Батьківські збори - розвиток дрібної моторики у дошкільнят. Батьківські збори «Розвиток дрібної моторики рук у дітей
Сценарій батьківських зборів для батьків вихованців групи раннього вікуна тему: "Розвиток дрібної моторикирук у дітей. Що? Навіщо? Яким чином?"
Ціль:надати інформацію батькам розуміння необхідності розвитку дрібної моторики рук дитини.Завдання:
1) збагатити досвід батьків на тему зборів;
2) розширити уявлення про нетрадиційні посібники для розвитку дрібної моторики рук;
3) викликати бажання у батьків розвивати у дитини дрібну моторику рук;
4) познайомити батьків із посібниками з розвитку дрібної моторики рук через перегляд відеофільму "Заняття з Монтессорі: 5 ідей";
5) залучення батьків до творчої вправи "Уявлення сім'ї";
6) зміцнити співпрацю сімей та педагогічного колективу.
Учасники:
1) вихователі групи;
2) батьки вихованців.
Місце проведення:музичний зал.
Матеріал:
1. мультимедійний проектор;
2. презентація "Розмаїття способів розвитку дрібної моторики рук у дитини";
3. відеофільм "Заняття з Монтессорі: 5 ідей";
4. буклети кожного батька " Різноманітність способів розвитку дрібної моторики рук в дитини " ;
5. сіль;
6. одноразові тарілочки;
7. акварельні фарби;
8. пензля №3;
9. склянки для води;
10. вода;
11. вологі серветки.
12. MP3 Marc Enfroy – A Good Heart
Хід заходу
I. Вступна частина.Звучить ніжна музика (MP3 Marc Enfroy – A Good Heart), до зали входять батьки та розсаджуються за круглі.
Вихователь:
Доброго вечора, шановні батьки!
Ми дуже раді вітати вас сьогодні на нашій зустрічі.
П'ять та п'ять - рідні братики,
Так усі разом і народяться.
Якщо викопуєш грядку,
Тримають усі одну лопатку.
Не нудьгують, а грають
Разом усі в одні іграшки.
А зимою всім гуртом
Дружно ховаються у теплушку.
Ось такі "п'ять" та "п'ять",
Вгадайте, як їх звати?
(Пальці)
ІІ. Основна частина
Справді, це пальці. І сьогодні ми їм присвятивши нашу зустріч, тема якої: "Розвиток дрібної моторики рук у дітей. Що? Навіщо? Яким чином?"
Перше питання нашої зустрічі – Що?
Як Ви думаєте, що таке дрібна моторика рук?
Дрібна моторика рук – це сукупність скоординованих дій пальців та кистей рук, спрямованих на виконання точних дрібних рухів.
Роботу з розвитку дрібної моторики рук необхідно вести з самого раннього дитинства. вашій увазі пропоную подивитися відеофільм "Заняття з Монтессорі: 5 ідей".
Подивившись відео я думаю тепер у вас виникло друге питання - Навіщо?
Як Ви думаєте, навіщо і чому важливо розвивати дрібну моторику рук у дітей з раннього віку?
Ви маєте рацію!
Вітчизняними вченими було доведено, що існує зв'язок між головним мозком та рухами пальців рук.
У корі головного мозку знаходяться різні центри, що відповідають за роботу кожного органу людини.
І справа в тому, що центр, що відповідає за дії кистей і пальців рук, знаходяться по сусідству з центром відповідальним за мовленнєвий розвиток.
Стимулювання одного з цих центрів, а саме центру, що відповідає за дрібну моторику рук, призводить до активності мовного центру.
Отже, розвиваючи роботу та скоординованість рухів пальців та кистей рук, ми виконуємо вирішення ще одного завдання – розвиваємо мовлення нашої дитини.
Розвиток дрібної моторики рук дитини має бути систематичним, а не хаотичним – інакше ми не побачимо результату.
Системність полягає в наступному:
у дитячому віці, виходячи з того, що дитина тільки починає осягати рухові навички – ми можемо виконувати масаж пальчиків та кистей рук, впливаючи через активні точки на кору головного мозку;
у ранньому та молодшому дошкільному віці - важливо виконувати прості вправи, які супроводжуються віршованим текстом (наприклад "Сорока", Ладушки", Капуста" та ін.), а також не забуваємо про виконання основного завдання даного віку - розвиток навичок самообслуговування: застібування та розстібування гудзиків, блискавок, шнурування черевиків та інше.
Також важливо не забувати про те, що розвивати дитину можливо в ігровій формі.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук ми повинні замаскувати у гру так, щоб дитина зацікавилася. У цей момент не забувайте хвалити його, створюючи цим ситуацію успіху.
Пропоную поринути у світ безтурботного дитинства.
Заплющемо очі і згадаємо позитивні моменти спільного проведення часу з сім'єю. (Пауза)
А тепер фарбами розфарбуйте сіль у Ваших тарілочках.
(Батьки малюють фарбами на солі)
Тепер розкажіть, будь ласка, що Ви малювали та які відчуття при цьому у Вас були?
Цією вправою ми з Вами розвивали і дрібну моторику рук та мовлення.
А головне, як це сприйняли? Як гру або як заняття з рамками?
Ось непомітно ми підійшли до третього питання – Яким чином?
Повідомлення "Різноманітність способів розвитку дрібної моторики рук у дитини" з підкріпленням слайдів презентації.
Існують способи розвитку дрібної моторики рук, які можна легко використовувати для гри з дитиною в домашніх умовах.
1. Спосіб – нанизування.
Нанизувати можна все що завгодно (гудзики, намисто, макарони, шматочки паперу, сухе листя, сухі ягоди горобини) і на що завгодно (палички, трубочки, шнурок, нитка).
2. Спосіб – малювання.
Малюємо пальчиками, пензлем, олівцем, піском, крупою, пластиліном, зубною пастою, ниткою, вовною.
3. Спосіб – сортований іє.
Сортуємо предмети, використовуючи крупи, предмети з різними формами, поверхнею, наповненням.
4. Спосіб - обмацаний іє.
Обмацуємо мішечки з різними крупами, предмети з різною текстурою та інше.
5. Спосіб - пошук ки.
У ємності розміщуємо основну масу однорідного наповнювача – крупа, пісок, кулі та ін. У неї поміщаємо предмет – дитина шукає руками предмет, захований на дні.
6. Спосіб - ліп ка.
Ліпимо з тіста, пластиліну, паперу, глини.
7. Спосіб - ігри з відпрацьованим матеріалом ом.
Використовуються уривки паперу, контейнери після яєць, пробки від пластикових пляшокі т.д.
8. Спосіб - відщипування іє.
Відщипуємо від шматка пластиліну, від аркуша паперу, від грудочки вовни.
