โครงการระยะยาว: "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน" บทสรุปของ GCD ในกลุ่มการวาดภาพเตรียมการ“ มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน? วาดธีมที่บ้านเกิดเริ่มต้น
การวาดภาพในธีม: "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน"
(ดินสอ, สีน้ำ)
เป้าหมาย:
ทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะ
เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติพื้นเมืองของพวกเขาเกี่ยวกับมาตุภูมิ พัฒนาใน
เด็กสามารถเลือกโครงเรื่องในหัวข้อที่เสนอกำหนดรูปแบบ
รูปภาพ จัดเรียงองค์ประกอบแต่ละส่วนเพื่อเน้นสิ่งสำคัญใน
พล็อต; ปลูกฝังความรักต่อสิ่งแวดล้อม ความงาม เพื่อญาติและ
ญาติ โรงเรียน ผลงานของคนรัสเซีย
อุปกรณ์:
ไรย์
ตัวอย่างภาพวาดการสอน "ที่มาตุภูมิเริ่มต้น" (ดินสอ
สีน้ำ)
วรรณกรรมชุด: M. Isakovsky "มาตุภูมิ", L. Chernyshova "วาด
ความสุขของเด็ก
ระหว่างเรียน
I. การจัดระเบียบของชั้นเรียน
1. ยินดีต้อนรับสู่ชั้นเรียน
2. ตรวจสอบการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน
3. การทำให้สีเปียก
ครั้งที่สอง การกำหนดหัวข้อของบทเรียน
ครู. วันนี้บทเรียนของเราทุ่มเทให้กับการค้นหาความงามในโลกที่
รอบตัวเรา: ในธรรมชาติ ในความสัมพันธ์ของมนุษย์ เราจะทำการแต่งเพลงบน
หัวข้อ “มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน” บทเรียนทั้งหมดนี้
ไตรมาส
สาม. อัพเดทความรู้ของนักเรียน
คำถามเกี่ยวกับชั้นเรียน:
w พวกมาตุภูมิคืออะไร?
w สิ่งที่รวมอยู่ในแนวคิดของ “มาตุภูมิ”?
- สิ่งมหัศจรรย์ที่สุดที่บุคคลสามารถมีได้คือการมีอยู่ของ
คนใกล้ชิด นี่คือบ้าน เพื่อน วันหยุด
คุณรู้งานวิจิตรศิลป์อะไรบ้าง
อุทิศให้กับมาตุภูมิของเรา? (คำตอบของเด็ก)
IV. บทสนทนาเบื้องต้น
1. การวิเคราะห์ตัวแทน ro d uc t และ i: I. Shishkin "ไรย์".
ครู. นี่คือผลงานของศิลปินชาวรัสเซีย Ivan Ivanovich
ชิชกิน "ไรย์" ศิลปินคนนี้คือผู้สร้างมหากาพย์รัสเซีย
ภูมิประเทศ. ผลงานของศิลปินยอดนิยมคนนี้เป็นที่รู้จักกันดี
มรดกของ Shishkin นั้นยอดเยี่ยม: ภาพวาดนับร้อย ภาพร่างและภาพวาดนับพัน
แกะสลักมากมาย ผลงานอันยิ่งใหญ่ของศิลปินปลุกความนับถืออย่างสุดซึ้ง
โดยโคตร ศิลปะสนุกกับความรักอันยิ่งใหญ่ของผู้ชม
Shishkin และในสมัยของเรา
Ivan Ivanovich Shishkin เกิดในปี 1832 ในเมือง Elabuga บน Kama in
ครอบครัวพ่อค้า. ขอบคุณพ่อของเขาผู้รักธรรมชาติที่หลงใหลเขา
แม้ในวัยเด็ก เขาได้ค้นพบความยิ่งใหญ่และความงามของมัน ภาพวาดที่มีชื่อเสียง "ไรย์"
เป็นหนึ่งในความสำเร็จเชิงสร้างสรรค์สูงสุดของศิลปิน
I. I. Shishkin กล่าวถึงบรรทัดฐานของทุ่งเมล็ดพืชก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม ภาพ
สร้างโดยเขาในภาพวาด "ไรย์" กลายเป็นว่ากว้างขวางและภูมิทัศน์ก็เป็นเช่นนั้น
โดยทั่วไปแล้ว ภาพนี้ได้กลายเป็นศูนย์รวมของภาพของ . ในระดับหนึ่ง
รัสเซีย. ระยะทางที่กว้างไกลไร้ขอบเขตเปิดอยู่ต่อหน้าเรา ในขนมปังกำแพง
ยืนอยู่ที่ขอบฟ้าถนนหายไป และในท้องฟ้าสีครามสดใส
ต้นสนที่กล้าหาญและแข็งแกร่งขึ้นอย่างเคร่งขรึม นี่คือนายพล
ความประทับใจที่ได้รับจากภาพนี้ช่างแข็งแกร่งและน่าตื่นเต้น อย่างละเอียด
รายละเอียดที่ดำเนินการเป็นพยานว่าศิลปินจริงๆ
ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับธรรมชาติ
w อะไรดึงดูดคุณมากที่สุดเกี่ยวกับภาพวาดนี้?
2. วรรณกรรมชุด
ครู. มาฟังกันว่าเขาบรรยายถึงความยิ่งใหญ่ของประเทศเราอย่างไร
Mikhail Isakovsky ในบทกวี:
มาตุภูมิ
เห็นแล้วชื่นใจ
ฉันเห็นทุ่งนาและทุ่งนา:
นี่คือพื้นที่กว้างใหญ่ของรัสเซีย
นี่คือดินแดนรัสเซีย!
เห็นภูเขายักษ์
ฉันเห็นแม่น้ำและทะเล:
นี่คือภาพวาดรัสเซีย
นี่คือบ้านเกิดของฉัน!
ฉันได้ยินบทเพลงแห่งความสนุกสนาน
ฉันได้ยินเสียงนกไนติงเกลไหลริน:
นี่คือฝั่งรัสเซีย
นี่คือบ้านเกิดของฉัน!
บทกวีนี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
- อันที่จริงบทกวีนั้นสดใสและสื่อถึงได้อย่างสมบูรณ์แบบ
ความรู้สึกชื่นชมความงามของมาตุภูมิของเรา
ศิลปินและกวีรักประเทศของตนและอุทิศผลงานให้กับมัน
สวดมนต์
V. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
ครู. ฟังว่า L. Chernyshova บรรยายความสุขได้อย่างไรใน
บทกวี:
วาดความสุขให้ลูก
พระอาทิตย์ส่องแสงสำหรับทุกคน
ได้ยินเสียงบ่นได้ยินเสียงหัวเราะ:
เด็กๆวาดความสุข
ความสุขเป็นของทุกคน
นี่คือแม่เดินกับลูกสาวของเธอ
ที่นี่ฝนตกเหมือนเห็ด
ขีดฆ่าเท่านั้น
ด้วยสงครามอันน่าสยดสยอง
ฝูงนกเขาวนเวียนอยู่
ในท้องฟ้าสีครามสดใส
และในภาพนี้
มันเป็นแค่ภาพวาดของบ้าน
วาดอย่างเงอะงะ
ชอล์กสีเหลืองสีแดงสีน้ำเงิน
โตแล้วมีลูก
เสริมสันติสุขทั่วแผ่นดิน
เพื่อให้ทุกคนบนโลกใบนี้สามารถ
และหัวเราะเยาะเพื่อน
บทกวีที่ยอดเยี่ยม!
w อะไรอีกที่เกี่ยวข้องกับคำว่า “มาตุภูมิ”? (คำตอบของเด็ก)
- ใช่แล้วและต้นเบิร์ชข้างหน้าต่างและอบอุ่น มือที่อ่อนโยนแม่และเทศกาล
ดอกไม้ไฟ - นี่คือมาตุภูมิของเราทั้งหมด!
