การพัฒนาบทเรียนการพูดในกลุ่มน้องที่สอง บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูด "ในโลกของสัตว์" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
ทิศทาง " การพัฒนาคำพูด". กลุ่มจูเนียร์ที่สอง (ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี)
พื้นที่การศึกษา "การสื่อสาร"
- การพัฒนาการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
- การพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของการพูดด้วยวาจาของเด็ก (ด้านคำศัพท์ โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ด้านการออกเสียงของคำพูด คำพูดที่เชื่อมต่อ - รูปแบบการสนทนาและคนเดียว) ใน หลากหลายรูปแบบและประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก
- การเรียนรู้การปฏิบัติของบรรทัดฐานการพูดโดยนักเรียน
พัฒนาการของการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
ให้ความช่วยเหลือเด็กๆ อย่างต่อเนื่องกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูงที่คุ้นเคยผ่านการทำธุระ (ถาม หา เสนอความช่วยเหลือ ขอบคุณ ฯลฯ)
แนะนำเด็ก ๆ ตัวอย่างการพูดกับผู้ใหญ่ที่เข้ากลุ่ม ("พูดว่า: "เข้ามาเถอะ", "แนะนำ: "คุณต้องการดู ... ", "ถาม: "คุณชอบภาพวาดของเราหรือไม่?")
ที่บ้านใน เกมอิสระช่วยเด็ก ๆ ผ่านการพูดเพื่อโต้ตอบและสร้างการติดต่อซึ่งกันและกัน (“ แนะนำให้มิทยาขนส่งลูกบาศก์ในรถคันใหญ่”, “ แนะนำให้ซาชาทำประตูให้กว้างขึ้น”,“ พูดว่า:“ การต่อสู้เป็นเรื่องน่าละอาย! คุณใหญ่อยู่แล้ว "")
ช่วยให้เด็กสื่อสารกันอย่างสุภาพ
ยังคงสอนเด็กให้ฟังเรื่องราวของครูเกี่ยวกับเหตุการณ์ตลกจากชีวิต เพื่อสร้างความต้องการที่จะแบ่งปันความประทับใจกับนักการศึกษาและผู้ปกครอง กระตุ้นความปรารถนาที่จะถามคำถามกับครูและเพื่อนฝูง
การพัฒนาองค์ประกอบทั้งหมดของการพูดด้วยวาจา ความเชี่ยวชาญในการปฏิบัติของบรรทัดฐานการพูด
| การก่อตัวของคำศัพท์ | จากการเพิ่มพูนความคิดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมใกล้เคียง ให้ขยายและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็กต่อไป ชี้แจงชื่อและวัตถุประสงค์ของเสื้อผ้า รองเท้า หมวก จาน เฟอร์นิเจอร์ วิธีการขนส่ง พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรายละเอียดที่สำคัญและส่วนต่างๆ ของวัตถุ (ชุดมีแขนเสื้อ คอปก กระเป๋า ปุ่ม) คุณภาพ (สีและเฉดสี รูปร่าง ขนาด) ลักษณะพื้นผิว (เรียบ นุ่ม หยาบ) วัสดุและคุณสมบัติบางอย่าง (กระดาษขาดและเปียกได้ง่าย วัตถุที่เป็นแก้วแตก ของเล่นยางหลังจากบีบอัดแล้วจะคืนรูปร่างเดิม) ตำแหน่ง (นอกหน้าต่างสูงไกลใต้ตู้) ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ให้สนใจสิ่งของบางอย่างที่คล้ายคลึงกัน (จาน - จานรอง, เก้าอี้ - สตูล, เสื้อคลุมขนสัตว์ - เสื้อคลุม - เสื้อโค้ทหนังแกะ) พัฒนาความสามารถในการเข้าใจคำศัพท์ทั่วไป (เสื้อผ้า, จาน, เฟอร์นิเจอร์, ผัก, ผลไม้, นก, ฯลฯ ); ตั้งชื่อส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน); ตั้งชื่อสัตว์เลี้ยงและลูก ผักและผลไม้ |
| วัฒนธรรมเสียงแห่งการพูด | เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการออกเสียงสระในคำพูดอย่างชัดเจน (เอ่อเอ่อเอ่อเอ่อเอ่อ)และพยัญชนะบางตัว (พี
- ข
- เสื้อ -d- ถึง- จี;ฉ -
ใน;
ที - ส- ชม.
- ค).
พัฒนาทักษะยนต์ของอุปกรณ์พูด-มอเตอร์ การรับรู้การได้ยิน การได้ยินคำพูดและการหายใจด้วยคำพูด ชี้แจงและรวบรวมเสียงที่เปล่งออกมา พัฒนาจังหวะการพูดที่ถูกต้อง การแสดงออกของน้ำเสียงสูงต่ำ เพื่อสร้างความสามารถในการออกเสียงคำและวลีสั้นๆ ได้อย่างชัดเจน ให้พูดอย่างสงบโดยใช้น้ำเสียงที่เป็นธรรมชาติ |
| โครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด | เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการประสานคำคุณศัพท์กับคำนามในเพศ จำนวน กรณี; ใช้คำนามที่มีคำบุพบท (ใน, บน, ใต้, หลัง, รอบ) ช่วยในการใช้คำนามเอกพจน์และพหูพจน์ในการพูดแสดงถึงสัตว์และลูกของมัน (เป็ด - ลูกเป็ด - ลูกเป็ด); รูปพหูพจน์ของคำนามในกรณีสัมพันธการก (ริบบิ้น ตุ๊กตาทำรัง หนังสือ ลูกแพร์ ลูกพลัม) ถือว่าการสร้างคำของเด็กเป็นขั้นตอนของการเรียนรู้ไวยากรณ์อย่างแข็งขันพร้อมท์ให้พวกเขา แบบฟอร์มที่ถูกต้องคำ. ช่วยเด็กให้เรียนรู้จากประโยคง่ายๆ ที่ไม่ธรรมดา (ประกอบด้วยประธานและภาคแสดงเท่านั้น) ประโยคทั่วไปโดยแนะนำคำจำกัดความ การเพิ่มเติม สถานการณ์ต่างๆ สร้างประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ("เราจะไปสวนสัตว์และดูช้าง ม้าลาย และเสือ") |
| คำพูดที่เชื่อมต่อ | พัฒนารูปแบบการพูดแบบโต้ตอบ ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาขณะดูสิ่งของ รูปภาพ ภาพประกอบ การสังเกตวัตถุที่มีชีวิต หลังจากดูการแสดงการ์ตูน เพื่อสร้างความสามารถในการสนทนากับครู: ฟังและทำความเข้าใจ คำถามที่ถามตอบให้ชัดเจน พูดด้วยความเร็วปกติ วี ขัดจังหวะผู้ใหญ่ที่พูด เตือนลูกถึงความจำเป็นในการพูดว่า "ขอบคุณ", "สวัสดี", "ลาก่อน", "ราตรีสวัสดิ์" (ในครอบครัว, กลุ่ม) เพื่อพัฒนาคำพูดเชิงความคิดริเริ่มของเด็กในการปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็กคนอื่นๆ เพื่อพัฒนาสุนทรพจน์ในการริเริ่ม เสริมสร้างและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง จัดเตรียมรูปภาพ หนังสือ และชุดของวัตถุสำหรับการตรวจสอบโดยอิสระ |
พื้นที่การศึกษา "การอ่าน นิยาย»
- การสร้างภาพองค์รวมของโลก รวมทั้งแนวคิดด้านคุณค่าเบื้องต้น
- การพัฒนาสุนทรพจน์ทางวรรณกรรม
- การแนะนำศิลปะวาจารวมถึงการพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรียะ
การก่อตัวของความสนใจและความจำเป็นในการอ่าน
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังนิทานเรื่องราวบทกวีใหม่ติดตามการพัฒนาการกระทำเอาใจใส่กับฮีโร่ของงาน อธิบายให้เด็กทราบถึงการกระทำของตัวละครและผลของการกระทำเหล่านี้
พัฒนาความสามารถด้วยความช่วยเหลือของครูในการจัดฉากและแสดงข้อความเล็ก ๆ จาก นิทานพื้นบ้าน.
