โครงการระยะสั้นสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ "ของเล่น Dymkovo" โครงการของเล่น Dymkovo (กลุ่มอาวุโส) โครงการของเล่น Dymkovo
การคุ้มครองโครงการ
โรงเรียนมัธยม Mikhailovka MKOU หมายเลข 3« ของเล่น Dymkovo »
ผู้จัดการโครงการ: Slepysheva G.V. , อาจารย์ โรงเรียนประถม
เป้าหมายของโครงการ:
มีส่วนร่วมในการศึกษาความงามของเด็กนักเรียน
เพื่อปลูกฝังความเคารพ ความชื่นชมในทักษะทางศิลปะของช่างฝีมือ เพื่อสรุปความรู้เกี่ยวกับของเล่น Dymkovo
สร้างคอลเลกชั่นของเล่น Dymkovo
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ดำเนินการวิจัยและสร้างสรรค์งานอย่างอิสระ
พูดคุยงานในกลุ่ม เลือกตัวเลือกที่ดีสำหรับการนำเสนอ
จัดทำและพัฒนาขั้นตอนการทำงานในแต่ละปัญหา
คำถามปัญหา:
บ้านเกิดของของเล่น Dymkovo
ของเล่น Dymkovo ทำมาจากอะไร?
ลักษณะเฉพาะของของเล่น Dymkovo
ซิโดรอฟ คิริล
เราทุกคนมีของเล่นที่บ้าน พวกเขาทำจากวัสดุที่ทันสมัย (พลาสติก, ยาง, ขน) แต่ร่วมกับพวกเขา ดินพื้นบ้านและของเล่นไม้ยังเป็นที่นิยมมาก การเปลี่ยนแปลงอันอัศจรรย์เกิดขึ้นในมือของปรมาจารย์ วัสดุธรรมชาติสู่การสร้างสรรค์อันน่าทึ่ง สถานที่ที่อาจารย์เหล่านี้อาศัยอยู่เรียกว่าศูนย์กลางของงานฝีมือพื้นบ้าน จำนวนมากของพวกเขา วันนี้เราจะมาแนะนำคุณให้ใกล้ชิดกับหนึ่งในนั้นมากขึ้น - ของเล่นดินเหนียว Dymkovo
การเดินทางของเราเริ่มต้นที่แม่น้ำ Vyatka กาลครั้งหนึ่งบนฝั่งป่าของแม่น้ำ Vyatka มีการตั้งถิ่นฐาน - การตั้งถิ่นฐาน ในตอนเช้า เหล่าแม่บ้านร่วมกันตั้งเตา และควันโขมงก็ลอยขึ้นไปบนฟ้าอย่างสนุกสนาน นี่อาจเป็นเหตุผลที่พวกเขาเรียกการตั้งถิ่นฐาน Dymkovskaya ช่างปั้นหม้ออาศัยอยู่ใน Dymkovskaya Sloboda มาเป็นเวลานาน พวกเขาแกะสลักจานจากดินเหนียวในท้องถิ่นและนกหวีด พวกเขาตาบอดและใส่ไว้ในเตาเพื่อให้พวกเขาแข็งแรงและทำให้ทุกคนพอใจเป็นเวลานาน นั่นคือเหตุผลที่เตาของช่างปั้นหม้อรมควัน
และเสียงนกหวีดในรูปของสัตว์น้อยและนกไม่ได้ทำขึ้นเพื่อความสนุกสนานของเด็กๆ เท่านั้น ในสมัยก่อน Vyatichi ในฤดูใบไม้ผลิได้พบกับ Yarila - เทพเจ้าแห่งดวงอาทิตย์และความอุดมสมบูรณ์ - พร้อมเสียงนกหวีดจากท่อดินเหนียว ที่ วันหยุดฤดูใบไม้ผลิถูกเรียกโดยประชาชน "นกหวีด"
Glazunova Kristina
ทำไม Dymkovo ถึงโด่งดัง?
ด้วยของเล่นของคุณ!
ไม่มีสีสโมคกี้อยู่ในนั้น
สีเทาอะไรเป็นสีเทา
มีสายรุ้งในตัวเธอ
จากหยาดน้ำค้าง
มีบางอย่างที่น่ายินดีในตัวเธอ
ฟ้าร้องเหมือนเบส!
หมู่บ้าน Dymkovo
ควันออกมาจากปล่องไฟ
เหมือนมีหมอกลงไปทั่ว
สีฟ้าให้
และหมู่บ้านใหญ่
พวกเขาตั้งชื่อมันว่า Dymkovo
ประวัติความเป็นมาของการทำประมง Dymkovo และในปัจจุบันยังคงเป็นที่สนใจของคนประเภทต่างๆ ทั้งนักวิจัย นักสะสม และผู้ชมเท่านั้น และแต่ละคนก็ถามตัวเองว่า: "ความลับของของเล่น Dymkovo คืออะไร"
วลาดิสลาฟ ลิซุน
สีสันสดใส ลวดลายเรขาคณิต รายละเอียดภาพ และพื้นหลังสีขาว
คุณรู้ไหมว่าทำไม? สามารถสันนิษฐานได้ว่า พื้นหลังสีขาวพาเจ้านายจากทุ่งที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ พวกเขาแกะสลักของเล่นบ่อยที่สุดในฤดูหนาว เมื่อทุกสิ่งรอบตัวเป็นสีขาวและขาว ในสถานที่เหล่านั้น ฤดูหนาวจะยาวนานและมีหิมะตกมาก เจ้านายนั่งอยู่ที่หน้าต่าง เห็นทุกสิ่งรอบตัวในหิมะ และเขาต้องการทำให้ของเล่นสะอาดและขาวราวกับหิมะ แต่ท้ายที่สุดแล้ว ของเล่นเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นสำหรับวันหยุด ดังนั้นพวกเขาจึงทาสีพวกมันด้วยสีสดใส ซึ่งโดดเด่นเป็นพิเศษเมื่อตัดกับพื้นหลังสีขาว ในของเล่น Dymkovo ความงดงามของรูปแบบการจลาจลของสีและจินตนาการที่ร่าเริงพอใจ
อิโกลกิ้น อาร์ตีม
พวกเรานักเรียนชั้น ป.3 เลยตัดสินใจสำรวจว่ามันคือของเล่นดินเหนียวชนิดใด? เราสามารถทำได้หรือไม่?
