ลิ้นดูดในการนอนหลับของเด็ก เด็กดูดลิ้นก่อนนอน
คุณแม่หลายคนกลัวมากว่า ทารกดูดลิ้น. ในระดับหนึ่งสิ่งนี้ไม่เป็นอันตราย แต่ในบางจุดอาจมีผลที่ไม่พึงประสงค์ เพียงพอที่จะเข้าใจสาเหตุที่เป็นไปได้อย่างถี่ถ้วนเพื่อที่จะรู้ว่าปรากฏการณ์นี้จะได้รับอิทธิพลอย่างไร
สะท้อน
ปฏิกิริยาตอบสนองที่แรกและพัฒนามากที่สุดอย่างหนึ่งที่ทารกเกิดมาพร้อมกับคือการดูดนม ช่วยให้ทารกกินและดำรงอยู่ เด็กดูดซับอาหารโดยใช้การสะท้อนการดูดขณะรับประทานอาหาร ในเวลาเดียวกัน เขารู้สึกมีความสุขและสงบลง มันยังช่วยให้เขานอนหลับ นอกจากนี้ การดูดนมยังส่งผลดีต่อสมองของเด็ก ช่วยให้เขาพัฒนาอย่างเข้มข้นยิ่งขึ้น แต่ยังส่งผลเสียจากการดูดลิ้นบนร่างกาย - ด้วยกระบวนการที่ยาวนาน ทารกอาจก่อให้เกิดการกัดที่ผิดปกติได้ หากกระบวนการนี้เกิดขึ้นในความฝันก็ไม่เป็นไร แต่ถ้าการดูดต่อเนื่องตลอดเวลาควรไปพบแพทย์ให้บ่อยขึ้น
ความจำเป็นในการให้นมลูกเกิดขึ้นจากการหย่านมก่อนกำหนด การให้อาหารเทียม หรือในกรณีที่พ่อแม่ไม่ให้จุกนมหลอก เมื่อไม่มีเต้านมของแม่ ในการค้นหาสิ่งทดแทน ทารกเริ่มดูดลิ้น นิ้วมือ ของเล่นชั่วคราว มุมของผ้าห่ม การเติบโตของเด็กทีละน้อยนำไปสู่การหายตัวไปของการสะท้อนการดูด แต่บางครั้งก็กลายเป็นนิสัยที่ไม่พึงประสงค์ มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะต่อสู้กับมัน - เด็กสามารถซื้ออย่างอื่นได้ไม่เป็นอันตราย แทนที่จะดูดลิ้น เขาอาจเริ่มกัดเล็บ เคี้ยวลิ้น หรือแคะจมูก มันจะเป็นไปได้ที่จะจัดการกับนิสัยนี้โดยการกำจัดสาเหตุที่เป็นไปได้ของการเกิดขึ้น
เหตุผลทางจิตวิทยา
สาเหตุทางสรีรวิทยา
- เด็กอาจดูดลิ้นเนื่องจากการที่มันเริ่มโตเร็วกว่าปากเล็กน้อยและรบกวนมันเล็กน้อย คุณไม่ควรกลัวสถานการณ์นี้ - ทุกอย่างจะกลับสู่ปกติในไม่ช้า เป็นเพียงเด็กที่เติบโตเช่นนั้น
- เด็กอาจกำลังงอกของฟันและเขากำลังพยายามกำจัดความรู้สึกไม่สบาย วิธีการรักษาที่ดีในกรณีนี้จะมีจุกนมหรือยางกัดพิเศษ คุณสามารถใส่ไว้ในตู้เย็นก่อนมอบให้เด็ก ในสภาวะที่เย็นลง ยางกัดจะไม่เพียงแต่ทำให้ทารกหย่านมจากการดูดลิ้น แต่ยังบรรเทาความเจ็บปวดของเหงือกด้วย เมื่อฟันซี่แรกงอกขึ้น ความสนใจของเด็กก็จะถูกเบี่ยงเบนไปจากพวกเขาทีละน้อย เขาจะสัมผัสฟันซี่แรกของเขา สัมผัสมันด้วยลิ้นของเขา และในไม่ช้าก็อาจจะลืมเกี่ยวกับการดูดนมไปเลย
ปัญหาอายุ
เด็กก่อนวัยเรียนมักจะไม่ทรมานจากการดูดลิ้นอย่างต่อเนื่อง แต่บางครั้งพวกเขาสามารถได้รับนิสัยดังกล่าวดึงมันออกมาเคี้ยวมัน และถ้าเด็กหย่านมจากจุกนมหลอกหรือเขามาเป็นเวลานานแล้วนิสัยนี้จะต้องถูกกำจัดให้หมด
เด็กนักเรียนมักจะดูดลิ้นของพวกเขาจากความกระตือรือร้นที่มากเกินไปเมื่อทำบทเรียนหรืองานมอบหมายที่จริงจัง หากเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นไม่บ่อยนัก ให้สังเกตเฉพาะบางกรณีเท่านั้น คุณไม่ควรกังวล คุณไม่จำเป็นต้องดุเขา หากเด็กยังคงดูดลิ้นออกจากนิสัยที่ยังไม่ถูกกำจัดในวัยเด็ก ในกรณีนี้ จะต้องหย่านมจากมัน แต่อย่างระมัดระวัง
ก่อนอื่นคุณควรให้ความสนใจกับสถานการณ์ที่เด็กดูดลิ้นของเขา - เขาไม่ว่างหรือผ่อนคลายประหม่าหรือสงบกำลังหลับหรือตื่น และเมื่อเขากลับมานิสัยเสียอีกครั้งก็ไม่จำเป็นต้องพูดถึงมัน ให้ความสนใจ ดุด่า ประณามเด็ก เพียงพอที่จะเบี่ยงเบนความสนใจของเขาเพื่อมุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่น่าสนใจและผิดปกติ สิ่งสำคัญคือการดำเนินการกำจัดนิสัยที่ไม่ดีด้วย ทัศนคติเชิงบวกเพื่อให้เด็กบอกลาเธอด้วยความยินดีโดยตระหนักถึงความไร้ประโยชน์ของเธอโดยไม่รู้ตัว สิ่งนี้ใช้ได้กับการต่อสู้ไม่เพียงแค่ดูดลิ้นเท่านั้น แต่รวมถึงนิสัยที่ไม่ดีด้วย
วิธีหย่านมลูกจากการให้นมลูก
เด็กดูดลิ้นตลอดเวลา วิธีจัดการกับนิสัยนี้
คะแนนผู้เข้าชม: (1 โหวต)
ทารกแต่ละคนเข้ามาในโลกนี้ด้วยการตอบสนองการดูดที่เด่นชัด ความต้องการนี้มักจะพบกับเต้านมหรือจุกนมของแม่ แต่ถ้ายังไม่พอ เด็กจะชดเชยสัญชาตญาณการดูดด้วยลิ้นหรือนิ้วของเขาเอง ทำไมเด็กถึงดูดลิ้นและจะหย่านมได้อย่างไร?
สาเหตุของการดูดลิ้นในทารก
ความสามารถนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ได้รับอาหารอย่างถูกต้องและครบถ้วนจากขวดพิเศษหรือเต้านมของแม่เท่านั้น แต่ยังช่วยหยุดอาการปวดเมื่อฟันซี่แรกปะทุ ปรากฏการณ์นี้มักพบในทารกที่หย่านมตั้งแต่เนิ่นๆ และมักคายจุกนมออกจากปาก เพื่อช่วยให้เด็กเอาชนะนิสัยนี้ห้ามไม่ให้ตีเขาที่ริมฝีปากและดุเขา คุณควรให้ความสนใจกับวิธีการที่มีมนุษยธรรมมากขึ้น อันที่จริง อาจมีปัจจัยเชิงสาเหตุหลายประการสำหรับพฤติกรรมนี้ ในบรรดาหมวดหมู่หลักมีลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยา 
สาเหตุทางจิตของการดูดลิ้น
- การขาดความเอาใจใส่และการดูแลจากพ่อแม่ทำให้เกิดความปรารถนาจิตใต้สำนึกของทารกที่จะดูแลตัวเองด้วยตัวเขาเองและด้วยเหตุนี้เองทำให้สงบลง ดังนั้น หากคุณต้องการให้ทารกหยุด "แตกสลาย" ในภาษา ให้เริ่มรักมันมากขึ้นกว่าเดิมและให้โอกาสลูกได้สื่อสารกับคนรอบข้างบ่อยขึ้น
- บางครั้งโดยการดูดลิ้นหรือนิ้ว เด็กสามารถแสดงอาการวิตกกังวล วิตกกังวลอย่างรุนแรง และตื่นเต้นได้ ท้ายที่สุดผู้ใหญ่ในสภาพเช่นนี้ก็เปลี่ยนพฤติกรรมของเขาเช่นกัน - เขาเริ่มเดินจากทางด้านข้างเพื่อเล่นซอกับวัตถุ เด็กแสดงตำแหน่งนี้โดยดูดลิ้น งานหลักของผู้ปกครองในกรณีนี้คือการสร้างปากน้ำเชิงบวกในครอบครัว
ปัจจัยทางสรีรวิทยา
- บางครั้งลิ้นของทารกเริ่มแข็งกระด้างกว่าปากของเขา ดังนั้นจึงสร้างการรบกวนเวลาพูดและรับประทานอาหาร ในกรณีนี้ไม่มีเหตุให้ต้องตื่นตระหนก - ในไม่ช้าทุกอย่างจะกลับสู่ภาวะปกติและเด็กจะลืมนิสัยนี้
- ฟันซี่แรกอาจปะทุในเด็ก และด้วยความช่วยเหลือของกลไกดังกล่าว เขาจึงพยายามระงับ ไม่สบาย. ในกรณีนี้มันคุ้มค่าที่จะซื้อจุกนมหลอกที่ดีสำหรับเขาหรืออุปกรณ์การงอกของฟันแบบพิเศษ เมื่อทารกมีฟันที่สวยงามสี่ซี่ เขาจะลืมดูดนิ้วโป้งและจะถูกรบกวน
ปัจจัยอายุในการดูดลิ้น
เด็กก่อนวัยเรียนมักไม่ต้องการดูดลิ้นตลอดเวลา แต่บางครั้งพวกเขาสามารถ "จับ" นิสัยนี้ได้ หากเด็กหย่านมจากจุกนมหลอกมาเป็นเวลานาน นิสัยนี้ต้องกำจัดให้หมดในทันที ไม่เช่นนั้น มันอาจจะกลายเป็นปัญหาทางจิตที่รุนแรงได้ในภายหลัง สาเหตุของพฤติกรรมนี้ของเด็กนักเรียนอาจมาจากภาระการศึกษาหรือประสบการณ์ที่มากเกินไปก่อนปฏิบัติงานที่สำคัญ หากปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นได้ยากในลูกชายหรือลูกสาวของคุณ ก็ไม่มีอะไรน่าเป็นห่วง ถ้านิสัยกลายเป็นเรื่องจริงจัง คุณต้องหย่านม และทำทีละน้อยและระมัดระวัง
เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่จะต้องพิจารณาสถานการณ์ที่ทารกเริ่มดูดลิ้น: เขาจดจ่ออยู่กับบางสิ่งหรือในทางกลับกัน ผ่อนคลาย ประหม่าหรือสงบสุข อารมณ์ดีหรือง่วงนอน และเมื่อเขากลับมาทำงานตามปกติอีกครั้ง เป็นไปไม่ได้เลยที่จะตำหนิเขาอย่างเด็ดขาดที่จะมุ่งเน้นไปที่เรื่องนี้ ในทางตรงกันข้าม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะให้ความสนใจกับตาและจิตใจของเขาในสิ่งอื่น ๆ โดยเสนออาชีพที่แตกต่างออกไป สิ่งสำคัญคือต้องกำจัดนิสัยในทางบวก ปรับให้เข้ากับผลลัพธ์ที่ดีของเหตุการณ์ เพื่อให้เด็กเข้าใจโดยไม่รู้ตัวถึงการขาดประโยชน์จากมัน
หย่านมลูกดูดลิ้น: คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของเด็กเล็ก
แล้วจะหย่านมลูกดูดลิ้นได้อย่างไร? โดยปกติ ทารกจะได้รับจุกนมหรืออุปกรณ์การงอกของฟัน ซึ่งไม่เพียงแต่กีดกันพฤติกรรมที่เป็นอันตรายเท่านั้น แต่ยังมียาแก้ปวดอีกด้วย แน่นอน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกน้อยของคุณได้รับความรักใคร่และเอาใจใส่เพียงพอ เล่นเกมกับเขาบ่อยขึ้น อ่านนิทานให้เขาฟัง แสดงของเล่นให้เขา
บ่อย ครั้ง เด็ก ก่อน วัย เรียน และ วัย เรียน เริ่ม แลบ ลิ้น ออก กําลัง ใจ กระตือรือร้น เมื่อ ยุ่ง มาก. หากนิสัยนี้เกิดขึ้นซ้ำๆ อย่างเป็นระบบ จำเป็นต้องใช้มาตรการเพื่อกำจัด แต่ควรใช้วิธีการที่มีมนุษยธรรมเท่านั้น สิ่งแรกที่ต้องทำคือให้ความสนใจกับกรณีที่สิ่งนี้เกิดขึ้น อีกครั้ง สิ่งสำคัญคือต้องให้เวลาและความสนใจแก่ลูกน้อยของคุณให้มากที่สุด
เด็กดูดลิ้นตลอดเวลา วิธีจัดการกับนิสัยนี้
คะแนนผู้เข้าชม: (1 โหวต)
ทารกแต่ละคนเข้ามาในโลกนี้ด้วยการตอบสนองการดูดที่เด่นชัด ความต้องการนี้มักจะพบกับเต้านมหรือจุกนมของแม่ แต่ถ้ายังไม่พอ เด็กจะชดเชยสัญชาตญาณการดูดด้วยลิ้นหรือนิ้วของเขาเอง ทำไมเด็กถึงดูดลิ้นและจะหย่านมได้อย่างไร?
