≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţii
• naştere

Proiect în grupa pregătitoare „toamnă colorată”. Aplicație pe tema „Toamna”: idei grozave și instrucțiuni pentru lucrul cu copiii Lucrări colective pe tema pregătirii de toamnă

Elsa Nikishina

Nikishina Elsa

lucru in echipa"pădure de toamnă". Ţintă: Consolidați materialul acoperit, dezvoltați motricitatea fină, imaginația, fantezia. Sarcini: să-i învețe pe copii să folosească material natural; capacitatea de a selecta după mărime, culoare, asemănare. Să cultivi dragostea pentru natură, respectul pentru copaci, independența, acuratețea, perseverența.

Material folosit: crengi de copac, frunze verzi de salcâm, căzute Frunze de artar, plastilină, pietre de diferite dimensiuni, ciuperci, conuri.

Copiii au fost foarte mulțumiți de noștri munca colectivă. Mi-a placut mult muncă cu material natural. Selectați dimensiunea ramurilor, pietrelor, frunzelor. denivelări. Și cum le ardeau ochii și erau zâmbete pe buze când a ieșit o pădure întreagă! Au modelat chiar și locuitorii pădurii și au făcut o mică fântână magică din ramuri! Și fiecare și-a pus o dorință.

Publicații conexe:

Picturile din frunze pot fi atribuite în siguranță operelor de artă, dar prima cunoaștere a acestui tip de creativitate la copii are loc încă de c.

Sarcini: Să-i învețe pe copii să compună compoziții argumentale din material natural- frunze uscate, fructe de padure, seminte. Dezvoltați simțul culorii și

Frunze care cad, frunze care cad, frunzele galbene zboară. Arțar galben, fag galben, cerc galben de soare pe cer. Curte galbenă, casă galbenă. Tot pământul este galben.

Și la zece, și la șapte și la cinci Tuturor copiilor le place să deseneze. Și toată lumea va desena cu îndrăzneală Tot ceea ce îl interesează. Totul este de interes.

lucru in echipa grupa de juniori aplicare prin lipirea unui șablon gata făcut. Scop: Să-i învețe pe copii să rupă bucăți mici de plastilină.

În albastrul adânc, Portocaliu-stacojiu, O frunză de arțar a zburat peste mine. Fug după el: El, parcă tachinand, m-a chemat undeva. Frunze,.

Lucrare colectivă „Pădurea de toamnă” cu copii grupa mijlocie„Margele” MOU „Orga centrală Vsevolozhsk” a avut loc ca eveniment final al tematicii.

Aș dori să vă aduc în atenție munca colectivă a copiilor din grupul de mijloc „Vverița” a „Grădiniței Svyato Nikolsky” din Mikhailovsk. Aproape.

Natalia Smirnova

A zburat destul de imperceptibil - primul s-a repezit luna de toamna. Octombrie ne-a fluturat deja cu putere cu eșarfe pictate, purpurie și aurii.

Și te invit din nou, dragă colegi, într-un magic Țara Calico.

Anul trecut, băieții și cu mine am făcut-o deja satul de toamna Gribkovo. Anul acesta am decis să prezentăm frumusețea de toamnă a țării Calico cu pădurile sale, ciuperci, arici). Sate, biserici, câmpuri și seceriș...

Am început cu selecția materialului. Ne-am luat proviziile de la pubele, pe care le-am ascuns cu sârguință pentru vară până când toamnă. Selectat și sortat.

Realizat fundalul cu hârtie ondulată (Am mai vorbit despre asta, așa că nu o voi repeta). În timp ce fundalul se usca, băieții s-au apucat de pregătirea tuburilor din șervețele, ochiuri, au tăiat șervețelele în pătrate, pentru ca ulterior să poată fi folosite în tehnica de tundere.

Am desenat un șablon și băieții au început să o facă muncă. Funcționarea este complet modulară, toate detaliile au fost realizate separat și au fost asamblate doar pe o foaie mare.

Pomii au fost realizati si folosind tehnica de tundere (cum se face asta, puteti vedea in publicatiile mele anterioare, si din bucle ondulate (va reamintesc ca folosim servetele colorate, nu hartie ondulata). Am realizat si mai multi brazi de Craciun. din bucle ondulate, aici a trebuit să facem semifabricate pentru bucle eu- bucle era nevoie de altele foarte mici.

Fetele au făcut ceva păpuși de hârtie ca o păpușă clopot. Cel mai ușor este să faci o astfel de păpușă din șervețele, a fost testată prin experiență, nu s-au folosit fire pentru prindere, ci benzi de cauciuc pentru țesut.

În fiecare dintre mele muncăîncercăm să adăugăm ceva nou, ceva ce nu am făcut până acum. De data aceasta am făcut case din bețișoare de înghețată. Adevărat, pentru noi muncă toate bețișoarele erau prea mari, așa că a trebuit să le tai. Băieții au pictat casele în diferite culori.

Înainte de asamblare, au așezat elementele finite pe o foaie, s-au uitat, le-au mutat și au început să se asambleze.

Când Loc de munca era aproape gata, adăugat la el mic "facilități": ciuperci în pădure, cules în grădină și un arici, care se grăbește la mlaștina cu merișoare pentru un cârnați copt).

Pentru munca necesară: ce omule, hârtie ondulată, niște decor gata făcut, șervețele colorate (foarte, șervețele cu model, bețișoare de înghețată, vopsele acrilice, frigărui de lemn (realizează tuburi și bucle din șervețele, lipici PVA și pentru faianță de tavan, tuburi de cocktail).

In concluzie lucrăm noi, ca întotdeauna, a încheiat poza noastră în mozaic cadru- carte de vizită Țara Calico.

Vă mulțumesc pentru atenție! Ne vedem în curând!

Publicații conexe:

După tur de vizitare a obiectivelor turistice in tara calico va aduc in atentie o consultatie - un master class despre „construirea” unei case din calico.

