Rodičovské stretnutie rozvoj jemných motorických zručností u predškolákov. Rodičovské stretnutie „Rozvoj jemnej motoriky rúk u detí
Scenár rodičovského stretnutia pre rodičov žiakov družiny nízky vek na tému: „Rozvoj dobré motorové zručnosti ruky u detí. Čo? Za čo? Ako?"
Cieľ: poskytnúť informácie rodičom, aby pochopili potrebu rozvoja jemnej motoriky rúk dieťaťa.Úlohy:
1) obohatiť skúsenosti rodičov o téme stretnutia;
2) rozšíriť predstavy o netradičných pomôckach na rozvoj jemnej motoriky rúk;
3) vzbudiť v rodičoch túžbu rozvíjať u dieťaťa jemnú motoriku rúk;
4) oboznámiť rodičov s príručkami na rozvoj jemných motorických zručností rúk sledovaním videa „Triedy Montessori: 5 nápadov“;
5) zapojenie rodičov do tvorivého cvičenia „Reprezentácia rodiny“;
6) posilniť spoluprácu medzi rodinami a učiteľským zborom.
Členovia:
1) skupinoví pedagógovia;
2) rodičia žiakov.
miesto: Hudobná sála.
Materiál:
1. multimediálny projektor;
2. prezentácia „Rôzne spôsoby rozvoja jemnej motoriky v rukách dieťaťa“;
3. video „Triedy Montessori: 5 nápadov“;
4. brožúry pre každého rodiča „Rôzne spôsoby rozvoja jemnej motoriky v rukách dieťaťa“;
5. soľ;
6. jednorazové taniere;
7. akvarelové farby;
8. štetce č. 3;
9. poháre na vodu;
10. voda;
11. vlhčené obrúsky.
12. MP3 Marc Enfroy - Dobré srdce
Priebeh udalosti
I. Úvodná časť.Znie jemná hudba (MP3 Marc Enfroy - A Good Heart), rodičia vojdú do sály a sadnú si k okrúhlym.
Vychovávateľ:
Dobrý večer milí rodičia!
Sme veľmi radi, že vás môžeme privítať na našom dnešnom stretnutí.
Päť áno päť - bratia,
Všetci sa teda rodia spolu.
Ak vykopeš posteľ,
Všetci držia jednu lopatku.
Nenudiť sa, ale hrať
Všetko spolu v jednej hračke.
A v zime celý dav
Skrývajú sa spolu v karavane.
Toto je „päť“ áno „päť“,
Hádajte, ako sa volajú?
(prsty)
II. Hlavná časť
V skutočnosti sú to prsty. A práve im sme dnes venovali naše stretnutie, ktorého témou je: "Rozvoj jemnej motoriky rúk u detí. Čo? Prečo? Ako?"
Prvá otázka nášho stretnutia - Čo?
Čo si myslíte - čo je jemná motorika rúk?
Jemné motorické zručnosti rúk sú súborom koordinovaných činností prstov a rúk zameraných na vykonávanie presných malých pohybov.
Práca na rozvoji jemných motorických schopností rúk sa musí vykonávať od samého začiatku. rané detstvo. Pozývam vás pozrieť si videofilm „Triedy Montessori: 5 nápadov“.
Po zhliadnutí videa si myslím, že teraz máte druhú otázku - Prečo?
Prečo je podľa vás dôležité rozvíjať jemnú motoriku u detí už od útleho veku?
Máš pravdu!
Domáci vedci dokázali, že medzi mozgom a pohybmi prstov existuje spojenie.
V mozgovej kôre sú rôzne centrá zodpovedné za prácu každého ľudského orgánu.
A faktom je, že centrum zodpovedné za činnosť rúk a prstov sa nachádza vedľa centra zodpovedného za vývoj reči.
Stimulácia jedného z týchto centier, konkrétne centra zodpovedného za jemnú motoriku rúk, vedie k činnosti rečového centra.
Preto rozvíjaním práce a koordinácie pohybov prstov a rúk riešime ďalší problém – rozvíjame reč nášho dieťaťa.
Rozvoj jemnej motoriky rúk dieťaťa by mal byť systematický, nie chaotický – inak sa výsledku nedočkáme.
Systém je nasledovný:
v dojčenskom veku na základe toho, že dieťa ešte len začína chápať motoriku – môžeme masírovať prsty a ruky, pričom pôsobíme cez aktívne body na mozgovú kôru;
v ranom a mladšom predškolskom veku - je dôležité vykonávať jednoduché cvičenia, ktoré sú sprevádzané poetickým textom (napríklad "Straka", Ladušky, Kapusta atď.), A tiež nezabudnite na hlavnú úlohu tohto veku - rozvoj samoobslužných zručností: zapínanie a rozopínanie gombíkov, zipsov, šnurovanie topánok a iné.
Je tiež dôležité nezabúdať, že je možné rozvíjať dieťa v herná forma.
Cvičenia na rozvoj jemnej motoriky rúk musíme zamaskovať do hry, aby dieťa zaujalo. V tomto bode ho nezabudnite pochváliť, čím vytvoríte situáciu úspechu.
Navrhujem ponoriť sa do sveta bezstarostného detstva.
Zavrime oči a spomeňme si na pozitívne chvíle strávené s rodinou.(pauza)
Teraz natrite soľ na tanieroch farbami.
(Rodičia kreslia farbami na soľ)
Teraz nám, prosím, povedz, čo si nakreslil a aké pocity si mal?
Týmto cvičením sme rozvíjali jemnú motoriku rúk a reč.
A čo je najdôležitejšie, ako to bolo prijaté? Ako hru alebo ako aktivitu s nejakými limitmi?
Tu sme sa nenápadne priblížili k tretej otázke – Ako?
Posolstvo "Rôzne spôsoby rozvoja jemnej motoriky v rukách dieťaťa" s posilnením prezentačných snímok.
Existujú spôsoby, ako rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, ktoré sa dajú ľahko použiť na hru s dieťaťom doma.
1. Spôsob - navliekanie.
Môžete navliekať čokoľvek (gombíky, korálky, cestoviny, kúsky papiera, suché listy, suché jarabiny) a na čokoľvek (tyčinky, trubičky, čipky, nite).
2. Metóda - kreslenie.
Kreslíme prstami, štetcom, ceruzkou, pieskom, krúpami, plastelínou, zubnou pastou, niťou, vlnou.
3. Spôsob - triedený tj.
Predmety triedime pomocou obilnín, predmety rôznych tvarov, povrchov, výplní.
4. Móda – tápala tj.
Cítime vrecká s rôznymi obilninami, predmety s rôznymi textúrami a ďalšie.
5. Metóda – hľadanie ki.
Do nádoby dáme väčšinu homogénneho plniva - obilniny, piesok, guľôčky atď. Umiestnime do nej predmet - dieťa hľadá rukami predmet skrytý na dne.
6. Metóda - lep ka.
Vyrezávame z cesta, plastelíny, papiera, hliny.
7. Metóda - hry s odpadovým materiálom ohm.
Útržky papiera, nádoby po vajíčkach, zátky z plastové fľaše atď.
8. Spôsob - ošklbaný tj.
Odštipneme z kúska plastelíny, z listu papiera, z klbka vlny.
9. Metóda - sploštenie, rozmazanie a ja
Plastelínu natrieme na dosku, cesto sploštíme medzi prstami.
10. Metóda - rana tj.
Namotávame stuhy, nite na paličky, cievky, guličky ...
