≡× MENÜ

• Sağlık
• Gebelik
• Çocuklar
• ilişkiler
• doğum

Çocuk öğrenmek istemiyorsa yapmak. Çocuk ödev yapmak istemiyor

Merhaba sevgili okuyucular. Bir çocuk ders öğrenmek istemediğinde, okul çocuklarının neredeyse tüm ebeveynlerinin bir sorunla karşılaştığını düşünüyorum. Bu oldukça yaygın bir durumdur. Bu nedenle, bu makale çok alakalı olacaktır. Hangi sebeplerin isteksizliğe neden olabileceğini öğreneceksiniz. ödev, ayrıca bu konuda ne yapılacağı, bebeğe nasıl yardım edileceği.

Olası nedenler

Bir çocuğun öğrenmeye isteksizliği sorunuyla karşı karşıya kalan bazı ebeveynler, bu tür davranışlara neden olduklarından şüphelenmeyebilirler. Ana şey çocuğu azarlamamak, mevcut durumu anlamaya çalışmak, olası nedenleri bulmak ve çözmektir. Ev ödevi yapma isteksizliğine en çok neyin dayandığına bakalım.

1. Her zamanki tembellik. Bununla birlikte, bebeğinizin bir şeyi yapma konusundaki isteksizliğini veya daha önce başladığını bitirme konusundaki isteksizliğini fark ettiyseniz, bu nedeni varsaymaya değer. Sadece ödev yapmayı reddediyorsa bunun nedeni tembellik değildir. Başka seçenekler aramamız gerekiyor.
2. Hata korkusu. Çocuk, görevle başa çıkamayacağından endişelenebilir. Kural olarak, böyle bir öğrenciyi gözlemledikten sonra, bir dersi okumak için çok zaman harcadığını görebilirsiniz. Ama ondan sonra kafamda neredeyse hiçbir şey kalmıyor. Tüm çalışma sürecine çok fazla stres ve huzursuzluk eşlik ediyor.
3. Belirli bir konuyu anlamada zorluk. Belki daha önce durum böyle değildi ve sorunlar ortaya çıktı. yeni tema. Çocuğun bir dersi tamamlamak istemediğini görürseniz, ayrıca daha önce her şey yolundaydı, bunun nedeni büyük olasılıkla konunun yanlış anlaşılmasıdır.
4. Dikkat çekmenin bir yolu. Çocuk, ebeveynlerin dikkatini çekmesi için görevi bilerek yapmayabilir. Özellikle bu, ebeveynlerinin sevgisini ve şefkatini almayan çocuklarda olur. Özellikle, sürekli işte olduklarında.
5. Kendi başına ev ödevi yapma isteksizliği. Bazı çocukların sizin yardımınıza ve desteğinize ihtiyacı var. Bu tür çocuklar, anneleri eşliğinde ödev yapmaktan mutlu olurlar, ancak kesinlikle yalnız yapmak istemezler. Burada dikkatli olmanız gerekir, hiçbir durumda onun için görevleri yapmayın, sadece açıklayın ve yönlendirin.

Oğlum ödevini benim yardımım olmadan yapmaya çalışıyor. Ama birlikte kitaplara oturduğumuzda çok mutlu oluyor. Ne kadar zeki olduğunu, matematik problemlerini çözmenin ne kadar kolay olduğunu veya bir ayeti ne kadar çabuk öğrenebileceğini göstermek istiyor. Övgü ve onayım oğlum için çok önemlidir. Bu yüzden onun derslerine çalışmak için her zaman zaman ayırırım. Bazen kendisi bana konuları açıklamaya çalışır ve bana nasıl ve ne yapacağımı söyler, kendini bir öğretmen olarak sunar. Bunun yerine ödev yapmak zorunda değilim, ancak ödevleri tamamlamada zorluk olursa her zaman yardım ederim.

1. Bozuk. Belki de çocuğun çocuklukta birçok şey yapmasına izin verildi. Artık bebeğinizi televizyondan uzaklaştırmak veya bilgisayarda oynamayı bırakmak sizin için zor. Derslere oturmak çok zor.
2. Eleştiri korkusu. Belki de yürümeye başlayan çocuğunuz, tamamladığı görevin eleştirilmesinden, ona "aptal" veya "cahil" denilmesinden endişe duyuyor. Böyle bir korku bir boşlukta doğamaz. Muhtemelen, çocuk bunu daha önce anne babasından veya öğretmeninden duymuştur.
3. Güçlü stres. İşlevsel olmayan ailelerde büyüyen ya da evde sık sık skandallar duyan ya da okulda birilerini rahatsız eden çocuklar konsantre olamazlar ve görevleri tamamlamaya başlarlar. Birikmiş huzursuzluk nedeniyle konsantre olmaları zordur. Çoğu zaman, olumlu duygular bile bir araya gelmeyi ve görevi yerine getirmeye başlamayı mümkün kılmaz.
4. Öğretmenle ilgili sorunlar. Bu tür durumlar, bir çocuk düzenli olarak eve ikili getirdiğinde ve öğretmenin kendisine karşı önyargılı olması nedeniyle kategorik olarak bir ders yapmayı reddettiğinde bilinir.
5. Bir tahriş edici varlığı. Bu sırada bir kükreme varsa veya müzik çalıyorsa, hatta annesi süpürüyorsa, küçük erkek kardeş ağlıyorsa, çocuk ödevini yapmakta zorluk çekebilir.

Nasıl davranmak

Çocuk dersleri öğrenemezse, ne yapması gerektiği ebeveynlerin ana sorusu haline gelir. Seçeneklere bakalım.

