≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

โครงการในหัวข้อ“ ครอบครัวของฉัน โครงการสอนในชั้นอนุบาล: ครอบครัวของฉัน

"ความรักเพื่อแผ่นดินเริ่มต้นที่ครอบครัว"

วัตถุประสงค์ของโครงการ

1. สร้างความรู้สึกรักใคร่ต่อพ่อแม่ ญาติพี่น้อง

2. เพื่อดำเนินการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวผ่านการทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้านและครอบครัวเพื่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

1. เพื่อให้เด็กเกิดความสนใจในครอบครัว การรักษาประเพณีและขนบธรรมเนียมของครอบครัว เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว

2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการกำหนดกฎเกณฑ์ พฤติกรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีในครอบครัว กล่าวคือ ความจำเป็นในการพัฒนาค่านิยมของครอบครัว

3. เพื่อสร้างและพัฒนาทักษะในการวิจัยและสร้างสรรค์งานร่วมกับครูและผู้ปกครองในเด็ก

4. สร้างบรรยากาศที่ดีต่อสุขภาพทางอารมณ์ทั้งที่บ้านและใน โรงเรียนอนุบาลที่ซึ่งความสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความปรารถนาดีและความเคารพซึ่งกันและกัน ซึ่งเด็กจะรู้สึกยินดีและได้รับการคุ้มครอง

5. ส่งเสริมให้เด็กทำภารกิจสำคัญทางสังคมเพื่อ ผลบุญสำหรับครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล

6. การก่อตัวในเด็กที่มีทัศนคติที่ดีต่อญาติและเพื่อนฝูง

ความเร่งด่วนของปัญหา

ครอบครัวเป็นกลุ่มแรกของเด็ก ที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ มีความสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างสมาชิก ความสมบูรณ์และความฉับไวของความรู้สึก ความหลากหลายของรูปแบบการแสดงออก - ทั้งหมดที่สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่ออารมณ์และ การสร้างคุณธรรมบุคลิกภาพ.

ปัจจุบันควรสังเกตว่าในหลายครอบครัวมีความผูกพันระหว่างเด็กและผู้ปกครองที่อ่อนแอลง สิ่งนี้นำไปสู่การสูญเสียประเพณีซึ่งเป็นรากฐานของชีวิตวัฒนธรรมของสังคมมนุษย์ ประเพณีดำเนินการในทั้งหมด ระบบสังคมและเป็น เงื่อนไขที่จำเป็นการทำมาหากินของพวกเขา แต่ละรุ่นเมื่อรับรู้ถึงประเพณีจำนวนหนึ่ง จะต้องไม่เลือกเพียงอนาคตเท่านั้น แต่ยังต้องเคารพอดีตของตน ศักดิ์สิทธิ์และอนุรักษ์ไว้ ไม่เพียงแต่ประเพณีของครอบครัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้คนด้วย เฉพาะที่ในปัจจุบันและปัญหาการศึกษาความรักชาติทางศีลธรรมของคนรุ่นใหม่ตลอดจนการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ในการเริ่มร่างโครงการ ฉันได้เริ่มสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครองในลักษณะที่ลูก ๆ ของเราจะเติบโตขึ้นไม่ใช่ในฐานะ "อีแวนส์ที่ไม่จำความเป็นญาติของพวกเขา" แต่ในฐานะผู้สืบทอดประเพณีครอบครัวของพ่อแม่ของพวกเขา ผู้รักชาติที่แท้จริงของบ้านเกิดตลอดจนสมาชิกที่มีสุขภาพร่างกายและจิตใจที่ดีในสังคม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองใน กระบวนการศึกษาโรงเรียนอนุบาล

2. การสร้างความไว้วางใจความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ (พ่อแม่ครู ฯลฯ )

3. การแบ่งปันแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด การศึกษาของครอบครัว.

4. การขยายวงกลมวันหยุดของครอบครัว

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กครูผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ:เน้นการปฏิบัติระยะยาว (1 ปี)

ระยะเวลาดำเนินการ:ปีการศึกษา.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กสามารถรู้สึกมีส่วนร่วมในชีวิตของประชาชน รู้สึกเหมือนเป็นลูกชายที่ไม่ใช่แค่พ่อแม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงปิตุภูมิทั้งหมดด้วย ความรู้สึกนี้ควรเกิดขึ้นก่อนที่เด็กจะตระหนักถึงแนวคิดของ "บ้านเกิด", "รัฐ", "สังคม"

ถึงคนอื่น ๆ ทั้งหมด การศึกษาความรักชาติในรูปแบบในอนาคต บุคคล รักผู้อื่น สอนช่วยเหลือผู้อื่น นำความสูงศักดิ์ในบุคคล ดังนั้นวันนี้งานหลักของครูทุกคนคือการให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ ที่รักบ้านเกิดเมืองนอนเพื่อครอบครัวและเพื่อนฝูงเพื่อสอนให้พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกันโดยทั่วไปเพื่อให้ความรู้แก่บุคคลที่คู่ควรอย่างแท้จริง - พลเมืองของ สหพันธรัฐรัสเซีย

ขั้นตอนที่ 1 เตรียมความพร้อม (กันยายน)

กิจกรรม:

• การซักถามผู้ปกครอง การวินิจฉัยเด็ก และการกำหนดอนาคต
• การสร้างความร่วมมือระหว่างนักการศึกษา ผู้ปกครอง เด็ก การสร้างพื้นที่ทางสังคมวัฒนธรรมเดียว
• การเลือกระเบียบวิธี นิยาย;
• จัดทำแผนงานระยะยาว การเตรียมงาน การคัดเลือก และการผลิตสื่อการสอน

ขั้นตอนที่ 3 รอบชิงชนะเลิศ (สิ้นเดือนมิถุนายน)

การซักถามและวินิจฉัยเด็กซ้ำแล้วซ้ำเล่า

การวางแผนระยะยาวสำหรับการทำงานกับเด็ก

№	เนื้อหาของงาน	ภาคเรียน	รับผิดชอบ
1.	ทำของขวัญสำหรับวันหยุดของผู้สูงอายุ การเข้าร่วมคอนเสิร์ตในวันหยุด "วันผู้สูงอายุ" บทสนทนาของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว แต่งเรื่องในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"	ตุลาคม	นักการศึกษา นักการศึกษา คนทำงานดนตรี นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	วัฏจักรของชั้นเรียนเกี่ยวกับแม่ “แม่ของฉันดีที่สุด”, “สิ่งที่แม่ของเราสามารถทำได้”, “เราต้องการแม่ที่แตกต่างกัน คุณแม่ทุกประเภทมีความสำคัญ” อ่านนิยายเกี่ยวกับแม่ ท่องจำกลอนเกี่ยวกับแม่ ทำของขวัญวันแม่. การออกแบบนิทรรศการ "กุหลาบเพื่อแม่" การมีส่วนร่วมในวันแม่	พฤศจิกายน	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษาคนทำงานดนตรี
1.	วัฏจักรของการเรียน “แม่และพ่อดูแลฉันอย่างไร”, “การเป็นแม่ยากไหม”, “การเป็นพ่อยากไหม” การเล่น etudes ในจิตยิมนาสติก: เพื่อแสดงอารมณ์เชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับคนที่คุณรัก การทำบัตรเชิญวันขึ้นปีใหม่ให้กับคนที่คุณรัก	ธันวาคม	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	บทสนทนา "ฉันใช้เวลาช่วงวันหยุดคริสต์มาสในครอบครัวอย่างไร", "เราผ่อนคลายกับทั้งครอบครัวอย่างไร", "เราพบแขก" ทำงานฝีมือ "นางฟ้าคริสต์มาส" เป็นของขวัญให้พ่อแม่ การมีส่วนร่วมในวันหยุดของครอบครัว "การประชุมคริสต์มาส"	มกราคม	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา คนทำงานดนตรี
1.	บทสนทนา "พ่อของฉันทำงานที่ไหน", "ฉันภูมิใจในตัวพ่อของฉัน" พ่อของฉันเป็นผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ เกมที่มีลักษณะทางทหาร "เราเป็นผู้พิทักษ์ชายแดน", "เราเป็นทหาร", เกมของ "ทหาร" นิทรรศการ ภาพวาดของเด็ก“พ่อผมเป็นทหาร” ทำของขวัญให้พ่อ. อ่านนิยายเกี่ยวกับการทหาร ดูภาพประกอบ เรียนบทกวี เพลงสำหรับงานเลี้ยงของพ่อ	กุมภาพันธ์	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา คนทำงานดนตรี
1.	NOD "ไม่มีใครที่รักมากกว่าแม่ในโลกนี้" บทสนทนา "คุณจะทำให้แม่พอใจได้อย่างไร", "เราจะแสดงความยินดีกับแม่ได้อย่างไร" นิทรรศการภาพวาดของเด็ก "แม่ของฉันเป็นผู้หญิงที่สวย" ทำของขวัญให้แม่และยาย อ่านนิทานเรื่องแม่ ท่องจำกลอน องค์กรสำหรับเด็กผู้หญิงสวมบทบาท "ร้านเสริมสวย"	มีนาคม	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา คนทำงานดนตรี นักการศึกษา
1.	บทสนทนา "สัตว์เลี้ยงของฉัน" (เรื่องราวเกี่ยวกับการปรากฏตัวของพวกเขาในครอบครัว) ท่องจำบทกวี สุภาษิต คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว ภาพสัตว์เลี้ยง (ตามคำขอของการสร้างแบบจำลองเด็ก, การสมัคร, การวาดภาพ) น็อด “อะไรนะ? ที่ไหน? เมื่อไร?" (เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง)	เมษายน	นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	บทสนทนา "ครอบครัวของฉันเป็นอย่างไร", "ต้นไม้ของครอบครัวฉัน" นิทรรศการภาพวาดเด็ก "ครอบครัวในสายตาเด็ก"	พฤษภาคม	นักการศึกษา นักการศึกษา
1.	การมีส่วนร่วมในวันหยุด "วันเด็ก" การมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการวาดภาพด้วยชอล์กบนทางเท้า "โลกผ่านสายตาของเด็ก" บทสนทนา "ฉันช่วยพ่อได้อย่างไร", "พ่อของฉันดีที่สุด" นิทรรศการภาพวาดเด็ก "ผู้ชายในชีวิตครอบครัวเรา" ร่วมงานวันพ่อ	มิถุนายน	นักการศึกษา คนทำงานดนตรี นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักการศึกษา นักดนตรี คนงาน

การวางแผนล่วงหน้าสำหรับการทำงานกับผู้ปกครอง

	เนื้อหาของงาน	ภาคเรียน	รับผิดชอบ
1.	การประชุมผู้ปกครองทั่วไป: 1. "รูปแบบการสื่อสารแบบครบวงจรกับเด็กในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน" 2. "วิธีที่จะเป็นพ่อแม่ที่มีความสุข" 3. "วางใจในการอ่าน" 4. ประชุมผู้ปกครองของพ่อ แบบสอบถาม "คุณเป็นพ่อที่ดีหรือไม่"	กันยายน	อาจารย์ใหญ่ นักการศึกษา
2.	การโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ: 1. โฟลเดอร์แบบฝาพับ "จะใช้ชื่อวันในครอบครัวได้อย่างไร" 2. โฟลเดอร์แบบฝาพับ "ชื่อนามสกุลหมายความว่าอย่างไร" 3. โฟลเดอร์ " งานเลี้ยงปีใหม่ในครอบครัว"	ตุลาคม	นักการศึกษา
3.	วันหยุด: 1. "วันผู้สูงอายุ" 2. "วันแม่" 3. "ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ" 5. "วันเด็ก" 6. "วันพ่อ"	ตุลาคม	นักการศึกษา คนทำงานดนตรี
4.	การบ้านที่สร้างสรรค์: 1. การออกแบบการ์ดวันเกิด 2. การรวบรวมพจนานุกรมชื่อสมาชิกในครอบครัว 3. ทำอัลบั้มภาพ "ครอบครัวของฉัน" 4. การเลือกภาพยืน "วันที่มีความสุขที่สุดในครอบครัว" 5. การสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว	ตุลาคม	ผู้ปกครอง พ่อแม่ลูก ผู้ปกครอง พ่อแม่ลูก ผู้ปกครอง
5.	ความบันเทิง: "การเผชิญหน้าคริสต์มาส"	มกราคม	นักการศึกษา
6.	ให้คำปรึกษาในหัวข้อ "วิธีสร้างลำดับวงศ์ตระกูลของคุณ"	พฤษภาคม	อาจารย์อาวุโส
7.	การแข่งขัน: 1. "อาหารจานโปรดของครอบครัว" 2. "ตราประจำตระกูล" 3. " การออกแบบที่ดีที่สุดต้นตระกูล"	พฤษภาคม	ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง
8.	นิทรรศการภาพถ่าย: 1. "งานอดิเรกของครอบครัว" 2. "เรียนรู้ที่จะเป็นพ่อ" 3. "ผู้ชายในชีวิตครอบครัวของเรา"	พฤษภาคม	ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง
9.	คลังสินค้า: 2. "บ้านนกที่ดีที่สุด" 3. "ต้นไม้ครอบครัว" (ปลูกต้นไม้พุ่มไม้ในเขตอนุบาล) 4. "เราต้องการพ่อที่มีฝีมือในการซ่อมกลุ่ม"	ธันวาคม	ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ผู้ปกครอง

หนังสือมือสอง.

1. Yu.A. Gladkova "ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว"
2. E.I. Koloyartseva "โรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง"
3. E.S. Evdokimova "เทคโนโลยีการออกแบบในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"
4. L.M. Shipitsyk "เอบีซีของการสื่อสาร"
5. G.A. Kozlova "โลกของฉัน"
6. VV Ishchuk "วันหยุดที่บ้าน"

ความเกี่ยวข้อง : ครอบครัวมาก่อนทุกคนเสมอ ในสถานการณ์ที่ครอบครัวส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับการแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจและบางครั้งการอยู่รอดทางกายภาพ แนวโน้มของผู้ปกครองจำนวนมากที่จะถอนตัวจากการแก้ปัญหาการเลี้ยงดูและ การพัฒนาตนเองเด็ก. ผู้ปกครองที่ไม่มีความรู้เพียงพอเกี่ยวกับอายุและลักษณะเฉพาะของพัฒนาการของเด็กบางครั้งทำการศึกษาอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าโดยสัญชาตญาณ ทั้งหมดนี้ตามกฎแล้วไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวก มาตรา 18 ของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียเรื่อง "การศึกษา" ระบุว่า: "พ่อแม่เป็นครูคนแรก พวกเขามีหน้าที่ต้องวางรากฐานแรกสำหรับการพัฒนาร่างกาย ศีลธรรม และสติปัญญาของบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันสาธารณะสองแห่งที่เป็นจุดเริ่มต้นของอนาคตของเรา แต่บ่อยครั้งที่พวกเขามักไม่มีความเข้าใจ ไหวพริบ ความอดทน ที่จะได้ยินและเข้าใจซึ่งกันและกันเพียงพอเสมอไป

ความเข้าใจผิดระหว่างครอบครัวกับโรงเรียนอนุบาลตกอยู่ที่เด็กอย่างมาก ไม่ใช่เรื่องแปลกที่ผู้ปกครองหลายคนสนใจแต่เรื่องโภชนาการของเด็กเท่านั้น พวกเขาเชื่อว่าโรงเรียนอนุบาลเป็นสถานที่สำหรับดูแลลูกเฉพาะในขณะที่พ่อแม่ทำงาน และเราครูมักประสบปัญหาในการสื่อสารกับผู้ปกครองด้วยเหตุนี้

หลังจากทำการสำรวจในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า ปรากฏว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้เรื่องครอบครัว พ่อแม่และปู่ย่าตายายทำงานให้ เกี่ยวกับวันหยุดของครอบครัวและประเพณี จะเปลี่ยนสถานการณ์นี้ได้อย่างไร?

