Resumen de la lección sobre desarrollo social y comunicativo “Amistad. Lección sobre desarrollo social y comunicativo y educación social en el grupo de adultos mayores Apuntes socialmente comunicativos en el grupo de adultos mayores de fgos
Nombre: Sinopsis sobre el desarrollo social y comunicativo en la institución educativa preescolar “Nuestro estado de ánimo”
Nominación: Jardín de infancia, Apuntes de clase, GCD, desarrollo social y comunicativo, Grupo de edad de 3 a 6 años
Cargo: docente de la primera categoría de calificación
Lugar de trabajo: MBDOU "Jardín de infancia No. 6" "Grúa"
Ubicación: ciudad de Vilyuchinsk, territorio de Kamchatka
GCD sobre desarrollo social y comunicativo en
grupo de diferentes edades (senior, preparatoria)
"Nuestro estado de ánimo"
Educadora: Chizhova Tatyana Viktorovna.
Metas: desarrollar la capacidad de comprender su propio estado de ánimo y el estado de ánimo de otras personas; construir habilidades de comunicación.
Equipo: pictogramas: emociones para cada niño, tarjetas cortadas con diferentes emociones.
Progreso del curso.
1 . Ritual de saludo de pelota ( niños sentados en círculo, pasan la pelota, deseando Buenos días El uno al otro).
2 . cuidador: Chicos, cuando voy al jardín de infantes, siempre tengo un buen humor, porque sé que los volveré a ver, sus sonrisas, sus ojos hermosos y radiantes. Mostraré mi estado de ánimo con la ayuda de tal tarjeta ( pictograma - alegría).¿Y con qué humor viniste hoy al jardín de infantes? Te pediré que muestres tu estado de ánimo con la ayuda de tarjetas de alegría o tristeza.
Los niños colocan tarjetas y dicen con qué estado de ánimo llegaron al jardín de infantes.
Educador: Veo por las tarjetas que no todos los niños están de buen humor hoy ( la maestra les pide a estos niños que nombren la razón del estado de ánimo triste). Chicos, díganme cómo pueden ayudar a los niños que tienen un estado de ánimo triste para que se vuelvan alegres.
(si todos los niños mostraron un pictograma: alegría, entonces el maestro sugiere recordar los casos en que los niños llegaron con un estado de ánimo triste).
Educador: Y para que todos tengamos un mejor humor, sugiero el juego "Mirror". Incluso puedes jugarlo en casa con tu familia.
(Los niños se dividen en parejas y repiten los movimientos de los demás, como en un espejo).
3. Educador: Chicos, hoy tenemos buen humor, y qué sentimientos experimentamos al mismo tiempo.
Niños: Sentimientos de alegría, diversión.
Educador: Pero podemos experimentar no solo sentimientos de alegría, también hay sentimientos de emoción, sorpresa, miedo. ¿En qué situaciones experimentamos estos sentimientos ( los niños describen varias situaciones en sus vidas cuando experimentaron estos sentimientos).
Y ahora le sugiero que vaya a las mesas en las que se encuentran las imágenes divididas, recójalas y vea lo que obtuvo. Pero te pediré que no digas qué imagen has juntado con el sentimiento, sino que lo muestres con la ayuda de las expresiones faciales y la posición de las manos.
(por edad más joven ) (para personas mayores)
Algunos niños muestran, otros adivinan y explican por qué creen eso.
4. La maestra invita a los niños a volver al círculo.
Educador: Nuestro estado de ánimo depende de nuestros sentimientos, y nuestro estado de ánimo también depende de cómo nos tratamos unos a otros, si es cariñoso y cuidadoso, el estado de ánimo es bueno, si es grosero y desatento, malo. Recordemos lo que tenemos que hacer para que estemos bien juntos.
Niños: Es necesario no ofenderse, no decir groserías, no pelear, etc.
cuidador: Así es, todo depende de nosotros mismos, cómo trataremos a nuestros familiares y amigos, este será nuestro estado de ánimo, y hay tres reglas, si las seguimos, ayudarán en esto.
Las reglas son leídas por los niños lectores.
“Trata de ser amable con la gente.
- Sé siempre alegre, no llores por tonterías, no seas caprichoso.
No luches, trata de ayudar a los demás.
Resumen de una lección sobre desarrollo social y comunicativo en grupo preparatorio"Lecciones de cortesía y amabilidad"
Objetivo: Formación en los niños de los conocimientos y habilidades necesarios para la comunicación amistosa, educación de las buenas costumbres, lo que se denomina cultura de la comunicación. Tareas:- Formar las habilidades del comportamiento cultural en La vida cotidiana; Consolidar el conocimiento de los alumnos sobre la cultura del comportamiento, la comunicación entre ellos; cultivar la amabilidad, la capacidad de respuesta, la cortesía. Contribuir a la formación de relaciones amistosas entre los niños en un grupo, cohesión. equipo de niños. Contribuir al desarrollo en los niños de la capacidad de comprender el estado emocional propio y de los demás, expresando simpatía, empatía; Desarrollar el habla coherente, la imaginación, la creatividad, la atención y la coordinación de movimientos. Cultivar una actitud positiva hacia la implementación de las reglas y normas de una cultura de comportamiento, la capacidad de cooperar, la capacidad de encontrar soluciones generales en situaciones de conflicto.
