Як змусити робити уроки дитини – поради психолога. Як навчити дитину робити уроки самостійно
Ну що за діти щось пішли? Йому говориш раз, йому говориш два, а він усе своє. І начхати хотів на те, що йому батьки кажуть.
Зовсім від рук відбився. Перепробувала вже всі методи. І по-хорошому умовляла, і кричала, і карала. Навіть ременем одного разу відлупцювала. Все марно! Як змусити дитину слухатися, щоб з першого разу чула та виконувала?
Мені хтось радив знайти підхід до дитини. Який підхід? Що я, не знаю своєї дитини? Я його виховувала слухняним і вихованим, а в результаті плювати він хотів на всі мої вмовляння, накази та заборони.
Інші кажуть: упустила дитину. Раніше треба було займатися вихованням. Коли раніше? Раніше він був зовсім маленький, та й я багато працювала. Виховати дитину це не дешеве задоволення.
Час іде, дитина так само показує мені свій характер, і що з нею робити я не розумію. Чи можливо якось змінити ситуацію та змусити дитину слухатися батьків?
Як змусити дітей слухатися дорослих
Діти, ще не ставши дорослими людьми, від народження вже мають свої особливі бажання.
І коли ці бажання не співпадають із вимогами батьків, вони починають домагатися бажаного різними способами, у тому числі через непослух. І кожна дитина виявляє свій протест по-різному:
- один бігає, кричить, руйнує все своїм шляхом;
- другий сів на диван, надув щоки і не йде на контакт, намагаючись досягти свого;
- третій реве так гірко, як тільки може;
- четвертий зачинився у кімнаті і нікого не впускає, - І ще дуже багато різних методів протесту.
Цікаво описані типові помилки виховання дітей у ролику: «Помилки виховання дітей»
У хід йдуть умовляння, компроміси і, чого вже таїти, крики та скандали. Але, як виявилося, щоб змусити дитину робити уроки без цих побічних ефектів, потрібно просто дати йому спокій. Як це зробити, розповіла Катерина Мурашова.
Дитина не хоче робити уроки. Історія перша
- У мене чудова дівчинка. Добра, чуйна, ласкава, розумна. Якщо її попросити, то завжди мені допоможе по господарству. На всі свята малює мені малюнки — «улюбленої матусі». Вона навчається у третьому класі. І вчиться непогано! Але дивіться, я просто плачу, бо в мене вже сил немає. Чому? Зараз скажу. У нас із нею все чудово, поки справа не доходить до приготування уроків.
Вона чудово розуміє, що уроки все одно треба робити. Чи не щовечора ми з нею домовляємося, як усе завтра буде: вона сама сяде, їх швиденько зробить (для неї це зовсім не важко), і ми з нею не лаятимемося. Але ось наступного дня доходить до справи і в неї перебуває сто відмовок: зараз я дограю, зараз водички поп'ю, котика бабусі віднесу, бабуся просила їй плед із шафи дістати (це було вчора ввечері, але вона згадала тільки зараз), а от скажи мені, мамо, я давно хотіла тебе спитати ... І все це може тягнутися годинами! Спочатку я намагаюся себе стримувати, відповідаю спокійно: давай потім, сідай за уроки, вже вечір, ти потім уже нічого розуміти не будеш, але врешті-решт не витримую і просто кричу, як сержант на солдата: «Олено, сідай негайно, інакше я не знаю, що з тобою зроблю! Тут вона ображається і починає плакати: «Мамо, що ти на мене завжди кричиш? Що я тобі зробила поганого? А я й справді почуваюся якимсь монстром, адже вона в мене хороша дівчинка! Але ж не можна уроки не робити! А якщо все на самоплив пустити, то вона до десятої години проволинить, коли вже треба спати, а не математику вирішувати… Що нам робити? Я не хочу псувати свої стосунки із донькою!
