≡×МЕНЮ

• Здоров'я
• Вагітність
• Діти
• Відносини
• Пологи

Лічильна лінійка в дитячому садку своїми руками. «Математичні ігри та рахунковий матеріал своїми руками

Виявляється, математичні іграшки можуть бути дуже різними, але однаково корисними та цікавими для маленьких математиків.

Математичні іграшки своїми руками від Анни Усової

І ось сьогодні я це зробила.

Іграшка наша складається з 5-ти яєчок (вони досить великі, від маленьких машинок) на кожному наклейку з цифрою від 1 до 5. Усередині вкладені дерев'яні намистини (але думаю можна згодом замінити їх на гудзики, щоб підтримати інтерес дитини), кількість відповідає написана цифра.

Ми вже встигли трохи пограти: відкривали кожне яєчко та перераховували намистини. Гнат дуже сподобалося і ми досить довго відкривали - закривали яєчка. Потім дістали всі намистини та підбирали потрібну кількість до кожного яйця. А ще збирали намистини на синельний дріт.

Сьогодні граючи у різні ігри знайшли пластилінову дошку. Якось зробили її, але чомусь так і не пограли. Тепер із задоволенням виявили її величезний потенціал. Писали зубочисткою цифри, укладали на неї ґудзики відповідної кількості. Встромляли гудзики стоячи. Малювали фігури геометричні великі і маленькі, викладали фігури з ґудзиків — це теж математика.

Математичні іграшки своїми руками від Насті Туфанової

Конкурсна робота №3

Мене звуть Настя Туфанова, мені 31 рік, м. Сєвєродвінськ.

Я пошила м'яку книжкуна навчання рахунку від 1 до 5.

Кожній цифрі присвячена сторінка: цифра 1 - вважаємо: 1 сонечко, 1 равлик, 1 рибка, 1 кущик, 1 яблучко. Цифра 2 - вважаємо: 2 квіточки, 2 ведмедика, 2 кущики і т.д.

Всі деталі знімні з різними кріпленнями (липа, ґудзички, стрічки, петлі) і різними наповнювачами (намистинки, камінчики, кільця, шарудливі пакетики).

Цифри теж знімні на липі. Можна запропонувати малюкові підібрати до кожної сторінки цифру.

Матеріали: бавовна, бязь, гудзики, намистини, стрічки.

За такою книжкою можна навчитися рахунку, розвивати дрібну моторикулогіку. Думаю, дитині буде цікаво.

Математичні іграшки своїми руками від Марії Нагорної

Мене звуть Марія, я із селища Аксьонове, Республіки Башкортостан. Мама двох діток: Анастасії – 6 років та Степана – 3 роки.
Ось які іграшки та посібники я зробила своїм діткам за ці роки.

Конкурсна робота №4. Вчимо цифри.

Я пошила 2 кола: один діаметр 19 см, інший - 30 см. Обидва кола я розділила на сектори. На маленькому вишила цифри, а на великій пришила гудзики. У центрі цих кіл я зробила проріз, з'єднала кола двома ґудзиками. Завдяки такому з'єднанню, кола крутяться.

Зазвичай я саджу Степу навколішки і запитую: Де у нас цифра 1? Покажи. А тепер давай знайдемо один ґудзичок!». І ми крутимо маленьке коло, ставимо цифру навпроти потрібної кількості цифр. Думаю, зрозуміла суть гри.

Що ми розвиваємо, граючи з цим посібником?

1. Математика (рахунок, цифри, поняття великий і маленький, якої форми ґудзика — круглі, овальні тощо).
2. Дрібна моторика пальчиків (можна обводити пальчиком вишиті цифри, перебирати пальчиками гудзики).
3. Вивчення кольору (називаємо кольори гудзиків).

Конкурсна робота №5. Геометричні лото.

На картоні розташувала 6 фігур різних кольорів, вирізала до них такі самі, заламінувала скотчем. На звороті приклеїла кишеньку. Так зручніше зберігати фігури, щоб вони не розгубилися.

Математичні іграшки своїми руками від Ольги Шевикиної

Конкурсна робота №7

Я Оля, 23 роки, мама трьох малюків: Антоші(4), Ксени(скоро 3) та Веронички(1,3). Це перша моя іграшка вигадана самостійно. Чому я вирішила зробити цю іграшку? Ну, для початку я подумала: що ж, взагалі, включає математика для малюків, і виділила для себе кілька напрямків, а саме:

• цифри, числа та кількість;
• геометричні форми та розмір;
• послідовності;
• орієнтування (я маю на увазі поняття «вгору», «вниз» і т.д.

