casa > enseñamos a los niños > Consulta para padres “Desarrollo del habla de los niños pequeños. Consulta para maestros y padres: “Desarrollo del habla de niños pequeños: juegos, ejercicios, manuales ¿A dónde llamaron?

Consulta para padres “Desarrollo del habla de los niños pequeños. Consulta para maestros y padres: “Desarrollo del habla de niños pequeños: juegos, ejercicios, manuales ¿A dónde llamaron?

Consejos para padres

"El desarrollo del habla de los niños. temprana edad»

La edad temprana es muy importante para desarrollo del habla niño. Tiene un gran potencial para formar los cimientos de una futura personalidad adulta. EN NIñez temprana el ritmo de desarrollo del habla es mucho más alto que en los años siguientes. Las tareas de los padres durante este período son ayudar a los niños a dominar su lengua materna, acumular un vocabulario significativo y enseñarles a pronunciar los sonidos.

Cuanto más hablen los padres con el niño, mejor se desarrollará. La atención al niño tiene un efecto positivo en el aumento del nivel de su inteligencia. El habla invertida es el principal estímulo para el desarrollo temprano del cerebro.

El niño comprende bien el discurso que se le dirige y el contenido de los cuentos de hadas.

En un niño pequeño, aumenta la necesidad de comunicación y compañeros. el niño entiende preguntas simples, por ejemplo: "¿Dónde está la pelota?", "¿Dónde pusimos los juguetes?"... El interés por los objetos que lo rodean lo impulsa a dirigirse a los adultos con preguntas como: "¿Qué es esto?", "¿Por qué?" , "¿Donde?".

El vocabulario aumenta de 3 a 4 veces. El niño conoce los nombres de muchos elementos: juguetes, platos, ropa, es decir, aquellos elementos que se encuentran en el entorno inmediato. El niño comienza a utilizar verbos, adjetivos, denotando no solo el tamaño de los objetos, sino también su color, forma, cualidad, por ejemplo: rojo, verde, redondo, largo, verde...

El habla de los niños al final del tercer año de vida se caracteriza por la aparición de oraciones complejas. El niño percibe los cuentos de hadas que son de contenido simple y poco volumen, y puede responder a algunos de ellos de acuerdo con lo que ha leído. "Ryaba Hen", "Turnip", "Gingerbread Man", "Teremok", "Wolf and Seven Kids": estas obras son accesibles para la comprensión de los niños, pero cuando se vuelven a contar, solo pueden negociar palabras individuales o grupos de Palabras para adultos. Pequeños textos que se han leído muchas veces, los niños recuerdan casi por completo de memoria, pero, por regla general, no pueden construir un recuento coherente por sí mismos, aunque algunos niños pueden hacer frente a esa tarea fácilmente al final del tercer año.

La edad de 0 a 3 años es un período sensible de formación del habla, el período más sensible a la influencia, ya sea educación o desarrollo. El desarrollo del habla de un niño está íntimamente relacionado con su desarrollo mental general. Al participar en el desarrollo del habla, contribuimos al desarrollo intelectual.

Para que el habla del bebé se desarrolle completamente, son necesarias las condiciones apropiadas. El habla surge en presencia de ciertos prerrequisitos biológicos y, sobre todo, la maduración y el funcionamiento normal del sistema nervioso central. Sin embargo, el habla es la función social más importante, por lo tanto, los requisitos biológicos por sí solos no son suficientes para su desarrollo. La necesidad de comunicación se forma en la práctica de vida de la interacción del niño con otras personas.

Es muy importante que tales condiciones se creen en la familia para que el niño se sienta satisfecho al comunicarse con los adultos, reciba de ellos no solo nuevos conocimientos, sino que también enriquezca su vocabulario, aprenda a construir oraciones correctamente, pronuncie los sonidos con claridad y contar historias interesantes.

"Hablando contigo mismo"

Cuando el bebé esté cerca de ti, comienza a hablar en voz alta sobre lo que ves, escuchas, piensas y sientes. Debe hablar despacio (pero sin estirar las palabras) y claramente, en oraciones cortas y simples, accesibles a la percepción del niño. Por ejemplo: "¿Dónde está la taza?", "Veo una taza", "La taza está sobre la mesa", "Hay té en la taza", "Tomaré té".

"Conversación paralela"

Esta técnica se diferencia de la anterior en que se describen todas las acciones del niño: lo que ve, oye, siente, toca. Al usar la "conversación paralela", parece que le sugieres al niño palabras que expresan su experiencia, palabras que luego comenzará a usar por su cuenta.

"Provocación, o incomprensión artificial del niño"

Esta técnica ayuda al niño a dominar el habla situacional y consiste en que el adulto no tiene prisa por mostrar su comprensión. Por ejemplo, si el bebé señala un estante con juguetes, te mira suplicante y entiendes bien lo que necesita en ese momento. Intenta darle el juguete equivocado. Por supuesto, la primera reacción del niño será la indignación por tu torpeza, pero este también será el primer motivo que estimule al bebé a nombrar el objeto que necesita. Si tiene dificultad, dígale a su hijo: "No entiendo lo que quieres: ¿un gato, una muñeca o un auto?" En tales situaciones, el niño activa voluntariamente sus capacidades de habla, sintiéndose mucho más inteligente que un adulto. Esta técnica es efectiva no solo para nombrar objetos, sino también para denotar verbalmente acciones realizadas con ellos.

"Extensión"

Continúe y complemente todo lo dicho por el bebé, pero no lo obligue a repetir, es suficiente que lo escuche. Por ejemplo: Niño: "Sopa". Adulto: “La sopa de verduras es muy rica”, “La sopa se come con cuchara”... Al responder al niño con una oración común utilizando formas de lenguaje más complejas y un vocabulario rico, lo guía gradualmente para asegurarse de que el niño termine su pensamiento y, en consecuencia, preparar el terreno para dominar el discurso contextual.

"Frases"

Uso canciones de juego, rimas infantiles, oraciones en actividades conjuntas con los niños les da mucha alegría. Acompañar las acciones del niño con palabras contribuye al aprendizaje involuntario de su capacidad para escuchar los sonidos del habla, captar su ritmo, combinaciones de sonidos individuales y penetrar gradualmente en su significado. El valor importante de las obras folklóricas es que satisfacen la necesidad del bebé de contacto emocional y táctil (tocar y acariciar) con los adultos. La mayoría de los niños son cinestésicos por naturaleza: les encanta que los acaricien, los abracen y los tomen de la mano.

Oral arte popular solo contribuye a la saturación de la necesidad de afecto, en el contacto físico.

"Elección"

Dele a su hijo una opción. La formación de la responsabilidad comienza desde el momento en que se permite al niño desempeñar un papel activo en lo que le concierne personalmente. El ejercicio de la posibilidad de elección le da al niño un sentido de autoimportancia y valor propio. (“¿Quieres jugar con una muñeca o un oso de peluche?”, “¿Quieres medio vaso de leche o un vaso entero?”)

"Juegos con material natural"

Un gran impacto en el crecimiento del habla y actividad cognitiva al niño le proporciona la variedad y accesibilidad de objetos que puede explorar de vez en cuando: mirar, tocar, saborear, experimentar... (el niño está ávido de arena, agua, arcilla). Hay mucho significado en "preocuparse" por ellos: el niño está ocupado con el trabajo, se familiariza con el material, estudia sus propiedades ...

"Actividades Productivas"

Sobre el Etapa temprana desarrollo del habla, el niño domina una amplia variedad de idiomas que reemplazan las palabras: gestos, expresiones faciales, onomatopeyas. Las actividades productivas son más accesibles: modelado, dibujo, aplicación. Desarrollan no solo las habilidades del habla del niño, sino también las sensoriales, que son de particular importancia en la formación de la actividad mental. Intente convertir cualquier dibujo del niño en una historia, y la historia en un dibujo, al que debe volver repetidamente, "leer", complementar. Cuando haya suficientes historias y dibujos de este tipo, puede coserlos en un libro y "leerlos" a sus amigos y familiares.

