Resumen de la lección sobre la aplicación “Semáforo. Sinopsis del GCD abierto sobre desarrollo artístico y estético (aplicación) Tema: "Semáforo mágico" en el grupo senior Aplicación sobre el tema del semáforo en la preparatoria
Todos los padres y maestros de jardín de infantes saben lo importante que es enseñarles a los niños las reglas. tráfico. Y no siempre los niños asimilan voluntariamente la información que se les presenta, esforzándose por cruzar la calle fuera de la zona de un paso de peatones o en un semáforo en rojo. Y como a los niños les encanta jugar y crear manualidades entretenidas con sus propias manos, es más fácil transmitirles la información necesaria de una manera creativa. forma de juego. Esto ayudará aplicación interesante- semáforo de papel. Después de todo, en el proceso de su fabricación, no solo puede entretener a los niños, sino también enseñarles cómo cruzar la calle correctamente, prestando atención a los semáforos.
Además, las clases de apliques ayudan a desarrollar el pensamiento creativo de los niños y las habilidades motoras finas de las manos. Existe la opinión de que incluso ayuda a aumentar las habilidades intelectuales.
Para niños en edad preescolar de cualquier edad, puede desarrollar sus propios modelos de semáforos, aumentando el nivel de complejidad y complejidad de acuerdo con la edad de los niños. Puedes hacer tales manualidades tanto en casa como en jardín de infancia, o en los grados inferiores de la escuela en lecciones creativas.
para los más pequeños
Los materiales para un semáforo de este tipo son los más simples, dependiendo de lo que se planee para hacer un semáforo. Podría ser papel normal, hojas amarillas, rojas y verdes de los árboles del parque, pedazos de telas de colores. Hilos con aguja, pegamento, cartón, cuero, etc. también pueden servir como herramientas.
Haremos solicitudes en papel para niños. grupos juveniles jardines de infancia, por lo tanto, necesitaremos los siguientes elementos:
- un trozo de cartón;
- papel de colores: verde, amarillo, rojo y negro;
- pegamento.
Para los niños, es mejor preparar de antemano una plantilla para la forma del semáforo y tazas para sus luces, de modo que no sea difícil para los niños en el proceso de hacer manualidades y resulte la opción que concebimos.
La técnica para hacer tales artesanías es simple. Simplemente puede pegar los círculos de colores en la secuencia deseada en el cartón preparado. Puede complicar un poco la tarea y sellar el rectángulo de cartón con papel negro y colocar círculos encima para que la manualidad sea más realista.
Para la edad preescolar media
A la edad de 4-5 años, los propios niños pueden y quieren recortar plantillas de cartón y papel de colores. Y aquí ya puedes mostrar tu imaginación y hacer una aplicación rota, que consiste en usar pequeños trozos de papel del mismo tamaño. La ocupación con este tipo de aplicaciones desarrolla el pensamiento espacial y creativo en los niños.
Para manualidades en esta técnica, necesitamos esquemas de semáforos preimpresos, pegamento y papel de color verde, amarillo y rojo.
Con todo lo que necesitan, los niños solo tendrán que pegar trozos de papel de colores en la plantilla preparada en la secuencia correcta de colores.
Los pequeños detalles pueden prepararse con anticipación o confiarse a los niños. Depende de su preparación.
Para preescolares mayores
Para los niños de 6 a 7 años, es mejor complicar la tarea para que los propios niños recorten formas para el semáforo de las plantillas propuestas y pinten expresiones faciales en ellas. Para interesarlos más, puede ofrecer dibujar bozales de bozales de emoticonos o emojis que son tan populares en nuestro tiempo en las tazas.
Los semáforos se pueden decorar con varios elementos. Para resaltar la señal de quemado, el resto se puede sombrear en forma de celosía. O, por el contrario, puede enfatizar el color deseado pegando o dibujando rayos a su alrededor.
En la edad preescolar superior, ya es posible crear aplicaciones perimetrales de forma segura. Además, la aplicación tiene una combinación maravillosa con el origami. Los semáforos se verán originales en forma de figuras creadas con hojas dobladas de papel multicolor.
