta elleriyle okuyabilirler. Üzerinde üç boyutlu harflerin ve çizimlerin olduğu çok özel kitaplar var. (körler için bir kitapla çalışın)
İnteraktif beyaz tahta ile çalışma
Beyler, ne düşünüyorsunuz, bu tür insanlara nasıl yardım edebilirsiniz, onlara kim yardım edebilir.
Doktorlar (slayt 1). Elbette doktorlar bu tür insanları tedavi edebilir. Halihazırda gözlükler var, işitme cihazları var, doktorlar bu tür insanları tedavi etmek için çeşitli operasyonlar yapıyor.
Müteahhitler (slayt 2), tekerlekli sandalyeli insanların hareket etmesinin kolay olduğu evler inşa ediyor, alt katta kapı zili çalıyor.
İnsanlar özel konuşan trafik ışıkları tasarlar. (slayt 3)
Programcılar, körlerin dinleyebileceği özel sesli kitaplar geliştiriyor. (slayt 4)
Hayvanlar bile engelli insanlara yardım eder (rehber köpek, rehber at). (slayt 5)
Sporcular böyle insanları eğitir. (slayt 6)
Sevecen insanlar yolu geçmeye, tramvaya yol vermeye, yiyecek alıp getirmeye, odayı temizlemeye yardımcı olur.
Beyler bu insanların sağlık imkanları kısıtlı olsa da çok güçlü, maksatlı, iradeli insanlar. Paralimpik Oyunlarda hünerlerini sergiliyorlar. (slayt 7)
Yedi renkli çiçeğimi hatırladım. İstekleri yerine getirir. Böyle insanlar için ne dileyebiliriz? (bir yaprağı yırtın ve bir dilek tutun) Yedinci taç yaprağında çocuk hediye olarak sihirli çiçekler yapmayı teklif eder.
çiçek yapma işi
Ne güzel bir buketimiz var. Sonuçta, tüm kalbinizle bir hediye verdiniz, kibar ve sempatik çocuklarsınız.
Hediyenizi engellilere götüreceğim, görecekler, gülecekler ve gerçek bir mucize olacak.