Дитина не хоче робити уроки. Історія друга
— Найприкріше ось що: якщо він усе-таки сяде і зосередиться, то всі ці уроки — тьху! За півгодини-годину все зробить у найкращому вигляді. Коли я сам був маленьким, це називалося сила волі. Ми її самі у себе тренували, розуміли, що це важлива для життя річ. Так ось у неї її немає, це я вам маю відповідально заявити. Ми до вас були у психолога, ще у четвертому класі. Вона сказала: хвороба у нього, синдром дефіциту уваги. Який дефіцит, якщо він завжди міг легко (маленькі такі детальки, ви знаєте?) по п'ять годин поспіль збирати, а тепер, якщо дорветься, в комп'ютері такі складні рівні проходить, що в мене самого терпіння б не вистачило! Тож не в хворобі справа, відповідальності просто немає за свою майбутню долю. А звідки взятися, якщо всі довкола тільки й роблять, що їх розважають? Я йому говорю: ти зрозумій, треба просто взяти себе в руки, сісти і зробити ці прокляті уроки. А потім все - до вечора гуляй, вільний! Він начебто розуміє, але як доходить до справи... Матері й тещі взагалі хамить. Коли вони мені скаржаться, а я — до нього, відповідає: я їх ніколи сам перший не чіпаю, нехай вони не лізуть, це мої уроки, зрештою… Я пробував взагалі прибирати комп'ютер. З уроками краще — якщо робити нічого, згодяться і вони. Але настрій весь час поганий, обстановка в сім'ї вибухонебезпечна, та й взагалі — комп'ютер це ж не носій зла якийсь, це важливий сучасний інструмент для всього, в тому числі і для соціалізації та отримання інформації, не можна сьогодні з міркувань якоїсь сумнівної. користі вирощувати дитину в печері і годувати корінцями... Але що робити, це ж лише сьомий клас, а ми взагалі-то планували одинадцять, у нього абсолютно нормальні мізки, це все вчителі в один голос кажуть, та я і сам бачу, але з таким старанням…
Дитина не хоче робити уроки. Історія третя
— Ой, тільки ви не починайте, будь ласка! Я це вже тисячу, як не мільйон разів чув! І все сам розумію: десятий клас, треба вже зібратися і думати про свою подальшу долю. Треба багато займатися, щоби добре здати ЄДІ… ну що там ще треба? Я все знаю! І взагалі на сто відсотків згоден. От мати мені не вірить, думає, я їй брешу, щоб вона відв'язалася, а я не брешу — я сам увесь час думаю, що ось із завтрашнього дня, з понеділка, з нової чвертівізьмуся як слід, підтягну те, що пропустив, і щодня буду всі уроки робити. Я справді так думаю! Рівно до того моменту, коли треба відкласти телефон, вимкнути комп'ютер, музику (у нас у класі є такі, які можуть під музику займатися і навіть під телевізор, а я не можу, мені потрібна тиша) і сісти, нарешті. І ось тут – повний аут. Ви не повірите, я іноді навіть підручник із зошитом не можу змусити себе з сумки дістати... Іноді подумаю: та що ж це я, псих якийсь, чи що! Примушу все-таки, принесу сумку, вийму все, тільки зберуся позайматися… І одразу сто різних справ згадуються: Віке обіцяв зателефонувати, «Вконтакті» треба щось терміново подивитись, мати ще в середу просила кран на кухні підкрутити… Я розумію, що таблеток від такого бути не може, але, може, гіпноз є якийсь?
Чи ви чули такі монологи? А може, навіть їх самі вимовляли?
А уявляєте, скільки тисяч (та що там — мільйонів!) батьків та дітей у всьому світі вимовлять їх прямо сьогодні!
Як змусити дитину робити уроки: поради психолога
Я хочу повідомити вам чудову звістку: здається, я знаю методику, що дозволяє вирішити цю проблему! Хочу одразу сказати: цю методику вигадала не я, а тринадцятирічний хлопчик на ім'я Василь. Тож якщо все правильно і за вирішення такої загальнопоширеної проблеми належить Нобелівська премія миру в сім'ї, то це не мені, а йому — Васі.
Я йому, якщо чесно, спершу не дуже повірила. Дуже вже все просто. Але я — експериментатор із виховання та освіти. У мене перша посада після закінчення університету так і називалася в трудовій книжці- "Стажер-дослідник".
Тож я провела експеримент. Відловила двадцять сімей, які у мене в кабінеті вимовляли монологи, подібні до вищенаведених, розповіла їм про Васину методику, і підговорила їх спробувати, а потім мені звітувати. Звітували сімнадцять із двадцяти (троє просто зникли з мого поля зору). І ось у шістнадцяти із сімнадцяти – все вийшло!
Що потрібно робити? Все дуже просто. Експеримент триває два тижні. Усі готові до того, що дитина, можливо, взагалі уроків за цей час не зробить. Жодних, ніколи. У маленьких можна навіть з учителькою домовитися: психолог порекомендував експеримент для покращення складної обстановки у сім'ї, потім відпрацюємо, підтягнемо, зробимо, не хвилюйтеся, Маріє Петрівно. Але двійки ставте, звісно.
Що вдома?
