≡× MENIUL

• Sănătate
• Sarcina
• Copii
• Relaţii
• naştere

Plan pentru regulile de circulație calendar-planificare tematică pe tema. Plan de lucru pe termen lung pentru anul universitar privind regulile de circulație Plan pe termen lung pentru regulile de circulație pentru anul

Anna Gvozdeva
plan pe termen lung munca pentru anul universitar conform regulilor de circulatie

Plan de lucru pe termen lung pentru regulile de circulație

Lucrați cu copiii: Septembrie

1. Diagnosticarea nivelului de cunoaștere a regulilor trafic.

2. Conversație despre modurile de transport.

3. Observarea vehiculelor care trec.

4. Jocuri didactice: „Strada noastră”, „Ghicește transportul”.

5. Desen „Mașini în familia mea”.

6. P / i "Camion", „Mașini diferite”.

Lucrul cu părinții:

1. Întâlnirea părinților: „Un adult pe drum este un exemplu pentru copii”.

2. Chestionar „Reguli și siguranță în trafic”, „Drum cu grijă”.

3. Schimbător de ecran „Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.

4. Sistematizează proiectul împreună cu părinții „Colțuri de securitate”și „Educă un pieton”.

5. Videoclipuri-situații cu părinții „Drumuri sigure pentru copii”.

Lucrați cu copiii: Octombrie

1. NU „Semne inteligente”.

2. D/i „Ridică un semn”, „Alfabetul rutier”.

3. Muncă cu aspectul drumului miscarile: simularea situaţiilor de pe drum.

4. Citirea S. Mihalkov „Istoria proastă”.

5. Joc S/r "Stație de autobuz".

6. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre modurile de transport.

Lucrul cu părinții:

1. Consultare „Învățarea preșcolarilor regulile de drum în familie”

2. Notă către părinți despre predarea copiilor regulilor de circulație „Cauzele accidentelor rutiere ale copiilor”.

3. Expoziție de literatură despre predarea copiilor reguli de circulație.

4. Arată complex clasa deschisa „Drum sigur”.

Lucrați cu copiii: Noiembrie

1. NU „Semne de interzicere”

2. Luarea în considerare a ilustrațiilor privind implementarea și încălcarea regulilor de circulație.

3. Joc S/r „Reguli de conduită în transport”.

4. Design „Străzile orașului”.

5. Simularea situațiilor de trafic pe locul de transport D/s.

6. P / i „Inspector auto și șoferi”.

Lucrul cu părinții:

1. Testare Ce știu despre regulile de circulație?.

2. Test cu copii: "Tu stii?".

3. Consultare " Lucru in echipa Instituție de învățământ preșcolar și familii pe problemele predării preșcolarilor reguli de circulație.

Lucrați cu copiii: decembrie

1. NU „Călătoriți cu metroul”.

2. Conversație "Specialist. mașini».

3. Examinarea ilustraţiilor „Moduri speciale de transport”.

4. Desen: "Ambulanță".

5. D/i "Semafor", "Joacă, îndrăznește".

Lucrul cu părinții:

1. Conversație „Siguranța copiilor pe drum în timpul sărbătorilor de Anul Nou”.

2. Distracție cu copiii „Mama, tata și cu mine suntem cei mai buni plimbători”.

3. Consultare: — E un copil în mașină!.

4. Întâlnirea părinților (chestionar) „Copilul și drumul”.

5. KVN „Pieton atent” cu participarea părinților.

Lucrați cu copiii: ianuarie

1. Citirea poeziilor despre SDA: R. Farhadi "Semafor", I. Gurina "Legile rutiere".

3. Desktop imprimat jocuri: « Loto: Indicatoare rutiere» , « Test: Legile rutiere".

4. P / i „Drum, transport, pieton, pasager” .

5. Realizarea de semne de avertizare din hârtie.

6. Rezolvarea de cuvinte încrucișate despre regulile de circulație.

Lucrul cu părinții:

1. Consultare: Cum să înveți un copil să fie în siguranță pe stradă?.

2. Co-crearea cu copiii: Lecții de stradă! (Pictură).

3. Vacanta copiilor „Țara drumurilor”.

Lucrați cu copiii: februarie

1. Conversație: „Ce știi despre regulile de circulație?”.

2. Citirea „Mașini pe strada noastră” A. Ilnina, "Trebuie să fi atent" T. Komova.

3. Joc S/r "Benzinărie".

5. D/i „Ghici – Ghici”, "Bagheta vesela".

6. Luarea în considerare a semnelor serviciu: „Puncte dragă. Ajutor", „Postează GAI”, "Spital" si etc.

Lucrul cu părinții:

2. Ziar de perete: „Micul pieton”.

3. Ecran-glisant: „Valoarea învățării copiilor reguli de circulație”.

4. Concurs de experți cu participarea părinților "Ce, unde, când?"

Lucrați cu copiii: Martie

1. Comunicare „Unde se poate și unde nu se joacă?” .

3. Citirea povestirii lui I. Serebryakov „Strada în care toată lumea se grăbește”.

4. Luarea în considerare a ilustrațiilor „Semnale ale controlorului”.

5. Situații: „Trece drumul la răscruce”, „Hai să mergem în autobuz”, „Sunt șofer de ambulanță”.

Lucrul cu părinții:

1. Notă „Reguli pentru traversarea drumului”.

2. Conversația părinților-șoferi cu copiii grupului.

3. Sport și divertisment timp liber cu părinții „Interzis – Permis”.

Lucrați cu copiii: Aprilie

1. Conversație „Cum merg la D/s”.

3. Construcție din deseuri materiale "transport".

4. P / i „Trei mișcări”.

5. Citirea poveștii lui N. Nosov "Auto".

6. Reacţionarea situaţiilor de trafic pe locul de transport D/s. Lucrul cu părinții:

1. Expoziție lucrări din deșeuri "Transport".

2. Consultare: „Respectarea regulilor de circulație în vacanța de primăvară”.

4. Vizită la bibliotecă ne: „ABC-ul mișcării”. (consultare muncitor biblioteca regională cu părinţii grupului despre literatura pe această temă).