สาเหตุของการดูดลิ้นในทารก
ความสามารถนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ได้รับอาหารอย่างถูกต้องและครบถ้วนจากขวดพิเศษหรือเต้านมของแม่เท่านั้น แต่ยังช่วยหยุดอาการปวดเมื่อฟันซี่แรกปะทุ ปรากฏการณ์นี้มักพบในทารกที่หย่านมตั้งแต่เนิ่นๆ และมักคายจุกนมออกจากปาก เพื่อช่วยให้เด็กเอาชนะนิสัยนี้ห้ามไม่ให้ตีเขาที่ริมฝีปากและดุเขา คุณควรให้ความสนใจกับวิธีการที่มีมนุษยธรรมมากขึ้น อันที่จริง อาจมีปัจจัยเชิงสาเหตุหลายประการสำหรับพฤติกรรมนี้ ในบรรดาหมวดหมู่หลักมีลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยา
สาเหตุทางจิตของการดูดลิ้น
- การขาดความเอาใจใส่และการดูแลจากพ่อแม่ทำให้เกิดความปรารถนาจิตใต้สำนึกของทารกที่จะดูแลตัวเองด้วยตัวเขาเองและด้วยเหตุนี้เองทำให้สงบลง ดังนั้น หากคุณต้องการให้ทารกหยุด "แตกสลาย" ในภาษา ให้เริ่มรักมันมากขึ้นกว่าเดิมและให้โอกาสลูกได้สื่อสารกับคนรอบข้างบ่อยขึ้น
- บางครั้งโดยการดูดลิ้นหรือนิ้ว เด็กสามารถแสดงอาการวิตกกังวล วิตกกังวลอย่างรุนแรง และตื่นเต้นได้ ท้ายที่สุดผู้ใหญ่ในสภาพเช่นนี้ก็เปลี่ยนพฤติกรรมของเขาเช่นกัน - เขาเริ่มเดินจากทางด้านข้างเพื่อเล่นซอกับวัตถุ เด็กแสดงตำแหน่งนี้โดยดูดลิ้น งานหลักของผู้ปกครองในกรณีนี้คือการสร้างปากน้ำเชิงบวกในครอบครัว
ปัจจัยทางสรีรวิทยา
- บางครั้งลิ้นของทารกเริ่มแข็งกระด้างกว่าปากของเขา ดังนั้นจึงสร้างการรบกวนเวลาพูดและรับประทานอาหาร ในกรณีนี้ไม่มีเหตุให้ต้องตื่นตระหนก - ในไม่ช้าทุกอย่างจะกลับสู่ภาวะปกติและเด็กจะลืมนิสัยนี้
- ฟันซี่แรกอาจปะทุในเด็ก และด้วยความช่วยเหลือจากกลไกดังกล่าว เขาพยายามระงับความรู้สึกไม่สบาย ในกรณีนี้มันคุ้มค่าที่จะซื้อจุกนมหลอกที่ดีสำหรับเขาหรืออุปกรณ์การงอกของฟันแบบพิเศษ เมื่อทารกมีฟันที่สวยงามสี่ซี่ เขาจะลืมดูดนิ้วโป้งและจะถูกรบกวน
ปัจจัยอายุในการดูดลิ้น
เด็กก่อนวัยเรียนมักไม่ต้องการดูดลิ้นตลอดเวลา แต่บางครั้งพวกเขาสามารถ "จับ" นิสัยนี้ได้ หากเด็กหย่านมจากจุกนมหลอกมาเป็นเวลานาน นิสัยนี้ต้องกำจัดให้หมดในทันที ไม่เช่นนั้น มันอาจจะกลายเป็นปัญหาทางจิตที่รุนแรงได้ในภายหลัง สาเหตุของพฤติกรรมนี้ของเด็กนักเรียนอาจมาจากภาระการศึกษาหรือประสบการณ์ที่มากเกินไปก่อนปฏิบัติงานที่สำคัญ หากปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นได้ยากในลูกชายหรือลูกสาวของคุณ ก็ไม่มีอะไรน่าเป็นห่วง ถ้านิสัยกลายเป็นเรื่องจริงจัง คุณต้องหย่านม และทำทีละน้อยและระมัดระวัง
เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่จะต้องพิจารณาสถานการณ์ที่ทารกเริ่มดูดลิ้น: เขาจดจ่ออยู่กับบางสิ่งหรือในทางกลับกัน ผ่อนคลาย ประหม่าหรือสงบสุข อารมณ์ดีหรือง่วงนอน และเมื่อเขากลับมาทำงานตามปกติอีกครั้ง เป็นไปไม่ได้เลยที่จะตำหนิเขาอย่างเด็ดขาดที่จะมุ่งเน้นไปที่เรื่องนี้ ในทางตรงกันข้าม มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะให้ความสนใจกับตาและจิตใจของเขาในสิ่งอื่น ๆ โดยเสนออาชีพที่แตกต่างออกไป สิ่งสำคัญคือต้องกำจัดนิสัยในทางบวก ปรับให้เข้ากับผลลัพธ์ที่ดีของเหตุการณ์ เพื่อให้เด็กเข้าใจโดยไม่รู้ตัวถึงการขาดประโยชน์จากมัน
หย่านมลูกดูดลิ้น: คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองของเด็กเล็ก
แล้วจะหย่านมลูกดูดลิ้นได้อย่างไร? โดยปกติ ทารกจะได้รับจุกนมหรืออุปกรณ์การงอกของฟัน ซึ่งไม่เพียงแต่กีดกันพฤติกรรมที่เป็นอันตรายเท่านั้น แต่ยังมียาแก้ปวดอีกด้วย แน่นอน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกน้อยของคุณได้รับความรักใคร่และเอาใจใส่เพียงพอ เล่นเกมกับเขาบ่อยขึ้น อ่านนิทานให้เขาฟัง แสดงของเล่นให้เขา
บ่อยครั้งที่เด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนอยู่ในภาวะขยันขันแข็งเมื่อพวกเขายุ่งมาก หากนิสัยนี้เกิดขึ้นซ้ำๆ อย่างเป็นระบบ จำเป็นต้องใช้มาตรการเพื่อกำจัด แต่ควรใช้วิธีการที่มีมนุษยธรรมเท่านั้น สิ่งแรกที่ต้องทำคือให้ความสนใจกับกรณีที่สิ่งนี้เกิดขึ้น อีกครั้ง สิ่งสำคัญคือต้องให้เวลาและความสนใจแก่ลูกน้อยของคุณให้มากที่สุด
นิสัยที่ไม่ดีในเด็ก
เบื้องหลังต้นทุนการเลี้ยงดูเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรม มีแนวโน้มที่ชัดเจนที่จะเพิ่มจำนวนของนิสัยที่ไม่ดี เมื่อสิ่งหนึ่งก่อให้เกิดนิสัยอื่น และกลายเป็นความเชื่อมโยงถึงกันในเชิงซ้อน เนื่องจากการก่อตัวของนิสัยที่ไม่ดีเกิดขึ้นตั้งแต่อายุยังน้อย การศึกษาก็เป็นการปลูกฝังนิสัยที่ดีด้วยเช่นกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความถูกต้อง การจัดระเบียบ นิสัยในการเริ่มงานจนถึงจุดสิ้นสุด และการดิ้นรนอย่างแท้จริงจากแหล่งกำเนิดพร้อมกับการเกิดขึ้นของนิสัยที่ไม่ดี
ส่วนนิสัยเสียที่ไปขอความช่วยเหลือจากหมอ คือ ดูดนิ้ว ลิ้น ริมฝีปาก ทิชชู่ (ปลอกคอ แขนชุดนอน มุมผ้านวม ปลอกหมอน ฯลฯ) ผมหมุน ส่ายหัวจากด้านข้าง ข้างหรือตีกับหมอนก่อนนอนและในความฝันช่วยตัวเองจากนั้นสาเหตุและกลไกการเกิดขึ้นนั้นซับซ้อนกว่า ส่วนใหญ่แล้ว นิสัยข้างต้นมักเกิดขึ้นในเด็กที่โตมาตั้งแต่ยังเป็นทารกอย่างรุนแรง ในรูปแบบไฮเปอร์โซเชี่ยล หรือประเภทการปฏิเสธ เขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังบนเตียงเป็นเวลานาน เขาหย่านมแม่ตั้งแต่เนิ่นๆ แต่เขาก็ถูกปฏิเสธไม่ให้มีหัวนมด้วย พวกเขาไม่ค่อยหยิบเขาขึ้นมาไม่เขย่าเขาเมื่อเขานอนไม่หลับเขาได้รับความสนใจเพียงเล็กน้อยกอดรัด และทั้งหมดนี้เป็นสาเหตุของนิสัยที่ไม่ดี บ่อยครั้งที่นิสัยไม่ดีเกิดขึ้นในเด็กที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูที่วิตกกังวลและน่าสงสัย
เด็กที่ถูกลืมในเปล รู้สึกขาดความประทับใจ ความเอาใจใส่ ความเสน่หา และสัมพันธ์กับความเบื่อหน่ายหรือความกลัวที่ประสบอยู่นี้ แสวงหาการชดเชย ความมั่นใจ ความฟุ้งซ่านในการกระทำที่มีให้ เช่น ดูดนิ้วหรือดึงผม หู ริมฝีปาก จมูก สะดือ จัดการอวัยวะเพศภายนอก การดำเนินการนี้จะค่อยๆ ได้รับการแก้ไข ในตอนแรกเขาหันไปใช้การกระทำดังกล่าวเนื่องจากแม่ของเขาไม่อยู่ ตอนนี้แม่ที่ตื่นตระหนกอยู่กับเขา แต่เขาไม่สนใจเธออีกต่อไป เขากำลังยุ่งอยู่กับตัวเอง
มีการปรับโครงสร้างการปฐมนิเทศครั้งใหญ่ โดยธรรมชาติแล้วเด็ก ๆ มุ่งมั่นที่จะสร้างความประทับใจอย่างต่อเนื่องกระตุ้นจากภายนอกในสิ่งที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาของเขา หากแม่อยู่ใกล้ ๆ เขาจะพอใจ สงบ และได้รับทุกสิ่งที่เขาต้องการ ตั้งแต่การปลอบโยนและความเสน่หา ไปจนถึงสิ่งจูงใจที่กำลังพัฒนา แต่เธอจากไปและชีวิตดำเนินต่อไป และเขาก็กลับสู่สภาพมดลูกเหมือนเดิม เขาปลอบประโลมและทำให้ตัวเองสงบและแสวงหาแหล่งที่มาของความประทับใจในตัวเอง ตอนนี้เขาชินกับการอยู่คนเดียวแล้ว และแม่ของเขาก็เข้ามารบกวน มีแต่ขัดขวางเขา
ดูดนิ้วหรือเสื้อผ้า สะดือสะดือ และการกระทำอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน ทำให้เด็กเสียสมาธิจากกระบวนการรับรู้ คุกคามพัฒนาการล่าช้า การทำให้เป็นทารก มีนิสัยที่ไม่ดี มันกลายเป็นพิธีกรรมที่จำเป็นในการผ่อนคลายตัวเอง, ฟุ้งซ่านจากความกลัว, ชดเชยการขาดความสนใจ, ความรัก, การสื่อสาร นิสัยที่ไม่ดีเป็นการปลอบประโลมระหว่างวันและสงบลงเมื่อผล็อยหลับไป การกัดเล็บ, ริมฝีปาก, แก้ม, ผิวหนังบนนิ้วมือก็เป็นการแสดงออกถึงความสงสัยในตนเองอย่างลึกซึ้ง ความรู้สึกผิด เช่นเดียวกับพิธีกรรมการลงโทษตนเองที่เกี่ยวข้องกับสิ่งทั้งหมดนี้ เด็กแทะตัวเองจนเลือดออกแล้วจึงพอใจ คนไข้รายหนึ่งของฉันซึ่งเป็นวัยรุ่นพูดว่า: "ฉันต้องเคี้ยวนิ้วจนเจ็บ"
บ่อยครั้งนิสัยไม่ดีที่แสดงออกมาเป็นชุดของการเคลื่อนไหวตามจังหวะเป็นการบังคับให้เปลี่ยนความต้องการการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะซึ่งมีกลไกสำคัญในการเติบโตเต็มที่ การกระทำอัตโนมัติเป็นจังหวะมีส่วนช่วยในการเจริญเติบโตของ biorhythm ของสมองที่เหมาะสมกับวัย สำหรับ พัฒนาการปกติเด็กต้องการเช่นการดูดสะท้อน การแสดงเป็นจังหวะเช่นการดูดเต้านมไม่ได้เป็นเพียงการแสดงให้นมเท่านั้น นี่เป็นชุดอิทธิพลที่ซับซ้อน - โภชนาการ ต่อมไร้ท่อ จิตวิทยา และกระตุ้นการพัฒนาของสมอง บางครั้งทารกในครรภ์ดูดนิ้วหัวแม่มือในครรภ์ มีเหตุผลที่จะเชื่อได้ว่าด้วยเหตุผลบางอย่างการพัฒนาระบบและอวัยวะในครรภ์ดังกล่าวล่าช้า การสัมผัสริมฝีปากของทารกในครรภ์อายุสามห้าเดือน (ที่แท้ง) ทำให้เขาดูด
เต้านมของแม่ดูดได้นานถึงหนึ่งปี แต่เด็กที่ต้องการการกระตุ้นอย่างต่อเนื่องจะดูดได้นานถึงหนึ่งปีครึ่ง ผู้ที่สูญเสียเต้านมของมารดาก่อนถึงกำหนดจะดูดหัวนมหรือนิ้วจนกว่าพวกเขาจะอายุสามหรือสี่ขวบซึ่งเป็นเรื่องปกติในกรณีเช่นนี้ การกระทำอัตโนมัติเป็นจังหวะมีส่วนช่วยในการซิงโครไนซ์ biorhythm ของสมองในการปรับโครงสร้างที่ซับซ้อนจากการตื่นตัวไปจนถึงการนอนหลับ ดังนั้นเด็กจึงต้องการอาการเมารถเมื่อผล็อยหลับไป อาการเมารถบรรเทาความเจ็บปวดได้ ในความคิดของฉันการดูดหัวนมและการเมารถนานถึงหนึ่งปีนั้นเป็นเรื่องทางสรีรวิทยาและจำเป็น
ธรรมชาติให้สัมผัสที่อ่อนโยนของมือ ริมฝีปาก และร่างกายของแม่ในกลไกที่ซับซ้อนของการเจริญเติบโตทางสรีรวิทยาของเด็ก
ดูดนิ้ว ลิ้น ริมฝีปาก ฯลฯ - การกระตุ้นตนเองและหลังจากผ่านไปหนึ่งปีมักเป็นหลักฐานของความล่าช้าในการเจริญเติบโตของระบบการทำงานบางอย่างในร่างกาย เทียบเท่ากับการกระตุ้น มันเกิดขึ้นในเด็กที่ขาดการสัมผัส รักมือแม่. ความพยายามของเด็กที่จะแทนที่การกระตุ้นที่หายไปด้วยการลูบตัวเองโดยการสัมผัสตัวเองก็เป็นที่เข้าใจได้เช่นกัน อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่มือของแม่ เช่นเดียวกับหัวนมไม่ใช่เต้านมของแม่ เด็กเคยผ่อนคลาย กล่อม และโยกตัวเองดูดหรือดึงบางสิ่งบางอย่าง หมุนผม ถูอวัยวะเพศหรือขาหนีบ โขดหินบนเตียงเพื่อนอนหลับ ทั้งหมดนี้เป็นการกระตุ้นตนเอง ซึ่งยืดเยื้อมานานหลายปีเพื่อให้สิ่งที่ขาดหายไปนั้นเป็นธรรมชาติ
นิสัยแย่ๆ ที่เป็นพิธีกรรมของการปลอบใจตัวเอง การปลอบใจตัวเอง การให้กำลังใจตัวเอง มักใช้การแสดงออกในรูปแบบที่ซับซ้อน ดูดนม นิ้วหัวแม่มือมือขวาและมือซ้ายหมุนผมปิดตา หากมือซ้ายผูกติดกับร่างกาย เขาจะเลิกดูดมือขวา ความสมบูรณ์ของพิธีกรรมถูกทำลายและบางส่วนไม่ได้ทำให้เกิดความพึงพอใจ ประสบความวิตกกังวลพวกเขาดูดลิ้นปิดปากด้วยมือขวาดึงใบหูส่วนล่างด้วยมือซ้าย พิธีกรรมเหล่านี้เช่นเดียวกับการกัดเล็บ, สันเหนือ, เยื่อบุกระพุ้งแก้ม, ริมฝีปาก, ผิวหนังบนนิ้วมือ, เลียริมฝีปาก, ผิวหนังรอบตัวพวกเขาเป็นสีแดง, แผล, มักจะรวมอยู่ในคลินิกโรคย้ำคิดย้ำทำหรือโรคประสาทอ่อน
บางครั้งนิสัยจะเกิดขึ้นทันที โดยกำหนดตามประเภทของการเชื่อมต่อสะท้อนกลับแบบมีเงื่อนไขเพื่อทดแทนความต้องการทางชีวภาพ ผู้ป่วยรายหนึ่งของฉันหย่านมเมื่ออายุได้สิบเดือน เพื่อให้การกระทำนี้เป็นไปโดยราบรื่น พ่อแม่ของเขาจึงส่งเขาไปหาคุณยายเป็นเวลาสองสัปดาห์ พอกลับมาเห็นแม่ก็ดูดลิ้นทันที นิสัยที่ไม่ดีเกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาของผู้ใหญ่และยึดที่มั่นเป็นเวลานาน: เด็กชายดูดลิ้นของเขาแม้อายุ 14 เมื่อพ่อแม่ของเขาหันมาขอความช่วยเหลือจากฉัน
พ่อแม่ส่วนใหญ่กังวลเกี่ยวกับการช่วยตัวเองของเด็ก มากถึงเจ็ดปีมีการสังเกตในเด็กทุกสิบคน บางครั้งเมื่ออายุหกหรือแปดเดือนเด็กบีบสะโพกแน่นไม่ตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมจ้องมองไปที่จุดหนึ่งใบหน้าของเขาเปลี่ยนเป็นสีแดงเหงื่อหยดปรากฏบนหน้าผากของเขา หากผู้ปกครองพยายามทำให้เด็กเสียสมาธิหรือรบกวนด้วยวิธีอื่น เขาจะประท้วงอย่างรุนแรง หลังจากผ่านไปหนึ่งปี การช่วยตัวเองก็มีรูปแบบอื่น เด็กนั่งกระสับกระส่ายบนเก้าอี้ นั่งบนกระโถน บีบหรือถูผ้าห่มระหว่างขาของเขา บางครั้งถึงหนึ่งปีเด็กก็ระคายเคืองอวัยวะเพศด้วยมือของเขา
