Cuantas palabras habla un niño de 1 año. ¿Cuándo esperar las primeras palabras del niño y cómo ayudarlo a aprender a hablar? Aprendizaje por imitación y participación activa
Desde temprana edad, debes enseñarle a tu bebé a expresar correctamente sus emociones, a construir oraciones correctamente. A primera vista, parece que el proceso no causará trabajo y no habrá dificultades en el camino hacia el logro de la meta. Sin embargo, cada niño es diferente y es posible que no comience a hablar de inmediato.
Cuándo enseñar a un niño a hablar
Hay períodos de edad en los que se puede determinar qué tan bien va el desarrollo del habla en un bebé. No hay reglas estrictamente definidas. El proceso de aprendizaje debe comenzar desde el nacimiento: el bebé debe cantarle canciones, contarle cuentos, hablarle mientras camina. El corazón de madre te dirá cómo actuar.
En el período de 6 meses a un año, los centros cerebrales responsables del habla se forman activamente, por lo que se debe prestar mayor atención a la comunicación con el bebé.
En el período de 2 a 3 años, las áreas del habla se forman casi por completo. Es en este momento que los niños comienzan a expresar libremente sus pensamientos, hablar y el aprendizaje debe ser lo más activo posible. No se preocupe si no hay un salto brusco a esta edad. La mejor opción es consultar a un especialista y, en ausencia de signos de enfermedad o anomalías fisiológicas, continuar desarrollando el aparato del habla.
Normas de habla de niños de diferentes edades.
Cada período de crecimiento se caracteriza por ciertos sonidos, palabras y oraciones con las que el bebé expresa sus emociones.
¿Qué dice un bebé de 12 meses?
Los primeros sonidos del bebé se pueden escuchar desde los 2 meses (además de los gritos y el llanto). El niño dice "-gu" con placer, estira la vocal "-a". Es importante contestar las migajas, dejar claro que la comunicación es importante. Después de unos meses, se pueden escuchar combinaciones más complejas. Es útil incluirle música, audiolibros, etc.. Un bebé de un año sabe alrededor de 5 a 10 palabras, que consisten en un par de sílabas.
Normas del habla para niños de 1 a 1,5 años.
El habla de un niño de un año o más se vuelve más extensa. Su vocabulario crece cada día. Entiende bien lo que le piden sus padres, por ejemplo, ir a lavarse las manos, acostarse, etc.
A los 18 meses, un niño puede memorizar hasta 20 palabras nuevas.
Al bebé le gusta aprender todo lo nuevo, él mismo se alegra si recuerda y reproduce más. Bueno, en este período, los libros con imágenes tridimensionales ayudan a desarrollarse, que deben ser considerados en conjunto y formulados preguntas sobre ellos.
Cómo deben hablar los niños de 2-3 años
A los 2 años, el vocabulario de los niños incluye unas 70 palabras, y un año después, el bebé conoce más de 200 expresiones nuevas y unas 1000 palabras. Además, el niño ya sabe cómo declinar palabras según los casos, inserta pronombres en oraciones. La pronunciación del sonido no está clara, pero a la edad de 5 años este problema se resuelve por sí solo.
¿Qué debe decir un niño a los 3-4 años?
A partir de los tres años, los niños pueden aprender pequeñas canciones y poemas, adivinar acertijos fáciles. El discurso de las migajas se puede entender fácilmente, incluso a pesar de los errores en el uso del género, el número y el caso.
El vocabulario alcanza casi 2000 palabras a los 4 años.
El niño comienza a fantasear, inventar sus propias expresiones. Hay más adverbios, pronombres, adjetivos y números. Los principales problemas a esta edad son la reordenación de las sílabas, la ausencia de los sonidos [r], [l] o [c].
¿Qué dicen los niños a los 4-5 años?
El habla de los niños en el período de 4 a 5 años consta de 3.000 palabras, sin incluir "rehecho" a su manera. Las oraciones ya están saturadas con diferentes preposiciones, adjetivos. Los niños pequeños son excelentes en tareas como describir un objeto, volver a contar un cuento, recitar un poema con entonación y alternar pronunciación suave y alta. La mayoría de los niños pueden contar hasta 10.
Discurso de un niño de 6-7 años.
El habla de los niños de 6 años en adelante se distingue por la alfabetización, una pequeña cantidad de errores gramaticales. Se comunican fácilmente con sus compañeros y adultos, pueden describir fácilmente cualquier situación y objetos de la vida. Con más de 4.000 palabras en reserva, el niño puede componer una historia interesante, inventar un nombre para ella. De los principales problemas en este período, se distinguen la distorsión de palabras desconocidas, la colocación incorrecta del estrés.
Cómo enseñar a hablar y desarrollar el habla de un niño.
El desarrollo del habla en niños de un año, niños pequeños mayores y niños en edad preescolar se lleva a cabo de diferentes maneras. Es importante no solo centrarse en las normas establecidas, sino también tener en cuenta las características individuales del niño.
Cómo enseñar a un niño a hablar a los 1 año de edad
A menudo, los padres se enfrentan a una situación en la que un niño en un año no dice lo que se considera la norma para esta edad. ¿Qué hacer en este caso?
- Trate de comunicarse de tal manera que él responda. Por ejemplo, al salir a caminar, puedes preguntarle qué color de zapatos le gustan más. Naturalmente, el bebé no podrá responder adecuadamente, pero el resultado también son algunos sonidos conectados.
- Comuníquese con su bebé más a menudo: de paseo, en casa, en una tienda, en una fiesta.
- Expresa en voz alta todas tus acciones y las suyas. Puede ser limpiar la casa, hablar de animales, juguetes.
- Preste atención a leer una gran cantidad de libros, ver imágenes. Puede elegir no solo cuentos de hadas, sino también enciclopedias para niños. Quizás el bebé muestre interés por los animales, insectos, fenómenos climáticos, etc.
- Comuníquese usando un lenguaje correcto, sin cortar o mutilar las palabras. Habla con tu bebé como un adulto.