Ejemplo de movimiento:
La maestra con los niños entran al salón de música, la música es una canción sobre la amistad, hay un disco sobre la mesa. Los niños se detienen, saludan a los invitados.Educador: Chicos, miren lo que tengo en mis manos? respuestas de los niñosEducador: Así es, este es un CD para los niños del grupo preparatorio "La Flor Escarlata", vamos a ver que hay en el CD. Viendo el video, el atractivo de los chicos. grupo júnior a los niños mayores con el pedido de enseñarles a ser amables, educados, cultos y atentos.Educador: ¿Qué ayudarán los chicos?Niños: respuestas Elaboramos un plan en el caballete.Educador:¿Qué necesitas seguir para ser amigable? Niños: Respuestas (reglas de conducta en el jardín de infantes). Educador:¿Cuáles son estas reglas? Niños: respuestas Educador:¿Son amigos? (sí) ¿Por qué crees eso? (porque nos ayudamos, nos cuidamos, tratamos de no ofendernos) ¿Dónde comienza la amistad? (de una sonrisa, de un conocido, de una palabra cariñosa, de intereses comunes, etc.) ¿Con qué se puede comparar una amistad fuerte? (con hierro, piedra, cadena, soga, castillo, sol, canción, etc.) ¿Conoces proverbios sobre la amistad? Niños: respuestas Educador:¿Cuánto sabes sobre la amistad, bien hecho. Y ahora vamos a demostrar lo amigos que somos. El juego móvil "Amigo a amigo". En este juego, debes hacer todo muy rápido, escuchar atentamente la música. Por ejemplo, de oreja a oreja; nariz a nariz; frente a frente; rodilla con rodilla; codo a codo; talón a talón; mano derecha a mano derecha; espalda con espalda; hombro a hombro. (pierda 3-4 veces, siéntese en los caminos de la alfombra).Después del juego, vaya al caballete y refleje esquemáticamente el siguiente momento.Educador: Para ser cultural, ¿qué se debe observar? Niños: Respuestas (reglas de conducta en la mesa) Educador: Cuales son las reglas Ver un episodio de la caricatura Luntik y sus amigos "Buenos modales" Juguemos al juego "Dónde estábamos, no lo diremos, pero lo que hicimos, lo mostraremos" El propósito del juego: formar la capacidad de resaltar los rasgos característicos de cualquier acción y representar la acción misma a través de la pantomima. Los niños imitan los modales en la mesa. Educador: Y para tener cuidado, debe seguir las reglas de seguridad en el sitio. ¿Cuales son las normas? Niños: respuestas Educador: Chicos, ¿a qué juego les gustaría jugar ahora? Niños: respuestas P / y "Animadores". Propósito: Desarrollar la imaginación, la destreza, la capacidad de mantener el equilibrio. Progreso del juego: se elige un conductor, un animador que se para en el centro del círculo formado por los niños. Tomados de la mano, los niños caminan en círculo hacia la derecha y hacia la izquierda, diciendo: En un círculo parejo, uno tras otro, vamos paso a paso. ¡Quédate donde estás! Juntos hagamos esto………….. Los niños se detienen, bajan las manos; el animador muestra algún movimiento y todos los jugadores deben repetirlo.Educador:¿Qué necesitas saber para ser educado? Niños: respuestas Educador:¡Bien hecho! Juguemos al juego "Adivina el acertijo". Escuche las reglas del juego. A todos ahora se les ocurre un acertijo sobre palabras educadas, salen y adivinan a otros chicos.1. Hasta un bloque de hielo se derretirá de una palabra cálida... (Gracias) 2. El viejo tocón se pondrá verde cuando escuche... (Buenas tardes) en Dinamarca se despiden... (Adiós) 5. No da pereza decírselo a los amigos, sonriendo... (buenas tardes) 6. Nos despediremos... (adiós) 7. No hay que echarse la culpa, es mejor cuanto antes... (perdón) ).8.Qué bonita es una buena palabra... (gracias). 9. Cuando seas culpable, apúrate a decir, te lo ruego, por favor... (perdón). 10. El chico es educado y desarrollado. , dice al encontrarse... (hola) 11. Cuando nos regañan por bromas, decimos... (perdóname por favor) Educador: Chicos, ahora recordamos las reglas de conducta que ayudarán a los niños del grupo más joven a ser amigables, cultos, atentos y educados. Consigue fichas. ¿Cómo podemos informarles al respecto? Niños: respuestas Educador: Redactemos una nota de las reglas de conducta para los niños del grupo más joven. Cómo volverse amigable, culto, considerado y educado, únanse en compañías según el color de sus fichas, discutan entre ustedes qué reglas les gustaría trabajar y siéntense en las mesas. Los niños redactan notas de forma independiente para los niños del grupo más joven. La música es sobre la amistad. Tan pronto como se complete el trabajo en el diseño de notas, ofrezca juego de dedos sobre la amistad "Fuimos a dar un paseo por el patio". Uno, dos, tres, cuatro, cinco, (doblan los dedos de uno en uno) Salimos a caminar por el patio (caminan sobre la mesa con los dedos índice y medio) esculpieron una mujer de nieve, (“esculpir” un bulto con dos palmas). "pan con todos los dedos) Luego rodamos colina abajo, (llevan el dedo índice a lo largo de la palma de su mano) Y también rodaron en la nieve (las palmas se colocan sobre la mesa con uno o del otro lado) Todos llegaron a casa en la nieve (estrechar sus manos). Juego de dedos "Amistad" Las niñas y los niños son amigos en nuestro grupo. (Los dedos de las manos se conectan rítmicamente en el castillo). Haremos amigos con los dedos pequeños. (Toque rítmico de los dedos del mismo nombre en ambas manos). Uno, dos, tres, cuatro, cinco. de los dedos meñiques). Empezar a contar de nuevo. Uno, dos, tres, cuatro, cinco. Terminamos de contar. (Manos abajo, estrechar la mano). Educador: Cada empresa presenta su propia nota de las reglas de conducta. . Y el rocío es con la hierba. Una flor es amiga de una mariposa, Somos amigos tuyos. Todo es mitad y mitad con amigos. ¡Estamos felices de compartir!Estas reglas no son complicadas. Pueden recordarlas fácilmente. Y ahora, muchachos, les revelaremos su secreto.