ทำซ้ำข้อความที่น่าสนใจและสื่อความหมายได้ดีที่สุดจากงานอ่าน โดยเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้อ่านคำและวลีที่ง่ายต่อการทำซ้ำ
ยังคงสร้างความสนใจในหนังสือ ทบทวนภาพประกอบกับเด็กเป็นประจำ
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาและเสริมสร้างคำพูดและคำศัพท์ของเด็กต่อไป
ภารกิจ: เพื่อรวบรวมความสามารถในการไขปริศนา
เพื่อสรุปและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า (นิสัยของพวกเขา).
ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ
วัสดุ: เกล็ดหิมะ, ของเล่นนุ่ม ๆ (กระต่าย เม่น กระรอก), ภาพนกกระจอก, ภาพสัตว์ป่า (กระรอก เม่น หมี หมาป่า จิ้งจอก กระต่าย), โมดูล, หิมะ
งานเบื้องต้น: ทบทวนอัลบั้ม "สัตว์ป่า" , เกมการสอน “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน” . บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูกาล เกี่ยวกับเสื้อผ้าฤดูหนาวของผู้คน อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
(เกล็ดหิมะวางเป็นวงกลมบนพื้นในกลุ่ม).
นักการศึกษา: - สวัสดีพวกเรามาทักทายกัน
เราจะยืนเป็นวงกลมด้วยกัน
เราต้องทักทายกัน
ฉันกำลังบอกคุณ "เฮ้!"
ยิ้มกลับอย่างรวดเร็ว
สวัสดีมือขวา
สวัสดีมือซ้าย
สวัสดีเพื่อน สวัสดีเพื่อน
สวัสดีทุกวงที่เป็นมิตรของเรา
นักการศึกษา: ดูสิเกล็ดหิมะบินมาหาเรา! (หยิบเกล็ดหิมะ)และมีบางอย่างเขียนอยู่บนนั้น! อ่านกันเถอะ!
“สวัสดีเด็กหญิงและเด็กชายของกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 โรงเรียนอนุบาลเชชก ! เราเป็นชาวป่า: นกและสัตว์ เราขอเชิญคุณมาเยี่ยมชมเพื่อทำความคุ้นเคยและเล่นเกมที่แตกต่างกัน! เราจะดีใจมากที่ได้พบคุณ!”
มีอะไรขึ้น? เราตอบรับคำเชิญของเพื่อนป่าของเราหรือไม่?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ถ้าอย่างนั้นเราต้องแต่งตัวให้อุ่นขึ้นเพราะอยู่ในป่าหนาวแล้วออกไปเที่ยว! ผู้ชายสวมเสื้อผ้าอะไรในฤดูหนาว? (รูปภาพเสื้อผ้า)
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ถูกต้อง! มาแต่งตัวกันเถอะ!
การออกกำลังกายด้วยมอเตอร์ “แต่งตัวไปเดินเล่น” .
(การดำเนินการเคลื่อนไหวในข้อความ)
หนาวมากในฤดูหนาว (ตบไหล่ตัวเอง)
แต่เราจะไปเดินเล่นกับคุณ (ขั้นตอนในสถานที่)
จะใส่หมวก (จำลองการเคลื่อนไหว "ใส่หมวก"
)
ฉันจะใส่เสื้อคลุม (แสดงวิธีการใส่เสื้อคลุมขนสัตว์)
ฉันจะใส่ผ้าพันคอ มัดให้แน่น ("ผูกขึ้น"
ผ้าพันคอ)
แล้วสวย อบอุ่น ฟูฟ่อง (แสดงมือ)
Crumbs - ฉันจะดึงถุงมือที่ด้ามจับ (ลูบหลังฝ่ามือ)
และถึงแม้ฉันจะตัวเล็ก (เอามือคาดเข็มขัด)
ฉันรู้สึกว่ารองเท้าบู๊ต (ขาสลับกันวางบนส้นเท้า)
ฉันจะปีนขึ้นเขา (ยกมือขึ้น)
และฉันจะขี่ลงเขา! วู-อู-อู-เอ่อ! (ขยับมืออย่างรวดเร็วลง)
นักการศึกษา: พวกหันหลังละกันแล้วไปตามทาง (ระหว่างทางไป "เคลียร์" กระจายออกไป "ร่องรอย" , เด็กต้องตามรอย). ที่นี่คือที่โล่งงาม นั่งบนตอไม้ (เก้าอี้). เด็ก ๆ ดูซิว่าใครบินมาหาเรา?
(นกกระจอกปรากฏขึ้นจากด้านหลังหน้าจอ)
สแปร์โรว์ : สวัสดีพวกนาย จำฉันได้ไหม
(คำตอบของเด็ก)
สแปร์โรว์: ฉันเป็นใคร?
(คำตอบของเด็ก)
Sparrow: ฉันดีใจมากที่คุณจำฉันได้! ฉันรอคุณมานานแล้ว! ฉันอยากถามคุณว่า คุณรู้จักนิสัยของสัตว์ป่าไหม (ซึ่งอาศัยอยู่ในป่า)
เด็ก ๆ : ใช่ (เลียนแบบนิสัยของสัตว์ในเสียงเพลง)
กระจอก: แล้วกระต่ายกระโดดได้อย่างไร?
เด็ก ๆ : เลียนแบบกระต่ายกระโดด
กระจอก: สุนัขจิ้งจอกเดินอย่างไร?
เด็ก ๆ : เลียนแบบสุนัขจิ้งจอก
กระจอก: แล้วหมีตีนปุกตัวใหญ่เดินอย่างไร?
เด็ก ๆ : เลียนแบบหมี
สแปร์โรว์: หมาป่าหอนอย่างไร?
เด็ก ๆ : U-U-U-U.
สแปร์โรว์: โอ้ คุณเป็นคนดีจริงๆ คนฉลาด คุณรู้นิสัยสัตว์กันหมดแล้ว
สแปร์โรว์: มาเล่นกันเถอะ เกมนิ้ว "สัตว์ป่า" .
พูดพร้อมเคลื่อนไหว
จากนิ้วเพื่อนของฉัน (พับฝ่ามือเข้ามุม)
พับเทเรม็อก
นี่คือประตู (วางฝ่ามือต่อหน้าคุณ - "ล็อค"
)
ที่นี่คือปราสาท
สัตว์ป่าทั้งหมด (แขนไปข้างหน้า)
รีบมาทางนี้ (จับการเคลื่อนไหว)
และหมีขนดก (บีบและคลายนิ้ว)
และเม่นหนาม (นิ้วประสาน)
นี่คือกระต่ายขาว (กระโดดสองขา)
นี่คือจิ้งจอกแดง ("ตะกร้อ"
จากนิ้วมือขวา)
และลูกหมาป่าสีเทา ("กรงเล็บ"
จากนิ้วมือซ้าย)
และหนูสีเทา! ("ตะกร้อ"
จากนิ้วมือขวา)
คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! ฉันสนุกกับการเล่นกับคุณมาก! ระหว่างทางคุณจะพบกับกระรอก เธอกำลังรอคุณอยู่! เดินไปตามทางคดเคี้ยว! ลาก่อนเด็ก ๆ
เด็ก ๆ : ลาก่อนนกกระจอก!
นักการศึกษา: ดูสิ นี่คือกระรอก
กระรอก: สวัสดีพวก!
กระรอก: ฉันดีใจเหลือเกินที่คุณจำฉันได้! ฉันรอคุณมานานแล้ว! ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ. เรามีหิมะตกหนักในป่า และอุปกรณ์ทั้งหมดของฉันผล็อยหลับไป ช่วยฉันเลือกกรวยจากหิมะ เกม.
(กระรอกโยนก้อนหิมะและกรวยออก เด็กๆ จัดเรียงก้อนหิมะและกรวยออกเป็นสองตะกร้า).