No te preocupes si no puedes conseguir resultado positivo. A menudo sucede que el bebé aún no está listo al año para una comunicación completa.
Desarrollo del habla de niños de 2 a 3 años.
Si un niño se comunica con dificultad o no habla nada a los 2 años, es necesario estimular su habla.
Qué se puede hacer:
- Juega alfabeto. A los niños pequeños de esta edad les encanta repetir letras después de los adultos. Es necesario pronunciar los sonidos con claridad y en voz alta, esto otorga ciertas habilidades para aprender el alfabeto.
- Con mayor frecuencia, haga preguntas que son difíciles de responder sin ambigüedades: "no" o "sí".
- Repita aquellas palabras que le resulten difíciles de manejar al bebé, o aquellas en las que se “traga” los finales.
- Para cualquier sonido problemático, debe seleccionar poemas o canciones. Al mismo tiempo, debe pronunciar cada línea con el niño para que pueda ver cómo lo hace un adulto.
- Corrija al bebé cada vez que intente reemplazar un sonido complejo por uno más simple. La mayoría de las veces esto sucede con las letras "l", "g", "r" y "s".
- Permítales escuchar canciones infantiles, ver dibujos animados educativos, presentar nuevas personas: compañeros y adultos. En la comunicación, el bebé se desarrollará más rápido.
No hay necesidad de preocuparse por la pronunciación incorrecta de la letra "r" a esta edad. Se requerirá la ayuda de un especialista si el problema no se resuelve a la edad de 6 años.
Enseñar el habla de un niño de 4-5 años.
El desarrollo del habla de los niños de 4 a 5 años debe realizarse a través de juegos, ejercicios y entrenamiento.
No olvides compartir libros ilustrados. Es necesario que el bebé trate de hablar lo más posible sobre los objetos que ve. Aprender poemas y canciones de memoria ayuda mucho.
Cómo desarrollar el habla para niños de 6 a 7 años.
Lo principal en el proceso de desarrollo del habla de un niño de 6 años es formar una audición fonémica, enseñarles a distinguir palabras de oraciones largas y sonidos específicos de palabras. Además, es importante que los niños dividan al menos las palabras pequeñas en sílabas. Esto es importante no solo para el habla, sino también para la capacidad adicional de leer con atención y comprender lo que se lee.
Para evitar retrasos en el habla, debe hacer lo siguiente:
- Dar regularmente a los niños las mejores obras literarias. Además, el niño no debe limitarse a escucharlo (si no sabe leer), sino intentar volver a contar o preparar una escena en la que haga el papel del personaje principal.
- Haga acertijos, asigne una variedad de tareas relacionadas con textos o palabras. Por ejemplo, puede ser la disposición correcta de sílabas, palabras en una oración. Debe monitorear cuidadosamente los errores, corregirlos a tiempo, repetir regularmente aquello en lo que el niño tiene un punto débil.
- Juega juegos de palabras. Los más simples y populares están asociados con la reorganización de letras en la dirección opuesta, la selección de sinónimos. A muchos niños les gusta el juego "tercera rueda".
- Hable proverbios y refranes con el bebé. Es considerado uno de los más metodos efectivos desarrollo del aparato del habla, eliminación de defectos.
Es mejor si todos los problemas se resuelven antes de pasar al grado 1 para que el bebé no tenga dificultad para leer y escribir.
Muchos padres hacen todo lo posible para garantizar que el aparato del habla del niño se desarrolle correctamente: releen montañas de literatura, se registran en consultas, acuden a centros infantiles. Lo mejor es probar varias formas, y elegir la más adecuada para el bebé.
Técnica "Lettergram"
La técnica de desarrollo "Lettergram" es una verdadera ayuda para los padres. El programa desarrollado por el candidato de ciencias psicológicas S. Shishkova se basa en los principios de neuropsicología, terapia del habla y defectología. Diseñado no solo para niños. edad preescolar que se concentran débilmente en el material y están inquietos, pero también en los adolescentes.
La finalidad de utilizar la técnica es activar la memoria y la atención, así como corregir todo tipo de habla.
Estas tareas se llevan a cabo a través de actividades emocionantes incluido en el programa. El trabajo mental se alterna con ejercicios de respiración, ejercicios físicos. Shishkova cree que la respiración adecuada ayuda a fortalecer el trabajo de los centros cerebrales. En total, el programa incluye 20 clases que requieren una implementación regular.
Shishkov sobre el método "Lettergram":
Dibujos animados para el desarrollo del habla de un niño.
Ver dibujos animados es una de las actividades favoritas de cualquier niño. Sin embargo, incluso este pasatiempo puede convertirse en uno útil. Hay muchos dibujos animados para el desarrollo del habla, que serán de gran beneficio con la selección correcta.
A la edad de 3 a 5 años, el bebé absorbe toda la información que ve y escucha, por lo que podrás reponer su vocabulario a través de dibujos animados con personajes coloridos.
Vale la pena prestar atención a las restricciones de edad. Algunas series animadas educativas ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") serán de interés para los escolares. notas bajas, pero el "Club de Mickey Mouse" o las "Lecciones de la tía Búho" son opciones ideales para niños en edad preescolar.
Juegos que desarrollan el habla en los niños.
Para el desarrollo del habla, puedes jugar con los niños. Si a un niño le gusta hacer muecas y muecas, le gustará jugar a las "muecas graciosas". Uno de los padres debe sentarse frente al bebé y decirle lo que se requiere de él. Esta puede ser una solicitud para hinchar las mejillas, sacar la lengua, mover la mandíbula en diferentes direcciones, etc. Lo principal es usar tantas combinaciones como sea posible para usar los músculos faciales al máximo.
En el juego "ver" necesitas que el niño trabaje con su lengua, imaginando que se trata de una manecilla de hora. Deben moverse, cambiando la velocidad cada vez, en diferentes direcciones.
