Тематичний тиждень у старшій групі на тему “космос”. Комплексно-тематичне планування на тиждень у старшій-підготовчій групі на тему: "Космос" Планування на тему космос
Планування тематичного дняв підготовчій групіна тему "Космос"
Опис матеріалу:Таке планування тематичного дня з дітьми підготовчої групи стане невід'ємною допомогою вихователям у розширенні знань дітей про космос.Дане планування допоможе розширити та уточнити знання дітей про космос, про планети, про дивовижну і цікавій роботікосмонавтів, про зірки та метіорити.
У цьому плануванні є скорочення та розшифровка
"П" - Пізнання
"К"- Комунікація
"Б" - Безпека
"С" - Соціалізація
"ФК"- Фізична культура
"ХТ"-Художня творчість
"Т"-Праця
"З"-Здоров'я
"Ч"-Читання
11.04.2014.,п'ятниця
РанокДидактична гра «На землі та в космосі». Закріпити знання дітей про космос (космічні тіла і планети), збагачувати словниковий запас, активізувати відповідні поняття. (П, К).
Ранкова гімнастика, комплекс №1
Індивідуальна робота: з художньої творчості (малювання) з Димою.Р, Анжелікою.І. Вчити акуратно розфарбовувати розмальовки, використовувати для цього різноманітний матеріал (фломастери, кольорові олівці, кольорові воскові крейди). (ХТ).Розгляд книжок, альбомів, листівок про космос. Ознайомити дітей із трудовими операціями, що здійснюються космонавтами, про дивовижні відкриття. (П, Т).
Ігри з будівельним матеріалом: «Будуємо космічну станцію». Вправляти дітей у конструюванні з будівельного матеріалу. Аналізувати споруди, розвивати творчу активність. (С).
1. Назва НОД: Мовленнєвий розвиток.
План-схема НОД:
перегляд мультимедійної презентації "Космос". Складання речень зі словом «Космос». Гра «Добре-погано». Мультимедійна презентація "Що зайве?". Фізмінутка у формі пантомімічної гри «На незвіданій планеті». Складання розповідей про незвідану планету. Графічні малюнкипро незвідану планету.
Джерело НОД: конспект.
1. Назва НОД: Мовленнєвий розвиток.
Тема НОД: Складання фантазійної розповіді про незвідану планету.
Мета НОД: закріпити знання дітей про космос; продовжувати вчити дітей складати розповідь про незвідану планету з опорою на мнемотаблицю. Вчити дітей складати прості, складні пропозиції, висловлювати свої міркування. Розвивати пізнавальну активність, уяву та фантазію. Виховувати інтерес до пізнання, почуття поваги до професії космонавтів.
План-схема НОД
: перегляд мультимедійної презентації «Космос» Складання речень зі словом «Космос». Гра «Добре-погано». Мультимедійна презентація "Що зайве?". Фізмінутка у формі пантомімічної гри «На незвіданій планеті». Складання розповідей про незвідану планету. Графічні малюнки про незвідану планету.
Джерело НОД: конспект.
Інтеграція освітніх областейв НОД: П, Ч, З.
2. Назва НОД: Світ музики 11.30-12.00.
Тема НОД: Слухання: «Пісня жайворонка» М.Глінки.
Спів: «Альоша» муз. Д.Тухманова, "Переможний марш". Ніконової, музика та рух: «Маленька країна» І.Миколаєва.
Мета НОД: продовжувати вчити дітей виконувати приставний крок, розуміти зміну настрою музики, передавати у русі музично-ритмічний малюнок.
Джерело НОД: за планом музичного керівника.
Інтеграція освітніх областей у НОД: К, С, ФК, Ч.
Прогулянка 1
Спостереження:ознаки весни. Читання віршів про весну; вчити дітей виявляти ознаки пробудження рослин. (П,К).Рухлива гра
"Кольорова комета". Удосконалювати вміння дітей орієнтуватися у просторі. Розвивати увагу, швидкість реакції. За допомогою лічильника вибрати пастку. (ФК).
Вправа "Невагомість".Вправляти дітей у виконанні різних дій за умов уявної невагомості. Розвивати творчість у руховій діяльності, фантазію. (ФК).
Досліди із водою. Поповнити знання дітей про воду. Доставити радість та задоволення. (П).
Трудові доручення:прибирання ділянки. Вчити дітей працювати спільно, оцінити результати роботи, радіти за добре виконану роботу, принесену користь. (Т).
Самостійна рухова дітей: Ігри з парашютами, з космічними стрілами, малювання кольоровими крейдами на асфальті космічних тіл. Розвивати ігрову діяльність, формувати взаємодії з однолітками. (С).
Друга половина дня Сюжетно-рольова гра "Космонавти". Створювати атмосферу творчості та довіри, даючи кожній дитині можливість проявити себе у процесі гри. (С).
Дидактична гра «Збери картинки».(Космічна тема). Вчити дітей створювати із частин ціле, виявляти переможців у грі. (П).
Пізнавальна розповідь «Дослідження атмосфери». Познайомити дітей із поняттям «атмосфера», розповісти про її властивості, захисну функцію, про дослідження атмосфери. (П).
Прогулянка 2
Спостереження у природі:хмари. Запропонувати дітям описати хмари. Розповісти, що бачать космонавти із космосу, як визначають погоду. (П).Ігрова вправа «Ракети на старт».Вправляти дітей у виконанні метання на дальність, вчити дотримуватися правил безпеки. Розвивати рухливість суглобів рук, координацію рухів. (ФК, Б).
Індивідуальна робота з мовленнєвий розвитокз Машею С., Артемом Г. Дидактична гра "Що можна взяти в космос". Організувати змагання на самий оригінальне питаннята відповідь. Розвивати уяву. (П,К).
Самостійна ігрова діяльністьдітей
Ігри з м'ячами, скакалками. Розвивати спортивні якості, грати дружно, без сварок. (С).
Запропонувати батькам разом із дітьми виліпити із пластиліну космонавтів, ракет для поповнення об'ємної роботи"Космос".
Дата 10.04. Тема тижня: "Космос" Понеділок Освітня діяльністьу режимних моментах
НОД ОД у режимі
ранок Художньо – естетичний розвиток.
Малювання.
Тема: «Цей загадковий космос»
Ціль: Розвиток уяви у дітей старшого дошкільного віку, спонукати дітей передавати малюнку картину космічного пейзажу, використовуючи враження, отримані під час розгляду репродукцій, читанні літератури про космос. (воскове крейда та акварельні фарби)
2. Фізкультурне. (за планом інструктора ФІЗО)
Ранкове вітання дітей «Привіт планета Земля» – створити позитивний настрій.
Підбір предметних, сюжетних картинок, ілюстрацій, дитячих книг, дидактичних ігор, атрибутів до с/р ігор тощо за темою. Внести до групи альбоми: "Космос", "Сонячна система". Ілюстрації про космос і космонавтів. Книги з творами про космос та космонавтів. Атласи та енциклопедії. Активізувати увагу дітей на тему - розгляд карти зоряного неба, глобуса – макета Землі, ілюстрацій з космонавтами, космічними кораблями, космічною станцією; фото із космосу.
Розмова «Що таке космос»? Мета: дати дітям уявлення про планети сонячної системи, сонце, зірки, перший політ у космос, з'ясувати знання дітей з цього питання.
Інд робота по ФЕМП (Гліб, Артем) розподіл квадрата на 2 рівні частини. Мета: Називати частини та порівнювати ціле та частину
. Формувати вміння знаходити партнерів для ігор, вигадувати сюжет гри, будувати грі взаємодію, виступати організаторами гри.
прогулянка Картка № 3
Обід, підготовка до сну, підйом Спілкування: «Космічна їдальня». Які продукти треба їсти, щоб бути здоровим?
Чергування: вчимося домовлятися, розподіляти обов'язки.
вечір 3.Музика. (за планом музичного керівника
15.30-15.55 Вибір центрів діяльності за допомогою дошки
Будівельна гра «Космодром» Мета: Продовжувати вчити самостійно знаходити нові конструктивні рішення при виконанні завдання за умовою та відповідно до загального задуму, закріплення у дітей вміння обігравати будівлі з використанням дрібних іграшок.
Словесні д/і та вправи: «Закінчи речення», «Підбери слова-дії.
Настільні ігри - Розвивати кмітливість та уяву, допитливість та мовленнєве вміння
прогулянка
дата: 11.04.17 Тема тижня: "Космос" Вівторок
НОД ОД у режимі
ранок 1.ФЭМП заняття 2 стор 59
Тема: Познайомити з розподілом квадрата на 4 рівні частини, вчити називати частини та порівнювати ціле та частину.
