Активні ігри з дитиною 2-3 роки.
Цікаво, чим відрізняються розвиваючі ігри для дітей 2-х років від звичайних ігор? Хіба в цьому віці є ті, хто не розвиває? Хіба щодня не приносить дитині безліч нових відкриттів та яскравих вражень? А як швидко міняється він сам! Ще кілька днів тому малюк пояснювався, здебільшого, жестами. А тепер, раптом він почав цілком виразно висловлювати свої думки, сам радіючи можливостям, що знову відкрилися. Ще недавно йому важко було збудувати вежу з кубиків, і ось вже на очах здивованої мами з'являється ледь не замок. Який, щоправда, швидко виявляється зламаним самим будівельником.
Існують всілякі, для різного вікуігри для дітей. 2 роки, мені здається, це такий вік, в якому всі ігри можна сміливо віднести в розряд розвиваючих.
Де варто малювати
Розвиваючі ігри для дітей 2 років – це будь-які ігри, що стимулюють малюка піднятися на ще один рівень у своєму дорослішанні, які позитивно впливають на розумову діяльність малюка, на органи його почуттів, розвивають дрібну моторику. Тому не потрібно шукати якісь розвиваючі ігри, а слід просто грати.
Наприклад, щоб дитина навчилася добре розрізняти кольори, я постійно акцентую увагу якого кольору яблуко, прошу принести мені зеленого зайця. Те саме з поняттями «маленький – великий»: за столом я даю синові маленьку ложку, доньці – середню, а собі – велику. І – говорю про це. А забираючи зі столу, прошу мого хлопчика по черзі подавати мені ту чи іншу ложку. Подібним чином ми граємо на вулиці. Наприклад, біля під'їзду я спочатку прошу показати Альошу спочатку нашу машину, а потім ми шукаємо червону, синю, велику та маленьку. Те саме і при перегляді книжкових ілюстрацій. Синок не дуже любить довго слухати, коли йому читаєш. Хлопчику набагато цікавіше тикати пальцем у картинці, просячи сто разів називати мене те, що там намальовано. Потім настає моя черга казати: «А де червоний м'яч? А де синій стіл?
М'яч лежить під столом...»
Все з усього
Разом з донькою та сином ми будуємо будинки з кубиків, конструюємо, що спаде на думку, з конструктора. Синові чомусь здебільшого спадають на думку машинки. Якщо ми робимо з донькою вироби з кольорового паперу, не забуваємо про дворічного малюка: йому дістаються пластмасові ножиці, і він теж старанно вирізає. Також охоче він займається ліпленням: із глини, із спеціальної маси для моделювання. Під моїм суворим контролем (на випадок, якщо захочеться спробувати глину на смак). А потім син розфарбовує свої «вироби», а заразом фарбою покривається все навколо і ми з донькою в тому числі. Добре, що зараз є фарби, що легко відмиваються! У два роки діти люблять малювати всім, що малює, і скрізь, у тому числі на меблів, і на шпалерах. Мені, якщо чесно, меблі шкода. Тому я подібні творчі пориви сина не схвалюю. Разом із висловом несхвалення пропоную альтернативу: великі аркуші паперу, які можна розстелити на підлозі та малювати, повзаючи від краю до краю.
Разом із усіма
Добре дрібну моторику розвиває мозаїка. Купувати пластмасову я навіть не стала: чого нам підробки? :) Просто зараз ми вдома робимо ремонт та стіни – якраз із мозаїки. Побачивши, як дорослі викладають, синок почав допомагати нам старанно і з захопленням. Тепер досить сказати: «Ходімо викладати!», як малюк радісно біжить, сам приносить баночки зі смальтою і береться до роботи. Йому так важливо відчувати, що він робить теж, що й інші, зайнятий серйозною справою!
Синові взагалі приємно усвідомлювати, що він може принести нам користь. Тому я іноді прошу його допомогти: принести пакет для сміття, розстелити серветки до сніданку. Іноді він і сам поспішає розділити зі мною якусь роботу. Наприклад, коли я мою дзеркала, він вимагає таку ж ганчірочку, бризкає на дзеркало миючим засобом. Потім ми з ним відтираємо до блиску, після чого син починає водити долоньками по дзеркальній поверхні. Ефекту від виконаної роботи – нуль, проте всім весело.
Понюхай, як пахне!
На вулиці відразу масу можливостей перетворити звичайну прогулянку в ігри для дітей 2 років. Наприклад, тільки ми виходимо з під'їзду, я пропоную: Понюхай, як смачно пахне повітря після дощу! Синок радісно починає робити смішні рухи носиком. Він може сам підбігти і понюхати квітку, якщо її зацікавить якийсь листочок, я пояснюю, що це за лист, якої форми… На вулиці ще можна малювати кольоровою крейдою! Для мого дворічного чоловічка це дуже захоплююче заняття! На вулиці ще можна грати в м'яч, правда, у малюка поки що може не завжди виходити його зловити. Але якщо мама просто кидатиме м'ячик, пояснюючи: "зараз я кину далеко (близько)", а потім просити принести, - дитина буде в захваті. Щоправда, коли ми відмовляємось на майданчику, син сам вирішує, в які ігри для дітей 2 роки він гратиме. Як правило - це машинки, він їх скочує з гірки, засипає піском, возить одну на інший ... Іноді його все-таки вдається заманити на спільну споруду замку з піску. Але варто замку з'явитися, в руках хлопчика виявляється машинка, яка з розмаху врізається в замок і ламає його. Повертаючись додому, можна знову уважно дивитись на блакитне небо, шукати на ньому літак, бігати за листком, гнаним вітром.
Вдома ми любимо грати і так: я показую синові зображення чогось або когось. Припустимо, їжачка. Він відразу починає шукати зображення їжачків в інших книгах, тягне до мене іграшкових їжаків…Або, наприклад, я питаю: «А скільки у мами вушок?» Син вказує на мої вуха по черзі, потім – на свої, після чого починає в черговий раз перевіряти наявність вух у всіх членів сім'ї, кота та іграшок.
Розвиваємо увагу
Діти двох років дуже охоче повторюють за дорослими усі рухи. Але щоб повторити їх правильно, потрібно уважно стежити, що робить старший. Ми з сином розвиваємо увагу і так: під час знаменитого віршика про Ведмедика клишоногого, який не дуже вдало гуляв лісом, ми з сином зображуємо рухи ведмедя, що збирає шишки і кладе їх в кошик, його здивування і досаду від удару шишки, а потім - Є у нас ще кілька таких повторюваних сценок - ілюстрацій на віршики, але - суто домашнього виробництва, так що їх секрету я розкривати не буду.
Іноді мамочкам здається, що дитину потрібно постійно захоплювати іграми, розважати. Мені здається це не правильно. Адже для дитини важливе вміння грати якийсь час самостійно.
Я вмію робити щось
Настав час трохи розім'ятися: пострибати, побігати поплескати в долоні – словом, повеселитися. Заспівайте або прочитайте такий віршик:
Я вмію робити щось,
Робити щось, робити щось,
Ось що я можу
(Підстрибніть, а малюк - за вами)!
Продовжуйте:
Я вмію робити щось,
Робити щось, робити щось,
Ось що я можу
(ляпніть у долоні, і малюк зробить те саме)!
Потім, прочитавши цей віршик, ви можете сісти, побігати по кімнаті – що захочете. Головне, щоб малюк повторював усі ваші рухи.
Гра розвиває координацію рухів, вміння послідовно виконувати рухи.
Послухаємо спеціалістів
Пам'ятайте, що заборона не може звучати як прохання, містити відтінок умовляння, вимовлятися «порожнечу» або з посмішкою. З дітьми неприпустимі мовні формули на кшталт: «Я дуже прошу тебе не робити того й того» або «Зайчик моя, сірники - не іграшка, правда ж?»
З мамою за покупками
Ви збираєтесь у магазин? Візьміть малюка із собою, не відмовляйте йому в задоволенні. А перш ніж вийти з дому, разом складіть список покупок. Нехай малюк нагадує, що треба купити. Попросіть його: «Ну, подивися, хліб ще є? Ні? Виходить, треба купити».
Вдома малюк допоможе вам дістати з пакета покупки, розгляньте разом етикетки – це також цікаво! І приготуйте якусь страву з тих продуктів, які ви купували разом із малюком. Подякуйте йому від щирого серця: він так старався, допомагав мамі. Нехай він почуватиметься потрібним та значущим. Справжній помічник – опора мамі!
Гра вчить самостійності, відповідальності, акуратності.
Послухаємо спеціалістів
Слідкуйте за тим, щоб не провокувати дитину на порушення заборони за власною забудькуватістю. Наприклад, ви забороняєте малюкові брати щось із кухонного столу. Якось кажіть так: «Допоможи мамі, подай зі столу пульт від телевізора!»
Малюк розмірковує: "Тепер мені дозволяється це робити і самому!"
Долоні та пальчики
Давно ж ми не тренували наші ручки! Поплескаємо в долоні? Звичайно, малюк завжди радий поплескати у долоні. А ви наспівуйте йому пісеньку-потішку:
Долоні, долоні (плескайте в долоні)!
Де були?
У бабусі.
Спали на подушці (руки покладіть під щоку),
Їли колобушки (плескайте долоньками по коліна).
І пальчики потренували, і малюка розвеселили!
Пальчикові та жестові ігри дуже корисні для розвитку мови, мислення дитини, координації рухів та дрібної моторики.
Послухаємо спеціалістів
Помалу привчайте малюка, щоб він допомагав вам накривати на стіл і прибирати посуд після їжі. Поки йому немає чотирьох років, він може розставляти посуд, що не б'ється. Нагадуйте дитині правила поведінки за столом. Але не примушуйте мовчати: люди за столом завжди розмовляють!
Право вибору
Сядьте з дитиною на диван і посадіть поряд його улюблені іграшки: ляльку та ведмедика. Зверніться до ляльки: «Ляля, що ти хочеш з'їсти: яблуко чи банан?» Нехай малюк відповість за ляльку. Ви можете обговорити всі «за» і «проти» кожного варіанту.