เพื่อที่จะศึกษาครอบครัว เพื่อค้นหาความต้องการด้านการศึกษาของผู้ปกครอง สร้างการติดต่อกับสมาชิก เพื่อประสานอิทธิพลทางการศึกษาที่มีต่อเด็ก ฉันเริ่มทำงานกับแบบสอบถาม "ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว" จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ฉันได้วิเคราะห์คุณลักษณะของโครงสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวของเด็กแต่ละคน ลักษณะเฉพาะของการศึกษาของครอบครัวและครอบครัวของเด็กก่อนวัยเรียน และพัฒนากลยุทธ์สำหรับการสื่อสารของฉันกับผู้ปกครองแต่ละคน สิ่งนี้ช่วยให้ฉันสำรวจความต้องการด้านการสอนของแต่ละครอบครัวได้ดีขึ้น โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละครอบครัว สร้างทีมผู้ปกครองที่ไว้วางใจและเป็นมิตรสำหรับความร่วมมือ

หัวข้อวิจัย : "ครอบครัวของฉัน".

ระยะเวลาโครงการ - ระยะยาว

วัตถุประสงค์ของการศึกษา : ครอบครัวของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน

วิชาที่เรียน : ประวัติครอบครัวของลูกแต่ละคน

ประเภทโครงการ : ข้อมูล-วิจัย ตามเนื้อหา "ลูกและครอบครัว"

ปัญหา: ในสังคมสมัยใหม่ที่มีกิจกรรมสูง ค่าใช้จ่ายทางจิตใจ ขาดความอบอุ่นและความเอาใจใส่ของมนุษย์ ความเชื่อมโยงระหว่างรุ่นต่างๆ หายไป ครอบครัวเลิกเป็นป้อมปราการ และลืมการสนับสนุนสมาชิก ประเพณี ขนบธรรมเนียมและอดีต ค่อยๆ บั่นทอนศักยภาพทางการศึกษาของครอบครัว เด็กมีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว และท้ายที่สุดแม้แต่ครูโบราณก็ยังเชื่อว่าจำเป็นต้องเลี้ยงลูกด้วยความรักและเคารพพ่อแม่และเคารพบรรพบุรุษเพื่อเลี้ยงดูคนในครอบครัวในอนาคตตั้งแต่อายุยังน้อย อยากได้กระทู้เชื่อมคนเข้าจริงๆ ความสัมพันธ์ในครอบครัว, เป็นเชือกหนาที่สามารถถือได้ทั้งครอบครัว. สถานการณ์นี้สามารถปรับระดับได้โดยรวมครอบครัวในพื้นที่การศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

เป้า : ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัว สร้างเงื่อนไขในการเพิ่มกิจกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่ม ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อครอบครัวในฐานะคนที่อยู่ร่วมกัน รักกัน ดูแลญาติและเพื่อนที่เกี่ยวข้อง ผู้ปกครองในพื้นที่การศึกษาเดียว " เด็กอนุบาล- ตระกูล"

งาน :

เพื่อให้แนวคิดของแนวคิด: "ประเภท", "ผู้ปกครอง", "สายเลือด", "ครอบครัว", "ญาติ", "ญาติ"

เพื่อให้เด็กสนใจที่จะรู้จักครอบครัวของพวกเขา

ให้แนวคิดแก่เด็ก ๆ ว่าแต่ละครอบครัวเป็นรายบุคคล มีประวัติ ประเพณี ความสนใจ และรากฐานของตนเอง

แนะนำประเพณีของครอบครัว วันหยุด

สร้าง "แผนภูมิลำดับวงศ์ตระกูล" ของครอบครัว

เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกด้วยประสบการณ์กิจกรรมสร้างสรรค์

เพื่อพัฒนาทักษะการพูดของเด็ก ๆ ในการพูดคนเดียวและบทสนทนา พูดคุยเกี่ยวกับตัวเอง ครอบครัวของพวกเขา โดยใช้ประสบการณ์ส่วนตัว

เพื่อขยายและเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยเงื่อนไขความสัมพันธ์ทางเครือญาติ เมื่อมีการสร้างเงื่อนไขสำหรับสภาพอากาศที่เอื้ออำนวยต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

การสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นหุ้นส่วนกับผู้ปกครอง

ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างแข็งขัน เข้าสู่กระบวนการศึกษา

ผลลัพธ์ตามแผนจากด้านข้างของเด็ก:

รู้ประวัติครอบครัวของพวกเขา

รู้จักประเพณีของครอบครัว วันหยุด และมีส่วนร่วมในพวกเขา

ความสนใจในการรู้ประวัติครอบครัวของตน

ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาของบุตรหลาน

ผลการวางแผนจากด้านข้างของครู:

เปิดใช้งานการค้นหากิจกรรม

สร้างความไว้วางใจและความร่วมมือกับผู้ปกครอง

เงื่อนไขสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครองจะถูกสร้างขึ้น

ผลลัพธ์ตามแผนจากผู้ปกครอง:

กิจกรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในชีวิตของกลุ่มจะเพิ่มขึ้น

วัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองจะเพิ่มขึ้น

ความสนใจของผู้ปกครองในความร่วมมืออย่างต่อเนื่อง

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

ด่าน 1 - คำจำกัดความของหัวข้อ

ขั้นตอนที่ 2 - จัดทำแผนและแจกจ่ายงานให้กับเด็ก ๆ

ระยะที่ 3 - การรวบรวมข้อมูล การพิจารณา การอภิปรายและการวิเคราะห์

เสร็จสิ้นภารกิจ;

ขั้นตอนที่ 4 - ลักษณะทั่วไปของข้อมูลและการประมวลผลข้อมูล

ขั้นตอนที่ 5 - การนำเสนอโครงการ

ขั้นตอนที่ 6 - การวิเคราะห์โครงการ

การดำเนินงานในโครงการในขั้นตอน

คำชี้แจงของคำถามและคำจำกัดความของหัวข้อ

ค้นหาความเกี่ยวข้อง

อภิปรายหัวข้อกับอาจารย์

คำจำกัดความของปัญหา

ผู้ปกครองที่มีส่วนร่วมในโครงการ

ปรึกษาหารือ อภิปรายหัวข้อ ดูหนังชีวิตเด็กในชั้นอนุบาล

สเตจ 2

การวางแผน,

การกระจายงาน,

การเลือกวัสดุ,

คำอธิบายของงาน

เพิ่มกิจกรรมในแผน กิจกรรมการศึกษา

การพิจารณาวิธีการรับข้อมูล

คำอธิบายของการมอบหมายและการปรึกษาหารือเกี่ยวกับการดำเนินโครงการ การสนทนาเกี่ยวกับประวัติและความสัมพันธ์ในครอบครัว

แบบสำรวจผู้ปกครอง:

"ครอบครัวของฉัน"

“ความร่วมมือระหว่างอนุบาลและครอบครัว”

"การระบุทัศนคติการสอนของผู้ปกครอง"

สเตจ 3

การรวบรวมวัสดุที่นำมาโดยเด็ก

การจัดกิจกรรมการผลิต: applique, การวาดภาพ, การสร้างแบบจำลอง;

บทสนทนา;

อ่านนิยาย;

การเรียนรู้เพลง บทกวีในหัวข้อครอบครัว ช่วย

ในการแต่งเรื่อง ประสบการณ์ส่วนตัว

กิจกรรมวิจัยผลผลิตสำหรับการรวบรวม "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"

กิจกรรมการผลิต: applique, การวาดภาพ, การสร้างแบบจำลอง;

เกมเล่นตามบทบาทและการสอน

รวบรวมเรื่องราวสั้นๆ ว่าทำไมพวกเขาถึงตั้งชื่อลูกแบบนั้น

กิจกรรมวิจัยผลผลิตร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อรวบรวม "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว";

สเตจ 4

จัดทำแผ่นข้อมูล "ชื่ออะไร" รวบรวมอัลบั้ม

"ครอบครัวของฉัน", "ของเรา ครอบครัวที่เป็นมิตร»

ถามคำถามเด็กเกี่ยวกับคำถาม "คุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับครอบครัวของคุณได้บ้าง",

ทบทวนอัลบั้ม "My Family", "Family Traditions" และ "Our Friendly Family", ทบทวน "Family Tree",

การสนทนาและเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

การอ่านโองการที่เรียนรู้

บทสนทนาเกี่ยวกับ ประเพณีของครอบครัวงานอดิเรกที่สนใจ

สเตจ 5

การจัดงาน Infotainment ของครอบครัว

“ เกี่ยวกับครอบครัวเกี่ยวกับคนที่เป็นมิตร - ทุกคนต้องการมันมาก” (ในรูปแบบบทกวีเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวว่าพวกเขาได้รับความเคารพและเคารพในรัสเซียอย่างไรการกระจายหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวใหญ่)

เด็กๆ แต่งเรื่องครอบครัว เรียนรู้บทกวีและเพลง

ยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกรณีที่

เตรียมสุนทรพจน์ในงานตามความสนใจ

เวที 6

สรุปโครงการคือ

มอบเหรียญสัญลักษณ์ให้แต่ละครอบครัวที่เข้าร่วมโครงการ

นำเสนอผลงาน

น้องๆ แสดงความประทับใจต่อโครงการ

การแสดงความประทับใจของผู้ปกครองในโครงการ

การดำเนินโครงการ

ชนิด กิจกรรมร่วมกัน

การพัฒนาคำพูด

บทเรียนแบบบูรณาการ

รวบรวมเรื่องราวในหัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน", "ฉันอาศัยอยู่กับใคร", "มันดีในสวนของเรา ... ", "พ่อของฉัน, แม่, ยาย, ปู่ของฉัน", "มือของแม่, คุณยาย", " ห้องของฉัน”, “ งานอดิเรกที่ฉันชอบ”, “ของฉัน เพื่อนรัก"," สิ่งที่ฉันชอบทำในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน", "สิ่งที่ฉันอยากเป็น", "รูปเหมือนของแม่",

จะช่วยที่บ้านได้อย่างไร?

บทสนทนา: "ครอบครัวของฉัน", "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของฉัน", "ชื่อของฉันหมายความว่าอย่างไร", "วันหยุดของเราในโรงเรียนอนุบาล"

ร่วมสร้างสรรค์เด็กและผู้ปกครองในหัวข้อโครงการ

เกมสื่อสาร: "ฉันโตแล้ว ... ", "บอกชื่ออย่างเสน่หา", "ไปกับสายลม", "สุขสันต์วันเกิด"

พัฒนาการทางปัญญา

ชั้นเรียนความรู้ความเข้าใจ: "ครอบครัวของฉัน", "อาชีพ", "ชื่อของฉัน", "สิทธิและภาระผูกพันของเรา", "มาตุภูมิของฉัน", "เมืองของฉันคือ Kogalym"? “ชื่อของเรา”, “ตราประจำตระกูลของฉัน”, “ใครที่ฉันภูมิใจในครอบครัวของฉัน”, “วันหยุดของครอบครัวและประเพณี”

บทสนทนาเฉพาะเรื่อง: "สิทธิและภาระผูกพันในครอบครัว", "ชื่อของฉัน", "พ่อแม่ของฉันทำอะไร", "ครอบครัวที่เป็นมิตรของฉัน", "ประวัติครอบครัว", "ประเพณีของครอบครัวของฉัน", "พ่อเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน "," สมาชิกครอบครัวที่รัก "," วันหยุดสุดสัปดาห์ของเรา", "ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร", "ชื่อ, นามสกุล, นามสกุลและความหมาย", "ที่อยู่บ้าน, อพาร์ตเมนต์, ห้องของฉัน", "บ้านเกิดของฉัน"

ทัวร์โรงเรียนอนุบาล: "อะไรดีอะไรไม่ดี"

จัดทำแผนสำหรับอพาร์ทเมนต์, ห้อง, กลุ่ม, โรงเรียนอนุบาล, ไซต์

การเลือกภาพถ่ายในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน"

การสร้างอัลบั้ม: "My Kogalym", "My family", "กลุ่มของเรา - วันแล้ววันเล่า"

ดูอัลบั้มรูปครอบครัว

ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของผู้ปกครอง

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว

เกมการสอนมุ่งสร้างมิตรสัมพันธ์

"ขอให้ดี - ทำดี"

อ่านนิยาย

อ่านผลงานของ S. Kaputikyan, R. Gamzatov, Yu. Yakovlev, N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, V. Oseeva, KDUshinsky "ยา", V.Kataev "ดอกไม้ - เจ็ดดอก" Permyak "มือที่จำเป็นสำหรับอะไร", S.Cherny "เมื่อไม่มีใครอยู่บ้าน", A.Maykov "หลานสาว", O. Oseeva "คำพูดที่ซื่อสัตย์", "แค่หญิงชรา", Ya. Akim "ญาติของฉัน", "ใครเป็นใคร?", A. Barto "ก่อนเข้านอน", M. Boroditskaya "กำลังรอพี่ชาย", O. Lipatova "ฉันรักน้องสาวของฉัน", L Tolstoy "พ่อฉันสั่งลูกชายของฉัน", "ปู่และหลานชาย", Y. Koval "ปู่, ผู้หญิงและ Alyosha", I. Ishchuk "ที่ปู่ Vanya", M. Yasnov "นี่คือ ฉันวาดครอบครัวอย่างไร” E. Blaginina“ นั่งเงียบ ๆ กันเถอะ” "น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka", "Geese - swans", เทพนิยาย Nenets "Cuckoo", Morozko

บทกวีท่องจำโดย E. Uspensky "ถ้าฉันเป็นผู้หญิง", L. Kvitko "มือของคุณยาย", G. Vieru "อย่ายุ่งกับงานของฉัน", E. Blaginina "นั่นเป็นวิธีที่แม่"

ปริศนาในหัวข้อ: "ครอบครัว", "บ้านพื้นเมือง", "อนุบาล"

การอภิปรายของวัสดุอ่าน

สังคมและการสื่อสาร

การขัดเกลาทางสังคม

พล็อต- เกมสวมบทบาท: "บ้าน", "ครอบครัว", "อนุบาล", "ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล", "อาชีพพ่อแม่", "วันเกิด"

เกมสร้างละคร เกมสร้างละคร “สามแม่”, “เทพนิยายเพื่อแม่”

เกมการสอน: "อะไรดีอะไรไม่ดี", "ความดีของฉัน", "เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลได้อย่างไร", "ครอบครัวของฉัน, แผนภูมิครอบครัวของฉัน", "ฉันให้ของขวัญ", "ชื่อของฉัน", "เด็ก ๆ สิทธิ์ "," ห้องของฉัน", "ค้นหาวัตถุ"

ปัญหา หนังสือพิมพ์ครอบครัว"ในสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง จิตใจที่แข็งแรง".