11. Móda – presadzovaná tj.
Do otvorov strkáme predmety - prasiatko, kŕmime zvieratko a iné.
12. Spôsob - hra prstami mi
Používajú sa hry s prstami, divadlo prstov.
13. Spôsob - masy už
Masáž pomocou improvizovaných materiálov, hier.
III. Záverečná časť
Rozvoj jemnej motoriky v rukách dieťaťa je veľmi dôležitou úlohou pre rodičov a opatrovateľov.
Pre hry na rozvoj jemných motorických schopností rúk sa oplatí trvať maximálne 10-15 minút. Dieťa nie je nútené hrať, ale my sme zapojení do procesu hry. Už od malička musíme dieťaťu poskytnúť niečo, čo mu pomôže ďalej sa rozvíjať.
Ďakujeme všetkým prítomným za Aktívna účasť pri konaní stretnutia. Prajeme vám všetkým veľa úspechov pri výchove detí.
(Rodičia dostávajú brožúry „Rôzne spôsoby, ako rozvíjať jemné motorické zručnosti v rukách dieťaťa“)
Irina Kostareva
Cieľ: Ukážte a učte rodičov robiť cvičenia pre rozvoj jemných motorických schopností u detí.
Úlohy: 1 . Ukážte pomocou vizuálnych pomôcok, ako vykonať cvičenie v skupine.
2. Učiť používajú rodičia, rôzne položky v cvičení.
Dobrý večer drahá rodičov, kolegovia. Dnes by som chcel začať náš stretnutie trochu nezvyčajné, Pre teba. Poďme sa s tebou hrať.
Teraz vás požiadam, aby ste sa postavili do kruhu. Musíte pozdraviť svojho suseda a dať mu kompliment.
Pozrite sa koľko pekné slováželáte si navzájom.
Témou nášho dnešného stretnutia je « Rozvoj jemnej motoriky rúk u detí»
Čo si myslíte, že je jemné motorické zručnosti rúk?
(vyhlásenie rodičov)
dobré motorové zručnosti ruky nie sú nič iné ako šikovnosť.
Ovplyvňuje nielen reč, ale aj rozvoj mentálne procesy ako pozornosť, pamäť, myslenie a predstavivosť. Rozvíjanie prstov dieťaťa prispievame rozvoj rad najdôležitejších vlastností jeho psychiky. Čím skôr my rozvíjať motorické schopnosti dieťaťa, tým lepšie. Treba začať od narodenia.
Na každej hodine s deťmi využívame vždy prstovú gymnastiku alebo masáž rúk.
Teraz vám ukážeme niekoľko hier, ktoré hráme s deťmi v skupine. (Prezentácie)
Toto sú hry, ktoré hráme v skupine, no, samozrejme, nie sú to všetky hry.
A teraz sa chcem s vami trochu pohrať, na stoloch máte predmety, ktoré sa dajú použiť pri cvičeniach Šou: Čo sa ti páči viac?
Používate tieto hry doma? ktoré?
Niet divu, že existuje vyjadrenie, že naša myseľ je na dosah ruky. Preto, ak chcete, aby bolo vaše dieťa šikovné a schopné, venujte zvýšenú pozornosť rozvoj jemných motorických schopností. Pokúste sa urobiť s dieťaťom čo najviac doma. Využite na to každú voľnú minútu. Takéto domáce úlohy budú pre vaše bábätko jednoducho na nezaplatenie. Samozrejme, v škôlke my rozvíjať detské prsty, ale to nestačí. V tomto smere potrebujeme každodennú systematickú prácu. Radšej nechaj dieťa ešte raz nebude sedieť počítačové hry, nebude večer pozerať televíziu, robiť zbytočné veci, ale bude sa s vami hrať hry rozvoj motorické schopnosti prstov.
A rád by som daroval na pomoc, takéto brožúry.
náš stretnutie sa končí, a zakončíme to hrou. Postavte sa a spojte ruky, ďakujem za účasť na workshope. A teraz, pri počte troch, zdvihnite ruky a zopakujte vetu „Dovidenia všetci, všetci.
Dodatok
Najprv si urobme masáž rúk.
1) "Moja rodina"(Masáž musíte začať hladkaním, všetky masážne pohyby idú z periférie do stredu, my to robíme kruhové pohyby striedajte s hladiacimi pohybmi)
Tento prstový dedko...
Toto je môj prst, toto je celá moja rodina.
Teraz robíme masáž na ruke, tiež krúživými pohybmi, všetky pohyby sa robia v kruhu a do predlaktia, Začíname hladením, potom robíme trecie pohyby. Striedajte s hladením a tu môžete miesiť štipkami pomocou 2 prstov.
2) lisovacia masáž
Ruka jednej ruky leží na stole, dlaňou nadol, prsty rozvedeny. Druhá ruka s ukazovákom postupne stláča každý necht, pohybuje prstom, "valcovanie" ho na vankúši vľavo - vpravo.
Medveď odišiel do svojho brlohu (malý prst)
Áno, narazil na prah (bezmenný)
"Môžete vidieť veľmi malú silu." (uprostred)
Našetril som si na zimu (ukazuje)
Tak som si pomyslel a išiel (veľký)
Je vonku a hľadá divé včely. (veľký)
Všetky medvede majú chuť na sladké (ukazuje)
Milujú jesť med bez náhlenia, (uprostred)
A po jedle bez úzkosti (bezmenný)
Až do jari čuchajú v pelechu (malý prst)
Táto masáž môže byť dokončená.
Po masáži je veľmi dobré použiť rôzne predmety.
1) Cvičenie s loptou - ježkom
S loptou valím kruhy
Vozím ho tam a späť.
pohladím ich po ruke,
Akoby som zametala omrvinky.
A trochu ho stlačiť
Ako mačka stláča labku.
Stlačím loptu každým prstom
A začnem druhou rukou.
2) Cvičenie so štipcami
Ľavá ruka
Tu sa zobudil, húsatko vstalo,
Prebúdza si prsty.
Pravá ruka
Daj, pani, nakŕm ma
Skôr ako moja rodina!
3) Cvičenie s orechom
Hore, dole, hore, dole
Valíš sa do kopca!
Hore, dole, hore, dole
Prevaľujete sa na prstoch
(prevalcované na prstoch, na dlani, všade, všade) (Toto cvičenie je u detí veľmi obľúbené)
5) Korkové cvičenia
Vezmeme uzávery z plastových fliaš a nasadíme ich na dva prsty, ideme bez toho, aby sme si dali topánky zo stola, čiapky si môžete vyrobiť aj podľa farby, napríklad biele čiapky, oranžové líšky, hnedé medvede atď. môžete poraziť rozprávky. (možné bez dopravných zápch, prsty behajú; klavír.
6) Cvičenie s natáčkami na suchý zips
Pozrite sa na tŕne. Cítiť ich.
"Nebojím sa tŕňov, aj keď sa pichnem!"
7) Cvičenie "Spin Ceruzka" (použite rebrovanú ceruzku)
Váľam ceruzku v rukách.
krútim medzi prstami
V každom prípade, každým prstom ťa naučím byť poslušný.
Prezentácia
1) Prstová gymnastika: dospelý číta báseň a dieťa v tomto čase vykonáva určité pohyby rukami. V odbornej literatúre je veľa takýchto prstových hier a gymnastiky. 2) Vložkové kocky - to sú vložky kocky, ktoré máme, tu sme rozvíjame myslenie. 3) hádanky (mäkký)- takéto puzzle môžeme kúpiť v obchode a vyskladať s dieťaťom, pričom je dôležité pamätať na to, že puzzle musia zodpovedať veku dieťaťa, v skupine máme aj kartónové puzzle.