Astăzi vă prezint atenției munca colectivă a copiilor grupa de varsta mixta. Odată cu debutul verii, mulți copii au părăsit orașul.

O, Maslenița, întinde mâna! Sunteți pentru stejar, agățați-vă de punte! O, ei i-au zis lui Shrovetide șapte ani, Și Shrovetide are șapte zile în total! LA.

Numărătoarea inversă a ultimelor zile an academic, înainte - luminos, însorit, cald (să sperăm, plin de fluturi, flori și bună dispoziție.

Într-o publicație despre partea laterală a laptopului " Distracție de iarnă» Am menționat ce am făcut eu și băieții pe această temă și puțină muncă creativă, idei.

În timpul plimbărilor de toamnă, efectuăm zilnic observații direcționate ale schimbărilor care apar cu copacii: colorarea frunzelor.

abstract

Tema: „APLICAREA ÎN GRUPUL PREGĂTITOR” ARBOR DE TOAMNĂ”. (operă colectivă).
Sarcini:
 trezește interesul pentru realizarea lucrării colective „Arborele de toamnă”;  să-i înveţe pe copii să realizeze o compoziţie colectivă din hârtie ruptă colorată) pe baza unei imagini unificatoare (trunchi, coroană de copac);  dezvoltarea abilităților: tăiați cu grijă o foaie de-a lungul conturului, lipiți piesa;  să cultive abilităţile de cooperare în creativitatea colectivă.
Îmbogățirea vocabularului:
decor, culoare, coroană, cădere frunze.
Muncă preliminară.
Excursie în parcul de toamnă pentru a observa schimbările naturii, adunând frunze pentru herbar. Citirea operelor de artă despre toamna „de aur”. Examinarea picturilor de I. I. Levitan, I. I. Shishkin înfățișând toamna.
Materiale și unelte.
 herbar de frunze colorate, diferite ca formă, mărime și culoare;  tablouri de Levitan I.I., înfățișând copaci de toamnă;  o poză cu un copac;  hârtie colorată;  foarfece;  lipici si pensula pentru lipici;  o cârpă. 
Conținutul lecției.
Etapa 1. Frunzele uscate sunt pe masă diverse forme si culori. Copiii se uită cu atenție la ei. Profesorul citește poezia lui Yu. Kasparova „Frunzele de toamnă”: Frunzele dansează, frunzele se învârt Și se întind sub picioarele mele ca un covor strălucitor. De parcă sunt teribil de ocupați, Verde, roșu și auriu... Frunze de arțar, frunze de stejar,
Mov, stacojiu, chiar visiniu... Arunc frunzele la întâmplare - pot aranja și căderea frunzelor! - Frunzele a căror copaci sunt menționați în poem (arțar, stejar). Ce frunze de copac vezi în fața ta? (lista copiilor). - Cât de frumoasă este natura în zona noastră în sezonul de toamnă. Spune-mi, te rog, ce se întâmplă toamna cu frunzele? (schimba culoarea, cad). - Ce culori și nuanțe de frunze se văd toamna? (copiii sună). - Dreapta. O varietate de culori, jocul luminii soarelui și al umbrelor, ca un foc de artificii festiv, natura ne înzestra în zilele de toamnă. Vedeți cum artiștii au cântat frumusețea toamnei în picturile lor. (demonstrație a picturii lui Levitan). Toamna a îmbrăcat copacii cu decorațiuni de lux. O astfel de varietate de culori încântă ochiul! Etapa 2. Afișați o imagine a unui copac. - Cine știe ce cuvânt numesc toată frunzișul unui copac? (coroană). - Dreapta. Și astăzi în lecție vom face un copac minunat de toamnă, iar pentru a crea coroana copacului nostru, veți avea nevoie de hârtie colorată, foarfece, lipici. Frunzele de arțar decupate de hârtie sunt cele care ne vor decora copacul. Pentru a face acest lucru:  tăiem hârtie colorată în bucăți;  apoi lipiți aceste piese de-a lungul conturului;  apoi tăiați frunza de-a lungul conturului și lipiți-o pe copac. Aprind o melodie calmă la care copiii își fac treaba. Rezumatul lecției: Împreună cu copiii admirăm arțarul cu frunze colorate, notează ce culoare au.

Timpul de toamnă a inspirat nu numai poeți și artiști. Această perioadă a anului a fost întotdeauna un teren fertil pentru dezvoltarea simțului frumuseții la copil. Aplicarea pe tema toamnei este o confirmare clară a acestui lucru. Grădinițele și școlile au folosit întotdeauna această temă în munca lor. Copilul este fericit să facă ceva frumos cu propriile mâini. Acest lucru îi permite să se simtă mai matur, mai semnificativ și să asculte laudele părinților săi. Aplicațiile de acest fel reprezintă un pas pedagogic competent pentru a educa un copil într-un sentiment al frumuseții lumii înconjurătoare. Și este imposibil să refuzi astfel de metode.

Timpul de toamnă a inspirat nu numai poeți și artiști

Aplicație pe tema „Toamna de aur” în grupul pregătitor: o clasă de master pentru bucuria copiilor

Sarcina principală a educatoarelor din grădinițe a fost întotdeauna aceeași - să țină copilul ocupat, astfel încât să nu stea degeaba. Nu este nevoie să pierdeți timpul. Dacă poate fi cheltuită pentru educația bebelușului. Lăsați copilul să facă propria aplicație pe tema toamnei de aur. În afara ferestrei - cele mai frumoase peisaje care sunt naturale ajutor vizual pentru orice fel de meșteșuguri.

Ce va fi necesar copiilor din grupul pregătitor pentru a finaliza planul:

• carton colorat;
• hartie colorata;
• foarfece;
• lipici.

Primul pas este pregătirea bazei. După aceea, trunchiurile copacilor (copacii) și frunzele sunt tăiate. După ce toate spațiile planificate sunt realizate, începe procesul de lipire a acestora pe bază.