การสร้างอัลบั้ม: "ครอบครัวของฉัน", "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของฉัน", "ชื่อของฉันหมายความว่าอย่างไร", "วันหยุดของเราในโรงเรียนอนุบาล"

คลังวิดีโอ: "วันหยุดของครอบครัว", "วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล"

ทำงาน

สามารถทำงานที่บ้านได้ : จัดเตียง เช็ดฝุ่น รดน้ำดอกไม้ ดูดฝุ่น จัดห้องให้เป็นระเบียบ ฯลฯ

หน้าที่ห้องอาหาร, งานอาชีว, ทำงานในมุมธรรมชาติ, บนไซต์, งานบ้าน, แรงงานคน

การมอบหมายงานในกลุ่มและที่บ้าน

ความปลอดภัย

บทสนทนา: "กฎความปลอดภัย", "ฉันทำมาจากอะไร", "ร่างกายของเรามีระเบียบอย่างไร", "นี่คืออาหารขยะ", "เชื้อโรคและสบู่"

เกมการสอน: "อันตราย - ไม่อันตราย", "อาหารที่มีประโยชน์และเป็นอันตราย"

ร่วมกับเด็ก ๆ พัฒนากฎแห่งความสะอาด

ร่างกฏระเบียบพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน ในกลุ่ม ที่บ้าน..

ความบันเทิง "เรื่องของแปรงสีฟัน"

สถานการณ์เกม "ช่วยแม่ ... " การปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยในองค์กรการทำงาน

เกมฝึกอบรม "ฉันหลงทาง"

ศิลปะและสุนทรียภาพ

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การวาดภาพในรูปแบบ: "บ้านของฉัน", "ภาพเหมือนของแม่", "ครอบครัวของฉัน", “วันหยุดสุดสัปดาห์ในครอบครัว”, “วันหยุดของครอบครัว”, “ฉันอาศัยอยู่กับใคร”, “ภาพเหมือนของสมาชิกในครอบครัว”, “ฉันจะกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาลกับแม่หรือพ่อได้อย่างไร”

วาดตามแม่แบบด้วยดินสอ "มือของฉันคือครอบครัวของฉัน"

การวาดภาพ การ์ดวันหยุดคุณพ่อ คุณแม่ น้องๆ อนุบาล.

ทำของขวัญให้พ่อแม่ บัตรเชิญ การ์ดให้สมาชิกในครอบครัว พนักงานอนุบาล

การออกแบบนิทรรศการ: "ครอบครัวของฉัน", "โรงเรียนอนุบาลของฉัน"

ทำหัตถกรรมสำหรับ "วันครอบครัว"

ดนตรี

ฟังและร้องเพลงเกี่ยวกับครอบครัวและสมาชิก

เรียนดนตรีพื้นบ้าน รำ เกมส์ รำวง

การพัฒนาทางกายภาพ

การฝึกกายภาพ

การสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัดเกมด้วยเครื่องช่วยและคุณลักษณะของมุมกีฬา

เกมกลางแจ้ง รำวงและเกมพื้นบ้าน แบบฝึกหัดเกม

ออกกำลังกายตอนเช้า ออกกำลังกายหลังงีบหลับ

พลศึกษา: "แม่พ่อฉัน - ครอบครัวกีฬา»

สุขภาพ

การผลิต คู่มือระเบียบวิธี“หนึ่งร้อยก้าวสู่สุขภาพ”

(ชุดเกมสุขภาพและความปลอดภัย แบบทดสอบ สถานการณ์ปัญหาเพื่อรวบรวมและรักษา วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต)

การสร้างโฟลเดอร์ - วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี (บันทึกช่วยจำ, การปรึกษาหารือ, ชั้นเรียน, สุภาษิต, คำพูด, ปริศนา, แผนมุมมองเหตุการณ์)

เลานจ์การสอน "จิตใจที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง"

การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก

มุมหนังสือ:

ภาพหัวเรื่องนิยายในหัวข้อ "ครอบครัว"

อัลบั้มเฉพาะเรื่อง: "เมืองของฉัน", "ครอบครัวของฉัน", "ผู้คนจากนานาประเทศ"

ศูนย์รวมเกมสวมบทบาท:

การสร้างสภาพแวดล้อมที่พัฒนาตามหัวข้อและการผลิตคุณลักษณะร่วมกันสำหรับเกม: "ครอบครัว" "โรงพยาบาล" "ผู้สร้าง" "ร้านเสริมสวย" "ซูเปอร์มาร์เก็ต" "บ้านแฟชั่น"

ศูนย์ผลิตภาพ:

วัสดุและเครื่องมือสำหรับการวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การใช้งาน และงานศิลปะ

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว

แบบสอบถาม: “ครอบครัวในสายตาลูก”, “สไตล์การเลี้ยงลูกของฉัน”, “สิทธิและความรับผิดชอบของลูก”, “การสื่อสารในครอบครัว”, “ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว”

ประชุมผู้ปกครอง

เรื่องราวของผู้ปกครองเกี่ยวกับอาชีพของพวกเขา

การให้คำปรึกษา "แม่พ่อฉัน - ครอบครัวสุขสันต์หรือวันหยุดสุดสัปดาห์ที่ยากจะลืมเลือน”, “ช่วยเหลือเด็กๆ ด้วยกัน”, “ศิลปะของการเป็นพ่อแม่”, “ประเพณีสำคัญสำหรับเรา”, “สายเลือดเป็นประเพณีรัสเซียโบราณ”, “ประเพณีของครอบครัวและครอบครัว”, “เด็กเรียนรู้อะไร เขาเห็นในบ้านของเขา” “อุปนิสัยของลูกขึ้นอยู่กับเรา”

บทสนทนา: "ทำไมคนถึงต้องการวัยเด็ก", "คุณรู้จักลูกของคุณหรือไม่", "เด็กคือกระจกเงาของเรา", "ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสองสถาบัน"

โฟลเดอร์ - แถบเลื่อน: "น่าสนใจ" ตามคำแนะนำของคนทั้งโลก "

วันเปิดทำการ : "มาเยี่ยมเรา เรายินดีกับแขกทุกท่าน"

การสร้างอัลบั้ม "ครอบครัวของฉัน"

ประสบการณ์การศึกษาครอบครัว (เรียงความขนาดเล็ก)

การแข่งขัน "ตราแผ่นดินของครอบครัวของฉัน"

นิทรรศการส่วนตัว "แม่ที่ห่วงใยที่สุด"

นิทรรศการภาพถ่าย "ครอบครัวอยู่ด้วยกันและจิตวิญญาณในสถานที่", "เราต้องการแม่ที่แตกต่างกัน", "เราเล่นที่บ้านอย่างไร" อาหารจานโปรดของครอบครัว", "บทบาทของพ่อในการเลี้ยงลูก", "เราเป็นเพื่อนกับพลศึกษา "," ชีวิตของเราในแต่ละวัน »

นิทรรศการ: "โลกแห่งงานอดิเรกของครอบครัว" (สร้างคอลเลกชันของผ้า, กระดาษห่อขนม, กระดุม, ป้าย, ไปรษณียบัตร), "คุณย่าของเราเป็นผู้หญิงเข็ม"

ประมวลลำดับวงศ์ตระกูล (แลกเปลี่ยนประสบการณ์)

เวลาว่างของครอบครัว: "พ่อแม่ฉันเป็นครอบครัวกีฬา" การชุมนุม "และหากไม่มีปู่ย่าตายายครอบครัวแบบไหน", "วันแม่", "กลุ่มของเราเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร", KVN "จองในวงครอบครัว"

ความบันเทิง: “ตอนเย็นของครอบครัวที่เป็นมิตร”, “วันเกิดปีละครั้งเท่านั้น”, “ เทศกาลกว้างยามว่าง “ 8 กรกฎาคมเป็นวันแห่งครอบครัวความรักและความจงรักภักดี”,“ เกี่ยวกับครอบครัว, เกี่ยวกับคนที่เป็นมิตร - จำเป็นสำหรับทุกคน” (ในรูปแบบบทกวีเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวว่าพวกเขาได้รับความเคารพและเคารพในรัสเซียอย่างไร วิธีการแบ่งหน้าที่ระหว่างสมาชิกในครอบครัวใหญ่

การกระทำ "ให้การเดินน่าสนใจยิ่งขึ้น" (การสร้างเมืองที่เต็มไปด้วยหิมะการได้มาและการผลิตคุณลักษณะสำหรับเกมในการเดิน)

แชร์ "โรงอาหารนก", "ปลูกต้นไม้"

ผล:

สร้างอัลบั้มครอบครัวและกลุ่ม:

"ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา"

"ชีวิตของเราในแต่ละวัน"

นิทรรศการภาพถ่าย:

“เมื่อครอบครัวอยู่ด้วยกัน วิญญาณก็เข้าที่”

พักผ่อนร่วมกัน “พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวที่อบอุ่น”

การสร้างและเพิ่มคุณค่าของสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

สรุป - ข้อมูล - แผนที่วินิจฉัยเพื่อระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว

1. เด็กรู้:

- อดีตของครอบครัว สามารถสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว ตราประจำตระกูล

- ในคำพูดของพวกเขาเริ่มใช้วลีเช่น " บ้านแสนสบาย"," บ้าน ", "ญาติของฉัน" ฯลฯ

- คำศัพท์ที่อุดมด้วย

-ได้มาซึ่งความเข้าใจในคุณค่าของมนุษย์

-เรียนรู้การแสดงความเคารพพ่อแม่ สมาชิกในครอบครัว ผู้สูงอายุ

- พัฒนาความภาคภูมิใจในครอบครัวของพวกเขา

2. ในกระบวนการทำงานในโครงการ ฉันเหมือนเด็ก ๆ ศึกษารายละเอียดครอบครัวของนักเรียนพร้อมประเพณีของครอบครัว ลักษณะเฉพาะของการศึกษาของครอบครัว

3. ในระหว่างโครงการ มีปัญหาเกิดขึ้น:

มีเด็กไม่สมบูรณ์ในกลุ่ม

สัญชาติต่างๆ ของสมาชิกในครอบครัว

เด็กบางคนไม่มีปู่ย่าตายายแล้ว พวกเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับพวกเขา

การประเมินผล:

ฉันเชื่อว่าเกณฑ์หลักสำหรับประสิทธิผลของโครงการนี้คือกิจกรรมของผู้ปกครองในทุกกิจกรรมที่ดำเนินการภายใต้กรอบของโครงการนี้ เช่นเดียวกับความสมบูรณ์และความแข็งแกร่งของความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและผู้คนของพวกเขา

และด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์ของความร่วมมือซึ่งกันและกันและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันเพื่อให้ห่วงโซ่ครอบครัวเด็กอนุบาลกลายเป็นรูปสามเหลี่ยมที่ไม่มีมุมแหลม แต่มีความสัมพันธ์ที่มั่นคง

เอาท์พุท:

ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นปรากฏการณ์ทางการศึกษาสองอย่าง ซึ่งแต่ละปรากฏการณ์ให้ประสบการณ์ทางสังคมของเด็กในแบบของตัวเอง แต่เมื่อรวมกันแล้วจะสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเข้าสู่โลกใบใหญ่ของคนตัวเล็ก

มีเพียงปฏิสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเท่านั้นที่สามารถชดเชยและทำให้กันและกันอ่อนลงได้

สำหรับฉัน สิ่งนี้เกิดขึ้นได้ด้วยการรวมพลังและความร่วมมือ ฉันมั่นใจว่า "เดินบนที่โล่งๆ ด้วยกันสนุก" ซึ่งเราไปกับเด็กๆ นี่มันเจ๋งมาก ความเข้าใจผิดและความไม่ไว้วางใจของผู้ปกครองค่อยๆหายไป

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและโรงเรียนอนุบาลไม่ค่อยเกิดขึ้นทันที นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน เป็นงานที่ยาวนานและอุตสาหะที่ต้องใช้ความอดทน การไล่ตามเป้าหมายที่เลือกอย่างมั่นคง

ฉันไม่หยุดเพียงแค่นั้น ฉันยังคงมองหาวิธีใหม่ๆ ในการร่วมมือกับผู้ปกครอง ท้ายที่สุด เรามีเป้าหมายเดียว - เพื่อให้ความรู้แก่ผู้สร้างชีวิตในอนาคต บุคคลเป็นอย่างไร - นั่นคือโลกที่เขาสร้างขึ้นรอบตัวเขา ฉันอยากจะเชื่อว่าลูก ๆ ของเราเมื่อโตขึ้นจะรักและปกป้องคนที่พวกเขารัก

“ดูแลครอบครัว: ครอบครัวคือกำลังใจ
ประชาชนและรัฐ
พันธสัญญาของครอบครัวแข็งแกร่งเสมอ
ปกป้องสมบัตินี้
ในความสุขในครอบครัวการป้องกันจาก
การทดสอบชีวิต
ครอบครัวที่เข้มแข็งและเป็นมิตร
ไม่กลัวภายนอก
ปัญหาชีวิต
ถ้าคุณดูแลครอบครัวของคุณ
และปกป้องลูกๆ
แล้วสร้างรากฐานที่แข็งแรง
เพื่อความสงบสุข"
(จากพินัยกรรมของผู้ยิ่งใหญ่ Chuvash Enlightener I.Ya. Yakovlev)

