Ultima întâlnire neconvențională a părinților în pregătire. Rezumat al întâlnirii netradiționale a părinților în grupul pregătitor
Întâlnire cu părinți„O tehnică de desen neconvențional – desen cu gris”
Sarcini:
1. Învață să creezi o imagine folosind cereale.
2. Încurajează utilizarea tehnicilor de desen netradiționale pentru dezvoltare creativitatea copiilor.
3. Promovarea dezvoltării interesului pentru activități artistice și estetice.
4. Întăriți cooperarea dintre părinți și profesor.
5. Pentru a forma emoții pozitive, starea de spirit pentru munca ulterioară.
Formular - efectuarea: Master-class.
Membrii: părinţi, educator.
Muncă preliminară:
1. Organizați o expoziție cu lucrările copiilor.
2. Studiază literatura științifică și metodologică pe această temă.
Planul evenimentului:
Parte introductivă
1. Joc - salut „Numele meu”
2. Discursul profesorului
Parte principală.
3. Partea practică – desen
Partea finală
4. Joc de afaceri „Colectează cuvântul”
Literatură:
1. Aproximativ program de educație generală educatie prescolara„De la naștere la școală”, editat de N. E. Veraks, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva M., Mozaic-sinteza, 2010.
2. V. A. Sukhomlinsky. Îmi dau inima copiilor. Nașterea unui cetățean. Scrisori către fiu. -LA. : Mă bucur. shk" 1985.
3. N. Abramov. Dicționar de sinonime și expresii ruse similare ca înțeles. 2006
Progresul evenimentului:
I. Introducere
Educator: Bună, dragi părinți. Pentru a ne adapta la muncă, pentru a ne reîncărca cu pozitive, să organizăm un mic cerc social.
1. Joc - salut „Numele meu”.
Părinții și îngrijitorii așează scaunele în cerc. Cei prezenți își dau mingea unul altuia, se salută, își spun numele și spun tuturor povestea numelui lor.
II. Parte principală
2. Discurs al profesorului pe tema întâlnirii.Educatoare: Tema întâlnirii de astăzi este „O tehnică de desen neconvențional – desenul cu gris”. Termenul „netradițional” (din latinescul traditio - obișnuit) implică utilizarea de materiale, unelte, metode de desen care nu sunt general acceptate. O tehnică de desen neconvențională este desenul cu materiale neobișnuite, într-un mod neobişnuit. Există o mulțime de metode și tehnici de desen netradițional. De exemplu, desen cu palmele, desen betisoare de vata, pictura cu degetele, monotip, poke, spray, plastilina, etc. Fiecare dintre aceste tehnici este un mic joc. Folosirea lor permite copiilor să se simtă mai relaxați, mai îndrăzneți, mai direct, dezvoltă imaginația, oferă libertate deplină de exprimare.
Copilul trăiește în propria lui lume. Această lume este colorată, emoționantă, interesantă. Copilul vrea să învețe ceva nou. După cum a spus:
V. A. Sukhomlinsky:
„Originile abilităților și talentelor copiilor la îndemâna ta. Din degete, la figurat vorbind, pleacă cele mai subțiri fire-șire, care sunt alimentate de sursa gândirii creatoare. Cu alte cuvinte, cu cât mâna unui copil are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.”
Originile abilităților și talentelor copiilor la îndemână. Din degete, la figurat vorbind, pleacă cele mai subțiri fire-șire, care sunt alimentate de sursa gândirii creatoare. Cu alte cuvinte, cu cât mâna unui copil are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.”
Masaj zilnic al mâinilor gimnastica cu degetele, jocurile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine accelerează dezvoltarea vorbirii. Activitate fizica pensulele măresc vocabularul, contribuie la utilizarea lor cu sens, formează vorbirea corectă din punct de vedere gramatical, dezvoltă memoria, contribuie la automatizarea sunetelor și pregătește mâna pentru scris.
Utilizarea de noi forme și metode de organizare a educației și proces educațional vă permite să faceți lucrul cu copiii divers, emoțional și bogat în informații. Disponibilitatea materialului pentru lucru, calitatea sa ridicată, o varietate de moduri de desen, îl vor ajuta pe copil să vadă și să transmită pe hârtie ceea ce este mult mai dificil de făcut în modurile obișnuite. Și cel mai important, tehnica de desen netradițională îi oferă copilului posibilitatea de a fi surprins și de a se bucura de lume. Lucrul cu tehnici de imagine netradiționale stimulează motivația pozitivă și evocă o stare de bucurie.
În ședința de astăzi, vrem să vă prezentăm tehnica desenului grisului. Desenul cu cereale nu este doar interesant, ci și util, deoarece utilizarea cerealelor ca set de instrumente contribuie la:
- dezvoltarea creativitatii si imaginatiei copiilor;
- dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
- dezvoltarea simțului texturii și volumului;
- educația perseverenței, dorința de a duce munca începută până la capăt.
3. Lucrare practică – desen.
Educatoare: Acum vom avea un mic atelier de desen. Vă invităm să vă răsfățați puțin. Pentru lucru avem nevoie de: carton colorat, gris, lipici PVA, o pensula, un creion simplu. Mai întâi, desenați o imagine cu un creion. Apoi acoperim cu atenție cu lipici PVA acea parte a suprafeței modelului pe care vor fi turnate cerealele. Se toarnă gris pe imagine. Scuturați ușor restul de cereale de pe o farfurie.
Părinții fac treaba.
4. Joc de afaceri „Colectează cuvântul”.
Părinții sunt încurajați să se încălzească. Literele sunt scrise pe coli de hârtie A-4. Fiecare primește o foaie. Pentru un anumit timp, trebuie să-ți găsești locul în rând, astfel încât să se formeze un cuvânt. Părinții au sugerat cuvântul „înțelegere”.
III. Partea finală
Educator: Deci întâlnirea noastră s-a încheiat. În concluzie, vrem să vă oferim câteva recomandări:1. Plasează materialele de desen în raza vizuală a copilului tău pentru a încuraja creativitatea.
2. Lăudați-vă copilul, ajutați, aveți încredere în el. La urma urmei, copilul tău este unic.
Sperăm că clasa noastră de master nu a fost în zadar și acum tu și copiii tăi poți crea minunat lucrări originale cu gris. Multumesc pentru Participarea activăși munca creativă.
