Zeka, düşünme türü ve zihniyet için test sonuçlarının yorumlanması. İnsani ve Analitik Zihniyet İnsani Zihniyet Nasıl Anlaşılır?
"İnsani yardımcılar" ve "teknisyenler" arasındaki hararetli tartışmayı herkes bilir. "Fizikçiler", eksantrik insanlar ve dar görüşlü olduklarını düşünerek genellikle "söz yazarları" ile dalga geçerler. Mesela, gerçekten yetenekli ve hızlı zekalı bir kişi, aynı anda hem ezberleme hem de analitik düşünme yeteneği ile ayırt edilir. Bu doğru mu? nasıl belirlenir insani depo Bir kişinin zihni mi, yoksa teknik bir zihin mi? “Söz yazarlarının” “güçlü yönleri” nelerdir?
İnsani zihniyetin özellikleri
"Hümanistler" formülleri ve fiziksel olayları kolayca anlayabilirler. Tabii isterlerse. Ancak, çoğu zaman bu tür faaliyetlere ilgi duymazlar. Sahipleri edebiyatla, sosyal bilimlerle çok daha fazla ilgileniyor, kendilerini yaratıcı aktivite. "Fizikçiler" ve "söz yazarları" olarak bölünmenin şartlı olduğunu unutmayın. Bir kişi malzemelerin direnç yasalarını mükemmel bir şekilde bilebilir, ancak kendisine daha yakın bir sosyal aktivite seçebilir.
İnsancıl zihniyet, kişiliğin manevi bileşeninin baskınlığı ile karakterize edilir. Birçok doğa bilimci (fizikçi, kimyager) kendilerini yaratıcılıkta ifade etme ihtiyacı hissetmiş ve bunda başarılı olmuştur. Örneğin, Mikhail Vasilyevich Lomonosov şiirsel yeteneği için değerliydi, büyük Leonardo da Vinci hem sanatçı hem de mucitti, Albert Einstein keman çaldı.
Beşeri bilimlerin dünyayı, tek bir bütün halinde yakından iç içe geçmiş entelektüel ve duygusal bileşenlerin toplamında gördüğüne inanılmaktadır. Bu sadece iyi bir ezberleme yeteneği veya güzel sanatlar tutkusu değil, aynı zamanda büyük ölçüde dünyanın çok yönlü bir algısıdır, çevreyi her yönden görürler. "Madalyonun iki yüzü" hakkında net bir farkındalık, farklı bir görüş, vizyon, deneyim, yorum olasılığı ile ayırt edilirler.
"Teknik" zekaya sahip insanlar, "bir şeyleri halletmek"ten hoşlanırlar. Onlar için kilit nokta, her şeyin “kurallara göre” olması gerektiğidir. "Fizikçiler", evrenin sarsılmaz yasalarının, "son çaredeki gerçeklerin" varlığı, tek doğru ifadelere koşulsuz itaat hakkında durmadan tartışmaya hazırlar. İçin yaratıcı insanlar bu algı kabul edilemez. Karşı görüşü reddedebilir, onunla aynı fikirde olmayabilirler, ancak var olma hakkını kabul edebilirler.
Zihin türünün baskınlığı çok zorlanmadan belirlenir. Örneğin öğretmenler, öğrencinin neye yöneldiğini hemen görür - matematiksel veya insani disiplinler.
"Söz yazarlarının" tipik belirtileri:
- yüksek okuryazarlık;
- yabancı dil yeteneği;
- yaratıcı yetenekler (müzik tutkusu, resim, şiir);
- güzel anı;
- felsefi akıl yürütme yeteneği.
Mevcut özel testler yeteneği belirlemek için. Beşeri bilimler için meslek yelpazesi oldukça geniştir - kütüphanecilikten siyasi bir kariyere. Belirli bir faaliyet alanı için eğilimleri ve tercihleri dikkate almak gerekir.
Çocuklarda insani zihniyet nasıl ortaya çıkıyor?
Zihinsel aktivitenin özellikleri zaten görülebilir Erken yaş. Bebeğin duygusal veya rasyonel bir zihniyete sahip olup olmadığı nasıl belirlenir?
İlk görünen "insani" işaretler:
- İyi gelişmiş bir dokunma ve koku alma duyusu, kokulara duyarlılık, dokunma, "teknisyenlerin" basitçe fark etmeyebileceği görsel efektler.
- Bulmacalara, mantık oyunlarına (sıralayıcılar, piramitler, yuvalama bebekleri) kayıtsızdırlar, ancak farklı malzemelerden heykel yapmayı, çizmeyi, boyamayı ve zanaat yapmayı severler.
- Okudukları edebî eserleri tahlil eder, olay örgüsü ve karakterlerle ilgili görüşlerini ifade eder ve eleştirel bir şekilde tartışmaya çalışırlar.
- Coşkuyla “savaş”, “kızları-anneler” oynuyorlar, yani. rol yapma etkinliklerini tercih eder.
- Işıksız uyumaktan korkmayın.
- Yıldızlar nedir, kurbağalar nerede kışlar, balıklar nerede uyur, hayvanlar kuyruklarını nereden alırlar vb.
Bir çocukta bu işaretlerin tezahürünü fark ettiniz mi? Gelecekte hangi mesleği hedeflemesi gerektiğini düşünün. Beşeri bilimlerin de kesin olabileceği unutulmamalıdır. Örnek olarak dilbilimi veya psikolojiyi alın.
İnsani yardım uzmanları, kural olarak, iyi iletişim becerilerine sahiptir. Bu özellik çocuklukta ortaya çıkar. Dünya görüşleri birbiriyle örtüşüp örtüşmediğinden bağımsız olarak başkalarıyla kolayca bağlantı kurarlar. Bu tür insanlarla her zaman kolay ve ilginçtir, parlak bir karizmaları vardır, farklı mizaçlara, dini inançlara, zihniyete, mesleklere sahip insanlar onlara çekilir. Yetenekli psikologlar, politikacılar, konuşmacılar, sanatçılar, sunucular olabilirler.
Dikkat! Düşünme türünü belirlemenin oldukça iyi bilinen ve basit bir yolu vardır. Ellerin parmaklarını birbirine geçirmeniz ve hangi başparmakların üstte olacağını görmeniz gerekir. Sol "önderlik ederse", insani-duygusal yön hakimdir. Ve tam tersi, öncelik hak ise, rasyonel bileşen kişiye daha yakındır.