1.รูปแบบและวิธีการทำงานแบบดั้งเดิม
- ประชุมผู้ปกครอง;
- โต๊ะกลม
- ตอนเย็นของคำถามและคำตอบ;
- วันที่เปิดประตู;
- การลงทะเบียนหนังสือพิมพ์ภาพถ่ายครอบครัว
- กล่องจดหมาย "ยินดีต้อนรับ"
รูปแบบและวิธีการทำงานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
- การใช้เทคนิคศิลปะบำบัด (การวาดภาพเฉพาะเรื่อง การจับแพะชนแกะ)
- การบ้านสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อเฉพาะ (การรวบรวมอัลบั้ม "This is Me" การแต่งเพลง "วันหนึ่งของลูกของฉันในโรงเรียนอนุบาล");
— องค์กรของสโมสรผู้ปกครอง "Know-it-all";
- การจัดวันปกครองตนเอง (ผู้ปกครองในบทบาทของนักการศึกษา);
บล็อกพักผ่อน
- ความบันเทิงยามเย็น
- การแข่งขันสร้างสรรค์และนิทรรศการ
-กีฬาในครอบครัวและการแข่งขันทางปัญญา
- รอบบ่าย;
- เยี่ยมชมโรงละครกับครอบครัว
- ทัศนศึกษากับครอบครัว
บล็อก "การนำเสนอ"
- สไลด์โชว์ "ครอบครัวของฉันคือความสุขของฉัน"
— สไลด์โชว์ "ห้าปีแห่งความสุข"

2. ครอบครัวและ ก่อนวัยเรียนเป็นสองสถาบันที่สำคัญสำหรับการขัดเกลาทางสังคมของเด็กหน้าที่การศึกษาของพวกเขาแตกต่างกัน แต่ปฏิสัมพันธ์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาที่ครอบคลุม

ตามที่แสดงให้เห็นในทางปฏิบัติและการวิจัยเชิงการสอนยืนยัน ผู้ปกครองตระหนักถึงลำดับความสำคัญของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในการแก้ปัญหาการศึกษา แต่ไม่ถือว่าจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในกระบวนการสอน ในทางกลับกัน ครูดูถูกดูแคลนบทบาทของครอบครัวและไม่พยายามรวมความพยายามกับผู้ปกครองในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็ก ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ได้สร้างข้อเสนอแนะอย่างเหมาะสม ไม่ใช้อิทธิพลของครอบครัวอย่างเต็มที่ในการเลี้ยงดูและการพัฒนา เด็ก.

ในระบบ การศึกษาก่อนวัยเรียนการศึกษาของครอบครัวคือจุดเริ่มต้น แก่นแท้ และมงกุฎ ความรู้และทักษะที่กำหนดโดยการศึกษาที่บ้านเป็นก้าวแรกสู่ความสูงของวัฒนธรรมเด็กในระดับสูง และที่นี่ บทบาทสำคัญกำหนดให้สถานศึกษาก่อนวัยเรียนต้องค้นหาความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างครอบครัวกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน กล่าวคือ ความร่วมมือ ปฏิสัมพันธ์ ความไว้วางใจ นอกจากนี้ ในวัยอนุบาลยังมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างเด็กกับครอบครัวและครูมากกว่าในช่วงเรียน ซึ่งช่วยมีอิทธิพลอย่างมีประสิทธิผลมากที่สุดไม่เฉพาะเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสมาชิกในครอบครัวของเขาด้วย เนื่องจากการเลี้ยงดู การพัฒนา และสุขภาพของเด็กโดยตรงนั้นขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่เขาอาศัยอยู่ เติบโต พัฒนา คนประเภทใดที่อยู่รายล้อมเขา และกระบวนการของการเลี้ยงดูของเขามีระเบียบอย่างไร

น่าเสียดายที่ปัจจุบันในประเทศของเราด้วยเหตุผลหลายประการที่ ความสัมพันธ์ในครอบครัวการอบรมเลี้ยงดูในครอบครัวแบบดั้งเดิมเป็นเรื่องของอดีต นักจิตวิทยาและนักการศึกษาให้ความสำคัญกับสุขภาพของเด็กที่แย่ลง การเพิ่มขึ้นของครอบครัวที่เปราะบางทางสังคม ความวิตกกังวลทางสังคมและจิตใจ และความเหนื่อยล้าจากปัญหาที่ผู้ใหญ่ประสบ (รวมถึงเกี่ยวกับการแบ่งชั้นทางสังคมอย่างต่อเนื่อง) ความเหงา (โดยเฉพาะในโสด -ครอบครัวพ่อแม่) และขาดความเข้าใจซึ่งกันและกัน แจกจ่ายสื่อ และหน้าที่ทางเศรษฐกิจภายในครอบครัว (เมื่อภรรยา/แม่กลายเป็นแหล่งเงินทุนสำหรับสมาชิกในครอบครัว) ความยากลำบากในการก่อสร้าง ชีวิตครอบครัวกับเบื้องหลังของวิกฤตการณ์ ปัญหาระดับโลกยังถูกระบุ: สิ่งแวดล้อม; จิต; สงครามระดับท้องถิ่นและระดับภูมิภาค โรคระบาด, การติดยา, โรคพิษสุราเรื้อรัง; ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนำไปสู่ความล้าสมัยอย่างรวดเร็วของความรู้และอื่น ๆ

กระบวนการนี้สามารถและควรหยุดโดยครูก่อนวัยเรียนที่ใกล้ชิดกับเด็กและผู้ปกครอง

ในเรื่องนี้ ปัญหาในการค้นหาและนำรูปแบบการปฏิสัมพันธ์ระหว่างสถาบันก่อนวัยเรียนและครอบครัวไปปฏิบัติในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นสิ่งที่มีความเกี่ยวข้องมากที่สุดในปัจจุบัน

ภารกิจของ MBDOU หมายเลข 6 ตามโครงการพัฒนา MBDOU คือการผสมผสานความพยายามของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เผยให้เห็นความสำเร็จในสังคมสมัยใหม่และอนาคต ความพร้อมของเด็กสำหรับการศึกษาต่อ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:
วัตถุประสงค์ของโครงการ- ความร่วมมือระหว่างครูอนุบาลและครอบครัวในเรื่องการรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็กก่อนวัยเรียน ส่งเสริมการรื้อฟื้นประเพณีการศึกษาครอบครัว
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้มีการระบุงานต่อไปนี้:
- การวินิจฉัยคุณสมบัติผู้ปกครองและรูปแบบการศึกษาในครอบครัว การระบุความพร้อมของครอบครัวในการโต้ตอบกับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
- ปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองผ่านการศึกษา
- การเปลี่ยนมุมมองผู้บริโภคของผู้ปกครองเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ("คุณถูกพาเด็กมา พวกเขาจ่ายเงินให้คุณและลงมือทำ")
- การสร้างความไว้วางใจและความสัมพันธ์ที่เป็นหุ้นส่วนกับครอบครัวของเด็กแต่ละคน
ผู้เข้าร่วมโครงการ.เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส ผู้ปกครองและนักการศึกษา
ผลการดำเนินโครงการโดยประมาณ
— การยกระดับวัฒนธรรมทางสังคมและจิตวิทยาของผู้เข้าร่วมในพื้นที่การศึกษา
- การฟื้นฟูประเพณีการศึกษาครอบครัว
- การประยุกต์ใช้โดยผู้ปกครองของความรู้การสอนเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กในครอบครัว
- การพัฒนาความเป็นหุ้นส่วนในครอบครัว

3. โครงสร้างโครงการ

บล็อกการวิเคราะห์
- การซักถาม;
-การวินิจฉัย;
-การทดสอบ;
-สัมภาษณ์;
บล็อกข้อมูล (การศึกษา)
- การเลือกข้อมูลภาพ
- การจัดนิทรรศการ การนำเสนอ
- การลงทะเบียนขาตั้ง ตู้โชว์ภาพถ่าย โฟลเดอร์-ตัวย้าย;
- การเตรียมบันทึกช่วยจำสำหรับผู้ปกครอง
- ฉบับหนังสือพิมพ์

4. วิธีการดำเนินโครงการ

1. ประเพณีสายรุ้ง:
- เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน (วันจันทร์)
- สรุปรายวัน (รายวัน)
- วันเกิด
- พักผ่อน (เดือนละครั้ง)
2. วันหยุดและความบันเทิง:
"วันแห่งความรู้"
"ฤดูใบไม้ร่วง"
"วันครอบครัว"
« ปีใหม่" และอื่น ๆ.
การพักผ่อนร่วมกันของเด็ก
กีฬาวันหยุด "แม่พ่อฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร"!
งานวันครอบครัว.
3. โครงเรื่อง - เกมสวมบทบาทและสร้างสรรค์
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับครอบครัว เพื่อรวบรวมความสามารถในการแจกจ่ายบทบาท สร้างโครงเรื่อง เพิ่มความสนใจ และทัศนคติที่ดีต่อมัน
4. กิจกรรมร่วมของครูกับน้องๆ :
การสนทนาเกี่ยวกับครอบครัว การดูอัลบั้ม
รวบรวมและทบทวนอัลบั้ม "This is Me";
ท่องจำบทกวี การอ่านนิทาน ฯลฯ
5. นิทรรศการภาพวาดเด็ก “ครอบครัวของฉัน”, “แม่ที่รักของฉัน”
6. นิทรรศการผลงานครอบครัวในหัวข้อ "ประเพณีครอบครัว", "งานอดิเรกของครอบครัว"
ขั้นตอนสุดท้าย
หน่วยควบคุมและประเมินผล
แบบสำรวจ;
หนังสือทบทวน;
ใบประเมินผล;
การวินิจฉัยด่วน
การวิเคราะห์ตนเองของครูในหัวข้อ "การทำงานกับผู้ปกครอง"
สัมภาษณ์น้องๆ
การบัญชีสำหรับกิจกรรมของผู้ปกครอง ฯลฯ

5. กิจกรรมที่ดำเนินการภายใต้กรอบของ โครงการระยะยาว“ครอบครัวของฉันคือความสุขของฉัน!”
1. แบบสอบถามเพื่อระบุระดับความสามารถในการสอนของผู้ปกครอง
พ่อแม่ที่รัก!
กรุณากรอกแบบสอบถามนิรนาม
1. คุณวาดความรู้การสอนที่ไหน:
ก) ใช้ประสบการณ์ชีวิตของคุณเอง คำแนะนำของเพื่อน;
b) อ่านวรรณกรรมการสอน
c) ใช้คำแนะนำของนักการศึกษา
ง) ฟังรายการวิทยุและดูรายการโทรทัศน์
2. วิธีการศึกษาใดที่คุณคิดว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุด:
ก) การโน้มน้าวใจ
ข) การบังคับ;
c) ข้อกำหนด;
ง) กำลังใจ;
จ) การลงโทษ;
f) การฝึกอบรมและ ตัวอย่างส่วนตัว;
3. คุณใช้รางวัลประเภทใดบ่อยกว่า:
ก) วาจา;
b) ของขวัญ;
ค) ความบันเทิง;
4. ในความเห็นของคุณ การลงโทษประเภทใดมีประสิทธิภาพสูงสุดในการศึกษา
ก) การข่มขู่;
ข) แสดงความไม่พอใจ (ด้วยวาจา การแสดงออกทางสีหน้า หรือท่าทาง)
ค) การลงโทษทางร่างกาย
d) การกีดกันความบันเทิงหรือของขวัญที่สัญญาไว้;
จ) การคุกคามทางวาจา;
5. สมาชิกในครอบครัวของคุณมีมติเป็นเอกฉันท์ในข้อกำหนดสำหรับเด็กหรือไม่:
ก) เป็นเอกฉันท์เสมอ;
b) บางครั้งไม่เห็นด้วย;
c) ไม่มีความเป็นเอกฉันท์;
ขอบคุณ!