"Reemplazo"

"Imagina que ...": estas palabras están llenas de una fuerza atractiva para el niño. A esta edad, el niño imagina con placer que el cubo es un pastel, la caja de zapatos es una casa... A esta edad, a los niños les gustan mucho los juegos, las pantomimas, los juegos, las imitaciones que activan la observación y la curiosidad del niño. Puede involucrar al niño en el juego con una pregunta, una oración: "¿Adivina qué estoy haciendo ahora?" Comience con acciones simples: peine su cabello, lávese los dientes, vierta jugo en una taza ...

"Juego de rol"

Este tipo de actividad infantil aún se está formando.

Por ejemplo, un juego telefónico, cuando un niño, usando un dispositivo de juguete, puede llamar a mamá, papá ... Tal juego estimula el desarrollo del habla del niño, genera confianza en sí mismo y mejora la función de comunicación. Fomente la tendencia de los niños a imitar: esto desarrolla la atención al detalle, la conciencia del significado directo y figurativo de las palabras.

"Juegos de música"

Difícilmente se puede sobrestimar la importancia de los juegos musicales en el desarrollo del habla de un niño. Los niños cantan con placer, aman los instrumentos musicales, los juegos, como "Loaf", "Over the bumps" ... Fomenta el deseo del niño de moverse con la música, cantar. No tiene nada de malo que el niño pronuncie solo las terminaciones o las últimas palabras. Posteriormente, el niño comenzará a cantar pequeñas canciones en su totalidad; ayúdalo, canta junto con el "intérprete principal". Un niño baila y canta sobre lo que ve a su alrededor, escucha, inventa sus propias canciones y melodías: ¡así es como nace un creador!

¡Es muy importante recordar que el habla de un adulto es un modelo para el habla de un niño!

Por lo tanto, cuanto más se comunique un niño con un adulto y sus compañeros, más rápido y mejor se desarrollará su habla.

El habla de los adultos debe ser:

Claro, sin prisas;

Accesible a la comprensión del bebé, es decir, no sobrecargado con palabras difíciles de pronunciar y oraciones complejas;

Competente, que no contiene balbuceos ni distorsiones de la pronunciación del sonido.

En ausencia de tal modelo, la reducción y el empobrecimiento de la comunicación entre un niño y un adulto, el habla normal y desarrollo mental se ralentiza, por lo tanto, es muy importante comunicarse con el niño, leerle poesía y cuentos de hadas.

Por lo tanto, cuanto más a menudo los padres hablen con el niño, por supuesto, sin sobrecargarlo y en un lenguaje accesible y correcto, cuenten cuentos de hadas, aprendan poemas, rimas infantiles con él, jueguen, antes dominará el habla correcta. !

. El habla comienza a formarse mucho antes de que aparezcan las primeras palabras. Gran importancia tiene una predisposición genética. Material del sitio www.logoped.ru Ahora es posible someterse a un examen durante la planificación del embarazo y determinar la probabilidad de anomalías genéticas en el feto.

Descargar:

Avance:

Consulta

Consejo número 1. Cuida el desarrollo del habla del niño incluso antes de su nacimiento.El habla comienza a formarse mucho antes de que aparezcan las primeras palabras. La predisposición genética es de gran importancia. Ahora es posible someterse a un examen durante la planificación del embarazo y determinar la probabilidad de anomalías genéticas del feto. Prevenido vale por dos. En este caso, los padres podrán estar más atentos al proceso de desarrollo del niño, sabrán cómo comportarse en situaciones difíciles y, si es necesario, busque de inmediato la ayuda de un especialista. La forma en que se desarrolló el embarazo no juega el último papel en el proceso de formación del habla. El habla es la función mental más alta, por lo tanto, el período es importante. desarrollo prenatal niño. Toxicosis, niveles bajos de hemoglobina, problemas de presión, enfermedades virales y endocrinas, lesiones, amenaza de aborto espontáneo: todo esto posibles razones retraso en el habla del niño por nacer. A las 15 semanas, hace movimientos de agarre, a las 24, comienza a responder al sonido. Después de las 28 semanas de embarazo, la madre siente constantemente los movimientos del bebé. En el tercer trimestre, el niño ya tiene diferentes movimientos faciales: frunce el ceño, sonríe, levanta las cejas. Si esto no sucede, se puede diagnosticar retraso mental y probables problemas del habla en el futuro. Está comprobado que el niño siente el estado de ánimo de la madre, experimenta todas las emociones con ella. El miedo, el dolor, el desaliento tienen un efecto negativo en la formación de su psique. Por lo tanto, una mujer durante el embarazo debe recibir solo emociones positivas. Oferta de especialistas varias opciones desarrollo prenatal de los niños: terapia de sonido, escuchar música clásica. Un niño se desarrolla bien si los padres se vuelven hacia él, hablan, leen, cantan sus melodías favoritas antes de que nazca.

Consejo número 2. El período previo al habla es un indicador de cómo se desarrollará el habla.El primer llanto de un niño después del nacimiento es una característica importante de su salud y una de las primeras manifestaciones del desarrollo previo al habla. Luego, al examinar a un recién nacido, un especialista presta atención a su rostro. Si está anémico (inmóvil), esto puede deberse a trastornos mentales.Una función importante del período previo al habla es amamantamiento. Mamá debe prestar atención a cómo el bebé toma el pecho, si chupa leche activamente, si fija los ojos en su madre, si comienza a sonreír a partir de los 2 meses. Si esto no sucede, hay una razón para consultar a un médico.A los 2-4 meses, el bebé intenta hacer sonidos cortos: aparece un gorgoteo, luego un arrullo. Si a los 5-6 meses el arrullo no se desarrolla y desaparece, esto indica violaciones que pueden conducir a krech patologías Los padres no siempre saben qué signos indican desviaciones en el desarrollo del niño, o no los notan. Para la prevención, es necesario visitar a un neurólogo pediátrico a los meses 3, 6, 9 y 12. Los problemas con el habla conllevan trastornos de la comunicación. Un psiquiatra infantil ayudará a corregirlos, pero algunos padres evitan mostrar a su hijo a este especialista. Si el bebé tiene problemas con el habla, entonces tiene violaciones de otras funciones de mayor actividad nerviosa. El desarrollo del habla está interconectado con el desarrollo de la atención, la memoria, la coordinación psicomotora, la gnosis (la capacidad de reconocer la superficie del material al tacto), la praxis (actividad motora con un propósito).

Consejo número 3. El comportamiento del niño puede indicar violaciones en el desarrollo del habla.Cómo se desarrolla un niño hasta los 3 años es muy importante. Sucede que los padres ignoran algunas desviaciones, esperan que todo se normalice por sí solo y acuden a especialistas antes de la escuela. El tiempo perdido es difícil de recuperar. El retraso en el desarrollo del niño afectará su vida adulta. Puede haber problemas de comunicación interpersonal, crecimiento profesional, adaptación social. Cualquier problema del habla cambia el comportamiento de una persona, sus reacciones emocionales, las relaciones con el mundo exterior. Si un niño tiene un trastorno de la función del habla, le resulta difícil expresar sus peticiones y pensamientos. Comienza a ponerse nervioso, su comportamiento se altera, la siguiente etapa es la manifestación de la agresión.

Consejo número 4. Para corregir el habla, debe encontrar las verdaderas causas de su violación.

