≡×МЕНЮ

• Здоров'я
• Вагітність
• Діти
• Відносини
• Пологи

Інтерпретація результатів тесту на інтелект, тип мислення та склад розуму. Склад розуму гуманітарний та аналітичний Як зрозуміти гуманітарний склад розуму

Всім відомі спекотні суперечки між «гуманітаріями» та «технарями». «Фізики» часто підсміюються над «ліриками», вважаючи їх людьми дивовижними і недалекого розуму. Мовляв, справді талановитої та кмітливої ​​людини відрізняє здатність одночасно до запам'ятовування та аналітичного мислення. Чи це так? Як визначити, гуманітарний складрозуму у людини, чи технічний? У чому сильні сторони ліриків?

Особливості гуманітарного складу розуму

«Гуманітарії» можуть розбиратися в формулах і фізичних явищах. Звісно, ​​якщо захочуть. Проте найчастіше така діяльність їх не приваблює. Його власникам куди цікавіше займатися літературою, суспільними науками, пробувати себе в творчої діяльності. Зазначимо, що розподіл на «фізиків» та «ліриків» умовний. Людина може чудово знати закони опору матеріалів, але вибрати громадську діяльність, яка їй ближча.

Для гуманітарного складу розуму характерне переважання духовної складової особистості. Багато вчених-природників (фізики, хіміки) відчували потребу виражати себе в творчості і процвітали в цьому. Наприклад, Михайла Васильовича Ломоносова цінували за поетичний талант, великий Леонардо да Вінчі був і художником і винахідником, Альберт Ейнштейн грав на скрипці.

Вважається, що гуманітарії бачать світ у сукупності інтелектуальної та емоційної складових, які тісно переплітаються між собою одне ціле. Це не тільки хороша здатність до запам'ятовування або захоплення образотворчим мистецтвом, а більшою мірою багатогранне сприйняття світу, що бачать навколишнє з усіх боків. Їх відрізняє чітке усвідомлення двох сторін медалі, можливості іншої думки, бачення, досвіду, інтерпретації.

Люди з «технічним» розумом люблять усі «розкладати по поличках». Ключовий момент для них – все має бути «за правилами». «Фізики» готові нескінченно сперечатися про існування непорушних законів світобудови, «істин в останній інстанції», безумовному підпорядкуванню єдино вірним твердженням. Для творчих людейтаке сприйняття неприйнятне. Вони можуть заперечувати протилежну свою думку, не погоджуватися з нею, але визнають її право на існування.

Переважання типу розуму визначається без особливих зусиль. Педагоги, наприклад, одразу бачать, до чого тяжіє учень – математичних чи гуманітарних дисциплін.

Типові ознаки «ліриків»:

• висока грамотність;
• здатність до іноземних мов;
• творчі здібності (захоплення музикою, живописом, поезією);
• хороша пам'ять;
• здатність до філософських міркувань.

Існують спеціальні тестивизначення здібностей. Діапазон професій для гуманітаріїв є досить широким – від бібліотечної діяльності до політичної кар'єри. Варто враховувати схильності та переваги до тієї чи іншої сфери діяльності.

Як проявляється гуманітарний склад розуму у дітей

Особливості розумової діяльності видно вже в ранньому віці. Як визначити, чи емоційний склад розуму у малюка, чи раціональний?

«Гуманітарні» ознаки, які з'являються першими:

• Добре розвинений дотик і нюх, чутливість до запахів, дотиків, візуальних ефектів, які «технарі» можуть просто не помічати.
• Байдужі до головоломок, логічних ігор (сортерів, пірамідок, матрьошок), зате люблять ліпити, малювати, розфарбовувати, майструвати з різних матеріалів.
• Аналізують прочитані літературні твори, висловлюють свою думку про сюжет та героїв, намагаються обговорювати їх критично.
• Захоплено грають у «війну», «дочки-матері», тобто. воліють діяльність сюжетно-рольового характеру.
• Не бояться спати без світла.
• Не ставлять «дослідницьких» природничих питань, що таке зірки, де зимують жаби, чи сплять риби, звідки у звірів хвіст і т.п.

Чи помітили прояв цих ознак у дитини? Подумайте про те, на яку професію варто націлювати в майбутньому. Слід зважити на те, що гуманітарні науки теж можуть бути точними. Як приклад наведемо лінгвістику чи психологію.

Гуманітарії, як правило, мають гарні комунікативні здібності. Ця риса проявляється ще у дитинстві. Вони легко налагоджують контакти з оточуючими, незалежно від того, збігаються чи відрізняються їх світогляди. З такими людьми завжди легко і цікаво, вони мають яскраву харизму, до них тягнуться люди з різними темпераментами, релігійними переконаннями, менталітетом, професіями. Вони можуть бути талановитими психологами, політиками, промовцями, артистами, ведучими.

Увага!Є досить відомий та простий спосіб визначення типу мислення. Потрібно переплести пальці кистей рук і подивитися, який з великих пальців виявиться зверху. Якщо «лідирує» ліва, переважає гуманітарно-емоційний аспект. І навпаки, якщо першість за правою, людині ближча раціональна складова.

