Activitatea de dezvoltare a proteinelor. Rezumatul unei lecții de joc pentru copii mici „Vizitând o veveriță” dezvoltare metodologică pe tema
Despre Dima noastră tematice lectii Nu scriu atât de des pentru că nu se întâmplă atât de des pe cât mi-aș dori. Pur și simplu nu este suficient timp. La urma urmei, lecția nu trebuie doar să fie efectuată, ci trebuie și să te pregătești pentru ea. Diverse competiții și proiecte sunt de mare ajutor - stimulează și umplu de idei. Dar cel mai mare ajutor pentru mine a fost tematice,Și mă bucur că am o relație directă cu ei)). De fapt, eu însumi sunt acel părinte ocupat pentru care astfel de seturi sunt doar mântuire))).
În general, fiecare manual este dedicat unui singur subiect. Este iluminat din mai multe părți - aici este un basm și material util pe subiect (în plus, prezentat într-o formă jucăușă și foarte plictisitoare - Yulia (autorul manualelor) scrie foarte viu și interesant), sunt oferite mai multe jocuri pe această temă (mai des deja cu atribute gata făcute ale jocului) și meșteșuguri, pentru care există și material de bază în set. De asemenea, observ că TOT materialul este drept de autor (atât textele, cât și desenele, și poeziile, precum și jocurile în sine). Prin urmare, nu le veți găsi în altă parte.
Materialele manualului sunt destul de suficiente pentru o mică „imersie” în subiect. Cineva s-ar putea opri acolo. Și cineva poate merge mai departe. Am observat o caracteristică a manualelor - studierea lor, fantezia este activată și începi să inventezi mai multe jocuri și să te gândești la comploturi din mers, găsind noi utilizări pentru atribute gata făcute. Poate, desigur, așa se joacă fantezia mea), dar cred că principalul lucru este să intri în gust - și tu însuți nu vei observa cum joci deja, nu conform scenariului. Și este grozav!
Dar să revenim la berbecii noștri, la veverița noastră, sau mai bine zis, la lecția cu ea. Deși, poate, cuvântul ocupație nu este pe deplin potrivit aici. Pentru mine, o ocupație este ceva atât de serios, conceput pentru câteva ore. Pentru noi nu au fost jocuri împovărătoare, comunicare, distracție distractivă, care în același timp, în multe privințe, respingeau din subiect. Iar ca durata nu a fost o ora sau doua, ci mai multe zile. La urma urmei, tot ceea ce am făcut nu a fost realizat la rând, ci în funcție de starea de spirit și de oportunități. Dar mă digresez din nou
În „Teme” pe tema proteinelor oferit: un basm, un dialog cognitiv cu o veverita, un joc in versuri, un joc pentru dezvoltarea memoriei si un joc pentru dezvoltare abilități motorii fine.
Pentru aceste jocuri (și pe baza lor), am venit și cu ale noastre.
Așa că, pentru început, am vorbit cu veverița și în acest proces am învățat cum și cum trăiesc aceste animale. Dimka a răspuns la întrebările veveriței pe cât posibil. Chiar a fugit pentru a arăta cum poate sări)).
Apoi ne-am adus la joc jucăria noastră moale de veveriță. Dimka și-a hrănit cu generozitate cu nuci. Pentru a face acest lucru, el însuși a rostogolit bile de plastilină. Și apoi (!) a făcut o farfurie din plastilină. S-ar putea să vă surprindă de ce am scris asta cu un semn de exclamare, dar adevărul este că până atunci Dimka practic nu juca zgură. Toate jocurile noastre s-au rezumat la faptul că Dimka a rulat doar bile cu mine sau a tăiat cârnați cu un cuțit. Acestea. a fost practic un observator și plastilină din nou nu s-a atins.Și aici, nu numai că a rulat o grămadă întreagă de bile-nuci, a făcut și o farfurie fără indiciu - a rulat o minge mare și a turtit-o. Și puneți nucile acolo. Veverița era fericită! Și chiar a mâncat puțin.
Apoi Dimka a ajutat-o pe Veveriță să păstreze nuci pentru iarnă. Dar de atunci această sarcină era deja simplă pentru el, am decis să mai înfășurăm câteva nuci - pentru o mai mare siguranță (și Dimka și-a antrenat în același timp degetele)). A încercat imediat să răspândească secvența (pentru prima dată). Nuc-alun-nuc-alun. Dimka și-a dat seama destul de repede și a continuat lanțul).
A doua scobitură a veveriței s-a dovedit a fi înaltă, așa că nucile au trebuit să fie aruncate acolo)). Un cerc ne-a servit drept gol, iar nuci -. Dimka, desigur, a îmbunătățit jocul - nu numai că a aruncat nuci în gol, dar și apoi a „urcat” acolo și a luat nucile înapoi. I-a plăcut foarte mult acest joc. Și apoi ne-am schimbat rolurile - Dimka a ținut cercul, iar eu l-am aruncat.