การต่อสู้อันสิ้นหวังของพ่อแม่กับเขาเริ่มต้นขึ้น บางครั้งครูอนุบาลและครูอนุบาลก็มีส่วนร่วมในการต่อสู้ครั้งนี้ด้วย ผู้ใหญ่ประณามนิสัยนี้อย่างรุนแรง โดยพิจารณาว่าเป็นหลักฐานของความชั่วช้าของเด็ก เพศที่มากเกินไปของเขา อย่างไรก็ตาม เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปีไม่มีเพศโดยพื้นฐาน มันไม่ได้แยกตัวออกจากสิ่งแวดล้อม มันเป็นเพียงสำหรับเราเด็กชายหรือเด็กหญิง ลองคิดดู คำว่า "เด็ก" เป็นเพศเมีย นี้มีความหมายของตัวเอง การระบุเพศของเพศชายหรือเพศหญิงจะเกิดขึ้นหลังจากสามปีในกระบวนการสร้างบุคลิกภาพ เด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบไม่รู้ว่ามันทำให้อวัยวะเพศระคายเคือง คุณก็รู้นี่. สำหรับเขา จมูก สะดือ องคชาต เป็นเพียงส่วนหนึ่งของร่างกายเท่านั้น
เด็กอายุ 3 ขวบเข้าใจว่าพ่อแม่ไม่พอใจเขา พวกเขาประณามการกระทำที่อยู่ภายใต้คำจำกัดความของ "เป็นไปไม่ได้" แต่เขาไม่ทราบสาเหตุของการประเมินเชิงลบ คุณไม่สามารถเล่นกับไฟได้ - เขาเรียนรู้สิ่งนี้จากประสบการณ์ที่โหดร้าย คุณไม่สามารถเอาชนะคุณยายของคุณได้ - เขาเกิดมาเป็นผู้ชายและด้วย การอบรมเลี้ยงดูที่เหมาะสมเขาเข้าใจ: ยายเจ็บ อย่างไรก็ตาม เด็กวัย 3 ขวบไม่เข้าใจว่าทำไมการเลือกจมูกจึงค่อนข้างสงบ และนิ้วเดียวกันที่บริเวณขาหนีบทำให้เกิดความโกรธในพ่อแม่ หลังจากสามหรือสี่ปี เด็กเริ่มตระหนักว่าการกระทำเหล่านี้เป็นสิ่งที่น่ารังเกียจอย่างยิ่งในสายตาของผู้ใหญ่ แต่เขาไม่สามารถปฏิเสธได้อีกต่อไป
นิสัยก็คือนิสัย เด็กเริ่มซ่อนซ่อนการช่วยตัวเอง แม่ไม่นอน ลูกสาวดู ลูกสาวไม่นอน - แม่ดู เด็กแกล้งทำเป็นหลับในขณะที่เขารอให้พ่อแม่ผล็อยหลับไป เขาพยายามที่จะพอใจกับการก้าวข้ามการแบน และการแบนจะไม่นำไปสู่สิ่งที่ดี ความรู้สึกผิดความเลวทรามต่ำช้าเบ่งบานอยู่บนพื้นฐานของความสนใจที่มากเกินไปของผู้ปกครองโดยทั่วไปไปสู่การกระทำที่ไม่เป็นอันตราย เป็นผลให้เด็กแสวงหาความสันโดษ ความรู้สึกต่ำต้อย ความรู้สึกผิด นำไปสู่ความโดดเดี่ยว
การสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองมีสาเหตุหลายประการ: โรคของอวัยวะเพศภายนอก, มาพร้อมกับการหลั่ง, อาการคัน, พยาธิเข็มหมุด, การระคายเคืองต่อ perineum; กางเกงชั้นใน, ชุดนอน, กางเกงชั้นใน; นิสัยชอบห่มผ้าระหว่างขานั่งบนเก้าอี้ สัมผัสที่รักใคร่ที่ท้องใต้สะดือที่ก้น ฯลฯ แต่ไม่ว่าเหตุผลของ onanism ในเด็กนั้นไม่มีเรื่องเพศมากนัก (เด็ก ๆ จับองคชาตตามความสนใจเป็นส่วนหนึ่งของพัฒนาการทางจิตเวชตามปกติ) แต่นิสัยที่ไม่ดีแบบเดียวกันเช่นการดูดนิ้วหัวแม่มือไม่มีอะไรมากไปกว่านี้
เฉพาะในกรณีของการแสดงออกทางเพศอย่างไม่ลดละในเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อเด็กผู้หญิงพยายามเจาะช่องคลอดด้วยนิ้วหรือวัตถุหนึ่งควรติดต่อจิตแพทย์เด็กเนื่องจากเป็นไปได้ในกรณีนี้อาจเป็นผลมาจากการจำกัด ความเสียหายของสมองระหว่างการคลอดบุตร ในกรณีอื่นๆ อย่าปล่อยให้เด็กที่มีนิสัยชอบช่วยตัวเองอยู่บนเตียงเพียงลำพังหากเขาไม่หลับในทันที แต่พยายามช่วยให้เขาหลับไปพร้อมกับนิทาน ชักชวน หรือยกเขาขึ้นจากเตียง เด็กไม่ควรเล่นบนเตียง มีคนเคยแนะนำให้เด็กป่วยอยู่บนเตียง ทำไม ใครโกหกเมื่อนั่งได้เดินจะป่วยนานขึ้น เตียงในกรณีเช่นนี้จะกลายเป็นเตียงสำหรับการเกิดนิสัยที่ไม่ดี หากจำเป็น ให้พันคอเด็ก แต่งกายให้อบอุ่น แต่ให้อิสระ และปล่อยให้เขานั่ง เดิน เล่น แม้ว่าเขาจะป่วยก็ตาม
อย่าปล่อยให้ลูกนั่งกระโถนนานเกินไป หลีกเลี่ยงอาการท้องผูก - มักก่อให้เกิดอาการ onanism กำจัดพยาธิเข็มหมุดทันทีหากลูกของคุณมี ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กไม่เดินและไม่ล่าช้าในการถ่ายปัสสาวะ ความล่าช้าดังกล่าวนำไปสู่ความตึงเครียดในองคชาต ความรู้สึกของความหนักเบาในช่องท้องส่วนล่าง และเป็นผลให้เกิด onanism ตรวจสอบสุขอนามัยของฝีเย็บและขาอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้มีอาการคัน มันจะดีกว่าถ้าทารกนอนในเสื้อเชิ้ตจรดปลายเท้าไม่ใช่ในชุดนอน เด็กไม่ควรสวมเสื้อผ้าที่เขาโตมาเพื่อไม่ให้แผลเป็นเข้าไปในร่างกายเสื้อผ้าจะไม่กดหรือบีบ ห้ามใช้ช็อกโกแลต อาหารรสเผ็ดและเผ็ดในทางที่ผิด
ไม่แนะนำให้แกว่งทารกคร่อมเข่า พวกเขาไม่ใส่เขาบนคอของเขาถ้าเขาไม่เหนื่อย; จูบเขาไม่ได้ถูกรัดคออยู่ในอ้อมกอด พวกเขาหันเหความสนใจจากความพยายามของ onanism โดยไม่มุ่งความสนใจไปที่เด็กด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจ หลักสูตรของสมุนไพรผ่อนคลายที่แนะนำโดยแพทย์มีประโยชน์ พฤติกรรมของเขาบนเตียงจะถูกควบคุมจนกว่าเด็กจะหลับ เขาควรจับที่จับไว้เหนือผ้าห่ม เช่นเดียวกับที่จับอิสระหากเขานอนตะแคง นิสัยที่ไม่ดีรู้สาเหตุของการเกิดขึ้นนั้นป้องกันได้ง่ายกว่ากำจัด
หากนิสัยไม่ดีเกิดขึ้น พ่อแม่จะไม่เริ่มทะเลาะกับลูก แต่จงต่อสู้กับนิสัยของเขา พวกเขาไม่ยืนกรานที่จะปฏิเสธ การโจมตีตรงไปตรงมาทำให้เกิดการระคายเคืองเท่านั้น นำไปสู่ความไม่ลงรอยกันกับเด็กและโรคประสาทของเขา ยกตัวอย่างเช่น ไม่มีท่าทีว่าจะหย่านมโดยการใช้มัสตาร์ดทามัน ตามเส้นทางนี้ เป็นการถูกต้องที่จะเทน้ำเย็นลงบนนักช่วยตัวเอง (และพวกเขาทำมัน) หรือเชื่อมต่อผู้ประสบภัย enuretic กับแหล่งปัจจุบันเพื่อที่เขาจะถูกตีทันทีที่ปัสสาวะปิดท่อหลัก ทั้งหมดนี้เป็นความโหดร้ายที่ยอมรับไม่ได้ต่อเด็ก หากสิ่งนี้ช่วยได้ เด็กจะถูกข่มขู่ ตกใจ และผลทางจิตวิทยาจะเลวร้ายยิ่งกว่านิสัยเสียที่ "หายขาด"
เด็กนิสัยไม่ดีไม่ต้องการคำพูดที่ตรงไปตรงมาว่าเขาจะปฏิเสธ เขาให้เกียรติ แต่ถูกบังคับให้เลิก เพราะเขาไม่สามารถที่จะเลิกนิสัย นิสัยเสียที่สองมา - ทำลายคำให้เกียรติ เด็กไม่ถูกลงโทษเพราะนิสัยไม่ดี เขาไม่ได้โทษเธอ การลงโทษทำให้สถานการณ์รุนแรงขึ้นเท่านั้น เด็กจะเริ่มใช้นิสัยที่ไม่ดีเพื่อปลอบโยนตัวเองหลังจากการลงโทษ และยิ่งถอยห่างจากตัวเองมากขึ้น ทุกข์ทรมานจากความเข้าใจผิดในประสบการณ์ของเขา รู้สึกผิด และไม่ปลอดภัยยิ่งขึ้นไปอีก
นิสัยที่ไม่ดีถูกขจัดออกไปอย่างอดทน โดยใช้เวลาในการเอาชนะมันมากเท่าที่จะได้รับการแก้ไข มันเริ่มต้นด้วยการไม่สนใจเด็ก และตอนนี้ความสนใจของคุณก็จำเป็นอย่างยิ่งที่จะกำจัดมัน เด็กกลายเป็นโดดเดี่ยวถอนตัวอยู่ในตัวเอง - พ่อแม่ของเขาอยู่กับเขาเขาถูกพาตัวไป เกมที่น่าสนใจ,อาชีพ. เน้นเล่นกับเด็กให้มากที่สุด ถ้าเขาอยู่คนเดียว เขาก็คงจะยุ่งกับอะไรบางอย่าง เขาไม่ควรมีเวลาสำหรับนิสัยที่ไม่ดี การต่อสู้กับนิสัยที่ไม่ดีมักเป็นการต่อสู้กับความสงสัยในตนเอง ความวิตกกังวล การมองโลกในแง่ร้าย
นอกจากนี้ยังมีคำแนะนำส่วนตัว เวลากัดเล็บให้ตัดให้สั้น พวกเขาได้รับอนุญาตให้แทะที่ปลายปากกาที่เด็กเขียนหรือบนวัตถุที่อยู่ในมือของเขา แต่สะอาดอยู่เสมอ แนะนำให้ถูฝ่ามือกับฝ่ามือเมื่อมีแรงกระตุ้นที่จะกัดเล็บ พวกเขาสนับสนุนให้เด็กต่อสู้กับนิสัยนี้ด้วยตนเอง อธิบายอันตรายและชี้ให้เห็นลักษณะที่ไม่สวยงามของนิ้วมือด้วยเล็บที่ถูกกัด และสอนการควบคุมตนเอง พวกเขาสนับสนุนเขาโดยพูดว่า: "คุณจะรับมือกับสิ่งนี้ได้อย่างแน่นอนอย่าอารมณ์เสีย" เขาได้รับความช่วยเหลืออย่างแข็งขันในสถานการณ์ที่ยากลำบากเพราะพวกเขามักจะหันไปใช้นิสัยที่ไม่ดี และพวกเขาจำได้ว่า: ผู้คนที่ไม่ปลอดภัยอย่างเจ็บปวดกัดเล็บและการเอาชนะความไม่แน่นอนเป็นสิ่งสำคัญ ผู้ที่ตกอยู่ในภาวะซึมเศร้ากัดเล็บและเด็กคนนี้ก็ถูกกระตุ้นและให้กำลังใจ
เมื่อดูดนิ้วสิ่งต่าง ๆ - คำแนะนำเหมือนกัน แต่เนื่องจากสิ่งนี้มักใช้ก่อนนอนดังนั้นเช่นเดียวกับการแกว่งก่อนหลับและในความฝันเกมจังหวะการเต้นการกระโดดเชือกแนะนำไม่นานก่อน การนอนหลับ (ในการขจัดนิสัยที่ไม่ดีอื่น ๆ ให้กระโดดเชือกประมาณ 10-15 นาทีก่อนเข้านอน) เป็นประโยชน์เมื่อติดชิงช้ากับทับหลังหรือวงกบประตูเพื่อเขย่าเด็กวันละหลายครั้งเป็นเวลา 10-15 นาที ซื้อม้าโยกให้เขา เมื่อเด็กผล็อยหลับไป ขอแนะนำให้เปิดเพลงจังหวะเบาๆ
นิสัยแย่ๆ เป็นเรื่องปกติในเด็กที่มีภูมิหลังทางอารมณ์ต่ำ มีแนวโน้มที่จะซึมเศร้า และด้วยเหตุนี้ทุกอย่างที่เป็นสาเหตุ อารมณ์ดี,ส่งเสริมและขจัดนิสัยที่ไม่ดี.
ถ้าเด็กกัด
พ่อแม่และผู้ดูแลหลายคนบ่นว่าทารกมักกัดทั้งเพื่อนและผู้ใหญ่ ก่อนที่จะลงโทษเด็ก (ซึ่งส่วนใหญ่มักเกิดขึ้น) จำเป็นต้องค้นหาสาเหตุของพฤติกรรมดังกล่าว
มันเกิดขึ้นที่ทารกทำสิ่งนี้โดยพยายามสำรวจโลกรอบตัวเขา ในกรณีนี้ ผู้ใหญ่ต้องพูดอย่างหนักแน่นว่า "ไม่" "ไม่" อธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นไปไม่ได้ และจัดเตรียมวิธีที่ยอมรับได้เพื่อสนองความต้องการของเขาให้เด็ก คุณสามารถให้ลูกของคุณสวมแหวนยางกัด ขนมปัง คุกกี้ หรือแสดงสิ่งของที่น่าสนใจที่จะทำให้ทารกสนใจ
บางครั้งการกัดอาจกลายเป็นการแสดงออกถึงความรู้สึกหมดหนทางเมื่อเผชิญกับความเป็นจริง ซึ่งเป็นผลมาจากประสบการณ์ไม่สบายตัวที่เด็กไม่รู้ว่าจะรับมืออย่างไรด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กคุ้นเคยกับการเล่นที่บ้านคนเดียว แต่ถูกบังคับให้ต้องอยู่ท่ามกลางผู้คนมากมายทั้งวัน เขาสามารถแสดงความไม่เห็นด้วย ประท้วงในลักษณะก้าวร้าว กัด จากนั้นการกัดจะกลายเป็นรูปแบบการป้องกันตัวสำหรับเด็ก ในกรณีนี้ ผู้ใหญ่ที่สังเกตเห็นความอ่อนล้าและหงุดหงิดของเด็กควรแสดงให้เขาเห็นว่าเขาสามารถเล่นคนเดียวได้ที่ไหนบ้าง อยู่ตามลำพัง หรือถ้าเด็กไม่สงบลงเต็มไปด้วยความก้าวร้าวจะดีกว่าที่จะให้โอกาสเขาปล่อย "ไอน้ำ": ล้ม skittles โยนลูกบอลเคาะด้วยค้อนยาง ฯลฯ หรือเพียงแค่เลือกเขา ขึ้นไปอ่านหนังสือ
แต่มันจะดีกว่าถ้าทำทั้งหมดข้างต้นหลังจากที่ผู้ใหญ่ให้ความสนใจกับ "เหยื่อ": มั่นใจ, พูดคุย, ลูบ, เสียใจ เป็นการดีถ้ามี "ผู้รุกราน" ตัวเล็ก ๆ ติดอยู่กับขั้นตอนนี้ด้วย ปล่อยให้เขาลูบด้วย สงสารเด็กที่เขากัด
มันเกิดขึ้นที่เด็กกัดเพราะเขาไม่รู้ว่าจะดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ได้อย่างไรต้องทำอย่างไรจะควบคุมพลังงานของเขาได้ที่ไหน จากนั้นผู้ใหญ่ควรให้ความสนใจกับ "เหยื่อ" ก่อนแล้วจึงสอนวิธีสร้างความบันเทิงให้เด็ก
ผู้ใหญ่บางคนเชื่อว่าถ้าคุณไม่สังเกตว่าเด็กกัดเด็กคนหนึ่งและไม่เน้นเรื่องนี้ เขาจะลืมเกี่ยวกับรูปแบบการโต้ตอบที่ไม่เหมาะสมนี้และจะไม่ทำอีก แต่การฝึกฝนแสดงให้เห็นว่าเด็กที่ทำ "การลาดตระเวน" และตระหนักว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นบรรทัดฐาน (เนื่องจากไม่มีปฏิกิริยาจากผู้ใหญ่ที่มีนัยสำคัญต่อเขา) จึงทำเช่นนั้นในอนาคต
ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าหากลงโทษเด็กอย่างร้ายแรงเพราะประพฤติตัวไม่เหมาะสม เขาจะจดจำสิ่งนี้และเรียนรู้ที่จะแสดงท่าทีก้าวร้าวน้อยลง เพื่อเป็นการลงทัณฑ์ พวกเขาตีเด็ก ตะโกนใส่เขา และบางครั้งก็เสนอให้คนที่ถูกกัดเพื่อตอบโต้ผู้กระทำความผิดในลักษณะเดียวกัน ดังนั้น ถ้าเด็กคนใดคนหนึ่งกัดเด็กในโรงเรียนอนุบาล พวกเขาจะสอนลูกชายหรือลูกสาวว่า “คุณกัดเขาด้วย!” ปฏิกิริยาดังกล่าวก่อให้เกิดความก้าวร้าวทั้งหมด และบางครั้งเด็กคนอื่นๆ ในกลุ่ม "แพร่เชื้อ" ในลักษณะของการสื่อสารและการประลองนี้ หากเราไม่สอนให้เด็กเห็นอกเห็นใจคนที่เขากัด แต่เราเริ่มบังคับเขาให้ถาม "เหยื่อ" หรือการให้อภัยของเรา ในไม่ช้าเขาจะตระหนักว่าเขาสามารถกระทำได้ ด้วยการไม่ต้องรับโทษในลักษณะนี้หรือหากคุณเรียกร้องความอัปยศอดสูและเป็นไปไม่ได้สำหรับเด็ก เขาจะ "ปิด" และเป็นการประท้วงจะไม่ขอการให้อภัย หรือบางทีถ้าคุณยังบังคับให้เขาขอการอภัย เขาก็จะเริ่มทำตัวแบบเดียวกัน พยายามอย่าทำให้ทารกอับอายที่กัดเด็ก แต่ให้อธิบายสถานการณ์ มิฉะนั้น เขาสามารถสรุปได้เพียงข้อเดียวจากบทพูดคนเดียวของคุณ: "ฉันมันเลว และไม่มีใครรักฉัน" จากนั้นคาดว่าการระบาดครั้งใหม่ของการรุกราน
ดังนั้น ถ้าเด็กกัดเด็ก:
- ค้นหาสาเหตุของพฤติกรรมนี้
- หากเด็กสำรวจสภาพแวดล้อม ให้บอกเขาตรงๆ ว่า "ไม่!"
