"Yapamam". çalışma yolları
Okulda, ilkokul sınıflarında, sınıf öğretmenine bir tür köpek yavrusu yapışması şeklinde aptallıkta eşi benzerim yoktu. Sınıftan çıkıp eve gitmeden önce yaşlı kadın onu neden öptüğümü anlayamadı. İlk başta çok utangaçtı, kararsızlıkla üzerimde donup kaldı ve sonra, bu tür vedalarımız norm haline geldiğinde, isteyerek bana pudralı yanağını uzattı ve ben de bir başarı duygusuyla eve gittim.
İyi çalıştım ama çoğu şey ruh halime bağlıydı. Dördün beş olmadığını hatırlamak istemiyorsam, kayıtsız bir yüzle oturdum ve pencerenin dışındaki manzarayı inceledim. Bazen rengini değiştiren gökyüzünü gerçekten beğendim. Örneğin bugün hava çok maviydi ve dün üzerinde beyaz bulutlar yüzüyordu.
- Nesin sen kızım, - annem bana hüzünle baktı, rüya gibi davranışımla ilgili günlükteki girişi okudu - Derste öğretmeni dikkatlice dinlemelisin ve pencerelere bakmamalısın. .
Annemle aynı fikirdeydim ve bir süre kendimi düzelttim. Tekrar okuldan eve geldiğimde ve mükemmel notlarım hakkında övündüğümde gözlerindeki hoş sürprizi görmek beni mutlu etti.
Ebeveyn, "Ne de olsa, istediğin zaman yapabilirsin!" dedi ve bana her zaman bir tür sürpriz yaptı: "Puşkin'in Masalları" adlı küçük bir çikolata veya çörek.
Bir gün annem, Japon balığı hikayesini ezbere okuduğumu duyunca güldü.
"Böyle hatırlaman güzel," dedi ve bana sıkıca sarıldı.
O zamandan beri sınıfta açık ders gibi bir şey yapıyorum, okuyucu olarak hareket ediyorum. Öğretmenin izniyle tahtaya gittim ve özverili bir şekilde bazı şiirleri ezbere okudum. Çocuklar beni çok dikkatli dinlemediler. Birçoğu esnedi ve bazıları birbirine dönerek bir tür oyun oynadı.
Aferin Sveta, - dedi öğretmen, söylediğim her satırda başını sallayarak - Hafızanı geliştir, senin için faydalı olacak.
Bir gün benden yardım istedi. Beni yeni gelen kızın oturduğu son sıraya götüren öğretmen şöyle dedi:
- Ellochka, tanış, bu Sveta. Size matematiğin bir kısmını açıklayacak ve siz de hatırlamaya çalışacaksınız.
O zamana kadar on yedi yaşında olan yetişkin kıza dehşet içinde baktım ve neden banal örnekleri bir yetişkine açıklamam gerektiğini anlayamadım.
Çekingen bir şekilde masada yanına oturup ders kitabını açtığımda Ella çok kızardı.
Kız kesinlikle sayı toplayıp çıkaramıyordu.
"Çok basit," dedim ona heyecanla, "dört artı üçün yedi, beş eksi ikinin de üç ettiğini unutmamalısın. Sadece tabloyu ezberlemeniz gerekiyor ve bu kadar.
Zavallı kız, kötü ilerleme nedeniyle yine ikinci sınıfa bırakıldı ve öğretmenden artık geride kalmamla beni aşağılamamasını istedim.
"Nasıl öğreteceğimi bilmiyorum," dedim ona gözyaşlarına boğularak, "Ben öğretmen değilim. 
Nasıl bir şey yapacağını bilmeyenler eğitime gidiyor. Gerçek hayattan kaybedenler, kütüphanelerin siperlerine gömülür ve çocuklarımıza "faydalı" bir şeyler öğretmeye çalışır. Tabii ki komik, ama bu her zaman böyleydi. Dedikleri gibi, bunun üzerinde duruyoruz. Bize bu şekilde öğretildi ve çocuklara bu şekilde öğretildi. Hiçbir şey, gerçek hayatta çocuklar bunu anlayacak, eğer bir şey varsa - onlara yardım edeceğiz. Peki ya öğretmenler? Peki ya öğretmenler? Onlardan ne alalım, masalarında oturmaya devam etsinler. Hayata ayak uyduramazlar, kitaplarından başka bir şey bilmezler. Hayata uyum sağlayamayan insanların okul sırasının iki yanında yer aldığı, kimisi henüz öğrenmemiş, kimisinin çoktan başarısız olduğu ortaya çıktı.
"Akıllı insanların" lise ve yüksek öğretimde öğretmenliğe ilişkin yaygın görüşü
Elbette, modern bir insanın sadece eğitime ihtiyacı olduğunu düşünürsek, o zaman şu ya da bu şekilde öğretmenlerin ve öğretim görevlilerinin yardımına başvurmak gerekir. Son 5 bin yılda geliştirilen yeterli veya en azından temel bir genel gelişim düzeyine ulaşmak için neredeyse çeyrek asırdır genç yetenekleri incelemek gerekiyor. Ve bunun için bir öğretmene ihtiyacın var. Ve daha iyi.
Öğretmen saygın bir iştir
"Tabii canım" diye başını sallayacak anne babalar, "neden çocuklarımızı saygısız insanlara vereceğiz?" Başlarını sallarlarsa, başlarını sallarlar ama öğretmenle ilgili görüşlerini değiştirmezler. Bazıları gerçek hayatı bilmiyor, hepsi kitaplarını yıldan yıla okuyorlar ... tamamen uyumsuzlar ve ayrıca sınıfta perdeler için para talep ediyorlar ki bu tatsız.
"Akıllı" insanlar düşünecek ve hayatta hiçbir şey öğrenmediyseniz, o zaman sizin için tek bir yol olduğu fikrini bir kez daha onaylayacaklar - eğitim alanının saflarına. Burada ilginç bir gerçek daha var. En az "yetenekli" olanların öğretmekte başarısız olduğu zamanlar vardır. Ve sonra öğretmenlere öğrettikleri yere - metodolojist olmak için giderler.