1. Çocuğunuza başarı için bir tat aşılayın. Ödev yapmak için iyi notlar aldığında övüleceğini, örnek alınacağını söyle. Ama çok güzel, öğrenmeyi daha da iyi teşvik ediyor. Hayatta onun için çok faydalı olacağını unutmayın.
2. Çocuğunuz tüm dersleri mükemmel bir şekilde tamamlamak için yeterli güce sahip değilse, ana çabalarını en sevdiğiniz konulara yönlendirebilirsiniz. Çocuğun mükemmel bir öğrenci olmayacağı ya da karnesinde üç katına sahip olacağı gerçeğinde yanlış bir şey yoktur. Bu, bebeğin ve kendinizin sinirlerini boşa harcayarak sizi tüm dersleri doğru yapmaya zorlamaktan çok daha iyidir.
3. Bir çocuktan, özellikle Gençlik, ebeveynler “neden okula gidip ders çalışayım ki” gibi bir şey duyabilirler. Buradaki ana şey, kendinizi zamanında yönlendirmek ve “öğrencinize” bunu öncelikle sizin veya öğretmenler için değil, kendisi için yaptığını açıklamaktır. Bize çalışmalarınız sayesinde üniversiteye nasıl başarılı bir şekilde girebildiğinizi, mezun olduğunuzu ve nasıl bulduğunuzu söyleyin. İyi iş. Ancak gelecekte yavrularınız için faydalı olacaktır.
4. Daha genç bir öğrenci için iyi bir örnek, bir çocuk veya bir çocuk hakkında anlatılan bir hikaye olabilir. peri masalı karakteri Kim, mükemmel çalışmalar sayesinde büyük başarılar elde edebildi. Çocuklar bu hikayeleri sever.
5. Birinci sınıf öğrencisi, ödevleri yaparak ödev yapma sevgisini aşılayabilir. oyun formu. ve sayılar, onları komik karakterler şeklinde bir kağıt parçası üzerinde tasvir ediyor. Kitap oku, bütün sahneleri canlandır.
6. Çocuğa hatalarınızı kalbe alamayacağınızı açıklayın. Sadece onlardan öğrenir. Ve bir başkasının eleştirisi normal olarak algılanmalı ve kişinin bilgisini geliştirmenin ve gelecekte hatalardan kaçınmanın bir yolu olarak düşünülmelidir.
7. Çocuk çok depresyondaysa veya tersine heyecanlıysa, önce onu sakinleştirin, konuşun, bebeğin konuşmasına izin verin. Ancak o zaman dersler için oturun.
8. Ödev yapmayla ilgili sorunlar dikkat dağıtıcı unsurların varlığından kaynaklanıyorsa, bunların olmadığından emin olun. Çocuğun görevin doğru yürütülmesi için konsantre olması önemlidir.

Nasıl Yapılmaz

1. Çocuğunuzu etiketlemeyin. Ebeveynler, çocuklarına onun "aptal" veya "tembel" olduğunu söylerlerse büyük bir hata yaparlar. Yaptığın açıklamalarla onu başarısızlığına inandırıyorsun. Bu tür eylemlerle davranışında iyileştirmeler elde edemezsiniz. Ayrıca, büyüdükçe kendini gösterecek olan ruhunu ciddi şekilde yaralarsınız.
2. Ödev yapmak için şantaj, bağırma veya fiziksel şiddet kullanmayın.
3. Çocuğu fazla övmeyin. Çoğu zaman, sık sık övgü, bebeğin bir süpermen gibi hissetmeye başlamasına, kendini diğer çocukların üzerinde yüceltmesine yol açabilir. Güzel bir anda, daha fazla çalışmaya gerek olmadığına karar verir. Her halükarda o en iyisidir.
4. "Çok memnun kalacağınızı" veya "çok hayal kırıklığına uğrayacağınızı" söyleyemezsiniz. Çocuk, görevi annesini memnun etmek veya üzmek için değil, kendisi için yaptığını anlamalıdır.
5. İzin verilen vasiliği aşmayın. Dersleri bebeğinizin yerine yapamazsınız. Ev ödevi konusunda yardım belli bir yaşa kadar olmalı ve katılımınızı kademeli olarak azaltmalıdır. Ancak, örneğin kimyadaki görevleri veya İngilizce alıştırmaları tamamlamakta zorluk çekse bile çocuğu uzaklaştırmaya değmez.
6. Bebeği sık sık maddi hediyelerle motive etmeyin. Her şey ölçülü olmalı.

Belki de kafanızda şu soru ortaya çıkıyor, bir çocuğun ders öğrenmesini nasıl sağlarsınız? En önemlisi, bunun skandallar ve güç kullanımı olmadan ve elbette bebeğin bireysel özelliklerini ve fiziksel yeteneklerini dikkate alarak yapılması gerektiğini unutmayın.

Çocuğunuzun ders çalışma ve ödevlerini özenle yapma isteğini kaybetmemesini istiyorsanız, doğru günlük rutini oluşturmalı ve her gün buna bağlı kalmalısınız.

1. Sadece ödev yapmak önemlidir iyi ruh hali ve olumlu duygular.
2. Çocuğunuzu okuldan döndükten hemen sonra ödev yapmaya zorlamayın. Öğrenci derse ve yazmaya en az bir saat ara vermelidir. Gerekirse bebeği besleyin, yatırın veya onunla yürüyüşe çıkın.
3. Odayı havalandırmaya özen gösterin. Odadaki oksijen seviyesini artırmak, beynin performansını büyük ölçüde artıracaktır.
4. Çocuğunuza önce en zor işleri yapmayı öğretin, yavaş yavaş kolay olanlara geçin.
5. Küçük bir öğrenci uygulama ile baş edemiyorsa, ona yardım edin, bana söyleyin, açıklayın ama onun yerine ödev yapmayın.
6. Tüm görevleri saat 19:00'dan önce tamamlamanız tavsiye edilir. Bu süreden sonra beynin performansı önemli ölçüde azalır, çocuğun ezberlemesi veya egzersiz yapması çok daha zordur.
7. Ona bağırmamayı veya bağırmamayı unutma. Eylemlerinizden hiçbir etkinlik olmayacak, ayrıca ruh acı çekebilir.
8. Çocuğun ders sırasında yemek yemesine izin vermeyin, en fazla ona içecek bir şeyler verebilirsiniz.
9. Bebeğin sorularına kayıtsız kalmayın. Onları cevapla.
10. Çocuğun apartman dışındaki yaşamına özel ilgi gösterin. ziyaret etmeyi unutmayın veli toplantılarıöğretmenle iletişim kurun. Tüm okul etkinliklerinden haberdar olun, bunu çocuğunuzla konuşmayı unutmayın.
11. Dersler arasında mola vermeyi unutmayın. Bebeğin ruhunu iki saat zorlamaya gerek yok, zaten yarım gün okulda geçirdi. Görevlerin üçte birini ve kısa bir mola vermelerine izin verin, ardından üçüncüsü - örneğin bir çizgi film izleyebilirler ve ardından son üçte biri.
12. Çocuğunuzu ödevini başarıyla tamamladığı için övdüğünüzden emin olun.
13. "Öğrencinizin" boş zamanlarını istediği gibi geçirmesine izin verin.

Artık bir çocuğa nasıl ders verileceğini biliyorsun. Zorla ve tehditlerle hiçbir şey elde edemeyeceğinizi, yalnızca mevcut durumu ağırlaştıracağınızı unutmayın. Ebeveynler, bu davranışın nedenini zamanında bulmalı ve bebeğin bununla başa çıkmasına yardımcı olmalıdır. Ve aşırı taleplerde bulunmayın, tüm konularda mükemmel notlar beklemeyin. Çocuğunuzun bildiği şekilde öğrenmesine izin verin. Başarısızlıklarına odaklanmayın ve başarılarını övmeyi unutmayın.

nasıl çocuğu ödev yapmaya zorlamak? Son sözlerle kontrol etmek, ikna etmek, küfretmek zorunda kalmamak için - genel olarak, bir ebeveynin hayatını gerçek bir cehenneme dönüştürebilecek tüm bu hoş olmayan eylemleri gerçekleştirin. Motivasyon hakkında zaten yazdım ve tekrar yazacağım - konu yanıyor. Ve şimdi çocuğun ödev yapmak istemediği durumla başa çıkmaya çalışalım. Ya da yapar, ama kollarından.

