Виховний захід-конкурс на тему "Правила етикету". Позакласний захід "ввічливість та етикет" Виховний захід на тему етикет
Вітання.– Щоб дізнатися тему нашого заходу, я приготувала для вас загадки. На дошку ви вішатимете перші літери з відгадок.
1) Ти кричав - воно мовчало,
Ти мовчав – воно кричало. (Луна)
2) Від кого, мої друзі,
Втекти ніяк не можна?
Невід'ємно в ясний день
Поруч із нами бродить... (тінь)
3) Кудрі у річку опустила
І про щось засумувала,
А про що вона сумує,
Нікому не каже. (Іва)
4) Не вогонь, а палиться. (Крапива)
5) Взимку та влітку –
Одним кольором. (Ялина)
6) Який кінь землю оре,
А сіна не їсть? (Трактор) .
- Яке слово у нас вийшло?
- Як ви думаєте, про що ми говоритимемо?
– Сьогодні ми з вами розмовлятимемо про етикет. Хто знає, що таке етикет? Етикет – це встановлений, прийнятий порядок поведінки.
– Як ви думаєте, чому необхідно знати та дотримуватися правил етикету?
Вихователь каже пропозиції, а діти хором доповнюють його.
1) Тане навіть крижана брила
Від слова теплого... ("спасибі")
2) Зазеленіє старий пень,
Коли почує... ("Доброго дня")
3) Коли нас сварять за витівки,
Ми говоримо: “Вибачте, … ("будь ласка")
4) І у Франції, і в Данії
На прощання говорять... ("До побачення") .
– У кожній області нашого життя, як ви знаєте, є якісь певні правила. У зв'язку з цим виділяють різні видиетикету:
- мовленнєвий етикет;
- етикет телефонної розмови;
- етикет у громадських місцях;
- столовий етикет;
- гостьовий етикет;
- сімейний етикет;
- етикет у важких життєвих ситуаціях.
- Для початку, давайте згадаємо ввічливі слова.
Вихователь кидає м'ячик учням, а вони, своєю чергою, називають ввічливі слова і кидають його назад.
– На вашу думку, від чого залежить сила “чарівних слів”? Поділюсь з вами одним секретом: сила "чарівних слів" залежить від того, якви скажіть їх. Якщо ввічливо, привітно, дивлячись на того, до кого звертаєтесь, то буде успіх, а якщо навпаки, різким тоном, відвернувшись убік, то хорошого результату не буде.
– Сьогодні ми з вами торкнемося лише однієї грані етикету – правила поведінки в громадському транспорті. Як називається людина, що пересувається в транспортному засобі, але не керує нею? (Пасажир).
Вихователь вибирає водія, що сяде попереду.
- Хлопці, поки ми їдемо, скажіть, будь ласка, як правильно і як не треба поводитися пасажирам у громадському транспорті?
1. Під час руху транспорту руками двері не чіпають. Потрібно чекати, доки їх відкриє водій.
2. Розмовляти під час руху з водієм не можна.
3. Не можна висувати з вікна.
4. Не можна вставати ногами на сидінні.
5. Не можна ходити автобусом під час руху.
6. В автобусі не можна голосно розмовляти.
7. Не можна штовхати ліктями інших пасажирів, прагнучи увійти першим.
8. Поступатися місцем старшим, жінкам і дітям, хворим.
Після кожного пункту вихователь ставить питання: чому необхідно дотримуватися цього правила?
- Давайте зберемо з карток наш девіз. Наше гасло: "У громадському транспорті, друзі, Буду найуважнішим пасажиром я!" .
– Яку якість потрібно виявляти стосовно інших пасажирів?
– Крім уваги, важливо проявляти й інші якості. Які? Давайте з вами продемонструємо одну ситуацію. Для початку, послухайте, будь ласка, уривок із розповіді.
“Ошатна, жвава жінка входить у трамвай; побачивши її поряд, піднімається дівчинка.
- Сідайте будь ласка!
– Ну що ти… Спасибі… Не треба…
- Сідайте, сідайте. Я завжди літнім місцем поступаюсь.
Пожвавлення на обличчі жінки гасне”.
– Чи виявила ця дівчинка ввічливість? А тактовність, тобто. Чи не зачепила вона почуття цієї жінки?
Висновок:ввічливість і тактовність це не те саме.
Діти правильно інсценують цю ситуацію
– Сьогодні ми з вами поговорили про етикет. Дайте визначення етикету.
– Чи важливо знати та дотримуватися правил етикету? Чому? Хто пам'ятає, чого залежить сила “чарівних слів”?
Як багато у світі корисних,
Красиві і ласкаві слова.
Будь ласка, тільки будь ввічливий,
Адже це основа основ.
- Хлопці, ви сьогодні чудово попрацювали, молодці!
