โปรแกรมวงกลมทำงานในกลุ่มน้องดาว การวางแผนอนาคตของงานวงกลมในกลุ่มน้องที่สอง หัวข้อ: “นิ้วตลก
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล
CRR อนุบาลหมายเลข 10 "เทพนิยาย" Luchegorsk
แผนระยะยาววงกลมทำงานในหัวข้อ: "ดวงอาทิตย์ในฝ่ามือ".
เรียบเรียงโดยนักการศึกษา: Tarasova V.V.
Bondarenko วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต
2016
แผ่นข้อมูล แผนผังมุมมองของงานวงกลม
ในครั้งแรก จูเนียร์กรุ๊ป
ใช้เวลา:
วันอังคาร, บ่ายวันพฤหัสบดี เวลา 17.00 น.
จำนวนบุตร: 6
นักการศึกษา: Tarasova วี.วี., Bondarenko M.S.
รายงานการทำงานกลุ่ม: ผลของกิจกรรมการผลิตและการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง
เมือง Luchegorsk 2016-2017
เนื้อหา:
หมายเหตุอธิบาย
วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของกิจกรรม
เนื้อหากิจกรรม
วิธีการสอนขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการศึกษา
ผลลัพธ์ของโปรแกรมที่ดำเนินการ (การตรวจสอบ)
บรรณานุกรม.
แอพลิเคชัน (วัสดุปฏิบัติ)
หมายเหตุอธิบาย
ความเกี่ยวข้อง งานของฉันคืองานที่มีจุดมุ่งหมายและเป็นระบบในการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับในลูกคนแรก อายุน้อยกว่ามีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถทางปัญญา กิจกรรมการพูด และที่สำคัญคือ การรักษาจิตใจและ พัฒนาการทางร่างกายเด็ก. กลุ่มรวมถึงเด็กที่ไม่มีทักษะการบริการตนเอง ทักษะทั้งหมดเหล่านี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการศึกษาทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับของเด็ก มือของเด็กในวัยนี้มีความไม่สมบูรณ์ทางสรีรวิทยา เช่นเดียวกับส่วนอื่นๆ ของร่างกาย มันอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาอย่างเข้มข้น ทักษะยนต์ปรับมีการพัฒนาไม่ดี นิ้วงอและคลายพร้อมกัน กล่าวคือ ทั้งหมดทำงานร่วมกัน การเคลื่อนไหวของนิ้วมีความแตกต่างกันเล็กน้อย ดังนั้น เมื่องอนิ้วหนึ่งนิ้ว ส่วนที่เหลือจะทำท่าที่คล้ายกัน มีช่วงการเคลื่อนไหวและความเหนื่อยล้าที่ไม่สมบูรณ์
เป้าหมายของโปรแกรม:
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการในเด็กด้วยการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
คุณสมบัติของโปรแกรม
คุณสมบัติของโปรแกรมคือการพัฒนาบุคลิกลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน ตั้งแต่การเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจไปจนถึงข้อจำกัด การควบคุมด้วยสายตา ไปจนถึงการเคลื่อนไหวรูปแบบต่างๆ ไปจนถึงการใช้ประสบการณ์ที่ได้รับในการวาดภาพอย่างมีสติ เด็กค่อยๆพัฒนาความสามารถในการพรรณนาวัตถุโดยถ่ายทอดลักษณะการแสดงออก สิ่งนี้บ่งบอกถึงการพัฒนาความสามารถต่อไป
แนวคิดหลักของงานวงกลมคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการสื่อสาร การพัฒนาความสามารถ ศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กแต่ละคน และการตระหนักรู้ในตนเองของเขา
จากการศึกษาพบว่าชั้นเรียนวาดภาพเป็นกิจกรรมด้านการสร้างแรงจูงใจด้านความต้องการ ส่งเสริมพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็ก การรับรู้ที่แตกต่าง การเคลื่อนไหวของมือเล็กๆ และยังช่วยให้แน่ใจว่าการพัฒนาความสนใจ จินตนาการ คำพูด และการสื่อสารโดยสมัครใจ
เมื่อสอนการวาดภาพ จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน (สำหรับเด็กบางคนจำเป็นต้องอธิบายสถานการณ์ด้วยสายตา คนอื่นพยายามแสดงความสัมพันธ์ของตัวละคร อารมณ์) และให้ความช่วยเหลือประเภทต่าง ๆ แก่เด็ก: วาจา, แนวทาง, การสอน
เพื่อสร้างภาพศิลปะที่แสดงออกถึงการใช้ภาพวาด การผสมผสานระหว่างวิธีการต่างๆ ในการนำเสนอ วัสดุในภาพที่บรรยายภาพเดียว วัสดุที่เด็กสามารถวาดได้มีความสำคัญเป็นพิเศษ: สำลีก้าน, ดอกไม้, เมล็ดพืช, ใบพืช, สาขาต้นสน, ขี้เลื่อย เป็นต้น
ลักษณะเฉพาะ กลุ่มอายุ
เด็กทุกคนเกิดมาเป็นศิลปิน จำเป็นเท่านั้นที่จะช่วยให้เขาตื่นขึ้นในความสามารถในการสร้างสรรค์ เปิดใจสู่ความดีและความงาม ช่วยให้เขาตระหนักถึงสถานที่และจุดประสงค์ของเขาในโลกอันไร้ขอบเขตที่สวยงามแห่งนี้ ยิ่งเราพัฒนาโลกทางอารมณ์และทางประสาทสัมผัสของเด็กได้เร็วเท่าไร เขาและผลงานสร้างสรรค์ของเขาก็จะยิ่งสดใสขึ้นเท่านั้น
เมื่อจัดวงกลมทำงานบนภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเพื่อให้เด็กประสบความสำเร็จในทักษะและความสามารถ จำเป็นต้องคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก ความปรารถนาและความสนใจของพวกเขาด้วย เมื่ออายุมากขึ้น เนื้อหาก็ขยายใหญ่ขึ้น องค์ประกอบ รูปร่างของกระดาษจึงซับซ้อนขึ้น วิธีการแสดงออกแบบใหม่จึงโดดเด่น
เนื่องจากเด็กอายุ 2 ถึง 4 ปีเพิ่งเริ่มคุ้นเคยกับการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จึงเป็นการดีกว่าที่จะเริ่มแนะนำเทคนิคที่ง่ายที่สุดในกิจกรรมการศึกษา: การวาดมือและการปั๊ม
วิธีการและรูปแบบการทำงานกับเด็ก
โปรแกรมเกี่ยวข้องกับหนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์ ในตอนบ่าย ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวงกลมการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จำนวนชั้นเรียนทั้งหมดต่อปีคือ 36 เวลาเรียน 10-15 นาที โปรแกรมนี้เน้นที่การทำงานร่วมกับนักเรียนอายุ 2-4 ปี และออกแบบมาสำหรับการเรียนหนึ่งปี
รูปแบบของการดำเนินการเป็นวงกลม: ทฤษฎี, ปฏิบัติ, กลุ่มย่อย
ในกระบวนการวาดภาพร่วมกันนั้นใช้วิธีการและเทคนิคต่าง ๆ : วาจา (คำศัพท์ทางศิลปะ, ปริศนา, ตัวเตือนลำดับของงาน, คำแนะนำ); ภาพ; ใช้ได้จริง; การเล่นเกม
รูปแบบของชั้นเรียนเป็นกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กในรูปแบบของงานวงกลม
เทคนิคพื้นฐานของเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เช่น นิ้ว ฝ่ามือ จิ้ม (แปรงแข็งหรือสำลีก้าน) กดและพิมพ์ (ยางโฟม ฝา ไม้ก๊อก) ประเภทของเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นค่อนข้างหลากหลาย และในแต่ละเทคนิค เด็กจะได้รับโอกาสในการสะท้อนความประทับใจที่มีต่อโลกรอบตัวเขา เพื่อถ่ายทอดภาพแห่งจินตนาการ แปลงให้เป็นรูปแบบจริงด้วยความช่วยเหลือของวัสดุต่างๆ ตัวอย่างเช่น ถ้าเราวาดภาพด้วยนิ้วหรือฝ่ามือ - วิธีการวาดนี้ช่วยให้เด็กรู้สึกถึงอิสระในการสร้างสรรค์ ให้ปฏิสัมพันธ์กับวัสดุที่มองเห็นได้ (พร้อมสี) โดยไม่ต้องใช้แปรง วาดด้วยนิ้วหรือฝ่ามือ เด็กจะได้รับความสุขทางราคะที่ไม่ธรรมดาเมื่อสัมผัสกับสี กระดาษ น้ำ
เทคนิค "เป่า" - พัฒนาจินตนาการของเด็กฝึกปอดมีผลดีต่อการพัฒนาของการหายใจที่ราบรื่นของคำพูดพัฒนาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานปลุกจินตนาการ
เทคนิค “กดแล้วพิมพ์” ดึงดูดใจเด็กๆ ด้วยขั้นตอนการพิมพ์ โดยเดาว่าจะเกิดอะไรขึ้นจากการประทับวัสดุต่างๆ (จุก ยางโฟม กระดุม กระป๋องก้น) ขนาดต่างกัน, ปก เป็นต้น)
เทคนิคที่น่าสนใจมาก เช่น การวาดภาพด้วย "Poke" (แปรงแข็ง สำลีพันก้าน หรือการวาดจากคราบ ฯลฯ) มีเทคนิคการวาดที่แปลกใหม่มากมาย เพราะคุณสามารถวาดอะไรก็ได้ ตราบใดที่คุณมีจินตนาการ
ทักษะและความสามารถของเด็กโดยประมาณตามอายุ3
วิธีการแบบดั้งเดิมวิธีการที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
สนใจวาดรูป
มีความสนใจอย่างมากในกิจกรรมศิลปะ
วาดด้วย gouache ปากกาสักหลาด ดินสอสี
รู้จักและตั้งชื่อวัสดุที่คุณสามารถวาดได้ พวกเขารู้วิธีใช้งาน (gouache, ปากกาสักหลาด, ปากกามาร์กเกอร์, ดินสอสี, ดินสอสีเทียน, เทียน, สีน้ำ)
รู้จักและตั้งชื่อสีหลัก เลือกสีให้ถูกต้อง
พวกเขารู้จักสีพื้นฐานและเฉดสีที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย
ใช้จังหวะ, จุด
ตกแต่งผลิตภัณฑ์ วิธีทางที่แตกต่าง
วาดวัตถุอย่างง่ายด้วยเส้นและเส้น วาดวัตถุที่ประกอบด้วยเส้นผสมกัน (ก้างปลา รั้ว)
สร้างภาพของวัตถุที่แยกจากกัน โค้งมน สี่เหลี่ยม ทรงสามเหลี่ยมและสินค้าหลายชิ้น
วาดด้วย gouache ปากกาสักหลาดและดินสอสี แปรงบนกระดาษ
คุ้นเคยกับและใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (นิ้ว, ฝ่ามือ, ไม้กวาดโฟม, ซีล, เปียก, โมโนไทป์, การวาดภาพบนกระดาษที่มีพื้นผิวขนาดและสีต่างๆ)
พรรณนาวัตถุ
สร้างองค์ประกอบที่เรียบง่ายของหลายรายการ
แต่งลวดลายบนแถบ สี่เหลี่ยม วงกลม
พวกเขาทำลวดลายบนแถบ, สี่เหลี่ยม, วงกลม, สลับรูปร่าง, ขนาด ตกแต่งผลิตภัณฑ์โดยใช้เฉดสีต่างๆ
ภายในสิ้นปีนี้ เด็กจะสามารถ:
มีความสนใจในการวาดภาพด้วยวัสดุและวิธีการต่างๆ
รู้และตั้งชื่อสีและรู้วิธีเลือกสีให้ถูกต้อง
สื่อถึงความแตกต่างในขนาดวัตถุ
ใช้จังหวะ, จุด;
วาดวัตถุอย่างง่ายด้วยเส้นและจังหวะ (ถนน, ใบไม้ร่วง);
ดึงวัตถุที่ประกอบด้วยเส้นผสมกัน (ก้างปลา, รั้ว);
สร้างภาพของวัตถุที่แยกจากกันของรูปทรงโค้งมน สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม และวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วน (สัญญาณไฟจราจร ธง มวย)
คุ้นเคยกับเทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: นิ้ว, ฝ่ามือ, ไม้กวาดโฟม, ซีล;
ตกแต่งผลิตภัณฑ์โดยใช้ปากกาสักหลาดดินสอ
พี แผนการทำงานในอนาคตของวงกลม "ดวงอาทิตย์ในฝ่ามือ"
กันยายน.
วันที่เรื่อง
เป้า
09.2016
“ภาพบนผืนทราย”
ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการวาดภาพด้วยนิ้วบนทราย การสร้างภาพบนทราย: การวาดภาพด้วยไม้เท้าบนทรายแห้ง, รอยมือบนทรายเปียก
09.2016
"ใบไม้กำลังเต้นรำ"
ฝึกฝนเทคนิคการวาดด้วยแปรง (ล้าง, หยิบสี, ติด) จิตรกรรม ฤดูใบไม้ร่วง- พิมพ์บนพื้นหลังสีน้ำเงิน (ท้องฟ้า) พัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ
09.2016
"ผู้ชายที่มีความสุข"
ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมของการวาดภาพด้วยนิ้วบนทราย แสดงเทคนิคการได้คะแนนและเส้นสั้น เปรียบเทียบคุณสมบัติของทรายแห้งและทรายเปียก
09.2016
"มะเขือเทศในสวน"
สอนลูกจับแปรงให้ถูกวิธี วาดวงกลม ทาสีทับ เป็นวงกลมจากขอบสู่ศูนย์กลาง
ตุลาคม.
วันที่เรื่อง
เป้า
10.2016
"ลูกบอลดังร่าเริงของฉัน"
การวาดวัตถุทูโทนแบบกลม: สร้างภาพวาดเส้นขอบ ปิดเส้นให้เป็นวงแหวน และลงสีซ้ำโครงร่างของรูปที่วาด
10.2016
"ช่อดอกไม้สีชมพู"
วาดรูปโปะ. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับ "การกระตุ้น" เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการวาดด้วยการสะกิด การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว
10.2016
"เห็ดนางฟ้าบินได้"
เรียนรู้การใช้จุดเป็นจังหวะและสม่ำเสมอบนพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ
10.2016
"ลูกบอลหลากสี"
การวาดวัตถุวงรี: การสร้างภาพวาดเส้นขอบ ปิดเส้นให้เป็นวงแหวนและระบายสี ทำซ้ำโครงร่างของร่างที่วาด เสริมภาพด้วยภาพวาดดินสอ (ลูกบอลบนเชือก)
10.2016.
“ใบสวย”
การเรียนรู้เทคนิคการพิมพ์อย่างมีศิลปะ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสี การลงสีบนใบไม้ (โดยการจุ่มในอ่าง) และสร้างภาพ-พิมพ์ การพัฒนาความรู้สึกของสี
พฤศจิกายน.
วันที่เรื่อง
เป้า
11.2016
“ใบวิเศษ”
สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการระบายสี
11.2016
"Berry by berry" (บนพุ่มไม้)
การสร้างองค์ประกอบจังหวะ การผสมผสานเทคนิคการมองเห็น: การวาดกิ่งไม้ด้วยดินสอสีและผลเบอร์รี่ - สำลีก้าน.