Потім зверніться до ведмедика: «Міша, що ми робитимемо: пограємо вдома або підемо гуляти?» Знову дайте малюкові подумати та обговорити ці два варіанти. Рішення прийнято? Тоді нехай малюк відповість за ведмедика. Головне, щоб малюк залишився задоволеним обраним рішенням.
Гра вчить відповідальності та вмінню приймати рішення.
Послухаємо спеціалістів
Щоб могли дотримуватися разів заведених правил і закликати чадо до порядку, заборон не повинно бути багато, але ті, що є, ніколи не повинні порушуватися, і ви повинні бути в цьому послідовні. У жодному разі не скасовуйте принципово важливі заборони у «нагороду» за щось або «під гарний настрій».
Одягнемо ляльку
Купіть або зшийте вбрання для ляльки і поясніть дитині: «Оце - одяг зимовий, це - літній, це - спортивний. Трусики та маєчки - нижній одяг, а сукня з мереживами – вбрання на вихід». Нехай малюк повторює за вами назви одягу – так він швидше запам'ятає.
Одягніть разом ляльку: «Куди Ляля сьогодні вирушить? В гості? Тоді – ось ошатне плаття». Якщо ви вирішите відправити Лялю в тренажерний зал- Надягніть на неї спортивний костюм. А на прогулянку – пальто, шапку та шарфик.
Гра розвиває пізнавальні навички, посидючість, розширює кругозір, словниковий запас та фантазію.
Послухаємо спеціалістів
Навчіть дитину використовувати у грі предмети-заступники. Нехай він пече пиріжки з піску, барить макарони з трави, смажить картоплю, замінюючи її шишками. Головне – освоїти дії, а грати можна з чим завгодно. Такі ігри чудово розвивають різні життєві навички, фантазію та уяву.
Маленький хімік
А зараз ми проведемо справжній досвід. Налийте у прозору пластиковий посудчисту воду та підфарбуйте її акварельними фарбами. Що вийшло? Красивий розчин яскравого насиченого кольору.
Візьміть ще три прозорі пластикові чашки. Нехай малюк наллє в них розчин: в одну – трохи, в іншу – більше, в третю – ще більше. Тепер додамо в кожну чашку води та подивимося, що в нас вийшло. У першій чашці вода злегка зафарбувалася, а в решті - сильніша і сильніша.
Разом з малюком порівняйте розчини, що вийшли. Нехай він сам спробує розставити чашки по порядку – від самого світлого відтінкудо найтемнішого.
Гра розвиває пізнавальні навички, готує малювання фарбами.
Послухаємо спеціалістів
У маленьких дітей більше розбито велику моторику, і вони малюють від плеча, тому аркуш паперу повинен бути досить великим. І приготуйтеся до того, що радіус «жертв та руйнувань» дорівнює приблизно 3 м, тому найкраще застелити все навколо газетами.
Лід – теж Вода?
Малюкові буде цікаво дивитися, як відтає лід. Але для початку потрібно йому показати, що лід виходить з води, налийте воду в різні форми: стаканчики, тарілочки, формочки для піску і поставте в морозилку. Можна в одну з чашок покласти маленького пупсика, а потім подивитися, як він розморожуватиметься.
Коли вода замерзне, одну форму з льодом залиште у холодильнику, іншу поставте у кімнаті на столі, третю – біля батареї. Поспостерігайте разом із малюком – де лід розтане швидше?
Можна також покласти шматочки льоду у склянки з гарячою, теплою та холодною водою. Нехай малюк порівняє результати та спробує пояснити, чому так вийшло. Якщо йому це важко, підкажіть.
Гра розвиває пізнавальні здібності та спостережливість.
Послухаємо спеціалістів
Діти дуже спостережливі. Іноді нам здається, що вони просто пустують: розливають воду, кидають речі на підлогу, ламають іграшки. А насправді діти таким чином пізнають світ. Їм цікаво, чому вода розтікається, чому м'ячик відскакує від підлоги, а лялька – ні, що буде, якщо відірвати ведмедику лапу.
Ай, ду-ду!
Маля завжди готове пограти і повеселитися. Заспівайте йому веселу пісеньку-потішку. А водночас зображайте, що граєте на дудочці. Ви знаєте, як це робити: тримайте кисті рук на рівні рота, а пальцями робіть хвилеподібні рухи.
Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!
Сидить ворон на дубі,
Він грає у трубу,
Труба точена,
Позолочена.
Ось як малюк весело підігрує та підспівує вам!
Гра сприяє розвитку мови, уяви, дрібної моторики.
Послухаємо спеціалістів
Маленькі діти часто вимагають. Все, що їм подобається вони хочуть отримати негайно. І це абсолютно нормально. А як у такій ситуації чинити батькам? Поступатися дитині з якихось хибних міркувань (із почуття провини або зі страху, що вона плакатиме) не потрібно. Малюк швидко зрозуміє, що вами легко маніпулювати. Однак не слід також говорити «ні», просто щоб показати дитині, що ви найголовніше. Він це відчує і стане ще більш вимогливим та примхливим.
Весела зарядка
Попросіть дитину нахилитися і дістати іграшку, що лежить перед нею. Ніжки при цьому мають бути прямими – притримуйте його за коліна. Так, гаразд, а тепер можна випростатися.
Покладіть малюка на спинку. Ніжки його зігнуті в колінах. Прикладіть долоні до його ступня, а він нехай намагається відсунути ваші руки. Ось які сильні ніжки!
Малюк лежить на спині, а в руках тримає паличку. Притримуючи його однією рукою за коліна, іншою тягніть за паличку, доки він не сяде. Вийшло? Розумниця!
Вправи розвивають силу та тренують м'язи.
Послухаємо спеціалістів
Діти від півтора до трьох років часто впадають у здавалося б безпричинну дратівливість і навіть в істерику. Подібні напади гніву сильно вимотують батьків. Однак короткі напади дратівливості можуть бути навіть корисними. нормального розвиткунервової системи дитини Вони знімають внутрішню напругу, дають вихід пригніченим емоціям.
Чарівний мішечок
У чарівний мішечок можна грати вдвох з малюком, а можна перетворити цю гру на захоплюючий конкурс, коли збереться весела компанія з кількох хлопців. Покладіть у невеликий мішечок кілька добре знайомих дитині предметів: гребінець, шнурок, олівець.
Зав'яжіть дитині очі і попросіть його витягти з мішечка один предмет. Нехай він спробує дізнатися цей предмет на дотик. Вгадав? Прекрасно! Значить, належить приз!
Коли дитина дізнається про всі предмети, що знаходяться в мішечку, замініть їх іншими. Ви можете покласти в мішечок предмети, назви яких починаються однією літеру. Нехай малюк поступово освоює алфавіт!
Гра розвиває тактильні відчуття, уяву, пам'ять, кмітливість.
Послухаємо спеціалістів
У цьому віці діти розвиваються настільки стрімко, що дворічний та п'ятирічний малюки – це мешканці різних галактик. Якщо нові друзі з розвитку сильно випереджатимуть вашу дитину, то вона завжди буде лише на других ролях. Якщо ж навколо виявляться діти молодші за нього, йому буде з ними нудно.
Картинки-парочки
«Десь у нас було лото? Треба його дістати. Напевно, там знайдуться парні картки із зображеннями тварин, птахів, фруктів, овочів тощо. Зараз ми пограємо по-іншому!»
Викладіть чотири пари картинок, щоб малюк добре їх розглянув. Нехай він скаже, що на них намальовано і запам'ятає, де знаходяться однакові.
Запам'ятав? Тоді переверніть зображення вниз. А тепер відкрийте одну з них і попросіть малюка знайти їй пару.
Відкривайте картки доти, доки всі пари не будуть знайдені. З кожним разом дитина все швидше знаходитиме парні картки. Поступово ускладнюйте завдання: збільшуйте їхню кількість.
Гра розвиває зорову пам'ять, увагу, усидливість.
Послухаємо спеціалістів
Залучайте дитину до виконання домашніх справ. Малюкові дуже важливо почуватися корисним і відчувати гордість за самостійно виконану роботу. Не позбавляйте його цього насолоди!
Кубики з картинками
У кубики малюк уже давно грає, але таких у нього ще не було. На них щось намальовано, а що – незрозуміло. Можливо, мама пояснить? Мама склала кубики, і вийшла картинка!
Якщо малюк зрозумів, у чому секрет, розсуньте трохи кубики, але не перевертайте їх.
Тепер переверніть кубики на інші грані та складіть іншу картинку. Знову трохи розсуньте їх і попросіть малюка зібрати. Впорався, молодець!
Коли малюк трохи підросте, купіть йому кубики з літерами та цифрами та навчіть його за ними читати та рахувати.
Гра збирання картинки розвиває пам'ять, координацію, кмітливість, дрібну моторику.
Послухаємо спеціалістів
Перш ніж почати збирати кубики, малюк повинен уявити, що має вийти. Таке мислення називається наочно-образним, оскільки дитина подумки оперує образами, спираючись у своїй наочний матеріал.
Вчимося малювати
Малювати можна по-різному. Зображати все, що хочеться, закликаючи на допомогу фантазію та уяву. Можна покласти собі картинку і намагатися повторити малюнок на альбомному листі. Або обвести контури за заздалегідь заготовленими шаблонами. Це також дуже корисно.
Купуйте або зробіть із картону шаблони з контурами предметів, які малюкові добре знайомі. Це можуть бути рамки з малюнками всередині, а можуть бути фігурки, які потрібно обводити ззовні. Покажіть малюкові, як це робиться, і нехай він спробує,
Просувайтеся від простого до складного. Від простих геометричних фігур- до силуетів тварин та птахів. Від картонних шаблонів – до картинок, намальованих на папері. Коли малюк навчиться обводити суцільні лінії, переходьте до картинок, намальованих пунктиром,
Шаблони для малювання розвивають узгодженість рухів очей та рук, допомагають навчитися малювати.
