กลุ่มเตรียมอนุบาล. สรุปบทเรียนกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน "ทำความรู้จักกับโรงเรียน เกม" ที่เราชอบเล่น "
ความต่อเนื่อง: "กลุ่มใดบ้างที่อยู่ในโรงเรียนอนุบาล"
บทความนี้จะพูดถึงกลุ่มสุดท้าย โรงเรียนอนุบาล- การเตรียมการ ยกตัวอย่างคลาสและผลงาน
ตอนที่ห้า: กลุ่มเตรียมความพร้อม
● กลุ่มอนุบาล กลุ่มเตรียมความพร้อม
ความต่อเนื่อง
กลุ่มเตรียมอนุบาล
กลุ่มเตรียมความพร้อมมีเด็กอายุ 6 ถึง 7 ปีเข้าร่วม กลุ่มทำงานทุกวัน ยกเว้นวันเสาร์และวันอาทิตย์ ตั้งแต่ 7 ถึง 19 ชั่วโมง
ปีนี้เป็นปีสุดท้ายของชั้นอนุบาล ปีที่แล้วก่อนไปโรงเรียน
เด็ก ๆ กำลังเตรียมตัวเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างแข็งขัน พวกเขามีส่วนร่วมในการอ่านวรรณกรรมคณิตศาสตร์การวาดภาพพลศึกษา ครูแนะนำเด็กสู่พื้นฐาน การจราจรและพฤติกรรมบนท้องถนน
ยาที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาความสามารถในเด็กต่อไปเป็นชั้นเรียนที่ซับซ้อน
คุณลักษณะที่โดดเด่นของพวกเขาคือการรวมกันของกิจกรรมต่างๆ ในบทเรียนเดียว ซึ่งขจัดความขัดแย้งของลักษณะการเคลื่อนที่ของเด็กก่อนวัยเรียนและกระบวนการในการรับข้อมูลใหม่
มีการแสดงละครที่เต็มเปี่ยมด้วยดนตรีและการเต้นรำ
งานพรอมในกลุ่มเตรียมการถือเป็นการสิ้นสุดระยะเวลาการอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
เด็ก ๆ ในกลุ่มเตรียมอนุบาลทำอะไร?
กิจวัตรประจำวันเช่นเดียวกับกลุ่มอื่นๆ กำหนดไว้เป็นรายชั่วโมง เด็ก ๆ ใช้กิจวัตรนี้โดยเปล่าประโยชน์และพยายามทำกิจวัตรประจำวันที่บ้าน
กำหนดการ:
- - เด็กถูกพาไปโรงเรียนอนุบาลแต่งตัว
- - กิจกรรมอิสระจนถึงการรวมตัวของกลุ่ม
- - การออกกำลังกายตอนเช้า
- - อาหารเช้า;
- - เกมแบบสแตนด์อโลน
- - ชั้นเรียนในหัวข้อที่เตรียมไว้ล่วงหน้าตามแผนระเบียบวิธี
- - เดินต่อไป อากาศบริสุทธิ์
- - อาหารเย็น;
- - ตอนบ่าย นอนกลางวัน;
- - ปีน, ขั้นตอนการใช้น้ำ;
- - น้ำชายามบ่าย
- - เกมอิสระ
- - เดินในอากาศบริสุทธิ์
- - อาหารเย็น;
- - กลับบ้าน
* อย่างที่คุณเห็น การอยู่ในกลุ่มสุดท้าย กลุ่มที่เก่าที่สุดจะไม่ละเมิดคำสั่งที่ตั้งไว้ก่อนหน้านี้ ตามปกติแล้ว เด็ก ๆ จะต้องเรียนหนังสือ เดิน แต่ต่างจากกลุ่มก่อนหน้านี้ จุดเน้นหลักที่นี่คือการฝึกอบรมขั้นสูงในวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และโลกรอบตัวพวกเขา
เด็ก ๆ ได้รับการสอนว่าจะอยู่บนถนนได้อย่างไร สัญญาณไฟจราจรคืออะไร ทำความคุ้นเคยกับพื้นฐานของกฎจราจร ฯลฯ
ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง
- ผู้ปกครองหลายคนนึกถึงคำถามว่าควรส่งลูกไปโรงเรียนตอนอายุเท่าไหร่ดี - ตั้งแต่ 6 หรือ 7 ขวบ?
สำหรับนักจิตวิทยาเด็ก ส่วนใหญ่เห็นด้วยว่าเด็กต้องเตรียมตัวเข้าโรงเรียนทั้งทางร่างกายและจิตใจ
หากคุณคิดว่าเขายังไม่พร้อมพออย่ารีบไปปล่อยลูกตอนอายุ 6 ขวบ ทางที่ดีควรขยายเวลาเรียนในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาและไปโรงเรียนเมื่ออายุ 7 ขวบ วิธีนี้จะช่วยหลีกเลี่ยงความเครียดทางจิตใจในกรณีที่เริ่มการศึกษาก่อนกำหนด
* ในภาพ: ชั้นเรียนคณิตศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล
คุณสมบัติอายุของเด็กอายุตั้งแต่ 6 ถึง 7 ปี
ในวัยนี้เด็กมีความปรารถนาที่จะเรียนรู้บางสิ่งที่เป็นประโยชน์และน่าสนใจ
ชั้นเรียนที่เกิดขึ้นในช่วงเวลานี้ถือเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นที่เด็กพยายามแสดงให้ผู้ปกครองและนักการศึกษาเห็นว่าเขามีความสามารถเพียงใด เขาพยายามที่จะแยกแยะตัวเองและบรรลุการยอมรับคุณสมบัติของเขา
ผู้ปกครองและนักการศึกษาในช่วงเวลานี้ไม่ต้องคุยโวเพื่อแสดงให้เด็กเห็นว่าพวกเขาซาบซึ้งในความสำเร็จของเขา
จากการยกย่องเหล่านี้ ความภาคภูมิใจในตนเองของบุคลิกภาพของเด็กเติบโตขึ้น
ความเป็นไปได้ของกิจกรรมทางปัญญาเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ความคิดของเด็กเกี่ยวกับโลกกว้างขึ้น หลากหลายมากขึ้น และเป็นวงกว้างมากขึ้น
ต่อในหน้าถัดไป
องค์กร: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 24"
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Vologda, Cherepovets
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: « พัฒนาการทางปัญญา», « การพัฒนาคำพูด"," "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์", "การพัฒนาทางกายภาพ"
งาน:
- ชี้แจงแนวคิดของ "นักประดิษฐ์มนุษย์" รวมความสามารถในการใช้ morphotable; ให้เด็กๆ เข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงคุณสมบัติและคุณภาพของพลาสติก ยาง และยางโฟม โพลิเอทิลีน เพื่อขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้วัสดุเหล่านี้ในชีวิตประจำวัน ("การพัฒนาองค์ความรู้")