Для моїх дітей (я маю на увазі двох старших) поки що найскладнішим залишалася тема з цифрами. Ми вважаємо впевнено лише до п'яти — шести, а далі починається плутанина. З цифрами ж взагалі глухо: тільки перші три. Сенс нуля вони розуміти у принципі відмовляються. І ось сам собою вигадав такий веселий тренажер.

Після НГ залишалася купа коробочок від подарунків. Серед них знайшлася чудова, невелика, із чотирма віконцями — загалом, як спеціально для моєї іграшки. Кожну сторону обклеїла кольоровим папером. У віконці виглядає задумлива мордочка звірка (намалювала на картонці та приклеїла з внутрішнього боку).

Починається гра: мама (тобто я) каже: кошеняті (собачці / ослику / зайчику) хочеться їсти (у випадку з осликом пограти), дай йому, наприклад, три рибки (кісточки / кульки / морквини (це все вирізане з кольорового картону) )). Наклеюю над віконцем цифру, теж картонну. Діти називають цифру, приклеюють унизу, під віконцем, стільки предметів, скільки показує цифра. Після того, як дитина сказала "все"-перевіряємо.

Якщо неправильно нічого не відбувається, якщо правильно поверх задумливої ​​мордочки у віконця з'являється весела. Дітям до речі цей момент найбільше подобається. У першу гру ляскали у долоні від радості за звірка)). Для того, щоб приклеювати все це, я спочатку використовувала об'ємний двосторонній скотч, але він іноді залишає сліди і швидко перестав клеїтися, а ось пластилін для цієї мети ідеальний)) кольоровий папірмає бути глянсовою.

Всі кісточки, морквини і т. д. поклала в капсули з-під іграшки від кіндер-сюрпризу. Всі капсули разом із шматочком пластиліну та картками із веселими звірятами зберігаються всередині коробочки – дуже зручно. Поки що нічого не загубилося, хоча граємо щодня.

Математичні іграшки своїми руками від Ірини

Доброго дня! Мене звуть Ірина, мені 26 років, я мама Лєночки (3м. 4м.). Ми живемо у Читі.

Цю іграшку я вже робила давно. Спочатку на різнокольорових пелюстках було наклеєно предмети відповідного кольору. І треба було правильно підібрати кришки та сховати під ними картинки. Коли кольори ми стали знати на «відмінно», я переробила квітку.

На місце картинок наклеїла цифри від 1 до 5. На кришки теж наклеїла цифри. Їх я вирізала з двох однакових журналів, щоб на кришці та пелюстці були цифри однакового вигляду. Наприклад, цифру 1 на чорному тлі потрібно покласти саме на таку ж на пелюстці. Кількість точок на квітці підказують, як звати кожну цифру. Кришки я обрала для створення іграшки ще й тому, що вони корисні у розвиток дрібної моторики.

Загалом, коли ми граємо з цифрами, ми їх одушевляємо, вони в нас вміють розмовляти, приходять до нас у гості і тому кожна має ім'я. Так Леночка їх краще сприймає. Таким чином, іграшка зроблена з непридатного матеріалу(кришки, картон, старі журнали). Але чудово допомагає нам у освоєнні цифр. Коли ми з неї виростемо, то не шкода буде викинути. А потім швидко зробити нову, наприклад, уже з 10 пелюстками.

Конкурсна робота №9. Геометрична іграшка

Поки що ми вивчаємо і знаємо п'ять геометричних фігур: коло, овал, трикутник, квадрат і прямокутник. Я вирізала фігури зі старих пластикових папок, щоб іграшка була довговічнішою. З одного боку фігури гладкі, з другого шорсткі. Потім із фігур виклала кілька картинок на картонках від різних коробок. Обвела контури фігур. Іграшка готова.

Суть проста – потрібно підібрати фігури та викласти з них картинки за зразком. Одночасно ми промовляємо, яка постать потрібна, якого розміру. Так само викладаємо картинки без зразка, закликаючи на допомогу фантазію. Наприклад, ялинку, дівчинку у трикутній сукні, сніговика тощо.