ในการทำเช่นนี้ เราขอให้พ่อแม่นำดินเหนียวมาจากเหมืองของเรา แน่นอน เราซึ่งเป็นนักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าไปในเหมือง แต่ในรูปถ่าย เราเห็นว่าดินเหนียวถูกขุดขึ้นมาอย่างไร
และแล้วงานก็เริ่มขึ้น!
เรานำดินเหนียวชิ้นใหญ่มาที่ห้องเรียนก่อน จากนั้นจึงใส่ลงในภาชนะและเติมน้ำ เป็นเวลานานที่เธอได้ "สุก" กับเรา!
จากนั้นเราก็นวดมัน อาจเป็นงานที่ยากที่สุด เราตั้งค่าให้สุกอีกครั้งสองสามวัน
ขณะเตรียมดินเหนียว เราไม่ได้นั่งเฉยๆ เราต้องทำงานหนักและอ่านหนังสือ เราไปห้องสมุดโรงเรียนกับ Valentina Mikhailovna Kryukova อันเป็นที่รักของเรา เธอเล่าสิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo ให้เราฟัง แล้วเธอก็มาหาเราและ ชั่วโมงเรียน. เธอบอกว่ามีของเล่นอะไรอีกบ้าง ...
ในที่สุด ดินเหนียวก็สุกและนิ่มเหมือนดินน้ำมัน งานเริ่มเดือด…………
Marina Zubkova
พวกเขากลิ้งลูกบอลจากดินเหนียวสำเร็จรูปและเริ่มทดลอง
ผู้หญิงกลับกลายเป็นว่าดีกว่า แต่สำหรับสัตว์และนกมันค่อนข้างยาก
เรานำงานที่ทำเสร็จแล้วไปผึ่งให้แห้งใกล้กับที่อุ่น เมื่อของเล่นแห้งแล้ว เราเริ่ม "ล้างบาป" ด้วยสีอะครีลิคแล้วเช็ดให้แห้งอีกครั้ง และหลังจากที่พวกเขาแห้งสนิทมากที่สุด งานที่น่าสนใจ- ของเล่นวาดภาพ
Galina Valentinovna ของเรา ครูประจำชั้นบอกเราเกี่ยวกับองค์ประกอบของรูปแบบ Dymkovo โทนสีของพวกเขา เธอแสดงให้เราเห็นรูปถ่าย โต๊ะ สไลด์ของของเล่น Dymkovo มากมาย
ค 
ykunkova Alena
วงกลม เซลล์ ลายทาง -
ลวดลายที่ดูเรียบง่าย
แต่คุณไม่สามารถละสายตาได้
ดูดีแค่ไหน
วิญญาณสาวคนนี้
แก้มแดงเร่าร้อน
ชุดที่น่าตื่นตาตื่นใจ
ม้าดินเร่งรีบ
บนแท่นที่มีกองกำลัง
และอย่าจับหาง
หากแผงคอพลาด
และตอนนี้ของเล่นของเราก็สว่างไสวและในที่สุดก็กลายเป็นที่รัก และอย่ามองพวกเขา หัวใจจะร่าเริงรื่นเริง! และฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าทั้งหมดนี้ทำจากดินเหนียว
ไม่น่าแปลกใจที่ผู้คนพูดว่า:
“ช่างฝีมือและช่างปักสร้างความสุขให้กับตนเองและผู้อื่น”
ของเล่นดินเหนียว Dymkovo เป็นหนึ่งในงานฝีมือพื้นบ้านที่สว่างที่สุดและเป็นต้นฉบับมากที่สุดในภูมิภาค Vyatka เป็นเวลาสี่ศตวรรษแล้วที่ของเล่น Dymkovo ได้สะท้อนวิถีชีวิตของช่างฝีมือหลายรุ่น
นี่เป็นงานวิจัยที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นที่เราทำในชั้นเรียน แต่ผลลัพธ์จะเป็นอย่างไร - ดูสิ
Irina Razvodova
โครงการสำหรับเด็กของกลุ่มผู้อาวุโส "Dymka"
โครงการเด็กโต.
หัวข้อ: "ของเล่น Dymkovo"
ประเภทโครงการ: สร้างสรรค์
ระยะเวลา: ระยะสั้น.
ความเกี่ยวข้อง
ในอีกด้านหนึ่ง ของเล่น Dymkovo นั้นเรียบง่ายและไม่ซับซ้อน อีกด้านหนึ่งนั้นสวยงามและร่าเริง ควรพิจารณาทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนกับศิลปะพื้นบ้านประเภทนี้ทำให้สามารถพัฒนาความสามารถสร้างสรรค์จินตนาการของเด็ก ๆ ทักษะยนต์ปรับ,พัฒนาความสนใจในศิลปะพื้นบ้าน.