- เพื่อรวมความสามารถในการประสานคำในประโยค ถามและตอบคำถามอย่างถูกต้อง เพื่อแนะนำพจนานุกรมที่ใช้งานของเด็ก ๆ คำว่า: "นักประดิษฐ์มนุษย์", การสังเกต, ความมุ่งมั่น, ความอยากรู้, ความเฉลียวฉลาด; รวมทักษะในการแบ่งคำเป็นพยางค์เขียนคำจากพยางค์ การพัฒนาความสามารถในการสร้างคำสั่งตาม morphotable ("การพัฒนาคำพูด")
- พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงานการกระทำร่วมกัน ให้ความรู้ความสนใจในการทำงานร่วมกัน เพื่อรวบรวมความสามารถในการแสดงความคิดเห็น ฟังเพื่อน สนทนา เจรจาต่อรองในเกม (“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”)
- พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ยังคงพัฒนาความสามารถในการรับรู้เชิงเปรียบเทียบ ความสามารถในการถ่ายทอดสิ่งที่คิดขึ้นในองค์ประกอบและงานฝีมือตามแบบจำลองและการออกแบบ โดยใช้วัสดุที่แตกต่างกัน (“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”)
- ปลูกฝังการเคารพในสุขภาพของคุณ ("พัฒนาการทางร่างกาย")
งานเบื้องต้น: การพิจารณาหนังสือ "สิ่งประดิษฐ์ของมนุษย์" โดย Yu. Amchenkov และวรรณคดีสารานุกรม ดูการ์ตูน - R. Kipling "แมวที่เดินไปทุกที่ที่เขาต้องการ"; การอ่าน - E. Efimovsky "เหมือนนกและพืชกับคุณที่นี่และที่นั่น ... สิ่งประดิษฐ์มีชีวิตอยู่การค้นพบมีชีวิตอยู่"; ดูภาพคู่ "จากธรรมชาติสู่คน"
งานเดี่ยว:ความช่วยเหลือในการสร้างประโยคที่ถูกต้องในคำอธิบายของวัตถุในการสร้างคำสั่งตาม morphotable; ในการออกเสียงคำลงท้ายที่ถูกต้องช่วยในการเขียนคำจากพยางค์ ให้คำปรึกษาในการเลือกภาพสำหรับงานสร้างสรรค์
วิธีการและเทคนิค:- ใช้ได้จริง: เกมการสอน“เดาคำที่ซ่อนอยู่?” ทำงานในกลุ่ม 6-7 คน; การสะท้อน
ภาพ: ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ "มีอะไรอยู่ในชาม"; การดูภาพถ่าย รูปภาพที่แสดงวัตถุ ดูวิดีโอการนำเสนอ "วิธีทำของเล่นพลาสติก", "กาลิเลโอ" วิธีทำยางโฟม”, “วัสดุ”, ทำงานกับมอร์โฟเทเบิล
วาจา: ตอบและถามคำถาม เหตุผล สรุป; เรื่องราวของครู การเปิดใช้งานคำ: นักประดิษฐ์ อยากรู้อยากเห็น เด็ดเดี่ยว ฯลฯ
อุปกรณ์และวัสดุ: อุปกรณ์มัลติมีเดีย ไฟล์สื่อ - วิดีโอ "วิธีทำของเล่นพลาสติก", "กาลิเลโอ" วิธีทำยางโฟม” การนำเสนอในหัวข้อ“ วัสดุ”; ภาพที่วาดภาพเหมือนของ I. Kulibin; ดินสอ, เครื่องหมาย; แยกพยางค์ ( ter-mas, rec-tvo); ชุดวัตถุที่ทำจากพลาสติก, ยาง, ตัวอย่างโพลีเอทิลีน, ยางโฟม; กระดาษสีและกาวในตัว, กระดาษแข็ง, กรรไกร; ภาชนะที่มีน้ำมวล (แป้ง) สำหรับการสร้างแบบจำลอง อ่างใหญ่สามตะกร้าขนาดกลาง
ทำงานกับผู้ปกครอง:มีส่วนร่วมในการจัดทำข้อความในหัวข้อ "ยางคืออะไร" บันทึกสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ "ระบบการติดฉลากพลาสติก"
หลักสูตรของกิจกรรมการศึกษา:
อาจารย์นำอ่างขนาดใหญ่ที่เต็มไปด้วยสิ่งของต่างๆ
ดูสิว่าฉันเตรียมอะไรไว้ให้คุณแล้ว ฉันเพิ่งเอามันมา!
สรุปทั้งหมดเป็นคำเดียวได้ไหม? (สิ่งของ สิ่งของ)
ไม่รู้จะเอาของพวกนี้ไปทำอะไร.. (คำตอบของเด็ก พาลูกไปแบ่งสิ่งของออกเป็นกลุ่มตามวัสดุ)
ทำได้ดี! คุณตั้งชื่อวัสดุที่ใช้ทำวัตถุเหล่านี้อย่างถูกต้องอย่างแน่นอน คุณรู้หรือไม่ว่ารายการเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร? คุณต้องการที่จะรู้?
แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: กลุ่มหนึ่งจะจัดการกับรายการพลาสติก อีกกลุ่มหนึ่งเกี่ยวกับยาง และกลุ่มที่สามเกี่ยวกับวัสดุโฟม/โพลีเอทิลีน
สำหรับแต่ละทีมฉันได้เตรียม "แผน - คำใบ้" (ตารางมอร์โฟ)เพื่อกำหนดลักษณะเฉพาะของวัสดุ:
|
เกณฑ์ |
ค่า |
ปฏิสัมพันธ์กับน้ำกรรไกร |
การดำเนินการกับรายการ |
||||
(ควรมีสามตารางดังกล่าว - ตามจำนวนทีม)
ใครพร้อมบ้าง? มาเล่าสู่กันฟัง.. (หนึ่งในสมาชิกในทีมได้รับการแสดง)
เด็ก ๆ ใครรู้บ้างว่าของเล่นพลาสติกทำได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก).คุณต้องการที่จะรู้?
ฉันได้เตรียมเนื้อหาเกี่ยวกับเนื้อหานี้ มาดูเขากัน (ดูวิดีโอ "วิธีทำของเล่นพลาสติก")
ผู้ผลิตของเล่นเด็กบางรายเพิ่มสารพิษลงในส่วนผสมพลาสติกซึ่งเปล่งออกมาอย่างชัดเจน กลิ่นเหม็น. คุณอาจเคยสัมผัสด้วยตัวเองมากกว่าหนึ่งครั้ง เมื่อเลือกของเล่น จะทำอะไรเป็นอย่างแรก? (กลิ่น). ถูกต้องที่สุด! ดังนั้นเตือนผู้ปกครองไม่ให้ซื้อของเล่นที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพและสุขภาพของคนที่คุณรัก เตือนพ่อแม่ของคุณและบอกพวกเขาถึงวิธีที่ง่ายและแน่นอนที่สุดในการเลือกของเล่นสำหรับคุณ และฉันเตรียมบันทึกช่วยจำ "ระบบการติดฉลากพลาสติก" สำหรับผู้ปกครอง
ทีมงานพลาสติก คุณพูดถึงวัสดุของคุณโดยทั่วไปว่าอย่างไร?