4) ježko (štipce na bielizeň)- ježko je zviazaný vlastnými rukami, štipčeky môžete stále pripínať na niť, na nejakú látku.
5) Kresliť na piesok – tu kreslíme prstom na farebný piesok.
6) Rybolov: Ryby chytáme magnetom na udicu.
- Chytáme vo vode: tu používame sieť a chytáme nepotopiteľné hračky.
7) Šnurovanie 1 (tu je takýto stojan na šnurovanie z dreva)
šnurovanie (korytnačka): korytnačka je robená ručne, má šnurovanie, gombíky, zapínanie a pod zapínaním nájdete prekvapenie na dotyk a tu je ďalšie na zafixovanie farby. šnurovanie 3 : Takéto hry sa dajú kúpiť už hotové, alebo si ich môžete vyrobiť sami. Na tento účel sa na kartón nakreslí obrázok, napríklad jablko, a pozdĺž jeho obrysu sa vytvoria otvory pomocou dierovača. Dieťa vezme šnúrku a prevlečie ju cez tieto otvory.
8) Šité - motýľ: tu a zapínanie, suchý zips, šnurovanie
9) Prespávanie: môžete niečo naliať do jednej nádoby. Dieťa by malo opatrne naliať do prázdnej nádoby. Alebo napríklad cvičenie s vodou, ak sa niečo zobudí, tak nech si to nazbiera na naberačku a vyhodí a ak sa voda rozleje, dieťa to bude musieť utrieť handričkou. Zároveň to u dieťaťa vyformuje presnosť.
10) Radenie: Lyžicou môžete prelievať a prelievať z jednej nádoby do druhej. Môžete dokonca usporiadať malú rodinnú súťaž.
11) Nájdite hračku A: Táto hra je nasledovná. Krupica sa naleje do malej nádoby, umiestnia sa tam, malé hračky. Všetko sa mieša a dieťa musí nájsť hračky hmatom.
12) Popraskané krúpy: na túto hru sa dobre hodia cereálie, ktoré sa navzájom miešajú a dieťa ich musí triediť do rôznych nádob. Zrná sú dobrým masážnym materiálom.
13) Modelovanie - môžete vyrezávať z plastelíny, z hliny, zo slaného cesta.
Katedra správy školstva
Obecná rozpočtová spoločnosť vzdelávacia inštitúcia"Stredná škola Vetutnevskaja" (predškolská skupina "Kolobok")
Frolovský mestskej časti Volgogradská oblasť
Rodičovské stretnutie- dielňa v juniorská skupina k téme:
« Rozvoj jemných motorických schopností rúk detí vo veku 3-4 rokov pomocou neštandardného vybavenia.
Pripravila: učiteľka Lukinová S.Yu.
x.Vetyutnev
decembra 2016
« »_______________ 2016
Cieľ:
Uistite sa, že rodičia chápu potrebu rozvíjať jemnú motoriku dieťaťa ako neoddeliteľnú súčasť jeho života.
Úlohy:
1. Obohatiť skúsenosti rodičov o téme stretnutia;
2. Rozšíriť predstavy rodičov o netradičných benefitoch pre rozvoj jemnej motoriky rúk;
3. Vzbudiť záujem a túžbu zapojiť sa do prstových hier s deťmi zo série „Rozprávajte verše rukami“;
4. Oboznámiť rodičov s hrami na rozvoj jemnej motoriky rúk v skupine prostredníctvom prezerania prezentácie;
5. Posilniť spoluprácu medzi rodinami žiakov a pedagogickým zborom.
Členovia: skupinových rodičov a učiteľov.
miesto: skupinová miestnosť.
Plán podujatia:
1. Prípravná fáza.
2. Hlavné telo:
Oboznámenie rodičov s rozvojom jemnej motoriky u bábätiek.
Používanie neštandardného vybavenia pre hry v skupine na rozvoj jemných motorických zručností.
Spätná väzba od rodičov;
Zoznámenie rodičov s prstovými hrami zo série „Rozprávajte verše rukami“.
Diskusia k domácej úlohe pre rodičov "tvorba manuálu na rozvoj jemnej motoriky rúk pre deti v predškolskom veku"
Prezentácia poznámok na témy rodičovského stretnutia: " Praktické odporúčania rodičov o rozvoji jemných motorických schopností ručičiek bábätiek pomocou improvizovaného materiálu“.
Priebeh udalosti:
1. Prípravná fáza:
- Otázka rodičov na tému: „Čo je jemná motorika? Ako ho rozvíjať?(Príloha č. 3)
Príprava poznámok pre rodičov.
Vytvorenie fotografickej prezentácie na tému: "Využitie neštandardného vybavenia pre triedy s deťmi v skupine na rozvoj jemných motorických zručností."
2. Hlavné telo:
Dobré popoludnie milí rodičia! Sme radi, že vás spoznávame. Ďakujeme, že ste si našli čas na vyplnenie nášho dotazníka a že ste prišli na rodičovské stretnutie.
Rozvoj jemnej motoriky rúk je jedným z hlavných prostriedkov efektívneho rozvoja dieťaťa.
Ako často počujeme výraz „jemná motorika“. Čo je jemná motorika? Fyziológovia pod týmto výrazom znamenajú pohyb malých svalov rúk. Zároveň je dôležité pamätať na koordináciu ruka-oko, pretože vývoj malých pohybov rúk prebieha pod kontrolou zraku. Prečo je také dôležité rozvíjať jemnú motoriku v rukách dieťaťa?
A úloha rozvoja jemných motorických schopností rúk je veľmi veľká. Stimuláciou jeho rozvoja skutočne pracujeme na pohyblivosti orgánov artikulácie, , rozvíjame reč, pozornosť, myslenie, zrak, ba vplývame aj na formovanie svojvôle u detí. V predškolských zariadeniach sa rozvoju motoriky rúk venuje pomerne veľká pozornosť.
A sme v našej skupine voľná činnosť Deti venujú veľkú pozornosť rozvoju jemnej motoriky rúk. V skupine je veľa rôznych rozvojových pomôcok, všetky si môžete pozrieť v našom kútiku didaktické hry, deti si ich môžu kedykoľvek vziať a precvičiť - sú to rôzne druhy vložiek, pyramídy, mozaiky, kocky, puzzle atď., vo verejnej sfére sú vždy ceruzky, kresliace listy, rôzne omaľovánky.
Dnes by sme však chceli hovoriť o neštandardných príručkách a hrách a ich aplikácii v našej práci s rozvojom jemnej motoriky rúk.
Milí rodičia, čo podľa vás môže rozvíjať jemnú motoriku? - Odpovede rodičov.
Jemnú motoriku rozvíja:
Rôzne hry s prstami, kde je potrebné vykonávať určité pohyby v určitom poradí;
Hry s malými predmetmi, ktoré je nepohodlné vziať do ruky (iba pod dohľadom dospelej osoby);
Hry, v ktorých musíte niečo vziať alebo vytiahnuť, stlačiť-uvoľniť, naliať - naliať, naliať - naliať, prestrčiť dierami, skrútiť - odskrutkovať atď.;
Kreslenie ceruzkou, fixkou, štetcom, prstom, dlaňou atď.;
Zapínanie a rozopínanie zipsov, gombíkov atď.;
Hračky na obliekanie a vyzliekanie;
Modelovanie z plastelíny a cesta.