Unul dintre jocurile de pe „Teme” a arătat cât de mult nu cred uneori în abilitățile fiului meu)). Mi s-a părut prea devreme pentru el, dar s-a dovedit că face față unui „noroc!”. Nu vă pot spune caracteristicile jocului, voi spune doar că are ca scop dezvoltarea memoriei și a abilităților de memorare.
Ne-am jucat și noi în jocul cu degetele.
Veveriță de la o creangă la căsuța ta
Ea a târât nodul.
(Atinge toate degetele pe masă)
Dintr-o ramură, sărind la stânga,
(Mișcă mâinile la stânga)
Ţintă: Activarea vorbirii copiilor, dezvoltarea vorbirii coerente.
Sarcini:
1. Tutorial: Pentru a-i învăța pe copii să ia în considerare imaginea în mod intenționat, folosind diverse tehnici: evidențierea obiectelor, „intrarea” în imagine. Continuați să învățați copiii să descrie aspectul și obiceiurile animalelor, făcând ghicitori. Clarificați înțelegerea copiilor despre animalele sălbatice. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre proprietățile obiectelor. Exercitați copiii la modelare, aplicare, desen.
2. Dezvoltare: Activați imaginația și creativitatea vorbirii copiilor cu ajutorul elementelor TRIZ. ("Intrarea în imagine", a face ghicitori)
3. Hrănirea: Pentru a educa copiii în abilitățile de comunicare culturală și sentimente umane.
Material : Scrisoare; jucărie - veveriță; platani; piste de diferite lățimi; perne; ladă, tavă, minge, ceașcă. Oglindă, bagheta magica, farfurie, Gingerbread Man; acuarele, ½ coală de hârtie peisaj, plastilină, plastilină, hartie colorata,; coş; trata; ciuperci; frunze de toamna; țesătură albă.
Muncă preliminară: O conversație despre animale sălbatice, privind ilustrații, ghicitori, antrenament în tehnologia TRIZ, citirea lucrării lui M. Sokolov „Vverițe”.
Descarca:
Previzualizare:
Lecție integrată „Vizitarea unei veverițe”
Grup de seniori
Ţintă: Activarea vorbirii copiilor, dezvoltarea vorbirii coerente.
Sarcini:
1. Educațional: Pentru a-i învăța pe copii să ia în considerare imaginea în mod intenționat, folosind diverse tehnici: evidențierea obiectelor, „intrarea” în imagine. Continuați să învățați copiii să descrie aspectul și obiceiurile animalelor, făcând ghicitori. Clarificați înțelegerea copiilor despre animalele sălbatice. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre proprietățile obiectelor. Exercitați copiii la modelare, aplicare, desen.
2. Dezvoltare: Activați imaginația și creativitatea vorbirii copiilor cu ajutorul elementelor TRIZ. ("Intrarea în imagine", a face ghicitori)
3. Hrănirea:Pentru a educa copiii în abilitățile de comunicare culturală și sentimente umane.
Material: Scrisoare; jucărie - veveriță; platani; piste de diferite lățimi; perne; ladă, tavă, minge, ceașcă. Oglindă, baghetă magică, farfurie, Omul de turtă dulce; acuarele, ½ coală de hârtie peisaj, plastilină, plastilină, hârtie colorată; coş; trata; ciuperci; frunze de toamna; țesătură albă.
Muncă preliminară:O conversație despre animale sălbatice, privind ilustrații, ghicitori, antrenament în tehnologia TRIZ, citirea lucrării lui M. Sokolov „Vverițe”.
Abstract:
Copiii intră în sală pentru muzică liniştită, salută.
îngrijitor : Băieți, uite, iată o scrisoare, probabil pentru noi. Să stăm liniștiți și să deschidem plicul.
Citind o scrisoare:
"Dragi baieti! Locuitorii pădurii vă scriu. Am avut o nenorocire: prietenul nostru iubit s-a pierdut. Vă rugăm să ne ajutați să-l găsim.”
Educator: Băieți, ce fel de locuitori ai pădurii ne-ar putea scrie această scrisoare? ce animale salbatice cunosti?(Răspunsurile copiilor).
Ce crezi, care dintre ei ar putea fi pierdut? Cred că nu ne va fi greu să ghicim că modelele sunt în plic.
Profesorul așează modelele pe șevalet.
Lucrul cu modele „Ghici ce fel de animal?”
Dacă copiii nu au putut ghici modelele, profesorul se oferă să ghicească ghicitoarea:
„Mă plimb cu o haină pufoasă, locuiesc într-o pădure deasă.
Într-o scobitură pe un stejar bătrân, road nuci. (Veveriţă)
De ce crezi că este o veveriță? Cum ai ghicit?
Educator: Băieți, credeți că putem ajuta să găsim veverițe? Și cum putem face asta? ( Răspunsurile copiilor)
Educator: Da, putem ajuta să găsim veverițe, dar numai dacă știm unde locuiește, ce mănâncă, cum arată.
Luare în considerare a picturii „Vverițe”:
Exercițiu de joc „Binoclul magic”
Profesorul îi invită pe copii să examineze imaginea cu ajutorul binoclului magic „Delhi – Haide”.
Primul pas îl numim pasul „deli”, adică determinăm compoziția imaginii. Îndreptăm binoclul spre obiect și începem să examinăm imaginea, evidențiind detaliile.