(มีสีและรูปร่างต่างกัน ขนาดต่างกัน- จากเล็กมากไปจนถึงใหญ่โดยทั่วไปมีโครงสร้างเรียบ (พื้นผิว) น้ำหนักเบา เมื่อทำปฏิกิริยากับน้ำพลาสติกมีความทนทาน - ไม่ยืดไม่ปล่อยให้น้ำผ่าน เมื่อโต้ตอบกับกรรไกร - เป็นการยากที่จะตัด) (สไลด์โชว์ "วัสดุ พลาสติก")
ทีมต่อไป... ใครพร้อม?
ฉันรู้ว่าแองเจลิน่าและพ่อของเธอได้เตรียมข้อความเล็กๆ น้อยๆ ให้เราทราบเกี่ยวกับยางรถยนต์ มาดู (ฟัง) เนื้อหาของพวกเขากัน! (ดูการนำเสนอภาพนิ่ง "วัสดุ ยาง")
ที่ เวลาว่างเราจะดูการ์ตูนการศึกษาจากซีรีส์กาลิเลโอเกี่ยวกับประวัติการค้นพบยางพารา
ทีมของ Rezin คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับสื่อการเรียนของคุณบ้าง (คำตอบของเด็ก)
คำสั่งสุดท้าย ประสิทธิภาพของคุณ... (เด็กคนหนึ่งในทีมพูด)
ยางโฟมได้มาจากวิธีการประดิษฐ์ทางเคมีเช่นโพลีเอทิลีน แต่ขั้นตอนในการทำมันตลกมาก มาดูหนังกัน! (ชมวิดีโอจากซีรีส์ "กาลิเลโอวิธีทำยางโฟม")- ทีมงาน Foam/Polyethylene สรุปความรู้เกี่ยวกับวัสดุของคุณ.. (คำตอบของเด็ก) (สไลด์โชว์การนำเสนอ "วัสดุ ยางโฟม / โพลิเอทิลีน")
พวกคุณเยี่ยมมาก! แต่ฉันสังเกตเห็นว่าทุกทีมมีคำถามในย่อหน้าสุดท้ายของโครงการคำใบ้ "การดำเนินการกับวัตถุ" ให้ทุกคนคิดออกนี้ด้วยกัน! ฉันขอเชิญคุณไปที่พรมใหญ่ของเรา!
ฉันรู้ว่าในกลุ่มของเรามีเด็กหลายคนที่สามารถอ่านได้ โปรดช่วยฉันรวบรวมคำเหล่านี้ (เด็ก ๆ จะได้รับพยางค์ที่พิมพ์ด้วยการพิมพ์ขนาดใหญ่บนการ์ด: ter-mas, rec-tvo จากพวกเขา เด็ก ๆ จะได้รับคำว่า - "อาจารย์" และ "ผู้สร้าง")
ขอบคุณพวกคุณสำหรับความช่วยเหลือ! ชื่ออื่นสำหรับบุคคลดังกล่าวคืออะไร? (นักประดิษฐ์). นักประดิษฐ์ตัวจริงควรมีคุณสมบัติอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
พวกคุณต้องการที่จะเป็นนักประดิษฐ์? คิดแล้วพูดว่าเราทำอะไรได้บ้างจากวิชาที่เรียนวันนี้? (คำตอบของเด็ก)
ทีม Plastics ประดิษฐ์สิ่งของจากวัสดุของพวกเขา (เด็ก ๆ จะได้รับมวล (แป้ง) สำเร็จรูปสำหรับการสร้างแบบจำลอง - เช่นเดียวกับพลาสติกสามารถมีรูปร่างที่แตกต่างกันจากนั้นก็แข็งตัวในอากาศ ผู้ชายบางคนสามารถสร้างผลิตภัณฑ์จากวัสดุเหลือใช้)
ทีม Rezina - จากเนื้อหาของพวกเขา (เช่น เติม บอลลูนลมน้ำ, แป้ง, ทรายและทาสี, รับชายน้อยตลก).
ทีมงานโฟม/โพลีเอทิลีน - จากพวกเขาเอง (เช่น จากฟองน้ำ สีที่ต่างกันและรูปแบบการจัดวางองค์ประกอบตามแผนเสริมด้วยการใช้โพลีเอทิลีน)
(ระหว่างงานสร้างสรรค์ของเด็ก ครูให้คำปรึกษา ให้คำแนะนำด้านความคิดสร้างสรรค์และการออกแบบ สำหรับเด็กที่มีปัญหาโดยเฉพาะ คุณสามารถเตรียมภาพสเก็ตช์ ตัวอย่างผลิตภัณฑ์จากวัสดุเฉพาะได้ล่วงหน้า)
เรามารวมงานทั้งหมดของคุณไว้ในนิทรรศการเดียวกันเถอะ คุณจะตั้งชื่อมันได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ นำเด็ก ๆ ไปที่ชื่อ "วัสดุเทียม" หรือ "สิ่งประดิษฐ์ของเรา")
ดังนั้นวัสดุที่เราจัดการในวันนี้ - ยาง, พลาสติก, ยางโฟม, โพลีเอทิลีน - ได้มาจากการปลอมแปลงดังนั้นจึงเรียกว่า วัสดุเทียมหรือสารสังเคราะห์
เมื่อคุณกลับถึงบ้าน ตรวจดูสิ่งของทั้งหมดในอพาร์ตเมนต์ของคุณอย่างรอบคอบ ค้นหาและสเก็ตช์สิ่งที่ทำจากยาง พลาสติก โฟม/โพลีเอทิลีน แบ่งปันภาพสเก็ตช์ของคุณกับเรา บอกเราเกี่ยวกับหัวข้อที่น่าสนใจของคุณ
และตอนนี้เรามายืนเป็นวงกลมและแบ่งปันความประทับใจในบทเรียนให้กันและกัน (เด็กและครูยืนเป็นวงกลมและใน "ห่วงโซ่" แสดงความคิดเห็นประเมิน ฯลฯ วางมือบนไหล่ของกันและกันครูแจ้งให้เด็กทราบว่าในการศึกษาครั้งต่อไปพวกเขาจะได้รับ ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของนักประดิษฐ์ที่เรียนรู้ด้วยตนเองที่ยอดเยี่ยม Ivan Petrovich Kulibin - มีการแสดงภาพเหมือน)
บรรณานุกรม:
- Volchkova V.N. , Stepanova N.V. บทคัดย่อของชั้นเรียนในกลุ่มชั้นอนุบาล การพัฒนาทางปัญญา - Voronezh: TC "ครู", 2004
- Gorkova L.G. , Obukhova L.A. สถานการณ์จำลองสำหรับชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนแบบบูรณาการ - ม.: วาโก้, 2548.
- Gorkova L.G. , Kochergina A.V. , Obukhova L.A. สถานการณ์สำหรับชั้นเรียน การศึกษาสิ่งแวดล้อมเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: วาโก้, 2548.