¿Qué es la etiqueta?Alguien sabe, alguien no.
Las cuatro palabras mágicas son la base de la Etiqueta. Las dices a menudo. Suenan muy bonitas: HOLA, LO SIENTO, POR FAVOR y GRACIAS.
Todo el mundo ha sabido esto desde la infancia: "Cuando como, soy sordo y mudo". E incluso una palabra ETIQUETA ¿Me permite decir o no? Masticar - mantener la boca cerrada. Tragar - luego decir.
¡Buenas tardes! - dijiste, - ¡Buenas tardes! - respondiste Cómo dos hilos conectados Calidez y amabilidad.
Educador:¿Qué te gustó y recuerdas de la lección? ¿Por qué? ¿Qué fue interesante para ti? ¿Has experimentado dificultades? ¿Qué exactamente? Sinopsis sobre el desarrollo social y comunicativo"Sol de la amistad"
(grupo mayor)
Propósito de la lección: generalizar y ampliar el conocimiento de los niños sobre la amistad.
Tareas:
1. Enriquecer el vocabulario de los preescolares (amistad, sensibilidad, comprensión, nombres cariñosos); concretar el conocimiento de los niños sobre los proverbios sobre la amistad; continuar enseñando a comprender y evaluar los sentimientos y acciones de los demás, para explicar sus juicios; introducir a los niños a los secretos de la amistad.
2. R desarrollar sentimientos sociales (emociones): simpatía, empatía, relaciones amistosas; desarrollar actividad mental; cultura del habla (expresar clara y competentemente sus pensamientos); desarrollar la capacidad de comprender el estado emocional de otra persona; desarrollar la expresividad de los movimientos, la capacidad de participar en un juego conjunto, liderar diálogos cortos en una situación de comunicación creativa y lúdica; formar cualidades sociales y comunicativas (cooperación, tolerancia).
3. W Acuéstate fundamentos morales individuos en el proceso de formación de ideas sobre la amistad, para cultivar una cultura de comunicación, relaciones amistosas, el deseo de apoyar a los amigos, cuidarlos; para animar a los niños en edad preescolar a hacer buenas obras, para dar la oportunidad de mostrar la ayuda mutua.
Trabajo preliminar: conversaciones con niños sobre la amistad, discusión de situaciones problemáticas, desacuerdos que surgen entre los niños en un grupo, el diseño del maestro del sol con rayos, lectura de cuentos de hadas sobre la amistad.
Muevete
I. Introducción
Educador: ¡Buenos días chicos! Hoy tenemos invitados. ¡Saludémosles! Ahora vamos a saludarnos.
hola sol dorado
hola cielo azul
Hola brisa libre
hola pequeño roble
vivimos del mismo lado
Les doy la bienvenida a todos.
II. Parte principal
Educador: Chicos, miren, el sol ha aparecido en nuestro grupo. Pero, por alguna razón, está triste y me parece que le falta algo. Fíjate bien, ¿qué falta? (Rayos). Así que está triste, está sola. ¿Qué crees que es bueno o malo vivir solo, sin amigos? Chicos, ayudar al sol? ¿Quieres que brille el sol? ¡Entonces hoy se convertirán en amigos del sol, y para esto necesitaremos completar diferentes tareas!
Y cada tarea completada dará los rayos del sol.
¿Listo? Entonces aprendamos primero a actuar juntos, juntos, porque si estamos juntos, podemos superar cualquier obstáculo.
Ejercicio "Montaña de la Amistad"
Educador: Te sugiero que construyas la "Montaña de la Amistad". Pongámonos de pie en círculo (los niños se acercan).
Extiendo mi mano frente a mí, y tú pones tus palmas encima por turno. (Los niños lo hacen).
Mira qué alta quedó la montaña, qué amistad tan fuerte tenemos. Con tales amigos, cualquier trabajo está en el hombro. ¡Para negocios!
Venid a las sillas (los niños se sientan).
Educador:
Chicos, ¿qué es la amistad? (Amistad: cuando juegan juntos, se ayudan en algo, comparten sus secretos).
¿De qué persona te gustaría ser amigo?(bueno, amable, educado, educado, honesto, valiente, confiable) .
¿Pueden mamá, papá, abuela, abuelo ser un amigo?(Sí)
¿Crees que es posible vivir sin amigos?(No, sin amigos es aburrido, no es interesante. No hay nadie con quien hablar).
¿Qué pueden hacer los amigos juntos? (jugar, trabajar, relajarse, bromear, conversar, callar, ir al cine, ver dibujos animados y comer helado, etc.)
Bien hecho chicos, ya saben lo que es la amistad.
1 tarea:
Educador:
Correctamente. Intentaremos hacernos amigos del sol, pero para ello tenemos que completar tareas, y con cada tarea completada le daremos rayos de sol.
¿Listo? Vamos a empezar a hacer tareas.
Luego escucha 1 tarea.
1. Tarea. (Deslizar)
(Suena la canción "De una sonrisa")
Dime, por favor, ¿dónde comienza la amistad? Así es, con una sonrisa. Vea qué tan rápido, fácil y simplemente descubrió el primer secreto.