Lucrați cu copiii: Mai

1. Desenarea cu creioane colorate trotuar: „Mașinile străzii noastre”.

2. Memorarea unei poezii "Ciclist" S. Mihalkov.

3. Joc de simulare: „Suntem șoferi”.

4. Conversație „Despre originea transportului” .

5. D/i "Adevarat fals".

6. Înscenat: „Autobuzul include om batran» , „O femeie cu saci grei intră în autobuz”, „O femeie cu un copil intră în autobuz”.

Lucrul cu părinții:

1. Realizarea unui album foto "Indicatoare rutiere" (impreuna cu copiii).

2. Întâlnirea părinților: „Respectarea regulilor de circulație vara”.

3. Desenarea afișelor despre regulile de circulație acasă cu copiii.

4. Ziua ușilor deschise. Sfaturi pentru parinti „Reguli de siguranță pentru copii”, „Siguranța rutieră”, „Siguranța în grădiniță”.

Plan anual pentru predarea copiilor regulile de drum

Anul universitar 2015 – 2016

Responsabil:

Alekseeva Evgenia Vasilievna

Plan de muncă

pentru anul universitar 2015 – 2016

Ţintă: Crearea condițiilor care să asigure în mod optim procesul de predare a preșcolarilor regulile de circulație și formarea abilităților acestora de comportament conștient și sigur pe stradă și în transport.

Sarcini:

1. Copiii învață abilități practice de comportament în diverse situații de trafic prin intermediul sistemului

cursuri și evenimente educaționale;

2. Organizarea mediului de dezvoltare subiecto-spațial al instituției de învățământ preșcolar;

3. Promovarea activităților în rândul părinților elevilor instituției de învățământ preșcolar privind regulile de circulație și comportamentul în siguranță pe drum;

4. Creșterea competenței profesionale a cadrelor didactice în domeniul predării preșcolarilor regulile de circulație;

5. Elaborarea unui set de măsuri cu poliția rutieră din orașul Tutaev pentru dezvoltarea abilităților copiilor de comportament în siguranță pe drum.

Obiectivele domeniului prioritar - dezvoltare cognitivă:

1. Să formeze copiilor deprinderi de comportament sigur pe străzi și drumuri;

2. Aduceți copiii la înțelegerea elementară, evaluați situațiile de trafic, navigați în mediul spațial imediat;

3. Să se familiarizeze cu diverse tipuri de transport, cu reglementarea circulației pe străzile orașului, cu regulile de circulație.