11.2016
"ถ้วยโปรดของฉัน"
เพื่อรวมความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่าย โดยใช้รูปแบบให้เท่ากันกับพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ ปลูกฝังความแม่นยำ
11.2016
"หิมะแรก"
วาดรูปโปะ. สอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยสะเก็ด gouache สีขาวบนกระดาษสีน้ำเงิน
ธันวาคม.
วันที่เรื่อง
เป้า
11.2016
“นี่เม่น ไม่มีหัว ไม่มีขา”
การสร้างภาพเม่นร่วมกับครู: การวาด "เข็ม" - เส้นตรงสั้น ๆ เติมเต็มภาพตามที่คุณต้องการ
11.2016
“โรวัน”
เรียนรู้การวาดผลเบอร์รี่ (ด้วยนิ้ว) และใบไม้ (โดยติด) บนกิ่งไม้ แก้ไขเทคนิคการวาดเหล่านี้
11.2016
“จุดไฟ”
เรียนรู้การใช้ลายเส้นสว่างบนพื้นหลังสีเข้ม
11.2016
"ต้นคริสต์มาสเล็ก ๆ นั้นเย็นในฤดูหนาว"
วาดนิ้ว. เรียนรู้การใช้ภาพพิมพ์บนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน (เกล็ดหิมะ, ก้อนหิมะ)
มกราคม.
วันที่เรื่อง
เป้า
01.2017
"ก้อนหิมะกระพือปีกหมุน"
การสร้างภาพหิมะตก แก้ไขเทคนิคการวาดด้วยนิ้วหรือสำลีก้าน พัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ
01.2017
"เมอร์รี่สโนว์แมน"
ฝึกฝนเทคนิคการสะกิดด้วยแปรงแบบกึ่งแห้ง เรียนรู้ต่อไปที่จะใช้วิธีการแสดงออกเช่นพื้นผิว
01.2017
“นี่คือขาของตะขาบ”
การเรียนรู้เทคนิคการวาดเส้นแนวตั้ง จบขาของตะขาบยาวโดยนักการศึกษา พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและจังหวะ
กุมภาพันธ์.
วันที่เรื่อง
เป้า
02.2017
"ปลาตลก"
เรียนรู้การวาดด้วยฝ่ามือของคุณต่อไป พัฒนาจินตนาการ
02.2017
“รถพ่อ”
ฝึกวาดภาพระบายสี กระตุ้นความสนใจของขวัญให้พ่อ
02.2017
"สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน"
เพื่อทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดด้วยแปรงแบบกึ่งแห้ง - เรียนรู้ที่จะเลียนแบบขนของสัตว์
02.2017
"ผ้าขนหนูลายสำหรับสัตว์ป่า"
การวาดลวดลายของเส้นตรงและหยักบนสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาว การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ (สลับ 2-3 สีหรือลายเส้นต่างกันในรูปแบบ)
มีนาคม.
วันที่เรื่อง
เป้า
03.2017
“ผักกระเฉดเพื่อแม่”
ออกกำลังกายต่อไปในการวาดด้วยนิ้วของคุณกลิ้งลูกบอลจากผ้าเช็ดปาก พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
03.2017
“ถุงมือของฉัน”
ฝึกเทคนิคการพิมพ์. เพื่อรวมความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่าย โดยใช้ภาพวาดให้ทั่วพื้นผิวทั้งหมดเท่าๆ กัน
03.2017
“นี่คือแท่งน้ำแข็งของเรา!”
การเรียนรู้วิธีการวาดเส้นแนวตั้ง ความยาวต่างกันแปรง. การพัฒนาความรู้สึกของรูปแบบสีจังหวะ
03.2017
"ห่านร่าเริงสองตัวอาศัยอยู่กับย่า"
ใช้ฝ่ามือเป็นสื่อการมองเห็นต่อไป เสริมความสามารถในการเสริมภาพด้วยรายละเอียด
เมษายน.
วันที่เรื่อง
เป้า
04.2017
"สโนว์ดรอป"
04.2017
"พระอาทิตย์ส่องแสง"
วาดมือ. เรียนรู้การใช้สีบนฝ่ามือของคุณอย่างรวดเร็วและสร้างรังสีพิมพ์กลางแดด พัฒนาการรับรู้สี
04.2017
"เต่าทองในสนามหญ้า"
ออกกำลังกายต่อไปในเทคนิคการวาดด้วยนิ้ว เพื่อรวมความสามารถในการใช้จุดอย่างสม่ำเสมอบนพื้นผิวทั้งหมดของวัตถุ
04.2017
"แฟนซี Matryoshkas"
เพื่อรวมความสามารถในการตกแต่งวัตถุที่มีรูปร่างเรียบง่าย โดยใช้รูปแบบให้เท่ากันกับพื้นผิวทั้งหมดของกระดาษ ฝึกเทคนิคการพิมพ์. พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ
04.2017
"ดอกไม้ชื่นชมยินดีในแสงแดด"
ฝึกเทคนิคการพิมพ์ เรียนวาดดอกไม้ ใส่ก้าน ใบ หญ้ารอบๆ พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ
พฤษภาคม.
วันที่เรื่อง
เป้า
05.2017
"นี่คือดอกไม้ไฟของเรา!"
การสร้างองค์ประกอบโดยรวมที่สวยงามร่วมกับครูผู้สอน วาดดอกไม้ไฟด้วยเทคนิคแหวกแนว (ติดด้วยไม้กวาด, ผ้า, ไม้ก๊อก) สร้างความสนใจในการสังเกตปรากฏการณ์ที่สวยงามในชีวิตโดยรอบและการสะท้อนของพวกเขาในวิจิตรศิลป์
05.2017
"นกมีขนาดเล็ก"
การสร้างการตอบสนองทางอารมณ์ที่สดใสให้กับเด็ก วิธีที่ผิดปกติการสร้างภาพ ทำความคุ้นเคยกับความเป็นไปได้ในการรับภาพโดยใช้ลายมือ ทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างของฝ่ามือกับโครงร่างของวัตถุที่ปรากฎ (นกกำลังบิน)
05.2017
"โคลท์ฟุต"
สอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยการสะกิด เรียนรู้การวาดด้วยการสร้างรูปทรงดอกไม้
05.2017
"ไก่"
สร้างภาพไก่สีเหลืองเดินบนหญ้าสีเขียว การเลือกวัสดุศิลปะด้วยตนเอง
บรรณานุกรม :
1 . แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
2. ครอบคลุม - การวางแผนเฉพาะเรื่องสำหรับโปรแกรม"ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" เรียบเรียงโดย น.อี. วีรักษะ
3. L. L. Wenger "การศึกษาวัฒนธรรมทางประสาทสัมผัสของเด็ก"
ระเบียบว่าด้วยการทำงานของวงกลม“มือที่ชำนาญ”
ในระบบ การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก
จูเนียร์ 2 กลุ่ม
หัวหน้าวง: อาจารย์ Nikolaeva Valentina Ivanovna
ความเกี่ยวข้องของวงกลมนี้คือ xการใช้แรงงานทางศิลปะคือการทำงานกับวัสดุต่าง ๆ ในระหว่างที่เด็กสร้างวัตถุและสิ่งของที่ค่อนข้างมีประโยชน์และมีความสำคัญทางสุนทรียะ แรงงานมือทางศิลปะผสมผสานลักษณะสำคัญของศิลปะและ กิจกรรมแรงงาน. เด็กเองสร้างวัตถุงานฝีมือซึ่งน่าสนใจมากสำหรับเขา เขาเห็นว่าผลิตภัณฑ์ของเขาตกแต่งภายในกลุ่ม พวกเขาสามารถใช้ในเกม ละคร นอกจากนี้ด้วยการใช้แรงงานมืออย่างมีศิลปะการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็กได้เป็นอย่างดี นั่นคือเหตุผลที่เราตัดสินใจทำงานในทิศทางนี้
วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, ความคุ้นเคยกับวิธีการใช้งานจาก วัสดุต่างๆเทคนิคการสร้างแบบจำลองการสร้างโมเสกบนพื้นฐานดินน้ำมัน
งาน:
บทช่วยสอน:
1. เพื่อสร้างความสนใจในประเภทของแรงงานในเด็ก
2. ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัสดุ
3. มีส่วนในการพัฒนาทักษะในการทำงานกับวัสดุต่างๆ
กำลังพัฒนา:
4. พัฒนาความสามารถในการใช้เครื่องมือที่ง่ายที่สุด
5. มีส่วนร่วมในการพัฒนากิจกรรมการออกแบบ
6. เรียนรู้ที่จะติดแบบฟอร์มสำเร็จรูปสร้างภาพของวัตถุสำเร็จรูปจากพวกเขาปรับปรุงการวางแนวบนระนาบของแผ่นงาน
7. พัฒนาความแข็งแกร่งของมือ ทักษะทางเทคนิค
8. มีส่วนช่วยในการพัฒนาความสนใจ ความจำ จินตนาการ การรับรู้สุนทรียภาพ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์
เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อสร้างการรับรู้ทางอารมณ์เชิงบวกของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาเพื่อปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ ความสุขของการร่วมสร้างสรรค์ แสดงความพากเพียร ความอดทน และทักษะ
ทำงานกับผู้ปกครอง: ในทิศทาง ทางสังคม การพัฒนาตนเอง ดึงดูดผู้ปกครองให้เข้าร่วมในแวดวงญาติ
วัสดุ: กระดาษ, กระดาษเช็ดปาก, กรรไกร, สำลี, วัสดุธรรมชาติ, ธัญพืช, วัสดุสิ่งทอ, กาว, ไม้ขีด, กล่อง, ดินน้ำมัน, แป้ง, gouache, ดินสอสี, ปากกาสักหลาด, ปูนปลาสเตอร์, แม่พิมพ์ปูนปลาสเตอร์
สมาชิก: เด็กครูผู้ปกครองของเด็ก
เกณฑ์และการประเมิน: แนวทางสร้างสรรค์สู่แนวคิดในการจัดระเบียบวงกลมและชื่อ "Skillful Hands" ด้วยการมีส่วนร่วมของสังคม
วิธีการทำงาน:
1. การตัดหรือแยกแถบหรือชิ้นส่วนออกจากแผ่นกระดาษ
2. ตัดตามรูปร่างของวัตถุและรวมองค์ประกอบจากวัตถุเหล่านั้น
3. ติดกระดาษก้อนบนภาพระนาบ
4. ติดชิ้นและก้อนกระดาษเช็ดปาก
5. ติดด้ายและผ้าบนภาพระนาบ
6. ติดใบไม้แห้งบนภาพระนาบ
7. การยึดติดของส่วนต่างๆ
8. ม้วนด้ายเป็นลูก
9. การร้อยสิ่งของต่างๆ
10. การสร้างแบบจำลองจากวัสดุธรรมชาติ: เปลือกวอลนัท, เมล็ดพืช, ถั่ว, กิ่งไม้, ก้อนกรวด
11.ผสมผสานวัสดุธรรมชาติเข้ากับวัสดุอื่นๆ
12ดีไซน์จากกล่องที่มีองค์ประกอบการปะติด
13. การสร้างแบบจำลองวัตถุจากแป้ง
14. วางกระเบื้องโมเสคบนพื้นฐานดินน้ำมัน
15. ปั้นนูน
16. การพิมพ์ด้วยแสตมป์จากดินน้ำมัน
17blotography.
แผนงานมุมมองของวงกลม“มือที่ชำนาญ”
ตุลาคม"ใบไม้ร่วง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการติดใบไม้แห้งบนแผ่นกระดาษเพื่อสร้างภาพใบไม้ร่วง พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
แอปพลิเคชั่นใบแห้ง
« ผัก"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์มือและจินตนาการ
ปูนปั้นนูน
“ทางลูกรัง”
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ไขชิ้นส่วนของดินน้ำมันบนกระดาษแข็งโดยทำให้แบนเพื่อแก้ไขก้อนกรวดบนพื้นฐานของดินน้ำมัน
"สร้อยข้อมือสวยๆ"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการร้อยลูกปัดบนเชือกต่อไป พัฒนาทักษะยนต์มือดี จินตนาการสร้างสรรค์
การสร้างแบบจำลองจากลูกปัด
พฤศจิกายน
"เรือ"
จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีตัดกระดาษส่วนหนึ่งและร้อยเข้ากับไม้ขีด ให้แก้ไขด้วยดินน้ำมัน ส่วนที่เสร็จแล้วภายในดินน้ำมัน
"เต่า"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะติดกาวขอบเปลือกเบา ๆ ด้วยกาวติดบนชิ้นงานแล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
การสร้างแบบจำลองจากเปลือกวอลนัท
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเลือกรายละเอียดเพื่อถ่ายทอดความหมายของภาพ พัฒนาจินตนาการความสามารถในการสร้างองค์ประกอบ
การสร้างแบบจำลองจากเมล็ดพืชและมันฝรั่ง
"รักษา"
จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะคลึงแป้งระหว่างฝ่ามือด้วยการเคลื่อนไหวของมือตรงและเป็นวงกลม, แผ่, เชื่อมต่อปลาย, กดเข้าด้วยกัน
Testoplasty พร้อมระบายสี
ธันวาคม
"มนุษย์หิมะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การติดสำลีและกระดาษบนภาพ เพิ่มรายละเอียดให้กับรูปภาพ
ผ้าฝ้าย applique
"สาวหิมะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะการติดสำลีบนกระดาษแข็ง พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
ผ้าฝ้าย applique
"ไฟฉาย"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการทำงานกับกรรไกรต่อไปเพื่อใช้งานบนกระดาษแข็งในรูปทรงกระบอก พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
แอพลิเคชันกระบอก
"พวงมาลัย"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีติดกาวที่ปลายแถบด้วยกาวให้เชื่อมต่อเข้ากับวงแหวนกาว เสริมความสามารถในการใช้กรรไกร
การก่อสร้างแถบกระดาษ
มกราคม
“ทานตะวัน”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีแก้ไขชิ้นส่วนของดินน้ำมันบนกระดาษแข็งโดยการทำให้แบนเพื่อแก้ไขเมล็ดทานตะวันบนดินน้ำมัน
โมเสกบนพื้นฐานดินน้ำมัน
“ถั่วฝัก”
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การซ่อมถั่วบนพื้นฐานของดินน้ำมัน พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือการรับรู้ที่เป็นรูปเป็นร่าง
โมเสกบนพื้นฐานดินน้ำมัน
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการยึดรายละเอียดด้วยความช่วยเหลือของดินน้ำมันเพื่อเสริมวัตถุด้วยรายละเอียดที่จำเป็นสำหรับการแสดงออกของภาพ
การสร้างแบบจำลองจากกรวย
"เลโซวิค"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการทำงานด้วย วัสดุธรรมชาติ, เรียนรู้การเชื่อมต่อชิ้นส่วนโดยใช้ดินน้ำมัน
การสร้างแบบจำลองจากกรวย
กุมภาพันธ์
"เจี๊ยบ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการใช้งานโดยการฉีกกระดาษเพื่อเติมช่องว่างด้วยกระดาษที่มีรูปร่างผิดปกติ
แอพลิเคชันจากเศษกระดาษ
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการทาสีแม่เหล็กปูนปลาสเตอร์ต่อไป พร้อมรายละเอียดที่จำเป็น
ปูนปั้นนูน
"กระต่ายขาว"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการใช้งานแอพพลิเคชั่นต่อไปโดยใช้วิธีการฉีกกระดาษ เสริมภาพด้วยปากกาสักหลาดพร้อมรายละเอียดที่จำเป็น
แอพลิเคชันจากเศษกระดาษ
"หนอนผีเสื้อ"
ใบสมัครจากก้อนกระดาษ
มีนาคม
"มิโมซ่า"
เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีการฉีกผ้าเช็ดปากและม้วนเป็นก้อนต่อไป ดำเนินการโปรแกรมพล็อต
ใบสมัครจากก้อนกระดาษ
"เนื้อแกะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะฉีกผ้าเช็ดปากและม้วนเป็นก้อนให้ติดชิ้นส่วนเข้าด้วยกัน
ใบสมัครจากก้อนกระดาษ
"หมา"
จุดประสงค์: เพื่อสอนวิธีติดภาพเงาด้วยด้ายที่สับละเอียดเพื่อถ่ายทอดเอฟเฟกต์ของ "ขนปุย" พัฒนาทักษะทางเทคนิค
ด้ายเย็บปะติดปะต่อ
"ลูกแมวกับลูกบอล"
จุดประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีติดภาพเงาด้วยด้ายที่สับละเอียดต่อไปเพื่อถ่ายทอดเอฟเฟกต์ของ "ขนปุย" พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์
ด้ายเย็บปะติดปะต่อ
เมษายน
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีติดเมล็ดฟักทองบนภาพที่เสร็จแล้ว พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ
การประยุกต์ใช้เมล็ดฟักทอง
"ดอกคาโมไมล์"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีติดเมล็ดฟักทองบนภาพที่เสร็จแล้วต่อไป พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบจินตนาการความคิดสร้างสรรค์
การประยุกต์ใช้เมล็ดฟักทอง
"รถไฟ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แก้ไขการแข่งขันบนพื้นฐานของดินน้ำมันเพื่อสร้างองค์ประกอบ พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
โมเสกบนพื้นฐานดินน้ำมัน
"รถไฟ" ( การทำงานเป็นทีม)
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีเชื่อมต่อชิ้นส่วนด้วยการติดกาวสร้างองค์ประกอบ พัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์
โครงสร้างจากกล่องที่มีส่วนประกอบ appliqué
"หนอนผีเสื้อ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีการสร้างองค์ประกอบโดยการพิมพ์ เสริมวัตถุด้วยรายละเอียดที่จำเป็นสำหรับการแสดงออกของภาพ
"แก้วน้ำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้วิธีการสร้างองค์ประกอบโดยใช้วิธีการพิมพ์ต่อไป เลือกตัวพิมพ์ใหญ่ตามขนาดเพื่อสร้างภาพ เพิ่มรายละเอียด
การพิมพ์บนฐานดินน้ำมัน
« ชุดสวยๆ»
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีทำ appliqué จากผ้า การจัดตำแหน่งองค์ประกอบการตกแต่งอย่างถูกต้อง พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์
ผ้า appliqué
“หน้าต่างวิเศษ”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีทำappliquéจากผ้าต่อไปเพื่อจัดวางองค์ประกอบการตกแต่งอย่างถูกต้อง พัฒนาทักษะการสัมผัส
ผ้า appliqué
ราลีนา เคอร์บาโนวา
ในของเรา รุ่นน้องที่สองจัดกับเด็กๆ งานวงกลม"มือเก่ง". เป้าหมาย งานวงกลม: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ ทำความคุ้นเคยกับวิธีการใช้งานจากวัสดุต่างๆ (กระดาษเช็ดปาก, ซีเรียล, พาสต้า, การสร้างโมเสคบนดินน้ำมัน, การจัดงานศิลปะร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่
งาน:
1. เพื่อสร้างความสนใจในการสร้างแอปพลิเคชันและโมเสคบนพื้นฐานดินน้ำมันในเด็ก
2. ส่งเสริมการพัฒนาทักษะ งานด้วยวัสดุต่างๆ
3. เรียนรู้ที่จะติดแบบฟอร์มสำเร็จรูป ประกอบเป็นหนึ่งเดียว
4. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
5. ส่งเสริมการพัฒนาความจำ ความสนใจ จินตนาการ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ แสดงความเพียรและความอดทน
เวลา งานแก้ว: ตั้งแต่เดือนตุลาคมถึงพฤษภาคม
วันและเวลาที่มาเยือน แก้ว: พฤหัสบดี 15-30 ถึง 15-45
สมาชิก: เด็ก รุ่นน้องที่สอง,ครูบาอาจารย์.