Dime, ¿con qué persona es más agradable comunicarse: el que está triste, enojado o el que sonríe? Correctamente. Entonces, sonriamonos el uno al otro y sonriamos a nuestro arbol. ¡Después de todo, queremos ser amigos! Tienes sonrisas tan maravillosas y soleadas que, al mirarlas, el día se vuelve más brillante y el alma se calienta. Complete la línea: "Un río comienza de una corriente azul, pozo y amistad ..." (complemento)
Correctamente. Y aquí está el primer rayo, mira qué hermoso es. Démosle a nuestro sol.
2 tarea:
Educador: ¡Hacer amigos es genial! ¿Tienen amigos de verdad? (Las declaraciones de los niños son opcionales).
Alguien tiene muchos amigos, y alguien tiene solo uno, ¡pero el más fiel!
Escriben cuentos de hadas e historias sobre amigos, componen canciones, inventan proverbios. ¿Conoces proverbios sobre los amigos, sobre la amistad?
Y aquí está la segunda tarea: Necesitas nombrar proverbios sobre la amistad.
Una amistad fuerte no se puede cortar con un hacha.
Un hombre sin amigos es como un árbol sin raíces.
No hay amigo - busca, pero encuentra - cuídate.
Uno para todos y todos para uno
Agárrense unos a otros, no tengan miedo de nada.
Para estar juntos por la paz, no habrá guerra.
No tengas cien rublos, pero ten cien amigos.
Hago nuevos amigos, pero no me olvido de los viejos.
viejo amigo mejor que los dos nuevos.
Entonces, ¿qué se dijo en estos proverbios? (respuestas de los niños)
Educador: ¡Bien hecho!
Y completaron esta tarea. Y otro rayo apareció en nuestro sol.
3 tarea:
La siguiente tarea se llama"Amigo a amigo".
Educador: En este juego, debes hacer todo muy rápido, escucha atentamente las tareas.
Al son de la música, bailas, realizas varios movimientos. Tan pronto como diga la frase "el uno al otro", debe buscar un compañero y estrecharle la mano, y luego saludar esas partes del cuerpo que nombraré. Cada vez que digo “el uno al otro”, tendrás que encontrarte una nueva pareja. De oreja a oreja; nariz a nariz; frente a frente; rodilla con rodilla; codo a codo; talón a talón; mano derecha a mano derecha; espalda con espalda; hombro con hombro (pierda 3-4 veces, siéntese en sillas).
Educador: ¡Bien hecho muchachos! ¿Apreciado? ¿Era facil? ¿Por qué?
Y has completado esta tarea.
Entonces, en nuestro sol hay otro rayo.
4 tarea:
Educador: La siguiente tarea se llama"Linterna de la Amistad". (Sonidos de la caricatura "Baby Raccoon")
Tengo una linterna tan mágica (espectáculos). Solo brilla cuando hablamos palabras dulces El uno al otro.
Educador: Enciendo una vela con una buena linterna, busco palabras cariñosas. (Los niños se iluminan unos a otros con una linterna y dicen palabras cariñosas).
En respuesta, los niños pueden decir: "¡Gracias, estoy muy contento!"
Y otro rayo apareció en nuestro sol.
5 tarea:
Educador:
Y ahora quiero saber
¿Cómo puedes trabajar?
Los dividiré en equipos.
¡Y te ofreceré rompecabezas!
Mira, tengo dos cuadros divididos. Ahora los dividiré en equipos y veré cómo juntos pueden recopilar la imagen propia de cada equipo.
Cuadros "Gato" y "Perro".
Educador: Bien hecho. Han trabajado duro juntos. ¿Quién está en tus fotos?
Chicos, ¿han escuchado la expresión: “Viven como un gato y un perro”?
¿Cómo entiendes estas palabras? Significa que constantemente pelean, juran.
Dime, ¿peleas, insultos constantes, juramentos, estas palabras, estas acciones se ajustan a la palabra, amistad?
¿Cómo crees que deberían vivir los amigos?
De hecho, los amigos deberían vivir juntos, ¡pero de otra manera puedes decir en paz!
Y aparecerá otro rayo en nuestro sol..
6 tarea: “Ahora tomen asiento en las sillas. Los chicos jugarán una pequeña escena para ti.
(Timur está sentado en una silla. Está triste, apoya la cabeza entre las manos. Aparece Anvar.)
Anwar: ¡Hola! ¿Como estas?
Timur: ¡Déjame en paz! ¡No toques! ¡Sigue tu camino!
Anvar quería irse, ofenderse y alejarse, pero miró a Timur, pensó y volvió de nuevo. Y de repente se compadeció de él y en silencio le tendió la mano.
Timur : ¡Perdóname, Anwar, por ser grosero!
Anwar: ¡No estoy enojado contigo!
- Chicos, ¿a estos chicos se les puede llamar verdaderos amigos? ¿Por qué?
cuidador : Recuerden, niños, si un amigo está en problemas, solo uno... (amabilidad) los ayudará a sobrellevar la tristeza y la ira.
– Bien hecho. Entonces, ¿qué debe ser en relación con un amigo? - Tipo.. No es de extrañar que el proverbio diga: palabra amable cura, pero el mal mata. El sol tiene otro rayo.
8 tarea:
Siéntense tranquilamente en sus sillas
¡Y prepárate para hablar de nuevo!
En un jardín de infancia, dos niñas, Katya y Masha, eran amigas. Eran muy amables y siempre se decían la verdad. Pero un día, Masha rompió accidentalmente la muñeca de Katya.
¿Quién rompió mi muñeca? Katya lloró.
No sé, dijo Masha. Debe ser Máximo.
Y debo decir que un niño llamado Maxim a menudo rompía los juguetes de otros niños.
¿Por qué rompiste mi muñeca? Katya le preguntó a Maxim.