Yöntemin birçok destekçisi var, ancak rakipleri de var. Bunu dikkate alıp almamak, herkes kendisi için karar verir.
yetişkinlerde zihniyet
"Kaderin iradesiyle" "şarkı yazarlarının" talep mühendisleri, matematikçiler veya nükleer fizikçiler olabileceğini zaten söyledik. Aynı şekilde memurlar, psikologlar, kültür uzmanları arasında da “teknisyenler” vardır.
Dolayısıyla meslek seçimini her zaman zihniyet belirlemez, özellikle de herkes istediğini yapmadığı için. Bununla birlikte, duygusal ve zihinsel kişilik tipi, herhangi bir kişinin yaşam yolu üzerinde bir etkiye sahiptir.
Aşağıdaki durumlarda insancılsınız:
- Sembolik düşünceye sahip olun - kavramlar yardımıyla nesneler arasındaki bağlantıları belirlersiniz.
- Gerçek ve sanal geniş bir tanıdık çevreniz olduğunu söyleyebilirsiniz - telefon defterinizde ve sosyal ağlarda çok sayıda kişi var.
- Gürültülü şirketleri, diğer insanların şirketlerini sevin.
- İsteyerek yeni bilgi ve beceriler edinir.
- Düşüncelerinizi nasıl ifade edeceğinizi, akıl yürüteceğinizi, analiz edeceğinizi, ana şeyi nasıl vurgulayacağınızı biliyorsunuz.
- Diğer ülkelerin kültür ve geleneklerine ilgi duyar.
Beşeri bilimler uygun meslek:
- gazeteci
- eleştiri;
- sosyolog
- öğretmen;
- çevirmen
- tur rehberi;
- pazarlamacı;
- avukat
- tasarımcı
- moda tasarımcısı;
- arkeolog;
- yazar;
- doktor;
- kuaför;
- turizm müdürü.
Önemli! Kariyerinizin ve hayatınızın gidişatından memnun değil misiniz? Eğilimleri ve yetenekleri dikkate alarak zihniyeti belirlemek ve gerçekten ne istediğinizi düşünmek mantıklıdır. Hayatınızı değiştirmek için asla geç değildir!
Aşağıdaki iki sekme, aşağıdaki içeriği değiştirir.
Bir kişinin zihniyeti veya düşünce türü, mesleki faaliyetini ve seçilen meslekteki başarısını büyük ölçüde belirler. Sonuçta, düşünmenin bireysel özellikleri bir kişinin çalışmasına "karşılık geliyorsa", görevlerini yerine getirmesi çok daha kolaydır, başarıları daha önemlidir ve kariyer gelişimi daha başarılı ve kolaydır. Sadece “kendi işiyle” uğraşan bir kişi gerçek başarılara sahip olduğundan. Düşünmenin bireysel özellikleri nelerdir?
Psikologlar, bir kişinin düşüncesinin özelliklerinin, onun öncüsü olan beynin yarım küresi tarafından belirlendiğine inanırlar. Sağ yarım küre daha gelişmişse, duygusal alan, mecazi, soyut düşünme hakimdir. Bu durumda mekanın insani bir zihniyeti var. Beynin sol yarım küresi daha gelişmişse, o zaman bu analitik depo zihin, sözde matematiksel düşünme.
Zeka testinin sonuçlarını yorumlamaya geçmeden önce bunu biraz daha ayrıntılı olarak anlamayı öneriyoruz.
DÜŞÜNCE TÜRLERİ VE İNSAN ZİHNİ
Temel olarak, düşünme türü dört kategoriye ayrılır: pratik veya teknik zihniyet, sanatsal-hayal gücü, insani zihniyet ve matematiksel zihniyet. Ancak isimler biraz farklı olabilir. Her birinin kendine özgü düşünme özellikleri vardır.
- Pratik düşünme.
Pratik zihniyete sahip bir kişi, tercih ettiği ve kullandığı Günlük yaşam konu düşünme. Bu tür düşünme, özne ile uzay ve zaman arasında ayrılmaz bir bağlantı, işlemlerin tutarlı bir şekilde yürütülmesi ile karakterize edilir. Bilginin dönüşümünü önemli, spesifik eylemler yardımıyla gerçekleştirirler. Bu tür bir düşüncenin sonucu, bazı yeni yapılarda vücut bulan bir düşüncedir. Hayatta, böyle bir dünya görüşüne sahip insanlara genellikle gerçekçi denir, nadiren hayal kurarlar veya genellikle soyut düşünemezler.
- Sanatsal zihniyet.
Bu tür insanlar tamamen mecazi bir düşünceye sahiptir. Aksine, nesneyi uzaydan ve zamandan ayırır, imgelerle çalışarak bilginin zihinsel dönüşümlerini gerçekleştirirler. Uygulamada, bu tür insanlar için yapılması gerekenleri hayal etmek, hayal etmek, eylemlerle göstermekten daha kolay anlatmak daha kolaydır. sonuç mecazi düşünce yeni bir imgede vücut bulan bir düşünce haline gelir.
Böyle mecazi, soyut bir düşünceye sahip bir kişi “her şeyi kendi içinden geçirir”, yani. hissetmeye, hayal etmeye çalışmak. Çok net bir şekilde görülebilirler çünkü eleştiriyi, ayrılığı kabul etmekte zorlanırlar ve hemen hemen her şeye duygusal olarak tepki verirler. Bir filmdeki veya kitaptaki aşk notlarına ve şiirlere, lirik anlara şiddetle tepki verirler. Nadiren analitik becerilere sahiptirler. Bunlar, kural olarak, iyi insancıllardır: doktorlar, psikologlar, sosyal hizmet uzmanları vb.
- insani zihniyet.
Bu tür bireysel özelliklere sahip bireyler, gösterge düşünmeyi tercih ederler. Çıkarımların yardımıyla bilgiyi dönüştürürler.
Bu, mantıksal bir zincir bazı küçük ayrıntılara göre değil, hayali bir hedefe sıkı sıkıya bağlı olduğunda, bir kişinin stratejik, yaratıcı düşüncesidir. Hedef, henüz gerçekte var olmayan, planlanmış bir “şey” olduğundan, insani zihniyete sahip insanlar, gelişmiş sezgi ve hayal gücüne, duygulara dayalı yaratıcı yetenekler. Yani, bir kişinin önce her şeyi hayal etmesi ve hissetmesi gerekir. Bu tür düşünme, çevreleyen dünyanın duygusal biliş yöntemine dayanır.
- Matematiksel düşünme.
Bu tür insanlar sembolik düşünmeyi, yani belirli yasaları ve çıkarım kurallarını (örneğin cebirsel kuralları) kullanarak bilginin dönüştürülmesini tercih eder. Sonuç, semboller arasındaki ilişkiyi (kelimenin tam anlamıyla veya mecazi olarak) sabitleyen formüller ve yapılar biçiminde ifade edilen bir düşüncedir.
