• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţii
• naştere

21 consiliere individuală privind educația familiei. Consultație pentru părinții de vârstă preșcolară senior pe tema: Impactul educației în familie asupra dezvoltării copilului

dragi părinți!

Grădinița vă oferă cooperare în creșterea copilului dumneavoastră. Copilul tău pentru tine este viitorul tău, aceasta este nemurirea ta și fiecare persoană continuă fizic în copiii și nepoții săi.

Și tu, bineînțeles, vrei ca extensia ta fizică să fie demnă, astfel încât nu numai să-ți păstreze toate virtuțile, ci și să le sporească. Noi - grădinița, profesorii - suntem de asemenea extrem de interesați ca copilul dumneavoastră să devină o persoană cu drepturi depline, o persoană cultă, extrem de morală, activă creativ și matură social. Pentru aceasta muncim, dăm sufletele și inimile noastre, experiența și cunoștințele noastre copiilor. Pentru ca cooperarea noastră să fie fructuoasă, vă recomandăm să respectați următoarele reguli de bază ale educației familiale în creșterea copilului dumneavoastră:

1. Familia este o celulă materială și spirituală pentru creșterea copiilor, pentru fericirea și bucuria conjugale. Baza, nucleul familiei este dragostea conjugală, grija reciprocă și respectul. Copilul ar trebui să fie un membru al familiei, dar nu centrul acesteia. Când un copil devine centrul familiei și părinții se sacrifică pentru el, el crește ca un egoist cu stima de sine ridicată, el crede că „totul ar trebui să fie pentru el” . Pentru o astfel de iubire nesăbuită pentru sine, el răsplătește adesea răul - neglijarea părinților, a familiei, a oamenilor. Nu mai puțin dăunătoare este, desigur, o atitudine indiferentă, cu atât mai neglijentă față de copil. Evitați extremele în dragoste pentru un copil.
2. Legea principală a familiei: fiecare are grijă de fiecare membru al familiei, iar fiecare membru al familiei, în măsura în care poate, are grijă de întreaga familie. Copilul dumneavoastră trebuie să înțeleagă ferm această lege.
3. Creșterea unui copil într-o familie este o dobândire demnă, continuă, de experiență de viață utilă și valoroasă în procesul de viață într-o familie. Principalul mijloc de creștere a copilului este exemplul părinților, comportamentul lor, activitățile lor, aceasta este participarea interesată a copilului la viața familiei, la grijile și bucuriile sale, aceasta este munca și îndeplinirea conștiincioasă a instrucțiunilor tale. Cuvintele sunt un ajutor. Copilul trebuie să îndeplinească anumite treburi casnice, care se complică pe măsură ce îmbătrânesc, pentru sine, pentru întreaga familie.
4. Dezvoltarea unui copil este dezvoltarea independenței sale. Prin urmare, nu-l patrona, nu face pentru el ceea ce poate și ar trebui să facă pentru el însuși. Ajutați-l să dobândească abilități și abilități, lăsați-l să învețe să facă tot ce puteți face. Nu este înfricoșător dacă face ceva greșit: experiența greșelilor și a eșecurilor îi este utilă. Explicați-i greșelile sale, discutați-le cu el, dar nu pedepsiți pentru ele. Oferă-i ocazia să se încerce cazuri diferite pentru a-și determina abilitățile, interesele și înclinațiile.
5. Baza comportamentului unui copil sunt obiceiurile lui. Vezi ca în el să se formeze obiceiuri bune, bune și să nu pătrundă cele rele. Învață-l să facă distincția între bine și rău. Explicați răul licențioșiei, materialismului, minciunilor. Învață-l să-și iubească casa, familia, oameni buni, marginea ta. Cel mai important obicei pentru el ar trebui să fie respectarea rutinei zilnice. Dezvoltați o rutină zilnică rezonabilă cu el și monitorizați cu strictețe implementarea acesteia.
6. Contradicțiile în cerințele părinților sunt foarte dăunătoare pentru creșterea unui copil. Coordonează-le între ele. Și mai dăunătoare sunt contradicțiile dintre cerințele și revendicările tale. grădiniţă, școli, profesori. Dacă nu sunteți de acord cu cerințele noastre sau nu le înțelegeți, veniți la noi și vom discuta împreună problemele.
7. Este foarte important să creăm un climat calm, prietenos în familie, când nimeni nu țipă la nimeni, când chiar și greșelile și abaterile sunt discutate fără mustrări și isterie. dezvoltare mentală copil, formarea personalității sale depinde în mare măsură de stilul de educație familială. Stilul normal este democratic, când copiilor li se oferă o anumită independență, când sunt tratați cu căldură și respect pentru personalitatea lor. Desigur, este necesar un anumit control asupra comportamentului și învățării copilului pentru a-l ajuta în situații dificile. Dar este mai important să contribuim în orice mod posibil la dezvoltarea autocontrolului, autoanalizei și autoreglementării activităților și comportamentului lor. Nu insulta copilul cu suspiciunile tale, ai incredere in el. Încrederea ta, bazată pe cunoștințe, va aduce în el responsabilitatea personală. Nu pedepsi copilul pentru adevăr dacă și-a mărturisit el însuși greșelile.
8. Învață-ți copilul să aibă grijă de cei mai mici și mai mari din familie. Lăsați băiatul să cedeze fetei, acesta este începutul creșterii viitorilor tați și mame, pregătirea unei căsnicii fericite.
9. Urmăriți sănătatea copilului dvs. Învață-l să aibă grijă de propria lui sănătate, oh dezvoltarea fizică.
10. O familie este o casă și, ca orice casă, se poate deteriora în timp și trebuie reparată și actualizată. Asigurați-vă că verificați din când în când pentru a vedea dacă casa familiei dvs. are nevoie de actualizare și renovare.

Vă dorim succes în cauza dificilă și nobilă a creșterii în familie a copilului dumneavoastră, să vă aducă bucurie și fericire!

Natalia Dobrynina
Consultație pentru părinți „Fundamentele educației familiale”

Bazele educației în familie.