- ถ้าเด็กท้วงแบบนี้ ให้สนใจ "เหยื่อ" ก่อน
- ขอให้ลูกของคุณรู้สึกเสียใจต่อเด็กที่ถูกล่วงละเมิด
- อย่าลืมตอบสนองต่อการกัด อย่าปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีใครดูแล
- อธิบายให้ลูกฟังว่าทำไมคุณไม่ควรกัด
- อย่ากรีดร้องใส่เด็กอย่าตีเขา
- อย่าขอให้เขายกโทษให้
- อย่าอายลูก
- ให้ความสนใจกับลูกของคุณ เขาต้องการมัน
เล่นในชีวิตเด็ก
เกมมีความสำคัญมากในชีวิตของเด็ก เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่มีงานบริการ ฯลฯ สิ่งที่เด็กอยู่ในเกมดังกล่าวเขาจะอยู่ในหลาย ๆ ด้านที่ทำงานเมื่อโตขึ้น เพื่อเป็นแนวทางในการเล่นของเด็กและให้ความรู้แก่เขาในเกม ผู้ปกครองควรคิดให้รอบคอบเกี่ยวกับคำถามที่ว่าการเล่นคืออะไรและแตกต่างจากงานอย่างไร ก่อนอื่นต้องบอกว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างการเล่นและการทำงานอย่างที่หลายคนคิด เกมที่ดีก็เหมือน การทำงานที่ดี, เกมไม่ดี- งานไม่ดี ในทุกเกมที่ดี อย่างแรกเลย ความพยายามด้านแรงงานและความพยายามในการคิด หากคุณซื้อเมาส์ไขลานให้เด็ก ไขลานแล้วปล่อยมันไปทั้งวัน และเด็กมองมาที่เมาส์นี้ทั้งวันและชื่นชมยินดี เกมนี้ไม่มีอะไรดีเลย เด็กในเกมนี้ยังคงนิ่งอยู่ หากลูกของคุณมีส่วนร่วมในเกมดังกล่าวเท่านั้นคนที่ไม่โต้ตอบจะเติบโตจากเขา
บ่อยครั้งที่จำเป็นต้องสังเกตการกระทำที่ผิดของผู้ปกครองในการจัดการเกม "ความผิดปกติ" นี้มีสามประเภท พ่อแม่บางคนไม่สนใจการเล่นของลูกและคิดว่าลูกเองรู้วิธีเล่นดีที่สุด ผู้ปกครองคนอื่นๆ ให้ความสำคัญกับการเล่นของลูกมาก ถึงแม้จะมากไป ก็รบกวนการเล่นของลูกตลอดเวลา แสดงออก บอก ให้งานเกม มักจะแก้ปัญหาก่อนที่ลูกจะตัดสินใจ กับพ่อแม่เช่นนี้ เด็กสามารถฟังได้เฉพาะพ่อแม่เท่านั้น โดยพื้นฐานแล้ว พ่อแม่เองก็เล่นด้วย เด็กไม่คุ้นเคยกับการเอาชนะความยากลำบาก เพื่อให้ได้มาซึ่งการพัฒนาคุณภาพด้วยตนเอง และทำความคุ้นเคยกับแนวคิดที่ว่าผู้ใหญ่เท่านั้นที่ทำทุกอย่างได้ดี บ่อยครั้งที่เด็กเหล่านี้พัฒนาความสงสัยในตนเอง กลัวความล้มเหลว
ผู้ปกครองคนอื่นเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือจำนวนของเล่น พวกเขาทุ่มเงินไปกับของเล่น โยนของเล่นให้ลูกๆ และภูมิใจกับมัน อย่างดีที่สุด ลูกของพ่อแม่เหล่านี้กลายเป็นนักสะสมของเล่น และที่แย่ที่สุด ส่วนใหญ่แล้ว พวกเขาย้ายจากของเล่นหนึ่งไปอีกของเล่นหนึ่งโดยไม่สนใจอะไรเลย เล่นโดยปราศจากความกระตือรือร้นและความสนใจ
การเล่นของเด็กต้องผ่านการพัฒนาหลายขั้นตอน และแต่ละขั้นตอนต้องใช้วิธีการแนะนำพิเศษ
ขั้นตอนแรกมีลักษณะที่เด็กชอบเล่นคนเดียว ในวัยนี้เด็กชอบเล่นของเล่นของเขา ในขั้นตอนนี้ความสามารถส่วนบุคคลของเด็กจะพัฒนาขึ้น ไม่ต้องกลัวว่าเล่นคนเดียว ลูกจะโตเป็นอีโก้ คุณต้องให้โอกาสเขาเล่นคนเดียว แต่คุณต้องแน่ใจว่าด่านแรกจะไม่ลากยาว โดยเฉลี่ยแล้วจะอยู่ได้นานถึง 5 - 6 ปี
ขั้นตอนที่สองของการเล่นของเด็กนั้นยากกว่าการจัดการ เนื่องจากในขั้นตอนนี้ เด็ก ๆ จะไม่เล่นต่อหน้าพ่อแม่อีกต่อไป แต่เข้าสู่เวทีสาธารณะที่กว้างขึ้น ขั้นตอนที่สองใช้เวลานานถึง 11-12 ปี ขั้นที่ 2 เด็กทำตัวเป็นสมาชิกของสังคมแล้ว แต่สังคมยังเด็ก ไม่มีวินัยหรือการควบคุมทางสังคมที่เข้มงวด ทางโรงเรียนนำทั้งสองอย่างมาในรูปแบบของการเปลี่ยนผ่านไปสู่ด่านที่สามของเกม
ในขั้นตอนที่สาม เด็ก ๆ ทำหน้าที่เป็นสมาชิกของทีมอยู่แล้ว ไม่ใช่แค่การเล่นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงธุรกิจและการศึกษาด้วย ดังนั้นเกมในยุคนี้จึงใช้รูปแบบร่วมกันที่เข้มงวดมากขึ้นและค่อยๆ กลายเป็นเกมกีฬา กล่าวคือ เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย กฎเกณฑ์ และที่สำคัญที่สุด - กับแนวคิดเรื่องความสนใจและวินัยส่วนรวม
ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาเกม อิทธิพลของผู้ปกครองมีความสำคัญอย่างยิ่ง แน่นอน อันดับแรกในแง่ของความสำคัญของอิทธิพลนี้ ควรวางระยะแรกไว้ แต่ในอีกขั้นหนึ่ง อิทธิพลของผู้ปกครองนั้นยิ่งใหญ่และมีประโยชน์มาก
ในระยะแรกศูนย์วัสดุเป็นของเล่นสามารถเป็นประเภทต่อไปนี้:
ของเล่นเป็นแบบสำเร็จรูป แบบกลไกหรือแบบเรียบง่าย (รถยนต์ ตุ๊กตา ฯลฯ);
ของเล่นกึ่งสำเร็จรูป ต้องการการตกแต่งบางอย่างจากเด็ก (แบบจำลองที่ยุบได้ ภาพแยก)
วัสดุของเล่น (ดินเหนียว ทราย ตะปู ชิ้นไม้ ฯลฯ)
เชื่อกันว่าเป็นการดีที่สุดที่จะรวมพวกเขาทั้งหมดเข้าด้วยกัน แต่ไม่เกินเกินไป ไม่จำเป็นที่เด็กจะต้องหลงทางไปกับของเล่นมากมาย
ผู้ปกครองควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับทัศนคติของเด็กที่มีต่อของเล่น เขาไม่ควรทำลายของเล่น เขาควรรักมัน แต่เขาไม่ควรทนทุกข์ไม่รู้จบถ้ามันพังหรือเสื่อมสภาพ เป้าหมายนี้จะสำเร็จได้หากเด็กคุ้นเคยกับการคิดว่าตัวเองเป็นเจ้านายที่ดีจริงๆ หากเขาไม่กลัวความเสียหายส่วนบุคคลและรู้สึกว่าตนเองสามารถแก้ไขปัญหาได้
ในทั้งสามขั้นตอน ผู้ปกครองต้องดูอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เกมซึมซับชีวิตฝ่ายวิญญาณทั้งหมดของเด็ก เพื่อให้ทักษะการใช้แรงงานพัฒนาไปพร้อม ๆ กัน เกมมีความสำคัญในชีวิตมนุษย์ เป็นการเตรียมพร้อมสำหรับการทำงาน และควรค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยงาน
วิธีแสดงความรักให้ลูกของคุณ
ทารกทุกคนตั้งแต่แรกเกิดคาดหวังความรักแบบไม่มีเงื่อนไขจากเรา นั่นคือความรักที่ไม่ขออะไรตอบแทน ไม่ว่าลูกจะทำอะไร ทำตัวอย่างไร เราก็รักเขา เราสามารถเชื่อมโยงเชิงลบกับการกระทำของทารกได้ แต่ไม่ใช่กับเขาโดยรวม เรารักเขาแค่ในสิ่งที่เขาเป็น
หากทารกรายล้อมไปด้วยความรักเช่นนี้ เขาจะมั่นใจในตนเองและในความสามารถของตน เขารักตัวเองและโลกทั้งใบ เขาคืนความรักที่ได้รับจากพ่อแม่ให้คนรอบข้าง
เด็กเปรียบเสมือนกระจกเงา เขาสะท้อนความรักแต่ไม่เริ่มที่จะรักก่อน และถ้าเขาได้รับความรักเขาจะคืนมัน หากเขาขาดความรัก เขาจะไม่มีอะไรให้
ความรักแบบไม่มีเงื่อนไขจะสะท้อนออกมาอย่างไม่มีเงื่อนไข และความรักแบบมีเงื่อนไขกลับคืนมาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขบางประการ ความรักแบบมีเงื่อนไขคือการที่เรารักใครสักคนเพื่อบางสิ่ง: “ถ้าคุณช่วยฉัน ฉันจะรักคุณ” “ฉันรักคุณเมื่อคุณประพฤติตัวดี” น่าเสียดายที่เรามักชอบความรักแบบมีเงื่อนไขนี้
Seryozha เติบโตขึ้นมาในครอบครัวเช่นนี้ พ่อแม่ไม่ค่อยตามใจลูกชายหลีกเลี่ยงการชมเชยความอบอุ่นความอ่อนโยน พวกเขาเชื่อว่าลูกชายของพวกเขาควรได้รับทัศนคติต่อตัวเองเช่นนี้ และมีเพียงบางครั้งเท่านั้นที่เด็กชายมีพฤติกรรมที่น่าทึ่งจริงๆ พวกเขาชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเขาและภูมิใจในตัวเขา ผู้ปกครองเชื่อว่าการชมเชยและให้ความสนใจมากเกินไปจะทำให้เด็กเสีย พวกเขาแสดงความรักก็ต่อเมื่อ Seryozha ประพฤติตัวดีและเวลาที่เหลือพวกเขาก็ถูก จำกัด ในการแสดงความรู้สึก เมื่ออายุมากขึ้น เด็กชายก็ได้ข้อสรุปมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าเขาไม่ได้รับการชื่นชม ไม่ได้รักในสิ่งที่เขาเป็น
เมื่อ Seryozha กลายเป็นวัยรุ่น เขาเริ่มคืนความรักแบบมีเงื่อนไขให้พ่อแม่ของเขา ท้ายที่สุดแล้วเธอเป็นคนที่เห็นบ่อยที่สุดในครอบครัว เขาประพฤติตนในลักษณะที่พ่อแม่ของเขาพอใจกับเขา แต่เมื่อเขาต้องการได้อะไรจากพวกเขาเท่านั้น ปรากฎว่าทุกคนในครอบครัวต่างรอคอยให้อีกฝ่ายทำอะไรดีๆ ให้เขา และจากนี้สถานการณ์ในครอบครัวก็ร้อนขึ้นเท่านั้น สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนเริ่มหงุดหงิด ขุ่นเคือง และหงุดหงิดมากขึ้นเรื่อยๆ
เราต้องเรียนรู้ที่จะรักเด็กในลักษณะที่เขารู้สึกว่าเขาได้รับความรัก เป็นที่ยอมรับและเคารพอย่างเต็มที่ด้วยคุณธรรมและข้อบกพร่องทั้งหมดของเขา จากนั้นทารกจะรักและเคารพตัวเองเท่านั้น! ซึ่งหมายความว่าเขาจะรักคนอื่นและจะสอนศิลปะนี้ให้กับลูก ๆ ของเขา
มีสี่วิธีในการแสดงความรักของเราต่อลูกน้อยของคุณ: การสบตา การสัมผัสทางร่างกาย ความสนใจ และวินัย
สิ่งแรกและเรียบง่ายที่ต้องทำเพื่อให้เด็กรู้สึกถึงความรักของเราคือการมองตรงไปที่ดวงตาของทารกอย่างใจดี เด็กต้องการการติดต่อดังกล่าว ช่วยให้เข้าใจกันมากขึ้น ผ่านสายตาเราถ่ายทอดความรู้สึกอารมณ์ของเรา เด็กใช้การสบตากับพ่อแม่ (และคนอื่น ๆ ) เพื่อหล่อเลี้ยงอารมณ์ และยิ่งเรามองดูทารกบ่อยขึ้น พยายามแสดงความรักต่อเขามากเท่าไร เขาก็จะยิ่งอิ่มเอมกับความรักนี้มากเท่านั้นและยิ่งมีอารมณ์สะสมมากขึ้นเท่านั้น
แต่น่าเสียดายที่บ่อยครั้งด้วยมุมมองของเราที่มีต่อเด็ก เราถ่ายทอดอารมณ์ที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น เรามองทารกด้วยความอ่อนโยนและความรักเมื่อเขาประพฤติตัวดี เรียนดี ช่วยเรา ดังนั้นเราจึงสอนเขาเรื่องความรักแบบมีเงื่อนไข แต่ในสถานการณ์เช่นนี้ ทารกจะไม่สามารถพัฒนาและเติบโตได้เต็มที่ ดังนั้นการรักลูกอย่างจริงใจ เราต้องไม่ลืมว่าเราต้องมองดูเขาด้วยความรักเสมอ ความรักของเราควรจะไหลไปเรื่อย ๆ ไม่ขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของลูก เราสามารถแสดงความคิดเห็น พูดคุยเกี่ยวกับระเบียบวินัย โดยไม่หยุดยั้งที่จะรักเด็กอย่างไม่มีเงื่อนไข
หากการจ้องมองของเราแสดงถึงความรักและความปรารถนาดีอย่างต่อเนื่อง ลูกก็จะเรียนรู้ที่จะมองผู้คนเช่นกัน หากเราแสดงอาการระคายเคืองและโกรธด้วยสายตาของเรา ลูกน้อยก็จะชินกับปฏิกิริยาแบบเดียวกันต่อโลก
อย่ากลัวที่จะมอบความรักให้ลูกของคุณ ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขไม่เคยเพียงพอ มันไม่ได้ทำให้เสียคน แต่เพียงทำให้เขามีเกียรติ ช่วยจัดการกับปัญหาชีวิตได้ง่ายและมีประสิทธิภาพมากขึ้น และอยู่ในอำนาจของเราที่จะให้มันมากที่สุด ด้วยวิธีง่ายๆ- ดูน่ารักและอ่อนโยน
ประการที่สอง นอกจากรูปลักษณ์แล้ว เพื่อให้ทารกรู้สึกว่าเขาเป็นที่รัก เขาต้องการสัมผัสที่อ่อนโยนของเรา มันง่ายมาก - วันละหลายครั้งเพื่อกอดเด็ก ลูบหัว รวบผมของเขาแม้กระทั่ง
เพียงแค่สัมผัสมือของเขา แต่จากการศึกษาพบว่าผู้ปกครองส่วนใหญ่สัมผัสลูกเมื่อจำเป็นเท่านั้น เช่น ช่วยให้พวกเขาแต่งตัว ซักเสื้อผ้า ฯลฯ
ในการติดต่อกับเด็กทุกวัน รูปลักษณ์ที่เปี่ยมด้วยความรักและสัมผัสที่อ่อนโยนจึงเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ทั้งหมดนี้มีผลดีต่อเด็ก ๆ ทำให้พวกเขาสงบลง เด็กที่โตมาในครอบครัวแบบนี้รู้สึกมั่นใจ มันจะง่ายสำหรับเขาที่จะสื่อสารกับคนอื่น ๆ ซึ่งหมายความว่าเขาจะชอบความเห็นอกเห็นใจทั่วไปและเขาจะมีความภาคภูมิใจในตนเองที่ดี