După cursul de master a fost organizată o expoziție de desene realizate de părinți.
Elena Sidorova
Rezumat al întâlnirii cu părinți într-o formă netradițională „Învățare prin joc” (grup pregătitor)
Goluri:
1. Consolidează la copii cunoștințele acumulate anterior;
2. Exercițiu de evidențiere a primului, ultimul sunet din cuvinte;
3. Îmbogățiți vocabularul copiilor;
4. Învață să inventezi cuvinte - antonime;
5. Oferă bucurie copiilor din activități comune cu părinţi.
muncă preliminară: scris abstract, pregătirea atributelor.
Munca individuala: încurajează copiii inactivi la activitate de vorbire activă.
munca de vocabular: vocală, consoană, silabă, căpitani, scor, juriu.
Progresul lecției
Părinții își iau locul. Copiii intră grup, salută oaspeții, mergi la locurile lor.
îngrijitor: Băieți, vă rog să-mi spuneți la ce oră grup te duci? (grupa pregatitoare) . Deci, în curând veți deveni școlari! Prin urmare, astăzi le vom arăta oaspeților noștri cum suntem, joc pregătindu-se de școală. Și îi vom întreba pe oaspeții noștri - pe ai tăi părinţi ia parte la noastre jocuri.
Deci avem două echipe: 1 echipa (copiii, împreună cu lor părinţi) : "Asteriscuri", căpitane echipe: Polina, 2 echipă: "Sorii" căpitan echipe: Igor.
Vreau să vă prezint, juriul nostru Acest: Irina Vladimirovna și Svetlana Vladimirovna. Pentru fiecare sarcină îndeplinită corect, echipa primește 1 punct. Cine obține cele mai multe puncte câștigă. Sunteți gata? (Da)
1 Căutare: Imaginile subiectului pe flannelgraph.
îngrijitor: În imagini trebuie să găsiți obiecte în numele cărora trăiește sunetul [k] - la începutul cuvântului (pentru copii)și în mijlocul unui cuvânt (pentru părinţi, iar a doua echipă va găsi cuvinte cu sunetul [s] - care trăiește la începutul cuvântului (pentru copii) iar în mijlocul unui cuvânt (pentru părinţi) .
Cuvintele: papusa, bomboane, varza, creion, cactus, cartof, piramida.
Usturoi, ceas, vopsea, candelabru, scaun, masa, samovar, avion.
Copii și părinții se fac pe rând.
îngrijitor: Bravo, iar acum să ascultăm juriul.
2 Căutare: Un joc„Care cuvânt este ascuns”.
Pe masă sunt 4 plicuri.
îngrijitor: Aceasta este o sarcină a căpitanilor și a lor părinţi. Te rog vino la mine.
Profesorul împarte plicuri.
Deci, căpitani, sunt plicuri în fața voastră, în ele sunt primele silabe de cuvinte. Sarcina este că, cu ajutorul acestor silabe, trebuie să veniți cu cuvinte. Nu ne grăbim să răspundem.
Sloganuri pentru căpitanul echipei "Asteriscuri" (Polina):
MA, LI, SY, PI.
Silabe pentru mama ei:
MI, LO, RA, PY.
Sloganuri pentru căpitanul echipei "Sorii" (Igor):
TULE, RYA, GO, SI.
Silabe pentru tatăl lui:
SHA, APR, IG, KOSH.
îngrijitor: Deștept și deștept! Cât de repede ai finalizat sarcina?
Ascultăm juriul.
3. Sarcină: Un joc"Spune un cuvant".
îngrijitor: Și acum, noi să jucăm un joc"Spune un cuvant".
Profesorul face o ghicitoare, participanții o ghicesc. În cuvântul - o ghicire, se numește primul sunet.
1. Echipa răspunde "Asteriscuri".
El este mai bun decât toată lumea din lume,
Vindecă animalele bolnave
Și odată un hipopotam.
E faimos, e celebru
Acesta este un doctor. (Aibolit).
îngrijitor (din sunetul [a]). (Profesorul expune o poză cu Dr. Aibolit).
2. Echipa răspunde "Sorii",
Pe o rază, într-o bucată de hârtie,
Într-o cămașă de ciocolată
Își cere în mâini,
Ce este asta… (Eschimos)
îngrijitorÎ: Cu ce sunet începe acest cuvânt? (din sunetul [e]). (Profesorul expune o poză cu un popsicle).
3. Echipa răspunde "Asteriscuri".
El plutește pe cearșaf
Ca o barcă pe val.
Este un prieten bun cu gazdele -
Electric… (fier).
îngrijitorÎ: Cu ce sunet începe acest cuvânt? (din sunetul [y]). (Profesorul expune o imagine a subiectului cu imaginea unui fier de călcat).
4. Echipa răspunde "Sorii".
Vara în grădină - proaspăt, verde,
Și iarna într-un butoi - galben, sărat,
Ghici, bine făcut, cum ne numesc? (Castraveți)
îngrijitorÎ: Cu ce sunet începe acest cuvânt? (din sunet [o]). (Profesorul expune o imagine a subiectului care înfățișează un castravete).
îngrijitor: Și acum, membri ai echipei, uitați-vă la imagini și vă rog să numiți cu ce sunete au început toate aceste cuvinte? Numiți-le.
(A, E, U, O - sunete vocale).
îngrijitor: Bine, hai să ascultăm juriul.
îngrijitor: Ei bine, am ramas prea mult prieteni! Ridică-te, e timpul să ne încălzim!
Minut de educație fizică:
îngrijitor: Ridică-te în picioare te rog frumos. Acum, numesc cuvântul, copiii trebuie să stea jos de câte ori sunt silabe în cuvânt, și părinţi Bateți din palme de câte ori există silabe într-un cuvânt.
(Execută în succesiune). "Asteriscuri" (copii cu părinţi) : mașină, brânză, vulpe, capră.
"Sorii" (copii cu părinţi) : vacanțe, computer, rachetă, un singur cuvânt pentru părinţi - electricitate.
4. Sarcină: Un joc„Alege cuvintele – dimpotrivă”.
"Asteriscuri": "Sorii":
Curat - Murdar Umed - Uscat
Acru - dulce Scrie - șterge
Vesel – trist Salut – spune la revedere
Greu - usor Creste - scade
Jos sus. Luminos - palid.