Metodologlar, bilmeyenler için, eğitim kurumlarının müfredatlarını yazan, eğitimdeki çalışma usullerini ve sorumluluklarını onaylayan kişilerdir. Ve "akıllı insanlar" kıkırdayacak: "Tabii ki, bu müfredatlara ve planlara bakın .. bir KULLANIMIN bir değeri vardır ... öyleyse yanılıyor muyuz? Nasıl çalışılacağını bilmiyorsanız - öğretmenlere, en kötü ihtimalle metodolojistlere gidin.
Bu aşağılayıcı düşünce koca bir eğitimci galaksisini küçük düşürür. Sadece eğitim alanının dışına sıklıkla uyum sağlayamamakla değil, aynı zamanda nispeten uzun bir tatil ve azaltılmış iş deneyimi ile ortalama bir vatandaştan 2 saat önce işten ayrılma yeteneği ile karşı karşıya kalıyorlar. Şey, bir iş değil, sadece dünyadaki cennet. Ve neden bu kadar tercih ediliyorlar? Geldi, kitap okudu ve eve gitti.
Bu tür yansımalar önemli bir özellik içermez. Gerçekten de bir öğretmenin işi böyle olurdu - çocuklar için olmasa.
ÖĞRETMEN İŞİ
Sadece sürü içgüdüleriyle hareket eden ve kafalarına giren bilgilerin yüzde birinin bile inatla direndiği ciyaklayan ve tamamen vahşi çocuklardan oluşan bir sınıf. Bireysel olarak, hepsi elbette genç dahiler, ama birlikte - ne yazık ki. Ve bununla başa çıkmanız, herkese yaklaşmanız, herkese bir yaklaşım bulmanız gerekiyor.
Güven verin, ikna edin, oturun, çalışma ortamına uyum sağlayın. İnsanlığın başarılarının dörtte birini (ve bazen yarısını) 45 dakikada anlatın. Aynı zamanda, bir sınıf günlüğü doldurmak, eğitim çalışmaları yapmak, notlar vermek, övmek ve azarlamak, şaka yapmak için zamana sahip olun - böylece, Tanrı korusun, alınan bilgileri kimse ciddiye almaz - ve en önemlisi, zil çaldığında çıkıştan uzaklaşın (kendinizi korumak için). Sonunda nefes verin. Ama uzun sürmez. 10 dakika sonra - her şey yeniden, şimdi yeni çocuklarla. Ortalama olarak her gün yaklaşık 150 kişi bir okul öğretmeninin gözünün önünden geçmektedir. Ortalama yöneticiye kadar nerede? Ve sonra - okul toplantıları, eğitim anları, yazılı çalışmaları kontrol etme ve sonraki derslere hazırlık.
Bir öğretmenin çalışmasında velilerle yapılan toplantılar özel bir öneme sahiptir. Çocuklar için sorumluluk, öğretim işinde anahtarlardan biridir. Ve çoğu ebeveyn, bir kişi herhangi bir şeye uygun değilse, kesinlikle çocuğu için öğretmen olacağından kesinlikle emindir. Başka neresi? Ve tabii ki çocuğun evde "aptal ve zalim öğretmen" hakkında anlattığı her şey inanılıyor. Ne yazık ki, çoğu zaman bu sözler, bir öğretmenin mesleği "akıllı" ebeveynler tarafından dikkate alınmadığı ve onun görüşü 10 yaşındaki bir erkek fatmanın görüşünden daha önemli olmadığı için bu şekilde kalır. Ve bu öğretmenin sorunu değil. Ve ebeveynler ve çocukları eğitim alanında.
Ve böylece bu görüş, "düşünürler" için bir tuzak haline gelir. Çünkü kendileri ve çocukları için hatalı ve güvensizdir. Bu bir öğretmenin işidir. Gerçek durum nedir?
Sebep ve sonuç karıştırıldığında
İnsan uygarlığının şafağında, mamutlar yeryüzünde koştuğunda ve insanlar onları topluca avlayıp taş kazıyıcılar ve oklar icat ettiğinde, insanlar sürüler halinde yaşıyordu. Sürünün her üyesinin kendi mesleği vardı. Rolünü yerine getirirken, her biri kendi yemeğini hak etti ve kıtlığına göre aldı.
Ne yapılmalıydı? Her şeyden önce, yiyecek avlayın. Fiziksel olarak büyük yırtıcı hayvanlarla bir arada yaşamaya uygun olmayan bir kişi, özünde ve biçiminde yeni bir şey yarattığı için hayvandan farklı olan savunma ve saldırı araçlarını icat etmeye zorlandı. Bu nedenle, her neslin bu tür araçların kullanımına ihtiyacı vardı. Ama kazıyıcıyı her nesilde yeni bir şekilde icat etmek değil mi? Bu olamaz. Sürüde, önceki nesil tarafından biriktirilen her şey hakkındaki bilginin korunmasından ve iletilmesinden sorumlu bir kişi olmalıdır. Genç nesle bu kazıyıcının nasıl yapılacağını ve nasıl kullanılacağını göstermek, böylece onu çocukluktan itibaren öğrenip kullanmaları ve başka bir şey icat etmeleri gerekiyor - bir sonraki, daha karmaşık olanı. Böyle bir insan kendi kendine öğretti ve çocuklara öğretti. 
Ve doğa ona bunun için ihtiyacı olan her şeyi verdi - alınan tüm bilgileri ayırma (sistemik zihniyet), kaydetme (iyi hafıza ve azim), deneyimi aktarma yeteneği (ruhun katılığı - aynı şeyin sık sık tekrarı) , geçmişe odaklanın - önceki bilgilere geri dönün, hatırlatıcı, anlaşılırlık ve bilgilerin çoğaltılma kolaylığı).