Послухаємо спеціалістів
У трирічному віці будь-яка дитина охоче малює. Не слід чекати, що у три роки малюк зможе правильно намалювати людину, будинок, машину. Не потрібно поправляти його та вчити малювати «правильно». Він має своє бачення світу і своє властиве його віку вміння передавати те, що він бачить.
Сонячні зайчики
Виглянуло сонечко – яка радість! Де наше маленьке люстерко? Зараз ми пускатимемо сонячних зайчиків! Ось так – на підлогу, на стелю, на стіни!
А тепер нехай малюк упіймає зайчика. Потримайте дзеркальце нерухомо - дайте малюкові торкнутися кролика рукою, а потім швидко перемістіть його.
Малюк теж хоче пускати зайчиків – дайте йому дзеркальце! Посувайте маленькою ручкою – малюк відчує, що пересування зайчика залежить від його рухів. Нехай дитина пограє самостійно.
Гра розважає дитину, змушує її рухатися, сприяє розвитку мислення.
Послухаємо спеціалістів
Дітям-глядачам цікавіше розглядати ілюстрації до казки, аніж слухати саму казку. Вони із задоволенням малюють, ліплять. Малюків-слухачів легко заспокоюють музика чи знайомі голоси. Вони люблять співати, розповідати вірші та віддають перевагу розмовним іграм. Малята-діячі багато рухаються самі і люблять, коли їх кружляють і підкидають на руках дорослі. Їм більше подобаються рухливі ігри.
Без мотузочки, а їде!
У малюка велика радість: йому подарували машину на дистанційному керуванні!
Запустіть машину та покажіть, як нею керувати. Ось як вона їде! І вперед, і назад, і праворуч, і ліворуч. А ось – зупинилася.
Вкладіть дистанційне керування в руку дитини та натискайте її пальчиками на кнопки. Нехай малюк відчує, що це він керує машиною. А ви іноді приєднуйтесь до гри: просіть малюка направити машину в той чи інший бік
Гра розвиває дрібну моторику, уяву, орієнтування у просторі, увагу.
Послухаємо спеціалістів
Дворічної дитини вже не треба спонукати до гри: вона стає її самостійною потребою. Робіть акцент на обіграванні різних Життєвих ситуацій, доступних його розумінню, використовуючи заміщувальні предмети (камінчики замість пиріжків для ляльок, нитки замість макаронів тощо).
Удосконалюємось у ліпленні
Покажіть малюкові основні способи ліплення. Попросіть його розкотити невеликі шматочки пластиліну між долонями. Відмінно – вийшла ковбаска. Загостріть один кінець ковбаски – готовий олівець.
А тепер зліпите різнокольорові кільця. Або бублики. Малюк поступово почне працювати не долоньками, а пальчиками.
Ліплення розвиває дрібну моторику, тактильну чутливість, пам'ять, окомір і уяву.
Послухаємо спеціалістів
Раніше була поширена думка про те, що діти-вундеркінди, як правило, відрізняються хворобливістю або схильністю до нервових зривів. Проте останні десятиліття цю думку вченими спростовано. Встановлено також, що ранні успіхи дитини не пов'язані з особливим тиском з боку вихователів.
Граємо в «класи»
Намалюйте на асфальті найпростіші «класи», з п'яти клітинок, і пронумеруйте їх. Покажіть дитині, як кидати биту. Це може бути камінчик або кругла коробочка від гуталіну. Головне – не надто маленька і не гостра.
Нехай малюк дострибає на одній нозі до клітки з битою. Якщо на одній нозі поки що не виходить, можна – на двох. Завдання малюка – постаратися не наступити на лінію. Дострибав – знову кидаємо биту. Можна покликати інших хлопців – буде ще веселіше!
Гра розвиває координацію рухів, почуття рівноваги та навички рахунку.
Послухаємо спеціалістів
Якщо ваше рішення відвести дитину в дитячий садокперебуває у стадії обговорення, майте на увазі, що дитячий садок не є обов'язковим щаблем у розвитку дитини. Самостійність та вміння спілкуватися з однолітками не гірше розвиваються і при домашньому вихованні.
Ляльковий театр
Підберіть до вистави спеціальні ляльки-бібабо, які надягають на руку, як рукавички. Розгляньте іграшки разом із малюком: «Дізнаєшся, хто це? Пам'ятаєш казку?
Нехай малюк вибере собі іграшку, а ви допоможете йому надіти її на руку. Другу іграшку надягніть собі на руку і відразу увійдіть у роль: «Я – Лисиця. А ти хто?"
Малюк трохи розгубився: не знає, що відповідати. Підкажіть йому: «А ти – Колобок. Заспівай мені пісеньку!» Поговоріть з маленьким артистом, введіть його у спектакль,
Отрепетуйте п'єсу, а потім покличте всіх домашніх дивитися уявлення. І нехай усі голосно ляскають у долоні.
Гра розвиває фантазію, стимулює мовний розвитокта артистизм.
Послухаємо спеціалістів
Обігруючи улюблені казки, діти активно засвоюють рольові відносини та емоційно-виразні засоби (вчаться говорити за персонажів казки, змінювати інтонацію, темп мовлення, імітувати рухи звірів).
Пори року
Знайдіть чотири барвисті картинки, на яких зображені осінній, зимовий, весняний та літній краєвиди. А тепер підберіть ще багато картинок, менших за розміром, але теж присвячених порах року. Покажіть малюкові чотири великі картинки. Запитайте його, яка зараз пора року, і згадайте з ним разом, які ще бувають.
Розкладіть маленькі картинки поверх великих: сезон до сезону. Щоразу пояснюйте: «Бачиш, тут намальований сніг – отже, це зима. Кладемо туди, де лежать зимові картинки», і т. д. А потім змішайте всі картинки – нехай малюк сам розкладе їх за групами.
Гра сприяє розвитку зорової пам'яті, уважності та вмінню аналізувати.
Послухаємо спеціалістів
Пам'ятайте, що найбільш привабливим для дитини є те, що наочно, емоційно, несподівано.
Даючи завдання малюкові, пам'ятайте, що ваша інструкція має бути доброзичливою, конкретною, покроковою, зрозумілою, вичерпною.
Математичні пазли
Принцип такий: на зображенні зображена цифра, а під картинкою розташовується кишенька, в яку потрібно вкладати відповідну кількість предметів.
Складіть разом із малюком усі пазли. Назвіть цифри в порядку.
Візьміть кілька предметів, попросіть малюка перерахувати їх і вставити в кишеньку, розташовану під потрібною цифрою.
Гра допомагає освоїти порядковий рахунок, запам'ятати зображення цифр, вчить співвідносити число з кількістю предметів.
Послухаємо спеціалістів
Дитячі ставлення до світі залишаються у пам'яті дуже надовго. Спілкуючись із малюком, завжди підтримуйте та стимулюйте його прагнення до нових знань. Адже це – основа розумових та творчих здібностей.
Ще помалюємо!
Як приємно малювати пальцем на запотілому вікні або насипаною тонким шаром на столі або підносі крупі! А ще можна намочити пальчик і керувати ним по дошці. Варіантів безліч, і всі вони не виключають малювання.
Насамперед покажіть малюкові, як проводити вертикальні лінії знизу вгору та горизонтальні – ліворуч направо. Нехай малюк намалює доріжку чи кольорові стрічки.
Освойте з ним разом малювання фарбами методом «тичка»: пензликом або паличкою із прикріпленим на її кінці шматочком поролону. Вийде сніг або дощ.
Зверніть увагу малюка на те, що олівець та фломастер залишають на папері тонкий слід, а пензликом можна провести широкі лінії. «Вони схожі на стрічки, струмки та доріжки – правда, малюк?»
Малювання розвиває уяву, відчуття кольору та композиції.
Послухаємо спеціалістів
Педантичність і строгість батьків призводять до того, що дитина росте тривожною, погано відтворює інформацію, боячись помилитися і бути покараною.
Залізна дорога
Зберіть залізницюразом із малюком. Розкажіть, навіщо вона потрібна, як нею їздять потяги і як далеко ними можна виїхати.
Що ж, саме час запустити паровоз. Спершу – один, без вагонів. Покажіть дитині, як її зупиняти на станціях. Якщо станцій у комплекті немає, побудуйте їх самі – із кубиків.
Ну а тепер можна прикріпити до складу вагони – і в добрий шлях!
Гра розширює кругозір, розвиває дрібну моторику та вміння грати у сюжетні ігри.
Послухаємо спеціалістів
Порушення розвитку мови в дітей віком у час пояснюються тим, що батьки не знаходять часу з ними просто поговорити. І маленькі діти довго дивляться телевізор. Не перекладайте свої обов'язки на телевізор. Адже це лише техніка, а вашому малюкові потрібні мама і тато.
Іграшковий баскетбол
Прикріпіть кільце до стіни на рівні витягнутої руки дитини. Покажіть, як закинути м'яч у сітку.
Спочатку нехай малюк закидає м'яч із близької відстані. А ви стійте поряд і рахуйте влучні влучення. Щоразу відзначайте його успіхи: «Треба ж, минулого разу ти потрапив п'ять разів із десяти, а сьогодні — цілих вісім!»
Гра розвиває велику моторику, координацію, здатність керувати власним тілом.
Послухаємо спеціалістів
Трирічному малюкові важливо відчувати, що батьки завжди готові долучитися до його гри, що він для них - самий цікава людинана світлі. У цьому віці у нього формуються уподобання, які він пронесе через все життя.
Будівельний конструктор
Зберіть кілька маленьких будиночків. Вийшло справжнє місто ліліпутів! Огородіть його фортечною стіною з брамою.
Розкажіть дитині історію про Гулівера в Країні ліліпутів. Він обіцяв бути обережним і переступати через маленькі будинки, щоб не зламати їх.