Дитина сідає за уроки, заздалегідь знаючи, що робити їх вона не буде. Це зрозуміло? Ну ось такий договір. Дістати книжки, зошити, ручку, олівці, блокнот для чернеток... що ще потрібно для приготування уроків? Розкласти усі. А ось саме РОБИТИ УРОКИ взагалі не потрібно. І це відомо заздалегідь. НЕ БУДУ робитиму.
(Але якщо раптом захотілося, тоді можна, звичайно, щось трошки і зробити. Але зовсім необов'язково і навіть небажано, якщо чесно).
Виконав усі підготовчі етапи, посидів за столом десять секунд і пішов, скажімо, грати з котом. Потім, коли ігри з котом закінчено, можна ще раз підійти до столу. Подивитися, що поставлено. Дізнатись, якщо чогось не записав. Розкрити зошит та підручник на потрібній сторінці. Знайти потрібну вправу. А РОБИТИ знову нічого НЕ ПОТРІБНО. Ну, якщо одразу побачив щось просте, що можна за хвилину вивчити (написати, вирішити, наголосити), — тоді зробиш. І якщо взяв розгін і вже не зупинитися, тоді ще щось… Але краще залишити на третій підхід. Але ось це, це взагалі легкість. А взагалі планується встати і піти поїсти. А зовсім не уроки… А це завдання не виходить… не виходить… не виходить… Ну гаразд, зараз у ГДЗ рішення подивлюсь… А, отож тут що було! Як же я не здогадався!.. А тепер що — тільки англійська й залишилася? Ні, його зараз НЕ ТРЕБА робити. Потім. Коли згодом? Ну ось зараз тільки Ленку зателефоную ... Чому це, поки я розмовляю з Ленком, мені лізе в голову ця безглузда англійська? Гнати його поганою мітлою! Ще! І ще! Ленка, а ти ось це зробила? А як? Я там чогось не в'їхала... А, от як... Ага, записала... Але робити не буду! НЕ ПОТРІБНО! А раптом потім забуду, що зрозуміла? Не, ну простіше, звичайно, його зараз зробити, хоч я і не збиралася... І це що, виходить, я вже всі уроки зробила?! І часу ще не дуже багато? І ніхто мене не примушував? Ай та я, молодець яка! Мама навіть не повірила, що я вже все! А потім глянула, перевірила і так зраділа!
Ну ось якусь таку солянку і викладали мені хлопчики і дівчатка, що звітували про результати експерименту (з 2-го по 10-й клас). З четвертого «підходу до снаряду» робили уроки майже всі (багато — раніше, особливо маленькі).
Як це працює?
Ну, по-перше, для багатьох справді важкий сам ініціаційний момент. Сісти (посадити дитину) за уроки. Потім, коли сіли, все легше (якщо не само собою) йде. Ви зарядку намагалися коли-небудь робити? Згодні, що найважче змусити себе почати? Рідко хто вже став у позу на килимку, підняв руки, вдихнув і кинув усе на середині вправи. Якщо вже почав, сьогодні доробить, швидше за все… Тут те саме. Провели без жодного примусу підготовчі дії (я не робитиму уроки, я вільний на два тижні, це такі умови експерименту), першу сходинку подолали успішно, а далі вже включився стереотип або ще цілком рефлекторне.
По-друге, взагалі немає опору (собі та батькам). Я не маю наміру робити уроки. Навпаки. Тобто мені нічого не загрожує. Експеримент дивного психолога звільнив мене на якийсь час від заїждженої сімейної платівки. Мені навіть цікаво.
По-третє, включається парадоксальна інтенція. А чого це за маразм? Я ось розклав підручники, знайшов завдання, ось уже бачу ці приклади, прикинув, як їх вирішувати, ось тут скоротити треба… І що — зараз не запишу це, а піду телевізор дивитись? Дурниця якась! Ніхто ж не зобов'язував мене тільки двійки ці два тижні отримувати!.. Навпаки, ось усі здивуються!
Це діти. Батьки, звичайно, здебільшого просто тихо мліли від санкціонованого психологом емоційного розвантаження.
Результат: у чотирьох дітей успішність стала дещо гіршою, але зовсім не катастрофічно. У дев'яти залишилася в середньому на колишньому рівні (але вже без батьківського тиску).