1. Trunchiurile de copac sunt mai întâi lipite de o foaie de carton. Ce fel de copaci va fi mai bine să veniți în avans.
2. Apoi vine rândul frunzelor. Ele trebuie lipite astfel încât coroanele copacilor să fie saturate, groase și mari. LA grupa pregatitoare puteți tăia, de exemplu, frunze de arțar, stejar și mesteacăn.
3. Adezivul nu trebuie aplicat pe întreaga suprafață a semifabricatului tăiat. Este suficient să ungeți doar marginile. Acest lucru se face astfel încât părțile lipite să nu se deformeze după ce s-au uscat.
4. Pe o pânză de carton, nu ar trebui să faci mai mult de doi copaci: va fi dificil pentru copil, pur și simplu se va încurca în această pădure de spații libere. Una sau două sunt suficiente.

Spune-le copiilor ce poate fi îmbunătățit, cum să-l facă mai frumos: ei așteaptă sfatul bătrânilor, deși s-ar putea să nu le ceară.

Frunze dansante: aplicație pe o temă de toamnă (video)

Galerie: aplicație pe tema „Toamna” (25 de fotografii)

Aplicație pe tema „Toamna” în grupul mai mic: să învețe copilul frumosul

Cel mai simplu, dar foarte varianta interesanta pentru copiii din grupa mai mică va exista o aplicare a frunzișului real de toamnă. La plimbare, invitați-vă copilul să păstreze ca amintire frumusețea toamnei. Lasă-l să culeagă diferite frunze. Ajută-l să aleagă frunze bune, uscate, nu rupte. Încercați să colectați frunzișul din diferiți copaci împreună cu copiii.

Materiale necesare pentru a continua munca:

• lipici, pensula;
• hârtie care va fi fundalul - baza pentru frunze;
• poti veni cu cateva mici elemente decorative.

Din masa totală a „aurului” colectat de toamnă este necesar să se selecteze cele mai frumoase, cele care nu au avut timp să putrezească. Aranjați-le pe un rând și uscați-le destul de mult. Nu este necesar să uscați puternic frunzele - se vor rupe atunci când începeți să le lipiți. Apoi trebuie să selectați numărul necesar de coli de hârtie de fundal colorată.

Aplicați lipici pe fiecare frunză cu o perie și lipiți frunzișul pe hârtie. Este mai bine să o faceți la întâmplare, fără a observa nicio simetrie - în acest fel aplicarea pe tema aurii de toamnă va fi mai naturală. Este necesar să încercați astfel încât pe o foaie de hârtie să existe frunze nu ale unui singur tip de copac, ci ale diferitelor. După ce foaia este umplută, trebuie să o puneți, de exemplu, mai aproape de baterie, astfel încât adezivul să se usuce rapid.

Alternativ, pe o bucată de hârtie care servește ca fundal pentru o aplicație viitoare, trebuie să desenați un copac - doar un trunchi gol. Și deja lipiți frunzele colectate pe el. O astfel de aplicație combinată va arăta și mai interesantă decât din frunze simple.

Aplicație pe tema „Copaci” pentru copiii din grupa pregătitoare: instrucțiuni și sfaturi utile

Este foarte posibil ca copiii din grupul pregătitor să facă o aplicație pe tema „Copaci” nu numai din hârtie, ci și din plastilină. Dar mai întâi lucrurile.

Mai întâi, să vedem cum să faceți o aplicație din hârtie colorată:

1. Pentru a face acest lucru, luați o bucată de hârtie Maro. Dacă nu este monofonic, dar cu mici incluziuni de la terți, este în regulă. Pe foaia selectată este desenat un arbore. Poate fi utilizat șabloane gata făcute, daca sunt. Dar totuși, dacă un copil desenează singur un copac, este mult mai util.
2. Apoi, copacul desenat trebuie tăiat cu grijă cu foarfece.
3. Înălțimea aproximativă a copacului va fi de 20 cm dintr-o coală A4. Apoi pregătim pregătirea frunzelor: trebuie să tăiați pătratele culoare diferita cam 3 cm x 3 cm.dupa frunze se face un blank pentru iarba - un dreptunghi verde 2 cm x 28 cm.patratele trebuie pliate ca la acordeon, incepand din colt. Îndoiți iarba de recoltat tot cu un acordeon, dar în lățime.
4. Când spațiile libere pentru copacul în sine sunt gata, trebuie să faceți o movilă mică pe care crește copacul. Pentru a face acest lucru, pliați dreptunghiul verde 9cm x 4cm în jumătate. Tăiați de-a lungul curbei cu foarfecele. Extindeți - obțineți semicercul corect. Acum trebuie să finalizați formarea frunzișului. Acordeonul, care a ieșit din pătratele colorate, s-a îndoit în jumătate și a lipit în mijloc. Până în centrul marginii inferioare a unei foi de carton de culoare albastră lipiți movila tăiată. În centrul movilei, faceți un pas înapoi din partea de jos a foii de carton 1,5 cm. Lipiți semifabricatul de lemn. Întinde acordeonul de iarbă pe toată lungimea marginii inferioare a cartonului. Iarba ar trebui să acopere „rădăcinile” copacului.
5. Acum începe formarea coroanei copacului. Este necesar să lipiți frunzele, încercând ca culorile să nu meargă la rând. Mai multe frunze - coroană mai magnifică. Puteți lipi câteva frunze care nu sunt atașate de nimic, creând efectul frunzelor smulse de vânt și care plutesc în aer. Rămâne să faci cerul. Cerul în sine, de fapt, există deja - cartonul este albastru, nu este nevoie să evidențiezi cerul pe el. Dar norii vor trebui gata. Pentru aceasta se ia hârtie albastră. Puteți tăia norii, puteți doar să rupeți hârtia în bucăți mici. Rămâne doar să le lipiți de partea de sus a cartonului fără nicio comandă.

Copacul pe fundalul cerului de toamnă este gata, minte, fără niciun efort. Dar, dacă vrei să complici desenul, totul depinde de cine face aplicația. Ar fi o dorință. Cifrele de mai jos arată câteva opțiuni care sunt, de asemenea, realizate destul de simplu.