Otra versión del juego es invitar al bebé a representar una jirafa y un ratón. En el primer caso, el bebé debe arrodillarse, levantar las manos apretadas en las palmas, estirarse lo más alto posible mientras inhala. En consecuencia, al exhalar, el bebé representa un ratón, agachado, bajando la cabeza, agarrándose las rodillas con las manos. Asegúrese de seguir las repeticiones.
El famoso pediatra Yevgeny Komarovsky aconseja a los padres que no se preocupen si el niño no habla hasta los 2 años. Vale la pena hacer sonar la alarma si el bebé ha cumplido los tres años y no sabe cómo expresar correctamente sus pensamientos o se niega a hablar.
- Necesita hablar con el bebé sin usar sufijos diminutivos.
- Si el bebé permanece en silencio durante mucho tiempo, la situación ayudará a corregir Jardín de infancia. Algunos niños prosperan en este entorno.
- Los niños necesitan escuchar música regularmente, desde canciones divertidas de dibujos animados y cuentos de hadas hasta clásicos. Todo esto tiene un efecto positivo en la percepción del habla, los sonidos y el mundo.
- Usa cualquier minuto libre para conversaciones. Puede discutir todo: el color de un automóvil que pasa por la calle, la altura de un perro corriendo, la vegetación, etc., lo principal es usar un gran número de adjetivos.
- Haga preguntas constantemente, incluso si el bebé se niega a responderlas.
La dinámica positiva con ejercicios regulares ciertamente se notará si el bebé está sano y no tiene anomalías fisiológicas.
La metodología de Ushakova para el desarrollo del habla infantil.
Aprender un discurso coherente es un proceso largo y complejo. La técnica del famoso doctor en ciencias pedagógicas O. Ushakova puede ayudar a los padres. El propósito del programa es mejorar la pronunciación de los sonidos, mejorar la dicción.
La técnica se basa en pequeños poemas, trabalenguas, canciones infantiles y juegos.
El programa implica el uso de estructuras sintácticas, léxicas y fonéticas para acelerar el desarrollo de un discurso significativo y coherente. Es ideal para niños pequeños que asisten al jardín de infantes, para escolares. Muchos terapeutas del habla eligen la técnica como base para corregir los defectos del habla.
El desarrollo del habla de preescolares basado en la metodología de Ushakova:
Patrón para el desarrollo del habla infantil.
Los trabalenguas son asistentes no solo en el conocimiento del idioma nativo, sino también en la mejora del aparato del habla. Además, muchos niños prefieren los trabalenguas, en lugar de los poemas o las canciones, lo que se asocia con la fascinación de su pronunciación y la diversión. Decir una frase difícil rápidamente ayuda a eliminar la mayoría de los problemas.
Si construye correctamente el proceso de familiarizarse con los trabalenguas, será difícil para el bebé dejar de estudiarlos. No solo se gustará a sí mismo. actividades divertidas, sino también la oportunidad de demostrar sus habilidades a los amigos. Puede comenzar con ejemplos tan fáciles como "a los cachorros les limpiaron las mejillas con cepillos" o "allí vivía una jirafa, masticaba grasa".
No se preocupe si el niño no habla en temprana edad, porque las habilidades del habla de todos se manifiestan en diferente tiempo. No existe una única regla de aprendizaje, los padres tendrán que elegir entre una variedad de opciones, experimentar y observar la reacción de las migajas. La paciencia y la capacidad de escuchar al bebé conducirán a un resultado positivo.
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¿Qué debe ser capaz de hacer un niño a la edad de 1 año y 4 meses? Desarrollo armonioso del niño por año. Lo que tu hijo debe saber al año, 1 año y 2 meses, 1 año y 4 meses. Ya debería caminar. Que habilidades tener. Qué juegos jugar.
Algunos bebés se desarrollan más rápido, otros un poco más lento. Algunos son más activos, otros son más sensibles, otros son más curiosos. Cada niño tiene su propio plan de desarrollo. A menudo escuchamos de amigos que un niño debe caminar y hablar más de 5 palabras al año, pero esto también es individual. Maxim comenzó a dar los primeros pasos independientes después de un año, se fue solo al año 1 mes y esta es la norma. En la mayoría de mis conocidos y amigos, los niños comenzaron a caminar muy temprano (a los 9-10 meses) o después de un año (13 meses). Vale la pena consultar con especialistas si el niño no camina por 1 año y 4 meses.
A continuación se muestra un calendario de desarrollo infantil de 1 año a 1 año 4 meses, elaborado por especialistas de Gran Bretaña.
Características del desarrollo de un niño de 1 año a 1 año 4 meses:
Habilidades motoras gruesas
El bebé da los primeros pasos. Al mismo tiempo, las piernas están muy separadas, los pasos son inciertos, los brazos se levantan para mantener el equilibrio.
Se sostiene solo sin apoyo.
Se mueve de una posición de pie a una posición sentada, dejándose caer sobre el trasero.
Se arrastra por las escaleras.
Baja las escaleras a cuatro patas hacia atrás (gatea).
Camina, llevando en sus manos juguete grande o algunos juguetes más pequeños.
Camina y jala un juguete con una cuerda.
Habilidades motoras finas y coordinación ojo-mano
Construye una torreta a partir de dos cubos.
Dibuja garabatos con un lápiz pastel pequeño, usando agarres para los dedos.
Da vuelta la caja para derramar el contenido.
Lanza los dados en una caja con agujeros grandes.
Visión
- Observa lo que sucede a su alrededor y señala con el dedo, demostrando interés.
Alimentación
- Bebidas de una taza antiderrame ayuda externa.
Intenta comer con una cuchara.
Mastica la comida, que consta de piezas.
Muerde trozos de galletas blandas, plátano, etc.
Sueño
- Duerme una vez durante el día.
Lavado y cepillado de dientes
Cepillarse los dientes con la ayuda de un adulto.
Se limpia las manos con una toalla con la ayuda de un adulto.
