Золоті правила безпеки: діти від трьох до восьми років. Методика Марії Монтессорі: основні принципи, переваги та недоліки Що має вміти дошкільник
Найважливішим періодом у розвитку дитини вважається вік із 3 до 8 років. Саме в цей час він припиняє сприймати себе як одне ціле з мамою і починає усвідомлювати свою індивідуальність. У міру свого дорослішання малюк все сильніше відчуває свою незалежність.
Вже три роки за дитиною можна побачити перші ознаки дорослішання:
- Він починає усвідомлено вживати у мові займенника «я», «він», «ти». Якщо раніше дитинаговорив про себе у третій особі, то тепер впевнено називає себе "Я".
- Легко визначає стать людини, розуміє, до якої статі належить сам, знає, які іграшки та кольори одягу більше підходять хлопчикам, а які дівчаткам.
- Починає спілкуватися з ровесниками в садку та на ігровому майданчику. Саме під час ігор з однолітками малюк уперше розуміє, що необхідно підпорядковувати своє «хочу» загальним правилам. У його мисленні формуються поняття «добре» і «погано», він бачить, як поводяться інші діти та порівнює їх емоції зі своїми.
- З'являється бажання вчитися чогось нового. Це одна з ключових ознак дорослішання, адже саме на ньому базується подальший процес розвитку та навчання.
Активна соціалізація дитини з 3 до 8 років призводить до того, що вона осягає основні закони навколишнього світу та адекватно оцінює свої вчинки.
Як виявити потенціал дитини?
У період з трьох до восьми років дитина починає ходити в дитячий садок, школу, на різні секції. Підібрати для нього такий навчальний заклад, що відповідає його рівню розвитку та природним даним – велика відповідальність, яка лягає на плечі батьків. Окрім звичайних загальноосвітніх садків та шкіл є багато спеціалізованих навчальних закладів, які розвивають вміння дитини у певному напрямку. Різні студії творчості, гуртки, секції.
Як з'ясувати, що саме підійде вашому чаду, до якого виду творчості він найбільш схильний? Чи не зашкодять йому заняття в гуртку, який йому не до вподоби? Як зробити правильний вибір? Ці питання не дають спокою багатьом батькам, адже всі заняття, спілкування та емоції, яким піддається дитина, так чи інакше, впливають на формування її особи.
Для того щоб визначити потенціал дитини, потрібно якнайчастіше спостерігати її в різних ситуаціях. Ніхто не бачить малюка так часто як його батьки та найближчі родичі. Тому саме вони повинні зайнятися цілеспрямованим спостереженням, яке є одним із основних способів вивчення особливостей дітей.
Наглядаючи за своїм чадом, уважно придивіться до його малюнків, нехай вони ще поки що і виглядають смішно. По різних творчих роботах малюка можна зробити висновки про стан його пам'яті, уваги, мови та дрібної моторики. Схильності дитини також легко визначити за її пізнавальної активностіадже він завжди розпитує у дорослих про те, що його цікавить, а потім багато розповідає про це одноліткам.
Гра як метод вивчення потенціалу дитини
Багато схильностей та особливостей характеру малюка можна вивчити, спостерігаючи його поведінку під час гри. При цьому важливо не тільки, як він поводиться під час гри, але й які ігри віддає перевагу. Запитайте дитину, у що вона хоче пограти, перевірте, чи буде цей вибір однаковим за наявності різних варіантів і тоді, коли самому потрібно згадати назву гри.
Природні умови гри добре розкривають потенціал. Чим цікавіша і різноманітніша гра, тим більше даних про дитину можна зібрати, спостерігаючи за її поведінкою в її рамках.
Коли діти стають трохи старшими, вони багато часу проводять поза домом, а батьки вже не впевнені, чи зможуть правильно визначити їхню схильність. У таких випадках можна проконсультуватися у спеціаліста – психолога, педагога, який спеціалізується на ранньому розвитку.
Щоб визначити потенціал діток, вони використовують різні тести та діагностики. Найбільш популярними є тест Векслера, що визначає рівень дитячого інтелектуального розвитку, та методика «Неіснуюча тварина», здатна показати реальну картину переважаючих емоцій дитини та її творчого потенціалу.