Метод має багато прихильників, але є і противники. Чи брати його до уваги, кожен вирішує для себе сам.

Склад розуму у дорослих

Ми вже говорили про те, що лірики волею доль цілком можуть бути затребуваними інженерами, математиками або фізиками-ядерниками. Так само є «технарі» серед чиновників, психологів, культурологів.

Таким чином, розум не завжди визначає вибір професії, тим більше, що далеко не всі займаються справою до душі. Проте, емоційний і розумовий тип особистості впливає життєвий шлях будь-якої людини.

Ви – гуманітарій, якщо:

• Маєте знакове мислення – позначаєте зв'язки між предметами за допомогою понять.
• Можете сказати, що у вас велике коло знайомств, реальних та віртуальних – безліч контактів у записнику телефону та соціальних мережах.
• Любіть гамірні компанії, суспільство інших людей.
• Охоче ​​опановуєте нові знання і навички.
• Вмієте викладати свої думки, розмірковувати, аналізувати, виокремлювати головне.
• Цікавитесь культурою та звичаями інших країн.

Гуманітарію підійде професія:

• журналіста;
• критика;
• соціолога;
• педагога;
• перекладача;
• екскурсовода;
• маркетолога;
• юриста;
• дизайнера;
• модельєра;
• археолога;
• письменника;
• лікаря;
• перукаря;
• менеджера з туризму

Важливо!Чи не влаштовує, як склалася кар'єра та життя? Є сенс визначити склад розуму та подумати, чого ви хочете насправді з урахуванням нахилів та здібностей. Змінити своє життя ніколи не пізно!

Натиснувши на два tabs зміни вмісту нижче.

Склад розуму або тип мислення людини визначає багато в чому його професійну діяльність та успішність у вибраній професії. Адже якщо індивідуальні особливості мислення «відповідають» роботі людини, то їй значно простіше виконувати свої обов'язки, її досягнення значніші, а кар'єрний поступ успішніший і легший. Оскільки на реальні досягнення здатна лише людина, яка займається своєю справою. А які у вас особисті особливості мислення?

Психологи вважають, що особливості мислення людини визначаються півкулею головного мозку, яка є у неї провідною. Якщо більш розвинена права півкуля, то переважає емоційна сфера, образне, абстрактне мислення. У разі місце має гуманітарний склад розуму. Якщо більш розвиненою є ліва півкуля мозку, тоді це аналітичний складрозуму, так зване математичне мислення.

Пропонуємо розібратися у цьому трохи докладніше, перш ніж перейти до інтерпретації результатів тесту на інтелект.

ТИПИ МИСЛЕННЯ І Склад розуму ЛЮДИНИ

В основному тип мислення поділяють на чотири категорії: практичний чи технічний склад розуму, художньо-образний, гуманітарний склад розуму та математичний склад розуму. Втім, назви можуть бути дещо іншими. Кожному їх відповідають свої індивідуальні особливості мислення.

• Практичне мислення.

Людина з практичним складом розуму воліє і використовує в повсякденному життіпредметне мислення. Для такого типу мислення характерний нерозривний зв'язок між предметом та простором та часом, послідовне виконання операцій. Вони здійснюють перетворення інформації з допомогою предметних, конкретних действий. Результатом цього типу мислення є думка, втілена в якійсь новій конструкції. У житті людей із таким світосприйняттям найчастіше називають реалістами, вони рідко фантазують чи взагалі малоздатні абстрактне мислення.

• Художньо-подібний склад розуму.

У таких людей суто образне мислення. Вони, навпаки, відокремлюють предмет від простору та часу, здійснюють уявні перетворення інформації, оперуючи образами. Насправді таким людям легше уявити, уявити, що треба робити, їм простіше розповісти, ніж показати діями. Результатом образного мисленнястає думка, яка втілена в якомусь новому образі.

Людина, яка має таке образне, абстрактне мислення все «пропускає крізь себе», тобто. намагається відчути, уявити. Їх дуже добре видно, оскільки вони важко сприймають критику, розлуку, емоційно реагують практично на все. Вони бурхливо реагують на любовні записки та вірші, ліричні моменти у фільмі чи книзі. Вони рідко мають аналітичні здібності. Це, як правило, хороші гуманітарії: лікарі, психологи, соціальні працівники тощо.

• Гуманітарний склад розуму.

Індивідууми, у яких такі індивідуальні особливості віддають перевагу знаковому мисленню. Вони перетворюють інформацію за допомогою висновків.

Це стратегічне, творче мислення людини, коли логічний ланцюжок вибудовується не за якимись дрібними деталями, а міцно прив'язується до якоїсь уявної мети. Оскільки мета - це ще не існуюча в реальності "річ", а тільки запланована, то люди, у яких гуманітарний склад розуму мають розвиненою інтуїцієюта творчими здібностями, заснованими на уяві, почуттях. Тобто людині спочатку необхідно все уявити та відчути. Цей тип мислення спирається на емоційний метод пізнання навколишнього світу.

• Математичний склад розуму.