Pasul doi „hai” (găsește conexiuni). Conectăm două obiecte împreună și explicăm relația lor. Pentru a le aplica, trebuie să treci peste cadrul imaginii: Închide ochii și imaginează-ți că ești în imagine, aici ești în picioare.
„Ochii noștri sunt închiși
Intră în lumea magică
Mâinile sus, mâinile în jos
Deschide-ți ochii și fii uimit.
Ce aud urechile noastre? (foșnet de frunze, râs de veverițe etc.)
Am intrat în poză, să o plimbăm, să ascultăm, să atingem, să mirosim: iarba este moale, copacii sunt tari etc.
Am inspirat cu gura de scurgere, ce am simțit, ce miros am prins? (Miros de pădure, flori etc.).
Exercițiul de joc „Wizard Unite”
Educator: Expertul Merge combină două obiecte în funcție de anumite criterii. Profesorul îi invită pe copii să combine obiecte și să explice de ce?
Educator: Cred că acum știți cu toții despre veverițe și vă puteți găsi un prieten pentru locuitorii pădurii.
Și unde trebuie să mergem în căutarea unui obiect magic și pe care trebuie să-l ghiciți.
Jocul „Găsiți obiectul magic”
- Acest articol are forma unui măr;
- Acest obiect este asemănător ca culoare cu soarele;
- Acest articol se simte ca un pui la atingere;
- Acest articol este nevoie de mama sau bunica pentru tricotat.
Bravo, ai identificat corect obiectul magic, această minge ne va ajuta să ne găsim drumul spre pădure
Profesorul aruncă mingea, iar copiii îl urmează.
Educator: Între timp, mergem, sugerez să ne jucăm.
Educație fizică:
„Am verificat postura și am reunit omoplații
Mergem pe degete și apoi pe călcâie
Să mergem încet, ca puii și ca un urs stângaci
Și ca un iepure - un laș și ca un lup cenușiu - un lup mic
Iată un arici încolăcit într-o minge, pentru că îi este frig
Raza a atins ariciul, ariciul s-a întins dulce.
Educator: Iată-ne în pădure. Vezi cât de frumos este în jur. Bun în pădure?
Joc bun-rău
- De ce este bine în pădure?
- De ce este rău în pădure?
Educator: Unde sunt albii noștri? Să-i chemăm, să cântăm pentru el:
bulgăre roșie de foc,
Cu o coadă ca o parașută
Sărind repede printre copaci
El a fost acolo...
Acum este aici.
El este rapid ca o săgeată.
Deci asta este... (veverita)
Și acolo cineva se mișcă, acum, mă voi uita. Și aici este albul nostru.
Apare o veveriță. Copiii salută.
Educator: Veveriță și știi că prietenii tăi te căutau. Băieți, lăsați veverița să ghicească cine o căuta. Să-i dăm o ghicitoare.
Copiii, împreună cu profesorul, vin cu ghicitori (metoda TRIZ)
Educator: Veveriță, de ce nu ai devenit vizibilă în pădure, de ce te-au pierdut prietenii tăi. Băieți, veverița spune că se pregătește de iarnă, face provizii, așa că este aproape invizibilă, lucrează tot timpul. Să-i facem un cadou de despărțire veveriței. Ce iubește o veveriță? Din ce se pot face fructe de pădure și ciuperci? Alege materialul și fă-i cadou veveriței.
Copiii își aleg propriul material și fac un cadou.
Educator: Veverița v-a pregătit și un răsfăț, cadouri de pădure, ce părere aveți?
Educator: Și acum să ne luăm rămas bun de la veveriță și să ne întoarcem la grădiniță.
Reflecția lecției.
Educator: Băieți, uitați-vă la merele mele. Mi-a plăcut foarte mult să călătoresc cu tine, ce zici de tine? Dacă vă place, luați mere roșii. Ei bine, dacă nu vă place, luați-le pe cele verzi.
Material demonstrativ:
Veveriță de jucărie cu un arc pe coadă;
Înregistrări audio de muzică de dans;
Bancă lungă;
zid suedez;
Coş.
Înmânează:
Panglici multicolore 30-40 cm lungime;
Multe (3-4 pentru fiecare copil) bile mici;
3 boluri: unul umplut cu mazăre și fasole, celelalte două sunt goale;
Argila, planse de modelat, farfurii.
Organizarea timpului
Întâlnește cu bucurie copiii, cheamă-i pe fiecare pe nume, notează ce culoare poartă.
moment surpriza
Cineva bate la uşă. Intră o veveriță.
îngrijitor
Aici vine veverița în vizită, Pune un arc pe coadă. Ding, ding, donna, donna, Este (numele copilului) acasă astăzi?
Treceți-vă degetele pe mâna copilului numit până la lobul
Ureche și trage ușor de ea („apel”).
Jocul se repetă cu mai mulți copii.
Veverița îi salută pe băieți și spune că a venit să-i viziteze
Vezi cum trăiesc. Poate o vor învăța pe veveriță ceva.
Joc educativ „Spot, spout!”