9. Спосіб - розплющування, розмазування і я.
Розмазуємо пластилін по дошці, розплющуємо тісто між пальцями.
10. Спосіб-намативан іє.
Намотуємо стрічки, нитки на палички, шпульки, м'ячі.
11. Спосіб - проштовхування іє.
Проштовхуємо предмети в отвори - скарбничка, погоду тварини та інші.
12. Спосіб – гра з пальчика ми.
Використовуються пальчикові ігри, пальчиковий театр.
13. Спосіб - мас аж.
Масаж із використанням підручних матеріалів, гри.
ІІІ. Заключна частина
Розвиток дрібної моторики рук у дитини – дуже важливе завдання для батьків та вихователів.
На ігри розвитку дрібної моторики рук варто відводити трохи більше 10-15 хвилин. Дитину не змушуємо грати, а залучаємо до процесу гри. З раннього віку ми повинні закласти дитині те, що допоможе їй розвиватися далі.
Дякуємо всім присутнім за активна участьу проведенні зборів. Бажаємо всім успіхів у вихованні дітей.
(Батькам вручаються буклети "Розмаїття способів розвитку дрібної моторики рук у дитини")
Ірина Костарьова
Ціль: Показати та навчити батьківвиконувати вправи на розвиток дрібної моторики рук у дітей.
Завдання: 1 . Показати за допомогою наочних засобів, як потрібно виконувати вправу групи.
2. Навчити батьків використовувати, різні предмети на виконання вправ.
Доброго вечора шановні батьки, колеги. Сьогодні хотілося розпочати наше збори трішки не зазвичай, для вас. Давайте ми з вами пограємось.
Зараз я попрошу вас стати навкруги. Потрібно привітати свого сусіда та сказати йому комплімент.
Ось подивіться, скільки приємних слівви побажали одне одному.
Тема нашої сьогоднішньої зустрічі – це « Розвиток дрібної моторики рук у дітей»
Як ви вважаєте, що таке дрібна моторика рук?
(висловлювання батьків)
Дрібна моторикарук - це не що інше, як спритність рук.
Вона впливає не тільки на мову, але і на розвитоктаких психічних процесів, як увага, пам'ять, мислення та уява. Розвиваючи пальчики дитини, ми сприяємо розвиткуцілого ряду найважливіших властивостей його психіки. Чим раніше будемо розвиватирухові можливості малюка, тим краще. Починати треба від народження.
На кожному занятті з дітьми ми завжди використовуємо пальчикову гімнастику або масаж рук.
Зараз ми покажемо деякі ігри, які ми проводимо з дітьми в групі. (Слайди)
Ось такі ігри ми проводимо в групі, ну це, звичайно ж, ще не всі ігри.
А зараз я з вами хочу трошки пограти, у вас на столах лежать предмети, які можна використовувати у вправах Показ: Що вам більше сподобалося?
Чи використовуєте ви вдома такі ігри? Які?
Не дарма існує вираз, що наш розум – на кінчиках наших пальців. Тому якщо ви хочете, щоб ваша дитина була розумною і здатною, то зверніть пильну увагу на розвиток дрібної моторики. Намагайтеся якнайбільше займатися з дитиною вдома. Використовуйте для цього кожну вільну хвилину. Такі домашні заняття будуть для вашого малюка просто безцінними. Звичайно, у дитячому садку ми розвивають пальчики дітей, але цього не достатньо. Потрібна щоденна систематична робота у цьому напрямку. Краще нехай дитина зайвий разне сяде за комп'ютерні ігри, не буде вечорами дивитися телевізор, займатися справами, а пограє разом з вами в ігри на розвитокрухових здібностей пальчиків
А на допомогу мені хотілося б подарувати, ось такі буклети.
Наше збори добігають кінця, і давайте закінчимо його грою. Встаньте, будь ласка, і візьміться за руки, я дякую вам за участь у семінарі практикум. А тепер на рахунок три дружно підніміть руки нагору і повторіть фразу «Всім, усім до побачення.
додаток
Давайте спочатку на руці зробимо масаж.
1) "Моя сім'я"(Починати масаж потрібно з погладжування, всі рухи масажу йдуть від периферії до центру, робимо кругові рухи, чергувати з рухами, що погладжують)
Цей пальчик дідусь.
Це я пальчик, Це вся моя сім'я.
Тепер робимо масаж на кисті руки, теж круговими рухами, всі рухи робляться по колу і до передпліччя. Починаємо з погладжування, далі робимо рухи, що розтирають. Чергуємо з погладжуванням і тут можна зробити тріскоподібне розминання двома пальцями.
2) масаж притискаючий
Кисть однієї руки лежить на столі долонею вниз, пальці розлучені. Інша рука вказівним пальцем по черзі притискає кожен ніготь, зсуває палець, «ката»його на подушечці вліво – вправо.
Ішов ведмідь до свого барлогу (мізинець)
Та спіткнувся на порозі (безіменний)
«Видно дуже мало сил (Середній)
Я на зиму накопичив- (вказівний)
Так подумав і пішов (великий)
Він шукає диких бджіл. (великий)
Всі ведмеді ласуни, (вказівний)
Люблять, є медок без поспіху, (Середній)
А наївшись, без тривоги (безіменний)
До весни соплять у барлозі (мізинець)
На цьому масаж можна закінчити.
Після масажу дуже добре використати різні предмети.
1) Вправи з м'ячем - їжачком
Я м'ячем кола катаю,
Назад - вперед його ганяю.
Їм поглажу я долоню,
Неначе я змітаю крихту.
І стисну його трошки,
Як стискає кішку.
Кожним пальцем м'яч притисну
І іншою рукою почну.
2) Вправи з прищіпками
Ліва рука
Ось прокинувся, встав гусеня,
Пальці щипає він спросоння.
Права рука
Дай, господиня, корма мені
Раніше, ніж моєї рідні!
3) Вправа з волоським горіхом
Вгору, вниз, вгору, вниз
Ти по гірку котись!
Вгору, вниз, вгору, вниз
Ти по пальчиках котись
(покатали по пальчиках, по долоні, скрізь, скрізь) (Така вправа дуже подобається дітям)
5) Вправи із пробками
Беремо пластмасові кришки від пляшок і надягаємо їх на два пальчики, йдемо не відриваючи взуття від столу, можна зробити також за кольором кришки, наприклад біленькі кришечки зайчика, помаранчеві лисичка, коричневі ведмідь і так далі, і можна обігравати казки. (Можна без пробок, пальчики бігають; піаніно.
6) Вправи з бігудями-липучками
Подивіться, які колючки. Поторкайте їх.
«Я колючок не боюся, навіть якщо вколюсь!»
