Скільки слів дитина говорить на 1 рік. Коли чекати від дитини перших слів і як допомогти їй навчитися говорити? Пізнання через наслідування та активну участь
З ранніх років слід вчити малюка правильно висловлювати свої емоції, грамотно будувати пропозиції. На перший погляд здається, що процес не викличе труднощів, і на шляху до досягнення мети не виникне складнощів. Однак кожна дитина індивідуальна, і може не відразу почати говорити.
Коли вчити дитину говорити
Є вікові періоди, якими можна визначити, наскільки правильно проходить розвиток мови у малюка. Строго певних правил немає. Процес навчання слід розпочинати з самого народження: дитині слід співати пісні, розповідати історії, розмовляти з ним під час прогулянки. Материнське серце підкаже, як діяти.
У період від 6 місяців до року відбувається активне формування мозкових центрів, які відповідальні за мовлення, тому спілкуванню з малюком слід приділяти особливу увагу.
У період із 2 до 3 років мовні області майже повністю сформовані. Саме в цей час діти починають вільно висловлювати свої думки, говорити, і навчання має відбуватися максимально активно. Не варто переживати, якщо до цього віку не відбувається різкого стрибка. Оптимальний варіант – проконсультуватися з фахівцем, і за відсутності ознак хвороби чи фізіологічних відхилень продовжувати розвивати мовний апарат.
Норми мовлення дітей різного віку
Для кожного періоду дорослішання характерні певні звуки, слова та речення, за допомогою яких малюк висловлює свої емоції.
Що каже дитина до 12 місяців
Перші звуки від дитини можна почути вже в 2 місяці (крім крику та плачу). Малюк із задоволенням каже «-гу», простягає голосну «-а». Важливо відповідати малюкові, давати зрозуміти, що спілкування важливе. За кілька місяців можна почути вже складніші комбінації. Корисно включати йому музику, аудіокниги тощо. Однорічне маля знає близько 5-10 слів, що складаються з пари складів.
Норми мовлення для дітей 1-1,5 роки
Мова дитини на рік і старше стає більшою. Його словниковий запас поповнюється з кожним днем. Він добре розуміє, що його просять батьки, наприклад, йти помити руки, лягати спати тощо.
До 18 місяців дитина може запам'ятати до 20 нових слів.
Крихті подобається пізнавати все нове, він сам радіє, якщо більше запам'ятовує і відтворює. Добре в цьому періоді допомагають розвиватися книжки з об'ємними картинками, які потрібно розглядати разом і ставити питання.
Як мають казати діти 2-3 років
У 2 роки словниковий запас дітей включає близько 70 слів, а через рік малюк знає більше 200 нових виразів та близько 1000 слів. Крім того, дитина вже вміє схиляти слова за відмінками, вставляє у пропозиції займенника. Звукова вимова не відрізняється чіткістю, але до 5 років ця проблема вирішується сама собою.
Що дитина повинна говорити у 3-4 роки
Починаючи з трирічного віку, малюки можуть вивчати маленькі пісеньки та вірші, відгадувати легкі загадки. Мова малюка можна легко зрозуміти, навіть незважаючи на помилки у вживанні роду, числа та відмінка.
Словник досягає майже 2000 слів до 4 років.
Малюк починає фантазувати, вигадувати власні висловлювання. З'являється більше прислівників, займенників, прикметників та числівників. Основні проблеми у цьому віці - перестановка складів місцями, відсутність звуків [р], [л] або [ц].
Що діти кажуть у 4-5 років
Мова дітей у період з 4 до 5 років складається з 3 000 слів, не включаючи "перероблені" на свій лад. Пропозиції вже насичені різними прикметниками. Малята чудово справляються з такими завданнями, як опис предмета, переказ невеликої казки, читання напам'ять вірші з інтонацією, а також чергування тихої та гучної вимови. Більшість дітей уміють рахувати до 10.
Мова дитини 6-7 років
Мова дітей 6 років і більше відрізняється грамотністю, невеликою кількістю граматичних помилок. Вони легко пояснюються з однолітками та дорослими, легко можуть описати будь-яку життєву ситуацію та предмети. Маючи в запасі більше 4 000 слів, дитина здатна написати цікаву історію, придумати для неї назву. З основних проблем у цьому періоді виділяють спотворення малознайомих слів, неправильну постановку наголосу.
Як вчити говорити та розвивати мову дитини
Розвиток мови в однорічних дітей, старших малюків і дошкільнят проходить по-різному. Важливо непросто орієнтуватися на встановлені норми, а й враховувати індивідуальні особливості дитини.
Як навчити говорити дитину в 1 рік
Часто батьки стикаються із ситуацією, коли дитина на рік не каже того, що вважається нормою для цього віку. Що робити у цьому випадку?
- Намагайтеся спілкуватися так, щоб він відповідав. Наприклад, збираючись на прогулянку, можна спитати, якого кольору взуття йому більше подобається. Природно, відповідним чином малюк відповісти не зможе, але кілька зв'язкових звуків теж результат.
- Найчастіше спілкуйтеся з малюком: на прогулянці, вдома, у магазині, у гостях.
- Озвучуйте вголос усі свої та його дії. Це може бути прибирання вдома, обговорення тварин, іграшок.
- Приділяйте увагу читання великої кількості книг, перегляду картинок. Можна вибирати не лише казки, а й енциклопедії для дітей. Можливо, малюк виявить інтерес до тварин, комах, кліматичних явищ тощо.
- Спілкуйтеся, використовуючи правильну мову, без скорочення та перекручування слів. Розмовляйте з малюком як із дорослою людиною.
Не варто хвилюватися, якщо не вдається досягти позитивного результату. Часто буває, що малюк ще не готовий до повноцінного спілкування.