กระรอก: ขอบคุณพวก พวกเธอ ฉันมีเรื่องลึกลับ ช่วยฉันเดาหน่อย (กระรอกไขปริศนาให้เด็กๆเดา แล้วผมเอาภาพมาถามนิสัยของเด็กๆ)
กลโกงเจ้าเล่ห์,
หัวแดง,
หางปุย - ความงาม
และชื่อของเธอคือ... (สุนัขจิ้งจอก)
งอนโกรธ
อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า
เข็มมากเกินไป
และไม่ใช่เส้นเดียว
ใครหนาวในฤดูหนาว
เดินโกรธหิว? (หมาป่า).
กระรอก: พวกฉลาด พวกเขาเดาปริศนาทั้งหมด และคุณรู้นิสัย
กระรอก: ทำได้ดีและคุณรู้เกี่ยวกับนิสัย ฉันดีใจที่เราเล่นและกลายเป็นเพื่อนกัน!
ครู: และขอบคุณกระรอก แต่ถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป!
กระรอก: ลาก่อน!
เด็ก ๆ : ลาก่อน!
(มีการวางโมดูลต่าง ๆ สำหรับสิ่งกีดขวางตามถนน: การคลาน, การก้าวข้าม).
นักการศึกษา: ไปกันเถอะ เหยียบกองหิมะกัน
ดูสิหิมะตกลงมามากแค่ไหน!
เราเหนื่อยและแข็งแค่ไหน มาอุ่นนิ้วกันเถอะ!
เราเล่นหิมะ
นิ้วของเราแข็งขึ้น
และตอนนี้เราจะทำให้พวกเขาอบอุ่นขึ้น
งอนกันเถอะ
หนึ่ง, 2, 3, 4, 5
นิ้วของคุณอบอุ่นอีกครั้ง!
เรายังคงเดินผ่านป่าฤดูหนาว
เข้าเป็นวงกลมและ
พูดตามฉัน:
บีบหู บีบจมูก (สัมผัสหูและจมูก)
ฟรอสต์คืบคลานเข้าไปในรองเท้าบูท (เลียนแบบน้ำค้างแข็ง)
เราไม่กลัวความหนาว (ขู่นิ้ว)
ไปต่อเถอะ เที่ยวให้สนุก (ขยับมืออย่างแข็งขัน)
เราเดินผ่านกองหิมะ (ยกขาสูง)
ยกขาของคุณให้สูงขึ้น
ขวา - ปรบมือ และ ซ้าย - ปรบมือ (ปรบมือ)
มองหากองหิมะที่นี่
นักการศึกษา: แล้วใครล่ะที่แอบมองจากด้านหลังกองหิมะ? (หูยื่นออกมา) (คำตอบของเด็ก)
ครู: ทำไมต้องเป็นกระต่าย? แล้วกระต่ายล่ะ? (คำตอบของเด็ก)
(กระต่ายออกมา).
สวัสดีกระต่าย!
กระต่าย: สวัสดีพวก!
ครู: ทำไมคุณถึงซ่อน
กระต่าย: ฉันกลัว
นักการศึกษา: อย่ากลัว เราจะไม่ทำร้ายคุณ พวกเรามาเล่นกับคุณ
กระต่ายนิ้วนี้
กระต่าย - จัมเปอร์
ตัวนี้เป็นสุนัขจิ้งจอก
พี่สาวเจ้าเล่ห์.
ตุ๊กตาหมีตัวนี้
ชอบร้องไห้อย่างขมขื่น
หมาป่าสีเทาตัวนี้
ออกมาแคม
เปิดกำปั้นอย่างรวดเร็ว
ปล่อยสัตว์เข้าป่า! (เด็กนั่งบนเก้าอี้)
กระต่าย: และฉันชอบเล่นเกล็ดหิมะ มาเล่นกันเถอะ
เกม "เกล็ดหิมะและลม"
กระต่าย: ทำได้ดีมาก! ขอบคุณมาก!
นักการศึกษา: เราชอบคุณมากในป่า! ขอบคุณกระต่าย แต่ถึงเวลาที่เราจะต้องจากลา ลาก่อนกระต่าย!
กระต่าย: ลาก่อนพวก!
นักการศึกษา:
เราเดินเข้าป่า
อยู่กับสัตว์
และตอนนี้ก็ได้เวลากลับบ้านแล้ว
กลับมานะลูก!
"ของโปรดของเรา อนุบาล».
เรื่อง: "อนุบาล"
เป้า: การพัฒนาโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด
งาน:
ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ
เรียนรู้การสร้างคำนามพหูพจน์
เรียนรู้การสร้างวลีง่ายๆ
เพื่อรวมความสามารถในการประสานคำนามและคำสรรพนามส่วนตัวด้วยกริยา
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ
พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด (หายใจออกโดยตรงอย่างแรง);
พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวและคำพูด
พัฒนาความสนใจทางสายตา ฟังก์ชั่นการมองเห็น
เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อโรงเรียนอนุบาล เคารพพนักงานทุกคนในโรงเรียนอนุบาล
เรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในหลักสูตรกิจกรรมการเรียนรู้
อุปกรณ์: ภาพถ่ายสถานที่ของโรงเรียนอนุบาลภาพถ่ายของพนักงานในโรงเรียนอนุบาล
งานเบื้องต้น: เยี่ยมชมสถานที่ของโรงเรียนอนุบาล (ไปที่ห้องครัว, ไปที่สำนักงานแพทย์, ไปยังสำนักงานของผู้จัดการ ฯลฯ ) การสนทนาเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาล
ความคืบหน้าของหลักสูตร
1 ส่วน เบื้องต้น. เวลาจัด.
ใกล้เช้าแล้ว
นาฬิกาปลุกไม่ยอมนอน
เขาพาทุกคนออกจากเตียง
และทุกคนก็เต็มไปด้วยความกังวล
ในตอนเช้าทุกคนตื่นขึ้นและดวงอาทิตย์ก็เช่นกัน
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
พระอาทิตย์ขึ้นตอนเช้า
พระอาทิตย์นับเมฆ
มองขึ้นไป
มองลงมา
ขวาซ้าย.
(ตามการเคลื่อนไหวของดวงตา)
ตามอง
และหลับตาลง
ฉันไม่ต้องการให้ดวงอาทิตย์ตื่นขึ้น
และเราทุกคนต้องตื่นนอนตอนเช้า เพราะเรามีหลายสิ่งที่ต้องทำ ความกังวล กิจกรรมสำคัญต่างๆ มากมาย
2 ส่วน หลัก.
ทุกวันพ่อแม่ของคุณไปทำงาน พี่ชายและน้องสาวไปโรงเรียน คุณจะไปที่ไหน? (ไปโรงเรียนอนุบาล)
คน - ผู้ใหญ่และเด็ก
พวกเขารีบเร่งเกี่ยวกับธุรกิจของพวกเขา
โรงเรียนอนุบาลส่องสว่างด้วยไฟ -
เปิดประตูให้เรา
- สิ่งที่น่าสนใจมากมายรอเราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล คุณช่วยฉันจำทั้งหมดนี้ได้ไหม
เกม "พูดด้วยคำว่า" มาก "
กรุณาบอกหลายๆ อย่างในโรงเรียนอนุบาลของเรา (เด็กจำนวนมาก ของเล่น เปล โต๊ะ ฯลฯ)
แบบฝึกหัด "เราทำอะไรในโรงเรียนอนุบาล"
ในโรงเรียนอนุบาลเราไม่เคยเบื่อ เราสามารถทำสิ่งที่น่าสนใจได้เสมอ
บอกเราว่าคุณชอบทำอะไร?
เด็กๆ แต่ละคนพูดออกมา สร้างวลี: ในโรงเรียนอนุบาล ฉันชอบเล่น (วาดรูป ร้องเพลง เต้นรำ ฯลฯ)
ทุกเช้าเราออกกำลังกายด้วยกัน
ไดนามิกหยุดชั่วคราว "เด็กหญิงและเด็กชาย"
และหลังจากเล่นยิมนาสติกแล้ว อาหารเช้าแสนอร่อยก็รอเราอยู่
เด็กทั้งแปดคน
อาหารเช้ารออยู่ ไปที่โต๊ะเร็ว ๆ นี้!