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ผ่านการทำความคุ้นเคยกับของเล่น Dymkovo
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1. ให้เด็กรู้จักประวัติศาสตร์การประมง
2. เพื่อแนะนำองค์ประกอบของการวาดภาพ Dymkovo
3. พัฒนาการรับรู้สี จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
4. เพิ่มความสนใจในศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
การขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่น Dymkovo
ความสามารถในการเน้น ลักษณะเฉพาะของเล่นไดมโคโว
สนใจงานหัตถกรรมพื้นบ้าน
การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมศิลปะอิสระ
แผนการดำเนินโครงการ:
ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ
อภิปรายหัวข้อกับเด็ก
การสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อการดำเนินโครงการ
การวางแผนโครงการระยะยาว
การพัฒนาและการสะสมของวัสดุระเบียบวิธีในปัญหา
ด่าน 2 - หลัก (ปฏิบัติ)
การดำเนินการในกระบวนการศึกษา วิธีที่มีประสิทธิภาพและเทคนิคการเพิ่มพูนความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร: ทัศนศึกษาห้องสมุด เกมเล่นตามบทบาท: "ครอบครัว", "แขกมาหาเรา", "ร้านขายของที่ระลึก" D / และ "ของเล่นอะไรหายไป", "หยิบลวดลาย", "รับรู้ด้วยเงา", "ตัดภาพ"
การพัฒนาคำพูด: การรวบรวมนิทานโดยใช้ของเล่น Dymkovo เกมคำศัพท์: "กำหนดตำแหน่งของของเล่น", "เปรียบเทียบของเล่น", "เลียนแบบ" ฟังและสนทนาภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน: "ชายกับหมี", "Ivan Tsarevich และ Grey Wolf", "Sivka-Burka" การอ่านและท่องจำปริศนา เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลกและบทกวีในหัวข้อ
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ: บทสนทนา "อะไรคือสิ่งที่อาจารย์ต้องการในการทำงาน", "ถ้าคุณเป็นศิลปิน คุณจะจัดรูปแบบอย่างไร? คุณจะเลือกสีอะไร", "ของเล่นทำมาจากอะไร? การพิจารณาภาพหัวเรื่องและโครงเรื่อง อัลบั้ม "ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์", "ของเล่น Dymkovo" การพิจารณาของเล่น Dymkovo ประสบการณ์: วัสดุใดที่แข็งแกร่งกว่า: กระดาษ, ดินเหนียว, ไม้? เปรียบเทียบของเล่นสมัยใหม่และวินเทจ
การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ: การออกแบบจากกระดาษ รูปแบบการวาด แม่แบบการระบายสีสำหรับของเล่น Dymkovo การสร้างแบบจำลองของเล่น Dymkovo ที่เด็กเลือก
การพัฒนาทางกายภาพ: เกมพื้นบ้านรัสเซีย "ความสับสน", "เกม", "สี", "ดูดาร์", "น้ำผึ้งหรือน้ำตาล", "หนังคนตาบอด" เกมส์นิ้ว"หญิงสาว Dymkovo" นาทีทางกายภาพ "ของเล่น Dymkovo"
การทำงานกับผู้ปกครอง: การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: "อิทธิพลของงานฝีมือพื้นบ้านต่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน", "งานฝีมือและงานฝีมือพื้นบ้าน" โฟลเดอร์ - เลื่อน "แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน"
ขั้นตอนที่ 3 เป็นขั้นตอนสุดท้าย
1. จัดทำผลงานในรูปแบบการนำเสนอ
2. การจัดนิทรรศการผลงานเด็ก "ความงามของหมอกควัน"
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
"ช่องว่าง". โครงการการศึกษาสำหรับเด็กโตหนังสือเดินทางโครงการ ชื่อโครงการ : สเปซ ประเภทโครงการ: การศึกษา. ปัญหา: อวกาศคืออะไร? มันคืออะไร - พลังงานแสงอาทิตย์
บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน (กลุ่มอาวุโส) "หมอกควันที่น่าตื่นตาตื่นใจ"บทคัดย่อของบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน ( กลุ่มอาวุโส) "หมอกที่น่าตื่นตาตื่นใจ" จุดประสงค์ของบทเรียน: ความคุ้นเคย
โครงการสอน "Space World" สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสโรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล "Skazka" Ulyanovsk โครงการสอน"โลกอวกาศ"
โครงการ "Wonderful Haze" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนโครงการ "Wonderful Haze" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน หมายเหตุอธิบาย ในช่วงเวลาที่ยากลำบากของเรามีเพียงแนวคิดเช่น "ความงาม"
โครงการ "ชาวทะเล" สำหรับเด็กของกลุ่มอาวุโสประเภทของโครงการ: ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์ ผู้เข้าร่วม: ลูกของกลุ่มอาวุโส ปฏิสัมพันธ์ของครู: นักการศึกษาผู้ปกครอง กำหนดเวลา
โครงการ "จักรวาล" สำหรับเด็กกลุ่มอาวุโสความเกี่ยวข้องของโครงงานสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: เด็กเรียนรู้สิ่งใหม่ เรียนรู้ที่จะแสดงทัศนคติของพวกเขาต่อสิ่งที่เกิดขึ้นเพื่อดื่มด่ำกับการจัดระเบียบ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 12 "Alyonushka" จากตะวันออก
กิจกรรมโครงการในกลุ่มอาวุโส
หัวข้อ: "ของเล่น Dymkovo".
ดำเนินการ: นักการศึกษา:
Sautchenkova O.N.
กับ. ทิศตะวันออก.
2017
“ให้ลูกได้สัมผัสความงาม
และชื่นชมเธอแม้ในใจและ
ภาพจะคงอยู่ในความทรงจำตลอดไป
ซึ่งมาตุภูมิเป็นตัวเป็นตน"
(V.A. Sukhomlinsky)
หัวข้อ: ของเล่นไดมโคโว
ประเภทโครงการ: การวิจัยความคิดสร้างสรรค์
ระยะเวลาโครงการ: สั้น.
ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส นักการศึกษา ผู้ปกครองของนักเรียน
เป้า: เพื่อพัฒนากิจกรรมการออกแบบและการวิจัยในเด็กเพื่อสร้างความสนใจในงานฝีมือพื้นบ้านรัสเซียโดยใช้ตัวอย่างของของเล่น Dymkovo
งาน:
แนะนำประวัติศาสตร์การเกิดขึ้นและการแสดงออกของของเล่น Dymkovo (สี, เนื้อหา, การสลับ, สมมาตรและความไม่สมดุลในรูปแบบ);
พัฒนาความไวทางประสาทสัมผัส (การรับรู้สี รูปร่าง พื้นผิว) ทักษะยนต์ปรับ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน
ทักษะในการดำเนินการร่วมกัน
เพื่อปลูกฝังรสนิยมที่สวยงามความสนใจในการศึกษางานฝีมือพื้นบ้านความรักและความเคารพในผลงานของช่างฝีมือ
ความเกี่ยวข้องของปัญหา:
การแนะนำเด็กให้รู้จักวัฒนธรรมพื้นเมืองควรกลายเป็นส่วนสำคัญของการเลี้ยงดูเด็ก ของเล่นประจำชาติเป็นวัตถุที่ปลุกจิตวิญญาณของเด็กเป็นครั้งแรก ทำให้เขารู้สึกถึงความงามและความอยากรู้อยากเห็น ที่ โรงเรียนอนุบาลกับ อายุยังน้อยเด็กๆ จะได้คุ้นเคยกับของเล่นพื้นบ้าน เช่น ปิรามิด ตุ๊กตาทำรัง เบาะรองนั่ง รถเข็น เก้าอี้โยก ของเล่นแสนสนุก ที่ อายุก่อนวัยเรียนเด็ก ๆ เริ่มทำความคุ้นเคยกับศิลปะและงานฝีมือของ Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol, ของเล่น Filimonovo เด็กๆ จะได้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านด้วยวาจา การละเล่นพื้นบ้าน และการเต้นรำแบบกลม ตั้งแต่อายุถึงวัย หน้าที่ในการฟังและทำซ้ำนิทานพื้นบ้าน การรับรู้ความสว่างของภาพสีของศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น
อย่างไรก็ตาม ไม่เป็นความลับที่ความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัฒนธรรมรัสเซียนั้นแตกเป็นชิ้นเป็นอันและเพียงผิวเผิน ทุกวันนี้ไม่ค่อยสนใจที่จะแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักศิลปะและงานฝีมือประเภทต่าง ๆ และ ประเพณีพื้นบ้าน. เงื่อนไขในการแนะนำเด็กให้รู้จักศิลปะพื้นบ้านโดยใช้ของเล่นพื้นบ้าน Dymkovo นั้นไม่ได้เกิดขึ้นอย่างเพียงพอ ในหมู่บ้านของเรา มีโอกาสน้อยที่จะแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านอย่างแท้จริง เนื่องจากไม่มีนิทรรศการศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือที่หลากหลาย จึงไม่มีพิพิธภัณฑ์สถาปัตยกรรมรัสเซีย นิทรรศการประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ฯลฯ ดังนั้นฉันจึงตัดสินใจว่าเพื่อเพิ่มสภาพอารมณ์ของเด็ก กิจกรรมทางปัญญาเช่นเดียวกับความสามารถในการสร้างสรรค์ จำเป็นต้องทำงานเพื่อทำให้เด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองคุ้นเคยกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้าน ท้ายที่สุดมันเป็นคลาสการวาดภาพตกแต่งอย่างแม่นยำที่สามารถสอนให้เด็ก ๆ รับรู้ถึงความสวยงามและใจดีสอนให้พวกเขาชื่นชมความงาม
กลไกการดำเนินโครงการ:
รูปแบบการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน:
บทสนทนาเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo เกี่ยวกับคุณสมบัติของลวดลาย องค์ประกอบ การผสมสี
การตรวจสอบองค์ประกอบของภาพวาด
การวาดองค์ประกอบหลักของภาพวาด Dymkovo ตามลำดับความซับซ้อน
บทเรียน
เรื่องราวการศึกษาของนักการศึกษา
สไลด์โชว์
เกมการสอน
การอ่านและท่องจำบทกวีและปริศนาเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo
เงาเครื่องบินระบายสีของของเล่น Dymkovo
ดูภาพประกอบ ฯลฯ
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "อิทธิพลของงานฝีมือพื้นบ้าน "Dymka" ต่อการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน"
ทำโฟลเดอร์พับ "ของเล่น Dymkovo"
กิจกรรมของครู:
การเลือกวรรณกรรมเกี่ยวกับงานฝีมือพื้นบ้าน "Dymka"
ภาพประกอบของผลิตภัณฑ์ Dymkovo
ทำภาพเงาระนาบของของเล่น Dymkovo
การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ของเล่น Dymkovo"
ผลิตภัณฑ์กิจกรรมโครงการ:
การนำเสนอมัลติมีเดีย "ของเล่น Dymkovo";
วัสดุวรรณกรรมและศิลปะ: บทกวีเกี่ยวกับของเล่น Dymkovo; การอ้างอิงทางประวัติศาสตร์
พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ของเล่น Dymkovo"
การสนับสนุนทรัพยากรของโครงการ:
แหล่งข้อมูล (วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอนในประเด็นนี้);
วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิค (อุปกรณ์มัลติมีเดีย, การสอน, อุปกรณ์ช่วยการศึกษา, เกม, หนังสือ, ภาพถ่าย);
บุคลากร (ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนผู้ปกครอง)
ข้อกำหนดและขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:
โครงการดำเนินการในหลายขั้นตอน:
องค์กรและการเตรียมความพร้อม
หลัก (ขั้นตอนของการดำเนินการโดยตรง)
รอบชิงชนะเลิศ (มีประสิทธิผล, สะท้อนแสง)
องค์กรและการเตรียมการ:
การระบุปัญหาและหัวข้อของโครงการ คำจำกัดความของเป้าหมายและงานหลัก
การคัดเลือก นิยาย, ภาพประกอบ, โสตทัศนูปกรณ์, ดนตรีประกอบ;
การพัฒนาบทสรุปของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง สถานการณ์การสนทนา
จัดทำแผนการดำเนินโครงการ
สร้างตัวเลื่อนโฟลเดอร์ "ของเล่น Dymkovo";
การสร้างงานนำเสนอ "ของเล่น Dymkovo"
ขั้นพื้นฐาน:
ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์การตกปลา
ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของภาพวาดของเล่น Dymkovo
วาดเครื่องประดับ;
วาดภาพเงากระดาษของของเล่น
สุดท้าย:
ลักษณะทั่วไปของผลงาน
การตกแต่งพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "ของเล่น Dymkovo"
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เด็ก ๆ กระตือรือร้นอยากรู้อยากเห็นสนใจในการเกิดขึ้นของงานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย
แยกแยะลักษณะเฉพาะของการแสดงออกของของเล่น Dymkovo: องค์ประกอบของรูปแบบ, สี, การรวมกันของสี, องค์ประกอบของจุดสี, สมมาตรและไม่สมมาตรในรูปแบบ ฯลฯ
ปั้นผลิตภัณฑ์โดยใช้ วิธีต่างๆและลูกเล่น;
ใช้ทักษะและความสามารถที่ได้รับในห้องเรียนอย่างอิสระและสร้างสรรค์ในกิจกรรมศิลปะอิสระ
สรุปโครงการ: อันเป็นผลมาจากการทำงานที่ครอบคลุมเพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักศิลปะและงานฝีมือ พวกเขามีความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับงานของอาจารย์ชาวรัสเซีย
ทำความคุ้นเคยกับผลงานของช่างฝีมือพื้นบ้านกับประวัติของงานฝีมือในรูปแบบที่เด็กเคารพและรักมาตุภูมิประวัติศาสตร์ของผู้คนของพวกเขา
ศิลปะพื้นบ้านมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณธรรมและความรักชาติและ การศึกษาความงามพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
โดยปราศจากความรู้ของลูกเรื่องวัฒนธรรมพื้นบ้านที่เต็มเปี่ยมด้วยคุณธรรมและ การศึกษาความรักชาติเด็ก.