Lună	Lucru metodic și interacțiune cu profesorii	Lucrați cu copiii	Lucrul cu părinții	Rezultat
Septembrie	1. Determinați conținutul lucrării pentru a familiariza copiii cu regulile de circulație din fiecare grupă. 2. Inspectarea si actualizarea centrelor de reguli de circulatie in grup.	1. Diagnosticarea nivelului de cunoștințe al copiilor asupra regulilor de circulație în fiecare grupă. 2. Plimbare GCD: „Întâlnește strada”	Înregistrarea dosarelor de mișcări privind siguranța rutieră.	Planul de trafic
octombrie	Selectarea și sistematizarea jocurilor pe tema: „Regulile drumului”.	1. Excursie: „Introducerea copiilor în traseul de mers pe jos”. 2. Divertisment „Roșu, galben, verde”. 3. Selecție de ficțiune pentru copii Pe tema securității.	Sfaturi pentru părinți „Cum să înveți un copil să privească drumul”.	Pașaportul siguranței traficului pe site-ul DOW
noiembrie	Standuri de actualizare cu suport informativ in grupuri	1. Divertisment „Școală-pieton”. 2. program de joc Poliția rutieră a orașului Tutaev. 3. Agrement „ABC-ul siguranței în trafic”. 4. Conversații cu copiii, citirea literaturii, privirea ilustrațiilor.	Înregistrarea dosarelor de mișcări pe (broșură, pliant) siguranța rutieră. Sfaturi pentru parinti Cum să traversezi strada cu copiii.	Videotecă pentru cursuri despre regulile de circulație.
decembrie	Realizarea de jocuri pe tema: „Regulile drumului”.	1. Efectuarea GCD pe grupuri. 2. Vizionarea desenului animat ABC of Security cu Smeshariki: „Semafor” 3. Creativitate artistică (aplicație): „Semafor”. (Varsta medie).	Consultație „Cu privire la importanța învățării copiilor preșcolari regulile de drum - Reguli rutiere - copiii ar trebui să știe!»	Atribute pentru desfășurarea orelor de siguranță rutieră.
ianuarie	„Mini-sondaj” privind schimbul de experiență al profesorilor în predarea copiilor reguli de circulație.	1. Divertisment: „Călătorie în țara semnelor rutiere” 2. Vizionarea desenelor animate Safety ABC cu Smeshariki: „Puneți-vă centurile de siguranță!”. Creativitate artistică: lucru in echipa prin aplicare 3. Excursie: „Introducerea copiilor în traseul de mers pe jos”.	Notă pentru părinți pe tema: „Legile traficului sigur”.	Scenariu de divertisment, atribute și beneficii.
februarie	Selectarea și sistematizarea jocurilor pe tema: „Regulile drumului”.	1. DIN CAP: „Prietenul meu de încredere este un semn rutier”. 2. Conversații cu copiii, citirea literaturii, privirea ilustrațiilor.	Consultație: „Cum să înveți un copil comportament sigur pe stradă”.	Material vizual și demonstrativ pentru învățarea copiilor regulile de drum.
Martie	Realizarea colțurilor de siguranță în trafic pentru părinți.	1. Mergeți până la o stație de transport public. 3. Discurs al reprezentanților poliției rutiere.	Atelier: „A fi pieton este o știință.” Compune o poveste din cazuri pe un drum alunecos.	Cabinetul metodic și grupurile au fost completate cu literatură metodică, pentru copii și ajutoare vizuale conform BDD.
Aprilie	Testarea profesorilor cu privire la regulile de circulație	1. Jocul GCD: „Suntem cu autobuzul”. 2. Conversații cu copiii, citirea literaturii, privirea ilustrațiilor. 3. Vizionarea desenelor animate Lecții de la mătușa Bufniță: „Drumuri diferite”, „Răscruce de drumuri”. 4. Diagnosticarea nivelului de cunoștințe al copiilor asupra regulilor de circulație.	Concurs: „Alcătuirea unui puzzle de cuvinte încrucișate după regulile de circulație”. Realizarea meșteșugurilor.
	Generalizarea experienței privind regulile de circulație cu profesorii. Rezumând rezultatele muncii de organizare a educației copiilor privind siguranța circulației în instituțiile de învățământ preșcolar.	1. Timp liber: „Pe stradă – nu în cameră, băieți, amintiți-vă asta”. 2. Conversații cu copiii, citirea literaturii, privirea ilustrațiilor 3. Vizionarea desenelor animate Lecții de la mătușa Bufniță: „Istoria regulilor de circulație”. 4. Chestionar (pentru a determina nivelul de cunoștințe al preșcolarilor cu privire la bazele siguranței rutiere).	Sfat pentru părinți: „Exemplul părinților este unul dintre factori crestere de succes copiii au abilitățile de a conduce în siguranță pe drum.”	1.Fișier card de jocuri, serie material didactic conform BDD. 2. Rezumate GCD educational plan pe informatică în trecut educational an, a fost alocat... - - - Raport pe rezultate 2015 -2016 educational al anului peȘcoala secundară MBOU nr. 40 Leninsky... ... Azmakhanova Nelya Grigoryevna Rezultate principale 2015 -2016 educational al anului Document LA 2015 -2016 educational anÎn grădiniță au funcționat 11 grupe: 3 grupe copii vârstă fragedă și 8 grupe copii preşcolar... muncă peîn această direcţie Februarie Consultaţii „Despre ce ar trebui să ştie un profesor reguli drum miscarile" Septembrie... ... când studiezi Instruire discipline şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare în instituţiile de învăţământ secundar general în 2015 /2016 educational an» I Scrisoare instructiv-metodică Subiectul lecției profesorul o scrie: Educaţie reguli securitate (OPB). Intrări relevante... în 2015 /2016 educational an sunt planificate următoarele evenimente: un eveniment complex special pe Securitate drum miscarile"Atentie - copii!» ... Analiza activității Departamentului Educației și a instituțiilor de învățământ din raionul în 2015 -2016 educational an Analiză ... 2015 -2016 educational an. Dezvoltarea învăţământului la distanţă copii-persoane cu dizabilități. Pe parcursul al anului ... pe individual planuri. Procentul profilului învăţare pe 10 clase sunt deschise 2016 an 84 %. De rezultate 2015 -2016 educational al anului... reguli drum miscarile; ...

iulie

Training organizat: Plimbare țintă „Excursie la drum” ( controlul traficului, semafoare).

Lucru in echipa:

* A face ghicitori despre transport, reguli de circulație.

* Lucrări de lectură: G. Georgiev „Semafor”, S. Mikhalkov „Unchiul Styopa-polițist”.

* Modelare „Semafor”.

Interacțiunea cu părinții: Sondaj pentru părinți.

August

Training organizat: Conversație „Orașul nostru și transportul său”.

Lucru in echipa:

* Joc didactic „Roșu, galben, verde”.

* Lucrări de lectură:

M. Ilyin, E. Segal „Mașini pe strada noastră”

N. Nosov „Poliţistul”.

* Modelare „Nostru Grădiniţă» ( lucru in echipa).

Activitate independenta:

* Desen „Alfabetul drumului”.

* Joc educațional „Pietoni și vehicule”.

Interacțiunea cu părinții: Consultație scrisă „Părinților despre siguranța rutieră”.

Septembrie

Training organizat:

*Conversație „Ce spun semnele rutiere?”.

* Aplicația „Semafor”.

Lucru in echipa:

* Lucrări de lectură:

L.Samashova „Semne de avertizare”

Ya. Pishumov „Este doar un semn”, „ABC-ul orașului”.

Activitate independenta:

*Pagini de colorat pentru a consolida cunoștințele despre semnele de circulație.

* Exercițiul „Colorează semnele în culoarea potrivită”.

* Puzzle-uri „Conectează semnele”.