Щоправда, майже у всіх змінилася структура успішності: якось раптом стало ясно, які предмети дитині подобаються, які даються легше, які важчі (це зрозуміло, адже батьки більше уваги та тиску вкладали в те, що йде гірше, і тому результати там найчастіше У двох дітей (середні класи) успішність різко злетіла вгору, з двійок-трійок на часті четвірки і навіть п'ятірки - чисто на парадоксальній інтенції: ось бачиш, я тобі казав, що якщо ти від мене відчепишся, все буде зашибісь! Я правий? Ні, ось ти тепер прямо тут, у психолога, скажи, я правий?! І ще одна дитина добровільно від експерименту відмовилася на третій день і попросила батьків, як і раніше, її змушувати сідати за уроки, їй так звичніше і простіше, вона від цього експерименту нервує і заснути не може… Мама, дізнавшись від мене про інші результати, тихо поплакала у мене в кабінеті і пішла сідати своє дитя далі. Якщо дитина просить…
Ось така методика. Мені дуже сподобалася чесно сказати. Ділюсь із читачами, впевнена, що ще комусь буде корисна.
А як ви привчаєте дитину робити уроки?
- Мрія батьків. Але, на жаль, світ, у якому живемо, далекий від ідеалу, а діти які завжди готові беззаперечно виконувати вимоги дорослих, тому й доводиться змушувати їх робити те, що не хочеться.
Чи можна дорослим наполягти на своєму без криків і сварок? Виявляється, можна, якщо використати деякі психологічні стратегії. Зрозуміло, йдеться не про тотальне, що перетворює його на маріонетку, а про невеликі хитрощі, які дозволять домогтися послуху і зберегти в сім'ї здоровий мікроклімат.
Вибір між поганим і не дуже
Психологи називають цей прийом створенням хибного вибору. Наприклад, якщо дитина не горить бажанням допомагати батькам по дому, а на прохання або відповідає протестом, або зовсім їх ігнорує, запропонуйте йому наступне: «Що тобі більше хочеться - пропилососити килим або навести лад у своїй шафі?» Зрозуміло, що ці заняття йому не особливо подобаються, але ваше питання створить у нього ілюзію вільного вибору, а значить, у вас не буде приводу для конфлікту.
Маскування вашої вимоги під бажання дитини
Багатьом батькам до болю знайома ситуація, коли дитина за столом категорично і вимагає чогось смачненького. У деяких сім'ях це перетворюється на щоденне протистояння, що доходить до криків, сліз та покарань. Але цих неприємностей можна уникнути, якщо не наполягати на своїй вимогі, а замаскувати «несмачний», з погляду дитини, продукт під його улюблену страву. Дитина не любить кабачок, але любить оладки? Додайте подрібнений кабачок в тісто і випікайте його улюблені оладки. Йому не подобається риба? Переверніть рибне філе через м'ясорубку, додайте трохи м'ясного фаршу та посмажте котлети, які він їсть із задоволенням. Він цурається манної каші, але любить сир? Приготуйте йому сирники. Подібних «оманливо-смачних» та корисних рецептівбагато – їх можна легко знайти в інтернеті.
Нерідко у сім'ї виникають конфлікти через те, що дитина не хоче виконувати якусь рутинну роботу по дому. Тут можна включити фантазію і перетворити нудне заняття на веселу гру. Дітям дуже подобається елемент змагання - використовуйте його, запропонувавши, наприклад, гру "Хто перший заправить ліжко" або "Хто швидше збере іграшки". Не забудьте призначити для переможця невеликий приз, навіть чисто символічний – це стане для дитини хорошим стимулом.
Виконання умов
Цей метод часто й досить успішно використовується багатьма батьками, тому ми не зупинятимемося на ньому докладно, а просто позначимо його алгоритм: «Хочеш цукерку – спочатку з'їж суп» або «Спочатку зроби домашнє завдання, А потім підеш гуляти». Додамо тільки, що, якщо ви поставили дитині умову, необхідно щоб ваша вимога була виконана і, звичайно, бажання дитини теж.
Батьки дітей-школярів, напевно, стикалися з ситуацією, коли дитина не хоче виконувати уроки. Він готовий займатися всім, що завгодно, тільки не домашнім завданням. Нерідко подібні моменти призводять до стресових ситуацій у сім'ї. Мама з татом починають переживати, нервувати з цього приводу. Хвилювання передається дитині, і виникає депресія. Психологи радять не допускати таких ситуацій. Для цього потрібно знати, як змусити робити уроки дитини, щоб процес йому був цікавим і цікавим. Розроблено цілі методики та комплекс заходів, про які ми поговоримо у статті.