Такі люди віддають перевагу символічному мисленню, тобто перетворення інформації з допомогою деяких законів і правил виведення (наприклад, алгебраїчних). Результатом стає думка, яка виражається у вигляді формул і структур, що фіксують відносини між символами (у прямому чи переносному значенні).

Математичний склад розуму чи аналітичний, технічний склад розуму – практично синоніми. Математичне мислення дозволяє людині аналізувати у діях окремі явища. Тобто аналітик, на відміну від гуманітаріїв, бачить ситуацію за окремими деталями, здатний краще, чи адекватніше оцінювати ситуацію. Логічне мислення у людей з математичним складом розуму, як правило, розвинене набагато гірше, зате розрахунки в розумі вони виконують просто чудово. Вони легко користуються існуючими формулами, законами і правилами, і тут не тільки про математику, а про життя в принципі.

Аналітичний склад розуму в побуті має на увазі «проникливий розум», здатність людини «розумно аналізувати, робити правильні висновки». У психології – це мислення, основу якого логіка міркувань, а чи не сприйняття. Простіше кажучи, аналітичний склад розуму – це протилежність інтуїтивного мислення. Людина, яка має цей тип мислення воліє керуватися в житті «сухими» фактами, якимись об'єктивними відомостями, а зовсім не почуттями. Аналітичні здібності дуже близькі до технічних чи математичних.

• Універсальний склад розуму.

Крім того, дуже часто у людей зустрічається, так званий синтетичний склад розуму, тобто універсальний, що включає здібності по різних напрямках. Таким людям досить важко чітко визначити, ким вони є переважно гуманітаріями або техніками. Вони, зазвичай, успіхи однакові у навчанні на зовсім полярних фронтах, їм однаково добре даються всі предмети, і математичні дисципліни, і, скажімо, література. Такі люди досить чітко представляють загальну картину світу, розуміють графіки та креслення. При цьому вони легко можуть відчути і заплакати.

Власників універсального складу розуму можна вважати щасливчиками, оскільки їх індивідуальні особливості мислення охоплюють усі, вони мають всі здібності. Однак їх можливості розподілені не порівну, не поступово, а з деякою перевагою. Щоб визначити свої переваги мислення, їм рекомендується пройти професійне тестування.

РЕЗУЛЬТАТИ ТЕСТА НА СТРУКТУРУ ІНТЕЛЕКТУ: ІНСТРУКЦІЇ ДО ОЦІНКИ РІВНЯ І ТИПУ МИСЛЕННЯ

Порівняйте дані вами відповіді на запитання тесту з правильними, і поставте собі по 1 балу за кожний із збігів вашого варіанту з правильною відповіддю. Так оцінюються результати з усіх розділів тесту на інтелект за винятком ЧЕТВЕРТОГО РОЗДІЛУ.

У ЧЕТВЕРТОМУ РОЗДІЛІ бали підраховуються трохи інакше, а саме:

За прямий збіг з ключем (правильною відповіддю) – 2 бали;

За аналогічне за значенням слово, але не збігається з ключем – 1 бал;

Якщо ваша відповідь не збігається з ключем взагалі, а поняття слова далеке від сенсу правильної відповіді – 0 балів.

Підрахуйте кількість балів у кожному розділі тесту на інтелект окремо та оцініть свої результати, індивідуальні особливості мислення та склад розуму.

• Правильні відповіді тесту на структуру інтелекту

ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ТЕСТА НА ІНТЕЛЕКТ

Підрахувавши результати тесту на структуру інтелекту, можна їх інтерпретувати (трактувати, розшифровувати). Чим більше балів в кінцевому підсумку набрано вами, при відповідях на питання конкретного розділу, тим сильніше виражені у вашому мисленні характеристики, які тестувалися в цьому розділі. Говорити про високі результати можна, якщо подолано рівень 3/4 кількості вірних відповідей за певним розділом.

РОЗДІЛ ПЕРШИЙперевіряв вашу здатність розмірковувати, ваше почуття реальності, здоровий глузд, самостійність і незалежність вашого мислення.

РОЗДІЛ ДРУГИЙвідповідає за виявлення рівня розвиненості у вас почуття мови, здатності до узагальнення та чіткого, точного вираження значень та сенсу слів та понять.

РОЗДІЛ ТРЕТІЙповідомляє, наскільки яскраво у вас виражена здатність комбінувати, наскільки гнучко та рухоме ваше мислення. Тут з'ясовується, якою мірою вашому розуму доступне розуміння тих чи інших відносин, а також наскільки ви схильні знаходити точне визначенняпоняття, наскільки це важливо для вашого типу мислення.

РОЗДІЛ ЧЕТВЕРТИЙвказує на ваші здібності до абстрактного мислення, вашу освіченість, вміння визначати поняття та грамотно висловлювати власні думки.

РОЗДІЛ П'ЯТИЙоцінював ваше практичне мислення, наскільки у вас розвинені здібності оперативно, швидко орієнтуватися у запропонованій ситуації, інформації, а також вміння використовувати готові алгоритми при вирішенні проблем (як у професійній діяльності, так і в житті).