Participa activamente en el baño, por ejemplo, se enjabona las manos y los pies con una toallita.
Vendaje 
Se quita los calcetines.
Se quita los zapatos desatados o desabrochados.
Se quita el sombrero, que le queda suelto en la cabeza.
Participa en vestirse.
Habilidad para prestar atención y escuchar.
Espera a que el interlocutor termine su mensaje, usando palabras y gestos, y solo entonces le responde.
Cuando alguien señala un objeto distante (a más de 3 metros de distancia), mira en esa dirección.
Llama la atención sobre un objeto que alguien cercano está mirando o señala.
Mira del objeto al adulto para llamar su atención sobre el objeto.
Sobre el un tiempo corto se enfoca completamente en un objeto o actividad que ha elegido.
Observa y escucha a los que le rodean, y luego imita sus acciones en su juego.
Por un corto tiempo presta atención a las imágenes, las nombra y agrega algo de sí mismo. Hazlo bajo la guía de un adulto o de forma independiente.
Hace movimientos rítmicos al ritmo de la música o de una canción.
Impresionante habla (Percepción del habla y gestos)
Entiende al menos 15 palabras/gestos, - mira o señala a una persona u objeto nombrado. Puede encontrar la respuesta del objeto a la pregunta: "¿Dónde están tus zapatos?".
Señala objetos con nombre o gestos en un libro ilustrado.
Entra con adultos diálogos cortos asociado a una situación particular.
Lenguaje expresivo (la capacidad de usar el habla y los gestos para la comunicación)
- Señala varios objetos a su alrededor para atraer la atención de un adulto. Al señalar un objeto, puede emitir sonidos.
Señala objetos que no puede alcanzar, como si pidiera que se los diera o los nombrara.
Intenta gesticular o reproducir palabras pronunciadas por alguien.
Utiliza de forma independiente unas cinco palabras o gestos.
Ofrece jugar su juego favorito usando palabras, gestos, acciones (Por ejemplo, cuando se ofrece a jugar “coo-coo”, dice “¡coo!” o se cubre la cara con las manos).
Dice los nombres de los objetos favoritos o los representa (por ejemplo, un perro o un gato).
Expresa una solicitud con palabras o gestos (por ejemplo, "¡beba!", "¡Dé!").
Se despidió por su cuenta.
discurso expresivo
Balbucea libremente cuando está solo o cuando juega.
Los sonidos que hace el bebé ya se parecen más a ciertas palabras.
Imita la pronunciación de palabras familiares sencillas.
Juega con alguien cercano en juegos usando sonidos. Copia los sonidos que hacen quienes juegan con él, como "bang", "drrr", etc.
Lepech en su propio idioma, usa muchas consonantes diferentes. Pronuncia las primeras palabras balbuceadas, por ejemplo, "bip".
La capacidad de comprender las emociones y el comportamiento de los demás, para expresar sus emociones.
Pide ayuda a alguien que esté cerca cuando necesitas lograr un objetivo determinado (por ejemplo, conseguir algún artículo o darle cuerda a un juguete de cuerda).
Se ríe de situaciones aparentemente absurdas (por ejemplo, si te pones un zapato en la cabeza).
Se ríe con anticipación (por ejemplo, esperando que le hagan cosquillas al final del juego Crow Magpie).
Se frustra si se le impide hacer algo, por ejemplo, cuando alcanza un objeto peligroso y un adulto se lo quita.
Interesado en las acciones de los demás.
Inicia la interacción con otros niños.
Adjunto archivo 
Cansado o molesto, recurre a la ayuda de un adulto para "recargarse emocionalmente", por ejemplo, se sube a sus brazos.
Lleva tu juguete "relajante" favorito a la cama contigo.
En un ambiente desconocido, se calma, abrazando su juguete u objeto favorito.
Prefiere estar entre gente familiar.
Desarrollo de la actividad cognitiva
Participa activamente en las actividades y juegos diarios (vestirse, bañarse, limpiar).
Casi inmediatamente imita a los adultos: acciones, gestos, habla.
Empieza a experimentar usando el método de prueba, por ejemplo, si una pieza del rompecabezas no encaja en el hueco, trata de ponerla en otros huecos.
Muestra extrema curiosidad, explorando objetos, habitaciones y ambientes fuera del hogar. Si el niño no sabe cómo moverse de forma independiente, le muestra el objeto que le interesa con el dedo o con los ojos.
Reconoce juguetes, juegos y actividades favoritas. Por ejemplo, cuando ve un personaje familiar en un libro, trae y muestra el mismo juguete.
Le gusta escuchar la misma historia una y otra vez.
Demuestra capacidad para resolver problemas prácticos, repitiendo la forma de utilizar herramientas o dispositivos (palo, cesta) después de un adulto o de otro niño.
Busca objetos de manera persistente, incluso si están ocultos bajo dos o tres cubiertas.
Desarrollo de actividades de juego.
- Para designar cualquier objeto o animal utiliza onomatopeyas: “miau”, “av-av”, “drrr”.
Le gusta mirar libros ilustrados y escuchar historias sencillas.
Durante el juego, demuestra una comprensión del propósito de varios objetos (peinarse, ponerse un teléfono en la oreja, etc.).
Los primeros intentos de "simular": por ejemplo, finge estar dormido, tapado con una manta y cerrando los ojos.
Jugando, imita las acciones y actividades de los demás.
Mientras juega, realiza una serie de acciones simples e interconectadas (por ejemplo, coloca una muñeca en un automóvil y luego empuja el automóvil para hacerlo funcionar).
Juega juegos por turnos (alimenta a la muñeca, toca el tambor por turnos con un adulto).
Le gusta jugar juegos de burlas cuando se le ofrece un objeto, pero luego no se lo dan, sino que lo esconden.
Hace intentos de "dibujar" con lápices y pasteles y/o crayones.
Acepta introducir nuevas acciones en el juego, imita a un adulto y se une al juego.