ทุกคนต้องการความงาม แต่เหนือสิ่งอื่นใด เด็กต้องการมัน
ศิลปะพื้นบ้าน สีสันสดใส มีชีวิตชีวาและมีพลังในการออกแบบ ดึงดูดใจและดึงดูดใจเด็ก ๆ ตอบสนองต่อความรู้สึกทางสุนทรียะของพวกเขา
แหล่งข้อมูล
Knyazeva O. A. , Makhaneva M. D. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. : อุบัติเหตุ, 1997.
วี.วี. Gavrilova, L.A. อาร์เตมีเยฟ ภาพวาดตกแต่งกับเด็กอายุ 5-7 ปี - โวลโกกราด: ครู, 2011.
Vershinina N. Gorbova O. ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของศิลปะและงานฝีมือในกระบวนการของเกมการสอน // การศึกษาก่อนวัยเรียน. 2004 №6.
Skorolupova OA ความคุ้นเคยของเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านรัสเซีย - ม. : Scriptorium, 2549.
ทำไม Dymkovo ถึงโด่งดัง?
ด้วยของเล่นของคุณ!
ไม่มีสีควันบุหรี่
และมีความรักของผู้คน
มีบางอย่างในตัวเธอจากรุ้ง
จากหยาดน้ำค้าง
มีบางอย่างในตัวเธอด้วยความปิติยินดี
ฟ้าร้องเหมือนเสียงเบส
(วี. โฟฟานอฟ)
ของเล่นพื้นบ้านนำประสบการณ์ศิลปะอายุหลายศตวรรษมาให้เรา โดยการสัมผัสที่เด็กเสริมสร้าง ช่วยเพิ่มการแสดงออกของพลาสติก ภาพกราฟิก และสีของภาพวาดของเขา และผลลัพธ์ของการสร้างแบบจำลอง และกิจกรรมอื่น ๆ โครงสร้างที่เป็นรูปเป็นร่างของของเล่นแม้จะมีความลึกและซับซ้อน แต่ก็เปิดให้รับรู้ของเด็ก ๆ ดังนั้นจึงสามารถ การเริ่มต้นที่ดีในการศึกษาทักษะการรับรู้โดยทั่วไปซึ่งจำเป็นในภายหลังเมื่อพบกับศิลปะระดับมืออาชีพ สำหรับวัตถุของศิลปะประยุกต์ สอนให้เด็กดู ตรวจสอบ เลือก เห็นอกเห็นใจ ตอบสนองทางอารมณ์ต่องานศิลปะได้ง่ายขึ้น หาคำเปรียบเทียบและสำนวนเพื่อถ่ายทอดทัศนคติของตนเองต่อวัตถุ เหตุใดของเล่นดินเหนียว Dymkovo จึงเป็นที่นิยมในการจัดทำโครงการ เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าความลับของของเล่นดินเหนียวอยู่ในวัสดุที่อบอุ่นและ "แข็งแกร่ง" - ดินเหนียวที่ธรรมชาติมอบให้เรา สันนิษฐานว่าเด็ก ๆ เองจะปั้นของเล่นและกระบวนการขึ้นรูปพลาสติกก็มี สำคัญมากทั่วไปและ พัฒนาการทางศิลปะเด็ก:
- เสริมสร้างประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสของเด็กก่อนวัยเรียน
- ประสานการทำงานของสมองซีกสองซีกประสานการทำงานของมือทั้งสองข้างกระตุ้นการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
- ปลูกฝังความมั่นใจในความสามารถและความรู้สึกของทักษะและความสำคัญของตนเอง ("ฉันทำได้" เป็นพื้นฐานการผลิตสำหรับ "ฉัน - แนวคิด");
- มันมีผลกระทบต่อการพัฒนาของคำพูดเป็นพื้นฐานที่มีความหมายสำหรับการพัฒนาการสื่อสารของเด็กกับผู้ใหญ่และเด็กในวัยที่แตกต่างกัน
เหตุใดฉันจึงเลือกของเล่น Dymkovo เนื่องจากมีศักยภาพมหาศาลสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ สิ่งนี้แสดงให้เห็นในความสมบูรณ์ของภาพพลาสติก (การเคลื่อนไหวที่ชำนาญหลายอย่าง - และตอนนี้ร่างที่โผล่ออกมาจากก้อนดินเหนียวนุ่ม) ความงามของการใช้แรงงานคนเสียงที่สดใสมีชีวิตชีวาของประติมากรรมพื้นบ้านที่ทาสี ของเล่นเหล่านี้มีความหลากหลายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเนื้อหา ตัวเลือกองค์ประกอบ หลายสี สมบูรณ์แบบที่สุดและได้รับการพัฒนาทางเทคนิค ลักษณะทั่วไปและความสมบูรณ์ของภาพ, ความเป็นพลาสติก, การไม่มีรายละเอียดเล็ก ๆ ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้าถึงศิลปะประเภทนี้ได้ สิ่งสำคัญสำหรับฉันคือของเล่น Dymkovo รวบรวมคุณลักษณะของตัวละครประจำชาติ (Vyatka): ความแน่วแน่ ความรักในชีวิต การเปิดกว้าง ความแข็งแกร่ง ของเล่นเหล่านี้สร้างบรรยากาศแห่งความสุข ความอบอุ่น และความเมตตา เกือบทุกรูปปั้นวางบนฝ่ามือของเด็กได้อย่างง่ายดายและเด็กก็มีความปรารถนาที่จะเล่นกับมันในทันที
ดังนั้น หลัก เป้าหมายของโครงการ กลายเป็น:
- เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจในประวัติศาสตร์ของการประมง Dymkovo
- เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านเพื่อปลูกฝังความรักให้กับมัน
- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้และศิลปะ
ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ งานของโครงการถูกกำหนด:
- ขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับของเล่น Dymkovo
- เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติความเป็นมาของการประมง Dymkovo
- เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาของเด็ก (ทำความคุ้นเคยกับดินเหนียวคุณสมบัติของมัน)
- เพื่อพัฒนาความสามารถทางศิลปะของเด็ก ๆ เพื่อให้ความรู้ด้านสุนทรียภาพผ่านการทำความคุ้นเคยกับภาพวาด Dymkovo
- แนะนำให้เด็กรู้จักกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปากต่อไป
ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก กลุ่มกลาง,ผู้ปกครองของนักเรียน,กลุ่มนักการศึกษา.