Sorun çok yaygın, ancak tek bir tarif olamaz. Sebepler çok farklı olabileceğinden - eğitim motivasyonu eksikliği, çok fazla çalışma yükü, vücudun veya sinir sisteminin zayıflaması, çocuğun kişilik özellikleri, ebeveynlik tarzı, ... Herkes özel durum ayrı ayrı alınmalıdır. Ama yardımcı olabilecek bir numara var. Hepsi değilse, o zaman birçoğu. paylaşıyorum 🙂

Çocuğun genel olarak dersleri ve okulu umursamadığını kategorik olarak beyan ettiği durumu dikkate almayız (bu ayrı bir konuşmadır). Sizinle özellikle tartışmadığını varsayalım - evet, ödevinizi yapmanız gerekiyor. Ama yapmak istemiyor! Kendini toplayamıyor, erteliyor, sızlanıyor, kendisi için acil şeyler düşünüyor, sizi “biraz daha beklemeye” ikna ediyor, dikkati dağılıyor, konsantre olamıyor. Tek kelimeyle, ev ödevi birkaç saat sürer. Ve sonra tamamen yerine getirilmemiş olduğu ortaya çıkıyor.

Bir çocuğa ev ödevi yapmayı öğretmek nasıl. Her şeyden önce, çocuğunuzla ödev yapmasının ne zaman uygun olduğunu tartışın. Ne kadar zaman alacak. "X saatini" atamasına izin verin. Bir çocuğa seçme hakkı verilirse çok şey değişebilir.

Size çocuk saçmalık teklif ediyor gibi görünüyorsa (ve ödevimi akşam 9'da yapmaya başlayayım), bir çerçeve belirleyin - örneğin, ödev akşam 8'e kadar yapılmalıdır. Sizce başlamak için en uygun zaman nedir?

Çocuğunuza öğrenme sürecini nasıl düzgün bir şekilde organize edeceğini öğretin. Zaman yönetimini duydunuz mu? – Şey, sadece yetişkinler için değil, aynı zamanda çocuklar için de son derece yararlıdır. Bana göre bu alandaki en iyi icatlardan biri Pomodoro tekniğidir. "Anlamsız" ismin sizi ertelemesine izin vermeyin. onun arkasına saklanmak etkili çare derslerle problem çözme.

Francesco Cirillo artık öğrenci değil :)

Teknik, kendisinin akademik sorunları olan Francesco Cirillo adlı bir İtalyan öğrenci tarafından icat edildi. Francesco çok deney yaptı - ve bu yüzden materyali incelemeye çalıştı ve bu şekilde. Ve bir kez, öğrenme süreci 25 dakikalık aralıklarla bölündüğünde en iyi sonuçların elde edildiğini fark etti. Yavaş yavaş, gözlem gerçek zamanlı bir yönetim stratejisine dönüştü.

Pomodoro Tekniği nasıl çalışır:

Evet, ilginç bir soru - bu eylem dizisine neden Pomodoro tekniği deniyor? Gerçek şu ki, Francesco domates şeklinde bir zamanlayıcı kullandı. Ve o kadar çok sevdi ki, domatese sadece buluşu değil, aynı zamanda 25 dakikalık çalışma aralıkları da adını verdi.

Bu arada, neden tam olarak 25 dakika? - Görünüşe göre, bu sürekli çalışma için en uygun zamandır - görevin oldukça iyi bir parçasını yapmayı başarır ve yorulmazsınız.

Sonunda bazı Pomodoro tekniğinin incelikleri:

• Pomodoro sırasında hiçbir durumda ara vermeyin (Pomodoro'nun 25 dakikalık bir çalışma aralığı olduğunu hatırlatırım). Dikkatinizin dağılması gerekiyorsa, zamanlayıcıyı başlatın ve domatesi tekrar yapın.
• Görev çok uzunsa - 5'ten fazla domates, o zaman birkaç göreve bölün
• Görevi tamamladıysanız ve zamanlayıcı hala işliyorsa, işinizi kontrol ettiğinizden emin olun, düşünün - tek kelimeyle, domatesi sonuna kadar oturun. Genellikle bu sırada akla parlak fikirler gelir, hatalar bulunur ve en önemli şeyler eklenir.
• Dinlenme sırasında masaya oturmak değil, ısınmak daha iyidir - dolaşmak, etrafta koşmak.

Yukarıdakilerin tümü çocuğa ayrıntılı ve renkli bir şekilde açıklanırsa, büyük olasılıkla denemek isteyecektir. Ve domates tekniğini uygulamak için özel bir program kullanırsanız, hemen bir taşla iki kuş vuracaksınız: çocuğun motivasyonunu artırın ve onu (ve kendinizi) her seferinde zamanlayıcıyı manuel olarak ayarlamak zorunda kalmaktan kurtarın.

Pomodairo: Gördüğünüz gibi bir "Makale yaz" görevim var. Tamamlandı:)

Tek ihtiyacınız olan programı indirmek pomodairo. İçinde, bir görev listesi ayarlayabilir, çalışma süresini ve dinlenme süresini değiştirebilir (varsayılan olarak bunlar sırasıyla 25 ve 5 dakikadır), her görevi tamamlamak için gereken domates sayısını ayarlayabilir, sesli bir uyarı seçebilir ve istatistikleri görüntüleyebilirsiniz.

Son olarak kısaca listeleyeceğim Çocuğunuza Pomodoro Tekniğini öğretmenin faydaları:

• Çocuk, hedefleri açıkça belirlemeyi, görevi bileşenlere ayırmayı öğrenecek;
• Öğrenme süreci yapılandırılacak en iyi yol. Yavaş yavaş, çocuk dikkati dağılmadan 25 dakika içinde çalışmaya başlayacaktır.
• Ödev çok daha verimli ve daha hızlı yapılacaktır.
• Çocuk, zamanını yetkin bir şekilde yönetmeyi ve eğitim faaliyetleri düzenlemeyi öğrenecektir.
• Artan akademik performans (yan etki olarak)

Not: Bu arada Pomodoro tekniği sınavlara hazırlanmak için birebir 🙂

Bir çocuk ödev yapmak istemiyorsa ne yaparsınız?

Okulda okumak tüm çocuklar için bir zevk olmaktan uzaktır ve ev ödevi yapmak bazen tüm aile için gerçek bir sınav haline gelir. Çocuk her şeyi yapmaya hazırdır, ancak sıkıcı görevler değildir. Nasıl davranacağını bilmeyen ebeveynler genellikle hata yapar, sadece durumu ağırlaştırır. Bir öğrenciyi ödev yapmaya nasıl ikna edebilirim? Öğrenme sürecini onun için nasıl ilginç ve eğlenceli hale getirebilirim?