No me rompí. Masha lo hizo, yo lo vi.
¡No puede ser! exclamó Katia. - Masha es mía mejor amiga y los amigos nunca se engañan.
Katya se acercó a Masha y le preguntó ... (¿Qué crees que le preguntó Katya a su amiga?).
¿Por qué me engañaste Masha?
Tenía miedo de que dejaras de ser mi amigo si descubrieras que fui yo quien rompió tu muñeca.
¡No vuelvas a hacer eso Masha! dijo Katia. ¡Los amigos deben ser honestos el uno con el otro!
Aquí hay una historia así. Dime, por favor, qué secreto importante amistad que aprendiste de esta historia? ¿Crees que Katya y Masha seguirán siendo amigas? Por supuesto, Katya perdonará a Masha. Pero ya saben muchachos, a un engaño le puede seguir otro, un tercero... ¿Te gustaría ser amigo de una persona que te engaña constantemente? Por supuesto, hacer trampa puede destruir una amistad. Por lo tanto, lo que debe ser amigos en relación con los demás. Honesto.
¡Bien hecho! Tú también has hecho esta tarea... Y aquí hay otro rayo...
Educador: Y ahora te invito a jugar el juego"Bueno malo".
Te haré preguntas y tú responderás sí o no.
¿Seremos amigos fuertes, apreciaremos nuestra amistad?(Sí)
¿Ayudaremos a un amigo?(Sí)
¿Hacemos daño a otro?(No)
¿Jugaremos juntos?(Sí)
¿Gritaremos fuerte?(No)
¿Necesitas molestar a un amigo?(No)
¿Y dar una sonrisa?(Sí)
¿Tomamos té con amigos?(Sí)
¿Seremos amigos fuertes?(Sí)
Educador: ¡Bien hecho! Completó la tarea. Y otro rayo apareció en nuestro sol.
Educador: ¡Bien hecho muchachos! Y así nuestra reunión llega a su fin.
Pero quiero jugar contigo a nuestro juego favorito "Friendly Guys".
El juego "Chicos amistosos"
Uno dos tres CUATRO CINCO
empezamos a jugar
Al de la derecha sonríele
Al de la izquierda, sonríele.
Dale una mano al de la derecha
Dale una mano al de la izquierda
Abraza al de la derecha
Abraza al de la izquierda.
Bueno, el juego ha terminado.
Todos somos amigos en el grupo.¡Hurra!
Educador: Bueno, jugamos contigo.
tercero Parte final
Educador: (los niños se acercan al sol)
Mirad, hijos, nuestro sol. Mira lo brillante que brilla.. Hicimos frente a todas las tareas. Ustedes saben mucho sobre la amistad, y estoy seguro de que están listos para ser amigos entre ustedes y con el sol. Este sol siempre nos calentará, brillará.
Has demostrado que puedes hacer amigos. Y espero que sigan siendo personas tan amables y amigables por el resto de su vida.
Juntos leyeron un poema sobre la amistad.
SOBRE LA AMISTAD
Yuri Entín
La brisa es amiga del sol,
Y rocío - con hierba.
Una flor es amiga de una mariposa,
Somos amigos contigo.
Todo con amigos por la mitad
¡Estamos felices de compartir!
Solo para pelear con amigos.
¡Nunca!
Y ahora les mostraré una caricatura sobre la amistad.
sinopsis de directo actividades educacionales en grupo senior"Les diré, amigos, cómo vive mi familia"
Área - desarrollo social - comunicativo.
Descripción del material: este material será de interés no sólo para los educadores del grupo de mayor edad; cuidadores de otros grupos de edad también pueden utilizar en su trabajo la forma de reflexión propuesta, el constructor de papel "Familia".Objetivo: Formación en niños de interés en su familia, actitud respetuosa y sentido de pertenencia a ella, fomentando una actitud de atención y amor a los padres y seres queridos.
Equipos y materiales:
- computadora, proyector, pantalla;
- presentación multimedia;
- vídeo "Qué es una familia" (1,5 min). Este video se crea de antemano con la ayuda de los niños del grupo preparatorio. Un adulto pide a los niños que hablen sobre lo que es una familia. Pero al explicar, la palabra "familia" no se puede pronunciar (como una tarea del juego "De la boca de un bebé")
- periódico fotográfico "Sweet Mom" con retratos de madres de los niños del grupo.
- constructor "Familia": muñecos de papel en una cinta magnética que representan a los miembros de la familia (papá, mamá, niños, niños y niñas de diferentes edades)
- panel - reflexión. Preferiblemente, se pintan diferentes familias en el papel tapiz (unos 2 m), donde cada miembro de la familia no tiene los labios pintados.
- rotuladores de colores rojo y negro según el número de niños, una pizarra magnética.
Trabajo preliminar:
- Creación del periódico fotográfico "Dulce Madre" junto con los niños;
- un miniproyecto conjunto de uno de los niños del grupo con sus padres sobre el tema "Yo juego con papá" (una historia acompañada de una presentación multimedia);
- un mini-proyecto conjunto de uno de los niños del grupo con sus padres sobre el tema "Mi gran familia» (una historia acompañada de una presentación multimedia);
- hablar de la familia; de mamá, de juegos con papá;
- recopilar historias sobre la madre basadas en una tabla mnemotécnica;
- dibujo sobre el tema "Mi madre", "Mi padre", "Mi familia". cuidador:
Chicos, antes de comenzar nuestra conversación, quiero presentarles a un animal amable. ¿Quieres escuchar cómo late su corazón? Luego, párense en un círculo y tomen las manos.
