≡×МЕНЮ

• Здоров'я
• Вагітність
• Діти
• Відносини
• Пологи

Інтерпретація результатів тесту на інтелект, тип мислення та склад розуму. Що таке математичний та гуманітарний склад розуму Школа для дітей з науковим складом розуму

Всім відомі спекотні суперечки між «гуманітаріями» та «технарями». «Фізики» часто підсміюються над «ліриками», вважаючи їх людьми дивакуватими і недалекого розуму. Мовляв, справді талановиту та кмітливу людину відрізняє здатність одночасно до запам'ятовування та аналітичного мислення. Чи це так? Як визначити, гуманітарний складрозуму у людини, чи технічний? У чому сильні сторони ліриків?

Особливості гуманітарного складу розуму

«Гуманітарії» можуть розбиратися в формулах і фізичних явищах. Звісно, ​​якщо захочуть. Проте найчастіше така діяльність їх не приваблює. Його власникам куди цікавіше займатися літературою, суспільними науками, пробувати себе в творчої діяльності. Зазначимо, що розподіл на «фізиків» та «ліриків» умовний. Людина може чудово знати закони опору матеріалів, але вибрати громадську діяльність, яка їй ближча.

Для гуманітарного складу розуму характерне переважання духовної складової особистості. Багато вчених-природників (фізики, хіміки) відчували потребу виражати себе у творчості і процвітали в цьому. Наприклад, Михайла Васильовича Ломоносова цінували за поетичний талант, великий Леонардо да Вінчі був і художником і винахідником, Альберт Ейнштейн грав на скрипці.

Вважається, що гуманітарії бачать світ у сукупності інтелектуальної та емоційної складових, які тісно переплітаються між собою одним цілим. Це не тільки хороша здатність до запам'ятовування або захоплення образотворчим мистецтвом, а більшою мірою багатогранне сприйняття світу, бачать навколишнє з усіх боків. Їх відрізняє чітке усвідомлення двох сторін медалі, можливості іншої думки, бачення, досвіду, інтерпретації.

Люди з «технічним» розумом люблять усі «розкладати по поличках». Ключовий момент для них – все має бути «за правилами». «Фізики» готові нескінченно сперечатися про існування непорушних законів світобудови, «істин в останній інстанції», безумовному підпорядкуванню єдино вірним твердженням. Для творчих людей таке сприйняття неприйнятне. Вони можуть відкидати протилежну свою думку, не погоджуватися з нею, але визнають її декларація про існування.

Переважання типу розуму визначається без особливих зусиль. Педагоги, наприклад, одразу бачать, до чого тяжіє учень – математичних чи гуманітарних дисциплін.

Типові ознаки «ліриків»:

• висока грамотність;
• здатність до іноземних мов;
• творчі здібності (захоплення музикою, живописом, поезією);
• хороша пам'ять;
• здатність до філософських міркувань.

Існують спеціальні тести визначення здібностей. Діапазон професій для гуманітаріїв є досить широким – від бібліотечної діяльності до політичної кар'єри. Варто враховувати схильності та переваги до тієї чи іншої сфери діяльності.

Як проявляється гуманітарний склад розуму у дітей

Особливості розумової діяльності видно вже в ранньому віці. Як визначити, чи емоційний склад розуму у малюка, чи раціональний?

«Гуманітарні» ознаки, що з'являються першими:

• Добре розвинений дотик та нюх, чутливість до запахів, дотиків, візуальних ефектів, які «технарі» можуть просто не помічати.
• Байдужі до головоломок, логічних ігор (сортерів, пірамідок, матрьошок), зате люблять ліпити, малювати, розфарбовувати, майструвати з різних матеріалів.
• Аналізують прочитані літературні твори, висловлюють свою думку про сюжет та героїв, намагаються обговорювати їх критично.
• Захоплено грають у «війну», «дочки-матері», тобто. воліють діяльність сюжетно-рольового характеру.
• Не бояться спати без світла.
• Не ставлять «дослідницьких» природничих питань, що таке зірки, де зимують жаби, чи сплять риби, звідки у звірів хвіст тощо.

Чи помітили прояв цих ознак у дитини? Подумайте у тому, яку професію його варто націлювати у майбутньому. Слід зважити, що гуманітарні науки теж можуть бути точними. Як приклад наведемо лінгвістику чи психологію.

Гуманітарії, як правило, мають гарні комунікативні здібності. Ця риса проявляється ще у дитинстві. Вони легко налагоджують контакти з оточуючими, незалежно від того, збігаються або відрізняються їх світогляди. З такими людьми завжди легко і цікаво, вони мають яскраву харизму, до них тягнуться люди з різними темпераментами, релігійними переконаннями, менталітетом, професіями. Вони можуть бути талановитими психологами, політиками, ораторами, акторами, провідними.