วัสดุ: กระดาษ กระดาษเช็ดปาก สีที่ต่างกัน, กาว PVA, กระดาษแข็ง, กรรไกร, พาสต้ารูปทรงต่างๆ, ซีเรียล (ข้าว, บัควีท, ข้าวฟ่าง, เซโมลินา, ถั่ว, ดินน้ำมัน, gouache, ปากกาสักหลาด, ดินสอสี
วิธีการ งาน:
1. การทาโดยใช้ก้อนกระดาษ
2. แอปพลิเคชั่นโดยใช้พาสต้า
3. ประยุกต์ใช้กับซีเรียล
4. โมเสกบนพื้นฐานดินน้ำมัน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง งาน: เด็กควรเรียนรู้การฉีกกระดาษ ขยำและม้วนเป็นก้อน แยกชิ้นส่วนจากดินน้ำมันและปั้นเป็นลูกกลม ใช้กาว และที่สำคัญพัฒนา ทักษะมือ, ทักษะยนต์ปรับ.
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา
« อนุบาลหมายเลข 79 "Malchish-Kibalchish" รวมประเภท "
ได้รับการยอมรับในที่ประชุม
สภาการสอน
พิธีสารฉบับที่ _____
"___" __________ 20 __
ฉันเห็นด้วย
หัวหน้า MBDOU หมายเลข 79
I.I. Kharitonova
"___" ___________20___
วงกลม REMP
"พัฒนา"
ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
รอบเวลา:
สัปดาห์ละครั้ง เวลา 15.30 น.
ที่ตั้ง:
รุ่นน้องที่สอง№3
หัวหน้าวง:
ติวเตอร์คนแรก
หมวดวุฒิการศึกษา
Lushina Elena Nikolaevna
Severodvinsk 2016
หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมการทำงานวงกลม "พัฒนา" สำหรับเด็กในกลุ่มน้องที่สองได้รับการพัฒนาตามการแนะนำของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
โปรแกรมงานนี้ช่วยรับรองการพัฒนาที่หลากหลายของเด็กอายุ 3 ถึง 4 ปี โดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคลสำหรับการพัฒนาองค์ความรู้ (REMP) วิธีการทำงานเป็นวงกลมคำนึงถึงลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียนและหลักการสอนเพื่อการพัฒนา งานพัฒนาการจะได้รับการแก้ไขโดยคำนึงถึงบุคลิกลักษณะและจังหวะการพัฒนาของเด็กแต่ละคน หัวข้อของวงกลมคณิตศาสตร์มีส่วนช่วยในการขยายคำศัพท์การเปิดใช้งานพจนานุกรมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน งานถูกรวบรวมในลักษณะที่เด็ก ๆ สามารถฝึกฝนการใช้หมวดหมู่ไวยากรณ์ที่ถูกต้องซึ่งเป็นการเปิดใช้งานคำศัพท์ที่ใช้
งานของวงกลม "พัฒนา" ดำเนินการภายใต้การแนะนำของครู มีการวางแผนและปรับเปลี่ยนตามผลการติดตามผลเมื่อต้นปี งานจะดำเนินการสัปดาห์ละครั้งเป็นเวลา 15 นาที ความรู้และทักษะที่ได้รับทั้งหมดรวมอยู่ในเกมการสอนที่หลากหลาย ในตอนท้าย ปีการศึกษาเสนอให้ใช้วิธีการที่พัฒนาขึ้นเพื่อตรวจสอบระดับความเชี่ยวชาญของเด็กในด้านความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับ
เมื่อรวบรวมโปรแกรมของวงกลม "โปรแกรมของขั้นตอนทางคณิตศาสตร์" โดย E.V. Kolesnikova โปรแกรมที่ดำเนินการอยู่บนพื้นฐานของหลักการของการพัฒนาบุคลิกภาพและลักษณะมนุษยนิยมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก
โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาตามเอกสารกำกับดูแลดังต่อไปนี้:
รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (พ.ศ. 2532)
กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "การศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (2012)
ขั้นตอนการจัดและดำเนินกิจกรรมการศึกษาบนหลัก โปรแกรมการศึกษาทั่วไป- โปรแกรมการศึกษา การศึกษาก่อนวัยเรียน(อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 1014)
SanPiN 2.4.1.3049-13
กฎบัตรของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
GEF DO
ความเกี่ยวข้อง: พัฒนาการระดับประถมศึกษา การแสดงทางคณิตศาสตร์- นี่เป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาทางปัญญาและส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นระดับการศึกษาแรก และโรงเรียนอนุบาลมีหน้าที่สำคัญในการเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียน และความสำเร็จของการศึกษาต่อของเขานั้นขึ้นอยู่กับว่าเด็กเตรียมตัวเข้าโรงเรียนได้ดีเพียงใดและทันเวลามากเพียงใด คณิตศาสตร์มีผลการพัฒนาที่ไม่เหมือนใคร “คณิตศาสตร์เป็นราชินีของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด! เธอทำให้จิตใจปลอดโปร่ง!” การศึกษามีส่วนช่วยในการพัฒนาความจำ คำพูด จินตนาการ อารมณ์; ก่อให้เกิดความพากเพียร อดทน สร้างสรรค์ศักยภาพของแต่ละบุคคลฉันเชื่อว่าการสอนคณิตศาสตร์แก่เด็กในวัยก่อนวัยเรียนมีส่วนช่วยในการพัฒนาและปรับปรุงความสามารถทางปัญญา: ตรรกะของความคิด การให้เหตุผลและการกระทำ ความยืดหยุ่นของกระบวนการคิด ความเฉลียวฉลาดและความเฉลียวฉลาด การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
จุดมุ่งหมาย โปรแกรมของวงกลมคือการก่อตัวของรากฐานของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น การพัฒนากระบวนการทางจิต (ความจำ ความสนใจ การคิด) ตามอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็กการเปิดเผยทิศทางหลัก พัฒนาการทางคณิตศาสตร์เด็กอายุ 3-4 ปีตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการก่อตัวของการแทนค่าทางคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการศึกษา การคิดเชิงทฤษฎี และการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ การนำเด็กเข้าสู่โลกของคณิตศาสตร์ผ่านการแก้ปัญหาการค้นหาความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม กิจกรรมการเล่นเกม,ศิลปะคำ.
งานวงกลม:
งานพัฒนามุ่งเป้าไปที่การพัฒนา:
- การคิดอย่างมีตรรกะ, หน่วยความจำ, ความสนใจ, คำพูด;
ความสามารถทางคณิตศาสตร์
ทักษะยนต์ปรับของมือและตา;
ตลอดจนการเรียนรู้ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้สากล
งานการศึกษามุ่งเป้าไปที่:
การได้มาซึ่งความรู้เกี่ยวกับพหูพจน์ จำนวน รูปแบบ ขนาด พื้นที่และเวลาเป็นพื้นฐาน
พัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน
อบรมการนำความรู้ไปใช้ใน ประเภทต่างๆกิจกรรม (เกม การสื่อสาร ฯลฯ);
การก่อตัวและการพัฒนาเทคนิคกิจกรรมทางจิต (การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไป การจำแนกประเภท
นิยาย); การก่อตัวของทักษะเชิงสร้างสรรค์ (แบบจำลองระนาบ);
การก่อตัวของทักษะและความสามารถด้านกราฟิกที่ง่ายที่สุด
งานการศึกษาแบบฟอร์ม:
องค์กร (ความสามารถที่จะไม่ยุ่งเกี่ยวกับสหาย, การทำงานร่วมกัน;
เตรียมสื่อที่จำเป็นสำหรับบทเรียน);
ความเป็นอิสระและความสนใจในการเรียนรู้
ความเต็มใจที่จะทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงานและผู้ใหญ่
การจัดกิจกรรมของวงกลม:
ในการจัดงานโปรแกรมของ E.V. Kolesnikova "ขั้นตอนทางคณิตศาสตร์" ความสนใจเป็นพิเศษอุทิศให้กับการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ
ชั้นเรียนจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งในช่วงบ่าย (วันพฤหัสบดี) ระยะเวลาของการเรียนจะถูกควบคุมโดยคำนึงถึง คุณสมบัติอายุเด็ก (ระยะเวลา 15 นาที) วงกลมทำงานในช่วงปีการศึกษา (กันยายน-พฤษภาคม) แผนวงกลมถูกออกแบบมาเป็นเวลาหนึ่งปี จำนวนเด็กที่เข้าร่วมวงกลม "พัฒนา" - 22 คน หัวใจสำคัญของงานวงกลมคือแรงจูงใจของเกม
ใช้วิธีการและเทคนิคต่อไปนี้ในการทำงาน:
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ;
ภาพเกม;
สถานการณ์ของเกม
การอ่าน นิยาย;
การตรวจสอบวัตถุ รูปภาพ;
D/I และแบบฝึกหัด
บทสนทนา
งานแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ:
ปริมาณและบัญชี
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
คำจำกัดความของปริมาณ
ทิศทางในเวลาและพื้นที่
การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ
ปริมาณและบัญชี
เรียนรู้:
เปรียบเทียบจำนวนของวัตถุ แยกแยะว่าวัตถุหนึ่งอยู่ที่ไหน มีจำนวนมากมาย แสดงผลของคำจำกัดความในการพูด
สร้างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุ
เข้าใจและใช้คำในการพูด: มาก - เท่ากัน, มาก, น้อย;
เข้าใจความหมายของคำถาม "เท่าไหร่" และตอบให้ถูกต้อง
ตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับภายใน 5 อ้างอิงตัวเลขสุดท้ายกับกลุ่มวัตถุที่อ่านซ้ำทั้งหมด
เห็นด้วยกับเพศ, จำนวน, กรณี, ตัวเลขกับคำนาม;
ตัดสินใจ งานตรรกะขึ้นอยู่กับข้อมูลภาพ
แนะนำ: กับบทกวี ปริศนา นิทาน ซึ่งมีตัวเลข
ในส่วน "การนับและการนับ" เด็กๆ จะได้เรียนรู้ตัวเลขตั้งแต่หนึ่งถึงห้าผ่านงานศิลปะและภาพวาดแสนสนุก ตัวอย่างเช่น พวกเขาเรียนรู้ว่าอูฐมีสองโคก ไฟจราจรมีไฟสามดวง จักรยานมีสองล้อ
โดยการเล่นเกม เด็กๆ จะได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลข
ทั้งหมดนี้ทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนใจและเน้นไปที่เด็กก่อนวัยเรียน
ตัวเลขทางเรขาคณิต
เรียนรู้:
วิธีการตรวจด้วยสายตา-มอเตอร์
ดู ตัวเลขทางเรขาคณิตในวัตถุรอบข้าง
แนะนำ:
ด้วยรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี, สามเหลี่ยม;
ด้วยรูปทรงเรขาคณิต: ลูกบอล, ลูกบาศก์, ทรงกระบอก
ให้การแนะนำ:ว่าตัวเลขสามารถมีขนาดแตกต่างกัน
เพื่อฝึกฝนความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงรี) และร่างกาย (ลูกบอล, ลูกบาศก์, ทรงกระบอก) เด็กจะได้รับภารกิจที่ไม่เพียงแต่จดจำชื่อของพวกเขา แต่ยังสร้างความสัมพันธ์ของรูปร่างเหล่านี้กับวัตถุของโลกรอบข้าง .