Întărește capacitatea de a înțelege și a arăta părțile numite ale corpului uman.
Veveriţă. Ți-ai spălat fața azi? Să ne spălăm împreună.
Nas, nas! Copiii arată cum se spală
Unde ești, nasule? O parte numită a corpului.
Roth, gura!
Unde esti, gura?
Ochi, ochi!
Unde esti, ochi?
Obraz, obraz!
Unde ești, micuțule?
Veverița îi laudă pe copii pentru că s-au spălat atât de bine.
Jocul mobil „Catch the tail”
Promovează activitate motorie, ameliorează impulsivitatea și dezvoltă abilitățile de joc.
Veveriţă. Copii, ati vazut ce coada de cal am: frumoasa, pufoasa, cu panglica pe coada. Vrei aceste cozi de cal?
Atașați o coadă de cal pe spatele fiecărui copil. Copiii fug de veveriță. Oricine scoate veverița din coadă devine șofer și trebuie să ia coadă de la alt copil.
Dans muzical cu panglici
Te învață să te miști pe muzică, arătând cele mai simple mișcări de dans.
Se joacă muzică de dans. Copiii se mișcă liber prin cameră, fluturează panglicile, fac mișcări ca de valuri cu ele și se rotesc pe loc.
La sfârșitul dansului se strâng panglicile copiilor.
Jocuri sportive „Ce poate face o veveriță”
Dezvoltați mișcările de bază.
Veverița le spune copiilor că este foarte pricepută, se poate cățăra în copaci. Arată cum merge pe banca de gimnastică și sare de pe ea. Copiii cu ajutorul unui adult repetă după ea.
Apoi îi invită pe copii să învețe cum să se cațere peste copacii care se dezvoltă (magazin). Copiii repetă după veveriță.
Arată cum se urcă sus pe un copac (perete suedez). Copiii cu ajutorul adulților urcă și coboară de pe scări. Puteți atașa o ciupercă de carton la una dintre barele transversale, astfel încât copiii veveriță să o atingă.
El spune că poate colecta nuci foarte repede. O mulțime de bile (nuci) sunt așezate pe podea. Copiii adună nuci într-un coș pe muzică veselă.
 |
 |
Joc didactic"Fasole - mazăre"
Dezvoltă percepția, motricitatea fină a degetelor și coordonarea mișcărilor.
Veverița spune că îi place cel mai mult să mănânce nuci. Așezați trei boluri în fața fiecărui copil. Unul este plin cu mazăre și fasole, iar două sunt goale. Veverița lămurește că îi place să mănânce doar nuci rotunde, iar cele ovale le va oferi prietenei ei. Copiii trebuie să împartă mazărea într-un vas, iar fasolea în altul.
Veverița le citește copiilor un fragment dintr-o poezie de A.S. Pușkin „Povestea țarului Saltan”
Veverița cântă cântece Da, roade toate nucile, Și nucile nu sunt simple, Toate cojile sunt aurii.
Când treaba este gata, veverița le mulțumește copiilor și se preface că mănâncă nuci rotunde.
Modelare cu lut „Nuci pentru veverițe »
Sarcina introduce un nou material - lut și exerciții de rulare a bile mici.
Veverița le cere copiilor să-i facă mai multe nuci. Arată cum să rupi bucăți mici de lut și să le rulezi între palme. Copiii pun nucile rezultate pe farfurii. În clasele ulterioare, copiii pot colora bilele de lut.
Julia Privalova
Rezumatul unei lecții cuprinzătoare de dezvoltare pentru copiii de 1,5–2 ani pe tema: „Nuci pentru veverițe”
Rezumatul orelor pentru copii 1,5–2 ani subiect: « Nuci pentru veverite»
I. SALUTARE.
Ţintă: stabilirea unei legături emoționale, marcarea începutului lecției. Eliberați stresul și pregătiți-vă pentru muncă,
Material: E. Zheleznova, piese „Să începem lecția”, „Iată un mâner, iată un picior”, "Aplauzi cu noi", minge de cârpă
Salutare si distribuie bună dispoziție cu o minge moale
Salutari: „În leagănul de aur soarele dormea peste râu. Soarele a răsărit dimineața, i-a trezit pe copii. Copiii au ieșit la plimbare, au început să sară și să sară. Și apoi ne-am dus la „Minți inteligente” a venit…. Și Tasya este aici, iar mama... aici. Și Masha este aici... (Efectuați mișcări în text)
„Să începem lecția”
II. Fizminutka "Mâna dreaptă s-a trezit..."
Sarcini: formarea conceptului de denumiri vocale ale părților drepte și stângi ale corpului, dezvoltarea memoriei, dezvoltarea atentiei, abilități motorii grosiere.
materiale: Track Zheleznovykh „Iată un mâner, iată un picior...”
Copiii devin într-un cerc. Mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul.
Mâna dreaptă s-a trezit
speriat,
Întins
Urechea dreaptă frecată
Și s-a întins pe partea dreaptă.
Mâna stângă s-a trezit.
Surprins.
Întins
Urechea stângă frecata
Și s-a întins pe partea stângă.
Piciorul drept:
Sus, sus, sus.