Böylece, görev kaldı - ampirik olarak elde edilen bilgileri özümsemek, çözmek, özümsemek ve sonraki nesillere aktarmak. Böyle bir kişi grup avına çıkmadı, alıcının hızı ve içgüdüsü onun doğasında yok ve gerekli değil. Rolünü yerine getirirken, insan düşüncesinin kazanımlarını koruyarak ve nesilden nesile aktararak sürünün gelişimini sağladı. Bu, baltadan uzay roketine kadar insanlığın gelişimini daha da sağladı.
Her vektörün doğasında bulunan özel rol zamanla değişti ve daha karmaşık hale geldi. Modern bir insan, kendisine verilen özelliklerin farkına vararak, hayattan zevk aldığı manzaranın gereklerine uygun olarak yaşar. Başka bir deyişle mutluluk. Bu, 8 vektörün tümü için geçerlidir.
Modern yaşamda bir öğretmen, bir öğretmen, bir öğretmen, bilgiyi gelecek nesillere aktarma rolünün doğasında bulunan anal vektörün taşıyıcılarıdır. Bu çalışma, 21. yüzyılın modern sürüsünde tür rollerinin doğrudan yerine getirilmesidir.
Özellikler, karakterin nitelikleri, ruhun özellikleri ile kendini gösterir. Mülkiyet ve sosyal faydaların, fayda ve faydaların öncelikli olduğu günümüzün hızla değişen cilt gelişim evresinde, anal vektörü olan bir kişinin geçinmesi zordur. Tam tersi için doğan insan ise karşısındaki ortamda kendine uygun bir meslek bulamıyor ve çoğu zaman işsiz kalıyor. Veya uyum sağlamaya çalışır, özelliklerinin kullanılmadığı bir yerde çalışır, acı çeker, kalp ve damar ve sindirim sistemi hastalıklarından muzdarip olur ve sonunda kalp krizi geçirir.
Çoğu zaman, eğitim alanındaki düşük maaş koşullarında, bu tür insanlar daha iyi maaşlı bir iş bulmaya zorlanırlar, çok başarılı bir şekilde uyum sağlamazlar, tatminsiz kalırlar ve önceki işlerine - pedagojiye geri dönerler. Ve çok makul bir maaşla olmasa da yine de gönüllerin çağrısına göre çalışıyorlar. Bu, satış görevlileri ve satış müdürleri arasında yerleri olmadığı için öğretmen olarak işlerinin daha kötü olacağı anlamına gelmez. Ne de olsa kuş balık olmamalı, değil mi?
Bir öğretmen, bir öğretmen "hiçbir şey bilmez" ama insanlığın 50 bin yıldan fazla bir süredir yarattığı ve uyguladığı şeyi bir çocuğa nasıl aktaracağını bilir. Bu gerekli. Ve bu kolay bir iş değil. Hatalı görüş, yurttaşlarımızın zihnine o kadar sağlam bir şekilde yerleştirilmiştir ki, bazen ebeveynleri tarafından dayatılan istenmeyen bir eğitim almış insanlar, aynı ilkenin rehberliğinde öğretime "sımsıkı sarılmaya" çalışırlar. Bu nedenle, genellikle okul masasında arketipsel derili insanlar görüyoruz ve tabii ki - çocukların kafasında hiçbir bilgi yok. Üniversitelerde sonuç rüşvet, kaçırılan dersler, diploma ve tezlerin alınıp satılması olacaktır.
Öğretmen olarak çalış. Efsane nasıl ortadan kaldırılır?
Neden, sonuçtan ayırt edilmelidir. Bunun için öncelikle çocuğunuzun öğretmeninin kim olduğunu vektörel olarak belirlemek gerekir. "Akıllı insanların" hatalı davranış kalıplarını takip etmenin bir anlamı yok - sadece çocuğa zarar verin. Ve onu "doğumdan itibaren" öğretmene vermelisin. Küçük ve kıdemli sınıfların öğretmenleri farklı görevlerdir: deneyim ve bilgi kıdemli sınıflara aktarılacaksa, o zaman daha genç olanlarda, öncelikle tensel-görsel kadının çağrıldığı, eğitilmelidirler.
Ve burada, çocuğun sınıfındaki durumun, rollerin doğal dağılımına karşılık gelip gelmediğini görmeniz gerekir. Yüksek bir falsettoya ve eğitim sürecinde aynı titizlik kavramlarına sahip, seğiren bir bayan genel havayı belirlemez mi?
Çocuğunuza ne tür bir kişinin öğrettiğini bilmek önemlidir - eğitim sürecinin sonucu büyük ölçüde buna bağlıdır. İşlerin yolunda gitmesine izin vermeyin, hatalı kalıpların çocuğunuzu mahvetmesine izin vermeyin. Onu mutlu edin - toplumumuzun mitlerinden bağımsız olarak gelişimini sağlayın.
Ve ondan ne çıktı. Bu hizmet bana eğitim sevgimi geri verdi ve buna neyin katkıda bulunduğunu araştırmaya karar verdim.
Ben şu söze inanıyorum: Hepimiz öğrenmeyi severiz ve doğru yapılırsa öğrenmek hayattaki en sevilen şey olabilir. Ancak "doğru yapmak" oldukça belirsiz bir kavramdır ve biraz daha spesifik olmaktan zarar gelmez.
Durumu düşündüm ve belki de yeniden çalışmaya aşık olmama neyin katkıda bulunduğunu fark ettim. Ve işte, kesinlikle herhangi birinizin onu öğrenmeyi ve sevmeyi öğrenmesine yardımcı olacak bazı ipuçları.
En sevdiğin mesleği seç
Kendimden biliyorum: Sevmediğin şeyi incelersen, bundan iyi bir şey çıkmaz. İlk kez üniversitede hissettim ve ikinci kez programlamayı öğrenmek için kendimi zorlamaya çalışırken hissettim. Şimdi bırakmıyorum ama bunu yapmak çok zor. Nedeni ise tek ve çok basit: Bu mesleği sevmiyorum.