- วัสดุของเว็บไซต์อินเทอร์เน็ต
เป้า.
งาน
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 115"
โครงการสอนในกลุ่มเตรียมการ
"เราเป็นชาวรัสเซีย"
ดำเนินการโดยนักการศึกษา:
Tkacheva T.Yu.
Belyaeva T.A.
Voronezh 2018
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 115"
โครงการสอน
"เราเป็นชาวรัสเซีย"
ในกลุ่มเตรียมการ
เป้า.
การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงการพัฒนาความสนใจในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของรัสเซีย
งาน
เพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดเมืองในรัสเซีย พัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย เพื่อปลูกฝังความรักและความเสน่หาให้กับเด็ก ๆ ในครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล บ้านเกิด มาตุภูมิ; เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจและความเคารพต่อผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร
ข้อกำหนดและขั้นตอนการดำเนินการ
ฉันขั้นเตรียมการ
1 การตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์
2 การวางแผนโครงการ.
3 การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธี
II การพัฒนาโครงการ
1 การเลือกวรรณคดีระเบียบวิธี
2 การเลือกรูปแบบการทำงานกับเด็กและผู้ปกครอง
3 ทางเลือกของกิจกรรมหลัก
4 การกำหนดขอบเขตและเนื้อหาของงานเพื่อการดำเนินโครงการ
5 ความหมายและการกำหนดผลลัพธ์ที่คาดหวัง
I II การดำเนินโครงการ
1 การสร้างดัชนีการ์ด: "บทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย", "บทกวีเกี่ยวกับโวโรเนซ", "บทกวีเกี่ยวกับศิลปะพื้นบ้านและงานฝีมือ", "เกมพื้นบ้านรัสเซีย", "สุภาษิตและคำพูด"; อัลบั้มภาพ: "เมืองของฉัน", "เครมลิน", "ยุทโธปกรณ์ทหารรัสเซีย", "โอ้ ชีวิตในสวนนี้ดีแค่ไหน", "นกอพยพของรัสเซีย", "เขตสงวน Grafsky", "รัสเซีย เครื่องแต่งกายพื้นบ้าน"," เครื่องแต่งกายของชาวรัสเซีย
2 นิทรรศการผลงานเด็ก: "เมืองของฉัน", "ธงชาติรัสเซีย", "Matryoshka", "Gorodets", "Gzhel", "ของเล่น Dymkovo"
3 การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง: "รัสเซียของฉัน", "เมืองของฉัน", "ครอบครัวของฉัน", "ศิลปะประยุกต์พื้นบ้าน", "เครื่องดนตรีพื้นบ้าน", "เยี่ยมชมเทพนิยาย"
4 คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง
5 การเข้าร่วมการแข่งขัน
6 ความช่วยเหลือในการจัดเตรียมวันหยุดและความบันเทิง
การนำเสนอโครงการ "We are Russians"
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
เด็ก
ผู้ปกครอง
นักการศึกษา
ระยะเวลาดำเนินโครงการ:
ประเภทโครงการ:
ข้อมูล
กลุ่ม
ระยะเวลา
ระยะยาว
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
สำหรับเด็ก:
เด็ก ๆ ภาคภูมิใจในประเทศของตนสนใจประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิ
พวกเขารู้ประเพณีของชนพื้นเมืองของพวกเขา สัญลักษณ์ของรัสเซีย ประวัติของบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา
เด็ก ๆ มีความรู้ลึกซึ้งเกี่ยวกับโวโรเนจ
สำหรับผู้ปกครอง:
ผู้ปกครองเริ่มเข้าใจถึงความสำคัญของการให้การศึกษาคุณสมบัติความรักชาติใน อายุก่อนวัยเรียน.
สำหรับครู:
การเพิ่มระดับของทักษะการสอน
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
การศึกษาความรักชาติคือ ประเด็นเฉพาะการศึกษาของคนรุ่นต่อไป
เด็กไม่ได้เกิดมาเป็นผู้รักชาติ เขากลายเป็นหนึ่งเดียว ความรักชาติคือความรักต่อครอบครัว แผ่นดินเกิด ประเทศของตน ความภาคภูมิใจและความรับผิดชอบต่อประเทศบ้านเกิด ความปรารถนาที่จะเป็นส่วนหนึ่งของประเทศที่ยิ่งใหญ่
หนึ่ง. ตอลสตอยกล่าวว่า: “ความรักชาติไม่ได้หมายถึงรักบ้านเกิดเมืองนอนเพียงคนเดียว ยิ่งกว่านั้นอีกมาก ... มันคือจิตสำนึกของการไม่สามารถโอนจากมาตุภูมิและประสบการณ์ที่ไม่อาจเพิกถอนได้กับเธอในวันที่มีความสุขและไม่มีความสุขของเธอ
การเลี้ยงดูความรักชาติไม่ใช่กระบวนการที่ง่ายและต่อเนื่อง ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมของเด็กมาก ขึ้นอยู่กับสิ่งที่อยู่ในจิตใจของเด็กตั้งแต่วัยเด็ก ไม่ใช่ผู้ปกครองทุกคนที่คิดว่าจำเป็นต้องบอกลูกเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิด บรรพบุรุษของพวกเขา โดยคิดอย่างไร้เดียงสาว่า เด็กน้อยไม่เข้าใจสิ่งนี้ ดังนั้น บทบาท การศึกษาก่อนวัยเรียนในการศึกษาความรักชาติในเด็กเนื่องจากเป็นวัยก่อนเรียนที่มีคุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคคล
แผนงานระยะยาวสำหรับการดำเนินโครงการ
กันยายน
บล็อก I - ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล
บทสนทนา:
"ประเพณีครอบครัวของฉัน"
"สิทธิของเด็กในการตั้งชื่อ"
“แม่ฉัน”
"โรงเรียนอนุบาลที่ฉันชอบ"
ดูอัลบั้มรูปและภาพประกอบ: อัลบั้มรูปพร้อมรูปถ่ายครอบครัว "โอ้ ชีวิตในโรงเรียนอนุบาลช่างดีเหลือเกิน"
ยา Akim "ญาติของฉัน", V. Dragunsky "น้องสาวของฉัน Xenia", Z. Alexandrova "นั่งเงียบ ๆ", นิทานพื้นบ้าน Nenets "Cuckoo", "Ayoga", การท่องจำบทกวี, สุภาษิต, คำพูดเกี่ยวกับครอบครัว
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
การวาดภาพ "บ้านที่ฉันอยู่", "ครอบครัวของฉัน"
แอปพลิเคชั่น "ผักสำหรับฤดูหนาว"
ความบันเทิง: "ปู่ย่าตายายที่รักที่สุดคือที่รักของเรา"
D/เกม “ ใครแก่กว่ากัน”, “ วันนี้ใครมีวันเกิด”, แบบฝึกหัด“ คุณเป็นใครในพ่อแม่ของคุณ”, “ คุณเป็นใครสำหรับคุณยายของคุณ”
เกมสวมบทบาท"ครอบครัว", "ลูกสาว-แม่".