2. แบบสอบถาม: "คุณเป็นพ่อแม่แบบไหน"
ทดสอบ
คำแนะนำ: ทำเครื่องหมายวลีที่คุณใช้บ่อยเมื่อสื่อสารกับเด็ก (จำนวนคะแนนระบุไว้ในวงเล็บ)
1. ต้องทำซ้ำกี่ครั้ง? (2)
2. โปรดแนะนำฉัน… (1)
3. ฉันไม่รู้ว่าฉันจะทำอย่างไรถ้าไม่มีคุณ? (หนึ่ง)
4. แล้วคุณเกิดเป็นใคร! (2)
5. คุณมีเพื่อนที่วิเศษจริงๆ! (หนึ่ง)
6. คุณดูเหมือนใคร (ก)? (2)
7. ฉันในวัยของคุณ!.. (2)
8. คุณคือการสนับสนุนและผู้ช่วยของฉัน (tsa)! (หนึ่ง)
9. คุณมีเพื่อนแบบไหน? (2)
10. คุณกำลังคิดอะไรอยู่? (2)
11. อะไร (โอ้) คุณเป็นผู้หญิงที่ฉลาดของฉัน! (หนึ่ง)
12. คุณคิดอย่างไรลูกชาย (ลูกสาว)? (หนึ่ง)
13. ทุกคนมีลูกเหมือนเด็ก และคุณ ... (2)
14. คุณฉลาดแค่ไหน! (หนึ่ง_
การประเมินผล:
5 - 7 คะแนน: คุณใช้ชีวิตอย่างมีสติกับลูก เขารักและเคารพอย่างจริงใจความสัมพันธ์ของคุณมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพของเขา
8 - 10 คะแนน: คุณมีปัญหาในความสัมพันธ์กับเด็ก, เข้าใจผิดในปัญหาของเขา, พยายามโอนโทษสำหรับข้อบกพร่องในการพัฒนาของเขาให้กับเขา
11 คะแนนขึ้นไป: คุณสื่อสารกับลูกไม่สอดคล้องกัน การพัฒนาขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสถานการณ์สุ่ม
3. โฟลเดอร์ - ย้าย
“ศิลปะการเป็นพ่อแม่”
1. ลูกน้อยของคุณไม่ต้องตำหนิอะไรก่อนคุณ ไม่ใช่ว่ามันสร้างปัญหาเพิ่มเติมให้กับคุณ ไม่ใช่ว่าเขาไม่ได้ให้ความสุขที่คาดหวัง ไม่ใช่ว่ามันเป็นไปตามความคาดหวังของคุณ และคุณไม่มีสิทธิเรียกร้องให้เขาแก้ปัญหาเหล่านี้ให้กับคุณ
2. ลูกของคุณไม่ใช่ทรัพย์สินของคุณ แต่เป็นบุคคลอิสระ และคุณไม่มีสิทธิ์ตัดสินชะตากรรมของเขาจนจบและยิ่งกว่านั้นที่จะทำลายชีวิตของเขาด้วยดุลยพินิจของคุณเอง คุณสามารถช่วยเขาเลือกเส้นทางชีวิตโดยศึกษาความสามารถและความสนใจของเขาและสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้
3. ลูกของคุณจะไม่เชื่อฟังและอ่อนหวานเสมอไป ความดื้อรั้นและความตั้งใจของเขาเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เช่นเดียวกับการมีอยู่ของเขา
4. คุณต้องโทษตัวเองสำหรับความเพ้อฝันและการเล่นตลกของทารก เพราะคุณไม่เข้าใจเขาทันเวลา ไม่ต้องการยอมรับเขาอย่างที่เขาเป็น
5. คุณต้องเชื่อในสิ่งที่ดีที่สุดที่อยู่ในตัวลูกเสมอ รับรองว่าไม่ช้าก็เร็วสิ่งนี้จะดีที่สุดแน่นอน
4. โฟลเดอร์ - ย้าย
“เมื่อถูกลงโทษให้คิดว่า: ทำไม”
1. การลงโทษไม่ควรทำร้ายสุขภาพ - ทั้งร่างกายและจิตใจ
2. หากมีข้อสงสัยว่าจะลงโทษหรือไม่ลงโทษอย่าลงโทษ ไม่มีบทลงโทษสำหรับวัตถุประสงค์ "การป้องกัน"
3. ทีละครั้ง อย่ากีดกันลูกของคุณจากการชมเชยและรางวัลที่สมควรได้รับ
4. บทบัญญัติแห่งข้อจำกัด ไม่ลงโทษยังดีกว่าลงโทษช้า
5. ลงโทษ - อภัยโทษ
6. การลงโทษโดยไม่มีความอัปยศอดสู
7. เด็กไม่ควรกลัวการลงโทษ
5. การทำงานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (การบ้าน)
อัลบั้ม It's Me
1. นี่คือฉัน (ภาพถ่ายและ/หรือภาพวาด);
2. ฉันชื่อ ... (ชื่อแอปพลิเคชันชื่อความหมายชื่อ);
3. พ่อแม่ของฉัน (ชื่อ รูปถ่าย และ/หรือ/ภาพวาด)
4. ญาติของฉัน (การเปรียบเทียบ)
5. มากับเสื้อแขนของครอบครัว (ภาพวาดและเรื่องราว)
6. ฉันอยู่ ...;
7. รูปของฉันในดวงอาทิตย์หรือฉันคืออะไร? (ฝ่ามือของเด็ก - ในแกนกลางมีรูปถ่ายเล็ก ๆ มีการระบุคุณสมบัติที่ดี (ลักษณะ) บนนิ้วแต่ละนิ้ว);
8. ฉันรัก ...;
9. ฉันสวย (ภาพถ่ายและเรื่องราว);
10. ฉันแข็งแกร่งและคล่องแคล่ว (ภาพถ่ายและเรื่องราว);
11. ฉันมีไหวพริบ (การวาดภาพและเรื่องราว);
12. ฉันฉลาด (วาดรูปและเล่าเรื่อง);
13. ฉันต้องการ ... (ภาพวาดและเรื่องราว);
14. ฉันเรียนรู้ (การวาดภาพและเรื่องราว);
15. ฉันไปโรงเรียนอนุบาล ... (ภาพวาดและเรื่องราว);
16. ฉันชอบ ... (ภาพวาดและเรื่องราว);
เป้า:
- การยอมรับการดูดซึมโดยเด็กก่อนวัยเรียนของทัศนคติเชิงบวกที่ไม่มีเงื่อนไขต่อตัวเองจากคนสำคัญ
- การรับรู้และการประเมินตนเองในด้านที่จำเป็นอย่างยิ่งและเป็นส่วนตัวอย่างยิ่ง

งานสำหรับผู้ปกครอง

ในสถานการณ์ที่เหมาะสม (เมื่อเด็กพร้อมที่จะสื่อสารกับคุณ) คุณต้องบอกเขาว่าทำไมเขาถึงถูกเรียกแบบนั้น และเป็นอย่างไร มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะถ่ายทอดบรรยากาศทางอารมณ์เชิงบวกของเหตุการณ์นี้ให้กับเด็ก ๆ ความสำคัญและประสบการณ์เชิงบวกของสมาชิกทุกคนในครอบครัว

ทำการสมัครโดยใช้ชื่อของเขากับเด็ก

ความหมายทางจิตวิทยาของงานนี้:

1. จากการศึกษาพบว่าในสภาพสังคมสมัยใหม่ เด็กจำนวนมากรู้สึกว่าการอยู่ร่วมกับครอบครัวของตนเองไม่เพียงพอ พ่อแม่ทำงานหนักและไม่ค่อยติดต่อกับลูก ช่วงเวลาของการเกิดของเด็กและการเลือกชื่อสำหรับเขาอาจเป็นเวลาที่ผู้ปกครองรู้สึกถึงความสำคัญและคุณค่าของเขาอย่างเฉียบขาด การระลึกถึงสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการสร้างสายสัมพันธ์ของครอบครัว เพิ่มความรู้สึกถึงคุณค่าและความสำคัญของเด็ก ความรู้สึกของการรวมตัวในครอบครัว และที่สำคัญกว่านั้นคือการก่อตัวของการยอมรับตนเอง การพัฒนาตนเอง เคารพ.
๒. เมื่อลูกพูดถึงสิ่งนี้ในกลุ่ม รู้สึกเห็นคุณค่าในตนเอง ความสุขที่เรียกเช่นนั้นแล้ว ตัวเขาเองจะเสริมสร้างความรัก ความมั่นใจในตนเอง ผู้อื่นจะติดเชื้อความรู้สึกเหล่านี้และยอมรับมากขึ้น ชื่นชม เคารพเด็กคนนี้ นั่นคือเหตุผลที่สิ่งสำคัญในเรื่องราวของผู้ปกครองคือการถ่ายทอดอารมณ์ของประสบการณ์เชิงบวกความสำคัญความรัก

6. การจัดระเบียบการทำงานของสโมสรผู้ปกครอง "Know-it-all"
กิจกรรมหลักของสโมสร:
- ให้ความช่วยเหลือด้านการสอนแก่ผู้ปกครอง
- การส่งเสริมการศึกษาครอบครัวในเชิงบวก
- เพิ่มพูนความรู้ด้านการสอนของผู้ปกครอง
- การเผยแพร่กิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

โต๊ะกลมของสโมสรแม่

หัวข้อ:"แบ่งเบาเด็กเป็นความลับของความสำเร็จ"
เป้า:
- การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
- ดึงดูดความสนใจของครอบครัวในเรื่องการปรับปรุงสุขภาพของเด็กที่บ้าน

1. ผลการสำรวจ
2. "เด็กวัยหัดเดินที่แข็งแกร่ง" ของเรา;
3. แลกเปลี่ยนประสบการณ์ครอบครัวในประเด็นการพัฒนาสุขภาพเด็กที่บ้าน
4. เกม "คำถามด่วน - คำตอบด่วน"
5. พืชเพื่อการรักษา!

แบบสอบถาม "เกี่ยวกับสุขภาพของลูกน้อยของคุณ"

เกม "คำถามด่วน - คำตอบด่วน"

พ่อแม่นั่งครึ่งวงกลม ผ่านวัตถุที่สวยงาม ตอบคำถาม หลังจากฟัง 2-3 คำตอบ ผู้นำเสนออ่านคำตอบที่ถูกต้อง
ชั้นนำวิธีการแจกจ่ายกิจวัตรประจำวันอย่างถูกต้องในเด็กอายุ 5-6 ปี?
ตอบ:สำหรับเด็กอายุ 5-6 ขวบ นอนกลางวันคือ 2-2.5 ชั่วโมง; เวลาตื่นตัวคือ 6-7 ชั่วโมงการนอนหลับตอนกลางคืน 10 ชั่วโมงได้รับอาหาร 4 ครั้งต่อวัน
ชั้นนำ:เป็นกิจวัตรประจำวันที่สังเกตได้ในวันหยุดสุดสัปดาห์หรือไม่?
ตอบ:ในสถาบันของเรา กิจวัตรประจำวันถูกสร้างขึ้นตามอายุ ผู้ปกครองต้องเข้าใจถึงความสำคัญของเงื่อนไขเฉพาะนี้ต่อสุขภาพของเด็ก น่าเสียดายที่ในหลายครอบครัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กเล็ก ระบอบการปกครองถูกละเลย และนี่เป็นเพียงความเสียหายต่อเด็กเท่านั้น จากการสังเกตหลายๆ ครั้ง เด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลมักจะล้มป่วยหลังสุดสัปดาห์และ วันหยุดนักขัตฤกษ์และสิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะที่บ้านเด็กไม่ได้รับระบอบการปกครองที่เขาคุ้นเคยซึ่งเขาปรับในโรงเรียนอนุบาล: พวกเขาพาเขาเข้านอนในตอนเย็นการนอนหลับตอนกลางวันถูกยกเลิกการเดินจะถูกแทนที่ด้วยเกม ที่บ้านพวกเขาได้รับอนุญาตให้ดูทีวีเท่าที่จำเป็น
ระบบการปกครองเด็กก่อนวัยเรียนของเด็กที่บ้านควรเป็นแบบแผนต่อเนื่องของโรงเรียนอนุบาลหากไม่มีสิ่งนี้ก็ยากที่จะคาดหวังความสำเร็จจากการชุบแข็ง
ชั้นนำล้างมืออย่างไรให้ถูกวิธี?
ตอบ:ล้างมือด้วยน้ำอุ่น (ไม่เย็นไม่ร้อน) ถูมือของคุณอย่างทั่วถึง - ทั้งสองข้างและระหว่างนิ้วตลอดจนข้อมืออย่างน้อย 15-20 วินาทีนี่คือท่อนแรกของเพลง "ปล่อยให้พวกเขาวิ่งอย่างเชื่องช้า ... " จะพาเด็กไปนานแค่ไหน สุดท้ายล้างมือให้สะอาดและเช็ดด้วยผ้าสะอาด
ชั้นนำโรคอะไรที่อาจเกิดจากการไม่ล้างมือ?
ตอบ:หากคุณไม่คุ้นเคยกับการล้างมือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากเยี่ยมชมห้องน้ำและห้องน้ำ ตามท้องถนน คุณมีความเสี่ยงที่จะเป็นโรคต่างๆ มากมาย เช่น หวัด ไข้หวัดใหญ่ ไจอาร์ดิเอซิส เยื่อบุตาอักเสบ คอตีบ โรคซาร์ส หิด อหิวาตกโรค ฯลฯ
5. โครงร่างเทคโนโลยีของประสบการณ์

การดำเนินโครงการ

6. ผลการสำรวจ
แบบสอบถาม: คุณเป็นพ่อแม่แบบไหน?
หมดเขต - ตุลาคม 2555
58% - 5 - 7 คะแนน: คุณใช้ชีวิตอย่างมีสติกับลูก เขารักและเคารพอย่างจริงใจความสัมพันธ์ของคุณมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพของเขา
24% -8 - 10 คะแนน: คุณมีปัญหาในความสัมพันธ์กับเด็ก, เข้าใจผิดในปัญหาของเขา, พยายามเปลี่ยนโทษสำหรับข้อบกพร่องในการพัฒนาของเขาไปหาเขา
18%-11 คะแนนขึ้นไป: คุณสื่อสารกับลูกไม่สอดคล้องกัน การพัฒนาขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสถานการณ์สุ่ม
จากผลการสำรวจพบว่ามากกว่าครึ่งครอบครัวมีความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกับเด็ก แต่ก็มีครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตใจและการสอนซึ่งพวกเขาจะได้รับเมื่อเข้าร่วมในโครงการนี้และได้รับ คำแนะนำที่มีค่าจากผู้ปกครองที่มีประสบการณ์มากขึ้น

องค์ประกอบของผู้ปกครองและเด็ก

วันหนึ่งของ แอนทอน เดนิโซวิช

เกี่ยวกับตัวฉันและผู้ชาย

พระอาทิตย์หลบอยู่หลังบ้าน
ออกจากโรงเรียนอนุบาล
บอกแม่
เกี่ยวกับตัวฉันและผู้ชาย
ขณะที่เราร้องเพลงไปพร้อม ๆ กัน
วิธีที่พวกเขาเล่นแบบก้าวกระโดด
เราดื่มอะไรไปบ้าง
เรากินอะไรมาบ้าง
คุณอ่านอะไรในโรงเรียนอนุบาล?
ฉันเป็นคนซื่อสัตย์
และทุกรายละเอียด
ฉันรู้ว่าแม่กำลังสงสัย
รู้เกี่ยวกับ
เราอาศัยอยู่อย่างไร
G. Ladonshchikov

แล้วคุณล่ะ เด็ก ๆ ตอนเช้าเริ่มต้นอย่างไร? คุณคงตื่นมาพร้อมกับแสงแดดแรก ลืมตา อารมณ์ดี ไปดูว่าแม่ทำอะไรอยู่?

เมื่อฉันเกิด พ่อแม่ของฉันตั้งชื่อฉันว่าแอนตัน มันเป็นฤดูร้อนปี 2550 ฉันจำวันเกิดของฉันไม่ได้ และตอนนี้ฉันอายุ 5 ขวบแล้ว ชื่อของฉันคือ Anton Alexandrov และฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับชีวิตของฉันในโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 6 ใน Zheleznodorozhny และเกี่ยวกับความสำเร็จ ความล้มเหลว ความฝันและเพื่อนของฉันด้วย เป็นไปได้ไหมที่จะถ่ายทอดอารมณ์ของฉันให้คุณฟังโดยใช้ตัวอย่างการใช้ชีวิตในโรงเรียนอนุบาลหนึ่งวัน? เริ่มจากลำดับเหตุการณ์ของวันปกติสำหรับฉัน...

การตื่นของฉันเริ่มเวลา 7:30 น. อย่างแรก ฉันแปรงฟันเพื่อไม่ให้จุลินทรีย์มาขวางฉันจากการกินอาหารเช้าเป็นชาและชีสเคลือบนมเปรี้ยว จากนั้นภายใต้รายการการ์ตูนตอนเช้า ฉันก็เริ่มแต่งตัวด้วยเสื้อผ้าที่เตรียมไว้ในตอนเย็น และไม่เพียงแต่เสื้อผ้ากำลังรอฉันอยู่ แต่ยังเป็นของเล่นที่จะพาฉันไปด้วยในระหว่างวันด้วย ตามกฎแล้วนี่คือหุ่นยนต์หม้อแปลง, เครื่องพิมพ์ดีดหรือหนังสือ

พ่อพาฉันไปโรงเรียนอนุบาล เวลา 8.00 น. เราจึงออกจากบ้านไปหาเพื่อน ครู และพี่เลี้ยงในโรงเรียนอนุบาล

ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล เราพูดถึงโลกรอบตัวเรา เกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเรา หัวข้อสนทนาที่ชอบที่สุด: ยี่ห้อรถที่วิ่งผ่านและ "ทำไม" ต่างๆ ของฉันที่จ่าหน้าถึงป้าย การจราจร. ใกล้เข้ามาแล้วเราพบกันใกล้อาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลเดียวกันกับเด็ก ๆ ที่รีบร้อนกับแม่พ่อปู่ย่าตายาย เด็กทุกคนมีความคิด แผนการสำหรับวันนี้ และความคาดหวังที่น่าพึงพอใจของการประชุมครั้งใหม่ การเดิน การเล่นเกม และงานอดิเรกอื่นๆ อะไรรอเราอยู่ในกลุ่มรุ่นพี่ในตอนเช้าหลังจากได้รับลูก ๆ ทุกคน?