และความอยากอาหารที่ดี
จะไม่ทำร้ายใคร
การออกกำลังกายการหายใจ "โจ๊กร้อน".
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยพับมือไว้ข้างหน้าปาก
เชฟเตรียมโจ๊กอร่อยๆไว้เป็นอาหารเช้าให้เราแต่ร้อนมาก คุณต้องเป่าให้เย็นลงเล็กน้อย
เรารวบรวมอากาศมากขึ้นอย่ายกไหล่และเป่าข้าวต้มร้อนเป็นเวลานาน
ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง
เพื่อที่จะทำทุกอย่างและไม่สาย เราต้องคอยติดตามเวลาอย่างแน่นอน
ยิมนาสติกประกบ "ดู"
ปากเปิดอยู่ ริมฝีปากเหยียดเป็นรอยยิ้ม ด้วยปลายลิ้นที่แคบ สลับกันไปมา โดยให้อาจารย์ถึงมุมปาก
ทีละคน ทีละคน ทีละคน
ลูกศรไปรอบ ๆ
คุณเลียริมฝีปากทั้งสองข้าง
แสดงให้ฉันเห็นว่าลูกศรเคลื่อนที่อย่างไร
ลูกตุ้มไปๆมาๆ
เขาทำแบบนี้: "หนึ่ง - สอง"
มีสมุนอยู่ในนาฬิกา:
ทางซ้ายคือขีด และทางขวาเป็นเช่นนั้น
คุณจะทำสิ่งนี้ได้:
ติ๊กต่อก ติ๊กต่อก?
พักผ่อนและยืดเหยียด
เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
แบบนี้ ติ๊กต๊อก ติ๊กต๊อก
- และตอนนี้เรามาดูกันว่าคุณรู้จักโรงเรียนอนุบาลของเราดีแค่ไหน ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดู และคุณดูอย่างระมัดระวังและบอกฉันทีว่าที่นี่คืออะไรในโรงเรียนอนุบาลและทำไมจึงจำเป็น สิ่งที่สามารถทำได้และควรทำที่นั่น?
แบบฝึกหัด "ค้นหาว่าฉันจะแสดงอะไร"
ครูแสดงภาพถ่ายเด็ก ๆ ของโรงเรียนอนุบาล เด็ก ๆ โทรมาตอบด้วยวลีสั้น ๆ "นี่คือห้องอาหารที่พวกเขากินนี่คือห้องโถงดนตรีที่พวกเขาร้องเพลงและเต้นรำในนั้น" เป็นต้น
ทำได้ดีมาก โรงเรียนอนุบาลทุกแห่งได้รับการตั้งชื่ออย่างถูกต้อง
- ในโรงเรียนอนุบาล นอกจากเด็กแล้ว ยังมีผู้ใหญ่อีกมากมายที่สอนคุณ ให้อาหาร เล่นและร้องเพลงกับคุณ ล้างจานและซักผ้า ทำให้คุณรู้สึกสนุก น่าสนใจ และสงบ
มาดูกันว่าคุณรู้จักทุกคนและตั้งชื่อพวกเขาหรือไม่
แบบฝึกหัด "ใครทำงานในโรงเรียนอนุบาล"
ครูแสดงภาพเด็ก ๆ ของพนักงานอนุบาลถามคำถาม:
มันคือใคร? เธอชื่ออะไร?
เธอทำงานอย่างไรในโรงเรียนอนุบาล? เธอทำอะไร?
3 ส่วน บทสรุป.
มีเด็กจำนวนมากในกลุ่มของเรา: เด็กชายและเด็กหญิง พวกเราทุกคนเป็นมิตร
เกมสื่อสาร "ชื่อที่รักใคร่" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม แต่ละคนหันไปตรงกลาง
ใครยืนอยู่ตรงกลางวงกลม? คุณจะเรียกเขาด้วยความรักได้อย่างไร (เธอ)?
เด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่เรียกชื่อที่น่ารักของเด็กที่ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม
OO: การสื่อสาร
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก ปรับปรุงวิธีการแสดงออกในการถ่ายทอดภาพ เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ผ่านกิจกรรมการแสดงละคร ปลูกฝังความสามารถในการทำงานร่วมกัน
เนื้อหาของโปรแกรม:
- เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเนื้อหาของนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: "หัวผักกาด" , "ห่านหงส์" , “หมีสามตัว” , "โคโลบก"
- เพื่อพัฒนาความสามารถในเด็กด้วยความช่วยเหลือของครูในการทำซ้ำข้อความที่แสดงออกมากที่สุดจากเทพนิยาย
- สร้างสถานการณ์เกมที่เอื้อต่อการก่อตัวของการตอบสนองทางอารมณ์ เปิดใช้งานคำพูด
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ให้เรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่มและคู่ต่อไป
งานพัฒนา:
- รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
- เพื่อสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อตามวัตถุและภาพประกอบแต่ละรายการ
- พัฒนาคำพูด, หน่วยความจำ, ความสนใจ, กระตุ้นความสนใจในโรงละคร
งานการศึกษา:
- ให้การศึกษาเกี่ยวกับความรักและความสนใจของเด็ก ๆ ในวรรณกรรมพื้นบ้านรัสเซีย
วิธีการที่เป็นระเบียบ:
- เกม (ใช้เซอร์ไพรส์).
- ภาพ (การใช้ภาพประกอบ คุณลักษณะของเทพนิยาย).
- วาจา (เตือนความจำ บ่งชี้ สำรวจ ตอบเด็กแต่ละคน).
- บทวิเคราะห์ ให้กำลังใจ
วัสดุสำหรับบทเรียน:
คุณสมบัติของหีบวิเศษ (ของจากเทพนิยายต่างๆ), บอล , ชุดรูปภาพ "ผัก" .
หลักสูตรของกิจกรรมการศึกษาอย่างต่อเนื่อง:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูปรากฏตัวต่อหน้าเด็ก ๆ ในชุดรัสเซีย
นักการศึกษา:
สวัสดีทุกคน!
ฉันมาหาคุณจากเทพนิยาย
ฉันเอาหีบมาให้คุณ
หน้าอกไม่ธรรมดา
วิเศษไม่ว่าง!
พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?
ฉันเห็นดวงตาของคุณเป็นประกาย!
คุณรู้จักเทพนิยายมากมายหรือไม่?
เจอกันเดี๋ยวนี้!
1-2-3-4-5 ได้เวลาเจอเทพนิยายแล้ว
ที่มาสายในการเริ่มต้น
เขาไม่ได้เข้าไปในเรื่อง
ครูเปิดหน้าอก:
โอ้ช่างวุ่นวายอะไรเช่นนี้!
ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ.
พวกคุณช่วย
แยกเรื่องราวเหล่านี้ออกจากกัน
ครูจากหีบเวทมนตร์ผลัดกันหยิบเอาคุณลักษณะของนิทานและสนทนาเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้:
นักการศึกษา: “โอ้ ลูกบอลนี่คืออะไร (ลูกบอลสีเหลือง)? เขามาจากเรื่องไหน?
เขาถูกขูดโดยก้นถัง
ผสมครีมเปรี้ยว
บนหน้าต่างเขาเย็น
ด้านกลม ด้านแดงก่ำ
รีด (โกโลบก)
คุณรู้หรือไม่ว่านี่คือเรื่องราวแบบไหน?
เด็ก ๆ : Kolobok
V: ใช่ ทำได้ดีมาก นี่คือเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง"
ใครเป็นคนอบขนมปัง?
ขนมปังพบใครระหว่างทาง?
ใครกินขนมปัง?
พวกคุณทำไมขนมปังถึงนั่งอยู่ที่หน้าต่าง?
ด: (คำตอบของเด็ก).