Todos los trastornos del habla se pueden dividir en cuatro tipos principales. Violación de la pronunciación del sonido, violación del ritmo y el ritmo del habla, trastornos del habla asociados con la discapacidad auditiva, subdesarrollo del habla o pérdida del habla previamente existente. La más común es la dislalia, una violación de la pronunciación del sonido. El bebé pierde algunos sonidos en las palabras o los pronuncia incorrectamente. Si consideramos casos simples, el problema puede deberse a pérdida de audición, defectos anatómicos en los órganos de articulación (estructura dental inadecuada, maloclusión, frenillo acortado, forma de la lengua). En este caso, debe consultar a un cirujano, un ortodoncista. La dislalia también se desarrolla al comunicarse con otros niños que no tienen la pronunciación correcta de los sonidos. Otra razón es que el bebé está en una familia bilingüe. La violación se corrige al enseñarle al niño a escuchar sonidos, comunicación activa, desarrollo. las habilidades motoras finas y gimnasia para fortalecer los músculos de la lengua. A algunos padres les preocupa el tono nasal del habla del bebé (nasal). Las razones pueden ser la herencia, las enfermedades virales sufridas por la madre durante el embarazo, el contacto con sustancias nocivas y la sobresaturación del cuerpo del niño con vitamina A. A una edad temprana, este problema se corrige con un método quirúrgico. El tipo más común de violación de el ritmo y ritmo del habla a una edad temprana es tartamudeo. Se basa en la sobreexcitación de las áreas del habla del cerebro. Los padres exigen que el niño diga Palabras difíciles, sobrecargarlo con actividades, regañarlo por errores. ambiente nervioso, problemas familiares, constantemente apurado, maldiciendo a los adultos: las razones que pueden provocar la tartamudez. Recuperación habla normal se puede ingresar al niño durante 7-10 días en "modo silencioso". Trate de excluir todo tipo de impacto emocional en el bebé. Reduzca al mínimo las conversaciones con él, si es necesario, comuníquese en un susurro, use juegos tranquilos para el ocio. En casos leves, esto es suficiente. Si no ayuda, debe buscar ayuda de un neurólogo. Después del tratamiento, es necesario desarrollar al niño de acuerdo con un régimen suave para que la tartamudez no se repita.Pueden surgir problemas con la formación de la función del habla debido a la discapacidad auditiva. Puede comprobar la audición de su bebé en casa. Debe alejarse de 5 a 6 metros (el niño está de espaldas a usted) y susurrar palabras conocidas. Un niño con audición completa debe escuchar todo. Si el resultado es negativo, es recomendable contactar con un otorrinolaringólogo. Sucede que se forma el habla del niño, pero se perdió debido a lesiones focales de las zonas del habla. Incluso la forma grave de este trastorno puede tratarse si se elimina la causa subyacente. Lo principal es ver a un médico de manera oportuna.

Consejo número 5. A los niños y niñas, zurdos y diestros se les enseña a hablar diferente.

Según las estadísticas, los niños comienzan a desarrollar el habla más tarde que las niñas. Una de las razones radica en la fisiología. La maduración morfológica del cerebro en las niñas es más rápida. Esto afecta el crecimiento del vocabulario. Las niñas intentan hablar correctamente, como los adultos, pero luego los niños dominan el habla frasal. En este último, el desarrollo de las palabras se dirige a la acción, en las niñas, a los objetos. Un ejemplo sencillo. El niño quiere una pelota: el niño exigirá - "¡Dale!", La niña preguntará - "Pelota". Es deseable que los adultos conozcan las características del desarrollo del habla en personas zurdas y diestras. Muchos padres tratan de volver a entrenar a sus hijos. Algunos tienen éxito, otros causan un gran daño al desarrollo del niño, interfiriendo con los mecanismos más finos de la actividad cerebral. Hay zurdos verdaderos y ocultos. Esto se puede determinar con la ayuda de un psicólogo infantil. En los diestros, el hemisferio derecho del cerebro es responsable de pensamiento creativo, izquierda - para el trabajo de los centros del habla, reconocimiento de signos. Los zurdos son todo lo contrario. Por lo tanto, estos niños desarrollan la audición fonémica (la capacidad de distinguir sonidos) y la articulación más lentamente. Pueden hablar antes que los diestros, pero en un lenguaje incomprensible. Es difícil para los zurdos comprender la compatibilidad de las palabras, las reglas gramaticales. Es más fácil para ellos memorizar frases y oraciones completas. Los adultos deben tener en cuenta estas características y seguir los consejos de los expertos.

Consejo número 6. Crear condiciones favorables para el desarrollo del habla del niño.

A menudo, las mamás y los papás no pueden decidir qué es mejor: un niño inquieto que necesita saberlo todo y saborearlo, o un bebé tranquilo y calmado que no se sube a ningún lado, no toca nada, no interfiere con nadie. . Numerosos estudios demuestran que cuanto mayor es la actividad motora del niño, mejor se desarrolla el habla. juegos activos con un bebé, especialmente aire fresco, - la base para la formación de su función de habla. Desde el nacimiento, el deseo de investigación es inherente al niño. Instintivamente alcanza los objetos. Los adultos necesitan apoyarlo, guiarlo de manera competente y desarrollarlo. actividad del motor. Las habilidades motoras finas y el habla están interconectadas. Los juegos con los dedos se consideran una dirección importante en el desarrollo del habla de los niños. En el ajetreo y el bullicio, los adultos intentan recoger los juguetes dispersos, alimentar, vestir al niño, abrochar los botones, atarle los zapatos. No hay suficiente paciencia para confiar esto al bebé. ¡Pero en vano! Las habilidades de autocuidado deben desarrollarse lo antes posible. Esto también tendrá un efecto positivo en el desarrollo del habla. Es deseable responder emocionalmente a cada sonido del niño. Él tararea, repite después de él, llora, presta atención. Dijo la primera sílaba: regocíjate por el logro. Desde los primeros días necesitas hablar con el bebé, leer cuentos de hadas, poemas. Elógielo cuando intente repetir palabras.Es bueno enseñarle a hablar a través de juegos en el contexto de movimientos y emociones positivas. Transmitido de generación en generación juegos populares, rimas infantiles, rimas para contar. A los niños les encanta mostrar "cómo una urraca-cuervo cocinaba gachas", "empanadas-empanadas vivían con su abuela". No se puede regañar a un niño por palabras mal pronunciadas. Esto puede provocar reacciones neuróticas. El niño se cerrará, dejará de hablar y aprenderá nuevas palabras. La reacción de los padres al habla del niño debe ser tranquila, equilibrada. El ambiente en la casa es cálido y acogedor. Clases de desarrollo - teniendo en cuenta sus capacidades y bienestar. Para la correcta formación de la actividad mental superior del niño, el régimen del día es importante. Algunos padres tratan de ajustar su sueño, el período de vigilia para adaptarse a su rutina de adultos. Este es un gran estrés para el sistema nervioso de los niños y posibles fallas en su desarrollo.

Consejo número 7. El niño debe querer hablar y hablar correctamente.

El niño necesita escuchar el discurso correcto de los adultos. Los padres pueden usar formas simplificadas de las palabras "dar", "am-am", "tu-tu" cuando se comunican con un niño de hasta un año. Esto lo ayudará a involucrarse en el proceso de desarrollo del habla.Entonces, es deseable acompañar las palabras simplificadas del niño con los nombres correctos. Vio el tren: “¡Tu-tu!” - Mamá respondió: "Sí, el tren se ha ido". Los adultos no deben imitar al bebé en la pronunciación incorrecta de las palabras, ceceo, rebabas. Uno de los problemas de los trastornos de la pronunciación de los sonidos en infancia- Formación incorrecta del habla en la familia.. La vida de un niño debe ser rica en impresiones. Debe estar constantemente sorprendido, algo que mostrar, que contar. El bebé desarrollará sus horizontes, querrá expresar sus emociones y esto acelerará el proceso de formación del habla. Las clases de corrección del habla se pueden hacer interesantes y emocionantes. Hay muchos desarrollos útiles en el campo de la terapia del habla. El especialista ayudará a construir lecciones individuales y combinar negocios con placer Los avances tecnológicos tienen un efecto ambiguo en el desarrollo del cuerpo del niño, su sistema nervioso central y el habla. En el primer lugar de la lista de factores nocivos se encuentra la TV. En algunas familias, trabaja durante horas como fondo. El bebé escucha un habla rápida e incomprensible; esto puede provocar complejos psicológicos y del habla. La comida triturada (puré de papas) también, por extraño que parezca, interfiere con la formación del habla. Si un niño consume principalmente alimentos blandos y rallados, esto inhibe el desarrollo de sus órganos de articulación, lo que afecta la función del habla. Todo es bueno con moderación. El puré debe combinarse con alimentos grumosos. En la televisión, mire entretenimiento para niños y programas educativos que sean apropiados para su edad. Principio principal- beneficios para la salud y el desarrollo del niño, y no para su propia comodidad. Los logros del progreso han llevado al hecho de que los problemas con el desarrollo del habla son cada vez más.Hace unas décadas, se consideraba la norma si un niño hablaba 10 palabras antes de cumplir un año. Ahora solo un número limitado de niños puede hacer esto. Hasta la fecha, un buen resultado es si un bebé de un año pronuncia de 5 a 7 palabras. Cuando a la edad de 2 años, su discurso es comprensible solo para los padres y personas cercanas, no es crítico. A la edad de 3 años, el habla continúa siendo incomprensible, lo que ya es una señal alarmante.