กิจกรรมตอนเช้ารวมถึงการออกกำลังกายซึ่งดำเนินการโดยครูของเรา Tatyana Gennadievna Postnikova ดังนั้นหลังจากเปลี่ยนเสื้อผ้าเข้าห้องล็อกเกอร์แล้ว ข้าพเจ้าและนักเรียนคนอื่นๆ ในกลุ่มก็ยินดีที่จะเริ่มต้นวันใหม่ด้วยการออกกำลังกาย และเป็นสิ่งที่ดีสำหรับเราเพราะในโรงเรียนอนุบาลของเรามีการประเมินที่ครอบคลุม พัฒนาการทางร่างกายเด็ก ๆ คำนึงถึงข้อมูลมานุษยวิทยาทั้งหมดของเด็ก และในที่สุด ปีการศึกษาเราเติบโตอยู่เสมอ นี่เป็นความลึกลับที่ยิ่งใหญ่สำหรับผู้ปกครองที่ไม่เพิ่มความสูง ...

เด็กทุกคนใฝ่ฝันที่จะเติบโตขึ้นมาอย่างกล้าหาญ แข็งแกร่ง คล่องแคล่วว่องไวและเก่งกาจ แน่นอนว่าทุกคนอยากเป็น "สไปเดอร์แมน" หรือซุปเปอร์แมน ฉันก็เช่นกัน ลองนึกภาพการเป็นนักฟุตบอลที่ยอดเยี่ยม ไม่ใช่กองหลังที่อ่อนแอหรือผู้รักษาประตูที่แย่ และสำหรับสิ่งนี้ คุณต้องฝึกฝนร่างกายและทำสิ่งที่กล้าหาญก่อน

แต่ก่อนอื่น เกี่ยวกับอาหารเช้าในโรงเรียนอนุบาล คุณจะไม่เข้มแข็งหากไม่มีอาหารเช้า ร่วมกับนักเรียนคนอื่น ๆ - Yulia, Nastya, Dasha, Vera, Miron, Styopa, Kirill, Ilya, Alyosha, Dima และคนอื่น ๆ เรากินข้าวต้มด้วยความอยากอาหารดื่มชาหรือโกโก้กรุณาเสิร์ฟโดยอาจารย์รองของเรา Valentina Egorovna Nazarova . และเราไม่เคยลืมที่จะขอบคุณเธอที่ดูแลเรา

หลังอาหารมื้อเช้าเริ่มกิจกรรมการศึกษา ชั้นเรียนที่ควรจะเป็นสำหรับเด็กที่โตแล้วจากกลุ่มที่มีอายุมากกว่านั้นแตกต่างกัน เรามีส่วนร่วมในการพัฒนาคำพูด คณิตศาสตร์ วิจิตรศิลป์ การสร้างแบบจำลอง ตลอดจนพลศึกษาและดนตรี เรายังมีการแข่งขันที่แตกต่างกันมากมาย ซึ่งเด็กๆ ทุกคนในกลุ่มของเรา พร้อมผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมอย่างสนุกสนาน ตัวอย่างเช่น เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการแข่งขันสำหรับ "Best งานฝีมือฤดูใบไม้ร่วง” และการแข่งขันครั้งต่อไปได้อุทิศให้กับ "เสื้อคลุมแขนของครอบครัว"

Tatyana Gennadievna ให้ความสนใจอย่างมากกับการศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย: วัฒนธรรมของอาหาร, ความเรียบร้อยในเสื้อผ้า, สุขอนามัย ในสวนของเรามีบรรยากาศที่สงบและเป็นกันเองเสมอ ด้วยเงื่อนไขเหล่านี้ เพื่อนร่วมงานของฉันและฉันมีทัศนคติเชิงบวกที่ส่งเสริมการเปิดกว้างต่อการดำเนินการใดๆ การจ้างงานในกิจกรรมที่มีความหมาย ชั้นเรียนมีความน่าสนใจและน่าตื่นเต้น

ความสนใจเป็นพิเศษในกลุ่มของเราจะมอบให้กับเกม เราตั้งใจจะรวมกันหรือดำเนินการตามแผนโดยอิสระ และด้วยเหตุนี้จึงศึกษาโลก กิจกรรมเกมส่งเสริมไม่เพียง แต่ร่างกาย แต่ยังรวมถึงการพัฒนาจิตใจการศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมความสามารถในการสร้างสรรค์ กลุ่มของเรามีเด็กหญิง 8 คนและเด็กชาย 13 คน คุณจึงสามารถเลือกพาร์ทเนอร์สำหรับกิจกรรมนี้หรือกิจกรรมนั้นได้ตลอดเวลา เกมที่ดึงดูดทุกคนคือเกมสวมบทบาท: โรงพยาบาล โรงเรียน ร้านกาแฟหรือร้านค้า เช่นเดียวกับเกมกระดานและการสอน

การจัดระเบียบและการพัฒนาการเล่นของเด็กต้องการให้ครูของเรารู้ถึงความซับซ้อนของจิตวิทยาการเล่น ความสามารถในการแนะนำการเล่นมือสมัครเล่นของเด็กโดยไม่ละเมิด ต้องขอบคุณงานของครูของเรา Tatyana Gennadievna ที่ไม่เพียงแต่ปรับปรุงความจำ ความสนใจ คำศัพท์เท่านั้น แต่ทุกวันเรามีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น เข้าใจและเรียนรู้มากขึ้น เราจะร่วมกันสำรวจโลก และนี่ไม่ใช่แค่คำพูด หลังเกมฟรี เราก็ไปเดินเล่นกัน

เช่นเดียวกับโรงเรียนอนุบาลอื่น ๆ เรามีอาณาเขตของตัวเองพร้อมเฉลียงสำหรับเดิน และยังมีชั้นเรียนที่ทุ่มเทให้กับ การศึกษาสิ่งแวดล้อม, การสังเกตโลกรอบข้าง, ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ. เกมส์บอล เกมทีม กับชุดทราย - เราทุกคนมีเวลา

เดินมาเยอะก็กลับจากเดินเปลี่ยนเสื้อผ้า มื้อเที่ยงที่อร่อยและร้อนรอเราอยู่ หลังจากรับประทานอาหารมีชั่วโมงที่เงียบสงบ เด็กแต่ละคน รวมทั้งฉัน มีเก้าอี้ของตัวเอง ซึ่งเราจะแขวนของไว้ด้วยความระมัดระวัง เราถูกสอนตั้งแต่อายุ 3 ขวบ ตั้งแต่เข้าอนุบาลครั้งแรก เมื่อเราแต่ละคนนอนอยู่บนเตียงของตัวเอง Tatyana Gennadyevna ถามเราว่าใครจะได้รับคำชมในตอนเย็น? แน่นอน ทุกคนใฝ่ฝันอยากจะถูกเรียกว่าเป็นเพื่อนที่ดี ดังนั้นเราทุกคนจึงห่มผ้าให้มิดและผล็อยหลับไปในทันที หากต้องการตื่นขึ้นในอีกไม่กี่ชั่วโมงแล้วกลับมาเล่นอีกครั้ง ให้สนุกกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้น ค่อยๆ ตื่น เราล้าง แต่งตัว หวีผม ยิมนาสติกที่เติมพลังเริ่มต้นขึ้น เตรียมของว่างยามบ่ายกันต่อครับ ต่อจากนั้นก็ยังมีกิจกรรมมากมาย เกมทุกรูปแบบ รวมไปถึงการอ่านนิทาน

การอยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทำให้คุณสามารถเปิดเผยความสามารถทั้งหมดของคุณได้ เช่น ฉันชอบวาดรูป จัดส่งพร้อมกับโจรสลัด นักฟุตบอลในสนาม ทหารเสือโคร่งที่มีดาบและคู่ต่อสู้ หุ่นยนต์ และทหารที่สร้างขึ้นอื่นๆ การกระทำที่มีสีสันทั้งหมดนี้เร็ว ๆ นี้จะอยู่บนกระดาษ ซึ่งเป็นของขวัญประจำค่ำคืนที่ดีสำหรับแม่ของฉัน และบางครั้งน้องสาวคนเล็กของฉันก็พาฉันกลับบ้าน ตามกฎแล้วหลังจากทำกิจกรรมการศึกษาทั้งหมดในกลุ่มเสร็จแล้วเราก็เดินต่อไปในตอนเย็น ที่เราจากกันจนถึงเช้ากับสวนของเราครู Tatyana Gennadievna และเพื่อนคนแรกของเรา - เพื่อนร่วมชั้น

ฉันต้องการจบเรื่องราวของฉันด้วยคำพูดของ Emma Bombeck - "เด็กต้องการความรักของคุณมากที่สุดเมื่อเขาสมควรได้รับมันน้อยที่สุด" ในโรงเรียนอนุบาลของเรา เด็กทุกคนสมควรได้รับความรักและการยอมรับ ทั้งผู้ปกครองและครู เราจึงตื่นนอนตอนเช้าได้ง่ายและข้ามไปที่ โรงเรียนอนุบาลที่ซึ่งวันธรรมดาในชีวิตของแอนตันวัย 5 ขวบเริ่มต้นขึ้น และผิดปกติไม่เหมือนใครในแง่ของการพัฒนาทางกายภาพการเติบโตส่วนบุคคลอารมณ์ที่มีความหมายโปรแกรมที่วางแผนไว้และความหวังทางศีลธรรมแม้จะมีสภาพอากาศและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติอื่น ๆ ...

Alexandrov Anton อายุ 5 ขวบ
กลุ่มอาวุโส เนอสเซอรี่ ม.6 ก. Zheleznodorozhny M.O.

การสนทนากับเด็ก ๆ "แม่ของฉัน" กลุ่มอาวุโส

เป้า:ช่วยให้เด็กเข้าใจว่าพ่อแม่มีความหมายต่อเราอย่างไร อธิบายว่าการสำนึกคุณและดูแลคนชรามีความสำคัญเพียงใด ปลุกความรู้สึกของความเคารพและความกตัญญูต่อพวกเขา เรียนรู้ที่จะเคารพผู้อาวุโส
ผลลัพธ์ตามแผน:สามารถเรียนรู้บทกวีสั้น ๆ แสดงอารมณ์เชิงบวก (ความสุข ชื่นชม) เมื่ออ่านบทกวี "วันแม่"อ่านบทกวี:

นี่คือเม็ดหิมะในทุ่งหญ้า
เจอแล้ว.
ฉันจะเอาสโนว์ดรอปไปหาแม่
แม้จะไม่ได้บานสะพรั่ง
และฉันกับดอกไม้อย่างอ่อนโยน
แม่กอดฉัน
ที่เกล็ดหิมะของฉันเปิดออก
จากความอบอุ่นของเธอ

1. ท่องจำบทกวี:
คุณแม่หลายคนในโลก
เด็ก ๆ รักพวกเขาด้วยสุดใจ
มีแม่เพียงคนเดียว
เธอคือที่รักของฉันมากกว่าใครๆ
เธอเป็นใคร? ฉันจะตอบ:
นี่คือแม่ของฉัน!

2. คำถามเกี่ยวกับแม่
- แม่ของคุณทำงานที่ไหน
คุณช่วยแม่ที่บ้านได้อย่างไร?
คุณเรียกแม่ของคุณว่าอะไรดี?

3. เกมมือถือ "ชื่อแม่ของฉัน"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เจ้าภาพ (ครู) โยนลูกบอลให้เด็กแล้วถามว่าแม่ของคุณชื่ออะไร เด็กโยนลูกบอลให้ครูและพูดชื่อของเธอ เจ้าภาพถามคำถามต่อไปนี้ - คุณโทรหาด้วยความรักแค่ไหน แม่ของคุณลูกโยนลูกบอลพร้อมคำตอบ

ประสิทธิผลของการแนะนำประสบการณ์ของครูผ่านความสำเร็จของนักเรียนในการแข่งขันระดับต่างๆ

การสาธิตประสบการณ์ในชุมชนการสอน

สมาคมระเบียบวิธีเมืองสำหรับนักการศึกษากลุ่มย่อยและกลุ่มกลางในหัวข้อ: "กิจกรรมการแสดงละคร การจัดกิจกรรมสันทนาการกับเด็กก่อนวัยเรียน

วันที่ ตุลาคม 2011
ครูคือ Postnikova Tatyana Gennadievna

โครงการสถานศึกษาก่อนวัยเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน"

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กของกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน MBDOU "CRR-อนุบาล" เทพนิยาย "OP D / S" ดอกคาโมไมล์ "แบบรวม"; ผู้ปกครองของนักเรียน ครู.
ระยะเวลาโครงการ:ตุลาคม 2559

ประเภทโครงการ:องค์ความรู้และความคิดสร้างสรรค์
นี่คือทั้งครอบครัวของฉัน
พ่อ แม่ พี่ชาย และฉัน
แม่ทำอาหารและซักผ้า
พ่อตอกตะปู.
พี่ชายของฉันไปโรงเรียน
และมีความสุขมากที่ได้เรียนรู้
ฉันเล่นของเล่น
ฉันเข้าเรียนอนุบาล
เรารักกันในครัว
หารือเกี่ยวกับธุรกิจของเรา
เพราะฉันมี
ครอบครัวที่เป็นมิตรมาก!