7) Вправа «Крутись, олівець» (використовуємо ребристий олівець)
Олівець у руках катаю.
Між пальчиків верчу
Неодмінно кожен пальчик, Бути слухняним навчу.
Презентація
1) Пальчикова гімнастика: дорослий читає вірш, а малюк у цей час виконує певні рухи руками Таких пальчикових ігор та гімнастик можна знайти дуже багато у спеціальній літературі. 2) Куби вкладиші – ось такі у нас є куби вкладиші, тут ми розвиваємо мислення. 3) пазли (м'які)- такі пазли ми можемо придбати в магазині, і викладати їх разом з дитиною, при цьому важливо пам'ятати, що пазли повинні відповідати віку дитини, ще в групі є пазли з картону.
4) їжачок (прищіпки)- їжачок пов'язаний своїми руками, ще можна прищіпки прищепити на нитку, на тканину якусь.
5) Малюємо на піску - тут ми малюємо пальчиком на кольоровому піску.
6) Рибалка: Ловимо вудкою рибок на магніт
- Ловимо у воді: тут ми використовуємо сачок, і ловимо іграшки, що не тонуть.
7) Шнурування 1 (ось така ось підставка для шнурування з дерева)
Шнурування (черепаха): ця черепаха виготовлена своїми руками, тут і шнурівка, гудзики, замочок, а під замочком на дотик, можна знайти сюрприз, і тут йде ще для закріплення кольору. Шнурування 3 : Такі ігри можна купити вже в готовому вигляді, а можна зробити самим Для цього на картоні малюється зображення, наприклад, яблуко, і за його контуром робляться отвори за допомогою дірокола. Дитина бере шнурок і простягає їх у ці отвори.
8) Пошитий - метелик: тут і пристібка, липучка, шнурування
9) Пересипання: в одну ємність можна щось насипати. Дитина має акуратно пересипати в порожню ємність. Або напр вправу з водою, якщо щось просиплеться, то нехай він збере це на совок і викине, а якщо проллється вода, то дитина повинна буде її витерти ганчірочкою. Одночасно це буде формувати в дитині акуратність.
10) Перекладання: Пересипати та переливати можна з однієї ємності в іншу за допомогою ложки. Можна навіть влаштувати невелике сімейне змагання.
11) Знайди іграшку: ця гра полягає в наступному У невелику ємність насипається манка, туди ж поміщаються, дрібні іграшки. Все розмішується, і дитина повинна знайти на дотик іграшки.
12) Перебір круп: для цієї гри добре підійдуть крупи, які змішуються один з одним, і дитина повинна їх перебрати по різних ємностях Крупи є хорошим матеріалом, що масажує.
13) Ліплення - ліпити можна із пластиліну, із глини, із солоного тіста.
Відділ освіти Адміністрації
Муніципальне бюджетне загально освітня установа«Ветютнівська середня школа» (дошкільна група «Колобок»)
Фроловського муніципального районуВолгоградській області
Батьківські збори-практикум у молодшій групіна тему:
« Розвиток дрібної моторики рук дітей 3-4 років із використанням нестандартного обладнання»
Підготувала: вихователь Лукінова С.Ю.
х.Ветютнів
Грудень 2016р.
« »______________ 2016р.
Ціль:
Забезпечити розуміння батьками необхідності розвитку дрібної моторики дитини як невід'ємну частину її життя.
Завдання:
1. Збагатити досвід батьків на тему зборів;
2. Розширити уявлення батьків про нетрадиційні посібники для розвитку дрібної моторики рук;
3. Викликати інтерес та бажання займатися з дітьми пальчиковими іграми із серії «Розкажи вірші руками»;
4. Ознайомити батьків із іграми з розвитку дрібної моторики рук у групі, через перегляд презентації;
5. Зміцнити співпрацю сімей вихованців та педагогічного колективу.
Учасники: батьки та вихователі групи.
Місце проведення: приміщення групи.
План проведення:
1. Підготовчий етап.
2. Основна частина:
Знайомство батьків із розвитком дрібної моторики у малюків.
Застосування нестандартного обладнання для ігор групи для розвитку дрібної моторики.
Зворотній зв'язок із батьками;
Знайомство батьків із пальчиковими іграми із серії «Розкажи вірші руками».
Обговорення домашнього завдання для батьків «створення посібника щодо розвитку дрібної моторики рук для дітей молодшого дошкільного віку»
Вручення пам'яток на теми батьківських зборів: « Практичні рекомендаціїбатькам щодо розвитку дрібної моторики рук малюків з використанням підручного матеріалу».
Хід заходу:
1. Підготовчий етап:
- Анкетування батьків на тему: «Що таке дрібна моторика? Як її розвивати?(Додаток №3)
Оформлення пам'яток для батьків.
Оформлення фотопрезентації на тему: » Використання нестандартного обладнання для занять з дітьми у групі з розвитку дрібної моторики».
2. Основна частина:
Доброго дня, шановні батьки! Ми раді зустрічі з вами. Спасибі, що ви знайшли час відповісти на запитання нашої анкети та прийшли на батьківські збори.
Розвиток дрібної моторики рук є одним із головних засобів для ефективного розвитку дитини.
Як часто ми чуємо вираз "дрібна моторика". Що таке дрібна моторика? Фізіологи під цим виразом мають на увазі рух дрібних м'язів кистей рук. При цьому важливо пам'ятати про координацію «рука-очей», тому що розвиток дрібних рухів рук відбувається під контролем зору. Чому так важливо розвивати дрібну моторику рук дитини?
А роль розвитку дрібної моторики рук дуже велика. Адже, стимулюючи її розвиток, ми працюємо над рухливістю органів артикуляції, , Розвиваємо мова, увага, мислення, зір і навіть впливаємо на формування довільності у дітей. У дошкільних закладах багато уваги приділяється розвитку моторики рук.
І ми в нашій групі в вільної діяльностідітей приділяємо велику увагу розвитку дрібної моторики рук. У групі є багато різних посібників, що розвивають, всі ви їх можете бачити в нашому куточку дидактичних ігор, Діти можуть взяти їх у будь-який час і займатися - це різного виду вкладиші, пірамідки, мозайки, кубики, пазли і т.д., у вільному доступі є завжди олівці, листи для малювання, різноманітні забарвлення.
Але сьогодні нам би хотілося поговорити про нестандартні посібники та ігри та їх застосування в нашій роботі при розвитку дрібної моторики рук.
Шановні батьки, що на вашу думку може розвивати дрібну моторику? - відповіді батьків.