Розвиток мови дітей 2-3 років
Якщо дитина спілкується важко або зовсім не говорить у 2 роки, необхідно стимулювати його промову.
Що можна зробити:
- Пограти в "алфавіт". Діти цього віку люблять повторювати літери за дорослими. Необхідно чітко та дзвінко промовляти звуки, це дає певні навички у пізнанні азбуки.
- Частіше ставити питання, на які важко відповісти однозначно: «ні» чи «так».
- Повторювати ті слова, з якими малюкові важко впоратися, або ті, де він «ковтає» закінчення.
- На будь-який проблемний звук слід підбирати вірші чи пісеньки. При цьому потрібно промовляти кожен рядок разом з дитиною, щоб вона бачив, як дорослий це робить.
- Поправляти малюка щоразу, коли він намагається замінити складний звук на простіший. Найчастіше це буває з літерами "л", "ж", "р" та "с".
- Давати слухати дитячі пісеньки, дивитися пізнавальні мультфільми, знайомити з новими людьми: однолітками та дорослими. У спілкуванні малюк швидше розвиватиметься.
Щодо неправильної вимови літери «р» у цьому віці не варто хвилюватися. Допомога фахівця буде потрібна, якщо проблема не вирішиться до 6 років.
Навчання мови дитини 4-5 років
Розвиток мови для дітей віком від 4 до 5 років має відбуватися за допомогою ігор, вправ і тренувань.
Не слід забувати про спільний перегляд книг з картинками. Потрібно, щоб малюк намагався максимально багато розповідати про предмети, які бачить. Добре допомагає розучування віршів та пісень напам'ять.
Як розвинути мову дітям 6-7років
Головне у розвитку мови дитини 6 років – сформувати фонематичний слух, навчити виділяти з великих речень слова, та якщо з слів – конкретні звуки. Крім того, важливо, щоб діти ділили на склади хоча б малі слова. Це важливо як промови, а й подальшого вміння уважно читати й усвідомлювати прочитане.
Щоб уникнути мовних відставань, необхідно робити таке:
- Регулярно давати дітям найкращі літературні твори. Причому дитина не просто повинна її послухати (якщо не вміє читати), а спробувати переказати або приготувати сценку, де вона грала б роль головного героя.
- Загадувати загадки, давати різноманітні завдання, пов'язані з текстами чи словами. Наприклад, це може бути правильне розміщення складів, слів у реченні. Слід уважно стежити за помилками, вчасно їх виправляти, регулярно повторювати те, що в дитини помічене слабке місце.
- Грати у словесні ігри. Найпростіші та найпопулярніші пов'язані з перестановкою букв у зворотний бік, підбором синонімів. Багатьом дітям подобається гра "третій зайвий".
- Промовляти з малюком прислів'я та приказки. Це вважається одним із самих ефективних методіврозвитку мовленнєвого апарату, усунення дефектів.
Найкраще, якщо всі проблеми будуть усунені до походу в 1 клас, щоб малюк не відчував труднощів у читанні та письмі.
Багато батьків роблять все, щоб у малюка правильно розвивався мовний апарат: перечитують гори літератури, записуються на консультації, звертаються до дитячих центрів. Найкраще - спробувати кілька способів, і вибрати максимально підходящий для малюка.
Методика "Буквограма"
Розвиваюча методика "Буквограма" - справжній помічник для батьків. В основі програми, розробленої кандидатом психологічних наук С. Шишкова, лежать принципи нейропсихології, логопедії, а також дефектології. Розрахована не лише на дітей дошкільного віку, які слабо концентруються на матеріалі і неусидливі, а й на підлітків.
Мета використання методики – активізація пам'яті та уваги, і навіть коригування всіх видів промови.
Ці завдання здійснюються через захоплюючі заняття, включені до програми. Розумова робота чергується із тренуваннями дихання, фізичними вправами. Шишкова вважає, що правильне дихання сприяє посиленню роботи мозкових центрів. Усього до програми включено 20 занять, які потребують регулярного виконання.
Шишкова про методику «Буквограма»:
Мультики для розвитку мови дитини
Перегляд мультфільмів – одне з улюблених занять будь-якої дитини. Однак навіть це захоплення можна перетворити на корисне. Є багато мультиків для розвитку мови, які принесуть величезну користь при правильному доборі.
У віці від 3 до 5 років малюк вбирає всю побачену та почуту інформацію, тому поповнити його словниковий запас можна через мультфільми з барвистими персонажами.
Варто звернути увагу на вікові обмеження. Деякі пізнавальні мультсеріали («Смішарики. Пін-код», «Фіксики») будуть цікаві школярам молодших класів, А ось "Клуб Міккі Мауса" або "Уроки тітоньки Сови" - ідеальні варіанти для дошкільнят.
Ігри, що розвивають мову у дітей
Для розвитку мови можна грати із дітьми. Якщо дитина любить будувати пики і кривлятися, їй сподобається грати в «кумедні гримаси». Один із батьків має сісти навпроти малюка та розповідати, що від нього вимагається. Це може бути прохання надути щоки, висунути язик, посунути в різні боки щелепою і т. п. Головне використовувати якомога більше комбінацій, щоб задіяти максимум м'язів обличчя.
У грі «годинник» потрібно, щоб дитина попрацювала мовою, уявивши, що це годинникова стрілка. Рухати їм слід, змінюючи щоразу швидкість, у різних напрямках.
Інший варіант гри – запропонувати малюкові зображати жирафа та мишку. У першому випадку малюк повинен стати на коліна, підняти руки, стиснуті в долонях, потягнутися максимально високо на вдиху. Відповідно, на видиху малюк зображує мишку, присівши, опустивши голову, обхопивши руками коліна. Обов'язкове дотримання багаторазовості повторень.