Consejo #8. Cualquier trastorno del habla se puede corregir. No pierdas el tiempo.

El cerebro del bebé tiene grandes capacidades compensatorias. Cuanto más joven es el niño, más oportunidades para el potencial de recuperación y mejores resultados. Es importante señalar que el tratamiento de los trastornos de la función del habla debe realizarse de manera compleja, con la participación de un pediatra, psiquiatra, neurólogo, defectólogo, logopeda y psicólogo. Es posible que necesite la ayuda de un audiólogo, oftalmólogo, endocrinólogo, genetista. Mucho, pero no todo, depende de especialistas y métodos modernos para corregir y restaurar la función del habla de un niño. El papel principal pertenece a los padres, la familia del bebé. Las personas cercanas deben unirse con los médicos, cumplir con todas las citas, tareas, ir en una dirección, un equipo hacia el objetivo previsto. Abordaje médico integral y Participación activa los padres en el proceso de desarrollo de la función del habla del niño definitivamente darán un efecto positivo.

Consejo #9. Si el niño no habla, ¿qué hacer? Técnicas para estimular el habla.

La condición principal para dominar el habla es la imitación, pero para que el niño comience a hablar por su propia iniciativa, debe desarrollar la necesidad de esto. Las primeras palabras aparecen durante la comunicación-interacción con un adulto, si quieres conseguir algo, es decir, cuando necesite nombrar un objeto. No puede prohibir al niño que use gestos, no puede dar un patrón verbal: "Di - mira, di - cuchara". Para estimular la apariencia del habla, se ofrecen las siguientes técnicas: - diálogo-imitación y onomatopeya

Verso

Leer

Diálogo - Puesta en escena. Es más fácil obtener una respuesta al poner en escena canciones, versos de diálogo, pequeños cuentos de hadas, especialmente si haces ilustraciones para ellos. Cuando a un niño le resulta difícil responder con una palabra, puede señalar una imagen. Y acompañas la lectura con gestos, convirtiendo esta lección en una actuación. Ejemplo:

¿Por qué eres un erizo tan espinoso?

Este soy yo por si acaso: ¿Sabes quiénes son mis vecinos? Zorros, lobos y osos.

Preguntas. “Sí-no” (¿Quieres comer? ¿Vamos a la cama? ¿Ves el auto? ¿Estás sentado? ¿No estás jugando?) hacer que el niño analice la afirmación contenida en la pregunta.

¿Quién es? ¿Qué es esto? ¿Quién vino allí? ¿Qué está creciendo aquí? Etc Se hacen preguntas sobre personas, animales, artículos para el hogar, plantas observadas directamente por el niño.

¿Qué está haciendo? (aprender a usar verbos) ¿Qué está haciendo mamá? ¿Qué está haciendo el perro? Etc. - Equipos. Los verbos imperativos aparecen en el habla independiente del niño en las primeras etapas. Los comandos más significativos en vida real: andar, sentarse, marcharse, dejarse llevar, dormir, beber, comer, levantarse.... Intentar que este tipo de situaciones se produzcan más a menudo de forma natural durante el día - Cine en casa. Al principio, el niño intenta repetir lo que le muestra el adulto, luego comienza a copiar entonaciones, sonidos individuales, palabras. “Las muñecas hablan”, “Alimentando a los animales”, etc.

Imitación y onomatopeya.

Habla por diferentes animales: guau-guau, miau, qua-qua. Interjecciones: oh, oh, oh. Preferiblemente creando una situación de juego. ¡Gansos, gansos! - ¡jajaja! -¡Comer quiero! -sí-sí-sí, etc. Cuentos de hadas donde el niño añade para el ratón: wee-wee-pee, para la gallina: ko-ko-ko, etc.

poemas

Al principio, el niño solo escucha los versos, mientras golpea el ritmo con las manos, luego puede aprender con solo la última palabra de acuerdo. Los poemas deben ser familiares para el niño. Las que el niño aprenda, pronúncialas repetidamente.

Leer.

Lectura de textos de fácil comprensión, seguida de una conversación basada en imágenes.

Al seleccionar material de discurso debe comenzar con palabras de una y dos sílabas, luego puede pasar a las de tres sílabas. Todo el material gráfico debe ser familiar para el niño. En la etapa inicial, el niño tiene dificultades en el diseño de sonido de las palabras, por ejemplo, a la pregunta ¿Quién vino allí? El niño en lugar de "tío" responde "dya", a la pregunta ¿Qué crece aquí? En lugar de "árbol" responde "veve". Un adulto debe aceptar cualquier respuesta, en este momento exageradamente pronuncia correctamente.

MDOU "Jardín de infancia No. 4 "Vis-Vis" de un tipo de desarrollo general" aldea Polevaya, distrito de Volzhsky, República de Mari El

Consejos para padres

Preparado y alojado:

cuidador

Zaikova G. E.

D. Polevaya

"El desarrollo del habla en los niños pequeños"

Tarde o temprano, los padres se enfrentan a la pregunta: ¿cómo lidiar con el desarrollo del habla con niños pequeños? Después de todo, todos saben que el habla y el pensamiento están estrechamente interconectados, y si desea educar a una niña inteligente o inteligente, primero debe prestar atención a las clases de desarrollo del habla.

Entonces, ¿qué necesitan saber los padres si quieren desarrollar el habla de su hijo desde el nacimiento? El recién nacido percibe mejor los sonidos de las vocales melódicas, cantadas con una voz cantarina. Es muy importante que el niño escuche el canto de su madre desde los primeros días de vida. Debe ser tranquilo, pero inteligible. La práctica moderna de reemplazar el canto en vivo con "fonogramas" de música clásica o de otro tipo no estimula la percepción del niño de la melodía y el vocabulario del idioma nativo. Tales "conciertos" a veces simplemente "aturden" a un niño. No es necesario hablar sobre el desarrollo del habla y el desarrollo en general en este caso. Además de cantar, por supuesto, es necesario simplemente hablar con el bebé tanto como sea posible literalmente desde su nacimiento.

Asegúrese de responder siempre al llanto del niño. Además de una señal de incomodidad, los gritos o el llanto también son un llamado a la comunicación, porque además del hambre de comida también hay una sensorial, y es por eso que los bebés de los orfanatos suelen ir a la zaga de sus compañeros acomodados en desarrollo. Todas las acciones - vestirse, alimentarse, bañarse, algunas tareas del hogar - se acompañan de comentarios, una especie de conversación. Por ejemplo: "Ahora vamos a ver qué no te gusta ahí, por qué lloras".

Es muy importante que el bebé vea sus expresiones faciales, o mejor dicho articulación, esta regla se mantiene vigente durante todo el período de dominio del habla y clases para su desarrollo. Esto ayudará al niño a aprender rápidamente la pronunciación de ciertos sonidos en el futuro.