2. Фізкультурне (на вулиці) (за планом інструктора ФІЗО) Бесіда: «Сонце та планети Сонячної системи» з альбому «Раз планета, два комети…»
Ситуативна розмова та мовна ситуація: «Якби я був космонавтом...» Індивід. робота з Артемом - конструювання: «Ракета» (з рахункових паличок)
"Яке число я пропустила?" - закріпити прямий та зворотний рахунок у межах 10
Самостійна ігрова діяльність
прогулянка Картка № 3
Обід, підготовка до сну, підйом Спілкування: «Космічна їдальня». Що їдять космонавти на космічній станції?
Чергування по їдальні: спонукати самостійно сервірувати стіл, підбирати посуд залежно від меню, зіставляти кількість приладів із кількістю присутніх дітей (виховувати самостійність, повагу до результатів праці).
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба по масажним доріжкам. Формувати інтерес до гімнастики після сну, процедур, що гартують. Закріплювати вміння самостійно, швидко та красиво прибирати постіль після сну.
вечір 3. Конструювання / (орігамі)
Тема: «Ракета»
Ціль: Викликати інтерес до конструювання кораблів з паперу; розвивати дрібну моторику рук.
.
Організація ППРС для підтримки дитячої ініціативи.
Створювати умови та допомагати організовувати сюжетно рольові ігри: «Політ на місяць», «Космічна подорож» (космонавти збираються у політ, тренуються, вивчають карту зоряного неба. У польоті спостерігають за зірками та планетами, ведуть бортовий журнал. Повертаються на землю, повідомляють про результати космічної подорожі керівнику польоту).
Інд робота (Арсеній, Катя, Маша) - Розгляд глобуса - закріплювати уявлення дітей про нашу планету: материки, океани, моря, полюси та ін.
Створення умов для самостійної діяльності: у куточку художньої творчостідля роботи. Запропонувати дітям пластилін, розмальовки про космос.
прогулянка
П/ігри за бажанням дітей. Заохочувати дітей до самостійного проведення п\і, дотримуватися та контролювати правила у п/і
Дата: 12.04.17 Тема тижня: «Космос» Середа
Освітня діяльність у режимних моментах
НОД ОД у режимі
ранок 1. Читання художньої літератури.
Тема: Читання уривка із книги В.П. Бороздіна «Зіркольотчики», оповідання - «Перший у космосі»
Мета: вчити уважно слухати, допомогти осмислити зміст розповіді.
2. Фізкультурне (за планом інструктора ФІЗО)
Розмова про День космонавтики. Продовжувати знайомити з російськими святами, з польотом у космос першої людини – Ю. Гагаріна. Розвивати вміння уважно слухати та відповідати на запитання повними пропозиціями.
Загадування загадок про космос. (Додаток № 7)
Індивід робота (Ліля, Оля). Д/і «Коли це буває».
Мета: закріплювати знання про сезони та сезонні зміни в живій та неживій природі.
Д/гра «Знайди зайве» На картці зображено 5 картинок. 4 картинки з однієї групи, п'ята зайва. Потрібно знайти зайву картинку та пояснити свій вибір.
Самостійна ігрова діяльність
прогулянка Картка №3
Обід, підготовка до сну, підйом КДН під час обіду – закріплюємо навички акуратного споживання їжі, користуватись серветками, столовими приладами.
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Формувати інтерес до гімнастики після сну, процедур, що гартують. Закріплювати вміння самостійно, швидко та красиво прибирати постіль після сну.
вечір Організація ППРС для підтримки дитячої ініціативи Вибір центрів діяльності за допомогою дошки вибору
ЧХЛ: Н.Носов "Незнайка на Місяці" (уривки)" з наступними режисерськими іграми "Пригоди Незнайки на Місяці".
Конструктивно – модельна діяльність – «Космічні кораблі»; створення схем, креслень космічних кораблів. Будівельно-конструктивні ігри: створення міні-виставки кораблів.
Графічний диктант «Ракета» (інд. робота з Катею, Даша, Артем) вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу.
Самостійна діяльність у центрах активності.
Прогулянка
П/ігри за бажанням дітей. Заохочувати дітей до самостійного проведення п\і, дотримуватися та контролювати правила у п/і
дата: 13.04.17
Тема тижня: "Космос" Четвер
Освітня діяльність у режимних моментах
НОД ОД у режимі
ранок Художньо-естетичний розвиток
Малювання
Тема: «Літи ракета до зірок»
Мета: вчити дітей зображати ракету, використовуючи витягнуту трикутну формуабо овальну, наносити на неї дрібні частини (ілюмінатор – вікно, антени); а також зоряне космічне небо прийомами "друк", "набризок". Розширювати пізнання дітей про навколишній світ техніки. Розвивати творчу уяву
Розвиток мовлення.
Тема: Звукова культура мови
Мета: Вправляти дітей у розрізненні звуків л - р у словах, фразової мови; вчити чути звук у слові, визначати його позицію, називати слова на заданий звук Моделювання ситуацій спілкування: «Інтерв'ю з космонавтами» (Кого беруть у космонавти? На яких планетах ви побували? ?Як ви з ними впоралися?Чи зустрічалися ви з інопланетянами?Які вони?І т.д.)
Інд робота (Аліна, Женя) Д/гра «Назви слово» - вправляти в умінні називати слова із заданим голосним звуком.
Д/і «Будуємо ракети» - закріпити геометричні фігури, у тому числі можна побудувати ракету, вправляти у вмінні будувати ракети з лічильних паличок.
Вибір центрів діяльності за допомогою дошки
Самостійна ігрова діяльність
прогулянка Картка № 3
Обід, підготовка до сну, підйом ДН – нагадати дітям про необхідність вітати дорослих, вихователів, дітей, запропонувати розповісти про правила етикету, пов'язані з привітанням, узагальнити та доповнити відповіді дітей.
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Формувати інтерес до гімнастики після сну, процедур, що гартують. Закріплювати вміння самостійно, швидко та красиво прибирати постіль після сну.
"Особливості захисту людини в космосі" (скафандр, шолом, апарат для дихання, спеціальне взуття.)
вечір Екологія/ навколишній світ.
Тема: "Космос". (О.В.Дибіна «Ознайомлення з предметним та соціальним оточенням», стор 53)
Мета: розширювати уявлення дітей про космос; підводити до розуміння того, що освоєння космоса- ключ до вирішення багатьох проблем на Землі; розповісти дітям про Ю. Гагаріна та інших героїв космосу.
Організація ППРС для підтримки дитячої ініціативи
Пізнавально-дослідницька діяльність: Чи можна побачити повітря? Досвід «Виявимо невидимку». Гра з повітряними кулями: "Як повітря грати допомагає?"
Розвиваючі інтелектуальні ігри: "Склади візерунок" ("Ракета" - кубики Нікітіна), "Танграм" (космічні кораблі, жителі невідомої планети) - розвивати мислення та зорове сприйняття.
Створення умов самостійної діяльності у книжковому куточку. Вибрати книги для читання та розгляду: Про зірки і планети», «Міфи зоряного неба».
Самостійна діяльність у центрах активності.
Прогулянка
п/и «Чекають на нас швидкі ракети» Діти беруться за руки і йдуть по колу зі словами:
П/ігри за бажанням дітей. Заохочувати дітей до самостійного проведення п\і, дотримуватися та контролювати правила у п/і
дата: 14.04.17
Тема тижня: "Космос" П'ятниця
Освітня діяльність у режимних моментах
НОД ОД у режимі
ранок 1 Аплікація (Т.С.Комарова «Заняття з ІЗО діяльності, стор 88):
Тема: "Космічні кораблі"
Мета: Вчити передавати форму ракети, застосовуючи прийом вирізування з паперу, складеного вдвічі, щоб права та ліва сторони зображення вийшли однаковими; розташовувати ракету на аркуші те щоб було зрозуміло, куди вона летить.
2.Музика. (За планом музичного керівника) Читання художньої літератури. В. Степанов "Юрій Гагарін". Мета: знайомити дітей із літературою про космос; виховувати пізнавальну активність
Рухлива гра "Море хвилюється" (жителі невідомої планети).
Гра "Склади ракету з геометричних фігур". Закріплювати назву геом. фігур.
Розмова «Що станеться із нашою планетою, якщо…». Розширювати уявлення дітей про планету Земля, про умови, необхідні життя. Виховувати бажання берегти свою планету.
Самостійна ігрова діяльність
Вибір центрів діяльності за допомогою дошки
прогулянка Картка №3
Обід, підготовка до сну, підйом Бесіда «Кого беруть у космонавти». Закріпити уявлення про необхідність дбати про своє здоров'я з дитинства. Уточнити якісь фіз. якості потрібні космонавтам.