Matematiksel zihniyet veya analitik, teknik zihniyet pratikte eş anlamlıdır. Matematiksel düşünme, bir kişinin eylemlerdeki bireysel fenomenleri analiz etmesine izin verir. Yani analist, hümanistlerin aksine, durumu bireysel ayrıntılarda görür, durumu daha iyi, daha yeterli veya başka bir şekilde değerlendirebilir. Matematiksel bir zihniyete sahip insanlarda mantıksal düşünme, kural olarak çok daha az gelişmiştir, ancak akıllarında hesaplamaları gayet iyi yaparlar. Mevcut formülleri, yasaları ve kuralları kolayca kullanırlar ve bu sadece matematikle ilgili değil, ilke olarak yaşamla ilgilidir.
Günlük yaşamdaki analitik zihniyet, bir kişinin “akıllıca analiz etme, yapma” yeteneği olan “algılayıcı bir zihin” anlamına gelir. doğru sonuçlar". Psikolojide bu, algı değil, akıl yürütme mantığına dayalı düşünmektir. Basitçe söylemek gerekirse, analitik zihniyet, sezgisel düşünmenin tam tersidir. Bu tür bir düşünceye sahip bir kişi, hayatta “kuru” gerçekler, bir tür nesnel bilgi tarafından yönlendirilmeyi tercih eder ve hiç de duygularla değil. Analitik yetenek, teknik veya matematiksel yeteneklere çok yakındır.
- Evrensel zihniyet.
Bütün bunlara ek olarak, çoğu zaman insanlar, farklı yönlerdeki yetenekleri de içeren, evrensel, yani sözde sentetik zihniyete sahiptir. Bu tür insanların kim olduklarını, insani yardım görevlileri mi yoksa teknisyenler mi olduklarını açıkça tanımlamaları oldukça zordur. Kural olarak, tamamen kutup cephelerinde yapılan çalışmalarda aynı başarıya sahipler, hem matematik disiplinleri hem de edebiyat gibi tüm konularda eşit derecede iyiler. Bu tür insanlar dünyanın genel resmini oldukça net bir şekilde temsil eder, grafikleri ve çizimleri anlar. Aynı zamanda kolayca duygulanıp ağlayabilirler.
Evrensel bir zihniyetin sahipleri şanslı sayılabilir, çünkü bireysel düşünme özellikleri her şeyi kapsar, tüm yeteneklere sahiptirler. Bununla birlikte, yetenekleri eşit olarak değil, eşit olarak değil, bir miktar baskınlıkla dağıtılır. Baskın düşünme özelliklerini belirlemek için profesyonel testler yapmaya teşvik edilirler.
ZEKA YAPISI TEST SONUÇLARI: DÜŞÜNME SEVİYESİNİ VE TÜRÜNÜ DEĞERLENDİRME TALİMATLARI
Test sorularına verdiğiniz cevapları doğru olanlarla karşılaştırın ve doğru cevabı olan seçeneğinizin her bir eşleşmesi için kendinize 1 puan verin. DÖRDÜNCÜ BÖLÜM hariç, zeka testinin tüm bölümleri için sonuçlar bu şekilde değerlendirilir.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM'de puanlar biraz farklı hesaplanır, yani:
Anahtarla doğrudan eşleşme için (doğru cevap) - 2 puan;
Anlam olarak benzer, ancak anahtarla eşleşmeyen bir kelime için - 1 puan;
Cevabınız anahtarla hiç uyuşmuyorsa ve kelimenin kavramı doğru cevabın anlamından uzaksa - 0 puan.
Zeka testinin her bölümündeki puanları ayrı ayrı hesaplayın ve sonuçlarınızı, bireysel düşünce kalıplarınızı ve zihniyetinizi değerlendirin.
- Zekanın yapısı için testin doğru cevapları
İSTİHBARAT TESTİ SONUÇLARININ YORUMLANMASI
Testin sonuçlarını zekanın yapısı için hesapladıktan sonra, bunları bağımsız olarak yorumlayabilirsiniz (yorumlayabilir, deşifre edebilirsiniz). Belirli bir bölümdeki soruları cevaplarken nihayetinde ne kadar çok puan alırsanız, bu bölümde test edilen özellikler düşüncenizde o kadar belirgindir. Belirli bir bölümdeki doğru cevapların sayısının 3/4'ü aşılırsa yüksek sonuçlardan bahsedebilirsiniz.
BÖLÜM BİR akıl yürütme yeteneğinizi, gerçeklik duygunuzu, sağduyunuzu, bağımsızlığınızı ve düşüncenizden bağımsızlığınızı test etti.
İKİNCİ BÖLÜM dil anlayışınızın gelişim düzeyini, kelime ve kavramların anlamlarını ve anlamlarını genelleme ve net, doğru bir şekilde ifade etme yeteneğinizi belirlemekten sorumludur.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM birleştirme yeteneğinizin ne kadar canlı bir şekilde ifade edildiğini, düşüncenizin ne kadar esnek ve hareketli olduğunu söyler. Burada, zihninizin belirli ilişkileri ne ölçüde anlayabildiği ve aynı zamanda ne kadarını bulma eğiliminde olduğunuz ortaya çıkıyor. kesin tanım kavramlar, düşünce türünüz için ne kadar önemli.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM soyut düşünme yeteneğinizi, eğitiminizi, kavramları tanımlama ve kendi düşüncelerinizi yetkin bir şekilde ifade etme yeteneğinizi gösterir.
BEŞİNCİ BÖLÜM pratik düşüncenizi değerlendirdi, önerilen durumda hızlı, hızlı gezinme yeteneklerinizin ne kadar geliştiğini, bilgileri ve ayrıca problemleri çözerken (hem profesyonel faaliyetlerde hem de yaşamda) hazır algoritmaları kullanma yeteneğini değerlendirdi.
ALTINCI BÖLÜM matematiksel yeteneklerinizi, mantıklı düşünme yeteneğinizi değerlendirir, her şeyde düzen, hayatta belirli bir ritim ve hız için arzuyu ortaya çıkarır.
Test sırasında alınabilecek mutlak maksimum puan 132 puandır ve puanınız bu rakama ne kadar yakınsa, zeka seviyeniz o kadar yüksek olur. Genel olarak, attığınız puanların sayısı en az 95 birimi aşarsa, kendinizi entelektüel olarak gelişmiş ve eğitimli bir kişi olarak görme hakkınız vardır. Test sürecinde 125 veya daha fazla puan aldıysanız, akrabalarınıza ve meslektaşlarınıza gerçekten evrensel bir zihniyete sahip olduğunuzu ve pratikte bir Dahi olduğunuzu söylemekten çekinmeyin!