Увага!Є досить відомий та простий спосіб визначення типу мислення. Потрібно переплести пальці кистей рук і подивитися, який з великих пальців виявиться зверху. Якщо «лідирує» ліва, переважає гуманітарно-емоційний аспект. І навпаки, якщо першість за правою, людині ближче раціональна складова.

У методу багато прихильників, але є й супротивники. Чи брати його до уваги, кожен вирішує собі сам.

Склад розуму у дорослих

Ми вже говорили про те, що лірики волею доль цілком можуть бути затребуваними інженерами, математиками або фізиками-ядерниками. Так само є «технарі» серед чиновників, психологів, культурологів.

Таким чином, розум не завжди визначає вибір професії, тим більше, що далеко не всі займаються справою до душі. Тим не менш, емоційний і розумовий тип особистості впливає на життєвий шлях будь-якої людини.

Ви – гуманітарій, якщо:

• Маєте знакове мислення – позначаєте зв'язок між предметами з допомогою понять.
• Можете сказати, що у вас велике коло знайомств, реальних та віртуальних – безліч контактів у записнику телефону та соціальних мережах.
• Любіть гучні компанії, суспільство інших людей.
• Охоче ​​опановуєте нові знання та навички.
• Вмієте викладати свої думки, розмірковувати, аналізувати, виокремлювати головне.
• Цікавитесь культурою та звичаями інших країн.

Гуманітарію підійде професія:

• журналіста;
• критика;
• соціолога;
• педагога;
• перекладача;
• екскурсовода;
• маркетолога;
• юриста;
• дизайнера;
• модельєра;
• археолога;
• письменника;
• лікаря;
• перукаря;
• менеджера з туризму.

Важливо!Чи не влаштовує, як склалася кар'єра та життя? Є сенс визначити склад розуму та подумати, чого ви хочете насправді з урахуванням нахилів та здібностей. Змінити своє життя ніколи не пізно!

Часто можна зіткнутися з поділом людей на гуманітаріїв та технарів. Інтернет заповнений нескінченними суперечками між двома групами. Але хто ж такі гуманітарії та технарі насправді? І як визначити, до якої групи належить дитина? Відповіді на ці питання потрібно шукати у схильностях, задатках, інтересах та особливостях складу розуму кожної людини. Сьогодні ми подивимося, які особливості мають люди з гуманітарним і технічним (аналітичним) складом розуму.

Передумови схильності до гуманітарних чи технічних наук

Схильність можна помітити вже в ранньому дитинстві.

Майже кожна людина має схильність до певних типів наук, тобто. одні дисципліни викликають більший інтерес, ніж інші. Наприклад, одні вважають за краще проводити розрахунки (схильність до математики), інші читати книжки та аналізувати тексти (схильність до літератури і мови). Найяскравіше ця схильність проявляється у шкільні роки, а деяких випадках помітна й у ранньому віці. Існує кілька передумов для цього:

1. Завдатки.Це природні якості людини, які визначають його успішність у певному виді діяльності. Це вроджені фізіологічні, психологічні особливості, особливості нервової системи та будови мозку. Наприклад, абсолютний слух, сильний тип нервової системи, відмінна пам'ять та ін. За сприятливих умов розвитку задатки переходять у здібності: музичні, математичні та ін.
2. Виховання.Навіть за відсутності певних задатків та здібностей можна прищепити дитині любов до якоїсь науки. Наприклад, досить поширені сім'ї спадкових математиків, лікарів, освітян тощо. Виховуючись у тій чи іншій сім'ї, дитина переймає уявлення, норми та цінності своїх батьків. А особливо яскраво інтерес до гуманітарних чи технічних наук виявлятиметься у тому випадку, якщо дорослі займатимуться з дитиною та підтримуватимуть її захопленість.
3. Інтерес.Може сформуватися під впливом батьків, освітян, друзів тощо. Іноді інтерес до тієї чи іншої науки спалахує у дитини хіба що спонтанно, тобто. цілеспрямовано його ніхто не прищеплює. І тут він більшою мірою обумовлений задатками і складом розуму.
4. Склад розуму.Під цим поняттям мається на увазі те, яким саме способом людина мислить, як висловлює та реалізує свої думки та ідеї. Більшою мірою він обумовлений природною складовою (тобто притаманний людині від народження), однак і виховання відіграє значну роль у її формуванні.

Кожна з цих чотирьох передумов суттєво впливає на схильність дитини до гуманітарних чи технічних наук. Однак поділ людей на дві категорії (гуманітаріїв та техніків) відбувається саме за складом розуму, який у кожному випадку має свої особливості.