ภูมิประเทศของมาตุภูมิของเราแตกต่างกันมาก เนื่องจากรัสเซียเป็นประเทศที่ใหญ่โต
แต่ถึงกระนั้นเมื่อพวกเขาพูดว่า - รัสเซียแล้วต่อหน้าต่อตาคุณทันที
ภาพของทุ่งข้าวไรย์ ต้นสนสูง วีรบุรุษ และความงามเรียวยาวไม่รู้จบ
ต้นเบิร์ช แน่นอน และขึ้นอยู่กับฤดูกาล ทิวทัศน์ของประเทศเรา
อาจแตกต่างกัน แต่พวกเขาไม่ได้ทำให้แนวคิดเรื่อง "มาตุภูมิ" หมดไป ท้ายที่สุดไม่
ความมั่งคั่งน้อยของประเทศคือคนที่อาศัยอยู่ เรา
รายล้อมไปด้วยผู้คนที่ทำงานอย่างสันติและสร้างสรรค์ คนรัสเซีย
พวกเขาโดดเด่นด้วยจิตวิญญาณที่เปิดกว้าง ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น และนิสัยร่าเริง ฉัน
ฉันคิดว่าตัวเธอเองจำได้ว่าคนรอบข้างมายังไง
ช่วยคุณในเวลาที่ยากลำบาก
“แม่ป่วย” - นี่คือชื่อบทกวีที่เธอเขียนอีกบทหนึ่ง
กาลินา วาซิลิสโตวา:
แม่ป่วย…
ลูกชายกำลังอ่านนิทาน
ปฏิบัติอย่างไม่เหมาะสม
แม่กับนิทานเด็ก
แตะหน้าผากด้วยฝ่ามือ
ประคบจะใช้อย่างไร
มันฝรั่งแสนอร่อย
แม่จะเสนอ
แม่ นี่รองเท้า
เขาทำความสะอาดด้วย
วาดภาพ -
สิ่งนี้จะช่วยเธอได้!
ชั้นวางของด้วยเหตุผลที่ดี
ลูกชายสกัดอย่างดื้อรั้น:
ทำของขวัญ -
ถ้าแม่จะตื่น!
วันนี้ภาพของแม่ที่คุณรักสามารถกลายเป็นแผนการวาด
และดวงอาทิตย์ที่สว่างไสวด้วยรังสีที่แยกจากกัน คุณสามารถวาด
ทุ่งกว้างใหญ่ แม่น้ำกว้าง ป่าสีน้ำเงินเข้ม และวิธีการทำงานของคนรัสเซีย
ฟิลด์สถานที่ก่อสร้าง เป็นสิ่งสำคัญที่คุณจะต้องวาดภาพสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับคุณ
ที่รักเข้าใจและใกล้ชิด
หก. การวาดภาพการสอน
ครูอธิบายขั้นตอนการวาดภาพและการแสดงให้เสร็จ
ตัวอย่าง
ตัวอย่างการวาดภาพ "จุดเริ่มต้นของแผ่นดิน" (ดินสอ)
ครู. หลังจากที่คุณคิดแผนผังสำหรับงานของคุณแล้ว ให้พิจารณา
วิธีที่ดีที่สุดที่จะวางแผ่นงานสำหรับองค์ประกอบของคุณ
ใส่ใจเลือกพล็อตเป็นพิเศษ จำทุกอย่างที่เรา
พูด ขึ้นอยู่กับพล็อตที่คุณเลือก กำหนดรูปแบบ
ภาพและคิดเกี่ยวกับวิธีการจัดองค์ประกอบแต่ละอย่างบนแผ่นงานเพื่อให้
เพื่อเน้นเนื้อเรื่องหลัก ฉันตัดสินใจวาดภาพเหมือนของแม่และฉัน
เป็นการดีกว่าที่จะจัดเรียงแผ่นงานในแนวตั้ง
1. ก่อนอื่นคุณต้องร่างตำแหน่งและขนาดของหัวไหล่
2. หัวดูเหมือนวงรีฉันจะทำเครื่องหมาย ฉันจะวาดคอ
3. ฉันจะวาดเส้นผมให้ละเอียดยิ่งขึ้น ร่างตำแหน่งของเส้นคิ้ว ดวงตา และ
จมูก ปาก
4. ฉันปรับแต่งรายละเอียดเล็ก ๆ - รูปร่างคิ้ว รูปร่างตา ความกว้างของจมูก
ตำแหน่งของริมฝีปาก ฉันวาดผม วาดรูปเสร็จแล้ว (ดู
แอปพลิเคชัน).
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว งานอิสระนักเรียน.
การมอบหมาย ทำภาพวาดเฉพาะเรื่อง“ มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน”
ใช้คุณสมบัติภาพสีน้ำหรือ gouache เป็นศิลปะ
ความสามารถ ถ่ายทอดผลงานของคุณถึงความประทับใจที่มีต่อวัตถุเหล่านั้น
คุณวาดภาพ
โทนสีของรูปภาพควรสร้างอารมณ์บางอย่าง
แปด. สรุปบทเรียน
1. จัดแสดงผลงานของนักศึกษา
ครู. ผลงานที่สวยที่สุดในหัวข้อ “ทำไม
บ้านเกิดเริ่มต้นขึ้น เพื่อให้ได้ผลงานที่มีสีสันเช่นนี้ คุณ
แสดงความสามารถในการเน้นวัตถุหลักขององค์ประกอบด้วยสี โดยเฉพาะ
ผลงานประสบความสำเร็จในการจัดองค์ประกอบ ... (ชื่อและนามสกุล
เด็ก.)
2. ลักษณะทั่วไปของเนื้อหาที่ศึกษาในบทเรียน
คำถามเกี่ยวกับชั้นเรียน:
คุณพบงานที่ยอดเยี่ยมอะไร?
w ใครเป็นผู้เขียนงาน "ไรย์"?
ท่ามกลางความคิดที่มืดมนและลางสังหรณ์สีดำที่ครอบครองศีรษะและจิตวิญญาณเมื่อทำความคุ้นเคยกับภาพวาดของเด็ก ๆ ที่รวบรวมโดยนักเคลื่อนไหวของ "Essence of Time" ยังคงมีอยู่ จุดสว่าง, รัศมีแห่งความหวังที่ยังไม่ค่ำ นี่คือภาพวาดในหัวข้อ "ประเทศของฉัน" ถึงกระนั้นเด็ก ๆ โดยเฉพาะเด็กเล็ก ๆ ไม่ดูข่าวทางทีวีตลอดจน "รายการทางปัญญา" อื่น ๆ เช่น "กรมสรรพากร" ดังนั้นพวกเขาจึงยังไม่อยู่ภายใต้การโฆษณาชวนเชื่อครั้งใหญ่ที่ผู้ใหญ่ต้องเผชิญซึ่งติดอยู่ในซีรีส์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด“ คุณจะหาประเทศใดในโลกที่น่าเกลียดกว่าบ้านเกิดของฉันได้ที่ไหน” เป็นเวลา 20 ปี
แน่นอนว่ายังมาไม่ถึง - พวกเขาจะเติบโตขึ้นเป็นผู้ใหญ่และอาจเริ่มดูซีรีส์นี้ด้วย - หากถึงเวลานั้นศัตรูของรัสเซียไม่จำเป็นต้องแสดงอีกต่อไป - เนื่องจากการไม่มีรัสเซีย ตัวเอง. แต่ตอนนี้พวกเขาเป็นอิสระจากอิทธิพลของศัตรู อย่างน้อยก็ในพื้นที่นี้ - การสร้างภาพลักษณ์ของประเทศของตน และด้วยเหตุนี้ การก่อตัวของอัตลักษณ์ของตนเอง