Nedeni bulmak savaşın yarısıdır

Yetişkinler, öğrenme problemleriyle uğraşmadan önce, çocuğun neden özellikle ders çalışmak ve ödev yapmak istemediğini öğrenmelidir. Bu pozisyon çeşitli nedenlerle açıklanabilir:

1. Çalışmak için motivasyon yok, neden gerekli olduğuna dair bir anlayış yok.
2. Temel tembellik (çocuğun doğası gereği).
3. Öğrenci, ailesinin onu azarlayacağını bildiği için hata yapmaktan korkar.
4. Fazla çalışma. Çocuk, okula ek olarak, örneğin bir çizim çemberine ve bir spor bölümüne de katılır.
5. Çatışmalar Eğitim kurumu. Sınıftaki bir oğul veya kız rahatsız edilirse, alay edilirse, doğal olarak, çalışma arka plana düşer, çünkü çocuk psikolojik sorunlara daldırılır.
6. Öğrenci belirli bir konuyu iyi anlamaz ve buna göre ödevi okul işkencesinin devamı olarak algılar.
7. Gadget bağımlılığı. Bir çocuk, modern teknolojinin bu kadar heyecan verici başarıları varken öğrenmekle ilgilenmez.

Her şeyden önce, çocuğun neden ödev yapmak istemediğini bulmanız gerekir - belki de hata yapmaktan ve ebeveynlerini kızdırmaktan korkuyor veya örneğin sınıf arkadaşlarıyla ilişkiler çalışmıyor.

Video: neden çocuklar öğrenmek istemiyor

Bir çocuğu nasıl düzgün bir şekilde etkilersiniz?

Öğrenme isteksizliğinin sebebini bulduktan sonra (çocukla, öğretmenle, gözlemleri yoluyla samimi bir konuşma sırasında), somut önlemler zaten alınmalıdır. Ana şey, son derece hassas davranmak, sabır göstermek, ancak aynı zamanda azimdir.

1. Motivasyon yaratmak. Çocuğunuza neden çalışması gerektiğini, belirsiz kavramları değil (“bir kariyer yapmalısınız, toplumda belirli bir pozisyon almalısınız”), ancak oldukça basit olanları kullanarak açıkça açıklamak gerekir: bir meslek edinmeniz gerekir. Bu, ihtiyacınız olan her şeyi satın almak için iyi bir iş bulmanızı, tatile çıkmanızı, boş zaman neyi seviyorsan onu yap. Ek olarak, çalışmanın manevi bileşenine dikkat çekmek önemlidir: Sonuç, paranın satın alamayacağı değerli bilgiler olacaktır.

   Bir çocuğun çalışma motivasyonunu yaratmak çok önemlidir - istediğiniz şeyler için, örneğin bir araba için para kazanmak için bir meslek edinmeniz gerekir.

2. Kişisel örnek. Bir çocuğa talimat vermeden önce, yetişkinler kişiliklerini - işe karşı kendi tutumlarını, ev işlerini analiz etmelidir. Örneğin, çalışmanın baba için her zaman önemli olduğunu ve annenin bugün çalışmaya devam ettiğini göstermek güzel: bağımsız olarak başka bir yabancı dil, çevrimiçi bir resim kursu veya bir tür İnternet uzmanlığı öğreniyor.

   Anne veya babanın çalışmaya devam etmesi, kendini geliştirmesi, örneğin çevrimiçi bir resim kursunda ustalaşması harika

3. Belirli bir konuyu açın (örneğin, tüm çocukların iyi anlamadığı fizik veya kimya). Bir yetişkin bunu kendi başına yapabilir, zor durumlarda bir öğretmen tutmaya değer.

   Bir öğrenci belirli bir konuda zorluk çekiyorsa, ebeveynler konuya çok dikkat etmeli veya bir öğretmen tutmalıdır.

4. Sağlığa dikkat edin, yorgunluğu gidermek için günlük rutini ayarlayın. Çocuktan gerçekten çok fazla enerji alıyorsa, bir bölümü veya daireyi ziyaret etmekten vazgeçmeniz gerekebilir (bazen daha küçük öğrenciler ekstra sınıflar kendi isteğiyle değil, ebeveynlerinin hırsları nedeniyle). İlginç bir şekilde, uzmanlar şunu buldu: en iyi zamanödev yapmak - bu 15.00 ile 18.00 arasındaki dönemdir: şu anda öğrencinin beyni yüksek performans gösterir. Okuldan sonra çocuğu hemen derse koymanıza gerek yoktur: öğle yemeği ve en az 30 dakika dinlenme gerekir.

   Günlük rutin çok önemlidir - okuldan sonra çocuk öğle yemeği yemeli ve bir süre dinlenmeli ve ancak bundan sonra ders almalıdır.

5. Gadget'lara (tablet, bilgisayar, telefon) bağımlılıkla mücadele edin. Bunları tamamen yasaklamanıza gerek yok, sadece kullanım süresini sınırlayın, oğlunuzu veya kızınızı başka birçok ilginç aktivite olduğuna ikna edin.
6. Sınıf arkadaşlarıyla okul çatışmalarının çözümü. Öğretmenle açık sözlü bir konuşma yapmak genellikle yardımcı olur (özellikle ilkokul). Her şey çok ciddiyse, sorunu kökten çözmeye değer - sınıfı ve hatta okulu değiştirmek.

   Bazen öğretmenle samimi bir konuşma, sınıf arkadaşlarıyla olan çatışmaları çözmeye yardımcı olur, zor durumlarda çocuğu başka bir sınıfa ve hatta okula transfer etmek mümkündür.

7. Öğrencinin organizasyonunu, bağımsızlığını geliştirmek. Çocuğunuza ödev yapmanın onun için bir görev olduğunu (ebeveynler için çalışmakla aynı) açıklamak önemlidir. Burada çocuğun eylemlerinin sonuçlarını pratikte göstermek gerekiyor: örneğin, görevi hızlı ve verimli bir şekilde tamamladı - oyun için zaman vardı, annesinin yardımı olmadan her şeyi kendisi yaptı - o sırada yemek yaptı lezzetli bir yemek, annesi yakınlarda oturmak ve süreci kontrol etmek zorunda - bulaşıkları yıkamak zorunda kalacak.
8. Öğrenciyi en küçük başarıları ve başarıları için övün, daha da büyük sonuçların olacağına dair güven uyandırın. “Gittikçe daha iyiye gidiyorsun!”, “Aynı ruhla devam edeceksiniz, yakında her şeyi mükemmel yapacaksınız!” gibi ifadeler kullanmanız gerekiyor. Öğrencinin çabaları başarısızlığa yol açsa bile (kontrolü kötü yazdı), oğlunuza veya kızınıza güvence vermeniz, bir dahaki sefere her şeyin çok daha iyi olacağından emin olmanız gerekir, asıl şey çalışmaktır.

   Çocuğu en ufak bir başarı için övmek, bir dahaki sefere her şeyin daha da iyi olacağına dair güvenini aşılamak çok önemlidir.