Наталія Панкова
"Квітка ввічливості". Сценарій заходи щодо правил ввічливості для дітей старшої групи
Познайомити дітейз поняттям етикет та з правилами етикету;
Показати дітям важливу роль ввічливихслів у житті людей і спонукати дітей вживати у мові ввічливі слова;
Розвивати у дітейкомунікативні якості, розуміння різноманітних питань та вміння відгадувати загадки;
Хід заняття:
Знають дорослі та діти:
Багато слів на білому світі!
А з чарівними словами
Ми йдемо світом з вами!
Чарівними словами називають ввічливі слова. Які ввічливі слова ви знаєте?
(Дякую, будь ласка, вибач, вибач, привіт, до побачення, доброго ранку, вечір, день, добраніч)
Дякую, молодці! А чому люди називають ввічливіслова чарівними словами! Дайте відповідь будь ласка!
(тому що ввічливіслова роблять людей добрішими)
-Правильно! Чарівні слова подібні до маленьких чарівників. Від цих слів світлішають обличчя. Люди починають краще ставитись до того, хто ці слова вимовляє. Ввічливіслова допомагають людям спілкуватися, краще розуміти одне одного, уважніше і дбайливіше ставитися одне до одного. Згадайте, будь ласка, одне з найдобріших і добрих сліву нашому житті. Цим словом ми вітаємо інших людей, бажаємо їм здоров'я.
Правильно! Ми вітаємось і наче сіємо добро. Добро, яке потім до нас і повертається. Це такий маленький секрет, Його треба знати. Давайте й ми з вами привітаємось.
Вправа «Я вітаюся скрізь».
Я вітаюся скрізь:
Будинки та на вулиці,
Навіть «Здрастуйте»говорю
Я знайома курка.
Привіт, сонце золоте,
Привіт, небо блакитне,
Привіт, вільний вітерець,
Привіт, маленький дубок,
Здравствуй, ранок, привіт день.
Мені вітатися не ліньки.
А які слова можна говорити при зустрічі? Слухайте вірш і скажіть їх.
Добрі слова не ліньки
Повторювати мені тричі на день.
Тільки вийду за браму,
Всім, хто йде на роботу –
Ковалі, ткачі, лікарі –
«З добрим ранком!» - говорю,
"Доброго дня"кричу я слідом
Всім, хто йде на обід.
"Добрий вечір"- так зустрічаю
Усіх додому поспішають до чаю.
Які ввічливі слова ви почули? А тепер скажіть мені, як правильно потрібно вітати? (Потрібно подивитися в очі, посміхнутися і вимовити слова). Коли до вас звертаються ввічливо, що ви відчуваєте? (задоволення, радість)якщо до вас звернулися брутально - що відбувається з вами? (Ображаюся, сумую)а щоб нам з вами не засумувати, ми заспіваємо пісню.
Пісня «Привіт, небо на світанку!»
А зараз я загадаю загадку ще про одне важливе чарівне слово. Слухайте уважно та здогадайтеся, яке це слово.
Маша знала слів чимало,
Але одне з них пропало,
А воно, як на гріх,
Говориться найчастіше:
Це слово ходить слідом
За подарунком, за обідом,
Це слово кажуть,
Якщо вам дякують.
То яке ж це слово? А згадайте про випадки, коли треба говорити "спасибі".
(відповіді дітей)
Але буває так, що іноді ми можемо когось образити, штовхнути чи зробити боляче. Буває, що ми це зробили не навмисне, ненароком і щоб на нас не ображалися, ми теж говоримо чарівне слово. Яке ви здогадаєтеся, послухавши вірш.
Потрапив я в дідуся м'ячем
І закричав: «Я ні до чого!»
Але, дорахувавши до тридцяти,
Сказав: «Ну, дідусю (вибач!»)
- Правильно! Але можна ще сказати і "Вибачте будь ласка". Зараз нам про це слово розповість Аня.
Вибач мені, кошеня,
Що тебе відігнала!
Я, мабуть, спросонок
Нічого не зрозуміла!
Я була спросонок -
Не гнівайся, кошеня!
І тоді образа кудись зникає, на обличчі з'являється посмішка і настрій стає добрим у обох. Послухайте, який випадок стався одного разу в одній сім'ї.
Папа розбив дорогоцінну вазу –
Бабуся з мамою насупилися відразу,
Тато зніяковів, глянув їм у вічі
І несміливо і тихо «Вибачте»сказав.
А мама мовчить, усміхається навіть:
«Ми купимо іншу, їсти краще у продажу».
«Вибачте»здавалося б, що в ньому такого?
А ось яке чудове слово.
Яке слово допомогло татові? А як він його сказав, яким голосом?
Але бувають ситуації, коли навіть чарівні словане допомагають. Я зараз розповім про одного такого хлопчика, а ви скажіть, правильноЧи надходить хлопчик і що треба було йому зробити.
Був ввічливий цей хлопчик
І, право, дуже «Мил»,
Відібравши у молодших м'ячик,
Він їм дякував –
"Спасибі"говорив.
- ПравильноЧи надходить хлопчик? А що треба було йому зробити, якщо він хотів пограти у м'ячик? Як треба просити, хто мені покаже?