เล่นเกมกันเถอะ "ขนมปังร้อน" , (กำลังเล่นบอลอยู่).
คำถามปัญหา:
- ทำไมขนมปังม้วนปิดหน้าต่าง?
- จะเกิดอะไรขึ้นถ้าจิ้งจอกไม่กินซาลาเปา?
ถาม: โอ้ ทำไมมาอยู่ที่นี่ ไอ้พวกนี้คืออะไร? บันทึกเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร?
กระต่ายและกบต้มอาศัยอยู่ในนั้น หมาป่าและจิ้งจอก เหาหนู มีเพียงหมีเท่านั้นที่ไม่สามารถพอดีได้ ... teremok ของเราทรุดตัวลงด้วยเสียงปัง
นี่คือภาพสำหรับเรื่องราว (ครูแสดงภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "เทเรโมก" ) มานับกันว่ามีผู้อยู่อาศัยมาที่หอคอยกี่คน
นักการศึกษา: โอ้มีบางอย่างในอกดูเหมือนมนุษย์ขนมปังขิงสีเหลืองกลม ...
ครั้งหนึ่งในฤดูใบไม้ผลิ ในสภาพอากาศ ไม่ว่าจะอยู่ในสวน ในสวน
เอาพลั่วโยนหมวกทิ้งปู่ปลูกหัวผักกาดมหัศจรรย์ ... -
คำตอบของเด็ก...
ถาม : ใครมาช่วยปู่ดึงหัวผักกาด (คุณย่า หลานสาว ฯลฯ ตามภาพประกอบ).
พวกเขาดึงหัวผักกาดด้วยกัน
เมื่อเราอยู่ด้วยกัน เราจะทำอะไรก็ได้
มาช่วยกันหาหัวผักกาดท่ามกลางผักอื่นๆ
(เกมกำลังเล่นอยู่ "หาหัวผักกาด" พร้อมภาพชุด "ผัก"
ถาม: โอ้ ดูสิ ของพวกนี้มาจากเทพนิยายอะไร (โชว์ช้อนไม้ขนาดต่างๆ)
คำตอบของเด็ก
สว่าง “หมีสามตัว” . หมายเลข 3 ปรากฏหลายครั้งในเรื่องนี้ (หมี 3 ตัว 3 ช้อน)อะไรอีก 3? (คำตอบของเด็ก).
นี่คือหน้าจากเทพนิยาย และเทพนิยายนี้คืออะไรใครจะรู้?
ถูกต้อง ทำได้ดีมาก "ห่านหงส์" .
ที่ช่วยเด็กหนีจากห่าน
และต้นแอปเปิ้ลก็ทำให้คุณประหลาดใจ
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์. (เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อตัวเองด้วยแอปเปิ้ล)
Bakaushina Yulia Vladimirovna
มอสโก
โรงเรียน GBOU เลขที่ 1347 กอง 3
นักการศึกษาประเภทที่ 1
"ของเล่นที่ฉันชอบ"
งานของโปรแกรม:
เกี่ยวกับการศึกษา: ขยายคำศัพท์ของเด็ก พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างความสามารถในการอธิบายของเล่น เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาวัตถุโดยเน้นที่สัญญาณและการกระทำของมัน
กำลังพัฒนา:
เกี่ยวกับการศึกษา
งานเบื้องต้น:
การอ่านและการเรียนรู้บทกวี, บทสนทนา "ของเล่นชิ้นโปรดของฉัน" ไขปริศนา. เกมสวมบทบาท"ร้านขายของเล่น", "อนุบาล"
อุปกรณ์:
ของเล่น (ตุ๊กตา, รถยนต์, ลูกบอล, ตัวสร้าง, ของเล่นนุ่ม ๆ, ของเล่นดนตรี, ทหารของเล่น, matryoshka, รถจักรไอน้ำ ฯลฯ ); การ์ด "อะไรที่ฟุ่มเฟือย"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกคุณชอบไปเที่ยวไหม?
เด็ก ๆ : ใช่เรารัก
นักการศึกษา: คุณไปเยี่ยมใคร คุณชอบเมื่อแขกมาหาคุณหรือไม่? ทำไม ใครมาเยี่ยมคุณ แต่แขกต้องสามารถพบกันได้ ได้ยินใครเคาะประตู อาจจะมาหาเรา? วันนี้ของเล่นจากเพื่อนบ้านมาเยี่ยมเรา พบกับพวกเขา. (แนะนำ ตะกร้าใหญ่กับของเล่น)
นักการศึกษา: พวกคุณจะทักทายแขกอย่างไร?
เด็ก: สวัสดี เราดีใจมากที่ได้พบคุณ โปรดเข้ามา!
แบบฝึกหัดการสอน "มาทำความรู้จักกัน"
นักการศึกษา: เรามาทำความรู้จักกัน คุณต้องให้ชื่อของคุณและพูดของเล่นที่คุณชอบเล่นมากที่สุด ตัวอย่างเช่น: “ฉันชื่อ Larisa Nikolaevna ฉันชอบเล่นกับคอนสตรัคเตอร์และลูกบอล ตอนนี้แนะนำตัวเองกับแขกของเรา
เด็ก ๆ ตั้งชื่อตัวเองและของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กชาย ฉันนำเสนอแขกของเราให้คุณ
เกม "เดาของเล่น"
ตัวเลือกแรก ผู้ใหญ่แสดงให้เด็กดูของเล่น 3-4 ชิ้น และเด็กต้องตั้งชื่อให้ จำเป็นต้องสอนเด็กให้ตั้งชื่อวัตถุอย่างถูกต้องทันที: "นี่คือ ... กระต่าย (จิ้งจอก, ลูกเป็ด)"
ตัวเลือกที่สอง ผู้ใหญ่พูดถึงของเล่นแต่ละชิ้นโดยตั้งชื่อสัญลักษณ์ภายนอกว่า “นี่ ของเล่นนุ่ม. เธอเป็นสีเทา หางสั้นและหูยาว เขาชอบแครอท กระโดดอย่างช่ำชอง ของเล่นอื่นๆ มีคำอธิบายในทำนองเดียวกัน เด็กตั้งชื่อว่า
ครูแสดงภาพวัตถุ
"พิเศษที่สี่".
พวกรูปภาพนี้แสดงวัตถุ หนึ่งในนั้นซ้ำซ้อน อย่างไหน? ทำไม สิ่งของทั้งหมดเป็นของเล่น และสิ่งของนั้นไม่ใช่ของเล่น (เช่น จาน เฟอร์นิเจอร์ เครื่องมือ ผลิตภัณฑ์อาหาร พืช ฯลฯ)
เกมการสอน
นักการศึกษา: คุณรู้ไหมว่าของเล่นนั้นใหญ่และเล็ก มาเล่นกัน. แต่ละคนจะบอกเกี่ยวกับของเล่นของคุณว่า: "ตัวใหญ่คือปลาและตัวเล็กคือปลา"
ตุ๊กตาตัวใหญ่ ตุ๊กตาตัวเล็ก
ลูกใหญ่ ลูกเล็ก.
รถใหญ่ รถเล็ก.
กระต่ายตัวใหญ่ - กระต่ายน้อย
กลองใหญ่คือกลองเล็ก แบบฝึกหัดการสอน "ใหญ่ - เล็ก"
ผู้ดูแล : พวก เรานั่งนานเกินไปแล้ว มาเล่นกันเถอะ เราจะฝึกแขนและขาของเรา
กระต่ายออกมา
กระต่ายออกไปเดินเล่น ลมเริ่มสงบลง (เดินเข้าที่.)
ที่นี่เขากระโดดลงเนินวิ่งเข้าไปในป่าสีเขียว
และมันก็วิ่งไปมาระหว่างลำต้น ท่ามกลางหญ้า ดอกไม้ และพุ่มไม้ (กระโดดเข้าที่)
กระต่ายน้อยเหนื่อย ต้องการซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้ (เดินเข้าที่.)