9. Öğrenmeyle doğrudan ilgili olmasalar bile, çocuğun olumlu niteliklerini daha sık vurgulayın. Örneğin, bu çekicilik, başkalarına yardım etme arzusu vb. Benlik saygısı artacak ve öğrenci yeteneklerine daha fazla güven duyacaktır.

Ebeveynler, çocuğun ödev yapma sürecini düzenlemesine yardımcı olmalıdır. Örneğin, en zor derslerden başlamak daha iyidir (örneğin, ikinci sınıftaki oğlum için, diğer birçok çocuk için olduğu gibi, bu Rusçadır) ve daha sonra daha kolay olanlara geçmek daha iyidir. Hiçbir durumda, ileride zor bir görev olduğu gerçeğine odaklanmamalısınız (gerçekten olsa bile), aksine, öğrenciye her şeyin basit olduğu ve kolayca başa çıkabileceği konusunda ilham vermelisiniz.

Sorunun yaş özellikleri

Çok sık olarak, çalışma ve ödev yapma isteksizliği zaten birinci sınıfta ortaya çıkar. Genellikle ebeveynlerin kendileri böyle bir durum için suçlanırlar - "bebek" için üzülürler, çocuğa daha iyi uyum sağlaması için yük yapmamaları gerektiğine inanırlar. Aslında, eğitimin ilk yılı, daha fazla akademik başarının büyük ölçüde bağlı olduğu bir “altın zaman” dır. En başından itibaren, birinci sınıf öğrencisine başladığını açıkça belirtmeniz gerekir. yeni hayat, ve ödev onun zorunlu, çok önemli bir parçasıdır.

Ebeveynler başlangıçta bebeğe yeni bir hayatın başladığı konusunda ilham vermelidir ve ders çalışmak ve ödev yapmak gereklidir.

Burada büyük önem ilk öğretmen kimliğine sahiptir. Çocuk onu seviyorsa, ona güveniyorsa, sorunlar çok nadiren ortaya çıkar. Çocuk öğretmenden korktuğunda aralarında karşılıklı anlayış olmaz, bu onun çalışmalarını ve ödev yapma isteğini kötü etkiler.

Genellikle öğrenme ile ilgili sorunlar geçiş çağında (12-13 yaş) ortaya çıkar. Bu, bu dönemin psikolojik zorluklarından kaynaklanmaktadır - ergenlik başlar, genç çevredeki yetişkinlerle çatışır, kendini ifade etmeye çalışır, bazen ilk aşkı yaşar. Tüm bunların arka planında, pek çok çocuk çalışmalarını bırakıyor, dersleri atlıyor, notlarını doğal olarak etkileyen ev ödevlerini ihmal ediyor.

Ebeveynlerin görevi, oğullarına veya kızlarına “bastırmak” değil, karşılıklı anlayış sağlamaya çalışmak, çocukla daha sık konuşmak, ergenliğin zorluklarını birlikte aşmak için deneyimlerine dalmaktır.

Zor ergenlikte, birçok çocuk çalışmalarını ihmal etmeye başlar ve ebeveynler durumu sitemleriyle daha da kötüleştirir.

Video: ödev yapmak istemeyen bir çocuğa nasıl yardım edilir (psikolog tavsiyesi)

Ebeveynlerin tipik hataları

Bir oğlu veya kızı çalışmaya, önceden ev ödevi yapmaya zorlamaya çalışan yetişkinler genellikle hatalar yapar (çoğunlukla ebeveynleri çocuklukta onlarla aynı şeyi yaptıkları için). Bu arada, bazı şeyler kabul edilemez - sadece sorunu daha da kötüleştirecekler:

1. Başarısızlık için azarlayın. Bundan birçok çocuk sadece kendi içine çekilir, öğrenme arzusu tamamen kaybolur. Hata yapmak doğal olarak deneyim kazanmanın bir yoludur.
2. İyi notlar, belirli bir görevin performansı için hediyeler vaat edin. Yetişkinler bunu iyi bir motivasyon olarak görüyor, aslında çocuğun ihtiyaçları sadece artacak, çalışmanın her şeyden önce ebeveynler için değil, kendisi için gerekli olan günlük bir görev olduğunun farkında değil.
3. Çocuğun yerine ödev yapın (bu genellikle ilkokulda başlar). Çocuk, görevinin tamamlanan görevi basitçe yeniden yazmak olduğunu anlar. Sonuç olarak, hedefe ulaşmak için kişisel çalışmanın gerekli olmadığına, her şeyin başkalarının pahasına yapılabileceğine dair güven kazanır. Ve bu hem okulda hem de genel olarak hayatta büyük sorunlara yol açacaktır.
4. Çocuğunuzun gelişimi üzerinde aşırı kontrol. Çocuk, dünyadaki her şeyin yalnızca öğrenme etrafında "döndüğü" izlenimini edinir. Tabii ki çok önemli ama hayatın diğer alanları da oldukça önemli ( aile gelenekleri, spor, arkadaşlarla iletişim, değerli ahlaki niteliklerin eğitimi).
5. Ebeveynlerin aşırı hırsları. Bazen yetişkinlerin gerçekten abartılı gereksinimleri vardır: sadece öğrenciyi çalışmalara ilgilendirmek, onlara ödevlerini yapmayı öğretmek için değil, aynı zamanda genç bir yetenek yetiştirmek için de çaba gösterirler. Yani, annen küçük şeyler yüzünden ödevini yeniden yazmanı sağlar ve mükemmel tamamlamayı başarır. Doğal olarak, çocuk herhangi bir şey yapmak için daha büyük bir isteksizliğe sahip olacaktır.
6. Fiziksel ceza yöntemlerinin kullanılması (kötü şöhretli "kemer"). Bir öğrenciyi korku içinde tutarsanız, elbette çalışır, ödevleri tamamlar, ancak bir yetişkinle herhangi bir psikolojik temastan söz edilemez. Er ya da geç, çocuğun büyüyeceği ve bir yetişkine aynı ruhla karşılık verebileceği an gelecek. Başka bir seçenek, düşük benlik saygısı ve bir dizi kompleks oluşumudur.

Bir çocuğu öğrenmeye ikna etmek için ceza, özellikle fiziksel yöntemlerin kullanılması kabul edilemez.

Bir öğrenci için çalışmak, başarıları ve sorunları, inişleri ve çıkışları olan gerçek bir iştir. Ve ceza korkusuyla çocuğunuzu zorla öğrenmeye, ders yapmaya zorlamanın hiçbir faydası yoktur. Ebeveynler tüm inceliklerini ve sabırlarını göstermeli, oğullarının veya kızlarının kişiliğine saygı göstermelidir. Ana şey, çocukta doğru motivasyonu yaratmaktır, o zaman hedefe ulaşma arzusu olacak ve geçen zorluklar sevdiklerinizin katılımıyla kolayca çözülecektir.

