≡×เมนู

• สุขภาพ
• การตั้งครรภ์
• เด็ก
• ความสัมพันธ์
• การคลอดบุตร

วิธีปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ในเด็กอายุ 8 ปี ปัญหาของลูกเรา : ขาดความสนใจในการเรียนรู้ นิสัยไม่ดี ปัญหาในการพัฒนาคำพูด: พ่อแม่ถาม

WikiHow คือ wiki ซึ่งหมายความว่าบทความจำนวนมากของเราเขียนขึ้นโดยผู้เขียนหลายคน บทความนี้ได้รับการแก้ไขและปรับปรุงโดยผู้เขียนอาสาสมัครในระหว่างการสร้างบทความนี้

ปลูกฝังนิสัยให้เด็กเรียนรู้ได้ดีตั้งแต่แรกเริ่ม อายุยังน้อยเป็นงานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งที่ผู้ปกครองสามารถทำได้ การแสดงให้บุตรหลานของคุณเห็นคุณค่าของการศึกษาและการทำงานหนัก คุณช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรักในการเรียนรู้และปูทางไปสู่ความสำเร็จ ทางที่ถูกเพื่อบรรลุความสุขและความสำเร็จในอาชีพการงานในอนาคตของคุณ ทักษะและค่านิยมที่บุตรหลานของคุณจะนำไปใช้จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นคนที่มีความเป็นอิสระ มีจุดมุ่งหมาย และประสบความสำเร็จ

ขั้นตอน

เริ่มแนะนำบุตรหลานของคุณให้รู้จักกับกิจกรรม "การศึกษา" เมื่ออายุ 2 ขวบกิจกรรมนี้รวมถึงการอ่านหนังสือ การวาดภาพ/ระบายสี การเรียนรู้พื้นฐานของเลขคณิต แบบฝึกหัดไวยากรณ์พื้นฐาน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ การทำความคุ้นเคยกับเครื่องมือในการทำงาน และการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ผ่านการวาดรูป

เมื่อลูกของคุณเริ่มทำการบ้าน เป็นไปได้มากว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นแล้วใน โรงเรียนอนุบาล- สอนให้จัดสรรเวลาทันทีเมื่อกลับถึงบ้าน เพื่อให้ทันเวลาเสมอ บอกพวกเขาว่าชั่วโมงทันทีหลังจากที่พวกเขากลับจากโรงเรียนควรอุทิศให้กับการบ้าน แต่พวกเขาสามารถเริ่มเล่นเร็วขึ้นได้หากพวกเขาทำงานเสร็จเร็วขึ้น

• แทนที่จะบังคับให้ลูกๆ ของคุณเรียนทันทีหลังจากกลับจากโรงเรียน คุณสามารถให้เวลาว่างกับพวกเขาแล้วกำหนดเวลาทำงานหนึ่งชั่วโมงเพื่อทำงานมอบหมายให้เสร็จ วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขากลับบ้านเร็วขึ้นและทำการบ้านให้เร็วขึ้นก่อนที่พวกเขาจะเริ่มสนุกสนาน
• การวางแผน "ตารางงาน" เป็นประจำในแต่ละวันของสัปดาห์ตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นองค์ประกอบที่สำคัญมากของการเป็นพ่อแม่ เพราะจะช่วยให้คุณสร้างความประทับใจในการทำการบ้านว่าเป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างง่ายและสนุกสนาน เด็กๆ มักเชื่อฟังและยินดีทำตามคำแนะนำของคุณและทำการบ้านทันทีหลังเลิกเรียน หากคุณยังคงนำสิ่งนี้มาสู่ชีวิตของพวกเขาเมื่อพวกเขามีอายุมากขึ้น พวกเขาจะ ประสงค์วางแผนเวลานี้สำหรับธุรกิจในอนาคตของคุณ
• ในวันหยุดสุดสัปดาห์ คุณต้องจัดสรรเวลาหนึ่งชั่วโมง (เช่น ตั้งแต่ 15.00 ถึง 16.00 น.) เพื่อทำงานให้เสร็จ ไม่ว่าจะได้รับมอบหมายที่โรงเรียนหรือคุณเป็นผู้จัดเตรียม ถือเป็นโอกาสดีที่จะทำกิจกรรมตามขั้นตอนที่ 1 ต่อไป

1. เมื่อลูกของคุณเริ่มมีอิสระมากขึ้น ให้ลดการมีส่วนร่วมในงานของพวกเขาจบ โรงเรียนประถมศึกษาหรือช่วงชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ป.5 - 7) เป็นเวลาที่ดีที่สุดที่จะทำสิ่งนี้ ในกรณีนี้ คุณควรให้ความสำคัญกับระดับความเป็นอิสระของบุตรหลานของคุณ

   • เริ่มต้นด้วยการเตือนพวกเขาให้เริ่มทำการบ้านทันทีหลังเลิกเรียน แต่อย่าควบคุมทุกขั้นตอนของกระบวนการ ปล่อยให้พวกเขาเลือกว่าจะทำอะไรและทำอย่างไร คุณไม่จำเป็นต้องทำการบ้านทั้งหมดก่อนที่พวกเขาจะทำการบ้านด้วยตัวเอง อย่างไรก็ตาม คุณยังคงตรวจสอบงานที่ได้รับมอบหมายได้เพื่อให้แน่ใจว่าบุตรหลานของคุณ ดำเนินการทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด
   • ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น ลูก ๆ ของคุณจะเริ่มทำการบ้านในหลายวิชาโดยมีวันครบกำหนดต่างกันไป ป้องกันไม่ให้พวกเขาเริ่มงานในเย็นวันสุดท้ายก่อนสิ้นสุด วันครบกำหนด. ให้มองว่าพวกเขาทำงานน้อยแต่ทุกวัน ดังนั้นพวกเขาจะถูกบังคับให้เริ่มงานล่วงหน้า

2. เมื่อลูกของคุณเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 หรือ มัธยมลดจำนวนการเตือนความจำให้ทำงานเสร็จ และสังเกตว่าลูกๆ ของคุณมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อสิ่งนี้ พวกเขายังทำการบ้านหลังเลิกเรียนโดยที่คุณไม่ได้รับการเตือนหรือไม่? ถ้าใช่ ขอแสดงความยินดี: คุณปลูกฝังนิสัยการเรียนรู้ให้พวกเขาสำเร็จ! ถ้าไม่ให้ลงโทษที่ไร้ความรับผิดชอบและดูแลงานต่อไปตามความจำเป็น