¿Qué le gusta hacer a un niño un año (observaciones sobre Maxim)
- caminar con un juguete en la mano;
- trate de trepar por todas partes: en sillas pequeñas, sofás, camas, mesitas de noche;
- sentarse y ponerse en cuclillas;
- lanzar pelotas, juguetes;
- poner cubos uno encima del otro;
- hojear libros;
- imitar las acciones de la madre (barrer, lavar los pisos, limpiar la mesa, etc.);
- jugar al escondite;
- toma el teléfono e intenta hacer llamadas divertidas;
- jugar con arena y agua (gotear, verter, verter);
- bailar o bailar con la música;
El tiempo pasa muy rápido con un niño pequeño. Más recientemente, el bebé era un bulto diminuto, incapaz de levantar la cabeza, emitir algún sonido o enfocar la vista. Durante el primer año, el bebé ha cambiado radicalmente, empezó a entender mucho, dijo las primeras palabras, dio los primeros pasos y sigue aprendiendo. el mundo. Averigüemos cómo determinar si un niño se está desarrollando normalmente, y cómo estimular un mayor desarrollo de un bebé de un año.
Cambios fisiológicos
- Niño a los 12 meses por lo general triplica el peso con el que nació. Ahora, la tasa de aumento de peso y aumento de altura en comparación con la primera mitad de la vida se está desacelerando significativamente.
- Los pies de un niño de un año todavía son planos y no tienen arco. Si el bebé acaba de comenzar a caminar de forma independiente, todavía tiene almohadillas de grasa en los pies. A medida que aprende a caminar, desaparecen y aparece una curva en los pies.
- El promedio de dientes que tiene un niño de un año es 8. Al mismo tiempo, algunos niños pueden tener ya 12 dientes, mientras que otros pueden tener solo 1 o 2 primeros dientes. Todas estas son variantes de la norma que no requieren una visita a un médico. Solo es necesario consultar a un pediatra si no hay dientes en 1 año.
Desarrollo fisico
Durante el duodécimo mes de vida, el bebé gana aproximadamente 350 gramos de peso, y su crecimiento se alarga otros 1-1,5 centímetros. Tanto la circunferencia de la cabeza como la circunferencia del pecho de un niño a esta edad aumentan una media de 0,5 centímetros.
Diferentes niños se desarrollan físicamente a ritmos diferentes, pero basados en indicadores un número grande para bebés de cierta categoría de edad, los expertos han establecido los límites de la norma para tales indicadores. Estos límites, junto con los promedios para niños de un año, los anotamos en la tabla:
Puedes usar la calculadora para calcular normas para su hijo. La calculadora se basa en las pautas de altura y peso de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Calculadora de altura y peso.
Al golpear muebles, algunos padres enseñan al niño a dar "cambio". ¿Vale la pena? Mira el siguiente video de Larisa Sviridova.
Calcular el calendario de vacunación
¿Qué puede hacer el bebé?
- Un bebé de 12 meses se mueve muy activamente y mucho. La mayoría de los niños pequeños ya saben cómo caminar de forma independiente a la edad de un año y están mejorando constantemente esta habilidad. Sin embargo, algunos bebés de 1 año todavía necesitan el apoyo de su madre mientras caminan o no tienen prisa por comenzar a caminar, prefiriendo moverse rápidamente a cuatro patas.
- Además, un niño de un año ya puede ponerse en cuclillas y levantarse independientemente de esta posición. El bebé sube con confianza las escaleras y se sube al sofá.
- En una mano, un bebé de un año es capaz de tomar 2 objetos pequeños. El niño toma botones y otros objetos diminutos con el índice y el pulgar.
- Un niño de un año logra recolectar una pirámide y construye torres con cubos.
- El habla de un niño incluye aproximadamente 10-15 palabras simples de 1-2 sílabas. Una palabra karapuz puede tener varios significados. El bebé aún no pronuncia todas las letras y puede confundir sílabas en algunos lugares.
- Un niño de 1 año entiende bien el habla de los padres. Conoce el significado de las palabras "puede", "no puede", "dar", "tomar", "venir" y muchas otras. También sabe los nombres de las personas con las que se comunica a menudo. El niño ya puede responder una pregunta simple.
- El bebé puede realizar tareas simples, por ejemplo, lave las verduras, coloque los cubiertos, limpie el polvo.
- Al niño le gusta esconderse y buscar juguetes, tirar juguetes, crear y destruir edificios con bloques, llenar cajones y cajas y luego vaciarlos.
- El bebé de doce meses está interesado en los juegos de cuentos. y sabe jugarlos. El bebé puede acostar el juguete o alimentarlo.
- Al escuchar la música, el bebé bailará. y trata de cantar.
- El niño conoce muchos animales. y puede mostrarlos tanto en un paseo como en imágenes.
- El bebé sabe manera de usar diferentes artículos.
- memoria a largo plazo el niño se está desarrollando: el bebé ya puede recordar los eventos de hace unos días.
- Niño cada día más independiente. En la mesa, ya se las arregla con una cuchara y bebe él mismo de una taza. El pequeño ya tiene ciertas preferencias en la comida - al bebé no le gustan nada los alimentos, y algunos, por el contrario, el niño los come con mucho gusto.
Para comprobar si el niño se está desarrollando a un ritmo normal, debe:
- Evalúe si el bebé puede gatear, pararse sosteniendo su mano y dar algunos pasos con su apoyo.
- Asegúrese de que el bebé use al menos un gesto, como sacudir la cabeza o decir "adiós".
- Compruebe si el niño entiende sus peticiones simples, por ejemplo, para tomar un juguete o dárselo.
- Asegúrese de que haya al menos una palabra significativa en el discurso del niño.
- Compruebe si el bebé tiene al menos un diente o signos de su aparición en un futuro próximo.
Si, durante dicho control, algo lo alertó, infórmele al pediatra durante un examen de rutina al año.