Todavía es imposible enseñarle a un bebé a imitar los sonidos que están en nuestro habla (adulta), puedes enseñarle a repetir después de sí mismo lo que ya sabe pronunciar. “Ba-ba-ba”, balbucea el bebé, y tú aprendes estas sílabas. Después de una pausa, puede escucharlos nuevamente de la boca del niño.

el mejor momento para tal juego es aproximadamente una hora después de que el bebé se haya despertado. Un requisito previo es su buen humor.
recuerda que cuando pronuncies sonidos que deben repetirse, tu articulación debe ser claramente visible para el bebé.
empezar sencillo. Primero, el niño pronuncia sonidos separados para el adulto: "a-a-a", "u-u-u". Estos y otros sonidos deben alternarse para que el bebé aprenda a "cambiar" los movimientos de los órganos del habla. Luego viene el turno de la imitación de sílabas individuales y sus combinaciones.
no sobrecargue su discurso durante las "lecciones de imitación": "Sasha, vamos, di" ah-ah "...". Las palabras adicionales solo "oscurecen" el sonido que desea repetir.

Al principio, no será fácil para el bebé repetir sonidos o sílabas después de usted, incluso aquellas que él mismo pronuncia fácil y correctamente. Pero a los 10 meses, la capacidad de imitar mejorará y, posteriormente, podrá repetir después de usted esas combinaciones de sonidos que no estaban en su balbuceo.

Ya a partir de la 2ª semana de vida de un niño, puede comenzar a estimular las sensaciones táctiles de sus manos ( juegos de dedos). El ejercicio más fácil consiste en ligeros movimientos circulares de la palma de la mano en el sentido de las agujas del reloj. Esta estimulación táctil es necesaria para el desarrollo del aparato del habla del bebé. Además de la palma, es muy importante influir en los dedos: cada dedo debe acariciarse desde todos los lados. Además del conocido dicho "Urraca-cuervo", puedes utilizar otros para diversificar tus ejercicios diarios.

Y, por supuesto, los movimientos más importantes para el desarrollo del habla son los movimientos del aparato articulatorio: lengua, labios, etc. Además, el entrenamiento de los músculos del aparato del habla del bebé ocurre no solo cuando arrulla o balbucea, sino también cuando respira, sopla, traga, chupa el pecho y mastica. Por cierto, se notó que los niños que estaban en amamantamiento, enfrentan dificultades del habla con menos frecuencia que las "artificiales", y aquellos bebés que recibieron alimentos sólidos de manera oportuna hablan mucho más claramente que sus pares que fueron alimentados con alimentos en puré y cereales líquidos durante mucho tiempo. Además, por supuesto, hay ejercicios especiales para el desarrollo del aparato del habla. Ejercicios para clases sobre el desarrollo del habla con niños pequeños. Onomatopeya y gimnasia articulatoria

No es nada difícil entrenar los labios y la lengua de un niño: zumbido, retumbo, aullido, mugido, croar, etc. Deje que el niño lama las cucharas, quite las gotas de la cuchara con la punta de la lengua. Lubrique sus labios con algún tipo de golosina para que los lama. Saca la lengua frente al espejo, haz muecas. Deje que el bebé chasquee la lengua como un caballo, golpee, chupe la lengua hasta el paladar. Enséñale a escupir un hilo, un papel, un grano.

Juegos que desarrollan la respiración del habla.

Como ya se mencionó, es muy útil soplar; aquí puedes usar burbuja, y platos giratorios, etc. Ofrezca juegos para volar varios objetos livianos: pedazos de papel, algodón, figuras de papel (barcos, etc.).

PAGS.). Por ejemplo, si el bebé ya ha visto nieve en la calle, tome algunos pedazos sueltos de algodón, muéstrele al niño y dígale: "Mira, está cayendo una bola de nieve. Soplé un copo de nieve y voló. ¿Quieres soplar sobre un copo de nieve?”. Asegúrese de que la exhalación sea por la boca, suave y tranquila, y que la inhalación se realice por la nariz.

Juegos que desarrollan la atención y la percepción auditiva

Son necesarios para el desarrollo de la capacidad de concentrarse en el sonido; sin esta capacidad, uno no puede aprender a escuchar y comprender el habla.

- ¿A dónde llamaste?

Un niño con los ojos cerrados (vendados) te escucha tocar una campana a cada lado de él. Cuando los ojos están abiertos, el bebé debe mostrar (mirar) de dónde sonó la campana (no quitar la mano con la campana). Posteriormente, el niño, con los ojos cerrados, debe alcanzar la campana que suena.

Aprende de oído

Tome varios juguetes y objetos que puedan producir sonidos característicos (papel, cuchara, tambor, campana, pipa, etc.). Presente sus nombres al niño y llame su atención sobre los diversos sonidos que hacen estos objetos, déjelo que intente hacer estos sonidos por sí mismo. Luego cierra los ojos de tu bebé y haz ruido con uno de los objetos.

Abre los ojos y junto con él determina qué objeto sonó.

Ejercicio de comprensión del habla. "Conejitos"

Con un niño de un año, ya puedes jugar ese juego.

El anfitrión dice: "Juguemos a los conejitos divertidos. Voy a leer un poema y tú repites los movimientos después de mí".

Texto: En el césped del bosque

Los conejitos se escaparon. (carrera fácil)

Aquí hay algunos conejitos.

Los conejitos se sentaron en círculo, (se sentaron)

Cavan una columna vertebral con una pata. (movimiento de la mano)

Aquí hay algunos conejitos.

Conejitos fugitivos. (levantar las manos a la cabeza, mostrar "orejas")

Es muy importante que durante las clases de desarrollo del habla con niños pequeños, el elemento de juego no sea absorbido por lo "educativo", y las emociones del niño no se supriman. Si en el proceso de comunicación haces del habla un fin en sí mismo, entonces la necesidad de comunicación se desvanecerá gradualmente. Por lo tanto, al usar juegos y actividades para el desarrollo del habla, debe controlar cuidadosamente el estado de ánimo del bebé, así como tener en cuenta sus capacidades de habla.

En conclusión, recordamos las reglas comunes a todos los métodos de desarrollo del habla:

hablarle al niño despacio y con claridad, en frases bastante cortas;
todos los días lea poemas a su hijo, discuta imágenes de cuentos de hadas; no se niegue si el niño le pide que lea su cuento de hadas favorito varias veces.
el juego es la principal actividad del niño. por lo tanto, todas las clases con niños pequeños solo se pueden llevar a cabo de forma lúdica.
no vayas a " lenguaje de los niños(no "cecee") y pídales a otros adultos que no hagan esto. Recuerde que su forma de hablar es un modelo a seguir.

Anastasia Peskisheva
Características del desarrollo del habla en niños pequeños. Consejos para padres

Consejos para padres

« El desarrollo del habla en los niños pequeños.»

(adjunto a la presentación)

Maestra - logopeda - Peskisheva A.V.

Temprana edad muy importante para el habla desarrollo infantil. Tiene un gran potencial para formar los cimientos de una futura personalidad adulta. EN temprano tasas de habla infantil desarrollo mucho mayor que en años posteriores. Tareas padres durante este período.: para ayudar a los niños a dominar su idioma nativo, acumular un vocabulario significativo, enseñarles a pronunciar sonidos.

Cuanto más padres hablará con el niño, mejor será desarrollar. La atención al niño tiene un efecto positivo en el aumento del nivel de su inteligencia. El habla invertida es el principal estímulo. Desarrollo del cerebro a una edad temprana..

El niño comprende bien el discurso que se le dirige y el contenido de los cuentos de hadas.

el niño tiene aumenta la edad temprana la necesidad de compañía y compañeros. El niño entiende preguntas simples, por ejemplo: "¿Donde está la pelota?", "¿Dónde pusimos los juguetes?"... El interés en los objetos que lo rodean lo lleva a recurrir a los adultos con preguntas escribe: "¿Qué es?", "¿Por qué?", "¿Donde?".