Interacțiunea cu părinții: Memo „Învățați copiii regulile drumului”.

octombrie

Training organizat: Vizionarea videoclipului „Nu este ușor să fii pasager”.

Lucru in echipa:

* Conversație despre regulile de conduită în transportul public.

* Situații de punere în scenă:

- in autobuz intră un bărbat în vârstă cu un băț

— o femeie cu saci grei intră în autobuz

O femeie cu un copil intră în autobuz.

Activitate independenta:

* Plot - joc de rol „Autobuz”.

* Joc didactic "Poți - nu poți."

Interacțiunea cu părinții: Realizarea unui album foto „Semnale rutiere”.

noiembrie

Training organizat: Călătorie prin oraș „Siguranță pe drum”.

Lucru in echipa:

*Învățarea poeziei „Semafor” de I. Pleckovsky.

* Construcția „Strada orașului”.

* Citirea lucrării: I. Seryakov „Legile străzilor și drumurilor”.

* Realizarea unui aspect al „Străzilor orașului”.

Activitate independenta:

* Examinarea cărților.

* Joc didactic „Găsiți același semn”.

* Desen „Aceasta este strada noastră”.

Interacțiunea cu părinții: Întâlnirea generală a părinților - o întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră.

decembrie

Training organizat: Desenul „Mașini în orașul nostru”

Lucru in echipa:

* Conversație „Ce este o răscruce?”.

* Joc didactic „Dacă traversezi strada”.

* Lectura lucrării: V. Semerin „Interzis-permis”.

Activitate independenta:

* Planse de colorat pe tema „Transport”.

* Revizuirea albumului de transport.

Interacțiunea cu părinții: Desenați afișe acasă cu copiii conform regulilor de circulație.

ianuarie

Training organizat: Joc didactic „Ajută să nu găsesc umbra fiecărei mașini”.

Lucru in echipa:

* Desen subiect „Mașini importante”

* Povestea despre transportul special

* D / joc "Pentru ce ai nevoie de o mașină?"

* Lucrări de lectură:

- G. Lebedev „Camion de pompieri”, „Ambulanță”.

Activitate independenta: Design „Mașina se grăbește la salvare”.

Interacțiunea cu părinții: Folder-slider „Sfaturi pentru părinți în timpul iernii”.

februarie

Training organizat:

* Conversație „Cum să te comporți în autobuz”.

* Desen „Autobuzul viitorului”.

Lucru in echipa:

* Plimbare direcționată până la oprire, observarea transportului și a pasagerilor.

* Joc didactic „Cine gestionează ce?”.

* Citirea lucrării: „Regulile sunt simple, trebuie să știi sigur”.

Activitate independenta:

* Joc de rol „Autobuz”.

* Desen „Autobuz”.

* Joc didactic „Do-no”.

Interacțiunea cu părinții: Designul albumului „Reguli de drum pentru copiii noștri”.

Martie

Training organizat: Călătorie la Znokograd.

Lucru in echipa:

* Lectura lucrării: S. Mikhalkov „Strada noastră”.

* Joc didactic „Cine va ajunge mai repede în oraș”.

Activitate independenta:

* Joc cognitiv „Semnale de trafic”.

* Desen „Desenează semnele”.

* Joc didactic „Fiecare zodie are locul lui”.

Interacțiunea cu părinții: Pliant - apel „Siguranța copiilor este preocuparea adulților!!!”.

Aprilie

Training organizat: Conversație „Jocuri în curte”.

Lucru in echipa:

* Joc cognitiv „Biciclist îngrijit”.

* Lucrări de lectură:

- L. Samashova „Semne obligatorii”

- N. Konchalovskaya „Scuter”.

Activitate independenta:

* Desen „Îmi place să merg pe bicicletă”.

* Privind ilustrații.

Interacțiunea cu părinții: Implicarea părinților în proiectarea expoziției „SDA – nostru cei mai buni prieteni!»

Mai

muzical - divertisment sportiv„Automobil și pieton”.

educator NDOU „Centrul pentru Dezvoltarea Copilului” Solikamskbumprom „d/s nr. 25,

Solikamsk, regiunea Perm, Rusia.

OLGA ZAVALISHINA
Calendar-planificare tematică pt subiect lexical"Legile rutiere"

LUNI

Dimineaţă: 1. Conversație „Suntem pietoni” - pentru a clarifica cunoașterea unor semne rutiere, pentru a clarifica cunoașterea că în oraș tot traficul este supus unor reguli speciale, o idee despre munca polițiștilor rutieri.

2. D / și „Semnele s-au pierdut”. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație și semnele rutiere.

3. Individ. sclav. privind pronunția sunetului cu Natasha D., Igor T. - pentru a repara sunetele livrate.

4. Instruiți însoțitoriiîn colțul naturii, determinați ce plante au nevoie de udare, fixați numele părților plantelor de interior, cultivați dorința de a îngriji plantele cu atenție.

5. P / și „Mașini colorate”-cunoaște regulile de bază ale drumului, culorile spectrului și nuanțele acestora; dezvolta atentia, perceptia, alergarea intr-o anumita directie si in directii diferite.

Mers pe jos:

1. Observarea cerului - generalizarea ideilor despre fenomenele de iarnă din natura neînsuflețită; stabiliți relații între temperatura aerului și starea de agregare a apei.