   • อธิบายให้ลูกฟังว่าหากพวกเขาแสดงความสนใจส่วนตัวในการทำงาน พวกเขาสามารถ รับความไว้วางใจของคุณเพื่อจัดการเวลาทำงานของคุณเอง คุณต้องให้รางวัลพวกเขาด้วยการละทิ้งการควบคุม

3. เมื่อลูกของคุณเริ่มเรียนรู้เนื้อหาที่ยากขึ้นเรื่อยๆ ให้สอนพวกเขาให้ใช้กลยุทธ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อรับมือกับภาระใหม่ มีตัวเลือกดังต่อไปนี้:

4. แม้ว่าลูก ๆ ของคุณจะอยู่ในโรงเรียนมัธยมและจัดการเวลาทำงานของพวกเขาเอง ให้ถามพวกเขาเกี่ยวกับโครงการ/การทดสอบที่จะเกิดขึ้น และเรียนรู้เกี่ยวกับแผนการเตรียมตัวของพวกเขา แม้ว่าคุณจะไม่ได้ขอรายละเอียดทั้งหมดจากลูกๆ คำถามของคุณจะยังคงเตือนพวกเขาให้เริ่มเตรียมการตั้งแต่เนิ่นๆ พัฒนาแผน และดำเนินการให้เสร็จตรงเวลา คุณต้องแสดงให้พวกเขาเห็นต่อไปว่าคุณสนใจในความสำเร็จด้านวิชาการของพวกเขาและคุณจะให้รางวัลแก่พวกเขาสำหรับนิสัยในการเรียนที่ดี

   • อย่าให้บุตรหลานของคุณละเมิดตารางงานโดยไม่ได้รับการยกเว้นโทษ การปฏิบัติตามตารางการทำงานอย่างเคร่งครัดเป็นวิธีเดียวที่จะปลูกฝังนิสัยรักการเรียนให้เป็นหน้าที่ประจำ
   • เมื่อเตรียมลูกเข้าโรงเรียน ให้หมุนเวียนชั้นเรียนให้บ่อยที่สุด ตัวอย่างเช่น คุณสามารถทำคณิตศาสตร์ในวันจันทร์และวันพุธ ในวันอังคารและวันพฤหัสบดี คุณสามารถอ่าน และในวันศุกร์ คุณสามารถวาดได้ ดังนั้น บุตรหลานของคุณจะไม่ค่อยเบื่อในชั้นเรียนเหล่านี้
   • พฤติกรรมที่ดีควรได้รับการตอบแทนด้วยของอร่อย ๆ และโอกาสในการเล่นกับเพื่อน ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อลูก ๆ ของคุณมีอิสระมากขึ้น อันจะส่งเสริมให้พวกเขาทำผลงานได้ดีในอนาคต
   • ให้บุตรหลานของคุณหารือเกี่ยวกับตารางงานกับคุณ หากพวกเขามีข้ออ้างที่สมเหตุสมผลสำหรับการล่าช้า ก็จงฟังพวกเขา เตรียมพร้อมที่จะประนีประนอมอย่างสมเหตุสมผลเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างอิสระในลูกของคุณ
   • แสดงตัวอย่างที่ใช้งานได้จริงในการทำสิ่งที่คุณต้องการจากพวกเขา ให้ลูกหลานได้เห็นว่าคุณกำลังทำอะไร รักษาเวลา อ่านหนังสือ เตรียมนำเสนองานล่วงหน้า เปลี่ยนแปลงอย่างไร รูปร่างกระทำต่างกันในสถานการณ์ต่างๆ เป็นต้น นี่จะเป็นตัวอย่างที่ดีแก่พวกเขาในการแสดงความคิดริเริ่มของตนเอง

   คำเตือน

   • อย่าท้อแท้ถ้าลูกของคุณไม่ให้ความร่วมมือหรือประท้วงการทำงานหลังเลิกเรียน ยืนยันว่าบ้านของคุณควรมีกิจวัตรเช่นนี้ อดทน เสนอตัวช่วยเหลือในปัญหาต่างๆ ที่พวกเขาอาจมี และอธิบายให้พวกเขาฟังว่าการทำงานหนักของพวกเขาจะได้ผลในอนาคต
   • หากลูกของคุณไม่มีพรสวรรค์จากธรรมชาติและ / หรือเขาไม่ชอบวิชาบางอย่าง (เช่น คณิตศาสตร์) ให้ช่วยเขาในการทำงาน กระตุ้นกิจกรรมเหล่านี้ เริ่มต้นด้วยการแก้ปัญหาง่ายๆ ที่คุณทราบล่วงหน้าว่าเด็กๆ สามารถรับมือกับปัญหาเหล่านี้ได้ด้วยตนเอง สิ่งนี้จะทำให้พวกเขามีความมั่นใจในการจัดการกับงานที่ยากขึ้น เป็นการดีที่จะรวมชั้นเรียนในหัวข้อดังกล่าวกับชั้นเรียนในหัวข้ออื่นซึ่งเด็ก ๆ ได้รับสุขใจในวันเดียวกัน
   • จำไว้ว่าเด็กบางคนอาจเรียนรู้ในวิธีที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงกับเพื่อนร่วมชั้น พี่น้อง มีบริษัทที่จัดตั้งขึ้นเช่น Sylvan, Kumon และ Appleton ที่มีสาขาเฉพาะทั่วสหรัฐอเมริกา สถานที่เหล่านี้ให้การสนับสนุนเพิ่มเติมและบทเรียนที่มีโครงสร้างและเป็นส่วนตัวสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการทำความคุ้นเคยกับการเรียนรู้ บางครั้งเด็กๆ สามารถตอบสนองต่อคำแนะนำของผู้ปกครองและคำแนะนำจากผู้ใหญ่คนอื่นๆ ได้ดี

แรงจูงใจคืออะไร? แรงจูงใจคือชุดของปัจจัยที่กระตุ้นให้เราทำบางสิ่ง มันถูกสร้างขึ้นตามความต้องการของบุคคลพยายามที่จะตอบสนองสิ่งที่เขามีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่าง เหล่านั้น. ตื่นนอนตอนเช้า เกือบทุกคนมีแรงจูงใจบางอย่าง เช่น การได้มาซึ่งความรู้ หาเงินเยอะๆ และร่ำรวย สนุกสนาน เป็นต้น และอยู่ภายใต้อิทธิพลของกองกำลังเหล่านี้ที่เราไปทำงาน เรียนหนังสือ หรือในทางกลับกัน ข้ามชั้นเรียน หากไม่มีแรงจูงใจ กิจกรรมก็จะเพิกเฉยและเฉยเมย