РОЗДІЛ ШОСТИЙдає оцінку вашим математичним здібностям, вмінню мислити логічно, виявляє прагнення до впорядкованості у всьому, до певного ритму та темпу життя.

Абсолютний максимум балів, який можливий при тестуванні – це 132 бали і чим ближче ваша кількість балів до цієї цифри, тим вищий рівень вашого інтелекту. Загалом, ви маєте право вважати себе інтелектуально розвиненою і освіченою людиною, якщо кількість набраних вами балів перевищує хоча б 95 одиниць. Якщо ви в процесі тестування набрали 125 і вище балів, то можете, не соромлячись, повідомити близьких і колег, що у вас універсальне мислення і ви практично Геній!

ОЦІНЮЄМО ТИП МИСЛЕННЯ

Для цілісної та повної інтерпретації отриманих результатів, розділи об'єднують у такі комплекси, поділяючи характерний людині склад розуму на: вербальне мислення; математичне мислення; теоретичне та практичне мислення.

Тут не інтерпретуються середні показники, оскільки їхній зміст очевидний – щось середнє, між високим та низьким інтелектуальним рівнем у контексті оцінки конкретного типу мислення. Не дається також і інтерпретація результатів явно нижчих, оскільки характеризувати просто нічого – можливо, тест ще не підходить за віковими параметрами (його пройшла дитина), або рівень інтелектуальних здібностей людини, як кажуть, бажає кращого. Так чи інакше, цей тест орієнтований структуру інтелекту – це оцінка типу мислення, тобто передбачається наявність певного рівня його розвитку. Для визначення рівня IQ і розумової відсталості існують інші, більш придатні при цьому методики тестування.

• 1. ВЕРБАЛЬНЕ МИСЛЕННЯ (розділи з першого по четвертий)

Високі результати: 65-92 бали.У вас дуже добре розвинена мова, багатий словниковий запас. Ви легко висловлюєте власні думки за допомогою слів та розумієте оточуючих. Практично, напевно, у вас, чисто гуманітарний склад розуму. Можливо, вам і без особливих труднощів даються математичні завдання, але ви думаєте швидше образами, ніж предметами.

Високі результати: 30-40 балів.У вас, що називає, математичний склад розуму. У вас не викликають особливих труднощів ні математичні дії, ні виявлення математичних закономірностей, ні запам'ятовування формул і правил. Ваше життя, напевно, також підпорядковане якимось суворим правилам і мислите ви чітко, структуровано, враховуючи безліч деталей.

Найнижчі результати: до 25 балів.У вас дуже помірковані здібності до будь-яких точних наук. Можливо, світ чисел вам здається просто нудним і неживим, а можливо ви лише недостатньо уважні. Але, швидше за все, відсутність математичних здібностей у вас з лишком компенсується творчим початком, бурхливою фантазією та емоційністю сприйняття.

• 3. ПРАКТИЧНЕ І ТЕОРЕТИЧНЕ МИСЛЕННЯ

Якщо ви отримали високі результати в розділах 2, 4 та 6, то це говорить про ваш теоретичний склад розуму. Ви напевно любите енциклопедії та будь-яку наукову літературу. Ви з тих людей, які ретельно та виважено обмірковують якусь дію, але зрештою, на практиці, так і не можуть її здійснити. Вам швидше підійде роль «командира», ніж «виконавця», оскільки ви чудово все розумієте, уявляєте, як це зробити найкращим чином, так би мовити в ідеалі, і навіть напевно можете курирувати та розповідати підлеглим, що і як потрібно робити. Але зробити це самостійно вам проблематично з багатьох причин.

Якщо більшість вірних відповідей, отримані вами в розділах 1, 3, 5тоді ви наділені практичним складом розуму. Вам властиво запам'ятовувати виключно ті наукові знання, які можуть стати в нагоді на практиці, які можна використовувати в реального життя. Ви вважаєте, що найкращий учитель – це досвід. Практичний склад розуму допомагає вам чудово орієнтуватися в навколишній реальності. Однак у вас рідко з'являється бажання або час обмірковувати власні вчинки та рішення, тому вам властиво часто робити помилки, причому одні й ті самі, наступати, як то кажуть «на одні й ті самі граблі».

І ще трохи про індивідуальні особливості мислення:

Як правило, виявляє ще в початковій школі. Математика дається йому легше інших предметів. Трохи пізніше школяр із задоволенням ходить на хімію, фізику та геометрію, тоді як заучування віршів напам'ять і твори викликають у нього проблеми.

Все це говорить про те, що дитина має технічний склад розуму. Швидше за все, у нього чудова пам'ять та розвинене логічне мислення. У дитинстві, отримавши нову іграшкуТака дитина прагне розібрати її і подивитися, як вона влаштована, а в підлітковому віцівін може полагодити дрібні електроприлади.

Як відрізнити труднощі сприйняття дитиною матеріалу від її лінощів?

У дитячому навчальному колективі можна побачити не лише двієчників, трієчників та відмінників. Досить поширена така ситуація - дитина відмінно вчиться з одним предметам, але катастрофічно відстає з інших. Більшість батьків необачно думають, що школяр просто лінується і навмисне створює їм проблеми поганою успішністю.