Când și unde începe creșterea unui copil într-o familie? Ce și cum îi influențează caracterul și comportamentul? De regulă, astfel de întrebări, în timp ce copilul este mic, cele mai multe părinților nu le pasă. Da, și de ce să vă gândiți la ele, dacă există deja o mulțime de griji și probleme de zi cu zi. Dar trece ceva timp, aceste întrebări sunt puse pe ordinea de zi de viață și, mai ales, de anomaliile care apar în comportamentul și caracterul copilului. Și, de obicei, când timpul este cumva pierdut, părinţiîncep să manifeste o oarecare anxietate și să caute răspunsuri la astfel de întrebări care îi îngrijorează acum. Este important să faci asta pentru tine. concluzii: creşterea copilul ar trebui să înceapă din primele zile de viață. Rutina zilnică efectuată corect și precis a copilului - baza educației saleși formarea în copilărie. Greșeli părinții în educație mai devreme sau mai târziu se fac simțite cu diverse consecințe, uneori chiar greu de corectat. Desigur, nimeni nu este imun la greșeli, dar dacă se descoperă o eroare, parintii ar trebui sa fie rapidși reparați-o cât mai nedureroasă.

Cu întrebări educaţie propriul copil părinţi trebuie să înfrunți fiecare oră și fiecare minut. Și printre ele se numără și o astfel de foarte importantă și dificil: Este necesar să satisfacem toate dorințele copilului și cum să le satisfacem? Din cum se va decide părinţii în timpul educaţiei, va depinde în mare măsură de formarea atitudinilor viitoare de viață ale copilului, de capacitatea lui de a-și corela dorințele cu dorințele și interesele oamenilor din jurul său. Nu putem fi de acord că fiecare dorință sau capriciu ar trebui să fie îndeplinită rapid și necondiționat. Astfel de acțiuni nu sunt o manifestare a iubirii și a atenției față de copii, așa cum, din păcate, cred unii oameni. părinţi. Ci mai degrabă, este apariția lenei în întrebări educaţie: la urma urmei, este mai ușor să-i dai unui copil ceea ce cere decât să-i înțelegi cu adevărat dorințele și să le direcționezi inteligent. Dar aplicarea frecventă a interdicției poate duce la nedorite consecințe: copii care au fost tratați foarte strict și la nesfârșit sau foarte des reținuți, limitați, de obicei cresc timizi, lipsiți de inițiativă și chiar posomorâți. În plus, aplicarea frecventă, mai ales nemotivată a interdicțiilor duce la deprecierea relativ rapidă a acestora. În aceste cazuri, copiii fie încetează să le răspundă în mod corespunzător, fie în timp, pe măsură ce îmbătrânesc, încearcă să-i ocolească cu multă resurse, mergând chiar și pe calea înșelăciunii. părinţi. De aceea părinţi ar trebui să încerce să explice copilului într-un mod accesibil și de înțeles ce a cauzat interdicția, din ce motive este imposibil să-i satisfacă dorința. Este util să vorbim despre ce consecințe nedorite poate duce împlinirea uneia sau alteia dorințe nerezonabile, făcând apel la diverse sentimente. copil: milă, compasiune, rușine, jenă, dreptate etc. Și, în sfârșit, bebelușii sunt foarte sensibili la forma și tonul de a se adresa. De obicei copiilor nu le plac instrucțiunile directe sau ordinele și chiar spuse într-o stare de iritare. Dar aceeași cerere, dar exprimată într-o manieră calmă și bună, va fi mult mai eficientă și eficientă.

Pentru atât de mulți preșcolari, gestionarea ei înșiși, dorințele și comportamentul lor, de regulă, începe cu imitație. părinţi. Intonații parentale, expresiile, acțiunile sunt aproape întotdeauna împrumutate și uneori foarte precis de către copii reprodus– acest lucru nu trebuie uitat niciodată.

In afara de asta, părinţi trebuie să învețe să-și înțeleagă copilul, să-i poată lua locul, pentru că adultul era deja copil, iar copilul nu este încă adult. Dar a înțelege nu înseamnă a ceda mereu. Cu toate acestea, este întotdeauna necesar să încerci să-ți dai seama.

Aș dori să remarc că nu merită să vă fixați atenția asupra tuturor lucrurilor mărunte, să nu reacționați categoric negativ și chiar mai monoton la fiecare abatere ușoară de la normele de comportament. Dacă vezi că s-a produs o avarie accidentală, că copilul însuși este descurajat, trebuie să fii extrem de atent în concluziile tale. Dacă vă confruntați, poate, cu un act nesemnificativ, dar cu adevărat negativ, care nu poate fi clasificat drept accidental, trebuie să răspundeți prompt și imediat. Este foarte important să opriți o faptă rea la timp și corect din punct de vedere pedagogic, deoarece multe încălcări grave încep cu fleacuri, care părinţi nu a răspuns în timp util. Orice influență, fie că este o explicație a unor norme morale sau o sugestie despre greșeala acțiunilor copilului, ar trebui să aibă loc fără agitație, pe un ton calm, fără iritare. Părinţi copilul preșcolar trebuie să înțeleagă clar că copiii adus in discutie nu doar prin instructiuni, replici si conversatii (chiar si cele mai inteligente si mai interesante, ci prin activitati organizate de adulti. Cand un copil face ceva cu părinţi, el le unește interesele și le asimilează experiența, relația lor cu lucruri și fenomene.

Dar trebuie și să poți încuraja! În primul rând, trebuie subliniat că această măsură nu dă întotdeauna efectul dorit. În plus, utilizarea necorespunzătoare a acestuia poate provoca vătămări grave. educaţie. În cazurile în care un copil primește recompense nemeritat, fără suficient temeiuri, își pierde valoare educațională. De ce ar trebui să fie încurajați copiii? Dacă un copil învață bine, lucrează conștiincios, se comportă exemplar, poate fi lăudat sau chiar răsplătit. Dar, în același timp, este important să se țină cont nu doar de rezultatul final, ci și de eforturile depuse de acesta, de hărnicia și perseverența de care a dat dovadă. De asemenea părinţi ar trebui să fie deosebit de atent la copiii care au o sută de lucruri dificile. Dar sunt mai des reproșați decât încurajați. Între timp, ei sunt cei care mai ales au nevoie de încurajare prin aprobare. În general, atunci când folosiți această formă de influență, ar trebui să abordați cu atenție caracteristicile individuale ale unui anumit copil.