กระต่ายตัวแข็งอยู่กลางหญ้า และตอนนี้ เราก็จะหยุดด้วย! (เด็ก ๆ นั่งลง.)
ผู้ดูแล : หวัดดีครับน้องๆ พวกเขาทำงานได้ดี
ผู้ดูแล : พวกฉันเห็นของเล่นในตะกร้าของเรา ใช่ ไม่ธรรมดา แต่เป็นดนตรี
อะไรนะ บอกฉันสิ ตั้งใจฟัง.
โอ้ เธอกำลังดัง เธอกำลังดัง
ทำให้ทุกคนมีความสุขกับเกม
แต่เพียงสามสาย
เธอต้องการดนตรี
อะไร เดา!
นี่คือของเรา ... (Balalaika)
นักการศึกษา:
เธอร้องเพลงไพเราะมากถ้าเธอมุ่ย
Doo-doo-doo ใช่ - ใช่ - ใช่ นี่คือวิธีที่เธอร้องเพลงเสมอ
ไม่ใช่แท่ง ไม่ใช่หลอด แต่มันคืออะไร? (ท่อ).
นักการศึกษา: เครื่องมือทั้งหมดจะถูกเดา ทำได้ดี!
บูมบูม ตราตาตา!
กลองกำลังตีในตอนเช้า
เตรียมนิ้วชี้ของคุณ - "ไม้ตีกลอง" ตอนนี้เราจะตีกลองให้บนโต๊ะแล้วพูดว่า:
"แบมแบมแบม" "บีม-บีม-บีม". "บูมบูมบูม". "แบมแบมแบม"
แบบฝึกหัด "กลอง"
การสะท้อนกลับ
ครู: นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ตอนนี้คุณสามารถเล่นกับของเล่น เด็กผู้ชายในกลุ่มเพื่อนบ้านให้ของเล่นเหล่านี้กับเราและพวกเขาจะอารมณ์เสียถ้าเราคืนของเล่นบางส่วนให้พวกเขา กรุณาบอกวิธีการเล่นเพื่อไม่ให้ของเล่นแตกและทำให้เด็ก ๆ พอใจเป็นเวลานาน
เด็ก ๆ : ห้ามโยนลงบนพื้น เพราะอาจถูกเหยียบได้ อย่าโยนของเล่น หลังจากเล่นเสร็จแล้ว ให้วางของเล่นกลับเข้าที่อย่างระมัดระวัง
บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในวินาที จูเนียร์กรุ๊ป
“ตุ๊กตาตัวโปรดของฉัน”
งานของโปรแกรม:
เกี่ยวกับการศึกษา: เน้นและกำหนดคุณสมบัติภายนอกของวัตถุด้วยคำ สอนเด็กให้สัมพันธ์กับวัตถุที่มีลักษณะแตกต่างกัน ให้ความสนใจกับคำที่มีความหมายใกล้เคียงและตรงกันข้ามตลอดจนเครื่องหมายกลาง
กำลังพัฒนา: พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่สะสมในการสนทนา พัฒนาความสนใจทางสายตาและการได้ยิน ทักษะยนต์ปรับมือ
เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อของเล่น การตอบสนอง ความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน
งานเบื้องต้น:
การอ่านและการเรียนรู้บทกวี, บทสนทนา "นี่คือตุ๊กตาของฉัน" ไขปริศนา. เกมสวมบทบาท "ร้านขายของเล่น", "แม่และลูกสาว"
อุปกรณ์:
ของเล่น: ตุ๊กตา ลูกบอล ดินสอสองตัว รูปภาพแสดงบ้านสองหลัง เตียง และทางเดิน การบันทึกเพลงของกลุ่ม "Giants" - "Robot Bronislav"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกวันนี้ฉันพบตุ๊กตาที่ประตู! เธอเข้าร่วมกลุ่มของเรา! และเธอก็เศร้ามาก!
แบบฝึกหัดเกม "ตุ๊กตาตัวไหน"
ครูบอกเด็ก ๆ ว่าตุ๊กตาตัวนี้ถูกเรียกว่าน่าเกลียด และเธอก็อารมณ์เสียมาก คุณต้องทำให้เธอสงบลง - บอกเธอว่าเธอสวยแค่ไหน - มันคือใคร? (ตุ๊กตา.) เธอชอบอะไร? (เรียบหรู สวยงาม) เธอชื่ออะไร? (ทันย่า) ทันย่าทำอะไรได้บ้าง? (เล่น วาด ร้องเพลง เต้น) มาว่ากันกับธัญญ่า ครูเริ่ม:“ ธัญญ่าของเรา ... (สวยที่สุด) เธอมี ... (ชุดสีแดงหรูหรา โบว์สีขาว รองเท้าสีน้ำตาล ถุงเท้าสีขาว) จากการตั้งชื่อสัญญาณที่มองเห็นได้และชัดเจน (สี รูปร่าง ขนาด) เราต้องดำเนินการต่อไปเพื่อแสดงรายการคุณสมบัติ คุณสมบัติภายในของวัตถุ ลักษณะเฉพาะ การเปรียบเทียบ
แบบฝึกหัด "เปรียบเทียบตุ๊กตา"
ครูเสนอให้พิจารณาตุ๊กตาสองตัวและบอกว่าต่างกันอย่างไร เด็ก ๆ ตั้งชื่อตุ๊กตา (คัทย่าและทันย่า) และพูดว่า: “ทันย่ามีความสดใสและ ผมสั้น, คัทย่า - เข้มและยาว, ธัญญ่า ดวงตาสีฟ้า, คัทย่ามีสีดำ, ทันย่าอยู่ในชุด, และคัทย่าอยู่ในกางเกง, ที่ตุ๊กตา เสื้อผ้าต่างๆ". - ตุ๊กตาอยากเล่นพวกเขาเอา ... (ลูกบอล) ลูกนี้... (กลม, ยาง, น้ำเงิน, เล็ก). และอีกลูก ... (ใหญ่, แดง). คุณทำอะไรกับลูกบอลได้บ้าง? (โยน, โยน, จับ, โยน, โยน). - ดูบอลนี่สิ มันมากกว่าสีน้ำเงิน แต่น้อยกว่าสีแดง อันนี้ขนาดเท่าไหร่? เขาเป็นอะไร? (ขนาดกลาง ขนาดกลาง.)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เล่นได้ดี! ต้องการที่จะคลายขึ้นเล็กน้อย? มาพักดนตรีกันเถอะ!
แบบฝึกหัดเกม "ตุ๊กตาวาดและเดิน"
ส่วนแรก - ตุ๊กตาสองตัว: ใหญ่และเล็ก ครูบอกว่าตุ๊กตาต้องการวาด ตุ๊กตาตัวใหญ่จะใช้ดินสอยาวและตัวเล็ก ... (สั้น) ตุ๊กตาตัวใหญ่จะวาดบ้านหลังใหญ่และบ้านหลังเล็ก ... (เล็ก) บ้านหลังเล็กชื่ออื่นคืออะไร? (บ้าน บ้าน.)
ส่วนที่สอง - ตุ๊กตาไปเดินเล่น แต่ไม่ได้เอาร่มไปด้วย มาแล้วจ้า ฝนตกหนักพวกเขาซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส ตุ๊กตาตัวใหญ่ซ่อนตัวอยู่ใต้ต้นไม้สูงและตุ๊กตาตัวเล็ก ... (ใต้ต้นไม้เตี้ย) ฝนหยุด ตุ๊กตาก็กลับบ้าน ตุ๊กตาตัวใหญ่เดินไปตามถนนกว้างและตัวเล็ก ... (บนทางแคบ) พวกเขากลับบ้านและเริ่มล้างมือ ก่อนอื่นตุ๊กตาก็หมุนก๊อกด้วยน้ำร้อนแล้ว ... (ด้วยความเย็น) ถ้าผสมน้ำเย็นกับน้ำร้อนจะได้น้ำแบบไหน? (อุ่น เย็น) ให้ตุ๊กตาเข้านอน พวกเขามีเตียงที่แตกต่างกัน อย่างไหน? (ตุ๊กตาตัวใหญ่สูงตัวเล็กเตี้ย ตุ๊กตาใหญ่กว้างตัวเล็กแคบ)
นักการศึกษา: พวกคุณคิดว่าอะไรจำเป็นสำหรับตุ๊กตาที่จะไม่เศร้า?