Не варто шкодувати першокласника
Батьків батьків мучить питання: «Як змусити робити уроки дитини?» Запам'ятайте: привчати малюка до виконання домашніх завдань без істерик необхідно з першого класу. Із самого початку потрібно дати зрозуміти дитині, що розпочався навчальний процес, тепер у нього є обов'язкові завдання, з якими вона має справлятися самостійно.
Для батьків важливо правильно підготувати та адаптувати малюка до нового етапу в його житті. Ще під час канікул варто облаштувати місце виконання уроків, налагодити режим. Після того як навчальний процес розпочався, потрібно:
Повісити шкільний розклад на видному місці, щоб дитина могла сама складати свій графік. Не забудьте вказати час відвідування гуртків та секцій. На перших парах малюкові не обійтися без допомоги батьків. Не треба все вирішувати за дитину. Візьміть олівець і зошит, складіть докладний планіз зазначенням часу на виконання домашніх завдань, прогулянки на свіжому повітрі, перегляд телевізора, ігри за комп'ютером.
Ніколи не виконуйте уроки за дитину. Навіть якщо в нього щось не виходить, краще зайвий раззаново пояснити правила, поставити навідні питання, натякнути, підказати.
Намагайтеся чітко дотримуватися режиму день у день, щоб дитина втягнулася в процес. Відступайте від графіка тільки в складних ситуаціях(Проблеми зі здоров'ям, невідкладні справи тощо).
Поясніть дитині, що школа – це робота. І лише від нього залежить, яким буде результат.
Батьки часто шкодують першокласників, вважаючи їх маленькими. Але навчальний процес побудований в такий спосіб, що враховуються всі вікові можливості малюків. Не варто переживати і думати про те, що ваше чадо перетрудилося, адже якщо з перших днів занять не привчити школяра до виконання домашнього завдання, у майбутньому обов'язково спливе питання, як змусити робити уроки дитини.
Чернетка – ваш друг
Після того як дитина почала відвідувати школу, виникає питання, як правильно виконувати з нею домашнє завдання. Вчителі рекомендують в обов'язковому порядку користуватися чернетками. Це допоможе заощадити час дитині. Писати твори, вирішувати приклади та завдання необхідно в окремому зошиті. Після цього потрібно щоб батьки перевірили написане. Тільки після цього можна переносити до чистовика.
У чернетці дитина може виправляти помилки, не варто просити переписувати її по кілька разів. Для цього і потрібен подібний зошит.
Відповідаючи на запитання про те, як правильно робити уроки з дитиною, необхідно керуватися правилами психологів та пам'ятати, що до 5 класу діти не усидливі, увага розсіяна. Після 20-30 хвилин виконання уроків варто робити невелику п'ятихвилинну перерву. Помилка батьків – не випускати дітей через стіл протягом 2-3 годин.
Чому дитина не хоче робити уроки? З'ясовуємо причини
Від багатьох дітей можна почути фразу у тому, що вони хочуть виконувати домашнє завдання. У цій ситуації логічно постає питання: «Як змусити дитину робити уроки без скандалів?» Для початку потрібно з'ясувати причини, через які він відмовляється їх виконувати. Насправді їх не так вже й багато:
Природна лінь. На жаль, зустрічаються діти, які мають подібне явище. Але їх дуже мало. Якщо ви знаєте, що деякі процеси (читання книг, захоплююча гра, перегляд мультиків, малювання та інше) надовго захоплюють малюка, значить, проблема явно не в лінощі.
Боїться невдач. Це одна з найпоширеніших причин, особливо якщо раніше траплялися ситуації, в яких дорослі повелися неправильно. Припустимо, сувора вчителька відчитала при всьому класі за помилку, або батьки посварилися за погану оцінку. Вчиняти подібні дії не можна. Інакше це позначиться на подальшому навчанні та успіхах дитини.
Дитина не до кінця освоїв предмет. Ця проблема особливо гостро стоїть перед першокласниками та старшокласниками. Необхідно докласти всіх зусиль, щоб дитина розібралася в матеріалі.
Нестача батьківської уваги. Здавалося б, як невиконання уроків може бути пов'язане з любов'ю мами та тата? Психологи знаходять у цьому прямий зв'язок. Таким чином діти прагнуть привернути до себе увагу та викликати хоч якісь почуття. Як правило, подібні ситуації відбуваються у сім'ях трудоголіків. Вихід із цієї історії один - якнайчастіше хвалити малюка і говорити, що ви ним пишаєтеся.
Сам процес здається дитині нецікавим, особливо це стосується першокласників, які звикли сприймати заняття лише у вигляді гри. Завдання батьків та вчителів - якнайшвидше адаптувати малюків до навчання.