แรงบันดาลใจในการศึกษา

เมื่อเข้าใจแล้วว่าแรงจูงใจคืออะไร จึงเป็นเรื่องง่ายที่จะเข้าใจว่ามันสำคัญในชีวิตของบุคคลเพียงใดและมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จเพียงใด หากเด็กไม่มีแรงจูงใจในการศึกษา เขาจะเข้าเรียนอย่างไม่เต็มใจ เกียจคร้าน และทำงานอย่างไม่ใส่ใจ และมันแย่ยิ่งกว่าเดิมหากมีแรงจูงใจเชิงลบ กล่าวคือ จะมุ่งมั่นเพื่อทุกคน วิธีที่เป็นไปได้หลีกเลี่ยงโรงเรียน (หนี)

เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ จำเป็นต้องกระตุ้นให้เด็กเรียน และสำหรับสิ่งนี้ สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าแรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษาคืออะไร พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มใหญ่:

1. ทางสังคม.แรงจูงใจเหล่านี้สามารถมุ่งไปสู่อุดมคติและค่านิยมบางอย่างได้ (เช่น การเป็นนักเรียนที่ดีนั้นเป็นเรื่องที่ดี เพราะมันทำให้สามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้ และสิ่งนี้ก็มีชื่อเสียง) การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น (ที่โรงเรียน ฉันทำได้ หาเพื่อนใหม่) ทำกิจกรรมร่วมกัน (แก้ปัญหาร่วมกันได้ง่ายกว่า ในทีม คุณจะได้แนวคิดใหม่)
2. องค์ความรู้ในกลุ่มแรงจูงใจนี้ ความรู้ได้มาซึ่งคุณค่าสูงสุด: การได้มาซึ่งข้อมูลใหม่ การเรียนรู้วิธีใหม่ในการแก้ปัญหา ความสนใจสามารถก่อให้เกิดทั้งกระบวนการเรียนรู้และผลลัพธ์สุดท้าย
3. ความคิดสร้างสรรค์.แรงจูงใจหลักคือความเป็นไปได้ในการได้รับความรู้ / ทักษะ / แนวทางในการแก้ปัญหาที่เป็นประโยชน์ในแต่ละกิจกรรม

วิธีจูงใจให้เรียน

ทุกคนรู้ดีว่า "ไม่อยากเรียน..."

แน่นอนว่ามันง่ายกว่าและมีประสิทธิภาพมากกว่าเมื่อคุณไม่จำเป็นต้องบังคับลูกให้ไปโรงเรียน และเขาทำการบ้านโดยไม่ได้อยู่ภายใต้การบังคับข่มขู่ แต่ด้วยเจตจำนงเสรีของเขาเอง ใช่ ทั้งนักเรียนและผู้ใหญ่บางครั้งไม่ทำร้ายแรงจูงใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีเซสชั่นล่วงหน้าหรือจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมขั้นสูง มีหลายอย่าง วิธีต่างๆและเทคนิคการจูงใจเด็ก (และผู้ใหญ่ด้วย) ให้ทำกิจกรรมทางการศึกษา

สิ่งจูงใจ

รางวัลสามารถเป็นอะไรก็ได้ ขึ้นอยู่กับสิ่งที่สำคัญสำหรับนักเรียนที่เรากำลังสร้างแรงจูงใจ สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องหมายบวก คำชมเชย เครื่องราชอิสริยาภรณ์ (เช่น ประกาศนียบัตร) ของขวัญเล็กๆ น้อยๆ (เกมคอมพิวเตอร์ ช็อกโกแลต ของเล่นใหม่ฯลฯ) การอนุญาตของการกระทำบางอย่าง (ไปดิสโก้ ไปเที่ยว ฯลฯ)

สำหรับน้องๆ น้องๆ สำคัญมากมีการยกย่องและเห็นชอบจากผู้ปกครอง ครู เพื่อนร่วมชั้น ความปรารถนาที่จะได้รับสิ่งเหล่านี้จะเป็นแรงผลักดันที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญที่นี่ไม่ใช่การหักโหม แต่เป็นการยกย่องเด็กในเหตุนี้จริงๆ ในกรณีนี้นักเรียนทุกวัยจะพัฒนาความเข้าใจที่ได้รับการสนับสนุนความรู้ / ทักษะ / ความพยายามที่แท้จริงของเขาและจะมีความปรารถนาที่จะพัฒนาและปรับปรุงพวกเขา

สิ่งสำคัญ! การลงโทษและความรุนแรงที่มากเกินไปไม่ได้มีผลเช่นเดียวกับการให้กำลังใจ เมื่อประสบกับความกลัวต่อความโกรธของผู้ปกครอง เด็กจะไม่พยายามไปโรงเรียนและเรียนหนังสือให้ดีมากนัก แต่พยายามซ่อนผลการเรียนที่ไม่ดี บันทึกในไดอารี่ ฯลฯ จากพวกเขา แน่นอนว่าทุกคนคงคุ้นเคยกับเรื่องราวของการฉีกหน้าไดอารี่ "การสูญเสีย" ของเขา ฯลฯ

อาจไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุดในการสร้างแรงจูงใจทางการศึกษา

การเรียนรู้เป็นเกมที่สนุก

มักเกิดขึ้นที่เด็กอายุ 6-7 ขวบยังไม่พร้อมสำหรับการเรียนรู้ เป็นการยากสำหรับเขาที่จะมีสมาธิทำกิจกรรมเดียวกันเป็นเวลานานให้เอาใจใส่และขยันหมั่นเพียร หากไม่มีทางปล่อยให้เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาลอีกปีหนึ่ง คุณสามารถเปลี่ยนการเรียนรู้ให้เขาเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นได้