ค่า
เรียนรู้:
เปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาด ความสูง ความยาว ความกว้าง ความหนาต่างกันและเท่ากัน
ระบุสัญญาณของความคล้ายคลึงกันของวัตถุที่แตกต่างกันและเหมือนกันและรวมเข้าด้วยกันบนพื้นฐานนี้
ใช้ในการพูด:ผลการเปรียบเทียบ (ใหญ่ เล็ก เล็ก สูง ต่ำ ต่ำ ยาว สั้น สั้น กว้าง แคบ แคบ หนา ทินเนอร์ บาง)
การดูดซึมของแนวคิดในส่วน "ค่า" จะอำนวยความสะดวกโดยแบบฝึกหัดเกม ใช้ได้จริงในระหว่างที่เด็กจะพัฒนาสายตาการประสานงานของภาพและมอเตอร์
ทิศทางในเวลา
เรียนรู้:
แยกแยะและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของวันอย่างถูกต้อง: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน;
แยกแยะและตั้งชื่อฤดูกาลให้ถูกต้อง: ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน
เพื่อทำความคุ้นเคยกับส่วนต่าง ๆ ของวัน ฤดูกาล เด็กจะได้รับบทกวีตลก ภาพวาด งานปฏิบัติ ซึ่งจะช่วยให้ซึมซับความรู้ได้ดียิ่งขึ้น เด็กน้อยในส่วนการวางแนวเวลา
การวางแนวในอวกาศ
เรียนรู้:
แยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้ายจัดวางและนับวัสดุนับด้วยมือขวาจากซ้ายไปขวา
ระบุตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับตัวเองด้วยคำพูด: ซ้าย, ขวา, บน, ล่าง;
ไปในทิศทางที่กำหนด: ซ้าย, ขวา, ไปข้างหน้า, ถอยหลัง
แนวคิดเช่นด้านซ้ายขวาเด็กเรียนรู้ในกระบวนการศึกษาให้เสร็จ: ใช้ดินสอในมือขวาขณะรับประทานอาหาร - ใช้ช้อนในมือขวาขณะสวมรองเท้า - สวมรองเท้า อย่างถูกต้อง (ขวาบนเท้าขวา ซ้ายบนซ้าย)
งานลอจิก
เรียนรู้:แก้ปัญหาเชิงตรรกะเพื่อการเปรียบเทียบ การจำแนก การจัดลำดับเหตุการณ์ เพื่อการวิเคราะห์และการสังเคราะห์
มีการเสนองานสำหรับการแก้ปัญหาเชิงตรรกะอย่างง่าย ซึ่งการดำเนินการดังกล่าวจะไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยในการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาความสนใจ ความจำ และการคิดด้วย
รูปแบบองค์กร:
กลุ่มย่อย
พื้นที่การศึกษาแบบบูรณาการ
แต่ละระดับสร้างขึ้นตามหลักการบูรณาการ พื้นที่การศึกษา GEF DO ตามความสามารถอายุและลักษณะของเด็ก
“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร » มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็กกับเพื่อนและผู้ใหญ่ การก่อตัวของความเป็นอิสระ จุดมุ่งหมายและการควบคุมตนเองของการกระทำของตนเอง การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกต่อกิจกรรมการเรียนรู้
« พัฒนาการทางปัญญา » เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของแนวคิดและแนวคิดเกี่ยวกับจำนวน รูปร่าง ขนาด ทิศทางของเวลาและพื้นที่
"การพัฒนาคำพูด"รวมถึง:
การเรียนรู้เด็กด้วยพจนานุกรมทางคณิตศาสตร์ (ตัวเลข, รูปทรงเรขาคณิต, มาก, น้อย, ฯลฯ );
การก่อตัวของโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (หนึ่งเม่น, หนึ่งดวงอาทิตย์, หนึ่งกระแทก, ลูกหมีหนึ่งตัว, ลูกหลายตัว ฯลฯ );
คำพูดโต้ตอบ (ตอบคำถาม)
“พัฒนาการด้านศิลปะและสุนทรียภาพ”แนะนำ
อ่านกลอนเกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน ฤดูกาล การเดาปริศนาที่มีตัวเลข บนชั้นเรียนdเด็ก ๆ ทำงานง่าย ๆ ในการเชื่อมต่อ (เชื่อมต่อรูปภาพเพื่อให้อยู่ในฤดูกาลเดียวกัน) การฟักไข่ (ระบายสีเฉพาะวัตถุที่เป็นสองเท่านั้น วงกลมเท่านั้น ฯลฯ )
“พัฒนาการทางร่างกาย” แสดงโดยนาทีพลศึกษาซึ่งจัดขึ้นที่แต่ละบทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ.กับพวกเขาเด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวง่าย ๆ ในข้อความของบทกวีซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน
การสร้างชั้นเรียนช่วยให้มั่นใจถึงความสามัคคีของงานการศึกษาการพัฒนาและการศึกษา
ผลลัพธ์ตามแผน (เป้าหมาย):
ภายในสิ้นปีเด็ก:
เปรียบเทียบจำนวนวัตถุสองกลุ่ม แสดงผลการเปรียบเทียบด้วยคำพูด (มาก น้อย)
กำหนดความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุ
เข้าใจความหมายของคำถามว่า "เท่าไหร่"? และตอบถูก
ตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับภายในห้า
อ้างถึงตัวเลขสุดท้ายกับกลุ่มของรายการที่คำนวณใหม่ทั้งหมด
ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, วงรี, สามเหลี่ยม;
เข้าใจว่าตัวเลขอาจมีขนาดต่างกัน
เขาเห็นรูปทรงเรขาคณิตในวัตถุของโลกรอบตัวเขา
เปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาด ความสูง ความยาว ความกว้าง ความหนาต่างกันและเท่ากัน
ใช้ผลการเปรียบเทียบในการพูด
ตั้งชื่อส่วนของวันอย่างถูกต้อง: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน;
ตั้งชื่อฤดูกาลให้ถูกต้อง: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว;
ระบุตำแหน่งของวัตถุที่สัมพันธ์กับตัวมันเองเป็นคำ
แก้ปัญหาเชิงตรรกะสำหรับการเปรียบเทียบ การจำแนก การสร้างลำดับเหตุการณ์ เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์วัตถุที่มีรูปร่างซับซ้อน
การวางแผนล่วงหน้ากิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก 3-4 ขวบ
กันยายน1 สัปดาห์
การตรวจสอบ
2 สัปดาห์
การตรวจสอบ
3 สัปดาห์
เกม "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่"
เกม "ใหญ่ - เล็ก"
เกม "หนึ่ง - หลาย"
เป้า: แนะนำส่วนของวัน - ตอนเช้า; เรียนรู้ที่จะเดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เปรียบเทียบวัตถุที่คุ้นเคยตามขนาด (ใหญ่ - เล็ก); เน้นสัญญาณของความคล้ายคลึงกันของวัตถุต่าง ๆ และรวมเข้าด้วยกันบนพื้นฐานนี้ (ใหญ่ - เล็ก); เปรียบเทียบชุดของวัตถุ แยกแยะว่ามีวัตถุใดมีวัตถุใดมีจำนวนมาก
4 สัปดาห์
เกม "เรียกถูก"
เกม "เดาและวาด"
เกม "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่"
เป้า: แนะนำส่วนหนึ่งของวัน - วัน; แนะนำหมายเลข 1; แนะนำรูปทรงเรขาคณิต - วงกลม; สอนให้ตรวจสอบวงกลมสัมผัส - โดยมอเตอร์; ติดตามวงกลมทีละจุด เข้าใจว่าวงกลมสามารถมีขนาดแตกต่างกัน เดาปริศนาเข้าใจภาพบทกวีที่เป็นรากฐานของปริศนา
ตุลาคม
1 สัปดาห์
เกม "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่"
เกม "สูง - ต่ำใหญ่ - เล็ก"
D / U "ระบายสีให้ถูกต้อง"
เป้า: แนะนำช่วงกลางวัน-เย็น; เรียนรู้การเปรียบเทียบขนาดวัตถุที่คุ้นเคย (สูง - ต่ำ) ใช้คำเหล่านี้เป็นคำพูด เพื่อรวมแนวคิดของ "ใหญ่" และ "เล็ก" ความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุตามขนาด ยังคงสอนต่อไปเพื่อกำหนดว่าวัตถุหนึ่งอยู่ที่ไหนและมีหลายอย่างเพื่อแสดงผลลัพธ์ของคำจำกัดความในคำพูด
2 สัปดาห์
เกม "หนึ่งและหลาย"
เกม "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่"
เกม "เกิดอะไรขึ้นรอบ"
เป้า: สอนวิธีเปรียบเทียบชุดของวัตถุต่อไปเพื่อแยกแยะว่ามีวัตถุชิ้นใดมีจำนวนมาก สอนให้เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เพื่อทำความเข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นรากฐานของปริศนา ดูรูปร่างของวัตถุ สัมพันธ์กับชื่อของรูปทรงเรขาคณิต - วงกลม แนะนำส่วนของกลางวัน-กลางคืน; แบบฝึกหัดการวาดภาพวัตถุทรงกลม
3 สัปดาห์
การเรียนรู้บทกวี
เกม "อะไรอยู่ที่ไหน"
เชื่อมต่อเกมที่เหมาะสม
เป้า: แนะนำหมายเลข 2; เรียนรู้ที่จะแยกแยะและตั้งชื่อทิศทางเชิงพื้นที่จากตัวเอง: ซ้าย, ขวา, บน, ใต้; เปรียบเทียบขนาดวัตถุที่คุ้นเคย (หนา - บาง); ยังคงเรียนรู้ที่จะแยกแยะสัญญาณของความเหมือนและความแตกต่าง
4 สัปดาห์
เกม "ปริศนาและปริศนา"
I / U “ ทำความคุ้นเคยกับรูปสามเหลี่ยม”
เกม "เกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง"
เป้า: แนะนำหมายเลข 2 ต่อไป สอนให้เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เพื่อทำความเข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นรากฐานของปริศนา ตรวจสอบแบบฟอร์มด้วยการสัมผัส - มอเตอร์เวย์; วาดรูปสามเหลี่ยมด้วยจุด ตั้งชื่อฤดูกาล - ฤดูใบไม้ร่วง; แนะนำรูปทรงเรขาคณิต - สามเหลี่ยม
พฤศจิกายน
1 สัปดาห์
เกม "ความลึกลับและปริศนา"
I/U “ใหญ่ เล็ก เล็ก”
เกม "วัตถุมีรูปร่างอย่างไร"
เป้า: แนะนำหมายเลข 3; เรียนรู้การตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับโดยชี้ไปที่วัตถุ อ้างอิงตัวเลขสุดท้ายไปยังกลุ่มของอ็อบเจ็กต์ที่คำนวณใหม่ทั้งหมด เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เข้าใจการเปรียบเทียบเชิงกวีที่เป็นพื้นฐานของปริศนานั้น เปรียบเทียบวัตถุที่คุ้นเคยตามขนาด (ใหญ่ เล็ก เล็ก); ดูรูปทรงเรขาคณิตในรูปแบบของวัตถุ
2 สัปดาห์
เชื่อมต่อเกมที่เหมาะสม
เกม "ดูและเปรียบเทียบ"
เป้า: แนะนำหมายเลข 3 ต่อไป สอนให้แยกแยะความเท่าเทียมกันตามจำนวนของวัตถุ แสดงผลของคำจำกัดความในคำพูด: เท่า ๆ กัน มากที่สุดเท่าที่; เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เข้าใจการเปรียบเทียบเชิงกวีที่เป็นพื้นฐานของปริศนานั้น สอนวิธีเปรียบเทียบขนาดวัตถุที่คุ้นเคยต่อไประบุพารามิเตอร์ที่เกี่ยวข้องกับคำ (ใหญ่เล็กเล็ก); แยกแยะและตั้งชื่อทิศทางอวกาศจากตัวเอง (ซ้าย, ขวา, บน, ล่าง, กลาง)
3 สัปดาห์
เกม "กระรอกจะมีกรวยเพียงพอหรือไม่"
ฉัน / D "วาดให้ถูกต้อง"
เกม "ค้นหาว่าใครซ่อน"
เป้า: สอนให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มตามจำนวนวัตถุที่รวมอยู่ในนั้นเพื่อแสดงผลลัพธ์ของคำจำกัดความในการพูด เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เข้าใจการเปรียบเทียบเชิงกวีที่เป็นพื้นฐานของปริศนานั้น พรรณนาถึงวัตถุที่มีขนาดต่างกัน สอนวิธีเปรียบเทียบขนาดวัตถุที่คุ้นเคยต่อไป: ใหญ่, เล็ก, เล็กที่สุด; พัฒนาความสนใจทางสายตา
4 สัปดาห์
เกม "ช้างจะมีรองเท้าเพียงพอหรือไม่"
I / U “ วาดสี่เหลี่ยม”
เกม "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่"
เป้า: แนะนำหมายเลข 4; ด้วยรูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยมจัตุรัส เพื่อเรียนรู้การตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับ เพื่อระบุแอตทริบิวต์ของตัวเลขสุดท้ายกับกลุ่มที่นับใหม่ทั้งหมด ตรวจสอบสี่เหลี่ยมจัตุรัสอย่างสัมผัสได้ - วาดจุดสี่เหลี่ยมต่อจุดด้วยสายตา แยกแยะและตั้งชื่อฤดูกาล - ฤดูหนาว เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ ทำความเข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นสาเหตุของปริศนา
ธันวาคม
1 สัปดาห์
เกม "เท่าไหร่?"