Juriul evaluează
5 Căutare: Un joc"Lant de cuvinte"
îngrijitor: E timpul pentru cea mai dificilă sarcină.
Noi să jucăm un joc"Lant de cuvinte"
Esența sa constă în faptul că trebuie să veniți cu un cuvânt pentru ultimul sunet al unui anumit cuvânt, de exemplu, eu îl numesc - mac. Care este ultimul sunet? [k], deci care este următorul cuvânt din lanț? Igor. - carte. Care este ultimul sunet [a]. Încep, copilul continuă, mama termină.
îngrijitor: Deci, prieteni, este timpul să facem un bilanț al jocului nostru. Rog membrii juriului să anunțe rezultatele.
(Juriul raportează rezultatele).
îngrijitor: Mulțumesc băieți, ați făcut o treabă bună astăzi. a aratat părinţi cum să te pregătești pentru școală.
Publicații conexe:
Rezumatul întâlnirii cu părinți (al doilea grup de juniori) Alegerea președintelui și secretarului adunării părinților. Educator 1. Bună seara. Ne bucurăm să vă vedem la prima noastră întâlnire. Azi.
Rezumat al întâlnirii părinților în grup vârstă fragedă Tema: „Comunicați în timp ce vă jucați”. Întocmită și condusă de: Golubeva E.M., Galașeva I.V., Bilich.
Rezumat al întâlnirii părinților sub formă de antrenament de joc „Interacțiunea cu un copil hiperactiv” Lecție-joc antrenament cu părinții „Interacțiune cu un copil hiperactiv” 1. Exercițiu-felicitare „Tramvai” Bună, dragă.
Rezumat al întâlnirii părinților sub forma unui joc de afaceri „Sub protecția legii” Scop: introducerea unui model de sistem de educație juridică în grădiniţă, pe baza parteneriatului instituției de învățământ preșcolar cu părinții și ridicarea nivelului de legalitate.
Întâlnirea părinților într-o formă neconvențională
„Clasă de master” pe FEMP.
„Matematica este regina tuturor științelor”
Pregătite de:
Fandeeva N.V
Ţintă : organizarea de activități comune ale părinților, profesorilor pentru a forma interesele cognitive ale copiilor.
Sarcini:
1. Determinați interacțiunea profesorilor și părinților în activitățile educaționale în contextul Standardului Educațional de Stat Federal.
2. Să familiarizeze părinții cu sarcinile de dezvoltare a conceptelor matematice elementare la copii.
3. Să prezinte părinților jocuri care contribuie la dezvoltarea cu succes a intereselor, curiozității și motivației cognitive ale copiilor.
4. Dotarea cunoștințelor părinților cu metode eficiente de interacțiune și comunicare cu copiii care contribuie la dezvoltare matematică copii.
Planul intalnirii:
1. Sondaj Blitz.
2. „Gânduri înțelepte”.
3. Vizualizarea prezentării „Zona educațională” dezvoltare cognitiva» conform GEF DO.
4. Masa rotunda.
5. „Cuvinte încrucișate distractive matematice”.
6. Rezultatele sondajului.
7." Sfaturi valoroase».
8. „O întrebare serioasă”.
9. „Inventează-te singur”.
I. Etapa pregătitoare.
1. Realizați un sondaj al părinților pe această temă cu o săptămână înainte de întâlnirea cu părinți.
2. Realizarea cu copiii carduri de invitație pentru fiecare părinte.
3. Realizați un interviu video cu copiii pe tema: „Ce este matematica?”, „Îmi place să fac matematică”
4. Pregătiți o expoziție de literatură educațională, jocuri didactice pe tema întâlnirii.
5. Pregătește o notă pentru părinți pe această temă.
6. Proiectarea informațiilor afișului vizual în vestiarul grupului: „Sfaturi utile”.
7. Checkout colțul părintelui(consultații: „Matematica este interesantă”, „Matematica acasă”, „Dezvoltarea abilităților matematice la preșcolari”;).
8. Pregătirea prezentării „Zona educațională „Dezvoltare cognitivă” (conform Standardului Educațional de Stat Federal al ECE).
Etapa introductivă
/ Se aude muzica „De două ori doi patru” /
Salutare dragi parinti!
Mă bucur să vă urez bun venit la grădinița noastră. Ne bucurăm că ați ales momentul și ați venit la noi. Înseamnă că ești interesat de creșterea și dezvoltarea copilului tău și te străduiești să dobândești cunoștințe în această problemă. Zona educațională „Dezvoltarea cognitivă” presupune dezvoltarea intereselor copiilor, a curiozității și a motivației cognitive; formarea acțiunilor cognitive, formarea conștiinței; dezvoltarea imaginației și a activității creative; formarea de idei primare despre sine, alți oameni, obiecte din lumea înconjurătoare, despre proprietățile și relațiile obiectelor din lumea înconjurătoare (formă, culoare, dimensiune, material, sunet, ritm, tempo, cantitate, număr, parte și întreg, spațiu și timp, mișcare și odihnă, cauze și consecințe etc.), despre mica Patrie și Patrie, idei despre valorile socio-culturale ale poporului nostru, despre tradițiile domestice și sărbători, despre planeta Pământ ca casă comună oameni, despre trăsăturile naturii sale, diversitatea țărilor și popoarelor lumii (SM 2.6 GEF DO).
Astăzi, la întâlnirea noastră, voi acorda atenție predării matematicii copiilor vârsta preșcolară. Formarea reprezentărilor matematice elementare este de neconceput fără utilizarea unor jocuri distractive, sarcini și divertisment.
Copiii sunt foarte activi în percepția sarcinilor, glumelor, puzzle-urilor, exercițiilor logice. Ei caută constant un curs de decizii care să ducă la un rezultat. Copilul este interesat de scopul final care îl captivează: să adauge, să găsească o figură, să transforme.
Sarcini distractive, jocuri pentru întocmirea figurilor-siluete, puzzle-uri, contribuie la formarea și dezvoltarea unor trăsături de personalitate precum intenția, perseverența, independența, capacitatea de a analiza sarcina, gândirea la modalități, modalități de a o rezolva, planificarea acțiunilor, monitorizarea constantă le şi corelează-le cu condiţia de a evalua rezultatul. Implementarea acțiunilor practice, folosind material de divertisment, dezvoltă la copii capacitatea de a percepe sarcinile cognitive, de a găsi noi modalități de rezolvare a acestora.