Особливості людей з гуманітарним складом розуму

Вважається, що такий склад розуму притаманний людям, у яких більш розвиненою є права півкуля. Тобто. людям із, так званим, художнім типом особистості. Їх особливостями є:

• Емоційний спосіб пізнання світу.Такі люди більше орієнтовані на почуття та емоції, пізнаючи щось, вони пропускають це через себе. Наприклад, слухаючи казку, така дитина звертатиме більше уваги на почуття героїв, переживатиме за них.
• Спосіб дії.Гуманітарії переважно теоретики, ніж практики. Вони жадібно цікавляться відкриттями інших людей, вивчають історію різних явищ і при цьому не особливо прагнуть створювати щось самостійно. Власні відкриття вони роблять у тому випадку, якщо наявних знань замало пояснення тієї чи іншої явища. Дитина з гуманітарним складом розуму в іграх діятиме за наявними правилами (якщо вони зрозумілі і влаштовують його), не прагнучи відходити від них і вигадувати щось нове.
• Прийняття множини точок зору.Люди з такою схильністю здатні прийняти існування інших точок зору, зрозуміти, що інші люди можуть думати не так, як вони. Діти-гуманітарії прагнутимуть знайти різні пояснення явища, що зацікавило їх, наприклад, вони не задовольняються однією теорією походження людини, а постараються ознайомитися з усіма.
• Переважна більшість наочно-образного типу мислення.У таких дітей дуже розвинена уява, вони легко можуть уявити якийсь об'єкт або явище (але якщо вже одного разу бачили його), їм необов'язково мати перед собою предмет, щоб уявити з ним якісь дії. Проте варто відзначити, що переважання людини такого типу мислення не обов'язково обумовлює гуманітарний склад розуму.
• Любов до гуманітарних наук.Дитина-гуманітарій швидше віддасть перевагу літературі, мові, історії тощо, ніж математики, фізики та інших природничих і технічних наук. Проте бувають випадки, коли люди з таким розумом люблять не тільки гуманітарні науки, але даються вони їм складніше.

Отже, гуманітарний склад розуму у дитини можна визначити за його підвищеною емоційністю та чутливістю, за вмінням розуміти людей та налагоджувати з ними контакти, за любов до міркувань та думок. Прочитавши якусь цікаву книгу або переглянувши фільм, такі діти обмірковуватимуть її/його, намагатимуться відчути і уявити. Гуманітарії аж ніяк не пасивні, але вони менш активні та жваві, ніж діти з аналітичним складомрозуму. Вони поступово накопичують знання, збирають їх по крихтах, а потім можуть здивувати дорослих обширністю своїх знань. У цьому вони добре можуть використовувати ці знання у житті, спілкування з людьми тощо.

Найбільш кращі професії для людей з таким розумом: психолог, педагог, філолог, історик, археолог, юрист, політолог, економіст, соціолог та ін.

Особливості людей з технічним (аналітичним) складом розуму

Як правило, у таких людей більш розвиненим і провідним є ліва півкуля. Діти з технічним складом розуму відносяться до розумового типу особистості та характеризуються:

• Пізнанням світу через логічні схеми.Зіткнувшись з якоюсь новою ситуацією чи явищем, технік намагатиметься проаналізувати її з усіх можливих сторін та аспектів, розглянути кожну дрібницю. Наприклад, у казках такі діти більше уваги звертатимуть на вчинки героїв, розпитуватимуть, як їм вдалося зробити ту чи іншу дію. Техніки не позбавлені почуттів та емоцій, але вони йдуть на другий план.
• Активний спосіб дії.Техніки волію діяти, а не міркувати. При цьому вони прагнуть детально обдумати, зробити діяльність чіткою і цілеспрямованою. Таким дітям не так цікаво вислуховувати про відкриття інших, як самим робити ці відкриття. Навіть у іграх вони прагнуть винайти щось нове, придумати та запровадити власні правила.
• Прихильністю до однієї певної точки зору.Як правило, техніки схильні до однієї точки зору, одного способу дії і т.д. Їм складно прийняти існування інших думок. Тому вивчення наук, де існує безліч теорій і парадигм, що пояснюють одне явище, для них важко.
• Переважанням абстрактно-логічного типу мислення.Як правило, такі люди мислять категоріями, яких у природі немає. Вони всі прагнуть пояснити з погляду логіки: пов'язати поняття між собою, зробити висновок і т.д. Але варто пам'ятати, що переважання даного типу мислення не обов'язково обумовлюватиме технічний склад розуму.
• Любов'ю до природничих та технічних наук.Математика, геометрія, фізика, хімія, області, в яких переважають креслення та схеми, – ось стихія людей-техніків. Це не означає, що вони не люблять читати книги і дивитися фільми, які не цікавляться мистецтвом. Просто аналіз, міркування та обговорення для дітей з аналітичним складом розуму не властиві.

Коротко охарактеризувати дітей з технічним складом розуму можна як дуже рухливих, але водночас раціональних та рідко виявляючих свої емоції. Вони прагнуть все пізнати на власному досвіді, зробити великі відкриття, увійти до історії. Їхня мета – отримання нових знань, нових способів дії. При цьому зовсім не важливо, що ці знання та способи дії могли існувати й раніше. Технарі енергійні та самовпевнені, але при цьому знаходити спільну мову з оточуючими ним буває складно, та вони й не завжди прагнуть цього. Вони люблять техніку та добре володіють нею.