Actividades para el desarrollo
- La principal habilidad en la que “trabaja” un niño de un año es caminando. Si el bebé sigue gateando y no tiene prisa por dar los primeros pasos, puedes atraerlo con tu juguete favorito. Algunos niños tienen miedo de perder el equilibrio, por lo que un juguete en sus manos puede ayudarlos a comenzar a caminar.
- Si hay una oportunidad, vamos bebé caminar descalzo en tierra, arena o hierba.
- Para estimular las habilidades motoras gruesas, ofrezca a su hijo jugar con autos grandes pelotas y otros juguetes grandes.
- Sigue practicando con tu hijo desarrollo las habilidades motoras finas. Por ejemplo, puede colocar pinzas para la ropa en los bordes de una lata de café y hacer que su hijo se las quite. Como antes, los juegos con frijoles, cereales, arena, agua siguen siendo interesantes y útiles para el niño.
- También continúa desarrollo del habla maní. Hable mucho con su hijo para que el bebé pueda aprender una gran cantidad de palabras nuevas. Describa todo lo que hace y las cosas que ve su bebé.
- Juega con el pequeño pero al mismo tiempo, deje que el bebé haga lo que pueda hacer por sí mismo. Juegue diferentes historias junto con juguetes, por ejemplo, cómo un conejito comparte galletas con un osito de peluche, una muñeca se baña en un baño, un ratón invita a un osito de peluche a visitarlo.
- Incluya a su hijo música de diferentes géneros, así como los sonidos de varios objetos. Así estimularás el desarrollo de la audición.
- Cuida al pequeño dibujo, permitiendo que el pequeño muestre los primeros garabatos pinturas de dedos, crayones o marcadores. Al niño también le gustará crear con plastilina y masa de sal.
- caminar con bebe en el arenero ofreciéndose a jugar con una pala, moldes, un colador, un rastrillo.
- En un día soleado, presta atención a las migajas. tus sombras Ofrécete a pisar tu sombra.
- Dale una oportunidad al niño jugar con otros niños. Si las migajas no tienen una hermana o un hermano, invite a las familias familiares con niños en edad preescolar a visitar.
- hazlo por bebe album de fotos, que contendrá fotos de todos los parientes cercanos, así como fotos de animales. El maní lo considerará durante mucho tiempo.
- Dedique algo de tiempo todos los días lectura conjunta con un bebe Compre libros infantiles con ilustraciones coloridas para las migajas. Dele al niño la oportunidad de elegir qué libro "leerá" hoy.
- Tirar mientras se baña en el baño pequeños juguetes que pueden nadar, y luego dele al bebé un colador o una cuchara, ofreciéndole recoger objetos flotantes en un balde.
Diversifique el día con una lección según el método "Pequeño Leonardo" de O. N. Teplyakova, un experto en desarrollo intelectual.
desarrollo mental
El desarrollo de la esfera mental de un bebé de un año sigue siendo muy intenso. El niño está despierto más tiempo y puede concentrarse en juego interesante con mamá. Es por eso que todas las actividades de desarrollo deben llevarse a cabo solo en forma de juego.
Sobre la base de la comunicación con la madre, al cumplir un año, el bebé desarrolla confianza o desconfianza en el mundo que lo rodea. Si esta experiencia de comunicación es positiva, el bebé se sentirá seguro y también proyectará emociones positivas en el mundo que lo rodea.
En el segundo año de vida, el niño continúa activamente sensorial y desarrollo cognitivo. El niño aprende las propiedades de los objetos, su forma, colores. En los juegos, los padres deben guiar constantemente al maní de un año, porque sin ayuda ni indicaciones externas, las acciones de las migajas seguirán siendo monótonas. Al realizar clases simples con bebés de 1 año, los padres ayudan al pequeño a comparar y distinguir objetos, desarrollar la memoria y dominar las habilidades cotidianas.
Para evaluar desarrollo mental un niño de 1 año, puede usar las siguientes pruebas:
- Dele al niño 2 cubos y muéstrele cómo construir una torre. El niño no tirará los cubos ni se los llevará a la boca, sino que pondrá uno encima del otro. A los 18 meses, el bebé ya podrá usar 3-4 cubos para construir una torre.
- Ofrecer al bebé un juguete en el que invertir figuras geometricas(inserción de marco o clasificador). Un niño de un año debe poner un círculo en el agujero para él.
- Dele al niño una pirámide, ofreciéndose a recogerla. Un niño de 1 a 1,5 años intentará ensartar anillos, pero no tendrá en cuenta su tamaño. Los niños aprenden a doblar la pirámide correctamente, teniendo en cuenta el tamaño de los anillos, solo a la edad de 2 años.
- Evalúa tu habilidad para usar artículos del hogar. Un niño de 12 a 15 meses ya sabe cómo usar una cuchara y una taza correctamente. A la edad de 1,5 años, el niño puede quitarse los calcetines, el gorro y las manoplas.
Habilidades motoras
Para evaluar la motricidad gruesa de las migajas, averigüe si el bebé sabe caminar durante mucho tiempo, si ha aprendido a agacharse y ponerse en cuclillas, si es capaz de levantarse de las rodillas y subirse al sofá. Los ejercicios de motricidad gruesa incluirán:
- saltando Sostenga al pequeño por debajo de las axilas o por las manos y deje que el bebé salte en su lugar.
- Subiendo al sofá y bajando de nuevo al suelo. Para ello, puedes atraer al pequeño con su juguete favorito.
- Escalada. Invite al bebé a gatear debajo de una silla, subirse a caja grande y sal de ahí.
- Pasando por encima. Después de colocar varios objetos en el suelo, camine por la habitación con el pequeño, tomándolo de la mano. Cuando el bebé se acerque al obstáculo, muéstrele que primero debe levantar una pierna y pasar por encima del objeto, y luego dar el mismo paso con la otra pierna.
- Juegos de pelota. Enséñele a su bebé a tirar la pelota al piso, mientras primero le da la pelota al bebé en sus manos, y luego colóquela junto a él para que el niño mismo tome la pelota. Luego, aprende a atrapar la pelota. Para desarrollar tu ojo, puedes lanzar la pelota dentro de la caja.