และภาพลักษณ์ของมาตุภูมิก็ก่อตัวขึ้นในลูกหลานของเราในลักษณะเดียวกับเด็กทุกคนในโลกตลอดเวลา: จากภาพชีวิตครอบครัว เกมสำหรับเด็ก การเดินและการเดินทางกับผู้ปกครอง ทิวทัศน์ที่คุ้นเคยและภูมิประเทศที่ผิดปกติจากเด็ก หนังสือและบทเรียนของโรงเรียน
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่จะสังเกตว่าอายุ (หรือเติบโตขึ้น) ขอบเขตของภาพโลกของเด็ก ๆ ขยายออกไปอย่างไร - เห็นได้ชัดเจนในภาพวาดของพวกเขา
เด็กๆ ส่วนใหญ่มักมองว่า "ประเทศ" เป็นบ้าน ครอบครัว เพื่อนฝูง “ประเทศของฉันคือทุกคนที่ฉันรู้จัก” หนึ่งในภาพวาดกล่าว
จากนั้นขอบเขตของโลกก็ขยายออกไป: บ้านของคุณถูกจารึกไว้ในแนวนอน - ในชนบทหรือในเมือง จากนั้นพวกเขาก็เริ่มวาดไม่ใช่บ้านของตัวเอง แต่เป็นหมู่บ้าน เมืองของพวกเขา และตอนนี้คือ "ประเทศของฉัน" จากนั้น "ภูมิทัศน์ที่เรียบง่าย" ที่เปิดเผยอย่างมากก็ปรากฏขึ้น - ลักษณะเฉพาะของภูมิทัศน์โดยรอบและธรรมชาติกลายเป็นพื้นฐานของอัตลักษณ์ของเด็ก ๆ ภาพลักษณ์ของ "ของพวกเขาเอง" ภาพลักษณ์ของมาตุภูมิ มันน่าทึ่งมาก แต่ในภาพวาดของเด็ก ๆ หลาย ๆ คนเราสามารถเห็นเรื่องราวและลวดลายของเลวีแทนอย่างจริงจัง! - ราวกับว่าพวกเขาได้เห็นภาพวาดของจิตรกรภูมิทัศน์ชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่มามากพอแล้ว แต่ไม่มี! - แค่เด็กและเลวีแทนเป็นเพื่อนร่วมชาติพวกเขามีภูมิลำเนาร่วมกัน
จากนั้นการศึกษาก็ถูกเพิ่มเข้าไปในรูปภาพ ความประทับใจโดยตรง - ขอบเขตถูกแยกออกจากกันอีกครั้ง - และเด็ก ๆ เริ่มวาดแผนที่ของรัสเซียและมุมมองของประเทศจากอวกาศ - บนลูกบอลของโลก
แล้วก็ถึงเวลาสำหรับการพัฒนาสัญลักษณ์ของแนวคิด "ประเทศของฉัน": เครมลิน (เรามี 227 ภาพวาดกับเครมลินรวมถึง 2 จาก Smolensk และ 1 จาก Nizhny Novgorod) โบสถ์ที่เป็นสัญลักษณ์ของรัสเซีย สัญลักษณ์ของรัฐ ( ลักษณะธงเป็นเรื่องปกติธรรมดา แต่เสื้อคลุมแขนหายไปจริง) และ - ไม้เรียว ต้นเบิร์ชจำนวนมากที่เด็กจงใจใช้เป็นสัญลักษณ์ของประเทศของเรา: พวกเขาวาดต้นเบิร์ชไม่เพียง แต่ในภูมิประเทศ แต่ยังอยู่ในวิชาที่ไม่ได้หมายความถึงพวกเขาเลย
และจากนั้น - และนี่เป็นสิ่งที่หายากมาก - ภาพวาดที่เกี่ยวข้องกับอำนาจปรากฏขึ้น: ปูตินเพียงแค่ประธานาธิบดีการประชุมแบบที่ประธานาธิบดีพูด ...
การกระจายภาพวาดทั่วไปในหัวข้อ "ประเทศของฉัน" มีดังนี้:
หัวข้อหลัก %
เมืองและหมู่บ้าน 25%
ทิวทัศน์ 17%
บ้านและหลา สนามเด็กเล่น 11%
ลูกโลกหรือลูกโลก 8%
ภาพวาดเรื่อง 4%
ธงและแขนเสื้อ 4%
ครอบครัวและเพื่อน 2%
ประธานาธิบดี 0.3%
ฐานตัวแทน %
ที่อยู่อาศัย 36%
สัญลักษณ์ 23%
ทิวทัศน์ 17%
ตัวแทนทางภูมิศาสตร์ 15%
ผลงานระดับประเทศ 5%
แฟนตาซี 4%
จำเพลงจากภาพยนตร์เรื่อง "Shield and Sword" ได้ไหม? เมื่อดูภาพวาดของเด็ก ๆ คุณจะเข้าใจว่า Mikhail Matusovsky สะท้อนถึงการสร้างเอกลักษณ์ของรัสเซียในบทกวีของเขาอย่างไร
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
จากภาพในไพรเมอร์ของคุณ
ด้วยสหายที่ดีและซื่อสัตย์
อาศัยอยู่ในลานบ้านใกล้เรือนเคียง
หรืออาจจะเริ่ม
จากเพลงที่แม่ร้องให้เรา
เนื่องจากในการทดลองใด ๆ
ไม่มีใครพรากไปจากเราได้
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
จากม้านั่งอันทรงคุณค่าที่ประตู
จากต้นเบิร์ชที่อยู่ในทุ่ง
เอนกายภายใต้ลมก็เติบโต
หรืออาจจะเริ่ม
จากการร้องเพลงในฤดูใบไม้ผลิของนกกิ้งโครง
และจากถนนในชนบทนี้
ที่ไม่มีที่สิ้นสุดในสายตา
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
จากหน้าต่างที่ลุกเป็นไฟในระยะไกล
จาก Budyonovka แก่พ่อของฉัน
ที่ไหนสักแห่งในตู้เสื้อผ้าที่เราพบ
หรืออาจจะเริ่ม
จากเสียงล้อเกวียน
และจากคำสาบานที่ว่าในวัยหนุ่ม
คุณนำมันมาสู่เธอในหัวใจของคุณ
มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน?
ส่วนคำสาบาน...ข้าอยากให้มันรับไว้
ในขณะเดียวกันแม้ว่าภาพวาดของประเทศจะสร้างแรงบันดาลใจในการมองโลกในแง่ดีมากกว่าภาพวาดของวีรบุรุษและอนาคต แต่ก็ยังต้องยอมรับว่านี่เป็นผลมาจากการทำให้ภาพพจน์ของประเทศในอุดมคติมีขึ้นในจิตใจของเด็กซึ่ง น่าเสียดายที่ง่ายต่อการบ่อนทำลายและทำลาย ในการเผชิญหน้ากับความจริง ต้องบอกว่าเด็กกลุ่มเดียวกันเหล่านี้ - ผู้เขียนภาพวาดที่รวบรวม - ในเวลาเพียงไม่กี่ปีมักจะสูญเสียความเพ้อฝันทั้งหมดกลายเป็นแฟน ๆ ของกลุ่มป๊อปต่างประเทศบางกลุ่มจะถูกบริโภคโดยการบริโภคความโลภ , อิจฉาริษยา, ขาดอิสระ, จะเริ่มฝันที่จะทิ้ง "รัชกา" ...