Найбільш кращі професії для людей з технічним розумом: математик, фізик, хімік, інженер, архітектор, механік, програміст, біотехнік, кухар (кулінар) і т.д.

Здібності до математики – один із головних показників.

Чи можна змінити схильність

Схильність і склад розуму здебільшого визначають майбутню професію та рід діяльності. Однак не рідко виникають ситуації, коли всупереч цим критеріям доводиться вибирати іншу сферу діяльності. Тож чи можна змінити схильність дитини до технічних чи гуманітарних наук? Так, у деяких ситуаціях це допустимо:

1. Дитина має синтетичний склад розуму.Це означає, як і гуманітарні і технічні науки даються йому однаково. І тут варто зацікавити його іншими дисциплінами, прищепити любов до них.
2. Дитина виявляє інтерес до протилежної галузі знань.Велике бажання – чудова рушійна сила для освоєння будь-якої галузі знань. Маючи інтерес, бажання і підтримку близьких, дитина зможе успішно освоїти будь-яку професію, що навіть суперечить її складу розуму.

Варто пам'ятати, що жодна людина не позбавлена ​​повністю можливості освоювати ті чи інші науки. Просто до одних він відчуває велике кохання, і вони даються йому на порядок легше. Найчастіше саме виходячи з цієї схильності і вибирається майбутня професія. Однак мозок людини настільки складний, що при великому бажанні та прагненні дозволяє досягти успіху навіть у тих областях, які здаються нескінченно далекими від її складу розуму.

Батьки 5-річного Феді Корнієнка були шоковані, коли дізналися від дитячого психолога місцевої поліклініки, що їх дитині поставили діагноз уповільненого розвитку. Тоді вони звернулися до іншої, але вже платної поліклініки, де їм підтвердили діагноз. Сказати, що батьки маленького Феді були у розпачі – це нічого не сказати.

А почалося все з того, що одного разу вихователька дитячого садкаГалина Прокопівна поскаржилася батькам Федора на те, що він ставить багато запитань, і коли у маленького Феді щось запитують, наприклад, чи він зібрав свої іграшки, то він дуже довго вирішується, що відповісти. З першого разу він не розуміє, що йому сказали робити, доводилося повторювати знову і знову доти, доки Федя не отримував дуже докладного пояснення, як це робити.

Через рік батьки знайшли оголошення в газеті про те, що до них у місто приїжджає дитячий психолог, який славився своїми успіхами у галузі лікування дитячих психологічних травм. Ніна Василівна, мама Феді, зателефонувала з лікарем по телефону, розповіла про те, що сталося з її дитиною, і вони домовилися про зустріч.

Лікар поговорив з Федіком і зрозумів, що у нього немає жодних відхилень, у нього нормальний розвиток, просто хлопчик має аналітичний склад розуму. Батьки не знали, радіти їм чи ні, але психолог їх заспокоїв і сказав, що до таких дітей потрібен особливий підхід, і з такої дитини можна виростити прекрасного викладача чи майстра на всі руки.

Так що ж собою являє «аналітичний склад розуму», погано це чи добре? Про це йтиметься у цій статті.

На відміну від своїх однолітків, представників інших типів мислення, дітей з аналітичним мисленням відрізняє повільніша психіка. Що, втім, компенсується зосередженістю на занятті та ґрунтовним підходом, за що б дитина не взялася, робить вона це акуратно та якісно. Наприклад, почав збирати літачок - поки не впорається, нічим іншим займатися не стане, нехай і займе кілька годин. Малює картинку - поки не прикрасить кожну деталь малюнка, не зупиниться.

Яку помилку Ви повинні не припустити, щоб Ваша дитина не перетворилася на «недобру»?

Дитина аналітик має вроджену акуратність. Якщо ж його постійно відволікати, перешкоджаючи нормальному розвитку, то ця властивість може змінити свою полярність, і з дитини зросте патологічний «грязнуля». Виявиться цей стан як у його зовнішній поведінці, і у психічних процесах. Дитина-аналітик постійно говоритиме неприємні речі з моторошним змістом. І до речі перший сигнал про неправильній поведінціматері щодо такої дитини - це запор та інші розлади роботи шлунково-кишкового тракту.

Аналітика необхідно привчати до порядку з дитинства. Він, за своєю природою, буде щасливий допомогти вам з рутинними домашніми обов'язками такими як прибирання кімнати, допомога по господарству, вигул тварин. Тільки не забудьте подякувати і похвалити вашу дитину за її старанність. Погладьте його по голові, посміхніться і скажіть: Який ти в мене молодець! Такий акуратний...»

Ці діти справді потребують похвали та визнання. Якщо ж у дитинстві їм цього не вистачатиме, то прихована образа у дорослого життяможе проявитися в садистських тенденціях, наприклад, у надмірному сарказмі. Часто на обличчі таких людей немов застигає вираз вічного докору і постійна готовність до образи. Це ускладнює спілкування з ними, в якому так і прозирає невисловлене мені недодали.