Jocuri educative distractive, sarcinile sunt interesante pentru copii, captează-le emoțional. Iar procesul de rezolvare, căutarea unui răspuns, bazat pe interesul față de problemă, este imposibil fără munca activă a gândirii. Pe parcursul jocurilor și exercițiilor cu material matematic distractiv, copiii stăpânesc capacitatea de a căuta singuri soluții.
Material matematic distractiv este un remediu bun educație la copiii deja la vârsta preșcolară de interes pentru matematică, în logică și dovezi de raționament, dorința de a arăta stres mental, concentrarea asupra problemei. Din diversitate jocuri de matematică cele mai accesibile și mai interesante la vârsta preșcolară sunt ghicitorile și sarcinile - glumele.
În ghicitori de conținut matematic, subiectul este analizat din punct de vedere cantitativ, spațial, temporal, se remarcă cele mai simple relații matematice.
Problemele de glumă sunt probleme de joc distractive cu semnificație matematică. Pentru a le rezolva, este necesar să dai dovadă de inventivitate, ingeniozitate, înțelegere a umorului într-o mai mare măsură, mai degrabă decât cunoștințe în matematică. Structura, conținutul, întrebările din aceste sarcini sunt neobișnuite. Ele seamănă doar indirect cu matematica.
Este posibil să dezvoltăm abilități matematice la copiii preșcolari atât acasă, cât și la plimbare, și în drum spre grădiniță, pentru că suntem înconjurați de atât de multe obiecte diferite, mașini, copaci, case, oameni etc.
TINE MINTE!Este foarte greu pentru un copil fără ajutorul nostru. Ar trebui să aplici toată puterea și cunoștințele tale pentru dezvoltarea bebelușului tău.
Parte principală.
1. Sondaj Blitz „Ce este matematica?”, „Ce este matematica distractivă?”.
Și acum vreau ca voi părinții să răspundeți la această întrebare. Vă sugerez să jucați jocul „Magic Ball” În timp ce se aude muzica, mingea se rostogolește, de îndată ce muzica se termină – cine are mingea răspunde la întrebare (3-4 persoane). Am pus aceeași întrebare mai multor tipi, să auzim ce au de spus (opinie video clip 3-4 copii) .
2. „Gânduri înțelepte”
Acum să citim cuvintele oamenilor mari. Sunt cărți în fața ta, ia-le și citește-le cu voce tare.
Matematica este prima dintre toate știința și le este utilă și necesară.
(R. Bacon)
Matematica este limba în care este scrisă cartea naturii.
(G. Galileo)
Matematica este una dintre formele de artă. (N. Wiener)
Matematica este cea mai scurtă cale către gândirea independentă. (V. Kaverin)
3. Și acum vă aduc în atenție o prezentare care relevă formarea reprezentărilor matematice elementare la copii „Zona educațională” Dezvoltare cognitivă”
4. La masa rotundă.
Deci, scopul întâlnirii noastre este să ne ajutăm reciproc în depășirea dificultăților. Ai urmărit prezentarea.
Probleme de discutat:
1. Ce direcții include zona educațională"Dezvoltare cognitiva"?
2. Ce include Dezvoltarea Cognitivă?
Ce ar trebui să fie capabili copiii grupa pregatitoare?
Cu ce ești de acord sau nu?
5. Ce este materialul matematic distractiv?
6. Valoarea materialelor matematice distractive pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor.?
Fiecare comunicare a unui copil cu un adult nu trebuie doar să-i ofere cunoștințe, idei și modalități de cunoaștere, ci și să inspire încredere în forte proprii pentru a arăta ce poate realiza rezultate pozitive când predați matematica, experimentați plăcerea procesului de activitate intelectuală.
5. „Cuvinte încrucișate distractive matematice” / Vezi anexa)
Gazdă: Vă invităm să vă întoarceți la anii de școală și să jucați jocul „Termeni matematici”. Multă baftă!
Muzica sună încet, părinții ghicesc un puzzle de cuvinte încrucișate. La final, prezentatorul dă răspunsurile corecte, numește câștigătorii-părinți care au rezolvat primii cuvintele încrucișate, îi recompensează.
6. Rezultatele sondajului.
Introducerea unui nou standard pentru învățământul preșcolar modifică semnificativ întreaga situație educațională din grădiniță, determinând locul exact pentru formele și tipurile de aplicare a cunoștințelor psihologice în conținutul și organizarea mediului preșcolar, ceea ce face ca activitatea unui profesor-psiholog obligatoriu, concret și măsurabil ca participant cu drepturi depline la procesul educațional. Un loc important îl ocupă sănătatea mintală a copiilor, crearea unui mediu sigur și confortabil din punct de vedere psihologic mediu educațional. De aceea pe stadiul prezent dezvoltarea sistemului de învățământ preșcolar, este nevoie de organizare suport psihologic implementarea GEF la nivelul fiecărei grădinițe.
Cuvântul i se acordă profesorului-psihologul nostru.
7. „Sfaturi valoroase”
Și acum lăsați-vă pe fiecare dintre voi să vă scrieți sfatul despre cum să dezvoltați abilitățile matematice la copii, ce să folosiți în timpul lecției, unde să desfășurați cursurile, ce obiecte să folosiți și să le atașați la stand. Fiecare dintre voi are jetoane roșii și de culoare albastră. Dacă credeți că sfatul cuiva este foarte valoros, atunci atașăm un cip roșu și invers.
8. „Întrebare serioasă”
Alegeți o întrebare și vom încerca să îi răspundem.
Este posibil să folosiți expresia: „Nu vrei să faci nimic singur”.
Ar trebui să fie ajutat copilul dacă nu face față sarcinii?
Este posibil să explici iritabil copilului soluția unui exemplu sau a unei probleme?
Este posibil să vorbim despre eșecurile copilului în prezența unor străini sau rude?
Ce tehnici ajuți să dezvolte la un copil interesul cognitiv, dorința de a studia?
Este necesar să se efectueze munca individuala cu copilul sub formă de jocuri și exerciții de joc.
9. „Inventează-te singur”
Sunt poze în fața ta. Alege unul și vine cu puzzle-uri pentru copiii tăi
(Chit, pahar, dulciuri, fructe, lemne, mașină, farfurie, șireturi, creion etc.).