Відомий педіатр Євген Комаровський радить батькам не переживати, якщо дитина не каже до 2 років. Варто забити на сполох, якщо малюк досяг трирічного віку, і не вміє правильно висловити свої думки або відмовляється говорити взагалі.
- Говорити з малюком потрібно, не використовуючи зменшувально-пестливі суфікси.
- Якщо малюк довго мовчить, ситуацію допоможе виправити дитячий садок. Деякі діти розкриваються саме у такій обстановці.
- Дітям потрібно регулярно включати музику, починаючи від кумедних пісеньок із мультфільмів та казок, закінчуючи класикою. Усе це позитивно впливає на сприйняття мови, звуків, світу.
- Використовувати для розмов будь-яку вільну хвилину. Обговорювати можна все: колір машини, що проїжджає на вулиці, зростання собаки, що пробігає, рослинність і т. п., головне - використовувати велика кількістьприкметників.
- Постійно ставити запитання, навіть якщо малюк відмовляється на них відповідати.
Позитивна динаміка при регулярних заняттях обов'язково буде помітна, якщо малюк здоровий і в нього немає будь-яких фізіологічних відхилень.
Методика Ушакової щодо розвитку мовлення дітей
Навчання зв'язного мовлення – процес довгий та складний. Допомогти батькам може методика відомого доктора педагогічних наук О. Ушакова. Мета програми – вдосконалення вимови звуків, покращення дикції.
Методика побудована на дрібних віршах, скоромовках, потішках та іграх.
Програма передбачає залучення синтаксичного, лексичного, а також фонетичного ладів з метою прискореного розвитку осмисленого та зв'язного мовлення. Вона відмінно підходить для маленьких хлопців, які відвідують дитячий садок, для школярів. Багато логопедів вибираю методику як основу для виправлення дефектів мови.
Розвиток мови дошкільнят на основі методики Ушакова:
Скоромовки для розвитку мови дітей
Скороговорки – помічники у пізнанні рідної мови, а й у вдосконаленні мовного апарату. Причому багато хлопців віддають перевагу саме скоромовкам, а не віршам чи пісням, що пов'язано із захопливістю їхньої вимови та веселощами. Швидка вимова важко побудованої фрази допомагає усунути більшість проблем.
Якщо грамотно побудувати процес ознайомлення зі скоромовками, то дитині буде вже важко відірватися від вивчення. Йому сподобаються не лише самі веселі заняття, але й можливість продемонструвати свої здібності друзям Почати можна з таких легких прикладів, як «цуценятам щіточками чистили щічки» або ж «жив жираф, жир жував».
Не варто турбуватися, якщо дитина не розмовляє у ранньому віці, адже навички мови у кожного виявляються в різний час. Єдиного правила навчання не існує, батькам доведеться вибирати з багатьох варіантів, експериментувати, спостерігати за реакцією малюка. Терпіння та вміння прислухатися до малюка призведуть до позитивного результату.
5141
Що має вміти дитина в 1 рік та 4 місяці. Гармонійний розвиток дитини на рік. Що має знати ваша дитина в 1 рік, 1 рік та 2 місяці, 1 рік та 4 місяці. Чи мусить уже ходити. Які навички мати. Які ігри грати.
Одні дітки розвиваються швидше, інші трохи повільніше. Одні активніші, інші чутливіші, треті допитливіші. Кожна дитина має свій власний план розвитку. Від знайомих ми часто чуємо, що в рік дитина обов'язково має ходити і говорити більше 5 слів, але це все також індивідуально. Максим став перші самостійні кроки робити після року, самостійно пішов на 1 рік 1 місяць і це норма. У більшості моїх знайомих і друзів дітки починали ходити або рано (в 9-10 місяців), або після року (13 місяців). Варто проконсультуватися з фахівцями, якщо дитина не ходить до 1 року та 4 місяців.
Нижче наведу календар розвитку дитини від 1 року до 1 року 4 місяців, розроблений фахівцями з Великобританії.
Особливості розвитку дитини від 1 до 1 року 4 місяців:
Навички великої моторики
Малюк робить перші кроки. Ноги у своїй широко розставлені, кроки невпевнені, руки піднесені збереження рівноваги.
Самостійно постає без опори.
Переходить зі становища стоячи в сидячому положенні, плескаючись на попу.
Повзе сходами вгору.
Спускається сходами рачки задом наперед (повзе).
Іде, несучи в руках велику іграшкуабо кілька іграшок менше.
Іде і тягне за собою іграшку на мотузку.
Навички дрібної моторики та зорово-рухова координація
Будує вежу з двох кубиків.
Малює каракулі дрібним пастельним олівцем, застосовуючи пальцеві захвати.
Перевертає коробку, щоб вивалити з неї вміст.
Вкидає кубики в коробку з великими отворами.
Зір
- Спостерігає те, що відбувається навколо і показує пальчиком, демонструючи зацікавленість.
Годування
- П'є з чашки-непроливайки без сторонньої допомоги.
Намагається їсти ложкою.
Прожовує їжу, що складається зі шматочків.
Відкушує шматочки м'якого печива, банана тощо.
Сон
- Вдень спить один раз.
Умивання та чищення зубів
Чистить зуби за допомогою дорослого.
Витирає руки рушником із допомогою дорослого.
Бере активну участь у купанні у ванні, наприклад, сам намилює руки і ноги мочалкою.
Одягання 
Знімає шкарпетки.
Знімає незашнуровані/не застебнуті черевики.
Знімає шапочку, що вільно сидить на голові.
Бере участь у вдяганні.
Здатність утримувати увагу та слухати
Чекає, поки співрозмовник закінчить своє повідомлення з використанням слів і жестів, і тільки потім відповідає йому.