Виховання КДН. Закріплювати навички: намилювати руки до утворення піни, ретельно змивати, мити обличчя, витирати насухо своїм рушником.
Гімнастика після сну "МИ прокинулися!" Мета: підбадьорити дітей після денного снута підняти настрій.
Розмова - обговорення «Особливості їди в космічному польоті».
вечір Світить Сонце, а довкола
є планети, дев'ять штук.
Вам планети по порядку
Перелічу я зараз…
– Раз! Меркурій,
- Два! Венера,
- Три! Земля,
- Четвертий – Марс.
– П'ять! Юпітер,
- Шість! Сатурн,
- Сім! Уран,
- Восьмий – Нептун.
Номер «дев'ять» звати Плутон,
Той, хто зайвий – вийди геть! Організація ППРС для підтримки дитячої ініціативи
Вивчити з дітьми лічилку «Світить Сонце, а довкола є планети, дев'ять штук».
Індивідуальна та групова робота: - розвиток дрібної моторики(Розфарбовування картинок про космос).
Досвід: «Чому здається, що зірки рухаються по колу» (Додаток 6) Мета. Встановити, чому зірки рухаються по колу. трудова діяльність(господарсько-побутова праця). Прибирання іграшок у ігровому центрі. Ціль: розвивати акуратність, розуміння необхідності дотримання порядку.
Прогулянка
П/ігри за бажанням дітей. Заохочувати дітей до самостійного проведення п\і, дотримуватися та контролювати правила у п/і
Підсумковий захід: Виставка дитячої творчості«Про космос»
Галина Ігушева
Календарно-тематичне планування у підготовчій групі на тему «День космонавтики»
Тема: «День космонавтики»
Ціль: Закріплення та узагальнення знань про космос, освоєння космосу людьми
Підсумковий захід: Спортивне свято "День космонавтики"
Упорядник: Ігушева Г. Р.
Понеділок –0 9.04
Ранок:
Ранкова гімнастика.
Розгляд фото космонавтів: "Вигляд з космосу".
Проблемна ситуація "Хто може бути космонавтом?"
Хороводна гра "Веснянка"
Повторити вірш із Максимом, Ірою, Сашком. А. Плещеєва "Весна".
Ситуативна розмова про воду, ретельне миття рук.
Чергування в куточку природи по їдальні.
1. Комунікативна діяльність. Розвиток мовлення. Складання оповідань на картині чи твір оповідання на тему: "Космічні історії".
2. Комунікативна діяльність. Комі мова.
3. Двигуна діяльність. "Підготовка до польоту в космос".
Прогулянка:
Спостереження за деревами. Уточнити знання про особливості зовнішнього вигляду. Дід. гра «Знайди дерево на картинці".
П/і "Ми веселі хлопці", "Ноги від землі".
Інд. робота: вправляти Ваню, Іллю, Поліну в підкиданні м'яча різними способами.
Винести для праці мішки та рукавички (збирання сміття, гілок) – чиста планета Земля.
Вечір:
Гуртки за інтересами.
Інд. робота з Катею, Оксаною, Артемом з екології: рослини лісу. Розкласти поверхами.
Читання віршів про космічні ракети різних поетів.
Розгляд ілюстрацій із зображенням ракет.
Внесення настільно-друкованої гри-лабіринту "Допоможи космонавту долетіти до марсу", пізнавши. літератури "Космос".
Запропонувати схеми для побудови космічних ракет із будматеріалу.
Прогулянка.
П/і «Ловішки», самостійна діяльність дітей. Ігри-експерименти з льодом (властивості льоду; спробувати зламати). Спостереження за погодою.
Поговорити з батьками про організацію екскурсії до планетарію.
Попросіть батьків зробити шоломи для космонавтів.
З фіз. керівником скласти комплекс ранкової гімнастики.
Вівторок – 10.04
Ранок:
Ранкова гімнастика.
Ситуативна розмова про користь води, про те, як її треба використовувати та берегти.
"Зоряне небо" - розгляд ілюстрацій, розмова, загадки. Закріпити уявлення про зірки.
Інд. робота з аплікації з Каріною, Сашком, Владом. Закріпити прийом симетричного вирізування-"Ракета".
Чергування.
Самостійні ігри для дітей.
Внесення картинок із зображенням сузір'їв (знаки зодіаку).
Запропонувати гру "Зоологічне лото" (класифікація тварин, що населяють планету Земля).
Безпосередньо освітня діяльність
1. Пізнавальна діяльність. РЕМП: 1. Зворотній рахунок. 2. Навчити складати арифметичні завдання додавання, виділяти частини. 3. Закріпити весняні місяці.
2. Музична діяльність.
3. Пізнавальна діяльність. Краєзнавство.
Прогулянка:
Спостереження за птахами. Гра "Назви птахів, що зимують". Звернути увагу на звички. Знайти схожість та відмінність між птахами та літаком та ракетою.
П/і «Естафета з м'ячем».
Інд. робота з розвитку рухів з Ірою, Сашком О., Максимом К.: лазіння по гімнастичній драбинці.
Самостійна діяльність на прогулянці.
С.-р. гра "Політ на місяць".
Вечір:
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.
Читання оповідання С. Баруздіна "Перша людина у космосі".
Інд. робота з розвитку мови з Альоною, Іллею Н., Славою. Підбір споріднених слів до слова "зірка" і скласти речення.
Розгляд ілюстрацій та бесіда на тему: "Перші тварини та рослини в космосі".
Гра "Склади ракету з геометричних фігур".
Самостійна діяльність дітей у центрах творчості, книги.
Внесення ілюстрацій, фото із зображенням Ю. А. Гагаріна та першої жінки-космонавта В. Терешкової.
Прогулянка.
Ігри дітей із виносним матеріалом. Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей. Спостереження за погодою, порівняти ранкову та вечірню погоду. П/і «Пастки ланцюжком»
Помістити у рід. куточок папку-пересування "Розвиток пізнавальних інтересів у дошкільнят"
Виставка літератури для читання на тему: "Космос".
Підбір муз. керівником репертуару на тему "Космос".
Запропонувати вирізати зірки різного кольоруразом із дітьми.
Середа – 11.04
Ранок:
Ранкова гімнастика.
Спостереження за кімнатними рослинами (як визначити, які рослини потребують поливу). Праця: полити кімнатні рослини.
З Катею, Яною, Світлою М. закріпити назви кімнатних рослин.
Проблемна ситуація: навіщо космонавтові скафандр? Розгляд картинок.
Гра "Назви слова". (пов'язані з космосом).
Самостійні ігри у будівельному центрі.
Внесення дитячої енциклопедії "Космос".
Безпосередньо освітня діяльність
1. Комунікативна діяльність. Навчання грамоти. Звук, літера "Ч".
2. Продуктивна діяльність. Ручна праця: "Ракета" (орігамі).
3. Двигуна діяльність. "Раз, два, ми – на старті".
Прогулянка:
Спостереження за небом. Залежність виду піднебіння від погоди. Колір неба.
П/і «Хитра лисиця». Естафета "Ілюмінатор" (Оббігти коло і подивитися в ілюмінатор-коло).
Інд. робота з Максимом К., Родіоном, Дімою на закріплення складу числа 9 із двох менших (з гілочками).
Нагадати дітям про те, що потрібно допомагати один одному, ввічливо звертатися з проханням та дякувати.
Самостійна діяльність на прогулянці.
Експериментування із снігом. Де швидше розтане: у тіні чи на сонці?
Вечір:
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.
Читання та бесіда за твором Р. Андоніної "Про зірки і планети".
Інд. робота з РЕМП з Поліною, Владом, Іллею Т. Закріпити дні тижня. Гра "Що навіщо".
Створення макету "Сонячна система": вирізати 9 орбіт і розфарбувати у синій колір.
Гра "Хто швидше збере зірки".
Самостійна діяльність дітей у центрах активності.
Розгляд ілюстрацій про планети.
Прогулянка.
Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір. Нагадати про дружнє ставлення один до одного. П/і «Вище за ноги від землі». Спостереження за погодою.
Взаємодія із батьками, соціальними партнерами.
Запропонувати добірку віршів про космос для навчання з дітьми.
Запропонувати сім'ї Дорохіних вивчити за ролями вірш Є. Пономаренко "Хочу бути космонавтом". (Для інсценування).
Четвер – 12.04
Ранок:
Ранкова гімнастика.
Продовжити роботу зі створення макета "Сонячна система": вирізати та розфарбувати планети.