Okul çocuklarının tüm ebeveynleri, okuldan dönen çocuklarının nasıl öğle yemeği yediğini ve hemen ödev yapmaya başladığını hayal eder. Anneler ve babalar, çocuklarının dikkatli ve kıvrak zekalı olmasını, tüm okul ödevlerini dışarıdan yardım almadan kolayca üstesinden gelmesini ve iyi akademik performanslarından memnun olmaktan bıkmamalarını isterler. Bununla birlikte, bu ideal tablo sadece birkaç ailede bulunur ve çoğu ebeveyn daha sık olarak tamamen farklı bir şey gözlemler: çocuk ödev yapmak istemez ve bunun yerine ödev olmadığı sürece her şeyi yapmaya hazırdır. Anne ve baba üzülür ve gerginleşir, bu gerginlik bebeğe de geçer ve bunun sonucunda tüm aile stresin etkisine girer. Bu neden oluyor ve nasıl önlenebilir?

çocuk tembel

Ebeveynlerin çoğu, çocuklarının çok tembel olması gibi basit bir nedenden dolayı ödev yapmayı reddettiğine inanır. Gerçekten de, doğası gereği çok tembel olan çocuklar vardır ve genellikle onlara bir şey yaptırmak zordur. Ancak, bebeklerine “patolojik tembellik” teşhisi koymadan önce, ebeveynler çocuklarının davranışlarına daha yakından bakmalı ve büyük olasılıkla, bebeğin ödev yapmak için çok tembel olduğunu, ancak bir yazıyı okumak için çok tembel olduğunu fark ettiklerinde şaşıracaklar. ilginç kitap, çizgi film izle, yeni şeyler için zaman ayır bilgisayar oyunu bunu gerçekten iyi yapıyor. Ödev yapmak dışında başka bir aktivite kırıntıları uzun süre büyüleyebilirse, mesele doğal tembellik değil, başka bir şeydir.

Bir çocuk ilk kez ödev yapmak istemiyorsa, ebeveynler ona asla bağırmamalı, tehdit etmemelidir veya sınıf arkadaşlarından biriyle karşılaştırmamalıdır. Ödevi yapmayı reddetmenizin nedenini bulmanız gerekir. Yorgunluk, konunun yanlış anlaşılması veya başka bir şey olabilir. Bir çocukla nasıl davranılır, açıklar Çocuk psikoloğu Ekaterina Tsukanova.

Çocuk başarısızlıktan korkar

Pek çok çocuk hiçbir şeyde başarısız olmaktan korkar ve ev ödevi de bu kuralın istisnası değildir. Yanlış bir şey yapma korkusu genellikle öğrencinin davranışını etkiler: başka eylemler gerçekleştirmeden uzun süre bir ders kitabının başında otururken yakalanabilir. Bu gibi durumlarda genellikle "bir kitaba bakar - incir görür" derler.

Bir çocukta bu davranış fark edilirse, onunla ciddi bir konuşma yapmak, neyden ve neden korktuğunu sormak en iyisidir. Eğer bir öğrenci ödevlerinde hata yapma konusunda çok katı olan bir öğretmenden korkuyorsa, ona bu konuyu öğretmenle konuşacağınızı söyleyin ve gerçekten yapmayı unutmayın. Bebek, kötü bir not için ebeveynlerinin öfkesinden korkuyorsa, onun için bir şeyler yolunda gitmese bile, yemin etmeyeceğinize ikna edin. Bebeğe her zaman onun yanında olduğunuzu gösterin, onu anlayın ve istediği anda her türlü yardımı sağlayabileceğinizi gösterin. Çocukla samimi bir konuşma, rahatlamasına ve artık korkmasına yardımcı olacaktır.

Çocuk konuyu anlamıyor

Bazı çocuklar bu derste zorlandıkları için belli bir konuda ödev yapmaya başlayamazlar. Örneğin, bir öğrenci matematik veya fizikteki yeni materyalleri anlamayabilir ve bu nedenle bu konulardaki dersleri tamamlamaktan mümkün olan her şekilde kaçınır. Bazı çocuklar mantıksal veya mecazi düşünce, ve buna bağlı olarak, sırasıyla kesin ve beşeri bilimlerde zorluklar yaşıyorlar.

Bu durumda çocuğa yardım etmek, ortaya çıkan zorlukların ortaklaşa üstesinden gelmektir. Çocuğu yerine getirilmemiş bir görev için azarlamak ve tembel olduğu için suçlamak yerine, onunla konuşun ve onun için en zor olanı öğrenin ve ardından bebeğe anlaşılmaz anları ayrıntılı olarak açıkladığınız ortak derslere başlayın. İstediğiniz konuda kendiniz güçlü değilseniz, bir öğretmen tutabilir veya ek bireysel dersler için bir okul öğretmeni ayarlayabilirsiniz.

Çocuk sevgi ve ilgiden yoksundur.

Bazı çocuklar sırf anne ve babalarını bilerek endişelendirmek istedikleri için ödevlerini yapmayı reddederler. Hissederler ve böyle tuhaf bir şekilde yetişkinlerden en azından bir miktar duygu tezahürü elde ederler.

Böyle bir durumda, asıl şey çocuğun sevginizi ve ilginizi hissetmesine izin vermektir. Kendi davranışlarınızı analiz edin: bebeğinizi ne sıklıkta övürsünüz, gününün nasıl geçtiğiyle ilgilenip ilgilenmediğiniz, ona onu sevdiğinizi söyleyip söylemediğiniz. Çocuğun problemlerini çözmede ebeveyn onayına ve katılımına ihtiyacı olduğunu unutmayın, bu yüzden daha iyidir. bir kez daha bebeğe sarılın ve ödevini yapmak için oturduğunda ne kadar iyi olduğunu söyleyin. Ve çocuğunuzun okul gününün nasıl geçtiğiyle her zaman ilgilenmeyi unutmayın.

Çocuk psikoloğu Ekaterina Tsukanova, bir çocukta ödev yapma alışkanlığının nasıl oluşturulacağı, günlük bir rutinin nasıl düzenleneceği, bebeğin başarısızlıklardan ve zorluklardan korkmaması için ebeveynlere sevgiyi nasıl hissettireceği konusunda tavsiyeler veriyor.

Tarayıcınızda JavaScript devre dışı

Çocuk kendi başına ödev yapmak istemiyor

Bazı çocuklar ödev yapma zorunluluğundan kurtulmak için hilelere başvururlar: Bir şeyi anlamamış gibi davranırlar, aşırı yorgunluktan şikayet ederler ve ebeveynlerinden yardım isterler. Çoğu zaman, anneler ve babalar, çocuklarının fazla çalışmadığından endişelenir, onun için kolayca ödev yapar ve fazladan bir akşam rahatlamasına izin verir. Sonuç olarak, ebeveyn tarafından tamamlanan görevler için öğrenci öğretmenden övgü alır ve yavaş yavaş anne ve babanın lehlerine kullanılabileceğini anlar.