Коли хтось вказує на далекий об'єкт (що знаходиться далі, ніж за 3 метри), дивиться у вказану сторону.
Звертає увагу до об'єкт, який дивиться чи вказує хтось із близьких.
Переводить погляд з об'єкта на дорослого, щоб привернути увагу до об'єкту.
На короткий часповністю зосереджується на об'єкті чи занятті, яке вибрав сам.
Спостерігає за оточуючими і слухає їх, а потім наслідує їхні дії у своїй грі.
На короткий час звертає увагу на картинки, називає їх і додає щось від себе. Робить це під керівництвом дорослого чи самостійно.
Робить ритмічні рухи під музику чи пісеньку.
Імпресивна мова (Сприйняття мови та жестів)
Розуміє щонайменше 15 слів/жестів, - дивиться чи показує названу людину чи об'єкт. Може знайти об'єкт у відповідь питання: «Де твої черевики?».
Вказує на названі або позначені жестами об'єкти у книжці з картинками.
Вступає з дорослими в короткі діалоги, пов'язані з конкретною ситуацією
Експресивна мова (вміння використовувати мовлення та жести для комунікації)
- Вказує на різні об'єкти навколо, щоб привернути увагу дорослого. Вказуючи на об'єкт, може видавати звуки.
Вказує на об'єкти, до яких не може дотягнутися, ніби просячи, щоб його дали або назвали.
Намагається жестикулювати або відтворювати вимовлені кимось слова.
Самостійно використовує приблизно п'ять слів/жестів.
Пропонує пограти в улюблену гру, використовуючи слова, жести, дії (Наприклад, пропонуючи пограти в ку-ку, каже ку! або закриває обличчя ручками).
Вимовляє назви улюблених предметів або зображує їх (наприклад, собаку чи кішку).
Висловлює словами чи жестами прохання (наприклад, «пити!», «дати!»).
Самостійно махає ручкою на прощання.
Експресивне мовлення
Вільно белькоче, залишаючись на самоті або під час гри.
Звуки, які вимовляє малюк, більше схожі на певні слова.
Наслідує вимову простих знайомих слів.
Грає з кимось із близьких до ігор з використанням звуків. Копіює звуки, що видаються тим, хто з ним грає, наприклад, "бах", "дррр" і т.д.
Лікуючи своєю мовою, використовує безліч різних приголосних. Вимовляє перші лепетні слова, наприклад, "бі-бі".
Вміння розуміти емоції та поведінку оточуючих, висловлювати свої емоції
Просить того, хто поруч, про допомогу, коли потрібно досягти певної мети (наприклад, дістати якийсь предмет або завести іграшку).
Сміється з явно абсурдних ситуацій (наприклад, якщо одягнути черевики на голову).
Сміється в передчутті (наприклад, очікуючи, що його лоскотатимуть наприкінці гри «Сорока-ворона»).
Засмучується, якщо йому заважають щось зробити, наприклад, коли він тягнеться до небезпечного предмета, а дорослий його прибирає.
Цікавиться діями оточуючих.
Ініціює взаємодію Космосу з іншими дітьми.
Прихильність 
Втомившись або засмучений, вдається до допомоги дорослого для «емоційної підзарядки», наприклад, залазить до нього на руки.
Бере з собою в ліжечко улюблену «заспокійливу» іграшку.
У незнайомій обстановці заспокоюється, притискаючи себе улюблену іграшку чи предмет.
Вважає за краще перебувати серед знайомих людей.
Розвиток пізнавальної діяльності
Приймає активну участь у повсякденних справах та іграх (одягання, купання, прибирання).
Практично відразу наслідує дорослі: дії, жести, мови.
Починає експериментувати, використовуючи метод проб, наприклад, якщо шматочок пазла не підходить формою у виїмку, пробує покласти його в інші виїмки.
Виявляє надзвичайну цікавість, досліджуючи предмети, приміщення та обстановку поза домом. Якщо дитина не вміє самостійно пересуватися, вона показує пальчиком або поглядом об'єкт, що його цікавить.
Дізнається улюблені іграшки, ігри та заняття. Наприклад, побачивши у книзі знайомого персонажа, приносить і показує таку саму іграшку.
Любить багато разів слухати ту саму казку.
Демонструє вміння вирішувати практичні завдання, повторюючи за дорослою або іншою дитиною спосіб використання знарядь або пристосувань (палиця, кошик).
Наполегливо шукає предмети, навіть якщо вони заховані під двома-трьома ковдрами.
Розвиток ігрової діяльності
- Щоб позначити будь-який предмет чи тварину, використовує звуконаслідування: «мяу», «ав-ав», «дррр».
Із задоволенням розглядає книжки з картинками та слухає прості історії.
Під час гри демонструє розуміння призначення різних предметів (зачісується, прикладає до вуха телефон тощо).
Перші спроби «прикидатися»: наприклад, прикидається сплячою, сховавшись ковдрою і заплющивши очі.
Граючи, наслідує дії та заняття оточуючих.
Граючи, робить ряд пов'язаних між собою простих дій (наприклад, садить ляльку в машинку, потім штовхає машинку, щоб та їхала).
Грає в ігри, що передбачають черговість (годує ляльку, стукає в барабан по черзі з дорослим).
Із задоволенням грає в ігри-дражнилки, коли предмет простягають, але потім не дають, а ховають.
Робить спроби «малювати» простими та пастельними олівцями та/або крейдою.
Погоджується на внесення нових дій у гру, наслідує дорослого та приєднується до гри.