Piciorul stang:
Sus, sus, sus.
Și cu două mâini: aplauda!
Mâinile arată părți numite
Salut, ochi, ochi, ochi!
Bună urechi, urechi, urechi!
Bună, nas, nas, nas!
Salut gura, gura, gura!
Bună pixuri, pixuri, pixuri!
Salut picioare, picioare, picioare!
Ochii privesc, urechile ascultă
Mâinile bat din palme, picioarele bat.
Ascultăm și cântăm cântecul Jeleznovilor „Iată un mâner, iată un picior”
III. Lumea.
Ţintă copii despre veverița ca animal de pădure, ea aspectși nutriție.
materiale: Veverita de jucarie, prezentare didactica „În vizită la o veveriță”, un calculator, ecran, proiector
profesor:
Băieți, ghiciți cu cine ne întâlnim astăzi?
Micul animal roșu
Sari-sări printre copaci
Coada cu arc pufos
Cunoști un astfel de animal?
Bineinteles ca este alb!
Profesorul le arată copiilor o veveriță. Se oferă să o mângâie.
Uite, iată-o! Veverița are o haină roșie, un cap mic, ochi mari și întunecați, dinți ascuțiți și urechi cu ciucuri. Băieți, uite ce pufoasă este coada veveriței. Iar labele veveriței sunt puternice și tenace. Are gheare pe labe. Cu ei, ea se agață de scoarța copacilor și sare cu dibăcie din copac în copac. Veverița este o mamă foarte grijulie. Ea adună conuri, ciuperci și nuci pentru iarnă pentru veverițele ei toamna.
Dar ce este? Ne spune veverița ceva?
IV. Gimnastica cu degetele « Veveriţă» :
Desfacem alternativ toate degetele, începând cu degetul mare. Mai întâi facem exercițiul cu mâna dreaptă, apoi cu stânga
O veveriță se plimbă prin pădure,
Toata lumea distribuie nuci:
sora-vulpe,
Vrabie, pitigoi,
Ursul grăsime-al cincilea,
Iepure mustacios.
Cui într-o eșarfă, cui în gură,
Cui îi pasă.
Nu am uitat pe nimeni, am tratat pe toată lumea!
Ce veveriță deșteaptă. Ea spune că trăiește într-o pădure magică, unde există multe animale diferite. Au fost probleme în această pădure - totul a fost încurcat și ea singură nu a putut repara nimic. Ajuta-ma te rog! Mă vei ajuta? Dar pentru a intra în pădurea noastră de zâne, trebuie să îndepliniți sarcinile pe care le aveți găsiți în interiorul acestei scrisori.
Ei bine, copii, să ajutăm veverița?
V. Logaritmică
Ţintă: dezvoltarea coordonării generale, motricitatea grosieră și onomatopee
Material: piese "Spre statie", "Un tren"(E. Zeleznova „Muzică cu mama”, urme senzoriale
Cântați și dansați cântece pentru gimnastică
VI. Gândirea este lego constructie.
„Să construim o cale verde”
Ţintă: setarea manuală, fixarea culorilor primare (verde galben)- învăța copii selectați în mod independent detaliile necesare în formă și culoare; învăța copii denumește proprietățile obiectelor; dezvolta gândire vizual-figurativă; dezvolta capacitatea de a folosi experiența existentă; dezvolta capacitatea de a acționa conform prezentării; dezvoltarea abilităților motorii fine.
Material: Lego
Pentru a ajunge în pădurea cu zâne, trebuie să construiți căi. Profesorul vă arată cum să începeți să construiți o cale din blocuri Lego de o anumită culoare.
VII. Matematică. Joc didactic „Comparați amprentele”
Ţintă: extindeți și rafinați vizualizările copii despre veverița ca animal de pădure, dezvolta activitatea, gandire logica, predați compararea pe categorii "mare mic", "similar - nu asemanator".
materiale: Veveriță de jucărie, coli de hârtie albă A-4 cu urme veverite, găleată cu apă, burete mic, proiector, ecran, prezentare „A cui urme”
profesor:
Am ajuns în pădure, s-au făcut poteci. Dar cum mergem mai departe? Și iată-ne aluzie: urme prin care vom găsi drumul către pădurea magică. Dar cum stabilim ale cui sunt urmele? Poate Igor, poate Teme?
Enumerând numele tuturor celor prezenți copii, profesorul trece un burete umed de-a lungul tălpii fiecărui copil și îi cere să lase un semn pe o foaie albă. Apoi se compară cu următorul veverite, condamnarea: Nu, nu Igor, nu, nu Subiectul... Dacă e cald în studio, atunci poți face amprente cu picioarele goale. În acest caz, ar trebui să existe apă caldă în găleată. Deci, poate acestea sunt urme de veveriță? Să vedem ecranul!
Ei bine, au stabilit că acestea erau urme ale unei veverițe. Ne deplasăm strict de-a lungul lor pe drum!