Unul dintre factorii foarte semnificativi și importanți care influențează formarea unui copil este microclimatul familiei, în sine mediul familial, lume și gama de interese părinţi, nivel familie relațiile și relația lor cu mediul. În primii ani de viață, copilul se uită la lumea ochi părinţi. Dar nu numai conversațiile, opiniile și evaluările noastre au un impact asupra copiilor. Acțiunile și faptele noastre au o influență și mai mare asupra caracterului și comportamentului copilului. Este destul de evident că chipul moral al unui copil este, într-o anumită măsură, o fotografie relații de familie. Și nici măcar o fotografie, ci mai degrabă o radiografie care surprinde nivelul acestor relații. Dacă sunt amabili, dacă părinţi tratati-va unii pe altii cu dragoste si respect, copiii vor dezvolta si o atitudine binevoitoare fata de membrii familiei si alte persoane, chiar si comportamentul si echilibrul necesar in actiuni si fapte. Dar dacă în familie înfloresc scandaluri și certuri, băutură și alte manifestări imorale, copiii cresc cu psihicul rupt, retras și suspicios.

Din păcate, nu sunt multe familii unde copiii "a hrani" iubire, înconjurat de reverență și admirație excesivă. Copilul devine treptat "epicentru" viață de familie. Luând această iubire nemărginită de bună și simțind-o "supraevaluare" indiferent de calitățile lor reale, copiii devin egoiști egoiști și narcisiști, foarte pretențioși cu ceilalți, dar complet nepretențioși față de ei înșiși. Cu orice dificultăți în viață, încep să scâncească, căutând părinţii confortului şi protecţiei. Așa se formează neputincioși și uneori fără scrupule.

Există familii în care nevoia de iubire a copiilor rămâne deloc nesatisfăcută. Părinților le este frig, înstrăinați de copil, se iubesc doar pe ei înșiși. Drept urmare, copiii au impresia că sunt de prisos, inutile, inutile. Aceste experiențe dureroase din copilărie lasă o amprentă asupra caracterului viitor și, uneori, asupra întregului viața ulterioară. dragostea părintească, ca nimic altceva, contribuie la apariția și întărirea stimei de sine, a încrederii în sine și a stimei de sine.

Aș dori să adaug că unul dintre principiile principale și foarte importante educația familiei este unitatea de acțiune părinţi. Uneori este denumită o singură linie în educaţie. Intrare o singură linie educația este, cu alte cuvinte, aceeași rigurozitate, un front unit în abordarea copiilor. Succesul depinde în mare măsură de cât de bine este implementat de toți membrii familiei. Intrare o singură linie educația ar trebui să fie efectuată de părințiîn organizarea tuturor aspectelor vieţii şi activităţii copii: atât la prezentarea cerințelor pentru îndeplinirea lor, cât și la aplicarea stimulentelor și pedepselor, cât și în toate celelalte cazuri. Lipsa unei singure linii educaţie copiii îi duce destul de des la neascultare. Un aspect esențial al aceleiași probleme este respectarea și implementarea cerințelor uniforme de către familie și grădiniță. (şcoală). Este foarte important ca toate atmosfera de familie, influenta zilnica a familiei au fost indreptate catre acelasi scop ca educație la grădiniță(şcoală). Focalizare unică educaţieîn familie și grădiniță (școală), unitatea cerințelor pentru copil va contribui la o soluționare mai reușită a problemei formării unei personalități armonios dezvoltate, cetățeni demni ai țării noastre.

Astăzi, sub ochii noștri, în cea mai importantă instituție au loc schimbări profunde cresterea in familie. Angajarea și, uneori, preocuparea completă pentru afacerea aleasă, concediu părinţi din ce în ce mai puțin timp pentru comunicarea cotidiană și profundă cu copiii lor în creștere și imperceptibil maturizare. Apare o situație dificilă când un copil în creștere rapidă se găsește singur în lumea celor mai complexe relații umane, când rămâne singur cu multe probleme de viață și părinţi ocupați cu propriile treburi și griji, adesea nu se deranjează să privească cu adevărat în lumea interioară a unui fiu sau a unei fiice. Iar copilăria este o dimineață înfloritoare de primăvară a vieții umane. Așa cum o dimineață senină de primăvară poartă o încărcătură de vivacitate și energie pentru fiecare dintre noi. Să ai o dispoziție bună pentru întreaga zi, astfel încât timpul strălucitor al copilăriei lasă pentru totdeauna o urmă de neșters pe inima unei persoane și îi afectează în mod necesar calitățile umane. Principalul lucru este să nu ratați această dată, care apoi nu poate fi returnată! La vârsta preșcolară, se pune temelia viitoarei persoane, personalitatea lui, iar ce fel de casă va fi construită pe această fundație depinde doar de noi, adulții!

Literatură:

1. Medvedev G. P., Nadyarny Totul începe în familie ... Din ABC educația familiei. -Rostov, prinț. ed., 1979.-96s.

Să luăm în considerare mai detaliat trăsăturile consilierii socio-pedagogice folosind exemplul consilierii familiale.

În munca de intermediar al unui pedagog social, activitățile socio-pedagogice cu familia au o importanță deosebită. Acest lucru se datorează rol esential, care este jucat de familie în procesul de socializare a copilului. Familia este cea mai apropiată societate, care determină în cele din urmă care va fi impactul asupra copilului al tuturor celorlalți. factori sociali. Așadar, munca unui pedagog social cu familia este o componentă obligatorie a activității sale sociale și pedagogice cu toate categoriile de copii cu probleme, iar uneori chiar și în munca preventivă.