Дуже популярним способом виявлення нахилів дітей є комплексне обстеження. Воно включає у собі цілий набір методів і прийомів, вкладених у створення цілісної картини розвитку малюка й повною мірою визначити його здібності. У рамках такого обстеження фахівець спостерігає за дитиною певний час, зазначає динаміку її розвитку, проводить різноманітні тести. Під час тестування малюк виконує різні завдання, відповідає на запитання. Зрештою фахівець дає професійну оцінку за трьома пунктами:
- рівень інтелектуального розвитку;
- потенційні можливості;
- творчий потенціал.
Щоб виявити найексклюзивніші особливості, що рідко зустрічаються, бажано уважно проаналізувати дані про дитину, зібрані і фахівцями, і батьками. У процесі соціалізації інтереси дитини часто змінюються під впливом оточуючих людей. Але не призводить до того, що його вроджені здібності знижуються.
Слід зазначити, що виявлені фахівцями здібності дитини ще гарантують її майбутні значні досягнення. Вони лише свідчать про ймовірність успіху у тому чи іншому виді діяльності.
Розвивати здібності дитини можна не лише за допомогою спеціальних гуртків та секцій, а й у домашніх умовах. Завдяки всесвітньому павутинню, на сьогоднішній день простіше простого знайти підходящу методику, що допомагає у розвитку тієї чи іншої здібності. Однією з таких методик може стати інтерактивне навчання за системою Smart Koala.
Спостерігати орангутанів у живій природі досить складно: більшу частину життя вони проводять у кронах дерев, високо над землею, і там вирощують дитинчат. Особливо складно з'ясовувати подробиці сімейного життямавп - наприклад, коли самка притискає дитинча до грудей, спостерігачеві складно зрозуміти, годує вона його або просто хитає. Зоологи припускали, що період грудного вигодовування у цих мавп триває довше, ніж у будь-яких інших ссавців: від трьох до восьми років, але доказів не вистачало.
Пол Гіньяк (Paul M. Gignac) та Грегорі Еріксон (Gregory M. Erickson) з університетів штатів Оклахома та Флорида знайшли спосіб виміряти тривалість періоду грудного вигодовування, не вдаючись до спостережень за дикими орангутанами. Вчені спиралися на хімічний аналіз зубів орангутанів із музейних колекцій. Маркером послужив барій — хімічний елемент, який мавпи отримують здебільшого з молоком матері. У зубах орангутанів барій накопичується в слідових кількостях, поки дитинча харчується молоком, і майже пропадає, коли тварина переходить на «дорослу» їжу.
Гістологічний аналіз і мас-спектрометрія з індуктивно-пов'язаною плазмою (метод, що дозволяє визначати присутність навіть малих кількостей окремих елементів) зубів чотирьох диких орангутанів видів Pongo abelii і Pongo pygmaeus показав, що кількість барію, що надходить в організм дитинчат , а потім поступово сходить нанівець. Ці дані не суперечать і даним спостережень у живій природі: після 12 місяців мами-орангутани починають вводити в раціон дитинчат фрукти.
Після першого року життя крива вмісту барію схильна до періодичних змін, що приблизно відповідають зміні пір року, які повторюються протягом 8 — 8,8 років. Приблизно у цьому віці орангутани досягають статевої зрілості та залишають своїх батьків. Якби справи з грудним вигодовуванняму людини було так само, ми б харчувалися молоком матері до 12 - 14 років.
Вчені припустили, що дитинчат старше одного року годують молоком не весь рік, а лише тоді, коли закінчується сезон фруктів. Дорослі орангутани переходять у такі періоди менш поживну їжу — тверді зерна чи траву. Можливо, дитинчата не можуть їсти «кризову» їжу, і матері підгодовують їх молоком, припускають зоологи.
Довге дитинство орангутанів зазвичай пояснюють їх усамітненим способом життя: в інших приматів дитинча залишається в зграї, яка захищає і підгодовує його, а поодиноким орангутанам доводиться залишатися з дитинчатами, поки ті не стануть повністю самостійними. У дикій природі орангутани доживають до 30 років, вісім-десять із яких проводять із матір'ю, а самки проводять ще вісім — шістнадцять років у компанії своїх малюків.
| 17 лютого 2017
Матеріал: http://bel.biz/interview/terms-of-business/sergej-savickij
«Мені пощастило: у мене чудова сім'я, четверо дітей, 26 років я працюю в одній компанії. Останнє не знаю, добре чи погано, але мені подобаються мої партнери та ця компанія», – у своїх Правилах бізнесу Сергій Савицький, топ-менеджер міжнародного автомобільного холдингу "Атлант-М", розповідає, як часто слід оновлювати стратегію та як побудувати успішний бізнес, не втративши друзів.