VIII. Gimnastica motorie.
Ţintă: dezvoltare abilități motorii grosiere ale corpului, coordonarea mișcărilor, relaxare.
materiale: pista "Vverite"(E. și S. Zheleznov, disc „gimnastică de joc”)
IX. Un moment de Montessori. atingere dezvoltare. Joc didactic "Hai sa ne aprovizionam"
Ţintă: Dezvoltarea abilităților de sortare, percepția dimensiunii și formei, atingerea; consolidarea conceptelor "unu - multe", "unu trei".
Material: două coșuri, două feluri de nuci de dimensiuni diferite
1,5 - 2 ani
profesor: Ce este? Acestea sunt stocuri de veveriță, veverița a adunat o mulțime de stocuri pentru iarnă și nu le poate descompune corect. Să ajutăm veverița să-și descompună proviziile.
Ce rezerve a făcut veverița pentru iarnă? Nuci.
Câte nuci a strâns veverița? Lot.
Iată două coșuri, unul ca un cerc, celălalt ca un pătrat. mic nuci pus într-un coș rotund, mare - într-un pătrat.
X. Logaritmică
Ţintă: dezvoltare coordonare generală și motricitate grosieră, odihnă copii
Material: piesa de Anna Oleinikova « VEVERIŢĂ»
Veverita - animal cu parul roscat
Cu o coadă pufoasă
La serviciu toată ziua
Adună denivelări.
Cor:
Conuri, ciuperci
Fii și fii
Ghinde și fructe de pădure
Pentru copiii lor mici.
Soarele tocmai a răsărit
Veverița sare inteligent
Și pentru copiii din hol
Conurile se ascunde inteligent.
frumusețe roșcată,
coada rosie, urechi,
Încercând toată ziua
Și uscați ciupercile.
XI. Matematică. Joc didactic "Decora scobitură de veveriță»
Ţintă: Dezvoltarea abilităților de sortare, percepția dimensiunii și formei,
Material: carton dimensiune A-5, blocuri Gyenes
profesor: Baieti, veveriţă cere să o ajute să-și decoreze casa (un gol, dar ar trebui să fie decorat strict conform instrucțiunilor.
Luați triunghiul și atașați-l în colțul din dreapta sus;
cerc în colțul din stânga jos;
dreptunghi în colțul din stânga sus;
atașați pătratul la centru.
XII. joc de vorbire « Veveriţă»
Ţintă: dezvoltarea vorbirii, imaginație, motivație copiii la dialog
Material: o jucărie « veveriţă» , puteți folosi mănuși
Profesorul citește un vers de conversație, îndemnând copii să dialogheze şi să însoţească lectura cu o demonstraţie cu elemente de dramatizare
- Veveriţă, unde era?
În pădure.
Ce aduci acasă?
Ciuperci.
Casa este mare?
Nu, prostule.
Și căldura în dublu?
Vino să ne vizitezi miercuri!
Și atunci când?
Vino la cina!
Mă grăbesc, mă duc acasă!
Vei veni la noi?
vin, vin!
XIII. Pregătirea mâinii pentru scris. Joc didactic « Nuci pentru veverite»
Ţintă: Suna la copii dorinta de a ajuta veverita sa se aprovizioneze nuci pentru iarnă. Cultivați respectul pentru mediul din jurul nostru.
Învăța copii Ciupiți în mod independent bucăți mici de plastilină și rulați-le între degete în pelete, așezați-le pe un coș, formând o grămadă. Aflați cum să aplicați presiune. Dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.
Învăța copii pentru a duce problema până la capăt, urmând motivația jocului lectii.
Creșteți interesul pentru co-creare cu profesorul și alți copii în crearea unui colectiv compozitii.
materiale: Veverita de jucarie, foi de carton cu siluete de veverite lipite pe ele si cosuri pt. nuci, plastilină Maro (pentru nuci) .
Progresul activităților comune:
Invită-i pe copii să facă un răsfăț pentru veveriță și prietenele ei, pentru că acum mai este zăpadă și veverițelor le este greu. Copiii sculptează, desenează, lipesc nuci, conuri, ciuperci.
XIV. Pauza de relaxare. Masajul palmelor și degetelor cu materiale naturale.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, intimitate senzorială cu mama
Mamele, sub îndrumarea unui profesor, își masează degetele copii.
1. Luați palma bebelușului și masați cu atenție fiecare deget, începând cu degetul mic. Mișcările de masaj sunt efectuate de la falangea unghiei până la palmă. Se acordă atenție fiecărei articulații. Mama in acelasi timp propoziții: mazăre, mazăre, fasole!
2. Masează vârfurile degetelor bebelușului, făcând o ușoară presiune asupra lor, condamnarea: bună, dragă deget, așa că ne-am întâlnit cu tine.
3. Luați mâna copilului în mână și apăsați ușor deget mare do mișcări circulare in centru palmele: și iată palma, firimitură mică!
4. Luați bile de arici și treceți-le peste palmele copilului. Mâinile lui sunt palmele în sus.
„Mă voi juca cu ariciul,
Mă rostogolesc între palme
Arici, arici, nu înțepa!
Te împrietenești cu mine!
Material: nuci si alune, cate o tava pentru fiecare copil
"Nuc"
Rotiți nuca pe palma mâinii drepte, apoi pe dosul mâinii stângi (2 minute).