ตัวอย่างเช่น เมื่อทำการบ้าน ไม่เพียงแต่ต้องใช้สื่อการเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องใช้ภาพประกอบที่มีสีสันและของเล่นต่างๆ ในการเรียนรู้เลขคณิต คุณสามารถสร้างกระดาษสี รูปต้นไม้และคน ใช้ผลไม้และผักจริง ในกรณีนี้ เด็กจะเข้าใจและเรียนรู้ตัวเลขได้ง่ายขึ้น และการทำงานกับพวกเขาจะกลายเป็นเรื่องสนุกมากขึ้น - จะมีความสนใจในการเรียนรู้ งานที่ไม่สามารถเกี่ยวข้องโดยตรงกับวัตถุ (การเขียนจดหมาย การอ่าน ฯลฯ) สามารถรวมไว้ในการเล่นเกมได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อเล่นเป็นลูกสาวของแม่ ให้แม่อ่านนิทานให้ตุ๊กตาฟัง

เรียนและ ชีวิตจริง

เด็กโต วัยรุ่น และนักเรียนมัธยมปลายมักมีปัญหาในการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้เพราะพวกเขาไม่เข้าใจว่าสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับชีวิตจริงของพวกเขาอย่างไร ในกรณีนี้ จำเป็นต้องแสดงให้เห็นว่าการฝึกอบรมสามารถช่วยพวกเขาได้ในอนาคต ไม่ว่าพวกเขาจะเลือกเส้นทางใด

งานควรเกี่ยวข้องโดยตรงกับชีวิต (เช่น การคำนวณดอกเบี้ยเงินฝากธนาคาร) แนวคิดที่เป็นนามธรรมใด ๆ ควรมีตัวอย่างประกอบมาด้วย (สิ่งสำคัญคือต้องรู้วิชาเคมีเพราะแยกออกจากชีวิตปกติไม่ได้: ยารักษาโรค ผงซักฟอก, เครื่องสำอาง เป็นต้น)

การเรียนในมหาวิทยาลัยนั้นยากกว่าที่โรงเรียน ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะทำความคุ้นเคยล่วงหน้า

ขอแนะนำให้จูงใจนักเรียนที่มีอายุมากกว่าสำหรับอนาคต - เพื่ออธิบายว่าการศึกษามีความสำคัญเพียงใดในการเข้ามหาวิทยาลัยและการสร้างอาชีพ การเยี่ยมชมการบรรยายแบบเปิดในมหาวิทยาลัยที่เด็กวางแผนจะเข้าเรียน พูดคุยกับผู้คนในอาชีพที่เขาสนใจ ฯลฯ จะช่วยได้มาก

ค้นหาหัวข้อที่น่าสนใจ

กิจกรรมใด ๆ จะดำเนินการด้วยความยินดีหากมีความสนใจ และการฝึกอบรมก็ไม่มีข้อยกเว้น หากต้องการให้เด็กทุกวัยสนใจการเรียนรู้ คุณต้อง:

• ตรวจสอบให้แน่ใจว่าภาระที่เขาได้รับนั้นอยู่ในอำนาจของเขา หากนักเรียนล้มเหลวในบางสิ่งอย่างต่อเนื่อง ไม่ช้าก็เร็วเขาจะเลิกพยายามและหมดความสนใจในกิจกรรมนี้ ดังนั้น คุณต้องตรวจสอบระดับความซับซ้อนของงาน ปรึกษากับครูหากจำเป็น และช่วยเด็กในการเรียนรู้เนื้อหา
• ค้นหาวิชาที่เขาสนใจ เด็กอาจมีความคิดเชิงเทคนิค มนุษยธรรม หรือความคิดสร้างสรรค์ ดังนั้นบางวิชาอาจจะให้นักเรียนที่แย่กว่าและดีกว่าบางวิชา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเด็กมีจุดแข็งในด้านใดและพยายามอย่างเต็มที่ในเรื่องนี้ อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรลืมเกี่ยวกับด้านอื่น ๆ (วิชา) เช่น: พวกเขาจำเป็นต้องพัฒนาให้มากที่สุด (ชั้นเรียนกับติวเตอร์ การศึกษาเพิ่มเติม ฯลฯ ) แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ต้องการอะไรจากเด็กมากกว่าเขา สามารถ.
• เน้นความต้องการของนักเรียน งานควรจะเพียงพอกับความต้องการเหล่านี้ ซึ่งแตกต่างกันใน อายุต่างกัน. ดังนั้นนักเรียนที่อายุน้อยกว่าจึงถูกครอบงำโดยความต้องการความภาคภูมิใจในตนเองการไตร่ตรองความกระหายความรู้คำอธิบายทางทฤษฎีของปรากฏการณ์ที่พวกเขาสังเกต ต้องอธิบายว่าเด็กในวัยนี้เกิดอะไรขึ้นและทำไม (ทำไมดวงอาทิตย์ถึงส่องแสงทำไมนกถึงบินไปทางใต้ ฯลฯ ) ให้ข้อมูลที่น่าสนใจใหม่แก่เขาอย่างต่อเนื่องให้โอกาสเขาคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์บางอย่างด้วยตัวเอง วัยรุ่นบทบาทนำเล่นโดยความจำเป็นในการทำความคุ้นเคยกับสังคม (ต่อโลกของผู้ใหญ่) เพื่อการยืนยันตนเองในฐานะบุคคลและเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับวัยรุ่นที่กิจกรรมที่พวกเขาทำนั้นให้ทักษะที่จำเป็น "ในโลกของผู้ใหญ่" ทำให้พวกเขาสามารถยืนยันตัวเองไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง งานสำหรับวัยรุ่นควรให้พื้นที่สำหรับความคิดสร้างสรรค์ ควรเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน โดยมีหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา

พ่อแม่และลูก - ตีคู่ที่ดี

นำโดยตัวอย่างเป็นแรงจูงใจที่ดีที่สุด เพื่อให้เด็กสนใจการเรียนรู้ พ่อแม่เองต้องสนใจและต้องทำให้ชัดเจน สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง:

1. ปฏิบัติงานร่วมกัน ให้ความช่วยเหลือเมื่อจำเป็น
2. สนใจในสิ่งที่นักเรียนกำลังประสบที่โรงเรียนในขณะนี้
3. ศึกษาหัวข้อ/คำถาม/แง่มุมที่น่าสนใจร่วมกัน
4. หารือ คำถามสำคัญถามความคิดเห็นของเด็กเสมอและอย่าหัวเราะเยาะเขา
5. สนับสนุนและส่งเสริมงานอดิเรกของเด็ก การวิจัย และกิจกรรมการเรียนรู้