เกม "นาฬิกามีลักษณะอย่างไร"
เกม "ฟัง ดู นับ"
เป้า: แนะนำหมายเลข 4 ต่อไป สอนให้ตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับชี้ไปที่วัตถุเพื่อแสดงผลการนับด้วยคำพูด อ้างถึงตัวเลขสุดท้ายกับกลุ่มที่คำนวณใหม่ทั้งหมด ดูรูปร่างของวัตถุ สัมพันธ์กับชื่อรูปทรงเรขาคณิต เดาปริศนาโดยอาศัยข้อมูลที่มองเห็นได้ ทำความเข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นสาเหตุของปริศนา
2 สัปดาห์
เกม "มนุษย์หิมะจะมีหมวกเพียงพอหรือไม่"
I / U "วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า"
เกม "นับทาสี"
เป้า: สอนให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มวัตถุโดยแสดงผลลัพธ์ของคำจำกัดความในคำพูด ตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับโดยชี้ไปที่วัตถุ อ้างถึงตัวเลขสุดท้ายกับกลุ่มที่คำนวณใหม่ทั้งหมด ตรวจสอบแบบฟอร์มด้วยการสัมผัส - ทางมอเตอร์และทางสายตา แนะนำรูปทรงเรขาคณิตของสี่เหลี่ยมผืนผ้า
3 สัปดาห์
เกม "นับทาสี"
เกม "มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่"
เชื่อมต่อเกมที่เหมาะสม
เป้า: แนะนำหมายเลข 5; เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อตัวเลขต่อไปโดยชี้ไปที่วัตถุ อ้างถึงตัวเลขสุดท้ายกับกลุ่มที่คำนวณใหม่ทั้งหมด แยกแยะและตั้งชื่อฤดูกาล - ฤดูใบไม้ผลิ เปรียบเทียบวัตถุที่คุ้นเคยตามขนาด ระบุและเชื่อมโยงวัตถุที่มีขนาดต่างกัน
4 สัปดาห์
เกม "ฟังนับทำ"
เกม "จบประโยค"
เกม "ดูและชื่อ"
เกม "เลือกคู่"
เป้า: เพื่อรวมทักษะการนับภายในห้า; ความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน: เช้า บ่าย เย็น กลางคืน; เน้นสัญญาณของความคล้ายคลึงกันในวัตถุและรวมเข้าด้วยกันตามคุณลักษณะนี้ เรียนรู้ที่จะตั้งชื่อตัวเลขต่อไปโดยชี้ไปที่วัตถุ อ้างถึงตัวเลขสุดท้ายกับกลุ่มที่คำนวณใหม่ทั้งหมด เดาปริศนาโดยอาศัยข้อมูลที่มองเห็นได้ ทำความเข้าใจการเปรียบเทียบบทกวีที่เป็นสาเหตุของปริศนา
มกราคม
2 สัปดาห์
เกม "หมีจะมีถังน้ำผึ้งเพียงพอหรือไม่"
I / U “ วาดวงรี”
เชื่อมต่อเกมที่เหมาะสม
เป้า: สอนให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มตามจำนวนวัตถุที่รวมอยู่ในนั้นโดยแสดงผลการเปรียบเทียบด้วยคำพูด เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เข้าใจการเปรียบเทียบเชิงกวีที่เป็นพื้นฐานของปริศนานั้น ตรวจสอบวงรีสัมผัส - โดยมอเตอร์วาดจุดวงรีทีละจุด; แนะนำรูปทรงเรขาคณิต - วงรี; ให้เปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ ตามขนาด
3 สัปดาห์
เกม "ปริศนาและปริศนา"
เกม "วัตถุรูปทรงเรขาคณิตมีลักษณะอย่างไร"
เกม "ระบายสีให้ถูกต้อง"
เป้า: เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อฤดูกาล (ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน); แยกแยะและตั้งชื่อทิศทางอวกาศจากตัวเอง (ซ้าย, ขวา); เดาปริศนาตามข้อมูลที่มองเห็นได้ เข้าใจการเปรียบเทียบเชิงกวีที่เป็นพื้นฐานของปริศนานั้น ดูรูปร่างของวัตถุ สัมพันธ์กับชื่อของรูปทรงเรขาคณิต: วงรี วงกลม
4 สัปดาห์
I/U “หาบ้านเพิ่ม”
I / U “ใส่หมายเลขที่ถูกต้องลงในช่อง”
เกม "เลย์เอาต์ตามรุ่น"
เป้า: รวมความคิดของรูปหลายเหลี่ยม พัฒนาความสามารถในการสัมพันธ์กับจำนวนและปริมาณของวัตถุ พัฒนาความสนใจ จินตนาการ การสังเกต พัฒนาหน่วยความจำภาพความสามารถในการสร้างแบบจำลอง พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ
กุมภาพันธ์
1 สัปดาห์
เกม "ช่วยมด"
I/U "ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน"
เกม "นับอย่าทำผิดพลาด!"
เป้า: แก้ไขความสัมพันธ์เชิงพื้นที่: ทางขวา, ทางซ้าย; ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างของวัตถุกับรูปทรงเรขาคณิต การเรียนรู้ลำดับของตัวเลขของอนุกรมธรรมชาติ
2 สัปดาห์
ฉัน / U "ลูกปัด"
เกม "พิเศษที่สาม"
ฉัน / U "ตลอดทั้งปี"
เป้า: เพื่อสอนให้เด็กเห็นรูปแบบในงานที่ได้รับ รวมความสามารถในการเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุ แก้ไขลำดับของฤดูกาล
3 สัปดาห์
I / U "ด้ายวิเศษ"
เกม "เลือกนวม"
D / U "อะไรก่อนแล้วอะไร"
เป้า: พัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ การเปรียบเทียบวัตถุตามสัญญาณทั้งหมด (ขนาด, สี, เครื่องประดับ); พัฒนาความสามารถในการเข้าใจลำดับ การสังเกต ความสามารถในการมองเห็นรูปแบบ
4 สัปดาห์
D / U "ตกแต่งพรม"
เกม "รถไฟ"
"งานตลก"
เป้า: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ เพื่อรวมบัญชีลำดับและเชิงปริมาณเพื่อรวมความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนของวัตถุ แบบฝึกหัดในการแก้ปริศนางานและเรื่องตลก
มีนาคม
1 สัปดาห์
D / U "วาดภาพ"
I / U "คลี่คลายใยแมงมุม"
เกม "เต่าทอง"
เป้า: พัฒนาการสังเกต, การคิดเชิงตรรกะ, ความสามารถในการสรุป; พัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ พัฒนาความสามารถในการสัมพันธ์กับจำนวนและปริมาณของวัตถุ พัฒนาความสนใจจินตนาการการสังเกต
2 สัปดาห์
“มองไปรอบๆ รางรถไฟ”
D / U "โซ่ลอจิก"
I / U "ค้นหารูปร่างที่เหมือนกัน"
เป้า: รวมความสัมพันธ์เชิงพื้นที่: ข้างหน้า - ข้างหลัง; เพื่อสอนให้เด็กเห็นรูปแบบในงานที่ได้รับ การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและการเปรียบเทียบทุกประการ
3 สัปดาห์
D / U "ต่อรูปแบบ"
"งานตลก"
D / U "ให้สีเหมือนกัน"
เป้า: แก้ไขความสัมพันธ์เชิงพื้นที่: บน, ใต้, เหนือ; แบบฝึกหัดในการแก้ปริศนางานและเรื่องตลก รวมการเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุตามปริมาณ
4 สัปดาห์
เกม "สร้างบ้าน"
ฉัน / U "เครื่องบิน"
เกม "ผีเสื้อจะมีดอกไม้เพียงพอหรือไม่"
เป้า: พัฒนาความสนใจการสังเกตความสามารถในการเชื่อมต่อรายละเอียดความสามารถในการมีสมาธิ เพื่อรวมบัญชีลำดับและเชิงปริมาณเพื่อรวมความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนของวัตถุ เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกันของกลุ่มตามจำนวนวัตถุที่รวมอยู่ในนั้นโดยแสดงผลการเปรียบเทียบด้วยคำพูด
เมษายน
1 สัปดาห์
เกม "ค้นหาส่วนที่ถูกต้อง"
I / U "ดอกไม้ - เจ็ดสี"
I/U "สัตว์ป่า"
เป้า: พัฒนาความสนใจการสังเกตความสามารถในการเชื่อมต่อรายละเอียดความสามารถในการมีสมาธิ เพื่อรวมบัญชีลำดับและเชิงปริมาณเพื่อรวมความสามารถในการเชื่อมโยงตัวเลขกับจำนวนของวัตถุ พัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่
2 สัปดาห์
D/U “ตัวไหนจะเป็นตัวสุดท้าย”
"งานตลก"
I/U "เอเลี่ยนตัวตลก"
เป้า: พัฒนาการสังเกต, การคิดเชิงตรรกะ, ความสามารถในการสรุป; แบบฝึกหัดในการแก้ปริศนางานและเรื่องตลก พัฒนาความสนใจการสังเกตความสามารถในการเชื่อมต่อรายละเอียดความสามารถในการมีสมาธิ การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การรวมการแสดงเชิงพื้นที่
3 สัปดาห์
D / U "ว่าว"
ฉัน / U "ผีเสื้อ"
เกม "รางวิเศษ"
เป้า: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ พัฒนาความสามารถในการสัมพันธ์กับจำนวนและปริมาณของวัตถุ พัฒนาความสนใจ จินตนาการ การสังเกต พัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่
4 สัปดาห์
"ในดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิต"
เป้า: การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต การรวมการแสดงเชิงพื้นที่
พฤษภาคม
1 สัปดาห์
"การเดินทางในห้อง"
เป้า: การรวมแนวคิดเชิงพื้นที่: ด้านบน ด้านล่าง ซ้าย ขวา ด้านบน ด้านล่าง ฯลฯ
2 สัปดาห์
"การเดินทางสู่ดินแดนคณิตศาสตร์"
เป้า: เสริมสร้างสิ่งที่คุณได้เรียนรู้
3 สัปดาห์
การตรวจสอบ
4 สัปดาห์
การตรวจสอบ
วรรณกรรม
Kolesnikova E.V. โปรแกรม "ขั้นตอนทางคณิตศาสตร์" ม., 2010.
ด้านหลัง. มิคาอิลอฟ. คณิตศาสตร์ตั้งแต่สามถึงเจ็ด คู่มือวิธีการศึกษา เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เอ็ด "อุบัติเหตุ" 1997
ด้านหลัง. มิคาอิลอฟ. งานเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เอ็ด "สื่อในวัยเด็ก" 2542
ไอ.เอ. โพโมเรฟ ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น ครั้งที่ 2 มอสโก, เอ็ด. "การสังเคราะห์โมเสค" 2010
ด้านหลัง. มิคาอิลอฟ. คณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่น่าสนใจ ชุดเครื่องมือ. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เอ็ด "หนังสือพิมพ์ในวัยเด็ก" พ.ศ. 2545
คณิตศาสตร์จากสามถึงเจ็ด เกี่ยวกับการศึกษา - ชุดเครื่องมือสำหรับครูอนุบาล
รองประธาน โนวิคอฟ. คณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาล มอสโก "การสังเคราะห์โมเสค" 2000
ขนาด: px
ความประทับใจเริ่มต้นจากหน้า:
การถอดเสียง
1 สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 8 "Vasilek" ของ Bugulminsky เขตเทศบาลสาธารณรัฐตาตาร์สถานนำมาใช้โดยการตัดสินใจของสภาการสอนของโปรโตคอล "26" 1 ได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของ "01" o / d ผู้นำปี: Denisova M.G. Alekhina N.V.
2 ผู้แต่งผู้เรียบเรียง: นักการศึกษาหมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด MBDOU 8 "Cornflower" Denisova M.G.; นักการศึกษาประเภทคุณสมบัติแรก MBDOU 8 "Cornflower" Alyokhina N.V. ผู้วิจารณ์: Morozova I.N. หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของโรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 8 "Vasilyok" ของเขตเทศบาล Bugulma ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน Zapletaeva N.V. นักการศึกษาอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของโรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไป 8 "Vasilyok" ของเขตเทศบาล Bugulma ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็ก ๆ เพียงปลายนิ้วสัมผัส โปรแกรมนี้เสนอระบบชั้นเรียนโดยใช้เกมและสื่อต่างๆ โปรแกรมถูกสร้างขึ้นในความบันเทิง ฟอร์มเกมออกแบบมาสำหรับการพัฒนาการพูดของเด็กและทักษะยนต์ปรับของมือ จะช่วยทำให้ชีวิตในโรงเรียนอนุบาลมีความน่าสนใจ หลากหลาย สนุกสนานมากยิ่งขึ้น
3 สารบัญ 1. หมายเหตุอธิบาย 2. หนังสือเดินทางของโปรแกรม: เป้าหมาย, วัตถุประสงค์, ผู้เข้าร่วมโปรแกรม, เงื่อนไขการดำเนินการ, รายชื่อเด็ก, ตารางการทำงานของวงกลม 3. แผนสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมของวงกลม "มือที่ชำนาญ" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง 4. งานป้องกันกับผู้ปกครอง 5. วรรณคดี.
