Конспект батьківських зборів «Формування задатків творчого конструювання з допомогою різних конструкторів. Початок роботи"
Конспект батьківських зборів«Формування задатків творчого конструюванняза допомогою різноманітних конструкторів. Початок роботи. Перспективи у майбутнє».
Виступ педагога, доповідь «Роль конструювання у розвитку дітей дошкільного віку»
Доброго дня, шановні батьки, ми раді вітати вас на наших батьківських зборах.
Отже, я почну наші збори з невеликої доповіді.
Термін «конструювання» прийшов до нас із латинської мови, де словоconstruereозначає - створення моделі, побудова, приведення в певний порядокта взаємовідносини різних предметів, частин, елементів.
Конструювання належить до продуктивним видам діяльності, оскільки спрямовано отримання певного продукту. Як вид діяльності, воно відіграє важливу роль у загальному психічному розвитку дитини, відповідає інтересам та потребам дітей, носить пізнавальний та творчий характер. У процесі конструктивної діяльності в дітей віком формуються основи вольової поведінки й таким чином, заняття даним видом діяльності сприяє розвитку особистісної готовності до школи.
Іноді, багато батьків, прагнуть накупити якнайбільше різних іграшок, їм здається, що чим їх більше, тим дитина краще гратиме. Це, природно, хибна думка. Переживати дитину іграшками так само шкідливо, як і їжею. Краще, якщо у дитини є не тільки готові іграшки, але і предмети, що легко трансформуються, які можуть послужити помічниками для дитини, задовольняючи її потреби.
(Згадайте себе: напевно, всі ми у своєму дитинстві на дитячому майданчику зустрічали різні палички, дошки. Ми з легкістю могли пристосувати їх у будь-яку нашу гру. Чи можемо ми з упевненістю сказати те саме про наших дітей? Найчастіше, вони проходять повз...)
Існують різні види конструктивної діяльності, кожна з яких сприяє формуванню пізнавальних та соціальних мотивів вчення.
Конструювання на зразок – дітям пропонують зразки будівель, виконаних з деталей будівельного матеріалу. В основі діяльності лежить наслідування, яке є важливим навчальним етапом.
Конструювання за умовами – дітям не дають зразки будівель, а лише визначаються умови, яким споруда повинна відповідати (н.: мати міст, трикутний дах тощо) для дитини це проблемна ситуація, яку вона повинна вирішити самостійно. У процесі такого конструювання у дитини формується вміння аналізувати умови та на цій основі будувати свою діяльність.
Конструювання за найпростішими зразками та схемами - має моделюючий характер діяльності, в якій з деталей будівельного матеріалу відтворюються зовнішні та окремі функціональні особливості певних об'єктів.
Конструювання на тему – ця форма конструювання дуже близька за своїм характером конструювання за задумом, з тією різницею, що задуми дітей тут обмежуються певною темою.
Конструювання за задумом (творче конструювання) – сприяє розвитку творчості дітей, у якому проявляється їх самостійність. Адже тут, дитина сама вирішує, що вона будуватиме. Однак, необхідно пам'ятати, що створення задуму майбутньої конструкції та його здійснення – досить важке завдання для дошкільнят, оскільки задуми нестійкі та часто змінюються у процесі діяльності.
Звідси слід зазначити, що робота з конструювання прагне розвитку у дітей навичок творчого конструювання.
Чому саме ця тема була обрана та винесена на цілі батьківські збори? Міністерством освіти і науки Пермського краю було визначено пріоритетні напрямки дошкільної освіти – одним із яких є проект «Дитячий Техносвіт». Цей проект спрямовано розвиток творчого технічного конструювання дітей. Підсумком роботи у цьому напрямі є робототехнічний форум «Інженерні кадри Росії. «ІКаря».
Сьогодні ми з вами спробуємо попрацювати за цим проектом, пройшовши всі етапи.
Як ви зрозуміли, це РОБОТОТЕХНІЧНИЙ форум, тобто. результатом нашої роботи буде? Робот!
Але для того, щоб діти могли за власним задумом створити даний продукт, вони повинні навчитися діяти різними засобами! Як ви вже помітили, у нашій групі робота по даному напрямку вже ведеться. У нас вже є різні конструктори, попрацювати якими я вам і пропоную, під час нашої роботи ми розмовлятимемо, я відповідатиму на ваші запитання.
Я думаю, діяти і організовувати щось із цього обладнання ми навчилися, настав час переходити на новий рівень – збір робота.
Мало збудувати робота. Він ще й має відповідати нашим запитам. Грубо кажучи, робити те, що нам треба. Тому робота зі створення робота будується у двох напрямках: конструювання та програмування. Для цього нам служать конструкториLegoWeDoвідомий як «Перворобот» таLegoWeDo2.0, а також базове програмне забезпечення до них. Сьогодні ми попрацюємо з конструкторомLegoWeDo"Перворобот".(Робота над роботом)
Відповіді питання батьків.
Шановні батьки, на вашу думку, чи цікаво це? Чи несе ця робота за собою освітні завдання? Чи потрібний цей вид діяльності, саме вашим дітям? Чи будемо далі працювати в цьому напрямку? Чи ми спільними зусиллями готуватимемо наших дітей до робототехнічного форуму «ІКаря»?
А зараз я пропоную вам, задати всі, що вас цікавлять.
Протокол №3
Від 18.04.2018 року
Є:
Відсутнє:
Тема:Формування задатків творчого конструювання за допомогою різних конструкторів. Початок роботи. Перспективи на майбутнє»
Порядок денний:
Доповідь педагога «Роль конструювання у розвитку дітей дошкільного віку».
Презентація різного обладнання із оснащення групи – конструкторів.
Майстер-клас "Перворобот своїми руками".
Підбиття підсумків батьківських зборів.
Хід батьківських зборів:
На початку зборів педагог привітав усіх присутніх батьків. З батьками було обговорено організаційні питання, після чого педагог зробив доповідь на актуальну для цього віку дітей тему: «Роль конструювання у розвитку дітей дошкільного віку». Батьками були задані хвилюючі їх, питання на які педагог давав відповіді. Потім, батькам було презентовано різні конструктори, придбані зовсім недавно, у розвиток навичок творчого технічного конструювання. Далі з батьками було проведено майстер-клас «Перворобот своїми руками», під час якого батьки самі збирали робота з докладної інструкції, А потім і самостійно, створюючи свій неповторний механізм. Наприкінці зборів, педагогом було поставлено хвилюючі питання, куди батьки дали однозначні відповіді, підбито підсумки зустрічі.
Рішення:
Продовжити роботу над розвитком навичок дитячого технічного конструювання.
Вихователь:
Представник батьківського комітету:
Міжнародний педагогічний засіб масової інформації 16+
МЕНЮ
Конспект батьківських зборів на тему: «Роль іграшок у розвитку дітей»
виконала:
вихователь
Іваннікова Поліна Борисівна
МБ ДНЗ № 2
сел. Бахтирівський
Мета: Показати батькам ступінь розуміння ними своєї дитини на ігровому змісті, показати значущість гри та іграшки у розвитку дитини, розвивати навички гри зі своєю дитиною, обговорити питання організації ігрового середовища в умовах сім'ї.
Матеріал: Різноманітність іграшок великих та середніх розмірів, ТСО магнітола CD, мультимедійне обладнання для показу презентації. Батьки сідають на стільці, розставлені по трьох сторонах.
Ведуча: Доброго вечора шановні батьки. Сьогодні ми вас запросили за круглий стіл, а наша тема буде полягати в наступних загадках, відгадайте самі…
Ростом малий, та удав,
Від мене поскакав. (м'яч)
Пляше крихта,
А лише одна ніжка. (Юла)
Дроб відбиває,
Крокувати допомагає. (Барабан)
Поруч різні подружки,
Але схожі один на одного.