El vocabulario aumenta de 3 a 4 veces. El niño sabe los nombres de muchos elementos: juguetes, platos, ropa, es decir, aquellos elementos que se encuentran en el entorno inmediato. El niño comienza a usar verbos, adjetivos, que denotan no solo el tamaño de los objetos, sino también su color, forma, calidad, por ejemplo: rojo, verde, redondo, largo, verde...

Habla niños Hacia el final del tercer año de vida se caracteriza por la aparición de oraciones complejas. El niño percibe los cuentos de hadas que son de contenido simple y poco volumen, y puede responder a algunos de ellos de acuerdo con lo que ha leído. "Gallina Ryaba", "Nabo", "Kolobok", "Teremok", "El lobo y los siete cabritos"- estas obras son comprensibles niños, pero al volver a contar poder solo para decir para adultos palabras individuales o grupos de palabras. Pequeños textos que se han leído muchas veces, los niños recuerdan casi por completo de memoria, pero, por regla general, no pueden construir un recuento coherente por sí mismos, aunque algunos niños pueden hacer frente a esa tarea fácilmente al final del tercer año.

Años de 0 a 3 años - el período sensible del desarrollo del habla - el período más sensible al impacto, ya sea educativo o desarrollo. desarrollo del habla niño está estrechamente relacionado con su mental general desarrollo. Perseguir desarrollo del habla, nosotros promovemos el desarrollo intelectual.

Para que el habla del bebé. completamente desarrollado, se requieren condiciones apropiadas. El habla surge en presencia de ciertos prerrequisitos biológicos y, sobre todo, la maduración y el funcionamiento normal del sistema nervioso central. Sin embargo, el habla es la función social más importante, por lo tanto, por su desarrollo los requisitos biológicos por sí solos no son suficientes. La necesidad de comunicación se forma en la práctica de vida de la interacción del niño con otras personas.

"Hablando contigo mismo"

Cuando el bebé esté cerca de ti, comienza a hablar en voz alta sobre lo que ves, escuchas, piensas y sientes. Tienes que hablar despacio (pero sin estirar las palabras) y claramente, en oraciones cortas y simples, accesibles a la percepción del niño. Por ejemplo: "¿Dónde está la taza?", "Veo una taza", "La taza está sobre la mesa", "En una taza de té", "Tomaré té".

"Conversación paralela"

Esta técnica se diferencia de la anterior en que se describen todas las acciones del niño nka Lo que ve, oye, siente, toca. Utilizando "conversación paralela", le sugieres al niño las palabras que expresan su experiencia, las palabras que luego comenzará a usar por su cuenta.

"Provocación, o incomprensión artificial del niño"

Esta técnica ayuda al niño a dominar el habla situacional y consiste en que el adulto no tiene prisa por mostrar su comprensión. Por ejemplo, si el bebé señala un estante con juguetes, te mira suplicante y entiendes bien lo que necesita en ese momento. Intenta darle el juguete equivocado. Por supuesto, la primera reacción del niño será la indignación por tu torpeza, pero este también será el primer motivo que estimule al bebé a nombrar el objeto que necesita. Si tienes un problema, dime bebé: "No entiendo lo que Ud. querer: ¿un gato, una muñeca o un coche? En tales situaciones, el niño activa voluntariamente sus capacidades de habla, sintiéndose mucho más inteligente que un adulto. Esta técnica es efectiva no solo para nombrar objetos, sino también para denotar verbalmente acciones realizadas con ellos.

"Extensión"

Continúe y complemente todo lo dicho por el bebé, pero no lo obligue a repetir, es suficiente que lo escuche. Por ejemplo: Rebe nok: "Sopa". Adulto: “La sopa de verduras es deliciosa”, "La sopa se come con cuchara"… Respondiendo al niño con una oración común utilizando formas de lenguaje más complejas y un vocabulario rico, lo lleva gradualmente al hecho de que el niño completa su pensamiento y, en consecuencia, prepara el terreno para dominar el habla contextual.

"Frases"

El uso de canciones de juegos, canciones infantiles, oraciones en actividades conjuntas con los niños les da una gran alegría. Acompañar las acciones del niño con palabras. promueve aprendizaje involuntario de su capacidad para escuchar sonidos discursos, para captar su ritmo, combinaciones de sonidos individuales y penetrar gradualmente en su significado. El valor importante de las obras folclóricas es que satisfacen la necesidad del bebé de emociones y sensaciones táctiles. (tocando y acariciando) contacto con adultos. Mayoria niños por su naturaleza - cinestésica: les encanta que los acaricien, que los aprieten, que los tomen de la mano.

El arte popular oral es sólo promueve para saturar la necesidad de afecto, en el contacto físico.

"Elección"

Dele a su hijo una opción. La formación de la responsabilidad comienza desde el momento en que se permite al niño desempeñar un papel activo en lo que le concierne personalmente. El ejercicio de la posibilidad de elección le da al niño un sentido de autoimportancia y valor propio. ( "¿Quieres jugar con una muñeca o un osito de peluche?", “¿Quieres medio vaso de leche o un vaso entero?”)

"Juegos con material natural"

La variedad y disponibilidad de objetos que puede tener de vez en cuando ejerce una gran influencia en el crecimiento del habla y la actividad cognitiva de un niño. investigación: mirar, tocar, saborear, experimentar... (el niño corre hacia la arena, el agua, la arcilla). EN "Ligar" tienen un gran sentido: el niño está ocupado con los negocios, se familiariza con el material, estudia sus propiedades ...

"Actividades Productivas"

Sobre el etapa temprana del desarrollo del habla el niño domina una amplia variedad de idiomas que reemplazan las palabras: gestos, expresiones faciales, onomatopeyas. Las especies productivas son más accesibles ocupaciones: modelado, dibujo, aplicación. Ellos son desarrollar no solo las habilidades del habla del niño, sino también sensoriales, que tienen especial importancia en la formación de la actividad mental. Intente convertir el dibujo de cualquier niño en una historia y la historia en un dibujo al que necesite volver repetidamente. "leer", para complementar. Cuando haya suficientes historias y dibujos, puede coserlos en un libro y "leer" a tus amigos y parientes.

"Reemplazo"

"Imagina eso..."- estas palabras están llenas de una fuerza atractiva para el niño. En eso años el niño imagina con placer que el cubo es un pastel, la caja de zapatos es una casa... En este años a los niños les gustan mucho los juegos - pantomimas, juegos - imitaciones que activan la observación y la curiosidad del niño. Puede involucrar al niño en el juego con una pregunta: oferta: "¿Adivina lo que estoy haciendo ahora?" Comience de manera simple acción: peinarse, cepillarse los dientes, verter jugo en una taza...

"Juego de rol"

Este tipo de actividad infantil aún se está formando.

Por ejemplo, un juego telefónico, cuando un niño, usando un dispositivo de juguete, puede llamar a mamá, papá ... Tal juego estimula el habla desarrollo infantil, forma confianza en sí mismo, aumenta la función de comunicación. Fomentar la adicción niños a imitar - se desarrolla atención al detalle, conciencia del significado directo y figurado de las palabras.

"Juegos de música"

El valor de los juegos musicales en el habla. desarrollo niño es difícil de sobreestimar. Los niños cantan con placer, aman los instrumentos musicales, los juegos, "Pan", "golpes"... Estimule el deseo del niño de moverse con la música, de cantar. No tiene nada de malo que el niño pronuncie solo las terminaciones o las últimas palabras. Posteriormente, el niño comenzará a cantar pequeñas canciones en su totalidad; ayúdalo, canta junto con "intérprete principal". Un niño baila y canta sobre lo que ve a su alrededor, escucha, inventa sus propias canciones y melodías: ¡así es como nace un creador!

Es muy importante recordar que el habla de los adultos es un modelo para discurso del niño!