Idei pentru aplicații de toamnă pentru copii: porniți imaginația

Cum mai putin copil cu atât este mai solicitant. Cu cea mai tânără parte a umanității este întotdeauna mai dificil decât cu restul. Aici, fantezia și tot felul de mici trucuri vin în ajutorul părinților. De exemplu, fă ​​haz aplicare de toamna posibil în doar câteva minute. În acest caz, copilul va râde de bucurie.

O varianta simpla, mai usoara decat este deja greu de gasit. Luați doar o frunză galbenă din cele care au fost aruncate pe balcon de vânt (sau luați-o ca ultimă soluție hârtie galbenă pentru aplicare).

Pliantul ar trebui să arate ca cel din imagine:

Întoarceți-l cu partea largă în jos. Lipiți o foaie de carton. Desenați picioarele și mânerele la el, dintre care unul va conține o umbrelă. Lipiți încă câțiva nasturi pe frunza în sine. Și pe ele - câteva diametre mai mici. Desenați picături de ploaie și un zâmbet pe fața vicleană rezultată. Toate. Om vesel de toamnă galbenă - frunza este gata.

A durat 15 minute. Copilul râde de fericire. Părinții răsuflă ușurați.

Meșteșuguri frumoase cu frunze (video)

Desigur, există o mulțime de idei pe tema „Toamna de aur”. Și toată lumea vede toamna, copacii și orice altceva în mod diferit. Aici sunt cele mai multe tehnici simpleși opțiuni de aplicație. Dacă fantezia cu trădătoare nu vrea să ajute, puteți cumpăra cărți pe acest subiect. O mulțime de literatură interesantă pe acest gen de subiecte a apărut acum în magazine. Citește și creează ceva special cu copilul tău, astfel încât să fie mândru de proiectul său comun cu părinții săi.

Instituție de învățământ preșcolar municipal de stat
Grădinița №3 „Curcubeul”.

Proiect în preșcolar

grupul de clopot.

„Toamna colorată”

educator

cu. Don,

noiembrie 2015

Tip și tip de proiect: creativ, de grup, pe termen scurt.

Participanții la proiect: profesor, copii, părinți.

Varsta copiilor : 5-6 ani.

Durată: 2 saptamani.

Relevanţă :

Dezvoltarea creativității, imaginației, dezvoltării abilități motorii fine la preşcolari contribuie la formarea premiselor pentru activităţile de învăţare.

Ţintă:

Pentru a forma o percepție estetică a lumii înconjurătoare și a contribui la dezvoltarea creativă și a vorbirii copiilor.

Obiectivele proiectului:

1. Extindeți și sistematizați cunoștințele copiilor despre toamnă, învățați-i să vadă și să evidențieze obiecte individuale ale naturii de toamnă.

2. Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile vizuale.

3. Activați vorbirea copiilor.

4. Să cultive sensibilitatea față de cuvântul artistic, dragostea și respectul față de natură.

5. Să formeze activitatea și interesul părinților în procesul pedagogic.

Rezultatele așteptate ale proiectului pe zonele educaționale:

dezvoltare cognitiva: extinderea cunoștințelor despre schimbările sezoniere din natură, despre cauzele acestora; îmbunătățirea cunoștințelor despre tipurile de arte plastice; continuă să cunoască artiștii din Teritoriul Stavropol.

Dezvoltarea vorbirii: activarea și îmbogățirea vocabularului copiilor pe tema proiectului, formarea capacității de a formula corect propoziții, de a compune povești pe baza materialului propus; cunoașterea poeziilor despre toamnă.

Dezvoltare socială și comunicativă: formarea la copii a unei atitudini responsabile față de natură ca bază conditii de mediu viaţă;

Dezvoltare artistică și estetică: obținerea unui răspuns emoțional pozitiv la copii atunci când se familiarizează cu lucrări de pictură, poezie și muzică, reflectând emoțiile în propria activitate vizuală;

Dezvoltarea fizică: creșterea bunăstării emoționale, psihologice, fizice a copiilor.

Etapele implementării proiectului.

1. Pregătitoare.

Selectarea subiectului unui proiect;

Definirea scopului si obiectivelor proiectului;

Întocmirea unui plan de lucru;

Studiul literaturii metodologice;

Pregatirea echipamentelor, materialelor;

Lucrări preliminare cu părinții.

2. Etapa practică.

Planul de implementare a proiectului.

Cuconţinutul activităţilor educaţionale zone:

dezvoltare cognitiva.

NOD „Mergere de toamnă”;

NOD „Dă miracole de toamnă”;

ciclu de observații „Studiul vieții naturii toamna”;

excursie pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar;

activitate experimentală cu frunze de toamnă;

d/ și „Să întoarcem amintirea toamnei”, „Din ce copac o frunză”, „Cine știe mai multe va accepta toamna? ".

Dezvoltarea vorbirii.

A. S. Pușkin „Deja cerul respira toamna...”;

I. A. Bunin „Pădurea, ca un turn pictat...”;

K. Balmont „Toamna”;

A. Maikov „Frunze de toamnă”;

E. Trutneva „Căderea frunzelor”, „Vara zboară departe”;

ghicitori, proverbe, zicători;

povestire despre toamnă experienta personalași din picturi și ilustrații;

Jocuri didactice „Din ce ramură, copii?”, „Ce este de prisos?”, „Cum este toamna? "," Ghiciți descrierea ..

Dezvoltare socio-comunicativă.

Jocuri de rol„La o plimbare în pădurea de toamnă”;

d / și „Ghici ce crește unde? ”, „Cuvinte de toamnă”, „Găsiți un copac conform descrierii”, „Găsiți un cuplu”;

conversație „Ceea ce crește viu”,

conversație „Câte culori are toamna? ".

Dezvoltare artistică și estetică.

NOD „Copaci în pădure”. Desen (monotopie).