Всі вони сидять один у одному,
А лише одна іграшка. (матрьошка)
Ідеш у пісочницю грати
З собою щось треба взяти. (відерце)
Коли квітень бере своє,
І струмки біжать брязкаючи,
Я стрибаю через неї,
А вона через мене. (скакалка)
Зовсім не потрібний їй водій.
Включно – її ви заведіть,
Коліщата почнуть крутитися.
Поставте і вона помчить. (заводна машинка)
Яким одним поняттям можна назвати всі ці предмети, які ви відгадали.
Іграшка – це предмет спеціально призначений для дитячих ігор. Іграшки допомагають дитині здійснити свої задуми, наближає гру до дійсності, розвиває у дитини спілкування із соціумом, пристосування до суспільства. Поетеса Л. Фадєєва у вірші «Перший виступ» дуже точно передала емоційний стан дитини в такий «не комфортний» момент:
Стою на сцені.
Зал затих.
І я мовчу:
Чи не згадати вірш!
Стою і думаю про те,
Зараз ревти чи потім.
Щоб допомогти емоційно затиснутим дітям, ми використовуємо у своїй практиці ляльок. Психологічно ховаючись за іграшку, виступаючи від її імені, дитина стає більш відкритою і сміливою в контактах з оточуючими. Починає, як би приміряти він різні моделі соціального поведінки.
Без іграшки та гри немає щасливого дитинства, неможливо виховати здорову, емоційну, повноцінну людину.
Гра «Оповідання бабусі «Ігри нашого дитинства»».
Нема для кого не секрет, що дворові ігри зникли. Адже вони вчили дітей необхідності спілкування, допомагали вирішувати спірні конфлікти.
Плесніть у долоні ті, хто з Вас стрибав через гумку; топніть правою ногою ті, хто грав у класики; топніть лівою ногою ті, хто грав у сали.
Тренінг: "Моя улюблена в дитинстві іграшка". Включається музичний супровід.
Вед: А тепер, я попрошу вас сісти зручніше і віддатися спогадам вашого дитинства. Коли ви були такими ж маленькими, як ваші діти. Уявіть собі, що вам п'ять, шість, сім років. Уявіть себе в тому віці, в якому ви краще пам'ятаєте себе. Ви граєте зі своєю улюбленою іграшкою. Згадайте, як вона виглядає, в які ігри ви з нею граєте. Ця іграшка для вас найдорожча, найулюбленіша. Ви до неї дуже «прив'язані». Улюблена іграшка приносить вам радість, спокій. Ви по-своєму щасливі. А зараз я хотіла, щоб ви розповіли про свою улюблену іграшку. І про ту іграшку, про яку, можливо, мріяли в дитинстві, але не було можливості її отримати.
Виступи батьків. Батьки передають семиквіти один одному.
Ведуча: ми підсвідомо розуміємо, що улюблену іграшку пам'ятаємо все життя і це дає нам позитивні емоції. При спогаді ми відчуваємо тепло, від якого так далеко віддалилися.
Як ви вважаєте, що мають зробити дорослі, щоб наші діти через багато років із задоволенням згадували про свої іграшки?
Дискусія.
Ну а щоб наші відповіді не повторювалися, я пропоную вам ось така чарівна скринька.
Гра «Чарівна скринька»
У скриньці лежать яєчка з-під кіндер-сюрпризів. Вони, на смужках паперу, написані різні питання. Батько бере кіндер та відповідає на запитання.
Ведуча: Ми сьогодні переконалися, у кожної людини є улюблені іграшки, які вона пам'ятає все життя. У ваших дітей вони також є. Зразкові батьки повинні знати, які іграшки любить їхня дитина, з повагою ставиться до її вибору. Адже його вибір розвинули, ви виховали самі.
Іноді з ранку діти приходять у садок без настрою, примхливі, агресивні, не бажаючи відповідати на запитання «А що трапилося?», «Чому ти такий сумний?» і т.д. У дитячому садку досить багато іграшок, але протягом дня дитині хочеться бачити і грати зі своєю улюбленою іграшкою, ту, яку, за різними доводами батьків не можна брати в дитячий садок. Для того, щоб у дитини не зіпсувалося настрій, як ви робите? Що Ви можете порадити?
Виступи батьків.
Тренінг: «Іграшка у житті моєї дитини».
Відео ролик «Яку іграшку вибрала Ваша дитина»
Показується картинка з різноманітними іграшками.
Ведуча: Вам представлені різних видів, розміри іграшки. Як ви думаєте, яку іграшку вибрала б ваша дитина? Наскільки правильно ви зможете подивитися на світ очима вашої дитини.
А тепер подивимося, яку іграшку насправді вибрала Ваша дитина.
Продовження ролика «Яку іграшку вибрала Ваша дитина».
Ведуча. Усі ми в глибині душі завжди залишаємось дітьми. Хочеться покапризувати, із задоволенням граємо разом із дітьми.
Зараз я пропоную Вам на якийсь час перетворитися на дітей і пограти в гру «Збери будівництво».
Гра «Збери будівництво».
Батьки поділяються на три команди. Перед кожною командою однакові схеми кількох будівель із дрібних кубиків. Завдання команди: побудувати на столі якнайбільше будівель за 1 хвилину.
Ведуча. Молодці батьки впоралися з цим завданням. А тепер побачимо, як Ви вмієте розгадувати ребуси.
Гра «Розгадай ребус».
На дереві «висить» листя, яблука, метелики. Батьки «знімають» будь-яку картинку. На звороті картинка ребуса. Завдання батьків: розгадати власний ребус.
Ведуча. Ви всі впоралися із завданням. Тоді я пропоную Вам прочитати вірш. Тільки воно написане незвичайно – праворуч наліво.
Гра «Прочитай вірш»
Кожен із батьків читає по одному слову з вірша, написаного праворуч на ліво.
Ведуча. Кожен з нас думає, що все знає про свою дитину: про її смаки, уподобання.
Дітям було поставлено низку запитань:
*У які ігри ви любите грати найбільше і чому?
* Які іграшки вам найчастіше купують у магазині та чому?
*З ким ти любиш найбільше грати і чому?
*У які комп'ютерні ігриви граєте?
Подивимося, що діти відповіли.
Відео ролик.
Ведуча. А зараз я хочу розповісти вам одну історію, яка могла статися будь-де.
П. Травневий, вул. Невідома. Літній ранок. Ще сплять. До будинку під'їжджає машина для сміття. Спрацьовує автосигналізація. Прокидається мама. Ставить чайник. Тато йде у ванну кімнату. Скрипить двері. Малюк плаче ще голосніше. Мама заспокоює малюка. Всі в зборі. Час до бабусі. Усі сідають у машину. Зачиняються двері. Вмикається двигун. Машина їде шосе. Повз великою швидкістю проїжджає автомобіль. Попереду пост ДАІ. Свисток міліціонера. Слава богу, не нам. Згорнули з траси. Попереду село. Звичайно загавкав пес. Заґукали гуси. Закричали качки. Захрюкали поросята. І раптом…
А тепер розкажемо цю історію без слів.
Батьки беруть папірці, на яких написано яким персонажем він буде.
Отже, п. Травневий, вул. Невідома, літній ранок.
Ведуча. Шановні батьки! Сьогодні наші збори були присвячені іграм та іграшкам. Мені хотілося донести до вас, що іграшка для дитини не просто забава, а й ефективний інструмент розвитку, підмога у вдосконаленні рухів, органів чуття, розуміння мови.