Як відрізнити справжні труднощі від банальної лінощів? Необхідно перевірити, скільки часу дитина приділяє домашнім завданням. Можливо, він лінується їх виконувати, через що виникають прогалини у знаннях, які дедалі більше накладаються один на одного.

Багато залежить від педагога, способу та форми подачі їм матеріалу. Вчитель створює атмосферу у класі, у його силах прищепити як любов до свого предмета, а й неприязнь. Якщо на уроках страждає дисципліна – дітям важко засвоюватиме отриманий матеріал.

Немає нічого дивного в тому, коли дитина з творчими здібностями відстає в точних предметах, часто спостерігається і зворотне явище. Багато батьків воліють найняти репетитора для додаткових занять. Коли педагог займається з дитиною віч-на-віч, матеріал сприймається легше, більше уваги приділяється проблемним моментам. Після індивідуальних занять діти швидко наганяють шкільну програму та незабаром переганяють її.

Дітям з математичним складом розуму під час уроків історії, російської мови та літератури часто буває нудно. Особливо їх лякає перспектива заучувати вдома цілі параграфи тексту, адже вирішувати завдання та приклади набагато цікавіше.

Як батькам допомогти школяру не відставати з гуманітарних предметів?

• Якщо у дитини страждає правопис, йому потрібно більше читати. Можна підібрати цікаву йому художню літературу- Детективи чи фентезі. Коли людина багато читає, вона автоматично запам'ятовує, як пишуться складні слова.
• Якщо дитині важко сприймати великий масив тексту, наприклад, з підручника з історії, його можна розбавити цифрами - виписати основні дати правлінь, битв і воєн.
• Щоб було легше писати твори та виклади, необхідно розвивати творче мислення. Вдома можна пограти в асоціації, написати просту казку на ніч, пофантазувати на будь-яку вільну тему.

Як правило, у «технарів» чудова пам'ять. Якщо дитина каже, що не здатна запам'ятати довгий вірш, йому просто варто зосередитися - наприклад, подумки розбити текст на кілька блоків.

Чи вимагають захоплення точними науками додаткового відпочинку?

Коли дитина з головою занурюється у навчання: заучує формули, будує графіки, проводить складні обчислення – його мозок працює на межі своїх можливостей. Вченими доведено, що розумова праця втомлює так само, як і фізична. На перший погляд, здається, що сидіти за партою зовсім не складно, але після 6-7 уроків поспіль у дітей часто не залишається сил навіть на рухливі ігри.

Особливо це стосується учнів шкіл та класів з математичним ухилом – вивченню точних наук у них приділяється значно більше часу.

Тому відпочинок важливий – необхідно дати дитині можливість розслабитися та «провітрити голову» після занять. Його обов'язково потрібно нагодувати повноцінним обідом, а потім дозволити відпочити. Найкращим варіантомбуде прогулянка на відкритому повітрі.

Навіть якщо школяр – яскраво виражений «технар», це не означає, що у нього не може бути творчого хобі. Можливо, він любить малювати чи ліпити. Також непогано перемикає увагу і змушує відволіктися виконання фізичних вправ, легка зарядка.

А ось комп'ютерні відеоігри навряд чи можна назвати добрим відпочинком після важкого навчального дня. Вони перезбуджують і так стомлену нервову систему, і дають сильне навантаження очі.

Олімпіада передбачає вирішення нестандартних завдань, де потрібно виявити знання та кмітливість. Роздумуючи над пошуком відповіді, дитина часто виходить за межі шкільної програми. Важливо не тільки виявити вміння вирішувати завдання за заданими алгоритмами, а й продемонструвати гнучкість мислення та кмітливість. на подібні заходишколярі запрошуються із 7-8 класу.

В даний час набирають популярності онлайн-тренінги з підготовки до інтелектуальних змагань. Діти мають можливість потренуватися у вирішенні ускладнених завдань, не виходячи з дому.

Олімпіада з права вважається інтелектуальним спортом, а у будь-якому спорті важливі регулярні тренування. Навіть якщо у дитини не вдалося зайняти призове місце, вона має право спробувати свої сили наступного разу. Дуже важливо підтримувати його в хвилини поразки та пояснити, що не варто зупинятися та падати духом.

Участь у шкільних олімпіадах може принести учням старших класів як нові знання, а й практичну користь. Перемога у заході, який проводився у школі з ініціативи Міністерства освіти і науки, може забезпечити деякі пільги при вступі до університету. Також олімпіади нерідко організовуються різними престижними вишами. Переможці мають шанс вступити туди і навчатися за рахунок державного бюджету.

Яку професію вибере дитина з фізико-математичним складом розуму? Якщо батьки активно розвиватимуть його здібності, він має всі шанси стати інженером, програмістом, конструктором, технологом. "Технарі" дуже часто працюють у сфері інформаційних технологій, електроенергетичних систем, телекомунікацій.

Часто можна зіткнутися з поділом людей на гуманітаріїв та технарів. Інтернет заповнений нескінченними суперечками між двома групами. Але хто ж такі гуманітарії та технарі насправді? І як визначити, до якої групи належить дитина? Відповіді на ці питання потрібно шукати в нахилях, задатках, інтересах та особливостях складу розуму кожної людини. Сьогодні ми подивимося, які особливості мають люди з гуманітарним і технічним (аналітичним) складом розуму.