ПРАВИЛА ПОТРІБНІ ДЛЯ ВЕЛИКИХ СИСТЕМ.При виборі дружини чи ділового партнера правил немає. Рішення, з ким робити бізнес, часто суб'єктивне та ірраціональне. Потрібно чути та відчувати людину, розуміти та спілкуватися, взаємодіяти. Правила – обмежувачі. Але потім вони формулюються, звісно.
СВІТ ТАК ШВИДКО ЗМІНЮЄТЬСЯ, ЩО ГОЛОВНА СТРАТЕГІЯ – БУТИ ГНУЧКИМ.Сьогодні стратегія не догма, вона вбудована в операційну модель. Говорити, що має бути довгострокова стратегія на 3–5–10 років, як нас навчали раніше, вже неактуально. Сьогодні необхідно двічі на рік збиратися, занурюватись та коригувати стратегію бізнесу.
НАША СЬОГОДЕННЯ СТРАТЕГІЯ – ЗМІЦНЕННЯ.Вона була розрахована на три роки (2015–2017 рр.) та пов'язана із зовнішніми кризовими явищами. За роки ми відмовилися від неефективних активів, підвищили фінансову ліквідність. І вже у IV кварталі 2016 року почали говорити, що треба напрацьовувати напрямки для стратегії 2018-2020.
У БІЗНЕСІ Я ОРІЄНТУЮСЯ НА КЛІЄНТІВ.Конкуренти важливі, бо не дають спати. Я стежу за ними: дивлюся на асортименти, якість, програми лояльності, налагоджені процеси.
ПІДПРИЄМНИЦТВО – ЦЕ ВМІННЯ ПОСТІЙНО БРАТИ НА СЕБЕ РИЗИКИ.Коли ви менеджер, вам не треба залучати фінансування, наймати співробітників. Єдиний ваш ризик – втратити роботу. Отже, якщо ви не готові ризикувати, краще пошукати себе в іншій сфері.
МОЇ РЕЗУЛЬТАТИ НЕ ЗАВЖДИ ВИПРАВДУВАЛИ РИЗИКИ.Але тут важливий накопичувальний результат: щоб плюсів було більше, ніж мінусів. Не буває, що все вдало. І я не можу сказати, що мінуси – помилки. Завжди будуть успішні проекти та менш успішні.
СЬОГОДНІ ОТРИМАТИ ІНФОРМАЦІЮ І НОВІ НАВИЧКИ ВАМ ЗАВАЖАЄТЕ ЛИШЕ ВИ САМІ.Коли ми розпочинали бізнес, у нас не було інститутів, перекладних книжок, які могли б навчити – на подвір'ї стояв 1991 рік. Нашими головними вчителями були постачальники та партнери. Зараз же – у вік інтернету та модності цієї теми – стільки літератури, можливостей, знань!
ВЧИТИСЯ ВПРОС МИСЛА НЕМАЄ.Якщо знання не використовуються, то й нема чого витрачати на них час.
КОМПЕТЕНЦІЇ - ЦЕ ДІЯ.Якщо ви бачите зону для розвитку, але не вистачає компетенцій, треба вчитися.
ТЕОРЕТИЧНЕ ЗНАННЯ НІЧОГО НЕ ВАРТО.Це те саме, що вчитися боксу або забивати голи за книжками. Хочете навчитися - виходьте на ринг або на полі та навчайтеся. Вчитися потрібно тому, що потрібно в конкретний час для ваших цілей.
КОЖНОМУ ДАЄТЬСЯ ВІД ТРИХ ДО ВОСЬМИ ШАНСІВ.У кожного в житті трапляються ключові переломні моменти, коли ви вибираєте свій шлях: яким спортом займатись, до якого вузу вступати. Це ключові рішення, які формують ваше майбутнє.