А тепер розставте будиночки із конструктора так, щоб між ними можна було пройти. Малюк буде Гулівером! Він крокуватиме вулицями міста ліліпутів, переступаючи через перешкоди. Не дуже легко: потрібно піднімати ніжки і при цьому зберігати рівновагу.
Гра сприяє розвитку дрібної моторики, фантазії, координації рухів та рівноваги.
Послухаємо спеціалістів
Три роки у дитини вдосконалюється координація рухів, засвоюються складніші навички. Їсть сам, як дорослий, тримає ложку. Може повністю одягатися та роздягатися, застібати гудзики, натягувати колготки. Причому робить не лише те, що хоче, а й те, що його просять.
Веселі малюнки
Ваш малюк вже не раз намагався малювати, і йому це заняття дуже сподобалося. Отже, настав час не просто робити «каляки-маляки», а щось зобразити. Помалюйте разом. Спочатку ви зобразите кульку, а малюк нехай домалює до неї ниточку. Ось і перша картинка: кулька у небі!
Не забувайте розпитувати малюка, які кольори він використовує. Попросіть дитину намалювати сонечко з промінчиками, квіточку та інші зображення, які поєднують округлі та прямі лінії.
Що намалював юний художник? Спробуйте вгадати. Якщо не виходить, обережно поставте йому кілька навідних питань.
Гра розвиває дрібну моторику, фантазію, мислення.
Послухаємо спеціалістів
У деяких сім'ях частіше використовується система покарання, а не заохочення. Батьки скупі на ласку та похвалу. Усе це призводить до того, що з дитини формується тривожний тип особистості. Він має низьку самооцінку і вкрай невпевнений у собі.
Машинка із дрібними деталями
Малюк трохи підріс, і тепер йому можна купити машинку складнішої конструкції. Адже так цікаво відчиняти дверцята та капот, крутити кермо!
Покажіть йому, які деталі машинки відкриваються і рухаються. Посадіть у машинку пупсика або звірятко. Відчиняємо дверцята сідаємо, зачиняємо дверцята крутимо кермо – поїхали!
Сядьте один проти одного на підлогу та катайте машинку. Вигадуйте різні ігрові ситуації: аварії, їзду гіркою або дорогою-змійкою.
Гра розвиває фантазію, дрібну моторику та координацію рухів.
Послухаємо спеціалістів
Зазвичай дво-, трирічні малюки дуже не люблять, коли хтось бере їхні іграшки. Вони плачуть, кричать, туплять ногами! Батьки починають перевивати: малюк росте жадібним! Якщо мама вимагає віддати іграшку, малюк ображається: може, мама більше любить іншого хлопчика?
Музичні хованки
Що може бути веселіше ігрив хованки? Тільки музичні хованки.
Нехай малюк відвернеться, а ви візьміть якийсь музичний інструмент, сховайтесь і зіграйте на ньому. Малюк прислухається: звідки лунає музика? - І знайде вас. А ви здивуєтеся: "Ой, а як же ти мене знайшов?"
Тепер - черга малюка ховатись. Вручіть йому інструмент і дайте більше часу, щоб він встиг кудись сховатися. І, звичайно, довго зображайте, що не можете його знайти. Знайдете ви його або він сам вискочить-неважливо. Все одно буде весело!
Гра сприяє розвитку слуху, кмітливості та уяви.
Послухаємо спеціалістів
Якщо у малюка спостерігається затримка мови, тобто, якщо в (5 років він не реагує на прості словаі не знає назв навколишніх предметів, а у віці 2 років не намагається повторювати слова, зверніться до лікаря, адже у 2,5 роки він вже повинен складати фрази з двох слів, а у 3 роки – вимовляти прості речення.
Іграшкове містечко
Конструктор у вас є, але поки що ви з малюком збирали з нього найпростіші споруди. Сядьте поряд з ним і збудуйте з конструктора якусь споруду. Нехай дитина зробить щось подібне.
Обговорюйте з малюком його дії: деталі якої форми та якого кольору йому знадобляться.
Так у вас з'явиться іграшкове містечко, в якому проживатимуть пупсики та звірятка. Разом ви придумаєте найцікавіші сюжети для ігор. Задавайте більше питань: малюк із задоволенням розповість вам про своє містечко та його мешканців.
Гра розвиває дрібну моторику, спостережливість, фантазію та творчі здібності малюка.
Послухаємо спеціалістів
На третьому році життя малюк грає дедалі самостійніше. Його дії вже не розрізнені, а цілком послідовні та осмислені. Малюк сам вигадує сюжет гри, що складається з різноманітних подій та дій, і старанно йому слідує.
Злови рибку!
Опустіть у банку з водою кілька пластмасових рибок із металевими вставками. Зробіть вудку з олівця та волосіні. До вільного кінця волосіні прив'яжіть магніт. Покажіть дитині, як ловиться рибка. Опускаючи вудку у воду, примовляйте:
Ловись-ловись, рибка,
Велика та маленька!
Ну що ж, першу рибку спіймано. А наступну зловить малюк – дайте йому вудку!
Запитуйте його, скільки рибок він упіймав і якого кольору. Якщо дитина виловить ту рибку, яку намітив, це великий прогрес!
Гра розвиває координацію рухів, вміння зосереджуватись.
Послухаємо спеціалістів
Катати кульку довгою паличкою або спицею по лабіринту, зробленому з кубиків; закидати кульки та м'ячі в каструлі та миски – це веселі та корисні завдання на тренування координації та узгодженості рухів.
Розмальовки
Дітям дуже подобається не лише малювати, а й розфарбовувати картинки. Купуйте дитині розмальовку, олівці та фломастери.
Покажіть як це робиться: зафарбуйте один малюнок. А малюка просіть подавати вам олівці певного кольору. Говоріть приблизно таке: «Так, а зараз мені треба зафарбувати траву. Якого кольору трава? Правильно зеленого. Значить, дай зелений олівець».
Наступний малюнок розфарбує малюк. А ви так само обговорюйте з ним, якого кольору огірок і листя на деревах, якого кольору сонце, якого - яблуко і т. д. Похваліть свого маленького художника - він так старався!
Гра розвиває образотворчі навички, вміння дотримуватися меж малюнку, удосконалює дрібну моторику рук і пам'ять.
Послухаємо спеціалістів
Дитина не повинна вважати себе головою сім'ї. За всієї любові до малюка не давайте йому собою маніпулювати. Спілкуйтеся з ним на рівних, не сюсюкаючи і не підлабузнюючись. Поважайте і любіть себе - тоді й малюк відчуватиме по відношенню до вас такі самі почуття.
Візерунки з кубиків
Запропонуйте малюкові зібрати однобарвну доріжку. Нехай він сам підбере кубики. Чудово вийшло! Тепер зберіть доріжку з квітами, що чергуються, наприклад, червоно-синю.
Складайте з ним разом квадрати із різних частин. Спочатку зберіть квадрат із двох прямокутників. Тепер розберіть та попросіть малюка скласти квадрат наново. Так він потроху освоїть співвідношення частини та цілого.
Поступово ускладнюйте завдання, використовуючи дедалі більше кубиків.
Не забувайте питати малюка, якого кольору квадрат він складає. Нехай малюк вчиться звертати увагу на колір та форму.
Гра розвиває просторове уявлення, мислення, пам'ять, усидливість.
Послухаємо спеціалістів
Як не дивно, підпорядкування правилам гри приносить дитині велике задоволення. Він надає цим правилам велике значення і дозволяє нікому їх порушувати. Для нього дуже важливо, щоб у грі було все як у житті. Так що не порушуйте правил – у грі це головна умова.
М'ячик, поскачи!
Якщо вдома їсти м'яч, нудно ніколи не буде. Скільки ж із ним можна придумати веселих ігор та розваг!
Киньте м'яч об підлогу або стінку і ловіть його двома руками, примовляючи: "М'ячик, м'ячик, поскачи!" Тепер нехай малюк спробує зробити те саме. Якщо м'яч кілька разів удариться об підлогу, перш ніж він його спіймає, то нічого страшного.
Покажіть малюкові, як можна вдаряти м'яч об підлогу однією або двома руками. А в такт ударам м'яча читайте вірш С, Маршака:
Мій веселий, дзвінкий м'яч,
Ти куди помчав?
Жовтий, червоний, блакитний,
Не розлучимось із тобою!
І малюк теж хоче, і йому дайте м'яч! Ось як він робить, ось як б'є по м'ячику! Укотився м'ячик – побігли наздоганяти!
Гра сприяє фізичному розвитку дитини, вдосконалення координації рухів.
Послухаємо спеціалістів
Якщо постійно вказувати дитині на її промахи та помилки, а вдалі дії сприймати як щось само собою зрозуміле, вона почне вигадувати історії про свої досягнення. Хвалите малюка за його успіхи: потім не доведеться ламати голову над тим, чому він раптом почав дурити.
Граємо на кухні
Покажіть дитині овочі. Промовляйте назви чітко і ясно: «Оце морква, буряк, ріпа, картопля».
Загадуйте йому загадки. Наприклад, про моркву: «Сидить дівчина у в'язниці, а коса – на вулиці». Або про цибулю: «Сто одягу – все без застібок».
Попросіть його розкласти яблука по двох мисках: маленькі – в одну, великі – в іншу.
Можна розсортувати овочі та фрукти за формою, можна – за кольором. І поступово ускладнювати завдання. Зрештою, ви попросите малюка: "Вибери з цих овочів не зелений і не червоний, не великий і не маленький".
Гра сприяє розвитку логічного мисленнята пам'яті дитини.
Послухаємо спеціалістів
Більшість малюків демонструють різноманітні таланти та здібності. Проте батьки з сумом помічають, що в міру того, як малюк росте, ці здібності чомусь стають значно скромнішими. Для того, щоб так не відбувалося, потрібно з раннього дитинстварозвивати у дітей пам'ять та логічне мислення.