Tú y yo somos un animal grande y amable. ¡Escuchemos cómo respira! ¡Ahora respiremos juntos! Inhala, da un paso adelante, exhala, retrocede. Y ahora, al inhalar, damos 2 pasos hacia adelante, al exhalar, 2 pasos hacia atrás. Inhala - 2 pasos hacia adelante. Exhala - 2 pasos hacia atrás. Entonces, el animal no solo respira, sino que su corazón grande y bondadoso late con la misma claridad y uniformidad. Un golpe es un paso adelante, un golpe es un paso atrás, etc. Todos tomamos la respiración y el latido del corazón de este animal para nosotros mismos, y dejamos que su bondad permanezca con nosotros hasta el final de hoy.
cuidador: Chicos, hoy el grupo Sun les ha preparado una sorpresa. Decidieron contarte de qué se trata... Pero qué decidieron contarte, tienes que adivinarlo por ti mismo. Pero no olvides que debemos escuchar la historia hasta el final, incluso si alguien de repente entiende de qué se trata. Atención a la pantalla.
VIDEO "LA FAMILIA ES..." (1.5 min)
cuidador: Entonces, ¿de qué hablaron los chicos del grupo Sun? ( sobre la familia).
En efecto, hoy hablaremos de la familia. (1 diapositiva). ¿Qué crees que es "familia"?
Las respuestas individuales de los niños.
cuidador: La familia es lo más preciado que tiene una persona. Cada persona tiene una familia. Estas son las personas más cercanas y queridas. (2 diapositivas) Todos los miembros de la familia se aman, se cuidan unos a otros, tratan de hacer todo lo posible para no molestarse unos a otros.
Lo principal es que en la familia siempre debe haber paz, amistad, respeto, amor. (3 diapositivas) Las personas pueden vivir en una familia. diferentes edades- tanto pequeños como viejos.
(4 diapositivas) Hay familias numerosas y quizás pequeñas, por ejemplo, una madre y un hijo, pero si se aman, esta es una familia real. Lo principal no es el número de miembros de la familia, sino cómo se relacionan entre sí.
¿Quién vive en sus familias? Y lo descubriremos resolviendo los acertijos. (5 diapositivas)
que lava, cocina, cose,
cansado en el trabajo
¿Despertarse tan temprano? -
Solo cuidando... (madre)
cuidador: Toda madre ama a su hijo y lo cuida. Se asegura de que no se enferme, come a tiempo, lo acuesta, lee cuentos de hadas. Cada uno de ustedes también tiene una madre que los quiere mucho. ¿Amas a tu madre?
Mira, hicimos este periódico fotográfico contigo. Estos son retratos de vuestras madres. Aquí están, hermosos, jóvenes, alegres. ¿Quién quiere hablar de su madre?
Historias infantiles sobre su madre, cuyo retrato está en el periódico fotográfico, si lo desea.
Qué historias interesantes sobre las madres resultaron. Pero sigamos resolviendo mis acertijos sobre los miembros de la familia. (6 diapositivas)
¿Quién te enseñará a martillar un clavo?
Deja que el coche conduzca
Y decirte como ser valiente
¿Fuerte, ágil y habilidoso?
Todos ustedes saben -
Este es nuestro favorito... (papá)
Y de hecho, con papá siempre es interesante. ¡Con razón hablan bien con mamá, pero se divierten con papá! ¿A qué te gusta jugar con tu papá?
Las respuestas individuales de los niños.
Pero Matvey S. no solo contará, sino que también mostrará lo que ama.
jugar con papá.
Presentación del miniproyecto "Yo juego con papá" (cuento infantil en diapositivas de fotos)
Gracias, Mateo. Estábamos muy interesados. ¡Tú y papá son verdaderos amigos!
Y ahora jugaremos un poco y haremos ejercicios en familia. Nos ponemos de pie cerca de las sillas.
Fizminutka(7 diapositivas)
Otoño, primavera, verano e invierno
Salimos al patio como una familia amistosa. (caminar en el lugar)
Pongámonos uno al lado del otro
Todos están haciendo ejercicios: (Imitamos el movimiento: “¡Igual! ¡En silencio!)
Mamá levanta las manos (más movimientos en el texto)
Papá se pone en cuclillas alegremente
Gira a la derecha - izquierda
Hecho por mi hermano Seva
Y estoy trotando y sacudiendo la cabeza
Bien hecho, siéntate.
Ahora escucha el siguiente acertijo: (8 diapositivas)
son obedientes
no hay muy
Pero cada padre
¡Los ama seguro! (niños)
cuidador: Una familia es impensable sin hijos. Cuando nace un niño, el padre y la madre lo cuidan y toda la familia los ayuda en esto. Los padres crían a sus hijos, les enseñan a ser amables, inteligentes, honestos, valientes. Chicos, ¿cuántos niños puede haber en una familia?
Las respuestas individuales de los niños.
cuidador: Dijiste todo correctamente. Puede haber uno o dos niños. Y si hay muchos hijos en una familia, esa familia se llama familia numerosa. (9diapositiva)
Y ahora, muchachos, miren este tablero. (Llama la atención de los niños la pizarra magnética con el constructor "Familia")¿Qué son estas imágenes? Se trata de mamá, papá y sus hijos de diferentes edades. A partir de estas imágenes, cada uno de ustedes puede hacer su propia familia. Mira, quiero hablarte de mi familia.
La historia del educador sobre el diseñador "Familia". El maestro constituye su familia: padre, madre, hijo mayor, hijo menor. Luego habla de cada miembro de la familia: cómo se llama, dónde trabaja, dónde estudia, qué hace en casa.