แต่สำหรับตอนนี้...พวกเขายังเด็กอยู่ และพวกเขารักประเทศของตนอย่างไม่แยแส สนุกสนาน และเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ และพวกเขาพยายามอย่างเต็มที่เพื่อ "พิสูจน์" ความรักนี้ (ซึ่งแสดงให้เห็นว่าคลื่นของสงครามข้อมูลและจิตวิทยาที่ต่อสู้กับประชาชนของรัสเซียก็มาถึงพวกเขาเช่นกัน แน่นอนว่าเป้าหมายหลักของสงครามครั้งนี้คือผู้ใหญ่: เป็นเวลา 25 ปีที่มีการรณรงค์โฆษณาชวนเชื่ออย่างต่อเนื่องเพื่อทำให้เสียชื่อเสียง สหภาพโซเวียตมุ่งเป้าไปที่การลดค่าการสูญเสียประเทศที่ยิ่งใหญ่และทำให้วิกฤตของเอกลักษณ์ประจำชาติที่เกิดจากการสูญเสียครั้งนี้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น แต่เด็ก ๆ ยังคงไม่ต้องการรู้ทั้งหมดนี้) รัสเซียในภาพวาดของเด็ก ๆ ปรากฏในชีวิตในเชิงบวกเป็นพิเศษ- ยืนยันแสง
น่าแปลกที่มีเพียง 3 จาก 2,000 ภาพวาดที่มีเนื้อหาเชิงลบอย่างน้อย: นี่คือการโจมตีประเทศของแมงมุมในภาพวาดของเด็กหญิงอายุ 5 ขวบการจับกุมผู้ก่อการร้ายด้วยระเบิดใกล้เครมลินใน ภาพวาดของเด็กชายวัย 9 ขวบ และการเตรียมทำสงครามกับฝรั่งเศส ภาพวาดอื่น ๆ ทั้งหมดนั้นเป็นทางการหรือเป็นไปในเชิงบวกอย่างเห็นได้ชัดและแม้แต่ในอุดมคติ จิตสำนึกของเด็กไม่สามารถรับมือกับการประเมินความเลวร้ายและความล้าหลังของประเทศของตนได้ เช่นเดียวกับอายุที่กำหนด เด็กคนเดียวยอมรับว่าแม่ของเขาไม่ได้สวยที่สุดในโลก
เด็ก ๆ สร้างวัสดุอะไรขึ้น ภาพบวกรัสเซีย (เด็ก ๆ ไม่ใช่ผู้ใหญ่ที่เกิดในสหภาพโซเวียต)? ในบรรดา "วัสดุก่อสร้าง" ที่ใช้ในรัสเซียสมัยใหม่ มีเพียงความสำเร็จด้านกีฬาที่แสดงในภาพวาดสองภาพ ปูตินสามคนและการเลือกตั้งหนึ่งครั้งเท่านั้นที่ถูกสร้างขึ้น! "แง่บวก" ที่เหลือไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับรัสเซียในปัจจุบันอย่างแน่นอนและแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม:
1) ธรรมชาติ (เห็ด, ตกปลา, สัตว์), ครอบครัว, เพื่อน;
2) มรดกของสหภาพโซเวียต - อวกาศ, ชัยชนะ, คำขวัญ ("สันติภาพในโลก!", "สันติภาพสู่โลก!"), ดาวเครมลิน, ภราดรภาพของประชาชน (ตามที่ปรากฎในสวนและสวนประติมากรรม: นิโกร, ชาวจีนและรัสเซีย) อนุสาวรีย์เลนิน ;
3) อนาคตที่น่าอัศจรรย์ (เมืองที่ไม่เคยมีมาก่อนที่มีบ้านบิน ยานพาหนะใหม่และจานบิน);
4) ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชาติ: ชุดประจำชาติ, อนุเสาวรีย์สถาปัตยกรรม (โบสถ์เครมลินและออร์โธดอกซ์).
เป็นเรื่องที่น่าสนใจมากที่ธีมออร์โธดอกซ์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวโซเวียต ในกลุ่มเด็กที่วาดวัดในภาพวาดของประเทศนักบินอวกาศ (คือสหภาพโซเวียต) มักพบในภาพวาดของฮีโร่มากกว่าเด็กคนอื่น ๆ และเมืองที่น่าอัศจรรย์และการเดินทางในอวกาศมักปรากฎใน ภาพวาดแห่งอนาคต
มาพูดกันมากขึ้น การศึกษาทางสังคมวิทยาสมัยใหม่จำนวนมาก (ด้วยความพึงพอใจอย่างสุดซึ้ง) เน้นว่าบทบาทของค่านิยมและแบบแผนของสหภาพโซเวียตในความรู้สึกของการเป็นชาวรัสเซียและพลเมืองของรัสเซียนั้นมีลักษณะที่หลงเหลือและเป็นพื้นฐานและแสดงออกในรุ่นก่อน ๆ เป็นหลัก แต่จากข้อมูลของเรา ข้อสรุปนี้ไม่ได้รับการยืนยันแม้แต่กับเด็กในวัยประถมที่เกิด 10-15 ปีหลังจากการล่มสลายของสหภาพโซเวียต: บทบาทของภาพและสัญลักษณ์ของสหภาพโซเวียตมีความสำคัญมากสำหรับพวกเขา ซึ่งแสดงให้เห็นทั้งในภาพวาด ของประเทศและในภาพวาดของวีรบุรุษและอนาคต
ความสำเร็จครั้งสำคัญของโซเวียต ประวัติศาสตร์ชาติ- ชัยชนะ ปรมาณู และอวกาศ - เป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดและไม่อาจลบล้างของจิตสำนึกของชาติได้ ความเกี่ยวข้องและบทบาทที่จะเพิ่มขึ้นเนื่องจากความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับสงครามที่กำลังจะเกิดขึ้น "เพื่อมรดกรัสเซีย"
สำหรับบทบาทของรัสเซียสมัยใหม่ เราสามารถสรุปข้อสรุปที่สำคัญและมีรากฐานที่ดีจากเนื้อหาที่รวบรวมได้: การมีส่วนร่วมของยุคหลังโซเวียตสมัยใหม่ต่อการก่อตัวของเอกลักษณ์ประจำชาติและพลเมืองของลูกหลานของเรานั้นใกล้จะถึงศูนย์ . นั่นคือเป็นเวลาเกือบหนึ่งในสี่ของศตวรรษแล้วที่ไม่มีอะไรเกิดขึ้นที่สามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างภาพลักษณ์ของประเทศ - แม้แต่สำหรับเด็กเล็ก
“เหรียญ” นี้ (ซึ่งสามารถให้รางวัลได้ค่อนข้างถูกต้อง รัสเซียสมัยใหม่) เหมือนอย่างอื่นๆ มีสองด้าน เป็นการดีที่ "ข้อความ" ที่เป็นเท็จ ว่างเปล่า และหลอกลวงเกี่ยวกับความเป็นจริงและการโฆษณาชวนเชื่อของเราจะไม่รับรู้โดยลูกหลานของเรา เป็นเรื่องไม่ดีที่เอกลักษณ์ประจำชาติก่อตัวขึ้นในสุญญากาศทางวิญญาณ - สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ไม่ว่างเปล่า! -- อ่อนแอ ไม่มั่นคง และอาจอยู่ภายใต้อิทธิพลของศัตรูได้ง่าย และหากนโยบายระดับชาติไม่เปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรง พลเมืองรุ่นนี้ซึ่งยังคงรักมาตุภูมิอย่างสดใสและเปิดเผย ก็จะสูญหายไปจากรัสเซีย
ฉันไม่ต้องการที่จะจบของเรา คำอธิบายสั้นการศึกษาภาพวาดของเด็กโดย Essence of Time Movement ในบันทึกในแง่ร้ายนี้ ดังนั้น เรามาสนใจอีกหนึ่งข้อสรุปที่สำคัญอย่างยิ่ง ภายใต้ความหนาของชีวิต "ปกติ" ของเรา: การคุ้มครองผู้บริโภค, การเมืองปลอม, การโฆษณาชวนเชื่อ, การพูดคุยอย่างไม่รู้จบของทุกสิ่งและทุกคน มีการดำรงอยู่ระดับอื่นที่เงียบสงบ (และมักจะหมดสติ) - ทุกวัน ชีวิตครอบครัว, ทำงาน, กังวลทุกวัน ... และในระดับนี้ รัสเซียได้รับการอนุรักษ์ (และปกป้อง) มันยังมีชีวิตอยู่ และไม่มีพายุ "บนพื้นผิวแห่งชีวิต" ไม่ว่าจะดังและเลวร้ายเพียงใด ก็ยังไม่สามารถทำอะไรกับมันได้ และเนื่องจากประเทศยังมีชีวิตอยู่ ทุกอย่างยังไม่สูญเปล่า!