За певних обставин стан образи може настільки загостритися, що людина щоб збалансуватися, виявлятиме садистські нахили щодо інших людей і тварин. Саме такі, вже скривджені діти-аналітики, починають відривати лапки комахами і знущатися з тварин.

Обмеження у похвалі щодо дітей – аналітиків можна використовувати як покарання за непослух. Звичайно, в розумних межах. А ось від фізичних покарань треба відмовитись зовсім. Якщо не хочете травмувати психіку дитині на все життя.

Чому Ваша дитина-аналітику дорослому віці може стати професіоналом своєї справи?

У процесі навчання давайте дитині-аналітику читати найрізноманітнішу літературу. Адже завдання та видова роль людини з аналітичним мисленням — це накопичення інформації та її передача іншим членам соціуму. До завершення періоду дорослішання аналітики накопичують інформацію, після чого починають передавати її іншим.

У аналітиків є дуже корисні риси характеру, що сприяють накопиченню досвіду – це ідеальна пам'ять та усидливість. Чим краще дитина-аналітик зможе розвинути всі свої риси характеру до початку статевого дозрівання, тим більше рівня професіоналізму він досягне у дорослому віці. Тому тільки від вас залежить, наскільки зможе розвинутись ваша дитина.

Крім того, в жодному разі не відмахуйтесь від питань своєї дитини-аналітика. Якщо він щось запитує, пояснюйте зрозуміло, так, щоб малюк зміг засвоїти всю інформацію, розклавши її по поличках. Аналітик систематизує всю інформацію, що надходить, відображаючи її у вигляді якоїсь ментальної таблиці. Ваше завдання допомогти дитині сформувати максимально докладну таблицю світу, наповнивши її енциклопедичними відомостями про всі рівні світоустрою.

Аналітики – досить нерішучі люди. Тому їх треба підштовхувати до здійснення вчинків та прийняття рішень, постійно давати щось читати, не залишаючи їхній мозок без їжі для роздумів.

Як вже було сказано вище, похвала та визнання дитині просто необхідні, але тут криється певна небезпека. Не варто надто хвалити дитину за те, що вони так уже давно й успішно роблять. Існує ризик, що він виробиться комплекс “ гарного хлопчика” від надмірної похвали. І згодом, у дорослому житті він випрошуватиме похвалу у оточуючих всією своєю поведінкою.

Дитина-аналітик вбирає інформацію як губка, при цьому її цінність і якість не мають значення. Така дитина часто сидить за одним столом з дорослими, уважно слухає їхню розмову і все-все-все запам'ятовує. Непоодинокі випадки коли дитина сама встряє в діалог і поправляє дорослих: "Мам, найвище дерево - це секвоя, а не кедр, я про це читав в енциклопедії". Почувши якийсь факт лише один раз, він цілком здатний його запам'ятати і надалі застосовувати його.

Хто має природний потяг до правди і справедливості, він не вміє і не бажає приховувати та приховувати інформацію, а передає її, як є, тобто так, як він її почув. Якщо ви його попросите збрехати, він, швидше за все, послухається. Але заздалегідь попередить співрозмовника, що його попросили сказати неправду. Тому якщо у вас є що приховувати від інших людей, приховуйте це і від своєї дитини-аналітика: обман — занадто серйозне психічне навантаження для нього.

Створіть у сім'ї моральну екологію, не лихослівте, не обговорюйте оточуючих, використовуйте чисту, правильну мову. Не змушуйте дитину поступатися своєю природою, змушуючи до великого чи малого обману, і навіть просто до свідомих умовчань. Дитині-аналітику незрозуміло, чому в одному випадку їй пропонують промовчати, а в іншому ні, коли його природа наказує завжди говорити правду, правду і тільки правду за будь-яких обставин. Адже не можна виконати видову роль передачі в часі, якщо ти брехня.

Чому роль мами у житті дитини-аналітика особлива?

Велику роль життя дитини з аналітичним мисленням займає Мама. Саме так - з великої літери! Більш ніж іншим дітям, йому властиві повага та прихильність до матері. Діти-аналітики прив'язані до мами, оскільки мати для них – це гарант ситості та захисту від зовнішнього впливу. Вони беруть приклад з мами, копіюючи її модель поведінки, оскільки свого досвіду вони ще немає і копіювати нічого.

Маленькі аналітики настільки залежні від матері, що бояться приймати без неї будь-що важливі рішення. Бояться опинитися у ситуації, де треба реагувати без підготовки, без страховки. Для аналітика мати – це як інструкція, де чітко розписано, в якій ситуації та як чинити. Тому бажано максимально відповідати подобі інструкції для малюка і все-все, в найдрібніших подробицях, дитині пояснювати, не дратуючи на його природну скрупульозність. Ваші пояснення - це саме той досвід, на який спиратиметься аналітик.