До п'яти років великі іграшки поступово перестають займати дитину і переміщаються з ігрової зонина крісла, ліжка, шафи. А ось набори звірят, солдатиків, лялькових сімей завойовують інтерес та емоції дитини. З'являється велика можливість для програвання різних варіантів з тими самими іграшками; у дітей розвивається фантазія та уява, мислення перестає бути конкретним, а емоційний світ збагачується.
Шестирічній дитині корисніші та цікавіші не статичні та конкретні іграшки – він буде радий незвичайному конструктору, моделям кораблів та літаків, красивим фломастерам та цікавій настільній грі, набору для шиття та в'язання.
Дітям дуже подобаються іграшки, зроблені власними рукамиособливо якщо вони стають корисними для інших. Діти люблять у цьому віці робити іграшки-подарунки ( кухонні прихватки, серветки, прикраси). Іграшкові магазини йдуть на другий план, а найбільший інтерес у дітей викликають прилавки з канцелярським приладдям, будівельними матеріалами, нитками та гудзиками. Дитина сама готує себе до зміни виду діяльності та шкільного навчання.
– Давайте подивимося, у які сучасні іграшки грають наші діти та який вплив вони мають. Я коротко розповім про ці іграшки, а ви, якщо зі мною згодні, підніміть зелену картку, якщо ні – червону та обґрунтуйте своє рішення.
– Гра – засіб діагностики психічного стану дитини.
Більшість сучасних іграшокздатні породити чудовиськ у душі маленької людини. Із цим, на жаль, доводиться стикатися дедалі частіше не лише психологам, а й дитячим психіатрам, лікарям. Роботи у них дедалі більше.
- Ви згодні чи ні?
- Зараз у продажу велика кількістьіграшок, що зійшли з екранів телевізорів та розкручених дитячими серіалами: покимони, монстри, людина-павук, Бетмани. Ці іграшки сприяють накопиченню агресивних фантазій дитини
До категорії монстрів можна віднести всілякі іграшки - трасформери: людина - машина, людина - робот, людина - чудовисько. Дорослі неначе забули, що іграшка – це не просто забава. Вона закладає у душу дитини первісні поняття добра і зла. І небезпечно, якщо це відбувається у грі з негативним героєм. Будь-яке програне дитиною дію здатне відтворювати себе насправді. Іграшка програмує поведінку дитини. І важливо розуміти, як діє іграшка і що за програму вона в собі несе.
- Ви згодні чи ні?
Безсумнівно, у дитини має бути певний набір іграшок, що сприяють розвитку його чуттєвого сприйняття, мислення, кругозору, що дозволяють їй програвати реальні та казкові ситуації, наслідувати дорослих.
- Іграшки з реального життя:
лялькове сімейство (може бути і сім'я звірят), ляльковий будиночок, меблі, посуд, машини, човни, конструктори, каса, ваги, медичне та перукарське приладдя, годинник, пральні машини, плити, телевізори, крейди та дошка, рахунки, музичні інструменти, залізниці, телефон тощо.
- Ви згодні чи ні?
- Яку ляльку краще купувати: "Пупса" чи Барбі? У даній суперечці велике значенняграє вік дитини. У дівчат дошкільнят сильний інстинкт материнства, він знаходить своє втілення у грі з лялькою, яку хочеться няньчити, лікувати, укладати спати, годувати, катати в колясці. А Барбі треба одягати, роздягати, купувати для неї дедалі нові речі. Спосіб життя її – це нескінченні вбрання, розваги, зміни партнерів. Стосовно ляльки дівчинка відчує себе покоївкою або, у кращому разі, подружкою, а не мамою.
Якщо дівчинка грає з пупсом, який виглядає так само, як і дівчинка, то у дівчинки не виникає суперечності між нею самою (між тією дівчинкою, яку вона бачить у дзеркалі, і тією, яку тримає в руках). Барбі ж, доросла красива дівчиназ розвиненими формами – дитина пропускає крізь себе цей спосіб (фігура, спосіб життя, стиль поведінки). Це призводить до того, що дівчинка прагне образу, до фігури Барбі і не приймає те, що в неї є.
Таким чином, Барбі має сенс купувати школярці - на відміну від дівчинки дошкільного віку, вона гідно оцінить її красу і ігрові можливості, що надаються нею, але не опиниться під пресом жорсткої "програми", яку ця лялька диктує.
- Ви згодні чи ні?
- Іграшки, що допомагають "виплеснути" агресію:
Солдатики, рушниці, м'ячі, надувні груші, подушки, гумові іграшки, скакалки, кеглі, а також дротики для метання і т.д.
Агресивні іграшки провокують ігри із відповідним настроєм. У ході агресивної гри діти лякають один одного зброєю,
Такий переляк може мати незворотні наслідки у майбутньому. Крім того, у дітей можуть виникати страхи, які виявлятимуться і в подальшому житті. Деякі діти через психологічні особливості схильні до агресії по відношенню до оточуючих, ігри з військовими іграшками загострюють це почуття у дітей.
У той же час у дошкільний період іграшки (різна зброя, солдатики, танки тощо) допомагають знайти вихід внутрішньої агресії, яка прихована в кожній людині. Якщо вона виплескується через "воєнні" ігри, то в реальному житті людина стає більш спокійною і врівноваженою. У дітей енергії набагато більше, ніж у дорослих людей, і вона обов'язково має мати вихід. Але якщо ви помітили, що агресія регулярно стає основним змістом гри, це може говорити, що її рівень у малюка занадто високий. На це варто звернути особливу увагуі, можливо, проконсультуватися з фахівцем.
- Ви згодні чи ні?
– Іграшки для розвитку творчої фантазії та самовираження:
Кубики, конструктори, абетки, настільні ігри, розрізні картинки або листівки, фарби пластилін, мозаїка, набори для рукоділля, нитки, шматочки тканини, папір для аплікацій, клей і т.д.
- Ви згодні чи ні?
М'яка іграшка. Її головне призначення – дарувати малюкові ніжність. Вона використовується психотерапевтами, психологами та лікарями: пухнастий ведмедик, симпатичний слоник, і кудлатий собачка здатні вилікувати дитину від страхів і навіть нічного енурезу. Американські психологи, досліджуючи дитинчат мавп, виявили таке: якщо мавпці дати можливість вибору між двома сурогатними мамами, одна з яких із холодного дроту, але з пляшкою молока, а інша з штучного хутра, але без пляшечки, то злякане і голодне дитинча вибирає … друге: м'яке і затишне, що дає настільки необхідне йому почуття безпеки. Не дивно, що наші діти так люблять пухнастих звірят.
- Ви згодні чи ні?
- Для старших дітей можна купити будівлі кораблів, літаків, човнів. Для дівчаток гарні набори для вишивання, бісероплетіння, розпису по тканині та дереву. Ці ігри привчають дітей до самостійності, працелюбності, турботи про ближніх. Адже куди приємніше вишити для мами серветку, подарувати татові на день народження модель літака або порадувати сестру фенечкою. Будь-яка річ, виготовлена своїми руками – найкраща для дитини та найдорожчий подарунок для її друзів чи батьків.
- Ви згодні чи ні?
- Наслідуючи дорослих, дитина відтворює ті відносини, які вона спостерігає. Якщо дитина в грі жорстоко поводиться зі своєю іграшкою, недбало ставиться до неї, це призводить до того, що у дитини утворюються спочатку погані звички, а потім з'являються негативні риси характеру - егоїзм, неохайність, впертість.
Навпаки, якщо дитина ласкавий зі своєю іграшкою, прибирає її на місце, то у нього розвивається дбайливе ставлення до речей, працьовитість, товариськість та інші цінні якості. Розвиток ігрової діяльностідитини здійснюється за активну участьдорослого. Для того, щоб малюк полюбив гру, міг довго і зосереджено грати, його треба вчити цьому. Гра від спілкування з дорослим ставати багатшими, змістовнішими. Батьки повинні цікавитись іграми дітей, допомагати розширювати їх сюжети, не вважати гру порожньою забавою та приділяти їй належну увагу. Адже гра не тільки бавить малюка, а й розвиває.