ЯКЩО ВИ НАМАЮВАЛИ ОБРАЗ МАЙБУТНЬОГО, ПРОЛОЖИЛИ ДОРОГУ, СВІТ ВІДГУКАЄТЬСЯ.Він дає змогу реалізуватися. Ну, мінімум три шанси має дати. Більше восьми – вже як пощастить.
ЧІТА ПОСТАНОВКА МЕЦІ І СТРАТЕГІЯ – 30–40% УСПІХУ.
ТРУДОЛЮБІСТЬ НАБАГАТО ВАЖНІШЕ ТАЛАНТУ.Є багато талановитих людей, які не відбулися. Талант не гарантує. Він дає певну перевагу, але тільки завзятість, воля, енергія та інвестиції дадуть результат.
ОДИН В ПОЛІ НЕ ВОЇН.По-перше, ви не можете бути хороші у всьому. По-друге, у бізнесі неможливо без команди. По-третє, команда формується під мету. Це мають бути однодумці – люди, зі схожими інтересами та цілями, які вони поділяють принаймні у конкретний проміжок часу. І вони мають домовитися: що прийнято, що – ні, які цілі та правила.
МОТИВАЦІЯ – ЦЕ ВНУТРІШНІЙ ФАКТОР, ЯКИЙ НЕ ПІДДАЄТЬСЯ ЗОВНІШНЬОМУ УПРАВЛІННІ.Так сказав німецький коуч Райнхард Шпренгер, який спеціалізується на управлінні поведінкою людей. Іншими словами: я не можу вас мотивувати. Я можу лише вас матеріально стимулювати, але мотивація – те, чим ви керуєте самі.
НАША КОМПАНІЯ СТРЕМИТЬСЯ БУТИ КРАЩИМ РОБОТОДАВЦЕМ.У нас навіть є фраза: «Ми даємо покермувати». Ми маємо короткий період з моменту приходу до заняття менеджерських позицій. Є власний інститут бізнес-технологій. Ми визначили правила, які обмежують самодурство власників та менеджерів. Ми, щоправда, прагнемо бути найкращим роботодавцем. І цей меседж несемо споживачам.
НЕ МОЖЕТЕ ДАТИ СПІВРОБІТНИКАМ ВЕРТИКАЛЬНЕ ЗРОСТАННЯ, ДАВАЙТЕ ГОРИЗОНТАЛЬНЕ.У період з 2000 до 2008 року рядові співробітники за 4-5 років могли стати директорами автоцентрів. Це був час бурхливого зростання та експансії. Наразі вертикальну кар'єру зробити складніше. Тому ми пропонуємо горизонтальне зростання: даємо нові навички та навчаємо у рамках існуючої професії.
ДЛЯ ІННОВАЦІЙ ПОТРІБНЕ СЕРЕДОВИЩЕ, У ЯКІ ВІТАЮТЬ ІННОВАЦІЇ.Люди, які займаються операційною діяльністю, 8 годин на день повинні працювати та давати результат. Вони не мають часу на інновації, і в цьому складність. Для інновацій можна тримати окремих людей, але тут інша проблема: вони цим не займаються постійно і часто – не фахівці. Тому у своїй компанії ми створюємо середовище, в якому вітають інновації. Вона – частина корпоративної культури. У нашому інституті бізнес-технологій студенти та молоді фахівці проходять курси менеджменту, а потім пишуть дипломну роботу, в якій пропонують зміни та інновації. Ми оцінюємо дипломні та найкращих нагороджуємо, у тому числі, грошовими преміями. Крім того, ми створюємо умови для змін: знаходимо час, створюємо робочі групи, формуємо проблеми, робимо кейси, проекти. Онлайн-автоцентр, який ми нещодавно презентували – приклад крос-функціонального проекту. Його робили менеджери Volkswagen та корпоративного центру, щоб потім тиражувати на решту відділень.
У ЕФЕКТИВНОСТІ Є ЧИСЛІВНИК І ЗНАМІНАЧ.Якщо підходити раціонально, ефективний керівник – той, хто досягає мети та реалізовує стратегію у задані терміни із запланованими ресурсами. Якщо говорити емоційно, то важливо розуміти ідею і сенс бізнесу: яку цінність ви формуєте, як її доносите і чи вона потрібна. Наступне питання: чи можете ви з цього отримати прибуток? Якщо є бачення продукту, стратегія, ринок, фінансова модель, персонал, бізнес-процеси, ви керуєте змінами зовнішнього та внутрішнього середовища, ви є ефективним керівником.