А тепер встаньте в гурток і пограємося з м'ячиком у гру «Чарівне слово». Правила прості. Ми по колу передаємо м'ячик зі словами:
Мій веселий, дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав?
Червоний, синій, блакитний,
Не наздогнати тебе!
У кого залишиться м'ячик у руках після цих слів, той каже будь-яке чарівне слово.
Гра «Чарівне слово».
А тепер настала пора послухати коломийки про правила поведінки.
Заграй-но, балалайка,
Балалайка – 3 струни!
Підспівуйте, не позіхайте,
Виходьте, танцюристи.
Проспівуємо ми вам частушки,
Просимо не сміятися.
Ми артисти молоді
Можемо засоромитись.
Я під краном руки мила,
А обличчя помити забула.
Побачив мене Трезор,
Закричав: "Який сором!"
Полінувався вранці Вова
Причесатися гребінцем.
Підійшла до нього корова
Причесала язиком.
Петя спритно ловить рибу,
Може човен змайструвати.
Тільки «Здрастуйте»і "спасибі"
Не вміє казати.
Коля свариться із друзями,
У хід пускає кулаки.
У задираки під очима
Не проходять синці.
Тетя Зіна попросила
Злазити Мишко на горище,
Вибачте, тітка Зіна,
Я вам зовсім не найми.
А у нас у групі є такі діти? Сподіваюся, що ні і не буде! Зараз я перевірю, чи ви знаєте чарівні слова.
Ситуації:
Приходячи в групу треба говорити…
Зламав іграшку товаришу.
Коли сідаємо їсти, то всім говоримо.
Тебе почастували цукеркою.
Перед сном треба всім побажати.
Прокинувшись, говоримо…
Якщо образив когось...
(дітей, які відгадали слова викликати до себе для наступної гри)
Зараз пограємо у гру « Цветик семицветик» . (на пелюстках написані загадки. Діти повинні вибрати будь-яку пелюсток і відгадати загадку. Якщо дітям важко, то решта допомагає)
Гра « Цветик семицветик.»
Завдання:
Зустрів Вітю я, сусіда,
Зустріч сумна була.
На мене він, як торпеда,
Налетів із-за рогу.
Але уявіть, дарма від Віті
Чекав я на слова... (вибачте).
Тане навіть крижана брила
Від слова теплого (спасибі).
Зазеленіє навіть пень,
Коли почує (Доброго дня).
Якщо більше їсти не в змозі,
Скажімо мамі ми (спасибі).
Хлопчик ввічливий та розвинений
Говорить, зустрічаючись (Доброго дня).
Коли нас лають за витівки,
Говоримо ми (Вибачте будь ласка).
І у Франції та в Данії
На прощання кажуть (до побачення).
Чудово, молодці. Ви так добре знаєте чарівні слова. Ми, дорослі, віримо і сподіваємось, що ці чарівні слова завжди будуть з вами! І я хочу вам побажати, щоб ви були завжди ввічливимищоб нікого не ображали, а якщо все ж таки когось ненароком образили, то завжди не соромилися просити вибачення. І тоді вас усі любитимуть, хвалитимуть і з вами захочуть дружити. І ніколи не будьте схожими на віслюка з вірша.
Був ослик дуже ввічливий, Вихований він був,
Всім усміхався, кланявся і «Здрастуйте»говорив,
Потім він відходив на крок і в бік бубонів,
Що заєць – боягуз, тюлень – матрац,
Що лев – дурень, а слон – товстун…
Ні разу слова доброго він не сказав ні про кого,
І я прошу тебе, друже, не будь схожим на нього.
Усі вивчені сьогодні правила - це правила етикету. А зараз закінчуючи наше заняття, знайомство з етикетом, ми заспіваємо пісню, яка так і називається: Що таке етикет?
Пісня Що таке етикет?
А щоб ви ніколи не забували ці чарівні слова, я подарую вам чарівний квітка доброти та ввічливості – Цветик семицветик на якому записані ці важливі слова. І якщо раптом ви забудете якесь із них, то попросіть дорослих вам їх прочитати і нехай вони будуть з вами.
Використана література:
Журнал "Музичний керівник"
-«Ігри та заняття з розвитку дошкільнят»Москва 2007р. автори: Петрова Т. І., Петрова О. С.
Сценарій позакласного заходу для 1-2 класів
Позакласний захід: «АЗБУКА КУЛЬТУРИ»
вчитель технології МБОУ «Основна загальноосвітня школа№2», Бурова Ольга ВолодимирівнаЗахід для учнів 1-2 класів.
Час проведення 1 год.
«Формування моральності є не що інше, як переведення моральних норм, правил і вимог у знання, навички та звички поведінки особистості та їх неухильне дотримання». І.Ф. Харламова
Діагностика ситуації:
Вихованість тісно пов'язана з мораллю, загальним розвиткомлюдини, з усім, що становить внутрішню культуру людини. Це правила ввічливості, уважності, такту, правила пристойності, добрі манери, етикет.