Гра "Здоровий космонавт" (підбір картинок на тему "бережи своє здоров'я").
Заучування лічилки про планети.
Згадати з дітьми потішки про воду. Щеплювати навички стежити за чистотою рук.
Самостійна діяльність дітей у центрах активності.
Безпосередньо освітня діяльність
1. Пізнавально-дослідницька діяльність. Експериментування: "невагомість", "зліт ракети", "магнетизм Землі".
2. Продуктивна діяльність. Малювання "Цей загадковий космос".
3. Музична діяльність.
Прогулянка:
Спостереження за погодою. Відмітити зміни. Згадати прикмети.
П/і «Хто швидше до прапорця?», "Кільця Сатурна" (передача обруча, одягаючи через себе).
Запропонувати із гілочок скласти ракету.
Загадування та відгадування загадок про космос.
Самостійна діяльність на прогулянці:
Сюжетні ігри на вибір дітей.
Трудові доручення.
Запропонувати м'ячі для ігор.
Вечір:
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.
Гуртки за інтересами.
Вікторина "Знавці космосу".
Інсценування вірша Є. Пономаренко "Хочу бути космонавтом".
Гра "Сузір'я" (викладання зі зірочок сузір'я).
Самостійна діяльність:
Запропонувати трафарети для продуктивної діяльності на тему "Космос".
Запропонувати настільні ігриз навчання грамоти.
Прогулянка.
Спостереження за хмарами (форма, колір, як рухаються, чому)
Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір.
Гра "Ракети" (хто швидше долетить до планети-кола).
Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
Індивідуальне консультування на запити.
Запросити батьків на спортивне свято "День космонавтики".
П'ятниця – 13.04
Ранок:
Ранкова гімнастика.
Гра "Підкажи слово".
Розмова про працю людей, пов'язаних із космосом.
Читання розповіді П. Клушанцева "Що розповів телескоп".
Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди.
Чергування.
Самостійна діяльність:
Запропонувати настільні ігри з РЕМП.
Безпосередньо освітня діяльність
1. Пізнавальна діяльність. Екологія: "Екосистема лук".
2. Продуктивна діяльність. Аплікація: "Ракета у космосі".
3. Двигуна діяльність надворі.
Прогулянка:
Спостереження за літаками, що пролітають. Встановити подібність та різницю між літаком і ракетою.
П/і «Ракети", "Ловля оленів".
Інд. робота з розвитку мови. Гра "Ланцюжок слів" з Антоном, Вікою, Ванею І., Єгором, Вовою, Микитою, Артемом, Максимом До.
Розмова з дітьми про поважному відношеннідо старших.
Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір. Звернути увагу на взаємини дітей, вихід із конфліктних ситуацій.
Вечір:
Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками.
Гуртки за інтересами.
Спортивне свято "День космонавтики".
Ручна праця: "Космонавт" (орігамі).
Читання віршів про космос та показ виставки дитячих робіт для дітей інших груп.
Самостійна діяльність дітей у центрах творчості.
Організувати виставку дитячих робіт на тему "Космос".
Прогулянка.
Самостійні ігри для дітей. П/і «Третій зайвий».
Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів.
Участь батьків у спортивному святі "День космонавтики".
Валентина Литвинова
Планування тематичного тижня до свята космонавтики
Темата завдання Освітня діяльність Спільна діяльністьвихователя та дітей Самостійна
діяльність
« Космос»
1. Розширення знань дітей про державні святах. 2. Розповідь дітям про космосі, про перше космонавті Ю. А. Гагаріне та інших героїв космосу. 3. Заохочення інтересу дітей до подій, що відбуваються у країні. 4. Виховання почуття гордості через її досягнення. 1. ОД з ФЦКМ
«Цей загадковий космос»
Ціль: формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про космічному просторі, освоєння космосу людьми.
2. ОД з малювання
Сюжетне малювання
на тему "Зоряне небо"
Ціль: зображати зоряне небо Самостійно підбирати колірну гамудля зірок.
3. Фізкультурне заняття
« Космічні подорожі»
1. Удосконалювати вміння дітей зберігати угруповання, виконувати перекид уперед.
2. Виховувати дружні взаємини дітей та вміння діяти у колективі.
4. ОД Розвиток мови «Загадковий космос»
ціль: закріпити вміння чітко, коротко відповідати на поставлені питання, підбирати споріднені слова
удосконалювати вміння складати короткі оповідання за схемою.
5. ОД аплікація
« Космічна подорож(Всі види техніки в космосі)
Ціль: удосконалювати техніку аплікації: самостійно вибирати та поєднувати силуетну (симетричну, стрічкову та обривну аплікації для отримання красивого зображення).
6. ОД ПО ФЕМП
«Політ у космос»
Розвивати вміння зорово розпізнавати постаті; будувати із найпростіших геометричних фігур нове, складніше;
Вправляти в рахунку не більше 10 у прямому та зворотному порядку;
Вправляти дітей в орієнтуванні на аркуші паперу у клітку; закріпити просторові уявлення (Вгорі – внизу, ліворуч – праворуч)
7. ОД Музика
«Музика космосу»
Закріплювати передачу висхідного та низхідного руху мелодії на різних музичних інструментах.
1Бесіди:
-"Що ми бачимо ввечері на небі".
-« Космос та Сонячна система» ,
Розмова « Космонавти у космосі» .
ціль: розвивати уявлення про професію – космонавта, збагачувати знання дітей на тему
2. Розгляд ілюстрацій на космічну тему.
ціль: розвивати вміння словесного опису картини Формувати любов до Батьківщини та гордість за її героїв.
3. Прослуховування музики Дідьє Маруані у виконанні гурту «Спейс», пісня Ю. Чичкова «Ракети», музика Жана Мішеля Жара «Магнітні поля».
ціль: налаштувати дитячу аудиторію на майбутнє емоційне сприйняття музики
4. Гра-подорож: « Планета Земля із космосу» .
1. Розширювати та закріплювати знання дітей в області космосу.
2. Активізувати та збагачувати словник на тему « Космос»
3. Удосконалювати фізичні навички, розвивати емоційно – вольові якості особистості, пам'ять, мислення, увагу.
6. Читання художньої литературы.
"Він приклад для всіх хлопців", Л. А. Обухова «Як хлопчик став космонавтом» , К. Булич «Дівчинка із Землі», «Таємниця третьої планети» , Є. Пономаренко «Запитав я в тата одного разу…»
ціль: викликати в дітей віком бажання слухати художні твори, спонукати звертатися до дорослих з питаннями, судженнями
7. Дидактична гра:
«Дізнайся сузір'я», "День ніч", «Придумай космічна тварина» , «Знайди зайве», «Знайди дорогу на Землю»; «Чарівна космічна паличка» ; « Космічне лото» .
Ціль: розвиток кругозору, вміння складати словесні описи та вгадувати за ними.
8. Рухлива гра:
« Космонавти» , «Політ у космос» , «Зірочка», «Літає – не літає»; Хто швидше зробить коло навколо сонця?; «Політ на місяць», «Ракети», «Літаки», «Лунатики».
ціль: розвиток інтересу до раніше вивченої теми ( планети, Місяць, космос, космонавти, розвиток фізичних якостей
ціль: закріпити знання дітей про льотчиків- космонавтах, рисах та якостях характеру, необхідних для людей даної професії
9. Театралізоване уявлення «Казки Зірочета»
Ціль: Виховувати у дітей почуття гордості за свою батьківщину, інтерес та повага до праці людей, робота яких пов'язана з освоєнням космосу; продовжувати розвивати знання дітей про космосі
10. Індивідуальна робота з розвитку творчих навичок
Виготовлення атрибутів до сюжетно-рольових ігор
11. Спортивно-сюжетна гра « Космос»
Ціль: долучати дітей до військово – патріотичної підготовки; удосконалювати фізичну підготовку; закріплювати вміння самостійно розвивати сюжет гри. Виховувати дружні відносиниміж дітьми
12. Музично-дидактичні ігри
« Космічні асоціації»
Ціль: при прослуховуванні музики кожен висловлює свої враження та асоціації
13. Спостереження у природі: Хмари.
Запропонувати дітям описати хмари. Розповісти, що бачать космонавти з космосу, як визначають
14. Конструювання
Тема: « Космонавти біля ракети» .
Ціль: вивчити назву складових частин ракети; самостійно конструювати ракету та фігури космонавтівз природного матеріалу, дотримуватися правил безпечної роботи з колючими та різальними предметами.
15. Дослідно-експериментальна діяльність «Повітря-невидимка»
1. Ігри з м'ячами, скакалками.