Або надіслати без вкладення файлу
|
Відомості про учасника |
|
Прізвище ім'я учасника. Посада |
|
Найменування освітнього закладу |
|
Республіка область район місто, селище чи село |
|
Найменування розділу публікації |
|
Назва роботи
|
|
Ваша точна адреса ел. пошти |
|
Інформація про оплату орг. внеску за отримання сертифіката про публікацію за одного учасника (можна однією оплатою): · точний часоплати · сума оплати · прізвище з картки того, хто оплачував (інші дані не потрібні)
|
Надіслати статтю та заявку на електронну пошту
Вимоги до статті:
- приймаються статті лише російською мовою
- вітається наявність картинок в оформленні
- кросворди, головоломки і т.д. повинні бути вказані з відповідями
- обсяг тексту має бути не менше 2-х друкованих сторінок (14-й кегль. Міжрядковий інтервал - одинарний)
- посилання на джерела
Ми залишаємо за собою право редагувати вашу роботу (технічне оформлення).
Адміністрація сайту не несе відповідальності за інформацію, представлену в опублікованому матеріалі. Автор бере на себе всю відповідальність за відповідність змісту опублікованого ним матеріалу законам, що діють на території Російської Федерації. Матеріали на сайті відкриті для перегляду всіма бажаючими, а також доступні для копіювання з метою ознайомлення. Усі права на опубліковані матеріали залишаються за їхніми авторами.
Батьківські збори на тему: «Роль і значення іграшки у житті дитини».
Ціль: Показати батькам ступінь розуміння ними своєї дитини на ігровому змісті, показати значущість гри та іграшки у розвитку дитини, розвивати навички гри зі своєю дитиною, обговорити питання організації ігрового середовища в умовах сім'ї.
Попередня робота:Анкетування батьків.
Проводитися індивідуально з кожною дитиною гра «Іграшка, яка мені подобається». Дитині з 10 - 15 іграшок пропонується вибрати іграшку, яка їй подобається. Набір іграшок може бути довільним. Коли дитина вибере іграшки, пропонується сфотографуватися з іграшкою. Відеоролик за участю дітей на тему «Ігри та іграшки». Слайд – шоу «Діти у дитячому садку».
Матеріал: Різноманітність іграшок великих та середніх розмірів, ТСО магнітола CD, мультимедійне обладнання для показу презентації.Хід: Батьки сідають на стільці, розставлені з трьох боків.
Ведуча: Доброго вечора шановні батьки. Сьогодні ми вас запросили за круглий стіл, а наша тема буде полягати в наступних загадках, відгадайте самі…
Ростом малий, та удав,
Від мене поскакав. (м'яч)
Пляше крихта,
А лише одна ніжка. (Юла)
Дроб відбиває,
Крокувати допомагає. (Барабан)
Поруч різні подружки,
Але схожі один на одного.
Всі вони сидять один у одному,
А лише одна іграшка. (матрьошка)
Ідеш у пісочницю грати
З собою щось треба взяти. (відерце)
Коли квітень бере своє,
І струмки біжать брязкаючи,
Я стрибаю через неї,
А вона через мене. (скакалка)
Зовсім не потрібний їй водій.
Включно – її ви заведіть,
Коліщата почнуть крутитися.
Поставте і вона помчить. (заводна машинка)
Яким одним поняттям можна назвати всі ці предмети, які ви відгадали.
Іграшка - Це предмет, спеціально призначений для дитячих ігор. Іграшки допомагають дитині здійснити свої задуми, наближає гру до дійсності, розвиває у дитини спілкування із соціумом, пристосування до суспільства. Поетеса Л. Фадєєва у вірші «Перший виступ» дуже точно передала емоційний стан дитини в такий «не комфортний» момент:
Стою на сцені.
Зал затих.
І я мовчу:
Чи не згадати вірш!
Стою і думаю про те,
Зараз ревти чи потім.
Щоб допомогти емоційно затиснутим дітям, ми використовуємо у своїй практиці ляльок. Психологічно ховаючись за іграшку, виступаючи від її імені, дитина стає більш відкритою і сміливою в контактах з оточуючими. Починає, як би приміряти він різні моделі соціального поведінки.
Без іграшки та гри немає щасливого дитинства, неможливо виховати здорову, емоційну, повноцінну людину.
Гра «Оповідання бабусі «Ігри нашого дитинства»».
Нема для кого не секрет, що дворові ігри зникли. Адже вони вчили дітей необхідності спілкування, допомагали вирішувати спірні конфлікти.
Плесніть у долоні ті, хто з Вас стрибав через гумку; топніть правою ногою ті, хто грав у класики; топніть лівою ногою ті, хто грав у сали.
Тренінг : "Моя улюблена в дитинстві іграшка"Включається музичний супровід.
Вед: А тепер я вас попрошу сісти зручніше і віддатися спогадам вашого дитинства. Коли ви були такими ж маленькими, як ваші діти. Уявіть собі, що вам п'ять, шість, сім років. Уявіть себе в тому віці, в якому ви краще пам'ятаєте себе. Ви граєте зі своєю улюбленою іграшкою. Згадайте, як вона виглядає, в які ігри ви з нею граєте. Ця іграшка для вас найдорожча, найулюбленіша. Ви до неї дуже «прив'язані». Улюблена іграшка приносить вам радість, спокій. Ви по-своєму щасливі. А зараз я хотіла, щоб ви розповіли про свою улюблену іграшку. І про ту іграшку, про яку, можливо, мріяли в дитинстві, але не було можливості її отримати.
Виступи батьків. Батьки передають семиквіти один одному.
Ведуча: ми розуміємо, що улюблену іграшку пам'ятаємо все життя і це дає нам позитивні емоції. При спогаді ми відчуваємо тепло, від якого так далеко віддалилися.
Як ви вважаєте, що мають зробити дорослі, щоб наші діти через багато років із задоволенням згадували про свої іграшки?
Дискусія.
Ну а щоб наші відповіді не повторювалися, я пропоную вам ось така чарівна скринька.
Гра «Чарівна скринька»
У скриньці лежать яєчка з-під кіндер-сюрпризів. Вони, на смужках паперу, написані різні питання. Батько бере кіндер та відповідає на запитання.
Ведуча: Ми сьогодні переконалися, у кожної людини є улюблені іграшки, які вона пам'ятає все життя. У ваших дітей вони також є. Зразкові батьки повинні знати, які іграшки любить їхня дитина, з повагою ставиться до її вибору. Адже його вибір розвинули, ви виховали самі.
Іноді з ранку діти приходять у садок без настрою, примхливі, агресивні, не бажаючи відповідати на запитання «А що трапилося?», «Чому ти такий сумний?» і т.д. У дитячому садку досить багато іграшок, але протягом дня дитині хочеться бачити і грати зі своєю улюбленою іграшкою, ту, яку, за різними доводами батьків не можна брати до дитячого садка. Для того, щоб у дитини не зіпсувалося настрій, як ви робите? Що Ви можете порадити?
Виступи батьків.
Тренінг: «Іграшка у житті моєї дитини».
Відео ролик «Яку іграшку вибрала Ваша дитина»
Показується картинка з різноманітними іграшками.
Ведуча: Вам представлені різні види, розміри іграшки. Як ви думаєте, яку іграшку вибрала б ваша дитина? Наскільки правильно ви зможете подивитися на світ очима вашої дитини.
А тепер подивимося, яку іграшку насправді вибрала Ваша дитина.
Продовження ролика «Яку іграшку вибрала Ваша дитина».