Життя показує, що багато школярів не вміють пристойно поводитися: вони грубі і розв'язні з дорослими, неввічливі один з одним і нерідко порушують громадський порядок, кричать на вулицях та в громадських місцях.
Виховання навичок та звичок культурної поведінки починається в сім'ї, в яслах, у дитячому садку. Більш систематичним воно може бути в школі, де здійснюється певна виховна програма, яка передбачає систему морального формуванняособистості підвищення рівня вихованості, тобто. виховання культури поведінки. Одночасно вчитель формує у дітей дбайливе ставлення до власності, дружбу та товариство, чесність та правдивість. Ці якості певною мірою виховуються й у процесі роботи з культури поведінки.
Саме в початкових класах закладаються основи акуратності та охайності, ввічливості, точності, прищеплюються гарні манери, вміння культурно поводитися у школі, будинку, на вулиці та у громадських місцях. Якщо елементарні норми культурної поведінки не щеплені дітям з ранніх років, то пізніше доводиться заповнювати цю прогалину і нерідко проводити більш важку роботу: перевиховувати школярів, які мають укорінені негативні звички. Відсутність елементарних звичок в дітей віком ускладнює роботу над вихованням вони більш тонких і складних проявів культурної поведінки: такту, делікатності, невимушеності, витонченості манер тощо. буд. Все вищевикладене дозволяє говорити про актуальність обраної теми. Формувати знання та уявлення про правильне громадській поведінці, про соціальні та культурні норми, переконаності в необхідності їх дотримання.
Створити мотивацію правильної поведінки.
1. Показати дитині норми та правила спілкування з дорослими та однолітками;
2. Розкрити поняття «культура поведінки» для дітей молодшого шкільного віку;
3. Навчити ввічливій поведінці у громадських місцях, у побуті;
4. Розвивати у молодших школярівдуховно-моральних якостей;
5. Розвивати комунікативні навички, мовлення;
6. Формувати навички культури поведінки молодших школярів у повсякденному житті;
7. Заохочувати дітей до самовиховання, саморозвитку.
8. Виховувати почуття товариства, взаємоповаги, доброти.
Очікувані результати:
формування навичок культури поведінки;
повага до оточуючих людей;
вміння відповідати за вчинки.
Хід позакласного заходу.
Форма проведення заняття:розмова з елементами гри.Вчитель.Доброго дня! Сьогодні ми поговоримо на дуже важливу тему для всіх нас, це культура поведінки. А наше заняття називається «Абетка культури».
Будь ласка, зверніть увагу на слова, написані на дошці.
(можна працювати на інтерактивній дошці, можна підготувати роздруковані слова, а можна заздалегідь написати крейдою: ВЕЖЛИВІСТЬ, ДЕЛІКАТНІСТЬ, СКРІМНІСТЬ)
Чи знайомі вам ці слова? Як Ви їх розумієте?
(Відповіді дітей)
Вчитель.Я згодна з вами. Всі ваші визначення зводяться до того, що:
Чемність - прикрашає людину, робить її привабливою, викликає у оточуючих почуття симпатії.
Делікатність – сестра ввічливості. Людина, наділений цією якістю, ніколи не завдасть незручностей оточуючим, не дасть приводу відчувати власну перевагу своїми діями.
Скромність – показник справжньої вихованості. Скромності супроводжує повагу та чуйність до людей та висока вимогливість до самого себе.
Вчитель.Хлопці, чим відрізняються дикі рослини від культурних? Ну, наприклад, дика яблуня від культурної, що росте у саду?
Зразкові відповіді дітей:
- Дика яблуня росте, де і як завгодно, а культурна - у саду.
– За дикою яблунею ніхто не доглядає, а культурну – поливають, удобрюють, прищеплюють.
– Плоди у дикої яблуні дрібні та кислі, а у культурної – плоди гарні.
Вчитель.Отак буває і з людьми, вони теж бувають дикими та культурними. Чим вони відрізняються?
Зразкові відповіді дітей:
– Дикі не вміють поводитися, а культурні поводяться розумно, ввічливо, за них не соромно
Вчитель.Хлопці, а як ви вважаєте, людям приємніше спілкуватися з культурною людиною чи з дикою?
(Діти відповідають)
Вчитель.Молодці! Звичайно, спілкуватися з культурною людиною завжди приємно.
Якщо дикій яблуні зробити щеплення, вона стане культурною. А людині можна зробити щеплення? Що можна йому прищепити?
Зразкові відповіді дітей:
– Можна зробити щеплення від грипу, дифтерії.
– Можна прищепити правила культури, добрі манери.
– Можна прищепити добрі навички, звички.
Вчитель.Якщо ми прив'ємо людині навички та звички культурної поведінки, якою вона стане?
Діти хором відповідають: культурним
Вчитель.А що означає бути культурною людиною?
Зразкові відповіді дітей:
- Дотримуватися правил культурної поведінки.
- поводитися так, щоб за себе не було соромно самому.
- поводитися так, щоб батькам за тебе не було соромно.
Вчитель.Я з вами згодна. Чи хотіли б ви бути культурними людьми?