Дрібну моторику рук розвивають:
Різні ігри з пальчиками, де необхідно виконувати ті чи інші рухи у певній послідовності;
Ігри з дрібними предметами, які незручно брати руку (тільки під наглядом дорослих);
Ігри, де потрібно щось брати чи витягувати, стискати-розтискати, виливати – наливати, насипати-висипати, проштовхувати в отвори, закручувати – відкручувати тощо;
Малювання олівцем, фломастером, пензлем, пальчиком, долонькою тощо;
Застіблення та розстібання блискавок, гудзиків тощо;
Одягання та роздягання іграшок;
Ліплення з пластиліну та тіста.
Практично кожен з батьків знає необхідність розвитку дрібної моторики рук. Але, на жаль, не всі знають, яким чином можна здійснити цей розвиток. І ще менше уявляють, як цю роботу можна урізноманітнити. В даний час існує безліч різних посібників, які покликані допомогти батькам. Можна брати їх роботу.
Також можна організувати роботу з «підручних» матеріалів, що оточують нас.
- Давайте познайомимося, чим у вільній діяльності займаємося з малюками ми
1. Перший вид діяльності, що сприяє розвитку моторики, – це шнурівка. Маніпуляції зі шнурками можна здійснювати як із звичайними предметами одягу, так і з іграшками.
2.Тут не зайвим буде згадати про застібання гудзиків (розмір ґудзиків варто вибирати, відштовхуючись від навичок дитини). Батьки, які бажають, щоб їх дитина розвивала дрібну моторику, не повинні допомагати дитині одягатися, застібатися, шнурувати черевики. А вже тим паче робити це за нього. Зрозуміло, коли дитина збирається сама, це вимагає набагато більше часу. Але це послужить доброму ділу.
3. «Прищіпки» - розвиваємо дрібну моторику рук, окомір, мовлення; вчимо основні кольори;
4. "Сенсорна клавіатура" -розвиваємо моторику рук, мова; вчимо кольори, форми;
5. "Хто в яєчку сховався?" - Розвиваємо моторику рук, мова, пізнавальні здібності;
6. «Знайди в будиночках…» - розвиваємо моторику рук, мова, пізнавальні здібності;
7. "Веселі м'ячики" - масажуємо долоні, пальчики; розвиваємо дрібну моторику рук;
8. "Шумелки" - розвиваємо тактильні відчуття руки, дрібну моторику рук, слух;
9. "Колекція каміння" - розвиваємо дрібну моторику рук, уяву, мова, тактильні відчуття;
10. «Перебираємо та розкладаємо червону та білу квасолю» - розвиваємо дрібну моторику рук, зір;
11. «Пересипаємо зерно ложками різного розміру» - розвиваємо дрібну моторику рук, окомір;
12. "Сухий басейн" - розвиваємо дрібну моторику рук, мова, пізнавальні здібності; закріплюємо кольори;
13. «Соляна печера» – розвиваємо дрібну моторику рук, мовлення, пізнавальні здібності, тактильні відчуття;
14. "Малювання на манці" - розвиваємо дрібну моторику рук, мовлення, творчі здібності, акуратність;
15. «Підбери кришечки» - розвиваємо дрібну моторику рук, мова, пізнавальні здібності; вивчаємо розміри;
16. «Зроби їжачку голки» - розвиваємо дрібну моторику рук, мовлення; закріплюємо кольори;
17.»Книга знань дрібної моторики «Непосиди» - розвиваємо дрібну моторику рук, мовлення, тактильні відчуття;
18."Почитаємо" - розвиваємо дрібну моторику рук, мова; знайомимося з навколишнім світом.
Розвитку дрібної моторики рук дуже добре сприяє художній діяльності дітей. Ми намагаємось використовувати в роботі багато різних творчих прийомів - малюємо пальчиком, ватними паличками, пензликами, трьох та шестигранними, а також товстими та тонкими олівцями, використовуємо спеціальні дошки для малювання та друкування. Хороші в малюванні воскова крейда, причому коли вони ламаються на маленькі шматочки - це теж користь для пальчиків і не поспішайте їх викидати, дитині доводиться брати їх щіпкою, при цьому формується правильне захоплення олівця, ручки.
Діти люблять працювати з різними трафаретами, додатковими альбомами, обводити свої долоні, розфарбовувати.
Потроху намагаємося потоваришувати з пластиліном - але завдання поки що складне, руки у дітей слабкі, але бажання працювати з пластиліном є у всіх; використовуємо прийоми: відщипування маленьких шматочків від великого, розкочування стовпчиків і кульок.
У всіх наших творчих роботах - пальчикам дітей завжди доводиться працювати. Це і «Осіннє панно з листя» і колективна робота: «Букет для матусі» та «Новорічний баранець» і т.д.
- Шановні батьки, а як ви намагаєтеся вдома розвивати дрібну моторику, які використовуєте для цієї гри та заняття? - відповіді батьків.
- Як ви думаєте, що ще дуже добре розвиває дрібну моторику рук, велику моторику, а так само зв'язне мовлення дитини, не вимагаючи жодних додаткових посібників, точніше ці посібники завжди з вами? - Відповіді батьків.
Звісно, цепальчикова гімнастика .
У минулому столітті знаменита сьогодні Марія Монтессорі помітила зв'язок між розвитком тонких рухів руки та мовленням дітей. Вона зробила висновок, що якщо з промовою не все гаразд, у цьому напевно винна дрібна моторика. Вже пізніше біологами було встановлено, що в головному мозку людини центри, що відповідають за промову та рух пальців рук, розташовані дуже близько. І, якщо ми розвиваємо дрібну моторику, то цим активізуємо і сусідні зони мозку, які відповідають за промову. Ось чому психологи і дитячі педагоги так наполегливо радять батькам дітей частіше грати в ігри, що розвивають дрібну моторику рук.
Пальчикова гімнастика вирішує безліч завдань у розвитку дитини:
сприяє оволодінню навичками дрібної моторики;
допомагає розвивати мову;
підвищує працездатність мозку;
розвиває увагу, пам'ять, мислення;
розвиває тактильну чутливість;
Використання віршів під час виконання пальчикової гімнастикирозвиває сприйняття та відтворення ритму, рухи пальців рук стають більш цілеспрямованими та скоординованими. Діти із задоволенням беруть участь в іграх – потішках. Спробуйте і Ви з дитиною пограти в такі ігри, але спочатку ми пропонуємо вам пограти з нами. Давай розімнемо наші втомлені ручки.
Гра з батьками із серії «Розкажи вірші руками» (Додаток №2).
- Шановні батьки наприкінці наших зборів нам хотілося б запропонувати для вас невелике домашнє завдання: виготовити будинки, разом з вашою дитиною, а може і всією сім'єю, - посібник для розвитку дрібної моторики рук з використанням непридатного матеріалу: кришок від різних пляшок та коробок різного розміру.
3. Підбиття підсумків зборів.