Ведуча. Усі ми в глибині душі завжди залишаємось дітьми. Хочеться покапризувати, із задоволенням граємо разом із дітьми.
Зараз я пропоную Вам на якийсь час перетворитися на дітей і пограти в гру «Збери будівництво».
Гра «Збери будівництво».
Батьки поділяються на три команди. Перед кожною командою однакові схеми кількох будівель із дрібних кубиків. Завдання команди: побудувати на столі якнайбільше будівель за 1 хвилину.
Ведуча. Молодці батьки впоралися з цим завданням. А тепер побачимо, як Ви вмієте розгадувати ребуси.
Гра «Розгадай ребус».
На дереві «висить» листя, яблука, метелики. Батьки «знімають» будь-яку картинку. На звороті картинка ребуса. Завдання батьків: розгадати власний ребус.
Ведуча. Ви всі впоралися із завданням. Тоді я пропоную Вам прочитати вірш. Тільки воно написане незвичайно – праворуч наліво.
Гра «Прочитай вірш»
Кожен із батьків читає по одному слову з вірша, написаного праворуч на ліво.
Ведуча. Кожен з нас думає, що все знає про свою дитину: про її смаки, уподобання.
Дітям було поставлено низку запитань:
*У які ігри ви любите грати найбільше і чому?
* Які іграшки вам найчастіше купують у магазині та чому?
*З ким ти любиш найбільше грати і чому?
*У які комп'ютерні ігри ви граєте?
Подивимося, що діти відповіли.
Відео ролик.
Ведуча. А зараз я хочу розповісти вам одну історію, яка могла статися будь-де.
П. Травневий, вул. Невідома. Літній ранок. Ще сплять. До будинку під'їжджає машина для сміття. Спрацьовує автосигналізація. Прокидається мама. Ставить чайник. Тато йде у ванну кімнату. Скрипить двері. Малюк плаче ще голосніше. Мама заспокоює малюка. Всі в зборі. Час до бабусі. Усі сідають у машину. Зачиняються двері. Вмикається двигун. Машина їде шосе. Повз великою швидкістю проїжджає автомобіль. Попереду пост ДАІ. Свисток міліціонера. Слава богу, не нам. Згорнули з траси. Попереду село. Звичайно загавкав пес. Заґукали гуси. Закричали качки. Захрюкали поросята. І раптом…
А тепер розкажемо цю історію без слів.
Батьки беруть папірці, на яких написано яким персонажем він буде.
Отже, п. Травневий, вул. Невідома, літній ранок.
Ведуча. Шановні батьки! Сьогодні наші збори були присвячені іграм та іграшкам. Мені хотілося донести до вас, що іграшка для дитини не просто забава, а й ефективний інструмент розвитку, підмога у вдосконаленні рухів, органів чуття, розуміння мови.
До п'яти років великі іграшки поступово перестають займати дитину та переміщаються з ігрової зони на крісла, ліжка, шафи. А ось набори звірят, солдатиків, лялькових сімей завойовують інтерес та емоції дитини. З'являється велика можливість для програвання різних варіантів з тими самими іграшками; у дітей розвивається фантазія та уява, мислення перестає бути конкретним, а емоційний світ збагачується.
Шестирічній дитинікорисніше і цікавіше не статичні та конкретні іграшки – він буде радий незвичайному конструктору, моделям кораблів та літаків, красивим фломастерам та цікавій настільній грі, набору для шиття та в'язання.
Дітям дуже подобаються іграшки, зроблені власними руками, особливо якщо вони стають корисними для інших. Діти люблять у цьому віці робити іграшки-подарунки (кухонні прихватки, серветки, прикраси). Іграшкові магазини йдуть на другий план, а найбільший інтерес у дітей викликають прилавки з канцелярським приладдям, будівельними матеріалами, нитками та гудзиками. Дитина сама готує себе до зміни виду діяльності та шкільного навчання.
– Давайте подивимося, у які сучасні іграшки грають наші діти та який вплив вони мають. Я коротко розповім про ці іграшки, а ви, якщо зі мною згодні, підніміть зелену картку, якщо ні – червону та обґрунтуйте своє рішення.
– Гра – засіб діагностики психічного стану дитини.
Більшість сучасних іграшок здатні породити чудовиськ у душі маленької людини. Із цим, на жаль, доводиться стикатися дедалі частіше не лише психологам, а й дитячим психіатрам, лікарям. Роботи у них дедалі більше.
- Ви згодні чи ні?
– Зараз у продажу велика кількість іграшок, що зійшли з екранів телевізорів та розкручених дитячими серіалами: покимони, монстри, людина – павук, Бетмани. Ці іграшки сприяють накопиченню агресивних фантазій дитини
До категорії монстрів можна віднести всілякі іграшки - трасформери: людина - машина, людина - робот, людина - чудовисько. Дорослі неначе забули, що іграшка – це не просто забава. Вона закладає у душу дитини первісні поняття добра і зла. І небезпечно, якщо це відбувається у грі з негативним героєм. Будь-яке програне дитиною дію здатне відтворювати себе насправді. Іграшка програмує поведінку дитини. І важливо розуміти, як діє іграшка і що за програму вона в собі несе.
- Ви згодні чи ні?
Безсумнівно, у дитини має бути певний набір іграшок, що сприяють розвитку його чуттєвого сприйняття, мислення, кругозору, що дозволяють їй програвати реальні та казкові ситуації, наслідувати дорослих.
- Іграшки з реального життя:
лялькове сімейство (може бути і сім'я звірят), ляльковий будиночок, меблі, посуд, машини, човни, конструктори, каса, ваги, медичне та перукарське приладдя, годинник, пральні машини, плити, телевізори, крейда та дошка, рахунки, музичні інструменти, залізниці, телефон і т.д.
- Ви згодні чи ні?
- Яку ляльку краще купувати: "Пупса" чи Барбі? У даній суперечці велике значення має вік дитини. У дівчат дошкільнят сильний інстинкт материнства, він знаходить своє втілення у грі з лялькою, яку хочеться няньчити, лікувати, укладати спати, годувати, катати в колясці. А Барбі треба одягати, роздягати, купувати для неї дедалі нові речі. Спосіб життя її – це нескінченні вбрання, розваги, зміни партнерів. Стосовно ляльки дівчинка відчує себе покоївкою або, у кращому разі, подружкою, а не мамою.
Якщо дівчинка грає з пупсом, який виглядає так само, як і дівчинка, то у дівчинки не виникає суперечності між нею самою (між тією дівчинкою, яку вона бачить у дзеркалі, і тією, яку тримає в руках). Барбі ж, доросла красива дівчина з розвиненими формами – дитина пропускає через себе цей спосіб (фігура, спосіб життя, стиль поведінки). Це призводить до того, що дівчинка прагне образу, до фігури Барбі і не приймає те, що в неї є.
Таким чином, Барбі має сенс купувати школярці - на відміну від дівчинки дошкільного віку, вона гідно оцінить її красу і ігрові можливості, що надаються нею, але не опиниться під пресом жорсткої "програми", яку ця лялька диктує.
- Ви згодні чи ні?
- Іграшки, що допомагають "виплеснути" агресію:
Солдатики, рушниці, м'ячі, надувні груші, подушки, гумові іграшки, скакалки, кеглі, а також дротики для метання тощо.
Агресивні іграшки провокують ігри із відповідним настроєм. У ході агресивної гри діти лякають один одного зброєю,
Такий переляк може мати незворотні наслідки у майбутньому. Крім того, у дітей можуть виникати страхи, які виявлятимуться і в подальшому житті. Деякі діти через психологічні особливості схильні до агресії по відношенню до оточуючих, ігри з військовими іграшками загострюють це почуття у дітей.