Así, se combinan 2 tipos de técnicas de fabricación artesanal y aumenta el interés de los niños. Un ejemplo de tal producto es un semáforo hecho de gatos.
artesanías únicas
Niños de primaria y secundaria edad preescolar ya son capaces de mostrar imaginación y prestidigitación y crear artesanías individuales únicas. En este caso, puede utilizar las siguientes técnicas de diseño de semáforos:
- quilling o torsión. Este tipo de técnica consiste en torcer tiras de papel de colores, en este caso creando un aspecto original para los semáforos. Para muchos, al principio parecerá difícil, pero con el cuidado y la experiencia de un maestro o educador, cualquier niño puede manejar esta técnica.
- frente a. Aquí también se retuerce, pero el trabajo es más minucioso. Tiras finas de papel de colores se enrollan en una varilla de un bolígrafo y luego se pegan a la plantilla. Necesitará tantas cintas de papel retorcidas como sea posible para que no queden espacios entre ellas cuando las pegue.
"Semáforo mágico"
integrables áreas educativas
: "Cognición", "Comunicación",
« Creatividad artística”, “Trabajo”, “Socialización”.
Objetivo:
- Inculcar habilidades de comportamiento seguro en las carreteras;
- Desarrolla un sentido de composición, enseña a los niños a organizar armoniosamente.
trama concebida en el plano; - Consolidar conocimientos sobre señales de tráfico a través de la aplicación;
- Inculcar en los niños el deseo de conocer y seguir las reglas de tránsito.
- Cultivar las habilidades de los niños. trabajo en equipo, la capacidad de coordinar sus ideas y distribuir el trabajo.
"¡Oye! Chicos, vamos
Mirarse el uno al otro
Saluda con las palmas de tus manos
Sonríe un poco".
Educador:
Chicos, adivinen el acertijo:
Tiene confianza en sí mismo, gracioso torpe,
Y por naturaleza es mentiroso y sabelotodo,
Vamos, adivina pronto, adminístralo,
Shorty es conocido bajo el nombre (No sé).
No sé cómo cruzar la calle por él sin violar las reglas de tránsito. Repitamos estas reglas con Dunno.
¿Dónde no puedes jugar? (en la carretera)
Cómo cruzamos la calle (Con la ayuda de semáforos, acera, paso subterráneo)
¿Y quién me dirá en qué semáforo puedo cruzar la calle?
¡Correctamente! Luz verde para peatones
Escucha el poema:
Saltar al otro lado de la carretera
siempre estas en la calle
y aconsejar y ayudar
Hablando de colores.
El color rojo te dirá "No"
Restringido y estricto.
amarillo da consejos
Espera un poco.
Y el verde está encendido
"¡Adelante! " Él habla.
¿Puedes decirme de qué y de quién trata este poema?
Correctamente. Sobre los semáforos.
Chicos, hagamos una solicitud de semáforo con ustedes y entreguémosla a nuestro No sé, y luego sabrá los colores del semáforo con seguridad y nunca violará las reglas de tránsito.
Entonces, todos en las mesas tienen las figuras necesarias para la aplicación: un rectángulo y tres cuadrados: rojo, amarillo, verde.
Primero debe cortar una tira uniforme del rectángulo, para la publicación, luego
cortar círculos de cuadrados (para señales de tráfico). Es necesario cortar todo, luego pegarlo en la secuencia correcta.
Educador:¿Cuántos círculos tengo?
Niños: ¡Tres!
Educador: ¿Qué señal de semáforo pegaremos primero?
Niños: ¡Rojo!
Educador: ¿Qué semáforo pegaremos el segundo?
Niños: ¡Amarillo!
Educador:¿Qué semáforo se pegará en tercer lugar?
Niños:¡Verde!
Deberá pegar tres círculos en el rectángulo, dejando una pequeña distancia entre ellos.
Gimnasia de dedos
Aquí están mis ayudantes, vuélvelos como quieras,
Si lo quieres, si lo quieres así, no te ofenderás de ninguna manera (gire las palmas hacia arriba, hacia abajo)
Una vez - la atención es cara,
Dos - semáforos,
Tres - mira Señal de tráfico(doblar los dedos)
Y cuatro es una transición.