2. D / și „Ieri, azi, mâine”- Învață să folosești corect adverbele de timp.

3. Ind. Sclav „Ce mai întâi, ce apoi”- dezvolta gandire logica, fantezie.

4. P / și „Corb și câine”- Învață să vorbești în propoziții complete.

SEARĂ. 1. Conversație: „Culori, succesiunea și semnificația lor în trafic” - pentru a forma capacitatea de a înțelege semnificația culorii în trafic, alternanța și aranjarea culorilor.

2. Ind. sclav. la matematică cu subgrupul senior - pentru a fixa compoziția numărului 5, pentru a fixa numărătoarea înainte și înapoi.

3. Organizarea jocurilor pe aspect, folosind modele de vehicule, figurine de pietoni, semafoare.

4. Citirea și discutarea poeziei lui A. Usaciov „Incidentul din autobuz”. Continuați să modelați cultura comportamentului în transportul public.

5. D/i:„Evaluează actul” – generalizarea și sistematizarea ideilor despre acțiunile de respectare a regulilor de circulație.

6. P / și „Două înghețuri”- să consolideze capacitatea de a naviga în spațiu, de a alerga în toate direcțiile.

PLIMBARE.

1. Observarea mișcării soarelui-formă reprezentări elementare modificări ale poziției pământului față de soare.

2. Lucrați pe site- pentru a curăța potecile de zăpadă.

3. D / și „Completează oferta”- dezvolta activitatea de vorbire, viteza de gândire.

4. Ind. sclav. cu Sasha P., Igor T.- exercițiu pe dezvoltare abilități motorii fine mâini „Desenează” - desenează o mașină în zăpadă.

5. P / și „Motor” - învață copiii să se miște într-un ritm diferit, să schimbe direcția, să arate obiecte, să transmită mișcările caracteristice animalelor, păsărilor.

MARŢI

DIMINEAŢĂ: 1. Conversație: „Mă călăresc în transport”. Formarea bazelor unei culturi a comportamentului în transportul public.

2. Da/n „Cine este cel mai atent?- să poată fi atent, să evidențieze tipurile de transport și acțiuni din text, să le memoreze.

3. Formă. obicei monitorizează-ți aspectul, reamintește-ți tovarășilor tăi problemele în aspectul lor.

4. Articolul. imn. „Motor”, „Cal”, „ciupercă” - dezvoltați aparatul de vorbire.

5. P / și „Fugi spre ceea ce numesc eu”- învață copiii să alerge în turmă.

PLIMBARE:1. Supravegherea vehiculelor- consolidarea cunoștințelor copiilor despre vehicule. Atrageți atenția copiilor asupra vehiculelor care stau în apropiere sau trec. Amintiți-vă ce alte vehicule au văzut copiii pe drumuri. Fixați numele pieselor mașinii.

2. D / și „Ghicește după descriere”- învățați copiii să scrie o poveste descriptivă.

3. Ind. sclav. Nikita B., Artem P. „Mai gros, mai înalt” - swag. capacitatea de utilizare în vorbire adj. în grad comparativ, orientarea în spațiu.

4. Munca- lopata zapada la trunchiurile copacilor - dezvoltarea abilitatilor de munca.

5. P / și „Pe autostradă”- dezvoltați coordonarea cuvintelor cu mișcările, realizați automatizarea sunetelor șuierate în vorbire.

SEARĂ.1. Conversație „Ce sunt mașinile”. Pentru a consolida ideile despre diferitele moduri de transport.

2. D / control. „Continuați oferta”- să poată stabili relații cauzale; construiți o propoziție subordonată.

3 Citind „Mașina” N. Nosov. Efectuați o analiză a erorilor de comportament pe stradă și pe șosea.

4. Sugerați pagini de colorat, creioane colorate, pixuri cu pâslă pentru desen liber - pentru a forma capacitatea de a picta fără a depăși conturul.

5. Ind. sclav. cu Danil D., Dima Ch. postav. sunete, dezvoltare gramatical construirea discursului.

6. P / și „Cale”- invata copiii sa alerge unul dupa altul, facand viraje complexe, sa mentina echilibrul.

PLIMBARE. 1Observarea serii starea vremii, comparați-o cu dimineața, observați modificările.

2. Exerc. asupra dezvoltării abilitățile motorii fine ale mâinilor- gimnastica cu degetele„Cădere de zăpadă”

3. D / și „Ce mai întâi, ce apoi?”- dezvolta gandirea logica, imaginatia.

4. Ind. sclav cu Sasha P, Vadim Sîn săritura fizică peste pista degajată.

5. P / și „Lanțuri forjate” - pentru a cultiva rezistența, capacitatea de a concentra toată puterea și energia pentru a proteja echipa.

MIERCURI

DIMINEAŢĂ.1. Conversație „Semne care permit – ce sunt acestea?»-continuați să prezentați copiilor semnele rutiere.

2. Ind. sclav. cu Vadim S., Sasha Per. pentru a îmbunătăți mișcările muzicale și ritmice.

3. D / și „Ce este de prisos aici?”- să poată generaliza și clasifica. semne; Spaniolă vocabular activ pe subiect.

4. Sclav. în colțul cărților examinarea ilustrațiilor, repararea cărților ponosite

5. P / și „Pingguinii și ursul- învață să coordonezi vorbirea cu mișcarea.

PLIMBARE.1. Monitorizarea mișcării vehiculelor și a muncii șoferului. Arătați respect pentru munca șoferilor de mașini.

2. Ind. sclav. cu Igor T., Natasha D. - „Vino cu o propoziție” - pentru a forma capacitatea de a face propoziții cu un cuvânt dat într-o anumită formă.