NOD „Pădure colorată” (ștampilare cu frunze);

Dă din cap"covor de toamna„(aplicație colectivă);

GCDAplicarea frunzelor.

d/ și „Găsiți cea mai frumoasă frunză”,

vizualizarea reproducerilor de picturi:

I. S. Ostroukhov " toamna de aur»,

I. I. Levitan „Toamna de aur”,

I. Shishkin "Toamna",

P. M. Grichishkin „Podul în pădure”,

„Lacul în mesteacăn”, „Toamna în Arkhyz”.

Ascultând muzică:

P. Ceaikovski " anotimpuri»,

A. Vivaldi „Anotimpuri”,

Dezvoltarea fizică.

Gimnastă cu degetele „Plouă la plimbare”, „Frunze”;

sesiune de educație fizică „Suntem frunze de toamnă”, „Breeze”;

exerciții de respirație „Veterok”;

joc de dans rotund „Toamna a venit la noi”;

p / și „La ursul din pădure”, „Bufniță”, „Zborul păsărilor”, „Unul, doi, trei, luați frunza numită”;

cursa de ștafetă „Să colectăm buchet de toamna».

Interacțiunea cu părinții.

Colectare de material natural

participarea la expoziția „Meșteșuguri din frunze de toamnă”,

„Frunze magice”

În procesul de lucru s-au folosit o varietate de metode și tehnici: joc, vizual, verbal, de observație, euristic; au fost folosite tehnologii: salvarea sănătăţii, informare şi comunicare, activităţi de cercetare.

3. Etapa finală.

1. Rezumatul proiectului.

Produsul activității proiectului:

Expoziție „Frunze magice”

Expoziție „Meșteșuguri din frunze de toamnă”,

Realizarea unui dressing cu utilizarea muncii copiilor.

2. Analiza rezultatelor lucrării.

În timpul implementării proiectului, copiii:

Abilitati creative dezvoltate

Cunoașterea naturii s-a aprofundat, ideea nevoii de atitudine atentă față de ea s-a întărit,

Capacitate îmbunătățită de implementare activitate experimentală pentru a stabili relaţii cauzale în lumea din jur,

Vocabular extins și intensificat

Părinții au devenit interesați de activitățile proiectului, au luat parte cu bucurie la proiectarea expoziției.

Literatură :

DE LA NAŞTERE PÂNĂ LA ŞCOALA.Programul principal de învăţământ general educatie prescolara/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAIC-SINTEZĂ, 2010. - 304 p.Pro...

Solomennikova, O. A.Educația pentru mediu în grădiniţă. program și metodă, rerecomandare / O. A. Solomennikova. - M.: Mozaic-Sinteză, 2005.

Komarova T. S. Cursuri de arte plastice în grup de seniori grădiniţă. - „Mozaic-sinteză”, 2008

Lykova I.A. Activitate vizuală la grădiniță: planificare, note de clasă, instrucțiuni. Pregătire pentru școală. KARAPUZ-DIDACTICA2009
Kazakova R. G. „Cursuri de desen cu preșcolari: tehnici netradiționale, planificare, note de clasă.” - M .: TC Sphere, 2009

Litvinova R.M. Un preșcolar în spațiul Stavropolului și a Teritoriului Stavropol. Stavropol 2004.

Litvinova R.M. Cultura regională: artiști, scriitori, compozitori. Colecția 1. Stavropol 2010.

Litvinova R.M. Pașcenko A.T. Cultura regională: artiști, scriitori, compozitori. Colecția 2. Stavropol 2010.

Apendice.

Grădinița №3 „Curcubeul”.

GCD pentru dezvoltare artistică și estetică

„Aplicat din frunze”,

în grupa şcolară pregătitoare „Clopot”.

îngrijitor

cea mai înaltă categorie de calificare

Romanenko Tatyana Alekseevna.

cu. Donskoye, 2015

Activitati educative prioritare:
„Dezvoltare artistică și estetică”.
Integrarea domeniilor educaționale:
„Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea fizică”, „Dezvoltarea socială și comunicativă”.
Sarcini:
Educational:

Clarificarea cunoștințelor despre genurile de artă plastică,

Pentru a consolida cunoștințele despre opera poeților și compozitorilor ruși;

Continuați să explorați creativitateaPavel Moiseevici Grechishkin și

Solovtsev Anatoly Borisovici;
- să formeze interes pentru crearea unei lucrări strălucitoare;
În curs de dezvoltare:
- se dezvolta la copii gândire creativă, fantezie, creativitate și imaginație atunci când compuneți imagini din intrigă din frunze, făcând o selecție după culoare și formă.
Educational:
- educarea emotiilor estetice in cursul muncii;
- Cultivați precizia.
Dezvoltarea mediului subiect-spațial:
Prezentare Carton colorat, pensula de lipici, lipici, servetele.

Frunzele diverșilor arbuști, copaci și petale de flori sunt diferite ca culoare și formă.

Înregistrare muzicală din ciclul „Anotimpurile” de P. I. Ceaikovski
Conţinut:
Parte introductivă. Progresul cursului.

Slide. Copiii intră. Frunzele tăiate din hârtie zăceau pe podea.

Sunete P. I. Ceaikovski Anotimpurile.

Ksyusha G.

Pădurea, ca un turn pictat,

Violet, auriu, purpuriu,

Perete vesel, colorat

Stă deasupra unei poieni strălucitoare.

Mesteacăni cu sculptură galbenă

Strălucește în azur albastru,

Ca niște turnuri, pomii de Crăciun se întunecă,

Și între arțari devin albaștri

Ici și colo în frunziș prin

Spațiu liber pe cer, ferestrele alea.

Pădurea miroase a stejar și pin,

Vara s-a uscat de la soare,

Și Autumn este o văduvă tăcută

Intră în turnul său pestriț.

Băieți, cum se numește fenomenul când cad frunzele din copaci? (Căderea frunzelor).

Frumusețea frunzișului de toamnă a fost admirată în orice moment, au cântat poeții în lucrările lor.

Slide. Căderea frunzelor.