Etapa finală
Deci, jocurile în combinație cu orele de matematică sunt importante instrument eficient, contribuind la stăpânirea cunoștințelor și abilităților matematice elementare, la dezvoltarea mentală ulterioară a copiilor și pregătindu-i pentru școlarizare de succes.
Sperăm că întâlnirea de astăzi a fost benefică pentru dumneavoastră, copiii dumneavoastră și pentru noi, profesorii de grădiniță.
Vă mulțumim că ne-ați vizitat astăzi. Ne dorim ca în familiile voastre să existe întotdeauna pace, pace, înțelegere reciprocă, astfel încât să vă înțelegeți mereu copiii, iar când vor crește, ei să aibă grijă de voi. Vă rugăm să lăsați o recenzie, să scrieți câteva cuvinte, impresii despre întâlnirea de astăzi.
Cererea nr. 1
CHESTIONAR PENTRU PĂRINȚI
NUMELE COMPLET.
Faci matematică acasă cu copilul tău?
Ce te împiedică să lucrezi cu copilul tău?
Ce jocuri, manuale pentru dezvoltarea abilităților matematice ai acasă?
Care membru al familiei are cel mai mult grijă de copil?
Copilului tău îi place să facă matematică?
Folosești matematica distractivă pentru a-ți dezvolta abilitățile mentale ale copilului tău?
Ce exerciții, jocuri, sarcini de glumă interesante le puteți oferi altor copii?
Cum înțelegeți „material matematic distractiv”, semnificația și rolul său în pregătirea pentru școală?
Ce sfaturi ați dori să primiți, informații despre formarea reprezentărilor matematice elementare
Cererea nr. 2
Întrebări pentru jocul „Cuvinte încrucișate matematice distractive”
O măsură a timpului. (Ora)
Cel mai mic număr par. (Două)
Figura geometrică. (Pătrat)
O măsură a lungimii. (Metru)
Un număr egal cu 10 cu puterea lui 6. (Milion)
6. Acţiune matematică. (Plus)
7. Parte a unei drepte care leagă două puncte. (Segment de linie)
8. Element triunghi. (Injecţie)
Tatyana Zuykina
Ţintă: crearea condiţiilor pentru includere părinţi viitorii elevi de clasa I în acest proces pregătirea unui copil pentru școală.
Sarcini:
dezamăgire rezultatele muncii grupului pe anul;
introduce părinţi cu criterii de pregătire a copiilor pentru școală.
Progresul asamblarii.
Primul educator.
Scump părinţi, suntem foarte bucuroși să vă vedem. Începem întâlnire. Copilăria preșcolară este o perioadă scurtă, dar importantă, unică din viața unei persoane. În curând copiii noștri vor merge la școală. Și fiecare dintre voi și-ar dori ca copilul lui să fie cât mai bun pregătit pentru acest eveniment. Sosirea unui copil în clasa întâi este întotdeauna un punct de cotitură în viața lui. Locul copilului în sistemul relațiilor sociale se schimbă.
Ce spun copiii când cere: „Ce ai făcut la grădiniță?” (Opțiuni de răspuns - au desenat, au sculptat, au cântat, au numărat, au dansat, au jucat).
Jocul este principala activitate a preșcolarilor. În joc, copilul dobândește noi și clarifică cunoștințele pe care le are deja, activează dicționarul, dezvoltă curiozitatea, curiozitatea, precum și morala calitate: voință, curaj, rezistență, capacitatea de a ceda. El a format începutul colectivismului. În procesul pedagogic, jocul este în strânsă interacțiune cu alte tipuri de activități ale copiilor. Dacă la juniori grupuri jocul este principala formă de învățare, apoi în grupa pregatitoare crește semnificativ rolul procesului de învățare în clasă. Perspectiva școlii devine de dorit pentru copii. Ei vor să fie studenți.
Cu toate acestea, jocul nu își pierde atractivitatea pentru ei, doar conținutul și caracterul său se schimbă. Copiii sunt interesați de jocurile mai complexe care necesită activitate intelectuală. Sunt atrași și de jocurile sportive care conțin un element de competiție.
Pentru asta an academic jucându-ne noi am învățat: aveți grijă de dumneavoastră aspect, curățenia, urmați procedurile de igienă și regulile unui stil de viață sănătos. Străduiți-vă pentru comunicarea cu colegii, pentru respect și evaluare pozitivă din partea partenerului de comunicare. Dezvoltat abilități motorii fine(mozaic, benzi de cauciuc, puzzle-uri, constructor, copiii au devenit mai buni la desen, decupat, utilizare tehnici diferite. Băieții au învățat să negocieze între ei, s-a format o echipă prietenoasă. Reprezentări matematice sunt reduse la familiarizarea cu seria de numere de până la 20 și mai mult, au învățat să distingă între diferite forme geometrice, forme, să măsoare lungimea obiectelor; știi să împarți cuvintele în silabe, să ai o idee despre părțile zilei.
Afișarea lecției.
Al doilea profesor.
Mulți părinţii sunt îngrijoraţi legate de intrarea preșcolarului în școală. Începutul școlii este o nouă etapă în viața unui copil (și parintii de asemenea, desigur, necesitând un anumit nivel de pregătire pentru această etapă calitativ nouă a vieții și un tip complet nou de activitate – educațională. Adesea, pregătirea pentru învățare înseamnă doar un anumit nivel de cunoștințe, abilități și abilități ale copilului, care, desigur, este de asemenea important. Cel mai important lucru în trecerea la o etapă calitativ nouă este pregătirea psihologică pentru activități de învățare. Și, mai presus de toate, formarea dorinței învață (pregătirea motivațională). Dar asta nu este tot. Există un decalaj imens între "Vreau să merg la școală"și „Trebuie să înveți să lucrezi” fara sa-si dea seama "necesar" un copil nu va putea să învețe bine, chiar dacă înainte de școală știe bine să citească, să scrie, să numere și așa mai departe. Pregătirea unui copil pentru școală, este necesar să-l înveți să asculte, să vadă, să observe, să-și amintească, să prelucreze informațiile primite.
Trebuie menționat că, poate, în viața unui copil nu există mai mult de un singur moment în care viața lui s-ar schimba atât de dramatic și drastic ca atunci când a intrat la școală. Între copilăria preșcolară și începutul vieții școlare există o prăpastie gigantică, care într-o clipă nu poate fi depășită, chiar dacă copilul a urmat grădinița, cursuri de pregatire. Începutul vieții școlare este un test serios pentru copii, deoarece este asociat cu o schimbare drastică a întregului mod de viață al copilului. El trebuie obisnuieste-te: unui profesor nou; la o nouă echipă la noile cerințe; la sarcinile zilnice.