Що любить робити дитина на рік (спостереження за Максимом)
- ходити з іграшкою в руках;
- скрізь намагатися залізти: на маленькі стільці, дивани, ліжка, тумбочки;
- сидіти і грати навпочіпки;
- кидати кулі, іграшки;
- ставити кубики один на одного;
- гортати книжки;
- наслідувати дії мами (підмітати, мити підлогу, протирати стіл і т.д.);
- грати в ку-ку;
- брати в руки телефон і намагатися дзвонити навмисне;
- грати з піском та водою (капати, пересипати, переливати);
- пританцьовувати чи танцювати під музику;
Час із маленькою дитиною пролітає дуже швидко. Нещодавно малюк був крихітним грудочком, що не вміє ні підняти голову, ні вимовити якісь звуки, ні сфокусувати погляд. За перший рік немовля кардинально змінилося, стало багато розуміти, вимовило перші слова, зробило перші кроки і продовжує пізнавати навколишній світ. Давайте дізнаємося, як визначити, чи нормально розвивається дитина, а також як стимулювати подальший розвиток однорічної дитини.
Фізіологічні зміни
- Дитина до 12 місяців зазвичай потроює вагу, з якою він народився.Тепер темпи збільшення ваги і збільшення зростання в порівнянні з першим півріччям життя значно сповільнюються.
- Стопи однорічної дитини поки що плоскі, а склепіння у них відсутнє.Якщо малюк тільки почав самостійно ходити, на його стопах ще є жирові подушечки. У міру освоєння ходьби вони зникають, а у ступнів утворюється вигин.
- Середньою кількістю зубів, яка є у однорічних малюків, є 8.При цьому в одних діток вже може бути 12 зубів, а в інших – лише 1-2 перші зуби. Це всі варіанти норми, що не вимагають звернення до лікаря. Проконсультуватися з педіатром потрібно лише за відсутності зубів на рік.
Фізичний розвиток
За дванадцятий місяць життя малюк набирає приблизно 350 грамів ваги, а його зростання подовжується ще на 1-1,5 сантиметри. І коло голови, і коло грудей дитини у цьому віці збільшується в середньому на 0,5 сантиметри.
Різні дітки розвиваються фізично з різною швидкістю, але на основі показників у великої кількостімалюків певної вікової категорії фахівці встановили межі норм для таких показників. Ці кордони разом із середніми показниками для однорічних дітей ми зазначили у таблиці:
Ви можете скористатися калькулятором, щоб розрахувати норми для Вашої дитини. Калькулятор базується на нормах зростання та ваги від Всесвітньої Організації Охорони Здоров'я (ВООЗ).
Калькулятор росту та ваги
При ударі об предмети меблів деякі батьки вчать дитину давати «здачу». Чи варто це робити, дивіться наступне відео Лариси Свиридової.
Розрахуйте календар щеплень
Що малюк уміє?
- Дитина 12 місяців рухається дуже активно та багато.Більшість карапузів до однорічного віку вже вміє самостійно ходити і постійно вдосконалює цю навичку. Тим не менш, деякі дітки в 1 рік ще потребують маминої підтримки під час ходьби або не поспішають почати ходити, віддаючи перевагу швидке пересування рачки.
- Також дитина одного року вже може сидіти навпочіпкиі самостійно підніматися із цього становища. Крихітка впевнено піднімається по сходах і залазить на диван.
- В одну руку малюк одного року здатний взяти 2 невеликі предмети.Ґудзики та інші крихітні предмети дитина бере вказівним та великим пальцем.
- У однорічної дитини виходить збирати пірамідкута будувати вежі з кубиків.
- Мова дитини включає приблизно 10-15 простих слівз 1-2 складів.Одне слово карапуза може мати кілька значень. Крихітка ще не вимовляє всі літери і може плутати місцями склади.
- Дитина 1 року добре розуміє мову батьків.Йому відомо значення слів «можна», «не можна», «дай», «візьми», «підійди» та багатьох інших. Також він знає імена людей, із якими часто спілкується. Маля вже може відповісти на просте запитання.
- Крихітка може виконувати нескладні доручення,наприклад, помити овочі, розкласти столові прилади, протерти пилюку.
- Малюкові подобається ховати і шукати іграшки,кидати іграшки, створювати з кубиків будівлі та руйнувати їх, наповнювати ящики та коробки, а потім спорожняти їх.
- Дванадцятимісячний малюк цікавиться сюжетними іграмиі знає, як у них грати. Крихітка може укласти іграшку спати або погодувати її.
- Почувши музику, малюк пританцьовуватимеі пробувати підспівувати.
- Малюк знає багатьох тварині може показати їх як на прогулянці, так і на картинках.
- Крихітка знає метод використання різних предметів.
- Довготривала пам'ятьдитини розвивається - малюк вже здатний запам'ятовувати події кілька днів тому.
- Дитина стає більш самостійним з кожним днем.За столом він уже керується з ложкою і сам п'є із чашки. У карапуза вже є певні переваги в їжі - якісь продукти дитині зовсім не подобаються, а якісь, навпаки, дитина їсть із великим задоволенням.
Для перевірки, чи в нормальному темпі розвивається дитина, вам слід:
- Оцінити, чи вміє малюк повзати, стояти, тримаючись за вашу руку, а також робити кілька кроків із вашою підтримкою.
- Переконатися, що малюк використовує хоча б один жест, наприклад, негативно крутить головою або махає рукою «поки».
- Перевірити, чи розуміє ваші прості прохання, наприклад, взяти іграшку або віддати її вам.
- Переконатися, що у промові дитини є щонайменше одне осмислене слово.
- Перевірити, чи має малюк хоча б один зуб або ознаки його появи найближчим часом.
Якщо при такій перевірці щось насторожило, розкажіть про це педіатру під час планового огляду на рік.