ครั้งหนึ่งฉันดูพ่อกับลูกชายดูฟุตบอลที่บ้าน เห็นได้ชัดว่าพ่อเข้าใจอย่างสังหรณ์ใจถึงวิธีการติดต่อกับลูกชายของเขาให้ดีที่สุด ขณะดูการแข่งขัน เขาหันไปทางลูกชายอย่างต่อเนื่อง มองเข้าไปในดวงตาของเขาอย่างเปิดเผย พวกเขาหัวเราะด้วยกันและชื่นชมยินดีกับทีมโปรดของพวกเขา พ่อจับมือลูกชายหรือกอดไหล่เมื่อเด็กชายอารมณ์เสียตบเข่าหรือไหล่ด้วยความตื่นเต้นเมื่อเขาดีใจที่ทำประตูได้
การสบตาและการสัมผัสทางกายอย่างสม่ำเสมอเป็นสองสิ่งพื้นฐานที่สุดและ วิธีที่มีประสิทธิภาพเติมแหล่งเก็บอารมณ์ของเด็กและช่วยให้เขาพัฒนาในทางที่ดีที่สุด
อีกวิธีในการถ่ายทอดความรักของเราให้กับลูกคือการเอาใจใส่ ความสนใจจะต้องใช้เวลาและความพยายามจากเรา ซึ่งแตกต่างจากการสบตาและสัมผัส บางครั้งคุณต้องยอมแพ้บางสิ่งบางอย่าง แยกตัวออกจากเรื่องของคุณเพื่อตอบสนองความต้องการของทารกสำหรับความสนใจของเรา อันที่จริงสำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องจดจ่อกับเด็กอย่างเต็มที่เพื่อไม่ให้เสียสมาธิเพื่อที่ทารกจะไม่สงสัยในความรักที่สมบูรณ์ของเราสำหรับเขา ในช่วงเวลาเหล่านี้ เขาต้องรู้สึกว่าเราต้องการเขา ที่เขามีความสำคัญต่อเรา ว่าเราสนใจความคิด ความปรารถนา ความต้องการของเขาจริงๆ ว่าเขาคือคนๆ เดียวกับเรา สมควรได้รับความเคารพและไว้วางใจ จำเป็นต้องปล่อยให้เด็กรู้สึกว่าเขาเป็นคนพิเศษไม่เหมือนใคร ความรู้นี้จะช่วยเขาในการพัฒนาความนับถือตนเองอย่างเพียงพอ
“ตอนนี้ฉันอยู่กับแม่ (พ่อ) คนเดียว”, “เธอ (เขา) สื่อสารกับฉันคนเดียว”, “ตอนนี้ฉันเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในโลกสำหรับแม่ (พ่อ)!” - นี่คือสิ่งสำคัญที่ทารกควรรู้สึกเมื่อคุณให้ความสนใจเขา
อย่าเพิกเฉยต่อความสนใจของลูก อย่ากลัวที่จะเสียเขา ยิ่งกว่านั้นถ้าทารกร้องขอก็มีความสำคัญสำหรับเขา เด็ก ๆ จะไม่ขออะไรเพิ่มเติมจากเรา พวกเขาเอาใจใส่ดูแลเอาใจใส่ความรักความเสน่หามากที่สุดเท่าที่พวกเขาต้องการเพื่อการพัฒนาเต็มที่ตามปกติ ทันทีที่เด็กพอใจกับความสนใจของเรา เขาจะไม่ต้องการมันอีกต่อไปและจะเริ่มมอบให้เราและโลกรอบตัวเขา หากเราไม่ให้ความสนใจเด็ก เขาจะแสวงหามันมาตลอดชีวิตและเรียกร้องจากผู้อื่น ตัวเขาเองจะไม่มีความสุขและจะทำให้คนรอบข้างเดือดร้อน
ท้ายที่สุดเด็กเริ่มเข้าใจว่าทุกสิ่งในโลกมีความสำคัญมากกว่าเขา เป็นผลให้ความนับถือตนเองของเขาลดลงเขารู้สึกไม่ปลอดภัย มันพัฒนาแย่กว่าเด็กที่พ่อแม่ใช้เวลาในการตอบสนองความต้องการทางอารมณ์ เขาถูกถอนออกและเผชิญกับความยากลำบากมากขึ้น เขาสูญเสียความรู้สึกของความสุขความสุขของชีวิต
ในขณะที่ลูกยังเล็กอยู่ ไม่มีอะไรสำคัญไปกว่าการมอบความรู้สึกที่สดใสที่สุดให้กับเขา! ท้ายที่สุดแล้วเวลาก็ผ่านไปอย่างรวดเร็ว เด็กเติบโตขึ้นและดำเนินชีวิตต่อไป แล้วเราพ่อแม่จะไม่มีใครให้ความรักของเรา
เมื่อเราใจเย็นกรุณาสื่อสารกับเด็กความสัมพันธ์กับเขากลายเป็นความไว้วางใจและจริงใจ พวกเขาทิ้งร่องรอยที่ลบไม่ออกในจิตวิญญาณของทารกไปตลอดชีวิต และรางวัลสูงสุดสำหรับพ่อแม่ทุกคนคือการเห็นลูกเป็นคนมีความสุข มั่นใจในตัวเอง เข้ากับคนง่าย!
และสิ่งสุดท้ายที่เด็กต้องการจะรู้สึกรักคือการมีวินัย บางทีนี่อาจจะดูแปลก ความรักกับการมีวินัยสัมพันธ์กันอย่างไร? แต่ความรักเป็นส่วนหลักของการตีสอนที่ดี และการฝึกฝนเป็นส่วนหนึ่งของความรัก เด็ก ๆ รู้สึกว่าความรักที่เรามีต่อพวกเขานั้นซ่อนอยู่หลังคำสั่งหรือข้อห้ามของเรา (ถ้ามีไม่มาก) เมื่อพ่อแม่ยอมให้ทุกอย่างแก่ลูกอย่างสมบูรณ์ เขาเชื่อว่าพ่อแม่ไม่สนใจสิ่งที่เขาทำ สิ่งที่เขาอาศัยอยู่ เขาเริ่มคิดว่าพ่อแม่ของเขาไม่ต้องการเขาและพวกเขาไม่ได้รักเขา
วินัยรวมถึงตัวอย่างที่ดีจากผู้ใหญ่ การสอน คำสั่งด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร โอกาสที่เด็กจะได้เรียนรู้และได้รับประสบการณ์ที่แตกต่างกัน เป็นต้น แต่วินัยไม่ใช่การลงโทษอย่างที่หลายคนเชื่อ วินัยจะง่ายขึ้นเมื่อทารกรู้สึกว่าเขาเป็นที่รักและยอมรับในสิ่งที่เขาเป็นอย่างแท้จริง เฉพาะในกรณีนี้ เด็กสามารถรับคำแนะนำ คำแนะนำจากผู้ปกครอง ปฏิบัติตามคำขอของพวกเขา
หากไม่มีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างเด็กและผู้ปกครองตามความรักและความเคารพซึ่งกันและกัน ทารกจะตอบสนองต่อคำพูดของผู้ปกครองด้วยความโกรธ ความแค้น และความเกลียดชัง เขาจะถือว่าคำขอแต่ละครั้งเป็นหน้าที่ที่กำหนด และเมื่อเวลาผ่านไปเขาจะทำทุกอย่างทั้งๆ ที่ตรงกันข้ามกับสิ่งที่คาดหวังจากเขา
ความรักที่ไม่มีเงื่อนไขเท่านั้นมีผลดีต่อการมีวินัย ยิ่งรักเติมแหล่งเก็บอารมณ์ของเด็กมากเท่าไร เขาก็ยิ่งมีระเบียบวินัยมากขึ้นเท่านั้น ด้วยความช่วยเหลือจากความรักเท่านั้นที่คุณจะสามารถเติบโตเป็นคนจริงได้!
วิกฤตพัฒนาการเด็ก
ตั้งแต่แรกเกิดและตลอดชีวิต บุคคลที่อยู่ในพัฒนาการของเขาต้องผ่านจุดเปลี่ยน ซึ่งเรียกว่าวิกฤตการณ์ วิกฤตไม่ควรถูกมองว่าเป็นสิ่งที่เป็นลบ มันเป็นเพียงขั้นตอนในการพัฒนาบุคลิกภาพโดยที่รูปแบบปกติและความสามัคคีเป็นไปไม่ได้ วิกฤตแต่ละครั้งมีหน้าที่บางอย่างและเตรียมบุคคลให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงไปสู่ขั้นต่อไปของชีวิต
ในบทความนี้เราจะพูดถึงวิกฤตการณ์ที่บุคคลประสบใน วัยเด็ก.
วิกฤตทารกแรกเกิด - วิกฤตครั้งแรกที่เด็กประสบในขณะที่เกิด ลองนึกภาพว่า เด็กทั้ง 9 เดือนอาศัยอยู่อย่างเงียบ ๆ ในครรภ์มารดาที่อบอุ่น อบอุ่น และปลอดภัย และทันใดนั้นพลังบางอย่างก็เริ่มผลักเขาออกจากที่นั่น แค่คิดว่าลูกมีความพยายามแค่ไหน ผ่านช่องคลอดแคบๆ ของแม่ก่อนจะคลอด! อะไรต่อไป? จู่ๆเขาก็พบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดุดัน แสงสว่างจ้า มนุษย์ต่างดาว น้ำเสียงที่ไม่คุ้นเคย เย็นชา ในขณะนี้ เด็กทุกคนประสบกับความเครียดอย่างรุนแรง แต่ก็สามารถทำให้อ่อนลงได้ เมื่อเร็ว ๆ นี้สิ่งที่แนบมาในช่วงต้นของเด็กกับเต้านมห้องร่วมกัน "แม่และลูก" ได้กลายเป็นที่นิยมมาก ทั้งหมดนี้มีผลดีต่อทารกอย่างไม่ต้องสงสัย เขาได้ยินเสียงพื้นเมืองของเขาทันที รู้สึกถึงความอบอุ่นของร่างกายแม่ของเขา และประสบกับวิกฤตครั้งแรกที่รุนแรงน้อยลง
วิกฤตในปีแรกเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านซึ่งเกี่ยวข้องกับความเป็นอิสระของเด็กและการปรากฏตัวของอารมณ์ระเบิดความสามารถในการเดินหรืออย่างน้อยก็คลานอย่างแข็งขัน ในเวลานี้วงกลมของวัตถุและสิ่งของที่เด็กสามารถเข้าถึงได้จะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และเมื่อผู้ใหญ่ไม่เข้าใจความปรารถนาของเขาหรือเข้าใจ แต่ไม่บรรลุผล การระเบิดทางอารมณ์ก็เกิดขึ้นเป็นปฏิกิริยาต่อการห้าม แน่นอนว่า เด็กคุ้นเคยกับคำว่า "ไม่" มาก่อน แต่ในช่วงวิกฤต เด็กจะได้รับความเร่งด่วนและความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ การสร้างความสัมพันธ์ใหม่กับเด็กโดยให้อิสระแก่เขาเช่น เสรีภาพในการดำเนินการที่มากขึ้นภายในขอบเขตที่ยอมรับได้ ความอดทนและความอดทนของผู้ใหญ่ทำให้วิกฤตบรรเทาลง ช่วยให้เด็กกำจัดปฏิกิริยาทางอารมณ์เฉียบพลัน
วิกฤติ สามปีหรือ "ฉันเอง!" - ในตอนท้าย อายุยังน้อยยืนยัน "ระบบ I" นี่คือยุคของความดื้อรั้น เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็ก ๆ คาดหวังว่าครอบครัวจะรับรู้ถึงความเป็นอิสระและความเป็นอิสระของตนเอง เด็กต้องการถามความคิดเห็นเพื่อปรึกษากับเขา ความต้องการที่เพิ่มขึ้นของเด็กอายุสามขวบไม่สามารถสนองความต้องการได้อีกต่อไปและ แบบเก่าการสื่อสารกับเขาและวิถีชีวิตเดิม และในการประท้วง ปกป้อง "ฉัน" ของเขา ทารกมีพฤติกรรม "ตรงกันข้ามกับพ่อแม่ของเขา" ประสบความขัดแย้งระหว่าง "ฉันต้องการ" และ "ฉันต้อง" และหากพ่อแม่ยังคงพยายามสร้างความสัมพันธ์แบบเดิมทุกประการ เด็กก็จะยืนกรานในสิทธิที่จะ "เป็นผู้ใหญ่" ต่อไป มักพูดเกี่ยวกับเด็กคนนี้ว่าเขาดื้อมาก แม้ว่าในความเป็นจริง ความดื้อรั้นที่นี่จะแสดงโดยพ่อแม่ของเขาเป็นหลัก
จากการเล่นสู่การศึกษาหรือวิกฤต 6-7 ปี - ขั้นตอนนี้โดดเด่นด้วยการเปลี่ยนจาก กิจกรรมการเล่นเกมเพื่อจิต คุณสมบัติหลักของช่วงนี้:
- เด็กสามารถควบคุมพฤติกรรมของเขาได้อย่างมีสติ จริงอยู่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นทันทีและไม่เสมอไป แต่ทุกวันจะดีขึ้นเรื่อย ๆ
- เด็กที่กำลังโตเริ่มเล่าประสบการณ์ของเขา และก่อนหน้านี้ ทารกมีทั้งความสำเร็จและพลาด และขึ้นอยู่กับผลลัพธ์บางอย่าง เขามีความสุขหรืออารมณ์เสียด้วยเหตุผลบางอย่าง ตอนนี้ทั้งประสบการณ์ที่ไม่ดีและดีถูกสรุปแล้ว กรณีหนึ่งดึงอีกกรณีหนึ่งที่คล้ายคลึงกันจากหน่วยความจำและรวมเข้าด้วยกันภายใต้ตัวส่วนร่วม - เป็นแบบทั่วไป และจากข้อสรุปนี้ "ฉันคืออะไร" และ "พวกเขาปฏิบัติต่อฉันอย่างไร" และ "จำนวน" นี้ส่งผลโดยตรงต่อทัศนคติของเด็กที่มีต่อตนเองและธุรกิจที่เขาทำอยู่
- ดูที่ โลกกลายเป็นจริงมากขึ้น และถึงแม้โลกแห่งนิยายและแฟนตาซีจะยังอุดมสมบูรณ์และลูกก็ยังรัก นิทานเขารู้วิธีแยกแยะความจริงจากนิยายแล้ว
- เด็กเริ่มตระหนักถึงตำแหน่งของเขาในระบบมนุษยสัมพันธ์ ตอนนี้เขาจะพยายามที่จะรับตำแหน่งใหม่ที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้นในชีวิต และนี่หมายความว่าเขามีตำแหน่งภายในของตัวเอง แล้วมันก็จะกำหนดทัศนคติของเด็กที่มีต่อตัวเขาเอง ต่อผู้อื่น ต่อโลกโดยรวม
งานหลักของวิกฤตนี้คือต้องการให้เด็กแต่ละคนมีความมั่นใจว่าตนเองมีความสามารถและขยัน และหน้าที่ของผู้ปกครองคือการทำให้เขารู้สึก
นี่เป็นวิกฤตการณ์หลักที่บุคคลต้องทนในวัยเด็ก
คุณสมบัติของจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน
วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาสั้น ๆ ในชีวิตของบุคคลเพียงเจ็ดปีแรกเท่านั้น แต่ในช่วงนี้เองที่การแยกตัวของเด็กออกจากผู้ใหญ่ได้เกิดขึ้น การเปลี่ยนแปลงของทารกที่ทำอะไรไม่ถูกให้เป็นคนที่ค่อนข้างอิสระและกระตือรือร้น
ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียน
กิจกรรมชั้นนำเป็นเกมที่ควบคุมบรรทัดฐานของพฤติกรรมและกิจกรรมของผู้คน
- เมื่ออายุ 1 ขวบเด็กใช้คำ 7-14 คำจดจ่ออยู่กับสิ่งหนึ่งได้นานถึง 15 นาทีเรียนรู้ความหมายของคำว่า "ไม่" เริ่มเดิน (± 2 เดือน)
- เมื่ออายุได้ 1.5 ขวบ คำศัพท์ของเด็กจะอยู่ที่ 30-40 คำ เขาเดินได้ดี กินและจำและแสดงภาพสิ่งของในรูปภาพ เข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขาเป็นอย่างดี คำถามหลักของเด็ก: อะไรนะ? ใคร?