У той же час у дошкільний період іграшки (різна зброя, солдатики, танки тощо) допомагають знайти вихід внутрішньої агресії, яка прихована в кожній людині. Якщо вона виплескується через "воєнні" ігри, то в реальному житті людина стає більш спокійною і врівноваженою. У дітей енергії набагато більше, ніж у дорослих людей, і вона обов'язково має мати вихід. Але якщо ви помітили, що агресія регулярно стає основним змістом гри, це може говорити, що її рівень у малюка занадто високий. На це варто звернути особливу увагу і, можливо, проконсультуватися з фахівцем.
- Ви згодні чи ні?
– Іграшки для розвитку творчої фантазії та самовираження:
Кубики, конструктори, абетки, настільні ігри, розрізні картинки чи листівки, фарби пластилін, мозаїка, набори для рукоділля, нитки, шматочки тканини, папір для аплікацій, клей тощо.
- Ви згодні чи ні?
М'яка іграшка. Її головне призначення – дарувати малюкові ніжність. Вона використовується психотерапевтами, психологами та лікарями: пухнастий ведмедик, симпатичний слоник, і кудлатий собачка здатні вилікувати дитину від страхів і навіть нічного енурезу. Американські психологи, досліджуючи дитинчат мавп, виявили наступне: якщо мавпці дати можливість вибору між двома сурогатними мамами, одна з яких з холодного дроту, але з пляшкою молока, а інша зі штучного хутра, але без пляшечки, то злякане і голодне дитинча. : м'яку та затишну, що дає настільки необхідне йому почуття безпеки. Не дивно, що наші діти так люблять пухнастих звірят.
- Ви згодні чи ні?
- Для старших дітей можна купити будівлі кораблів, літаків, човнів. Для дівчаток гарні набори для вишивання, бісероплетіння, розпису по тканині та дереву. Ці ігри привчають дітей до самостійності, працелюбності, турботи про ближніх. Адже куди приємніше вишити для мами серветку, подарувати татові на день народження модель літака або порадувати сестру фенечкою. Будь-яка річ, виготовлена своїми руками – найкраща для дитини та найдорожчий подарунок для її друзів чи батьків.
- Ви згодні чи ні?
- Наслідуючи дорослих, дитина відтворює ті відносини, які вона спостерігає. Якщо дитина в грі жорстоко поводиться зі своєю іграшкою, недбало ставиться до неї, це призводить до того, що у дитини утворюються спочатку погані звички, а потім з'являються негативні риси характеру - егоїзм, неохайність, впертість.
Навпаки, якщо дитина ласкавий зі своєю іграшкою, прибирає її на місце, то у нього розвивається дбайливе ставлення до речей, працьовитість, товариськість та інші цінні якості. Розвиток ігрової діяльності дитини здійснюється за активної участі дорослого. Для того, щоб малюк полюбив гру, міг довго і зосереджено грати, його треба вчити цьому. Гра від спілкування з дорослим ставати багатшими, змістовнішими. Батьки повинні цікавитись іграми дітей, допомагати розширювати їх сюжети, не вважати гру порожньою забавою та приділяти їй належну увагу. Адже гра не тільки бавить малюка, а й розвиває.
- Ви згодні чи ні?
– Особливу роль розвитку малюка грають навчальні (дидактичні) іграшки. Дидактичні іграшкивикористовують для розвитку та навчання дитини. На жаль, зараз навчальні іграшки коштують дорого, а для повноцінного розвитку малюка грати у них потрібно часто. Небагато фантазії, працьовитості, і ви зможете змайструвати чудові посібники, які виявляться корисними для ваших дітей.
- Ви згодні чи ні?
– Наприкінці нашої зустрічі пропоную до вашої уваги пам'ятку для небайдужих батьків.
А також переглядвідео ролика «Наша група»
Аналіз анкетування батьків.
Пам'ятка
"Іграшки, як відображення характеру людини"
v Ігри з м'ячем говорять про те, що перед нами людина дії, вона не схильна до довгих роздумів, діє швидко і рішуче - її важко утримати. Для нього характерна невибагливість у побуті, неувага до некомфортних умов життя, але дуже важливо, щоб його інтереси розділяли близькі люди і були такими ж активними, як він.
v Ляльки свідчать про те, що людині цікаві спілкування з іншими людьми, світ соціальних відносин. Для нього характерна зануреність у обрану роль та гру - він не завжди сам розуміє, чого хоче і ким насправді є. Це може зумовлювати недовговічність стосунків із близькими людьми.
v Плюшеві іграшкиподобаються людині, яка любить нові відчуття і переживання, вона дуже вразлива і емоційна, залежна від ставлення до неї оточуючих людей, тому їй потрібно реалізувати свою потребу в теплі та ласці через спілкування з м'якими. іграшками-ведмедями, собачками, зайчиками. Така людина може бути джерелом дитячої радості життя для оточуючих, а може бути і скиглією, яка заражає своїми негативними емоціями оточуючих, якщо почувається обділеною увагою та ласкою.
v Фарби цікавлять душевних людей, вони відкриті світові у всіх його проявах, чутливі до його радощів та смутку, сприйнятливі до відносин з іншими людьми. Для них можуть бути властиві і агресія, і депресія, тому ставитися до них потрібно дуже акуратно, не забуваючи, що їх легко поранити.
v Заняття із пластиліномговорять про те, що дитина схильна до вдосконалення старої та створення нової реальності, оточуючі так звикають до цього, що постійно чекають від нього зміни обставин і навколишнього світу на краще, а його може тяжіти такий тягар відповідальності, такій людині іноді важко провести межу між вигадкою і дійсністю.
v Конструктори подобаються тим, хто не дуже любить щось змінювати в собі, воліють звичний хід подій, водночас, задумавши щось, не згортають з обраного шляху, а виявляють завзятість і цілеспрямованість, навіть упертість, і досягають задуманого.
v Пристрасть до солдатиківхарактерна для людей, яким подобається робити маневри, вони легко адаптуються під інформацію, що змінюється, люблять змагатися і, звичайно, перемагати. Потім ця пристрасть переходить у захоплення шашками, шахами та комп'ютерними іграми.
V Книжки люблять мрійники, вони цікаві, у них допитливий розум. Захоплюючись вигадкою та фантазіями, вони можуть бути абсолютно безпорадними та байдужими до буденного життя та проблем повсякденності
Батьківські збори №3
Тема: "Мамо, купи мені конструктор".
Ціль: педагогічна освіта батьків.
Завдання: 1. Розкрити значення конструктивної діяльності для розвитку дітей.2. Ознайомити батьків із видами конструктивної діяльності, які освоюють діти на п'ятому році життя.3. Дати практичні рекомендаціїбатькам із придбання матеріалів для конструювання.Форма проведення : круглий стіл з елементами майстер класуУчасники : вихователі групи, батьки, дітиОбладнання : комп'ютер, відеофільм, конструктор(4набори), зразки будівель, фішки- геометричні фігури, папір білий-квадрати, зелений. Клей. Магніти червоні та зелені.
Попередня робота:
анкета «Місце конструювання у житті дитини»,
Порядок денний зборів:
1. Тренінг із батьками «Колючий звір».
2. Виступ вихователя "Значення конструктивної діяльності для всебічного розвитку дітей".3.Перегляд відео-виставки «Юні конструктори»4. Конструювання з батьками за запропонованим зразком у підгрупах.
5. Аналіз анкетування батьків «Місце конструювання у житті дитини» (Виступ вихователя)
6. Виступ вихователя «Рекомендації щодо придбання матеріалів для конструювання».
7. майстер-клас «Проліски» (конструювання з паперу, разом батьки та діти)
8.рефлексія «Значність конструювання».
Хід зборів :
Доброго вечора, шановні батьки. Ми раді бачити вас на наших батьківських зборах.