(Діти відповідають)
Вчитель.Пропоную пограти! Я читаю вам загадку, а ви хором мені відгадку!
Якщо зустрівся знайомий, хоч на вулиці, хоч удома –
Не соромся, не лукавствуй, а скажи голосніше.
Якщо просиш щось, то спочатку не забудь
Розімкнути свої вуста і сказати ... (Будь ласка)
Якщо невіглаю уславитися не хочете, дуже прошу вас - будьте мудрі,
Ввічливим словом прохання почніть: Будьте ….(любезні), будьте ….(добрі)
Порвав Горобець павутинні нитки.
Чирикнув зніяковіло: Ну .... (Вибачте)
Якщо зустрілася компанія, не поспішно, не заздалегідь,
А в хвилину розлучення всім скажіть: ... (до побачення)
Коли я щось подарую, мені кажуть:... (дякую)
Якщо словом чи ділом Вам допоміг хтось,
Не соромтеся голосно, сміливо говорити:...(Спасибі)
Грав Ведмедик на кухні у футбол і перебив ненароком посуд.
До Ведмедиці-мами похмурий прийшов: …(Пробач) мене, мамо, я більше не буду!
Вчитель.А всі з Вас знають, що молодші першимиповинні вітатися зі старшими, хлопчики першими повинні вітати дівчаток, але якщо ви забули це правило, привітатись першим ніколи не завадить.
Як ви можете привітатись зі знайомими вам дітьми?
-Привіт, привіт, доброго ранку.
А з дорослими?
-Доброго дня.
(На інтерактивній дошці розмістити таблицю з двох стовпців. У лівій частині записані початки народних висловлювань. У правій частині – закінчення прислів'я. Необхідно зіставити початку та закінчення, перетягуючи фрази у правій частині у відповідні рядки)
Вчитель.Діти, у нас є ще одне не просте завдання, нам треба з двох частин скласти прислів'я про культуру поведінки:
Лівий стовпчик:
У себе як хочеш,
Не дорогий подарунок –
Про дрібниці сперечатися –
По одязі не суди,
Слово – срібло,
Хоч не багатий,
Від слова порятунок,
На непроханого гостя
У село, де живуть одноногі,
Від одного слова,
Правий стовпчик:
у справах дивись.
мовчання золото.
а в гостях – як наказують.
дорога любов.
справу упустити.
і від слова смерть.
не припасена і ложка.
а гостям радий.
та навіки сварка.
треба йти на одній нозі.
Сенс кожного висловлювання обговорюється.
Вчитель.Люди існують Правила:
1. Чемність, доброзичливість, дружелюбність у відносинах – це взаємно.
2. Виробляйте такі якості.
3. Не допускай сварок, бійок, лайки, крику, загроз. Це принижує людину.
4. Дорожі своєю честю, честю сім'ї, школи, утримуй своїх товаришів від поганих вчинків.
5. Допомагай молодшим, незахищеним будь справедливим.
6. Роби по відношенню до інших так, як би ти хотів, щоб надійшли до тебе.
Вчитель.Повага до оточуючих – це закон культурної людини. Чи завжди ми виконуємо цей закон? Чи намагатимемося ми виконувати цей закон?
(Відповіді дітей)
Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.
Подібні документи
Пізнавальна, освітня, що розвиває та виховує цілі позакласного заходу, його обладнання та правила гри "Шибениця". Психологічний аналіз виховного заходу, формування в учнів ціннісних відносин до історії та суспільству.
практична робота , доданий 19.01.2010
Проведення гри "Влучний стрілець": правила, критерії оцінювання. Види Збройних Сил. Естафета: підтягування команд, стрибки, віджимання, підняття гирі. Підбиття підсумків змагання, нагородження переможців. Оформлення протоколу спортивного заходу.
конспект уроку, доданий 25.11.2014
Дослідження основ планування виховної роботиу класі з урахуванням індивідуальних особливостей особистості сучасного школяра. Теоретичне обґрунтування та заходи в рамках виховного процесуу класі - класна та інформаційна година.
курсова робота , доданий 03.05.2008
План проведення та підготовча робота заходу. План проведення Олімпійських ігор. Підготовча робота. Відкриття Олімпіади: запалення олімпійського вогню, вистава спортсменів. Проведення змагань.
дипломна робота , доданий 08.08.2007
Особливості та специфіка роботи психолога у ВНЗ. Психолого-педагогічна характеристика особи учня. Проведення уроків "Види та механізми пам'яті" та "Характер та темперамент людини". Аналіз виховного заходу на тему "Будьте милосердними".
звіт з практики, доданий 21.05.2012
Розробка плану проведення конкурсу "Ерудиціон"; його цілі та завдання. Оголошення правил інтелектуальної гри. Структура заходу: вступне слово викладача, відповіді на перелік питань, вирішення кросворду та завдань з різних тем фізики.