Takmer každý rodič vie o potrebe rozvíjať jemnú motoriku rúk. Bohužiaľ, nie každý vie, ako možno tento vývoj uskutočniť. A ešte menej ľudí si predstaví, ako sa dá táto práca diverzifikovať. V súčasnosti existuje veľa rôznych výhod, ktoré sú určené na pomoc rodičom. Môžete si ich vziať do práce.
Prácu môžete organizovať aj z „improvizovaných“ materiálov, tých, ktoré nás obklopujú.
- Poďme spoznať, čo robíme s deťmi vo voľných aktivitách
1. Prvou činnosťou, ktorá prispieva k rozvoju motoriky, je šnurovanie. Manipuláciu so šnúrkami je možné vykonávať s bežnými kusmi oblečenia aj s hračkami.
2.Tu by nebolo od veci spomenúť zapínanie na gombíky (veľkosť gombíkov by sa mala vyberať na základe zručností dieťaťa). Je dôležité poznamenať, že rodičia, ktorí chcú, aby si ich dieťa rozvíjalo jemnú motoriku, by nemali dieťaťu pomáhať s obliekaním, zapínaním, šnurovaním. A ešte viac to urobiť pre neho. Samozrejme, keď ide dieťa samo, trvá to oveľa viac času. Ale na druhej strane poslúži dobrej veci.
3. "Špendlíky" - rozvíjame jemnú motoriku rúk, oka, reči; učenie základných farieb
4. „Dotyková klávesnica“ – rozvíjame motoriku rúk, reč; naučiť sa farby, tvary;
5. "Kto sa skryl v semenníku?" - rozvíjať motorické zručnosti rúk, reč, kognitívne schopnosti;
6. "Nájdite v domoch ..." - rozvíjame motoriku rúk, reč, kognitívne schopnosti;
7. "Funny balls" - masírujte dlane, prsty; rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk;
8. „Noise Makers“ – rozvíjame hmatové vnemy ruky, jemnú motoriku rúk, sluch;
9. „Zbieranie kamienkov“ – rozvíjame jemnú motoriku rúk, predstavivosť, reč, hmatové vnemy;
10. „Triedime a vyskladáme červenú a bielu fazuľu“ – rozvíjame jemnú motoriku rúk, zrak;
11. „Po lyžiciach nasypte zrno rôzna veľkosť»- rozvíjame jemnú motoriku rúk, oka;
12. „Suchý bazén“ – rozvíjame jemnú motoriku rúk, reč, kognitívne schopnosti; fixovať farby;
13. "Soľná jaskyňa" - rozvíjame jemné motorické zručnosti rúk, reč, kognitívne schopnosti, hmatové vnemy;
14. „Kresba na krupicu“ – rozvíjame jemnú motoriku rúk, reč, kreativitu, presnosť;
15. „Pick up the caps“ – rozvíjame jemnú motoriku rúk, reč, kognitívne schopnosti; študujeme veľkosti;
16. „Vyrobte ihly pre ježka“ - rozvíjame jemnú motoriku rúk, reč; fixovať farby;
17. "Kniha vedomostí o jemnej motorike" Fidgets "- rozvíjame jemné motorické zručnosti rúk, reč, hmatové vnemy;
18. "Ctíme" - rozvíjame jemnú motoriku rúk, reč; spoznávanie sveta okolo nás.
Výtvarná činnosť detí veľmi dobre podporuje rozvoj jemnej motoriky rúk. Pri našej práci sa snažíme využívať rôzne kreatívne techniky - kreslíme prstom, vatové tampóny, štetce, troj a šesťhranné, ako aj hrubé a tenké ceruzky, na kreslenie a tlač používame špeciálne dosky. Voskové pastelky sú dobré na kreslenie a keď sa rozbijú na malé kúsky, je to dobré aj pre prsty a neponáhľajte sa ich vyhadzovať, dieťa ich musí brať štipkou a správny úchop ceruzky prstami a je vytvorené pero.
Deti milujú prácu s rôznymi šablónami, ďalšími albumami, obkresľovaním dlaní, farbou.
Pomaly sa snažíme spriateliť s plastelínou - ale úloha je stále ťažká, ruky detí sú slabé, ale každý má chuť pracovať s plastelínou; používame techniky: odštipovanie malých kúskov z veľkých, gúľanie stĺpikov a guličiek.
Vo všetkých našich tvorivých prácach - prsty detí musia vždy tvrdo pracovať. Toto je "Jesenný panel listov" a tímová práca: "Kytica pre mamičku" a "Novoročný baránok" atď.
- Milí rodičia, ako sa snažíte doma rozvíjať jemnú motoriku, aké hry a aktivity na to využívate? - Odpovede rodičov.
- Čo ešte podľa vás veľmi dobre rozvíja jemné motorické zručnosti rúk, veľké motorické zručnosti, ako aj súvislú reč dieťaťa bez toho, aby si vyžadovalo ďalšie výhody, alebo skôr, tieto výhody sú vždy s vami? - Odpovede rodičov.
Jasné že jeprstová gymnastika .
V minulom storočí si dnes už slávna Mária Montessori všimla súvislosť medzi rozvojom jemných pohybov rúk a rečou detí. Dospela k záveru, že ak reč nie je v poriadku, na vine je zrejme jemná motorika. Neskôr biológovia zistili, že v ľudskom mozgu sú centrá zodpovedné za reč a pohyby prstov umiestnené veľmi blízko. A ak rozvíjame jemné motorické zručnosti, aktivujeme tým susedné oblasti mozgu zodpovedné za reč. Preto psychológovia a učitelia detí tak vytrvalo odporúčajú rodičom detí, aby častejšie hrali hry, ktoré rozvíjajú jemnú motoriku rúk.
Prstová gymnastika rieši veľa problémov vo vývoji dieťaťa:
podporuje rozvoj jemných motorických schopností;
pomáha rozvíjať reč;
zvyšuje výkonnosť mozgu;
rozvíja pozornosť, pamäť, myslenie;
rozvíja hmatovú citlivosť;
Používanie veršov pri vystupovaní prstová gymnastika rozvíja vnímanie a reprodukciu rytmu, pohyby prstov sa stávajú účelnejšie a koordinovanejšie. Deti sa s radosťou zúčastňujú hier - riekaniek. Skúste si zahrať takéto hry so svojím dieťaťom, ale na začiatok vás pozývame, aby ste si zahrali s nami. Natiahneme si unavené ruky.
Hra s rodičmi zo série „Povedzte básne rukami“ (Príloha č. 2).
- Milí rodičia, na záver nášho stretnutia by sme Vám radi ponúkli malú domáca úloha: vyrobte si doma spolu so svojím dieťaťom a možno aj s celou rodinou - návod na rozvoj jemnej motoriky rúk pomocou odpadový materiál: uzávery z rôznych fliaš a krabičiek rôznych veľkostí.
3. Zhrnutie výsledkov stretnutia.
Jemnú motoriku rúk je tak možné rozvíjať nielen špeciálne organizované podmienky a v triede, so špecifickými rozvojovými pomôckami, ale aj v bežnom živote. Produktivita hodiny sa zvýši, ak sa rodič neobmedzí len na úlohu a odíde do inej miestnosti a spolu s dieťaťom preberie riešenie spoločnej úlohy. Stojí za to pamätať, že keď sa práca robí spoločne a hravým spôsobom, potom sa akékoľvek vrcholy dajú rýchlejšie a jednoduchšie. Tiež by nebolo zbytočné pripomenúť: čím skôr sa začne práca na rozvoji jemných motorických zručností, tým skôr začne prinášať ovocie, pre dieťa ľahšie bude rásť, rozvíjať sa a osvojovať si nové zručnosti.