Гра «Колючий звір»
Хід гри: педагог показує малюнок загадкової тварини, виконаний на великому аркуші. Весь звір сколотує зубочистками, застромленими в плакат. Педагог пояснює, що це дуже злий і страшний звір. Таким він став тому, що на ньому багато колючок, тому всі його бояться і не хочуть з ним грати. Педагог просить допомогти цій тварині позбутися своєї злості та роздратування. Завдання – пошкодувати звіра, нагородити його добрими рисами характеру. Як тільки називається добре словопро це тварина педагог висмикує з нього одну колючку і ламає її. Поступово кількість колючок на звірі зменшується, він набуває цілком доброго і симпатичного вигляду, всі разом вигадують йому прізвисько.
На цій ноті доброти пропоную перейти до теми наших зборів – «Мама-купи мені конструктор».
Значення конструювання для розвитку дітей.
Дайте визначення конструювання.
Конструювання (Від латинського слова CONSTRUERE) - означає приведення у певну взаємодію різних предметів, частин та елементів.
Які види конструювання ви знаєте?
Використовувані матеріали визначають тавиди конструювання
:
Конструювання з будівельних матеріалів
- робота з конструкторами
- Конструювання з паперу та картону
- Конструювання із природних матеріалів
- Конструювання з вторинних (непридатних) матеріалів
- Робота з текстильними матеріалами
Як ви вважаєте чи грає роль конструктивна діяльність у розвитку дитини?
На заняттях конструювання здійснюється розвитоксенсорних та розумових здібностей дітей. Діти набувають не тільки конструктивно-технічних умінь (споруджувати окремі предмети з будівельного матеріалу - будівлі, мости тощо або робити з паперу різні вироби - ялинкові іграшки, кораблики і т.д.), а й узагальнені вміння - цілеспрямовано розглядати предмети, порівнювати їх між собою і розчленовувати на частини, бачити в них загальне та різне, знаходити основні конструктивні частини, від яких залежить розташування інших частин, робити висновки та узагальнення .
Важливо, щомислення дітей у процесі конструктивної діяльності має практичну спрямованість та носить творчий характер. Під час навчання дітей конструюванню розвивається плануюча розумова діяльність, що є важливим чинником для формування навчальної діяльності. Діти, конструюючи будівництво або вироби, подумки уявляють, якими вони будуть, і заздалегідь планують, як їх виконуватимуть і в якій послідовності.
Конструктивна діяльність сприяє практичному пізнаннювластивостей геометричних тіл та просторових відносин . У зв'язку з цим мова дітей збагачується новими термінами, поняттями (брусок, куб, піраміда та інших.), які у інших видах діяльності використовуються рідко; діти вправляються у правильному вживанні понять (високий - низький, довгий - короткий, широкий - вузький, великий - маленький), точному словесному вказівці напрями (над - під, вправо - вліво, вниз - вгору, ззаду - спереду, ближче тощо. д.).
Конструктивна діяльність є такожзасобом морального виховання дошкільнят. У цій діяльності формуються такі важливі якості особистості, як працьовитість, самостійність, ініціатива, завзятість при досягненні мети, організованість.
Спільна конструктивна діяльність дітей (колективні будівлі, вироби) грає велику роль у вихованні початкових навичокроботи у колективі - уміння попередньо домовитися (розподілити обов'язки, відібрати матеріал, необхідний виконання будівництва чи вироби, спланувати процес їх виготовлення тощо) і працювати дружно, не заважаючи одне одному.
Виготовлення дітьми різних виробівта іграшок для подарунка мамі, бабусі, сестрі, молодшому товаришу або однолітку виховує дбайливе та уважне ставлення до близьких, до товаришів, бажання зробити їм щось приємне. Саме це бажання часто змушує дитинупрацювати з особливою старанністю і старанням, що робить його діяльність ще повнокровнішою і приносить йому велике задоволення.
Нарешті, конструктивна діяльність має велике значення і длявиховання естетичних почуттів При знайомстві дітей із сучасними будівлями та з деякими доступними для їх розуміння архітектурними пам'ятками (Кремль, Великий театр тощо) розвивається художній смак, уміння захоплюватися архітектурними багатствами та розуміти, що цінність будь-якої споруди полягає не лише відповідно до її практичного призначення, а й у його оформленні - простота і чіткість форм, витриманість поєднань кольорів, продуманість прикраси тощо.Виготовлення виробів з природного матеріалуформує у дітей не тільки технічні вміння та навички, а й особливе ставлення до навколишнього їхнього світу - діти починають бачити і відчувати красу смарагдового моху та яскраво-червоної горобини, химерність коріння та гілок дерев, відчувати красу та доцільність їх поєднань.Однак таке багатостороннє значення у вихованні дітей конструктивна діяльність набуває лише за умови здійснення систематичного навчання, використання різноманітних методів, спрямованих на розвиток не тільки конструктивних умінь та навичок, а й цінних якостей особистості дитини, її розумових здібностей.
3.перегляд фотографій дітей «Юні конструктори»
- А зараз пропонуємо до вашої уваги фотографії дітей зайнятих конструюванням.
Ви подивилися як захоплені наші хлопці конструюванням, а тепер - і батьків.
4. Конструювання за запропонованою схемою у підгрупах.
Батьки діляться на команди – роздати геометричні постаті, з вигляду постаті визначається команда. Кожній команді пропонується схема.
Чи виникали у вас проблеми? Які?
5. Аналіз анкетування.
З проведеного опитування видно, що будинки у дітей є різноманітні конструктори-лего великі та дрібні, пазли, будівельні набори, як великі так і дрібні. Діти займаються вдома конструюванням з різних видів конструкторів, але упускається конструювання з таких наборів як «Палички Кьюзнера», «Блоки Дьєнеша», з паперу та природних матеріалів, непридатних. Також зазначимо, що батьки конструюють зі своїми дітьми і вважають, що конструювання має велике значення для розвитку дітей.
6. Рекомендації щодо розвитку конструктивної діяльності дітей. При навчанні дітей конструктивної діяльності використовуються будівельний матеріал, конструктори, папір, непрямі та природні матеріали.Будівельний матеріал є набір різноманітних геометричних тіл (куб, циліндр, призма і т.д.). Він ділиться на дрібний (настільний) та великий. Можна використовувати різноманітні набори дрібного (настільного) будівельного матеріалу М.П.Агапової, набори № 2, 3, 4, 5, 6, 7, розроблені НДІ іграшки, набір «Комунар» та ін.Матеріалу має бути більше, ніж потрібно для даної споруди (і за елементами, і кількістю), щоб привчати дітей відбирати тільки необхідні деталі, відповідні їх задуму.Організовуючи дитячу конструктивну діяльність з будівельних матеріалів, використовуються і різноманітні дрібні іграшки, що зображають людей, тварин, рослини, транспорт тощо.
Діти, створюючи предмети навколишнього, будують не взагалі, а з конкретною метою - будиночок для зайчика, міст для транспорту та пішоходів і т. д. Використання іграшок у конструюванні робить його більш осмисленим та цілеспрямованим та сприяє подальшому розвитку ігрової діяльності дітей.
Папір, природний та непрямий матеріали . Дітям дають різні сорти паперу: щільний настільний, письмовий, глянсовий, напівватман, а також тонкий картон.Різноманітність природного матеріалу (гулі, жолуді, гілки, насіння, трава і т.д.) і легкість обробки дозволяють широко використовувати його в роботі з дошкільнятами.Наприклад, влітку збирають траву однакової довжини, яка пасе в коси; солому, пов'язану пучками; шишки сосни, ялини, вільхи, модрини, ялиці, кедра, оброблені потім столярним клеєм (щоб вони взимку при висиханні не розкривалися). Кісточки від фруктів (слив, абрикосів, персиків), ретельно промиті та просушені, збираються у будь-який час, а ось насіння ясена, клена – лише взимку.Кожен вид матеріалу зберігається в окремій коробці чи пакеті. Під час створення виробів використовуються додаткові матеріали: папір, картон, пластилін, дріт, сірники; клей, інструменти-ножиці. Всі знають такий вид конструювання з паперу-орігамі.