„Peresyp nuci»
Treceți o mână de alune dintr-o mână în cealaltă (1-2 minute)
„Nuci pe o tavă”
Pune o mână de alune pe o tavă. Rulați nuci cu palmele și dosul mâinilor (1-2 minute).
XV. Joc de genunchi. Pro veveriţă
Ţintă: Dezvoltare legătura emoțională dintre mamă și copil. Descarcare.
Inventar: perne.
planta mamelor copiiîn genunchi și efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele rimei de copii
profesor:
Scăzut bubitură de veveriță. (strângeți uniform, fluturați mâinile)
Bucuiala a lovit iepurașul.
A plecat la alergare (ridicați și coborâți genunchii)
Aproape că l-a dat pe urs din picioare. (ne întindem genunchii, copiii sunt pe pernă)
Sub rădăcinile unui molid bătrân
Ursul a meditat o jumătate de zi:
Ceva iepurii au devenit mai îndrăzneți.
ataca-ma."
IX. Creare. desen de mână "Veveriţă"
Ţintă: dezvoltarea imaginației, abilități motorii fine
Material: carton colorat A-5, maro guașă sau culoarea portocalie, pensule.
Mama pune vopsea maro pe palma stângă a bebelușului. Îi cere să închidă degetele și să-și scoată degetul mare. Puneți palma pe o bucată de hârtie.
Ștergeți-vă mâna cu o cârpă umedă.
Înmuiați degetul bebelușului în vopsea de aceeași culoare și desenați un cerc deasupra degetului mare - capul veveriței.
Lângă cerc, desenați două linii scurte - urechile, iar în dreapta amprentei, două linii scurte - labele din față.
Înmuiați din nou degetul bebelușului în vopsea de aceeași culoare și trageți două linii scurte sub degetul mare - picioarele din spate.
Ștergeți degetul cu o cârpă umedă.
Înfundă degetul bebelușului vopsea albastrăși pune un punct în centrul capului - nasul.
Ștergeți degetul cu un șervețel. Înmuiați degetul în vopsea verde și puneți două puncte deasupra nasului - ochii.
Înmuiați degetul bebelușului în vopsea de aceeași culoare și trageți o linie scurtă sub nas - gura.
Pentru 2-3 ani: O veveriță poate fi plantată pe un copac înfățișând o crenguță sub el cu un deget folosind vopsea verde.
Puteți oferi un cadou unei veverițe înfățișând o ciupercă, un măr sau nuca.
Ţintă: instruire depozit. Vocale cântând.
Profesorul cântă tabelul cu vocale. Copiii, stând în brațele mamelor, ascultă. Profesorul scrie nume pe masă copii cu ei, apoi copiii împreună cu mamele lor "semn" munca ta creativă cu cuburi.
XI. Vizualizare m/f: 1,5 - 2 ani „Pisici”, 2-3 ani „Vveriță și culori”
XII. bea ceai
XIII. Despărţire.
Ţintă: stabilirea unei legături emoționale, marcarea finalului lecției. Eliberați-vă de stres și pregătiți-vă pentru muncă.
Material:
E. Zeleznova. Dăm cu piciorul Top-top-top. Discul lui Zheleznova nr. 28, piesa nr. 50. Haideți, toți, stați în cerc.
Sinopsis open integrated
clase în grupa de juniori
„Vveriță în vizită”.
Sarcini:
1. Învață acțiuni cu scop cu obiecte și interacțiune în societate, imita acțiuni noi;
2. Stimulați dezvoltarea vorbiriiși latura motrică a vorbirii, prin dezvoltarea abilităților motorii fine și a senzațiilor tactile. Dezvoltați vorbirea activă;
3. Dezvoltați capacitatea de a înțelege textul și de a efectua mișcări adecvate conform modelului;
4. Dezvoltați stabilitatea atenției auditive, învățați modalități elementare de a cânta la instrumente muzicale (zdrăngănitoare);
5. Contribuie la obţinerea de emoţii pozitive în procesul de însuşire a tehnicilor de modelare de bază, îmbunătăţirea coordonării vizual-motorii.
Echipament: jucărie veveriță, conuri, pompoane, pelerină din organza pentru jocul „Hide and Seek”, zdrăngănitoare, acompaniament muzical, coșuri, poze pentru copii și „Colectează o nucă”, hârtie de desen cu imaginea unui coș, guașă maro, ștampile de morcovi.
Educator: Îți place să vizitezi? Astăzi vom merge și să vizităm pădurea.
Educator: - Ce perioadă a anului este?
Copii: - Iarna.
Educator: - Corect. Ce zace pe pământ?
Copii: - Zăpadă.
Educator: - Este cald sau frig afară?
Copii: E frig.
Educator: Cum ar trebui să te îmbraci pentru a te încălzi?
Copii: - Cald.
Educator: Să ne îmbrăcăm și să mergem să vizităm pădurea.
Așa, așa, ne punem mănuși ( aplauze).
Așa, așa, ne punem cizme(păcătuiește).
Așa, așa, ne punem pălării ( da din cap).