Lucrând cu familia, educatorul social, de regulă, acționează în trei roluri: consilier, consultant, avocat. Consilier - informează familia despre importanța și posibilitatea interacțiunii dintre părinți și copiii din familie, vorbește despre caracteristicile dezvoltării copilului, oferă sfaturi pedagogice privind creșterea copiilor. Consultant - consiliază în probleme dreptul familiei, probleme de interacțiune interpersonală în familie, explică părinților cum să creeze condițiile necesare pentru dezvoltare normală si cresterea copilului in familie. Apărător – protejează drepturile copilului în cazul în care trebuie să se ocupe de detașarea părinților de procesul de creștere a copiilor.

În practica muncii socio-pedagogice cu familia se folosesc în principal două forme de muncă - pe termen scurt și pe termen lung. Dintre formele de scurtă durată se distinge un model de interacțiune de intervenție în criză și orientat pe probleme.

Modelul de intervenție în criză de lucru cu familia presupune acordarea de asistență directă în situații de criză, care se poate datora modificărilor ciclului natural de viață al familiei sau unor circumstanțe traumatice accidentale.

Modelul orientat pe probleme are ca scop rezolvarea unor probleme practice specifice declarate si recunoscute de familie. În centrul acestui model se află cerința ca profesioniștii să contribuie la concentrarea eforturilor asupra unei probleme de care familia este conștientă și la care este dispusă să lucreze. Acest model prescrie rezolvarea problemei prin eforturi comune. Munca se desfășoară într-un spirit de colaborare, cu accent pe stimularea capacității membrilor familiei de a-și rezolva propriile dificultăți. Rezolvarea cu succes a problemelor creează o experiență pozitivă pentru rezolvarea situațiilor probleme ulterioare pe cont propriu.

Formele de muncă pe termen lung includ patronajul și supravegherea socială și pedagogică. Munca de consiliere și formarea educațională sunt universale, deoarece sunt utilizate atât în ​​forme de muncă pe termen scurt, cât și pe termen lung.

Diagnosticul familial este o componentă permanentă în activitățile unui pedagog social, pe care se bazează sistemul de asistență și sprijin familial. Efectuarea procedurilor de diagnosticare presupune respectarea unui număr de principii: complexitate, obiectivitate, suficiență, consecvență etc. Nu ar trebui să extindeți diagnosticul dacă nu există indicații necesare pentru aceasta. Un nou studiu poate fi întreprins numai pe baza unei analize a informațiilor anterioare de diagnostic. Ar trebui să înceapă cu diagnosticul primar al plângerilor părinților și apoi, după ce a studiat validitatea acestor plângeri, să identifice cauzele acestor încălcări.

Unii cercetători consideră că diagnosticul familiei și educația familiei se bazează pe două prevederi:

poziție teoretică - cauzele încălcărilor în comportamentul și dezvoltarea copilului pot sta în caracteristicile relațiilor părinte-copil, stilul de educație, precum și în denaturarea procesului de autodezvoltare;

situația practică este construirea diagnosticului după principiul unui „arbore de ramificare”, adică pasul de diagnosticare ulterioară se face numai dacă rezultatul corespunzător este obținut în etapa anterioară.

În timpul diagnosticului inițial, este important să înțelegem natura plângerii sau problemei, care poate fi justificată, parțial justificată și nejustificată. Este necesar să aflăm cum înțeleg părinții problema, dacă îi văd corect cauzele, ce fel de ajutor așteaptă de la un specialist. Scopul principal al diagnosticului este de a elabora o concluzie despre starea unei anumite familii și tendințele inerente unei anumite familii. Metodele de diagnostic utilizate sunt tradiționale: observație, chestionare, anchete, testare, conversații. grup special alcătuiește metode de studiere a familiei prin ochii unui copil: o tehnică de desen, sarcini de joc, o tehnică de comentare a imaginilor, o tehnică de completare a unei povestiri, o tehnică a propozițiilor neterminate etc.

Când lucrează cu o familie, un educator social recurge adesea la patronajul social sau la supraveghere. Patronajul social este o formă a celei mai strânse interacțiuni cu o familie, atunci când un educator social îi stă la dispoziție pentru o perioadă lungă de timp, este inclus în cursul a tot ceea ce se întâmplă, influențând esența evenimentelor. Perioada de mecenat este limitată (4-9 luni). În același timp, un pedagog social nu poate patrona mai mult de două familii și, în același timp, sub supravegherea sa, pot exista familii patronate de el mai devreme. Munca unui pedagog social în cadrul patronajului include mai multe etape. Cu toate acestea, limitele etapelor sunt condiționate.

• etapa 1. Cunoașterea și încheierea unui acord cu familia. Contractul nu are forță juridică. Scopul său este de a determina gama de drepturi și obligații ale membrilor familiei și ale pedagogului social.
• a 2-a etapă. Alăturarea familiei, crearea și menținerea motivației pentru a ieși din criză. Pentru a menține motivația, este necesar să se implice persoane care se bucură de o încredere deosebită, care sunt semnificative pentru membrii familiei.
• a 3-a etapă. Colectarea și analiza informațiilor despre familie. Compararea informațiilor obținute din diverse surse. Pedagogul social recurge, după caz, la asistența consultativă a altor specialiști. Pe baza colectării și analizei informațiilor, educatorul social formează relații cu familia, stabilește modalități de a interacționa cu aceasta și conturează planuri de muncă în comun pentru a scoate familia din criză.
• a 4-a etapă. Scoaterea familiei dintr-o stare de criză, rezolvarea problemelor, eliminarea cauzelor care le-au dat naștere. Conținutul muncii cu familia este determinat de problemele pe care aceasta le are. Pedagogul social poate oferi familiei asistență informațională și organizatorică.
• etapa a 5-a. Lăsând familia. La sfârşitul unei perioade intensive de muncă, educatorul social întocmeşte o hartă a schimbărilor în familie. Se analizează problema scoaterii familiei de sub patronajul social și stabilirii observării familiei pe o anumită perioadă (până la un an). Pedagogul social continuă să ofere familiei informațiile necesare, o invită la evenimente de îmbunătățire a sănătății, culturale, educaționale și de altă natură.