Заняття для розвитку
- Основною навичкою, над якою «працює» однорічна дитина, є ходьба.Якщо малюк продовжує повзати і не поспішає робити перші кроки, можете залучити малюка коханою іграшкою. Деякі дітки бояться втратити рівновагу, тому йому допоможе почати ходити іграшка в руках.
- Якщо існує можливість, давайте дитині походити босоніжпо землі, піску чи траві.
- Для стимуляції великої моторики пропонуйте дитині грати з великими машинками,м'ячами та іншими іграшками великого розміру.
- Продовжуйте займатися з дитиною розвитком дрібної моторики. Наприклад, можна причепити прищіпки для білизни на краї банки від кави та запропонувати дитині їх знімати. Як і раніше, цікаві і корисні дитині ігри з квасолею, крупою, піском, водою.
- Також продовжуйте мовний розвитоккарапуза. Багато розмовляйте з дитиною, щоб малюк міг вивчати велику кількість нових слів. Описуйте все, що ви робите та предмети, які бачить малюк.
- Грайте разом із карапузом,але при цьому дозволяйте малюкові робити самостійно те, що він може. Розігруйте разом різні сюжети з іграшками, наприклад, як зайчик ділиться з ведмежа печивом, лялька купається у ванночці, мишеня запрошує в гості ведмежа.
- Включайте дитині музику різних жанрів,а також звуки різних предметів. Так ви стимулюватимете розвиток слуху.
- Займайтеся з крихтою малюванням,дозволяючи карапузу виводити перші каракулі пальчиковими фарбами, крейдою або фломастерами. Малюкові також сподобається творити, використовуючи пластилін та солоне тісто.
- Ходіть із малюком в пісочницю,пропонуючи пограти із совочком, формочками, ситом, грабельками.
- У сонячний день зверніть увагу малюки на ваші тіні.Запропонуйте наступити на вашу тінь.
- Давайте дитині можливість грати з іншими дітками.Якщо у малюка немає сестрички чи брата, запрошуйте в гості знайомі сім'ї з малюками-дошкільнятами.
- Зробіть для малюка фотоальбом,в якому будуть знаходитися фото всіх близьких родичів, а також картинки тварин. Карапуз довго його розглядатиме.
- Щодня трохи часу приділяйте спільному читаннюз малюком. Придбайте для малюка дитячі книги з яскравими ілюстраціями. Давайте дитині самому вибрати, яку книжку вона «читатиме» сьогодні.
- Під час купання киньте у ванну маленькі іграшки, здатні плавати,а потім дайте малюкові сито або совочок, запропонувавши зібрати плаваючі предмети у цебро.
Урізноманітнюйте день заняттям за методикою «Маленький Леонардо» О. Н. Теплякова – експерта з інтелектуального розвитку.
Психічний розвиток
Розвиток психічної сфери однорічної дитини продовжує залишатися дуже інтенсивним. Дитина довше не спить і здатна протягом декількох хвилин концентруватися на цікавій гріз мамою. Саме тому всі заняття, що розвивають, повинні проводитися тільки у формі гри.
На основі спілкування з мамою у малюка до першого дня народження формується довіра або недовіра до світу, що його оточує. Якщо цей досвід спілкування буде позитивним, малюк відчуватиме себе в безпеці, а також проектуватиме позитивні емоції на навколишній світ.
На другому році життя у дитини активно продовжується сенсорне та пізнавальний розвиток. Малюк дізнається про властивості предметів, їх форму, кольори. В іграх батькам слід постійно спрямовувати однорічного карапуза, оскільки без допомоги та підказок ззовні дії малюки залишатимуться одноманітними. Проводячи нескладні заняття з малюками 1 року, батьки допомагають карапузу порівняти та розрізнити предмети, розвинути пам'ять, освоїти побутові навички.
Щоб оцінити психічний розвитокдитини на 1 рік, можна скористатися такими тестами:
- Дати малюкові 2 кубики і показати, як побудувати вежу. Дитина не кидатиме кубики або тягне їх у рот, а поставить один на інший. До 18 місяців малюк вже буде здатний застосувати для будівництва вежі 3-4 кубики.
- Запропонуйте дитині іграшку, в якій потрібно вкладати геометричні фігури(Рамку-вкладиш або сортер). Однорічне маля має вкласти коло в отвір для нього.
- Дайте карапузу пірамідку, запропонувавши її зібрати. Малюк в 1-1,5 року спробує нанизувати кільця, але при цьому не враховуватиме їх розмір. Правильно складати пірамідку з урахуванням розміру кілець діти навчаються лише до 2-річного віку.
- Оцініть наявність навичок використання предметів побуту. Карапуз 12-15 місяців вже вміє правильно використовувати ложку та чашку. У 1,5 роки дитина здатна знімати шкарпетки, шапочку та рукавиці.
Моторика
Для оцінки великої моторики малюки з'ясуйте, чи вміє малюк довго ходити, чи навчився нахилятися і присідати, чи здатний вставати з колін і підбиратися на диван. Вправи, що розвивають велику моторику, включатимуть:
- Стрибки. Тримайте карапуза під пахви або за руки і нехай малюк стрибає на місці.
- Залазіння на диван та опускання назад на підлогу. Для цієї мети можна залучати карапуза улюбленою іграшкою.
- Лазання. Запропонуйте дитині проповзти під стільцем, залізти в велику коробкута вилізти з неї.
- Переступання. Розклавши на підлозі різні предмети, погуляйте по кімнаті з карапузом, тримаючи дитину за руку. Коли малюк буде підходити до перешкоди, показуйте, що спочатку потрібно підняти одну ніжку і переступити предмет, а потім зробити такий крок другою ногою.
- Ігри з м'ячем. Вчіть малюка кидати м'яч на підлогу, при цьому спочатку давайте м'ячик крихітці в руки, а потім покладіть поряд, щоб дитина сама взяла м'яч. Далі вчіть ловити м'яч. Щоб розвивати окомір, можете кидати м'яч у коробку.