3. D / și „Indicatoare rutiere”- cunoaște regulile de circulație; să poată naviga pe indicatoarele rutiere.

4. Activitate experimental-expert- „The match-captive” - ​​formarea abilităților de cercetare.

5. P / și „Spălături Grey Bunny”- ascultați textul și efectuați mișcări în conformitate cu conținutul.

SEARĂ.1. Conversație: „Semne de interzicere, ce sunt acestea”.-continuați să prezentați copiilor indicatoarele rutiere.

2. D/ și „Pietoni și transport”- cunoaște regulile de circulație; să le poată folosi în practică.

3. Ind. sclav cu Egor K., Egor S. în art. creativitate - pentru a repara tehnica. abilități de pensulă.

4. Joc C/r „De ce nu știu să ai probleme”- invata sa rezolvi situatiile problema in timpul jocului.

5. Citirea O. Bedareva „Dacă” – pentru a educa un pieton disciplinat.

6. P / și „Jumpers”- exercițiu de sărituri pe două picioare în deplasarea înainte.

PLIMBARE:1. Observarea cerului nocturn -- învață să admiri cerul nopții.

2. D/ și „Cine va trece primul?” - cunoașteți munca șoferilor de mașini.

3. Ind. sclav cu Denis Sh., Danil D. în dezvoltare. fizic abilități - aruncarea bulgărilor de zăpadă la țintă cu mâna dreaptă și stângă.

4. Jocuri pentru dezvoltare abilitățile motorii fine ale mâinilor - desenați norii în zăpadă cu un băț.

5. P / și „Navetă”- antrenor. alergând în perechi, ținându-se de mână.

JOI

DIMINEAŢĂ. unu. Conversație „Comportament sigur pe stradă și transport”. Aflați pregătirea copilului pentru acțiunile potrivite în situația actuală de pe stradă.

2. Citind M. Druzhinina „Prietenul nostru este un semafor”. Continuați să predați regulile de comportament disciplinat pe stradă.

3. D / și „Cine este cel mai atent?- să poată fi atent, să evidențieze moduri de transport și acțiuni în text, să le memoreze.

4. Ind. sclav. din subgrupul senior la matematică - fixarea compoziției numărului 5, numărare directă și inversă.

5. P / și „Câine și vrăbii”- consolidarea cunoștințelor copiilor despre mișcările caracteristice ale păsărilor, învățați-i să-și imite vocile.

PLIMBARE: 1. Privind scrâșnirea zăpezii- continuați să vă familiarizați cu proprietățile zăpezii.

2. D / și „Permis - interzis”- să consolideze cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur pe drum.

3. Ind. sclav cu Dima Ch., Danil D. pentru consolidarea cunoștințelor de poezii, basme, povești, învățarea rimelor de numărare - dezvoltarea abilităților de vorbire.

4. Utilizarea unui cuvânt artistic: „Fulgi de zăpadă” - dezvoltarea abilităților generale de vorbire.

5. P / și „Copiii și lupul”- să învețe să înțeleagă și să folosească verbele trecute în vorbire. timpul și verbele comandă. înclinaţii.

SEARĂ. 1. Conversație „Ești gata să devii pasager?” - consolidarea abilităților de comportament în transportul public.

2. D / și „Întindeți semnele” - reparați semnele de circulație.

3. Vizualizarea desenelor animate:„Smeshariki – învață regulile de circulație”. Rezumați cunoștințele acumulate

4. Ind. sclavîn creativitatea artistică - pentru a consolida capacitatea de a tăia clădiri, transport din hârtie.

5. P / și „Suntem tipi amuzanți”- învață-i pe copii să alerge, să evite, să evite capcanele.

PLIMBARE: 1. Observarea vremii. Continuă să te uiți la fulgii de zăpadă. Sunt fulgii de zăpadă la fel în vreme diferită, în dezgheț și într-o zi rece, geroasă? Forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme. Potriviți forma fulgilor de zăpadă cu vremea.

2. Utilizare subţire sl: Fata de masa este alba, intregul camp este acoperit (zapada). Ce fel de vedete trec, pe o haină și pe o eșarfă? Pe tot parcursul, tăiați și luați apă în mână (fulgi de zăpadă).

4. Ind. sclav conform FIZO: mergând de-a lungul unui puț lung înzăpezit cu un bulgăre de zăpadă în mâini și sări de pe el.

5. P / s: „Două înghețuri”- să-i exerseze pe copii în alergare cu eschiv, să-i învețe să coordoneze mișcările cu cuvintele.

VINERI

DIMINEAŢĂ.1. Conversație: „Aventuri pe drum”. Continuați să învățați cum să vă comportați pe stradă.

2. D / și „Afișați același semn”- reparați semnele de circulație.

3. Joc C/r „Călătorind prin oraș cu autobuzul”- cunoaște regulile de circulație; activități ale persoanelor asociate cu întreținerea mașinilor, conducerea acestora; să poată inventa un complot al jocului, să conducă în mod activ un dialog de rol, să selectezi echipamentul necesar.

4. Pentru a dezvolta abilități culturale și igienice: pentru a forma capacitatea de a le monitoriza aspectul.

5. Citirea lui N. Nosov „Șoarecele curios”- să formeze capacitatea de a înțelege sensul unei opere de artă.

PLIMBARE: 1 Observarea vremii. Privire de zăpadă. Ce este? De ce ninge? Ce este acum? Unde este zapada? De ce avem nevoie de zăpadă? Repetați proprietățile zăpezii cu copiii: sclipește, ca zahărul se topește, scârțâie.