Por lo tanto, cuanto más se comunique el niño con adultos y compañeros, más rápido y mejor será. desarrollar su discurso.

El habla adulta debe ser:

Claro, sin prisas;

Accesible a la comprensión del bebé, es decir, no sobrecargado con palabras difíciles de pronunciar y oraciones complejas;

Competente, que no contiene balbuceos ni distorsiones de la pronunciación del sonido.

En ausencia de tal modelo, la reducción y el empobrecimiento de la comunicación entre un niño y un adulto, el habla normal y mental el desarrollo se ralentiza Por lo tanto, es muy importante comunicarse con el niño, leerle poesía y cuentos de hadas.

Así que cuanto más a menudo padres por supuesto, hablarán con el niño sin sobrecargarlo y en un lenguaje accesible y correcto, le contarán cuentos de hadas, aprenderán poemas, rimas infantiles con él, jugarán, ¡cuanto antes dominará el habla correcta!

padres

“Desarrollamos el habla de un niño desde temprana edad”

educador MBDOU "Rodnichok"

N. Savinsky

primer grupo juvenil

Savinsky

El habla juega un papel importante en el desarrollo mental y el comportamiento de los niños.

Bajo su influencia, la naturaleza de la percepción del niño cambia.

Un niño que ha dominado el habla es consciente, ante todo, del significado de los objetos.

Se reconstruye bajo la influencia de los procesos del habla y la memoria, cambia la naturaleza de la actividad del niño.

Primero, como sabemos, un juego para un niño es una acción con objetos

Bajo la influencia de varios estímulos externos repetidos y repetidos recibidos del entorno, las acciones del niño se vuelven más complicadas. El niño se comunica con los adultos, el habla se convierte en un medio de comunicación, es decir. comienza a realizar su función principal, principal.

A través de la palabra, se produce la relación de una persona pequeña con los demás: se desarrolla la obediencia, se desarrolla la capacidad de obedecer los requisitos de los adultos, se desarrolla la capacidad de tener en cuenta los intereses de otras personas. Para el desarrollo oportuno y completo del habla. Jardín de infancia tiene en cuenta los siguientes factores:

Enriquecimiento de la experiencia sensorial. la combinación correctaél con acompañamiento verbal;

Establecimiento de contacto positivo, principalmente interacción individual del educador con los niños y los niños entre sí;

Creación de condiciones favorables para el desarrollo de la imitación y la actividad del habla independiente.

La comunicación entre los niños, especialmente los mayores con los más pequeños, tiene una gran influencia en el desarrollo del habla. Tal interacción comienza a influir positivamente en el desarrollo del habla de los niños. edad más joven desde el período en que aprenden a reproducir sonidos y palabras audibles relativamente bien.

¿Cuál es el papel de los padres en el desarrollo del lenguaje de los niños?

Su bebé se está desarrollando bien, comenzó a sentarse y caminar a tiempo. Es saludable y alegre, entiende claramente de lo que hablan los demás, está bien orientado en la situación habitual y, sin embargo, no habla. Muchas madres comienzan a preocuparse, comparando a sus compañeros "silenciosos" con los que hablan con soltura, ¿debería preocuparme o esperar un poco más?

Es probable que si en el período de 1,5 a 2 años el niño se desarrolla bien en otras direcciones, tal vez su energía se gaste precisamente en esto y no en el desarrollo del habla. Lo más probable es que esta sea una variante aceptable de la norma. Pero si después de dos años el bebé no habla, debe comprender el motivo y ayudar al niño. Aquí hay algunos consejos para ayudarle como padre.

1.Revise la audición de su hijo

Si existe la más mínima sospecha de que el niño tiene problemas de audición (se acerca demasiado a la fuente de sonido, no responde de inmediato al discurso que se le dirige), no deje de visitar la clínica. Su bebé necesita un audiograma. Se ha establecido que incluso una pérdida auditiva leve interfiere con el desarrollo del habla.

Comente todas sus acciones y las de él, discuta todo lo que sucede a su alrededor, hágale al bebé tantas preguntas como sea posible y "escuche atentamente sus respuestas", incluso si no se expresan con palabras. Responda usando frases cortas simples que consisten en palabras clave repetidas. La necesidad del niño de comunicarse verbalmente con los adultos debe ser apoyada de todas las formas posibles. Papel importante al mismo tiempo, juegan las tácticas educativas de los padres, que deberían alentar al niño a expresar claramente, si es posible, claramente sus deseos con palabras, y solo en este caso cumplirlos. Un niño imita a un adulto, por lo que es importante que los padres vigilen su pronunciación. Hable despacio, pronuncie claramente todos los sonidos y palabras. No puede "falsificar" el habla de un niño, pronunciar palabras distorsionadas, pronunciar palabras truncadas (bibika, lala), no puede cecear

Desviación en el desarrollo de los dientes, la maloclusión es motivo para acudir a especialistas con el fin de identificar a tiempo la patología del sistema dentoalveolar y prevenir defectos del habla.

La locuacidad excesiva de los adultos puede ser la causa de un retraso en el desarrollo del habla de un niño. Entre la abundancia de palabras incomprensibles, palabras desconocidas, el niño no puede captar qué se refiere a qué. Es necesario hablar con el bebé lentamente, no abarrotar el discurso con palabras inaccesibles para la comprensión del niño. Enséñele a su hijo a tener un contenido concreto detrás de las palabras y expresiones.

El nivel de desarrollo del habla y la calidad de la motricidad fina están estrechamente relacionados. El entrenamiento de los movimientos finos de los dedos es estimulante para desarrollo general niño, especialmente para el desarrollo del habla. La formación activa del habla comienza cuando el movimiento de los dedos del niño alcanza suficiente precisión y fuerza.

Debe comenzar a entrenar los dedos de su hijo lo antes posible. Puede:

Masajear dedos y manos. Realice movimientos de masaje en la dirección desde la punta de los dedos hasta la muñeca. Es bueno que un masajista profesional le muestre las técnicas de masaje.

Haz ejercicios con los dedos. recuerda gente juegos divertidos, como "Cuarenta caras blancas", que en Rusia se jugaba con los niños desde la infancia, y que sorprendentemente combinan el habla y el movimiento de manera armoniosa. Los padres a menudo subestiman su valor ondulante. Ahora se han publicado muchos manuales populares, en los que encontrará una variedad de ejercicios útiles y divertidos para el desarrollo de los dedos.

Para el desarrollo de la motricidad fina, también serán de utilidad ejercicios cotidianos como abrocharse y desabrocharse los botones, atarse los cordones de los zapatos (lástima que cada vez más los zapatos de los niños lleven velcro) y desatar los nudos de los cordones. Para el mismo propósito, use dibujos, colores (no solo con rotuladores, sino con lápices), modelado con plastilina, arcilla e incluso masa. Trabaja con papel, cereales, cuerdas, recoge cuentas, mosaicos, no te olvides de los constructores. Es difícil enumerar todas las actividades posibles para el desarrollo de la motricidad fina.

Las más sencillas son tareas para repetir una palabra o pronunciar un sonido en particular, cuando un adulto aprende a pronunciar la palabra correctamente. Más difícil: cuando se le pregunta al niño: "Ve con tu abuela y dile: "Abuela, por favor, dame mi sombrero".

Por lo tanto, un adulto le da al niño una muestra del habla (un ejemplo del uso del habla en condiciones específicas de comunicación), contribuye a la formación de la corrección gramatical y léxica del habla. Y también el niño aprende a construir conscientemente, conscientemente, su discurso. Se plantea la cultura de la comunicación del habla, el comportamiento del habla del niño.

Ya a una edad temprana, al niño le gusta escuchar historias y cuentos de hadas. Aprende a comprender la historia del discurso, cuyo contenido no está actualmente frente a sus ojos. El niño tiene la oportunidad de conocer la realidad a través de las palabras. Use imágenes de sujetos y tramas para ver. El niño, con la ayuda de un adulto, al responder sus preguntas, aprende a decir de manera consistente y coherente, lo cual es un requisito previo para un discurso coherente.