Щоб розвивати дрібну моторику однорічної дитини, можна:
- Малювати олівцями. Спочатку притримуйте ручку малюка з олівцем і просто залишайте на папері сліди. Намагайтеся зацікавити немовля малюванням.
- Малювати фарбами. Дайте малюкові сухий пензлик і покажіть, як залишати мазки, а потім приступайте до освоєння малювання фарбами.
- Ліпити з пластиліну. Скачайте кульку і покажіть малюкові, як з нього можна зробити коржик, після чого запропонуйте карапузу повторити.
- Втикати в пластилін камінці, гудзики, трубочки.
- Ліпити із солоного тіста.
- Приклеювати наклейки на себе або листок.
- Малювати пальчиковими фарбами.
- Грати зі шнурівками.
- Намотувати нитки на клубок.
- Грати з водою, крупою або піском, використовуючи сито та ложку.
- Закручувати та відкручувати кришечки.
- Грати з сортером та рамками-вкладишами.
- Вчитися справлятися з гачками, липучками, кнопками, ґудзиками.
- Грати із прищіпками.
- Займатися із сенсорною коробкою.
Розвиток мовлення
На другому році життя відбувається становлення промови малюка, а також швидке її вдосконалення. Спочатку малюк починає розуміти мову, а далі у високому темпі поповнює словниковий запас і починається етап активної мови. Одночасно відбувається збагачення міміки та жестової мови карапуза. В один рік одне слово малюка може означати цілу фразу.
Щоб стимулювати мовленнєвий розвиток однорічної дитини, можна:
- Розглядати картинки у книжках, озвучуючи намальоване та задаючи дитині прості питанняна малюнку, наприклад, «де собачка?».
- Читати з крихтою лічилки та потішки, короткі казкита віршики, а також співати пісеньки.
- Виконувати гімнастику артикуляції.
- Робити гімнастику та масаж пальчиків.
- Розповідати крихті про все, що здатне зацікавити карапуза – про природу, тварин, пори року, будинки та багато іншого.
Пальчикові ігри допоможуть розвитку малюка. Перегляньте відео Тетяни Лазарєвої, де вона показує те, як можна грати з дитиною 1 року.
Зразковий план на тиждень щодо розвитку однорічної дитини
Щоб заняття не набридали крихті, не повторювалися і включали всі важливі напрямки розвитку, варто планувати їх заздалегідь мінімум на один тиждень. Це дозволить мамі охопити всі сфери розвитку карапуза та заздалегідь підготувати матеріали для ігор, що розвивають.
Ми пропонуємо приклад тижневого розпорядку занять для дитини у віці 1-1,5 років:
Понеділок | Вівторок | Середа | Четвер | П'ятниця | Субота | Неділя |
|
Фізичний розвиток | Ігри з м'ячем | Гімнастика під музику | Вправи на фітболі | Ходьба з перешкодами | Гімнастика з відео-уроку | ||
Пізнавальний розвиток | Збираємо пазл | Знаходимо ціле в частині | Ігри з кубиками | Вивчаємо фрукти | Сортуємо предмети за кольором | Ігри з пірамідкою | Шукаємо зниклу іграшку |
Сенсорний та музичний розвиток | Слухаємо звуки музичних інструментів | Вивчаємо запахи | Вивчаємо матеріали на дотик | Слухаємо дитячі пісеньки | Вивчаємо смаки | Гра з сенсорною коробочкою | Слухаємо класичну музику |
Дрібна моторика | Пальчикова гімнастика | Ігри з крупою | Ігри зі шнурівкою | Пальчикова гімнастика | Ігри з прищіпками | Ігри з наклейками | Ігри з піском |
Мовний розвиток | Читання казки | Артикуляційна гімнастика | Обговорення сюжетної картинки | Читання віршів | Артикуляційна гімнастика | Розгляд картинок та їх обговорення | Читання потішок |
Творчий розвиток | Малювання пальчиковими фарбами | Аплікація | Малювання олівцями |
Розрахуйте свою таблицю запровадження прикорму |
У віці 15 місяців батьки помічають зміни не тільки у розвитку, а й у поведінці малюка – дитина не просто повторює дії батьків або привертає їхню увагу, а вже здатна вести діалог та грати разом з ними у найпростіші. сюжетні ігри. Ось тільки оцінювати темпи розвитку дітей після року досить складно, точно сказати, що має вміти дитина в 1 рік та 3 місяці не може ніхто. У цьому віці різні діти поводяться зовсім по-різному: хтось починає розмовляти і ходити, а інші все ще продовжують повзати і не вимовляють жодного слова. Причому ранній розвитокдитини – це гарантія його високого рівня інтелекту у майбутньому, просто дозрівання нервової системи та головного мозку у всіх дітей відбувається у різні терміни.
Фізичний розвиток дитини на 1 рік та 3 місяці
У 1 рік і 3 місяці дитина найчастіше вже вміє ходити, підніматися і спускатися сходами тримаючись за руку, а також вставати та сідати без сторонньої допомоги. Якщо навіть малюк ще не поспішає радувати батьків умінням ходити самостійно, у цьому віці він уже повинен уміти вставати та ходити, дотримуючись за стінки та руки дорослих. Набагато впевненішими і вільнішими стають рухи дитини - вона вже вміє нахилятися, обертатися назад, повертатися з боку в бік, при цьому іноді втрачаючи рівноваги і падаючи.