DÜŞÜNME TÜRÜNÜN DEĞERLENDİRİLMESİ
Elde edilen sonuçların daha bütünsel ve eksiksiz bir yorumu için, bölümler, bir kişinin zihniyet karakteristiğini şu bölümlere ayırarak aşağıdaki komplekslerde birleştirilir: sözlü düşünme; matematiksel düşünme; teorik ve pratik düşünme.
Ortalamalar burada yorumlanmaz, çünkü anlamları açıktır - belirli bir düşünce tipini değerlendirme bağlamında yüksek ve düşük entelektüel seviye arasında bir şey. Ayrıca, sonuçların yorumlanması açıkça düşükten daha düşüktür, çünkü karakterize edilecek hiçbir şey yoktur - belki de test henüz yaş parametreleri (bir çocuk onu geçti) veya bir kişinin entelektüel yeteneklerinin seviyesi için uygun değildir. en iyisini istediğini söyle. Öyle ya da böyle, bu test zekanın yapısına yöneliktir - bu, düşünme türünün bir değerlendirmesidir, yani, gelişiminin belirli bir seviyesinin varlığını varsayar. IQ ve zeka geriliği seviyesini belirlemek için bunun için daha uygun başka test yöntemleri vardır.
- 1. SÖZLÜ DÜŞÜNME (birden dörde kadar olan bölümler)
Yüksek sonuçlar: 65-92 puan.Çok iyi gelişmiş bir konuşmanız, zengin bir kelime dağarcığınız var. Kelimelerin yardımıyla kendi düşüncelerinizi kolayca ifade eder ve başkalarını anlarsınız. Neredeyse kesinlikle tamamen insancıl bir zihniyetiniz var. Belki size çok zorlanmadan matematiksel problemler verilir, ama siz nesnelerden çok görüntülerle düşünürsünüz.
Yüksek sonuçlar: 30-40 puan. Matematiksel zihniyet dedikleri şeye sahipsiniz. Ne matematiksel işlemlerde, ne matematiksel kalıpların tanımlanmasında, ne de formüllerin ve kuralların ezberlenmesinde herhangi bir özel zorluğa neden olmazsınız. Muhtemelen hayatınız da bazı katı kurallara tabidir ve birçok ayrıntıyı hesaba katarak net, yapılandırılmış düşünürsünüz.
Düşük puanlar: 25 puana kadar. Herhangi bir kesin bilime karşı çok ılımlı bir yeteneğiniz var. Belki sayıların dünyası size sıkıcı ve cansız geliyor ya da belki de yeterince dikkat etmiyorsunuz. Ancak, büyük olasılıkla, matematiksel yetenek eksikliğiniz, yaratıcılığınız, vahşi hayal gücünüz ve duygusal algınızla telafi edilmekten daha fazlasıdır.
- 3. PRATİK VE TEORİK DÜŞÜNME
eğer aldıysanız 2., 4. ve 6. bölümlerde yüksek puanlar, o zaman bu sizin teorik zihniyetinizden bahsediyor. Muhtemelen ansiklopedileri ve herhangi bir bilimsel literatürü seviyorsunuz. Bir tür eylemi dikkatlice ve dikkatlice düşünen insanlardansınız, ancak sonunda pratikte bunu gerçekleştiremezler. “İcracı” yerine “komutan” rolü sizin için daha uygundur, çünkü her şeyi mükemmel bir şekilde anlıyorsunuz, nasıl yapılacağını hayal edin en iyi yol, ideal olarak, tabiri caizse ve hatta kesinlikle astlarınıza ne ve nasıl yapacaklarını denetleyebilir ve söyleyebilirsiniz. Ancak bunu kendiniz yapmak birçok nedenden dolayı sorunludur.
Eğer bir 1, 3, 5 numaralı bölümlerde aldığınız doğru cevapların çoğu o zaman pratik bir zihniyete sahip olursunuz. Yalnızca pratikte faydalı olabilecek ve eğitimde kullanılabilecek bilimsel bilgileri ezberleme eğilimindesiniz. gerçek hayat. En iyi öğretmenin deneyim olduğunu düşünüyorsun. Pratik bir zihniyet, etrafınızdaki gerçeklikte mükemmel bir şekilde gezinmenize yardımcı olur. Bununla birlikte, kendi eylemlerinizi ve kararlarınızı düşünmek için nadiren arzunuz veya zamanınız olur, bu nedenle sık sık hata yapma eğilimindesiniz ve aynı olanlar, dedikleri gibi aynı komisyona basarlar.
Ve düşünmenin bireysel özellikleri hakkında biraz daha:
Kural olarak, kendini gösterir. ilkokul. Matematik ona diğer derslerden daha kolay verilir. Kısa bir süre sonra, öğrenci kimya, fizik ve geometriye gitmekten hoşlanırken şiir ve kompozisyonları ezberlemek onu zorlaştırır.
Bütün bunlar çocuğun teknik bir zihniyete sahip olduğunu gösteriyor. Büyük olasılıkla, mükemmel bir hafızası var ve gelişmiş mantıksal düşünme. Çocukken, almış yeni oyuncak, böyle bir çocuk onu parçalarına ayırmaya ve nasıl çalıştığını görmeye çalışır ve Gençlik küçük elektrikli aletleri zaten tamir edebilir.
Çocuğun materyali algılamasının zorluğu tembelliğinden nasıl ayırt edilir?
Çocuk eğitim ekibinde sadece fakir öğrencileri değil, üç öğrenciyi ve mükemmel öğrencileri görebilirsiniz. Böyle bir durum oldukça yaygındır - bir çocuk bir konuda çalışmakta mükemmeldir, ancak diğerlerinde feci bir şekilde geride kalmaktadır. Çoğu ebeveyn, pervasızca öğrencinin tembel olduğunu ve kasıtlı olarak düşük akademik performansla onlar için problemler yarattığını düşünür.
Gerçek zorlukları banal tembellikten nasıl ayırt edebilirim? Çocuğun ev ödevlerine ne kadar zaman ayırdığını kontrol etmek gerekir. Belki de bunları yerine getirmek için çok tembeldir, bu yüzden bilgide giderek daha fazla örtüşen boşluklar vardır.