Sevdiğiniz bir meslek bulabilirseniz, yeni bilgiler küçük bir tatile benzer bir şey olacak ve gerçekten öğrenmek isteyeceksiniz.
Kaotik hareket her zaman kötü değildir. Bir dahi veya yaratıcı bir insansanız, bu makaleyi daha fazla okumak zorunda değilsiniz. Tek sorun, kendinizi bir dahi veya yaratıcı bir insan olarak görüyorsanız, o zaman ikisi de değilsiniz.
Bir plan olmadan, öğrenme sürecini doğru bir şekilde inşa etmek neredeyse imkansızdır. Plana neler dahil edilmelidir? İlk olarak, her gün öğrenmeye harcamak istediğiniz zaman. Söylemeye gerek yok, günde 5 dakika çalışmanın neredeyse hiçbir anlamı yok mu? Eğitimin en az bir saat sürmesini sağlama eğilimindeyim ve daha kesin tarihleri kendiniz belirlemeniz gerekecek.
İkincisi, müfredat. Çevrimiçi çalışıyorsanız, çalışacağınız kaynakların, kitapların, web sitelerinin, blogların bir listesini yapın. Ana şey planı takip etmektir. Bir gün bile kaçırmayın, ders çalışmak bir alışkanlık haline geldiğinde neden gerekli olduğunu anlayacaksınız.
Not almak
Not almanın eğlenceli olabileceği hakkında hiçbir fikrim yoktu. Dersleri dinlerseniz, içindeki ana kavramların kısa bir yeniden anlatımını yazın. Kitap okuyorsanız, uygun gördüğünüz alıntıları, sözleri ve tanımları yazın.
Elle bir özet yazmak gerekli değildir. Evernote kullanıyorum ve kesinlikle bana her şeyle uyuyor. Alet seçimi ile kendi başınıza karar vermeniz gerekecek. Tavsiyem: iki yolu da deneyin. Birkaç günlüğüne elle not alın ve ardından bir uygulamaya yazın. Hangi yöntem malzemeyi daha iyi, daha kullanışlı, daha pratik ve daha hızlı hatırlamanızı sağlar? Bu soruları cevaplayarak bir seçim yapabilirsiniz.
Alıştırma Ekle
Nasıl programlanacağını öğrenmek ister misin? programı.
Hangi mesleği okumayı seçerseniz seçin, iş fırsatınız olmasa bile onu icra etmenin bir yolunu bulabilirsiniz. Örneğin, pazarlamada - pazarlama vakalarını, tanınmış şirketlerin stratejilerini inceleyin, belirli bir şirketin pazarlamasının nasıl iyileştirilebileceğini düşünün. Tasarımda - web siteleri, logolar çizin, iyi bilinen hizmetlerin ve web sitelerinin görünümünü yeniden tasarlayın. Nasıl daha iyisini yapabileceğinizi biliyorsanız, yapın!
Bilişim mesleklerini örnek verdim ama ne yaparsanız yapın bu alanda pratik yapmanın bir yolunu bulabilirsiniz diye düşünüyorum.
Profesyonelleri bulun
Mesleği sizden daha iyi anlayan birini bularak öğrenmenizi önemli ölçüde hızlandırabilirsiniz. Ve internetiniz var, bu da arama yapmak için evinizden çıkmanıza bile gerek olmadığı anlamına geliyor.
Ünlü ve seçkin profesyonellere e-posta yazın ve onlara sorular sorun. Bu tür insanlar genellikle çok meşgul olduklarından, fazla müdahaleci olmayın. Ancak genellikle diyaloğa açıktırlar ve size tavsiyelerde bulunmaktan mutluluk duyacaklardır.
Hedefler belirlemek
tasarımcı ol
Ama böyle hedefler değil. Hedefiniz, ona ulaşmak istediğiniz gerçeğine katkıda bulunmalıdır. Büyük hedefler koyma, küçük başla. Onlara ulaştığınızda, yeni hedeflere katılmaya ve onlara ulaşmaya giderek daha fazla istekli olacaksınız.
Abartma
Oldukça tartışmalı bir tavsiye, ancak bahsetmeden edemedim. Günde 8 saat çalışan seçkin kişiliklerin birçok hikayesini biliyorum. Bunu nasıl başardılar bilmiyorum, çünkü bu kadar uzun süre çalıştıktan sonra, öğrenmeye ve öğrendiklerinize karşı bir isteksizlik geliştirmek çok kolay.
Üretken olmanıza ve sıkıcı olmamanıza yetecek kadar yapmanıza izin veren o ince çizgiyi bulmaya çalışın.
Öğrenmeyi öğrenmek isteyen birine ne tavsiye edersin? Yorumlarda paylaşın!
ÇEVRİMİÇİ DANIŞMA
Ders için oturduğumda, sadece öğretiyormuş gibi yapıyorum.
Merhaba,
11. Sınıftayım, sınavlar, mezuniyet yaklaşıyor, sınavları ve sertifikayı düşünmem lazım... Ama hiç ders çalışamıyorum... Günlük rutinim oldukça tıkanmış, ders çalışmak için zaman yok. ders çalışmaktan başka bir şey Genelde akşam 7:30'a kadar eve gitmem. Geldiğimde yine bir şeyler atıştırırım, dersler. Bu idealdir. Ama son zamanlarda ödevimi yapamıyorum, tek istisna, istendiğinde aynı gün teneffüslerde yaptığım matematik, çok fazla güç gerektirmiyor. Ama Almanca, İngilizce, edebiyat, tarih, biyoloji ve sadece 20 konunun olduğu listenin geri kalanı artık bana bağlı değil. Özellikle bir özet yapmanız veya bir makale yazmanız gereken görevler. Herhangi bir konuda sözlü olarak, örneğin İngilizce veya Almanca (temel konularım) bir metin yazmanız gerekiyorsa, o zaman kolayca doğaçlama yapabilirim, hatta bir deftere hızlıca gramer alıştırmaları yazarım, ancak yazılı makaleler beni öldürür. Derslere oturduğumda, öğretiyormuş gibi yapıyorum, nedenini bilmiyorum. Bir süre sonra her şeyden vazgeçip yatağa giriyorum. Ertesi gün yine bir şey yapmam gerektiğinde bir önceki görevi de yapmam gerektiğini hatırlıyorum, sadece bundan yaşamak istemiyorum, büyüyen ve sizi ezmek üzere olan bir kartopu gibi… Ben artık yapamam. Bana yardım et lütfen!