- เมื่ออายุ 2 ขวบคำศัพท์คือ 300 - 400 คำคำถามหลักของเด็กคือ: มันคืออะไร? มันคือใคร? ปรมาจารย์คำนาม, คำสรรพนาม, คุณศัพท์, กริยาวิเศษณ์, กริยา. คำพูดแบบวลีเกิดขึ้น (สำหรับเด็กผู้หญิงมักจะอายุ 1.5 ปี) การมีคำถามบ่งบอกถึงพัฒนาการทางจิตใจที่ "ดี" ของเด็ก ลากเส้นโดยถือดินสอไว้ในกำปั้นสร้างหอคอยลูกบาศก์
- เมื่ออายุ 2.5 ปี คำศัพท์ประมาณ 1,000 คำ ปรากฏคำถามบ่งชี้: ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? ในวัยนี้ การพัฒนาคำพูดที่ล่าช้าควรตื่นตัวหากสงสัยว่ามีอาการปัญญาอ่อนหรือหูหนวก
- เมื่ออายุ 3 ขวบคำถามของคำถามก็เกิดขึ้น - ทำไม? เด็กเล่าสิ่งที่เขาได้ยินและเห็น ถ้าเขาได้รับความช่วยเหลือจากคำถามนำ เขาใช้ประโยคที่ซับซ้อนและซับซ้อนซึ่งบ่งบอกถึงความซับซ้อนของความคิดของเขา เขาเข้าใจสิ่งที่เป็นหนึ่ง น้อย มากมาย ด้วยรายละเอียดลักษณะหนึ่ง เขาสามารถจดจำได้ทั้งหมด: โดยหู - กระต่าย ข้างงวง - ช้าง
- เมื่ออายุ 3.5 เขาเชี่ยวชาญด้านการออกแบบองค์ประกอบของการวางแผนปรากฏขึ้น องค์ประกอบของเกมเล่นตามบทบาทปรากฏขึ้นพร้อมกับสิ่งของและหลังจากนั้นบ้างก็พร้อมกับเพื่อน ๆ เด็กมีอารมณ์: ภาคภูมิใจ, อวดดี, สนุกสนาน, เศร้า, ใจดี, อิจฉาริษยา, ความเห็นอกเห็นใจ
- 3 - 4 ปี - การยืนยันตนเอง; ปฏิกิริยาที่เป็นไปได้: การไม่เชื่อฟัง, ความดื้อรั้น, การปฏิเสธ, ความดื้อรั้น, "การเรียกชื่อผู้ใหญ่" ("ตัวฉันเอง", การหลงตัวเอง - ยกย่องตัวเอง) เกมเพียงอย่างเดียว (หัวเรื่อง การออกแบบ เกมสวมบทบาท)
- เมื่ออายุได้ 4 ขวบ เขาสามารถเข้าใจสิ่งที่ตัวเองยังไม่เคยเห็น แต่สิ่งที่เขาพูดอย่างมีเหตุผล ประกอบด้วยเรื่องราวที่เรียบง่าย แต่มีรายละเอียดเพียงพอตามรูปภาพ เติมประโยคที่เริ่มต้นโดยผู้ใหญ่อย่างมีความหมาย มีความสามารถในการทำให้เป็นนัยทั่วไป คำถามหลักคือ ทำไม? เกมสวมบทบาทกับเพื่อน ๆ ปรากฏขึ้น สามารถทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้นานถึง 40 - 50 นาที
- เมื่ออายุได้ 4.5 ปี เขาสามารถกำหนดเป้าหมายและวางแผนที่จะบรรลุเป้าหมายได้ ถามคำถาม: ทำไม?
- เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เด็กจะรู้วิธีตั้งชื่อนามสกุล ชื่อ นามสกุล อายุ ที่อยู่ พาหนะไปบ้าน รู้วิธีใช้นักออกแบบประกอบของเล่นตามแบบแผน สามารถวาดบุคคลที่มีส่วนของร่างกายที่สำคัญทั้งหมด
- ตั้งแต่อายุ 5.5 เด็กสามารถเข้าถึงการศึกษาทุกประเภทโดยหลักการแล้วเขาพร้อมที่จะเรียนรู้
- ความกลมกลืนของความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ 5-6 ปีความต้องการความรักที่เพิ่มขึ้นความอ่อนโยนจากพ่อแม่การพัฒนาความรู้สึกของความรักความรักต่อพ่อแม่ - วัยที่สำคัญสำหรับการก่อตัวของความสามารถในการรักบุคคลอื่น
ทำไมเด็กไม่รับเข้าเกม?
คุณสามารถเห็นภาพดังกล่าวในสนามเด็กเล่นหรือในสวนสาธารณะหรือในสนามบ่อยแค่ไหน: กลุ่มเด็กที่เล่นอย่างมีชีวิตชีวา - มีคนชี้นำเกมโดยระบุว่าต้องทำอะไร มีคนนำความแปลกใหม่มาสู่เนื้อเรื่องของเกม มีคนรอคำสั่งของ "หัวหน้าเกม" - ผู้จัดงานและปฏิบัติตามหน้าที่ตามหน้าที่ มีคนเพิ่งส่ง ของเล่นที่เหมาะสมและรีบวิ่งไปหาลูกบาศก์ที่หายไป (หม้อ, ปืนพก) ... และเด็กคนหนึ่งยืนอยู่ไม่ไกลเพื่อให้ผู้เล่นสามารถมองเห็นและได้ยิน แต่ในขณะเดียวกันเพื่อไม่ให้ดึงดูดความสนใจ เขาไม่มีเสน่ห์
เขายังเลี่ยงที่จะสบตา พร้อมเสมอที่จะหลีกทางหากหนึ่งในผู้เข้าร่วมที่ตื่นเต้นในเกมรีบเข้ามา และหากทันใดนั้นพวกเขาหันไปหาเขาโดยไม่ได้ตั้งใจด้วยคำขอที่เกี่ยวข้องกับเกม (“ เฮ้คุณส่งบอลมา!”) เขาจะสับสนทำตามคำขออย่างเชื่องช้าแล้วถอยห่างออกไปอีกเล็กน้อยประสบกับสิ่งนี้ภายใน เหตุการณ์ที่หายากเพื่อที่จะกลับไปที่โพสต์ของคุณ และอีกครั้งเพื่อดูเกม - เกมของคนอื่นซึ่งเขาไม่ได้มีส่วนร่วม บางทีก็กลัว บางทีก็ไม่รู้ตัว หรือบางทีพวกเขาอาจจะไม่ยอมรับมัน
ถูกต้อง: เขากลัวว่าพวกเขาจะไม่ยอมรับ แต่พวกเขาไม่ยอมรับ - เพราะเขาไม่รู้วิธีเล่น และถ้าเมื่ออายุได้ 3 ขวบ เด็กทุกคนยังไม่รู้วิธีเล่นด้วยกันให้ดี เมื่ออายุได้ 6 ขวบ และยิ่งมากขึ้นไปอีกเมื่ออายุ 7 ขวบขึ้นไป นี่เป็นปัญหาอยู่แล้ว และเรื่องใหญ่มาก
ทีมเด็กมีกฎหมายของตัวเอง ซึ่งมักจะค่อนข้างโหดร้าย และทีมไม่จำเป็นต้องเป็นกลุ่มอนุบาล แต่เป็นกลุ่มเด็ก ๆ ที่มักจะเห็นกันในที่เดียวกัน บริษัทดังกล่าวมักปรากฏขึ้นในสถานที่ที่สงวนไว้สำหรับการเดินเล่นของเด็กตามธรรมเนียม: ในสวนสาธารณะ ในสนามเด็กเล่นที่มีอุปกรณ์ครบครัน บนถนนในชนบท และในสนามหญ้าในเมือง
ตามกฎแล้วแม่และยายพูดบนม้านั่งอย่างกระตือรือร้น "เกี่ยวกับตัวเองเกี่ยวกับผู้หญิง" ไม่สนใจการเล่นของเด็กยกเว้นในทางเลือกสุดท้าย - เมื่อมีคนล้มหรือทะเลาะกัน และเด็กที่ไม่รับเข้าเกมก็มีแต่ทำให้เกิดความรำคาญ (พรากจากบทสนทนาที่น่าสนใจ) แม้แต่เรื่องน่าอายสำหรับเขา (เด็กทุกคนก็เหมือนเด็ก แต่อันนี้คุณเห็นพิเศษ! ทุกคนเล่นด้วยกัน, แต่เขาไม่เหมือนคนอื่น ๆ ต้องการความสนใจเป็นรายบุคคล) และไม่ค่อยมีแม่หรือยายใจดีที่พยายามช่วยเขา ... พาเขาออกจาก บริษัท ที่ไม่ยอมรับเขา ("มาเถอะ ปล่อยให้พวกเขาเล่น พวกมันใหญ่ แล้วเราจะเก็บดอกไม้กับคุณ จากนั้นเราจะไปที่ร้าน และที่บ้าน ฉันจะอ่านให้คุณฟังหรือเปิดคอมพิวเตอร์ ใช่ และเรามีของเล่นมากมายที่บ้าน คุณสามารถเล่นเองได้ ... ")
เด็กที่ถูกดึงด้วยมือจากไป มองย้อนกลับไป หัวใจของเขาขมขื่น ใช่ ที่บ้าน - ของเล่น หนังสือ คอมพิวเตอร์ สมุดระบายสี แม่อยู่ที่บ้าน - มีเพียงเพื่อนที่นั่นเท่านั้นและจะไม่มีวันสนุกเหมือนตอนนี้ ในที่โล่ง ท่ามกลางฝุ่นผง เหงื่อออก สนุกสนาน และที่สำคัญที่สุด - ได้เล่นด้วยกัน
ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?
ทำไมบางคนถึงเข้าบริษัทอย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ ในขณะที่คนอื่นๆ มักจะอยู่ข้างสนามเสมอ? ยิ่งกว่านั้นมันเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลที่องค์ประกอบของเด็กคงที่และแทบไม่มีความหวังว่าจะมีคนใหม่เข้ามาและไม่ได้เล่นกับทุกคน แต่กับคุณ "ผู้ถูกขับไล่" สถานการณ์ดังกล่าวไม่เพียงสะท้อนให้เห็นในอารมณ์ชั่วขณะของเด็กเท่านั้น ไม่เพียงแต่ในการก่อตัวของตัวละครของเขาเท่านั้น แต่ยังสามารถกำหนดตำแหน่งในอนาคตของเขาในชีวิตและท้ายที่สุดคือชะตากรรม
มีหลายสาเหตุ
ตัวอย่างเช่น เด็กอาจถูกเพื่อนปฏิเสธด้วยเหตุผลง่ายๆ ที่ทำให้เขาดูไม่น่าพอใจ (น่าเกลียด สกปรก แต่งตัวไม่ดี ไม่เช็ดจมูก มีตำหนิแต่กำเนิดหรือได้มา - ปานใหญ่ แผลเป็น ตาเหล่ ใบหน้าหรือมือเสียโฉม พิการทางสายตา หรือทุพพลภาพอื่นๆ) ไม่ว่าจิตวิญญาณที่มีมนุษยธรรมของครูหรือผู้ปกครองจะต่อต้านสิ่งนี้อย่างไร อย่างไรก็ตาม ข้อมูลวัตถุประสงค์แสดงให้เห็นว่าโดยปกติหากไม่มีงานพิเศษระยะยาวที่จัดโดยผู้ใหญ่ เด็กคนอื่น ๆ จะไม่ยอมรับเด็กเช่นนี้และไม่เพียง แต่ในเกมเท่านั้น แต่ในสังคมโดยรวมด้วย
“ไม่เช่นนั้น” ใด ๆ มักจะกระตุ้นความรู้สึกเชิงลบในเด็กธรรมดาและทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อคนเหล่านี้ในประเทศของเราไม่ได้หยั่งรากลึกแม้ในสังคมผู้ใหญ่
อย่างไรก็ตาม เหตุผลที่บ่อยครั้งและแพร่หลายมากขึ้นก็คือเด็กที่เพิกเฉยต่อทัศนคติแบบเหมารวมและกฎเกณฑ์ที่ไม่ได้พูดเกี่ยวกับการสื่อสารของเด็กโดยเฉพาะซึ่งเป็นที่ยอมรับในชุมชนนี้ เด็กที่โตมาท่ามกลางผู้ใหญ่และใช้ชีวิตร่วมกับพวกเขาไปเกือบทั้งชีวิตนั้น บางครั้งก็ไม่คุ้นเคยแม้แต่กับคำศัพท์และคำศัพท์ที่เพื่อนๆ ใช้กัน และไม่สามารถหาภาษากลางร่วมกับพวกเขาได้อย่างแท้จริง และคำพูดที่ "เป็นผู้ใหญ่" ของพวกเขา ซึ่งทำให้ผู้ปกครองประทับใจมาก - ด้วยคำศัพท์ขนาดใหญ่ ผลัดเปลี่ยนที่ซับซ้อน และหัวข้อที่หลากหลาย ทำให้เกิดการเยาะเย้ยในหมู่เพื่อนฝูงได้ดีที่สุด
เหตุผลที่สำคัญยิ่งกว่านั้นคือการที่เด็กสับสนในความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กรอบตัวเขา เขาไม่เข้าใจความสัมพันธ์ของบทบาททางสังคมในทีม มันไม่ชัดเจนสำหรับเขาว่าทำไมถึงไม่สามารถแสดงความคิดเห็นได้ตลอดเวลา เขาไม่เห็นเหตุผลที่จะทำตามคำสั่งของ "ผู้นำ" และที่สำคัญที่สุดคือไม่มี คิดว่าสิ่งที่คุกคามเขาด้วย และเมื่อการเยาะเย้ยหรือความก้าวร้าวเกิดขึ้นกับเขา เขาไม่รับรู้ถึงความเชื่อมโยงระหว่างการกระทำของเขากับปฏิกิริยาของเด็กๆ รอบตัวเขา นี่เป็นเพียงการขาดประสบการณ์ทางสังคม: แม้ว่าลูกของเราจะรู้วิธีเจรจากับผู้ใหญ่ แต่ก็ถูกกีดกันจากโอกาสดังกล่าวในสังคมของเด็กโดยสิ้นเชิง ยิ่งกว่านั้นคำถามใหญ่คือพวกเขาต้องการเจรจาอะไรบางอย่างกับเขาหรือไม่ มันง่ายกว่ามากที่จะขับออกไป
การขาดประสบการณ์ทางสังคม รวมกับลักษณะนิสัยที่ป้องกันการสะสม (เช่น ความเขินอาย หรือความก้าวร้าว) นำไปสู่การขาดประสบการณ์การเล่นเกมที่เฉพาะเจาะจง
ในกรณีนี้ เป็นเรื่องยากสำหรับเด็ก:
เลือกบทบาทและรับบทบาทบางส่วน
อยู่ในบทบาทนี้ตลอดทั้งเกม
สังเกตการอยู่ใต้บังคับบัญชาของบทบาทในโครงเรื่อง
ทำความเข้าใจคู่สนทนาและคู่สนทนา โดยคำนึงถึงทั้งบทบาทและคุณสมบัติส่วนตัว ความปรารถนา ความไม่พอใจ ฯลฯ และสามารถเจรจากับเขาภายในกรอบของบทบาทและโครงเรื่องโดยไม่ละเมิด "ในชีวิต" ในฐานะบุคคล
เลยกลายเป็นว่าเด็กเล่นไม่เป็น ไม่เข้าใจคู่ครอง ตลอดเวลา “ออกไป” บทบาทของเขาเพื่อที่จะให้ใครซักคนเป็นประโยชน์ จากมุมมองของเขา คำแนะนำ ทำให้เกิดความสับสนในการแสดงบทบาทสมมติและ ความสัมพันธ์และคำพูดที่แท้จริงทำให้พวกเขาขุ่นเคือง แนวคิดของ "แกล้งทำเป็น" ซึ่งอย่างน้อยเขาเป็นเจ้าของในแต่ละเกมก็ลืมไปและเขาก็เอาจริงเอาจังเช่นความโกรธและการลงโทษจากเด็กผู้ชายที่เล่นเป็นพ่อที่ชั่วร้ายในเกมเขาจะได้รับ กลัวและออกจากเกมโดยประกาศว่า: "Petya ดุฉันฉันไม่ต้องการเล่นกับเขา" มีเกมและสังคมที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะไม่เต็มใจที่จะเล่นด้วยกัน แต่คนอื่นๆ จะไม่สอนเขา กฎหมายที่นี่เรียบง่าย ถ้าคุณไม่รู้วิธี ให้ออกไปจากที่นี่ นี่คือผู้แพ้ของเราและไป กลืนน้ำตา
คุณจะช่วยเด็กคนนี้ได้อย่างไร?