ХОДИТИ КЕРІВНИКУ НА РОБОТУ АБО НІ – ОСОБИСТИЙ ВИБІР КОЖНОГО.Найчастіше це залежить від життєвого етапу компанії. На стадії зростання ви формуєте бачення, тому без вашої участі не обійтись. Якщо ж ви стаєте гальмом компанії, є менеджери, які управляють краще за вас, то власнику або акціонерам краще відійти.
ВСІ РЕСУРСИ КІНЦЕВІ.Капіталізм перерозподіляє їхню відмінність від людей, які менш ефективні, до тих, які більше. Якщо хтось каже, що він своєю компанією не управляє, то скоро ці ресурси від нього втечуть.
ЗОНА КОМФОРТУ – ЦЕ БАЛАНС МІЖ СТРЕСОМ І СКУКОЮ.Стратегічні рішення можуть прийти у розслабленому стані. Інший раз можна завзято щось робити, а стратегія неправильна. У будь-якому випадку досягнення ефекту і результату – це наслідок завзятості. А завзятість неможливе в комфорті. Воно має на увазі насильство над собою. Нам властиво економити енергію, тому змушувати себе постійно щось робити – це велика самодисципліна.
РОДИНА І ДІТИ – ГОЛОВНА ЦІННІСТЬ.Задоволення від сім'ї для мене можна порівняти із задоволенням від успіху в бізнесі. І навіть більше. Тому відмовлятися від сім'ї на користь бізнесу – це односторонній вибір. Часто – це питання домовленостей та спілкування між подружжям, поділ обов'язків.
МОЖНА ВІДБУТИСЯ І В БІЗНЕСІ, І В РОДИНІ.Це не заважає, повірте. Багато успішних бізнесменів мають великі сім'їта багато дітей.
Українська активістка-націоналістка Лариса Ніцой виступила із черговою заявою, яка привернула увагу преси. Вона закликала садити за використання російської мови в Україні.
Лариса Ніцой – українська письменниця, яка не лише пише дитячі книги, використовуючи виключно українську мову, а й веде свій блог, де розповідає про боротьбу з російською мовою серед своїх співвітчизників. Так, коли активістка чує російські слова від офіціанта чи продавця, то не лише влаштовує публічний скандал, а й докладно розповідає про це у блозі.
Але, схоже, останнім часом приводів для невдоволення Ніцою не було і блогер звернулася до української Конституції. Прочитавши 10 статтю, вона прийшла до висновку, що використання української мови в Україні обов'язково, а вивчивши 382 статтю, уклала, що за розмови російською можна потрапити у в'язницю на строк до восьми років.
Як запевняє письменниця, під 382-ю статтю потрапляють і вчитель, який використовує російську в школі на перерві, і директор цієї школи, і продавець, який розмовляє російською в магазині. А ті, хто виступають на захист російської мови, за словами Ніц, - злочинці. Їм також призначено штраф або в'язниця. Втім, поки що жодного випадку, коли людина потрапила в Україну під варту за російську мову, невідомо. Очевидно, юристи трактують цю статтю інакше.
У сучасній педагогіці батьки зможуть знайти безліч авторських методик виховання дитини з пелюшок. Проте найбільш затребуваною справедливо вважається програма італійського вченого Марії Монтессорі. Її метод, звичайно, з огляду на нові досягнення у педагогіці, активно застосовується у численних центрах розвитку та садочках у багатьох країнах світу. У чому ж секрет подібної популярності?
Трохи історії…
Засновниця відомої методики – перша жінка в Італії, яка опанувала професію лікаря. Працюючи з малюками з відхиленнями у розвитку, авторка розробила власний курс реабілітації, який отримав високу оцінку в педагогічному середовищі.
У 1907 році вперше відчинив свої двері «Будинок дитини» вже для здорових дошкільнят та школярів. Саме в цьому закладі була застосована та сама методика, про яку ми сьогодні й говоримо.