Не варто квапити дитину-аналітика, якщо вона на чомусь зосереджена. Такі поспіхи загрожують уповільненням руху його психіки аж до ступору. І надалі початок будь-якої справи буде для нього величезним стресом.

Один з найважчих варіантів - це коли у аналітика настільки всеосяжна образа на світ, що він робить висновок: "Життя не вдалося". А оскільки почати наново жити неможливо, він впадає у стан “доживання”. У формуванні цього негативного сценарію величезну роль відведено саме матері — з неї, як правило, і починається образа такого масштабу.

Правильно вихована дитина з аналітичним складом розуму. справжній подарунокдля батьків. Слухняна в дитинстві, старанна і вихована (якщо всі умови для розвитку створені) така дитина практично не потребує контролю, він все зробить сам: сам прибере в кімнаті, сам зробить уроки і принесе на перевірку.

Він не буде від вас щось приховувати і приховувати, тому що брехня суперечить всій його природі, тому нічого додумувати за нього не потрібно, ставите прямі, запитання - отримуєте прямі відповіді. Будьте впевнені, що дитина, вихована в рамках сімейних цінностей, Пронесе їх через все своє життя, обдаровуючи батьків турботою та увагою. Якщо ви все зробили правильно, то така дитина, без сумніву, зможе стати вам опорою у старості.

Якщо Ви виявили, що у Вас дитина-аналітик, в першу чергу не варто вдаватися до паніки, Ваша дитина може стати майстром на всі руки, професіоналом на всі руки, якщо Ви будете дотримуватися описаних у статті рекомендацій. На жаль, обсягу статті не вистачить, щоб розповісти про всі особливості дитини з аналітичним мисленням. Зате Ви можете звернутися до професіонала, орієнтованого на останні тенденції у дитячій психології.

Нехай Ваша дитина приносить Вам лише щастя та радість від життя!

Гуманітарний склад розуму нерідко стає об'єктом насмішок типових «технарів», які щиро вважають, що людина, яка слабо обізнана в математичних розрахунках, дурна і недалека. Мовляв, по-справжньому розумна людинаоднаково легко запам'ятовує та логічно аналізує інформацію.

Особливості гуманітарного складу розуму

Насправді, все інакше. «Гуманітарій» цілком може вести підрахунки та вивчати фізику. Просто це не захоплює. Набагато цікавіша для нього громадська діяльність, творчість, класична література, філософія, мистецтво.

При цьому, умовний «гуманітарій» може обрати для себе відповідну професію, насправді розбираючись в інженерних технологіях не гірше за найзатятішого «технаря». Людина з гуманітарним складом розуму насамперед відчуває пориви реалізувати духовний бік свого життя.

Серед більшості вчених, які відкрили важливі хімічні елементи та фізичні закони, проглядалася потяг до творчості. Більше того, сотні з них стали відомі саме завдяки продуктам власної фантазії та міркувань. Яскравий приклад – найбільший фізик та хімік Михайло Васильович Ломоносов, якого більше цінували за оди та поезію, ніж за безцінний внесок у розвиток точних наук.

Гуманітарний склад розуму у вікіпедії сприймається як «ментальність», чи здатність бачити світ, у якому думки пов'язані з емоціями. Справді, ментальність визначає неподільні емоційні та інтелектуальні аспекти, властиві саме «гуманітаріям».

Тип мислення визначається зовсім не гарною пам'яттю чи захопленістю літературою, а здатністю сприймати життя багатогранно. Це і є головна сутність гуманітарного складу розуму – сприймати світ всебічно, знати, що у будь-якій медалі є дві сторони, і що існує щось «інше».

Інший сенс, інше тлумачення, інша інтерпретація, поняття, інший досвід, інше бачення. Математичний, чи технічний розум сприймає все життя «за правилами». Причому особистість, яка володіє ним, готова цілодобово доводити вам «загальні» закони світобудови, результати « єдино вірних» досліджень, беззастережне підпорядкування все і вся фізичним законам.

Таке сприйняття чуже і протилежне творчій людині. Він завжди враховує, що є "інше". «Гуманітарій» може зневажати, ненавидіти, ворогувати з цим «іншим», не виявляти до нього ні долі толерантності, але відверто визнавати – воно існує.

Яким типом розуму маєте ви, визначити нескладно. Найчастіше це відбувається ще у школі. Вчителі та класні керівникилегко визначають наявність математичного або гуманітарного складу розуму у своїх підопічних. «Гуманітарії» відрізняються високим ступенем грамотності, потягом до вивчення іноземних мов, проявом творчих здібностей (малювання, музика, поезія), феноменальною пам'яттю, філософськими судженнями з кожного питання.

Щоб визначити дані можливості у себе, можна пройти спеціальний тест. Професії для представників гуманітарного складу розуму різноманітні – від бібліотекаря, до політика чи філософа. Тут все залежить від того, до якого роду діяльності ви маєте справжню пристрасть.