Y quién quiere usar estas fotos para presentarnos a su familia, para decir quién es el mayor, quién es el menor, cuántos niños hay en la familia y cómo se ayudan entre sí.
Cuentos infantiles sobre su familia usando el constructor "Familia"
cuidador: Chicos, ¿quién recuerda cuántos niños hay en mi familia? ¿Alguna? Kirill? ¿Qué opinas, es mejor para una familia cuando hay muchos o pocos hijos? ¿Por qué?
Las respuestas individuales de los niños.
cuidador: Por supuesto, muchachos, cuando hay muchos niños en la familia, mamá y papá siempre tienen ayudantes, y los niños siempre tienen a alguien con quien jugar.
Y continuamos nuestra conversación sobre la familia. Ya hemos recordado que la familia tiene madre, padre, hijos. Pero quién más, lo descubrirás resolviendo dos acertijos a la vez. (10 diapositivas)
Tratar siempre con mermelada
La mesa estará puesta con refrescos,
Lada es nuestro amor,
¿Quién? - Nativo ... ( abuela)
No trabajaba por aburrimiento,
tiene las manos callosas
Y ahora es viejo y gris -
Mi querida, amada... (abuelo)
cuidador: Las personas más respetadas de la familia son los abuelos. Ellos criaron a sus hijos y ahora ayudan a criar a sus nietos. Son cuidados en la familia, tratan de no molestarlos, protegerlos de las preocupaciones. Chicos, todos tenemos una familia pequeña y una grande. Una familia pequeña es mamá, papá y ustedes son niños. Y una gran familia no es solo mamá, papá y sus hijos, sino también abuelos. Pueden vivir en otras casas, otras ciudades e incluso países, pero siguen siendo tus parientes, tu gran familia. ¿Hay chicos entre ustedes que viven con sus abuelos en la misma casa?
Las respuestas individuales de los niños.
Y Violetta S. nos preparó una historia sobre cómo viven a lo grande y familia amigable con la abuela y el abuelo.
Presentación del miniproyecto "Mi gran familia" (cuento infantil en diapositivas de fotos)
cuidador R: Gracias, Violetta. Y cuéntanos un secreto, ¿hay peleas en tu familia? ¿Qué crees que se debe hacer para evitarlos?
Respuesta del niño.
cuidador: Para que no haya peleas en la familia, debe respetar los intereses de todos, no tomar las cosas de otras personas sin permiso, hacer las tareas del hogar juntos, ayudar, ceder, no interferir entre sí para hacer su propio negocio o relax. Para no molestar a los adultos, uno debe escuchar sus consejos, no ser caprichoso, ser capaz de contenerse. Mal humor y siempre ser educado. ¿Conoces estas palabras mágicas? Y esto es lo que vamos a comprobar ahora.
El juego "Acertijos en versos: palabras mágicas" (11 diapositivas) El maestro lee el principio y los niños al unísono llaman palabras educadas en rima.
No es demasiado perezoso decirle a los amigos, sonriendo ... (Buenas tardes)
Nos despediremos el uno del otro... (adiós)
Cuando nos regañan por bromas, decimos... (Discúlpame, por favor)
Que bonita es una buena palabra... ( Gracias).
cuidador: ¡Bien hecho! Y quiero decir "gracias" a todos los muchachos por historias tan interesantes sobre sus familias. Aprendí muchas cosas interesantes sobre cómo vives. ¿Qué fue lo que más te gustó hoy? (12 diapositivas)
Las respuestas individuales de los niños.
cuidador: Chicos, me gustó mucho nuestra conversación con ustedes hoy. Ahora quiero saber si te gustó. Mira, tengo un dibujo donde se dibujan diferentes familias: madres, padres, hijos. Pero sus rostros no muestran nada. Entonces, si te gustó nuestra conversación sobre la familia, toma un rotulador rojo y dibuja una sonrisa en uno de los hombrecitos. Bueno, si estaba aburrido, desinteresado o no entendió algo, tome un rotulador negro y dibuje una boca triste.
La reflexión está en marcha. Debe prestar atención si algún niño elige un rotulador negro. Pídale que explique esta elección.
cuidador: Mire qué familias alegres y alegres aparecieron en nuestra foto con su ayuda. Estoy muy contento de que no tengamos un solo hombrecito triste. (Y, si hay un hombre tan pequeño, explíqueles a los niños que todas las personas y los niños tienen diferentes estados de ánimo, y tal vez la próxima vez definitivamente sonría).
Y realmente quiero que sus familias sean cálidas relaciones amistosas. Y nuestra conversación, lamentablemente, llegó a su fin, gracias a todos. (13 diapositivas)
¡Estimados colegas! Traigo a su atención una lección en el grupo preparatorio "Flower-Semitsvetik", que representé para el concurso "Profesor del año en el ferrocarril SK".
Lección sobre desarrollo social y comunicativo en el grupo preparatorio.
Integración de la región: desarrollo social y comunicativo, desarrollo cognitivo, desarrollo fisico, desarrollo artístico y estético.
Actividades: comunicativo, productivo, cognitivo.
Metas: el desarrollo de la inteligencia social y la capacidad de respuesta emocional, la formación de las bases de un comportamiento seguro y la capacidad de empatizar con los demás.
Resultados previstos: el niño habla activamente, tiene una actitud positiva hacia el mundo, es capaz de seguir las normas sociales de comportamiento, sabe empatizar con los demás y participa activamente en actividades experimentales.
Trabajo preliminar: leyendo el cuento de hadas "Flower-Semitsvetik", viendo informes de los Juegos Paralímpicos.
Material: video de la caricatura "Flower-Semitsvetik", un video sobre los ganadores de los Juegos Paralímpicos, material para hacer flores, una canasta o jarrón para flores, una presentación.