Todos deben conocer las reglas y seguirlas siempre (aplaudir)
Los niños realizan la aplicación "Semáforo"
¿Qué obtuviste?
Niños: Semáforo.
¡Bien hecho muchachos! Tus semáforos son hermosos. Conoces los semáforos. Estoy seguro de que nuestro Dunno está encantado contigo y ahora sabrá los colores del semáforo. Chicos, es hora de que nuestro amigo Dunno se vaya. Tus semáforos mostrarán a tus amigos de ciudad de las flores y decirte cómo trabajaste. Recordémosle las reglas de comportamiento en la carretera.
¿Qué pegamos hoy? (Semáforos). - Casi todos los muchachos consiguieron luces redondas, todos trataron de colocarlas correctamente.
En la parte superior, ¿de qué color es la luz del semáforo? (Rojo). ¿En el medio? ¿En el fondo? Cruzaremos la calle solo en el semáforo en verde. Al semáforo rojo... (no hay paso), Al amarillo... (espera). Cuando la luz verde está encendida - Por favor... (¡vete!)
Ahora jugaremos el juego "Rojo, amarillo, verde".
Para hacer esto, nos pararemos en un círculo.
Juego rojo, amarillo, verde
El maestro muestra tres círculos de colores a su vez. Los niños, escuchando un poema, realizan ciertos movimientos después del maestro.
¡Atención! Un semáforo de ojos verdes está mirando.
Ojo verde, amarillo, rojo: les da un decreto a todos.
Aunque no tengas paciencia, espera: ¡luz roja!
(Los niños aplauden)
Luz amarilla encendida (círculo amarillo), ¡prepárate para salir!
(Los niños se dan la mano)
Luz verde adelante (círculo verde) - ¡ahora adelante!
(Los niños marchan en su lugar)
institución educativa preescolar municipal autónoma
Jardín de infancia No. 2 "Ryabinka"
Sinopsis de una lección integrada con niños. grupo preparatorio en el tema
Preparado por: Yarmukhametova R.S.,
educador.
Arco iris - 2017
Tema: "Nuestro amigo es un semáforo".
Objetivo: Producción de la aplicación "Semáforo".
Tareas:
- consolidar el conocimiento de las normas de circulación: señales de tráfico, señales de tráfico.
Formar las habilidades de comportamiento seguro en las calles y caminos de la ciudad.
Desarrollar la motricidad fina, la creatividad artística;
Cultivar la independencia en el desempeño de la tarea.
Métodos metódicos:
situación problema
Verbal: palabra artística (acertijo), conversación sobre las normas de tráfico
Trabajo preliminar:
- visualización de imágenes: calzada, señales de tráfico, semáforos
Conversación sobre el comportamiento seguro en la carretera.
Caja de herramientas (equipo):
Hojas tonificadas A3;
Granos de arroz "coloreados";
Cola de PVA, cepillos, servilletas, hule.
Argumento (motivación del juego):
En el inspector de la policía de tránsito, su amigo se descompuso: un semáforo y hay una situación de emergencia en la carretera. Él necesita ayuda.
Medios técnicos: proyector, presentación "Señales de tráfico".
Subgrupo de niños - 8 personas gasto de tiempo- 30 minutos.
Progreso de la lección
adivinanzas.
Caminas adelante, corres.
Miras hacia atrás a casa - corre.
¿Qué es esto? (la carretera)
Conversación
¿Qué puedes ver a lo largo del camino?
¿Qué vehículos hay en la carretera?
¿Por dónde deben caminar los peatones?
¿Qué puede ayudarnos a cruzar la calle con seguridad?
¿En qué semáforo se puede cruzar la calle?
Y si no hay semáforo, ¿por dónde hay que cruzar la calle?
que denota "paso de peatones".
Las respuestas de los niños.
Educador: ¿Por qué debemos cumplir con las normas de tránsito?
Las respuestas de los niños.
Es necesario estudiar y conocer las normas de tránsito para no poner en peligro su vida y no interferir con el tránsito.