A. S. Pușkin. "Un timp plictisitor! Ochi de farmec! .."

I. A. Bunin. Căderea frunzelor.

A. K. Tolstoi. "Toamna. Biata noastra gradina este presarata..."

Alexey Pleshcheev „A venit toamna”.

Joc muzical „Frunze”.

Exerciții de respirație „Vântul”.

Joc didactic„Din ce ramură sunt copiii”.

Ai numit speciile de arbori care cresc în satul nostru și în grădinița noastră?

-Atenție la ecran, pe cine vezi.

Slide. Portrete ale artiștilor din Stavropol.

Artist din Stavropol

Pavel Moiseevich Grechishkin, a pictat peisaje.

Solovtsev Anatoly Borisovich, pictează naturi moarte.

- Numiți genurile de arte plastice.

Peisaj, portret, natură moartă.

Slide. Jocul didactic „Ce este de prisos?”.

Pe ecran. Peisaj, natură moartă, portret.

Profesor: Afară este deja frig, copacii sunt goi și avem frunze frumoase de toamnă în coșuri. Cum le poți salva?

Răspunsurile copiilor. Faceți un meșteșug, lipiți o aplicație.

Profesor: Vă sugerez să mergeți la mese și să lipiți o poză cu frunze de toamnă.

joc cu degetele„Unu, doi, trei, patru, cinci... Să numărăm frunzele...”

Unu, doi, trei, patru, cinci (ne îndoim degetele)

Vom aduna frunze.(Strângeți și strângeți pumnii)

Frunze de mesteacăn, (îndoiți degetele)

frunze de rowan, frunze de plop,

Frunze de aspen, vom colecta frunze de stejar,

Îi ducem mamei buchetul de toamnă.

Copiii fac aplicația.

Rezultat. Exercițiu de joc „Spune-mi despre meșteșugul tău”.

Joc didactic „Numiți-vă profesia”

Cântecul „Toamna ne-a bătut...”.

Copiii văd un coș cu frunze.

Băieți, ca să nu fiți triști, luându-vă la revedere frunzelor de toamnă, v-au pregătit o surpriză. (În frunze de bomboane).

Instituție de învățământ preșcolar municipal de statGrădinița №3 „Curcubeul”.

Fișă de jocuri didactice și în aer liber pe tema „Toamna”.

În grupa școlară pregătitoare „Clopot”.

îngrijitor

cea mai înaltă categorie de calificare

Romanenko Tatyana Alekseevna.

cu. Donskoye, 2015

Joc didactic „Semne de toamnă” .

Sarcini : consolidarea cunoștințelor despre semnele toamnei, dezvoltarea vorbirii orale, observarea,

atenție, memorie.

Atribute: cărți cu semne de toamnă (8 piese) și alte anotimpuri (5-6 piese), joc

un câmp împărțit în 8 celule.

Progresul jocului: copiii (2 persoane) fac pe rând o poză, chemând ceea ce este desenat pe ea

determina când se întâmplă. Daca toamna pune poza pe terenul de joc.Daca

în alte perioade ale anului - scos în lateral. Apoi, pentru fiecare poză, machiază

propoziție folosind cuvântul cheie „toamnă”.

Notă: jocul poate fi individual.

Joc didactic „Geanta minunată” .

Sarcini: pentru a îmbunătăți capacitatea de atingere pentru a identifica un fruct sau o legume după forma sa,

denumește-i corect culoarea, dezvoltă atenția, memoria, vorbirea orală

Atribute : geanta, modele de legume si fructe.

Progresul jocului: profesorul arată geanta și spune:

Sunt o geantă minunată

Pentru toți băieții, sunt un prieten.

Chiar vreau să știu

Cum iti place sa joci.

Copiii pun într-o pungă modele de legume și fructe. Apoi, la rândul său, ia din

obiect de geantă, determinați prin atingere ce este, numiți-l și apoi scoateți-l.

După aceea, copiii se adună în grupele „Legume”, „Fructe”.

Jocul didactic „Întreg și parte” .

Sarcini: pentru a forma capacitatea de a selecta perechi de imagini cu imaginea unui fruct întreg și

părțile sale, dezvoltă vorbirea orală, atenția, memoria.
Atribute: imagini cu fructe întregi și părți ale acestora.

Progresul jocului: 2 copii se joaca. Unul are poze cu un fruct întreg, celălalt are

imagini care arată părți din el. Un jucător își postează poza,

denumește ceea ce este înfățișat pe el, iar celălalt trebuie să-l aleagă pe cel potrivit.

Notă:

Joc didactic „Două coșuri” .

Sarcini: îmbunătățește capacitatea de a distinge între legume și fructe, învață să folosești în vorbire

generalizarea cuvintelor, dezvoltarea vorbirii orale, memoria, atenția.
Atribute: două coșuri, imagini obiect cu legume și fructe.
Progresul jocului: copiii fac pe rând o poză, numesc ceea ce este afișat pe ea, determină ce

din care grupă aparține și puse în coșul corespunzător.

Notă: jocul poate fi individual.

Joc didactic „Stocuri de animale” .

Sarcini: îmbunătățirea capacității de a selecta animalele hrană adecvată,

dezvoltă atenția, memoria, observația.
Atribute: poze cu animale, poze cu plante si ciuperci.

Progresul jocului: 2 copii se joaca. Luați pe rând un cartonaș cu o poză cu plante sau

ciuperci, numiți ce este și puneți-o pe imaginea unui anumit animal.

Notă: jocul poate fi individual.

Joc mobil „Legume - fructe” .

Sarcini: învață să deosebești fructele și legumele după lor aspect dezvolta atentia,

observare.

Atribute :subiect poze cu legume si fructe

Progresul jocului: în centrul cercului sunt imagini cu legume și fructe. Copiii merg în cerc cu cuvintele:

„Unu, doi, trei – ia orice obiect!” Copiii iau orice obiect și se organizează

grupele „Legume”, „Fructe”.

Joc mobil „Tops and Roots” .