Таким чином, розвивати дрібну моторику рук можна не тільки спеціально організованих умові на заняттях, з конкретними розвиваючими посібниками, а й у побуті. Продуктивність заняття зросте, якщо батько не обмежиться завданням і піде в іншу кімнату, а разом із дитиною візьметься за вирішення спільного завдання. Варто пам'ятати, коли робота відбувається разом і в ігровій формі, будь-які вершини даються швидше і простіше. Також не зайвим буде нагадати: чим раніше буде розпочато роботу з розвитку дрібної моторики, тим раніше вона почне приносити свої плоди. простіше дитинізростатиме, розвиватиметься і опановуватиме нові вміння.
Ухвалення рішення зборів.
Вручення пам'яток розвитку дрібної моторики рук (додаток №4)
Додаток №2
«Розкажи вірші руками»
"Капуста"
Ми капусту рубаємо, рубаємо, (стукаємо ребром долоні)
Ми моркву трьом, трьом, (трьом кулачком по долоні)
Ми купусту солимо, солимо,
Ми капусту тиснемо, тиснемо, тиснемо.
У бочки щільно набиваємо (долоньками від себе)
І в підвали виставляємо. (Долошки в замок, качаємо)
Ох та смачна капуста! (погладити по животу)
«Апельсин»
Ми ділили апельсин
Багато нас, а він один
Ця часточка для їжака, (складати пальчики в кулачок)
Ця часточка для чижа,
Ця часточка для кошенят,
Ця часточка для каченят,
Це часточка для бобра,
А для вовка – шкірка! (Страхнути кистями рук)
"Авто"
Бі-бі-бі гуде машина (стукаємо кулачками)
Тук-тук-тук мотор стукає (плескаємо долоньками)
Їдемо, їдемо. їдемо. їдемо (топаємо ногами)
Шини труться об дорогу (трьома долоньками)
Шу-шу-шу вони шарудять
Швидко крутяться колеса (покрутити руками перед собою)
Та-та-та вони поспішають!
"Дім"
На галявині будинок стоїть, (долоньки разом будиночком)
Ну а до будинку шлях закритий. (Повертаємо долоні)
Ми ворота відкриваємо (відчиняємо долоні)
У гості всіх вас запрошуємо! (махаємо долоньками)
«Тук та тук»
Тук та тук, тук та тук
Лунає все навколо (стукаємо кулачками)
Будуємо будинок, будинок великий (руки над головою)
І з ганком і з трубою! (Рука вліво, інша рука вгору)
«Комар»
Летить муха навколо вуха, ж-ж-ж,
Летять оси навколо носа, с-с-с-с,
Летить комар, на лоб - оп,
А ми його хлоп і до вуха, з-з-з-з
Відпустимо комара? Відпустимо!
«Прогулянка»
Раз два три чотири п'ять
Ми у двір пішли гуляти (крокуємо пальчиками)
Бабу сніжну ліпили (ліпимо руками грудку)
Пташок крихтами годували,
З гірки ми потім каталися, (правою долонькою катаємося з лівої)
А ще у снігу валялися (перевертати долоні)
Всі в снігу додому прийшли (обтрушуємо долоні)
Суп поїли, (їмо суп)
Спати лягли (долоні під щічку)!
«Будуємо стінку»
Будуємо стінку (ставимо долоню на долоню)
Вище, вище, вище, вище
Дісталися вже до даху (з'єднуємо долоні над головою)
Прорубали ми віконце (з'єднуємо вказівні та великі)
І дверцята для кішки (кистями рук показуємо дверцята)
І дірочку для мишки (з пальчиків-кільце)
Пі-пі-пі-пі-пі!
Додаток №3
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
Ось і стала Ваша дитина вихованцем дитсадка. Він відвідує наше дошкільний закладде йому доводиться на деякий час залишатися без Вас. Ми хочемо допомагати малюкові у Вашу відсутність крокувати стежкою розвитку. А для цього нам необхідно краще дізнатися та зрозуміти Вашого малюка. Тому просимо Вас відповісти на деякі запитання в рамках теми: Що таке дрібна моторика? Як її розвивати?
Ваші відповіді допоможуть нам зорієнтуватися в тому, чим ми зможемо допомогти Вам та Вашому малюкові.
1. ПІБ заповнює анкету (заповнюється за бажанням)
2. Прізвище, ім'я дитини (заповнюється за бажанням)
3. Чи знаєте Ви, що означає розвивати дрібну моторику дітей?
(потрібне підкресліть)
4. Чи вважаєте Ви твердження, що важливо розвивати дрібну моторику рук дітей правильним? Чому? (потрібне підкресліть)
Та тому що …
Ні, тому що…
Важко відповісти.
5. Чи знаєте Ви, як це робити? (потрібне підкресліть)
Я знаю. Неясно уявляю. Не знаю.
6. Які засоби розвитку дрібної моторики рук Ви знаєте? Які ви використовуєте у своїй практиці? (перерахуйте)
7. Чи є будинки у Вас
спеціальні посібники,
ігри,
література на цю тему?
(потрібне підкресліть)
8. Що з нижче перерахованого є в арсеналі Вашого малюка?
(потрібне підкресліть)
- Шнурівка.
- Вкладиші.
- Кубики (пластмасові чи дерев'яні).
- Дрібний конструктор.
- Дидактичні куби.
- Мозаїки.
- Пазли, розрізні малюнки.
- Пірамідки.
Дидактичні іграшкиз елементами, що застібаються, зав'язуються і прилипають («блискавкою», гудзиками, шнурівками, кнопками, «липучками»).
- Спеціальна дитяча література з пальчиковими іграми.
9. Чи доступно малюкові в самостійній діяльності маніпулювання з порожніми пластмасовими флаконами, бульбашками? (потрібне підкресліть)
Так. Іноді. Ні.
10. Чи має дитина можливість грати з дрібними предметами, такими як гудзики, намистини, пробки? (потрібне підкресліть)
Так. Іноді. Ні.
11. Чи дозволяєте Ви малюкові грати в так звані «ігри на кухні» (перебирання та пересипання круп, «метушня» з тестом тощо) (потрібне підкресліть)
Так. Іноді. Ні.
12. Які розвиваючі ігри волієте купувати малюку Ви? (перерахуйте).
13. Вкажіть провідну руку Вашого малюка
(потрібне підкресліть)
Права. Ліва. Обидві. Важко відповісти.
14. Ми будемо раді, якщо Ви поділитеся з нами Вашим досвідом та пропонуємо взяти участь у батьківських зборах на тему: «Розвиток дрібної моторики рук з використанням нестандартного обладнання у дітей», яке відбудеться …
15. Ставте запитання. Ми разом знайдемо рішення
Шановні батьки!