Надалі метод отримав широку популярність - Монтессорі прочитала велика кількістьлекцій, випустила кілька унікальних книг та безліч навчальних посібників. По всьому світу з'явилися дошкільні навчальні заклади, У яких вихователі використовували даний метод, а трохи пізніше з'явилися і експериментальні школи. Ось уже понад сто років вона залишається на піку популярності серед батьків та педагогів.
Суть педагогіки Монтессорі
Мабуть, головним принципом цього є ідея самовиховання малюка. Батькам та вихователем потрібно зрозуміти, що дитині цікаво, створити необхідні розвиваючі умови та пояснити, як можна отримати знання. Звідси і девіз освітньої системи: "Допоможи мені це зробити самому!" .
Основні пункти:
- Заняття проходять у спеціально організованому середовищі, поділеному на кілька зон (про них ми розповімо трохи пізніше), в яких зручно розміщено посібники для роботи.
- У групах займаються дошкільнята різного віку: старші піклуються про маленьких діток, а ті, у свою чергу, намагаються вчитися у більш дорослих дітей.
- Педагоги не повинні нічого нав'язувати дитині, той сам вирішить, що йому цікаво (купати пупсика, розфарбовувати або грати з рамками-вкладишами), скільки часу він витратить, чи займатиметься він на самоті або в компанії.
Однак не варто думати, що в групах та класах процвітає вседозволеність. Дітей вчать дотримуватися таких правил:
- Те, що дитина зможе зробити самостійно, вона виконує без участі педагога чи батька. Це розвиває незалежність, упевненість у власних силах.
- Діти повинні поводитися тихо, не заважати оточуючим грати та займатися. Однак вони можуть випустити пару в особливих кімнатах для розслаблення.
- Всі іграшки, кубики та письмові речі, з якими діти взаємодіють, вони повинні помити, скласти і прибрати на місце. Це розвиває у дітей повагу до інших людей.
- Той, хто першим взяв ляльку чи вкладиші, займається з цими посібниками. У такий спосіб у дітях виховується розуміння своїх та чужих кордонів.
Дотримання правил, упорядкування діяльності вносить у дитяче життя стабільність, дозволяє дошкільникам почуватися впевненіше, виховує терплячість та повагу до однолітків та дорослих.
У чому особливість занять з Монтессорі?
У садках групи поділені на кілька зон і наповнені різними дидактичними посібниками. Подібне зонування допомагає педагогам організовувати робочий простір та зберігати порядок, а дітям – краще орієнтуватися у різноманітних матеріалах. Отже, докладніше про зонування:
- Практична зонадопомагає дітям набувати найпростіших побутових навичок. Наприклад, діти від року до трьох років вчаться підмітати підлогу щіткою з совком, застібати та розстібати гудзики різного розміру, застібки-липучки, одягати та роздягати ляльок. Діти від трьох до восьми років навчаються чистити взуття, прати та гладити одяг, мити та нарізати овочі для салатів і навіть полірувати металеві предмети.
- Сенсорна зонавключає предмети, які відрізняються формою, розмірами, кольором і вагою. Ігри з подібними матеріалами (поролонові м'ячі різного діаметру, набір кришок різного розміру для баночок та пляшечок) розвивають у дітей моторику рук та пальців, тактильні відчуття, а також психічні процеси – пам'ять та увага.
- Математична зонаскладається з матеріалів, які допомагають малюкам освоїти рахунок, познайомитися з математичними символами та геометричними фігурами. Для малюків підібрано моделі геометричних тіл. Старші діти вивчають математику за допомогою рахунків, дерев'яних дощечок з прикладами обчислень, наборів фігур, які дають уявлення про дроби. Вирішуючи подібні завдання, дитина також удосконалює абстрактне мислення, виховує усидливість.
- У мовній зонімалюк знайде посібники, призначені для вивчення літер та складів, розширення словникового запасу. Наприклад, фактурні літери, коробки з картинками "Що це?", "Хто це?" для найменших, а також каси літер та складів, набори друкованих та великих літер, книги «Мої перші слова» для старших діток. З їхньою допомогою діти навчаються письма та грамоти.
- Космічна зонапознайомить із Всесвітом, навколишнім середовищем, загадками природи та погодними явищами, культурою та звичаями народів світу. На дітей раннього віку чекають фігурки різних тварин, а старші дошкільнята займаються з картами, колекціями мінералів.
Мамам на замітку!