розробка уроку, доданий 17.08.2013
Рефлексія відносних професійно-педагогічних компетентностей та індивідуальний профіль. Шкала оцінювання реальних компетентностей студента. Аналіз виховного заходу, спостережень за колективом дітей. Формування спортивного колективу.
звіт з практики, доданий 24.07.2009
Художньо-педагогічний потенціал творів народного декоративно-ужиткового мистецтва. Регіональний компонентв інноваційних програмах освітян. План виховного заходу: "Екскурсія до музею ІЗО". Конспект уроку: "Візерунки Арбабаша".
дипломна робота , доданий 28.09.2012
Ціль:
Завдання:
1. Згадати з учнями правила етикету, правила поведінки у громадських місцях, з однолітками, зі старшими тощо.
2. На питаннях та прикладах із життя довести необхідність вихованості та правил гарного тону.
3. Показати прояв інтелігентності та вихованості не тільки у знаннях, а й у здатності до розуміння один одного, в умінні шанобливо вести бесіду та сперечатися, поводитися скромно, вміти надати допомогу.
Підготовча робота:
Розподілити тексти між учнями на картках (для переказу)
1-й учень: «Сучасний етикет успадковує звичаї та традиції всіх часів та народів. Адже прагнення вести себе за певними правилами йде вглиб тисячоліть. Слово "етикет" французького походження. На одному з пишних прийомів у короля Людовіка XIV, який мав гучне прізвисько Король-сонце і дуже любив пишність, гостям вручили картки з перерахуванням обов'язкових правилповедінки».
2-й учень: «Від французької назви карток-«етикеток» і відбулося слово «етикет».
Етикет складається з правил, які охоплюють поведінку у громадських місцях, форми звернення, привітань, манери, стиль одягу. Етикет вимагає від людини вести себе відповідно до ситуації, згідно з нормами, прийнятими в даному суспільстві. Поняття етикету змінювалося різні епохи, як змінювалися історичні ситуації, у яких опинялися люди.
3-й учень: «Багато, напевно, чули про російську відкритість, німецький педантизм, східну гостинність, японську ввічливість і англійську стриманість. Адже це століттями відпрацьовані правила етикету, які стали нормами поведінки. Кожна нація, володіючи власною неповторністю, вносила свій внесок у скарбницю загальнолюдських цінностей.
4-й учень: «Скандинави, наприклад, першими ввели в етикет правило представляти найпочесніші місця за столом жінкам та найбільш шановним гостям. Вони для виголошення тостів були певні правила. За порушення етикету призначалися штрафи.
5-й учень: «Здрастуйте!
Вклонившись ми один одному сказали,
Хоча були зовсім не знайомі.
Доброго дня!
Що особливого тим ми сказали один одному?
Просто «здравствуйте», адже ми нічого не сказали.
Чому ж на краплинку сонця побільшало у світі?
Чому ж на крапельку щастя побільшало у світі?
Чому ж на крапельку радіснішим стало життя?»
6-й учень: (після слів вчителя: «Є цікава історіяпро походження добрих манер») «Одного разу мокрий сніг застав велику компанію їжаків на прогулянці. Вони важко знайшли печеру. Збилися до купи – так тепліше. Але ті, хто потрапив у середину, задихалися, а ті, хто був із краю, мерзли. Їжаки ніяк не могли знайти золоту середину - то вони кололи один одного голками, то мерзли, то стикалися, то розбігалися кутами. Словом, все як у людей. Потім все ж таки домовилися: погрівся в середині – йди на край. І знову чекай своєї черги».
Оформлення класу (цитати мислителів великих людей написати плакатами)
Оформлення плакату «Зведення правил вихованої людини»
Прищіпки або стрічки для штрафів за погану поведінку
Підготовка листя для тесту «Наскільки ви конфліктна людина»
Хід заходу
Слово вчителя: «Зверніть увагу на епіграфи» (читання епіграфів, записаних на дошці).
Основна частина. Слово вчителя.
«Повага до минулого – ось риса, що відрізняє освіченість від дикості»,- писав поет А.С.Пушкін. це твердження відноситься і до зовнішньої культури людини.
Діти читають свої тексти: 1-й, 2-й, 3-й, 4-й учень
Слово вчителя: «Ми сьогодні теж за порушення правил поведінки штрафуватимемо, а наприкінці заходу подивимося, хто найзліший порушник. До порушників ми кріпитимемо прищіпки (або стрічки). Пропоную вести «Звід правил вихованої людини» (прикріплювати правила по черзі).
Слово вчителя.
«Чи здорова ваша худоба?» Цю фразу вимовляють монголи; представники африканського племені зулусів кажуть: «Я тебе бачу»; у Китаї запитують: «Якщо ви сьогодні?» Все це означає одне й те саме. Російською це звучить просто «добрий день», тобто. бажаємо нашому знайомому здоров'я.
Завжди верхом невихованості вважалося те, що людина не вітає іншого або ухиляється від вітання».
Читання вірша 5-им учнем «Здрастуйте!»
Слово вчителя: «Ви привіталися - і трохи краще стало життя! А тепер перевіримо, хто краще знає правила етикету.