Ми хочемо, щоб Ви розуміли, що жоден, навіть чудовий дитячий садок, не може зробити для Ваших дітей все. Дитячий садок має допомогти Вам, а не замінити Вас. Без Вашої допомоги просто не можна.
Дякуємо за приділену нам увагу. Сподіваємось на порозуміння!
Додаток №4
Шановні батьки!
Багато хто з вас чув про те, що дуже важливо розвивати у дитини «дрібну моторику рук». Про те, що дрібна моторика пов'язана з розвитком мови. Так, справді, нормальний розвитокмови дитини найтіснішим чином пов'язані з розвитком рухів пальців рук. Це, насамперед, визначається розташуванням у головному мозку моторної мовної зони, яка є частиною рухової області. Відомо, що близько третини усієї площі рухової проекції займає проекція кисті руки. Тому тренування тонких рухів пальців рук дуже впливає на розвиток активної мови дитини.
Пропонуємо вам найпростіші вправи, спрямовані на розвиток дрібної моторики рук ваших дітей, які можна провести практично не відриваючись від домашніх справ.
Ви можете запропонувати своїм дітям виконати наступні вправи:
«Розкладемо по порядку»
Висипте в мисочку намистини двох кольорів (приблизно по 5-7 намистинок кожного кольору) і праворуч від мисочки поставте два блюдця. Запропонуйте: "Давай в одне блюдце складемо всі червоні бусинки, а в інше - всі зелені". Щоб оживити гру, скажіть, наприклад, що це частування для ведмедика і зайчика, причому ведмедик любить тільки вишні, а зайчик - тільки агрус. Перекладати намистинки треба по одній, беручи трьома пальцями (покажіть). Якщо якісь намистинки впадуть на стіл, попросіть підібрати їх за допомогою совочка. Обов'язково доведіть роботу до кінця - ця навичка дуже важлива. Тому спочатку беріть менше бусинок.
«Чарівне сито»
Скажіть: «У цій чашці перемішані рис та манка (покажіть окремо крупиці рису та манки). Як вибрати звідси всі рисові зернятка? Це важко зробити навіть твоїми маленькими та спритними пальцями. Але тобі допоможе сито! Відділення однієї крупи від іншої схоже на фокус. Поясніть, чому так виходить, насипавши в сито спочатку чисту манку, а потім рис. Просіяний рис треба пересипати у приготовлену тарілку. Порадьтеся разом із малюком досягнутим результатом.
«Виловимо з води»
Налийте в миску воду і киньте туди кілька дрібних предметів: шматочки пробки, гілочок тощо. Запропонуйте малюкові за допомогою маленького сита з ручкою виловити всі ці предмети та скласти їх у тарілку, що стоїть на підносі праворуч від миски.
«Не просип і не пролий»
Спочатку насипте в глечик трохи крупи і покажіть малюку, як, тримаючи глечик правою рукою і притримуючи лівою, пересипати крупу в склянку, що стоїть ліворуч від глека. (Усі прокидані зерна дитина повинна змісти щіткою в совок.) Не забудьте стримано похвалити дитину, якщо вона акуратно прибрала. Переходити до переливання слід лише тоді, коли дитина добре освоїть пересип. Допоможіть почати і закінчити переливання - це найважче. Покажіть, як зібрати розлиту воду губкою.
«Ліпимо колобки, ковбаски та млинці»
Дайте малюкові невеликий розім'ятий шматочок пластиліну. Запропонуйте приготувати святковий обід для ляльок. Покажіть, як робити «колобки» (скатувати кульки), «ковбаски» та «млинці». Потім із цих «заготовок» можна «зібрати» постаті людей та тварин. Допомагаючи дитині, не сковуйте його фантазію – переможіть спокусу ліпити замість неї.
«Відкрий та закрий»
Придумайте гру: наприклад, малюк може бути лікарем, який має багато баночок з ліками. Поставте перед дитиною кілька маленьких баночок із закритими кришками (банки мають відрізнятися розміром та формою). Запропонуйте відкрити всі баночки, а потім знову закрити, правильно підібравши кришки.
«Була калюжа – і немає її»
Ця вправа має велике виховне значення: дитина, проливши щось, зможе прибрати за собою. Спочатку навчіть малюка переносити губкою воду з однієї тарілки до іншої. Поставте на тацю дві тарілки: зліва з невеликою кількістю води, праворуч - порожню. Покажіть, як користуватись губкою, набираючи нею воду в одній тарілці та віджимаючи над іншою. Потім пролийте трохи води на тацю і покажіть, як витерти калюжу, зібравши її губкою.
«Змети, але не просип!»
Ця навичка малюк може використовувати кожен день, допомагаючи прибирати зі столу. Він буде радий тому, що він, як і дорослий, має свій обов'язок. Покажіть дитині, як тримати щітку правою рукою, як змітати нею зі столу, як підставляти совок, щоб сміття не падало на підлогу. Яскравий або темний кант по краю совка допоможе у цьому: совок треба підводити під кришку стола так, щоб канта не було видно – тоді на підлогу нічого не просипляться.
«Ну, вилови»
Поставте на тацю дві тарілки: зліва - глибоку, а праворуч - дрібну. У глибоку тарілку налийте води та киньте кілька дрібних плаваючих предметів. Запропонуйте малюкові виловити їх по одному ложкою та перекласти дрібну тарілку. Спочатку допоможіть йому, трохи спрямовуючи його руку. Слідкуйте, щоб дитина правильно тримала ложку. Важливо довести вправу до кінця: всі предмети перенести в дрібну тарілку, а пролиту воду зібрати губкою.
«Пересипаємо ложкою»
Поставте на тацю дві чашки: ліворуч - чашку з крупою, а праворуч - порожню. Спочатку, рухаючи рукою дитини, покажіть, як набрати неповну ложку крупи, дочекатися, щоб крупа перестала сипатися з ложки, і, плавно рухаючи рукою, перенести ложку до правої чашки і перекинути над нею. Допоможіть дитині набрати крупу, коли її залишиться мало (підкажіть, що треба нагнути чашку лівою рукою). Корисно поєднувати цю вправу з розмішуванням. Наприклад, дитина може сама насипати цукор у чай та розмішати його.
«Посипаємо доріжки»
Запропонуйте дитині посипати піском (манкою, пшоном) доріжку на столі шириною 3-5см. Обмежте її чимось, наприклад, смужками паперу. Пограйте: доріжка може йти від одного викладеного із сірників будиночка до іншого. Пісок треба сипати трьома пальцями (зклавши їх «щіпкою»), не виходячи за краї доріжки. Граючи у дворі, можна робити доріжку між двома паличками тощо.