ยิมนาสติกนิ้วมือ:"ครอบครัวที่เป็นมิตร", "อพาร์ตเมนต์ของเรา", "คุณแม่หลายคนในโลก"
โรงละครโต๊ะ:"หมาป่ากับลูกแพะเจ็ดตัว"
เรื่องราวเชิงพรรณนา:"แม่ของฉัน"
เกมกลางแจ้ง:
RNI "พาย"
RNI "เตา"
RNI "ม้าหมุน"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"ประเพณีครอบครัวในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน"
ประชุมผู้ปกครอง:“เตรียมตัวไปโรงเรียน”
ตุลาคม
II บล็อกมาตุภูมิขนาดเล็ก
บทสนทนา:
"วันผู้สูงอายุ"
"เมืองของฉัน"
ภูมิภาค Voronezh»
"กวีโวโรเนซ"
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ: หนังสือโดย A.V. Koltsova, I. S. Nikitina, การตรวจสอบสัญลักษณ์ของเมือง Voronezh, อัลบั้มรูป "นกอพยพของรัสเซีย", "Voronezh", "สัตว์เลี้ยงของเคานต์สำรอง"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
แอปพลิเคชัน "เสื้อคลุมแขนของ Voronezh"
การวาดภาพ ตามบทกวีของ A.V. Koltsova
การสร้างแบบจำลอง "เก็บเกี่ยวในสวนของฉัน"
อ่านนิยาย:เอ.วี. Koltsov "เพลงของคนไถนา", I.S. Nikitin "บทกวี"
ยิมนาสติกนิ้วมือ:"อพาร์ตเมนต์ของเรา", "สร้างบ้าน"
D/เกม: "บ้าน ถนน เมือง" "รั้ว" "บ้าน"
เกมกลางแจ้ง:
RNI "นกฮูก"
RNI "ประตูทอง"
RNI "ฉันเดินด้วยทะเลสาบ"
เรื่องราวเชิงพรรณนา:“บ้านที่ฉันอยู่”
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"บทบาทของครอบครัวในการศึกษาความรู้สึกรักชาติในเด็กก่อนวัยเรียน"
นิทรรศการหัตถกรรมฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรเรา
พฤศจิกายน
III บล็อกรัสเซีย
บทสนทนา:
"ประวัติความเป็นมาของรัสเซีย"
"สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย"
"ประธานาธิบดีแห่งรัสเซีย"
"ความมั่งคั่งของรัสเซีย"
อัลบั้มรูป "รัสเซียคือประเทศของฉัน", แผนที่ของรัสเซีย, ภาพประกอบ "สัตว์ของรัสเซีย", "กองทัพอากาศรัสเซีย", "สัญลักษณ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย", "ผู้ปกครองของรัสเซีย"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
แอปพลิเคชัน ถั่ว + ภาพวาด "ธงสหพันธรัฐรัสเซีย"
การวาด "เครมลิน"
ภาพวาดจากเทพนิยายของ A.S. พุชกิน
อ่านนิยาย:นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Tiny-hovroshechka", "Sister Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka" A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" การอ่านและการเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย
ยิมนาสติกนิ้วมือ: "สวัสดี มาตุภูมิของฉัน”, “เรากำลังสร้างบ้าน”
D/เกม: “เรากำลังทำอะไรอยู่”, “ธงชาติรัสเซีย”, “หยิบป้าย”
เกมกลางแจ้ง:
RNI "เตาพร้อมผ้าเช็ดหน้า"
RNI "คุณปู่ - เขา"
เกมเต้นรอบ "Flight of Birds"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"บทบาทของผู้ปกครองในการศึกษาความรู้สึกรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน"
ธันวาคม
บทสนทนา:
"มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย"
"หอคอยเครมลิน"
"ประวัติวันหยุด ปีใหม่»
"วันหยุดคือความสนุก"
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:Red Book of Russia, โปสการ์ดในธีม "ปีใหม่", "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย", "นกฤดูหนาวของรัสเซีย" ทำงานร่วมกับโลก
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
วาด "ปีใหม่"
Origami "ต้นคริสต์มาส"
ตะแกรง - "ฤดูหนาวในหมู่บ้าน"
NOD: "รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน"
อ่านนิยาย:การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้านการอ่านและการเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับ วันหยุดปีใหม่, ฤดูหนาว.
ยิมนาสติกนิ้วมือ:“เราตกแต่งต้นคริสต์มาส”, “ฤดูหนาวมาถึงแล้ว»
D/เกม: "สิ่งที่เราทำ", "เลือกป้าย"
เกมกลางแจ้ง:
RNI "Pirozhok"
RNI "ห่าน - หงส์"
RNI "สองน้ำค้างแข็ง"
วันหยุด: "ปีใหม่ที่ประตู"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"บทบาทของพ่อแม่ในการสร้างความรู้สึกรักชาติ"
นิทรรศการปีใหม่ "ของเล่นต้นคริสต์มาส »
มกราคม
บล็อกที่สาม ศิลปะพื้นบ้าน
บทสนทนา:
“งานฝีมือพื้นบ้าน”
"คติชนวิทยา"
"ตุ๊กตาทำรังรัสเซีย"
"เกมเต้นระบำในรัสเซีย"
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:ภาพประกอบ "งานฝีมือพื้นบ้าน" (Khokhloma, Gzhel, ของเล่น Dymkovo, ภาพวาด Gorodets), "มาตรีออชก้ารัสเซีย", "เครื่องแต่งกายพื้นบ้านรัสเซีย", "เครื่องแต่งกายของชาวรัสเซีย"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
การวาด "เหยือกที่ทาสีด้วย Gzhel", "ไม้กระดาน Gorodets"
แอปพลิเคชั่น "หญิงสาว Dymkovo"
NOD: "ตกแต่ง sundress สำหรับตุ๊กตาซ้อน"
อ่านนิยาย:RNS "Sivka Burka", "Vasilisa the Beautiful", N. Teleshova "Krupenichka"
ยิมนาสติกนิ้วมือ:"มาตรีออชก้า"
D/เกม: “อะไรนะ?”, “หาอะไรพิเศษ”, “นี่คือลอนแบบไหน?”