Suena el teléfono, el profesor coge el teléfono, presta atención a la pantalla, aparece el inspector de la policía de tránsito
Inspector de tráfico: ¡Hola! Soy inspector de tráfico. Mantengo el orden en el camino. Y ahora estoy en el trabajo, y mi amigo el semáforo tuvo un problema, y pide ayuda. ¿Podrías ayudar a mi amigo a limpiar la ciudad? ¡Buen viaje! Te veo pronto.
Educador: Chicos, ¿saben quién es un inspector de policía de tránsito?
Las respuestas de los niños.
Educador: Chicos, ¿quieren ayudar al inspector y su amigo el semáforo?
Niños: Sí.
Educador: Y adivina qué iremos en nuestro viaje.
Misterio
¿Qué clase de milagro es una casa extraña?
Hay muchos pasajeros en él.
usa zapatos de goma
y se alimenta de gasolina.(Autobús)
Educador: ¡Tengo boletos de autobús y ahora descubriremos quién se sentará dónde! (los niños toman boletos-tarjetas).
Educación física "Autobús"
Educador: Chicos, ¿qué observaríamos? Normas de tráfico necesitamos conocer las señales de tráfico.
Cuestionario "Señales de tráfico"
Educador: Así llegamos a la ciudad. Mira, ¿qué notas aquí? Qué puede pasar si los semáforos no funcionan? Las respuestas de los niños.
Y hace bastante tiempo, cuando aún no había semáforos, existía la profesión de controlador de tráfico. Regulaba el tráfico en la carretera (guardia). ¡Y déjame mostrarte y enseñarte las señales básicas de un centinela! (Los niños miran y repiten los movimientos).
Prohibido. Atención. Permitió.
¡Ahora intenta repetir todo tú mismo!
Educador: Bien hecho. ¿Por qué pensamos que los semáforos nos ayudan en las carreteras?
Así que tratemos de arreglar nuestro semáforo.
Aplicación "Arreglemos los semáforos"
Llegamos a la mesa para tres personas. ¡Y cada uno de ustedes ayudará en la reparación de semáforos!
Aplicamos pegamento al contorno:
Espolvorear con arroz:
Educador: Que buenos compañeros sois todos, así que reparamos nuestro semáforo.
¿Y ahora funcionará nuestro semáforo?
Niños: Sí
Inspector de DPS: Gracias chicos por su ayuda, todos los semáforos funcionan, protegen a todos los residentes de nuestra ciudad de situaciones peligrosas. Adiós.
Salir:
Chicos, viajamos hoy, logramos arreglar el semáforo?
¿Por qué necesitamos un semáforo?
¿Quién ayudaba a la gente en la regulación del tráfico cuando no había semáforos?
¿Qué señales del controlador de tráfico (guardia) puede mostrar?
- ¿Qué te gustó de nuestro viaje? Las respuestas de los niños.
Institución educativa presupuestaria municipal
"Escuela primaria No. 5", Yurga
Resumen de la lección en el campo educativo.
"Desarrollo artístico y estético"
Solicitud
Sobre el tema: "Un barco navega sobre las olas"
Para niños en edad preescolar
Realizado):
Educador MBOU "NOSH No. 5"
Levitskaya Elena Anatolievna
Yurga 2018
Resumen de la lección
Aplicación en el segundo grupo júnior
Tema: "Un barco flota sobre las olas".
Trabajo preliminar:viendo ilustraciones sobre el tema: “Primavera. La naturaleza cobra vida”, “Barco”; observación en un paseo de un bote de juguete flotando a lo largo de un arroyo, aprendizaje de un poema: “El Barco” (Agniya Barto), aprendizaje juego de dedos: "Barco".
material de entrega:hules; servilletas (para cada niño); pegamento; cepillos de pegamento; cartulina color azul; juego: barcos de papel, olas, gaviotas de papel blanco (para cada niño).
material de demostración:"Barco" hecho de papel, pizarra magnética, imagen visual "Barco".
Contenido del programa:
Objetivo: para enseñar a los niños a crear aplicaciones, para formar una sensación de alegría de la aplicación creada.
Tareas:
Educativo:consolidar y aclarar el conocimiento y la comprensión del transporte marítimo: el barco.