Маленькі діти дуже люблять «запихати» різні предмети в дірочки. Просто візьміть бляшанку або пластмасову банку з пластмасовою кришкою (від кави, чіпсів тощо) або картонну коробку. Виконайте в кришці отвори (одне або кілька), відповідні предметам для вкладання та іграшка готова. Вкладишами можуть бути: невеликі кульки, наприклад, від пінг-понгу; коробочки від "кіндер-сюрпризів"; великі та середні намистини, гудзики, монетки; олівці, кришки від старих фломастерів; квасолини, горошини; кубики, цеглини, інші деталі від будівельного набору; деталі будь-яких конструкторів, деталі від пірамідок; будь-які фігури, вирізані з пенеплену (туристичний килимок).
Як тільки малюк освоїв іграшку або вона йому набридла – заберіть її або віддайте сусідам. Зробіть нову іграшку- її виготовлення не забере багато часу. Чим більше різноманітних за формою та розміром предметів він проштовхуватиме в отвори, тим краще. Бажаємо вам удачі!
муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа
дитячий садок № 12 «Берізка»
комбінованого виду міста Іскітіма Новосибірської області
Тема батьківських зборів:
«Розвиток у дитини дрібної
моторики руки»
Могилевцева Ірина Миколаївна
м. Іскітім, 2017
Форма проведення:збори практикум.
Мета батьківських зборів:
Показати важливість роботи з розвитку дрібної моторики;
Позначити взаємозв'язок розвитку дрібної моторики рук та мови дошкільника;
Навчити батьків психотехнічним іграм та вправам щодо розвитку дрібної моторики руки.
Порядок денний:
1. Повідомлення "Значення роботи з розвитку дрібної моторики руки у дитини".
2. Практикум "Прийоми розвитку дрібної моторики руки за допомогою ізоніті".
Хід заходу
Жили-були ручки,
Ручки-закорючки,
Що вони не брали;
Усі вони ламали:
Тільки торкнуться вази –
Розбивають одразу,
Трохи торкнутися книг
Розривають вмить.
Але страшніше бомб і гармат
Були ручки для іграшок.
Горювали мама з татом,
Ручкини батьки:
«Чи довго нам мучитися,
Що з них вийде? »
Роки йшли – і ручки раптом
Стали парою дорослих рук.
А господар цих рук
Став відомий лікар – хірург.
Стали для науки
Золоті руки!
Тема наших зборів – практикуму присвячена дитячим ручкам, а точніше – розвитку дрібної моторики рук у дитини.
Питання до батьків: Відомо, що останні 5-10 років рівень мовного розвиткудітей помітно зменшився. Як ви вважаєте, з чим це пов'язано? (Обмін думками) .
Це можна пояснити кількома причинами:
Дорослі менше розмовляють із дітьми, бо багато хто з них зайнятий і на роботі, і вдома.
Діти й самі менше кажуть, бо більше дивляться та слухають (теле-аудіо-відео).
Діти рідко роблять щось своїми руками, бо сучасні іграшкиі речі влаштовані максимально зручно, але не ефективно для розвитку моторики (одяг та взуття з липучками замість шнурків та гудзиків, книжки та посібники з наклейками замість картинок для вирізування тощо).
Чому так важливо підготувати руку дитини до листа?
Вчені довели, що розвиток руки перебуває у тісному зв'язку з розвитком мови та мисленням малюка. Зазвичай дитина з розвиненою дрібною моторикою вміє логічно міркувати, у нього досить розвинені пам'ять, увага та зв'язне мовлення.
"Рука - це інструмент усіх інструментів", - сказав Аристотель.
"Рука – це свого роду зовнішній мозок!" – писав Кант.
Рухи руки людини формуються в процесі виховання та навчання як результат асоціативних зв'язків, що виникають при роботі зорового, слухового та мовного рухового аналізаторів.
Тренуючи пальці, ми робимо сильний вплив на працездатність кори головного мозку, що надалі позначається на підготовці руки до письма.
Педагог В. А. Сухомлинський писав, що витоки здібностей та обдарувань дітей знаходяться на кінчиках їхніх пальців. Від них образно кажучи, йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки. Чим більше впевненості та винахідливості в рухах дитячих рук, чим тонша взаємодія руки зі знаряддям праці, а тим складніша рухи цієї взаємодії, тим яскравіша творча стихія дитячого розуму. Чим більше майстерності в дитячій руці, тим дитина розумніша. Непідготовленість до письма, недостатність рухів ручної моторики може викликати негативне ставлення до навчання в школі вже з перших його етапів. Ось чому робота з розвитку дрібної моторики є важливим складником навчання дитини. У дошкільному віці важлива робота саме з підготовки до листа, а чи не саме лист.
У процесі ігор та вправ на розвиток дрібної моторики у дітей покращуються увага, пам'ять, слухове та зорове сприйняття, виховується усидливість, формується ігрова та навчально-практична діяльність
До старшого дошкільного вікуможливість точних, довільно спрямованих рухів зростає, тому діти здатні виконувати завдання, що вимагають достатньої точності та узгодженості рухів кистей рук. До них відносяться зав'язування вузликів, бантиків, нанизування намистин, різні видиплетінь з паперу та тканини, тасьми, мотузок (плетіння килимків з паперових різнокольорових смуг, плетіння мотузкових кісок ...).
Велику роль розвитку ручної умілості грає вміння впевнено користуватися ножицями.
Симетричне вирізування, аплікація, вирізування фігурок із листівок – розвиває зорово-рухову координацію, виховує акуратність, наполегливість, терпіння.
Виготовлення виробів з паперу також є добрим засобомрозвитку дрібної моторики кистей рук Ця робота захоплює дошкільнят, сприяє розвитку уяви, конструктивного мислення.
Особливу роль підготовці руки до письма грає рукоділля: вишивка, шиття, в'язання.
І сьогодні ми хотіли б познайомити Вас із деякими способами розвитку дрібної моторики – це ізонити і театр тіней. Увага батьків на виставку робіт дітей нашої групи (роботи дітей із ізоніті). І те, що це дійсно важливо, потрібне, необхідно, але ще й цікаво, ми спробуємо виконати сьогодні самі.
Сьогодні ми пропонуємо Вам виконати «Валентинку» у техніці ізонити з елементами аплікації, малювання та ліплення, а вашими помічниками будуть діти.
Ізонити - це техніка, отримання зображення нитками на картоні або іншій твердій основі. Особливе переплетення ниток дає ефект об'єму зображення. Графічний малюноквиконується нитками, натягнутими в певному порядкуна твердій основі.
Ізонити, ниткова графіка, зображення ниткою, ізографіка, нитковий дизайн, вишивка картону – ось неповний список назв цієї техніки.
У Вас на столі лежать голки, нитки та заздалегідь приготовлені шаблони для роботи.