Para desarrollar la motricidad fina de un niño de un año, puede:
- Dibujar con lápices. Primero, sostenga la pluma de migas con un lápiz y simplemente deje marcas en el papel. Intente que su bebé se interese por el dibujo.
- Dibujar con pinturas. Dele a su hijo un pincel seco y muéstrele cómo dejar trazos, y luego comience a aprender a dibujar con pinturas.
- Esculpir de plastilina. Enrolle la pelota y muéstrele al bebé cómo hacer un pastel con ella, luego invite al pequeño a repetir.
- Pegue guijarros, botones, tubos en plastilina.
- Esculpir de masa de sal.
- Pegue pegatinas en usted mismo o en una hoja de papel.
- Dibujar con pintura de dedos.
- Juega con los cordones.
- Enrolle los hilos en una bola.
- Juega con agua, granos o arena usando un colador y una cuchara.
- Enroscar y quitar las tapas.
- Juega con clasificador e inserta marcos.
- Aprende a lidiar con ganchos, velcro, botones, botones.
- Juega con pinzas para la ropa.
- Practica con la caja sensorial.
desarrollo del habla
En el segundo año de vida tiene lugar la formación del habla del bebé, así como su rápida mejora. Primero, el bebé comienza a comprender el habla y luego repone el vocabulario a un ritmo acelerado y comienza la etapa del habla activa. Al mismo tiempo, se enriquecen las expresiones faciales y el habla gestual del pequeño. En un año, una palabra de un bebé puede significar una frase completa.
Para estimular el desarrollo del habla de un niño de un año, puede:
- Mire imágenes en libros, exprese lo que se dibuja y pregunte al niño preguntas simples según la imagen, por ejemplo, "¿dónde está el perro?".
- Lee con una migaja de rimas para contar y canciones infantiles, cuentos cortos y poemas y cantar canciones.
- Realiza ejercicios de articulación.
- Haz gimnasia y masajes con los dedos.
- Cuéntele al bebé todo lo que pueda interesarle al pequeño: sobre la naturaleza, los animales, las estaciones, las casas y mucho más.
Los juegos de dedos ayudarán al desarrollo de las migajas. Mire el video de Tatyana Lazareva, donde muestra cómo puede jugar con un niño de 1 año.
Plan semanal aproximado para el desarrollo de un niño de un año.
Para que las clases no molesten al bebé, no se repitan e incluyan todas las áreas importantes del desarrollo, vale la pena planificarlas con al menos una semana de anticipación. Esto le permitirá a la madre cubrir todas las áreas de desarrollo del pequeño y preparar con anticipación los materiales para los juegos educativos.
Ofrecemos un ejemplo de un programa semanal de actividades de desarrollo para un niño de 1 a 1,5 años:
Lunes | martes | miércoles | jueves | Viernes | sábado | Domingo |
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Desarrollo fisico | juegos de pelota | gimnasia con musica | Ejercicios de fitball | Obstáculo caminando | Vídeo lección de gimnasia. | ||
desarrollo cognitivo | Armando el rompecabezas | Hallar el todo a partir de la parte | juegos de dados | frutas de aprendizaje | Ordenar elementos por color | juegos de piramides | Buscando un juguete perdido |
Desarrollo sensorial y musical. | Escuchar los sonidos de los instrumentos musicales. | Estudiamos los olores | Estudiamos los materiales al tacto. | Escuchar canciones infantiles. | Explorando gustos | juego de caja sensorial | escuchando musica clasica |
las habilidades motoras finas | Gimnasia de dedos | juegos de granos | juegos de cordones | Gimnasia de dedos | Juegos de pinzas para la ropa | juegos de pegatinas | juegos de arena |
desarrollo del habla | leyendo un cuento de hadas | gimnasia de articulación | Discusión de la imagen de la trama. | lectura poetica | gimnasia de articulación | Mirando fotos y discutiendo sobre ellas. | Lectura de rimas infantiles |
desarrollo creativo | pintar con los dedos | Solicitud | dibujar con lapices |
Calcula tu horario de alimentación |
A la edad de 15 meses, los padres notan cambios no solo en el desarrollo, sino también en el comportamiento del bebé: el niño no solo repite las acciones de los padres o atrae su atención, sino que ya puede dialogar y jugar. con ellos de la forma más sencilla juegos de historia. Es solo que es bastante difícil evaluar el ritmo de desarrollo de los niños después de un año; nadie puede decir con certeza qué debería poder hacer un niño al año y 3 meses. A esta edad, diferentes niños se comportan de manera completamente diferente: alguien ya comienza a hablar y caminar, mientras que otros continúan gateando y no pronuncian una palabra. Y desarrollo temprano un niño no es garantía de su alto nivel de inteligencia en el futuro, solo la maduración del sistema nervioso y el cerebro en todos los niños ocurre en diferentes momentos.
Desarrollo físico de un niño de 1 año y 3 meses.
A 1 año y 3 meses, el niño casi siempre ya sabe caminar, subir y bajar escaleras tomados de la mano y ponerse de pie y sentarse sin ayuda. Incluso si el bebé no tiene prisa por complacer a sus padres con la capacidad de caminar solo, a esta edad ya debería poder levantarse y caminar, apoyándose en las paredes y las manos de los adultos. Los movimientos del niño se vuelven mucho más seguros y libres: ya sabe cómo inclinarse, girar, girar de un lado a otro, mientras que de vez en cuando pierde el equilibrio y se cae.
La mayoría de los niños después de un año se vuelven mucho más cuidadosos: los niños ya entienden que si gateas hasta el borde de la cama o el sofá, puedes caerte, y si te golpeas la cabeza contra la pared, te dolerá la cabeza. Los intentos constantes de caminar, trepar y correr ayudan a desarrollar la coordinación y entrenar el sentido del equilibrio. El bebé intenta ponerse en cuclillas, ponerse de puntillas, correr y realizar movimientos más complejos, por ejemplo, intentar lanzar y atrapar una pelota y aprender a llevar juguetes con las dos manos a la vez.