เกมกลางแจ้ง:
RNI "เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน"
RNI "ประตูทอง"
RNI "บรู๊ค"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
กุมภาพันธ์
IV บล็อกผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ สัปดาห์แพนเค้ก
บทสนทนา:
"ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ"
"ทหาร"
"กองทัพพื้นเมืองของเรา"
"สัปดาห์น้ำมัน"
การตรวจสอบภาพประกอบและอัลบั้มภาพ:"ยุทโธปกรณ์ทหาร", " กองกำลังติดอาวุธ RF”, “กองทัพอากาศรัสเซีย”, “คำสั่งและเหรียญของรัสเซีย”, “วันหยุด Maslenitsa”
NOD: "การเดินทางผ่านรัสเซีย"
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
การวาดภาพ : "ภาพเหมือนของผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ"
แอปพลิเคชัน “โปสการ์ดเพื่อพ่อ”
แบ่งแอปพลิเคชัน:"ดวงอาทิตย์"
อ่านนิยาย:เรียนรู้บทกวีและเพลงเกี่ยวกับกองทัพและการทหาร อ่านบทจากหนังสือของ Alekseev เรื่อง "One Hundred Stories about the War" เรื่องราวของ Y. Koval "On the Border", Y. Dlugolensky "สิ่งที่ทหารทำได้" การอ่านและการเรียนรู้บทกวีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับ Shrovetide
ทัศนศึกษา:
ยิมนาสติกนิ้วมือ:"รอ", "กัปตัน"
D/เกม: "ใครต้องการอะไร", "ตั้งชื่อกองทหาร"
เกม C / r: " ทหารรักษาการณ์ชายแดน”, “เรือบรรทุกน้ำมัน”, “นักบิน”, “ขบวนพาเหรดทหาร”, “พวกเราเป็นกะลาสี”
เกมกลางแจ้ง: “ใครจะส่งรายงานถึงสำนักงานใหญ่เร็วกว่า”, “แม่นยำที่สุด”, “กล้าหาญที่สุด”, “ลูกเสือ”
RNI "ประตูทอง"
RNI "โบยาร์"
วันหยุด : "ผู้พิทักษ์วันมาตุภูมิ", "Maslenitsa"
ทำงานกับผู้ปกครอง:
ให้คำปรึกษา:
"ลูกและบ้านเกิดของเขา"
การนำเสนอโครงการ:"เราเป็นชาวรัสเซีย"
ผลงานโครงการ:
ในระหว่างโครงการ พวกเขาเริ่มสนใจประวัติศาสตร์ของประเทศของตน พวกเขาภูมิใจในรัสเซีย เราศึกษาประวัติศาสตร์ของบ้านเกิดเมืองนอนของเราอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของรัสเซียการก่อตัวของรัฐพวกเขารู้จักซาร์คนแรกและประธานาธิบดีความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผู้คนที่อาศัยอยู่ในดินแดนของรัสเซียขยายพวกเขารวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ สหพันธรัฐรัสเซีย, ความหมายของมัน ความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเมืองหลวงของรัสเซีย, อนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมขยายตัว, พวกเขาศึกษาเครมลินและหอคอยในรายละเอียดเพิ่มเติม - ซึ่งพวกเขาได้รับชื่อ เด็ก ๆ ศึกษาแผนที่ของรัสเซียอย่างมีความสุข มองหาเมืองต่างๆ ศึกษาสัตว์ที่อาศัยอยู่ในอาณาเขตของสหพันธรัฐรัสเซีย ด้วยความช่วยเหลือจาก Red Book of Russia เด็กๆ ได้รู้จักกับสัตว์ใกล้สูญพันธุ์ ด้วยความยินดี เราศึกษาภาพวาด Gzhel, Khokhloma, ภาพวาด Dymkovo, เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับตุ๊กตาทำรัง ทำความคุ้นเคยกับช่องปากต่อไป ศิลปะพื้นบ้าน, เครื่องดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย, รวมความรู้เกี่ยวกับรัสเซีย วันหยุดพื้นบ้านและเกี่ยวกับ วันหยุดนักขัตฤกษ์รัสเซีย. ร่วมกับผู้ปกครอง เธอขยายสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง พ่อแม่ยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการดำเนินโครงการ
หนังสือมือสอง:
1. N. V. Aleshina "การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนกับเมืองและประเทศบ้านเกิด"
2. Erokhina E. L. , Kruglova T.A. สัญลักษณ์สถานะของรัสเซีย ธง; แขนเสื้อเพลงสรรเสริญพระบารมี
3. Knyazeva O.L. , Makhaneva M.D. แนะนำให้เด็กรู้จักต้นกำเนิดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย: โครงการ สื่อการสอน. - ครั้งที่ 2 แก้ไข และเพิ่มเติม - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วัยเด็ก - สื่อมวลชน, 2000.
4. อเลชินา เอ็น.วี. ทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับสภาพแวดล้อมและความเป็นจริงทางสังคม กลุ่มเตรียมความพร้อม
5. Gerbova V.V. การพัฒนาคำพูดในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน - M.: MOSAIC - SYNTHESIS, 2014
6. Dybina O.V. ทำความคุ้นเคยกับเรื่องและสภาพแวดล้อมทางสังคม กลุ่มเตรียมการ.- M.: MOSAIC - SYNTHESIS, 2015.
7. Kondrykinskaya L.A. ชั้นเรียนสำหรับ การศึกษาความรักชาติใน DOW .- M.: TC Sphere, 2013. (ซีรี่ส์ "Together with children")
8. Komarova T.S. ชั้นเรียนสำหรับ กิจกรรมทางสายตาในกลุ่มเตรียมอนุบาล – ม.: โมเสค-สังเคราะห์, 2011.
สรุปคลาสที่ซับซ้อน
"เรากำลังเดินไปตามถนน" gr
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าสัญญาณไฟจราจรควบคุมการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนของยานพาหนะและคนเดินเท้าบนถนนและถนน
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์จุดประสงค์ของพวกเขาในเด็ก
เพื่อสอนให้เด็กเลือกถนนที่ปลอดภัยที่สุดโดยใช้สัญญาณไฟจราจรและป้ายจราจร เพื่อนำทางในอวกาศ ให้รู้ความหมายของสัญญาณไฟจราจร
เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมของคนเดินเท้าและผู้ขับขี่บนถนน
แบบฝึกหัดการใช้คำทั่วไป: ชี้ให้เห็น, ห้าม, เตือน;
เสริมสร้างความสามารถในการใช้แบบฟอร์มสำเร็จรูปสำหรับ ของเล่นใหม่, สร้างการก่อสร้างอาคารตามโครงการ
พัฒนาจินตนาการปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์กิจกรรมทางจิต
ขั้นตอนการศึกษา:
เสียงเพลง "เมืองนี้เป็นเมืองที่ดีที่สุดในโลก"
เด็กอยู่ในกลุ่ม พวกเขานั่ง
ดวงอาทิตย์. : เมืองที่เราอาศัยอยู่กับคุณ
สามารถเปรียบเทียบกับไพรเมอร์ได้อย่างถูกต้อง
ตัวอักษรของถนน, ลู่ทาง, ถนน
เมืองให้บทเรียนกับเราตลอดเวลา
นี่คือตัวอักษรที่อยู่เหนือหัว -
มีการติดป้ายบอกทางตามทางเท้า
จำตัวอักษรของเมืองได้เสมอ
เพื่อไม่ให้ปัญหานั้นเกิดขึ้นกับคุณ
กฎของถนนและถนน ซึ่งเรียกว่า "กฎจราจร" อย่างเคร่งครัด เขาไม่ให้อภัยถ้าคนเดินถนนเดินไปตามถนนตามที่เขาพอใจโดยไม่ปฏิบัติตามกฎ แต่กฎหมายนี้ดีมาก เขาปกป้องผู้คนจากความโชคร้าย ปกป้องชีวิตของพวกเขา ดังนั้น การปฏิบัติตามกฎอย่างต่อเนื่องเท่านั้นจึงทำให้เราทุกคนข้ามถนนได้อย่างมั่นใจ
วันนี้คุณจะแสดงให้เห็นว่าคุณรู้กฎของถนนอย่างไร พฤติกรรมบนท้องถนน
(เด็ก 3 คนออกมา)
ร่วมกัน: เพื่อช่วยให้คุณ
ทางเดินมันอันตราย
แผดเผาทั้งกลางวันและกลางคืน
เขียว เหลือง แดง.