ประการแรก เล่นกับเขาตั้งแต่อายุยังน้อย สอนให้เขารับบทบาทบางอย่าง ดำเนินการภายในกรอบของมัน
อย่างที่สอง ถ้าเด็กๆ ไม่ยอมรับเขาเข้าทีม ให้หาเกมอื่นที่เขาจะประสบความสำเร็จมากกว่า และเชิญคนอื่นๆ มาเล่นด้วยกัน (ด้วยเหตุผลบางอย่าง พ่อต้องรับมือกับเรื่องนี้บ่อยขึ้น) ในเวลาเดียวกันมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่บุกเข้าไปในเกมที่ลูกของคุณไม่ได้มาที่ศาลนั่นคือเพื่อจัดระเบียบใหม่ (อาจเป็นกีฬา, การแข่งขัน, พื้นบ้าน) สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตาม กฎที่ชัดเจนที่ลูกของคุณคุ้นเคย น่าแปลกที่การจัดระเบียบเกมที่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงช่วยให้เด็กที่ไม่รู้วิธีเล่นเกมสวมบทบาท แต่มักจะกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่ "เล่น" ที่คุ้นเคย
หลักการที่แตกต่าง: การพึ่งพาจินตนาการ โครงเรื่อง ความสัมพันธ์ทางสังคมและการเล่น หรือ "ชุดกฎหมาย" และกฎเกณฑ์ที่ได้รับอนุมัติอย่างเข้มงวด - รองรับความน่าดึงดูดใจและความสำเร็จของเด็กประเภทต่างๆ และเนื่องจากเกมที่มีกฎเกณฑ์ปรากฏในชุมชนของเด็กในภายหลัง และด้วยเหตุนี้เด็กที่โตกว่าจึงเล่นเกมนี้ ผู้ที่เชี่ยวชาญแล้วจึงได้รับความเคารพและอำนาจอย่างสูง
นอกจากกีฬาแล้ว อาจเป็นกิจกรรมอื่นๆ ของเด็กที่ "ผู้แพ้" ของคุณมีความสามารถและประสบความสำเร็จ บางทีเขาอาจจะวาดได้ดี? ให้โอกาสเขา: จัดนิทรรศการที่บ้านและจัดหาดินสอสีบนถนน และในไม่ช้าทั้งบริษัทก็จะหลงใหลในการติดตามอาชีพของเขาและขออนุญาต "ทาสีเล็กน้อย" อย่างนอบน้อม (จำ Tom Sawyer ด้วยรั้วของเขา!) . ไม่สามารถวาดด้วยตัวเอง - วาดด้วยกัน แต่เน้นตลอดเวลา (และเกินจริง) บทบาทนำของเด็กในกระบวนการนี้
หรือบางทีคุณอาจติดว่าวกับเขา? มีเพียงไม่กี่คนที่สามารถทำได้ในตอนนี้ และเป็นการง่ายที่จะมีชื่อเสียง ได้รับความเคารพในระดับสากล
และในกรณีที่ร้ายแรง คุณสามารถนำของเล่นใหม่หรือนักออกแบบภายนอก - คุณเพียงแค่ต้องแน่ใจว่าลูกของคุณไม่ได้ "ถูกลูบ" และของเล่นจะไม่ถูกพรากไป
ขอบเขตสำหรับจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของคุณเปิดกว้าง สิ่งสำคัญคืออย่าปล่อยให้เด็กที่ไม่มีทักษะการสื่อสารเพียงพอกับเพื่อนฝูงเพียงลำพัง อยู่ที่นั่น ช่วยเหลือ ปกป้อง แต่ไม่สร้างความรำคาญ ในเวลาเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่จำเป็นต้อง "แทรกซึม" ฝูงชนของเด็กด้วยความคิดของคุณทันที บางครั้ง (และบ่อยครั้ง) จัดระเบียบการติดต่อของลูกของคุณกับเพื่อนหนึ่งหรือสองคน
มีเด็กที่แตกต่างกัน มีความต้องการในการสื่อสารต่างกัน เพื่อนคนเดียวก็เพียงพอแล้วสำหรับคนเดียวที่พวกเขาเห็นสัปดาห์ละครั้งเพื่อไม่ให้รู้สึกเหงาและพิจารณาอย่างภาคภูมิใจ: "ฉันมีเพื่อน" และมันก็ไม่ดีสำหรับอีกฝ่ายหนึ่งถ้าบริษัทที่มีเสียงดังทั้งบริษัทไม่หมุนรอบตัวเขา ซึ่งทุกคนเชื่อฟังคำพูดของเขาและกระทั่งทำท่าทาง หากไม่มี "บริวาร" นี้ แสดงว่า "พระราชา" ตกงาน เบื่อ และไม่รู้ว่าจะครอบครองตนเองอย่างไร
ตามกฎแล้วความทุกข์ทรมานและความรู้สึกเริ่มต้นขึ้นหากความต้องการในการสื่อสารและการเล่นถูก จำกัด โดยการไม่สามารถมีส่วนร่วมในเกมนี้หรือหากผู้นำที่ได้รับการยอมรับในทันใดเนื่องจากสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันสูญเสียโอกาสที่จะตระหนักถึง "นิสัยความเป็นผู้นำ" ของเขา (สำหรับ ตัวอย่าง เขาเข้า ทีมใหม่ที่มีผู้นำและทันใดมากขึ้น)
โดยหลักการแล้ว เด็กคนใดควรได้รับการสอนให้ครอบครองตัวเอง ขยายขอบเขตของการเล่นส่วนบุคคลและกิจกรรมที่ไม่เล่น และในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เขาเชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารและการเล่นที่เด็กโดยทั่วไปยอมรับได้ ซึ่งจำเป็นตามลำดับ เพื่อไม่ให้เป็นพวกนอกรีต และถ้าคุณเห็นว่าลูกของคุณไม่ได้รับการยอมรับในเกม พวกเขาไม่ค่อยโทรหาเขา ทักทายเขาอย่างไม่ใส่ใจหรือเพิกเฉยต่อ "สวัสดี" ที่ขี้อายของเขาโดยสิ้นเชิง - ถึงเวลาแล้ว (และถึงเวลา) ที่จะต้องจัดการเรื่องต่างๆ ด้วยมือของคุณเอง
โรคประสาทในระยะแรกในเด็กที่มีระบบประสาทอ่อนแอนั้น ในหลายกรณีเป็นผลมาจากการแยกตัวทางสังคม และถ้าตัวเด็กเองไม่สามารถหาเพื่อน (หรือเพื่อน) เพื่อเข้าร่วมเกมและกิจกรรมประเภทอื่น ๆ ของเด็กได้อย่างเต็มที่โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครองสถานการณ์จะยิ่งแย่ลงเท่านั้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องให้เด็กมีวงสังคมและมีไว้สำหรับเด็ก หากในบริษัทเก่าที่ทุกคนรู้จักเขา แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะได้รับการยอมรับและเคารพอดีต "ผู้ถูกขับไล่" คุณจำเป็นต้องมองหาบริษัทอื่น เขียนเป็นวงกลม (เลือกจุดที่ลูกของคุณจะอยู่ด้านบน) เดินในที่อื่น ในกรณีที่ร้ายแรงที่สุด ให้ย้ายเขาไปอยู่กลุ่มอื่นในโรงเรียนอนุบาลหรือเปลี่ยนโรงเรียน แต่นี่เป็นมาตรการที่รุนแรง เนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา (และบางครั้งอาจแก่กว่านั้น) ต้องทนต่อการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวอย่างหนัก และสามารถทำได้ก็ต่อเมื่อมีบางสิ่งที่คุกคามความผาสุกทางร่างกายและจิตใจของเด็กอย่างจริงจัง เป็นต้น พวกเขาไม่เพียงแค่ไม่ได้รับการยอมรับในเกม แต่ถูกทุบตีและขายหน้าอย่างต่อเนื่อง แม้จะมีตำแหน่งที่ไม่น่าอิจฉาในทีม แต่เด็กเหล่านี้มักกลัวว่ามันจะยิ่งแย่ลงไปอีกในที่ใหม่ - ท้ายที่สุดพวกเขาไร้ความสามารถทางสังคมมักจะวิตกกังวลและมีแนวโน้มที่จะเกิดปฏิกิริยาทางอารมณ์รุนแรงซึ่งเต็มไปด้วยโรคประสาทที่แท้จริงแล้ว .
หน้าที่ของพ่อแม่คือให้ลูกมีความมั่นใจและ ความสบายใจใน ประเภทต่างๆกิจกรรมกับเด็กทุกวัย (บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ เหล่านี้สามารถทำความรู้จักกับน้องได้ง่ายขึ้นและรู้สึกเข้มแข็งและมั่นใจในตัวเองอย่างน้อยก็ขัดกับพื้นเพ) และที่สำคัญที่สุด จำไว้ว่างานนี้สามารถแก้ไขได้ และยิ่งคุณเริ่มแก้ปัญหาได้เร็วเท่าไหร่ มันก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น
ลูกอยู่บนเตียงพ่อแม่
นอนร่วม เด็กน้อยกับผู้ปกครองเป็นที่ยอมรับได้ด้วยเหตุผลหลายประการ:
1.
เป็นเวลาเก้าเดือนที่ทารกอยู่ในท้องของแม่ เขาเคยชินกับจังหวะการหายใจของเธอ กับการเต้นของหัวใจของเธอ เพื่อให้รู้สึกปลอดภัย เด็กต้องได้ยินและสัมผัสถึงเสียงปกติเพื่อสัมผัสกลิ่นของแม่
2.
เมื่ออยู่บนเตียงกับพ่อแม่ ลูกจะนอนหลับได้ดีขึ้นและสงบขึ้น ตื่นนอนน้อยลง ซึ่งหมายความว่าผู้ปกครองมีโอกาสนอนหลับได้ด้วยตัวเอง
3.
ธรรมชาติจัดร่างกายของแม่ในลักษณะที่ความใกล้ชิดของเด็กมีส่วนช่วยในการปลดปล่อยน้ำนมและทารกมีโอกาสให้นมลูกแม้ในเวลากลางคืนเมื่อต้องการและเท่าใดเขาต้องการ
4.
การนอนร่วมช่วยให้แม่สามารถรักษาสายสัมพันธ์ตามธรรมชาติกับลูกได้ การติดต่อทางอารมณ์อย่างใกล้ชิดกับแม่ในปีแรกของชีวิตเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนกันของเศษขนมปัง
5.
เด็กที่ใช้เวลาสองสามปีแรกบนเตียงของพ่อแม่จะกลัวความมืดน้อยกว่าและมักจะหลับได้ง่ายขึ้น
6.
พ่อแม่สมัยใหม่มองเห็นเศษเล็กเศษน้อยดังนั้นคุณควรใช้โอกาสน้อยที่สุดในการสื่อสาร การสัมผัสทางสัมผัสสำหรับเด็กเล็กเป็นการสื่อสารที่เต็มเปี่ยมเช่นเดียวกับคำพูดที่แสดงความรัก
7.
หากผู้ปกครองร่วมกันตัดสินใจพาทารกไปที่เตียง พวกเขาจะต้องหาวิธีที่จะทำให้ชีวิตทางเพศของพวกเขาดำเนินไปอย่างที่ต้องการ แต่สิ่งนี้จะไม่ทำให้เกิดความไม่สะดวกแก่เด็ก
8.
ผู้ปกครองควรดูแลล่วงหน้าว่าเด็กเรียนรู้ที่จะนอนด้วยตัวเองและการนอนแยกเตียงจะไม่เป็นการลงโทษสำหรับเขา
9.
เริ่มค่อยๆ หย่านมลูกจากการนอนร่วมเมื่ออายุ 2-3 ปี ถ้าเขาไม่ต้องการสิ่งนี้ก่อนหน้านี้
แทบจะไม่ต้องสงสัยเลยว่าในช่วงสี่สัปดาห์แรกและในฤดูหนาว เด็กจะมีน้ำหนักตัวได้ดีขึ้นถ้าเขานอนกับแม่ของเขา ที่ซึ่งเขาจะทำให้เธออบอุ่นกว่านอนแยกกัน (อ.คม "เลี้ยงเด็ก", พ.ศ. 2383)
วิธีหย่านมลูกให้นอนบนเตียงพ่อแม่
จำเป็นต้องหย่านมเด็กให้นอนบนเตียงของพ่อแม่ทีละน้อย จะดีกว่าถ้ากระบวนการนี้เริ่มต้นเมื่ออายุ 2-3 ปี เป็นช่วงเวลานี้ที่สอดคล้องกับวิกฤตอิสรภาพเมื่อเด็กประกาศสิทธิของตนและสามารถปฏิบัติตามภาระผูกพันบางอย่างได้ ลูกน้อยของคุณพูดว่า "ฉันคือตัวเอง" และพูดซ้ำบ่อยไหม? สรุป: ได้เวลานอนแยกกันแล้ว! ในเรื่องนี้สิ่งสำคัญคือความอดทนและความปรารถนา
1.
ผู้ปกครองควรดูแลล่วงหน้าว่าเด็กสามารถนอนได้ด้วยตัวเองและการนอนแยกเตียงเป็นเรื่องปกติสำหรับเขา เอาเป็นว่าระหว่าง นอนกลางวันทารกสามารถนอนคนเดียวได้
2.
อย่าลืมปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของเด็ก ในช่วงหย่านมไม่ควรมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในชีวิตของเด็ก
3.
นำของเล่นนุ่มชิ้นใหญ่ติดตัวไปนอนและเริ่มวางมันไว้ระหว่างคุณกับลูก ทำให้เขาคุ้นเคยกับสิ่งกีดขวางทางกายภาพระหว่างคุณ คุณสามารถนำกระเป๋าเป้ของเล่นนุ่มๆ มาใส่แผ่นทำความร้อนข้างใน จากนั้นเด็กจะรู้สึกอบอุ่นและคุ้นเคยกับของเล่นชิ้นนี้เร็วขึ้น คุณนอนติดกัน แต่ไม่ได้อยู่ด้วยกันอีกต่อไป
4.
วางเปลหรือโซฟาไว้ข้างเตียง ค่อยๆ ย้ายเด็กไปที่บริเวณของเขาด้วย ของเล่นนุ่ม. ทุกครั้งที่ทารกตื่นขึ้นหรือคำราม ให้ลูบหัวเขาและพูดคำที่ใจดีกับเขาสองสามคำเพื่อให้เขามีโอกาสสงบลง กดของเล่นด้วยแผ่นความร้อนที่ด้านหลัง
5.
หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง ให้เริ่มย้ายเปลออกไป: ขั้นแรก ให้วางโต๊ะข้างเตียงระหว่างเตียงของคุณกับเตียงของเด็ก จากนั้นย้ายเปลไปที่ผนังฝั่งตรงข้าม แล้วย้ายไปยังอีกห้องหนึ่งโดยสิ้นเชิง
6.
เตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่ากระบวนการคุ้นเคยกับการนอนหลับอย่างอิสระอาจใช้เวลาหลายเดือน
7.
หากลูกของคุณอายุ 3-4 ขวบและยังคงนอนอยู่บนเตียง ก็ควรพิจารณาว่าทุกอย่างในครอบครัวของคุณเรียบร้อยดีหรือไม่ บางครั้งพ่อแม่ปล่อยให้ลูกนอนกับพวกเขาเพื่อหลีกเลี่ยงความใกล้ชิด จากนั้นทารกก็ช่วยไม่ให้สังเกตเห็นปัญหาการสมรส ในกรณีเหล่านี้ การแก้ปัญหาเรื่องการตั้งถิ่นฐานใหม่ของเด็กนั้นซับซ้อนมาก ทั้งสองประเด็นนี้ไม่ควรสับสน พยายามแยกแยะความสัมพันธ์ของคุณกับคู่สมรสโดยไม่ใช้ลูกของคุณเป็นแนวหน้า ในวัยนี้เป็นเวลาที่เขาต้องนอนคนเดียว
8.
เมื่อย้ายลูกน้อยของคุณไปที่ห้องแยกและไปที่เตียงแยก ให้คิดว่าเขาจะรู้สึกอย่างไรในสภาพใหม่ ลองซื้อของสวยๆ งามๆ ไปพร้อมกับเขาสิ ผ้าปูที่นอน, ติดตั้งไฟกลางคืนอัจฉริยะ ฯลฯ เปลี่ยนการย้ายถิ่นฐานของเขาให้เป็นวันหยุด
9.
เตรียมพร้อมสำหรับความจริงที่ว่าเด็กจะมาหาคุณเป็นครั้งแรก ในกรณีเหล่านี้ ให้ใช้คำแนะนำทีละขั้นตอน:
- ถ้าเด็กมาหาคุณเป็นครั้งแรก กอด จูบเขา พูดคำที่สุภาพและแสดงความรักสองสามคำ แต่พาเขาไปที่เตียงแล้วห่มผ้าให้เขา ออกจากห้อง.
- ครั้งที่สอง: กอด จูบ แต่อย่าคุยกับเด็ก พาเขาไปที่เตียงแล้วห่มผ้าให้เขา ออกจากห้อง.
- ครั้งที่สาม: อย่ากอดหรือจูบอย่าคุยกับเด็ก แค่พาเขาไปที่เตียงแล้วห่มผ้าห่มให้เขา ออกจากห้อง.