เด็ก: ดูแลเธอ ห้ามโยน. ตรวจสอบชุดของเธอ เธอต้องมีเพื่อน เธอต้องเล่นด้วย
ในกลุ่มจูเนียร์2
(อิงจากเทพนิยาย: "Teremok", "Ryaba Hen", "Gingerbread Man", "Turnip")
งานของโปรแกรม:
เกี่ยวกับการศึกษา:สร้างบทสนทนา เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม เพื่อสอนให้รู้จักและตั้งชื่อตัวละครจากเทพนิยายที่คุ้นเคย ถ่ายทอดการกระทำของเกมด้วยการแสดง เปิดใช้งานนิพจน์ทางวาจา แบบฝึกหัดการใช้คำนามรูปตัวเคสให้ถูกต้อง (gen. case. noun)
กำลังพัฒนา: พัฒนาการออกเสียง การแสดงออกทางภาษา จังหวะของการเคลื่อนไหว
เกี่ยวกับการศึกษา:
อุปกรณ์: การบันทึกเพลง "Steam Engine" ตัวละครจากเทพนิยาย "Gingerbread Man", "Teremok", "Turnip", "Ryaba Hen", ตะกร้าด้วยความประหลาดใจ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกคุณชอบเทพนิยายไหม?
เด็ก ๆ : เรารักคุณมาก
ผู้ดูแล : เทพนิยายอาศัยอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์ - หลังป่า, หลังทุ่ง, หลังภูเขาสูง พวกเขาอยู่และเป็นห่วงมาก พวกเขาคิดว่าคุณลืมพวกเขาไปแล้ว และคุณคิดว่าคุณจำพวกมันได้
เด็ก ๆ : เราทำได้
นักการศึกษา: มาลองกัน! ไปเทพนิยายกันเถอะ เรานั่งรถไฟที่สนุกสนาน
กำลังขึ้นรถไฟ
คนขับมองไปข้างหน้า
เรายึดมั่นซึ่งกันและกัน
และไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
เด็ก ๆ ขึ้นรถไฟโดยจับกันและไปที่เครื่องยนต์
ครูร่วมกับเด็กร้องเพลง "Steam Engine" ขณะที่พวกเขาสร้างวงกลมหนึ่งวงรอบกลุ่ม
รถไฟจอดที่เทพนิยาย "Kolobok"
นักการศึกษา: ไม่ได้อยู่ที่หน้าต่าง
กลิ้งไปตามราง....
ใครกลิ้งลงติดตาม? (โกโบก)
ใครเป็นคนอบ Kolobok? (โกบกอบคุณย่า)
Kolobok พบใครในป่า? (กระต่าย หมาป่า หมี จิ้งจอก)
Kolobok ทิ้งใคร? (จากกระต่าย จากหมาป่า จากหมี จากจิ้งจอก)
ใครกิน Kolobok? (กินจิ้งจอกโคโลบก)
มาจำเพลงที่โกโลบกร้องกันเถอะ
เด็กๆ ร่วมกับครูร้องเพลง Kolobok
นักการศึกษา: คุณต้องการที่จะเล่นกับตัวละครในเทพนิยาย?
เกมคำพูด:
Bunny hop-hop-hop เด็ก ๆ กระโดดเหมือนกระต่าย
Bear top-top-top (กระทืบแสดงถึงหมี)
และสุนัขจิ้งจอกตบมือตบมือ (ตบมือ)
นักการศึกษา: และตอนนี้พวกเราขึ้นรถไฟแล้วไปต่อที่เทพนิยายอีกเรื่อง
ฮัมเพลงใหญ่ หัวรถจักร. เกวียนเล็กตอบเขาวู
เด็กพูดซ้ำตามครู
นักการศึกษา: ที่นี่เราอยู่ในเทพนิยาย บอกฉันทีว่าเรื่องราวคืออะไร?
อาศัยอยู่ในบ้านหลังนี้
คนตัวเล็กมาก
เมาส์, กบ, กระต่าย, จิ้งจอก,
ลูกหมาป่าสีเทา - นี่คือปาฏิหาริย์!
Mishka เท่านั้นที่ช่วยพวกเขา
ทำลายพวกเขา ...... (เทเรมก.)
นักการศึกษา: ที่เหมาะสมพวก และใครอาศัยอยู่ในเทเรโมชกา? (หนูน้อย กบกบ กระต่ายหนี น้องสาวจิ้งจอก เสื้อกระบอกสีเทา และหมีใหญ่)
นักการศึกษา: และใครเป็นคนทำลายเทเรโมก? (หมี!)
ถูกต้องแล้วพวกหมีแตก
มาช่วยฮีโร่สร้างหอคอยใหม่กันเถอะ (ช่วยด้วย!)
เคาะดาเคาะด้วยค้อน (เคาะกำปั้นด้วยกำปั้น)
เราจะสร้างบ้านใหม่
บ้านอยู่สูง (เอื้อมมือไป)
บ้านที่มีหน้าต่าง (เอามือเข้าหากันและกางออกจากกัน)
ด้วยหลังคาแหลมและปล่องไฟ (มือในลักษณะของหลังคา).
ในบ้านที่เราอาศัยอยู่กับคุณ (กอด)
นักการศึกษา: อา ตอนนี้ขึ้นรถไฟแล้วไปเทพนิยายต่อไป
เราไปจากเนินเขาหนึ่งไปอีกเนิน จากเนินหนึ่งไปอีกเนินหนึ่ง รถไฟของเราวิ่งไปข้างหน้า
พวกเขาเคลื่อนไหวโดยการทำท่ากึ่งหมอบ
ดูสิมันคืออะไร? (มันคือหัวผักกาด)
ถูกต้องเราเข้าสู่เทพนิยาย "หัวผักกาด"
เกิดอะไรขึ้นกับฮีโร่ในเทพนิยายพวกเขาทะเลาะกันเถียงกันว่าใครจะดึงหัวผักกาดให้ใคร คุณต้องจัดเรียงให้ถูกต้อง
ใครปลูกหัวผักกาด? (ปู่)
ปู่เรียกใคร? (ยาย)
คุณยายโทรหาใคร (หลานสาว)
หลานสาวโทรมาหาใคร? (ข้อผิดพลาด)
บั๊กโทรหาใคร? (แมว)
แมวโทรมาหาใคร? (หนู)
เด็ก ๆ จัดเรียงฮีโร่ของเทพนิยายตามลำดับ
ตอนนี้ทุกอย่างเรียบร้อยดี
มาเช็คล้อกันครับ. (เคาะกำปั้นที่หัวเข่า)
เราร้องเพลง "choo-choo-choo-choo, tu-tu-tu" (ทำซ้ำคำหลังครู).
บ้านนี้มีใครอยู่บ้าง? (ไก่ ปู่ บาบา หนู)
เทพนิยายนี้คืออะไร? ("รยาบะ เฮ็น")
ทำไมปู่กับบาบาถึงเศร้า (หนูทำลายลูกอัณฑะที่ไก่วาง)
จะทำอย่างไร? (เราต้องช่วยพวกเขา - เก็บลูกอัณฑะ)
กำลังเล่นเกม "เก็บไข่"
ประกอบภาพแตก "ไข่ทองคำ"
มีไข่ที่สวยงามกี่ใบ ปู่และบาบามีความสุขมาก
และตอนนี้ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว ขึ้นรถไฟแล้วไปกันเถอะ ฮัมเพลง "choo-choo-choo"
เด็ก ๆ ขึ้นรถไฟโดยจับกันและไปที่เครื่องยนต์ "กลับ" เข้ากลุ่ม
พวกคุณชอบพวกเราไหม การเดินทางที่แสนวิเศษ. (ชอบ)
เทพนิยายอะไรที่เราเคยไปเยี่ยมชม? เห็นใคร? ("Teremok", "Ryaba Hen", "มนุษย์ขนมปังขิง", "หัวผักกาด")
อารมณ์ของคุณคืออะไร? (ร่าเริง เบิกบาน).