Як визначити гуманітарний склад розуму у дитини?

Завдатки до виду діяльності можна визначити ще ранньому дитинстві. Тоді ж уперше розкривається сутність складу розуму та мислення. Як розрізнити, гуманітарний чи технічний склад розуму є у вашого чада?

Перші ознаки «гуманітарію» у дитині:

• Він має гостре тактильне і нюхове чуття, бурхливо реагує на запахи, візуальні ефекти і дотики;
• Його не надто захоплюють базові головоломки, які легко даються одноліткам;
• Він любить малювати, розфарбовувати, ліпити, формувати вироби з паперу;
• Він вимагає від вас думки про казки та літературні твори, виявляє «дорослі» міркування щодо сюжету та героїв;
• Він надає перевагу сюжетно-рольові ігриі стратегії на кшталт «дочки-матері», «війнушки»;
• Він не боїться темряви;
• Він не виявляє особливого інтересу до природничим наукамв режимі реального життя: не запитує, звідки береться молоко у корови, чому на траві з'являється роса, скільки лапок у павука і т.д.

Якщо ви визначили наявність цих здібностей у свого чада - значить, саме час зайнятися організацією його суспільного та професійного шляху. Слід розуміти, що з гуманітарних наук також є точні. Наприклад, іноземні мови чи психологія.

Професійні гуманітарії, на відміну ментальних, який завжди здатні сприймати іншу думку як щось вірне і має право існування.

Ще одна відмінна риса типових гуманітаріїв, що виявляється ще у дитинстві – комунікативні здібності. Ці люди тягнуться до інших та майстерно налагоджують контакти протягом усього життя. Причому це стосується і тих, хто сприймає чужий світогляд, і тих, хто його наполегливо відкидає.

Якщо певному індивідууму вдається легко налагоджувати контакт із сторонніми людьми, які мають принципово протилежні погляди та позицію, ця людина є типовим уособленням ДСУ. До нього тягнуться люди будь-яких релігій, професій та типів темпераменту, з ним буде легко та цікаво по життю, з нього вийде чудовий психолог, оратор, соціолог чи політик.

Як визначити склад розуму у дорослої людини?

Як ми вже згадували, «гуманітарій» цілком може займатися математичною чи технічною діяльністю з волі нагоди. Причому такі люди нерідко процвітають у справі, яку вони обрали для свого життя, навіть якщо вона розходиться з емоційним та розумовим типом.

Рівноцінно, як «технар» може служити державних органах, займатися психологією чи глибинним вивченням традицій інших країн. Навряд чи можна зорієнтуватися у визначенні складу розуму оцінки професії. Тим більше, що далеко не всім доводиться займатися улюбленим заняттям у житті.

Що означає визначення «гуманітарний склад розуму»?

1. Знаковий тип мислення;
2. Перетворення інформації на остаточний вигляд за допомогою збірного аналізу припущень та висловлювань;
3. Велика кількість друзів і знайомий;
4. Чудові комунікативні можливості;
5. Любов до суспільства та гучних заходів;
6. Потреба постійно перебувати у центрі уваги;
7. Великий інтерес до літератури, набуття нових навичок, вивчення нових теорій;
8. Послідовне і точне викладення власних думок, вміння концентруватися на важливому;
9. Вибагливість до форми викладу міркувань у оточуючих;
10. Інтерес до мультикультурного середовища;
11. Захопленість новинами, традиціями та законами інших країн.

Найкращі професії для «гуманітарія»:

Якщо ви все ще сумніваєтеся у власному шляху, рекомендуємо вам пройти тести на гуманітарний склад розуму. Так ви швидше зможете визначитися з вибором кар'єрної спрямованості, підберете собі гідне хобі, зможете почати життя з чистого листа відповідно до особистих потреб.

І пам'ятайте, незважаючи на якусь цінність «технарів» у сфері програмування, «гуманітарії» – не менш затребувані у суспільного життяособи. Бажаємо вам творчих перемог, професійних зльотів та цікавих подій!

Кожному, напевно, відомо про поділ людей на кшталт складу розуму на гуманітаріїв та математиків. У дбайливих мам з перших років життя дитини виникає інтерес, як проявляється кожен із них у різному віці і чим краще зайняти малюка залежно від типу його мислення.

Чим відрізняються математики та гуманітарії?

Якщо у вашої дитини математичний складрозуму, отже, йому легко будуть даватися точні науки. При цьому, швидше за все, у нього з ранніх років гарна пам'ять, розвинена логічне мислення, а розв'язання складних загадок і головоломок для нього на радість.

Якщо ж у малюка гуманітарний склад розуму, то вирішення завдань на логіку йому в тягар. Вважається, що гуманітарії – люди піднесені, творчі, з добре розвиненою фантазією та інтуїцією, позбавлені стандартів та «рамок», з необмеженим мисленням. Вони часто чудово малюють, мають музичний слух, у них розвинене почуття прекрасного.