2. D / și „Numiți lunile de iarnă”- învață copiii să numească lunile de iarnă după semne.

3. Ind. sclav. automatizarea sunetelor montate cu Nikita B., Natasha D.

4. P / joc:„A cărui legătură este mai probabil să se monteze” - învață copiii să alerge și să se alinieze rapid. „Catch up in the sanie” - exersați copiii în alergare.

SEARĂ.1 Conversație „Aventura unui iepure”. Să se familiarizeze cu conceptele de „distanță de frânare”, „Drum alunecos”, pentru a consolida cunoștințele despre trafic.

2. Test: „Întrebări de la inspectorul Migalochkin”. Pentru a extinde ideile copiilor despre comportamentul sigur pe străzile orașului.

3. Ind. sclav cu Egor S., Egor K. despre automatizarea sunetelor puse în scenă.

4. Vizualizarea desenelor animate: ABC-ul Securității. Pentru a-și forma capacitatea de a trage concluzii, de a clarifica și de a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă.

5. P / și „Cai”- exercitiu de mers cu echilibru, sarituri, dezvolta viteza, agilitatea, coordonarea miscarilor.

PLIMBARE: 1. Observarea unui obiect neînsuflețit. Observații ale copacilor și arbuștilor - învățați copiii cum să facă aspectși descriere pentru a defini arborele.

3. Ind. Sclav FIZIC: dezvoltați capacitatea de a arunca bulgări de zăpadă direct pe țintă.

4. P/s: „Lupul și oaie”- un exercitiu de sarituri in lungime cu alergare, dezvoltarea agilitatii, viteza de miscare, capacitatea de a actiona rapid la un semnal.

PLAN MKDOU d/s Nr. 10, Plast

pentru anul universitar 2016-2017

APROBAT:

Șeful MKDO

d/s Nr. 10, Plast

M.N. Polyakova

08.09.2017

PLAN

măsuri preventive

leziuni ale copiilor din traficul rutier

pentru anul universitar 2016-2017

	Evenimente	data de la	Responsabil
	1. Lucrați cu angajații
	Oferiți îndrumări îngrijitorilor cu privire la prevenirea leziunilor cauzate de traficul copiilor.	Septembrie	Adjunct cap conform ACH
	Consultarea „Conținutul lucrărilor cu copiii privind prevenirea accidentelor rutiere la diferite grupe de vârstă”	Septembrie	îngrijitor senior
	Expoziție de literatură metodică, jocuri didactice, beneficii, evoluții metodologice conform regulilor de circulatie.	octombrie	profesor senior, microgrup creativ
	Asistență educatoarelor în pregătirea planurilor de muncă pe termen lung pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.	septembrie octombrie	Adjunct cap pentru managementul resurselor de apă
	privind prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar”	octombrie noiembrie	administrator Adjunct cap conform AHS îngrijitor senior
	Actualizați și completați colțurile pentru studiul regulilor de circulație, jocuri de rol asupra circulaţiei pe grupe şi pe spaţiile de joacă ale instituţiei de învăţământ preşcolar.	decembrie	educatorilor
	Consultarea „Reguli de conduită în transportul cu motor”	decembrie	Microgrup creativ
	Autoeducarea profesorilor pe tema	Pe parcursul unui an	educatorilor
	Desfășurarea unor cursuri deschise pentru familiarizarea copiilor cu regulile de circulație	Pe parcursul unui an	educatorilor
1.10	Pregătirea și desfășurarea divertismentului pentru a vă familiariza cu regulile de circulație	Mai	Microgrup creativ
	2. Lucrul cu copiii
	Excursii și plimbări țintă: ∙ Monitorizarea pietonilor ∙ Monitorizarea traficului ∙ Supravegherea semaforului ∙ Luând în considerare modurile de transport ∙ Mergeți până la trecerea de pietoni ∙ Cunoașterea străzii ∙ Monitorizarea mișcării vehiculelor și a muncii șoferului	Pe parcursul unui an
	Conversații: ∙ Ce știi despre stradă? ∙ Suntem pietoni - locuri de deplasare a pietonilor, numele lor, scopul ∙ Reguli de conduită pe drum ∙ Mașini pe străzile orașului - moduri de transport ∙ Ce să faci și ce să nu faci ∙ Asistenți pe drum - indicatoare, semafoare, controlor de trafic ∙ Fiţi atenți! ∙ Transport în oraș: locuri și reguli de parcare, zone pietonale, semne restrictive	Pe parcursul unui an	Educatori de juniori, medii, seniori, grupe pregătitoare
	Jocuri de rol: ∙ Călătorie pe străzile orașului ∙ Stradă și pietoni ∙ Semafor ∙ Călătorie cu cei care nu știu ∙ Călătorind cu mașina ∙ Parcare ∙ Atelier auto ∙ Atelier de reparații auto	Pe parcursul unui an	Educatori de juniori, medii, seniori, grupe pregătitoare
	Jocuri didactice: ∙ Strada noastră ∙ Semafor ∙ Pune un semn rutier ∙ Ghici ce semn ∙ Strada orașului ∙ Ce pentru ce? ∙ Semnale rutiere: interzicerea și permisiunea ∙ Galben, rosu, verde ∙ Ce lipsește? ∙ Răspunde repede	Pe parcursul unui an	Educatori de juniori, medii, seniori, grupe pregătitoare
	Jocuri de afara: ∙ Vrăbii și mașină ∙ Ai grija ∙ mașini colorate ∙ Mergem, mergem, mergem... ∙ Oprește-te! ∙ poteci colorate ∙ A cărui echipă are mai multe șanse să se întâlnească ∙ Ciclism ∙ Arzătoare ∙ Găsește-ți culoarea	Pe parcursul unui an	Educatori de juniori, medii, seniori, grupe pregătitoare
	Ficțiune pentru citire și memorare: ∙ S. Mikhalkov „Strada mea”, „Biciclist”, „Istoria proastă” ∙ S. Marshak „Polițist”, „Minge” ∙ V. Golovko „Reguli de circulație” ∙ Cu Yakovlev „Sfatul doctorului Aibolit” ∙ O. Bederev „Dacă...” ∙ A. Nordul „Semafor” ∙ V. Semernin „Interzis – Permis”	Pe parcursul unui an	Educatori de juniori, medii, seniori, grupe pregătitoare
	Divertisment (după planul profesorilor)	Pe parcursul unui an	Microgrup creativ
	Expozitii de desene: ∙ La răscruce ∙ Semafor, semafor, prietenul nostru de multă vreme ∙ În țara semnelor rutiere	Pe parcursul unui an	Microgrup creativ