Передумови схильності до гуманітарних чи технічних наук

Схильність можна побачити вже в ранньому дитинстві.

Майже кожна людина має схильність до певних типів наук, тобто. одні дисципліни викликають більший інтерес, ніж інші. Наприклад, одні вважають за краще проводити розрахунки (схильність до математики), інші читати книжки та аналізувати тексти (схильність до літератури і мови). Найяскравіше ця схильність проявляється у шкільні роки, а деяких випадках помітна й у ранньому віці. Існує кілька передумов для цього:

1. Завдатки.Це природні якості людини, які визначають його успішність у певному виді діяльності. Це вроджені фізіологічні, психологічні особливості, особливості нервової системи та будови мозку. Наприклад, абсолютний слух, сильний тип нервової системи, відмінна пам'ять та ін. За сприятливих умов розвитку задатки переходять у здібності: музичні, математичні та ін.
2. Виховання.Навіть за відсутності певних задатків та здібностей можна прищепити дитині любов до якоїсь науки. Наприклад, досить поширені сім'ї спадкових математиків, лікарів, педагогів тощо. Виховуючись у тій чи іншій сім'ї, дитина переймає уявлення, норми та цінності своїх батьків. А особливо яскраво інтерес до гуманітарних чи технічних наук виявлятиметься у тому випадку, якщо дорослі займатимуться з дитиною та підтримуватимуть її захопленість.
3. Інтерес.Може сформуватися під впливом батьків, освітян, друзів тощо. Іноді інтерес до тієї чи іншої науки спалахує в дитини хіба що спонтанно, тобто. цілеспрямовано його ніхто не прищеплює. І тут він більшою мірою обумовлений задатками і складом розуму.
4. Склад розуму.Під цим поняттям мається на увазі те, яким саме способом людина мислить, як висловлює та реалізує свої думки та ідеї. Більшою мірою він зумовлений природною складовою (тобто притаманний людині від народження), однак і виховання відіграє значну роль у її формуванні.

Кожна з цих чотирьох передумов суттєво впливає на схильність дитини до гуманітарних чи технічних наук. Однак поділ людей на дві категорії (гуманітаріїв та техніків) відбувається саме за складом розуму, який у кожному випадку має свої особливості.

Особливості людей з гуманітарним складом розуму

Вважається, що такий склад розуму властивий людям, у яких більш розвиненою є права півкуля. Тобто. людям з так званим художнім типом особистості. Їх особливостями є:

• Емоційний спосіб пізнання світу.Такі люди більше орієнтовані на почуття та емоції, пізнаючи щось, вони пропускають це через себе. Наприклад, слухаючи казку, така дитина звертатиме більше уваги на почуття героїв, переживатиме за них.
• Спосіб дії.Гуманітарії переважно теоретики, ніж практики. Вони жадібно цікавляться відкриттями інших людей, вивчають історію різних явищ і при цьому не особливо прагнуть створювати щось самостійно. Власні відкриття вони роблять у тому випадку, якщо наявних знань недостатньо для пояснення того чи іншого явища. Дитина з гуманітарним складом розуму в іграх діятиме за наявними правилами (якщо вони зрозумілі та влаштовують її), не прагнучи відходити від них і вигадувати щось нове.
• Ухвалення множинності точок зору.Люди з такою схильністю здатні прийняти існування інших точок зору, зрозуміти, що інші можуть думати не оскільки вони. Діти-гуманітарії прагнутимуть знайти різні пояснення явища, що зацікавило їх, наприклад, вони не задовольняються однією теорією походження людини, а постараються ознайомитися з усіма.
• Переважна більшість наочно-образного типу мислення.У таких дітей дуже розвинена уява, вони легко можуть уявити собі якийсь об'єкт або явище (але якщо вже одного разу бачили його), їм необов'язково мати перед собою предмет, щоб подумки зробити з ним якісь дії. Проте варто відзначити, що переважання людини такого типу мислення не обов'язково обумовлює гуманітарний склад розуму.
• Любов до гуманітарних наук.Дитина-гуманітарій швидше віддасть перевагу літературі, мові, історії тощо, ніж математиці, фізиці та іншим природничим і технічних наукам. Проте бувають випадки, коли люди з таким розумом люблять не тільки гуманітарні науки, але даються вони їм складніше.

Отже, гуманітарний склад розуму у дитини можна визначити за його підвищеною емоційністю та чутливістю, за вмінням розуміти людей і налагоджувати з ними контакти, любов до міркувань і думок. Прочитавши якусь цікаву книгу або переглянувши фільм, такі діти обмірковуватимуть її/його, намагатимуться відчути та уявити. Гуманітарії аж ніяк не пасивні, але вони менш активні та жваві, ніж діти з аналітичним складом розуму. Вони поступово накопичують знання, збирають їх по крихтах, а потім можуть здивувати дорослих широтою своїх знань. При цьому вони добре вміють використовувати ці знання в житті, спілкуванні з людьми і т.д.