RM
Nereye gidiyorsun ve kimi okuyacaksın?
Üniversiteye, Çin filolojisi fakültesine girmek istiyorum. Üniversiteden sonra tercüman olarak çalışmak istiyorum, edebi çeviri yapabilirim ama genel olarak bir hayalim var ama gerçekleşir mi, Çin'e gider miyim, orada çalışır mıyım, çalışır mıyım, okur mu bilmiyorum.
RM
En zor konular hangileridir?
Benim için en zor şey tarih... Tarihleri ve olayları hatırlayamıyorum. Ya da daha doğrusu, yaklaşık olarak ne olduğunu hatırlıyorum, ama tam olarak değil ... Genel olarak, okulda okumak olmasaydı her şey harika olabilirdi, çünkü neredeyse tüm sorunlarım bu yüzden ortaya çıkıyor ... Bu, yiyip bitiren bir canavar herhangi bir orantı duygusu olmadan zamanım ... Her şeyi tam olarak öğrenemiyorum ve nasıl yazacağımı bilmiyorum. Çoğu zaman, her türlü notun uygulanmasına, çalışmalarına harcanır ve sonuç olarak bilgi eklenmez! Kafamda bir tür yulaf lapası var ve o kadar. Bu, kendi zararına bir zaman kaybıdır ve çalışmaz! Sadece zihinsel olarak değil, fiziksel olarak da yavaş yavaş tükeniyorum. Dinlenmeye çalıştığımda, sadece zaman alıyor ve işe yaramıyor.
RM
Tipik hafta içi gününüzü tanımlayın?
Genellikle 6:30 gibi uyanırım, çantamı alırım (akşam vaktim yoksa), yemek yerim vs. (tecrübeler gösteriyor ki, bu bir zaman kaybı değil), makyaj yapmıyorum, bu da hazırlanma süresini önemli ölçüde azaltıyor, evden 7:30'da çıkıyorum, 7'de okulda olmam gerekiyor :45 - bu sınırdır. 4:00 gibi eve geliyorum. Evde yemek yerim ve kıyafetlerimi değiştiririm. Sonra kurslara otobüsle gidiyorum. Eve sadece akşam 8'de dönüyorum. Şimdi diğer her şeyi öğrenmeniz gerekiyor - edebiyat okuyun, notlar, metinler yazın. Zamanımın yaklaşık dört saatini yiyor. Gece 12'de ve sonrasında yatarım. Sonra her şey tekrar eder. Genellikle sıkılmış bir limon gibi hissediyorum.
RM
Kesinlikle tembellikle suçlanamazsınız, at gibi çok çalışıyorsunuz. Bu terhane sistemini sınavlara hazırlanmak için ben bulmadım, bu yüzden bu sistemi değiştirmek ne benim gücümde ne de sizin gücünüzde. Yazamayacağınızı yazdınız. Bu ne anlama geliyor? Bana daha fazlasını anlat?
Sınıf arkadaşlarımın çoğu asla bağımsız veya kontrol testleri hakkında endişelenmezler, hiçbir şey öğrenmezler çünkü sınıfta ya kopya kağıdından, başka birinin defterinden ya da ders kitabından vb. okulda geçirilen asla yazmayı öğrenmedi. Yapamam, bir şekilde yanlış, değersiz... Zaten denemek istesem bile, bana öyle geliyor ki öğretmen bunu fark etmekte başarısız olamaz, bundan hiçbir şey çıkmaz. Ve en sinir bozucu şey, küstahça kayanlar ve bunu biliyorum ve konuyu benden çok daha kötü bildiklerini biliyorum, notlar neredeyse her zaman daha iyi.
RM
Şimdi senin sorunun ne olduğu belli oldu. Neye ihtiyacınız olduğunu ve neye ihtiyacınız olmadığını öğretmeye çalışırken eşit derecede vicdanlısınız. (Buna çok alıştın) Ve hile yaptığınızda, güçlü bir utanç duygusu yaşarsınız. Ancak günümüzün iş yükü ile okul çocuklarının her şeyi aynı derecede vicdanlı bir şekilde öğretmeleri imkansızdır. Bu nedenle (ne kadar küfür gibi gelse de) sınava girmeyeceğiniz ve yalnızca sertifikadaki ortalama puan için gerekli olan konuları nasıl sileceğinizi öğrenmeniz gerekir. Başka bir yol göremiyorum. Ve çevrimiçi danışmanlığı okumadıysanız okuyun -"ÇALIŞMADIĞIM İÇİN ÜZÜLDÜM" - sizin durumunuza benzer bir şey.
Bağlantı için (bu dava benimkine gerçekten benziyor) ve tavsiye için çok teşekkürler. Kabulden önce güvenli bir şekilde yaşamak istiyorsam, muhtemelen bu en kötü seçenek olmaktan uzaktır. Bu şekilde çok daha kolay olacak çünkü dikkatinizi 20 değil, maksimum 7 maddeye yaymanız gerekecek! Ve bu, ihtiyacınız olan şey için daha fazla zaman ve kafanızda daha az karışıklık anlamına gelir! Elbette bu öğretmen açısından pek iyi değil ama bu durumda ona bağlı değil. Özellikle de vücudum umutsuzca bayılma sorunlarının sinyallerini vermeye başladıktan sonra. Değerli ve pratik tavsiyeleriniz için tekrar teşekkür ederiz!