Çocuğun sizden çok sık yardım istediğini fark ederseniz ve haftada birkaç kez onun yerine ödev yaparsanız, buna son vermenin zamanı gelmiştir, aksi takdirde çocuğunuz bir şeyi nasıl yapacağını unutacaktır.

Okul, çocuğun hayatında yeni, önemli ve sorumlu bir aşamadır. Derslerde sadece bilgi edinmekle kalmaz, aynı zamanda çalışmayı da öğrenir. Diğer çocuklarla birlikte sınıflardaki sınıflar, çocuklarda titizliği ve alınan bilgileri sistematik hale getirme yeteneğini ortaya çıkarır.

Bağımsız çalışma ve ödev yapma yeteneği bir öğrenci için çok önemlidir. Anne babalar çocuklarına doğru yolda rehberlik etmeli ve onlara sorumluluk öğretmelidir.

Ev ödevi bu öğrenme sürecinde önemli bir rol oynar. Ancak, ev atmosferi okulda mevcut olandan çok farklıdır. Birincisi, evde, bebek diğer sınıflar için derslerden rahatsız olabilir ve ikincisi, notlar gibi bir kontrol faktörü yoktur, çünkü ebeveynler bir ikili koymayacaktır. Ayrıca, ders kitabı her zaman elinizin altındadır ve ceza korkusu olmadan içine göz atabilirsiniz. Böyle özgür bir ortamın madalyonun iki yüzü vardır. Öğrenmeye ve bilgiye ilginin aşılanmasına katkıda bulunur, ancak aynı zamanda sorumsuzluğa yol açabileceği için tehlikelidir.

Evde çocukla aktiviteler

Her şeyden önce, modern okulun, eski neslin okuduğu okullardan çok farklı olduğu anlaşılmalıdır. Şu anda, okul öğrenme süreci, ebeveynlerin, çocuklarının görevlerini tamamlamalarına yardımcı olmak için biraz zaman ayırmaları gerektiği şekilde yapılandırılmıştır. Anne ve babalardan ek müdahalenin gerekli olduğu 3 ana alan vardır:

1. Malzemenin açıklaması. Çocuk her zaman sınıftaki her şeyi hemen anlamaz ve bazen her şeyi dinlemez. İlk adım, çalışılan konudaki eksik ve yanlış anlaşılan anları açıklamaktır.
2. ödev yapmak. Burada, öğrencinin derslerle meşgul olması ve sadece bir defterden sıkılmaması için kontrol gereklidir.
3. Dersleri kontrol etmek. Çocuğunuzun ödevlerini nasıl yaptığını her zaman gözden geçirmelisiniz.

Bebek okula gitmeye başladığında, birçok ebeveyn, içinde öğretmenlerin kendilerinin her şeyi öğrencilere ileteceği ve onları eğiteceği gerçeğine güvenir. Bununla birlikte, sınıfta genellikle yaklaşık otuz kişi vardır ve herkesin her şeye hakim olup olmadığını kontrol etmek basitçe imkansızdır. Sonuç olarak, ya anne babanın kendisi ya da öğretmen derste anlayamadığını ona açıklayabilir. Öyle ya da böyle, bunun sorumluluğu ebeveynlerin omuzlarına düşer.

Modern bir okul, çocukları ev ödevleriyle ağır bir şekilde yükler, bu nedenle, özellikle ilk iki yılda çocuğu desteklemeye değer, ancak onun için ödev yapmak kesinlikle imkansızdır.

Evde bir çocukla çalışırken, zamanınızı boşa harcamanız gerektiğine kızmamak ve bir şeyi anlamadığı için onu azarlamamak önemlidir. Bir derste her şeyi öğrenmenin oldukça zor olduğu akılda tutulmalıdır, çünkü sınıflarda aynı anda birçok çocuk vardır ve her birinin bireysel bir hızı ve materyali algılama yeteneği vardır. Ek olarak - gürültü ve diğer birçok dikkat dağıtıcı. Bu nedenle, aptallık veya tembellik için yanlış anlamaları zamanından önce yazmayın. Büyük olasılıkla, neden, dikkatin yoğunluğu veya eğitim sürecinin kendisinin organizasyonu ile ilgilidir.

Derslerin uygulanmasının izlenmesi

Ödev sırasında öğrenci üzerindeki kontrol, onun yanında oturmaya ya da periyodik olarak gelip ne yaptığını ve işlerin nasıl gittiğini kontrol etmeye gelir. AT aksi durumda, dikkatini hızla yabancı bir etkinliğe çevirebilir ve ardından süreç uzun bir süre uzayabilir.

Ancak, birçok annenin deneyimine göre, bebeğin böyle sürekli varlığı ve gözetimi üçüncü sınıfa kadar gereklidir, bundan sonra buna gerek yoktur. Bu fenomen kolayca açıklanabilir. Gerçek şu ki, ilkokul çağındaki tüm çocukların gönüllü dikkat eksikliği var. Bu bir hastalık değil, sadece bir çocuğun beyninin çalışma şekli. Zamanla, çocuk onu aşar. Yaşla birlikte daha çalışkan, daha dikkatli ve daha odaklı hale gelecektir.

Kulağa dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu gibi gelen "DEHB (H)" teşhisine gelince, birinci ve üçüncü sınıftaki çocukların en az yarısına atfedilebilir. Bu durumda tedavi gerekli değildir, ancak ödev yapmak için en uygun koşulları düzenlemek gerekir. Gelecekte, bu, okulun duvarları içindeki tüm çalışma süresi boyunca skandallardan kaçınmaya yardımcı olacaktır.

Bebeğin ev ödevlerini nasıl yaptığı üzerindeki kontrol derecesi yaşına bağlıdır. Okuldan eve döndükten sonra birinci sınıflar ve ikinci sınıflar için net bir rejim ve prosedür oluşturmak çok önemlidir. İlk olarak, bir veya bir buçuk saat kısa bir dinlenme. Bu süre zarfında, çocuk sınıf aktivitelerinden yeterince dinlenecek, ancak henüz yorulacak veya çok heyecanlanacak, oynayacak ve eğlenecek zamanı olmayacak. Çocuklar, ödevlerini her gün yapmaları gerektiği gerçeğine alışmalıdır.

Çocuk ders dışı başka etkinliklere katılıyorsa, örneğin spor yapıyorsa, dans ediyorsa veya resim yapıyorsa, dersleri daha sonraya erteleyebilirsiniz. Ancak, onları akşama bırakmayın. İkinci vardiyadaki öğrenciler için ödevlerini yapmak için ideal zaman sabahtır.