ไทม์ไลน์การดำเนินโครงการ : กุมภาพันธ์ - พฤษภาคม
สินค้าโครงการ: นิทรรศการผลงานเด็ก "ของเล่น Dymkovo"
Rการดำเนินโครงการ รวมสี่ขั้นตอน
ระยะแรกของโครงการ กำหนดระดับของการก่อตัวของความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับของเล่นพื้นบ้านระดับความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า
ระยะที่สอง - การพัฒนาโครงการ. ในขั้นตอนที่สอง ความสำคัญของปัญหานี้ถูกส่งไปยังผู้เข้าร่วมโครงการ นอกจากนี้ยังเลือกวรรณคดีเกี่ยวกับระเบียบวิธี ความรู้ความเข้าใจ และนิยาย เนื้อหาประกอบในหัวข้อนี้ด้วย ของเล่น Dymkovo หลากหลายคุณลักษณะสำหรับ กิจกรรมการเล่นเกมเด็ก. วัสดุได้รับการคัดเลือกสำหรับกิจกรรมภาพและประสิทธิผลของเด็ก มีการร่างแผนปฏิบัติการด้วย
ขั้นตอนที่สาม - การดำเนินโครงการ เวทีนี้ขึ้นอยู่กับบูรณาการ พื้นที่การศึกษา: « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"," "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ", "การสื่อสาร", "แรงงาน", "การอ่านนิยาย", "ดนตรี" กิจกรรมการศึกษาดำเนินการโดยครูในช่วง ช่วงเวลาของระบอบการปกครองและอยู่ในขั้นตอนการจัดกิจกรรมประเภทต่าง ๆ ของเด็ก เมื่อดำเนินโครงการจะใช้รูปแบบและวิธีการทำงานกับเด็กดังต่อไปนี้:
กิจกรรมของเกม:
- เกมเรื่อง: "ร้านค้า"
- เกมการสอน: "ค้นหารูปแบบเดียวกัน" (การพัฒนาความสนใจด้วยภาพ, ความจำ, การคิด, การเรียนรู้ที่จะดูรูปแบบและอธิบายพวกเขา); ตัดภาพในหัวข้อ "รูปแบบ Dymkovo" (สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการรวบรวมภาพจาก 4-6 ส่วนพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียะ)
- เกม - การแสดงละครโดยใช้ของเล่น Dymkovo
กิจกรรมการผลิต:
วิจิตรศิลป์ของเด็กมีหลายวิธีคล้ายกับที่เราเห็นในศิลปะพื้นบ้าน การสร้างแบบจำลองจากดินเหนียว, แป้งเกลือ, ดินน้ำมันมีอยู่แล้วในวัยก่อนเรียนตอนต้นรวมถึงการวาดด้วยสีและดินสอ ในสิ่งเหล่านี้ ศิลปกรรมเด็กเดินตามเส้นทางการเรียนรู้รูปแบบสี ของเล่น Dymkovo สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการบอกเล่านิทานสำหรับการสังเกตสำหรับการดู มันมีรูปแบบที่บริสุทธิ์ ละเอียดอ่อน จริง และสีที่แสดงออก การดูของเล่นเหล่านี้จะทำให้เด็ก ๆ ฝึกฝนรูปร่างในดินเหนียวได้ง่ายขึ้น พร้อมกับดินเหนียว เด็ก ๆ พยายามปั้นของเล่น Dymkovo จากแป้งเกลือ ทาสีด้วยสี gouache และนำเสนอให้เด็ก ๆ เยี่ยมชม จูเนียร์กรุ๊ปโรงเรียนอนุบาล
การวาดภาพ:
- ภาพวาดตกแต่ง "การตกแต่งผ้าเช็ดหน้า";
- ภาพวาดตกแต่ง "ตกแต่งของเล่นของคุณ";
- "การวาดขนนกสำหรับหางของนกวิเศษ";
- "ตกแต่งกระโปรงของหญิงสาว Dymkovo";
- "ม้า Dymkovo";
- ภาพวาดตกแต่ง "การเดินทางสู่ Dymkovo";
- "รูปแบบ Dymkovo".
- "ของเล่นดินเหนียวที่เด็กอยากเล่นด้วย";
- "กระทง";
- "เป็ดกับลูกเป็ด";
- "เด็ก";
- "แกะ - เขาทอง";
- Plasticineography "สุนัข Dymkovo";
- การสร้างแบบจำลองจากแป้งเกลือ: "นก", "ปลา"
กิจกรรมการสื่อสาร:
เด็กเรียนรู้ภาษาแม่ของเขาก่อนอื่นโดยเลียนแบบคำพูดที่มีชีวิตชีวาของผู้อื่น คลังภาษารัสเซียที่ร่ำรวยที่สุดเปิดต่อหน้าเขาในผลงานที่ยอดเยี่ยมของ oral ศิลปะพื้นบ้าน. ตัวอย่างที่สมบูรณ์แบบของเขา - สุภาษิต, ปริศนา, นิทาน - เขาไม่เพียงได้ยินเท่านั้น แต่ยังทำซ้ำและหลอมรวมเข้าด้วยกัน ในภาษารัสเซีย มีการแสดงออกเชิงเปรียบเทียบจำนวนหนึ่งที่พัฒนาขึ้นซึ่งเด็กๆ สามารถเข้าถึงได้ พวกเขาเกิดในคำพูดสดแทรกซึมจากเทพนิยายเพลงคำพูดแยกจากพวกเขากลายเป็นอิสระ ตัวอย่างเช่น: ม้าดำ, วัววัว, สีแดงเข้ม, สีงาดำ, ดวงอาทิตย์สีแดง, ดวงดาวที่ชัดเจน, พระจันทร์ที่สดใส, หญ้า - antและคำและสำนวนอื่น ๆ อีกมากมายที่เกี่ยวข้องกับภาพประจำชาติ กับปรากฏการณ์ของธรรมชาติพื้นเมือง
- ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก (เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, นิทาน, สุภาษิต, คำพูด, เรื่องตลก, ปริศนา)
- การใช้นิยาย (อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
- รวบรวมเรื่องราวจาก ประสบการณ์ส่วนตัวเด็ก ๆ "ของเล่นที่ฉันชอบ"
- ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของการประมง Dymkovo
ทดลอง - กิจกรรมการค้นหา:
- การพิจารณาของเล่น Dymkovo เปรียบเทียบกับของเล่นพื้นบ้านอื่น ๆ (Filimonov);
- ทดลองศึกษาคุณสมบัติ วัสดุศิลป์(ดินเหนียว).