Sarcini: consolidarea cunoștințelor despre modul în care cresc legumele, dezvoltarea atenției,

percepția vizuală și auditivă, memoria.

Atribute: legume false sau legume naturale.
Progresul jocului: Opțiunea 1 : un adult arată o legumă (manichin sau natural), sună copiii

o arată cu mișcări, unde crește, dacă pe pământ - își trag mâinile

sus, dacă este sub pământ - ghemuiți. Poate acționa ca un adult

un copil care arată el însuși legume.

Opțiunea 2 : un adult spune doar numele legumei, iar copiii arată

miscarile unde creste.

Joc didactic "Ce suc?" ("Ce gem?")

Sarcini: îmbunătățirea capacității de a distinge și de a numi fructele, învață să formeze

adjective, dezvoltă vorbirea orală, atenția, memoria.

Atribute: coș, poze cu fructe

Progresul jocului: copiii fac pe rând o poză dintr-un coș, chemând fructul din imagine
și spun cum se va numi sucul (sau dulceața) din acest fruct. De exemplu:

— Mărul ăla este suc de mere.

Jocul mobil „Găsește o pereche”

Sarcini : învață să faci perechi de frunze după un semn indicat de un adult,

consolidarea cunoștințelor despre formă, culoare și dimensiune, dezvoltarea auditivă și vizuală

percepţie.

Atribute : frunze de toamna diferite dimensiuni, culori și forme.

Progresul jocului : copiii stau în cerc, în centru sunt frunze (numărul lor este în funcție de numărul de copii și

frunzele sunt selectate astfel încât să se poată face perechi de frunze).Copiii merg

într-un cerc cu cuvintele: „Unul, doi, trei - luați foaia cât mai curând posibil!” Toată lumea ia o frunză. Profesorul spune: „Găsește-te o pereche – o frunză de aceeași culoare”. (Altesarcini: faceți o pereche de frunze din același copac sau frunze care diferădimensiune: mare și mică, sau frunze de aceeași dimensiune dintr-un copac..)

Notă : pentru acest joc trebuie să pregătiți frunze suplimentare dintr-o față dubluhârtie colorată mai mică în comparație cu cele pe care copiii le colorau.

Jocul didactic „Din ce copac este frunza?” » .

Sarcini : îmbunătățește capacitatea de a diferenția copacii după trunchiuri și frunze, dezvoltă atenția, observația, memoria, imaginația.

Atribute : pictat pe foi separate de trunchiuri din trei diferite copaci, frunze de toamnă acești copaci.

Progresul jocului : frunze libere zac în jurul desenelor de trunchiuri de copaci. Copiii ar trebuiîntinde frunzele pe copacul tău.

Notă : jocul se poate juca în grup și în formă individuală.

Joc didactic „Ce frunză?” .

Sarcini : îmbunătățirea cunoștințelor pentru a distinge frunzele a trei copaci, învață să formezeadjective, dezvoltă vorbirea orală, atenția, memoria.

Atribute : coș, frunze de toamnă.

Progresul jocului : Copiii stau în cerc și își dau un coș. Luați pe rând o foaie de hârtie și spunețidin ce arbore este și formăadjectiv. De exemplu: aceasta este o frunză de mesteacăn - o frunză de mesteacăn.

Jocul mobil „rezervele lui Belkin” .

Sarcini: îmbunătățirea capacității de a acționa la semnalul unui adult, dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii orale.

Atribute : masca de veverita, manechine cu ciuperci, nuca, fructe de padure, conuri.

Progresul jocului: este selectat un copil - o veveriță, este pus pe o mască de veveriță. În centrul cercului sunt obiecte - manechine de nuci, fructe de pădure, ciuperci, conuri.Copiii merg în cerc cu cuvintele: "Unu, doi, trei - luați obiectul cât mai curând posibil!" Luați diferite articole. Copiii cu obiecte identice se adună în grup. Un copil - o veveriță merge și alege grupul cu cei mai mulți copii și spunerit: „Astăzi voi mânca o nucă(ciuperci, fructe de pădure, conuri). Din acest grup este selectat nou-nascut- veverita.

Joc didactic „Imagini pereche” .

Sarcini: învață să coreleze perechile de imagini conform principiului „întregului și părții sale”, dezvoltă gandire logica, atenție, observație, vorbire orală.

Atribute: set de imagini pereche tema de toamna, unde în fiecare pereche de imagini pe întreaga imagine este desenată pe una, iar pe cealaltă partea sa separată în formă un obiect separat (de exemplu: o pasăre pe o ramură de toamnă - o ramură de toamnă).

Progresul jocului: Se joaca 2 copii, unul are un set de poze cu o imagine intreaga, al doilea are imagini cu articole individuale. Un copil ia oricare dintre cărțile lui, iar celălalt trebuie să ia o baie de aburi pentru ea, explicându-i alegerea. Apoi al doilea își încarcă poza și deja primul copil ia o pereche pentru ea.
Notă: jocul poate fi individual.

Jocul didactic „Bala din palme”

Sarcini: pentru a consolida capacitatea de a asculta numele legumelor și fructelor, de a le găsi în imagini, de a dezvolta atenția auditivă,

Atribute: imaginile subiectului pe subiect

Progresul jocului: se citește o poezie, copiii trebuie să-și amintească și să numească legumele (sau fructele, sau fructele de pădure, sau ciupercile, în funcție de subiect) care au fost menționate în poezie și să arate sau să posteze imagini cu imaginea lor. Când poezia este citită pentru a doua oară, copiii bat din palme dacă aud numele unei legume (fructe, fructe de pădure, ciuperci).

În grădină

Iată-temorcov
roscata,

Coada este verde.

Iată-teridiche

Și un castravete tare

Soare n aurit.

Pe rândurivarză
Capetele de varză se înghesuie dens

În frunze pline,

Aicibuline dulce,

Boabele sunt ok

Dorm în păstăi cu mustaci.

Ce oameni deliciosi

Ne-a locuit grădina!