«Конкурс знавців етикету»:
Хто вітається першим, якщо зустрілися молодший та старший? (Відповідь - молодший)
Ти йдеш із товаришем вулицею. Він привітався з незнайомою тобі людиною, зупинився. Чи треба привітатись тобі з незнайомим? (відповідь – так)
Ви увійшли в автобус із заднього майданчика і побачили, що біля передніх дверей стоять ваші друзі. Чи треба привітатись з ними, а якщо треба, то як це зробити? (відповідь – так, можна просто кивнути, але не кричати через весь автобус)
З вами, напевно, таке буває: зустрічаєте ви людину часто, наприклад, у парку, через який ходите до школи. Але не знайомі з ним. Чи потрібно в таких випадках вітатись? (відповідь – так)
Хто подає першим руку – старший молодшому чи молодший старшому, чоловік жінці чи навпаки? (відповідь – першим подає руку старший молодшому, жінка – чоловікові, начальник – підлеглому)
Слово вчителя: «Ось бачите, ваші думки не співпали. Одним здається, що краще робити так, а іншим інакше. Французи кажуть: «Першим вітається той, хто ввічливіший». Дотримуйтесь цього правила - і ніколи не помилитеся. Цей пункт і буде першим у нашому зводі правил!» (прикріпити це правило на дошку)
Слово вчителя: «Є цікава історія про походження добрих манер, її розповість нам …учень
Текст читає учень (6-ий учень).
Слово вчителя: «Тому, таке правило, яке треба запам'ятати – «Поступайся один одному» (прикріпити до дошці).
Правила етикету дуже розумні. Коли юнак йде з дівчиною вузькою доріжкою, йому слід пропустити її вперед, але якщо дорога незнайома, а йти страшно, то юнак чи дівчина має йти першим?
Якщо ви зателефонували комусь, то ви першим повинні привітатися і одразу назвати себе. Для чого? (Відповідь – щоб співрозмовник не ламав голову, з ким він розмовляє).
Подібних доказів можна навести багато. Спробуймо разом. Я почну – а ви продовжуйте:
Тарілку з супом не можна нахиляти ні себе, ні себе, т.к…….
Відвідуючи хворого друга, не затримуйтесь довго, тому що…
Розмахувати щосили руками, розповідаючи про щось, не варто, т.к……….
Слово вчителя:
«Людина може обійтися багато чого – але не без людини! Так, французький лікар Ален Бомбар довів, що людина після аварії корабля могла б протриматися в океані не менше місяця, але зазвичай помирає не третю добу! Чому? Це смерть немає від виснаження, як від самотності. Саме тому людина хоче мати друзів, але вона повинна навчитися дружити! А значить, не конфліктувати за дрібницями.
Тест «Наскільки ви конфліктна людина»:
У класі розпочалася суперечка на підвищених тонах. Ваша реакція:
не беру участі;
лише коротко висловлююся на захист тієї точки зору, яку вважаю за правильну;
активно втручаюсь і «викликаю вогонь на себе».
Ви виступаєте десь із критикою керівництва?
ні;
тільки якщо маю для цього вагомі підстави;
критикую завжди і з приводу;
Чи часто ви сперечаєтеся з друзями?
тільки жартома або якщо вони люди необразливі;
лише з важливих питань;
суперечки – моя стихія.
Ви стоїте у черзі. Як ви реагуєте, якщо хтось лізе вперед?
обурююсь у душі, але мовчу: собі дорожче;
роблю зауваження – треба ж навчити хулігана добрим манерам;
проходжу вперед і починаю стежити за порядком.
Вдома на обід подали несолоний суп. Ваша реакція:
не буду піднімати бучу через дрібниці;
мовчки візьму сільничку;
не втримаюсь від їдких зауважень і, можливо, відмовлюся від їжі.
У транспорті вам наступили на ногу:
з обуренням подивлюся на кривдника;
сухо, без емоцій зроблю зауваження;
висловлюся, не соромлячись у виразах.
Хтось у сім'ї купив річ, яка вам не подобається:
промовчу;
обмежуся коротким тактовним зауваженням;
висловлю все, що я про це думаю.
Не пощастило: на вулиці у лотерею ви просадили купу грошей. Як ви до цього поставитеся:
Постараюсь здаватися байдужим, але дам собі слово: ніколи більше не брати участь у цьому неподобстві;
не приховую досади, але поставлюся до цього з гумором, пообіцявши взяти реванш;
програш зіпсує мені настрій, подумаю, як помститися лохотроннику.
БАЛИ:
"а" - 4 очки; "б" - 2 очки; «в» – 0 очок.
22-32 очки: Ви тактовні та миролюбні, уникаєте суперечок та конфліктів, уникаєте критичних ситуацій на роботі та вдома. Вас іноді називають пристосуванцем. Наберіться сміливості і, якщо вимагатимуть обставини, висловлюйтесь сміливіше.