Де наші ручки?
Читайте дитині віршик і показуйте те, про що кажете. А малюк нехай повторює за вами назви частин тіла та виконує ті ж рухи.
У мене зникли руки.
Де ви, рученята мої (руки за спиною)?
Раз два три чотири п'ять!
Покажіть мені знову (покажіть руки).
У мене зникли вуха.
Де ви, вуха мої (закрийте вуха долонями)?
Раз два три чотири п'ять!
Покажіть мені знову (покажіть вуха)!
У мене зникли очі.
Де ви, очі мої (заплющте очі долонями)?
Раз два три чотири п'ять!
Покажіть мені знову (приберіть долоні від очей)!
Гра сприяє розвитку координації рухів,
Послухаємо спеціалістів
Для розвитку мови у малюка підберіть віршики або пісеньки-потішки, в яких римуються слова, різні за змістом, але що відрізняються одним тільки звуком («наша - Маша»).
Вгадай, що на зображенні?
Візьміть картинку, на якій зображено щось добре знайоме дитині: стіл, яблуко, кішка, собака і т.д. Розріжте картинку навпіл, покажіть малюкові одну половинку і попросіть вгадати, що тут намальовано. Картинку можна не розрізати, а просто закрити частину малюнку білим папером.
Коли малюнки будуть малюкові добре знайомі, ви зможете показувати не половину, а третину чи чверть зображення. А потім дасте малюкові кілька частин однієї картинки – нехай спробує скласти.
Гра розвиває зорову пам'ять та кмітливість.
Послухаємо спеціалістів
Якщо у вашого малюка зорове сприйняттярозбито більшою мірою, ніж слухове, то навчайте з ним вірші в такий спосіб. Прочитавши рядок, покажіть відповідну картинку в книзі. В уяві малюка Виникне зв'язок між цим зображенням та текстом. Подібна асоціація дуже допоможе йому запам'ятати віршик.
Більше або менше?
Настав час навчити малюка порівнювати різні предмети та живих істот. Спочатку хай він навчиться порівнювати їх за розміром. Назвіть якісь предмет чи тварину, а малюк скаже, що чи хтось із них більше.
Отже, почнемо: мураха - коробка, слон - будинок, мишка - кішка, олівець - самовар і т.д.
Так само назвіть пари предметів чи тварин, а малюк скаже, що чи хтось із них менше.
Гра розвиває інтелект, кмітливість, здатність до аналітичного мислення.
Послухаємо спеціалістів
Необхідно розібратися в причинах, які спонукають малюка скаржитися. І пам'ятати, що основна причина – довіра до дорослого та надія на допомогу з його боку. Саме поради, як надійти в тій чи іншій ситуації, найчастіше чекають діти, поскаржившись батькам на свої труднощі.
Іграшки танцюють
А зараз ми влаштуємо танці! Нам знадобляться дві м'які іграшки. Припустимо, заєць та ведмедик.
Нехай малюк вибере, ким із них він гратиме. Домовилися: він – ведмедиком, ви – зайцем.
Зайчик вміє танцювати веселий танець і хоче навчити танцювати ведмедика: «Ведмедик, давай потанцюємо!» Він показує рухи, а ведмедик у руках у малюка їх повторює. Наспівуйте пісеньку:
Ми танцюємо весело,
Піднімаємо ніжки,
Піднімаємо ручки,
Крутимо головою.
Робимо нахили,
Плескаємо в долоні,
Ми такі спритні,
Лялечка, з тобою!
Замість слова "лялечка" ви можете говорити "мішенька", якщо у малюка в руках ведмедик,
А тепер пограйте інакше. Візьміть обидві іграшки та «танцюйте» за них, а малюк нехай танцює сам.
Гра сприяє розвитку координації рухів та мислення малюка.
Послухаємо спеціалістів
Найчастіше у сюжеті гри відбиваються його глибинні переживання та внутрішні конфлікти. А для вас гра вашого малюка – це вікно, через яке б можете зазирнути у його світ.
Знайди половинку
Для цієї розвиваючої гри вам знадобляться два однакові набори барвистих листівок. Розріжте їх з одного набору навпіл. Покладіть перед малюком цілу листівку та 3-4 половинки від різних листівок.
Покажіть малюкові половинку листівки та попросіть знайти відповідну до неї. Важко? Не виходить? Тоді почніть разом прикладати цю половинку до інших картинок, що розрізають. Ні, ця не підходить... І ця не підходить... А ця підійшла - ось яка вийшла картинка!
Сподобалася дитині гра? Виходить у нього? Отже, ускладніть завдання: запропонуйте йому вже не 3-4, а 8 половинок,
Гра розвиває логіку та мислення,
Послухаємо спеціалістів
Малюк може по-різному поводитися з мамою та татом, бабусею та вихователькою в дитячому садку. Це пов'язано з характером відносин, що складаються у дитини з дорослими.
М'ячик-сонечко
Якщо до вашого малюка прийшли в гості інші діти, ви можете затіяти з ними веселу груу м'ячик. Всадіть всю компанію в коло - прямо на підлогу. Нехай малюки широко розставлять ніжки та катають м'ячик один одному. А ви тим часом читайте їм віршик:
По небу сонце пестить
І в хатки заходить.
І до Вані заходить (м'ячик котиться до Вані),
І до Каті заходить (м'ячик від Вані котиться до Каті),
І до Петі заходить (м'ячик від Каті котиться до Петі),
І до Маші заходить (м'ячик від Петі котиться до Маші).
Гра сприяє фізичному розвитку, удосконалює координацію рухів та почуття ритму, вчить перебувати у колективі.
Послухаємо спеціалістів
Коли дитина опиниться в колективі однолітків, їй доведеться співвідносити збої бажання з їхніми бажаннями, інакше з нею ніхто не захоче грати. Тому, навіть коли ви граєте з дитиною вдвох, привчайте її до правил колективної гри. Адже інші діти йому так потурати не будуть!
Розкажу про кішку
А ось чудова гра для пальчиків:
Підставляй долоню
(Візьміть дитячу ручку і поверніть долонькою вгору)!
Розповім про кішку (погладьте долоню).
(Малюк стискає пальчики в кулак і розтискає)!
раз два три чотири п'ять
(По черзі загинайте йому пальчики)!
Ось - кулак (долоні стиснуті в кулачок),
А ось- долонька (дитина розтискає долоню),
На долоню села кішка
(«пробіжіть» своїми пальцями по дитячій долоні)!
І крадеться потихеньку
(«пробіжіть» пальцями по його руці до плеча),
І крадеться потихеньку
(Сховайте свою руку малюкові під пахву).
Видно, мишка там живе!
Ось як весело малюк сміється – під пахвою лоскітно!
Гра розвиває дрібну моторику рук, уяву та артистизм.
Послухаємо спеціалістів
Ви можете допомогти своєму карапузу позбутися незграбності за допомогою гри. Скажіть йому, наприклад, так: «Зараз ти зайчик. Стригай так, щоб тебе не почула лисиця». Побачте, наскільки точними стануть його рухи!
Хто що робить?
А ось одразу кілька гарних усних ігор. Ви починаєте, малюк – продовжує. А можна – навпаки.
Машина їде, гуде...
Кішка бігає, спить...
Назвіть два предмети або дві живі істоти. Нехай малюк назве, яку спільну дію вони роблять:
І жаба, і кролик... (стрибають).
І птах, і муха... (літають).
А тепер потрібно перерахувати предмети, що виконують одну дію:
Їде машина, поїзд, велосипед, а ще...
Тане - морозиво, лід, а ще...
Ігри розширюють світогляд і сприяють розвитку інтелекту, кмітливості, пам'яті.
Послухаємо спеціалістів
Трапляється, що дуже маленькі діти дуже охоче вимовляють лайливі слова. По-перше, їх приваблює та емоційність, із якою ці слова вживаються. По-друге, діти бачать, що такі слова шокують, злять, засмучують того, до кого вони звернені, і використовують їх саме з цією метою.
Граємо в хованки
Покажіть малюкові іграшку, наприклад, зайчика. Нехай він уважно його розгляне. А ви розкажіть йому, що зайчик любить швидко бігати і ховатися. Попросіть малюка відвернутися до стіни або заплющити очі. Покладіть кролика на якесь нове, але чільне місце, можна серед інших іграшок. І покличте малюка: «Все, відкривай очі! Знайди зайчика, де він сховався?
Якщо малюк легко впорався із завданням, наступного разу сховайте зайчика так, щоб воно не було видно цілком. Прикрийте його хусткою так, щоб видні були лише вушка.
Гра не тільки бавить дітей, а й розвиває їхню увагу, пам'ять, уяву.
Послухаємо спеціалістів
Дуже часто від дорослих можна почути такі вислови: Ти ж хлопчик, що ж ти плачеш, як дівчинка? Можливо, не варто загострювати стосунки між майбутніми чоловіками та жінками?
Якої іграшки не вистачає?
Розкладіть перед дитиною 5-6 іграшок - нехай вона добре розгляне їх. Через хвилину попросіть його відвернутися і заберіть одну або дві іграшки, а решту переставте.
Попросіть малюка згадати, якої іграшки не вистачає. Відразу він, може, і не назве, але поступово гратиме в цю гру все краще і краще. А ви поступово ускладнюйте завдання: з кожним разом розкладайте все більше іграшокі прибирайте по дві-три відразу.
Гра сприяє розвитку спостережливості та пам'яті.
Послухаємо спеціалістів
Чим старша стає дитина, тим краще у неї працює пам'ять. Це з удосконаленням техніки її застосування. Малюк запам'ятовує пропонований матеріал, не докладаючи зусиль, спираючись на свою природну здатність. Ставши старшим, він почне вдаватися до певного прийому – пов'язувати нову інформацію з колишнім досвідом, утворюючи асоціацію.
Які різні звуки!
Читайте вірш і вимовляйте виділені слова разом із малюком:
На лузі паслася корова: "Му-у-у, му-у-у!"