รูปแบบ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต:
เด็กมีประเพณีของตัวเอง หนึ่งในนั้นที่คงทนที่สุดคือการยืมเกมจากเด็ก ๆ จากรุ่นน้องจากรุ่นพี่ เกมดังกล่าวรวมถึง: "ห่าน - หงส์", "ว่าวและไก่" ฯลฯ ใครเป็นผู้คิดค้นเกมเหล่านี้ พวกเขาเกิดขึ้นเมื่อไหร่? คำถามนี้สามารถตอบได้: พวกเขาถูกสร้างขึ้นโดยผู้คนในลักษณะเดียวกับเพลงเทพนิยาย บนพื้นฐานนี้พวกเขาเรียกว่าชาวบ้านและส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ตามแนวทางการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเนื้อหาดั้งเดิมของเกมพื้นบ้านจำนวนมากยังคงตอบสนองความสนใจของเด็ก ๆ ตอบคำถามชีวิตของพวกเขา เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าการละเล่นพื้นบ้านส่งผลต่อการศึกษาของจิตใจ ตัวละคร เจตจำนง พัฒนาความรู้สึกทางศีลธรรม และเสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรง
- "ที่หมีในป่า";
- "ห่านหงส์";
- "ว่าวและไก่".
เกมเต้นรำรอบ:
- "ก้อน".
การสร้างเพลง:
ความมั่งคั่งของเพลงของคนรัสเซียนั้นยอดเยี่ยม รวมเพลงลูกทุ่งเป็นพื้นฐานของวัฒนธรรมดนตรีรัสเซียในชีวิตของเด็ก ความจริง บทกวี ความไพเราะของท่วงทำนอง จังหวะที่หลากหลาย ความชัดเจนและความเรียบง่ายของรูปแบบเป็นลักษณะเฉพาะของการแต่งเพลงพื้นบ้านรัสเซีย นอกจากคุณค่าทางดนตรีของเพลงพื้นบ้านรัสเซียและดนตรีแล้ว พวกเขายังมีคุณสมบัติระดับชาติอย่างหมดจดที่ให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะของเด็ก ความรู้สึกของเขา เพลงนี้สะท้อนถึงความกว้างของธรรมชาติของรัสเซีย ขอบเขต ความนุ่มนวล และความจริงใจ
เพลงพื้นบ้านรัสเซีย:
- "กระทง";
- "นกกาเหว่า".
รูปแบบและวิธีการทำงานกับผู้ปกครอง:
- บทสนทนาเกี่ยวกับการแต่งตั้งของเล่น Dymkovo
- ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง (คุณสมบัติของการสร้างแบบจำลองของเล่น Dymkovo จากแป้งเกลือ)
- รวมลูก ๆ ของอัลบั้ม "ของเล่น Dymkovo ที่ฉันโปรดปราน"
ขั้นตอนที่สี่ - การนำเสนอโครงการ ในขั้นตอนนี้ มีการจัดนิทรรศการผลงานเด็ก:
- นิทรรศการภาพวาดของเด็ก
- นิทรรศการหัตถกรรมจากแป้งเกลือ
ผลลัพธ์ของโครงการแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ สนุกกับของเล่น Dymkovo ความสว่าง ความหมายและความเรียบง่ายของรูปแบบ และที่สำคัญที่สุดคือโอกาสในการสร้างภาพนี้ด้วยตนเอง ความสุขที่ได้รับจากกิจกรรมการผลิตรวมกับการพัฒนารสนิยมทางสุนทรียะ ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะทางศิลปะและความสามารถของเด็ก ประโยชน์และความงามที่แสดงออกอย่างชัดเจนและเป็นรูปเป็นร่างในวัตถุของช่างฝีมือพื้นบ้านกลายเป็นสิ่งที่ใกล้ชิดและเข้าใจได้ต่อการรับรู้ของเด็ก ๆ และสำหรับเรา นักการศึกษาและผู้ปกครอง ภาพวาดและงานฝีมือของเด็ก ๆ มอบความสุขทางสุนทรียะอย่างแท้จริง
โดยสรุป ฉันอยากจะบอกว่าศิลปะพื้นบ้านและการตกแต่ง - เป็นส่วนสำคัญของการศึกษา - กระบวนการศึกษาในโรงเรียนอนุบาล เด็กๆ มองเห็นความสมบูรณ์ของจินตนาการของผู้คน ทักษะ ความรักชีวิต ความสามารถและความขยันหมั่นเพียร สิ่งนี้มีส่วนช่วยไม่เพียง แต่ความสวยงามเท่านั้น แต่ยังรวมถึง การศึกษาคุณธรรม. เด็กเรียนรู้โลก พวกเขาเข้าสังคมในสังคม
รูปแบบ: .docx
Larisa Dugina
โครงการของเล่น Dymkovo (กลุ่มกลาง)
หนังสือเดินทาง โครงการ
ชื่อ โครงการ: « ของเล่น Dymkovo»
ดู โครงการ: ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์
ฐาน โครงการ: MBDOU "อนุบาล ม.14 "ฤดูใบไม้ผลิ"
ระยะเวลาดำเนินการ โครงการ: ระยะสั้น 3 สัปดาห์ (4.04.2016-25.04-
04/25/2559)
สมาชิก โครงการ: เด็ก กลุ่มกลาง,พ่อแม่ครู
ความเกี่ยวข้อง โครงการ
เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงการพัฒนาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ที่กลมกลืนกันโดยปราศจากการมีส่วนร่วมของศิลปะ ในเวลาเดียวกัน บทบาทของการตกแต่งและศิลปะพื้นบ้านประยุกต์ไม่สามารถประเมินค่าสูงไป
ไม่เพียงแต่ส่งผลดีต่อบุคลิกภาพของเด็กเท่านั้น เผยให้เห็นถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ พัฒนาสติปัญญา แต่ยัง
ปัญหา
เป็นการยากที่จะจินตนาการถึงการพัฒนาบุคลิกภาพเชิงสร้างสรรค์ที่กลมกลืนกัน
ไม่มีศิลปะ ในขณะเดียวกันบทบาทของการตกแต่งและประยุกต์
ศิลปะพื้นบ้านไม่สามารถประเมินค่าสูงไป
ไม่เพียงแต่ส่งผลดีต่อบุคลิกภาพของเด็กเท่านั้น
เผยศักยภาพสร้างสรรค์ พัฒนาสติปัญญา แต่ยัง
พูดถึงประวัติศาสตร์ของผู้คนและประเพณีของพวกเขา
ทำให้เกิดความรักในความงาม - หมายถึงการแนะนำเด็ก
กับงานศิลปะประเภทต่างๆ
ประการแรกด้วยผลงานศิลปะพื้นบ้าน
เป้า โครงการ
เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักโลกแห่งความงาม ผ่านการทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะพื้นบ้าน ไดมโคโว มาสเตอร์ส.