Așa, așa, mergem la plimbare(mers pe jos).
Joc complex:
Picioarele noastre merg pe o potecă plată,
Așa, așa
Picioarele noastre aleargă pe o potecă plată
Sus-sus-sus, sus-sus-sus
Și acum sări-săriți, săriți-săriți peste pietricele!
Noi am venit!
2. Joc de vorbire:
Într-o poiană din spatele unui tufiș, am văzut casa cuiva.
O veveriță locuiește în casă, îi cheamă pe băieți la ea.
Profesor: Am venit să o vizităm pe Belochka. Ce ar trebui făcut la întâlnire? Spune buna! Să-i salutăm pe Belochka. Este atât de moale și plăcută la atingere! Bună, veveriță, sunt Elena Vladimirovna! (copiii salută veverița, își pronunță numele „Bună, veveriță, eu sunt Nastya”, etc.).
Uite, veverițele au ochi? ai ochi? O veveriță are nas? Unde este nasul tău? Veverițele au urechi? Unde vă sunt urechile? (etc.) (copiii arată părți ale corpului).
Veverița vrea să se joace, hai să ne jucăm cu ea?
3. Joc logo-ritmic „Vverita”.
„Veverița a mers prin pădure,
Conuri de veveriță colectate.
Veverița este obosită.
Ațipit pe un ciot”
(copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul).
Educator: Veverița are atâtea conuri în coș, uite! (împrăștie din neatenție umflături pe covor). Ai! Conurile sunt toate împrăștiate! Câte conuri? (Lot). Atingeți ce conuri (tare, înțepătoare). Arătați conurile (mari și mici) Să le adunăm așa: puneți conuri mici într-un coș mic, iar cele mari într-unul mare.
Uite ce am, sunt pompoane. Arată ca niște conuri? Atingeți-le, sunt moi, plăcute.
4. Jocul mobil „Vverițe și conuri”.
Veverițele s-au încurcat pe o ramură de molid
Au inceput sa sara si sa sara, sa arunce conuri in copii !!
(copiii aruncă pompoane moi).
5. Joc cu degetele „Vverița stă pe cărucior”.
Veveriță, ascultă ce versuri știm despre tine (joc cu degetele).
„O veveriță stă într-o căruță,
Ea vinde nuci.
sora-vulpe,
Vrabie, pitigoi,
Ursul grăsime-al cincilea,
Zainka mustata,
Cui într-o eșarfă
Cine în gură
Cui în pantofi de bast.
Educator: Veveriței i s-a făcut foame. Cu ce poți hrăni o veveriță? (răspunsurile copiilor) Să tratăm veverița cu nuci.
6. Joc didactic „Jumătăți”.
Copiii colectează cercuri (nuci) din două jumătăți.
Educator: Acestea sunt nucile pe care le-am adunat pentru Veverita!! Sunt gustoase si sanatoase! Albul este fericit!!
Și acum hai să ne jucăm de-a v-ați ascunselea cu Squirrel. Te voi ascunde de veveriță, iar tu stai liniștit ca veverița să nu te găsească.
7. Jocul mobil „Hide and Seek”
(Copiii sunt acoperiți cu o cârpă transparentă).
îngrijitor : Ma duc, ma duc, ma duc. Nu găsesc copii.
Ei bine, unde să mă duc să-mi găsesc copiii.
Ce este acest munte? Las-o sa se miste!!!
(se apropie de copii, se uită înăuntru. Copiii se împrăștie în scaune).
Educator: Uite, băieți, Veverița ne-a adus zdrănitoare. Zrăgănatele nu sunt simple, toate sunt amuzante. Se zdrăngănesc, apoi tac, vor să-i asculte pe copii.
8. Joc muzical „Zrănitoare”.
(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul cântecului).
Educator: Ce zornăituri muzicale ne-a adus Veverița! Ți-au plăcut? Și mi-a plăcut - sonor, colorat, frumos! Poate îi vom face un cadou Veveriței? Să-i dăm o poză „Coș cu nuci, îl va agăța în casa ei și îl va admira!!
9. Activitate vizuală. Desenul „Nuci”.
Copiii desenează cu ștampile de morcovi. Pe hârtia Whatman este înfățișat un coș, copiii presează ștampilele pe hârtie, înfățișând nuci.
Educator: Ce poză frumoasă avem!
Veveriței îi plăcea atât de mult să se joace cu tine! Bravo baieti!
Educator: Spune-mi pe cine am fost să vizităm?
Copii: Veveriţei
Educator: - Ți-a plăcut să te joci cu veverița?
Veverița este atât de bucuroasă că am venit să o vizităm astăzi. Îi plăcea foarte mult cum te-ai jucat: cu conuri și cu pompoane, și de-a v-ați ascunselea, a strâns nuci, a dansat cu zăngănitoare și ce imagine frumoasă ați făcut. Ești bine făcut!
Să ne bătăm peste cap și să spunem: „Am terminat!”
Veverițelor le plăcea totul.
Moment surpriza:
Să-i spunem „Mulțumesc” și „La revedere” veveriței.
Să mai vizităm veverița data viitoare? Neapărat!!!