12-20 очок: Ви славитеся людиною конфліктною, але це перебільшення. Ви конфліктуєте, якщо немає іншого виходу, коли всі інші способи вичерпані. Ви здатні твердо відстоювати свою думку, не думаючи, як це вплине на стосунки до вас товаришів. При цьому ви «не виходите за рамки», не принижуєтесь до образ. Все це викликає до вас повагу.
до 10 очок: Суперечки та конфлікти – ваша стихія, адже ви любите критикувати інших. Якщо ж почуєте зауваження на свою адресу, можете з'їсти людину живою. Дуже важко доводиться тим, хто поруч із вами, т.к. ваша нестримність відштовхує людей. Постарайтеся приборкати свій характер!
Слово вчителя:
«У психології є такий приклад: людина – це дріб, де чисельник означає, як сама людина себе оцінює, а знаменник – це те, як її оцінюють оточуючі».
ГРА: (за бажанням) виходять дві особи, на листку вони пишуть три своїх позитивних і три своїх негативних якості.
листок передається педагогові
потім однокласники називають три позитивні і три негативні якості цієї людини.
вчитель вголос називає якості, і всі порівнюють, що вийшло.
«Людина подивилася на себе збоку, а тепер ви подумайте, чи немає у вас звичок, які дратують оточуючих:
Чи не гризете ви нігті
Чи не хлюпаєте ви носом
Не розмовляєте надто голосно
Чи не розмахуєте ви руками так сильно, що друзям ледве вдається ухилитися, щоб не бути зачепленим
Чи не розгойдуєтеся ви на стільці
Чи не чистіть зуби нігтем мізинця
Чи не ляскаєте ви дверима
Чи не чистите ви черевики про штанину штанів
Отже, ви подивилися на себе збоку. Давайте подивимося таке наше правило:
«Стежте за собою завжди і скрізь. Пам'ятайте: ви – серед людей!»
Наступне правило: «Вчися сміятися з себе», т.к. це говорить про наявність у вас почуття гумору і ще служить гарним захистом!
ВИСНОВОК:
Слово вчителя: «Сьогодні ми спробували різними способамиоцінити себе і краще пізнати себе. Отже, наше останнє правилозвучить так: «Людина не повинна своєю поведінкою завдавати незручностей оточуючим людям!»
Список літератури:
В. А. Герасимова. Класна годинаграючи. Випуск 2. - М., 2003.
Практична психологія. Етикет для підлітків. - М, 2002.
Аналіз позакласного заходу.
Позакласний захід проводився 13.02.2015р., у 8 «Б» класі.
Тема заходу: "Правила етикету".
Тривалість заходу: 50 хвилин.
Форма проведення заходу – конкурс. При виборі форми заходу я врахувала побажання учнів (на основі опитування учнів), орієнтувалася на вік, тому завдання були доступними. Тема заходу обрана з урахуванням графіка проведення виховних заходів, наміченого школою для цього класу.
Попередньо з хлопцями було обговорено деякі організаційні питання.
Метою цього заходу було :
Виховувати дружелюбність, ввічливість, повагу та чуйність до інших людей.
Основні завдання цього заходу :
1. Згадати з учнями правила етикету, правила поведінки у громадських місцях, з однолітками, зі старшими тощо.
2. На питаннях і прикладах із життя довести необхідність вихованості та правил гарного тону.
3. Показати прояв інтелігентності і вихованості у знаннях, а й у здатності розуміння одне одного, в умінні шанобливо вести розмову і сперечатися, вести себе скромно, вміти надати допомогу.
Поставлених цілей заходу було досягнуто. Виховні завдання було вирішено повністю. Діти дізналися про те, як правильно поводитися в суспільстві, навчилися хорошим манерам, отримали уявлення про те, як підтримувати світську бесіду, реагувати на жарти, давати поради, сперечатися. Учні навчилися аналізувати свою поведінку та поведінку товаришів.
Розширився кругозір учнів, оскільки вони збирали попередньо інформацію та самостійно вигадували питання третього туру.
Захід проводився у класному кабінеті. Вчителем використовувалися: картки з питаннями, ілюстрації, кольорові картки, плакати.
Учні були уважні, активні, ставили багато запитань, висловлювали власну думку, грамотно відповідали на поставлені питання, намагаючись відповісти швидко, правильно, щоб перемогти у конкурсі. Активність хлопців на заході пов'язана, на мій погляд, з формою заходу та актуальною для них темою.
Жодних суперечливих ситуацій не виникало.
Захід проводився впевнено та спокійно, відчувався контакт із учнями, видно було, що учні розуміють вчителя, із задоволенням виконують усі запропоновані ним завдання.
Після проведення заходу я провела рефлексію: запитала учнів, чи задоволені вони роботою і своєю поведінкою під час заходу, чи всі поводилися відповідно до етикету. Відповіді хлопців показали, що вони задумалися над своєю поведінкою, деякі навіть зізналися, що поводилися погано, не так як було б слід.
Я думаю, що цей захід допоміг учням стати вихованішими, вони отримали знання про те, як поводитись у певних обставинах, розширили свій кругозір.