งาน โครงการ
สร้างพื้นที่พัฒนาสำหรับตกแต่งและนำไปใช้
ศิลปะของปรมาจารย์พื้นบ้าน Dymkovo;
พัฒนาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ในผลงานทางศิลปะ
กิจกรรม;
ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับ ของเล่น Dymkovo, กระบวนการ
การผลิต, โทนสีและรูปแบบต่างๆ
สอนความสามารถในการเน้นองค์ประกอบ จิตรกรรม Dymkovo
(วงกลม เซลล์ แถบ);
ปลูกฝังความภาคภูมิใจและความพึงพอใจจากความดีและ
เสร็จงานอย่างสวยงามและได้รับการอนุมัติจากเพื่อนร่วมงานและ
ผู้ใหญ่
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์
พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก
ขั้นตอนการทำงาน
ขั้นเตรียมการ
การเลือกหัวข้อ โครงการและวางแผนเนื้อหาโดยคำนึงถึง
ลักษณะอายุของเด็ก ความสนใจและความต้องการ
ศึกษาวรรณคดีเรื่องนี้
การสร้างการพัฒนา สิ่งแวดล้อม, อุปกรณ์เข้ามุม กลุ่ม
วัสดุที่เกี่ยวข้อง โครงการ;
ที่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองใน โครงการ(ประกาศ เรียนเชิญ
ให้ความร่วมมือ)
เวทีปฏิบัติ
การคัดเลือกและการผลิตเกมการสอน บทกวี เรื่องราว
ในหัวข้อนี้ โครงการ;
การสนทนา การดูภาพถ่ายและภาพประกอบ
พล็อต - เกมสวมบทบาท "คะแนน ของเล่น» , "ยุติธรรม
ของเล่น»;
จัดนิทรรศการผลงานเด็ก
สร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "พื้นบ้าน ของเล่น»
ขั้นตอนสุดท้าย
ปกอัลบั้ม « ของเล่น Dymkovo» ;
การลงทะเบียนปรึกษาผู้ปกครอง ("บทบาทของประชาชน
ของเล่นในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน”, “พื้นบ้าน ของเล่น
และบทบาทในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน”);
การออกแบบนิทรรศการผลงานเด็ก
การสร้างพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "พื้นบ้าน ของเล่น»
ปฏิสัมพันธ์กับเด็ก
การสนทนา "พื้นบ้าน ของเล่น» ;
สนทนาด้วยวิจารณญาณ ของเล่น Dymkovo;
วาดชุดสำหรับหญิงสาวม้า;
ดิ “สร้างลวดลาย”, "แต่งตัว Oleshka";
อ่านนิทาน, ปริศนา, ท่องจำบทกวี;
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง
ตั้งคำถามในหัวข้อ;
ปรึกษาผู้ปกครอง;
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดแสดงนิทรรศการในพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
เด็ก:
ขยายความเข้าใจของ ของเล่น Dymkovo;
เรียนรู้ที่จะเน้นองค์ประกอบ จิตรกรรม Dymkovo;
เรียนรู้ที่จะมองเห็นและตอบสนองต่อการสำแดงของความงาม
ในงานศิลปะ
ได้รับทักษะภาพและการแสดงออก (ส่ง
รูปร่าง สัดส่วน องค์ประกอบ)
ผู้ปกครอง:
ได้มีส่วนร่วมในการคัดเลือกสินค้าหัตถกรรม
ได้ความรู้ของชาวบ้าน ของเล่น Dymkovo;
ความสัมพันธ์ในครอบครัวที่เข้มแข็ง
วรรณกรรม
1. Vershinina N. Gorbova O. ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของศิลปะและงานฝีมือในกระบวนการของเกมการสอน //การศึกษาก่อนวัยเรียน. 2004 №6
2. Gribovskaya A. A. ศิลปะพื้นบ้านและ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก. ฉบับที่ 2 – ม.: การตรัสรู้, 2549.
3. Gribovskaya A. A. การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนในการวาดภาพตกแต่งการสร้างแบบจำลองการใช้งาน – ม.: Scriptorium, 2008.
4. Knyazeva O. A. , Makhaneva M. D. การแนะนำเด็กสู่ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: อุบัติเหตุ 1997.
5. Lyalina L. A. เกมพื้นบ้านในโรงเรียนอนุบาล - ม.: TC Sphere, 2009.
6. ศิลปะพื้นบ้านในการเลี้ยงลูก / เอ็ด. Komarova T.S. - M.: สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, 2548
7. Solomennikova O. A. ความสุขของความคิดสร้างสรรค์ - M.: Mosaic-Synthesis, 2008.
8. Shpikalova T. Ya. , Velichkina G. A. ของเล่น Dymkovo. สมุดงานเกี่ยวกับพื้นฐานของศิลปะพื้นบ้าน - ม.: โมเสก-สังเคราะห์, 2005.