3. Lucrați cu părinții (vezi Anexa 1)

Anexa 1

Plan de lucru cu părinții pentru anul universitar 2016-2017 conform regulilor de circulație.

Creșterea unei culturi a comportamentului pe stradă este o sarcină urgentă de astăzi. Formarea disciplinei, organizarea șederii pe străzi și drumuri, în transportul public trebuie să înceapă cât mai devreme vârstă fragedă, prin urmare, această problemă ar trebui să devină parte integrantă a proces educaționalîn instituţiile preşcolare. Regulile invatate in copilarie devin norma de comportament in viitor, respectarea lor este o nevoie.

Grădinița noastră „Spark” se străduiește să ofere elevilor săi o educație de calitate, universală, pentru a asigura un nivel înalt de cultură generală, inclusiv de cultură pe drum. Respectarea regulilor unei vieți sigure ar trebui să devină o necesitate recunoscută. Este nevoie de minuțiozitate munca educațională cu copii. Și, bineînțeles, cu părinții lor.

Se lucrează la studierea regulilor de circulațieîn strânsă legătură cu părinţii. În grădiniță a fost decorat un stand „Părinților despre regulile de drum”. Articolele și broșurile corespunzătoare sunt plasate în foldere glisante. Pe întâlniri cu părinții politia rutiera este invitata. Munca comună a cadrelor didactice de la grădiniță, a polițiștilor rutieri și a părinților, desigur, dă rezultate pozitiveîn prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.

Mulți părinți au permis de conducere, conduc o mașină, dar nu întotdeauna își familiarizează copiii cu Regulile Rutiere. Prin urmare, pentru anul universitar, a fost creat un plan pe termen lung de lucru cu părinții asupra regulilor de circulație.

Un plan pe termen lung de lucru cu părinții pentru a familiariza copiii cu regulile de drum pentru anul școlar

Septembrie

1. Masă rotundă „Părinții sunt un exemplu pentru toate. Cunoașterea planului de lucru privind regulile de circulație cu copiii pentru anul școlar. Ascultarea raportului educatorului superior privind statistica accidentelor rutiere cu implicarea copiilor.
2. Chestionarea părinților „Copiii și strada”.
3. Broșuri de memorii pentru părinți „Pieton competent”.

octombrie

1. Consultație „Siguranța copiilor – îngrijirea adulților”.
2. Ziua ușilor deschise: demonstrația unei lecții deschise cu copii „Inspectorul de poliție rutieră în vizită la copii”.
3. Expoziție de desene pentru copii „Pe străzile orașului nostru Plast”.

noiembrie

1. Folder - mutarea „Copil în mașină”.

2. Prezentare „Drumul către grădiniță și acasă”.

3. Expoziție foto din arhivele familiei „Mașina lui tati”.

decembrie

1. Conversație cu părinții „Atenție în gheață pe drum te va salva”.
2. Joc-concurs comun „Înainte, pieton!”.
3. Consultație pentru părinți „Copilul pe sanie”.

ianuarie

1. Întâlnirea părinților „Caracteristicile psihofiziologice ale comportamentului unui preșcolar pe stradă”.
2. Salon literar „Ce pot citi copiii despre regulile de circulație”.
3. Timp liber comun „Regulile de circulație sunt demne de respectat”.

februarie

1. Fișa informativă „Reguli de conduită cu un copil în transportul public”.
2. Expoziție de desene pentru copii „Semaforul este prietenul meu!”.
3. Zi tematică privind regulile de circulație (implicarea părinților în organizarea și desfășurarea acestei zile).

Martie

1. Clasa de master pentru familie „Știința semaforului”.
2. Consultație pentru părinți „Scaun auto pentru copil”.
3. Concurs de poezii despre regulile de circulație.

Aprilie

1. Chestionar „Cum respectați regulile de circulație”.
2. Întâlnirea părinților „Aceste cazuri pot fi evitate”.
3. Fișa informativă „Copilul pe bicicletă”.

Mai

1. Demonstrația deschisă a lecției finale „Călătorie în țara răscrucelor”.
2. Achiziționarea elementelor reflectorizante pentru îmbrăcăminte exterioară.
3. Vizionarea filmului „Trei culori ale vieții”.

iunie

1. Situații de analizat de către părinți.
2. Agrement muzical comun „Povestea regulilor drumului”.
3. Concurs de lucrări creative de familie „Copiii pe drum”.