Çok şey öğretmene, materyalin sunum şekline ve şekline bağlıdır. Öğretmen sınıfta bir atmosfer yaratır, sadece konusuna sevgiyi değil, aynı zamanda düşmanlığı da aşılamak onun gücündedir. Sınıfta disiplin bozulursa, çocukların alınan materyali özümsemeleri zor olacaktır.
Yaratıcı yetenekleri olan bir çocuk tam konularda geride kaldığında, bunun tam tersi fenomenin çok sık gözlemlenmesinde şaşırtıcı bir şey yoktur. Birçok ebeveyn bunun için bir öğretmen tutmayı tercih eder. ekstra sınıflar. Öğretmen bir çocukla yüz yüze ilgilenirken materyal daha kolay algılanır, problemli konulara daha fazla dikkat edilir. Bireysel derslerden sonra, çocuklar okul müfredatını çabucak yakalar ve kısa sürede onu sollar.
Matematiksel zihniyete sahip çocuklar tarih, Rus dili ve edebiyatı derslerinde sık sık sıkılırlar. Özellikle evde tüm paragrafları ezberleme ihtimalinden korkarlar, çünkü problemleri ve örnekleri çözmek çok daha ilginçtir.
Ebeveynler bir öğrencinin beşeri bilimlere ayak uydurmasına nasıl yardımcı olabilir?
- Bir çocuğun hecelemesi bozulursa, daha fazla okuması gerekir. ilginç olanı seçebilirsin kurgu- dedektifler veya fantezi. Bir kişi çok okuduğunda, kelimelerin ne kadar zor yazıldığını otomatik olarak hatırlar.
- Bir çocuğun, örneğin bir tarih ders kitabından büyük miktarda metin algılaması zorsa, sayılarla seyreltilebilir - saltanatların, savaşların ve savaşların ana tarihlerini yazın.
- Deneme ve sunum yazmayı kolaylaştırmak için yaratıcı düşünceyi geliştirmek gerekir. Evde, dernekler oynayabilir, basit bir uyku hikayesi oluşturabilir, herhangi bir ücretsiz konuda hayal kurabilirsiniz.
Kural olarak, "teknisyenler" mükemmel bir hafızaya sahiptir. Bir çocuk uzun bir şiiri hatırlayamadığını söylerse, sadece konsantre olması gerekir - örneğin, metni zihinsel olarak birkaç bloğa bölmek.
Kesin bilimler tutkusu ek dinlenme gerektirir mi?
Bir çocuk öğrenmeye daldığında: formülleri ezberleyin, grafikler oluşturun, karmaşık hesaplamalar yapın - beyni yeteneklerinin sınırında çalışır. Bilim adamları, zihinsel çalışmanın fiziksel çalışma kadar yorucu olduğunu kanıtladılar. İlk bakışta, bir masada oturmak hiç de zor değil gibi görünüyor, ancak arka arkaya 6-7 dersten sonra, çocuklar çoğu zaman açık hava oyunları için bile güce sahip değiller.
Bu, özellikle matematiksel önyargıya sahip okul ve sınıf öğrencileri için geçerlidir - kesin bilimleri incelemek için çok daha fazla zaman ayırırlar.
Bu nedenle dinlenme önemlidir - çocuğa dersten sonra rahatlama ve "kafasını temizleme" fırsatı vermek gerekir. Tam bir öğün beslenmeli ve sonra dinlenmesine izin verilmelidir. En iyi seçenek açık hava etkinlikleri olacak.
Bir öğrenci belirgin bir "teknisyen" olsa bile, bu onun yaratıcı bir hobisi olamayacağı anlamına gelmez. Belki de çizmeyi veya heykel yapmayı seviyordur. Ayrıca dikkati iyi değiştirir ve fiziksel egzersizleri dikkati dağıtır, hafif egzersizler yapar.
Ancak bilgisayar video oyunları zor bir dinlenmeden sonra iyi bir dinlenme olarak adlandırılamaz. okul günü. Zaten yorgun olan sinir sistemini aşırı uyarırlar ve gözleri aşırı derecede zorlarlar.
Olimpiyat, bilgi ve beceri göstermeniz gereken standart dışı görevleri çözmeyi içerir. Bir cevap bulmayı düşünen çocuk, genellikle okul müfredatının ötesine geçer. Sadece verilen algoritmalara göre problem çözme yeteneğini göstermek değil, aynı zamanda düşünme ve yaratıcılığın esnekliğini göstermek de önemlidir. Üzerinde benzer olaylar okul çocukları 7-8 sınıftan davet edilir.
Şu anda, entelektüel yarışmalara hazırlık için çevrimiçi eğitimler popülerlik kazanıyor. Çocuklar, karmaşık problemleri evden çıkmadan çözme pratiği yapma fırsatına sahiptir.
Olimpiyatlar haklı olarak entelektüel bir spor olarak kabul edilir ve herhangi bir sporda düzenli antrenman önemlidir. Çocuk bir ödül almayı başaramasa bile, bir dahaki sefere şansını deneme hakkına sahiptir. Yenilgi anlarında ona destek olmak ve durup cesareti kaybetmemek gerektiğini anlatmak çok önemli.
Okul yarışmalarına katılım, lise öğrencilerine yalnızca yeni bilgiler değil, aynı zamanda pratik faydalar da sağlayabilir. Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından başlatılan bir okulda düzenlenen bir etkinliği kazanmak, bir üniversiteye girerken bazı avantajlar sağlayabilir. Ayrıca, Olimpiyatlar genellikle çeşitli prestijli üniversiteler tarafından düzenlenmektedir. Kazananlar oraya girme ve devlet bütçesi pahasına eğitim alma şansına sahipler.
Fiziksel ve matematiksel bir zihniyete sahip bir çocuk hangi mesleği seçecek? Ebeveynler yeteneklerini aktif olarak geliştirirse, mühendis, programcı, tasarımcı, teknoloji uzmanı olma şansı vardır. "Teknisyenler" genellikle bilgi teknolojisi, elektrik güç sistemleri, telekomünikasyon alanında çalışır.
İnsanların hümanistlere ve teknisyenlere bölünmesiyle sık sık karşılaşabilirsiniz. İnternet, bu iki grup arasında bitmeyen tartışmalarla doludur. Ama gerçekte beşeri bilimler ve teknolojiler kimlerdir? Ve bir çocuğun hangi gruba ait olduğu nasıl belirlenir? Bu soruların cevapları, her insanın eğilimlerinde, eğilimlerinde, ilgi alanlarında ve zihniyet özelliklerinde aranmalıdır. Bugün insani ve teknik (analitik) zihniyete sahip insanların hangi özelliklere sahip olduğunu göreceğiz.