Перш ніж ставити питання, як привчити дитину робити уроки, необхідно з'ясувати причину, через яку вона відмовляється виконувати домашнє завдання. Якщо ви не можете впоратися самостійно, слід звернутися за допомогою до фахівця. Він рекомендує влаштувати сімейна рада, і вже на ньому обговорити можливу причинута небажання дитини вчитися. І тут головне – знайти правильну манеру поведінки для дорослих: не кричати, а конструктивно вести діалог.
Що робити, якщо дитина не розуміє предмет
З усіма перерахованими проблемами невиконання уроків батькам можна впоратися самостійно. Але як бути із ситуацією, коли дитина просто не розуміє предмет, чи вона дається їй важко? Психологи стверджують, що цю проблемудорослі вирішують самостійно, просто виконуючи важкі завдання дітей. Тим самим вони ще більше посилюють ситуацію.
Єдине правильне рішення – найняти викладача чи репетитора. Не варто шкодувати гроші, достатньо кількох індивідуальних занять, щоб допомогти дитині розібратися зі складною темою.
Чи потрібна допомога у вивченні уроків?
Деякі діти роблять все, щоб зняти із себе відповідальність за виконання уроків. Для цього вони вдають, що хворі, перевтомлені, просять батьків їм допомогти. Звичайно ж, ті погоджуються, але не розуміють, що дитина захоплює їх на гачок. Варто кілька разів піддатися на прийом, і така схема працюватиме постійно.
Щоб відповісти на питання, як навчити дитину робити уроки самостійно, необхідно проаналізувати такі ситуації:
як часто малюк вдається до вашої допомоги;
чи давно він хворів;
у який клас ходить дитина.
Якщо він часто вдається до вашої допомоги, при цьому мало хворіє, та ще й старшокласник, вам просто необхідно пояснити йому, що домашнє завдання відтепер він виконує самостійно. Але до такої ситуації краще не доводити, а з першого класу привчати малюка робити уроки самому.
Привчаємо дитину до самостійності
Питання, як змусити дитину робити уроки самостійно, спливає в батьків досить часто. Якщо за допомогою дорослих школяр ще хоч якось намагається розв'язати завдання, то один не справляється. На цьому фоні відбуваються скандали та чвари, які лише посилюють ситуацію.
Насамперед потрібно спробувати пояснити дитині, що від її навчання залежить подальше вступ до вузу. Чим кращі будуть успіхи, тим більша ймовірність потрапити до престижного закладу. Ніколи не робіть уроки за школяра. Максимум, чим ви можете допомогти - роз'яснити те чи інше правило.
Не варто постійно контролювати процес, достатньо перевірити чернетку та чистовик. Тільки так можна виробити самостійність у дітях. Починати це потрібно з перших днів навчання, і тоді надалі не виникатиме питання: «Як привчити дитину робити уроки самостійно?»
Чи потрібна грошова винагорода?
Останнім часом серед батьків з'явився новий спосібзаохочення дітей за хороші позначки у школі. Як приз виступають гроші. Таким чином, вони впевнені, що школяр більше намагатиметься, самостійно виконуватиме уроки. Психологи запевняють, що це велика помилка. Між батьками та дітьми у цьому віці не повинно бути фінансових взаємин.
Існує безліч способів змусити дитину виконати домашнє завдання без сліз та істерик. Достатньо лише набратися сил і терпіння. Адже шкільна пора – досить непростий час, особливо для першокласників.
Як заохочення може бути поїздка до цирку, кінотеатру, ігрового центру. Бажано, щоби цей час батьки проводили з дітьми. Тим самим вони ще більше налагодять контакт.
Багато батьків запитують психологів: «Як змусити дитину робити уроки самостійно?» Використовуючи методи мотивації. Але грошові премії неприпустимі. Адже надалі діти за всі свої добрі вчинки та досягнення вимагатимуть шорсткі купюри.
Алгоритм виконання домашнього завдання
Шкільна пора – досить нелегкий час для дітей та їхніх батьків. Від дитини потрібно бути самостійною, більш відповідальною, відповідати за свої вчинки. Часто школярі (особливо це стосується першокласників) відмовляються виконувати уроки, або роблять це з великим небажанням. Це спричиняє конфлікт. Нерідко від батьків можна почути фразу: "Як навчити дитину робити уроки самостійно?" Щоб процес йшов як по маслу і не викликав особливих труднощів, необхідно знати і виконувати наступні правила:
Після того як дитина прийшла зі школи, не варто відразу змушувати її сідати за виконання уроків. Буде оптимальною така схема: прогулянка на повітрі, обід, відпочинок до 30 хвилин.