Prijatie rozhodnutia schôdze.
Prezentácia poznámok o rozvoji jemnej motoriky rúk (príloha č. 4)
Aplikácia č. 2
"Povedz verše rukami"
"kapusta"
Kapustu nasekáme, nasekáme, (naklepeme hranou dlane)
My tri mrkvy, tri, (tri päste na dlani)
Kapustu osolíme, osolíme,
Kapustu lisujeme, lisujeme, lisujeme.
Sudy naplníme pevne (dlane od nás)
A dali sme ich do pivníc.(Palmy v zámku, hojdačka)
A chutná kapustnica! (hladiť brucho)
"oranžový"
Zdieľali sme pomaranč
Je nás veľa a on je jeden
Tento plátok je pre ježka (zložte prsty do päste)
Tento plátok je pre šišku,
Tento plátok je pre mačiatka
Tento plátok je pre káčatká,
Toto je plátok pre bobra
A pre vlka - šup! (podať si ruky)
"auto"
BBC bzučiaci stroj (búchanie päsťami)
Klop-klop-klop motor klope (tlieskanie rukami)
Poďme, poďme. Poďme. poďme (dupnúť nohami)
Pneumatiky sa otierajú o vozovku (tri dlane)
Šu-šu-šu šuštia
Kolesá sa točia rýchlo (otočte ruky pred seba)
Ta-ta-ta ponáhľajú sa!
"dom"
Na čistinke je dom (palmy spolu s domom)
No, cesta k domu je uzavretá. (Otočte dlane)
Otvárame bránu (otvorené dlane)
Pozývame vás všetkých na návštevu! (mávajúc rukou)
"Tuk da tuk"
klop, klop, klop, klop
Všetko okolo je rozdelené (klopanie päsťami)
Stavba domu, veľký dom (ruky nad hlavou)
A s verandou a fajkou! (Ruka doľava, druhá hore)
"komár"
Okolo ucha lieta mucha, w-w-w,
Osy lietajú okolo nosa, s-s-s-s,
Na čele letí komár - op,
A my mu tlieskame a do ucha, z-z-z-z
Vypustíme komára? nechajme to!
"Chôdza"
Jeden dva tri štyri päť
Išli sme na prechádzku po dvore (chodíme prstami)
Vytvarovali snehovú ženu (my sme rukami vyrezali hrudku)
Vtáky boli kŕmené omrvinkami,
Potom sme išli dolu kopcom (pravou dlaňou jazdíme ľavou)
A ležali v snehu (otočte dlane)
Všetci prišli domov v snehu (potrasieme si rukami)
Jedli sme polievku, (jeme polievku)
Choď spať (dlane pod líce)!
"Stavanie múru"
Postavíme múr (položíme dlaň na dlaň)
Vyššie, vyššie, vyššie, vyššie
Už sme dosiahli strechu (spájame dlane nad hlavou)
Prerezali sme okno (spájame indexové a veľké)
A dvere pre mačku (ukazujeme dvere rukami)
A otvor pre myš (z prstov - prsteň)
Pee-pee-pee-pee!
Príloha č.3
DOTAZNÍK PRE RODIČOV
Tak sa z vášho dieťaťa stal škôlkar. Navštevuje naše predškolský kde musí chvíľu zostať bez teba. Chceme pomôcť vášmu dieťaťu ísť cestou rozvoja vo vašej neprítomnosti. A na to potrebujeme lepšie spoznať a pochopiť vaše dieťa. Preto Vás prosíme o zodpovedanie niekoľkých otázok v rámci témy „Čo je jemná motorika? Ako ho rozvíjať?
Vaše odpovede nám pomôžu zistiť, ako môžeme pomôcť vám a vášmu dieťatku.
1. Celé meno osoby vypĺňajúcej dotazník (vyplnené nepovinne)
2. Priezvisko, meno dieťaťa (nepovinné)
3. Viete, čo znamená rozvíjať jemnú motoriku detských rúk?
(podčiarknite podľa potreby)
4. Myslíte si, že tvrdenie, že je dôležité rozvíjať jemnú motoriku detských rúk, je správne? prečo? (podčiarknite podľa potreby)
Áno, lebo...
Nie, pretože…
Ťažko sa mi odpovedá.
5. Viete ako na to? (podčiarknite podľa potreby)
Viem. Matne si predstavujem. Neviem.
6. Aké spôsoby rozvoja jemnej motoriky rúk poznáte? Ktoré využívate vo svojej praxi? (zoznam)
7. Máte domy
špeciálne príspevky,
hry,
literatúru na danú tému?
(podčiarknite podľa potreby)
8. Ktorá z nasledujúcich vecí patrí do arzenálu vášho bábätka?
(podčiarknite podľa potreby)
- Čipky.
- Vložky.
- Kocky (plastové alebo drevené).
- Malý dizajnér.
- Didaktické kocky.
- Mozaiky.
- Hádanky, rozdelené obrázky.
- Pyramídy.
Didaktické hračky so zapínaním, zaväzovaním a lepiacimi prvkami ("zips", gombíky, šnúrky, gombíky, "suchý zips").
- Špeciálna detská literatúra s prstovými hrami.
9. Je možné, aby dieťa pri samostatných činnostiach manipulovalo s prázdnymi plastovými fľašami a fľaštičkami? (podčiarknite podľa potreby)
Áno. Niekedy. nie
10. Má dieťa možnosť hrať sa s drobnými predmetmi, ako sú gombíky, korálky, korkové zátky? (podčiarknite podľa potreby)
Áno. Niekedy. nie
11. Dovoľujete svojmu bábätku hrať sa takzvané „hry v kuchyni“ (triedenie a sypanie cereálií, „maškrtenie“ s cestom a pod.) (podčiarknite podľa potreby)
Áno. Niekedy. nie
12. Aké vzdelávacie hry kupujete svojmu bábätku najradšej? (zoznam).
13. Naznačte dominantnú ruku vášho dieťatka
(podčiarknite podľa potreby)
Správny. Vľavo. Obaja. Ťažko sa mi odpovedá.
14. Budeme radi, ak sa s nami podelíte o svoje skúsenosti a ponúknete účasť na rodičovskom stretnutí na tému: „Rozvoj jemnej motoriky rúk pomocou neštandardného vybavenia u detí“, ktoré sa uskutoční ...
15. Pýtajte sa. Spolu nájdeme riešenie
Vážení rodičia!
Chceme, aby ste pochopili, že nikto, ani ten najúžasnejší Materská škola nemôže urobiť všetko pre svoje deti. Materská škola je navrhnutá tak, aby vám pomáhala, nie vás nahrádzala. Bez vašej pomoci to jednoducho nejde.
Ďakujem za tvoju pozornosť. Dúfame vo vzájomné porozumenie!
Prihláška č.4
Vážení rodičia!