Prin ciuperci

Toate animalele de pe margine

cautciuperci de lapte șivaluri.

Veverițele au sărit

ciuperci smuls.

Chanterelle a fugit
Chanterele colectate.

Iepurii au sărit

Cautciuperci.

Ursul a trecut

agaric musca zdrobit..

***
A venit toamna bună
Ea ne-a adus cadouri.

Merele parfumat,
Piersici pufos,
Pere de aur,
Toamna adusă.
V. Volina

grădina minune

Laoamenii se întreabă:
Ce este o grădină miracolă?
Aiciridiche au sisalată,
Ceapa, patrunjel șispanac.
rosii , castraveți
Se coc împreună - bravo!
Șicartof , șivarză
Ele cresc dens în paturi.
Și toți spun la unison:
„Noi creștem aici pentru copii.
Pentru sârguință și muncă grea
Recolta va fi adunată”.

o sa fac o salata...

O sa fac o salata
Zdrobiți într-un castron mare
castraveți , praz, spanac,
rosii șiridiche.

tocați măruntmărar ,
Și voi completa totul cu smântână.
Vitamine pentru viitor
Nu mă voi opri să-mi fac stocuri.

Contor de legume:

În grădina lui Yegor

Dovleac, nap, roșii.

grădina lui Ivan

Zucchini șivânătă.

Vei plantasuc de fructe,

Ieși din cerc

***

A devenitdovleac intreaba-ne:

E cald! Dă-ne de băut! -

Avem rapid o udatorie

Și a udat toată familia:

Pentru a întări bine făcut -

Zucchini șicastraveți ,

- Mulțumesc, prieteni!

Familia mea s-a îmbătat!

***

Ca într-o cantină cu iepuri

În poiană - ciot de pin,

Prânzul este pe ciot

Și ce nu este acolo

Șivarză ,șicartof ,

Un tobogan de proaspătmazăre.

Șipătrunjel putin.

Și pentru iepurași-copii

Iarbă dulce de munte

Demorcovi unu.

La urma urmelormorcov din grădină

Mai dulce decât ciocolata!

***

În grădină sunt multe creste
Există, de asemenearidiche , șisalată .

Aici si cuvekla ,șimazăre

DARcartof este rau?

Grădina noastră verde

Vom fi hrăniți un an întreg!

***
Varăgrădină - ce oras!
Are o sută de mii de cetățeni:
roșii, mazăre, varză,
măduvă de legume șivânătă.

Grădina noastră

Frumosul nostru gradina de toamna

În elprună au sistruguri

Pe ramuri precum jucăriile

Șimerele ,șipere .

Vom culege fructele dimineața

Și sunați pe toți vecinii.

Și flutură soarele

Multumesc toamna! sa spunem.

W. Rashid

Gradina de vara
Ce bun este el, grădina de vară,
Fructele sunt întotdeauna bogate.
Cireșe o serie întreagă de zvelte
Fructele de rubin ard.
Aproape de aici crește șiprună ,
Fructe frumoase suculente.
pară șimerele aromă,
Toată lumea ar fi bucuroasă să mănânce una.

Un bol cu ​​fructe

Vaza înaltă este pe masă.

Grinzile joacă în cristal albastru.

Vom pune parfum într-o vazăbanană

Un cadou din țările tropicale îndepărtate.

Să adăugămlămâie , portocala, mandarina.

Și după cină vom mânca fructe!

T. Shorygin

***

În grădina noastră

Nuridichi mai frumos.

Ce suculent, roșu, rotund,

Nu arăta mic.

ridiche a reusit de asemenea

Soarele galben s-a luminat.

Ei bine, ceapa este rea,

Un bătrân cu o sută de haine?

N. Nishcheva

***
plantat ingrădină de bucătărie ;
rosii șicartof,
putinmorcovi , castraveți .
Pentru frații tomboy.
Roșie o smulse pe Alyoshka
Deci pisica a devenit plină.
Și Maxim mănâncăcastravete.
Băiatul nostru este grozav.
Se așează cu dibăcie pe pat
Aici este ruptmorcov.
Mâncândmorcov Pisica pisica,
Cine a venit în grădina noastră.
Toți băieții sunt hrăniți.
Vitamina este forțată.

A. Maksakov

***

Ce crește în grădina noastră

castraveți , buline cu dulce.

rosii șimărar

Pentru condimentare și pentru testare.

Existăridiche șisalată,

Grădina noastră este doar o comoară.

Dar pepenii verzi nu cresc aici.

Dacă ai ascultat cu atenție

Amintit cu siguranță.

Raspunde in ordine.

Ce crește în grădina noastră?

V. Korkin

Joc didactic „Spune-mi un cuvânt”.

Sarcini : dezvoltarea atenției, memoriei, îmbunătățirea cunoștințelor despre legume și fructe.

Progresul jocului : un adult citește, iar copiii adaugă cuvinte.

- Primăvara aici era gol, vara creștea... (varză).

- Soarele a strălucit pentru a-l face verde mai strălucitor... (mărar).

- Colectăm un coș foarte mare într-un coș... (cartofi).

- Pământul s-a udat de ploaie - ieși, gras... (sfeclă).

- De la pământ - tragem un șmecher suculent pentru un șurf... (morcov).

- Nepotul îl ajută pe bunic - strânge de pe paturi ... (ceapă).

- Bunicul Fedyushka întreabă: - strânge mai mult... (pătrunjel).

- Iată un om gras verde - mare, neted... (dovlecel).

- Și acum să mergem în grădină, acolo deja copt... (strugurii).

- Foarte suculent și frumos crescut pe ramuri... (prune).

- Pentru Seryozha și Marina, recrutăm... (mandarine).

- Pentru Vanyusha și Katyusha, vom aduna într-un coș... (pere).

- Să nu uităm pentru Alena foarte acru... (lămâi).

- Pentru umplutura plăcintelor, colectăm ... (mere).

Asta e tot! Deși suntem obosiți, am recoltat toată recolta!