Найбільш кращі професії для людей з таким розумом: психолог, педагог, філолог, історик, археолог, юрист, політолог, економіст, соціолог та ін.

Особливості людей з технічним (аналітичним) складом розуму

Як правило, у таких людей розвиненішим і провідним є ліва півкуля. Діти з технічним складом розуму відносяться до розумового типу особистості та характеризуються:

• Пізнанням світу через логічні схеми.Зіткнувшись з якоюсь новою ситуацією чи явищем, технік намагатиметься проаналізувати її з усіх можливих сторін та аспектів, розглянути кожну дрібницю. Наприклад, у казках такі діти більше уваги звертатимуть на вчинки героїв, розпитуватимуть, як їм вдалося зробити ту чи іншу дію. Техніки не позбавлені почуттів та емоцій, але вони йдуть на другий план.
• Активний спосіб дії.Техніки волію діяти, а не міркувати. При цьому вони прагнуть все детально обміркувати, зробити діяльність чіткою та цілеспрямованою. Таким дітям не так цікаво вислуховувати про відкриття інших, як самим робити ці відкриття. Навіть в іграх вони прагнуть винайти щось нове, придумати та запровадити власні правила.
• Прихильністю до однієї певної точки зору.Як правило, техніки схильні до однієї точки зору, одного способу дії і т.д. Їм складно прийняти існування інших думок. Тому вивчення наук, де існує безліч теорій і парадигм, що пояснюють одне явище, для них важко.
• Переважання абстрактно-логічного типу мислення.Як правило, такі люди мислять категоріями, яких у природі немає. Вони всі прагнуть пояснити з погляду логіки: пов'язати поняття між собою, зробити висновок і т.д. Але варто пам'ятати, що переважання даного типу мислення не обов'язково зумовлюватиме технічний склад розуму.
• Любов'ю до природничих та технічних наук.Математика, геометрія, фізика, хімія, області, в яких переважають креслення та схеми, – ось стихія людей-техніків. Це не означає, що вони не люблять читати книги та дивитися фільми, які не цікавляться мистецтвом. Просто аналіз, міркування та обговорення для дітей з аналітичним складом розуму не властиві.

Коротко охарактеризувати дітей з технічним складом розуму можна як дуже рухливих, але водночас раціональних і рідко виявляють свої емоції. Вони прагнуть пізнати на власному досвіді, зробити великі відкриття, увійти в історію. Їхня мета – отримання нових знань, нових способів дії. При цьому зовсім не важливо, що ці знання та способи дії могли існувати й раніше. Технарі енергійні і самовпевнені, але при цьому знаходити спільну мову з навколишніми буває складно, та вони і не завжди прагнуть цього. Вони люблять техніку та добре володіють нею.

Найбільш кращі професії для людей з технічним розумом: математик, фізик, хімік, інженер, архітектор, механік, програміст, біотехнік, кухар (кулінар) і т.д.

Здібності до математики – один із головних показників.

Чи можна змінити схильність

Схильність і склад розуму здебільшого визначають майбутню професію та рід діяльності. Однак не рідко виникають ситуації, коли всупереч цим критеріям доводиться обирати іншу сферу діяльності. Тож чи можна змінити схильність дитини до технічних чи гуманітарних наук? Так, у деяких ситуаціях це допустимо:

1. Дитина має синтетичний склад розуму.Це означає, як і гуманітарні і технічні науки даються йому однаково. І тут варто зацікавити його іншими дисциплінами, прищепити любов до них.
2. Дитина виявляє інтерес до протилежної галузі знань.Велике бажання – чудова рушійна сила для освоєння будь-якої галузі знань. Маючи інтерес, бажання і підтримку близьких, дитина зможе успішно освоїти будь-яку професію, яка навіть суперечить її складу розуму.

Варто пам'ятати, що жодна людина не позбавлена ​​повністю можливості освоювати ті чи інші науки. Просто до одних він відчуває велике кохання, і вони даються йому на порядок легше. Найчастіше саме виходячи з цієї схильності і вибирається майбутня професія. Однак мозок людини настільки складний, що при великому бажанні та прагненні дозволяє досягти успіху навіть у тих областях, які здаються нескінченно далекими від її складу розуму.

Дорослих можна умовно поділити на дві категорії: «гуманітарії» та «технарі». Перші мають пристрасть до мистецтва, багато читають і грамотно викладають власні думки, часто із захопленням фантазують, найбільших професійних успіхів досягають у творчих професіях. «Технарів» відрізняє аналітичний склад розуму, розважливість, приземленість, потяг до точних наук, увага до деталей. Гуманітарні чи аналітичні здібності виявляються ще у дитинстві.

Сьогодні ми поговоримо про хлопчиків та дівчаток, які мислять образно, люблять уроки історії та літератури, відмовляються вирішувати математичні рівняння та мріють стати знаменитими письменниками чи філософами.