Okula uyum süreci altı aya kadar sürebilmektedir. Bu aşamada, ebeveynler yeni rutine uyması için kırıntılara yardım etmelidir. Biraz faydalı ipuçları bu, ödevi daha etkili hale getirecek:

1. Belli bir çalışma ritmi. Örneğin, her 25 dakikada bir 5-10 dakika ara verin.
2. Çalışmanın ikinci yılında, çocuğa zamanını bağımsız olarak dağıtmayı öğretmek gerekir. Şu andan itibaren, ebeveyn yalnızca çocuk yardım isterse katılır. Aksi takdirde bebeğe her şeyi onun yerine annenin veya babanın yapacağını düşünmesini sağlayabilirsiniz.
3. Eğitimin önceliği. Bir çocuk ödev yapmak için oturduğunda, hiçbir şey onu bundan uzaklaştırmamalı, ne çöpü atma talebi ne de odasını temizleme. Bütün bunlar daha sonraya ertelenebilir.

Alt sınıflarda, çocuk henüz uyum sağlamamıştır, ödev yapmaya alışkın değildir. İşe ara vermesi gerekiyor

ortaokul ve lise

Çocuklar büyüdükçe, kendi zamanlarını yönetme eğilimindedirler. Bunu yapmak için, neyin, ne ölçüde ve ne zaman verildiğini zaten iyi hatırlıyorlar. Ancak, bazı nedenlerden dolayı, tüm öğrenciler ödevlerle baş edemez. Bunun birkaç nedeni ve açıklaması var:

1. Bebeğin baş edemediği çok fazla yük. Modern okul kurumlarında, eve oldukça büyük bir hacim atanır ve bunun sonucunda ek ders dışı etkinlikler aşırı yüklenmeye neden olur. Elbette resim dersi veya yabancı dil kursu gibi ders dışı etkinlikler bebeğin daha eksiksiz gelişimi için gereklidir ancak bunların baskı altında olmaması ve görev niteliğinde olmaması çok önemlidir. Çocuk derslerden zevk almalı ve okul yükünden ders almalı. Ayrıca, derslerin uygulanması için zaman sınırlaması koymamak da arzu edilir. Çocuğunuza ulaşabileceği gerçekçi hedefler belirlemeyi öğretmelisiniz.
2. Dikkat çekmek. Sürekli suçlamalar, kavgalar ve skandallar yalnızca kötü davranışları teşvik edecektir. Bu, özellikle bebeğin yalnızca itaatsizlik veya kusur nedeniyle ilgi gördüğü durumlarda geçerlidir. Övgü, çocuğun her şeyi kendi başına yapmayı öğrenmesini sağlamanın ilk adımıdır.
3. Derslerin onun için ne yapacağını bilmek. Genellikle çocuk, ebeveynlerden birinin sonunda yanına oturacağını ve yardım edeceğini anladığı için ödevi kendisi yapmak için acelesi yoktur. Ebeveynlerin yardımı, kırıntıların düşünce trenini doğru yöne yönlendirmek ve görevi çözmek değil, basitçe açıklamak olmalıdır.

Hızlı ve özensiz ev ödevi

Bir öğrencinin oyunlara ve yürüyüşlere zaman ayırmak için ödevlerini daha hızlı yapmak istemesi oldukça yaygındır. Ebeveynlerin bir süre için görevi, yapılan işin kalitesini düzenli olarak kontrol etmektir. Kötü yapılan dersler için cezaya başvurmayın. Bunun nedenini çocuktan öğrenmek daha iyidir. Sadece ödevi tamamladıktan sonra, istediği şeyleri yapabileceğini açıkça belirtmek gerekir.

Bir çocuk, öğrenme sürecinin en başından itibaren doğru günlük rutine alışırsa, ödev yapmak aşılmaz bir görev olmayacaktır.

Bebeği notlara bağlamak değil, önceliği olması gerektiğinden bilgi sevgisini aşılamak da önemlidir. Ebeveynlerin sözlerinden ve eylemlerinden çocuk, notları ve öğretmenlerin görüşlerinden bağımsız olarak her zaman sevileceği sonucuna varmalıdır. Bunun gerçekleşmesi, çalışmalarda titizlik ve titizlik için iyi bir nedendir.

Ev ödevi yapmak için temel ilkeler

Ebeveynler, çocuğa öfke nöbetleri ve emirler olmadan kendi başlarına ödev yapmayı öğretmeyi başardıktan sonra, ustalaşmaları gerekir. Basit kurallar evde çalışmak. Derslerin uygulanmasıyla ilgili sorunların geri dönmesini önlemeye yardımcı olacaklar. Bu ilkeler şunlardır:

1. Mod ve dinlenme. Dersten sonra, öğrencinin acele etmeden yemek yiyip rahatlayabilmesi için en az bir saat dinlenmeye vakti olmalıdır. İdeal olarak, eğer bebek her zaman aynı anda ödev yapacaksa. Ayrıca, çocuğun fazla çalışmaması için süreçte 10 dakikalık aralara ihtiyaç vardır.
2. Önce zor olanı yap. Ayrıca, öğrenciye önce her şeyi bir taslak halinde yazmayı öğretmek daha iyidir. Ancak yetişkin görevi kontrol ettikten sonra görevi bir deftere yeniden yazabilecektir. Ayrıca bebeğe daha fazla güvenin ve tüm süreci kontrol etmeyin. Çocuk kesinlikle takdir edecektir.
3. Doğrulama sırasında hatalar bulunursa, önce bebeği çalışması için övmek ve sonra bunları nazikçe belirtmek önemlidir. Böylece, çocuk hataları tarafından sakince algılanır ve kendi başına düzeltme arzusunu teşvik eder.
4. Dersler sırasında asla bir çocuğa sesini yükseltmemeli, eleştirmemeli veya ona isim takmamalısın. Bu, ebeveynlere saygı ve güven kaybına yol açacaktır.
5. Verilen karmaşıklık nedeniyle modern okul materyal, anne ve babaların, gerekirse çocuğa niteliksel olarak açıklamak için emin olmadıkları konuyu önceden incelemeleri daha iyidir.
6. Bebek için ödev yapmayın. Sadece zor durumlarda yardım etmeye değer ve kendisi karar vermeli, yazmalı ve çizmelidir. Ana şey, bilgi edinmesi ve iyi not ikincil bir konudur.

Diğer planlarda bile çocuğa yardım etmeyi reddetmemek önemlidir. Ebeveynler çocuklardan sorumludur ve günlük rutini düzenlemesi ve onu çalışmaya motive etmesi gereken onlardır.

Dikkatsizliği cezalandırmak yanlıştır, çünkü bu, öğrencinin hala nasıl kontrol edeceğini bilmediği yaşa bağlı bir özelliktir. Onları ödevlerini yapmaya zorlamak da en iyi yaklaşım değildir. Edinilen bilginin önemini erişilebilir bir şekilde açıklamak daha iyidir.

Klinik ve perinatal psikolog, Moskova Perinatal ve Üreme Psikolojisi Enstitüsü'nden ve Volgograd Devlet Tıp Üniversitesi'nden klinik psikoloji derecesi ile mezun oldu.