ความเกี่ยวข้องในสภาพที่ครอบครัวส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับการแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจและบางครั้งการอยู่รอดทางกายภาพ แนวโน้มที่จะถอนตัวจากตนเองของผู้ปกครองหลายคนจากการแก้ปัญหาการเลี้ยงดูและการพัฒนาตนเองของเด็กมีความรุนแรงมากขึ้น ในขณะเดียวกัน ในวัยก่อนเรียนจะมีการวางรากฐานสำหรับคนที่ประสบความสำเร็จในอนาคต กระบวนการขัดเกลาทางสังคมมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเด็กทุกคน ครอบครัวและโรงเรียนอนุบาลเป็นสถาบันสาธารณะสองแห่งที่เป็นจุดเริ่มต้นของอนาคตของเรา พลเมืองที่เป็นผู้ใหญ่ในอนาคตของประเทศของเรา และอนาคตของรัฐของเราจะขึ้นอยู่กับว่าลูกหลานของเราเติบโตขึ้นอย่างไร
การใช้เวลาส่วนใหญ่กับเด็กๆ ในกิจกรรมร่วมกัน ในเกม ในกระบวนการสนทนาและการสนทนา ฉันพบว่าเด็กส่วนใหญ่แทบไม่รู้อะไรเลยนอกจากชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับปู่ย่าตายายของพวกเขา ไม่ต้องพูดถึงปู่ย่าตายายด้วยซ้ำ พวกเขาพบว่าเป็นการยากที่จะพูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดของครอบครัว ประเพณีของครอบครัว เพื่อที่จะเปลี่ยนสถานการณ์นี้ แนวคิดนี้จึงเกิดขึ้นเพื่อสร้างโครงการ My Family ฉันเชื่อว่าโครงการนี้เป็นแนวทางในอุดมคติในการสะท้อนบทบาทของครอบครัวในชีวิตของเด็กทุกคน งานโครงการมี สำคัญมากเพื่อเสริมสร้างบุคลิกภาพของเด็ก เสริมสร้างความเข้มแข็งและ
การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่ เรา ผู้ใหญ่ นักการศึกษา และผู้ปกครอง ต้องช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญของครอบครัว ให้การศึกษาแก่เด็กด้วยความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว ปลูกฝังความรู้สึกผูกพันกับครอบครัวและบ้านให้เด็ก
ปัญหา
เด็กไม่รู้ประวัติชนิดและครอบครัวสนใจศึกษาและอนุรักษ์ ประเพณีของครอบครัวและประเพณีไม่มั่นคง เด็กหลายคนไม่สามารถอธิบายความสำคัญของครอบครัวที่มีต่อบุคคลได้ ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่ตระหนักดีถึงความเกี่ยวข้องของปัญหาภายใต้การสนทนา และแทบไม่คุ้นเคยกับวิธีการและวิธีการแก้ไข ความจำเป็นในการสร้างและดำเนินโครงการ "ครอบครัวของฉัน" เกิดจากปัจจัยข้างต้น
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ชี้แจงความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลกัน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เพื่อเป็นแนวความคิดเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและวันหยุด
1. ให้ความรู้ ทัศนคติที่เคารพและความรักต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง
2. ปลูกฝังความสนใจในสายเลือดของคุณ
3. แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"
4. เสริมคำศัพท์ (ญาติ, วงศ์ตระกูล, บรรพบุรุษ,)
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ในระหว่างการดำเนินโครงการ My Family ฉันวางแผนที่จะเพิ่มระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา เกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัว เกี่ยวกับสิ่งที่ครอบครัวเป็น ครอบครัวมีเรื่องราวและประเพณี พวกเขาจะมีแนวคิดเกี่ยวกับแผนภูมิต้นไม้เป็นประวัติของครอบครัว

เงื่อนไขการดำเนินโครงการ:
1. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ
2. การเลือกเกม สุภาษิต บทสนทนาเกี่ยวกับครอบครัว
3. สร้างความสนใจให้เด็กในครอบครัว

วัสดุและอุปกรณ์: ภาพถ่ายครอบครัว; การ์ดที่มีโมเดล "แผนภูมิต้นไม้"; ดนตรีประกอบ,

หนังสือเดินทางโครงการ

ชื่อโครงการ"ครอบครัวของฉัน"
ประเภทโครงการองค์ความรู้และความคิดสร้างสรรค์
นักพัฒนาหลักของโครงการ Palaeva Ekaterina Vladimirovna
นักการศึกษา
วัตถุประสงค์ของโครงการชี้แจงความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลกัน
วัตถุประสงค์โครงการ 1. เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวและวันหยุด
2. ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพรักต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง
3. ปลูกฝังความสนใจในสายเลือดของคุณ
4. แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"
5. เสริมคำศัพท์ (ญาติ, สายเลือด, วงศ์ตระกูล, บรรพบุรุษ)
ข้อกำหนดและขั้นตอนการดำเนินโครงการ
สั้น
ด่าน I: ข้อมูลและองค์กร
ด่าน II: ใช้งานได้จริง
ด่าน III: รอบชิงชนะเลิศ
เนื้อหาของกิจกรรมตามขั้นตอนของการดำเนินโครงการ
ฉันเวที
การสนทนา "ครอบครัวคืออะไร"
เป้า:สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของคุณตามแผน ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ การดูรูปถ่ายของสมาชิกในครอบครัว อัลบั้มครอบครัว
เกมสวมบทบาท "ครอบครัว"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังให้ลูกรักพ่อแม่เคารพผู้เฒ่า ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้ประดิษฐ์โครงเรื่องของเกมอย่างอิสระ แฉโครงเรื่อง ปลูกฝังความปรารถนาดีต่อเพื่อนฝูง ความสามารถในการเล่นด้วยกัน
การดูรูปถ่ายของสมาชิกในครอบครัว อัลบั้มครอบครัว
การวาดภาพในหัวข้อ: "ครอบครัวของฉัน"
เกมการสอน "การบ้าน"

“อะไรทำให้แม่มีความสุข”

ครั้งที่สอง เวที
การผลิตอัลบั้มภาพ "ฉันและครอบครัวของฉัน!"
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลคนที่คุณรักเพื่อพัฒนาความภาคภูมิใจในครอบครัวเพื่อพัฒนาความอุตสาหะความถูกต้องความเอาใจใส่
เกมพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ"บ้านครอบครัว". วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการทำงานของศูนย์การพูดและความคิดของสมอง เพิ่มระดับความสามารถในการพูดของเด็ก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ เพื่อให้ได้ความแม่นยำในการประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว
วาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว
เป้า:เพื่อให้เด็กรู้จักแนวคิดของ "สายเลือด" และ "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว", "รุ่น"; ออกกำลังกายในการรวบรวมเรื่องราวที่สอดคล้องกันเกี่ยวกับครอบครัวของคุณตามแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว
สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว


โลกที่ไม่มีน้ำก็ตาย คนที่ไม่มีครอบครัวก็ว่างเปล่า
เมื่อไม่มีครอบครัวก็ไม่มีบ้าน

ในครอบครัวโจ๊กจะหนาขึ้น

ทุกที่ก็ดี แต่บ้านดีกว่า

ด่าน III
การป้องกันการทำงาน
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการนำเสนอผลงาน เขียนเรื่องสั้น ตอบคำถามของครู และส่งเสริมการพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็ก
นักแสดง น้องๆ กลุ่มเตรียมอนุบาล ผู้ปกครอง
ผลลัพธ์สุดท้ายที่คาดหวังของโครงการ นักเรียนจะได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา ที่ครอบครัวให้การสนับสนุน การสนับสนุน ความอบอุ่น ทักษะการสื่อสารแก่เรา มันช่วยให้เราพัฒนาอุปนิสัย สอนให้เราเอาชนะความยากลำบาก ฯลฯ และยิ่งครอบครัวรุ่งเรืองมากเท่าไหร่ สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนก็ให้ความสนใจมากขึ้น รวมทั้งทารกด้วย เด็กก็จะยิ่งมีความมั่นใจในชีวิตมากขึ้นเท่านั้น
ผู้ปกครองเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและสนใจในโครงการ โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาความต้องการของเด็กในด้านความรู้ การสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ผ่านกิจกรรมโครงการร่วมกัน

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1 Kozlova A.V. , Deshulina R.P. “ การทำงานกับครอบครัว”: -M. : ที.ดับบลิว สเฟียร์, 2547.
2. Zhukovskaya R.I. , Penevskaya L.A. ผู้อ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส: คู่มือสำหรับครูอนุบาล
/คอมพ์ Zhukovskaya., R.I. Penevskaya., L.A.
3. Kalmykova L.N. สวัสดีนิ้ว! คุณอยู่อย่างไร : ดัชนีการ์ดเฉพาะเรื่อง เกมส์นิ้ว/ คอมพ์ แอล.เอ็น. Kalmykova.- โวลโกกราด: อาจารย์, 2014.-247
4. Kovalko V.I. "รายงาน ABC ของพลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน".

ใบสมัครหมายเลข 1

การสนทนา "ครอบครัวคืออะไร"
วัตถุประสงค์: เสริมสร้าง โลกฝ่ายวิญญาณเด็ก; เพื่อให้เด็กรักและเคารพสมาชิกทุกคนในครอบครัว ความปรารถนาและความจำเป็นในการดูแลคนที่รักและเอาใจใส่พวกเขา พัฒนาทักษะการเข้าสังคมและการสื่อสาร เพื่อฝึกให้เด็กมีความสามารถในการพูดเกี่ยวกับความประทับใจที่สอดคล้องกัน สม่ำเสมอ มีความสามารถ โดยใช้ประโยคที่ซับซ้อน ปรับปรุงรูปแบบการพูดของเด็ก เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครู. พวกวันนี้ฉันจะเล่นเกมที่ผิดปกติกับคุณ ฉันจะถามคำถามและคุณจะตอบพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของคุณ ฉันสามารถย้ายผู้เช่าเข้ามาในบ้านที่สวยงามแห่งนี้ได้
1. คนที่อยู่ใกล้ที่สุดสำหรับเด็กคืออะไร? (พ่อและแม่).
2. ใครคือสมาชิกที่อายุน้อยที่สุดในครอบครัว (เด็ก)
3. และสมาชิกที่เก่าแก่ที่สุดของครอบครัว? (ปู่กับย่า).
4. พ่อกับแม่ของคุณมีพี่น้องหรือไม่? (ไม่เชิง). พวกเขาเป็นใครสำหรับคุณ? (ป้ากับลุง) แล้วคุณกับพวกเขาล่ะ? (หลานชายและหลานสาว).
5. พวกเขามีบุตรหรือไม่? (ไม่เชิง). พวกเขาเป็นใครสำหรับคุณ? (ลูกพี่ลูกน้องกับ ลูกพี่ลูกน้อง).
6. คุณมีกี่ตัว ลูกพี่ลูกน้อง(พี่สาว)? (คำตอบของเด็ก).
7. คุณยายของคุณเป็นอย่างไร? (หลานสาวและหลานชาย).
8. แม่ของคุณเกี่ยวข้องกับคุณยายของคุณอย่างไร? (ลูกสาว).
9. คุณคิดว่าคนเหล่านี้เป็นคนแปลกหน้าหรือญาติ? (คนพื้นเมือง).
10. คุณจะเรียกคนเหล่านี้ด้วยคำเดียวได้อย่างไร? (ญาติ)
11.วันแห่งความสุขที่สุดสำหรับทุกคน ซึ่งเกิดขึ้นเพียงปีละครั้งและทุกคนก็มีเป็นของตัวเอง? (วันเกิด).
12. คิดดีมีญาติเยอะไหม? ทำไม? (คำตอบของเด็ก).
13. ครอบครัวคืออะไร? (คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา คุณคิดว่าคำที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้คืออะไร? (ครูแสดงการ์ดที่แสดง rebus: 7 I.)
เด็ก. คำว่า "ครอบครัว".
นักการศึกษา คุณคิดว่าคำว่าครอบครัวหมายถึงอะไร? (คำตอบของเด็ก).
ซึ่งหมายความว่าคุณเป็นเหมือนที่เคยเป็นมาในครอบครัวของคุณเองเจ็ดครั้ง มองครอบครัวของคุณให้ละเอียดยิ่งขึ้น รอยยิ้มของคุณคล้ายกับรอยยิ้มของแม่ การเดินของคุณคล้ายกับของพ่อ สีตาของคุณเหมือนกับของคุณยาย ใบหน้ารูปไข่และไฝเหมือนกับที่คุณปู่ของคุณ คุณเป็นเหมือนพี่น้องของคุณ แต่ความคล้ายคลึงกันไม่เพียงปรากฏให้เห็นในรูปลักษณ์เท่านั้น คุณยังสืบทอดลักษณะนิสัยมากมายจากพ่อแม่และปู่ย่าตายายของคุณ

เกมการสอน

“งานบ้าน”
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยพัฒนาความจำของเด็ก การคิดอย่างมีตรรกะเพื่อเรียนรู้ที่จะตั้งชื่อการกระทำที่อาจเกิดจากการทำงานบ้าน เพื่อปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ
วัสดุ: ลูกบอล รูปภาพแสดงการกระทำต่างๆ ของมนุษย์ขณะทำงานบ้าน
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา คุณรู้อยู่แล้วว่างานบ้านคืออะไร มาเล่นกันเถอะ: ฉันจ่ายบอลและตั้งชื่อการกระทำที่อาจเกิดจากงานบ้าน คุณแต่ละคนจะต้องตั้งชื่อการกระทำและส่งบอลไปให้อีกฝ่าย พยายามอย่าทำซ้ำตัวเอง
เด็ก. ทำอาหาร, ทำความสะอาดห้อง, รีดผ้า, ล้างจาน, ซ่อมก๊อกน้ำ, ทิ้งขยะ, ทำความสะอาดพรม, ซื้ออาหาร, ซักเสื้อผ้า ฯลฯ
“อะไรทำให้แม่มีความสุข”
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความจำจินตนาการของเด็กปรับปรุงรูปแบบการพูดโต้ตอบ
วัสดุ: บอล.
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา พวกเรามายืนเป็นวงกลมกันเถอะ ตอนนี้เราจะเล่นเกมเราจะส่งบอลให้กัน แม่คือ คนใกล้ชิดที่คอยอยู่เคียงข้างเธอเสมอ ทั้งสุขและทุกข์ เรารักเธอ เราให้คุณค่ากับเธอ เราไม่ต้องการทำให้เธอเสียใจ แต่เราเพียงต้องการเอาใจเธอ คิดและพูดว่าคุณจะทำให้แม่พอใจได้อย่างไร
เกมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ยิมนาสติกนิ้ว "ครอบครัว"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้การพักผ่อนระยะสั้นแก่เด็กก่อนวัยเรียนในช่วง GCD เปิดใช้งานการหายใจพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือตาและมือ
ความคืบหน้าของเกม
นักการศึกษา พวกเรามายืนในแก้วและเล่นเกมกันเถอะ
หนึ่ง สอง สาม สี่ (ปรบมือ)
ใครอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของเรา? (หันไปด้านข้างพร้อมยกไหล่)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ปรบมือ)
ฉันนับได้ทุกคน: (พวกเขานับด้วยนิ้วชี้และ
พ่อ แม่ พี่ชาย น้องสาว งอนิ้วสลับกันที่มือ)
แมว Murka ลูกแมวสองตัว
โกลด์ฟินช์ คริกเก็ต และฉัน
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของเรา!