Як зрозуміти, що дитина – гуманітарій

Найпростіший спосіб визначити таланти та здібності сина – спостереження його шкільними успіхами. Яким предметам дитина благоволіє: математики, геометрії, фізики чи російської мови, літератури та біології? Він швидше займеться рішенням рівняння чи присвятить кілька годин написання твору? У вільний часволіє розгадувати кросворди та головоломки чи читатиме книгу? Найчастіше типових гуманітаріїв видно за версту.

По-перше, вони краще встигають з відповідних предметів у школі, а ось точні науки даються їм важко. По-друге, виділяються серед однолітків своєю емоційністю, вразливістю, чуйністю та схильністю до творчості: малювання, ліплення, твору віршів.

Але не поспішайте записувати сина чи дочку у гуманітарії, ставлячи прочерк у графі «аналітичний склад розуму». Вважається, що до 7-10 років у дітей немає особливих переваг щодо того чи іншого предмета, їм однаково цікаво все, що відбувається навколо, вони охоче беруться за нове.

Дочка цілими днями співає куплети свого твору? Відмінно, але записувати її в літературний гурток поки що рано, не виключено, що через пару-трійку місяців дівчинка зацікавиться збиранням конструкторів.

Більш-менш певна картина щодо здібностей та переваг сина чи дочки почне вимальовуватися після 3-5 класу. Ваше завдання – вчасно помітити, чим найбільше цікавиться дитина. При цьому, спираючись на розвиток, наприклад, гуманітарних здібностей, не варто ставитись аби як до точних наук. Намагайтеся докладати всіх зусиль до того, щоб успішність школяра була рівною, без стрибків і ривків.

Окрім спостережень за успіхами сина в школі ви можете виявити в дитині гуманітарія за такими ознаками:

· Дитина емоційно реагує на різні візуальні ефекти і тактильні відчуття

· Може годинами присвячувати себе малювання, виготовлення виробів, читання книг, коміксів та журналів

· Легко запам'ятовує прислів'я, приказки, вірші і навіть уривки з прози

· Має багатий словниковий запас

· Може відразу скласти захоплюючу історію

· Багато і часто міркує, ділиться з вами своїми переживаннями

· Байдужий до природничих наук

Отже, з тим, який склад розуму у вашої дитини ви визначилися. Але не будьте категоричними, мріючи про те, як віддасте сина чи доньку до гуманітарного вишу та подаруйте країні талановитого журналіста, філолога, психолога чи педагога. Не виключено, що до закінчення школи пріоритети у підлітка кардинально поміняються, і йому захочеться спробувати себе в протилежній сфері, наприклад, вступити на фізико-математичний факультет.

Також потрібно врахувати, деякі діти однаково добре (чи погано) встигають і з гуманітарним, і з точним предметам. В цьому випадку можна або надати школяреві вибір щодо формування кола інтересів, або взяти ситуацію в свої руки та направити чадо у потрібне русло.

Порада для батьків типових гуманітаріїв: заохочуйте захоплення дитини певним предметом чи сферою діяльності, але не забувайте нагадувати йому про всебічний розвиток. Якщо школяр з легкістю студіює параграфи з історії, то її вивчення дається йому легко. Чому б не скоротити час, відведений для виконання домашнього завданняз цього предмета, збільшивши тривалість підготовки до уроку хімії чи креслення?

Обережно контролюйте дитину, пам'ятаючи у тому, що людина, захоплений певним заняттям, здатний витрачати нею кілька годин поспіль. Результатом одержимості, наприклад, біологією можуть стати невчені уроки з інших не менш важливих предметів. Не виключено і те, що зачитавшись цікавою книгою, дитина забуватиме вчасно обідати, гуляти з друзями у дворі, займатися спортом, прибирати у своїй кімнаті. У його житті є безліч інших значущих і цікавих справ.

Не лайте сина чи доньку за погані оцінки з предметів, яких у нього явно немає схильності. Якщо ваш школяр, незважаючи на видимі зусилля, не може збагнути алгебру чи фізику, можливо, настав час найняти репетитора, який в індивідуальному порядку допоможе дитині заповнити прогалини у знаннях.

До речі, кілька років тому міністерство освіти РФ озвучило намір щорічно тестувати школярів 8-9 класів з метою визначення їх схильностей до гуманітарних чи технічних предметів. Це допомогло б підліткам визначитися з вибором професії та вишу для її освоєння.

Ідея, безумовно, заслуговує на схвалення. Адже багато випускників шкіл скаржаться на те, що визначитися з професійною діяльністю, що їх цікавить, вони не можуть як до моменту вступу до вузу, так і після його закінчення. Звичайно, набагато легше в цьому відношенні дитині, яка з 11-13 років інтенсивно поповнювала багаж знань з улюбленого предмета, а потім зробила його основою своєї майбутньої професії.

І насамкінець: не показуйте свого розчарування, якщо схильності та захоплення сина чи доньки не відповідають вашим очікуванням. Змиріться і прийміть вибір дитини, а не намагайтеся прищепити типовому гуманітаріюшалену любов до формул і цифр.

Пам'ятайте, що по-справжньому щаслива та людина, яка зайнята улюбленою справою та може максимально реалізувати свій талант. Адже ми хочемо бачити своїх дітей щасливими, чи не так?