Тест визначення схильностей дитини на ранньому віці

Якщо ваша дитина:

1. Любить розфарбовувати.
2. Не вміє вирішувати найпростіші головоломки для малюків віку.
3. Потребує доказу правдивості казки.
4. Має чудовий нюх, тонко реагує на запахи.
5. Віддає перевагу іграм типу «memory», лото, шашки.
6. Любить сюжетно-рольові ігри (у «дочки-матері», «війнушку»).
7. Дуже тверезо та чітко мислить, вражаючи батьків та їх знайомих.
8. Любить реалістичні історії про дітей чи тварин більше за казкові оповідання.
9. Боїться темряви.
10. Багато каже, часто вигадує цікаві казки, історії.

Відповіді «так» на запитання 1, 2, 4, 6 і 10 свідчать про те, що ваше маля, швидше, гуманітарій. Відповіді «так» на запитання 3, 5, 7, 8 і 9 свідчать, що він, напевно, математичний склад розуму.

Чим краще зайняти малюка, щоб розвивати його здібності з дитинства?

Визначити, ким буде ваша дитина в майбутньому, коли вона ще маленька, досить важко. Основним завданням батьків є не навчити його якомога раніше читати чи писати, а навчити його самостійно міркувати і логічно мислити, адже саме ці якості у дорослому житті допоможуть йому у будь-якій обраній ним професії аналізувати ситуації.

Це не так складно. Почніть із читання казок, але після прочитання поставте дитині кілька запитань про те, що вона почув. Нехай малюк спробує придумати для історії свою кінцівку. Купуйте йому книжки-розмальовки, альбоми для малювання, разом із ним беріть участь у заняттях. Добре, якщо у вас вдома будуть якісь музичні інструменти. І можете бути впевнені, що всебічно розвинений з дитинства малюк не стане лише «математиком» або «гуманітарієм». Якщо ви навчите його мислити масштабно, він не матиме проблем у навчанні в жодному зі шкільних предметів.

Вчені стверджують, що дітей, у яких яскраво виражені схильності лише до однієї галузі наук, не більше 1-2%, і вони легко дають зрозуміти, що їм цікаво вивчати. Тільки 12 % дуже здібних дітей мають чітко виражені нахили до вивчення точних чи гуманітарних наук, і все одно їх не можна назвати «чистими» технарями чи гуманітаріями. Приблизно 5-8% обдарованих дітей демонструють високу здатність до вивчення як точних, і гуманітарних наук.

Як дітей поділяють за складом розуму

У принципі кожна людина народжується із задатками до будь-якого виду діяльності, адже мудра природа щедро наділяє нас можливостями. Але не у кожної людини ці задатки розвиваються у здібності.

Поки ваша дитина не перейде в середню школу, буде дуже важко точно визначити, до чого він більше схильний, та й чи потрібно? У молодших класах початкової школиНавчання спрямоване на розвиток здібностей, які необхідні для оволодіння будь-якою областю знань, а в майбутньому та будь-якою професією - іншими словами, дитину вчать вчитися. І це правильно, адже психічні процеси, що впливають на формування спеціальних здібностей дитини, розвиваються до старших класів, і лише до 13-14 річного віку закінчується формування. різних видівмислення. Ось тепер і стає помітно, які шкільні предмети вашій дитині даються легко і із задоволенням, а які не викликають особливого інтересу.

Звичайно, треба враховувати, що не завжди інтерес до шкільних предметів та оцінки дають реальне уявлення про здібності дитини. Ньютона у школі вважали розумово відсталим. Розумна, талановита, обдарована дитина в школі може бути відмінником, так і двієчником. Оцінки часто залежать не тільки від інтелекту, а й від психологічних особливостей учня та характеру його відносин з вчителями.

Насправді поділ на математиків та гуманітаріїв не спирається на будь-які серйозні дослідження в галузі мозку. Найчастіше такими штампами нагороджують учнів шкільні вчителі. Якщо дитина не змогла швидко дати відповідь на уроці, моментально вирішити в умі приклад, розгубився біля дошки, одразу готовий діагноз - гуманітарій, не дано йому вирішувати завдання. Але насправді причиною такої поведінки дитини на уроці може бути просте утиск або особливості його нервової системи.

Які тести визначають схильність до вивчення наук у дитини?

Професійні психологи розробили багато спеціальних тестівдля визначення схильностей дітей різного віку. Якщо ви хочете з'ясувати наперед склад розуму своєї дитини, зверніться до професійного психолога. Фахівець запропонує йому продовжити логічні ланцюжки, знайти зайве та дасть інші завдання, щоб визначити рівень розвитку у нього абстрактного мислення, просторової уяви.

Якщо здібності вашої дитини ще не виражені настільки однозначно, дайте їй спробувати себе якомога більших видів діяльності. Нехай він робить те, що йому подобається: відвідує творчі гуртки, збирає моделі, малює, співає, танцює. Головне – заняття має приносити щиру радість.