Mnohí z vás už počuli, že je veľmi dôležité rozvíjať u dieťaťa „jemnú motoriku“. Skutočnosť, že jemné motorické zručnosti priamo súvisia s rozvojom reči. Ano, naozaj, normálny vývoj reč dieťaťa je úzko spojená s rozvojom pohybov prstov. To je primárne určené umiestnením motorickej rečovej zóny v mozgu, ktorá je prakticky súčasťou motorickej oblasti. Je známe, že asi tretinu celej plochy projekcie motora zaberá projekcia ruky. Preto nácvik jemných pohybov prstov má veľký vplyv na rozvoj aktívnej reči dieťaťa.
Ponúkame vám najjednoduchšie cvičenia zamerané na rozvoj jemnej motoriky ručičiek vašich detí, ktoré sa dajú robiť prakticky bez zdvíhania zraku od domácich prác.
Môžete pozvať svoje deti, aby to urobili nasledujúce cvičenia:
"Urobme v tom poriadok"
Do misky nasypte guľôčky dvoch farieb (asi 5-7 guľôčok z každej farby) a napravo od misky položte dva tanieriky. Navrhnite: "Dajme všetky červené korálky do jednej podšálky a všetky zelené do druhej." Na oživenie hry povedzte napríklad, že toto je maškrta pre medveďa a zajačika a medveď má rád len čerešne a zajačik má rád iba egreše. Je potrebné posunúť guľôčky jeden po druhom, pričom ich vezmete tromi prstami (zobraziť). Ak nejaké korálky spadnú na stôl, požiadajte ich, aby ich zdvihli naberačkou. Uistite sa, že dokončíte prácu - táto zručnosť je veľmi dôležitá. Preto najprv vezmite menej guľôčok.
"Magické sito"
Povedzte: „Tento pohár obsahuje zmiešanú ryžu a krupicu (ukážte zrnká ryže a krupice oddelene). Ako odtiaľto vybrať všetky zrnká ryže? To je ťažké urobiť aj s vašimi malými a šikovnými prstami. Ale sito ti pomôže!“ Oddeľovanie jednej obilniny od druhej je ako trik pre dieťa. Vysvetlite, prečo sa to deje, tak, že do sitka nasypete najprv čistú krupicu a potom ryžu. Preosiatu ryžu nasypeme do pripraveného taniera. Radujte sa spolu s dieťaťom z dosiahnutého výsledku.
"Chyť to z vody"
Nalejte vodu do misky a vhoďte do nej niekoľko drobností: kúsky korku, vetvičky atď. Vyzvite dieťa, aby na zachytenie všetkých týchto predmetov použilo malé sitko s rukoväťou a vložilo ich do taniera stojaceho na podnose napravo od misky.
"Neprebuď sa a nerozlievaj sa"
Najprv nasypte do džbánu trochu cereálií a ukážte dieťaťu, ako pri držaní džbánu pravou rukou a držaním ľavou nasypte cereálie do pohára naľavo od džbánu. (Dieťa by malo pomocou kefky očistiť všetky rozsypané zrná do naberačky.) Nezabudnite dieťa zdržanlivo pochváliť, ak ho úhľadne odstránilo. Transfúzia sa má začať až vtedy, keď si dieťa dobre osvojí prespávanie. Pomôžte začať a dokončiť transfúziu - to je pre neho najťažšie. Ukážte, ako pozbierať rozliatu vodu špongiou.
"Vyrábame koloboky, klobásy a palacinky"
Dajte svojmu dieťaťu malý rozdrvený kúsok plastelíny. Ponúknite, že bábikám pripravíte slávnostnú večeru. Ukážte, ako sa vyrábajú „koloboky“ (zrolované gule), „klobásy“ a „palacinky“. Potom z týchto "prírezov" môžete "poskladať" postavy ľudí a zvierat. Pomôžte dieťaťu, neobmedzujte jeho predstavivosť - porazte pokušenie vyrezávať namiesto neho.
"Otvoriť a zatvoriť"
Vymyslite si hru: z bábätka môže byť napríklad lekár, ktorý má veľa liekoviek. Postavte pred dieťa niekoľko malých pohárov s uzavretými viečkami (dózy by sa mali líšiť veľkosťou a tvarom). Ponúknite otvorenie všetkých pohárov a potom ich znova zatvorte, pričom vyberte správne viečka.
"Bola tam kaluž - a žiadna nie je"
Toto cvičenie má veľký vzdelávací význam: dieťa, ktoré niečo rozleje, bude môcť po sebe upratať. Najprv naučte svoje dieťa prenášať vodu z jedného taniera na druhý pomocou špongie. Na podnos položte dva taniere: vľavo s malým množstvom vody, vpravo - prázdne. Ukážte, ako používať špongiu, naberaním vody z jedného taniera a stláčaním na druhom. Potom na podnos nalejte trochu vody a ukážte, ako zotrieť kaluže tak, že ju naberiete špongiou.
"Zametajte, ale nebuďte!"
Dieťa môže túto zručnosť používať každý deň a pomáha upratať stôl. Bude rád, že ako dospelý má svoju vlastnú povinnosť. Ukážte svojmu dieťaťu, ako sa kefka drží pravou rukou, ako ju zmiesť zo stola, ako umiestniť lopatku, aby na podlahu nepadali nečistoty. Pomôže k tomu svetlá alebo tmavá obruba pozdĺž okraja naberačky: naberačku treba priniesť pod pokrievku stola, aby obruba nebola viditeľná – nič sa potom nevysype na podlahu.
"Poď, získaj to"
Na podnos položte dva taniere: vľavo - hlboký a vpravo - plytký. Nalejte vodu do hlbokého taniera a vhoďte do nej niekoľko malých plávajúcich predmetov. Pozvite svoje dieťa, aby ich po jednom naberalo lyžičkou a posúvalo malý tanier. Najprv mu pomôžte jemným vedením ruky. Uistite sa, že vaše dieťa drží lyžicu správne. Je dôležité dokončiť cvičenie: preneste všetky predmety na malý tanier a pozbierajte rozliatu vodu špongiou.
"Posypať lyžičkou"
Na podnos položte dva poháre: vľavo - pohár s cereáliami a vpravo - prázdny. Najprv pohybujte rukou dieťaťa, ukážte, ako si vziať neúplnú lyžicu cereálií, počkajte, kým cereálie prestanú sypať z lyžice, a plynulým pohybom ruky presuňte lyžicu do správnej šálky a preklopte ju. Pomôžte dieťaťu zdvihnúť zádi, keď jej nezostáva dostatok (povedzte mi, že musíte pohárik ohnúť ľavou rukou). Je užitočné kombinovať toto cvičenie s miešaním. Dieťa si môže napríklad nasypať cukor do čaju a zamiešať ho.
"Kropenie ciest"
Pozvite dieťa, aby na stôl posypalo "piesok" (krupica, proso) so šírkou 3-5 cm. Obmedzte to na niečo, napríklad na pásiky papiera. Hrajte: cesta môže viesť od jedného domu zo zápaliek k druhému. Piesok by sa mal naliať tromi prstami (skladať ich „štipkou“) bez toho, aby presahovali okraje dráhy. Pri hre na dvore si môžete urobiť cestičku medzi dvoma palicami atď.
Malé deti veľmi rady „napchávajú“ rôzne predmety do otvorov. Stačí si vziať plechový alebo plastový téglik s plastovým vrchnákom (od kávy, chipsov a pod.) príp kartónová krabica. Vytvorte otvory vo veku (jeden alebo viac) zodpovedajúce položkám na vloženie a hračka je pripravená. Vložky môžu slúžiť: malé loptičky, napríklad z ping-pongu; krabice z "milších prekvapení"; veľké a stredné korálky, gombíky, mince; ceruzky, obaly zo starých fixiek; fazuľa, hrášok; kocky, tehly, iné diely zo stavebnice; detaily akýchkoľvek konštruktérov, detaily z pyramíd; akékoľvek postavy vyrezané z peneplainu (turistický koberec).