Educatorul social folosește următoarele forme de supraveghere. Supravegherea oficială este supravegherea efectuată de un pedagog social în numele organismelor oficiale (autorități tutelare și tutelare, autorități educaționale etc.), ale căror atribuții includ în mod direct controlul asupra activităților instituțiilor sociale relevante. Controlul informal este controlul reciproc al participanților la un proces asupra respectării de către fiecare dintre aceștia a obligațiilor stabilite formal. Supravegherea socială efectuată de un pedagog social nu implică măsuri active de corectare și reabilitare din partea unui specialist; aceasta este diferența sa față de patronajul social.

Consilierea familială este acordarea de asistență consultativă de către un pedagog social în caz de probleme, conflicte în relațiile dintre adulți și copii.

Subiectele consilierii socio-pedagogice sunt:

în sfera suportului vieții - angajare, obținere de beneficii, subvenții, asistență materială etc.;

în domeniul organizării vieții de zi cu zi - organizarea unui colț pentru un copil într-un apartament, insuflarea abilităților de igienă unui copil, organizarea timpului liber etc.;

in domeniul sanatatii familiei - diagnosticarea si prevenirea morbiditatii, organizarea recreerii si reabilitarii copiilor etc.;

în domeniul sănătăţii spirituale şi morale - tradiţiile şi fundamentele familiei, divergenţa orientărilor valorice ale membrilor familiei etc.;

în domeniul creșterii copiilor - rezolvarea problemelor de inadaptare școlară, diagnosticarea și corectarea abaterilor în dezvoltarea și comportamentul copiilor, eșecul pedagogic și lipsa de informare din partea părinților;

în domeniul comunicațiilor interne și externe ale familiei - restabilirea noilor legături sociale pozitive, soluționarea conflictelor, armonizarea relațiilor părinte-copil și conjugale.

În prezent, cele mai comune sunt următoarele modele de consiliere familială: psihanalitică, comportamentală, sistemică.

Modelul psihanalitic ia în considerare încălcările relațiilor de familie din punctul de vedere al motivației interne a comportamentului soților, o mare importanță este acordată influenței familie parentală privind comportamentul conjugal al soților.

Conform modelului comportamental, consilierea pentru încălcări în relațiile de familie ar trebui să vizeze schimbarea comportamentului partenerilor folosind metode de învățare.

Abordarea sistematică se bazează pe principiile circularității, ipoteticității și neutralității. Cu alte cuvinte, este imposibil să înțelegem problema unei persoane fără a analiza cât de important este aceasta pentru restul familiei. Chiar înainte de a lucra cu familia, este necesar să se formuleze o ipoteză privind sensul și scopul disfuncției familiale; consultantul trebuie să fie atent la fiecare membru al familiei, să-l înțeleagă și, în același timp, să nu judece pe nimeni și să nu ia partid.

LA. Sheleg observă că este posibil să se evidențieze o serie de etape generale și secvențiale ale muncii consultantului, care sunt caracteristice oricărui model de consultanță. Alocarea etapelor în procesul complex de consiliere socio-pedagogică este condiționată:

Stabilirea contactului. În această etapă, este important să se creeze o atmosferă de sprijin care să contribuie la construirea încrederii între consultant și client.

Colectarea de informații. Se clarifică problemele familiei, felul în care sunt văzute de către participanții la proces. Este important ca consilierul să evidențieze aspectele emoționale și cognitive ale problemei. Întrebările închise și deschise pot ajuta în acest sens. Clarificarea problemei se realizează până când consultantul și clientul ajung la aceeași înțelegere a problemei.

Definirea scopurilor consilierii, contactului psihologic. Este recomandabil să discutați cu clientul cum își imaginează rezultatul consilierii. Acest lucru este de o importanță fundamentală, deoarece obiectivele consilierii pentru un consultant și pentru un client pot fi diferite. După definirea scopurilor, se încheie un contract de consultanță, adică părțile convin asupra drepturilor și obligațiilor pe care și le asumă.

Dezvoltarea de soluții alternative. Posibilele alternative pentru rezolvarea problemei sunt discutate deschis. În această etapă consultantul întâmpină principalele dificultăți. Consultantul îi ajută pe membrii familiei să identifice toate opțiunile posibile pentru rezolvarea problemei și să le selecteze pe cele care sunt cele mai potrivite în ceea ce privește gradul actual de pregătire a familiei pentru schimbare.

Generalizare. În această etapă se sintetizează rezultatele muncii, se sintetizează rezultatele obținute în timpul consultării. Dacă este necesar, se efectuează o revenire la etapele anterioare.

Astfel, principalele modele, forme și etape ale activității socio-pedagogice cu familia pe care le-am avut în vedere, în primul rând, contribuie, în opinia noastră, la corectarea relațiilor copil-părinte, îmbunătățesc microclimatul familial și sunt menite să stabilizeze. instituția în ansamblu. familie modernă. Studiul literaturii psihologice și pedagogice, precum și experiența activității sociale și pedagogice, subliniază relevanța problemei susținerii instituției familiei moderne și ne permite să numim principalele domenii de activitate în acest domeniu atât la nivelul statului. și la nivel public:

consolidarea poziţiei familiei în condiţiile dezvoltării societăţii moderne prin elaborarea şi implementarea actelor legislative, juridice şi normative. Până în prezent, în Republica Belarus sunt în vigoare următoarele programe și legi: Programul prezidențial „Copiii din Belarus”, Codul „Cu privire la căsătorie și familie”, Legea „Principalele direcții ale politicii de stat familiale a Republicii Belarus”. ", "Pe sprijinul statului recreere pentru copii și familie” și multe altele;

extinderea rețelei de servicii sociale familiale, organizarea de centre de recreere familială, centre socio-pedagogice, consultații socio-psihologice și juridice, centre de criză pentru femei etc.; munca diferitelor mișcări sociale, al căror scop este protecția copilăriei și a maternității;

diagnosticarea problemelor familiale, cauzele și originile acestora, prognozarea consecințelor; pe baza datelor de diagnostic - dezvoltarea de programe de sprijin social și pedagogic, sprijin cuprinzător pentru familiile cu probleme.