Саме найкращий часдля виконання домашнього завдання з 15:00 до 18:00. Це підтверджено фахівцями. У цей час помічена найбільша працездатність мозку.
Дотримуватися режиму. Намагатися виконувати завдання одночасно.
Намагайтеся одразу вибирати складні предмети, а потім переходити до легших.
Не варто постійно контролювати дитину. Привчайте його до самостійності. Для початку, нехай виконає роботу в чернетці, принесе на перевірку, а потім перенесе дані до чистовика.
Після того як дитина закінчить з виконанням домашнього завдання, не забудьте похвалити його.
Щоб у вас не виникало питання, як змусити робити уроки дитини, дотримуйтесь вищевикладених правил і рекомендацій.
Батіг чи пряник?
Психологи дуже часто стикаються з ситуаціями, коли дитина закривається в собі, перестає сприймати батьків, вона ніби усувається від зовнішнього світу, а спокій знаходить у комп'ютерних іграх. Чому так відбувається? Усьому виною - неправильна поведінкадорослі, які затверджуються за рахунок дітей.
Багато хто впевнений, що кращий спосібзмусити дитину щось зробити – показати свою перевагу. Цього можна досягти за допомогою крику чи рукоприкладства. Ця позиція неправильна. з дітьми, заохочення, похвала – ось запорука успіху. Те саме стосується і виконання домашніх завдань.
Часто можна почути фразу, що дитина відмовляється робити уроки. Можливо, причина полягає в тому, що батьки неправильно поводяться зі школярів. Важливо дотримуватися таких правил:
Під час перевірки домашнього завдання ніколи не підвищуйте голос, не варто обзивати та принижувати дітей. Для початку похваліть малюка за те, що уроки зроблено. А тільки потім починайте вказувати на помилки, якщо їх було допущено.
Оцінки – «хвора» тема для багатьох батьків. Адже напевно хочеться, щоб твоє чадо було найкраще. І як неприємно часом чути фразу, що дитина не впоралася із завданням і отримала незадовільну оцінку. Намагайтеся спокійно поговорити зі школярем, поясніть, що запорука успіху в майбутньому - набутий багаж знань.
Для того щоб відповісти на питання, як робити уроки з дитиною без криків, слід запам'ятати таке: кожна людина - особистість, зі своїм характером, не варто її ламати. Приниження, крик, образливі слова лише погіршать ситуацію, і батьки втратить свою гідність в очах дитини.
Основні правила, які слід запам'ятати батькам
Багато батьків запитують: "Якщо дитина не вчить уроки, що робити?" Для початку необхідно з'ясувати причину, через яку це відбувається. Можливо, вона банальна – нерозуміння предмета. Якщо це так, необхідно допомогти дитині та найняти репетитора.
Батьки переживають за майбутнє дитини - що з нею буде, якщо зараз, у шкільні роки, вона не отримає потрібних навичок, не навчиться любити освітній процес, не тягтиметься до знань? Іноді страхи батьків виходять межі розумного. У хід ідуть маніпуляції, вмовляння, покарання, залякування. Проте ефекту як не було, так і немає — дитину не тягне до школи, вона через силу робить уроки, їй просто нецікаво.
Що ж робити у такій ситуації? Як змусити дитину вчитися? Продовжити тиснути чи пустити все на самоплив? Дати дитині свободу чи посилити контроль? Редакція сайту ділиться перевіреними порадами та секретами, які допоможуть мотивувати дитину отримувати нові знання.
Молодших школярів слід привчати до дисципліни. Під словом «дисципліна» багато хто має на увазі стояння над дитиною з ременем. Проте тренувати цю корисну для життя навичку можна без сварок та серйозних покарань. Педагоги та психологи часто сходяться в кількох простих порадах, які допоможуть привчити дитину регулярно робити домашнє завдання та підтримувати інтерес до навчання.
Встановіть однаковий час для уроків щодня
Привчайте дитину з перших шкільних місяців до того, що уроки вона завжди робить в один і той самий час. У школі він стикається з розкладом, веде щоденник, звикає займатись певний час кожним предметом, відпочивати скільки потрібно і таке інше. Нехай удома у нього теж буде чітко і наперед позначений графік.