RM
İyi şanlar
Tüm çevrimiçi istişareler, yalnızca danışılan kişinin onayı ile yayınlanır.
Kendinizi çalışmaya nasıl zorlarsınız?
_______________________________________
Bu konuyu da okuyun.
Neden sadece ihtiyacımız olanı yapıyoruz da istediğimizi yapmıyoruz?
Ben ikinci sınıf öğrencisiyim. Özel tasarım. Muhtemelen birçok öğrencide oldukça yaygın olan bir soruna değiniyorum: Kendimi çalışmaya zorlayamam. Seanstan önce gittikçe daha az zaman kalıyor ve giderek daha fazla borç var. Tembelliğin bana "saldırdığını" söyleyemem ama bir tür ilgisizlik. Hiçbir şey yapmak istemiyorum. Hazırlıksız gelmekten utandığımdan veya derslerde hiçbir şey anlamadığımdan değil, sadece hiçbir şey yapma konusunda tamamen isteksiz olduğumdan. "Neden?" Yardımın için umut ediyorum.
______________________________________________________
SİTENİN ANA KONULARI
İKİ ERKEK ARASINDA NASIL SEÇİLİRTEMBELLİKLE NASIL MÜCADELE EDİLİR SUÇ
KIZ ARKADAŞIMDAN AYRILDIMBİR YAŞAM YOLU SEÇMEK MESLEK SEÇİMİ
ERTELEME ÖĞRENMEK İÇİN KENDİNİZİ NASIL ZORLARSINIZ? HAYATIN ANLAMI HAKKINDA
TEMBELLİK NASIL AŞILIR ALT KİŞİLİKLER DEĞİŞİM NASIL AFFETİLİR
ARKADAŞ İÇİN SEVGİ BİR KIZLA NASIL MAKYAJ YAPILIRPSİKOLOG NASIL SEÇİLİR
SINAV KORKUSU ARKETİPLER DUYGU YÖNETİMİ
KADIN MÜKEMMELLİK TÜRLERİ ERKEK ARKADAŞIMDAN AYRILDIM
JEYALY'DEN NASIL KURTULURMÜKEMMELİYETÇİ ÖZGÜVEN
ARKADAŞ SEVGİSİ PSİKOTERAPİSİ DEPRESYONDAN NASIL KURTULUR
KIZLARA ARKADAŞ GİBİ DAVRANILIYORPSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
Yeni zirvelere ulaşma arzusu, bir kişinin yararlı beceriler edinmesini gerektirir. Yeni bilgileri özümsemek için ne gereklidir? tek başına mı Bilgi edinimi nasıl optimize edilir? Kendi kendini organize etme yeteneği nasıl geliştirilir? Bütün bunlar tartışılacak.
Bize öğrenmek öğretildi mi?
Anaokulundan üniversitelere kadar hiçbir eğitim kurumunda bir kişiye gününü nasıl planlayacağını ve kendi kendini organize etme becerilerini nasıl geliştireceğini anlatmıyorlar. Çoğu zaman, öğretmenler konuların temeline aşina olarak programlarını hazırlarlar. Bu tür sınıflarda öğrenilebilecek tek şey, bilgiyi doğru not tasarımı biçiminde sistematik hale getirme yeteneğidir. Yetişkinlikte başarıya ulaşmak için, çocuklukta bile kendi başınıza öğrenmeyi öğrenmeniz gerekir.
Neden Kendi Kendine Çalışma Becerilerini Öğrenin?
Zaman durmuyor. Toplumun gelişmesiyle birlikte insanın varoluş koşulları da değişmektedir. Geçmişte bir kişiye yardımcı olan beceriler, birkaç on yıl sonra artık istenen sonuçların elde edilmesine yardımcı olmayabilir. Bir alandaki birçok uzman, bilgilerinin yavaş yavaş toza dönüştüğünü fark eder. Bu tür insanlar bazen hareket halindeyken yeniden öğrenmek zorunda kalırlar.
Kendi kendini organize etme becerilerinin kavranması, zamandan, kendi gücünden tasarruf edilmesini ve derin bir bilgi ile hareket edilmesini mümkün kılar. Sonuç, çeşitli yaşam koşullarına hazır olma, yeni meslekler seçme, iletişim çemberini genişletme, ilginç hobiler edinme yeteneğidir.
hedef belirleme
Kendi başınıza çalışmak neden zor? Öncelikle belirli bir hedefi olmayan kişilerde önemli zorluklar ortaya çıkar. Her zaman kariyer gelişimi ile ilgili değil, aynı zamanda sosyal yaşam, yaratıcılık, hobiler ile de ilgilidir. Bundan sonra nereye gideceğinizi bilmek için bir hedef önemlidir.
Bazen bir kişinin kendisini belirli eylemleri gerçekleştirmeye zorlaması gerekir. Sonucun elde edilmesi, diğerlerine göre gerçek faydalar ve avantajlar vaat ediyorsa, işler çok daha hızlı ilerler. Sadece öğrenme sürecine dahil olmak ve belirli bir hedefe doğru adım adım ilerlemek yeterlidir.
Kendi başınıza çalışmayı nasıl öğrenebilirsiniz? Burada önemli bir rol, uygun bir meslek seçimi ile oynanır. Bazı insanlar sevmedikleri bir şeyi öğrenmek için yıllarca acı çekerler. Sonuç olarak, ondan verimli bir şey çıkmaz ve zaman kaybedilir. Bir kişi gerçekten ilginç bir meslek bulmayı başarırsa, sunulan alanda bilgi edinmek gerçekten sadece fayda sağlamakla kalmaz, aynı zamanda zevk de getirir.