คำสุดท้ายไม่กี่คำ

ผลการเรียนที่แย่และไม่เต็มใจที่จะเรียนรู้ไม่ได้บ่งบอกถึงการขาดแรงจูงใจเสมอไป บางครั้งอาจเป็นเพราะภาระงานมากเกินไปหรือความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับครูและ/หรือเพื่อนร่วมชั้น เพื่อกำจัดสิ่งนี้ พูดคุยกับครู ดูสภาพแวดล้อมในห้องเรียน พูดคุยกับเด็ก หากไม่มีปัญหาในด้านเหล่านี้ เราสามารถสรุปได้ว่าขาดแรงจูงใจด้านการศึกษาและดำเนินการพัฒนาต่อไป

แหล่งที่มาของรูปภาพชื่อเรื่อง - เกม.by

เด็กที่รักการเรียนรู้เก่งในโรงเรียนและใน ชีวิตในภายหลัง. นี่เป็นข้อเท็จจริงที่รู้จักกันดี สิ่งที่ดีที่สุดที่เราสามารถให้บุตรหลานของเราได้คือการปลูกฝังให้พวกเขาสนใจในการเรียนรู้

อย่าลืมว่าเด็กเกิดมาเพื่อเรียนรู้ ลองคิดดูว่าเด็กเรียนรู้ได้กี่สิ่งในช่วงสองปีแรกของชีวิต: ได้สิ่งที่เขาต้องการจากผู้ใหญ่, เดินและพูด, ยิ้มและขมวดคิ้ว, นอนตอนกลางคืนและเล่นในระหว่างวัน, ปรบมือและเล่นเกม, ถือช้อน, ให้และรับ. เมื่ออายุ 4-5 ขวบ เด็กส่วนใหญ่จะรู้จักสีและตัวเลขอยู่แล้ว สามารถขี่รถสามล้อ จับของเล่นที่ซับซ้อน และสื่อสารได้อย่างน้อย คนลำบาก. หากใช้ภาษาอื่นในครอบครัวก่อนอายุ 10 ขวบ เด็กสามารถเชี่ยวชาญภาษาเหล่านี้ได้ในระดับเจ้าของภาษา

ทุกวันใหม่สำหรับเด็กเต็มไปด้วยสิ่งใหม่ให้เรียนรู้ หากเด็กไม่ได้ถูกโดดเดี่ยวจากโลกภายนอก ทุกวันเขาจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และสนุกกับความสำเร็จใหม่ ๆ ดูเด็กที่ตัดสินใจที่จะเก่งในบางสิ่งและคุณจะเข้าใจว่าความพากเพียรที่แท้จริงคืออะไร พ่อแม่ไม่จำเป็นต้องปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้ลูกโดยเฉพาะ คุณเพียงแค่ต้องแน่ใจว่าไม่มีใครเอาชนะความปรารถนานี้จากเขา

ทำอย่างไรให้ลูกสนใจการเรียนรู้

เคล็ดลับ #1: รักการเรียนรู้ด้วยตัวเอง

ความสนใจในความรู้ใหม่ ๆ ก็เหมือนกับสิ่งอื่น ๆ อีกมากมายที่เด็กจะรับช่วงต่อจากพ่อแม่ของเขา ถ้าคุณรักการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ การค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาต่างๆ พัฒนาทักษะใหม่ๆ ลูกๆ ของคุณจะชอบมันเช่นกัน ความสนใจในความรู้ใหม่เป็นโรคติดต่อ แสดงความกระตือรือร้นของคุณในการค้นพบใหม่ แบ่งปันช่วงเวลาที่คุณสามารถแก้ปัญหาที่ยากลำบากได้ ให้เด็กๆ ดูความพยายามของคุณในขณะที่คุณสร้างหรือแก้ไขบางสิ่ง และมีความสุขในการบรรลุเป้าหมาย

เคล็ดลับ #2: สำรวจกับลูกๆ ของคุณ

เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นนี้ด้วยการยกตัวอย่าง แสดงความประหลาดใจของคุณกับการทำงานของทุกสิ่งในธรรมชาติ ถามคำถามที่เด็กถามอย่างจริงจัง: ค้นหาข้อมูลในหนังสือหรือบนอินเทอร์เน็ต ดูรายการวิทยาศาสตร์ยอดนิยมทางทีวีกับลูกๆ ของคุณและพูดคุยถึงสิ่งที่คุณเห็น ทำการทดลองที่บ้าน บนอินเทอร์เน็ต คุณจะพบตัวอย่างการทดลองที่น่าสนใจมากมาย เช่น ภูเขาไฟระเบิด วิธีการใช้อาหารเพื่อสังเกตกระบวนการทางเคมี ฯลฯ อุทิศเวลาสองสามชั่วโมงเพื่อสิ่งนี้ในช่วงสุดสัปดาห์ และเด็กจะสนใจเรียนรู้สิ่งใหม่อยู่เสมอ

เคล็ดลับ #3: อ่านกับลูกของคุณ

ผลงานของเด็กในโรงเรียนขึ้นอยู่กับความสนใจในทักษะการเรียนรู้และการอ่านเป็นส่วนใหญ่ . อ่านแต่ละหน้าพร้อมกันหรือในทางกลับกัน หาหนังสือที่มีโครงเรื่องน่าสนใจที่จะทำให้คุณอ่านทีละบท ลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในห้องสมุดและดูหนังสือใหม่ทุกสัปดาห์ เมื่อเด็กๆ สามารถอ่านได้ด้วยตัวเอง จะเป็นโอกาสสำหรับพวกเขาที่จะได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และความบันเทิงที่ยอดเยี่ยม เด็กที่รู้วิธีและรักการอ่านจะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นในชั้นประถมศึกษาปีที่ต่ำกว่า ซึ่งงานส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการอ่าน