Смугастий джміль летів: «З-З-З, З-З-З!»
Літній вітерець подув: "ф-ф-ф, ф-ф-ф!"
Дзвіночок задзвенів: «Дінь, дінь, дінь!»
Дрікотів у траві коник: «Тр-р-р, тц-с-с!»
Їжак колючий пробігав: "Пх-пх-пх!"
Пташка маленька співала: «Тіль-ль, тиль-ль!»
І сердитий жук дзижчав: «Ж-ж-ж, ж-ж-ж!»
Нехай малюк спочатку послухає, а потім спробує повторити. Якщо відразу не виходить, не чіпляйтеся до нього! Все прийде з часом.
Гра призначена для тренування апарату артикуляції.
Послухаємо спеціалістів
Найбільш легко дитяче вухо сприймає низькочастотні звуки (у, о, м, н, л, р, п, в, д, г). Більшість із цих звуків, за винятком «л», «р», з'являються в дитячому мовленні одними з перших (мама, баба, тато, дядько). Багато високочастотних звуків (і. з, з, з, ш, ж, год, щ, ср) засвоюються дітьми у вимові трохи пізніше, після 3-4 років.
Ялинки та грибочки
У вас є кольоровий папір? Чудово! Отже, можна погратись з малюком у мозаїку. Виріжте 10 карток зеленого кольору і 10 червоного. Порадуйте малюка: скажіть йому, що зараз ви гратимете в ялинки та грибочки.
Візьміть картку зеленого кольору та покладіть на стіл. Поясніть малюкові, що у вашій грі це ялинка. Поруч покладіть червону картку – це буде грибочок. Розміщуйте картки на столі по черзі: ялинка-грибочок, ялинка-грибочок. І примовляйте:
Ялинки ошатні
Встали всі в рядок,
А за кожною ялинкою -
Червоненький грибок!
Нехай малюк спробує продовжити низку самостійно. Якщо він помилиться, скажіть: Перевір, чи все в тебе правильно. Чому два грибки разом?»
Іноді діти розміщують 2-3 пари правильно, а потім починають помилятися. І ваш малюк заплутався? Тоді допоможіть йому трохи: нехай він викладає картки під ваше диктування: «Ялинка-грибочок, ялинка-грибочок...»
Коли дитина освоїться, додайте в мозаїку кольори і змініть послідовність їх чергування, наприклад: ялинка-грибочок-біла квіточка-жовта квіточка-синя квіточка тощо.
У цій грі малюк навчається чергувати предмети за кольором, Гра розвиває абстрактне мислення та уяву.
Послухаємо спеціалістів
Можливо, вам знайома така ситуація: не встиг малюк народитися, а його вже вчать плавати, не встиг навчитися відрізняти один предмет від іншого, його садять за розрізну абетку. А все тому, що мати вундеркінда дуже престижно! Найчастіше батьки вимагають від свого малюка те, що йому поки що не під силу, постійно порівнюють з якоюсь сусідською дитиною, яка навчилася читати в три роки, і т. д. В результаті малюк стає примхливим, робить все навпаки, хитрує і вивертається. Це типові симптоми недорозвинення. Трудноздійсненні вимоги і неготовність малюка їм відповідати створюють для нього стресову ситуацію. Якщо і ви помітили нервозність у поведінці своєї дитини, зменште рівень вимог і постарайтеся зробити все, щоб вона сама потяглася до занять.
До кінця другого року життя малюк вміє вже чимало: він впевнено ходить і досить швидко бігає, спритно лазить і вміє стрибати. На жаль, у цей час багато батьків починають приділяти більше уваги інтелектуальному розвитку дитини, забуваючи про те, наскільки тісно пізнавальний розвитокпов'язане із фізичним. Стимулювати фізичний розвитокдитини у віці 2-3 рокиможна через рухливі ігри.
Загальні засади організації рухливих ігор для дітей 2-3 років
1. Грайте у рухливі ігри вдома та на прогулянці. У багато рухливих ігор для вулиці можна із задоволенням грати і вдома, трохи їх змінивши.
2. Залучайте інших малюків та членів сім'ї. Разом веселіше,і дивлячись на те, як стрибає на одній ніжці старший брат, а тато штурхає м'яч, малюк швидше навчиться робити це сам.
3. Прекрасним доповненням до рухливих ігор стануть простий(шведська стінка + турнік + гімнастичні кільця + канат) та кілька спортивних снарядів:
- фітбол (великий надувний м'яч);
- обруч чи хулахуп;
- гімнастична палиця;
- масажна доріжка, валики.
Крутний диск, який жінки використовують для схуднення, також сподобається вашому малюку.
Не турбуйтеся, якщо встановити споркомплекс у вас немає можливості, а для спортивних снарядів немає місця. Замість них можна використовувати те, що є вдома: стільці та табуретки, дивані подушки, прасувальну дошку. Виявіть фантазію.
4. Хорошим доповненням до спортивного комплексу стануть спортивні ігри:
- кільцекид,
- твістер,
- дитячий дартс (магнітний або з кульками на липучках),
- футбольний набір - м'яч та ворота,
- баскетбольний набір – м'яч та кільце,
- набір для гольфу – м'яч, лунки та ключки,
- набір для хокею – шайба та ключки.
Не обов'язково купувати всі ці ігри, більшість із них можна зробити в домашніх умовах. Наприклад, як кільцеброс можна використовувати перевернуту табуретку, а кільця зробити з рулончиків від скотчу або звичайних пластикових кришок.
5. Починаючи з двох років, з малюком можна почати освоювати ролики, дитячий триколісний самокат, беговел, триколісний велосипед. Звичайно, малюк не кататиметься на них відразу годинами. Але навіть кілька хвилин кілька разів на тиждень вже сприятимуть розвитку моторних навичок малюка. Головне тут – регулярність та інтерес дитини.
6. Ходити просто так малюкам нудно. Є діти, які можуть бігати, стрибати та кататися на самокаті годинами, а іншим це нецікаво. Перетворіть рухливі ігри на гру, а в ігри додайте рухливості. Вигадуйте ігри, які дозволять вашому малюку освоїти різні рухи, обігравайте різні сюжети. Якщо ви влаштовуєте тематичні тижні, вплітайте рухливі ігри у тих тижнів. Організуйте невеликий рухливий квестдля малюка.
7. Граючи з дитиною, не намагайтеся завжди довести гру до логічного кінця. У цьому віці концентрація уваги у дітей - всього кілька хвилин і, малюк просто не може грати в те саме довше. Намагайтеся грати в коротенькі ігри та частіше їх міняти. Пам'ятайте і про те, що дитині важливий сам процес гриі те, що ви граєте разом із ним, а не результат гри.
8. Співайте чи розповідайте вірші, потішкипід час ваших ігор. Це додасть веселощів і сприятиме розвитку мови малюка.
Ось кілька прикладів рухливих ігор, які підійдуть для дітей 2-3 років.
Ходімо
Альпіністи.Розкажіть малюкові про альпіністів - людей, які підкорюють вершини високих гір. Підніматися в гору важко, зате з вершини відкривається надзвичайно Гарний вид. Запропонуйте малюкові зробити його перше сходження на гору (якщо у вас немає гірки, замість неї підійде прасувальна дошкаабо просто дошка шириною 20 – 25 см та довжиною 1,5 – 2 м). Можна заздалегідь покласти на шафу або комод іграшку або частування, які малюк зможе побачити, лише піднявшись на гору.
Іншим разом вийдіть з ліфта на один поверх нижче за потрібне. Запропонуйте дитині піднятися на гору сходами. На вершині гори (вдома за вхідними дверима) на нього може чекати невеликий сюрприз.
Канатохідці.Запропонуйте малюкові стати канатоходцем - пройти по долочці, стрічці, гімнастичній палиці, що покладена на підлогу, намагаючись зберігати рівновагу і не наступаючи на підлогу. Ходити можна прямо і боком. Для рівноваги можна тримати собі паличку. Можна ускладнити завдання: ходити з підносом, на якому стоїть кухоль.
Лісова стежка.Товстий довгий шнур, розкладений на підлозі у вигляді змійки, може стати лісовою стежкою, сходити з якою не можна – адже в лісі чатують дикі звірі та пастки. Дайте дитині до рук кошик – і можна пограти у казку «Червона шапочка».
Раки.Розкажіть дитині про раки, які пересуваються задом наперед. Запропонуйте йому дістатися до свого будиночка задом наперед. Будиночком може стати диванна подушка, покладена на підлогу, на яку дитина може плюхнутись. Останнє подобатиметься йому найбільше.
Бігаємо
Зима прийшла!Малюк ховається, сідаючи навпочіпки за гіркою або лавкою на майданчику, взимку – за сніговими валами, будинки – за табуретками або покладеними на підлогу диванними подушками. Мама каже: "Сьогодні тепло, сонечко світить, йдемо гуляти". Малюк виходить із укриття та бігає по майданчику. Почувши слова «Зима прийшла, холодно! Швидше додому», малюк ховається у своєму укритті. У теплу пору року замість «Зима прийшла!» можна казати «Дощик пішов!»
Біг по колу.Більшість дітей дуже люблять крутитися довкола себе та бігати по колу. Покажіть дитині картинку чи мультфільм, де є карусель із конячками. Запропонуйте йому стати такою конячкою – ходити та бігати по колу. Карусель може стати обруч або стрічка, розкладена на підлозі у вигляді кола.
На майданчику можна бігати довкола пісочниці, гірки, каруселі. Вдома – навколо табуретки, м'якої іграшки, машинки – все, що зацікавить вашого малюка.
Біг вісімкою.Поставте на деякій відстані один від одного на вулиці двоє санчат, у кімнаті – дві табуретки. Покажіть малюкові, як бігати довкола них, описуючи вісімку.
Хочете грати з дитиною легко та із задоволенням?