Planlama
Belirli hedeflere ulaşmaya yönelik kaotik bir hareket, öğrenme sürecini yavaşlatır. Somut bir plan yapmadan insan çoğu zaman kendini secde halinde bulmak zorunda kalır. Bağımsız çalışma yeteneği nasıl geliştirilir? Bir plan hazırlamak için belirli bir müfredat gereklidir. Bilginin çekileceği bilgi kaynaklarının bir listesini yapmak önemlidir. Plana göre çalışmanın alışkanlık haline gelmesi gereklidir. Ancak bu şekilde kendinizi verimli bir faaliyete hazırlayabilirsiniz.
Not alma
Kendi başına çalışabilir misin? Not almak bu konuda yardımcı olacaktır. Öğrenme derslerde gerçekleşiyorsa, yalnızca gelecekte yararlı olabilecek kavramları yazmak önemlidir. Literatür okurken, yararlı görünen alıntılara, tanımlara ve ifadelere dikkat etmeye değer.
Elle not almak gerekli değildir. Dilerseniz elektronik cihazlar da kullanabilirsiniz. Belirli bir seçeneğin rahatlığı her bireye bağlıdır. Ne olursa olsun, denemeye değer verileri düzenlemenin birkaç yolu vardır. Sonuçta, bu en uygun çözüme gelmenizi sağlayacaktır.
Önceliklendirme
Öğrenmede amaca ulaşma yönündeki hareket, olayların yürütülmesi düzensiz ise etkisiz olacaktır. Bu gibi durumlarda, çoğu zaman, gerçekten önemli olan şeyle uğraşmamak için önce kalbin daha çok önem verdiği şeyle ilgilenme arzusu vardır. Kendi başınıza nasıl öğreneceğinizi öğrenmek için asıl görevleri belirlemeniz önerilir. Günün sonunda bazı düşük öncelikli öğrenme görevleri yerine getirilmeden kalırsa, bu tür eksiklikler o kadar önemli olmayacaktır.
Sonuna kadar kaliteli iş
Öğrenmede yararlı beceriler kazanmak için, önemli bir görevi ilk seferinde tamamlamak için azami çabayı göstermeye çalışmalısınız. Sonuç olarak, konuyu daha sonraya ertelemeniz ve daha sonra, bazı önemli noktalar unutulduğunda geri dönmeniz gerekmez. Bu, eğitimdeki hata sayısını azaltacak ve sizi boş zamanınızı başladığınız şeyi yeniden yapmaya zorlamaz.
Kendi durumunuz üzerinde kontrol
Kendinizi yorgun, aç hissediyorsanız veya hastalıktan dolayı bitkin düşmüşseniz kendinizi çalışmaya zorlamanız oldukça zordur. Bu nedenle, yararlı bilgileri anlama sürecine hazırlanmanız gerekir. Bir kişi fiziksel veya manevi rahatsızlık yaşamamalıdır. Düşüncelerin yalnızca öğrenmeye odaklanması gerekir. Sürece başlamak niyetiyle, önemli günlük görevleri tamamlamanız önerilir. Bu, saplantılı endişeleri kafanızdan atmanıza izin verecektir. Antrenmandan önce tekrar banyo veya duş almalı, yemek yemeli, rahat kıyafetler giymelisiniz.
Ertelemeye karşı mücadele
Herkes çok tembelse kendinizi çalışmaya nasıl zorlarsınız? Psikolojide, bir kişinin çok fazla soruna neden olan önemli şeyleri düzenli olarak sonraya erteleme eğilimine erteleme denir. Pek çok insan, belirli görevleri hemen uygulamaya başlamak yerine olası eylemleri kendi kafalarında çözmeyi tercih eder. Öğrenmede erteleme bahaneleri genellikle dikkat dağıtıcıdır.
Ertelemeden kaçınmak için dikkatinizin dağılmasına neden olan uyaranlardan kendinizi korumaya değer. Önemli, oldukça karmaşık durumları uygulama ihtiyacının genellikle hedeften geçici olarak sapma arzusuna neden olduğu anlaşılmalıdır. Kendi kendine öğrenmede yüksek sonuçlar elde etmek, sizi verimli çalışmaya hazırlayacak bahanelerin seçimine izin verecektir.
soru sorma korkusu
İngilizceyi kendi başınıza nasıl öğrenebilir veya başka herhangi bir bilgi alanını nasıl kavrayabilirsiniz? Bazı kişiler için istenilen sonuçlara ulaşmanın önündeki bir engel de öğretmenle iletişim kurmak gerektiğinde rahatsızlıkların ortaya çıkmasıdır. Sunulan materyaldeki bazı noktaların anlaşılmaması, bilgilerin mantıksal olarak anlaşılması zincirini ihlal eder. Soru sormaktan korkan bir öğrenci pratikte başarısız olmaya mahkumdur. Böyle bir insan, diğerlerine kıyasla sınırlıdır. Bazı durumlarda, konuyu akışına bırakmaktansa konuyu anlamadığınızı göstermek çok daha iyidir.
kendini teşvik
Dersler sırasında kendinizi ölü bir köşeye sürmeyin. Ders çalışmaya ek olarak, rahatlamanıza izin veren başka şeyler de görmelisiniz. Herhangi bir iş ücrete layık olmalıdır. Bu nedenle, size zevk veren şeyleri yapmak için biraz zaman ayırmanızda fayda var. Her zaman size kendi duygusal durumunuzu dengeleme fırsatı veren aktiviteler olmalıdır.
Rejime uygunluk
Bir çocuğa bağımsız çalışmayı nasıl öğretirim? İşleri organize etme becerileri, bir kişide erken yaşlardan itibaren geliştirilmelidir. Çocuk, okuldan döndükten sonra onu birkaç saat boş zamanın beklediğini öğrenmelidir. Ancak bundan sonra mutlaka ödevlerinizi yapmaya başlamalısınız. Çocuk bir spor kulübüne, resim okuluna veya müzik okuluna gidiyorsa, derslere daha sonra oturabilirsiniz. Her ne olursa olsun, yatmadan hemen önce evde faydalı materyalleri anlamayı bir an bile ertelememelisiniz.