2. Ігри з будівельним матеріалом: «Будуємо космічну станцію» .
3. Сюжетно-рольова гра « Космонавти» .
4. Самостійна рухова дітей:
Ігри з парашутом, з космічними стрілами, малювання кольорової крейди на асфальті космічних тіл
5 Малювання трафаретом
«Зоряні кораблі»
6. Збирання пазлів « Космічні пазли»
7. Викладання картинок з лічильних паличок
8. Виставка робіт про космосі(спільна робота дітей із батьками).
9 Розфарбовування картинок про космосі.
10. Астрономічні ігри-експерименти у куточку експериментування.
Конспект відкритого заняттяз розвитку мови
"Космічна подорож".
Програмний зміст:
Завдання:
Освітні:
1. Формування практичних умінь та навичок користування виправленою (фонетично чистою, лексично розвиненою, граматично правильною) мовою;
2. Поповнення, розширення, активізація словникового запасу дітей;
3. Розвиток лексико-граматичної основи мови, за допомогою добору різних дидактичних ігор.
Словникові:
1. Повторення та закріплення звуку Р;
2. Закріплення правильної звуковимови в словах, прислів'ях та віршах;
3. Розвиток діалогічного мовлення;
4. Розвиток лексико-граматичного ладу мови при словотворі та словозміні.
Виховні:
1. Формування моральних аспектів: готовність прийти допоможе, почуття колективізму;
2. Виховання культури мовного спілкування;
3. Виховання уваги до промови; інтересу до занять розвитку мови.
Попередня робота:
1. Знайомство зі звуком «Р» на занятті з розвитку промови;
2. Бесіда з дітьми на тему: "Космос" /хто був першим космонавтом, космічні планети/
3. Розучування із дітьми віршів;
4. Проведення занять з малювання, аплікації на тему "космос", орігамі "ракета";
5. Читання оповідань із книги «літаючі зірки» А. Ткаченка;
6. Розгляд картинок із серії Л.Б. Дерягіна «Дошкільникам про російських підкорювачів космосу»
Матеріал:
картинки із зображенням планет,
іграшки: Лунтик, м'яч, аудіозапис космічної музики,
лазерні ліхтарики для створення ефекту «зоряного неба»,
кольорові зірочки великі для сузір'їв і маленькі як заохочення.
Використовувана література:
1. Л.Б. Дерягіна «Дошкільникам про російських підкорювачів космосу».
2. Н.В. Лободіна Комплексні заняття, старша група.
Хід заняття.
Хлопці, давайте з вами сьогодні вирушимо до космічної подорожі!
- А на чому ми полетимо до космосу? /Діти: - На ракеті!/
- Який перший звук у слові РАКЕТУ?
- А що ми з вами обов'язково вдягнемо? /Діти: - скафандр!/.
- А чи є звук «Р» у слові СКАФАНДР?
- Де він знаходиться: на початку, у середині чи наприкінці слова?
Ми скафандр надягаємо
Щоб у космос полетіти
Багато нового дізнаємось
Потрібно лише захотіти!
- Наш екіпаж до польоту готовий
Увага! Увага!
Вирушаємо у політ!
- Подивіться, хлопці, як багато зірок довкола! Світ зірок різноманітний. У безхмарний ясний вечір небо посипано безліччю зірок. Вони здаються маленькими, бо далеко. Насправді зірки – це величезні розпечені газові кулі, схожі на сонце.
- Навколо нашого сонця обертаються дев'ять планет.
Послухайте уважно вірш про планети.
По порядку всі планети
Назве будь-хто з нас:
Раз - Меркурій,
Два - Венера,
Три - Земля,
Чотири – Марс.
П'ять - Юпітер,
Шість - Сатурн,
Сім - Уран,
За ним – Нептун.
Він восьмий йде по рахунку.
А за ним уже, потім,
І дев'ята планета
Під назвою Плутон.
(Аркадій Хайт)
– Перша планета Меркурій. (Показую зображення планети).
Ця планета знаходиться найближче до сонця, вона найменша. Давайте разом промовимо це слово і запам'ятаємо назву планети!
/На кожній планеті діти виконують завдання./
Завдання: Відгадайте загадки.
1. Що за птах, червоний хвіст,
Прилетіла до зграї зірок?
(ракета)
2. Телескопом сотні років
Вивчають життя планет.
Нам розповість про все
Розумний дядько...
(астроном)
3. Не місяць, не місяць, не планета, не зірка,
по небу літає, літаки обганяє.
(супутник)
- Друга планета, на яку ми прилетіли, називається Венера. (Показую зображення планети). Тут дуже жарко. Давайте промовимо це слово і запам'ятаємо його.
/діти вимовляють слово Венера і знаходять звук "р"/
Завдання: «Скажи навпаки»:
День ніч
Яскраво... темно
Сонце - ... місяць
Відлітати - …прилітати
Прилунитися - …приземлитися
- Ну, що ж, хлопці, ви виконали завдання, настав час вирушати далі.
/Діти перелітають на наступну планету, імітуючи космонавтів у космосі під космічну музику/.
- Подивіться в ілюмінатори, ми наближаємось до планети під назвою Марс. Планета марс виглядає червоною і помітна на небі, як червона зірка. Давайте скажемо її назву та запам'ятаємо її.
/Діти вимовляють слово МАРС і знаходять звук «р»/
Космічна фізкультхвилина
У небі ясному сонці світить,
Космонавт летить у ракеті.
(Потягнутися – руки нагору).
А внизу ліси, поля –
(Нахилитися).
Розстеляється земля.
(Руки розвести убік).
Хлопці, вирушаємо у політ! Попереду на нас чекає зустріч з іншими дивовижними планетами.
– А ви знаєте, хто був першим космонавтом?
Так, 12 квітня 1961 року на космічному кораблі «Схід» Ю. А. Гагарін здійснив політ у космос. З того часу щороку 12 квітня наша країна відзначає День космонавтики.
"Юрій Гагарін"
У космічній ракеті
З назвою «Схід»
Він першим на планеті
Піднятися до зірок зміг.
Співає про це пісні
Весняна крапель:
Навіки будуть разом
Гагарін та квітень.
/Діти перелітають на іншу планету, імітуючи космонавтів у космосі під космічну музику, у цей час мій помічник спрямовує лазерні ліхтарики на стелю та створюється ефект «зоряного неба»/.
Ми наближаємося до планети Юпітер, над якою повисла загроза, їй треба допомогти утриматися у Всесвіті! А для цього необхідно виконати завдання.
Завдання: «Склади пропозицію, використовуючи картинку».
Наприклад: "ракета" - Ракета летить у космос.
«місяць» - У небі світить місяць.
«сузір'я» - Зірки у небі утворюють сузір'я.
- Хлопці, нам час нам вирушати далі!
Подивіться на ілюмінатори – ми наближаємося до планети Сатурн. (Показую зображення планети). Зверніть увагу - цю планету оточують кільця, давайте скажемо назву планети та запам'ятаємо її.
/Діти вимовляють слово Сатурн і знаходять звук «р»/.
Завдання: «Утвори множину».
Наприклад: ракета-... ракети;
комета – …комети;
планета-…планети;
космонавт-…космонавти, з
сузір'я-... сузір'я.
- Хлопці, які сузір'я знаєте?
/відповіді дітей: велика ведмедиця, мікроскоп, павич, гончі пси, муха, хрест, південна корона, компас і т.д./
Гра «Збери сузір'я»
/Діти діляться на команди і за зразком викладають із зірочок свої сузір'я./
Гра «Літає – не літає»
Якщо я називаю слово, що літає – ви піднімаєте руки. Що не літає – руки ви не підіймаєте. Але будьте дуже уважні, тому що я вас плутатиму.
- Літак літає? … Літає.
- Місяць літає? … Не літає
– Космонавт літає? … Літає.
– Супутник літає? … Літає.
- Зірка літає? …Не літає.
- Вертоліт літає? … Літає.
– Ракета літає? … Літає.
/Діти перелітають на іншу планету під космічну музику/.
- Летимо на планету Уран. Це сьома планета за віддаленістю від сонця. На ній хлопці дуже холодно та сухо.
- Зараз нам Ваня розповість вірш: Гагарін
Летить, летить ракета
Навколо земного світла,
А в ній сидить Гагарін-
Простий Російський хлопець!
/Діти перелітають на іншу планету під космічну музику/.
Хлопці, нам залишилося долетіти ще до двох планет сонячної системи – це Нептун та Плутон. Ці планети, так само як і Уран, знаходяться далеко від сонця і тому на них дуже холодно. Щоб нам не замерзнути і не захворіти, потрібно виконати ще одне завдання.