Copiii chiar au nevoie de sprijin, încurajare, laude din partea adulților, se străduiesc să fie independenți. La prima vedere, stereotipurile inofensive pot duce la nevroze școlare. comportamentul parental.
Nu este necesar să-ți forțezi copilul să studieze, să-l certați pentru o treabă prost făcută, dar este mai bine să găsiți în munca lui un fragment bine făcut, chiar și cel mai mic, și să-l laudați pentru sarcina îndeplinită. Este important ca copilul să fie atras treptat în activitatea intelectuală, iar procesul de învățare în sine devine o nevoie pentru el.
Trezește copilul calm, trezindu-te, ar trebui să-ți vadă zâmbetul.
Nu înființat dimineața, nu trage de fleacuri.
Ură-le copilului tău mult noroc, bucurie - are o zi grea înainte.
După școală, nu ridicați o mie de întrebări asupra copilului, lăsați-l să se relaxeze.
După ce ai ascultat observațiile profesorului, nu te grăbi să-i dai copilului o bătaie. Este întotdeauna util să ascultați „ambele părți” și să nu vă grăbiți să trageți concluzii.
După școală, nu te grăbi să stai la lecții, ai nevoie de două-trei ore de odihnă (și la prima clasă ar fi bine să dormi o oră și jumătate) pentru a reda puterea.
Nu forțați să faceți toate lecțiile dintr-o singură ședință, după 15-20 de minute de cursuri sunt necesare „pauze” de 10-15 minute, mai bine dacă sunt mobile.
În timpul pregătirii lecțiilor, oferiți copilului posibilitatea de a lucra pe cont propriu.
Dezvoltați o singură tactică pentru comunicarea tuturor adulților din familie cu copilul Dacă ceva nu merge, consultați profesorul.
Fii atent la plângerile copilului.
Ajută-ți copilul să obțină informații care să-i permită să nu se piardă în societate.
Învață-ți copilul să-și păstreze lucrurile în ordine.
Nu-ți speria copilul cu dificultăți și eșecuri la școală.
Învață-ți copilul modul corect de a face față eșecului.
Ajutați-vă copilul să capete un sentiment de încredere în sine.
Învață-ți copilul să fie independent.
Învață-ți copilul să simtă și să fie surprins, încurajează-i curiozitatea.
Străduiți-vă să faceți util fiecare moment de comunicare cu copilul.
Nu uita draga părinţi că copilăria este o perioadă uimitoare în viața fiecărei persoane - nu se termină cu intrarea la școală. Petreceți suficient timp pentru jocuri, îmbunătățiți sănătatea copiilor, petreceți mai mult timp împreună. La urma urmei, chiar acum copilul tău are nevoie de atenția, dragostea și grija ta mai ales.
Părinţi trebuie să-ți amintești unul simplu adevărul: educația poate face un copil inteligent, dar numai comunicarea spirituală cu cei dragi și cei dragi - familia - îl face fericit. Părinţi poate crea un mediu care nu numai va pregăti copilul la studii reușite, dar îi va permite și să ocupe un loc demn printre elevii de clasa întâi, să se simtă încrezător la școală.
Cum am trăit anul acesta, vă invităm să învățați din fotografii.
Vizualizarea fotografiilor:
Colț de joacă.
Pentru vaccinare.
Jocuri de masă.
Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Orchestra muzicala pentru copii.
Mers pe jos.
Gimnastica de trezire.
Obiective:
să dezvăluie părinților rolul familiei în educația socială și morală a copilului;
să efectueze sprijin psihologic și pedagogic pentru părinți sub formă de propuneri practice pentru stabilirea unei relații corecte cu copiii;
dezvolta o tactică de cooperare cu părinții pentru a stabili acțiuni comune coordonate din partea familiei și a grădiniței.
Forma de conduită: Modul în care lucrăm cu părinții este în continuă schimbare. forme tradiționale lucrările în care s-a acordat primul loc mesajelor, rapoartelor, și-au pierdut semnificația din cauza eficienței reduse, din cauza feedback-ului insuficient. Din ce în ce mai mult, noi, active forme de lucru cu părinții sunt folosite pentru a implica părinții în procesul de învățare, dezvoltare și cunoaștere a propriului copil.
În mod tradițional, interacțiunea părinților și profesorilor la întâlnirea cu părinți are loc în principal sub formă verbală - unul vorbește, restul ascultă. Extinderea gamei de metode de interacțiune în cadrul întâlnirii permite utilizarea metodelor interactive.
Cuvânt "interactiv" a venit la noi de la în limba engleză din cuvânt "interacționa", Unde "inter"- este reciproc "act'- a acționa.
Interactiv- înseamnă capacitatea de a interacționa sau se află în modul de conversație, dialog cu ceva (de exemplu, un computer) sau cineva (de exemplu, o persoană). La întâlnirea cu părinți, puteți folosi diverse metode interactive: lucru în mini-grupuri, discuții, afaceri, jocuri de rol, jocuri de simulare etc.
Părinții s-au așezat la mese, împărțindu-se în două echipe. Profesorul acționează ca un juriu. Declarațiile lui V.A. Sukhomlinsky: „Sensul principal este scopul viață de familie- parenting. Școala principală de creștere a copiilor este relația dintre soț și soție, tată și mamă”; „Un copil este o oglindă a familiei, la fel cum soarele se reflectă într-o picătură de apă, la fel puritatea morală a mamei și a tatălui se reflectă în copii.”
Educator:
Familia este o sursă de inspirație
Acolo unde adulții și copiii sunt în apropiere,
În familie, mântuire de toate necazurile,
Aici toți sunt responsabili unul pentru celălalt.
Buna seara dragi parinti. Mă bucur să vă urez bun venit la întâlnirea noastră, sper că ne vom petrece timp util și distractiv. Astăzi vom vorbi despre educația socială și morală. Educația morală este procesul de formare a calităților pozitive în caracterul personalității umane, care determină caracterul moral al acesteia. Copilul din primele zile este conectat cu oamenii din jurul lui, în comunicare cu care apare prima simpatie pentru ei.