Bebeğin böyle bir rejime adaptasyonu bir yıl veya daha fazla sürebilir. Bu süre zarfında, ebeveynler uygun kontrolü sağlamalı ve işlerin yolunda gitmesine izin vermemelidir.
Zaten ilkokul sınıflarında, bir çocuğun zamanını rasyonel bir şekilde nasıl kullanacağını anlaması önemlidir. Bununla birlikte, ebeveynlerin yardım taleplerine doğru zamanda yanıt vermeleri teşvik edilir. Ancak bu, yalnızca bebeğin eğitim görevleriyle gerçekten bağımsız olarak baş edemediği durumlarda yapılmalıdır.
Bellek geliştirme
Bazı insanlar bilgiyi hatırlama konusunda zayıf oldukları için kendi başlarına öğrenmeyi zor bulurlar. Bu tür kişiler konsantrasyon seviyesini kontrol etme açısından kendileri üzerinde çalışmalıdır. Göreve odaklanarak, alınan bilgilerin anlamını tam olarak anlamaya çalışmalısınız. Mekanik ezberlemeden vazgeçmeye değer, çünkü bu yaklaşım kesinlikle hafızanın gelişmesine elverişli değildir.
Ancak, kendinizi bilgi ile aşırı yüklemeniz önerilmez. Anlamlı veriler yazmak ve bunları uzun süreli bellekte önceden depolanmış olanlarla ilişkilendirmeye çalışmak daha iyidir. Böyle bir birleşik hafıza geliştirme yöntemi, doğru çağrışımları geliştirmenize izin verecektir.
Yararlı verileri daha iyi hatırlamanın başka yolları da var. Bilginin belirli bloklara bölünmesinden oluşur. Alınan bilgilerin bölümlerinin hacmi ne kadar küçük olursa, o kadar iyi emilir.
Tembelliğin ortadan kaldırılması
Çoğu zaman, sıradan tembellik kendi başımıza çalışmamıza izin vermez. Motivasyon eksikliği şu şekilde çözülebilir. Karmaşık bir vakayı küçük aşamalara bölmek yeterlidir. Bu, öğrenme görevlerinin bir kısmını belirli bir süre boyunca tamamlamanıza izin verecektir. Bu şekilde, nihai hedefe yavaş yavaş yaklaşabilirsiniz. Görevin sonraki her aşaması artık o kadar korkutucu görünmeyebilir.
Tembelliği ortadan kaldırmak için öğrenmeden önce rahatça bir iş yeri ayarlamaya, en sevdiğiniz müziği dinlemeye, olumlu bir şekilde akort etmenizi sağlayacak diğer çözümlere başvurmaya değer.
Kendinizi zorlayın ayrıca güzel ikramiyeler hakkında düşünme fırsatı verin. Bir görevi başarıyla tamamladığınızda kendinize verebileceğiniz bir ödülden bahsediyoruz. Bir kahve molası, en sevdiğiniz diziyi izlemek vb. olabilir.
Bağımsız bir yabancı dil çalışması
Ayrı olarak, İngilizceyi kendi başınıza nasıl öğreneceğinizi de düşünmek isterim. İlk olarak, “olmak”, “sahip olmak”, “arzu etmek”, “vermek”, “almak”, “gitmek” gibi kavramları içeren ana fiilleri anlamak önemlidir. Bu ve diğer benzer kelimelerin ortak zamirlerle kombinasyonunda ustalaşarak, bir tür temel oluşturabilirsiniz. Bu yaklaşım, basit bilinçli ifadeler oluşturmanıza izin verecektir.
Genellikle, bir yabancı dili kendi kendine incelemeye başvuran bir kişi, konuşma engelini aşmada en büyük zorluğu yaşar. Gerçekten İngilizce konuşmak için iyi bir muhatap bulmanız gerekir. İkincisini ararken, hataları gösterecek ve pratik yapmanızı sağlayacak profesyonel bir eğitmeni tercih etmek daha iyidir.
Bu yüzden, her şey tembelse kendinizi çalışmaya nasıl zorlayacağınızı bulmaya çalıştık. Son olarak, bu konuda birkaç pratik öneri daha sunmak istiyorum:
- Kendiniz için yalnızca gerçekçi hedefler belirlemeniz ve en küçük zaferde bile sevinmeniz gerekir.
- Sosyal ağları daha az ziyaret ederek, sık telefon görüşmelerinden, mesajlaşmaktan kaçınarak öğrenmenin faydalarını elde etmek için harcanabilecek zamandan tasarruf etmek önemlidir.
- Öğrenirken, genellikle bir rutin duygusu vardır. Böylesine hoş olmayan bir duygunun üstesinden gelmek için malzemeye çeşitlilik katmaya değer. Bilgileri sadece yazılı olarak değil, faydalı videolar izlemek, ses dinlemek, benzer düşünen insanlarla iletişim kurmak için de faydalı olacaktır.
- Öğrenme sürecinde materyaldeki tutarsızlıklara, eksikliklere, hatalara, yanlışlıklara dikkat etmeye değer. Bu, öğretmenle tartışılabilir. İddianızı kanıtlayamasanız bile, bu yaklaşım yeni bilgileri anlama sürecini daha heyecanlı hale getirecektir. Zamanla, düşünme daha esnek ve eleştirel hale gelecektir.
- Çalışmanın ve yüksek hedeflere ulaşmanın tüm yaşam olmadığını anlamakta fayda var. Kaliteli dinlenme, aile üyeleri ve yoldaşlarla iletişim için zaman harcamak gerekir.
Nihayet
Böylece, yararlı becerileri bağımsız olarak nasıl kavrayacağımızı öğrenmek için neyin gerekli olduğunu öğrendik. Burada belirleyici olan istektir. Kendiniz için üretken çalışma ile hareketsiz kalma arzusu arasında doğru dengeyi bulmanız da önemlidir. Sonuçta, herhangi bir öğrenme uygulama ile desteklenmelidir. Aksi takdirde harcanan emeğin hiçbir önemi olmayacaktır.