Urgența problemelor familiei moderne impune specialiști din diverse domenii și întreaga societate în ansamblu să cuprindă experiența existentă în sprijinirea familiilor disfuncționale, experiența dezvoltării și implementării de noi programe. protectie socialași sprijin pentru diverse categorii de familii pentru a preveni lipsa de adăpost, vagabondajul, orfanatul social și stabilizarea societății.

Sfaturi pentru parinti

REGULI DE BAZĂ ALE EDUCAȚIEI FAMILIALE

Dragi părinți!

Grădinița vă oferă cooperare în creșterea copilului dumneavoastră.Copilul tău este viitorul tău, nemurirea ta. La urma urmei, toată lumeao persoană continuă fizic în copiii săi, nepoții, în descendenții săi. Șicu siguranță vrei ca extensia ta fizică să fie demnă,încât nu numai că îți păstrează toate virtuțile, ci și le înmulțește.Suntem o grădiniță, profesorii sunt de asemenea extrem de interesați ca copilul dumneavoastră să devină o persoană cu drepturi depline, o persoană cultă, extrem de morală, activă creativ și matură social. Pentru aceasta muncim, dăm sufletele și inimile noastre, experiența și cunoștințele noastre copiilor. Pentru ca dvscooperarea a fost fructuoasă, vă recomandăm să respectațicreșterea copilului respectând regulile de bază ale familiei educaţie.

1. Familia este o celulă materială și spirituală pentru creșterea copiilor, pt
fericirea si bucuria maritale.

Baza, nucleul familiei este dragostea conjugală, grija reciprocă și respectul. Copilul ar trebui să fie un membru al familiei, dar nu centrul acesteia. Cândcopilul devine centrul familiei, iar părinții se sacrifică lui,el creste ca un egoist cu stima de sine ridicata, crede ca "totul ar trebui sa fie pentru el". Pentru o dragoste atât de nesăbuită pentru sine, el deseorirăsplătește cu răul - neglijarea părinților, a familiei, a oamenilor. Nu mai puțin decâtdăunătoare, desigur, este o atitudine indiferentă, cu atât mai disprețuitoare față decopil, evita extremele dragostei pentru un copil.

Legea principală a familiei: fiecare are grijă de fiecare membru al familiei și de fiecare membrufamilia are grijă de întreaga familie cât mai bine. copilul tăuar trebui să înțeleagă ferm această lege.

Creșterea unui copil într-o familie este o dobândire demnă, continuăîn timpul vieții familiei o experiență de viață utilă, valoroasă. Lucrul principalmijlocul de creștere a copilului este un exemplu de părinți, comportamentul lor, activitățile lor, aceasta este participarea interesată a copilului la viața familiei, la eagriji și bucurii, aceasta este muncă și îndeplinirea conștiincioasă a instrucțiunilor tale. Cuvântul este un ajutor. Copilul trebuie să efectueze anumite, din ce în ce mai complicate pe măsură ce crește, treburi casnice pentrupentru tine, pentru întreaga familie.

4. Dezvoltarea unui copil este dezvoltarea independenței sale. Deci nu
ai grijă de el, nu face pentru el ceea ce poate și ar trebui să facă pentru el însuși.
Ajutați-l să dobândească abilități și abilități, lăsați-l să învețe cum să facă
tot ce știi. Nu este înfricoșător dacă face ceva greșit: el
experiență utilă a greșelilor și eșecurilor. Explicați-i greșelile sale, discutați-le
cu el, dar nu-i pedepsi. Oferă-i ocazia
încercați-vă în diferite lucruri pentru a vă determina abilitățile,
interese și înclinații.

5.Despre din nou, comportamentul copilului este obiceiurile lui. Asigurați-vă că ares-au format obiceiuri bune și nu au apărut obiceiuri proaste. Învață-l să facă distincția între bine și rău. Explicați răul licențioșiei, materialismului, minciunilor. Învață-l să-și iubească casa, familia, oamenii buni, pământul. Cel mai important obicei pentru el ar trebui să fie respectarea rutinei zilnice. Dezvoltați o rutină zilnică rezonabilă cu el și urmați-i cu strictețe execuţie.

Contradicțiile în cerințe sunt foarte dăunătoare pentru creșterea unui copil.părinţi. Coordonează-le între ele. Contradicții și mai dăunătoareîntre cerințele dumneavoastră și cerințele grădiniței, școlii, profesorilor. Dacă nu sunteți de acord cu cerințele noastre sau nu le înțelegeți, veniți la noi și vom discuta împreună problemele.

Este foarte important să creăm un climat calm, prietenos în familie, cândnimeni nu țipă la nimeni când chiar și greșelile sunt discutate fără a certa și istericale.

Dezvoltarea psihică a copilului, formarea personalității sale depinde în mare măsură de stilul de educație familială. Stilul normal este democratic, atunci când copiilor li se oferă un anumitindependenta, cand sunt tratati cu caldura si respect pentru personalitatea lor. Desigur, un anumit control asupra comportamentului și învățării unui copil cupentru a-i ajuta în situații dificile. Dar mai important decât oricepromovează dezvoltarea autocontrolului, introspecției și autoreglementăriiactivitățile și comportamentul lor. Nu insulta copilul cu suspiciunile tale, ai incredere in el. Încrederea ta bazată pe cunoaștere vainvata-l responsabilitatea personala. Nu-ți pedepsi copilul pentruadevărul dacă și-a mărturisit el însuși greșelile.

8. Învață-ți copilul să aibă grijă de cei mai mici și mai mari din familie. Băiat
lasa-l sa cedeze fata, cresterea viitorilor tati incepe cu asta si
mame care pregătesc o căsnicie fericită.

9. Urmăriți sănătatea copilului dvs. Învață-l să aibă grijă de el însuși
sănătate, dezvoltare fizică. Amintiți-vă prin ce trece copilul în asta
sau o altă formă de criză legată de vârstă.

10. Familia este o casă și, ca orice casă, se poate degrada în timp și
care au nevoie de reparatii si actualizari. Nu uitați să verificați din când în când
Casa familiei tale are nevoie de renovare și renovare?