Завдання: "Назви ласкаво".
Наприклад: зірка -…зірочка;
хмара-...хмара;
сонце - ... сонечко;
небо -...небушко;
літак - ... літак;
вертоліт -...вертолетик.
- Молодці хлопці, із завданням упоралися.
- Відгадайте, на яку планету ми зараз полетимо?
Ця планета - улюблений наш будинок,
На ній ми з народження до смерті живемо.
Планета чудова: моря, океани.
Квіти та дерева там, різні країни,
І сонце сяє із зорі до заходу сонця, що за планета, скажіть, хлопці!
Подивіться в ілюмінатори, ми підлітаємо до найдивовижнішої, до найкрасивішої та найулюбленішої планети Земля.
- Хлопці планети Земля є свій супутник.
- Слухайте загадку і відгадайте, який у Землі супутник.
Тільки краще зірок видно
У небі повна... (місяць).
Хлопці, до нас у гості з Місяця прийшов "Лунтик".
Він хоче пограти з вами.
Гра-вікторина «Вгадай-но».
- Найбільша та гаряча зірка у всесвіті (Сонце).
- Людина, яка літає в космос (космонавт).
- Як називається, літальний апарат, у якому летять у космос? (Космічний корабель).
- Як називається і тварина, і сузір'я? (Ведмедиця).
- Чому на землі є день та ніч? (Планета обертається довкола себе)
- Хто був першим космонавтом, що полетів у космос? (Юрій Гагарін).
- Хто ще побував у космосі, окрім людей? (Собаки Білка та Стрілка, миші, щури, кролики і навіть шимпанзе).
- Як називався космічний корабель, на якому Гагарін здійснив свій перший політ? («Схід»)
– Яке свято наша країна святкує щороку 12 квітня? (День космонавтики).
- Хлопці, послухайте вірш, який називається:
"Юрій Гагарін"
«Летить корабель»
Летить у космічному далині
Сталевий корабель
Навколо Землі.
І хоч малі його віконця,
Все видно в них
Як на долоні:
Степовий простір,
Морський прибій,
А може бути
і нас із тобою!
(Автор вірша – В.Орлов)
Хлопці! Наша подорож добігла кінця. Вам сподобалося подорожувати планетами? Що вам найбільше запам'яталося?
- Зараз Лунтік роздасть усім вам хлопці зірочки на згадку про нашу подорож.
Конспект інтегрованого заняття з розвитку мови
тема «Космос»
Цілі: продовжувати знайомити дітей із темою «космос».
Корекційно-освітні: вчити дітей добирати однокореневі слова;
Корекційно-розвиваючі: - розширювати, активізувати слова на тему;
- розвивати логічне мислення, увага;
- розвивати вміння підбирати прикметники до іменника.
Корекційно-виховні: виховувати у дітей допитливість до навколишнього світу; - виховувати акуратність під час роботи з пластиліном.
Обладнання: види планети – Земля з космосу, пазли видів транспорту, ілюмінатор, кінь, лопатка, човен, ложка, лампа, пластилін, картон.
Попередня робота: знайомство з космічними об'єктами, розгляд космічного скафандра, зі станом – невагомість,
Хід заняття.
1. Орг. момент.
Хлопці назвіть мені види транспорту, на яких можна літати? (вертольот, літак, килим – літак, мітла, ракета)
Подивіться у мене на столі лежать розрізані малюнки, їх треба зібрати. Що в нас вийшло? (Літак, вертоліт, ракета). Скажіть на якому транспорті ми можемо вирушити у космічний політ? (На ракеті)
2. Дід/гра «Знайди слова-родичі»
- Хто літає у космос? (космонавти)
- Яку вони здійснюють подорож? (космічне)
- На чому літають космонавти у космосі? (космічні ракети)
- А що ще може бути космічним?
- Чим відрізняються предмети, що знаходяться в космосі від земних? (Предмети в космосі літають якщо їх не пристебнути, стають невагомими).
- Згадайте, що таке НЕВАГОМІСТЬ?
- Невагомість – стан предметів, коли на них не діє сила тяжіння і вони втрачають вагу (немає ваги, не важить)
-
3. Вправа на дихання.
Уявімо невагомість на прикладі пушинок. Давайте подуємо на них, пушинки легені, літають. І предмети у космосі починають літати, якщо їх не закріпити.
– Ми сьогодні з вами теж вирушимо у космічний політ. Але скажіть, ми можемо летіти у нашому одязі до космосу? Чому? Що нам потрібно? (Для польоту нам потрібні спеціальні космічні скафандри – костюми космонавтів, які шиють спеціально для кожного)
– Одягаємо скафандри: спочатку натягуємо на праву ногу,
потім брючину на ліву ногу,
одягаємо правий рукав, лівий.
Застібаємо блискавку, ремені, одягаємо шолом.
Займаємо своє космічне крісло,
пристебніть ремені
Починається відлік 5-4-3-2-1-пуск!
4. Релаксація – фізхвилинка
Заплющте очі, зараз ми летимо з величезною швидкість. У вас дуже тяжкі руки, ноги, голова. Напружтеся, відчуйте цей тягар. Але ось ми і вирвалися з тяжіння Землі, розплющте очі, ми в стані невагомості - давайте встанемо і випробуваємо цей стан. Ми у невагомості!
– У невагомості пливемо
– Ми під самою стелею. (Діти розходяться і стоять на одній нозі, роблять повільні рухи руками вгору - вниз з виносом прямої ноги)
– Ми з вами на космічному кораблі, а що ми за бортом давайте подивимося у вікно. А хто мені може сказати, як називається вікно у ракеті? (Ілюмінатор)
– Слово дуже тяжке давайте повторимо. (2-3 повтори індивідуально)
– Що ми можемо побачити в ілюмінаторі космічного корабля? (Землю)
5. Д/І «Назви ознаки»
– А планета – Земля, яка? (кругла, красива, блакитна, маленька)
- А крім нашої планети, що ми можемо побачити в ілюмінаторі? (Інші планети, Місяць, Сонце, інопланетян)
7. Розвиток фонематичного слуху
– Чується «мова» інопланетянина
ЛА – ЛО – ЛО – спокійно
ЛУ – ЛИ – ЛА – радісно
ЛА – ЛИ – ЛО – ЛУ – засмучено
-Хлопці, ви помітили, з якого звуку починаються всі слова?
У нас теж є такий звук, розкажіть який він? (згідний, дзвінкий, твердий, позначаємо його синім кольором)
8. Формування лексико-граматичних категорій
- Мені здається, що звук [Л] найулюбленіший у наших інопланетян, давайте подаруємо їм предмети на (в назві яких є) звук [Л]. Але, оскільки інопланетяни маленькі і їм до вподоби маленькі предмети, називатимемо наші предмети ласкаво.
– Я подарую конячку.
- Я подарую лопатку.
- Я подарую лампочку.
- Я подарую ложечку.
- Я подарую човник.
9. Розвиток дрібної моторики.
- А давайте-но, хлопці
Згадаймо ми, на чому летимо? (На ракеті)
- А як виглядає наша ракета? Ось вам палички – викладіть із них ракету.
А зараз я вам запропоную прикрасити нашу ракету, але не фарбами та олівцями, а пластиліном.
Діти сідають за столи. Робота за столами. Логопед допомагає дітям.
- Молодці! Гарні вийшли у нас ракети. Давайте подаруємо їх нашим гостям. І пограємось з ними.
10. Розвиток емоційно-вольової сфери.
Логоритмічна вправа «Друзі».
Я тобі друг - і ти мені друг,
Я стану в коло – і ти вставай у коло,
Я тебе бачу - і ти мене бачиш,
Я тебе чую – і ти мене чуєш,
Я помахаю, і ти мені помахаєш,
Прощавай, я скажу – і ти скажеш.
11. Підсумок.
А тепер нам треба повертатися додому. Займайте свої місця, пристебніться. Заплющуйте очі починаю відлік – 1 -2 -3 -4 -5. Ну ось, ми і вдома
Чи сподобалася вам наша подорож? Що цікавого ви запам'ятали?
А мені сподобалося як ви працювали.
Тема: «Космічні подорожі»
Програмний зміст :
Розширити уявлення дітей про навколишній світ (космос),
Розвивати здатність встановлювати найпростіші зв'язки,
Підвести дітей до розуміння того, що космонавтом може бути лише здорова, освічена людина.
Виховувати у дітей вміння слухати дорослих та одне одного.
Попередня робота :
Проведення бесіди на тему "Космос",
Проведення малювання на тему «Інопланетяни»
Розгляд ілюстрацій, енциклопедій, книг про космос,
Виготовлення виробів, альбомів, аплікацій про космос,
Ігрові ситуації "Космодром", "Знайди сузір'я".