Ще ми фігури просто сортуємо. Найбільше Лені подобається гра, коли звірам потрібно роздати печиво різної форми. Наприклад, кошеня потрібно почастувати лише квадратним, а собачку лише овальним. Фігури можна складати в непрозорий мішечок і витягувати на дотик. Але поки що у нас так не особливо виходить. Таким чином, іграшка зроблена з непридатного матеріалу, її виготовлення займає зовсім небагато часу. А варіантів гри можна вигадати багато.

Конкурсна робота №10. Геометричні галявини

Ще один посібник для ігор закріплення геометричних знань. Принтера у мене немає, тому все, що я роблю, я створюю з відповідних вирізок, картинок і пишу вручну. Так, для вивчення геометричних фігур: кола, овалу, квадрата, прямокутника та трикутника, я оформила аркуші паперу.

Кожен окремий лист присвячений одній фігурі. Написано назву фігури, з кольорового паперу вирізано та приклеєно саму фігуру, написано вірш та загадку про цю фігуру. А також підібрані просто картинки цієї форми. Для довговічності листочки помістила у прозорі файли.

Як грати:

• Найулюбленіший варіант гри у Олени. Листочки розкладені на підлозі на відстані один від одного. Я даю завдання, на яку фігуру встати і що зробити, а Оленка виконує. Наприклад, потрібно стати на трикутник і поплескати в долоні. Потрібно стати на коло та потопати ногами. Потрібно лягти на прямокутник тощо. У аналогічну гру ми грали на вулиці все літо. Я креслила на землі великі фігури і давала Оленці такі ж рухливі завдання.
• Інший варіант гри. На розкладені галявини ми розкладаємо пластикові фігури, які я показувала у попередній геометричній іграшці. Або збираю в купу частини від іграшок (кільця, кубики, м'ячики, кришки, деталі конструктора та іншу дрібницю). Їх також треба розкласти на галявинах. Але це завдання виявляється складнішим, оскільки фігури об'ємні. Тому ми говоримо, що "сторона у кубика квадратна, тому кладемо на квадрат", "м'яч круглий, тому кладемо туди, де коло".
• Читаємо вірші, відгадуємо загадки на сторінках, а потім шукаємо в кімнатах, на кухні, у ванній предмети заданої форми.

Таким чином, ми легко і невимушено закріплюємо геометричні знання під час рухливих ігор і, навіть можна сказати, пустощі.

Математичні іграшки власноруч від Олени Петрук

Мене звуть Олена, мені 36 років. Мою доньку звуть Маша (2 роки 2 місяці). Ми із Києва.

Конкурсна робота №11.

Історія створення іграшки проста, вона створена за мотивами книжки, яку Маша зараз любить. За сюжетом книжки маленьке білченя живе в дуплі на дубі і на зиму сушить на гілочках гриби, ягоди, фрукти. Коли ми з Машею читаємо, постійно на малюнку знаходимо де ягоди, де гриби.

От і вирішила обіграти цю книжку ще й із математичним ухилом. Взяла аркуш картону А3 формату. Три коктельні трубочки, розрізала коктельні трубочки навпіл. нижню частину трубочки надрізала на 4 частини та закріпила на листі скотчем. потім зверху надягла на білий лист з дірочками. на цьому листі намалювала стовбур дуба та дупло. наклеїла картку білки.

На кроні дерева, де трубочки — гілочки наклеїли дубові листочки. Над кожною трубочкою написала цифри від 1 до 3. Вважаю, що на наш вік поки що достатньо. Здолаємо їх — далі йтимемо. І намалювала фрукти, ягоди, гриби. Потім вирізала з білого картону картки та намалювала такі ж фрукти та гриби. На картках зробила дірочки.

Сенс гри полягає в тому, що ми як білченя, вішаємо сушитися на гілочки їжу. На одну гілочку вішаємо одну картку – сливу. На іншу гілочку вішаємо дві картки – 2 грибочки. На третю гілочку вішаємо 3 яблука. Плюси цієї іграшки в тому, що крім математичного розвитку, вона ще розвиває дрібну моторику Потім, як набридне, я зверху фруктів наклею горіхи, жолуді та намалюю нові картки – гра оновиться.

Маші гра сподобалася. Вона із задоволенням одягала картки, правда поки що хотіла грибочок одягнути на сливу))).

Конкурсна робота №12.

Після свят від сирів та тортиків залишилися коробочки. Я обклеїла коробки кольоровим папером і закріпила прозорим скотчем (трикутник клеїла на клей – погано тримається). На коробочках зробила прорізи. Потім із кольорового картону вирізала різних кольорів геометричні фігури. