Що таке математичний та гуманітарний склад розуму. Типовий гуманітарій: як визначити схильності та переваги дитини Школа для дітей з науковим складом розуму
Як правило, виявляє ще у початковій школі. Математика дається йому легше інших предметів. Трохи пізніше школяр із задоволенням ходить на хімію, фізику та геометрію, тоді як заучування віршів напам'ять і твори викликають у нього проблеми.
Все це говорить про те, що дитина має технічний склад розуму. Швидше за все, у нього чудова пам'ять та розвинене логічне мислення. У дитинстві, отримавши нову іграшкуТака дитина прагне розібрати її і подивитися, як вона влаштована, а в підлітковому віцівін може полагодити дрібні електроприлади.
Як відрізнити труднощі сприйняття дитиною матеріалу від її лінощів?
У дитячому навчальному колективі можна побачити не лише двієчників, трієчників та відмінників. Досить поширена така ситуація - дитина відмінно вчиться з одним предметам, але катастрофічно відстає з інших. Більшість батьків необачно думають, що школяр просто лінується і навмисне створює їм проблеми поганою успішністю.
Як відрізнити справжні труднощі від банальної лінощів? Необхідно перевірити, скільки часу дитина приділяє домашнім завданням. Можливо, він лінується їх виконувати, через що виникають прогалини у знаннях, які дедалі більше накладаються один на одного.
Багато залежить від педагога, способу та форми подачі їм матеріалу. Вчитель створює атмосферу у класі, у його силах прищепити як любов до свого предмета, а й неприязнь. Якщо на уроках страждає дисципліна – дітям важко засвоюватиме отриманий матеріал.
Немає нічого дивного в тому, коли дитина з творчими здібностями відстає у точних предметах, дуже часто спостерігається і протилежне явище. Багато батьків воліють найняти репетитора для додаткових занять. Коли педагог займається з дитиною віч-на-віч, матеріал сприймається легше, більше уваги приділяється проблемним моментам. Після індивідуальних занять діти швидко наганяють шкільну програму та незабаром переганяють її.
Дітям з математичним складом розуму під час уроків історії, російської мови та літератури часто буває нудно. Особливо їх лякає перспектива заучувати вдома цілі параграфи тексту, адже вирішувати завдання та приклади набагато цікавіше.
Як батькам допомогти школяру не відставати з гуманітарних предметів?
- Якщо у дитини страждає правопис, йому потрібно більше читати. Можна підібрати цікаву йому художню літературу- Детективи чи фентезі. Коли людина багато читає, вона автоматично запам'ятовує, як пишуться складні слова.
- Якщо дитині важко сприймати великий масив тексту, наприклад, з підручника з історії, його можна розбавити цифрами - виписати основні дати правлінь, битв і воєн.
- Щоб було легше писати твори та виклади, необхідно розвивати творче мислення. Вдома можна пограти в асоціації, написати просту казку на ніч, пофантазувати на будь-яку вільну тему.
Як правило, у «технарів» чудова пам'ять. Якщо дитина каже, що не здатна запам'ятати довгий вірш, їй просто варто зосередитись – наприклад, подумки розбити текст на кілька блоків.
Чи вимагають захоплення точними науками додаткового відпочинку?
Коли дитина з головою занурюється у навчання: заучує формули, будує графіки, проводить складні обчислення – його мозок працює на межі своїх можливостей. Вченими доведено, що розумова праця втомлює так само, як і фізична. На перший погляд, здається, що сидіти за партою зовсім не складно, але після 6-7 уроків поспіль у дітей часто не залишається сил навіть на рухливі ігри.
Особливо це стосується учнів шкіл та класів з математичним ухилом – вивченню точних наук у них приділяється значно більше часу.
Тому відпочинок важливий – необхідно дати дитині можливість розслабитися та «провітрити голову» після занять. Його обов'язково потрібно нагодувати повноцінним обідом, а потім дозволити відпочити. Найкращим варіантомбуде прогулянка на відкритому повітрі.
Навіть якщо школяр – яскраво виражений «технар», це не означає, що у нього не може бути творчого хобі. Можливо, він любить малювати чи ліпити. Також непогано перемикає увагу і змушує відволіктися виконання фізичних вправ, легка зарядка.
А ось комп'ютерні відеоігри навряд чи можна назвати добрим відпочинком після важкого навчального дня. Вони перезбуджують і так стомлену нервову систему, і дають сильне навантаження очі.
Олімпіада передбачає вирішення нестандартних завдань, де потрібно виявити знання та кмітливість. Роздумуючи над пошуком відповіді, дитина часто виходить за межі шкільної програми. Важливо не тільки виявити вміння вирішувати завдання за заданими алгоритмами, а й продемонструвати гнучкість мислення та кмітливість. на подібні заходишколярі запрошуються із 7-8 класу.
В даний час набирають популярності онлайн-тренінги з підготовки до інтелектуальних змагань. Діти мають можливість потренуватися у вирішенні ускладнених завдань, не виходячи з дому.
Олімпіада з права вважається інтелектуальним спортом, а у будь-якому спорті важливі регулярні тренування. Навіть якщо у дитини не вдалося зайняти призове місце, вона має право спробувати свої сили наступного разу. Дуже важливо підтримувати його в хвилини поразки та пояснити, що не варто зупинятися та падати духом.
Участь у шкільних олімпіадах може принести учням старших класів як нові знання, а й практичну користь. Перемога у заході, який проводився у школі з ініціативи Міністерства освіти і науки, може забезпечити деякі пільги при вступі до університету. Також олімпіади нерідко організовуються різними престижними вишами. Переможці мають шанс вступити туди і навчатися за рахунок державного бюджету.
Яку професію вибере дитина з фізико-математичним складом розуму? Якщо батьки активно розвиватимуть його здібності, він має всі шанси стати інженером, програмістом, конструктором, технологом. "Технарі" дуже часто працюють у сфері інформаційних технологій, електроенергетичних систем, телекомунікацій.
Людини, оскільки робота має їй відповідати. Тільки в цьому випадку виконувати свої обов'язки стане простіше, досягнення будуть більшими, а зробити кар'єру стане легше. Розглянемо це докладніше.
Склад розуму може бути гуманітарний, синтетичний та аналітичний. Дані види мають різний зміст та свої особливості функціонування.
Дозволить людині аналізувати і докладно розглядати ситуації, вибудовуючи їх у вигляді чіткого цілісного образу. Як правило, розумові процеси таких людей відбуваються безперервно, успішно виявляючи суттєві відносини та зв'язки між різноманітними елементами у будь-якій інформації. Дані є близькими до математичних чи технічних.
Гуманітарний склад розуму обробляє інформацію дещо інакше. Людині необхідно спочатку все відчути та уявити. Цей метод спирається на емоційний навколишній світ.
Крім цього, часто зустрічається синтетичний склад розуму. Таким людям досить складно визначити чітко, хто вони більшою мірою, техніки чи гуманітарії. У навчанні вони успіхи однакові на полярних фронтах, як у математичних дисциплінах, і на літературі. Власники універсального складу розуму є щасливчиками, оскільки здібності розподіляються приблизно порівну, але зазвичай із перевагою в той чи інший бік. Таким людям для того, щоб визначити переважні свої нахили, рекомендується пройти процедуру професійного тестування.
Психологи вважають, що склад розуму людини визначається провідною півкулею головного мозку. Якщо більш розвинене, то переважає емоційна сфера. У разі склад розуму - гуманітарний. В іншому випадку йдеться про аналітичний.
Щоб це дізнатися, необхідно використовувати таку методику. Головне - робити необхідні вправи, не замислюючись і підкоряючись звичці.
Розглянемо докладніше дані завдання.
Перша вправа. Необхідно переплести десять-двадцять разів пальці на руках. При цьому потрібно звернути увагу на те, палець якої руки виявляється постійно нагорі «піраміди». Якщо у більшій кількості випадків це лівий палець, то людина є більш емоційною; якщо ж правий, то раціональним з переважанням аналітичного складу розуму.
Друга вправа. Для того щоб пройти це завдання, необхідно взяти простий олівець або звичайну ручку в руку, а потім витягнути її вперед. Далі направляємо її до будь-якої горизонтальної поверхні, що має однорідний колір. Ручку рекомендується тримати так само. Тепер закриваємо одне око і дивимося, чи відбулося зміщення ручка-«лінія» убік. Якщо в даний момент "задіяне" праве око, то людина має агресивний, твердий і наполегливий характер (аналітичний склад розуму), в іншому випадку - м'який і поступливий (гуманітарний).
Третя вправа. Необхідно заплющити очі і переплести руки на грудях. Далі рекомендується звернути увагу на те, яка рука знаходиться нагорі. Якщо ліва, то можна говорити про перевагу правої півкулі, якщо ж права, то навпаки.
Четверта вправа. Необхідно активно поплескати в долоні і звернути увагу на те, яка рука буде інтенсивніше це робити, а також на те, яка з них знаходиться зверху. Якщо йдеться про праву руку, то можна виділити наявність рішучого характеру та аналітичного складу розуму; якщо ж про ліву, то такій людині складно прийняти рішення, оскільки вона постійно вагається, маючи м'який гуманітарний склад розуму.
Часто можна зіткнутися з поділом людей на гуманітаріїв та технарів. Інтернет заповнений нескінченними суперечками між двома групами. Але хто ж такі гуманітарії та технарі насправді? І як визначити, до якої групи належить дитина? Відповіді на ці питання потрібно шукати в нахилях, задатках, інтересах та особливостях складу розуму кожної людини. Сьогодні ми подивимося, які особливості мають люди з гуманітарним і технічним (аналітичним) складом розуму.
Передумови схильності до гуманітарних чи технічних наук
Схильність можна побачити вже в ранньому дитинстві.
Майже кожна людина має схильність до певних типів наук, тобто. одні дисципліни викликають більший інтерес, ніж інші. Наприклад, одні вважають за краще проводити розрахунки (схильність до математики), інші читати книжки та аналізувати тексти (схильність до літератури і мови). Найяскравіше ця схильність проявляється у шкільні роки, а деяких випадках помітна й у більш ранньому віці. Існує кілька передумов для цього:
- Завдатки.Це природні якості людини, які визначають його успішність у певному виді діяльності. Це вроджені фізіологічні, психологічні особливості, особливості нервової системи та будови мозку. Наприклад, абсолютний слух, сильний тип нервової системи, відмінна пам'ять та ін. За сприятливих умов розвитку задатки переходять у здібності: музичні, математичні та ін.
- Виховання.Навіть за відсутності певних задатків та здібностей можна прищепити дитині любов до якоїсь науки. Наприклад, досить поширені сім'ї спадкових математиків, лікарів, педагогів тощо. Виховуючись у тій чи іншій сім'ї, дитина переймає уявлення, норми та цінності своїх батьків. А особливо яскраво інтерес до гуманітарних чи технічних наук виявлятиметься у тому випадку, якщо дорослі займатимуться з дитиною та підтримуватимуть її захопленість.
- Інтерес.Може сформуватися під впливом батьків, освітян, друзів тощо. Іноді інтерес до тієї чи іншої науки спалахує в дитини хіба що спонтанно, тобто. цілеспрямовано його ніхто не прищеплює. І тут він більшою мірою обумовлений задатками і складом розуму.
- Склад розуму.Під цим поняттям мається на увазі те, яким саме способом людина мислить, як висловлює та реалізує свої думки та ідеї. Більшою мірою він зумовлений природною складовою (тобто притаманний людині від народження), однак і виховання відіграє значну роль у її формуванні.
Кожна з цих чотирьох передумов суттєво впливає на схильність дитини до гуманітарних чи технічних наук. Однак поділ людей на дві категорії (гуманітаріїв та техніків) відбувається саме за складом розуму, який у кожному випадку має свої особливості.
Особливості людей з гуманітарним складом розуму
Вважається, що такий склад розуму властивий людям, у яких більш розвиненою є права півкуля. Тобто. людям з так званим художнім типом особистості. Їх особливостями є:
- Емоційний спосіб пізнання світу.Такі люди більше орієнтовані на почуття та емоції, пізнаючи щось, вони пропускають це через себе. Наприклад, слухаючи казку, така дитина звертатиме більше уваги на почуття героїв, переживатиме за них.
- Спосіб дії.Гуманітарії переважно теоретики, ніж практики. Вони жадібно цікавляться відкриттями інших людей, вивчають історію різних явищ і при цьому не особливо прагнуть створювати щось самостійно. Власні відкриття вони роблять у тому випадку, якщо наявних знань недостатньо для пояснення того чи іншого явища. Дитина з гуманітарним складом розуму в іграх діятиме за наявними правилами (якщо вони зрозумілі і влаштовують її), не прагнучи відходити від них і вигадувати щось нове.
- Ухвалення множинності точок зору.Люди з такою схильністю здатні прийняти існування інших точок зору, зрозуміти, що інші можуть думати не оскільки вони. Діти-гуманітарії прагнутимуть знайти різні пояснення явища, що зацікавило їх, наприклад, вони не задовольняються однією теорією походження людини, а постараються ознайомитися з усіма.
- Переважна більшість наочно-образного типу мислення.У таких дітей дуже розвинена уява, вони легко можуть уявити собі якийсь об'єкт або явище (але якщо вже одного разу бачили його), їм необов'язково мати перед собою предмет, щоб подумки зробити з ним якісь дії. Однак варто відзначити, що переважання у людини даного типу мислення не обов'язково зумовлює гуманітарний складрозуму.
- Любов до гуманітарних наук.Дитина-гуманітарій швидше віддасть перевагу літературі, мові, історії тощо, аніж математику, фізику та інші природничі та технічні науки. Однак бувають випадки, коли люди з таким розумом люблять не тільки гуманітарні науки, але даються вони їм складніше.
Отже, гуманітарний склад розуму у дитини можна визначити за його підвищеною емоційністю та чутливістю, за вмінням розуміти людей і налагоджувати з ними контакти, любов до міркувань і думок. Прочитавши якусь цікаву книгу або переглянувши фільм, такі діти обмірковуватимуть її/його, намагатимуться відчути та уявити. Гуманітарії аж ніяк не пасивні, але вони менш активні та жваві, ніж діти з аналітичним складомрозуму. Вони поступово накопичують знання, збирають їх по крихтах, а потім можуть здивувати дорослих широтою своїх знань. При цьому вони добре вміють використовувати ці знання в житті, спілкуванні з людьми і т.д.
Найбільш кращі професії для людей з таким розумом: психолог, педагог, філолог, історик, археолог, юрист, політолог, економіст, соціолог та ін.
Особливості людей з технічним (аналітичним) складом розуму
Як правило, у таких людей розвиненішим і провідним є ліва півкуля. Діти з технічним складом розуму відносяться до розумового типу особистості та характеризуються:
- Пізнанням світу через логічні схеми.Зіткнувшись з якоюсь новою ситуацією чи явищем, технік намагатиметься проаналізувати її з усіх можливих сторін та аспектів, розглянути кожну дрібницю. Наприклад, у казках такі діти більше уваги звертатимуть на вчинки героїв, розпитуватимуть, як їм вдалося зробити ту чи іншу дію. Техніки не позбавлені почуттів та емоцій, але вони йдуть на другий план.
- Активний спосіб дії.Техніки волію діяти, а не міркувати. При цьому вони прагнуть все детально обміркувати, зробити діяльність чіткою та цілеспрямованою. Таким дітям не так цікаво вислуховувати про відкриття інших, як самим робити ці відкриття. Навіть в іграх вони прагнуть винайти щось нове, придумати та запровадити власні правила.
- Прихильністю до однієї певної точки зору.Як правило, техніки схильні до однієї точки зору, одного способу дії і т.д. Їм складно прийняти існування інших думок. Тому вивчення наук, де існує безліч теорій і парадигм, що пояснюють одне явище, для них важко.
- Переважання абстрактно-логічного типу мислення.Як правило, такі люди мислять категоріями, яких у природі немає. Вони всі прагнуть пояснити з погляду логіки: пов'язати поняття між собою, зробити висновок і т.д. Але варто пам'ятати, що переважання даного типу мислення не обов'язково зумовлюватиме технічний склад розуму.
- Любов'ю до природничих та технічних наук.Математика, геометрія, фізика, хімія, області, в яких переважають креслення та схеми, – ось стихія людей-техніків. Це не означає, що вони не люблять читати книги та дивитися фільми, які не цікавляться мистецтвом. Просто аналіз, міркування та обговорення для дітей з аналітичним складом розуму не властиві.
Коротко охарактеризувати дітей з технічним складом розуму можна як дуже рухливих, але водночас раціональних і рідко виявляють свої емоції. Вони прагнуть пізнати на власному досвіді, зробити великі відкриття, увійти в історію. Їхня мета – отримання нових знань, нових способів дії. При цьому зовсім не важливо, що ці знання та способи дії могли існувати й раніше. Технарі енергійні і самовпевнені, але при цьому знаходити спільну мову з навколишніми буває складно, та вони і не завжди прагнуть цього. Вони люблять техніку та добре володіють нею.
Найбільш кращі професії для людей з технічним розумом: математик, фізик, хімік, інженер, архітектор, механік, програміст, біотехнік, кухар (кулінар) і т.д.
Здібності до математики – один із головних показників.
Чи можна змінити схильність
Схильність і склад розуму здебільшого визначають майбутню професію та рід діяльності. Однак не рідко виникають ситуації, коли всупереч цим критеріям доводиться обирати іншу сферу діяльності. Тож чи можна змінити схильність дитини до технічних чи гуманітарних наук? Так, у деяких ситуаціях це допустимо:
- Дитина має синтетичний склад розуму.Це означає, як і гуманітарні і технічні науки даються йому однаково. І тут варто зацікавити його іншими дисциплінами, прищепити любов до них.
- Дитина виявляє інтерес до протилежної галузі знань.Велике бажання – чудова рушійна сила для освоєння будь-якої галузі знань. Маючи інтерес, бажання і підтримку близьких, дитина зможе успішно освоїти будь-яку професію, яка навіть суперечить її складу розуму.
Варто пам'ятати, що жодна людина не позбавлена повністю можливості освоювати ті чи інші науки. Просто до одних він відчуває велике кохання, і вони даються йому на порядок легше. Найчастіше саме виходячи з цієї схильності і вибирається майбутня професія. Однак мозок людини настільки складний, що при великому бажанні та прагненні дозволяє досягти успіху навіть у тих областях, які здаються нескінченно далекими від її складу розуму.
Кожному, напевно, відомо про поділ людей на кшталт складу розуму на гуманітаріїв та математиків. У дбайливих мам з перших років життя дитини виникає інтерес, як проявляється кожен із них у різному віці і чим краще зайняти малюка залежно від типу його мислення.
Чим відрізняються математики та гуманітарії?
Якщо у вашої дитини математичний склад розуму, то їй легко будуть даватися точні науки. При цьому, швидше за все, у нього з ранніх роківгарна пам'ять, розвинене логічне мислення, а розв'язання складних загадок та головоломок для нього на радість.
Якщо ж у малюка гуманітарний склад розуму, то вирішення завдань на логіку йому в тягар. Вважається, що гуманітарії – люди піднесені, творчі, з добре розвиненою фантазією та інтуїцією, позбавлені стандартів та «рамок», з необмеженим мисленням. Вони часто чудово малюють, мають музичний слух, у них розвинене почуття прекрасного.
Тест визначення схильностей дитини на ранньому віці
Якщо ваша дитина:
- Любить розфарбовувати.
- Чи не вміє вирішувати найпростіші головоломки для малюків його віку.
- Потребує доказу правдивості казки.
- Має відмінний нюх, тонко реагує на запахи.
- Віддає перевагу іграм типу «memory», лото, шашки.
- Любить сюжетно-рольові ігри(У «дочки-матері», «війнушку»).
- Дуже тверезо та чітко мислить, вражаючи батьків та їх знайомих.
- Любить реалістичні історії про дітей чи тварин більше за казкові оповідання.
- Боїться темряви.
- Багато каже, часто вигадує цікаві казки, історії.
Відповіді «так» на запитання 1, 2, 4, 6 і 10 свідчать про те, що ваше маля, швидше, гуманітарій. Відповіді «так» на питання 3, 5, 7, 8 і 9 свідчать, що він, напевно, математичний склад розуму.
Чим краще зайняти малюка, щоб розвивати його здібності з дитинства?
Визначити, ким буде ваша дитина в майбутньому, коли вона ще маленька, досить важко. Основним завданням батьків є не навчити його якомога раніше читати або писати, а навчити його самостійно міркувати і логічно мислити, адже саме ці якості дорослого життядопоможуть йому в будь-якій обраній професії аналізувати ситуації.
Це не так складно. Почніть із читання казок, але після прочитання задайте дитині кілька запитань про те, що вона почув. Нехай малюк спробує придумати для історії свою кінцівку. Купуйте йому книжки-розмальовки, альбоми для малювання, разом із ним беріть участь у заняттях. Добре, якщо у вас вдома будуть якісь музичні інструменти. І можете бути впевнені, що всебічно розвинений з дитинства малюк не стане лише «математиком» або «гуманітарієм». Якщо ви навчите його мислити масштабно, він не матиме проблем у навчанні в жодному зі шкільних предметів.
Вчені стверджують, що дітей, у яких яскраво виражені схильності лише до однієї галузі наук, не більше 1-2%, і вони легко дають зрозуміти, що їм цікаво вивчати. Тільки 12% дуже здібних дітей мають чітко виражені нахили до вивчення точних чи гуманітарних наук, і все одно їх не можна назвати «чистими» технарями чи гуманітаріями. Приблизно 5-8 % обдарованих дітей демонструють високу здатність до вивчення як точних, і гуманітарних наук.
Як дітей поділяють за складом розуму
У принципі кожна людина народжується із задатками до будь-якого виду діяльності, адже мудра природа щедро наділяє нас можливостями. Але не в кожної людини ці задатки розвиваються у здібності.
Поки ваша дитина не перейде в середню школу, буде дуже важко точно визначити, до чого він більше схильний, та й чи потрібно? У молодших класах початкової школиНавчання спрямоване на розвиток здібностей, які необхідні для оволодіння будь-якою областю знань, а в майбутньому та будь-якою професією - іншими словами, дитину вчать вчитися. І це правильно, адже психічні процеси, які впливають на формування спеціальних здібностей дитини, розвиваються до старших класів, і лише до 13-14-річного віку закінчується формування. різних видівмислення. Ось тепер і стає помітно, які шкільні предмети вашій дитині даються легко і із задоволенням, а які не викликають особливого інтересу.
Звичайно, треба враховувати, що не завжди інтерес до шкільних предметів та оцінки дають реальне уявлення про здібності дитини. Ньютона у школі вважали розумово відсталим. Розумна, талановита, обдарована дитина у школі може бути як відмінником, так і двієчником. Оцінки часто залежать не тільки від інтелекту, а й від психологічних особливостей учня та характеру його відносин з вчителями.
Насправді поділ на математиків та гуманітаріїв не спирається на якісь серйозні дослідження в галузі мозку. Найчастіше такими штампами нагороджують учнів шкільні вчителі. Якщо дитина не змогла швидко дати відповідь на уроці, миттєво розв'язати приклад, розгубився біля дошки, відразу готовий діагноз - гуманітарій, не дано йому вирішувати завдання. Але насправді причиною такої поведінки дитини на уроці може бути простий сором або особливості його нервової системи.
Які тести визначають схильність до вивчення наук у дитини?
Професійні психологи розробили багато спеціальних тестівдля визначення схильностей дітей різного віку. Якщо ви хочете з'ясувати наперед склад розуму своєї дитини, зверніться до професійного психолога. Фахівець запропонує йому продовжити логічні ланцюжки, знайти зайве та дасть інші завдання, щоб визначити рівень розвитку у нього абстрактного мислення, просторової уяви.
Якщо здібності вашої дитини ще не виражені настільки однозначно, дайте їй спробувати себе якомога більші види діяльності. Нехай він робить те, що йому подобається: відвідує творчі гуртки, збирає моделі, малює, співає, танцює. Головне – заняття має приносити щиру радість.
Батьки 5-річного Феді Корнієнка були шоковані, коли дізналися від дитячого психолога місцевої поліклініки, що їх дитині поставили діагноз уповільненого розвитку. Тоді вони звернулися до іншої, але вже платної поліклініки, де їм підтвердили діагноз. Сказати, що батьки маленького Феді були у розпачі – це нічого не сказати.
А почалося все з того, що одного разу вихователька дитячого садкаГалина Прокопівна поскаржилася батькам Федора на те, що він ставить багато запитань, і коли у маленького Феді щось запитують, наприклад, чи він зібрав свої іграшки, то він дуже довго вирішується, що відповісти. З першого разу він не розуміє, що йому сказали робити, доводилося повторювати знову і знову доти, доки Федя не отримував дуже докладного пояснення, як це робити.
Через рік батьки знайшли оголошення в газеті про те, що до них до міста приїжджає дитячий психолог, який славився своїми успіхами у галузі лікування дитячих психологічних травм. Ніна Василівна, мама Феді, зателефонувала з лікарем по телефону, розповіла про нещастя, яке сталося з її дитиною, і вони домовилися про зустріч.
Лікар поговорив з Федіком і зрозумів, що в нього немає жодних відхилень, у нього нормальний розвиток, просто хлопчик має аналітичний склад розуму. Батьки не знали, радіти їм чи ні, але психолог їх заспокоїв, і сказав, що до таких дітей потрібен особливий підхід, і з такої дитини можна виростити чудового викладача чи майстра на всі руки.
Так що ж собою являє «аналітичний склад розуму», погано це чи добре? Про це йтиметься у цій статті.
На відміну від своїх однолітків, представників інших типів мислення, дітей із аналітичним мисленням відрізняє повільніша психіка. Що, втім, компенсується зосередженістю на занятті та ґрунтовним підходом, за що б дитина не взялася, робить вона це акуратно та якісно. Наприклад, почав збирати літачок — поки не впорається, нічим іншим займатися не стане, хай і займе кілька годин. Малює картинку - поки не прикрасить кожну деталь малюнка, не зупиниться.
Яку помилку Ви повинні не допустити, щоб Ваша дитина не перетворилася на «нечупара»?
Дитина аналітик має вроджену акуратність. Якщо ж його постійно відволікати, перешкоджаючи нормальному розвитку, то ця властивість може змінити свою полярність, і з дитини виросте патологічний «грязнуля». Виявиться цей стан як і його зовнішній поведінці, і у психічних процесах. Дитина-аналітик постійно говоритиме неприємні речі з моторошним змістом. І до речі перший сигнал про неправильній поведінціматері щодо такої дитини - це запор та інші розлади роботи шлунково-кишкового тракту.
Аналітика необхідно привчати до порядку з самого дитинства. Він, за своєю природою, буде щасливий допомогти вам з рутинними домашніми обов'язками такими як прибирання кімнати, допомога по господарству, вигул тварин. Тільки не забудьте подякувати і похвалити вашу дитину за її старанність. Погладьте його по голові, посміхніться і скажіть: Який ти в мене молодець! Такий акуратний...»
Ці діти справді потребують похвали та визнання. Якщо ж у дитинстві їм цього не вистачатиме, то прихована образа у дорослому житті може проявитися в садистських тенденціях, наприклад, у надмірному сарказмі. Часто на обличчі таких людей немов застигає вираз вічного докору і постійна готовність до образи. Це ускладнює спілкування з ними, в якому так і прозирає невисловлене мені недодали.
За деяких обставин стан образи може настільки загостритися, що людина, щоб збалансуватися, виявлятиме садистські нахили щодо інших людей і тварин. Саме такі, вже скривджені діти-аналітики, починають відривати лапки комахою і знущатися з тварин.
Обмеження у похвалі щодо дітей – аналітиків можна використовувати як покарання за непослух. Звичайно, в розумних межах. А ось від фізичних покарань треба відмовитись зовсім. Якщо не бажаєте травмувати психіку малюку на все життя.
Чому Ваша дитина-аналітику дорослому віці може стати професіоналом своєї справи?
У процесі навчання давайте дитині-аналітику читати найрізноманітнішу літературу. Адже завдання та видова роль людини з аналітичним мисленням — це накопичення інформації та її передача іншим членам соціуму. До завершення періоду дорослішання аналітики накопичують інформацію, після чого починають передавати її іншим.
У аналітиків є дуже корисні риси характеру, що сприяють нагромадженню досвіду – це ідеальна пам'ять та посидючість. Чим краще дитина-аналітик зможе розвинути всі свої риси характеру до початку статевого дозрівання, тим більше рівня професіоналізму він досягне у дорослому віці. Тому тільки від вас залежить, наскільки зможе розвинутись ваша дитина.
Крім того, в жодному разі не відмахуйтеся від питань своєї дитини-аналітика. Якщо він щось запитує, пояснюйте зрозуміло, так, щоб малюк зміг засвоїти всю інформацію, розклавши її по поличках. Аналітик систематизує всю інформацію, що надходить, відображаючи її у вигляді якоїсь ментальної таблиці. Ваше завдання допомогти дитині сформувати максимально докладну таблицю світу, наповнивши її енциклопедичними відомостями про всі рівні світоустрою.
Аналітики – досить нерішучі люди. Тому їх потрібно підштовхувати до здійснення вчинків та прийняття рішень, постійно давати щось читати, не залишаючи їхній мозок без їжі для роздумів.
Як уже було сказано вище, похвала та визнання дитині просто необхідні, але і тут криється певна небезпека. Не варто надто хвалити дитину за те, що вони так уже давно й успішно роблять. Існує ризик, що він виробиться комплекс “ хорошого хлопчика” від надмірної похвали. І згодом, у дорослому житті він випрошуватиме похвалу у оточуючих всією своєю поведінкою.