El curso de las actividades educativas.
Los niños juegan en la alfombra, la maestra corre hacia el grupo con una maleta grande (o bolsa, carro)
— ¡Ay, chicos! ¡Qué maravilloso que te conocí! Soy un narrador, y tengo tantas cosas fabulosas que yo mismo ya estoy confundido de cuál cuento de hadas es de cuál. ¿Puedes ayudarme a resolverlo?
La maestra y los niños en la alfombra clasifican la bolsa (kolobok, caperucita roja), el último saca una flor de siete colores.
- ¿Qué tipo de flor es esta? ¿De qué cuento de hadas? (conversación de cuento de hadas)
Un extracto de la caricatura. palabras mágicas.
Zhenya deseó que el niño Vitya se recuperara. ¿Y cómo se sintió? (Estaba herido, triste porque no podía correr, solo)
Realmente tan triste Estas personas y los niños se denominan personas con discapacidad. Debido a una enfermedad en las piernas, tiene limitaciones para correr y saltar. Le cuesta jugar con los niños. Pero amable Zhenya ayudó a Vita y ahora juegan juntos. ¿Cuál es el juego favorito de Víctor? (alimentos). Está muy bien que se haya recuperado, ahora juega y hace ejercicio todos los días.
Fizminutka
Pongámonos también de pie en círculo y hagamos un ejercicio fabuloso.
El cuento de hadas nos dará descanso.
Descansemos y volvamos a la carretera.
Malvina nos aconseja:
La cintura se volverá álamo temblón,
si te doblas
Izquierda, derecha 10 veces.
Aquí están las palabras de Thumbelina:
- Mantén tu espalda recta
Ponte de puntillas
Es como alcanzar las flores.
1,2,3,4,5
Repite otra vez.
Consejo de Caperucita Roja:
- Si corres, salta
vivirás muchos años.
Es como alcanzar las flores.
1,2,3,4,5
Nos dio un cuento de hadas para descansar
Descanso, vuelta al camino.
Chicos, es muy bueno que Vitya se haya recuperado, estoy muy feliz por él, ¿y ustedes?
Pero lamentablemente hay otras restricciones en materia de salud. Las personas, por ejemplo, tienen problemas de audición. Anya, ven a mí. (Al niño se le ponen unos auriculares y al otro se le ofrece acercarse por detrás y decir cualquier palabra). ¿Qué escuchaste, por qué? ¿Cómo te sentiste? Ahora sepárense en parejas y hagan el mismo experimento.
¿Cuál es el peligro si una persona tiene problemas de audición? (puede que no escuche la señal del auto si alguien lo llama, no escucha noticias ni películas) ¿Cómo ayuda el juego a desarrollar la audición? (Teléfono roto) Es genial que podamos escucharnos, porque la audición es nuestra gran ayuda.
Y todavía conozco gente que, por motivos de salud, no puede hablar. ¿Cómo le dices algo a la gente si no puedes decirlo? (Dibujar, escribir, mostrar con gestos) Y recordad, jugamos al juego "Tele Mimada" Vamos a jugar. Cómo se sintió Misha cuando trató de explicarles a todos sin palabras.
No es fácil transmitir sus pensamientos y deseos con gestos, es mucho más fácil describir su estado, estado de ánimo o actitud hacia el otro con palabras. Unamos nuestras manos y digamos cumplidos el uno al otro. (Juego "Cumplidos")
Ayer en la calle vi a un abuelo con lentes oscuros y con una varita. Caminó y golpeó con un palo en la acera, en las aceras, y simplemente no entiendo, ¿por qué necesita un palo? (Él no ve nada). Sí, hay personas con discapacidad que no pueden ver nada. Son asistidos por el oído, el olfato y las manos. Incluso pueden leer con las manos. Hay libros tan especiales en los que hay letras y dibujos tridimensionales. (trabajar con un libro para ciegos)
Trabajar con la pizarra digital interactiva
Chicos, ¿qué piensan, cómo pueden ayudar a esas personas, que pueden ayudarlos?
Médicos (diapositiva 1). Por supuesto, los médicos pueden tratar a esas personas. Ya hay anteojos, audífonos, los médicos realizan varias operaciones para curar a esas personas.
Los constructores (diapositiva 2) están construyendo casas en las que las personas en sillas de ruedas pueden moverse fácilmente, tocando el timbre de la puerta de abajo.
La gente diseña semáforos parlantes especiales. (diapositiva 3)
Los programadores están desarrollando audiolibros especiales que las personas ciegas pueden escuchar. (diapositiva 4)
Incluso los animales ayudan a las personas con discapacidad (perro guía, caballo guía). (diapositiva 5)
Los atletas entrenan a esas personas. (diapositiva 6)
Las personas solidarias ayudan a cruzar la calle, dan paso al tranvía, compran y traen comida, ayudan a limpiar la habitación.
Muchachos, aunque estas personas tienen oportunidades de salud limitadas, son personas muy fuertes, decididas y de voluntad fuerte. Demuestran sus habilidades en los Juegos Paralímpicos. (diapositiva 7)
Me acordé de mi flor de siete colores. Él concede deseos. ¿Qué podemos desear para esas personas? (arrancar un pétalo y pedir un deseo) En el séptimo pétalo, el niño se ofrece a hacer flores mágicas como regalo.
trabajo de hacer flores
Que hermoso ramo tenemos. Después de todo, hicieron un regalo con todo su corazón, son niños amables y comprensivos.
Llevaré tu regalo a las personas con discapacidad, verán, sonreirán y sucederá un verdadero milagro.