Більшість дітей після року стають набагато обережнішими – малюки вже розуміють, що якщо підповзти до краю ліжка чи дивана, то можна впасти, а якщо стукнутися головою об стіну – голові буде боляче. Постійні спроби ходити, лазити та бігати допомагають розвивати координацію руху та тренують почуття рівноваги. Малюк пробує присідати, вставати навшпиньки, бігати і здійснювати складніші рухи, наприклад, намагається кидати і ловити м'яч і вчитися носити іграшки в двох руках відразу.
У 15 місяців здоровий, ситий і виспаний малюк постійно веселий і енергійний - він бігає або повзає, грає з іграшками, причому постійно відволікаючись і змінюючи їх - зазвичай у цьому віці максимальний час, коли дитина може зосередитися на одному занятті, це 10-15 хвилин. Після року у малюка продовжують рости зуби - прорізаються не тільки ікла і різці, а й перші жувальні зуби, у цьому віці дитина вже повинна отримувати не тільки перетерті пюре та каші, але й їжу, яку потрібно жувати.
Нервово-психічний розвиток
Малюк після року грає весь день безперервно, саме у грі він отримує найважливіші навички, вчиться вибудовувати стосунки з оточуючими та вивчає навколишній світ. Дуже важливо в цьому віці починати навчання саме в ігровій формі, дитина буде із задоволенням виконувати будь-які завдання та повторювати дії батьків, якщо вони будуть подані у вигляді захоплюючої гри. Починаючи з 15-18 місяців, змінюється стиль гри дитини з батьками, тільки тепер вони починають грати «разом», а не паралельно один одному. Якщо раніше батьки просто були присутні при іграх малюка або показували йому як і що робити, то тепер дитина розуміє, що грати можна вдвох і активно залучає батьків до таких ігор. Причому, діти у цьому віці здатні грати не тільки з батьками та дорослими, але й зі своїми однолітками- Карапузи можуть разом грати в пісочниці, будувати будинок з кубиків або грати з машинками. На жаль, така ідилія не здатна тривати скільки-небудь довго – вже через кілька хвилин діти одночасно хапаються за 1 совок або машинку і починають виривати її один від одного, битися чи плакати – залежно від темпераменту та характеру малюка.
Більшість дітей у 15 місяців – власники, вони не розуміють та не бажають слухати дорослих, які закликають їх ділитися, грати разом чи віддати іграшку. Батькам не варто намагатися закликати до совісті малюка, набагато ефективніше діє відволікання дитини на щось інше, наприклад, пропонуючи йому пограти з вами в якусь гру або піти щось подивитися, а також спроби знайти компроміс - помінятися з іншою дитиною. грати по черзі або взяти схожу іграшку.
У 1 рік та 3 місяці дитина вже розуміє, що ввечері потрібно збирати іграшки, вмиватися та лягати спати. У цьому віці вже потрібно починати привчати дитину до певних дій, наприклад, вона може допомагати вам прибирати іграшки перед вечерею або йти вмиватися перед сном.
Також, починаючи з 15-18 місяців, потрібно привчати дитину до регулярного, щоденного читання книг. Тепер малюк вже не просто розглядає картинки, а слухає та сприймає короткі казки та вірші. Найголовніше підбирати зрозумілі, барвисті та легкі для сприйняття дитячі книги – дітям у такому віці дуже подобаються потішки, вірші – чотиривірші та короткі казки, такі як Ріпка, Колобок, Курочка Ряба та інші. Батьки повинні не тільки читати книжки, а й коментувати їх та пояснювати сюжет казки, намагаючись зацікавити дитину, потрібно також демонструвати їй картинки та розповідати про те, що на них намальовано. У віці 15 місяців дитина вже може і сама показувати в книжках знайомих тварин, казкові персонажічи знайомі предмети.
У лексиконі дітей у цьому віці налічується близько 15-20 сліва за допомогою звуків і жестів дитина вже може пояснити, що вона хоче і що їй потрібно. Деякі діти вже впевнено вимовляють 5-10 слів, а інші тільки починають вимовляти перші звукосполучення. Не варто турбуватися, якщо малюк ще нічого не говорить, найголовніше, щоб він розумів звернену до нього мову і міг виконувати найпростіші прохання та завдання.
Після року малюки починають активно цікавитися іншими дітьми, тепер на прогулянках вони дивляться не лише на машини та будинки, їх цікавлять ровесники та старші діти. Малята у 15 місяців ще рідко наважуються втручатися у ігри інших дітей, зате із задоволенням спостерігають за ними.
Що має вміти дитина в 1 рік та 3 місяці
В 1 рік та 3 місяці дитина:
- намагається самостійно ходити, вміє вставати та сідати;
- орієнтується у просторі, вміє нахилятися, присідати, повертатися;
- виконує прохання та доручення дорослих – приносить іграшки, показує предмети, дає руки тощо;
- знає назви предметів побуту, іграшок, тварин, знає своє ім'я, реагує нею;
- вимовляє кілька слів, жестами показує, що хоче - манить себе, проситься на ручки, просить пити тощо;
- виявляє різні емоції при зустрічі з мамою, бабусею, знайомими та незнайомими людьми;
- переносить дії з одного предмета на інший - годує з ложки всіх ляльок або звірів, катає всі машинки, збирає різні кубики, розмовляє по справжньому та іграшковому телефону;
- тримає ложку, намагається самостійно їсти кашу, пюре, п'є із чашки.
Хлопчик та дівчинка – є різниця?
У віці 1 року та 3-х місяців різниця між дівчатками та хлопчиками стає все помітнішою. Хлопчики зазвичай активніші і непосидючіші, їм більше подобаються рухливі ігри, особливо на свіжому повітріале зосередитися на одній грі або на одному предметі їм набагато складніше. У більшості хлопчиків у 15 місяців вже є колекція машинок та іграшкової зброї, а ось ляльок та колясок у них часто не буває, хоча багатьом з них теж подобається катати та заколисувати ляльок.