Доганялки.Ця гра подобається всім дітям без винятку, а якщо додати ще якийсь сюжет – ви втомитеся грати раніше за малюка. Сюжетів може бути безліч: лисиця і курочка, кішка і мишка, вовк і заєць і т.д. Наприклад, кішка та мишка . Мама прикидається сплячою кішкою, а дитина - мишеня виходить гуляти зі своєї нірки. Коли кішка прокидається, вона біжить за мишеням, намагаючись його наздогнати. Мишеня може сховатися від кішки у своїй нірці. Якщо малюкові вже подобаються рольові ігри, Можна змінити ролями.
Можна грати в наздоганяння з будиночками. На вулиці крейдою на асфальті намалювати кола – це будуть будиночки. Вдома будиночками можуть бути кола, викладені з мотузки, аркуші паперу, розкладені на підлозі, частини дитячого килимка. Мама наздоганяє малюка, але якщо малюк заскочив у будиночок, мама вже не може його одурити.
Повзаємо
Мій чотирилапий друг.Запропонуйте малюкові стати котом, який гуляє, де хоче:
- по доріжках – запропонуйте дитині проповзти по доріжці між двома стрічками або дошкою;
- по дахах – по дошці, покладеній на дві стійкі невисокі табурети;
- під воротами - під дошкою, покладеною на два стільці;
- у підвалі – під столом, накритим тканиною таким чином, щоб вийшов тунель,
- у лісі – дерева можна «зобразити» із деталей великого конструктора.
Стрибаємо
Болото.Розкладіть на підлозі аркуші паперу, шматки тканини або частини дитячого килимка – це купини в болоті. Запропонуйте малюкові перебратися через болото з купини на купині. Малюк може переступати з купини на купину або перестрибувати, спочатку тримаючись за вашу руку, потім сам.
Ігри з м'ячем
В іграх з м'ячем використовуйте м'ячі різного розміру- Від фітболу до м'яча для настільного тенісу. Грайте із м'ячами різної фактури: гумовими, пластмасовими, ганчірковими, масажними. Це сприятиме розвитку тактильної чутливості ручок вашого малюка. Ганчірковий м'яч - найбільш підходящий варіант для ігор вдома: він здатний завдати йому найменшої шкоди.
Кидаємо, котимо, ловимо.Вчіть малюка кидати м'яч від грудей, через голову, знизу, одну і дві руки. Можна грати при цьому в "їстівне - неїстівне" або інші аналогічні ігри.
Покажіть як котити м'яч. Спробуйте, утримуючи м'яч рукою, прокататийого змійкою- між деталями конструктора або м'якими звірятками.
Снайпер. На ватмані або шматку паперу намалюйте велику мету. Прикріпіть її до стіни на рівні очей дитини. Навчіть дитину кидати в ціль невеликий м'яч. Вдалі кидки малюка можна відзначати на мішені фломастерами.
Теніс.У сітку від іграшок покладіть м'яч, зав'яжіть сітку вузлом і підвісьте. Запропонуйте малюкові бити по м'ячу ракеткою від настільного тенісу. Ракетку чудово може замінити порожня пластикова пляшка.
Боулінг.Розставте на підлозі кеглі чи порожні пластикові пляшки. Нехай малюк кидає або штовхає м'яч, намагаючись збити кеглі. У міру того, як ручки малюка міцнітимуть, і він штовхатиме м'яч сильніше, ви можете потроху наливати у пляшки воду – так їх буде важче збити.
Футбол.Покажіть дитині, як штовхати м'яч. Спробуйте забити м'яч у ворота. Вдома брамою можуть бути табуретка, перевернута на бік, або стіл, закритий із трьох сторін тканиною. На вулиці, якщо поблизу немає воріт, можна забивати голи під лавку або під гірку, можна позначити ворота камінчиками.
Аналогічно можна організувати і вдома, і на вулиці гру в хокей. Пластмасову ключку та шайбу можна купити в магазині іграшок.
Гольф.На майданчику можна пограти із дитиною у міні-гольф. Викопайте невелику ямку на галявині. Візьміть тенісний м'яч або шишку та палицю замість ключки. Попросіть дитину закотити тенісний м'яч у ямку.
Єлизавета Ананьєва
Темниковський дитячий садок комбінованого виду «Золотий півник»
Вихователь: Ананьєва Є. І.
Рухливі ігри для дітей 2-3 роки.
Цього року я випустила дітей до школи. Після відпустки тимчасово поставили працювати у ясельну групу. Звичайно, не працюючи з такими дітьми, методика, порівняно дошкільнятами 3-7 років, трохи інша, і відповідно і ігри мають меншу складність. У чужій групі не хотілося господарювати, і вирішила вигадати свої ігри.
Пішла до своєї групи, подивилася на маски, які є і за ними вигадала.
У вересні набиратиму нову групу. А це будуть діти три роки. Звичайно, всі ігри поступово ускладню, але це буде згодом. А поки що представляю на ваш суд ці ігри.
1.П/і «Вітамінки» (Для дітей 2-3 років).
Мета: Вчити дітей наздоганяти обрану дитину, торкаючись до неї рукою, і ставати разом з нею в коло.
Хід гри:
Діти стоять у колі, в центрі кола, що ведуть у масках вітамінів.
Вихователь кажуть:
Вітаміни «А» (Б, Д, С) дуже любимо,
І дружити ми з ним будемо.
Ми не пустимо вас із кола,
Вибирай швидше за друга.
Вітамін А (Б, Д, С) вибирає дитину, танцює з нею і стає біля неї в коло. Так роблять решта дітей з масками вітамінів.
Коли всі «Вітаміни» перебувають у колі з дітьми, вихователь вимовляє заключні слова гри:
Вітаміни нам друзі, жити без них ніяк не можна.
2. П/і «Ну-но, Мишко, наздожени!» (Для дітей 2-3 років).
Мета: вчити дітей швидко сідати на стільчики, не штовхати інших.
Хід гри:
Вихователь у масці ведмедя заплющує очі, діти підходять до нього і кажуть: «Миша, Мишенько прокинься і спробуй, наздожени».
Ведучий розплющує очі, імітує рухи клишоногого ведмедя і каже:
«Всі з лісу йдіть,
Швидко в будиночки біжіть»
3.П/і «Лисичка та зайчики» (Для дітей 2-3 років).
Мета: вчити дітей ходити по колу, тримаючись за руки, швидко тікати від ведучого.
Хід гри:
Діти стоять у колі, а лисиця (вихователь) у центрі кола.
Діти йдуть по колу зі словами:
«Наздожени ти нас шахрай, будемо бігати дуже спритно.
Якщо ти когось спіймаєш, дуже міцно обіймаєш.
1-2-3- наздожени ». Діти розбігаються в різні напрямки, а ведучий наздоганяє.
Спіймавши дитину, вихователь обіймає її.
4. П/і «Совушка – сова – велика голова» (Для 2 -3 років)
Мета: вчити дітей діяти за правилами гри; швидко сідати на стільчики.
Хід гри:
Совушка (дитина) заплющує очі (спить).
Вихователь з дітьми (мишками) підходять до «сплячої» сови зі словами:
«Совушка – сова, велика голова,
Вночі літає, вдень засинає.
Хто його розбудить, тому буде погано».
Сова прокидається і летить за дітьми (мишками).
П/і «Сонечко» (Для 2-3 років)
Мета гри: вчити дітей ходити в одному напрямку, не заважати іншій дитині, уважно слухати вихователя та виконувати рухи гри.
Хід гри:
Діти йдуть по всьому залу (кімнаті) та виконують рухи, які чують у тексті вихователя:
«Сонечко нас зігрій, сонечко обігрів (руки піднімають нагору,
Будуть наші ніжки тупотіти (тупають ногами).
Наші ручки почнуть плескати (Хлопають руками).
А потім ми стрибатимемо (стрибають вгору,
Тулубом швидко рухати (роблять повороти).
Наші щічки почервоніють (чіпають щічки,
Наші очі світлішають (показують очі).
Будемо розумні завжди,
І не плакати ніколи.
Публікації на тему:
Консультація для вихователів «Рухливі ігри у розвитку дітей дошкільного віку» Анастасія Свінухова Консультація для вихователів «Рухливі.
Консультація для вихователів «Рухливі ігри у розвитку дітей дошкільного віку»Консультація для вихователів «Рухливі ігри у розвитку дітей дошкільного віку» Сергута Гульнара Тимербаївна Веселі рухливі ігри.
Консультація для батьків «Рухливі оздоровчі ігри для дітей дошкільного віку»Завдяки фізичним вправам розвивається та вдосконалюється організм людини. Їхній недолік негативно впливає не тільки на опорно-руховий.
Рухливі ігри для дітей 3-4 роки.Хто спіймає? ЗАВДАННЯ: розвивати спритність. МАТЕРІАЛ: До ціпка-вудки прив'язаний шнурок, на кінці якого рибка. ХІД ІГРИ: Дорослий водить вудкою.
Рухливі ігри для дітей 3-4 роки (продовження)Зайчики Завдання: навчати стрибкам на місці, створити емоційний настрій дітей на гру. ХІД ІГРИ: Діти стоять гуртком, один у центрі. Дорослий.
Рухливі ігри для дітей 2-3 років
Рухлива гра – це цікава емоційно насичена діяльність дитини з дотриманням певних правил.
Важко переоцінити. Під час активного рухуактивізуються: дихання, кровообіг та обмінні процеси в організмі. Крім цього, рухливі ігри, швидкість реакції та увага, тренують силу та витривалість, знімають імпульсивність.
У процесі цих ігор малюки вчаться підкорятися загальним правиламта діяти у колективі; у них закладаються та розвиваються такі якості, як чесність, справедливість, дисциплінованість, розвивається почуття співпереживання та з'являється бажання допомагати один одному.
На третьому році діти вже відносно добре ходять, бігають, повзають і лазять, тому руховий зміст для цього віку заснований на цих рухах.