Julia Krizhanskaya
เทศบาลรัฐก่อนวัยเรียน
โรงเรียนอนุบาลสถาบันการศึกษา № 15
เรื่องย่อของ GCD ใน กลุ่มเตรียมความพร้อมในหัวข้อ:
"มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน"
จัดเตรียมโดย:
อาจารย์ Ulyanova Irina Nikolaevna
เป้า:
มีส่วนร่วมในการศึกษาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็ก ๆ รักบ้านเกิดเมืองนอนความภาคภูมิใจในบ้านเกิดของพวกเขา
งาน:
ชี้แจงและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแนวความคิดของมาตุภูมิ มาตุภูมิขนาดเล็ก ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของ Ostrogozhsk พร้อมสัญลักษณ์ของเมือง เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาความงามในผลงานของศิลปินชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ต่อไป ส่งเสริมให้เด็กแสดงความรู้สึกผ่านกิจกรรมทางสายตา
พื้นที่การศึกษา:
การสร้างสรรค์งานศิลปะ (การวาดภาพ)
บูรณาการกับ พื้นที่การศึกษา:
การสื่อสาร ความรู้ ดนตรี วัฒนธรรมทางกายภาพ, การขัดเกลาทางสังคม
เบื้องต้น
ทำงาน:
ตรวจสอบโปสการ์ดที่แสดงถึงสถานที่ที่น่าจดจำในเมือง Ostrogozhsk เยี่ยมชมนิทรรศการต่างๆของพิพิธภัณฑ์ ครามสคอย; การสนทนาเกี่ยวกับมาตุภูมิ แผ่นดินแม่; ทำความคุ้นเคยกับแผนที่ของรัสเซีย
อุปกรณ์:
แผนที่ของรัสเซีย; ตราสัญลักษณ์ของเมืองต่าง ๆ ของภูมิภาค Voronezh การทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินชาวรัสเซีย: A. Savrasov "The Rooks Have Arrival"; V. Polenov "บึงรก"; K.F. Yuon "โดมและนกนางแอ่น" และอื่น ๆ ; โปสการ์ดแสดงสถานที่ที่น่าจดจำใน Ostrogozhsk; องค์ประกอบทางดนตรี "ที่มาของแผ่นดินเริ่มต้น" (นักแสดง: Mark Bernes เนื้อเพลงโดย M. Matusovsky เพลงโดย V. Basner); แผ่นกระดาษที่เตรียมไว้สำหรับเทคนิค "Scratch" ไม้จิ้มฟันสำหรับเด็กแต่ละคน โปรเจ็กเตอร์; สมุดบันทึก; การนำเสนอในหัวข้อ "ประวัติศาสตร์ของเมือง Ostrogozhsk"
ความคืบหน้าของ GCD:
(ครูและเด็กยืนใกล้กระดานดำเป็นรูปครึ่งวงกลม)
ที่:
บนแผนที่นี้ คุณจะไม่พบบ้านที่คุณอาศัยอยู่ และแม้แต่ถนนพื้นเมือง เราจะไม่พบบนแผนที่แห่งนั้น
แต่เราจะพบประเทศของเราอยู่เสมอ - ของเรา บ้านทั่วไป! (วี. สเตฟานอฟ)
ที่:
พวกสิ่งที่แขวนอยู่บนกระดานของเรา?
ง:
เรามีแผนที่บนกระดาน
ที่:
แผนที่ไหน? แผนที่ของอะไร?
ง:
แผนที่ของประเทศ แผนที่ของรัสเซีย
ที่:
คำตอบที่น่าสนใจที่ฉันได้ยิน ใช่ นี่คือแผนที่ของประเทศเรา ประเทศที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร
ง:
ประเทศที่เราอาศัยอยู่เรียกว่ารัสเซีย
ที่:
ใช่แล้ว ประเทศของเรามีชื่อที่สวยงามและน่าฟังอย่างน่าประหลาด - รัสเซีย มาดูแผนที่กันครับ เราเห็นอะไรบนนั้น?
ง:
บนแผนที่ฉันเห็นรัสเซียแม่น้ำจุด
ที่:
แผนที่สามารถบอกอะไรได้มากมายเกี่ยวกับประเทศของเรา รัสเซียเป็นรัฐที่ใหญ่และแข็งแกร่ง ดูดินแดนอันกว้างใหญ่ที่รัสเซียครอบครอง มีแม่น้ำ ภูเขา ป่าไม้ เมืองต่างๆ มากมายในรัสเซีย เมื่อผู้คนเข้านอนที่ปลายด้านหนึ่งของประเทศ อีกฝั่งหนึ่งก็เริ่มต้นขึ้น ด้านหนึ่งมีหิมะตก และดวงอาทิตย์สามารถอบอีกด้านหนึ่งได้ นั่นคือขนาดของรัสเซียของเรา
(เด็กนั่งบนเก้าอี้)
ที่:
ตอนนี้นั่งลงอย่างช้าๆในที่นั่งของคุณ ฟังบทกวี "ประเทศอันยิ่งใหญ่" หากนาน นาน นาน เราบินบนเครื่องบิน หากเราดูรัสเซียเป็นเวลานาน นาน นาน เราจะเห็นป่าและเมือง ท้องทะเลกว้างใหญ่ ริบบิ้นของแม่น้ำ ทะเลสาบ ภูเขา ... เราจะเห็นระยะทางที่ไร้ขอบ
ทุนดราที่ซึ่งสปริงหมุนวน แล้วเราจะเข้าใจว่ามาตุภูมิของเราเป็นประเทศที่ใหญ่และกว้างใหญ่เพียงใด (V. Stepanov) ผู้เขียนบทกวีนี้กล่าวว่ารัสเซียคือมาตุภูมิของเรา มาตุภูมิคืออะไร? คุณเข้าใจคำว่ามาตุภูมินี้อย่างไร?
ง:
คำว่ามาตุภูมิหมายถึงประเทศที่เราอาศัยอยู่
ที่:
บ้านเกิดหมายถึงคนพื้นเมืองเช่นพ่อกับแม่ มาตุภูมิเป็นสถานที่ ประเทศที่เราอาศัยอยู่ ที่ซึ่งคนที่เรารักอาศัยอยู่ ทุกคนมีภูมิลำเนาเดียวกัน ลองวาดวงกลมแบบเดียวกับรัสเซียของเรา เรามีวงกลมอะไร?
(วาดวงกลมใหญ่)
ง:
เรามีวงกลมขนาดใหญ่ที่สวยงาม
ที่:
ใช่แล้ว ใหญ่มาก ซึ่งหมายความว่ารัสเซียเป็นมาตุภูมิที่ยิ่งใหญ่ของเรา
ที่:
แต่ทุกคนมีบ้านเกิดเล็ก ๆ ของตัวเอง และคุณเข้าใจได้อย่างไรว่ามาตุภูมิขนาดเล็กคืออะไร?