4 คำอธิบายคำอธิบาย “แหล่งที่มาของความสามารถและความสามารถของเด็กอยู่ใกล้แค่เอื้อม จากนิ้วพูดเปรียบเปรยกระแสน้ำที่บางที่สุดซึ่งหล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ "V. A. Sukhomlinsky การกระทำต่าง ๆ ด้วยมือเกมนิ้วกระตุ้นกระบวนการพูดและการพัฒนาจิตใจของเด็กเนื่องจากการพัฒนาของมืออย่างใกล้ชิด เกี่ยวข้องกับพัฒนาการการพูดและการคิดของเด็ก ทักษะยนต์ปรับของมือยังโต้ตอบกับคุณสมบัติของจิตสำนึกที่สูงขึ้น เช่น ความสนใจ การคิด จินตนาการ การประสานงาน การสังเกต การมองเห็นและความจำของคำพูด การพัฒนาทักษะยนต์ปรับก็มีความสำคัญเช่นกันเพราะทั้งหมด ชีวิตในอนาคตเด็กต้องการการใช้มือและนิ้วที่ประสานกันอย่างแม่นยำ ซึ่งจำเป็นในการแต่งตัว วาดและเขียน ตลอดจนทำกิจกรรมในครัวเรือนและการศึกษาที่หลากหลาย เกมนิ้วสร้างความดี ภูมิหลังทางอารมณ์, พัฒนาความสามารถในการเลียนแบบผู้ใหญ่ สอนการฟังและเข้าใจความหมายของคำพูด เพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็ก หากเด็กทำแบบฝึกหัดพร้อมกับบทกวีสั้น ๆ นั่นคือคำพูดของเขาจะชัดเจนขึ้นเป็นจังหวะมีชีวิตชีวาและควบคุมการเคลื่อนไหวที่ทำเพิ่มขึ้น ความจำของเด็กพัฒนาขึ้นในขณะที่เขาเรียนรู้ที่จะจดจำตำแหน่งของมือและลำดับการเคลื่อนไหว เด็กพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ ได้ชำนาญการออกกำลังกายทั้งหมด เขาสามารถเล่าเรื่องทั้งหมดได้ด้วยนิ้วของเขา โดยปกติเด็กที่มีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในระดับสูงสามารถให้เหตุผลอย่างมีเหตุผลเขาได้พัฒนาความจำความสนใจและคำพูดที่สอดคล้องกัน วงกลม "มือตลก" มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและเสริมสร้างทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็กอายุ 3-4 ปี งานนี้ควรเริ่มจาก อายุยังน้อย. เป็นทารกอยู่แล้ว คุณสามารถออกกำลังกายนิ้วเพื่อนวดนิ้วมือได้ สำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในห้องเรียนของวงกลมนี้จะใช้เทคนิคเกมและแบบฝึกหัดต่อไปนี้: การนวดมือด้วยตนเอง ยิมนาสติกนิ้วและเกมนิ้ว; ทำการเคลื่อนไหวด้วยวัตถุขนาดเล็ก (โมเสก, นักออกแบบ, ซีเรียล, ของเล่นขนาดเล็ก, นับแท่ง, ปุ่ม, ลูกปัด) การวาดภาพ (ด้วยนิ้ว, ดินน้ำมัน, ฟักตามตัวอย่าง, ทาสีทับ, เขาวงกต) appliqué, origami ชั้นเรียนประกอบด้วยแบบฝึกหัดเกมที่หลากหลายซึ่งดำเนินการเกี่ยวกับเนื้อหาของหัวข้อคำศัพท์ต่างๆ งานใช้วัสดุที่มีพื้นผิวต่างๆ (กระดาษ กระดาษแข็ง ผ้าที่มีพื้นผิวต่างๆ ด้าย ซีเรียล กระดุม ฯลฯ) กิจกรรมการศึกษาจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งตลอดปีการศึกษา รูปแบบการทำงาน: กับกลุ่มย่อย, เป็นรายบุคคล. ภายในสิ้นปีการศึกษา เด็กๆ ควรสามารถทำงานกับกระดาษใน เทคนิคต่างๆ,เรียนรู้วิธีจับดินสออย่างถูกต้อง ปากกาจะมีความยืดหยุ่น เชื่อฟัง เด็กๆ จะได้เรียนรู้การทำงานอย่างอิสระและสร้างสรรค์ หนังสือเดินทางโปรแกรม
5 วัตถุประสงค์: การพัฒนาและเสริมสร้างทักษะยนต์มือดีในเด็ก อายุก่อนวัยเรียนในเกม แบบฝึกหัด และกิจกรรมการผลิตประเภทต่างๆ (การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การออกแบบ) ภารกิจ: การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่น (ความปรารถนาดี, ความสนิทสนมกัน); รสนิยมทางศิลปะ ความเพียรมุ่งเน้น การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ มือ ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของมือ กระบวนการทางจิตทางปัญญา: ความสนใจโดยสมัครใจ, การคิดเชิงตรรกะ, การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน, ความจำ; พัฒนาการการพูดของเด็ก การก่อตัวของการเคลื่อนไหวประสานกันโดยพลการของนิ้วมือ, ดวงตา, ความยืดหยุ่นของมือ, จังหวะของการพัฒนาของการรับรู้สัมผัส (สัมผัส, ความไวของผิวหนังของนิ้วมือ); ทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติ การฝึกอบรมทักษะต่าง ๆ ในการทำงานกับกระดาษ, ดินน้ำมัน ผู้เข้าร่วมโปรแกรม นักการศึกษา เด็ก ผู้ปกครองนักการศึกษาอาวุโส ไทม์ไลน์ของโปรแกรม ตุลาคม 2015 พฤษภาคม 2016 รายชื่อเด็กที่เข้าร่วมกลุ่มย่อยของ CLUB 1 2 กลุ่มย่อย 1. Abdullina Anastasia 14. Maltsev Yaroslav 2. Andreev Arseniy 15. Petrukhina Kristina 3. Asmanova Anastasia 16. Pugacheva Varvara 4. Baranov Stepan 17. Sergeev Oleg 5. Belskaya Antonina 18. Sidorov Dmitry 6. Bogdanov Alexander 19. Ukhandeeva Elizaveta 7. Borisov Maxim 20. Fedotova Elizaveta 8. Varentsova Elizaveta 21. Frolova Angelina 9. Galaev Maxim 22. Shatalova Maria 10. Zelepugina Ulyana 23. Sharifullin Yaroslav 11. Karpov Sergey 24. Anoshin Yaroslav 12. Kudryavtseva Alena 25. Vasilyev Valeryan 13. Lazarev ตารางการทำงานของ CIRCLE วันจันทร์ / 1 กลุ่มย่อย / วันพุธ / 2 กลุ่มย่อย / แผนการดำเนินงานของโปรแกรม CIRCLE
6 "SKILLY PALM" ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 สัปดาห์ที่ 1 ตุลาคม หัวข้อ: "ผักจากสวน" 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวสัมพันธ์วัตถุด้วยวาจา 3. สอนเด็กจังหวะจังหวะ 4. ฝึกระบายสีภาพโดยไม่ให้เกินโครงร่าง 5. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 6. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะนำงานเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุด หนึ่ง. ยิมนาสติกนิ้วมือ"คิวกะหล่ำปลี" 2. "แครอท" - สีตามแบบ 3. ออกกำลังกาย "ช่วยซินเดอเรลล่า" - คัดแยกถั่ว (แยกสีขาว แยกสีแดง) 4. เกม "สิ่งที่เติบโตในสวน" เป็นกระเป๋าวิเศษ 5. นวดตัวเองด้วยก้อนกรวด หมุนก้อนกรวดด้วยนิ้วแต่ละนิ้ว 2 สัปดาห์. หัวข้อ: "เสื้อผ้า" 1. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือการประสานงานของการเคลื่อนไหว 2. ออกกำลังกายให้เด็กสามารถปลดและติดกระดุมได้ 3. เรียนรู้การแต่งตัวและถอดเสื้อผ้าตุ๊กตาตามลำดับ 4. ฝึกความสามารถในการปรบมือของคุณอย่างเงียบ ๆ หรือดังในสัญญาณ 5. ปลูกฝังการเคารพเสื้อผ้า ยิมนาสติก 1 นิ้ว "Gnomes-washerwomen" 2. การอ่านบทกวี "หมีของฉัน" - ปุ่มยึดและปลดกระดุม 3. ออกกำลังกาย “ชุดที่ยังไม่เสร็จ” - “เย็บแขนเสื้อ ปกกระเป๋า ติดกระดุมที่ชุด” กรอกลายฉลุกระดาษแข็งด้วยรายละเอียดที่ต้องการ 4. D / เกม "Dress Petya" 5. ออกกำลังกาย "Clap" - ปรบมือเบา ๆ และดังเป็นสัญญาณ 6. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 3 อาทิตย์. หัวข้อ: "การขนส่ง" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. พัฒนาความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว เพื่อจบคำและวลี 3. สอนเด็ก ๆ ให้วาดจุดเป็นจังหวะและวาดวงกลมวาดเส้นแนวนอนเป็นเส้นตรง 4. เรียนรู้การทำงานกับกระดาษ - เรียบกระดาษยู่ยี่ 5.ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กนิสัยในการเล่นด้วยกัน 1. แบบฝึกหัด "อะไรกับใคร" - กระดาษลายฉลุสำหรับขนย้ายจากกระดาษยู่ยี่เป็นก้อน 2. แบบฝึกหัด "เราโหลดก้อนกรวดบนรถบรรทุก" - ก้อนกรวดกระจัดกระจายอยู่บนพรม
7 3. “ รถขับผ่านไป” - เราวาดบนแป้งเซมะลีเนอร์ที่กระจัดกระจายเป็นชั้นบาง ๆ บนถาดร่องรอยของรถ 4. ออกกำลังกาย "กระทืบ-ตบมือ" 5. เกมนิ้ว "เฮลิคอปเตอร์" 6. นวดตัวเองด้วยลูกปัดหมุนลูกปัดด้วยนิ้วแต่ละนิ้ว 4 สัปดาห์. หัวข้อ: "สัตว์เลี้ยง" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. สอนเด็กจังหวะจังหวะ 3. สอนเด็กจากรูปทรงเรขาคณิตที่เสนอให้จัดวางสัตว์ตามแบบจำลองในระนาบแนวนอน 4. เพื่อสร้างความรู้สึกตึงเครียดและผ่อนคลายของกล้ามเนื้อในกลุ่มการทำงานของกล้ามเนื้อมัดเล็กในเด็ก 5. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 6. ปลูกฝังความรักสัตว์แฟนตาซี 1. ออกกำลังกาย "Little Constructor" - วางรูปทรงเรขาคณิตของสัตว์ที่มีลูก 2. ออกกำลังกาย "กรงเล็บและอุ้งเท้า" 3. ออกกำลังกาย "สัตว์เลี้ยง" - ค้นหารูปสัตว์ในสระน้ำแห้งด้วยการสัมผัส 4. "Green Meadow" - วาดหญ้าให้วัว 5. D / และ "สัตว์และลูกของพวกเขา" 6. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม สัปดาห์ที่ 1 พฤศจิกายน หัวข้อ: "ของเล่น" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูดต่อไป 3. สอนวิธีพรรณนาวัตถุและปรากฏการณ์ต่อไปโดยใช้เส้นตรง โค้งมน ยาว และสั้นเฉียง 4. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 5. เพื่อรวมความสามารถในการทำงานกับกระดาษในเด็ก - กระดาษเรียบยู่ยี่เป็นลูกบอล 6. สอนเด็ก ๆ ให้ม้วนลูกบอลดินน้ำมันแล้วใช้นิ้วเกลี่ยให้เรียบ ยิมนาสติก 1 นิ้ว "ของเล่น" 2. ออกกำลังกาย "ม้า" 3. ออกกำลังกาย “สิ่งที่ซ่อนอยู่ในก้อนเนื้อ” เรียบลายฉลุของเล่นจากกระดาษยู่ยี่เป็นก้อน 4. ออกกำลังกาย "ประกอบตุ๊กตาทำรัง" ผสมตุ๊กตาทำรัง -2 ตัว คุณต้องประกอบให้ถูกต้อง 5. "การวาดลูกบอล" - วัตถุขนาดใหญ่และขนาดเล็กบน semolina (ลูกบอล, ลูกบอล, อิฐ, ลูกบาศก์) 6. การออกกำลังกาย "ผ้าเช็ดหน้า สำหรับตุ๊กตา" - กำหนดพื้นผิวของวัสดุ 7 "พีระมิด" - แบบจำลองจากดินน้ำมัน 8. นวดตัวเองด้วยเมล็ดผลไม้ สัปดาห์ที่ 2 หัวข้อ: "นก"
8 1. พัฒนาความสนใจทางสายตาทักษะยนต์ปรับ 2. เสริมความสามารถในการวางจุดเป็นจังหวะและวาดวงกลม วาดเส้นแนวนอนเป็นเส้นตรง 3. เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูดต่อไป 4. เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับกระดาษในเด็ก - ฉีกกระดาษแล้วขยำให้เป็นก้อน 5. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนกความปรารถนาที่จะดูแลพวกมัน 1. ยิมนาสติกนิ้ว "เป็ด" 2. "รอยเท้านกในทราย" - วาดบนเซโมลินาด้วยมือของคุณ 3. ออกกำลังกาย "ให้อาหารนก" - ฉีกกระดาษแล้วขยำกระดาษให้เป็นชิ้นเล็ก ๆ 4. ออกกำลังกาย "มีอะไรอยู่ข้างใน" - แผ่นที่มีไส้ต่างกัน (ถั่ว, ข้าว, บัควีท) 5. ออกกำลังกาย "มาเดินกันเถอะ" - ด้วยสองนิ้วเดินบนโต๊ะช้าๆก่อนแล้วค่อยเร็ว 6. Origami "นก" 7. นวดตัวด้วยลูกปัด 3 อาทิตย์. หัวข้อ: "จาน" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว 2. เรียนรู้ที่จะสัมพันธ์วัตถุด้วยวาจา 3. สร้างการเคลื่อนไหวของนิ้วโดยพลการและประสานกัน 4. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 5. เรียนรู้ที่จะฉีกกระดาษแผ่นเล็กชิ้นเล็ก ๆ แล้วขยำให้เป็นลูกบอล 6. ปลูกฝังการเคารพในจาน 1. การเล่นลูกยางยาง (เม่น) 2. เกม "Assemble the service" เป็นกระเป๋าวิเศษ 3. ยิมนาสติกนิ้ว "จาน" 4. ออกกำลังกาย "Dimble Hands" - หยิบฝาขวด 5. "กาวถ้วย" - ประกอบรูปภาพจาก 2 ส่วน 6. ออกกำลังกาย "Candy for tea" - เราขยำกระดาษแล้วใส่ลงในแจกัน 7. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 4 สัปดาห์. หัวข้อ "การขนส่ง" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. สร้างความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูดต่อไป 3. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. สอนเด็กสร้างรถจากลูกบาศก์พัฒนาความสนใจในกิจกรรม 5. เรียนรู้การจัดวางภาพโดยใช้ไม้นับ 6. พัฒนาความรู้สึกรูปร่าง สัดส่วน ความสม่ำเสมอของดวงตาในการทำงานของมือทั้งสองข้าง
9 1. ยิมนาสติกนิ้ว "เรือ", "เรือกลไฟ" 2. ตัวเลขจากการนับไม้ "เรือ", "เรือกลไฟ", "เครื่องจักร", "เรือใบ", "เครื่องบิน" 3. เกม "เราจะสร้างรถบรรทุกเอง" 4. การฝึกโหลดรถบรรทุก - คัดแยกถั่วแดงและขาวออกเป็นรถบรรทุกต่างๆ 5. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 6. ออกกำลังกาย "Dimble Hands" - เลือกฝาครอบที่เหมาะสม สัปดาห์ที่ 1 ธันวาคม หัวข้อ: "สัตว์ป่า" 1. พัฒนาความสนใจทางสายตาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 3. เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว ให้ทำงานประสานการเคลื่อนไหวของแขนและขา 4. เรียนรู้การวาดวัตถุที่ง่ายที่สุดด้วยนิ้วของคุณ 5. เพื่อรวมความสามารถในการฉีกกระดาษอย่างประณีตในเด็ก 6. สอนเด็ก ๆ ให้เทน้ำจากแก้วลงในจานปลอมอย่างระมัดระวัง 1. ออกกำลังกาย "สัตว์ต้องการดื่ม" - เทน้ำจากแก้วลงในจานด้วยช้อน 2. ยิมนาสติกนิ้ว "ไปที่ทุ่งหญ้า" 3. ออกกำลังกาย "หญ้าอ่อน Narvi" - ฉีกกระดาษสีเขียวอย่างประณีต 4. เกมมือถือ "กระต่าย" 5. ออกกำลังกาย "สัตว์ตลก" 6. เลี้ยงลูกหมีด้วยการวาดรังผึ้ง ลายนิ้วมือ. 7. นวดตัวด้วยลูกบอล (เม่น) 2 สัปดาห์. ธีม "ต้นไม้" 2. เรียนรู้ที่จะพรรณนาวัตถุที่ง่ายที่สุดด้วยความช่วยเหลือของฝ่ามือและนิ้ว 3. สอนเด็กผูกปม, ธนู 4. เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำพูดและการเคลื่อนไหว 5. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 6. ปลูกฝังความอยากรู้ความสนใจในธรรมชาติ 1. ยิมนาสติกนิ้ว "ฉันกำลังเดินอยู่บนกิ่งไม้" 2. เกม "ฝ่ามือตลก" - เราผูกปมธนู 3. เกมกับ clothespins "เราตกแต่งต้นคริสต์มาส" 4. ออกกำลังกาย "Find a Pair" - หาหมอนที่มีไส้เหมือนกัน (ข้าวถั่ว) 5. " ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"- วาดด้วยฝ่ามือ 6. ออกกำลังกาย "Clap" - ปรบมืออย่างเงียบ ๆ และดัง ๆ ในจังหวะที่ต่างกัน 7. นวดตัวด้วยเมล็ดผลไม้ 3 อาทิตย์. หัวข้อ "ฤดูหนาว สัญญาณของฤดูหนาว»