Desarrollando: enseñar a los niños a pre-diseñar (en una secuencia determinada) en una hoja de papel piezas terminadas diferentes formas, tamaños y pegarlos; para formar la capacidad de usar pegamento con cuidado (extiéndalo con una capa delgada con un pincel en la parte posterior de la figura deseada), aplique el lado untado con pegamento al cartón y presiónelo firmemente con una servilleta.
Educativo: Sacar un tema relaciones amistosas entre los niños, para inculcar en los niños un sentido de alegría de la imagen resultante.
Progreso de la lección:
Partes de la lección y el tiempo | notas |
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1. Parte introductoria (3 min) | 1. Crear interés en el tema | Educador: Chicos, escuchen el acertijo: La nieve y el hielo se derriten al sol Los pájaros vienen del sur. Y el oso no se levanta para dormir Así que hemos venido... (Primavera) Educador: Así es amigos, es primavera(el maestro muestra una imagen que representa la primavera). Con el inicio de la primavera, la nieve comienza a derretirse, porque el sol calienta más brillante. Y cuando la nieve se derrite, ¿qué aparece en las carreteras?(Respuestas de los niños). Educador: Por supuesto, estas son corrientes. Escuche el arroyo de primavera murmurando en voz alta.(Grabación de audio suena "Ruido de un arroyo de primavera"). Educador: En tal corriente, es muy divertido lanzar botes. (El maestro muestra un bote - origami). Educador: Todos conocemos el poema sobre el barco de Agnia Barto. Escúchalo a él. Lona alquitranada Cuerda en mano estoy tirando de un bote En el río rápido Y las ranas saltan Detrás de mí y me preguntan capitán de paseo Educador: Chicos, hoy somos valientes capitanes, y cada capitán debe tener su propio barco. ¿Quieres tener tu propio barco? (Respuestas de los niños). Educador: Venid a las mesas, empecemos a hacer botes. | El maestro y los niños se sientan en sillas en semicírculo. El maestro lee un acertijo sobre la primavera y el poema "Barco". Luego enciende la grabación de audio para escuchar "The Noise of a Spring Brook". |
2. Consideración e inspección del objeto | Educador: Vea cómo se puede hacer. Echemos un vistazo a la nave primero. Un barco es un modo de transporte marítimo. Los barcos son de pasajeros y militares. ¿Quién los gestiona? (Respuestas de los niños). Correctamente. Estos son los capitanes. Educador: Chicos, miren el bote.(Muestra un barco - origami).¿Qué tiene el barco? ¿En qué consiste?(Respuestas de los niños). Tenga en cuenta su casco y vela. Te muestro y nombro las partes del barco, y tú repites después de mí. Educador: Este es el casco del barco. ¿Qué es, niños?(Respuestas de los niños). Educador: Esta es una vela. Repetir.(Los niños repiten). Educador: Chicos, junto con el bote pegaremos las olas y los pájaros para que obtengan una imagen hermosa. ¿Bueno? (respuestas de los niños) | Los niños se sientan en las mesas. Visualización e inspección de la embarcación. El profesor muestra el barco - origami. |
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3 Mostrar métodos de imagen | Educador: Niños, miren cuidadosamente cómo pegar correctamente su bote, ola y pájaros al cartón. Para hacer una imagen hermosa. (Visualización completa). Una vez más, mire cuidadosamente cómo pegar correctamente el bote, la ola y los pájaros al cartón.(paso a paso) Tomamos un cepillo, lo sujetamos con tres dedos en la punta de hierro. Como esto. Bajamos el pincel a un bote de pegamento. El exceso de pegamento debe eliminarse del borde del frasco. Esa es la manera.(Pantalla de visualización). Aplicamos pegamento al barco con un cepillo, sosteniéndolo suavemente con la otra mano.(Pantalla de visualización).Luego pega el barco sobre el cartón. Presionamos la servilleta. Luego, con cuidado, sumerja el pincel en el pegamento y extienda la onda. Pega la ola al fondo del cartón, debajo de tu bote. Presione con una toalla de papel para eliminar el exceso de pegamento. Como esto.(Pantalla de visualización). De la misma manera, mojamos el pincel en el pegamento, lo mojamos y aplicamos pegamento a los pájaros. Como esto. Pega los pájaros encima de tu cartón.(Pantalla de visualización). | El docente realiza: visualización completa, escalonada y parcial de la aplicación. |