ง:
ฉันคิดว่ามาตุภูมิเล็กๆ คือบ้านที่ฉันอาศัยอยู่ นี่คือพ่อแม่ของฉัน หมู่บ้าน เมือง นี่คือมุมของโลกที่เราเติบโตขึ้นมา ที่ซึ่งบ้านของเราตั้งอยู่
ที่:
บ้านเกิดเล็ก ๆ ของคุณอยู่ที่ไหน
ง:
มาตุภูมิเล็ก ๆ ของฉันอยู่ที่นี่ใน Ostrogozhsk
ที่:
พวกคุณส่วนใหญ่เกิดที่นี่ นี่คือมาตุภูมิเล็กๆ ของคุณ บ้านเกิดของเรา Ostrogozhsk คุณคิดอย่างไร ควรวาดวงกลมใดเพื่อแสดงเมืองของเราบนแผนที่รัสเซีย
ง:
เราต้องวาดวงกลมเล็กๆ
ที่:
ถูกต้องเราต้องวาดวงกลมเล็ก ๆ หรือใส่จุด
. (วาดวงกลมเล็กๆ)
เราได้สร้างแบบจำลองของมาตุภูมิของเรา ซึ่งเห็นได้ชัดว่ามาตุภูมิขนาดเล็กเป็นส่วนเล็กๆ ของมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่ของเรา - รัสเซีย
ที่:
แต่ละคนมีภูมิลำเนาเล็ก ๆ เมืองหรือหมู่บ้านที่เขาเกิดและเติบโต และชาวเมือง Ostrogozhsk ของเราชื่ออะไร
ง:
Ostrogozhtsy
ที่:
มาเล่นกันเถอะ: ฉันจะตั้งชื่อเมืองและคุณจะเรียกผู้คนที่อาศัยอยู่ในเมืองนั้น ลูกบอลจะเป็นผู้ช่วยของฉันในเกม
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)
ที่:
เตรียมพร้อม! เราจะตั้งชื่อชาวเมืองด้วยคำเดียวได้อย่างไร มอสโก – มอสโก; Voronezh - ชาว Voronezh; เบลโกรอด - เบลโกรอดซี; โวลโกกราด - ชาวโวลโกกราด; นอฟโกรอด - นอฟโกโรเดียน; โซซี - ชาวโซซี
(เด็กนั่งบนเก้าอี้)
ที่:
พวกคุณอยากรู้ไหมว่าทำไมเมืองของเราถึงถูกเรียกว่า Ostrogozhsk และมันปรากฏอย่างไร? แล้วนั่งฟังและดู
(การนำเสนอ)
"ประวัติศาสตร์ของเมือง Ostrogozhsk"
กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว: ตามทิศทางของกษัตริย์ที่ริมฝั่งแม่น้ำ Tikhaya
ต้นสนถูกสร้างขึ้น Ostrog - ป้อมปราการไม้
ป้องกันศัตรู (สไลด์)
และแม่น้ำที่ไหลเข้ามาในเมืองนั้นเรียกว่า Ostrogoshcha (สไลเดอร์)
นี่คือที่มาของชื่อเมืองของเรา
อาชีพหลักของชาวป้อมปราการคือเกษตรกรรม ซึ่ง
สะท้อนอยู่ในตราแผ่นดินของเมืองของเรา เป็นสีเขียว
โล่ซึ่งอยู่ตรงกลางเป็นมัดขี้เถ้า เป็นสัญลักษณ์ของความมั่งคั่ง
แผ่นดินของเรา (สไลด์)
เมืองของเรามีความยากลำบากและกล้าหาญมากในช่วงปีที่ยิ่งใหญ่
สงครามรักชาติ เป็นเวลานานมากที่เขาอยู่ในเยอรมัน
อาชีพ. อาคารหลายหลังถูกทำลาย (สไลด์) ในหมู่ประชาชน
เมืองของเรามีฮีโร่มากมายในความทรงจำซึ่งตอนนี้
จุดไฟนิรันดร์และสร้างตรอกของฮีโร่ในสวนสาธารณะของเมือง (สไลด์)
ตอนนี้ในเมืองของเรามีความใหม่ทันสมัยมากมาย
อาคาร สระว่ายน้ำ "ไข่มุก" กีฬาและสันทนาการ
ซับซ้อน ฯลฯ
ที่ ต่างเวลาในเมืองของเราอาศัยอยู่เช่น คนดังอย่างไร:
ศิลปินชื่อดังระดับโลก I. N. Kramskoy (สไลด์); เด็ก
นักเขียน S. Ya. Marshak (สไลด์); นักบินอวกาศผู้ยิ่งใหญ่ A.V. Filipchenko
(สไลด์) และอื่นๆ อีกมากมาย
ที่:
พวกมีสุภาษิตที่ว่า "เมืองไหนก็อารมณ์" คุณรู้ไหมว่าเธอหมายถึงอะไร?
(คำตอบของเด็ก)
ที่:
ใช่ แท้จริงแล้วไม่มีเมืองสองแห่งที่เหมือนกันทุกประการ แต่ละเมืองค่อนข้างแตกต่างจากเมืองอื่นๆ บ้าง ทุกเมืองมีวีรบุรุษ ทิวทัศน์ของมัน และแต่ละเมืองก็มีสัญลักษณ์เฉพาะตัว - เสื้อคลุมแขน และสิ่งที่ปรากฎบนแขนเสื้อของเมืองของเราคืออะไร?
ง:
สัญลักษณ์ของเมือง Ostrogozhsk เป็นโล่สีเขียวที่มีมัดสีเหลืองอยู่ตรงกลาง เป็นสัญลักษณ์ของความมั่งคั่งของแผ่นดินของเรา
ที่:
มาเล่นกัน.
D / และ "จำแขนเสื้อของเรา"
(ครูเอาแผนที่ออกจากกระดานข้างใต้ ตราแผ่นดินแขวนเป็นแถว
เมืองต่างๆ)
ที่:
พวกเสื้อคลุมแขนของ Ostrogozhsk คืออะไร?
ง:
แขนเสื้อของ Ostrogozhsk ที่ 3 ติดต่อกัน ...
ที่:
หลับตาลง (การเปลี่ยนแปลง)
3 ครั้ง
ที่:
เมืองของเราสวยงามมาก มีสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจและน่าจดจำมากมาย พวกคุณรู้จักพวกเขาไหม? ตอนนี้ขอตรวจสอบ ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวบ้านเกิดของเรา ขึ้นรถบัส.
D / และ "ทัวร์เมืองแม่"
(ลูกๆ ลุกขึ้นมาเป็นคู่ ต่อหน้า "คนขับรถ" ที่ถืออยู่ในมือ
พวงมาลัย)
ง: (วิ่งไปรอบ ๆ ร้องเพลง)
เราเป็นผู้โดยสารทุกคน เราไม่ได้เดินทางในรถ เราถูกขับโดยรถบัส เรามองเข้าไปในระยะทางด้วยกัน รวมกันเราไม่พลุกพล่าน ทุกอย่างน่าสนใจมาก พลเมืองดีเหยียบคันเร่ง! (คำและเพลงโดย Yu. A. Ageeva)
ที่: ( แสดงวงกลมสีแดง)
หยุด! รถติดไฟแดง ไม่มีทาง!
(แสดงประตูสวนเมือง)
มองที่หน้าต่าง แล้วคิดสักนิด อะไรอยู่ตรงหน้าเธอเนี่ย? เราไปถึงไหนแล้ว?
ง:
นี่คือประตูทางเข้าสวนสาธารณะของเมือง
ที่:
ถูกต้องทำได้ดีมาก!
(แสดงวงกลมสีเขียว)
เปิดไฟเขียวแล้วให้ผ่านต่อไป
ง: (วิ่งเป็นวงกลมไปกับเสียงเพลง)
...
อนุสาวรีย์ A.S. Pushkin; เปลวไฟนิรันดร จุดสุดท้ายของพิพิธภัณฑ์ ครามสกอย
ที่:
เราลงจากรถบัสไปที่พิพิธภัณฑ์ซึ่งวันนี้มีนิทรรศการภาพวาดของศิลปินชาวรัสเซีย
(“เราไปพิพิธภัณฑ์” เรายืนใกล้ภาพวาด)
ที่:
ทุกคนรักและจดจำบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาตลอดชีวิต ผู้คนแสดงความชื่นชมในความงามของแผ่นดินเกิดในบทกวี ในเพลง แต่คุณจะทำอย่างไร? ถูกต้อง คุณยังสามารถวาดได้ ดูว่าศิลปินวาดภาพบ้านเกิดหรือหมู่บ้านของตนอย่างไร
(ดูภาพ)
ที่นี่ศิลปินได้ถ่ายทอดความงามของท้องถนนในบ้านเกิดของตน ในภาพนี้ ศิลปิน K. Yuon ได้แสดงความงามของเมืองจากมุมสูง หากเราเป็นนก เราจะเห็นเมืองของเราเป็นแบบนี้ หลังคาอยู่ใกล้ๆ คนและต้นไม้ก็สวยมาก เล็ก; และนี่คือสถานที่พักผ่อนโปรดของศิลปิน Polenov - Overgrown Pond; และที่นี่ ศิลปินแสดงความงามของเมืองในเวลากลางคืน
ที่:
พวกคุณรักเมืองของคุณหรือไม่? นอกจากนี้เรายังแสดงความรักต่อบ้านเกิดของเราด้วยความช่วยเหลือของภาพวาด มีเพียงฉันเท่านั้นที่แนะนำให้คุณวาดความงามของเมืองยามค่ำคืนของ Ostrogozhsk เมืองในเวลากลางคืนสามารถสวยงามได้หรือไม่? ยังไง? และเราจะทำมันในเทคนิคการวาดที่ผิดปกติซึ่งเรียกว่า "การขีดข่วน" หรือ "การขีดข่วน" เราวาดไปแล้ว จำอะไร? และเราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?