Mai târziu, încearcă să-și dea seama ce este bine și ce este rău. Copiii privesc cu atenție acțiunile camarazilor și adulților lor. Treptat, motivele morale ale comportamentului sunt create în reprezentarea lor. Sentimentele morale se dezvoltă la copii în procesul relațiilor cu adulții și semenii, dar familia joacă încă rolul principal în acest sens.
Întâlnirea noastră cu dumneavoastră va avea loc sub forma unui joc. Jocul se numește "Intelege-ma".
dragi părinți, v-ați împărțit deja în două echipe. Într-un minut, trebuie să-ți denumești echipa și să alegi un căpitan care să-ți reprezinte echipa.
Numele echipei ar trebui să exprime atitudinea dumneavoastră față de educație în general. Titlul poate fi în glumă. (Pe mese sunt 2 plăcuțe, pe care căpitanii notează numele echipelor)
Căpitanii au clopoței cu care îi semnalează prezentatorului că sunt gata să răspundă la întrebare.
Fiecare echipa primeste cate o caramida sau un cub in fiecare runda pentru indeplinirea rapida a sarcinilor, pentru activitate si originalitate.
1 rundă
Încălzire „Gânduri înțelepte”
Explicați semnificația proverbelor. (Terminați proverbul, o vorbă înțeleaptă)
Esența sarcinii este de a transmite rapid și precis sensul proverbelor.
o Nu tatăl - mama care a născut, ci cea... (care a adus să bea, a hrănit și a învățat bine)
o O persoană fără educație - ... (un corp fără suflet)
o Dityatko - că aluatul: ... (cum a fost frământat, așa a crescut)
o Pedepsiți copiii cu rușine..., (nu cu biciul)
o Nu cel bogat care are multe, ci cel... (care dă mult)
o Este mai bine să plângi în copilărie, ... (decât la bătrânețe)
o Un exemplu bun este mai bine... (o sută de cuvinte)
o Putrezi copacul în timp ce se îndoaie, învață copilul, ... (în timp ce ascultă)
o De la tineri, ca de la ceara: ... (orice vrei, atunci poti modela)
o Pentru ce este comoara, dacă... (modul de familie)
o O familie este puternică când... (există un singur acoperiș deasupra ei)
o Putrezi copacul în timp ce se îndoaie, învață copilul, ... (în timp ce ascultă)
2 runde
Lumea hobby-urilor noastre
Există o foaie de hârtie în fața ta. Fiecare membru al echipei desenează pe hârtie un simbol al unui hobby de familie, o distracție preferată. Poate fi o carte dacă îți place să citești cu un copil etc. (Timp de execuție 2 min.)
Căpitanul alege cele mai interesante simboluri și le arată membrilor celeilalte echipe, care trebuie să ghicească ce este afișat. (Din fiecare echipă 3-4 caractere).
3 runde
"Asociațiile"
Deci, tot ceea ce este necesar pentru aceasta este să auziți sarcina și să încercați să scrieți primele imagini asociate cu ea care v-au venit în minte. Căpitanul alege persoana care va înregistra asociațiile. Întreaga echipă ajută. Se evaluează originalitatea gândirii.
- Dacă familia este o clădire, atunci...
- Dacă familia este o culoare, atunci...
- Dacă familia este muzică, atunci...
- Dacă familia este figură geometrică atunci ea...
- Dacă familia este numele filmului, atunci...
- Dacă familia este o dispoziție, atunci...
-Dacă o familie este o țară, atunci se numește
-Dacă familia este un fruct, atunci este...
-Dacă familia este un personaj literar celebru, atunci acesta este ....
-Dacă familia este un animal, atunci este ....
Educator:În timpul acestui exercițiu, am văzut că fiecare are propriile asociații asociate cu un astfel de concept de familie! Fiecare are propria sa viziune și propria idee despre familie. Acest lucru sugerează că toți suntem diferiți și unici în asocierile și percepțiile noastre. Și este grozav și complet natural.
4 runde
Carusel de probleme
Rezolvarea situațiilor problematice pedagogice. Părinții sunt încurajați să joace posibile situații problematice, să găsească cele mai bune modalități de a le rezolva. Facilitatorul oferă câte o situație pedagogică fiecărei echipe. Timp de discutie 2 min.
A căzut prima zăpadă. Copiii au venit acasă fericiți, dar în haine murdare și umede. Mama le instruiește să curețe podelele ca pedeapsă. Are dreptate? Ce ai face?
(Răspuns corect: pedeapsa prin muncă ca urmare dă naștere la o atitudine negativă față de muncă. Copiii nu au comis nicio faptă greșită. Chiar și adulții, când afară este murdar, vin în pantofi murdari și își pot păta hainele. Ce fac adulții în acest caz?Haine curate, spală pantofi.De aceea, putem oferi copilului să curețe hainele împreună, astfel copilul va înțelege cât de greu este să pună lucrurile în ordine.Data viitoare copilul va încerca să fie mai precis).
Pentru orice succes academic, adulții oferă copilului cadouri ca semn de recunoștință. Când fata a câștigat un premiu la olimpiade, drept recompensă, bunica i-a cumpărat cadou o carte despre Pușkin și dulciuri. Iar Nadia, desfăcând cadoul, a făcut o grimasă și a anunțat public: „Avem cărți, dar nu avem nevoie de dulciuri atât de ieftine!” Și s-a întors.
Care sunt greșelile în educație? Ce ai face?
(Răspuns corect: desigur, este foarte important să interesezi copilul în învățare. Puteți lăuda, încuraja pentru o atitudine responsabilă, dar încurajarea materială nu trebuie să intre în sistem. Important este ca valorile spirituale să fie mai mari decât cele materiale . Copilul ar trebui să vă perceapă zâmbetul, lauda, aprobarea ca o încurajare)
5 runde
Rezolvăm conflictul
Ce înseamnă pentru tine să fii tolerant? (Pentru răspunsul corect, echipa poate câștiga și un cub).
Toleranţă- aceasta este capacitatea de a rezolva problema în mod pașnic, capacitatea de a lua locul altei persoane și de a o înțelege, toleranță față de opiniile altora, loialitate, amploarea opiniilor.
Propun să rezolvăm conflictul cu prima comandă:
Mama îi spune fiului ei: „Misha, joacă-te mai liniștit! De ce sunt din nou împrăștiate jucăriile tale? Și ieri ai spart o mașină nouă și ai pătat masa cu un pix. O sa te pedepsesc!