คุณทำได้ดีมาก. เด็กที่ใจดีมาก - พวกเขาช่วยสัตว์ตัวน้อยสร้างหอคอยใหม่คืนดีฮีโร่ในเทพนิยาย "หัวผักกาด" ช่วยปู่และบาบา และฉันมีความประหลาดใจสำหรับคุณ - นี่คือขนมวิเศษ พวกเขาจะช่วยให้คุณเติบโตขึ้นอย่างใจดีและเป็นมิตร
บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูด
ในกลุ่มจูเนียร์2
"เทพนิยายมาเยี่ยมเรา"
(ตามเทพนิยาย "หมาป่าและเด็กทั้งเจ็ด", "กระท่อมของ Zayushkina")
งานของโปรแกรม:
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อสอนให้เด็กสร้างคำตอบของคำถามที่ครูตั้งขึ้นอย่างถูกต้องเพื่อตอบด้วยประโยคเต็ม พัฒนาความชัดเจนของน้ำเสียงของคำพูด ฝึกการออกเสียงที่ชัดเจนของเสียง เรียนรู้การเลือกคู่ของคำตรงข้าม การออกกำลังกายในการก่อตัวของชื่อของสัตว์ทารกในเอกพจน์และพหูพจน์ รวบรวมความคิดเกี่ยวกับบางส่วนของวัน
กำลังพัฒนา: พัฒนา กิจกรรมทางปัญญา, เสริมคำศัพท์ กระตุ้นความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสนทนาทั่วไป
เกี่ยวกับการศึกษา: เพิ่มความสนใจและความรักในนิทานพื้นบ้าน
อุปกรณ์: ภาพวาดจากเทพนิยาย "หมาป่าและเด็กทั้งเจ็ด", "กระท่อมของ Zayushkina", กระต่ายของเล่น, กระทง, แพะ, มนุษย์ขนมปังขิง, ตอไม้, ลูกบอล, รูปถ่าย, บันทึกเสียง "รถไฟ"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ ยืนใกล้ครูอย่างอิสระ
นักการศึกษา: ฉันอยากจะบอกคุณว่าในประเทศแห่งเทพนิยาย ภัยพิบัติได้เกิดขึ้น เทพนิยายก็ปะปนกันไป มาช่วยเหลือชาวเมืองผู้วิเศษกันไหม? จากนั้นไป เกี่ยวกับสิ่งที่คุณสามารถเดินทางได้ (เด็ก ๆ ระบุประเภทของการขนส่ง: จักรยาน, เรือกลไฟ, เครื่องบิน, รถไฟ, รถยนต์ ฉันจะเรียกทั้งหมดนี้ในหนึ่งคำได้อย่างไร)
มาเลือกรถไฟกันเถอะ (เลียนแบบรถไฟตามเสียงเพลง) ที่นี่เรามาถึงแล้ว
ภาพจากเทพนิยาย "หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด"
ดูภาพแล้วบอกฉันว่าเทพนิยายนี้ชื่ออะไร?
แพะร้องเพลงให้ใคร? (สำหรับแพะ).
เพื่ออะไร? เพื่อพวกเขาจะเปิดประตูให้เธอเมื่อเธอกลับมาถึงบ้านเท่านั้น
และใครได้ฟังเพลงนี้ เพื่ออะไร?
เพื่อช่วยเด็ก ๆ คุณต้องตั้งชื่อลูกของสัตว์ จากนั้นเทพนิยายจะเรียงตามลำดับ ทุกคนตั้งใจฟัง ตอบถูก
เมาส์สีเทามีเมาส์ขนาดเล็ก
แมวมีลูกแมวขนปุย
กระรอกมีกระรอกแดง
วัวมีลูกวัวที่น่ารัก
หมูมีลูกหมู
สุนัขจิ้งจอกมีลูกจิ้งจอกเจ้าเล่ห์
แพะมีลูกตลก
หมาป่าตัวเมียมีลูกสีเทา
หมีตัวเมียมีลูกสีน้ำตาล
สุนัขมีลูกสุนัขขี้เล่น
ม้ามีลูก
และพ่อกับแม่มีลูก
ทำได้ดีทำได้ดีมาก!
กระต่ายนั่งร้องไห้
เด็ก ๆ นี่ใคร? (กระต่าย).
ถามมิลาน่าว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา?
กระต่าย: จะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร. ฉันมีกระท่อม สุนัขจิ้งจอกขอให้ฉันมา และไล่ฉันออกไป
เรามาจำกันว่าเทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร? ("กระท่อมของ Zayushkina")
นักการศึกษา: พวกทำไมสุนัขจิ้งจอกถึงเริ่มขอกระต่าย? กระท่อมของเธอละลาย มันเป็นน้ำแข็ง และกระต่ายก็ถูกทุบ เช่น ทำด้วยไม้.
เริ่มละลายช่วงไหนของปี? (ฤดูใบไม้ผลิ).
และใครต้องการช่วยกระต่ายที่มีปัญหา? (หมา หมาป่า หมี ไก่)
และใครในพวกเขาที่ไล่สุนัขจิ้งจอกออกไป? (กระทง).
เรามาเรียกกระทงกันเถอะเพื่อให้เทพนิยายจบลงด้วยดี (เด็กอ่านเพลงกล่อมเด็ก “กระทงหอยเชลล์ทองคำ”)
กระทง: Ku-ka-re-ku เกิดอะไรขึ้น?
เด็ก ๆ อธิบายให้กระทงว่าเกิดอะไรขึ้น (เด็กอธิบาย).
Cockerel: ฉันจะเตะเธอออกไป
กระต่าย: ขอบคุณพวกคุณสำหรับความช่วยเหลือ และนี่คือของขวัญจากเรา ลาก่อน.
มาดูกันว่า Cockerel และ Bunny ให้อะไรเราบ้าง นี่คือเกมตรงข้าม (ลูกบอลและกระดาษ).
แห้งเปียก
ใหญ่เล็ก
เย็น-อุ่น
มืด-สว่าง
หวาน-เค็ม
หนาบาง
สั้นยาว
สูงต่ำ
ปิด-เปิด
เปิดปิด
อ่อน-แข็ง
โกรธง่าย
คม-ทื่อ
สุข-เศร้า
ขาวดำ
กล้าหาญ - ขี้ขลาด
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากคุณพูดถูก!
ดู - ตอไม้ขนมปังบนตอ สวัสดี kolobok สิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับ? ในวันหยุด เม่นถ่ายรูปฉัน และฉันสับสนรูปภาพทั้งหมด คุณช่วยฉันจัดมันให้เป็นระเบียบได้ไหม
น้องๆ หนูๆ มาทำอะไรที่นี่คะ? (กำลังชาร์จ).
เราจะชาร์จเมื่อไหร่? (ตอนเช้า).
นี่คือขนมปังในตอนเช้า
เขามาทำอะไรที่นี่? (นอนหลับ). เขานอนกี่โมง (ตอนกลางคืน). คุณเดาได้อย่างไร? (ดาวบนฟ้า).
แต่ขนมปังกำลังเดิน เขาเดินเมื่อไหร่? (กลางวัน).
และที่นี่ขนมปังก็เหนื่อยเดินขึ้นไปหนึ่งวัน เมื่อไหร่? (ในตอนเย็น).
ตอนนี้ มาเรียงรูปภาพตามลำดับและบอกโกโลบก - เวลาและสิ่งที่เขาทำในวันหยุด (เช้า บ่าย เย็น ค่ำ).
นักการศึกษา: ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? วันนี้เราทำอะไรดี? คุณจำอะไรได้บ้าง? คุณจะบอกอะไรพ่อแม่ที่บ้าน?