- คุณอาจต้องทำซ้ำอย่างน้อย 10 ครั้งในตอนกลางคืน อย่าหงุดหงิดอย่าแสดงให้ลูกเห็นความเหนื่อยล้า อดทนและทำสิ่งที่เริ่มต้นให้เสร็จ ความสำเร็จขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้น
- เด็กจะนอนบนเตียงแยกกันทันทีที่เขาตระหนักว่าพ่อแม่ไม่ได้ตั้งใจจะเบี่ยงเบนจากการตัดสินใจของพวกเขาอีกต่อไป
ความเครียดในวัยเด็ก
ความเครียดคืออะไร? การพูดในภาษาธรรมดานี้เป็นกลไกทางจิตวิทยาในการปกป้องโลกภายในของบุคคล โดยเฉพาะในเด็ก เมื่อวิถีปกติของสิ่งต่าง ๆ ถูกรบกวนด้วยนวัตกรรมสำหรับจิตใจของทารก
สาเหตุของความเครียดในเด็ก:
ความต้องการแยกจากคนที่รัก
การเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตปกติ
รายการโทรทัศน์
บ่อยครั้งที่การเดินทางไปหาช่างทำผมหรือแพทย์เป็นสถานการณ์ที่ตึงเครียด ทัศนคติของเด็กต่อเหตุการณ์เหล่านี้มักจะเกี่ยวข้องเป็นหลักกับประสบการณ์ของผู้ใหญ่ - เด็กติดเชื้อจากความวิตกกังวลของพ่อแม่
บางครั้งอาจเป็นเรื่องยากมากที่จะแยกแยะความเครียดในวัยเด็กออกจากความเจ็บป่วยที่มาพร้อมกับการเติบโตและพัฒนาการตามปกติ
มีสัญญาณของความเครียดหลายประการในเด็ก:
ระยะเวลา. อารมณ์เสียสำหรับหนึ่งวันเป็นเรื่องปกติอย่างแน่นอน แต่ถ้าเด็กซนเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์หรือหนึ่งเดือนก็ควรเป็นเหตุให้เกิดความกังวล
จับคู่อายุ. สถานการณ์ที่เด็กอายุ 2 ขวบร้องไห้และคว้าเสื้อผ้าของแม่ที่ทิ้งเขาไปนั้นถือเป็นเรื่องปกติ แต่ถ้าเกิดสิ่งเดียวกันนี้กับเด็กอายุ 9 ขวบ ผู้ปกครองควรมองดูทารกอย่างใกล้ชิด
ความเข้ม พฤติกรรมของเด็กส่งผลต่อชีวิตที่เหลือของเขาหรือเธอหรือไม่? ตัวอย่างเช่น เด็กทุกคนกลัวสัตว์ประหลาด แต่บางทีลูกของคุณอาจนอนไม่หลับเพราะกลัวการคิดถึงพวกเขา?
หากคุณคิดว่าลูกของคุณมีความเครียด ก่อนอื่นคุณต้องหาสาเหตุให้ได้ เด็กไม่สามารถแสดงออกด้วยคำพูดถึงสิ่งที่พวกเขากังวลได้เสมอไป นักจิตวิทยาจึงได้สร้าง "แนวทาง" พิเศษสำหรับอาการ เหตุผลที่เป็นไปได้และวิธีรับมือกับความเครียดในวัยเด็ก
ทารกและเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปี: หงุดหงิดมากขึ้น ปฏิเสธที่จะกิน รบกวนการนอนหลับอย่างกะทันหันและรุนแรง สาเหตุของความเครียด: ตามกฎ, ความเจ็บป่วย, การพลัดพรากจากคนที่คุณรัก, การละเมิดระบอบการปกครอง, เช่นเดียวกับความเครียดที่พ่อแม่ประสบ คลายเครียดจาก ทารกเกมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกมซ่อนหาเป็นผู้สนับสนุนที่ดีที่สุด เมื่อจากไป ให้ทิ้งของเล่นชิ้นโปรดไว้กับลูกเสมอ และแน่นอนว่าต้องเอาใจใส่ เอาใจใส่ และแสดงความรักต่อเขามากขึ้น
ตั้งแต่สองถึงห้าปี: พฤติกรรมถดถอย (กลับไปที่หัวนม เริ่มปัสสาวะบนเตียงหรือกางเกง ฯลฯ ) ความกลัวมากเกินไป พฤติกรรมก้าวร้าว การเคลื่อนไหวของประสาท น้ำตา ความช่วยเหลือ: วิธีที่ดีในการค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับเด็กคือการฟังการสนทนาของเขากับของเล่นชิ้นโปรด โดยลำพังลูกจะมีความตรงไปตรงมามากกว่าผู้ใหญ่ ในทางที่ดีเพื่อบรรเทาความเครียดคือการวาดภาพอย่างรวดเร็วโดยใช้กลไกโดยใช้สีสดใสและกรีดร้อง: ให้เด็กมีโอกาสกรีดร้องบนถนน ลดการดูทีวี ปล่อยให้บุตรหลานของคุณใช้เวลาอย่างน้อยสองสามชั่วโมงต่อวันในความเงียบ อยู่คนเดียวกับหนังสือหรือเกมแบบดั้งเดิมที่เงียบ พูดคุยกับลูกของคุณบ่อยขึ้นเกี่ยวกับสิ่งนี้และสิ่งนั้น อุ้มเขาไว้ในอ้อมแขนของคุณ กอดเขา
ห้าถึงสิบปี: ความเจ็บปวดและความผิดปกติที่ไม่สามารถอธิบายได้ รวมถึงการอาเจียน การหมกมุ่นอยู่กับสุขภาพ การปฏิเสธที่จะไปโรงเรียนและเด็กคนอื่นๆ ความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะดูดี มีความวิตกกังวลและความกลัวที่ไม่สามารถอธิบายได้ การเคลื่อนไหวของประสาท ความผิดปกติของการนอนหลับและการกิน การตามหลังที่โรงเรียน สาเหตุของความเครียด: โดยปกติแล้ว โรงเรียน เพื่อน และความล้มเหลวทางวิชาการหรือการแข่งขัน เด็กในวัยนี้เริ่มเข้าใจว่าบางคนฉลาดกว่า บางคนแข็งแกร่งกว่า และบางคนสวยกว่าพวกเขา และนี่เป็นภาระทางจิตใจที่ร้ายแรงสำหรับพวกเขา สาเหตุของความเครียดในเด็กทุกช่วงอายุอาจเป็นเหตุการณ์สำคัญในครอบครัว การคลอดบุตร การย้ายถิ่นฐาน หรือการเสียชีวิตของสัตว์เลี้ยง ช่วย: ก่อนอื่น คุณต้องระบุสาเหตุของความเครียด เป็นการดีกว่าที่จะค้นหาในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นทางการ นอกจากนี้ นักจิตวิทยาแนะนำให้บอกความจริงกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการหย่าร้าง ความตาย และการเจ็บป่วย หรืออย่างน้อยก็ส่วนหนึ่งที่จะไม่ทำให้เกิดบาดแผลเพิ่มเติมต่อเด็ก และแน่นอน เด็กควรรู้ว่าพ่อแม่รักเขา เลี้ยงดูเขา และภูมิใจในตัวเขา
อย่าลืมเกี่ยวกับความกลัวแบบดั้งเดิมของเด็ก ตามที่นักจิตวิทยาสามารถทำให้เกิดความเครียดได้ ก่อนอื่น เรากำลังพูดถึงความกลัวโดยสัญชาตญาณของการอยู่คนเดียว ความปรารถนาที่จะอยู่กับครอบครัวตลอดเวลานั้นมีอยู่ตามธรรมชาติในจิตใต้สำนึกของเด็กทุกคน ไม่จำเป็นต้องขู่เด็กด้วยความจริงที่ว่าคุณจะให้เขาไปสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าถ้าเขาไม่เชื่อฟัง เด็กที่ไร้เดียงสาเหล่านี้รับรู้ถึงการคุกคามอย่างรุนแรงจากมุมมองของผู้ใหญ่ ภายใต้สถานการณ์บางอย่าง สิ่งเหล่านี้สามารถทำให้เกิดความเครียดอย่างลึกซึ้งในเด็กเล็กได้
พ่อแม่ควรทำทุกวิถีทางเพื่อทำความคุ้นเคยกับความเครียดของลูกให้เร็วที่สุด วัยเด็กที่มีความสุขเป็นมรดกที่สำคัญที่สุดที่เรามอบให้กับลูกของเรา เชื่อฉันเถอะ ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก อารมณ์เชิงบวกและความมั่นใจในตนเองเหล่านี้มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่าทุนของครอบครัว
เมื่อต้องดูแลทารก คุณแม่ยังสาวมักเผชิญกับปัญหาและปัญหา: พวกเขาให้นมลูก ต่อสู้กับอาการจุกเสียด สอนและหย่านมจากหัวนม สอนให้พวกเขาหลับโดยไม่เมารถ ต่อสู้กับนิสัยแย่ๆ ต่างๆ ของทารก เด็กก็มีเช่นกัน นอกจากจุกนมหลอก เด็กยังดูดลิ้นหรือนิ้ว และคุณแม่หลายคนกังวลอย่างมากเกี่ยวกับข้อเท็จจริงนี้
หุ่นเป๊ะเว่อร์
ตอนแรกพ่อแม่พยายามผูกมิตรกับลูกด้วยจุกนมหลอก จุกนมมีผลสงบต่อทารกและตอบสนองสัญชาตญาณการดูด ต้องขอบคุณสิ่งเล็กๆ ที่ทำจากยาง ทำให้เด็กหลับเร็วขึ้น สนุกขึ้น ไม่ดึงสิ่งของที่ไม่จำเป็นเข้าปาก และไม่ร้องไห้หลังจากรับประทานอาหาร สำหรับคุณแม่ จุกนมช่วยได้มากในการดูแลทารก แต่เด็กทารกหลายคนปฏิเสธเสน่ห์ของคุณลักษณะนี้โดยสิ้นเชิง เด็กคนหนึ่งดูดลิ้น อีกคนชอบเอานิ้วหรือแผ่นกระดาษเข้าปาก
เมื่อทารกดูดนิ้ว จุกนมหลอก หรือสิ่งอื่นใด ผู้ปกครองจะไม่กังวลเป็นพิเศษ เนื่องจากพวกเขาสามารถเอาวัตถุแปลกปลอมออกจากเด็กหรือเอานิ้วออกจากปากระหว่างการนอนหลับได้ แต่เมื่อลูกดูดลิ้น แม่ก็หลง ไม่รู้จะทำไง จะหย่าลูกตัวเองจากนิสัยได้อย่างไร?
นิสัยที่ไม่ดี
การดูดนิ้วโป้ง ริมฝีปาก ลิ้น หรือการดูดสิ่งของอาจเป็นได้ทั้งนิสัยที่ไม่เป็นอันตรายและเป็นเหตุให้เกิดความกังวล คุณควรพิจารณารายละเอียดเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดขึ้นสังเกตเด็กเพื่อให้เข้าใจว่าทำไมเด็กถึงดูดลิ้น
สาเหตุของการดูดลิ้น
มีเหตุผลทั่วไปหลายประการที่ทำให้ทารกใช้ลิ้นของตัวเองเป็นจุกนมหลอก
- สะท้อนการดูด การดูดนมเป็นทักษะที่สำคัญในช่วงเดือนแรกของชีวิตทารก ต้องขอบคุณเขาที่เด็กได้รับอาหาร นอกจากนี้กระบวนการนี้ทำให้เด็กมีความสุขมาก
- เงียบสงบ. การดูดจุกนมหลอก นิ้ว ลิ้น และริมฝีปากมีผลทำให้ทารกรู้สึกสงบ ทารกหลายคนเขย่าตัวเองด้วยการดูดลิ้น นิ้ว หรือมุมของผ้าห่ม
- ความบันเทิง. ทารกใช้ชีวิตในวันแรก สัปดาห์แรกอย่างจำเจ พวกเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ในการนอนหลับหรือให้อาหาร พวกเขายังไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไรและสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโตนั้นต้องการการกระทำที่หลากหลายดังนั้นเด็กจึงดูดลิ้นของเขา ดังนั้นเขาจึงได้รับความสนุกสนานและความบันเทิงไปพร้อม ๆ กัน
- พัฒนาการทางสมอง. สัญชาตญาณในการดูดช่วยให้ทารกเอาสิ่งของและมือเข้าปาก ทารกเรียนรู้โลกด้วยการเลียและดูดนม ในขณะที่เด็กดูดลิ้นหรือนิ้วของเขา จำนวนกล้ามเนื้อใบหน้าของเขามีส่วนร่วมมากที่สุด ซึ่งมีผลดีต่อการพัฒนาของสมอง
- ขาดการดูแลและเอาใจใส่ สาเหตุเชิงลบประการหนึ่งที่เด็กดูดลิ้นอย่างต่อเนื่องอาจเป็นเพราะขาดความรักและความเอาใจใส่จากพ่อแม่ หากแม่เย็นชาต่อลูกหรือมีทัศนะที่เคร่งครัดเกี่ยวกับการเลี้ยงลูก สิ่งนี้อาจส่งผลเสียต่อการรับรู้ทางจิตวิทยาของโลกของทารก เด็กรู้สึกเหงาและไม่จำเป็น เขาไม่สบาย ขาดการกอดและความรักของแม่ ในกรณีเช่นนี้เขาดูดลิ้นอย่างต่อเนื่อง - การกระทำนี้ทำให้เขาสงบและชดเชยความรู้สึกไร้ประโยชน์
- ความหิว ในบางกรณี เด็กดูดลิ้นเนื่องจากขาดสารอาหาร โดยปกติทารกจะอดอาหารในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์หรือในผู้ที่รับประทานอาหารที่เข้มงวด
- การขาดจุกนมหลอก พ่อแม่ต้องเข้าใจ: สัญชาตญาณการดูดนมของทารกต้องพอใจ ทารกเพียงแค่ต้องการมัน หากทารกดูดนมแม่อย่างรวดเร็วหรือให้นมเทียม สัญชาตญาณการดูดก็จะไม่เพียงพอ ในกรณีนี้จุกนมหลอกจะมีประโยชน์เนื่องจากไม่มีมันกระตุ้นการดูดลิ้นหรือนิ้วมือ
เอาใจใส่ลูกน้อย
พ่อแม่บางคนไม่สนใจว่าลูกดูดลิ้น พวกเขาพิจารณาปรากฏการณ์นี้ชั่วคราวซึ่งผ่าน เวลาจะผ่านไปตัวเอง. ในหลายกรณี นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น แต่อย่าละเลยการดูดนิ้ว คุณต้องดูทารกและวิเคราะห์พฤติกรรมของเขา
หากแม่ตัดสินใจที่จะต่อสู้กับการเสพติดก่อนที่จะหย่านมลูกเพื่อดูดลิ้นคุณต้องระบุเหตุผล
บาง เคล็ดลับง่ายๆช่วยผู้ปกครอง
- ใช้เวลากับลูกน้อยของคุณให้มาก อย่ากลัวที่จะเสียเขา ถือไว้ในอ้อมแขน ร้องเพลงกล่อม ลูบไล้และจูบเขา พูดเบา ๆ กับเขา
- ดูแลบรรยากาศอันเงียบสงบที่บ้าน เสียงดังและเสียงกรีดร้องที่ไม่คาดคิดอาจทำให้เกิดความกลัวและอาการทางประสาทในทารก
- ให้ความสนใจกับอาหารของเด็ก: เขาได้รับอาหารและของเหลวเพียงพอหรือไม่ คุณแม่หลายคนมักจะเชื่อว่าเมื่อ ให้นมลูกเด็กไม่ต้องการน้ำ - ไม่เป็นความจริงโดยเฉพาะถ้านมมีไขมัน หลังรับประทานอาหารให้ทารกดื่มน้ำต้มสะอาด ดื่มจากช้อนหรือขวด
- เล่นกับลูกคนโต อ่านหนังสือให้เขาฟัง แสดงเสียงดังและสะอาด ของเล่นยาง. ความบันเทิงสำหรับกลุ่มอายุจะช่วยให้คุณฟุ้งซ่านและไม่ยึดติดกับการเสพติด
- อย่าละเลยจุกนมหลอก อย่าบังคับจุกนมหลอกให้ลูกน้อยของคุณ แต่อย่าอายห่างจากมัน คนส่วนใหญ่ใช้ชีวิตปีแรกอย่างแยกไม่ออกกับจุกนมหลอก แต่ไม่ทำให้เสียการกัดและมีฟันที่ดี อย่าฟังเรื่องไสยศาสตร์ ทำสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับลูกน้อยของคุณ
สันติภาพความสงบเท่านั้น!
มันเกิดขึ้นที่เด็กอนุบาลดูดลิ้นของเขาขณะหลับ มันมาจากความตื่นเต้น หงุดหงิด หรือตื่นเต้นมากเกินไป ในกรณีนี้ให้สงบทารกใช้เวลากับเขาก่อนนอนตบหัวร้องเพลง ไม่ว่าในกรณีใดอย่าดุเด็กและอย่าทำให้เขาอับอาย!
ด้วยวิธีการที่ชาญฉลาด ความเอาใจใส่ ความอดทน และความรักที่ไม่มีเงื่อนไข ทารกทุกคนสามารถบอกลานิสัยการดูดลิ้นได้อย่างปลอดภัย