І зараз пропонуємо вам виготовити способом орігамі-квітка. Так як настала весна - це ... пролісок.
7. майстер-клас «Пролісок»( спосіб орігамі)
Батькам пропонується папір білий, кольоровий зелений.
7. рефлексія.
На завершення нашої зустрічі просимо вас зробити невеликий висновок.
Запропонувати батькам оцінити ступінь важливості цієї теми для себе, обравши червону фішку-конструювання має важливе значення, зелену-не грає ролі у розвитку дітей.
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа
«ДСКВ№98»
Конспект
батьківських зборів у середній групі
тема: "Мама-купи мені конструктор".
склав: Круглова Є.Є
вихователь
Батьківські збори друга молодша група ДОП
Тема: « Роль іграшки у розвитку дитини. Як правильно вибрати іграшку для дошкільника»
Ціль: Підвищення знань у батьків про значення іграшки, її роль грі дитини.
Завдання:
Озброїти батьків знаннями про доцільний педагогічний підбір іграшок.
Ознайомити батьків із ігровою діяльністю у групі.
Викликати інтерес та бажання до спільної ігрової діяльності.
Обладнання: комп'ютер, медіапроектор, іграшки для інсценування казки «Теремок».
Підготовча робота : написати запрошення для батьків на збори, підготувати презентацію на тему, виготовити пам'ятки для батьків «Які іграшки потрібні дітям», добірка музичного супроводу до казки «Теремок».
Очікуваний результат: Уточнення та розширення знань батьків про значення іграшки, її вплив на розвиток ігрової діяльності дітей.
Хід зборів:
Доброго вечора, шановні батьки! Ми дуже раді нашій новій зустрічі. Сьогодні ми з вами поговоримо про значення та роль іграшки у розвитку дитини, навчимося правильно вибирати іграшки. Ви познайомитеся з грою дітей у групі. Вчитиметеся грати зі своїми дітьми вдома, використовуючи при цьому різноманітні, ефективно підібрані з педагогічного боку питання, іграшки.
Але спершу згадайте своє дитинство. Що згадується насамперед? (заслуховуються відповіді батьків)
Звичайно мама та улюблена іграшка! Адже саме з іграшками у більшості людей асоціюється дитинство.
А яка у вас була дитинство улюблена іграшка? Розкажіть, будь ласка, про неї! (оповідання батька про улюблену іграшку)
Я припускаю, ви зі мною погодитеся, що зараз у наших дітей велика кількість іграшок. Але трапляється так, що дитина з ними не грає. Хоча основний вид діяльності дітей дошкільного віку саме – гра. Ми, дорослі, сердимося на дитину, засмучуємося, що витрачаємо гроші на іграшки, які не використовуються.
В чому справа? Як ви думаєте? (Відповіді батьків)
Дитина просто не вміє на все це грати. Адже ті іграшки, які йому дарують, купують – нічого для дитини не означатимуть, якщо вона не знає, як і у що з ними грати.
Шановні батьки! Ви повинні обов'язково обігравати іграшки разом з дітьми, показуючи та підказуючи дії з ними. Потрібно пам'ятати, що іграшки для дитини – це те середовище, яке дозволяє досліджувати навколишній світ, формувати та реалізовувати творчі здібності, висловлювати почуття. Іграшки вчать спілкуватися та пізнавати себе. Нині у магазинах величезний вибір іграшок. Здається, що підібрати ту чи іншу іграшку не складає великих труднощів. Але насправді виявляється, підбір іграшок – справа серйозна та відповідальна. Від успішного вирішення цієї проблеми залежать настрій дитини та прогрес її розвитку.
А на що ви спираєтеся під час вибору іграшок? (заслуховуються відповіді дітей)
Вибираючи іграшку для дитини потрібно обов'язково враховувати:
вікові особливостідитини,
іграшка повинна викликати інтерес насамперед у дитини, а не у батьків,
іграшка має бути багатофункціональною (що більше дій зможе дитина виконати з іграшкою, тим краще),
іграшка має бути безпечною,
мати естетичний та реальний вигляд,
іграшка має бути доброю.
Щоб ви змогли зорієнтуватися у неосяжній стихії ринку іграшок, ми з вами подивимося спеціально присвячену темі наших батьківських зборів презентацію «Ігрова діяльність у нашій групі».
Сюжетні чи образні іграшки – це фігурки тварин, меблі, посуд, предмети домашнього побуту. Центральне місце відводиться ляльці. Наші діти дуже люблять грати з лялечками. Вони їх одушевляють, розмовляють із нею, годують, купають, укладають спати, лікують, тобто. вчаться піклуватися.
Технічні іграшки – це транспорт, конструктори тощо. Особливою популярністю у наших дітей користуються різноманітні конструктори: "лего", дерев'яний конструктор, модульний конструктор, які розвивають дрібну моторику, орієнтування у просторі, мислення, творчість тощо.
Спортивно-моторні – ці іграшки сприяють підвищенню рухової активностідітей, що розвивають координацію рухів, вчать орієнтуватися у просторі.
Музичні іграшки - це іграшки, що розвивають музичні та творчі здібності дитини, що формують початок музичної культури. Наші діти дуже люблять користуватись музичними інструментами, влаштовують концерти.
Дидактичні іграшки знайомлять дітей із кольором, формою, величиною предметів. Ці іграшки виховують у дітей зосередженість, наполегливість, вміння доводити справу до кінця.
Театральні іграшки служать цілям естетичного виховання, розвивають мовлення дітей, їх уяву У нашій групі діти із задоволенням використовують у грі ляльки бі-ба-бо, маски, театральні костюми.
Іграшки-заступники – ці іграшки діти із задоволенням використовують у грі. У випадку, якщо дитина по ходу гри не може знайти будь-який предмет, він замінює його іншим або задовольняється деталями костюмів: наприклад, стілець перетворюється на автобус, кубики в їжу і т.п.
Шановні батьки, ви, звичайно, розумієте, що іграшка для дитини – це джерело радості та мотив для гри. Вона створює умови для розвитку, але водночас залишає можливість самостійної творчості. Тому, при покупці іграшок користуйтесь простим правилом: іграшки слід вибирати, а не збирати! Але скільки б не було у дітей іграшок, не забувайте про те, що спілкування дитини з дорослими – це вирішальний факторповноцінного психічного розвитку, а найповніше таке спілкування проявляється у спільній грі.
Зараз я вам пропоную перенестись у дитинство – пограти у казку «Теремок».
Інсценування російської народної казки«Теремок» разом із батьками: розподіляють ролі, лунають іграшки-герої, програвання казки.
Шановні батьки! У нашій казці потоваришували не лише іграшки-герої, а й ми з вами – стали згуртованішими, дружнішими.
На закінчення батьківських зборів я пропоную вам продовжити роботу далі і організувати заходи, спрямовані на розвиток ігрової діяльності наших малюків:
Провести конкурс сімейних газет«Улюблені ігри моєї сім'ї».
Приділяти більше часу спільним іграмдітей та батьків.
При покупці іграшок користуватися простим правилом: іграшки вибираємо, а не збираємо!
Наприкінці батьківських зборів лунають пам'ятки: «Які іграшки потрібні дітям».
Дякуємо за спільну роботу та сподіваюся на подальшу продуктивну співпрацю!