Beşeri bilimlere veya teknik bilimlere eğilim için ön koşullar
Eğilim, erken çocukluk döneminde zaten fark edilebilir.
Hemen hemen her insanın belirli bilim türleri için bir eğilimi vardır, yani. Bazı disiplinler diğerlerinden daha ilginçtir. Örneğin, bazıları hesaplama yapmayı tercih ederken (matematik eğilimi), diğerleri kitap okumayı ve metinleri analiz etmeyi (edebiyat ve dil eğilimi) tercih eder. Bu eğilim en çok okul yıllarında belirgindir ve bazı durumlarda daha erken yaşlarda bile fark edilir. Bunun için birkaç önkoşul vardır:
- Yapmak. Bunlar, belirli bir faaliyet türündeki başarısını belirleyen bir kişinin doğal nitelikleridir. Bunlar doğuştan gelen fizyolojik, psikolojik özellikler, sinir sisteminin özellikleri ve beynin yapısıdır. Örneğin, mutlak adım, güçlü bir sinir sistemi türü, mükemmel hafıza, vb. Gelişim için uygun koşullar altında, eğilimler yeteneklere dönüşür: müzikal, matematiksel vb.
- Yetiştirme. Belirli eğilimlerin ve yeteneklerin yokluğunda bile, bir çocuğa bir tür bilim sevgisini aşılamak mümkündür. Örneğin, kalıtsal matematikçi, doktor, öğretmen vb. aileleri oldukça yaygındır. Belirli bir ailede büyüyen çocuk, ebeveynlerinin fikirlerini, normlarını ve değerlerini benimser. Ve özellikle yetişkinler çocukla çalışırsa ve onun coşkusunu desteklerse, beşeri bilimlere veya teknik bilimlere parlak bir ilgi ortaya çıkacaktır.
- Faiz. Ebeveynlerin, öğretmenlerin, arkadaşların vb. Etkisi altında oluşturulabilir. Bazen belirli bir bilime ilgi, bir çocukta kendiliğinden, yani. kimse onu kasten aşılamıyor. Bu durumda, daha çok yapımlardan ve zihniyetten dolayı olacaktır.
- zihniyet. Bu kavram, bir kişinin nasıl düşündüğünü, düşüncelerini ve fikirlerini nasıl ifade ettiğini ve uyguladığını ifade eder. Büyük ölçüde, doğal bileşenden kaynaklanmaktadır (yani, doğuştan gelen bir kişinin doğasında vardır), ancak eğitim de oluşumunda önemli bir rol oynar.
Bu dört ön koşulun her biri, çocuğun beşeri bilimlere veya teknik bilimlere olan eğilimini önemli ölçüde etkiler. Bununla birlikte, insanların iki kategoriye (insancıllar ve teknisyenler) ayrılması tam olarak her durumda kendi özelliklerine sahip olan zihniyete göre gerçekleşir.
İnsani zihniyete sahip insanların özellikleri
Böyle bir zihniyetin, sağ yarıküresi daha gelişmiş insanlarda doğuştan olduğuna inanılmaktadır. Onlar. sözde sanatsal kişilik tipine sahip insanlar. Özellikleri:
- Dünyayı tanımanın duygusal yolu. Bu tür insanlar daha çok duygu ve duygulara odaklanırlar, bir şeyler öğrenirler, onu kendilerinden geçirirler. Örneğin, bir peri masalı dinlerken, böyle bir çocuk karakterlerin duygularına daha fazla dikkat edecek, onlar için endişelenecek.
- Aksiyon modu.İnsani yardım uzmanları, uygulayıcılardan daha fazla teorisyendir. Diğer insanların keşifleriyle hevesle ilgileniyorlar, çeşitli fenomenlerin tarihini inceliyorlar ve aynı zamanda özellikle kendi başlarına bir şey yaratmaya çalışmıyorlar. Mevcut bilgiler belirli bir fenomeni açıklamak için yeterli değilse, kendi keşiflerini yaparlar. Oyunlarda insancıl zihniyete sahip bir çocuk, mevcut kurallara göre hareket eder (eğer açıksa ve ona uyuyorsa), onlardan uzaklaşmaya ve yeni bir şey icat etmeye çalışmaz.
- Birden fazla bakış açısının kabulü. Bu eğilime sahip insanlar, başka bakış açılarının varlığını kabul edebilir, diğer insanların kendilerinden farklı düşünebileceğini anlayabilirler. İnsani yardım çocukları, kendilerini ilgilendiren fenomen için çeşitli açıklamalar bulmaya çalışacaklar, örneğin, insanın kökenine dair bir teori ile yetinmeyecekler, ancak hepsini tanımaya çalışacaklar.
- Görsel-figüratif düşünme türünün baskınlığı. Bu tür çocukların hayal güçleri çok gelişmiştir, bir tür nesneyi veya fenomeni kolayca hayal edebilirler (ancak bir kez görmüşlerse), zihinsel olarak bazı eylemleri zihinsel olarak gerçekleştirmek için önlerinde bir nesneye ihtiyaç duymazlar. O. Ancak unutulmamalıdır ki, bir kişide bu tür düşünme biçiminin baskın olması, insani zihniyeti mutlaka belirlemez.
- Beşeri bilimler için aşk. Hümanist bir çocuk, matematik, fizik ve diğer doğal ve teknik bilimlerden ziyade edebiyatı, dili, tarihi vb. tercih eder. Ancak böyle bir zihniyete sahip insanların sadece beşeri bilimleri sevmediği, aynı zamanda onlar için daha zor olduğu zamanlar vardır.
Dolayısıyla, bir çocuğun insancıl zihniyeti, artan duygusallığı ve duyarlılığı, insanları anlama ve onlarla iletişim kurma yeteneği, muhakeme ve düşüncelere olan sevgisi ile belirlenebilir. Bu tür çocuklar ilginç bir kitap okuduktan veya bir film izledikten sonra onun hakkında düşünecek, hissetmeye ve hayal etmeye çalışacaklardır. İnsani yardım uzmanları hiçbir şekilde pasif değildir, ancak analitik zihniyete sahip çocuklardan daha az aktif ve daha az canlıdırlar. Yavaş yavaş bilgi biriktirirler, parça parça toplarlar ve sonra bilgilerinin enginliği ile yetişkinleri şaşırtabilirler. Aynı zamanda, bu bilgiyi yaşamda, insanlarla iletişimde vb.
Bu zihniyete sahip kişilerin en çok tercih ettiği meslekler: psikolog, öğretmen, filolog, tarihçi, arkeolog, avukat, siyaset bilimci, ekonomist, sosyolog vb.