เคล็ดลับ #4 ฝึกทักษะการเขียนของคุณ

ทักษะการเขียนมีความสำคัญต่อผลการเรียนของเด็กพอๆ กับการอ่าน ผู้ปกครองมักจะใส่ใจกับช่วงเวลาที่ลูกเรียนรู้ที่จะเขียนชื่อของเขา แต่อย่าหยุดเพียงแค่นั้น พัฒนาทักษะการเขียนตั้งแต่อายุยังน้อยในลักษณะเดียวกับทักษะการอ่าน ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กยังเด็ก ขอให้เขาบอกว่าภาพวาดของเขาคืออะไร เพื่อที่คุณจะเขียนคำบรรยายได้ ขอให้เขาบอกคุณว่ามีเรื่องดีๆ เกิดขึ้นกับเขาในระหว่างวันอะไรบ้าง และจดบันทึกไว้ในไดอารี่ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเขียนจดหมาย ให้เชิญเขาให้กรอกไดอารี่นี้ด้วยตนเอง นี่คือวิธีที่คุณวิเคราะห์เหตุการณ์ในแต่ละวันและเพิ่มมูลค่าให้กับเหตุการณ์โดยการเขียนลงไป นอกจากนี้ ไดอารี่เหล่านี้ยังสามารถกลายเป็นความทรงจำในวัยเด็กอันมีค่าได้ในอนาคตอีกด้วย

เคล็ดลับ #5: สนใจในสิ่งที่ลูกของคุณทำที่โรงเรียน

เด็กในทุกสิ่งเป็นตัวอย่างจากเรา หากเราแสดงความสนใจอย่างจริงใจต่อสิ่งที่เด็กเรียนรู้ในโรงเรียน เขาจะสนใจด้วย ใช้เวลาในการพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับบทเรียน ถามได้แต่อย่าวิจารณ์ พูดคุยทำการบ้านด้วยกัน ถามว่าเด็กจะทำอย่างไร ถามคำถามที่ต้องการคำตอบโดยละเอียด อย่าทำงานให้เขา - เพียงแค่สนใจและสนับสนุน

เคล็ดลับข้อที่ 6 จัดสถานที่ให้ลูกเรียน

ไม่สำคัญว่าเด็กจะเรียนบทเรียนที่ไหน - ในครัวหรือในห้องของเขา เป็นสิ่งสำคัญที่เขามีที่ว่างและเวลาเพียงพอในการทำงาน และทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้อยู่ใกล้แค่เอื้อม หากคุณให้สถานที่กับลูกและกำหนดเวลาทำการบ้าน เขาจะเริ่มเรียนรู้อย่างจริงจัง เมื่อเขาสอนบทเรียนทีวีและ โทรศัพท์มือถือต้องปิด ควบคุมกระบวนการเป็นครั้งคราว: สนับสนุนทารกและยกย่องเขาสำหรับงานที่ทำ ความสนใจและการสนับสนุนจากผู้ปกครองมีความสำคัญต่อเขามากกว่าคำพูด

ให้คะแนนโพสต์

ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าเด็กควรศึกษาด้วยตนเอง พยายามทุกวิถีทางเพื่อเชี่ยวชาญเนื้อหาในหลักสูตรของโรงเรียน

พวกเขาไม่คำนึงถึงความจริงที่ว่าโดยธรรมชาติของเด็กไม่ได้เป็นหนี้ใครเลยเพื่อให้ทารกมีความปรารถนาและความปรารถนาที่จะเรียนรู้มันเป็นพ่อแม่ที่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการช่วย เด็กเรียนรู้โลกอย่างถูกต้อง เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ กิจกรรมการศึกษาที่โรงเรียนมัธยมคุณต้องจูงใจนักเรียนให้เรียนอย่างถูกต้อง

การแบ่งปันกิจกรรมและบทเรียนในช่วงก่อนวัยเรียนจะช่วยให้เด็กคุ้นเคยกับแนวคิดที่ว่าการเรียนรู้เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขาเป็นเวลานาน คุณสามารถทำได้เพียง 1-2 ชั่วโมงต่อวัน พยายามกระจายแบบฝึกหัด เลือกแบบง่ายๆ อย่างชัดเจนเพื่อให้นักเรียนสนใจ และอย่าลืมสร้างโอกาสในการทำแบบฝึกหัดที่ซับซ้อน ซึ่งช่วยให้ประสบความสำเร็จในการปฏิบัติงาน มันสำคัญมากสำหรับเด็กเมื่อพ่อแม่ทำงานร่วมกับเขาเพราะความรู้สึกถึงความสำคัญของการกระทำของเขาก่อตัวขึ้นในใจของทารกเพราะพ่อแม่เรียนกับเขาและผู้ใหญ่มักจะทำสิ่งที่สำคัญเท่านั้น

ในวัยเรียนประถม (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องทำการบ้านกับเด็ก ๆ โดยทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับความเป็นอิสระในแต่ละขั้นตอน:

1. ชั้นประถมศึกษาปีแรกแสดงการบ้านเสร็จในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างสมบูรณ์ทำให้เด็กสนใจความคิดเห็นเรื่องราวคำอธิบายที่น่าจดจำสำหรับเขาขณะทำงาน เป้าหมายหลักในช่วงเวลานี้คือการทำให้เด็กคุ้นเคยกับความพากเพียร เน้นที่บทเรียน
2. ชั้นสอง. ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คุณควรพยายามนั่งข้างนักเรียนในขณะที่เขาพยายามทำการบ้านด้วยตัวเอง มันสำคัญมากที่จะต้องพร้อมตามคำขอของเด็กเพื่อช่วยรับมือกับงานเพื่อสอนให้เขาทำงานประเภทต่าง ๆ ตามโปรแกรมการศึกษา จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องอุทิศเวลาและความพยายามในการอธิบายเนื้อหาที่เด็กไม่เข้าใจหรือฟังที่โรงเรียน
3. ชั้นสาม.ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็กๆ ควรได้รับอนุญาตให้ทำการบ้านได้แล้ว ไม่จำเป็นต้องนั่งข้างเขาอีกต่อไป สิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบงานของนักเรียนหลังจากที่ทำงานเสร็จแล้ว แต่ถ้าจำเป็น ก็พร้อมที่จะช่วยอธิบายและแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าทำอย่างไรให้งานเสร็จลุล่วงได้ดีที่สุด ในวัยนี้ คุณต้องช่วยให้ลูกของคุณคุ้นเคยกับการวางแผนสำหรับวันนั้น เพื่อให้เขาคุ้นเคยกับการทำงานจำนวนมาก อย่าลืมให้โอกาสเด็กตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเขาจะหยุดพักเพื่อทำงานให้เสร็จเมื่อใด และทารกจะพักจากโรงเรียนเมื่อใด
4. ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เด็กควรได้รับอนุญาตให้วางแผนวันของเขาอย่างอิสระ ได้รับโอกาสในการแจกจ่ายงานและคิดว่าเขาต้องการเวลาพักผ่อนมากแค่ไหนและทำการบ้านมากแค่ไหน เป็นสิ่งสำคัญมากในวัยนี้ที่จะช่วยทำงานให้สำเร็จในวิชาที่ไม่บังคับ เพื่อให้นักเรียนรู้สึกถึงการสนับสนุนของพ่อแม่และความสนใจในชีวิตและการทำงานของเขา