Дівчатка привіт) ось не думала, що і мене торкнеться проблема розтяжок, а ще писатиму про це))) Але діватися нікуди, тому пишу тут: Як я позбулася розтяжок після пологів? Дуже буду рада, якщо і вам мій спосіб допоможе...
Спірні моменти в методиці Монтессорі
Головна перевага методики Монтессорі – дитина розвивається самостійно, у своєму темпі, без особливого втручання з боку дорослих. Що ж до суттєвих мінусів методики, то до них фахівці відносять таке:
- Більшість посібників спрямовано розвиток дрібної моторики, логічного і аналітичного мислення, інтелекту. Творча та емоційна сферапрактично не торкаються.
- Відсутні сюжетно-рольові та рухливі ігри, які, на думку автора, лише гальмують інтелектуальний розвиток малюка. Адже вченими доведено, що гра в дошкільному дитинстві є провідним видом діяльності. Дитина пізнає навколишній світ, людські відносини, граючи і взаємодіючи з однолітками
- Психологи радять мамам сором'язливих та замкнутих дітей поставитися з великою обережністю до методики Монтессорі. Вона передбачає значну самостійність, а тихі малеча навряд чи попросять про допомогу, якщо раптом вони не зможуть щось зробити.
- Педагоги відзначають, що після демократичної атмосфери, що панує в монтесорі-групах, дитина важко звикає до правил звичайних дитячих садків і шкіл.
В даний час розвиваючі центри та багато освітній закладне практикують методику Монтессорі у її первісному вигляді. Сучасні викладачі беруть із неї тільки найкраще, додаючи власні напрацювання.
Розмова з фахівцем з системи Монтессорі у ранньому розвитку малюків: Що потрібно знати батькам, які хочуть, щоб їхня дитина розвивалася з ранніх років
Наша думка
Методика раннього виховання італійського доктора та вченого Марії Монтессорі досить цікава та своєрідна. Діти, виховані у монтесорі-класах, самостійні та впевнені у собі, вміють вирішувати побутові проблеми. Вони не тільки відстоюють свою думку, а й здатні відповідати за власні вчинки. Якщо у вас є бажання бачити ці якості у своїй дитині, спробуйте прочитати кілька книг та посібників автора: Будинок дитини, Мій метод, Мій метод. Посібник з виховання дітей від 3 до 6 років», «Допоможи мені це зробити самому», «Дитина по Монтессорі їсть все підряд і не кусається», «Самовоспитание і самонавчання в початковій школі(збірник)», «Діти — інші», «Домашня школа Монтессорі (комплект з 8 книг)», «Всмоктуючий розум дитини», «Після 6 місяців вже пізно. Унікальна методика раннього розвитку» - і візьміть на замітку деякі поради щодо дитячому розвиткута вихованню.
Юля на своєму досвіді ділиться позитивними та негативними сторонами методики Монтессорі:
Фільм про Марію Монтессорі
Метод Монтессорі. Розвиток дітей від 8 місяців до 3 років
Кожній дитині від природи дано бути розумною і успішною людиною. Завдання дорослого - просто допомогти малюкові розкрити свій потенціал, навчитися самостійно осягати світ. А осягнути його може тільки через досвід — досвід думки, почуття, дії.
Граючи з матеріалом Монтессорі, діти розвивають дрібну моторикурук та зорово-моторну координацію, удосконалюють координацію та точність рухів, розвивають свої сенсорні здібності.
Ці, здавалося б, прості вправи — переливання води, просіювання суміші з крупи через друшляк, витирання води губкою, складання серветок, пересипання крупи ложкою, виловлювання кульок, і такі нелюбимі більшістю дорослих прання та підмітання статі тощо. — діють на малюку просто заворожливо. Ось тепер він - зовсім як дорослий, все вміє і все робить самостійно! Це дуже підвищує їхню самооцінку, і як наслідок — з'являється впевненість у собі. Чи треба говорити, як це важливо!
Мамина школа: Розвиток дитини за системою Монтессорі
Мамам на замітку!
Дівчата привіт! Сьогодні я розповім вам, як мені вдалося прийти у форму, схуднути на 20 кілограмів, і, нарешті, позбутися жахливих комплексів повних людей. Сподіваюся, інформація виявиться для вас корисною!