Akonáhle si bábätko hračku osvojí alebo ju omrzí, odstráňte ju alebo ju dajte susedom. Do nová hračka- jeho výroba vám nezaberie veľa času. Čím viac predmetov rôznych tvarov a veľkostí vtlačí do otvorov, tým lepšie. Prajeme vám veľa šťastia!
mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
Materská škola č. 12 "Biryozka"
kombinovaný pohľad na mesto Iskitim, región Novosibirsk
Téma rodičovského stretnutia:
„Vývoj malého dieťaťa
hybnosť rúk"
Mogilevtseva Irina Nikolaevna
Iskitim, 2017
Formulár správania: workshopové stretnutie.
Účel rodičovského stretnutia:
Ukážte dôležitosť práce na rozvoji jemných motorických schopností ruky;
Označiť vzťah medzi rozvojom jemných motorických schopností rúk a rečou predškoláka;
Naučte rodičov psychotechnické hry a cvičenia na rozvoj jemnej motoriky ruky.
Agenda:
1. Správa "Hodnota práce na rozvoji jemnej motoriky detskej ruky."
2. Workshop "Techniky pre rozvoj jemnej motoriky ruky pomocou izovlákna."
Priebeh udalosti
Boli raz perá
vlnité rukoväte,
Čo nezobrali;
Všetky sa zlomili:
Práve som sa dotkol vázy -
Hneď sa zlomia
Malý dotyk s knihami -
Prestávka v okamihu.
Ale horšie ako bomby a zbrane
Boli tam ohrádky na hračky.
smútila mama a otec,
Ruchkinovi rodičia:
"Ako dlho budeme trpieť,
Čo z nich vzíde? »
Roky plynuli - a perá zrazu
Stal sa z nich pár dospelých rúk.
A majiteľ týchto rúk
Stal sa uznávaným chirurgom.
Oceľ pre vedu
Šikovné prsty!
Témou nášho stretnutia je workshop venovaný detským rukám, resp. rozvoju jemnej motoriky v rukách dieťaťa.
Otázka pre rodičov: Je známe, že za posledných 5-10 rokov úroveň vývin reči detí výrazne klesol. S čím to podľa vás súvisí? (Výmena názorov) .
Dá sa to vysvetliť niekoľkými dôvodmi:
Dospelí sa s deťmi menej rozprávajú, pretože mnohé z nich sú zaneprázdnené v práci aj doma.
Samotné deti hovoria menej, pretože viac pozerajú a počúvajú (tele-audio-video).
Deti zriedka robia veci rukami, pretože moderné hračky a veci sú usporiadané čo najpohodlnejšie, ale nie efektívne na rozvoj motoriky (oblečenie a obuv so suchým zipsom namiesto šnúrok a gombíkov, knihy a návody s nálepkami namiesto obrázkov na vystrihovanie atď.).
Prečo je také dôležité pripraviť detskú ruku na písanie?
Vedci dokázali, že vývin ručičky úzko súvisí s vývinom reči a myslenia bábätka. Zvyčajne dieťa s rozvinutou jemnou motorikou vie logicky uvažovať, má dostatočne vyvinutú pamäť, pozornosť a súvislú reč.
„Ruka je nástrojom všetkých nástrojov,“ povedal Aristoteles.
"Ruka je druh vonkajšieho mozgu!" - napísal Kant.
Pohyby ruky človeka sa formujú v procese výchovy a vzdelávania ako výsledok asociatívnych spojení, ktoré vznikajú pri práci vizuálnych, sluchových a motorických analyzátorov reči.
Tréningom prstov silno pôsobíme na výkon mozgovej kôry, čo ďalej ovplyvňuje prípravu ruky na písanie.
Učiteľ V. A. Suchomlinsky napísal, že pôvod schopností a talentu detí je na dosah ruky. Z nich, obrazne povedané, vytekajú tie najtenšie prúdy, ktoré napájajú zdroj tvorivého myslenia. Čím je väčšia istota a vynaliezavosť v pohyboch detských rúk, čím jemnejšia je interakcia ruky s nástrojom a čím sú pohyby tejto interakcie zložitejšie, tým je tvorivý prvok mysle dieťaťa jasnejší. Čím viac zručnosti má dieťa v ruke, tým je dieťa šikovnejšie. Nepripravenosť na písanie, nedostatočnosť manuálnych motorických pohybov môže spôsobiť negatívny postoj k učeniu v škole už od jeho prvých fáz. Preto je rozvoj jemnej motoriky dôležitou súčasťou výchovy dieťaťa. V predškolskom veku je dôležitá práca s prípravou na písanie a nie písanie samotné.
V procese hier a cvičení na rozvoj jemnej motoriky u detí, pozornosti, pamäti, sluchovej a zrakové vnímanie, vychováva sa vytrvalosť, formujú sa hry a vzdelávacie a praktické činnosti.
K staršiemu predškolskom veku zvyšuje sa možnosť presných, ľubovoľne smerovaných pohybov, takže deti sú schopné vykonávať úlohy vyžadujúce dostatočnú presnosť a koordináciu pohybov rúk. Patria sem viazacie uzly, mašle, navliekanie korálikov, odlišné typy tkanie z papiera a látky, vrkoč, povrazy (tkanie koberčekov z papierových rôznofarebných prúžkov, tkanie povrazových vrkočov ...).
Dôležitú úlohu pri rozvoji manuálnej zručnosti zohráva schopnosť s istotou používať nožnice.
Symetrické strihanie, nášivka, vystrihovanie figúrok z pohľadníc - rozvíja zrakovo-motorickú koordináciu, vychováva presnosť, vytrvalosť, trpezlivosť.
Výroba papierových remesiel je tiež dobrý liek rozvoj jemných motorických schopností rúk. Táto práca uchváti predškolákov, podporuje rozvoj fantázie, konštruktívneho myslenia.
Vyšívanie zohráva osobitnú úlohu pri príprave ruky na písanie: vyšívanie, šitie, pletenie.
A dnes by sme vám chceli predstaviť niektoré spôsoby rozvoja jemnej motoriky – to je izonizácia a tieňové divadlo. Pozornosť rodičov na výstavu prác detí našej skupiny (práce detí na izovlákne). A že je to naozaj dôležité, potrebné, potrebné, ale aj zaujímavé, sa dnes pokúsime urobiť sami.
Dnes vám ponúkame vyrobiť si "Valentína" technikou izonity s prvkami aplikácie, kreslenia a modelovania a deti budú vašimi pomocníkmi.
Izothreading je technika na získanie obrazu s vláknami na kartóne alebo inom pevnom podklade. Špeciálna väzba nití dáva efekt objemu obrazu. Grafická kresba vykonávané s natiahnutými vláknami určitý poriadok na pevnom základe.
Izovlákno, grafika nití, obraz nití, izografia, dizajn nití, kartónové vyšívanie - toto je neúplný zoznam názvov tejto techniky.
Na stole máte ihly, nite a predpripravené šablóny na prácu.
Každý má na stole brožúru: „Bezpečnostné pravidlá“, „Postup pri zostavovaní výkresu pre izovlákno.“, „Pravidlo pre vyplnenie rohu a kruhu“.