คำตอบของเด็ก
ที่:
จากนั้นไปที่โต๊ะและเริ่มวาด คุณสามารถวาดถนนที่คุณอาศัยอยู่ สถานที่ที่คุณโปรดปรานในเมือง: สวนสาธารณะ ฯลฯ
แสดงตัวอย่าง
(เด็กวาดรูปตามเสียงเพลง 10 นาที)
ครูแขวนงานบนกระดานเด็ก ๆ ชื่นชม
ที่:
ดูอะไร วิวสวยเราได้เมือง พวกเรากำลังพูดถึงอะไรในวันนี้? (เกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ - Ostrogozhsk) คุณเรียนรู้อะไรใหม่ (ว่าทำไมถึงเรียกเมืองนั้นว่า...); คุณชอบอะไรมากที่สุด? นั่นคือทั้งหมด ขอบคุณ!
ระยะโครงการ:
ดำเนินโครงการ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
* เพื่อสร้างความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในเด็กของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาตามลักษณะทางประวัติศาสตร์ชาติและธรรมชาติของประเทศบ้านเกิด
* เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองใน กระบวนการศึกษาเพื่อความร่วมมือ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เกี่ยวกับการศึกษา:
* ขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิด ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม
กำลังพัฒนา:
* พัฒนาตำแหน่งพลเมืองและความรู้สึกรักชาติสำหรับอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของประเทศบ้านเกิด ความภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา
เกี่ยวกับการศึกษา:
* ปลูกฝังความรักให้กับมาตุภูมิธรรมชาติผ่านการรับรู้ถึงความงามและการสื่อสารโดยตรงกับมัน
* ปลูกฝังความเคารพต่ออาชีพและการทำงานของผู้ใหญ่ ต่อประเพณีและขนบธรรมเนียมของประเทศเรา
* ปลูกฝังความภาคภูมิใจในตนเองเป็นตัวแทนของประชาชนของเขา
บรรลุผลสำหรับ ปีที่แล้ว:
โครงการนี้มีความสำคัญสำหรับภูมิภาคมอสโกในการที่คนรุ่นต่อไปในประเทศของเรากำลังเติบโตซึ่งได้รับการปลูกฝังด้วยความรักต่อมาตุภูมิความรักต่อผู้คน ลูกศิษย์ของฉันรู้และเคารพอดีตของประเทศของตน แสดงความสนใจในความรู้ใหม่ และจะนำความรุ่งโรจน์มาสู่บ้านเกิดของตนในเวลาที่เหมาะสม
ความสำคัญทางสังคมของโครงการ:
การปลูกฝังความรักให้มาตุภูมิในเด็ก พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติในวันนี้ ฉันเชื่อว่าสิ่งนี้จะเกิดผลในอนาคต ตอนนี้เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้โลกและความรู้ที่เขาจะได้รับในวัยเด็กจะสร้างลักษณะนิสัยดังกล่าวในตัวเขาที่จะช่วยให้เขากลายเป็นพลเมืองที่คู่ควรในประเทศของเขา ในฐานะผู้ใหญ่เขาจะมีส่วนทำให้เกิดความเจริญรุ่งเรืองในบ้านเกิดของเขาอย่างแน่นอน และไม่สำคัญว่าจะเป็นธุรกิจขนาดเล็กหรือใหญ่ มันจะให้บริการที่ดีของประชาชน มาตุภูมิ ...
ฉันเป็นครู หน้าที่ของฉันคือสอนสิ่งดีๆ ให้เด็กๆ ปลูกฝังความรู้สึกที่ถูกต้อง เสริมสร้างและพัฒนาความรู้ของพวกเขา ความสำคัญของงานของฉันจะปรากฏให้เห็นในอนาคตเมื่อนักเรียนของฉันเป็นผู้ใหญ่และแสดงความรู้และการเลี้ยงดูในทางปฏิบัติ
กิจกรรมที่ดำเนินการภายใต้กรอบของโครงการ:
บล็อก "ครอบครัว": GCD: "ครอบครัวของฉัน", "ปู่ย่าตายายของฉัน", "เรียนรู้ที่จะเคารพซึ่งกันและกัน", "ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร", "สัตว์เลี้ยงแสนรักของเรา"; การสนทนา "ประเพณีของครอบครัวของฉัน"; เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวและมิตรภาพ นิทรรศการภาพวาดในหัวข้อ "การวาดภาพครอบครัวของฉัน"; กีฬายามว่าง "พ่อแม่ฉัน - ครอบครัวกีฬา!"; การออกแบบอัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน", "พักผ่อนกับครอบครัว"; การอ่าน นิยายและการเรียนรู้บทกวี (L. Tolstoy, K. Ushinsky, V. Oseeva, Ya. Akim, V. Dragunsky ...); เกมการสอน: "เราจะช่วยญาติได้อย่างไร", "อพาร์ตเมนต์ของฉัน", ล็อตโต้ "ครอบครัวของฉัน", "คุณเป็นใครสำหรับคุณยาย", "แม่จะอารมณ์เสียถ้า ... "; เกม C / r: "ลูกสาวแม่", "ครอบครัว", "แขกมาหาเรา", "บ้าน"; วันหยุดดนตรี "8 มีนาคม"; ของขวัญให้ วันสตรีผู้หญิงที่รัก; การแข่งขันภาพวาดและงานฝีมือเกี่ยวกับอาชีพของผู้ปกครองที่อุทิศให้กับวันหยุดแรงงานในเมือง Korolev
BLOCK "KINDERGARTEN": GCD: "ฉันและเพื่อน ๆ ในโรงเรียนอนุบาล", "ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล", "ฉันชอบ อนุบาล"," มุมโปรดของฉันในโรงเรียนอนุบาล "; เกมการสอน: "ใครต้องการอะไรสำหรับการทำงาน", "วันนี้ใครมีวันเกิด"; การมีส่วนร่วมในวันหยุดเมือง "เราไปเยี่ยมเพื่อน" (การกระทำเพื่อเป็นเกียรติแก่ วันโลกสุขภาพ); งานเลี้ยงจบการศึกษา "ลาก่อนอนุบาล"; การพักผ่อนทางร่างกายและดนตรี "วันเด็ก"; การสนทนา เกม ความบันเทิงในหัวข้อ "คุณเป็นเพื่อนได้ไหม";
บล็อก "มาตุภูมิขนาดเล็ก" NOD: "ถนนและบ้านของฉัน", "เมือง Korolev อันรุ่งโรจน์", "เมือง Korolev ในอดีตและปัจจุบัน", "อนุสาวรีย์ในเมืองของฉัน"; นิทรรศการภาพวาด "มาตุภูมิเริ่มต้นที่ไหน"; ดูการนำเสนอ "สมุดปกแดงของภูมิภาคมอสโก"; เรียนรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับธรรมชาติเกี่ยวกับมาตุภูมิ Geocaching อุทิศให้กับวัน Cosmonautics; การแข่งขันงานฝีมือและการวาดภาพ อุทิศให้กับวันนักบินอวกาศ; ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ของเมืองของเรา ของขวัญสำหรับวันแห่งชัยชนะ - โปสการ์ดทำเอง การก่อสร้าง "บ้านที่ฉันสร้างเอง"; การวาด "ถนนในเมืองของเรา"; พบกับกวีผู้ถือ Order of Volunteer Valor S.A. Belov
BLOCK "RUSSIA": NOD: "ประเทศบ้านเกิดของฉันกว้าง!", "ฉันรักต้นเบิร์ชรัสเซีย"; "ธงและแขนเสื้อของรัสเซีย", "ลุกขึ้นเป็นประเทศใหญ่"; บทสนทนา "วัน ความสามัคคีของชาติ"," พวกเขาต่อสู้เพื่อมาตุภูมิ "; “เราไม่สามารถลืมถนนเหล่านี้ได้”; "เด็กวีรบุรุษแห่งสงคราม"; "เพลงของ Front"; นิทรรศการภาพวาด "Wide is my native land"; "สิ่งที่ผู้คนอาศัยอยู่ในรัสเซีย"; ยามว่าง "Maslenitsa"; การผลิต ของเล่นพื้นบ้าน; การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง - "ไม่มีใครถูกลืม ไม่มีอะไรถูกลืม"; การวาด "จัตุรัสแดง"; การอ่านนิทาน ภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน, มหากาพย์ "Ilya Muromets และ Nightingale the Robber; บทสนทนา "งานฝีมือพื้นบ้าน"; การวาดภาพ (Gzhel, Khokhloma, ภาพวาด Gorodets, ของเล่น Dymkovo), "รัสเซีย เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน»; การผลิตไดโอรามา "Battle for Moscow"; ท่องจำและอ่านบทกวี ทัศนศึกษาและวางดอกไม้เพื่อเป็นอนุสรณ์แห่งความรุ่งโรจน์แก่วีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติ ดนตรียามว่าง "วันแห่งชัยชนะ"; "เทศกาลกีฬาพื้นบ้าน"