Обладнання:
Моделі планет на плакаті, карта сузір'їв, малюнок скафандр, аудіозаписи, портрети,
малюнки сузір'їв, глобус
Хід заняття :
Звучить космічна музика.
Вихователь: Діти послухайте музичну композицію та спробуйте уявити, у яку далеку подорож запрошує вас ця музика «Космічна подорож».
Чому ви так думаєте?
Діти Музика загадкова, таємнича, незвичайна, як і космос!
Вихователь: (розповідає дітям).
У давнину, коли наші предки жили ще в печерах, вони щоночі дивилися в небо і дивувалися: над їхніми головами в бездонній висоті виблискували незліченні крапки. Вони зникали до ранку, щоб з'явилися наступної ночі. І там, де вдень виблискував, величезний диск Сонце, розганяючи пітьму, сяяв Місяць, який періодично змінював свою форму.
Чому це відбувається, наші пращури не розуміли, і пояснити не могли. Але минуло тисячоліття і на багато питань люди знайшли відповіді.
Давайте і ми з вами згадаємо зараз все те, що ми знаємо про космос.
Питання дітям:
Що таке космос?
Діти Космос це простір.
Вихователь: Що у космічному просторі?
Діти: У космічному просторі знаходяться планети.
Вихователь: Чому Земля – найнезвичайніша планета?
Діти: Наша Земля кругла, як куля. Протягом року Земля
обходить навколо Сонця раз на рік.
Вихователь: Як починали досліджувати космос?
Діти: (відповіді дітей)
Вихователь: Хто був першим космонавтом? (Портрет)
Діти: Ю. А. Гагарін.
Вихователь: За допомогою якого літального апарату досліджували поверхню Місяця? (малюнок)
Діти: За допомогою місяцехода.
Вихователь: Звідки розпочався перший космічний корабель?
Діти: Перший космічний корабель стартував із космодрому «Байконур»
Вихователь: Як одягнені космонавти? (Малюнок)
Діти: Космонавти одягнені у скафандр.
Вихователь: Який вид транспорту допоможе опинитися у космосі? (малюнок)
Космічний апарат виводить на орбіту ракета.
Вихователь: Ви хочете полетіти в космос?
Діти: Так!
Дитина 1:
Ми з веселу грою
Познайомити вас хочемо
А давайте-ка, хлопці
Пограємо у космонавтів,
У космос ми всі полетимо
Збирається політ, будуємо новий зореліт.
Дитина 2:
Над головою високий мчить літак
Слід його хвилястий, вітер замітає
Я тепер за правду в льотчики хочу,
А старшого стану до зірок полечу.
Дитина 3:
Гуляти сьогодні ніколи
Ми зайняті з другом, паперові ракети
Ми дружно майструємо, ми яскраво їх
Розфарбуємо, нехай тепер летять!
У відважних космонавтів грає
Дитячий садок.
Дитина 4:
Ми льотчиками сміливими швидше стати,
На справжніх ракетах ми в космос полетимо.
Дитина 5:
Над нами зірки світлі засвітяться
У висоті, ми червоний прапор
Піднімемо на Марсі та Місяці!
Дитина 6:
Читаємо букварі ми на різних мовах
Але разом ми полетимо на зоряних кораблях.
Дитина 7:
Але краще мчать у небесах.
На лайнері сталевому
Нехай це «ІЛ»
Нехай це «ТУ»
Я його люблю за швидкість.
Дитина 8:
Але інші кораблі
Відкрили шлях навколо землі.
Послухай я кричу, пілот, візьми
Мене із собою у політ!
Хоч на місяць, хоч на зірку,
Не бійся, я не підведу.
Вихователь: Хлопці, якщо ви хочете полетіти в космос, ми зараз з вами помріємо і станемо космонавтами, будівельниками, командирами.
Гра «Космодром».
Мета: Діти діляться на дві групи, одна група дітей будівельники будують космодром, інша група дітей космонавти будують ракету і на команду командира "Вперед" всі розбігаються у різні боки.
Будівельники: Ми збудуємо, ми збудуємо
Найкращий зореліт:
Все перевіримо, все збудуємо,
І вирушимо у політ.
Космонавти: Космонавтом щоб стати,
Треба багато чого дізнатися:
Бути спритним і вмілим,
Дуже спритним, дуже сміливим.
Будівельники: Ось готовий ракетодром
Лунає гул і грім!
Мить і диво - кораблі
Відірвуться від землі.
Командир дає сигнал.
Командир: Приготується вперед!
Вихователь: Хлопці, яке сьогодні число?
Вихователь: Що ж цього дня відзначають?
Діти: Цього дня 12 квітня відзначають День Космонавтики. Це свято, насамперед, космонавтів і тих, хто бере участь у створенні космічних
ракет.
Вихователь: 12 квітня 1961 року на кораблі «Схід» 9 год 7 хв. Ю.А.Гагарін стартував із космодрому «Байконур», він облетів землю. Діти за скільки хвилин?
Діти: за 108 хвилин.
Вихователь: Злетівши в космос людина довела, що планета наша земля – має форму кулі (показує глобус). У нашій країні День космонавтики щороку відзначають. Політ Ю.А. Гагаріна – відкрив людям дорогу до космосу.
Вихователь: Які космонавти ви знаєте ще?
Діти: Валентина Терешкова, Леонід Попов, Олексій Леонов, Тітов…
Вихователь:
Наш Гагарін - знають діти,
Раніше за всіх людей на світі.
Побував у зірок у гостях.
Хлопці, а ви знаєте, хто вигадав першу ракету?
Сергій Павлович Корольов (показує портрет).
А перший штучний супутник винайшов Костянтин Едуардович Ціолковський. (Його між собою називають батьком космосу) Показує портрет.
А тепер я вам загадаюзагадки про космос .
Дзига, дзига,
Покажи інший бочок,
Інший бік не покажу.
Я прив'язаний ходжу.
Діти: Місяць.
З якого ковша
Не п'ють, не їдять,
А лише на нього дивляться.
Діти: Велика ведмедиця.
Жовта тарілочка на небі висить.
Жовта тарілочка всім тепло дарує.
Діти Сонце.
У двері, у вікно
Стукати не буде,
А зійде
І всіх розбудить.
Діти Сонце.
У бабусі над хаткою
Висить хліба краю
Собаки гавкають, дістати не можуть.
Діти: Місяць.
Восп-ль: Хлопці, зараз ми вирушимо з вами мандрувати сузір'ями.
Дитина 1:
Ось ведмедиця велика,
Нашу зоряну заважає
Великим ковшем
У казані великому.
Дитина 2:
А поруч тьмяно світиться
Мала ведмедиця
Маленьким ковшем
Збирає крихти.
Вихователь:
Зірок на небі дуже багато і запам'ятати їх неможливо. Стародавні люди вибирали серед зірок ті, які допомогли їм знаходити дорогу та визначати час. Найбільш важливим сузір'ям є Велика та Мала ведмедиця. Вони найяскравіші зірки, подібні до ківша, тому їх можна знайти на небі. А ви шукали їх на небі?
Діти: Відповідають.
Вихователь: Показує малюнки сузір'їв. Зірки – це величезні кулі з розпечених газів. Найгарячі світяться блакитним кольором, трохи холодніше – білим, ще холодніше жовтим кольором, а потім помаранчевим і червоним і зрештою згасають.
Гра Знайдіть сузір'я
Ціль : Вчити дітей співвідносити схематичне зображення предмета з художнім
Ознайомити їх із символікою деяких сузір'їв, прийнятою астрономами з найдавніших часів.
Вихователь: Земля – наш будинок у космосі. А у сонця крім землі є 8 супутників, їх називають планетами. Кожен має своє ім'я (показує планети).
Діти: Меркурій, Венера, Марс, Юпітер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон. (Показують по карті схем сузір'їв.)
Вихователь: Вони й складають разом із землею сонячну систему. Найближче знаходиться Меркурій, а найдальше Плутон, Юпітер 25 тис. разів більший за планету нашу. Хлопці, цікаво, як харчуються космонавти, коли там невагомість. Що ж таке невагомість?
Діти: Всі предмети і навіть людина при настанні невагомості застигає в тій позі, яка була у них до цього.
Вихователь: Обідають космонавти за складним столом, дістають контейнер із їжею та у прозорий пакет упаковані сніданок, обід, вечерю.
Вихователь: Як сплять космонавти?
Діти: Космонавти лягають спати, вони прив'язують себе до своїх спальних мішків і також одягу.