A tak sa dáme do práce...
Máme tri srdcia. Jedno z nich vyšívajú rodičia technikou vyplnenia kruhu „Isonit“ a dve srdiečka musia deti nalepiť na pohľadnicu, tvoria kompozíciu a srdiečka ozdobia. rôzne techniky, máte na stole lepidlo, papier, korálky, proso, nite, plastelínu, kávu, kvaš ...
Odraz v kruhu.
Čo nové ste sa naučili, čo ste predtým nevedeli?
čo si sa naučil?
Ako to uvediete do praxe?
Na rodičovskom stretnutí som ukázal prácu „Dieťa – rodič – vychovávateľ“. Toto stretnutie zbližuje rodiča s dieťaťom a pedagóga s nimi.
Teplo a lásku materinského srdca nikto a nič nenahradí.
Sme presvedčení, že deti rýchlo rastú tempom každodenného zhonu, ani si nevšimneme, ako rýchlo rastú naše deti.
Dajme teda túto čiastočku lásky tomu najcennejšiemu, čo máme, sú to deti.
V dôsledku toho boli lekcie prezentované ako spomienkové "Brožúry".
Vychovávateľ.
Centrum rozvoja mestskej rozpočtovej predškolskej vzdelávacej inštitúcie dieťa - dieťa záhrada číslo 6
Shcherbinovsky okres Stanitsa Staroshcherbinovskaya
Vypracovala: učiteľka Bubnová V.V.
Milí rodičia, sme radi, že vás všetkých vidíme spolu. V rukách mám jarné slniečko, ktoré si teraz podáme a pochválime sa.
Slnko nás zohrialo. A teraz chcete uhádnuť hádanku.
Päť a päť - bratia,
Všetci sa teda rodia spolu.
Ak vykopeš posteľ,
Všetci držia jednu lopatku.
Nenudiť sa, ale hrať
Všetko spolu v jednej hračke.
A v zime celý dav
Skrývajú sa spolu v búdach.
Toto sú „päť“ a „päť“,
Hádajte, ako sa volajú? (Prsty.)
- Témou nášho rozhovoru je „ Rozvoj jemnej motoriky rúk u detí
Čo si myslíte, že je jemné motorické zručnosti rúk?(vyhlásenie rodičov)
dobré motorové zručnosti ruky nie sú nič iné ako šikovnosť. Rozvíjaním jemnej motoriky u dieťaťa súčasne rozvíjame jeho tvorivý potenciál. Vývin rúk úzko súvisí s vývinom reči a myslenia dieťaťa.
Milí rodičia, rozvíjate u svojho dieťaťa doma jemnú motoriku? aké hry? (odpovede rodičov)
Dieťa s vysokou úrovňou rozvoja jemných motorických zručností je schopné logicky uvažovať, má celkom dobre vyvinutú pozornosť a pamäť, súvislú reč.
Rozvíjanie prstov dieťaťa prispievame rozvoj rad najdôležitejších vlastností jeho psychiky.
Učenie textov pomocou prstovej gymnastiky stimuluje rozvoj myslenia, pozornosti a predstavivosti. Dieťa si lepšie zapamätá básnické texty, jeho reč sa stáva presnejšou a výraznejšou, rozvíjame tak reč dieťaťa. A k tomu nám pomáhajú prstové hry a cvičenia.
Na každom OS s deťmi využívame rôzne prstové hry a cvičenia, ale aj masáž rúk. Tieto typy hier a cvičení využívame nielen na OS, ale aj pri voľných aktivitách. Deti to milujú. Áno, môžete sa sami presvedčiť a vidieť, ako sa hráme s deťmi v skupine
(Prezentácie)
A teraz vás pozývam, aby ste sa trochu pohrali
Najprv si urobme masáž rúk.
- "Moja rodina"(Masáž je potrebné začať hladkaním, všetky masážne pohyby smerujú z periférie do stredu, robte krúživé pohyby, striedajte sa s hladením)
Tento prstový dedko ......
Toto je môj prst.
Toto je celá moja rodina.
Po masáži je veľmi dobré použiť rôzne predmety.
SU-JOK lopty
S loptou valím kruhy
Vozím ho tam a späť.
pohladím ich po ruke,
Akoby som zametala omrvinky.
A trochu ho stlačiť
Ako mačka stláča labku.
Stlačím loptu každým prstom
A začnem druhou rukou.
Na hry a cvičenia môžete použiť rôzne predmety (šiška, orech, ceruzka, kinder vajíčko, lopta atď.)
Niet divu, že existuje vyjadrenie, že naša myseľ je na dosah ruky. Preto odporúčame používať cvičenia a hry doma rozvoj jemných motorických schopností.
Nezabudnite, že rozvoj jemných motorických zručností musí prebiehať hravou formou, snažte sa nezabúdať na pochvalu dieťaťa, vytváranie situácií úspechu, povzbudzovania.
Veľmi dobré na rozvoj motoriky u detí hry so špendlíkmi Takéto hry prispievajú k rozvoju predstavivosti, myslenia, schopnosti nadväzovať logické spojenia. Tiež prispievajú k viac rýchly rozvoj reč dieťaťa.
(Ukážte na snímke, aké hry sa deti hrajú so štipcami
"Koberec", "Slnko", "Páry", "Suché oblečenie" atď.)
Hra na bielizeň
(Pozvite rodičov, aby vyrobili koberec, slnko, dážď, kvet atď.)
Taktiež na rozvoj jemnej motoriky využívame rôzne druhy divadiel - prstové, b-ba-bo. S deťmi hráme rozprávky „Medovník“, „Teremok“, „Ruka“. (zobraziť na snímke)
S rodičmi
Navrhujem, aby ste si zahrali, choďte na rozprávku "Teremok"
Myslíte si, že divadlo prstov má vplyv na vývoj rúk vášho dieťaťa? ( Výmena názorov)
(Kefou alebo prstami dieťa napodobňuje pohyby postavičiek: záklony a otáčanie hlavy, rôzne pohyby trupu bábiky)
Rôzne navliekanie, šnurovanie, cvakanie, vyťahovanie predmetov z nádoby tiež dokonale rozvíja ruku ( vytiahnutie rýb z akvária
Môžete navliekať všetko, čo je navlečené: gombíky, korálky. Reťazec podľa farby, čo sťažuje striedanie veľkosti atď. ( Šmykľavka)
Doma si môžete vyrobiť korálky z kartónových kruhov, štvorcov, srdiečok. Užitočné je aj naučiť sa prepichovať úhľadné otvory.
Dnes je na pultoch obchodov pomerne veľa vzdelávacích hier.
A pozývame vás do nášho „Toy Store“.
(pozvite 1-2 rodičov, aby si v obchode kúpili hry, predmety na rozvoj jemnej motoriky. Prečo ste si vybrali tieto hry? Vysvetlite, ako ovplyvňujú pohyblivosť rúk?)
Pripravili sme pre vás poznámku s názvom „Rozvoj jemnej motoriky v rukách dieťaťa, ktorý si nevyžaduje náklady“. Hry v ňom opísané vám pomôžu tráviť čas doma s prospechom detí.
- Pripravte inštitúciu na letné wellness obdobie
Záverečná časť. Reflexia.
Na záver by sme chceli počuť váš názor na naše stretnutie. Čo nové ste sa dnes naučili? Bola dnešná téma nášho rozhovoru užitočná?