Зберігайте баланс навчання та відпочинку
Якщо з першого класу дитина буде вчитися у занадто жорсткому графіку, то дуже швидко це заняття йому просто набридне. Він фізично чинитиме опір, капризуватиме, втрачатиме увагу. Відразу відійдіть від принципу «краще відразу все зробити, а потім відпочивати». Увага та концентрація дитини набагато слабша, ніж у дорослої. Не змушуйте його справлятися з усім наскоком.
Якщо спочатку маленькому школяру все дається непросто, то розбийте заняття кілька невеликих блоків по 20-30 хвилин. Так, нехай вони будуть навіть меншими за стандартний час уроку в школі. Після кожного відрізка дайте дитині відпочити, погодувати, поговоріть з нею, дізнайтеся, що їй сподобалося, як вона почувається.
Вносите до навчання елемент гри
Якщо дитина багато відволікається або ви бачите, що вона відверто сумує, постарайтеся перетворити процес на гру. Дайте на якийсь час дитині помінятись з вами місцями. Нагородіть його роллю вчителя, а самі спонукайте учнем. Попросіть дитину пояснити вам нову тему, уважно слухайте та ставте йому обережні запитання. Дитині легше запам'ятати матеріал, якщо він пропустить його через себе. А в ситуації, коли потрібно навчити чомусь батька, якраз доведеться це зробити.
Всіляко підтримуйте позитивну прив'язку
Будь-яка справа, будь-яка навичка формується на рівні дофамінових прив'язок. Коли щось вдається, то в мозку виробляє дофамін, який мотивує діяти далі так само. Якщо з молодших класівзакріпити у дитини позитивну прив'язку до навчання, вона буде вам вдячна аж до закінчення університету. Як це зробити? Та просто хваліть його за все, що в нього виходить. Заохочуйте за допомогою іграшок, смаколиків, улюблених мультиків. Ви знаєте свою дитину краще за будь-яку іншу людину — розберіться в тому, що для неї найцікавіше і найважливіше. І прив'яжіть це до навчання.
Даруйте дитині безумовне кохання
Говоріть дитині, що ви її любите і що вона все одно молодець, навіть якщо їй не вдалося з першого разу вирішити приклад. Або якщо літери в зошиті не слухаються та не лягають рівним почерком.
Багато батьків вважають, що якщо хвалити дитину лише за заслуги, то вона захочеться добиватися більшої. Насправді за такої моделі дитина вчиться тому, що ваша любов умовна, що ви поруч із нею і для неї лише тоді, коли вона найкраще справляється з навчанням. Згодом у свідомості дитини навчання стане чимось, що заважає йому отримувати схвалення батька та його ласку та турботу. Іноді це призводить до прокрастинації та втрати інтересу, а іноді й до серйозних психологічних травм.
Найбільше труднощів у батьків зі школярами старших класів. Відповідальність тут вища - батько переживає сильніше, представляє своє дитя працівником фастфуду, тисне на нього і постійно мовить про необхідність навчатися. До того ж ще й вчителі у школі лякають його випускними іспитами, які вплинуть на атест та шанси вступити до університету. Як же батькам поводитися правильно і продуктивно?
Зменште тиск
Так, можливо, вам здається, що дитина просто не усвідомлює, наскільки важливо. Однак він чує про це постійно – від вас та від вчителів. Якоїсь миті всі слова дорослих про майбутнє зливаються в його голові в одну набридлу платівку. А освітній процес — те, що змушують робити. Не дивно, якщо підліток почне бунтувати саботувати навчання. Навіть ціною власної неуспішності у майбутньому — аби всі від нього відстали і перестали нав'язувати свою думку.
Тому розумніше буде зменшити тиск, знизити оберти і трохи відійти вбік, дати дитині самому подумати - а що буде, якщо я не вчитимуся, а ким я стану, як скластися моє життя?
Позбавтеся повчального тону
Нічого не дратує підлітків сильніше, ніж той, хто навчає тон батьків: «виростеш — зрозумієш!», «потім мені спасибі скажеш!», «Хочеш працювати двірником — можеш не вчитися!» і т. д. Зупиніться, видихніть, подумайте — чи допоможете ви цій дитині? Чи захочеться йому вчитися, якщо його змушуватиму насильно, підкреслюватиму його малий вік і «нездатність думати»? А вам захотілося б?
Ви не воюєте з дитиною, ваша мета не в тому, щоб довести їй свою правоту або нав'язати свою точку зору. Ваша мета зацікавити його в процесі, а зробити це можна лише спілкуючись із ним на рівних, зберігаючи повагу до його особистості та його бажань.