1. No le exijas lo imposible a tu hijo. No moleste con una solicitud constante: "Diga, "repita", "nombre". Esto definitivamente no ayudará al niño a hablar.

2. No lo reproche por no hablar todavía. En ningún caso, no castigue al bebé por esto. El castigo no estimula el desarrollo del habla, y la relación entre ustedes se echará a perder. Además, el sentimiento de fracaso le da al niño un sentimiento de ansiedad

3. No lo pongas como ejemplo de otros niños que ya hablan bien. Cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Un niño solo puede compararse consigo mismo, notando sus éxitos y regocijándose incluso por logros insignificantes.

4. No chantajee ni intimide al niño con las terribles consecuencias de sus fracasos temporales. Los adultos a veces ni siquiera sospechan qué tipo de trauma mental puede causarle a un niño incluso una frase descuidada. Lo peor de todo: "Dime, de lo contrario mamá no va a amar".

Ahora te sugiero que realices un entrenamiento de juego. Podéis jugar a los juegos propuestos en cualquier momento y en cualquier lugar. Durante un tiempo, seréis mis hijos.

"Escribir una historia." A los padres se les ofrece un conjunto de imágenes temáticas dispuestas en cadena: una manzanilla, un gallo, un río, una vaca, niños, etc. Necesitas componer un cuento de hadas o una historia usando estas imágenes.
"Encuentra el tesoro." En una piscina seca (una caja llena de guisantes secos), entierre algún juguete pequeño. Invite a los niños a encontrarlo. En verano, puedes buscar tesoros en la arena seca y cálida.
"¿Quién está haciendo qué?". Se ofrecen tarjetas con la imagen de personas de diversas profesiones: un médico (cura, escucha, mira, escribe), un cocinero (cocina, rezhit, cocina), etc.
"Gran caja". Esconde de 4 a 6 juguetes en una caja. Recuerda qué juguetes están escondidos en la caja.
"Di la palabra" Di la primera sílaba de la palabra - el niño dice el final ( un coche, ma-ma, ma-lina, ma-sha)
"Recordar y nombrar". Considere el brillante imagen en color con una trama simple en un minuto. Esconderse y preguntar: "¿Qué viste?"
"Confusión". Este niño conoce cualquier color azul en una naranja (los niños nombran la respuesta correcta). El gato ladra, el pato ladra, el avión nada, la hierba es roja, etc.
"Adivinas al escondite". Ponga el juguete en diferentes lugares. ¿Dónde se esconde el conejito? (debajo de la silla, debajo de la mesa, sobre la silla, detrás de la puerta, en el armario
"Uno es muchos". Usa artículos para el hogar. (un plato, muchos platos, una silla, muchas sillas)
"Termina la oración."

Mamá compró en la tienda ...

Papá lo trajo del bosque... etc.

Me gustaría terminar mi discurso con un poema de Sh. Amonashvili:

No dediques tiempo a los niños,

Mira a los adultos en ellos.

Deja de pelear y enojarte

Trate de hacerse amigo de ellos.

Trate de no culparlos

Aprende a escuchar y comprender.

caliéntalos con tu calor

Que su hogar sea su fortaleza.

Junto con ellos intenta, busca,

Hablar de todo en el mundo.

Dirígelos siempre de forma invisible.

Y ayudarlos en todo lo que hacen.

Aprende a confiar en los niños

No es necesario comprobar cada paso.

Respeta su opinión y consejo,

Los niños son sabios, no lo olvides.

Y siempre mira a los niños

Y amarlos con toda tu alma

Como si fuera imposible de describir

Entonces no perderás a tus hijos.

Descargar:

Avance:

Consulta para

padres

“Desarrollamos el habla de un niño desde temprana edad”

Educador MBDOU "Rodnichok"

P. Savinsky

primer grupo juvenil

Savinsky

2016

El habla juega un papel importante en el desarrollo mental y el comportamiento de los niños.

Bajo su influencia, la naturaleza de la percepción del niño cambia.

Un niño que ha dominado el habla es consciente, ante todo, del significado de los objetos.

Se reconstruye bajo la influencia de los procesos del habla y la memoria, cambia la naturaleza de la actividad del niño.

Primero, como sabemos, un juego para un niño es una acción con objetos

A través de la palabra, se produce la relación de una persona pequeña con los demás: se desarrolla la obediencia, se desarrolla la capacidad de obedecer los requisitos de los adultos, se desarrolla la capacidad de tener en cuenta los intereses de otras personas. Para el desarrollo oportuno y completo del habla, el jardín de infantes tiene en cuenta los siguientes factores:

Enriquecimiento de la experiencia sensorial en su correcta combinación con el acompañamiento verbal;

Establecimiento de contacto positivo, principalmente interacción individual del educador con los niños y los niños entre sí;

Creación de condiciones favorables para el desarrollo de la imitación y la actividad del habla independiente.

La comunicación entre los niños, especialmente los mayores con los más pequeños, tiene una gran influencia en el desarrollo del habla. Tal comunicación mutua comienza a influir positivamente en el desarrollo del habla de los niños pequeños a partir del período en que aprenden a reproducir relativamente bien los sonidos y las palabras audibles.

¿Cuál es el papel de los padres en el desarrollo del lenguaje de los niños?

1.Revise la audición de su hijo

2. Hable con su hijo cada vez más a menudo

Comente todas sus acciones y las de él, discuta todo lo que sucede a su alrededor, hágale al bebé tantas preguntas como sea posible y "escuche atentamente sus respuestas", incluso si no se expresan con palabras. Responda usando frases cortas simples que consisten en palabras clave repetidas. La necesidad del niño de comunicarse verbalmente con los adultos debe ser apoyada de todas las formas posibles. Las tácticas educativas de los padres juegan un papel importante, quienes deben alentar al niño a expresar claramente, si es posible, claramente sus deseos con palabras, y solo en este caso cumplirlos. Un niño imita a un adulto, por lo que es importante que los padres vigilen su pronunciación. Hable despacio, pronuncie claramente todos los sonidos y palabras. No puede "falsificar" el habla de un niño, pronunciar palabras distorsionadas, pronunciar palabras truncadas (bibika, lala), no puede cecear

3. Presta atención a la estructura del aparato articulatorio.

4. Deshazte de la locuacidad innecesaria

5. Desarrolla la motricidad fina de tu hijo

El nivel de desarrollo del habla y la calidad de la motricidad fina están estrechamente relacionados. El entrenamiento de los movimientos finos de los dedos es estimulante para el desarrollo general del niño, especialmente para el desarrollo del habla. La formación activa del habla comienza cuando el movimiento de los dedos del niño alcanza suficiente precisión y fuerza.

Debe comenzar a entrenar los dedos de su hijo lo antes posible. Puede:

Masajear dedos y manos. Realice movimientos de masaje en la dirección desde la punta de los dedos hasta la muñeca. Es bueno que un masajista profesional le muestre las técnicas de masaje.

Haz ejercicios con los dedos. Recuerde los juegos populares, las canciones infantiles, como "Cuarenta caras blancas", que en Rusia se jugaban con niños desde la infancia, y que sorprendentemente combinan armoniosamente el habla y el movimiento. Los padres a menudo subestiman su valor ondulante. Ahora se han publicado muchos manuales populares, en los que encontrará una variedad de ejercicios útiles y divertidos para el desarrollo de los dedos.

6. Dar a los niños tareas de habla

Por lo tanto, un adulto le da al niño una muestra del habla (un ejemplo del uso del habla en condiciones específicas de comunicación), contribuye a la formación de la corrección gramatical y léxica del habla. Y también el niño aprende a construir conscientemente, conscientemente, su discurso.Se plantea la cultura de la comunicación del habla, el comportamiento del habla del niño.

7. Léale libros a su hijo, mire imágenes

Es importante saber qué no hacer