วิธีพิเศษในการจูงใจคือกำลังใจและรางวัลสำหรับผลการเรียนรู้

เริ่มตั้งแต่ชั้น ป.2 เมื่อลูกรู้สึกว่าต้องทำหน้าที่ของตัวเองให้สำเร็จ การบ้านจำเป็นต้องแนะนำระบบการให้รางวัลสำหรับผลกิจกรรมการศึกษาของเขา ตัวอย่างเช่น คุณสามารถแจ้งล่วงหน้าเกี่ยวกับการซื้อของขวัญเมื่อสิ้นสุดไตรมาส กำหนดรางวัลเป็นตัวเงินสำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก สำหรับการทำงานหรืองานที่ซับซ้อนโดยเฉพาะ

วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าผู้ใหญ่มีงานทำและมีการศึกษา

ทัศนคติต่อบทเรียนเพื่อสร้างรายได้นำไปสู่การเกิดความรับผิดชอบในเด็กสมัยใหม่และการเกิดขึ้นของความปรารถนาที่จะเรียนรู้ด้วยตนเองโดยไม่มีการเตือน

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 เป็นการถูกต้องมากกว่าที่จะเปลี่ยนไปใช้เงินสำหรับเกรด ไม่มีแรงจูงใจใดที่ดีไปกว่านี้อีกแล้วสำหรับเด็กในวัยนี้ เนื่องจากนักเรียนคนหนึ่งคบหาสมาคมกับผู้ใหญ่ โดยตระหนักว่าเขาจะได้รับรางวัลเป็นตัวเงินสำหรับงานของเขา ความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์จะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แข็งแกร่งขึ้น นักเรียนที่มีสติสัมปชัญญะซึ่งรับรู้ว่าเวลาที่ใช้ในห้องเรียนเป็นของตนเอง กิจกรรมแรงงาน. ในเวลานี้คุณต้องพิจารณาต้นทุนตามเงื่อนไขของการประเมินแต่ละครั้งอย่างรอบคอบ เจรจากับเด็กเกี่ยวกับเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับค่าตอบแทนงานของเขา เพื่อให้นักเรียนเน้นย้ำว่าเขาถูกมองว่าเป็นผู้ใหญ่

ผู้ปกครองต้องคิดให้รอบคอบเกี่ยวกับจำนวนเงินที่สามารถจ่ายให้ลูกเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ สำหรับบางคน จำนวน 5 รูเบิลสำหรับหนึ่งในห้าอาจไม่เพียงพอสำหรับงบประมาณของครอบครัว และบางคนพร้อมที่จะจ่าย 50 รูเบิลต่อคนโดยไม่มีปัญหาทางการเงินใดๆ เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องอธิบายว่าทำไมค่าตอบแทนจำนวนหนึ่งสำหรับผลการเรียนเนื่องจากนักเรียนต้องรู้สึกรับผิดชอบไม่เพียง แต่สำหรับการศึกษาของเขา แต่ยังรวมถึงครอบครัวของเขาด้วย

ระบบแรงจูงใจแบบผสมผสานเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จไม่เพียงแต่ในโรงเรียนเท่านั้น

เมื่อถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนจะกลายเป็นบุคคลอิสระสามารถตัดสินใจได้อย่างรับผิดชอบ ความสามารถในการจัดทำแผนและจัดสรรเวลาสำหรับการดำเนินการตามจุดทั้งหมดจะได้รับการฝึกฝนจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่สิบเอ็ดและอื่น ๆ - ใน วัยผู้ใหญ่. อัตราค่าตอบแทนที่กำหนดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ควรได้รับการทบทวนโดยชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เนื่องจากปริมาณงานและระดับความรับผิดชอบหลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เพิ่มขึ้นอย่างมากดังนั้นแรงจูงใจจึงควรมีความเหมาะสม สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าการสนับสนุนของผู้ปกครองและความเต็มใจที่จะช่วยเหลือลูก ๆ ของพวกเขาในวัยใด ๆ นั้นให้ความมั่นใจแก่เด็กนักเรียนอย่างมาก การรักษาในตัวพวกเขา ควบคู่ไปกับความรู้สึกอิสระ ความสงบ ความน่าเชื่อถือ และความเข้าใจว่าในกรณีที่รุนแรง , พ่อแม่จะคอยช่วยเหลือเสมอ

สิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองต้องเข้าใจคือไม่มีแรงจูงใจใดมาแทนที่ความสนใจและความปรารถนาที่จะช่วยนักเรียนในการเรียนรู้เนื้อหาได้ ความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของนักเรียนถูกวางไว้จนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เท่านั้นต้องขอบคุณผู้ปกครองแรงจูงใจจะช่วยในเรื่องนี้เท่านั้น

วัคซีนเด็ก

วันเกิด

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

มกราคม กุมภาพันธ์ มีนาคม เมษายน พฤษภาคม มิถุนายน กรกฎาคม สิงหาคม กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน ธันวาคม