การออกกำลังกายนิ้ว "บ้าน".
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการทำงานของศูนย์การพูดและความคิดของสมอง เพิ่มระดับความสามารถในการพูดของเด็ก เตรียมมือของคุณสำหรับการเขียนพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เพื่อให้ได้ความแม่นยำในการประสานการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว
ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา อ้อ ดูสิ เทเรม็อก (มือที่อยู่บนสุดของ "บ้าน")
เขาไม่ต่ำ เขาไม่สูง
ล็อคไม่ติดมัน (นิ้วเชื่อมต่อในรูปแบบของ "ล็อค")
ใครบอกฉันทีว่าอาศัยอยู่ที่นี่?
ให้ฉันเข้าไป! (ฝ่ามือทำ "ถ้วย" ยื่นมือไปข้างหน้า)
เลี้ยงฉันด้วยคุกกี้
ฉันสามารถทำทุกอย่างรอบ ๆ บ้าน - (เรางอนิ้วของเราโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)
เย็บ, ทำอาหาร, ทำความสะอาด,
ตัวฉันเองจะรีบไปทุกที่
ฉันจะถูพื้นและถูพื้น
ก็ไม่มีใครตอบ (เอามือแนบหู ฟัง)
สิ่งนี้หมายความว่า? (ไหล่ขึ้นไป).
ถ้าบ้านว่าง (มือที่ด้านบนของ "บ้าน")
บ้านหลังนี้จะเป็นของฉัน!
โครงการสอน:ครอบครัวของฉัน

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว
วัตถุประสงค์: เพื่อเติมเต็มสัมภาระวรรณกรรมด้วยสุภาษิตและคำพูด
ความยินยอมและความสามัคคี - สมบัติในครอบครัว
ครอบครัวพยัญชนะไม่เศร้าโศก
ครอบครัวเห็นพ้องกันว่าสิ่งต่าง ๆ กำลังเป็นไปด้วยดี
ครอบครัวจะเข้มแข็งเมื่อมีหลังคาเพียงหลังคาเดียว
ครอบครัวที่ไม่มีลูกก็เหมือนดอกไม้ที่ไร้กลิ่น
หม้อของครอบครัวเดือดอยู่เสมอ
ในครอบครัวโจ๊กจะหนาขึ้น
จะไม่เกิดผลดีหากมีความเป็นปฏิปักษ์ในครอบครัว
ในครอบครัวที่ดี ลูกที่ดีจะเติบโตขึ้น
ในบ้านของคุณ ผนังช่วยคุณได้
ทุกที่ก็ดี แต่บ้านดีกว่า
ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและวิญญาณก็เข้าที่

การวาดต้นไม้ลำดับวงศ์ตระกูล
นักการศึกษา จาก นานแสนนานผู้คนพยายามที่จะรักษาความทรงจำของญาติพี่น้องของพวกเขาไว้สำหรับคนรุ่นอนาคต เนื่องจากมีหลายคน แต่จำเป็นต้องจำทุกคน ผู้คนจึงตัดสินใจเขียนชื่อ นามสกุลลงในสมุดจดพิเศษ เพื่อที่พวกเขาจะส่งต่อข้อมูลนี้ให้ลูกหลาน หลาน เหลน ในเวลาต่อมา บันทึกเหล่านี้เรียกว่า "สายเลือด"
-จากนั้นผู้คนก็เกิดความคิดที่จะร่าง "สายเลือด" ของพวกเขาในรูปแบบของต้นไม้ (แสดงแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว) โดยที่ใบและกิ่งก้านแสดงถึงรุ่นและสมาชิกในครอบครัว ดังนั้นข้อมูลเกี่ยวกับญาติหลายชั่วอายุคนจึงถูกเก็บรักษาไว้ในความทรงจำของลูกหลานเป็นเวลาหลายปีแม้เป็นเวลาหลายศตวรรษ และต้นไม้ต้นนี้เริ่มถูกเรียกว่า "แผนภูมิต้นไม้ครอบครัว"
- เด็ก ๆ ดูสิมีต้นไม้อยู่บนขาตั้ง ใบบนใบใหญ่ใบไหนใบล่างคะ
เด็ก. ด้านบนมีขนาดเล็ก และด้านล่าง - ใหญ่
นักการศึกษา มาที่โต๊ะ. มองไปรอบ ๆ. คุณและฉันพบว่าตัวเองอยู่ใน สวนใหญ่. มาที่ต้นไม้ของคุณเอง เพื่อนๆ ครอบครัวของคุณก็เหมือนต้นไม้ต้นนี้ และสมาชิกครอบครัวแต่ละคนก็เปรียบเสมือนใบไม้ ตอนนี้เราจะปลูกแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวสำหรับคุณแต่ละคน ต้นไม้ต้นนี้ว่างเปล่าไม่มีใบ ใบไม้ของคุณ ต้นไม้ครอบครัวจะมีรูปปู่ ย่า ตา ยาย ฉันแนะนำให้คุณวางไว้บนแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของคุณ นั่นคือ พรรณนาแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว ด้านบนเราวางภาพเหมือนและพี่น้องของเรา ครอบครัวรุ่นต่อไปของคุณ - พ่อแม่ของคุณ - พวกเขาเป็นใคร? พ่อกับแม่. พวกเขาเกิดก่อนคุณ ก่อนพ่อแม่มีรุ่นปู่ย่าตายาย พวกเขาอาศัยอยู่มาก่อน ใครมีปู่ย่าตายายทวดบ้าง?
(เด็กจัดวางรูปถ่าย)
นักการศึกษาฟังฉันออกเสียงคำว่า "เจ็ด - ฉัน" "ตระกูล". นับจำนวนภาพที่พอดีกับต้นไม้ของคุณ? ครอบครัวของคุณมีใครอีกบ้าง? (เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของเขา) มีใครอีกบ้างที่อยากจะพูดถึงสมาชิกในครอบครัวของพวกเขา?

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็ก จูเนียร์กรุ๊ป 3-4 ขวบพ่อแม่ครู MBDOU d / s No. 36

ประเภทโครงการ:สั้น.

เวลาดำเนินการ: ตุลาคม - พฤศจิกายน 2017

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:การทำงานในโครงการในหัวข้อนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ผู้ใหญ่อย่างเราควรช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญของครอบครัว ให้การศึกษาแก่เด็กด้วยความรักและความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัว ปลูกฝังความรู้สึกผูกพันกับครอบครัวและบ้านให้เด็ก

ครอบครัวคือแหล่งที่ให้พลังในการพัฒนาจิตวิญญาณช่วยให้เด็กปรับตัวในสังคมเพื่อค้นหาตัวเองในชีวิต

ระหว่างที่ลูกมาเยี่ยม ครอบครัวดาวไม่ควรเลือนหายไปในเบื้องหลัง ถ่ายทอดลำดับความสำคัญทั้งหมดของการปรับตัวทางสังคมและการพัฒนาเด็กให้กับครู

เข้าสู่โลกได้สำเร็จ ความสัมพันธ์ทางสังคมจำเป็นต้องบูรณาการความพยายามของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวและเพิ่มบทบาทของครอบครัวในฐานะผู้นำการขัดเกลาทางสังคมอย่างมีนัยสำคัญ

ปัญหา: เนื่องจากไม่มีเวลาและขาดความสามารถในเรื่องการอบรมเลี้ยงดู ผู้ปกครองจึงประเมินบทบาทของครอบครัวต่ำเกินไปในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

เด็กไม่มีความรู้เรื่องครอบครัวพอๆ กับคนที่อยู่ด้วยกัน รักกัน ดูแลกัน มีความสัมพันธ์คร่าวๆ ระหว่างเด็กและผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับครอบครัว

งานโครงการ.

งานการศึกษา:

• สร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับตัวคุณเอง เกี่ยวกับครอบครัว
• เติมเต็มคำศัพท์ของเด็ก ๆ ตามความรู้ที่ลึกซึ้งเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา

งานพัฒนา:

• ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจของเด็กอยากรู้อยากเห็น จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
• เพื่อส่งเสริมการสร้างค่านิยมของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการเรียนรู้บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์เบื้องต้น

งานการศึกษา:

• สร้างความเคารพและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งในครอบครัวของคุณ
• เพิ่มปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียน

พื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

การพัฒนาทางปัญญา

การพัฒนาทางกายภาพ

การพัฒนาคำพูด

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

หลักการดำเนินโครงการ:

ความช่วยเหลือและความร่วมมือของเด็กและผู้ใหญ่ การยอมรับเด็กในฐานะผู้เข้าร่วมการศึกษา (เรื่อง) ที่เต็มเปี่ยม;

สนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็กในกิจกรรมต่างๆ

ความร่วมมือขององค์กรกับครอบครัว

แนะนำให้เด็กรู้จักบรรทัดฐานทางสังคมวัฒนธรรม ประเพณีของครอบครัว สังคม และรัฐ

ขั้นตอนการทำงาน:

เตรียมความพร้อม:การกำหนดปัญหา

พัฒนา การวางแผนขั้นสูงในด้านกิจกรรมการศึกษา พัฒนาสื่อบันเทิงสำหรับวันแม่ หยิบสื่อภาพ นิยาย

ขั้นพื้นฐาน:(การดำเนินโครงการ).

สุดท้าย: นิทรรศการภาพวาดเด็กและแม่ในหัวข้อ "ครอบครัวของฉัน" บันเทิง "วันแม่"

ขั้นตอนหลักของการทำงาน

ตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โครงการจะดำเนินการผ่านต่างๆ ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

เกมในมุมของการปลอมตัวในหัวข้อ « แม่เข้าครัว» , « แม่กำลังไปทำงาน", « แม่มาเยี่ยม» ฯลฯ

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการเลือกรายการเสื้อผ้าและเครื่องประดับอย่างถูกต้อง ใช้งานตามวัตถุประสงค์ พัฒนาโครงเรื่องเกม

C / r "ลูกสาว - แม่", "ตามนัดของแพทย์", "คนขับ", "ผู้สร้าง", "วันเกิด", "ออกไป", "มาทำบอร์ชท์จากผักกันเถอะ", "มาปรุงผลไม้แช่อิ่มกันเถอะ"

เครื่องยนต์:

P / และ "ไก่กับไก่", "นกในบ้าน", "การเดินทางโดยรถไฟ",

เกมส์นิ้ว.

การสื่อสาร:

พิจารณาภาพพล็อตเรื่อง "ใครยุ่งกับอะไร", D / และ "ครอบครัว", D / และ "เรียกอย่างเสน่หา", D / และ "สัตว์และลูกของพวกเขา", ดูรูปถ่ายครอบครัว, รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับแม่พ่อ . บทสนทนา: "ที่บ้านคุณเรียกว่าอะไร", "ฉันจะช่วยแม่ได้อย่างไร", "สัตว์มีครอบครัวหรือไม่"

การวิจัยทางปัญญา:วิธีทำน้ำอุ่น

งานบริการตนเองและงานบ้านเบื้องต้น:

ล้างของเล่น ล้างจานสำหรับเด็ก

ดี:

การวาด "คลับเพื่อคุณย่า"

แอปพลิเคชั่น "ช่วยพ่อทำเตียง", "ช่อดอกไม้ให้แม่", "หยิบกระดุมสำหรับชุดแม่" สร้างสัญลักษณ์ดอกเดซี่ของครอบครัว

การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน: "อบเบเกิล", "ดอกไม้สำหรับแม่"

ดนตรี:

เรียนรู้การเต้นรำ "เราทุกคนจะเต้น Poleka เพื่อแม่ที่รัก" เกมดนตรี "เราลบดู"

การเรียนรู้เพลงโดย E. Tilicheeva "Dear Mommy, My Mom"

การรับรู้ของนิยายและคติชนวิทยา

อ่านนิยาย: บทกวี.

E.A. Blaginina “นี่ไง แม่!» , ม. มานาโคว่า "ของฉันอยู่ที่ไหน แม่?» , M.A. Poznanskaya « หิมะตก» , M. Plyatskovsky "คุณเก่งที่สุดในโลก"และอื่น ๆ.

การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก การแสดงนิทานเรื่อง "หัวผักกาด" และโรงละครโต๊ะ "หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด" บนผ้าแฟลนเนโลกราฟ

แสดงนิทานโดยใช้ตุ๊กตา Bi-Ba-Bo "เม่นกับเม่น"

ทำงานกับผู้ปกครอง:

การให้คำปรึกษา: "เกมกับเด็กที่บ้าน", "เปลสำหรับผู้ปกครอง" "อิทธิพลของการศึกษาครอบครัวต่อพัฒนาการทางจิตของเด็ก"

ผลงานโครงการ.

• เด็กรู้เรื่องครอบครัวของพวกเขา
• การพัฒนาความสามารถในการปรับใช้เกมสวมบทบาทตามแนวคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับครอบครัว
• การแสดงความปรารถนาดี การตอบสนองทางอารมณ์ต่อสมาชิกในครอบครัว ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา
• ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น คำศัพท์ของเด็ก

มูลค่าที่แท้จริงของโครงการ

• การสร้างไฟล์การ์ดเกมนิ้วโดยคำนึงถึง คุณสมบัติอายุเด็ก.
• อัปเดตเกมสำหรับทักษะยนต์ "เกมกับหนีบผ้า", "เม็ดต่อเม็ด"
• การพัฒนาและเผยแพร่บทคัดย่อของการสนทนา

อนาคตสำหรับการพัฒนาโครงการ:

• ความร่วมมือเพิ่มเติมกับครอบครัวของนักเรียน

บรรณานุกรม.

1. Krylova.N.M. โปรแกรม "เด็ก บ้านสวนจอย, ดัด "Book World", 2005

2. Bochkareva A.S. , Korotkova N.A. ความสัมพันธ์ของเด็กในเกม ม: TC Sphere, 2014.

3. Evdokimov E.S. อนุบาลและครอบครัว. M: Mosaic-Synthesis 2008. 78 น.

Evdokimova E.S. การสนับสนุนการสอนของครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน

4. Shipitsina L.V. "ABC of Communication" การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง ม.: วัยเด็ก - สื่อมวลชน, 2551.

5. Kolomiychenko L.V. การพัฒนาสังคมเด็กก่อนวัยเรียน ดัด.

6. E. Sokolova "เยี่ยมชม Ryzhik" พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ชุดทองของการพัฒนาและการศึกษาของเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบ

7. O.V.Uzorova, E.A. Nefyodov "ยิมนาสติกนิ้ว"

8. Lapshina G.A. "วันหยุดในโรงเรียนอนุบาล" โวลโกกราด "ครู" 2004