Vă dorim succes în munca grea și nobilă a educației familiei.copilul tău, să-ți aducă bucurie și fericire!

Memento pentru părinți

„Cele șapte reguli de bază ale părinților”.

1. Nu poți umili un copil

Uneori îi spunem unui copil în inimile noastre: „În general, ai capulAi umeri? sau „De ce m-ar pedepsi Dumnezeu cu un astfel de copil!” Și de fiecare datădistrugem stima de sine pozitivă a unui fiu sau a unei fiice. Copiii nostriÎncepeți să vă simțiți vinovat că sunteți în viață. Și cu așa cevaun sentiment poate crește într-o persoană profund nefericită.

2. Nu trebuie niciodată să amenințați

„Doar încercați, faceți-o ca doamnele!”, „Dacă nu încetați să vă grăbiți, voi…”. De fiecare dată când spunem asta, învățăm copilul să se teamă șine urăsc. În același timp, nu va înceta să fie obraznic, sau se va opri aici șiacum și apoi se va recupera - o puteți numi „legea conservăriifarse.” În plus, copilul își va pierde respectul pentru tine ca lider. Deamintiți-vă: cel slab amenință cu un pumn, cel puternic - cu un deget.

3. Nu stoarce promisiuni

„Promite”, îi spune mama copilului vinovat, „că nu vei mai face asta niciodată.” Iar copilul promite de bunăvoie. Și în curând își repetă din nou farsa. Mama este perplexă: „Cum! Ți-ai dat cuvântul! Ea estepur și simplu nu știu că promisiunea nu înseamnă nimic copil mic. Promisiunea, ca și amenințarea, se referă la viitor - când altcineva va veni? DARcopilul trăiește în prezent. Extorcare de promisiuni se vor dezvolta în elfie un sentiment de vinovăție, fie învață inconsecvența cinică în cuvinte și fapte.

4. Nu este nevoie să coaceți, patronați .

Altfel, copilul nu va simți niciodată că poate face ceva el însuși. Și astadin nou, îi reduce stima de sine, duce la apariția complexelor.În plus, tutela excesivă învață copilul să creadă că nu poțistrecoare - și astfel totul va fi făcut pentru tine și pentru tine.

Mulți părinți subestimează capacitățile copiilor lor șiiubito ce poate

5. Este nerezonabil să ceri ascultare imediată.

Copilul nu este un robot sau un zombi. Are nevoie de timp să înțeleagă șiaccepta sau nu instructiunile tale. Imaginează-ți că soțul tău îți spune

„Dragă, nu mai vorbi la telefon și îmi calcă urgent batista”.Ce este? Iar bebelușul nu poate imediat

opriți-vă jocurile sau cititul sau (mai ales!) comunicarea cucolegii. Începeți de departe: „Vom lua cina în curând”, „Rămâne completpuțin timp înainte de masă,

„Înghețata pentru desert se poate topi”. etc. Atunci măcar elspune că nu a fost avertizat. Chiar și în indispensabil și necondiționatîndatoririle trebuie să rămână o anumită iluzie a libertăţii, iluziaindependenţă.

6. Nu poți îngădui un copil să-i urmezi orbește exemplul.

Permisivitatea poate apărea atunci când copiii simt:părinţii nu pot insista singuri. Aceasta înseamnă, cred ei, că regulilenu au limite clare. Cu cât „da” sau „nu”, „alb” este mai specificsi "negru" mai usor pentru un copil(mai ales pentru unul mic) pentru a înțelege ce ești,de fapt, vrei de la el. Câteva reguli pe care copilul tău le va învățarapid, în timp ce altele durează mai mult. Dacă ceva nu este imediatse dovedește, aveți răbdare, nu vă entuziasmați și încercați din nou. Uneoritrebuie să repeți același lucru iar și iar înainte ca copilul să creascăpersoană adaptată la viață.

7. Pentru a obține înțelegere, trebuie să fii consecvent.

Singur cu fiul ei, în timpul cinei, mama îi permite să se urce în farfuria lui și chicotește tandru. Când sosesc oaspeții și toți se așează împreunămasă, mama este îngrozită că bebelușul se urcă cu obrăznicie în toate farfuriile șiîl certa aspru. Ai încercat să te pui în locul lui? Tuar putea învăța să traverseze drumul dacă luni, marți șiJoi, semaforul roșu însemna „STOP”, iar miercuri și sâmbătă - „nu poți rată"?

Daca exista cuvântul magic, care conține una dintre principalelesecretele educației, atunci iată-l: consistența. Ficonsistent. Copilul nu este capabil să vă înțeleagă toate „uneori”,„poate”, „un fel de” sau „doar în sărbători”. Veți crește o nevrătricou de tenis, dacă purtați haine vechi, te vei încurca cu copilul în pământ, uhapoi te enervezi cand alta data, in timp ce se joaca, le murdareste pe ale lui sau ale talecel mai bun costum! La urma urmei, nu l-ai învățat asta? Trebuie să dauel să înțeleagă că există lucruri care pot fi făcute numai cu permisiunea ta.

Familia este organizarea inițială a membrilor societății care ia naștere pe baza unei uniuni matrimoniale, interconectate prin rudenie și relații economice, care trăiesc împreună și poartă responsabilitate morală unul față de celălalt. De-a lungul istoriei omenirii, familia a fost unitatea economică a societății și a servit scopului pregătirii copiilor pentru anumite roluri în societate.

Descarca:

Previzualizare:

Consultație pentru părinți Educația familiei.

Familia este organizarea inițială a membrilor societății care ia naștere pe baza unei uniuni matrimoniale, interconectate prin rudenie și relații economice, care trăiesc împreună și poartă responsabilitate morală unul față de celălalt. De-a lungul istoriei omenirii, familia a fost unitatea economică a societății și a servit scopului pregătirii copiilor pentru anumite roluri în societate.

Următoarele au un impact direct asupra procesului de creștere a copiilor: caracteristici familii: structură, condiţii de viaţă şi mediu, potenţial cultural, domeniu de activitate, relaţii intrafamiliale, poziţie civică. Mare importanță are acelaşi nivel de cultură pedagogică a părinţilor.