10 2. เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหวความสามารถในการจบคำและวลี 3. เสริมความสามารถในการวาดเส้นตรงในแนวนอน 4. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 5. ทำความรู้จักกับดินเหนียวเป็น วัสดุศิลป์. 6. พัฒนาความสามารถในการไขลูก 1. "นักเล่นสกี" - วาดเซโมลินาด้วยมือของคุณ 2. ออกกำลังกาย "บอลเพื่อคุณยาย" - ม้วนเกลียวเป็นลูกบอล 3. ออกกำลังกาย "เศษผ้าถัก" - ทำงานกับชิ้นเล็กชิ้นน้อยที่ถักจากหัวข้อต่างๆ 4. ยิมนาสติกนิ้วมือ "มาอุ่นเครื่องกันเถอะ", " เดินเที่ยวหน้าหนาว» 5. นวดตัวด้วยลูกบอล (เม่น) 6. วาดกิ่งที่นกกระจอกนั่ง 7. "หน้าดิน" - วาดด้วยดินเหนียว 4 สัปดาห์. เรื่อง: " ปีใหม่. ต้นไม้ "2. เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหวความสามารถในการจบคำและวลี 3. เพื่อรวมความสามารถในการติดตามภาพบนลายฉลุ ให้วาดเส้นแนวนอนเป็นเส้นตรง 4. สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับดินน้ำมันโดยทาบนแผ่น 5. พัฒนาความสามารถในการม้วนลูกบอล 6. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 7. เสริมความสามารถในการจัดวางภาพโดยใช้รูปทรงเรขาคณิตตามแบบจำลอง 1. ยิมนาสติกนิ้ว "ก้างปลา" 2. ออกกำลังกาย "ช่วยยาย" - จบจาก ด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ลูก 3. เกม "กระเป๋าวิเศษ" - กำหนดโดยการสัมผัส ของเล่นยาง. 4. “ ต้นคริสต์มาสเกิดในป่า” - โครงร่างของลายฉลุต้นคริสต์มาสฟักออกมา 5. “ เราตกแต่งต้นคริสต์มาส” - วาดด้วยดินน้ำมัน ของตกแต่งวันคริสต์มาส. 6. แบบฝึกหัด "เลย์เอาต์ตามโมเดล" - เลย์เอาต์ตัวเลขตามโมเดล 7. นวดตัวด้วยเมล็ดผลไม้ สัปดาห์ที่ 1 มกราคม วันหยุด 2 อาทิตย์. เรื่อง " หิมะกำลังตก» 2. เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว ความสามารถในการจบคำและวลี 3. สอนเด็ก ๆ ให้ทำงานกับดินน้ำมันโดยทาบนแผ่น 4. เรียนรู้วิธีการจัดวางภาพโดยใช้ไม้นับต่อไป 5. ปลูกฝังความเป็นอิสระความคิดริเริ่ม
11 1. ยิมนาสติกนิ้ว "สโนว์บอล" 2. "หิมะ" - วาดด้วยดินน้ำมัน 3. ออกกำลังกาย "รวบรวมเกล็ดหิมะ" - วางรูปแบบด้วยการนับแท่ง 4. ออกกำลังกาย "หยาด" - ติดหนีบผ้ากับแถบ "หลังคา" ของกระดาษแข็ง 5. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 6. ออกกำลังกาย "มาเดินกันเถอะ" - เราเดินด้วยสองนิ้วบนโต๊ะด้วยความเร็วที่ต่างกัน 3 อาทิตย์. หัวข้อ: "เสื้อผ้า" 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวสัมพันธ์กับวัตถุด้วยวาจา 3. เรียนรู้การสร้างรูปแบบจากวงกลมจังหวะ 4. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 5. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยแม่ 6. พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ 1. ยิมนาสติกนิ้ว "เราซักเสื้อผ้า" 2. ออกกำลังกาย "ช่วยแม่" - แขวนเสื้อผ้าบนเชือกแล้วมัดด้วย clothespins 3. ออกกำลังกาย "ชุดที่ยังไม่เสร็จ" - "เย็บแขนเสื้อ, ปก, กระเป๋า, กระดุมไปที่ชุด" กรอกลายฉลุกระดาษแข็งด้วยรายละเอียดที่ต้องการ 4. ออกกำลังกาย "ผ้าสำหรับชุดใหม่" - ทำงานกับชิ้นเล็กชิ้นน้อย เนื้อสัมผัสที่แตกต่าง. 5. "ตกแต่งชุดของ Marusya" - ระบายสีชุดด้วยดินสอวาดลวดลาย 6. นวดตัวด้วยเมล็ดผลไม้ 4 สัปดาห์. หัวข้อ "สัตว์ป่า" 2. เพื่อสร้างความสามารถในการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหวความสามารถในการจบคำและวลี 3. สอนเด็กทำงานด้วยเทคนิคการตัดกระดาษต่อไป 4. ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ 1. ยิมนาสติกนิ้ว "ส้ม" 2. ออกกำลังกาย "สวนสัตว์" - เกมที่มีตะแกรงสำหรับซักผ้า 3. ออกกำลังกาย "เม่นเดินเล่น" - เราทำหนามสำหรับเม่น (หนีบผ้า) 4. "เลี้ยงกระรอกด้วยถั่ว" - ใช้เทคนิคการฉีกกระดาษ 5. "รั้วหลากสี" - เกมกับหนีบผ้า 6. นวดตัวเองด้วยลูกปัดสลับกันโดยใช้นิ้วแต่ละนิ้ว สัปดาห์ที่ 1 กุมภาพันธ์ หัวข้อ "โหมดการขนส่ง" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. ฝึกทักษะการจัดวางภาพด้วยการนับไม้ 3. ออกกำลังกายให้เด็กวาดเส้นแนวตั้งและแนวนอนเป็นเส้นตรง 4. พัฒนาสายตาและความแม่นยำ 5. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส
12 1. ตัวอย่าง "การขนส่ง" - วางภาพวาดด้วยไม้นับ 2. ออกกำลังกาย “ วาดทางรถไฟ” - วาดหมอนสำหรับทางรถไฟ (30 บท น. 8) 3. แบบฝึกหัด "เรือใคร" - เขาวงกต (30 คาบ น. 23) 4. นวดตัวด้วยลูกบอล (เม่น) 5. ยิมนาสติกนิ้ว "Journey" 6. ปุ่มเกม เลือกปุ่มที่มี 4 รูในกล่องเดียว ปุ่มที่มีขาในอีกกล่องหนึ่ง 2 สัปดาห์. หัวข้อ "อาชีพ" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสัมพันธ์ของวัตถุด้วยวาจา 3. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. สอนลูกสร้างโรงจอดรถจากวัสดุก่อสร้างตามขนาดของรถ เลือกวัสดุก่อสร้างให้เหมาะสม 5. เพิ่มความสนใจในอาชีพต่าง ๆ อยากรู้อยากเห็น 1. ยิมนาสติกนิ้ว "นวดแป้ง", "สร้างบ้าน" 2. เกม "Dough" - การเลียนแบบการนวดแป้งในสระน้ำแห้ง 3. ออกกำลังกาย "แคตตาล็อกผ้า" - ผ้าชนิดใดที่น่าสัมผัส 4. แบบฝึกหัด "สะสม ช่อดอกไม้ที่สวยงาม"- การปัก 5. "เราเป็นผู้สร้าง" - เราสร้างโรงรถจากวัสดุก่อสร้าง 6. ออกกำลังกาย "โคนสำหรับกระรอก" - ใส่โคนต้นสนขนาดเล็กในกล่องเดียวและอีกกล่องใหญ่ 7. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 3 อาทิตย์. หัวข้อ "ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ" 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. ใช้ความสามารถในการใช้สีนิ้วปรับปรุงความสามารถในการใช้นิ้วของคุณ 3. ฝึกทักษะการจัดวางภาพด้วยไม้นับ 4. สอนเด็กวิธีการผูกปมและคันธนู 5. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 1. ยิมนาสติกนิ้วมือ "นักสู้ทำได้ดีมาก" 2. ตัวเลขจากการนับแท่ง "รถถัง", "ดาว", "ธง" 3. "คำนับ" - วาดด้วยนิ้วสี 4. ออกกำลังกาย "ถั่ว" - ด้วยวอลนัท 5. นวดตัวเองด้วยลูกปัด - หมุนด้วยนิ้วแต่ละนิ้ว 6. ผูกปมด้วยเชือกหนา, เชือก 4 สัปดาห์. ธีม "ปลายฤดูหนาว" 2. พัฒนาความสามารถในการวาดวงกลมที่มีขนาดต่างกันด้วยดินสอสี
13 3. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสัมพันธ์ของวัตถุด้วยวาจา 4. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 5. ให้ความรู้ มิตรสัมพันธ์ระหว่างเด็กความปรารถนาที่จะเล่นด้วยกัน 1. ยิมนาสติกนิ้ว "มนุษย์หิมะ" 2. การออกกำลังกาย "หุ้นที่เหลืออยู่" - ช่วยเมาส์ในการเรียงลำดับถั่วแดงและขาว 3. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 4. ออกกำลังกาย "Sunny Day" - ด้วยความช่วยเหลือของ clothespins เราทำดวงอาทิตย์ 5. "ตุ๊กตาหิมะร่าเริง" - วาดวงกลมที่มีขนาดต่างกันด้วยดินสอสี 6. เกม "กระเป๋าวิเศษ" - แบ่งวัตถุออกเป็นอ่อนและแข็ง สัปดาห์ที่ 1 มีนาคม เรื่อง: " วันหยุดของแม่» 1. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว 2. ฝึกความสามารถในการสร้างลวดลายตามตัวอย่าง 3. สอนเด็กร้อยลูกปัด (เส้นใหญ่) ลงบนริบบิ้น 4. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 5. พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี และองค์ประกอบ 6. ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้ปกครองความปรารถนาที่จะทำให้พวกเขาพอใจ 1. “ ร่องรอยจากการตก” - เราใส่จุดบนเซโมลินาด้วยนิ้วของเรา 2. ออกกำลังกาย "ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า" - วางรังสีดวงอาทิตย์จากไม้ขีดไฟรอบวงกลมสีเหลือง 3. เกมมือถือ "ของขวัญเพื่อแม่" 4. "ผ้าเช็ดหน้าสำหรับแม่" - ตกแต่งผ้าเช็ดหน้า วาดด้วยสีนิ้ว 5. ออกกำลังกาย "ลูกปัดเพื่อแม่" - ร้อยเส้นพาสต้าบนริบบิ้น 6. ออกกำลังกาย "มาเดินกันเถอะ" - เดินด้วยสองนิ้วบนโต๊ะด้วยความเร็วที่ต่างกัน 7. นวดตัวด้วยเมล็ดผลไม้ 2 สัปดาห์. หัวข้อ: "บ้าน" 1. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือการประสานงานของการเคลื่อนไหว 2. เรียนรู้การวาดวงกลม 3. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. ออกกำลังกายในความสามารถในการวาด semolina สร้างภาพโดยใช้ไม้นับ 5. พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ 6. ปลูกฝังความรักเคารพบ้านของคุณ 7. เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะนำงานมาสู่จุดสิ้นสุด 1. เกม "ฟุ่มเฟือยคืออะไร" - "กระเป๋าวิเศษ" 2. ยิมนาสติกนิ้ว "เตียง", "เก้าอี้" 3. "บ้านสำหรับหมี" - วาดบนแป้งเซมะลีเนอร์ 4. D / และ "ช่างไม้ตัวน้อย" - การเพิ่มรูปทรงของเฟอร์นิเจอร์จากแท่งบนระนาบแนวนอนตามรุ่น 5. ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็ก ๆ - "เราคือผู้สร้าง"
14 6. ตัวอย่าง “ปรบมือ” - ปรบมือเบา ๆ เสียงดังและตามจังหวะที่ต่างกัน 7. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 3 อาทิตย์. หัวข้อ: "สัตว์เลี้ยง" 2. ฝึกทักษะการสร้างภาพโดยใช้รูปทรงเรขาคณิตตามแบบจำลอง 3. สอนเด็กวาดเส้นหยัก 4. ฝึกทักษะการเทน้ำอย่างระมัดระวังจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง 5. แนะนำให้เด็กรู้จักปิเปต แสดงวิธีใช้งาน 6. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 7. ปลูกฝังความรักต่อสัตว์ความปรารถนาที่จะดูแลพวกมัน 1. ออกกำลังกาย "Little Constructor" - วางรูปทรงเรขาคณิตของสัตว์ที่มีลูก 2. ออกกำลังกาย "สัตว์อยากดื่ม" - "แม่" เทน้ำจากแก้วลงในจาน ช้อน "ลูก" หยดด้วยปิเปต 3. ออกกำลังกาย "ซ่อนหา" - ค้นหาสัตว์ทั้งหมดในสระน้ำแห้ง 4. วาดหางม้า 5. ยิมนาสติกนิ้ว "ปฏิคม" 6. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 4 สัปดาห์. หัวข้อ "เครื่องใช้ไฟฟ้า" 1. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การประสานงานของการเคลื่อนไหว 2. เสริมความสามารถในการทาสีทับภาพที่เสร็จแล้ว 3. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. พัฒนาความสนใจ 5. ปลูกฝังความรู้สึกของส่วนรวมความปรารถนาที่จะช่วย 1. ยิมนาสติกนิ้ว "นี่คือสัตว์" 2. แบบฝึกหัด "สิ่งที่ซ่อนอยู่ในก้อนเนื้อ" ทำให้ลายฉลุของเครื่องใช้ไฟฟ้าเรียบจากกระดาษยู่ยี่เป็นก้อน 3. เขาวงกต "โคมไฟใดเปิดอยู่" (หนังสือเกมการศึกษา) 4. ระบายสีรูปภาพโดยไม่ต้องเกินเส้นขอบ - "ทีวี", "คอมพิวเตอร์", "เหล็ก" 5. เกม "หนัก-ง่าย" - จัดเรียงวัตถุที่หนักและเบา 6. นวดตัวด้วยลูกบอล (เม่น) สัปดาห์ที่ 1 เมษายน หัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" 1. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือการประสานงานของการเคลื่อนไหว 2. เรียนรู้การสร้างองค์ประกอบที่เรียบง่ายด้วย clothespins 3. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. ฝึกทักษะการผูกปมและคันธนู 5. สอนเด็กให้ทำงานกับกระดาษโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ 6. พัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ความรู้สึกของรูปร่างและสี 7. กระตุ้นความสนใจในการจัดดอกไม้ที่สวยงาม
15 1. ยิมนาสติกนิ้ว "ฝนฤดูใบไม้ผลิ", "พบนก" 2. ออกกำลังกาย "Spring Meadow" - ด้วยความช่วยเหลือของ clothespins เราจัดองค์ประกอบ: ดวงอาทิตย์, หญ้า, ดอกไม้แรก, ต้นไม้ 3. "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ" - แอปพลิเคชันโดยใช้ origami 4. ออกกำลังกาย "มือตลก" - ผูกปมธนู 5. เกมที่มีปุ่ม จัดเรียงปุ่มตามสีลงในช่องต่างๆ (เหลือง แดง น้ำเงิน เขียว) 2 สัปดาห์. หัวข้อ "เสียงหยด" 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสัมพันธ์ของวัตถุด้วยวาจา 3. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. แนะนำให้เด็กรู้จักปิเปต แสดงวิธีใช้งาน 5. สอนเด็กเกี่ยวกับการใช้กระดาษโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ 6. ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นความเป็นอิสระ 1. แบบฝึกหัด "อะไรจม อะไรไม่จม" - เลือกจากกลุ่มสิ่งที่กำลังจม 2. ออกกำลังกาย "Merry pipette" - ทำงานกับน้ำและปิเปต 3. การออกแบบจากกระดาษ (origami) "เรือ" 4. แบบฝึกหัด "มาประกอบเรือกันเถอะ" - ภาพแยก 5. เกมนิ้ว "Dandelion" 6. เกม "Cam" - บีบอัดและคลายลูกเบี้ยว (ลูกเบี้ยวเป็นดอกตูมตื่นขึ้นมาผล็อยหลับไป) 7. นวดตัวด้วยเมล็ดผลไม้ 3 อาทิตย์. หัวข้อ "พระอาทิตย์แห่งฤดูใบไม้ผลิ" 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสัมพันธ์ของวัตถุด้วยวาจา 3. กระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการผูกปมและโบว์บนริบบิ้น 5. พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบ สี องค์ประกอบ 6. ปลูกจิตสำนึกแห่งความงาม เคารพธรรมชาติ 1. เกม "รู้รูป" - "กระเป๋าวิเศษ" (รูปทรงเรขาคณิต) 2. ออกกำลังกาย "ฝ่ามือตลก" - เราเรียนรู้ที่จะผูกปมธนู 3. เขาวงกต“ ที่จะปลูกผีเสื้อแมลงวัน” (หนังสือเกมการศึกษา) 4. “ ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ - ดอกแดนดิไลอัน” - วาดด้วยสีนิ้ว 5. ยิมนาสติกนิ้ว "หอยทาก" 6. เกมนิ้ว "Nutlet" 7. นวดตัวเองด้วยก้อนกรวดสลับกันด้วยนิ้วแต่ละนิ้ว 4 สัปดาห์. หัวข้อ: "ดอกไม้" 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสัมพันธ์ของวัตถุด้วยวาจา