В ту саму гру можна грати кілька разів поспіль (до 5 разів), залежно від настрою дітей та характеру рухових завдань. Загальна тривалість рухливих ігор становить приблизно 10-15 хв.
сонячний зайчик
Візьміть ліхтар і покажіть дитині, як від неї на стіні з'являється жовта пляма: «Це сонячний зайчик» Запропонуйте дитині упіймати долоньками «зайчика». Якщо "зайчик" опиниться на підлозі - його можна ловити ногами.
Скачуть побігайчики
Сонячні зайчики,
Ми кличемо їх - не йдуть,
Були тут і немає їх тут.
Стриб, стриб по кутах,
Були там – і немає їх там.
Де ж зайчики? Пішли,
Ми їх ніде не знайшли.
(А. Бродський)
У ведмедя в лісі
Для цієї гри потрібна участь двох дорослих. "Ведмідь" (один із дорослих) сидить на стільчику в кутку кімнати і "спить". Інший дорослий разом із дитиною (або дітьми) ходить лісом, збирає «гриби», «ягоди», вони перегукуються: «Ау! Ау!». Потім дорослий та діти, взявшись за руки, починають наближатися до «ведмедя» зі словами:
У ведмедя в лісі
Багато шишок наберу,
А ведмідь сліпий
Не біжить за мною.
Гілочка обломиться -
Ведмідь за мною поженеться!
На останньому слові «ведмідь» гарчить (ніжно!, щоб не злякати малюків) і біжить за граючими, ловлячи їх.
Ведмідь та діти
Один із дорослих призначається «ведмедем». Інший дорослий і діти сидять навпочіпки в одному кінці кімнати. «Ведмідь» ходить по кімнаті, вдає, ніби шукає дітей і примовляє:
Ведмедик лісом гуляв,
Довго, довго він шукав,
Ведмедик діточок шукав,
Сів на траву, задрімав.
Потім «ведмідь» сідає в протилежному кінці кімнати на стілець і спить.
Дорослий та діти кажуть:
Стали діточки танцювати,
Ведмедик, Ведмедик, вставай,
Стали ніжками стукати.
Наших діток наздоганяй.
На останньому слові діти біжать в інший кінець кімнати і сідають там навпочіпки.
Раз, два, три – лови!
Діти стають на одному боці кімнати. Вони кажуть: «Раз, два, три – лови!» - І біжать до протилежної стіни кімнати. Ведучий, який знаходиться в центрі кімнати, повинен встигнути зловити гравців, доки вони не добігли до стіни.
Салки зі змією
Звучить весела музика для дітей
, діти бігають, стрибають, веселяться. Музика змовкає, і діти присідають навпочіпки і приховуються (щоб змія їх «не помітила»). Змія (іграшкова) повзає повз дітей, а дітям треба втриматися і не кинутися тікати від змії. У цій грі в дітей віком розвивається витримка.
Гуси, гуси
Діти стоять біля однієї стіни кімнати. Ведучий (дорослий) посередині.
Ведучий каже: "Гусі, гуси".
Діти: "Га, га, га".
Ведучий: "Є хочете?"
Діти: «Так, так, так».
Ведучий: «Ну, летіть - якщо хочете, тільки крила бережіть».
Діти біжать до протилежної стіни (там їхній будиночок), а ведучий має встигнути осолити якнайбільше дітей.
Вовк та овечки
Діти встають у коло, у середині якого сидить «вовк» (вибрана дитина).
Інші діти - "овечки" тихенько підходять до "вовка", при цьому можна запропонувати дітям виконувати різні рухи (присідати, плескати в долоні і т.п.).
Коли одна з «овечок» торкається «вовка» – він схоплюється і починає ловити дітей. Впіймана «овечка» стає замість нього «вовком», і гра продовжується.
Миші водять хоровод
Діти – «миші» – водять хоровод, у середині «спить» «кіт» (один із дітей)
Миші водять хоровод
На ліжку спить кіт.
«Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод!»
Останніми словами «кіт» прокидається і ловить «мишей». Сховатись діти можуть, якщо сядуть на стільчики (заберуться в норки).
Мишки-трусишки
"Кіт" (призначений дорослий) спить на стільчику. Діти – «мишки» – повільно йдуть у нього, примовляючи слова потішешки та виконуючи відповідні рухи:
Вийшли миші одного разу
Подивитися яку годину.
Один два три чотири,
Миші смикнули за гирі.
Раптом пролунав страшний дзвін:
«Бом-бом-бом-бом!»
Втекли мишки геть!
"Кіт" "прокидається" і наздоганяє "мишей". Дітям треба встигнути сісти на стільці.
Пташки в гніздечках
Діти – «пташки» – встають на невеликі височини (куби, бруски заввишки 5-10 см), розташовані на одному боці кімнати. Дорослий каже: «На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка».
«Пташки» стрибають або сходять з піднесень, «літають», розмахують «крильцями», присідають, «клюють» «зернятка». За сигналом дорослого: "Дощ пішов!" - пташки відлітають у свої гніздечка.
Млинець і оладки
У центрі кімнати кладеться великий обруч (це «млинець»), а навколо кілька маленьких обручів («оладки»). Діти бігають по кімнаті, потім дорослий каже: "Млинець", - або, "Оладки". Дітям треба стати у відповідний обруч.
Перекинь іграшки
Якщо у вас вдома багато м'яких іграшок, можна зіграти у дуже веселу гру . Поділіть килим у кімнаті навпіл (для позначення межі на середину килима покладіть довгу мотузку).
Розподіліть м'які іграшки між вами та дитиною порівну. Ви кидаєте свої м'які іграшки на територію дитини, а вона – на вашу. Завдання: перекинути м'які іграшки на площу іншого гравця.
День ніч
Ведучий каже: «День», – всі бігають, – «Ніч» – завмирають на місці. Ведучий повинен помітити, хто рухається. Хто ворухнувся - стає ведучим.
Автомобілі
Кожен із гравців призначається «автомобілем».
Його «гаражем» може бути стільчик або обруч, що лежить на підлозі. "Автомобілі" "їздять" по кімнаті "керують" і намагаються не врізатися один в одного.
Можна ускладнити завдання та покласти на підлозі широку довгу дощечку (міст), поставити перешкоди у вигляді стільців, коробок тощо. За сигналом: "Автомобілі, в гараж!" - всі намагаються швидше зайняти свій «будиночок».
Поїзд
Діти встають один за одним у колону і кладуть руки на плечі попереду дитині, що стоїть. Виходить «поїзд», який повільно рухається кімнатою зі словами:
Ось поїзд наш їде,
колеса стукають,
а в цьому поїзді
хлопці сидять.
"Чу-чу-чу, чу-чу-чу",
- біжить паровоз
далеко далеко,
хлопців він повіз
далеко далеко.
Але ось зупинка:
Хто хоче злазити?
Вставайте, хлопці,
Ходімо гуляти!».
(А. Ануфрієва)
На останніх словах діти розбігаються і можуть вдавати, ніби збирають гриби – ягоди. Посигналом дорослого вони знову встають один за одним, зображуючи вагончики.
Комарики та жаба
Дорослий призначається "жабою", діти - "комариками". У кожної дитини в руках хусточка. Діти бігають по кімнаті, махають «крилами». Дорослий вимовляє:
Сів комарик на кущик,
На ялиновий на пінечок,
Звісив ніжки під листочок, сховався!
Діти, почувши ці слова, розсаджуються на заздалегідь приготовлені стільчики і накривають голову та обличчя хустинками. «Жаба» шукає «комариків», примовляючи: «Ква-ква! Де комарики? Ква-ква!». Потім гра повторюється.
Пташки та автомобілі
Дівчатка призначаються "горобцями", а хлопчики - "автомобілями". Дорослий каже: "Пташки вилетіли погуляти". Дівчатка – «пташки» – «літають» по кімнаті, «махають крилами», «клюють зерна». За сигналом дорослого: "Автомобілі виїхали!" - «пташки» швидко тікають з дороги, а хлопчики починають зображати машини: «крутять кермо» та «їздять» дорогою. Наступного разу дітям можна помінятись ролями.
Бджілки
Діти - "бджілки" - бігають по кімнаті, "розмахують крилами" і дзижчать: "Ж-ж-ж". З'являється "ведмідь" (дорослий або іграшка в руках дорослого) і каже:
Ведмедик-ведмідь йде
Мед у бджілок понесе.
Бджілки відповідають:
Цей вулик – будиночок наш.
Іди, ведмідь, від нас,
Ж-ж-ж-ж!
«Бджілки» махають «крилами», дзижчать, проганяючи «ведмедя» від своїх «вулків».
Воронята
Діти зображують воронять. Діти сідають навпочіпки і вдають, ніби сплять. Дорослий каже:
Воронята міцно сплять,
Всі по гніздечках сидять,
А прокинуться на зорі,
Каркатимуть на подвір'ї».
На останньому слові вірша діти прокидаються і вимовляють: "Кар-кар-кар", - починають "літати" по кімнаті і махати "крилами". Дорослий супроводжує їх дії словами:
Полетіли, полетіли,
Воронята полетіли: "Кар-кар".
Вийшла тітка на доріжку,
Воронятам сипле крихти.
Воронята прилітали,
Все до крихти поклювали:
"Тук-тук-тук, тук-тук-тук", -
Дзьобами стукали.
Діти – «воронята»- сідають навпочіпки і стукають пальчиками об підлогу, вимовляючи: «Тук-тук-тук». Дорослий бере іграшку-собачку і каже:
Тузик по двору гуляв,
Вороняток злякав:
«Ав-ав, ав-ав!»
(А. Ануфрієва)
Собачка «наздоганяє» «воронять», а «воронята» «відлітають» у свої «гніздечки» і сідають навпочіпки.
Зайчики та будиночки
На підлозі розкладаються обручі за кількістю дітей. Діти - зайчики - стрибають і бігають по кімнаті. На слова дорослого: "Сірий вовк!" - Діти забігають у свої «будиночки».