A los 15 meses, un bebé sano, bien alimentado y bien descansado está constantemente alegre y enérgico: corre o gatea, juega con juguetes y, además, se distrae constantemente y los cambia; por lo general, a esta edad el tiempo máximo cuando un niño puede concentrarse en una actividad es de 10-15 minutos. Después de un año, los dientes del bebé continúan creciendo: no solo se cortan los colmillos y los incisivos, sino también los primeros dientes para masticar; a esta edad, el niño ya debería recibir no solo puré de papas y cereales rallados, sino también alimentos que deben ser masticado
desarrollo neuropsíquico
Después de un año, un niño juega todo el día, es en el juego donde adquiere las habilidades más importantes, aprende a establecer relaciones con los demás y estudia el mundo que lo rodea. Es muy importante a esta edad empezar a entrenar precisamente en forma de juego, el niño estará feliz de realizar cualquier tarea y repetir las acciones de los padres, si se presentan en forma de un juego emocionante. A partir de los 15-18 meses, el estilo del niño de jugar con sus padres cambia, solo que ahora comienzan a jugar "juntos", y no en paralelo. Si antes los padres simplemente estaban presentes en los juegos del bebé o le mostraban cómo y qué hacer, ahora el niño comprende que pueden jugar juntos e involucra activamente a los padres en tales juegos. Además, los niños de esta edad capaz de jugar no solo con padres y adultos, sino también con sus compañeros- los más pequeños pueden jugar juntos en el arenero, construir una casa con bloques o jugar con los coches. Desafortunadamente, tal idilio no puede durar mucho tiempo: después de unos minutos, los niños agarran simultáneamente 1 pala o automóvil y comienzan a desarmarlo, pelear o llorar, según el temperamento y el carácter del bebé.
La mayoría de los niños a los 15 meses son posesivos y no entienden y no están dispuestos a escuchar a los adultos que los alientan a compartir, jugar juntos o regalar un juguete. Los padres no deben tratar de apelar a la conciencia del bebé, distraer al niño con otra cosa es mucho más efectivo, por ejemplo, ofrecerle jugar un juego contigo o ir a ver algo, así como tratar de encontrar un compromiso: intercambiar con otro niño, jugar por turnos o llevar un juguete similar.
A 1 año y 3 meses el niño ya entiende que por la noche debe recoger juguetes, lavarse la cara e irse a la cama. A esta edad ya es necesario empezar a acostumbrar al niño a determinadas acciones, por ejemplo, puede ayudarte a guardar los juguetes antes de cenar o ir a lavar antes de acostarse.
Además, a partir de los 15-18 meses, debe acostumbrar al niño a la lectura regular y diaria de libros. Ahora el bebé ya no solo mira imágenes, sino que escucha y percibe cuentos y poemas. Lo más importante es seleccionar libros para niños claros, coloridos y fáciles de entender; a los niños de esta edad les gustan mucho las canciones infantiles, los poemas, las cuartetas y los cuentos cortos, como Turnip, Kolobok, Chicken Ryaba y otros. Los padres no solo deben leer libros, sino también comentarlos y explicar la trama del cuento, tratando de interesar al niño, también debe mostrarle imágenes y contarle lo que se dibuja en ellas. A la edad de 15 meses, el niño ya puede mostrar animales familiares en libros, personajes de cuentos de hadas o elementos familiares.
En el vocabulario de los niños a esta edad. hay alrededor de 15-20 palabras, y con la ayuda de sonidos y gestos, el niño ya puede explicar lo que quiere y lo que necesita. Algunos niños ya pronuncian con confianza de 5 a 10 palabras, mientras que otros apenas comienzan a pronunciar las primeras combinaciones de sonidos. No se preocupe si el bebé todavía no dice nada, lo más importante es que entienda el discurso que se le dirige y pueda cumplir con las solicitudes y tareas más simples.
Después de un año, los niños comienzan a interesarse activamente en otros niños, ahora en las caminatas no solo miran los automóviles y las casas, sino que también se interesan por sus compañeros y niños mayores. Los niños pequeños a los 15 meses todavía rara vez se atreven a interferir en los juegos de otros niños, pero están felices de verlos.
¿Qué debe ser capaz de hacer un niño a los 1 año y 3 meses?
Al año y 3 meses el niño:
- trata de caminar de forma independiente, sabe levantarse y sentarse;
- orientado en el espacio, capaz de doblarse, ponerse en cuclillas, girar;
- cumple con las solicitudes e instrucciones de los adultos: trae juguetes, muestra objetos, da las manos, etc.
- conoce los nombres de artículos para el hogar, juguetes, animales, conoce su nombre, reacciona ante él;
- pronuncia algunas palabras, muestra con gestos lo que quiere: le hace señas, le pide manos, le pide un trago, etc.
- muestra diferentes emociones al encontrarse con madre, abuela, conocidos y extraños;
- transfiere acciones de un objeto a otro: alimenta a todas las muñecas o animales con una cuchara, hace rodar todos los autos, recolecta diferentes cubos, habla en un teléfono real y de juguete;
- sostiene una cuchara, trata de comer papilla, puré de papas solo, bebe de una taza.
Niño y niña, ¿hay alguna diferencia?
A la edad de 1 año y 3 meses, la diferencia entre niñas y niños se vuelve cada vez más notoria. Los chicos suelen ser más activos e inquietos, les gustan más los juegos al aire libre, sobre todo en aire fresco, pero concentrarse en un juego o un tema es mucho más difícil para ellos. La mayoría de los niños a los 15 meses ya tienen una colección de carros y armas de juguete, pero muchas veces no tienen muñecas y cochecitos, aunque a muchos de ellos también les gusta rodar y mecer a las muñecas.