Вихователь: Чи миються космонавти?
Діти: Якщо відкрити кран, то вода вдариться об руки відскочить, розіб'ється на дрібні краплі і плаватиме по кораблю, тому космонавти
умивання користуються спеціальними засобами.
ГРА-ОРІГАМИ «РАКЕТУ»
Мета: Складаємо прямокутник, загинаємо верхні куточки прямокутника до середини, ще раз загнемо бічні сторони до середини, перевернемо заготовку на протилежний бік і знову бічні сторони зігнемо до середини.
Вихователь: Хлопці, візьміться за руки і відчуйте, що ми всі разом складаємо одне ціле і кожен у цьому сузір'ї важливий.
З 40000 професій, що існують на землі, професія космонавта найважча, найнебезпечніша і найвідповідальніша. Це справжній подвиг.
Подвиг науковий, технічний, організаційний, насамперед – чисто людський. Завоювання космосу лише починається.
Хлопці давайте ще раз повторимо, хто ж може потрапити до загону космонавтів?
Космонавтом хочеш стати, маєш багато- багато…
Діти: Знати.
Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить…
Діти: Праця.
Чекають на нас швидкі ракети
Для польотів.
Діти: Планети.
Найдружніший буде наш
Наш веселий…
Діти: Екіпаж.
Якщо у космос ми хочемо
Значить скоро...
Діти: Полетимо.
Вихователь: Молодці хлопці! Хлопці, що це? (на підлозі лежить конверт)
Діти Конверт.
Вихователь: Давайте подивимося, що там усередині. Іграшки ракети.
вихователь роздає дітям.
Ось і закінчилося наше заняття подорож. Побажання дітям. Щоб стати космонавтом, потрібно щодня старанно вчитися і займатися спортом. У космонавти беруть старанних людей, які не лінуються та багато займаються!
Заняття з розвитку мови «Подорож до космосу»
Програмний змістПродовжуватиме розширювати уявлення дітей про різноманіття космосу. Розповісти дітям про цікавих фактахта подіях космосу. Продовжувати розвивати мову як засіб спілкування в повсякденному життів іграх.
Здійснювати словникову роботу, розширюючи та уточнюючи знання дітей про навколишнє. Збагачувати мовний словник. Вправляти дітей у підборі прикметників до іменника. Допомагати, дітям вживати слова активно, правильно, точно відповідно до змісту. Закріплювати правильну виразну вимову звуків "с", "ш", "р".
Виховувати посидючість, увагу, любов до навколишнього світу
Попередня робота: бесіди, розгляд альбомів, ігри, відображення в малюнках.
Індивідуальна робота:
Продовжувати вчити вимовляти звук "з" Яну, Юлю, Микиту.
Продовжувати узгоджувати слова у реченнях Настю, Дашу, Руслана
Виховувати усидливість Равіля, Тимура, Микиту.
6. Активізувати мовлення дітей словами: космодром, астронавт, зоречет, скафандр, стюардеса.
Розвиваюча робота
Розвивати вміння складно, послідовно та виразно переказувати вірші за таблицею. Розвивати вміння складати пропозиції щодо картинок. Розвивати пам'ять, мислення. уява
Хід заняття
Подорож до космосу
1. Хлопці, сьогодні коли я йшла на роботу, небо стояло світле і опустилася куля на землю, а звідти вийшла загадкова дівчина. Вона мені розповіла, хто вона і звідки.
2. Вихователь: що діти приймемо запрошення. Полетимо на планету "Марс"
А як називають людей, які літають на іншу планету (космонавт, астронавт)
3. Двигуна розминка
Якщо у космос ми хочемо
Значить, скоро полетимо
Найдружнішим буде
Наш веселий екіпаж
А на чому ми полетимо на Марс?
Вихователь: Щоб полетіти на Марс нам потрібно полетіти на космодром (повторюють)
На чому ми полетимо на космодром? (на літаку)
Що ж сідаємо в літак. Хлопці давайте складемо з геометричних фігур літак. Пристібаємо ремені та полетимо, заводимо мотори
Руки ставимо ми в розліт
Отримуємо літак
Мах крилом туди – сюди
Роби раз і роби два
Хлопці, скажіть, хто керує літаком (пілот, льотчик)
А нас обслуговує стюардеса
Стюардеса: добрий день, шановні пасажири, починаємо наш політ, прошу вас пристебнути ремені, наш літак набере висоту. Щоб політ пройшов благополучно ви повинні підкріпитися, я пропоную вам вибрати продукти харчування в яких є звук «С».
Вихователь: стюардеса принесла вам продукти, щоб ви підкріпилися. Виберіть продукти, де є звук «С» (сік, масло, сметана, сир, сосиски, часник, сливи, абрикоси, капуста, апельсин)
Ось ми підлітаємо на Байконур до космодрому.
Щоб стати космонавтом, треба багато трудитись, багато знати, бути фізично підготовленим.
Космонавтом хочеш стати
Повинен багато, багато знати
Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить працю
Тільки дружний звездочет
Може взяти із собою у політ
Нудних, похмурих та сердитих
Не візьмемо ми на орбіти
Ось ми й прилетіли на космодром
Фізмінутка:
Дружно в ногу ми йдемо
Ми йдемо на космодром
Ми схожі на шкарпетках
А потім на п'ятах
Ось перевірили поставу
І звели лопатки
Чекає як швидка ракета
Для польоту на планету
Вирушаємо на Марс
Зірки, в гості чекайте на нас
Що ж, усі успішно пройшли випробування та допущені до польоту
А тепер заходимо у ракету. Перевіримо, чи всі системи космічного корабля працюють справно. Перевіряємо паливо (вимовляємо ВС)
Відкриваємо та закриваємо люки (роблять вгору та вниз на звук А)
Перевіряємо радіо (вимовляють короткі та гострі звуки «У» у різних регістрах, вихователь показує висоту звуку рукою)
Включаємо двигун (Вимають звук Р і обертають кулачками перед грудьми).
Діти, а чи можна полетіти в космос у наших костюмах? що ж ми маємо надіти (скафандри, космічні костюми).
А як можна назвати ракету? (Зореліт)
Надягаємо скафандри (що надягаємо – скафандри)
Вихователь: без посмішки зореліт не політ
Усміхнемося ж один одному дітлахи
Не страшна тоді будь-яка висота
Увага приготувалися до польоту
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 ПУСК!
Заплющте очі, ми летимо з величезною швидкістю. У нас важка голова, руки, ноги, розплющте очі. Зараз ми вирвалися з тяжіння землі й у стані невагомості.
А зараз подивимося в ілюмінатор
Пісня «Земля в ілюмінаторі»
Візьміть до рук фотоапарати, приступаємо до зйомок землі
Нам дають радіосигнали, що потрібно фотографувати
Ліс, сосна, що зніматимемо
Який? Сосновий ліс; які? Соснові ліси.
Абрикоси сад (який – абрикосовий сад, які – абрикосові сади)
Апельсин сад (який – апельсиновий сад, які – апельсинові сади)
Молодці все впоралися із завданням.
Надягніть навушники, виходимо на зв'язок із Землею
Пісня «Я-Земля»
Передаємо радіограми з наступних слів: хлопці я вам зараз показуватиму таблицю з символами. Ви повинні правильно скласти речення.
Пролітатиме північний полюс, над (пролітаємо над північним полюсом)
Пролетіти пустеля над (пролітати над пустелею)
Зараз ми з вами прочитаємо вірш – я, але ви маєте закінчити останні слова у вірш – е по таблиці.
Пілот у Космічній ракеті
На землю глянув з висоти
Ще ніхто, ніхто на світі
Такий не бачив краси
Ах, яка краса!
Не страшна нам висота
Пролітаємо над лісами
Над високими горами.
Пісня «Трава біля дому»
Приготуйтеся хлопці до посадки на Марс.
Усі космонавти на місцях (звучить космічна музика)
По курсу Марс – він видно нам
Загадкова ця.
Червона планета
А тепер ми дуже гладко
Усі заходимо на посадку
Разом із дітьми:
Марсіане, де ж ви?
Усі ми жителі Землі
У гості до Вас швидше поспішаємо
Познайомимося, хочемо
Розвиток міміки
Спершу марсіани злякалися
Дуже захвилювалися
Потім вони здивувалися
І з ними вони потоваришували
Нам вони посміхалися
І весело з нами сміялися
А тепер настав час прощатися,
І на Землю повертатися
Космонавти за місцями
Старт давайте кораблям
Ось повернулися із польоту
Наші хоробрі пілоти
Усі приїдемо ми з дороги
Підіб'ємо свої підсумки.
У батьківський куточок.