У кожного на столі є буклет: «Правила безпеки», «Послідовність складання малюнка для ізоніти», «Правило заповнення кута та кола».
І так приступаємо до роботи.
У нас три серця. Одне з них вишивають батьки в техніці заповнення кола «Ізонити», а два серця діти повинні приклеїти на листівку складаючи композицію та прикрасити серця різними техніками, у вас на столі клей, папір, бісер, пшоно, нитки, пластилін, кава, гуаш…
Рефлексія заняття у колі.
Що ви дізналися нового, чого не знали раніше?
Чому навчилися?
Як ви застосуєте на практиці?
Своїми батьківськими зборами я показала роботу «Дитина-Батько-Вихованець». Ці збори дуже зближують як батька до дитини, так і вихователя до них.
Теплоту та любов материнського серця не замінить ні хто, ні чим.
Ми з вами переконуємось у тому, що діти ростуть швидко в темпі буденної метушні, ми навіть не помічаємо, як швидко виростають наші діти.
Тож давайте ж цю частинку кохання віддавати найдорожчому, що у нас є, це діти.
У результаті заняття було вручено на згадку «Буклети».
Вихователь.
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад центр розвитку дитина- дитячасадок №6
Щербинівський район станиця Старощербинівська
Розробила: вихователь Бубнова В.В.
Шановні батьки, ми раді бачити вас усіх разом. У мене в руках весняне сонечко, яке зараз ми передаватимемо і говоритимемо один одному компліменти.
Ось і обігріло нас сонечко. А зараз хочеться вам загадати загадку.
П'ять та п'ять – рідні братики,
Так усі разом і народяться.
Якщо викопуєш грядку,
Тримають усі одну лопатку.
Не нудьгують, а грають
Разом усі в одні іграшки.
А зимою всім гуртом
Дружно ховаються у теплушки.
Ось такі «п'ять» та «п'ять»,
Вгадайте, як їх звати? (Пальці.)
- Тема нашої розмови присвячена « Розвитку дрібної моторики рук у дітей
Як ви вважаєте, що таке дрібна моторика рук?(висловлювання батьків)
Дрібна моторика рук - це не що інше, як спритність рук.Розвиваючи дрібну моторику у дитини, ми одночасно розвиваємо її творчий потенціал. Розвиток рук перебуває у зв'язку з розвитком мови і мислення дитини.
Шановні батьки, а ви дома розвиваєте дрібну моторику у дитини? Якими іграми? (Відповіді батьків)
Дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у неї досить добре розвинені увага та пам'ять, зв'язкова мова.
Розвиваючи пальчики дитини, ми сприяємо розвиткуцілого ряду найважливіших властивостей його психіки.
Розучування текстів з допомогою пальчикової гімнастики стимулює розвиток мислення, уваги, уяви. Дитина краще запам'ятовує віршовані тексти, його мова стає більш точним і виразним, тим самим ми розвиваємо мову дитини. І нам у цьому допомагають пальчикові ігри та вправи.
На кожному ОС ми з дітьми використовуємо різні ігрові пальчикові ігри та вправи, а також масаж рук. Дані види ігор та вправ ми використовуємо не тільки на ОС, а й у вільній діяльності. Дітям це дуже подобається. Так ви і самі можете в тому переконатись і подивитися як ми граємо з дітьми у групі
(Слайди)
А зараз пропоную з вами трохи пограти
Давайте спочатку на руці зробимо масаж.
- "Моя сім'я"(Починати масаж потрібно з погладжування, всі рухи масажу йдуть від периферії до центру, робимо кругові рухи, чергувати з рухами, що погладжують)
Цей пальчик дідусь…
Це пальчик Я.
Це моя сім'я.
Після масажу дуже добре використати різні предмети.
Кульки СУ-ДЖОК
Я м'ячем кола катаю,
Назад - вперед його ганяю.
Їм поглажу я долоню,
Неначе я змітаю крихту.
І стисну його трошки,
Як стискає кішку.
Кожним пальцем м'яч притисну
І іншою рукою почну.
Можна використовувати різні предмети для ігор та вправ (шишка, волоський горіх, олівець, яйце-кіндер, м'ячик тощо)
Не дарма існує вираз, що наш розум – на кінчиках наших пальців. Тому ми рекомендуємо і вдома використовувати вправи та ігри для розвитку дрібної моторики.
Не забувайте, що розвиток дрібної моторики необхідно проводити в ігровій формі, намагайтеся не забувати хвалити дитину, створюючи ситуації успіху, заохочення.
Дуже добре розвивають моторику у дітей ігри з прищіпкамиТакі ігри сприяють розвитку уяви, мислення, вміння встановлювати логічні зв'язки. Також сприяють більш швидкому розвиткумови у дитини.
(На слайді показати у які ігри з прищіпками грають діти
"Килимок", "Сонечко", "Парочки", "Сушимо білизну" та ін.)
Гра з прищіпками
(Запропонувати батькам зробити килимок, сонечко, дощ, квітку та ін.)
Також для розвитку дрібної моторики ми використовуємо різні види театрів – пальчиковий, бі-ба-бо. З дітьми розігруємо казки "Колобок", "Теремок", "Ріпка". (показати на слайді)
З батьками
Я пропоную і вам пограти, вирушити в казку «Теремок»
Як Ви вважаєте, пальчиковий театр впливає на розвиток кисті Вашої дитини? ( Обмін думками)
(Пензлем або пальцями руки дитина імітує рухи персонажів: нахили та повороти голови, різноманітні рухи тулуба ляльки)
Також відмінно розвиває руку різноманітне нанизування, шнурівка, клацання, витягування предметів з ємності ( витягування рибок з акваріуму)
Нанизувати можна все, що нанизується: гудзики, намисто. Нанизувати за кольором, ускладнюючи чергувати за розміром тощо. ( Слайд)
Вдома ви можете складати намисто з картонних кружечків, квадратиків, сердець. Навчитися проколювати акуратні дірочки теж корисно.
Сьогодні на прилавках магазинів досить різних ігор, що розвивають.
А ми пропонуємо Вам відправитися в наш «Магазин іграшок».
(запропонувати 1-2 батькам купити в магазині ігри, предмети на розвиток дрібної моторики. Чому ви обрали ці ігри? Поясніть, як вони впливають на моторику рук?)
Ми для Вас приготували пам'ятку, яка називається «Розвиток у дитини дрібної моторики рук, що не потребує витрат». Ігри, описані у ній, допоможуть Вам із користю для дітей проводити час удома.
- Підготувати установу до літнього оздоровчого періоду
Заключна частина. Рефлексія.
На завершення, нам хотілося почути вашу думку про нашу зустріч. Що нового ви сьогодні дізналися? Чи корисною була сьогоднішня тема нашої розмови?