Cum ați rezolva problema din punct de vedere al toleranței? Discuție - 1 minut.
(Răspuns corect: „Misha, nu face zgomot, te rog, deja e târziu, toate jucăriile tale sunt obosite și vor să doarmă. Pune-le pe fiecare la locul lui și le urăm noapte bună. Și vom lua creioane și vom desena vise magice pentru jucăriile tale” : mama este mulțumită. Conflictul a dispărut înainte de a apărea. Motivul conflictului este comportamentul mamei. Nu este nevoie să faci mai multe pretenții deodată, copilului îi este greu să învețe și ia notă de ele. În niciun caz nu trebuie să strigi și să umili copilul, amintește-ți că un copil este o persoană și necesită respect și înțelegere.)
Următoarea situație problematică pentru a doua comandă:
Roma: „Tată, hai să mergem la patinoar! Uite, Vanya și tata sunt deja acolo. Mi-ai promis ieri.
Tata: „Deci ce, ce a promis el. Nu am timp acum. Trebuie făcut foarte mult munca importanta.
Roma: „Ei bine, te rog...
Tata: Ocupă-te!
Ce greșeală a făcut tata? (Nu și-a ținut promisiunea, a împins copilul departe de el) Cum să rezolvi această problemă?
(Răspuns corect: pentru romi nu este atât de important să meargă la patinoar, ar putea merge singur, dar pentru el este foarte important ca tatăl său să meargă cu el, pentru că copiii, și mai ales băieții, se străduiesc să fie ca tații lor. în toate, fii mândru și admira Sfaturi pentru tata: lasă problema la ușă, mergi la patinoar cu fiul tău, ceea ce te va ajuta să-ți iei mintea de la problemă pentru un timp (în acest fel nu vei agrava situația și vei crea alt conflict).
6 runde
Jucării
Vă sugerez să faceți o pauză și să vă jucați. Le sugerez mamelor și taților să meargă la magazin să cumpere jucării pentru copilul lor. Din fiecare echipă, selectați o persoană care va merge la cumpărături, acesta trebuie să-și argumenteze și alegerea din punctul de vedere al dezvoltării psihicului copilului. Pentru a finaliza sarcina - 1 minut.
Participanții merg la cumpărături. La sfârșitul timpului, reprezentantul echipei își justifică alegerea. Dacă se dorește, încă o persoană din echipă poate merge la magazin.
Conducere: Toți copiii se dezvoltă diferit. Jocul însoțește copilul - un preșcolar pe tot drumul de creștere și dezvoltare, formează începuturile activității educaționale. Jucăriile, pe de altă parte, sunt subiectul jocului și sunt, de asemenea, importante pentru dezvoltare mentală. De aceea alegerea sa trebuie abordată cu responsabilitate. O jucărie poate provoca la un copil o varietate de sentimente: bucurie, tristețe, frică, agresivitate etc. Cu cât copilul devine mai în vârstă, cu atât tipul de jucărie și cerințele pentru aceasta se schimbă mai evident. Tatii si mamicile inteleg acest lucru si incearca sa cumpere jocuri in functie de varsta copiilor si de ce vor sa dezvolte la copilul lor. Dar, cel mai adesea, copiii joacă ei înșiși aceste jocuri, cu frații sau surorile mai mari, părinții își consideră datoria îndeplinită și, de regulă, nu participă la jocuri.
Există multe jucării și jocuri. Unii dezvoltă gândirea și orizonturile copiilor (jocuri pentru dezvoltare mentală), alții - dexteritate, forță (jocuri în aer liber, jocuri de curse de ștafetă), altele - abilități de proiectare etc. Să ne amintim că o jucărie pentru copii nu este doar distracție, o distracție, ci un instrument cultural cu care stăpânește o lume uriașă, complexă, înțelege legile relațiilor umane și adevărurile eterne.
Rezumând
Educator:Și acum să ne „pornim” toată imaginația, să ne cufundăm în lumea copilăriei și să ne pregătim să zburăm... pe Marte! Să ne imaginăm pentru o secundă că s-ar putea să nu ne putem întoarce niciodată pe Pământ. Poți lua cu tine pe Marte doar cel mai scump lucru pe care îl ai. Dar doar trei lucruri: un obiect animat, un obiect neînsuflețit și un obiect de amintire. (Dorința din partea fiecărei echipe își exprimă gândurile).
Și iată-ne pe Marte! Ai luat cu tine toate cele mai importante lucruri, rămâne să construiești o casă. Din cărămizile pe care le-ai câștigat astăzi, poți să-ți construiești o casă în care vei fi confortabil și cald, va fi fortăreața ta, vatra familiei si protectie. Echipele concurează în construirea unei case. Gazda rezumă rezultatele și numește echipa care a marcat cel mai mare număr cuburi / cărămizi, determină a cui casă s-a dovedit a fi mai înaltă și adaugă în concluzie:
Dar totuși, nu contează a cui casă s-a dovedit a fi mai înaltă, pentru că cel mai important lucru este că o casă este o familie, iar o familie este o casă și, ca orice casă, se poate deteriora în timp și trebuie să fie reparat si actualizat. Asigurați-vă că verificați din când în când pentru a vedea dacă casa familiei dvs. are nevoie de actualizare și renovare. Fiecare familie are probleme și acest lucru este inevitabil, dar este important să nu închideți ochii la ele, ci să le rezolvați. A vedea o problemă înseamnă a face un pas către rezolvarea ei.
Îți doresc succes în cauza ta dificilă și nobilă. educația familiei copilul tău, lasă copilul să-ți aducă bucurie și fericire!
Lista literaturii folosite.
1. Aleshina N.V. Educație patriotică prescolari. - M., 2004
2. Petrova V.I. T.D. Scaun. Educația morală la grădiniță. - M., Mozaic-Sinteză, 2008
3. Shishova T.P. Cum să crești ascultarea la un copil? - M., 2010
4. Shishova T.P. Cum să crești responsabilitatea la un copil? -M., 2010. Bure R.S. Îmbunătățirea procesului educatie morala prescolari. // invatator. — 2008. — №2
5. Shuvalova T.P. Yurina A.N. Adaptarea socială a copilului. // Educator instituție de învățământ preșcolar. - 2008. - Nr. 5 și obțineți un certificat de atestare?