การก่อตัวของทัศนคติต่อประเทศและรัฐมาตุภูมิเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ดังนั้นหนึ่งในภารกิจหลักของเด็กก่อนวัยเรียนของเรา สถาบันการศึกษาคือการศึกษาความรักชาติ มีเพียงความรักต่อรัสเซียสำหรับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม และประชาชนเท่านั้นที่สามารถฟื้นประเทศที่ยิ่งใหญ่ได้ ความรักนี้เริ่มต้นด้วยสิ่งเล็ก ๆ - ด้วยความรักต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา แต่การจะรักคุณต้องรู้ มาตุภูมิเริ่มต้นสำหรับทารกที่ไหน? คำถามนี้ไม่ได้ใช้งาน ที่ อายุก่อนวัยเรียนเด็ก ๆ ต้องรู้จักและชื่นชมบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขาอย่างแน่นอน - ที่พวกเขาเกิดและอาศัยอยู่
สำหรับทารก อย่างแรกเลยคือบ้าน โรงเรียนอนุบาล ถนน และเมือง นี่แหละคือธรรมชาติ ผู้คน บ้านเรือน ที่ตนเห็นอยู่ทุกวัน
การดำเนินงานของ การศึกษาความรักชาติในการทำงานร่วมกับเด็ก อาจารย์ผู้สอนใช้มาตรการต่างๆ ที่มุ่งพัฒนาและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับดินแดนของตน ด้วยความคิดสร้างสรรค์ที่ใกล้ชิดและเป็นธรรมชาติของเพื่อนร่วมชาติทำให้เด็กเข้าใจความคิดสร้างสรรค์ของคนอื่นได้ง่ายขึ้นเพื่อรับการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์เบื้องต้น
ดังนั้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราในเดือนมกราคม 2559 มีการจัดกิจกรรมหลายอย่าง:
- ครูอนุบาลที่จัดขึ้น เปิดเรียน. ผู้ดูแล กลุ่มกลาง Dyndys L.V. แสดง GCD ในโลกโซเชียล "ชีวิตมีไว้สำหรับการทำความดี" ผู้ดูแล กลุ่มอาวุโสจัด NOD ในรูปแบบของเกม - แบบทดสอบ "อะไรที่ไหนเมื่อไหร่" ในหัวข้อ "งานฝีมือพื้นบ้านของ Tula Territory" Agafonova L.N. อาจารย์ของกลุ่มเตรียมการจัดทำบทเรียน "บ้านเกิดเล็ก ๆ ของฉัน - หมู่บ้าน Dubovka" ผู้กำกับดนตรี Shabanova O.A. กับลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมการได้จัดบทเรียนในรูปแบบของการเดินทาง "มาตุภูมิ - ทูลาของฉัน" ในบทเรียน เด็กๆ ได้รู้จักกับชาวชนบทที่มีชื่อเสียง - ช่างปืน Ivan Sizov - ผู้สร้างหีบเพลง Tula ฟังเสียงของมัน ฟังเพลงของภูมิภาค Tula เล่นช้อนและเล่นเพลง "ในช่างตีเหล็ก" และอีกมากมาย
- กับนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา รองหัวหน้า VMR Logacheva N.V. ทำให้การเดินทางที่น่าสนใจและน่าสนใจ "อุซโลวายา - มาตุภูมิของฉัน" ในระหว่างที่เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับอดีตและปัจจุบันของเมืองของเรา
- ในบรรดาครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มีการจัดการแข่งขันทักษะวิชาชีพเพื่อชิงรางวัล "พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กยอดเยี่ยมแห่งกลุ่ม" เราทุกคนรู้ดีว่าการสอนแบบพิพิธภัณฑ์ช่วยให้เด็กตระหนักว่าตนเองเป็นพลเมืองและผู้รักชาติ ผ่านการสอนของพิพิธภัณฑ์ เด็กก่อนวัยเรียนมีโอกาสที่จะ "ดื่มด่ำ" กับข้อมูลใหม่ สิ่งแวดล้อมเรื่อง. ในจิตวิญญาณของเด็ก เมล็ดพันธุ์แห่งความรักที่มีต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง บ้านและครอบครัวพื้นเมือง ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของประเทศของตน สำหรับทุกสิ่งที่ถูกสร้างขึ้นโดยแรงงานของญาติและคนใกล้ชิด ล้วนงอกเงย ในกลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา มีการตกแต่งด้วยพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กตามหัวข้อ: "พิพิธภัณฑ์ขนมปัง" พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "มือของแม่" "พิพิธภัณฑ์ต้นไม้" ในพิพิธภัณฑ์จริงๆ คุณไม่สามารถสัมผัสอะไรได้เลย แต่ในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของโรงเรียนอนุบาล ไม่เพียงแต่จะเป็นไปได้เท่านั้น แต่ยังจำเป็นอีกด้วย! แต่ละนิทรรศการของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กมีให้สำหรับเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนมักจะเรียนรู้โลกผ่านประสาทสัมผัส ไม่เพียงพอสำหรับเขาเพียงแค่เห็นบางสิ่งด้วยตาของเขา เขาจำได้มากขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อเขาสัมผัสสิ่งนั้น หยิบมันขึ้นมา เล่นกับมัน
- การแข่งขันภาพวาดของเด็ก "ดินแดนพื้นเมือง - คุณไม่สวยกว่า" ซึ่งนักเรียนของกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการเข้าร่วม ภาพวาดของเด็กกระบวนการวาดภาพเป็นอนุภาคของชีวิตฝ่ายวิญญาณของเด็ก ในภาพวาดของพวกเขา เด็ก ๆ ไม่ได้เพียงแค่ถ่ายโอนบางสิ่งจากโลกรอบ ๆ ลงบนกระดาษ พวกเขาอาศัยอยู่ในโลกนี้ เข้ามาในฐานะผู้สร้างความงาม เพลิดเพลินกับความงามนี้ ภาพวาดที่โดดเด่นที่สุดโดย Ksenia R. "โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ", Roman B. "Miracle Rainbow", Nastya B. "At the Sviridovsky Pond"
- ในบรรดานักเรียนระดับกลางกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการได้มีการจัดการแข่งขันผู้อ่าน "Native Land" เด็ก ๆ อ่านโองการของกวีสำคัญ ข้อเกี่ยวกับบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา ผู้ชนะการแข่งขันนี้คือ David R. กับบทกวี "At เปลวไฟนิรันดร์”, Andrey E. “ เพื่อความสงบสุขเพื่อเด็ก ๆ ”, Nastya D. “ อุซโลวายาคือเมืองของฉัน”
ดังนั้นครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเราจึงเชื่อว่าจำเป็นต้องให้ความรู้เรื่องความรักชาติด้วย ปฐมวัยโดยไม่ลืมว่าความรักชาติในเด็กแต่ละคนนั้นก่อตัวขึ้นเป็นรายบุคคล มันเชื่อมต่อกับโลกแห่งจิตวิญญาณของมนุษย์ และหน้าที่ของครูคือการทำให้ประสบการณ์เหล่านี้สดใสและน่าจดจำ ผู้ใหญ่ทุกคนจำเป็นต้องจำคำพูดของนักวิชาการ D.S. Likhachev ไว้เสมอว่า “ความรู้สึกของความรักที่มีต่อมาตุภูมิจะต้องได้รับการปลูกฝังอย่างระมัดระวัง ปลูกฝังการตั้งรกรากทางจิตวิญญาณ เนื่องจากไม่มีรากในถิ่นกำเนิด ”