Дитина-аналітик вбирає інформацію як губка, при цьому її цінність і якість не мають значення. Така дитина часто сидить за одним столом з дорослими, уважно слухає їхню розмову і все-все-все запам'ятовує. Непоодинокі випадки коли дитина сама встряє в діалог і поправляє дорослих: "Мам, найвище дерево - це секвоя, а не кедр, я про це читав в енциклопедії". Почувши якийсь факт лише один раз, він цілком здатний його запам'ятати і надалі застосовувати його.
Той, хто має природний потяг до правди і справедливості, він не вміє і не бажає приховувати та приховувати інформацію, а передає її, як є, тобто так, як він її почув. Якщо ви його попросите збрехати, він, швидше за все, послухається. Але заздалегідь попередить співрозмовника, що його попросили сказати неправду. Тому якщо у вас є що приховувати від інших людей, приховуйте це і від своєї дитини-аналітика: обман — занадто серйозне психічне навантаження для нього.
Створіть в сім'ї моральну екологію, не лихословте, не обговорюйте оточуючих, використовуйте чисту, правильну мову. Не змушуйте дитину поступатися своєю природою, змушуючи до великого чи малого обману, і навіть просто до свідомих умовчань. Дитині-аналітику незрозуміло, чому в одному випадку їй пропонують промовчати, а в іншому ні, коли її природа наказує завжди говорити правду, правду і тільки правду за будь-яких обставин. Адже не можна виконати видову роль передачі в часі, якщо ти брехня.
Чому роль мами у житті дитини-аналітика особлива?
Велику роль життя дитини з аналітичним мисленням займає Мама. Саме так - з великої літери! Більш ніж іншим дітям, йому властиві повага та прихильність до матері. Діти-аналітики прив'язані до мами, оскільки мати для них – це гарант ситості та захисту від зовнішнього впливу. Вони беруть приклад з мами, копіюючи її модель поведінки, оскільки свого досвіду вони ще немає і копіювати нічого.
Маленькі аналітики настільки залежні від матері, що бояться приймати без неї будь-що важливі рішення. Бояться опинитися у ситуації, де треба реагувати без підготовки, без страховки. Для аналітика мати — це як інструкція, де чітко розписано, в якій ситуації та як робити. Тому бажано максимально відповідати подобі інструкції для малюка і все-все, в найдрібніших подробицях, дитині пояснювати, не дратуючи на його природну скрупульозність. Ваші пояснення — це саме той досвід, на який спиратиметься аналітик.
Не варто квапити дитину-аналітика, якщо вона на чомусь зосереджена. Такі поспіхи загрожують уповільненням руху його психіки аж до ступору. І надалі початок будь-якої справи буде для нього величезним стресом.
Один із найважчих варіантів — це коли у аналітика настільки всеосяжна образа на світ, що він робить висновок: “Життя не вдалося”. А оскільки почати наново жити неможливо, він впадає у стан “доживання”. У формуванні цього негативного сценарію величезну роль відведено саме матері — з неї, як правило, і починається образа такого масштабу.
Правильно вихована дитина з аналітичним складом розуму справжній подарунокдля батьків. Слухняна в дитинстві, старанна і вихована (якщо всі умови для розвитку створені) така дитина практично не потребує контролю, вона все зробить сама: сама прибере в кімнаті, сама зробить уроки і принесе на перевірку.
Він не буде від вас щось приховувати і приховувати, тому що брехня суперечить всій його природі, тому нічого додумувати за нього не потрібно, ставите прямі запитання — отримуєте прямі відповіді. Будьте впевнені, що дитина, вихована в рамках сімейних цінностей, Пронесе їх через все своє життя, обдаровуючи батьків турботою та увагою. Якщо ви все зробили правильно, то така дитина, без сумніву, зможе стати вам опорою у старості.
Якщо Ви виявили, що у Вас дитина-аналітик, в першу чергу не варто вдаватися до паніки, Ваша дитина може стати майстром на всі руки, професіоналом на всі руки, якщо Ви дотримуватиметеся описаних у статті рекомендацій. На жаль, обсягу статті не вистачить, щоб розповісти про всі особливості дитини з аналітичним мисленням. Зате Ви можете звернутися до професіонала, орієнтованого на останні тенденції дитячої психології.
Нехай Ваша дитина приносить Вам лише щастя та радість від життя!