Neajunsurile educației familiale sunt rezultatul unor relații incorecte dintre părinți și copii: severitate excesivă sau dragoste excesivă față de copil, lipsa sau insuficiența supravegherii asupra acestuia, cultura generală scăzută a părinților, un exemplu prost din partea lor în viața de zi cu zi etc. .

Autoritatea trebuie înțeleasă ca un respect profund față de părinți de către copii, îndeplinirea voluntară și conștientă a cerințelor acestora, dorința de a-i imita în toate și de a le asculta sfaturile. Toată puterea influenței pedagogice a părinților asupra copiilor se bazează pe autoritate. Dar nu este dat de natură, nu este creat artificial, nu este cucerit de frică, amenințări, ci crește din dragoste și afecțiune față de părinți. Odată cu dezvoltarea conștiinței, autoritatea se fixează scade treptat și se reflectă în comportamentul copiilor. putere educațională exemplu personal părinţii datorită caracteristicilor psihologice ale copiilor vârsta preșcolară: imitaţie şi concreteţe a gândirii. Copiii tind inconștient să imite atât binele, cât și răul, mai mult să urmeze exemple decât să moralizeze. Prin urmare, controlul exigent al părinților asupra comportamentului lor este atât de important, care ar trebui să servească drept model pentru copii.

Influența pozitivă a exemplului și a autorității părinților este sporită dacă nu există diferențe în cuvintele și acțiunile părinților, dacă cerințele pentru copii sunt aceleași, constante și consecvente. Doar acțiunile prietenoase și coordonate dau efectul pedagogic necesar. Important este și în construirea credibilității atitudine respectuoasă părinţilor faţă de oamenii din jurul lor, arătându-le atenţie, nevoia de a le oferi asistenţă.

Autoritatea părinților depinde în mare măsură de atitudinea lor față de copii, de interesul lor față de viața lor, de micile lor fapte, bucurii și necazuri. Copiii respectă acei părinți care sunt întotdeauna gata să asculte și să înțeleagă, să vină în ajutor, care sunt întotdeauna gata să ajute, care combină în mod rezonabil exigența și încurajarea, își evaluează corect acțiunile, sunt capabili să țină cont de dorințele și interesele în timp util. mod, să stabilească comunicarea, să contribuie la întărire relații de prietenie. Copiii au nevoie de dragoste parentală rezonabilă și exigentă.

Tactul pedagogic este un simț al proporției bine dezvoltat în relațiile cu copiii. Se exprimă în capacitatea de a găsi calea cea mai apropiată de sentimentele și conștiința copiilor. Alegeți măsuri educaționale eficiente pentru a le influența personalitatea, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale, condițiile și circumstanțele specifice. Ea presupune respectarea unui echilibru în dragoste și severitate, cunoașterea motivelor reale ale acțiunilor copiilor. Echilibrul corect al exigentei cu respectul pentru demnitatea personalitatii copilului.

Tactul părinților este strâns legat de tactul copiilor - cu un simț responsabil al proporției în comportament bazat pe o atitudine sensibilă și atentă față de oameni. La început, se manifestă ca imitație cauzată de exemplul bătrânilor, iar mai târziu devine un obicei de a se comporta cu tact.

Cultura vieții în familie.

Conceptul de viață culturală include relația corectă între membrii familiei, respectul unul față de celălalt, precum și o organizare rezonabilă a întregii vieți a familiei. În același timp, copiii învață să raționeze și să evalueze singuri faptele și fenomenele, iar părinții le transmit experiența de viață, îi ajută să se stabilească în judecata corectă și să le ghideze discret gândurile. Conversațiile cu copilul într-o atmosferă liberă și cordială creează apropiere între părinți și copii și devin unul dintre mijloacele de influență parentală.

Disfuncționalități în educație apar adesea acolo unde viața generală a familiei nu este suficient de organizată. Afectează negativ caracterul și calitățile morale ale copiilor și rămășițele vechiului mod de viață, păstrat în unele familii; atitudine greșită față de o femeie, alcoolism, prejudecăți și superstiții.

Creșterea copiilor în familie este influențată și de condițiile externe: cultura mediului de acasă, respectarea cerințelor igienice, culturale generale și estetice.

Cunoașterea vârstei și a caracteristicilor individuale ale copiilor.

Cunoașterea caracteristicilor copiilor le permite părinților să învețe cum să le manipuleze corect. Crește responsabilitatea pentru creșterea lor și asigură unitatea și consecvența cerințelor pentru copii din partea tuturor membrilor familiei.

Cunoștințele pedagogice speciale ajută la dezvoltarea copiilor curiozitatea, observația, cele mai simple forme gandire logica, conduceți jocul și munciți, înțelegeți motivele acțiunilor copiilor.

Conștientizarea părinților cu privire la caracteristicile fiziologice și psihologice ale copiilor vârstă fragedăîi ajută nu numai să aibă grijă de sănătatea copilului, ci și să dezvolte intenționat mișcările, abilitățile culturale și igienice, vorbirea, activitățile de comunicare.

Tipuri de familie.

Se pot distinge mai multe tipuri de familii.

1 tip. Familii prospere. Acest tip de familie se caracterizează prin convingere ideologică, valori și nevoi spirituale înalte, cetățenie. Relațiile dintre părinți din aceste familii sunt construite pe iubire și respect unul față de celălalt, se remarcă o abordare creativă a educației în familie.

2 tip. Familiile formale. Și se caracterizează prin convingere ideologică, o atitudine responsabilă față de sarcinile de producție, dar nu există respect între membrii familiei, apropiere spirituală.

3 tip. Familii disfuncționale. Nu există interese spirituale, indiferență față de muncă și responsabilitățile familiale, lipsa tradițiilor muncii în familie, dezordine în gospodărie.

4 tip. Familie incompletă. Sunt familii în care unul dintre părinți lipsește. O astfel de familie poate fi prosperă dacă se caracterizează printr-o orientare ideologică, cunoașterea scopurilor și obiectivelor educației și nu prosperă dacă aceste condiții sunt încălcate.