Teknik (analitik) zihniyete sahip kişilerin özellikleri
Kural olarak, bu tür insanlarda sol yarımküre daha gelişmiş ve öndedir. Teknik zihniyete sahip çocuklar, zihinsel kişilik tipine aittir ve aşağıdakilerle karakterize edilir:
- Mantıksal şemalar aracılığıyla dünyanın bilişi. Yeni bir durum veya fenomenle karşı karşıya kalan teknisyen, her küçük şeyi dikkate almak için onu olası tüm yönlerden ve yönlerden analiz etmeye çalışacaktır. Örneğin, masallarda, bu tür çocuklar karakterlerin eylemlerine daha fazla dikkat edecek, bunu veya bu eylemi nasıl başardıklarını soracaklar. Teknikler, duygulardan ve duygulardan yoksun değildir, ancak arka planda kaybolurlar.
- Aktif eylem modu. Teknisyenler, akıl yürütmeyi değil, hareket etmeyi tercih ederler. Aynı zamanda, aktiviteyi açık ve amaçlı hale getirmek için her şeyi ayrıntılı olarak düşünmeye çalışırlar. Bu tür çocuklar, başkalarının keşiflerini duymaktan çok, bu keşifleri kendileri yapmakla ilgilenirler. Oyunlarda bile yeni bir şey icat etme, kendi kurallarını koyma ve getirme eğilimindedirler.
- Belirli bir bakış açısına bağlılık. Kural olarak, teknisyenler tek bir bakış açısına, işleri yapmanın tek bir yoluna vb. sahip olma eğilimindedir. Başka fikirlerin varlığını kabul etmeleri onlar için zordur. Bu nedenle, bir fenomeni açıklayan birçok teori ve paradigmanın olduğu bilimlerin incelenmesi onlar için zordur.
- Soyut-mantıksal düşünme türünün baskınlığı. Kural olarak, bu tür insanlar doğada olmayan kategorilerde düşünürler. Hepsi mantık açısından açıklamaya çalışır: kavramları birbirine bağlamak, bir sonuç çıkarmak vb. Ancak bu tür bir düşüncenin yaygınlığının teknik zihniyeti mutlaka belirlemeyeceğini hatırlamakta fayda var.
- Doğa ve teknik bilimlere sevgi. Matematik, geometri, fizik, kimya, çizimlerin ve diyagramların hakim olduğu alanlar - bunlar insan teknisyenlerinin unsurlarıdır. Bu onların kitap okumayı ve film izlemeyi sevmedikleri, sanatla ilgilenmedikleri anlamına gelmez. Sadece analiz, akıl yürütme ve tartışma, analitik zihniyete sahip çocuklar için tipik değildir.
Teknik zihniyete sahip çocukları çok hareketli, ancak aynı zamanda rasyonel ve nadiren duygularını gösteren çocuklar olarak kısaca tanımlayın. Her şeyi kendi deneyimlerinden öğrenmek, büyük keşifler yapmak, tarihe geçmek için çabalıyorlar. Amaçları yeni bilgiler, yeni hareket biçimleri edinmektir. Aynı zamanda, bu bilgi ve eylem yöntemlerinin daha önce var olabileceği hiç önemli değil. Teknisyenler enerjik ve kendine güvenen kişilerdir, ancak aynı zamanda çevrelerindekilerle ortak bir dil bulmaları onlar için zor olabilir ve bunun için her zaman çaba göstermezler. Teknolojiyi severler ve bunda iyidirler.
Teknik zihniyete sahip kişilerin en çok tercih ettiği meslekler: matematikçi, fizikçi, kimyager, mühendis, mimar, mekanik, programcı, biyoteknolog, aşçı (mutfak uzmanı) vb.
Matematiksel yetenek ana göstergelerden biridir.
Eğilim değiştirilebilir mi?
Eğilim ve zihniyet çoğu durumda gelecekteki mesleği ve mesleği belirler. Bununla birlikte, genellikle bu kriterlere aykırı olarak, farklı bir faaliyet alanı seçmek zorunda kalındığında durumlar ortaya çıkar. Peki, bir çocuğun teknik veya beşeri bilimlere olan eğilimini değiştirmek mümkün müdür? Evet, bazı durumlarda kabul edilebilir:
- Çocuğun sentetik bir zihniyeti var. Bu, beşeri bilimlerin ve teknik bilimlerin kendisine eşit olarak verildiği anlamına gelir. Bu durumda, diğer disiplinlere ilgi duymaya, onlara sevgi aşılamaya değer.
- Çocuk, karşıt bilgi alanına ilgi gösterir. Büyük bir arzu, herhangi bir bilgi alanında ustalaşmak için mükemmel bir itici güçtür. Sevdiklerinin ilgisine, arzusuna ve desteğine sahip olan çocuk, zihniyetinin aksine bile herhangi bir meslekte başarılı bir şekilde ustalaşabilecektir.
Tek bir kişinin belirli bilimlerde ustalaşma yeteneğinden tamamen yoksun olmadığını hatırlamakta fayda var. Sadece birine karşı büyük bir aşk hissediyor ve ona daha kolay bir büyüklük sırası veriliyor. Çoğu zaman, gelecekteki mesleğin seçilmesi bu eğilim temelinde yapılır. Bununla birlikte, insan beyni o kadar karmaşıktır ki, büyük bir arzu ve istekle, onun zihniyetinden sonsuz derecede uzak görünen alanlarda bile başarılı olmanızı sağlar.
Yetişkinler kabaca iki kategoriye ayrılabilir: "beşeri bilimler" ve "teknisyenler". İlkinin sanat tutkusu vardır, çok okur ve kendi düşüncelerini doğru bir şekilde ifade eder, genellikle kendinden geçmiş hayaller kurar ve yaratıcı mesleklerde en büyük profesyonel başarıyı elde eder. "Teknisyenler" analitik bir zihniyet, sağduyu, dünyevilik, kesin bilimler için özlem, detaylara dikkat ile ayırt edilir. İnsani veya analitik yetenekler çocuklukta kendini gösterir.
Bugün mecazi düşünen, tarih ve edebiyat derslerini seven, matematiksel denklemleri çözmeyi reddeden ve ünlü yazar veya filozof olmayı hayal eden erkek ve kızlardan bahsedeceğiz.
Bir çocuğun hümanist olduğu nasıl anlaşılır?