เด็ก 1 คน: ความสนใจทั้งหมด! ความสนใจทั้งหมด!
แสงสีเหลืองกำลังบอกคุณ
ฉันประกาศให้คุณทราบล่วงหน้า:
ไม่มีการเปลี่ยนแปลงอีกต่อไป!
อย่ารีบร้อน ไปดูเลย
มองฉันสิ!
อย่ารีบร้อน อดทนจนไฟเขียว!
เด็ก 2 คน: ตอนนี้ไปอย่างกล้าหาญ
เส้นทางเปิดให้คนเดินเท้า
มาเถอะ ให้ฉัน
อยู่คนเดียวไม่เป็นไร
ฉันปกป้องอย่างปลอดภัย
จากรถรางและรถยนต์
เด็ก 3 คน: ไฟแดง - ปลุก
ในตาสัญญาณไฟจราจร
อย่าเดินบนถนน
อยู่ในที่ที่คุณอยู่
แม้จะเร่งรีบ
ไปทำงานหรือไปโรงหนัง
รอ รอ รอ
รอต่อไป
ร่วมกัน: คำขวัญของเราคือ:
หาเพื่อนผู้ชายทุกคน
พร้อมครอบครัวสัญญาณไฟจราจร
เล่น : และตอนนี้ฉันจะตรวจสอบทุกคนและเสนอเกมให้คุณ ฉันจะถามคำถามคุณ แต่มันไม่ง่ายเลยที่จะตอบคำถามเหล่านั้น หากคุณปฏิบัติตามกฎแห่งท้องถนน ให้ตอบพร้อมกันว่า "นี่คือฉัน นี่คือฉัน เหล่านี้คือเพื่อนของฉัน" และหากไม่ใช่ คำตอบนี้ก็ควรเป็นคำตอบ
พวกคุณคนไหนที่กำลังก้าวไปข้างหน้า?
การเปลี่ยนแปลงอยู่ที่ไหน
ใครจะโบยบินไปข้างหน้าเร็วนัก
อะไรไม่เห็นสัญญาณไฟจราจร?
ใครจะรู้ว่าไฟแดง-
นี่หมายความว่าไม่มีการเคลื่อนไหว?
ท่านใดกำลังจะกลับบ้าน
รักษาเส้นทางบนทางเท้า?
การศึกษา: ฉันต้องการถามคำถามคุณด้วย:
ใครเรียกว่าคนเดินเท้า?
คนเดินเท้าควรเดินบนถนนส่วนไหนของถนน?
ถนนมีไว้เพื่ออะไร?
ถนนแบ่งออกเป็นส่วนใดบ้าง?
สถานที่ที่ถนนตัดกันชื่ออะไร
(สุนัขบ๊อบปรากฏตัวกับเสียงเพลง)
คำเตือน: คุณเป็นใคร?
บ๊อบ: ฉันเป็นนักเรียนสัญญาณไฟจราจร - บ๊อบ
การศึกษา: ดังนั้นคุณจึงรู้กฎของถนน
บ๊อบ: ทำไมฉันถึงรู้จักพวกเขา? ฉันทำได้ดีโดยไม่มีพวกเขา
การศึกษา: ทีนี้มาดูกันเถอะ ช่วยบอกวิธีข้ามถนนหน่อยได้มั้ยคะ?
บ๊อบ: ยังไง? ริมถนน.
การศึกษา: แล้วคุณควรประพฤติตัวอย่างไรถ้าคุณลงจากรถบัสและต้องไปอีกด้านหนึ่งของถนน
บ๊อบ: เราต้องไปรอบ ๆ รถบัส และคลานไปมาระหว่างล้อได้ดียิ่งขึ้น
การศึกษา: เป็นไปได้ไหมที่จะเล่นบนถนน?
บ๊อบ: มันขึ้นอยู่กับ. คุณไม่สามารถเล่นหมากรุก
การศึกษา: ทำไม?
Bob: รถยนต์กำลังทำลายร่างของฉัน แต่ในการครองบอลคุณสามารถ แล้วยังไง.
การศึกษา: คุณเห็นด้วยกับ Bob หรือไม่?
(ถึงบ๊อบ): กฎของถนนในโลก
เรียนรู้ทั้งหมดสำหรับคุณ
ไม่ได้เข้าไปยุ่ง
บ๊อบ: ใช่ ฉันเอาป้ายมา เพียงแต่ฉันไม่รู้จักพวกเขา คุณช่วยฉันคิดออกได้ไหม
การเลี้ยงดู: พวก ดูว่ามีกี่ป้ายที่นี่ พวกเขาทั้งหมดปะปนกัน และขอแบ่งพวกเขาทีละคน จุดประสงค์ของสัญญาณคืออะไร?
ตั้งชื่อเกมว่า.
ให้ความรู้: และตอนนี้ฉันแนะนำให้ Vika และ Snezhanna เลือกสัญญาณเตือน Misha และ Kostya - ห้าม และ Vanya และ Olya - สัญญาณดัชนี
(เด็กๆ วางป้ายบนพื้น)
การศึกษา: ทำได้ดีมาก! Vika และ Snezhanna คุณรวบรวมสัญญาณอะไรบ้าง? Misha และ Kostya? Vanya และ Olya
บ๊อบ คุณเข้าใจอะไรไหม แล้วนั่งลงฟังอีกสักหน่อย
และตอนนี้ฉันเสนอให้นั่งบนเก้าอี้และเล่น ฉันจะทำให้ดู ป้ายถนนและใครก็ตามที่จำพระองค์ได้ ให้ลุกขึ้นยืน (พวกเขาเรียกทีละคนหรือพร้อมกัน)
การศึกษา: ฉันแนะนำให้เล่นเกม "ถนน" เรามีอะไรให้เล่นอยู่แล้ว
Elena Dedova
สรุปบทเรียนในหัวข้อ “We are different” (กลุ่มเตรียมการ)
ไม่มีคนที่ไม่น่าสนใจในโลก
ชะตากรรมของพวกเขาเป็นเหมือนประวัติศาสตร์ของดาวเคราะห์
แต่ละคนมีทุกอย่างที่พิเศษ ของตัวเอง
และไม่มีดาวเคราะห์เช่นนั้น
เป้า: การศึกษาของมนุษยชาติ, การก่อตัวของแง่บวก, ความสัมพันธ์ที่เคารพเด็กก่อนวัยเรียนกับคน ต่างชนชาติ.