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4. Actividad motora | barco Presionaré dos manos Y cruzaré a nado el mar. Dos palmas, amigos, - Este es mi barco. Izaré las velas Nadaré en el mar azul. Y en las olas tormentosas Los peces nadan aquí y allá. (En las primeras líneas, conecte dos palmas con un bote y realice movimientos ondulantes con las manos. A las palabras "Levantaré las velas" - levante las manos). | La gimnasia de dedos se realiza con niños. |
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5. Formas de fijación de la imagen. | Mostrando por el profesor en una nueva hoja de cartón claramente. | Puede llamar a los alumnos a la pizarra magnética. Los niños pronuncian la repetición de la secuencia de pegar piezas a cartón. |
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2. Parte principal (10 min) | 1. Actividad productiva | Educador: Chicos, ahora sois pequeños capitanes, os pido que hagáis vuestro propio barco. Todos materiales necesarios y equipo frente a usted en las mesas. Comencemos a construir nuestro barco. (Trabajo práctico independiente). | Los niños están sentados en las mesas. El maestro muestra individualmente la imagen no en el trabajo de los niños, sino en un tablero magnético. En el proceso de trabajo, el maestro observa cómo los niños sostienen un cepillo, usan pegamento, una servilleta, llama la atención sobre el hecho de que al final de la aplicación, los niños ponen en orden el lugar de trabajo. |
3. Parte final (2 min) | 1.Resultado de la lección | cuidador : ¡Qué tipo de barcos conseguiste! ¡Ahora sois auténticos capitanes! ¿Te gustaron tus barcos?(Respuestas de los niños). Educador: ¿Qué están haciendo sus barcos?(Respuestas de los niños). Educador: Me gustaron mucho tus barcos. ¡Todos ustedes, bien hecho!(Respuestas de los niños). Educador: Hoy mostraremos tus pinturas con barcos a tus padres, ¡que también se regocijen con los hermosos barcos que has creado! | Al final, coloque todo el trabajo sobre la mesa. El maestro con los niños considera el trabajo, se regocija por el resultado general. |
Áreas educativas:Social: comunicativo, cognitivo, del habla, artístico - estético, físico. |
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Resumen de la lección sobre la aplicación "Semáforo"
Objetivo :
Aprenda las técnicas correctas para pegar flores en un rectángulo, alternando su secuencia: rojo, amarillo, verde.
Tareas :
Fijación de las normas de circulación segura.
Desarrollo las habilidades motoras finas manos
Ampliar el conocimiento de los niños sobre semáforos.
Educar a los niños para que tengan cuidado al trabajar con pegamento.
Material y equipo :
hoja de papel blanca, diseño de semáforo - rectángulo negro, círculos - rojo, verde amarillo, barra de pegamento.
trabajo preliminar :
Conversación sobre las reglas de la carretera.
Progreso de la lección:
A: - Niños, recordemos las reglas de tránsito. ¿Dónde es seguro cruzar la calle?
D: - ¡En el paso de peatones!
A: - ¡Bien hecho muchachos! ¿Y quién nos ayuda a cruzar la calle correctamente?
Quien tiene ojos grandes
Mirando en todas direcciones
Dicen a las máquinas:
¡Sáltenlo chicos!
D: Semáforo
A: - ¡Bien hecho! Y recordemos el poema sobre el semáforo .
D: contando un poema:
Luz roja - de ninguna manera !
Amarillo - ¡prepárate!
Y el verde dice - ¡vamos, el camino está abierto!
A: - Chicos, tienen figuras talladas en su mesa, ¿saben cómo se llaman?
D: - ¡Rectángulo, círculo!
A: - ¡Y de qué colores son!
D: Rectángulo - negro, círculos - rojo, amarillo, verde!
A: - Hagamos un semáforo contigo.
D: - ¡Sí!
Los niños pegan un rectángulo negro, luego círculos de color.
Ayuda individual en el trabajo. Los niños muestran su trabajo unos a otros.
Exposición de obras para padres.