Çocuğun yetenek ve yeteneklerini belirlemenin en kolay yolu, onun okul başarısını gözlemlemektir. Çocuk hangi konuları tercih ediyor: matematik, geometri, fizik veya Rus dili, edebiyat ve biyoloji? Denklemi çözmeyi mi yoksa bir deneme yazmak için birkaç saat harcamayı mı tercih edecek? AT boş zaman Bulmacaları ve bulmacaları çözmeyi mi tercih edersiniz yoksa kitap mı okuyacaksınız? Tipik insani yardım görevlileri genellikle bir mil öteden görülebilir.
İlk olarak, okulda ilgili konularda daha başarılılar, ancak kesin bilimler onlara zorlukla veriliyor. İkincisi, duygusallıkları, kırılganlıkları, duyarlılıkları ve yaratıcılık eğilimleriyle akranları arasında öne çıkıyorlar: çizim, modelleme, şiir yazma.
Ancak oğlunuzu veya kızınızı beşeri bilimlerde yazmak için acele etmeyin, "analitik zihniyet" sütununa bir tire işareti koyun. 7-10 yaşına kadar olan çocukların şu veya bu konuyla ilgili özel tercihleri olmadığına, etraflarında olan her şeyle eşit derecede ilgilendiklerine, isteyerek yeni bir şey üstlendiklerine inanılıyor.
Kızınız gün boyu kendi bestesinden mısralar mı söylüyor? Harika, ama onu edebi bir çevreye kaydettirmek için çok erken, birkaç ay içinde kızın inşaat takımlarının montajıyla ilgilenmesi mümkündür.
Bir oğlunun veya kızının yetenekleri ve tercihlerinin aşağı yukarı kesin bir resmi, 3-5. sınıflardan sonra ortaya çıkmaya başlayacaktır. Göreviniz, çocuğun en çok neye ilgi duyduğunu zamanında fark etmektir. Aynı zamanda, örneğin insani yeteneklerin geliştirilmesine odaklanıldığında, ona kesin bir bilimmiş gibi davranılmamalıdır. Öğrencinin ilerlemesinin sıçramalar ve sarsıntılar olmadan sorunsuz olmasını sağlamak için her türlü çabayı göstermeye çalışın.
Çocuğun okuldaki başarısını gözlemlemenin yanı sıra, bir çocuktaki hümanistleri aşağıdaki işaretlerle de tanımlayabilirsiniz:
Çocuk, her türlü görsel etkiye ve dokunsal duyuma duygusal olarak tepki verir.
Çizim yaparak, el işi yaparak, kitap, çizgi roman ve dergi okuyarak saatler geçirebilir
Atasözleri, sözler, şiirler ve hatta nesirden pasajları kolayca hatırlar
・Zengin bir kelime hazinesine sahip
・Hemen merak uyandıran bir hikaye yazabilir
Çok ve sık konuşur, deneyimlerini sizinle paylaşır
Doğa bilimlerine kayıtsız
Böylece, çocuğunuzun hangi zihniyete sahip olduğuna karar verdiniz. Ancak, oğlunuzu veya kızınızı insani bir üniversiteye nasıl göndereceğinizi ve ülkeye yetenekli bir gazeteci, filolog, psikolog veya öğretmen vermeyi hayal ederek kategorik olmayın. Okulun sonunda, gencin önceliklerinin çarpıcı biçimde değişmesi ve kendini tamamen zıt bir alanda denemek, örneğin Fizik ve Matematik Fakültesine girmek istemesi mümkündür.
Ayrıca bazı çocukların hem beşeri bilimlerde hem de tam konularda eşit derecede iyi (veya kötü) olduğunu da göz önünde bulundurmalısınız. Bu durumda, öğrenciye bir ilgi çemberi oluşturma konusunda bir seçenek verebilir veya durumu kendi ellerine alıp çocuğu doğru yöne yönlendirebilirsiniz.
Tipik hümanistlerin ebeveynleri için ipucu: Çocuğunuzu belirli bir konu veya faaliyet alanı hakkında tutkulu olmaya teşvik edin, ancak ona çok yönlü gelişimi hatırlatmayı unutmayın. Bir öğrenci tarihle ilgili paragrafları kolayca okursa, onun çalışması onun için kolaydır. Neden yürütme için ayrılan süreyi azaltmıyorsunuz? ödev bu konuda kimya veya çizim dersine hazırlık süresini artırmak?
Çocuğu dikkatli bir şekilde denetleyin, belirli bir faaliyete tutkulu olan bir kişinin arka arkaya birkaç saat geçirebileceğini hatırlayarak. Örneğin biyoloji ile ilgili bir saplantının sonucu, eşit derecede önemli diğer konularda öğrenilmemiş dersler olabilir. Büyüleyici bir kitap okuduktan sonra, çocuğun zamanında öğle yemeği yemeyi, arkadaşlarıyla bahçede yürümeyi, spor yapmayı ve odasını temizlemeyi unutması da mümkündür. Ona hayatında başka birçok önemli ve ilginç şey olduğunu hatırlat.
Oğlunuzu veya kızınızı, açıkça meyilli olmadığı konulardaki düşük notlar için azarlamayın. Öğrenciniz, görünürdeki çabalara rağmen cebir veya fiziği kavrayamıyorsa, çocuğun bilgi boşluklarını doldurmasına bireysel olarak yardımcı olacak bir öğretmen tutmanın zamanı gelmiş olabilir.
Bu arada, birkaç yıl önce, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, insani veya teknik konulara yeteneklerini belirlemek için okul çocuklarını 8-9. sınıflarda yıllık olarak test etme niyetini açıkladı. Bu, gençlerin bir meslek seçimine ve gelişimi için bir üniversiteye karar vermelerine yardımcı olacaktır.
Fikir kesinlikle onayı hak ediyor. Ne de olsa, birçok okul mezunu, ilgi duydukları mesleki faaliyetin türüne hem üniversiteye girmeden önce hem de mezun olduktan sonra karar verememekten şikayet etmektedir. Tabii ki, 11-13 yaşından itibaren en sevdiği konuda bilgi birikimini yoğun bir şekilde yenileyen ve daha sonra bunu gelecekteki mesleğinin temeli yapan bir çocuk için bu konuda çok daha kolaydır.
Ve son olarak: oğlunuzun veya kızınızın eğilimleri ve hobileri beklentilerinizi karşılamıyorsa, hayal kırıklığınızı göstermeyin. Kendinizi alçaltın ve çocuğun seçimini kabul edin ve aşılamaya çalışmayın. tipik insancıl formüller ve sayılar için tutkulu bir aşk.
Unutma, gerçekten mutlu olan kişi sevdiği şeyle meşgul olan ve yeteneğini en üst düzeyde gerçekleştirebilen kişidir. Ama çocuklarımızı mutlu görmek istiyoruz, değil mi?