วันที่แนะนำ	อายุ	ชื่อวัคซีน
	ภายใน 24 ชั่วโมงแรกเกิด	การฉีดวัคซีนป้องกันโรคตับอักเสบบีครั้งแรก 1, 3, 4
กับ บน	3 - 7 วัน	การฉีดวัคซีนวัณโรค (BCG-M หรือ BCG) 2
	1 เดือน	การฉีดวัคซีนป้องกันโรคตับอักเสบบี 3 ครั้งที่สอง (เด็กที่มีความเสี่ยง)
	2 เดือน	การฉีดวัคซีนป้องกันโรคตับอักเสบบี 3 ครั้งที่สาม (เด็กที่มีความเสี่ยง)
	3 เดือน	การฉีดวัคซีนป้องกันไวรัสตับอักเสบบีครั้งที่ 2 ; ฉีดวัคซีนป้องกันโรคคอตีบ ครั้งแรก ไอกรน บาดทะยัก โปลิโอ 5
	4.5 เดือน	ฉีดวัคซีนครั้งที่สอง โรคคอตีบ ไอกรน บาดทะยัก โปลิโอไมเอลิติส 5
	6 เดือน	การฉีดวัคซีนไวรัสตับอักเสบบีครั้งที่ 3 ป้องกันโรคคอตีบ โรคไอกรน บาดทะยัก โปลิโอไมเอลิติส 5
	12 เดือน	การฉีดวัคซีนครั้งที่สี่กับไวรัสตับอักเสบบี 3 (เด็กที่มีความเสี่ยง); วัคซีนป้องกันโรคหัด หัดเยอรมัน คางทูม
	18 เดือน	การฉีดวัคซีนป้องกันโรคคอตีบ ครั้งแรก โรคไอกรน บาดทะยัก โปลิโอไมเอลิติส
	20 เดือน	การฉีดวัคซีนป้องกันโรคโปลิโอครั้งที่สอง
	6 ปี	วัคซีนป้องกันโรคหัด หัดเยอรมัน คางทูม>
	7 ปี	การฉีดวัคซีนครั้งที่สองกับโรคคอตีบบาดทะยัก; การฉีดวัคซีนป้องกันวัณโรค (BCG) 2
	อายุ 14 ปี	การฉีดวัคซีนครั้งที่สามกับโรคคอตีบบาดทะยัก; การฉีดวัคซีนป้องกันวัณโรค (BCG) 2 ; การฉีดวัคซีนโปลิโอครั้งที่สาม
ผู้ใหญ่อายุมากกว่า 18 ปี	การฉีดวัคซีนซ้ำทุกๆ 10 ปี นับจากการฉีดวัคซีนครั้งสุดท้าย	โรคคอตีบ บาดทะยัก

ความจริงของเราคือเด็กส่วนใหญ่เป็นโรคทางพยาธิวิทยา ไม่อยากเรียน. ความคิดของนักเรียนสมัยใหม่นั้นเต็มไปด้วยเกมคอมพิวเตอร์ ถนน โทรทัศน์ แต่การศึกษาส่วนใหญ่มักจะถูกมองข้ามไป และมีแต่พ่อแม่เท่านั้นที่เข้าใจ คะแนนที่ดีคือกุญแจสู่ชีวิตผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จ จะปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้เด็กได้อย่างไร?

ขั้นแรก หยุดบังคับลูกของคุณให้เรียนเก่งในโรงเรียน ยิ่งคุณต้องการมากเท่าไร ผลลัพธ์ก็จะยิ่งแย่ลงเท่านั้น แม้ว่าเกรดจะดี ทันทีที่คุณคลายการควบคุม Deuces จะเริ่มปรากฏในไดอารี่หากเด็กไม่ชอบเรียนด้วยตัวเอง

อย่าใช้การลงโทษแบบต่างๆ เพื่อการศึกษาที่ไม่ดี บ่อยครั้ง เพื่อเป็นการลงโทษ ผู้ปกครองกีดกันบุตรหลานของตนไม่ให้มีโอกาสดูทีวีหรือจำกัดการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ วิธีการที่ไม่มีประสิทธิภาพเหล่านี้จะทำให้เด็กขมขื่น และเขาสามารถชดเชยความยากลำบากได้อย่างง่ายดายในขณะที่ไปเยี่ยมเพื่อนๆ

เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้ลูกของคุณพยายามทำอย่างอื่นโดยใช้หลักการของแครอทไม่ใช่แท่ง ตัวอย่างเช่น ถ้าลูกของคุณเป็นนักเรียน เกรดต่ำกว่า- นำผีตัวแรกมาอย่าดุเขา ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถจัดระเบียบการส่งผีสางที่อร่อยออกจากไดอารี่ได้ โดยบอกให้เด็กเรียนให้ดี เพราะคะแนนแย่ๆ จะไม่ถูกเก็บไว้ในไดอารี่อีกต่อไป เด็กที่ประหลาดใจกับปฏิกิริยาที่ไม่ได้มาตรฐานของคุณจะพยายามเรียนหนังสือให้ดีเพื่อไม่ให้คุณผิดหวังในอนาคต

นอกจากนี้ เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ คุณสามารถใช้งานอดิเรกที่ลูกชอบได้ - เกมส์คอมพิวเตอร์. เลือกเครื่องจำลองแบบต่างๆ สำหรับตัวแบบที่เขาไม่ชอบมากที่สุด ได้รับการพิสูจน์มานานแล้วว่าเมื่อเล่น เด็กจะรับรู้ข้อมูลที่ซับซ้อนได้ดีขึ้น การปลุกความอยากรู้เกี่ยวกับวิชาในโรงเรียนจะทำให้ลูกรู้ว่าบทเรียนก็น่าสนใจเช่นกัน

สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย คำสัญญาว่าจะซื้อของที่เขาใฝ่ฝันมาเป็นเวลานานให้เขาสามารถเป็นแรงจูงใจในการศึกษาที่ดีได้ น่าเศร้าที่เงินกลายเป็นแรงจูงใจที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในโลกสมัยใหม่
เพื่อให้นักเรียนมัธยมปลายของคุณเป็นนักเรียนที่ดีขึ้น อย่าลืมเตือนเขาเป็นระยะๆ ว่าอนาคตของเขาขึ้นอยู่กับทัศนคติต่อการเรียนรู้ของเขา วัยรุ่นส่วนใหญ่ใฝ่ฝันถึงเสื้อผ้าแฟชั่น รถเท่ บ้านฤดูร้อนที่หรูหรา และประโยชน์อื่นๆ ที่โด่งดังในสื่อในฐานะสัญญาณแห่งความสำเร็จในชีวิต ดังนั้นบอกฉันว่าหากไม่มีการศึกษาเพื่อให้บรรลุสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้ ยกตัวอย่างของเพื่อนและญาติของคุณที่ได้รับความอยู่ดีมีสุขทางวัตถุด้วยความรู้ที่ได้รับจากโรงเรียนและวิทยาลัย

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเรียนรู้ให้กับลูกของคุณ- กระบวนการนี้ซับซ้อน แต่ไม่ว่ามันจะยากแค่ไหน จำไว้ว่าไม่ใช่แค่อนาคตของลูกๆ ที่คุณรัก แต่บางทีอนาคตของคุณขึ้นอยู่กับความพยายามของคุณ

เอาไปไว้ที่ผนังเพื่อไม่ให้สูญเสียมันไป