งาน: ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรัสเซีย ดินแดนที่กว้างใหญ่ เพื่อรวบรวมความคิดที่ว่าคนจำนวนมากอาศัยอยู่ในรัสเซีย ต่างชนชาติ. เพื่อปลูกฝังความรักและความสนใจในบ้านเกิดของพวกเขา - รัสเซีย
ความคืบหน้าของหลักสูตร
ฉันแนะนำให้คุณนั่งเป็นวงกลมส่งลูกบอลวิเศษและบอกเด็ก ๆ ว่าฉันอารมณ์ดีหรืออารมณ์ดีในวันนี้เพราะ ....». ทุกคนที่ส่งบอลผ่านและโยนลูกบอลวิเศษให้ม้วนด้ายพันรอบนิ้วของเขา แสดงวิธีการทำ เล่นเกมต่อไปจนกว่าเด็กทั้งหมดจะถูกมัดด้วยด้าย
“ดูสิว่าเราเชื่อมต่อกันด้วยเธรดเดียวได้อย่างไร ฉันเสนอให้กระชับเล็กน้อยเพื่อให้รู้สึกว่าเราแต่ละคนเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด เราเป็นหนึ่งเดียวกับคุณ” ดีมาก นั่งบนเก้าอี้ของคุณ
วันนี้เราจะมาพูดถึงคุณและฉัน เกี่ยวกับสิ่งที่เราเป็น หลากหลาย.
ประเทศเรายิ่งใหญ่และสวยงามเพียงใด
เราอาศัยอยู่ในประเทศที่มีชื่อที่สวยงามมาก - รัสเซีย
และใครในพวกคุณที่รู้ว่าทำไมประเทศของเราจึงมีชื่อเช่นนี้?
การอ่านบทกวี
เพื่อรุ่งอรุณที่สดใส ถูกชะล้างด้วยน้ำค้าง
สำหรับทุ่งรัสเซียที่มีหูสูง
เหนือแม่น้ำที่ลุกเป็นไฟสีน้ำเงิน
พวกเขาโทรหาคุณเป็นภาษาสลาฟ - รัสเซีย
เรามาพูดคำนี้ซ้ำกัน - รัสเซีย
บ้านเรามีหลายสิ่งหลายอย่าง อัศจรรย์: เมืองที่สวยงาม ธรรมชาติ และผู้คนที่น่าทึ่ง ประเทศของเราเป็นรัฐข้ามชาติ
วันนี้เราจะเดินทางสั้น ๆ ผ่านชาวรัสเซียทำความรู้จักกับพวกเขา และเราจะเดินทางบนพรมวิเศษ และครั้งแรกของเรา สถานี: "ประชาชนของรัสเซีย".
ทบทวนและพูดคุยผ่านสไลด์หรือรูปภาพ « ต่างชนชาติ» .
(การพิจารณาเครื่องแต่งกาย อาหารประจำชาติ).
ทุกชาติมีความคล้ายคลึงกันอย่างไร และแตกต่างกันอย่างไร?
ตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าเราทุกคนเหมือนกันหรือ หลากหลาย.
สถานีต่อไป "ตั้งใจฟัง".
ยืนอยู่ในวงที่มีผมสีเข้ม
กระทืบผู้ที่มีพี่น้อง
พยักหน้าให้พวกที่เป็นเด็กผู้ชาย
ปรบมือผู้ที่มีตาสีฟ้า;
ยืนขึ้นผู้ที่สวมกางเกงขาสั้น
ยกมือขึ้นผู้ที่มีผมเปียถักเปีย
คุณเห็นไหมพวกเราทุกคนมาก หลากหลายเราแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ไม่ต้องพูดถึงความจริงที่ว่าแต่ละคนมีโลกภายในของตัวเอง ดังนั้น เราต้องเคารพในความเป็นปัจเจกของแต่ละคน เพราะเราทุกคนต่างก็มีความแตกต่างกัน แต่เราแต่ละคนไม่สามารถทำซ้ำได้และเป็นที่ต้องการของทุกคน
เรานั่งบนเครื่องบินพรมของเราและไปต่อ
Fizminutka “พวกเราเป็นนักดนตรี”
สถานีต่อไป "สิ่งที่ฉัน".
“ฉันมีดอกไม้วิเศษ แต่กลีบของมันร่วงหล่น เราจำเป็นต้องรวบรวมมันและกลีบของมันจะบอกเราว่าคุณผิดปกติแค่ไหน ทุกคนจะเอากลีบดอกมาวางไว้บนฝ่ามือ ดูสิว่าเขาหล่อแค่ไหน! และชื่นชมตัวเองพูดคุยเกี่ยวกับงานอดิเรกความสำเร็จของเรา ฟังฉันทำสิ” (เด็กพูดถึงตัวเองและติดกลีบตรงกลาง).
นี่เป็นการสรุปการเดินทางของเรากับคุณ
บทสนทนา “เราได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?
1. เราเคยไปที่ไหนมาบ้าง?
2. เราอาศัยอยู่ที่ประเทศอะไร?
3. เกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณี เราจำชนชาติใดได้บ้าง
4. คอสตูม คุณนึกถึงใครมากกว่ากัน?
และโดยสรุป ฉันต้องการจะบอกว่าเราต้องเคารพตัวแทนของทุกคน มีอัธยาศัยไมตรีและซื่อสัตย์ในมิตรภาพของเรา
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
เนื้อหาของโปรแกรม: 1. การศึกษา: เพิ่มความสนใจในการออกแบบ 2. การพัฒนา: พัฒนาความสนใจ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
วัตถุประสงค์: เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับดาวเคราะห์ ระบบสุริยะ, ความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับดาวเคราะห์ (ขนาด, ที่ตั้งของดวงอาทิตย์, ลักษณะบางอย่าง).
บทเรียนแบบบูรณาการในหัวข้อ: "การเต้นรำแห่งมิตรภาพ" (กลุ่มเตรียมการ) ภารกิจ: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่บนโลก
เรื่องย่อของบทเรียนดนตรี "การเดินขบวนที่แตกต่างและแตกต่างเหล่านี้" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูงนี่คือการเดินขบวนที่แตกต่างกัน กลุ่มอาวุโส. เป้า. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ด้านดนตรี เรียนรู้การเดินขบวน ธรรมชาติที่แตกต่าง. เรียนรู้ที่จะพูดขึ้น
หลักสูตรของบทเรียน: Vos-l: พวกวันนี้แขกมาหาเรา ทักทายพวกเขาอย่างอบอุ่นและจริงใจเพื่อให้พวกเขารู้สึกว่าเราเป็นของพวกเขา
วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับงานเกษตรของเกษตรกรผู้ปลูกธัญพืช ให้ความรู้ เคารพงาน เคารพ