16 3. เสริมสร้างความสามารถในการทำลูกบอลจากดินน้ำมัน 4. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 5. พัฒนาความรู้สึกของรูปร่างและสี 6. ปลูกฝังความรักธรรมชาติความรู้สึกของความงาม 1. ออกกำลังกาย "ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ" - การตรวจสอบสัมผัสของดอกไม้ที่ทำจากกระดาษกำมะหยี่ 2. "กระเป๋าวิเศษ" - ค้นหาดอกไม้ด้วยการสัมผัส 3. แบบฝึกหัด "กระดาษแต่ละแผ่นมีที่ของมัน" - ปิดรูปทรงของใบต่างๆโดยนำใบที่จำเป็นออกจากกล่อง 4. "ดอกแดนดิไลอันสวยงาม" - การสร้างแบบจำลอง (ดินน้ำมัน + ไม้ขีด) 5. D / เกม "รวบรวมช่อดอกไม้" 6. เกมนิ้ว "ช่อดอกไม้" 7. นวดตัวด้วยลูกบอล (เม่น) สัปดาห์ที่ 2 พ.ค. หัวข้อ "ฝน" 1. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือการประสานงานของการเคลื่อนไหว 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวสัมพันธ์กับวัตถุด้วยวาจา 3. ฝึกทักษะการใช้จังหวะเป็นจังหวะ 5. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 6. พัฒนาความเพียรมุ่งเน้น 7. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะนำงานเริ่มต้นไปสู่จุดสิ้นสุด 1. ยิมนาสติกนิ้ว "ผึ้ง", "แมงมุม", "หนอน" 2. ออกกำลังกาย "เลี้ยงหมี" - ย้ายถั่วด้วยแหนบจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง 3. D / เกม "ผีเสื้อและดอกไม้" ทำงานด้วยเข็มกลัดของเล่น 4. แบบฝึกหัด "ใครจะเก็บถั่วได้มากกว่ากัน" - เลือกถั่วจากสระแห้ง 5. แรเงาเมฆตามรูปแบบ 6. ออกกำลังกาย "ฝา" - หยิบฝาไปที่โถ 7. นวดตัวเองด้วยดินสอเหลี่ยม 3 อาทิตย์. หัวข้อ: "แมลง" 1. พัฒนาความสนใจทางสายตาทักษะยนต์ปรับของมือ 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวความสัมพันธ์ของวัตถุด้วยวาจา 3. การกระตุ้นความรู้สึกสัมผัส 4. ฝึกความสามารถที่จะผูกเชือก ร้อยเชือกเข้าไปในรู 5. พัฒนาความสามารถในการผูกปม 6. ปลูกฝังความรู้สึกของส่วนรวมความปรารถนาที่จะเล่นด้วยกัน 7. ให้เด็กมีส่วนร่วมสอนวาดเส้นแนวตั้งเสริมภาพที่ครูสร้างขึ้น 1. ยิมนาสติกนิ้ว "หนอน", "แมงมุม"
17 2. ออกกำลังกาย "ปลูกถั่ว" - ทำหลุมในทรายและเมล็ดพืช 3. ออกกำลังกาย "ทุ่งดอกไม้" - ใช้โมเสคทำดอกไม้ 4. การออกกำลังกาย "แมลงบนใบไม้" - การออกกำลังกายในการปัก 5. ออกกำลังกาย "ปั่นไห" - เลือกขนาดและปิดฝาให้แน่น 6. ออกกำลังกาย "นอต" - ผูกปมด้วยเชือกหนา, เชือก 7. นวดตัวด้วยเมล็ดผลไม้ 8. “ นี่คือขาของตะขาบ” - วาดรูปรวม 4 สัปดาห์ หัวข้อ: "ฤดูร้อน" 1. พัฒนาความสนใจในการมองเห็นทักษะยนต์ปรับของมือ 2. พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวสัมพันธ์วัตถุกับวาจา 3. สอนให้คุณติดรายละเอียดอย่างระมัดระวังสร้างองค์ประกอบที่สวยงาม 4. ปลูกฝังจินตนาการ ความรู้สึกงดงาม รักธรรมชาติ 1. ยิมนาสติกนิ้ว "ฤดูร้อน" 2. เกม "Cones for the Bear" - เกมกับ โคนต้นสน. 3. ออกกำลังกาย "น้ำสี" - ทำงานกับปิเปต ผสมสี. 4. นวดตัวด้วยลูกบอล (เม่น) 5. "ตกแต่งปีกผีเสื้อ" - แอปพลิเคชัน 6. ออกกำลังกาย "แตงโม" - วาดเมล็ดสีดำมากขึ้น งานป้องกันกับผู้ปกครอง
18 1. "เราวาดด้วยนิ้วและฝ่ามือ" ผู้ปกครองพร้อมกับเด็กเรียนรู้การวาดด้วยความช่วยเหลือของฝ่ามือและนิ้วเพื่อจุดประสงค์ด้านศิลปะ - การพัฒนาความงาม 2. การประชุมเชิงปฏิบัติการ "เกมนิ้ววัตถุประสงค์และบทบาทในการพัฒนาศิลปะและความงาม" ค้นหาคำตอบสำหรับคำถาม: อย่างไรและทำไมโดยใช้เกมนิ้วเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก 3. การให้คำปรึกษา "การก่อตัวของกิจกรรมทางปัญญา, ความรู้ความเข้าใจ, การพูดผ่านการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์" เพื่อชี้แจงความคิดของผู้ปกครองเกี่ยวกับผลกระทบของการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพในการพูด ในการพัฒนาสติปัญญา 4. เปิดบทเรียนการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ "ทุ่งซันนี่" เปิดบทเรียนเพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบถึงสิ่งที่เด็กได้เรียนรู้ เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กมีพัฒนาการเต็มที่ในวัยก่อนวัยเรียนและเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนอย่างเหมาะสม วรรณกรรม 1. “ การก่อตัวของทักษะยนต์มือดี: เกมและการออกกำลังกาย” S.E. Bolshakova 2. “ สอนเด็กให้อ่านและเขียนอย่างขี้เล่น” I.A. Bykova 3. “ ปาฏิหาริย์ในทราย การเล่นทรายบำบัด” T.M. Grabenko, ที.ดี. Zinkevich-Evstegneeva 4. "เกมแก้ไขการพัฒนาและดัดแปลง" T.M. Grabenko, ที.ดี. Zinkevich-Evstegneeva 5. “ สอนเด็กอายุ 2 4 ปีให้วาด ปั้นและเล่นแอพพลิเคชั่น” T.N. Doronova, S.G. Yakobson 6. “ พัฒนาการของเด็กในกิจกรรมการมองเห็น” T.N. Doronova 7. “ เราเขียนและวาดบนทราย กล่องทรายแบบตั้งโต๊ะ "Seitz Mariella 8" กิจกรรมทางสายตา เด็กก่อนวัยเรียน» ที.จี. Kazakova 9. "ความคิดสร้างสรรค์โดยรวมของเด็กก่อนวัยเรียน" T.S. Komarova 10. "เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในโรงเรียนอนุบาล" A.V. Nikitin
วงกลมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "นิ้วพูด" สำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "แหล่งที่มาของความสามารถและความสามารถของเด็กอยู่ใกล้เพียงปลายนิ้วสัมผัส จากนิ้วพูดเปรียบเปรยลำธารที่บางที่สุดไป
เนื้อหา 1. คำอธิบายประกอบ 3 1.1 จุดเน้น ความแปลกใหม่ 1.2 ความเกี่ยวข้อง 1.3 ความได้เปรียบทางการสอน 1.4 วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ 1.5 วิธีการและเทคนิคในการนำไปปฏิบัติ 1.6 อายุของนักศึกษา 1.7 ภาคการศึกษา
วงกลมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "มือที่ร่าเริง" สำหรับเด็กในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า วงกลม "มือที่ร่าเริง" มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและเสริมสร้างทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็กอายุ 3-4 ปี งานนี้น่าจะเริ่ม
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 12" หิ่งห้อย "Kusa" ได้รับการอนุมัติ: ที่สภาการสอน 1 28.08.2015 โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม "Merry hands"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลโรงเรียนอนุบาลทั่วไปพัฒนา 8 "Vasilek" ของเขตเทศบาล Bugulma ของสาธารณรัฐตาตาร์สถานนำมาใช้โดยการตัดสินใจของสภาการสอน
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ “แหล่งความสามารถและของกำนัลของเด็ก ๆ เพียงปลายนิ้วสัมผัส จากนิ้วพูดเปรียบเปรยลำธารที่บางที่สุดไหลซึ่งหล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ "V. A. Sukhomlinsky Origins
แผนระยะยาว p / p หัวข้อศัพท์ประเภทของงาน 1 สอบ 2 สัปดาห์ ช่วงที่ 1การฝึกอบรม 3 กันยายน การพัฒนาความสนใจทั่วไป ความเข้าใจในการพูด 4 การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ ตุลาคม การนวดตัวเองด้วยลูกปัด
MBDOU Toguchinsky District "Toguchinsky Kindergarten 2" "อนุมัติ" หัวหน้า MBDOU Toguchinsky District "Toguchinsky Kindergarten 2" Shipovalova I.A---------- โปรแกรมการทำงานเพื่อการศึกษาเพิ่มเติม
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาทั่วไป 15" บรู๊ค "โปรแกรมของสโมสรเพื่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "ปาล์มตลก" ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "ผึ้ง"
แผนงานมุมมองของวงกลม "ปาล์มตลก" กลุ่มอายุน้อยกว่า สัปดาห์ หัวข้อ วัตถุประสงค์ กิจกรรม 1-2 กันยายน การวินิจฉัย 3 ฤดูใบไม้ร่วง 1. พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือด้วยความช่วยเหลือของ 2. ตรวจสอบเด็ก
วงกลมทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "มือที่ชำนาญ" ในกลุ่มกลาง Akatieva L.P. วงกลมทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "มือที่ชำนาญ" ในกลุ่มกลาง ความเร่งด่วนของปัญหา “ต้นกำเนิด
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "อนุบาล 1 "Cheburashka" พิจารณาและแนะนำให้อนุมัติจากสภาการสอน 1 "25" สิงหาคม 2559
แผนงานมุมมองของวงกลม "สุขสันต์" กลุ่มกลางสัปดาห์ หัวข้อ วัตถุประสงค์ กิจกรรม 1-2 กันยายน การวินิจฉัย สัปดาห์ที่ 3 ของเล่นอนุบาล 1. เปิดเผยระดับการก่อตัวของกราฟิก
การพัฒนาทักษะทางประสาทสัมผัสและกล้ามเนื้อมัดเล็ก จัดทำโดย: นักการศึกษาอาวุโส - นักการศึกษา Sirgalina G.A. - Berkut N.A. Baltabekova E.A. ลูกเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โลก. วิธีการสะสมหลัก
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเอง "โรงเรียนอนุบาลประเภทการพัฒนาทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญเพื่อการพัฒนาด้านศิลปะความงามและสังคมและส่วนบุคคล
คำอธิบายคำอธิบาย "ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็ก ๆ เพียงปลายนิ้วสัมผัส" วีเอ Sukhomlinsky การพัฒนาทักษะยนต์ปรับเป็นส่วนสำคัญของเกือบทุกระบบ การศึกษาก่อนวัยเรียน
แผนงานวงกลม เกมส์นิ้ว. ในกลุ่มพัฒนาการทั่วไปตั้งแต่ 4 ถึง 5 ปี Lazareva N.A. ตุลาคม เพื่อรวมเทคนิคการนวดมือที่ง่ายที่สุดและความสามารถในการเล่นเกมนิ้วที่คุ้นเคย 1. เกม
แผนงานเพื่อการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา 2559 2560 หัวข้อ “การพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กเล็กผ่าน เกมการสอน". ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: ในระยะเริ่มต้นของชีวิต คือ ทักษะยนต์ปรับ
แผนกิจกรรมการผลิตในกลุ่มพัฒนาการทั่วไปสำหรับเด็กอายุ 3 ถึง 4 ปี กันยายน. 1. "ช่อสีชมพู" วาดพร้อมสะกิด แนะนำเด็กให้ "สะกิด" สอนเด็กวาดด้วยสะกิด
คำอธิบาย เหตุผลเชิงบรรทัดฐาน: โครงการงานได้รับการพัฒนาตามเอกสารเชิงบรรทัดฐานต่อไปนี้: กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 273-FZ "เรื่องการศึกษาในภาษารัสเซีย
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลแห่งการรวมประเภท 16" Gamolina Oksana Yurievna "มือเป็นเครื่องมือของเครื่องมือทั้งหมด" อริสโตเติล ความเกี่ยวข้อง ความเกี่ยวข้อง: การทำงานอย่างเป็นระบบโดยมีเป้าหมายในการพัฒนาทักษะยนต์
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับเพื่อเตรียมมือในการเขียน ตอนนี้ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือมีผลดีต่อการพัฒนาคำพูดของเด็ก พนักงานสถาบันสรีรวิทยา
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล "อนุบาล "Romashka" นาทีที่ 1 วันที่ 29 สิงหาคม 2559 โปรแกรมการทำงานเพิ่มเติม
ได้รับการยอมรับ: ที่สภาการสอน นาทีที่ 1 ของวันที่ 1 กันยายน 015 ได้รับการอนุมัติ: การแสดง หัวหน้า MDOU 9 A.V. Klimkin Order 1/o ลงวันที่ 01 กันยายน 015 WORK PROGRAM สำหรับคลาสเสริมในการใช้งาน
โปรแกรมสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "เม็ดทองคำ" คำอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนไหวทั่วไปและการพูดได้รับการศึกษาและยืนยันโดยการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำหลายคนเช่น I.P. พาฟลอฟ
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐในโรงเรียนอนุบาล 14 ประเภทการพัฒนาทั่วไปโดยมีการจัดกิจกรรมเพื่อการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพของเด็กใน Krasnogvardeisky
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "TsRR - อนุบาล 1, Naryan-Mar" "ฉันอนุมัติ" หัวหน้า MBDOU TsRR - d / s 1 O.M. คาเนวา จียู. โปรแกรมงานการศึกษาเพิ่มเติม
"นิ้ววิเศษ" (การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ) เด็กในวัยนี้มีลักษณะเป็นกล้ามเนื้อที่ด้อยพัฒนาของนิ้วมือการประสานงานของการเคลื่อนไหว คลาสเหล่านี้จัดขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อม
กรมการศึกษาของการบริหารของ DOLGOPRUDNY สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนอัตโนมัติของเทศบาลของเทศบาล DOLGOPRUDNY KINDERGARTEN 10 "LUCHIK" (โรงเรียนอนุบาล AOU 10 "Luchik") ได้รับการยอมรับ
การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือในเด็กก่อนวัยเรียน จัดทำโดย: Anna Zakharovna Bryleva อาจารย์ของกลุ่ม การพัฒนาในช่วงต้น 1 "Kolobok" ให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา
MBDOU "อนุบาล 7" นำมาใช้ในการประชุมสภาครูโปรโตคอล U จาก / U * ฉันเห็นด้วย: หัวหน้า MBDOU 7 _S.P. Shulyak โปรแกรมของวงกลม "มือที่ชำนาญ" นักการศึกษาของจัตุรัส หมวดหมู่: Arkhipova I.Yu. 207-208 อธิบาย
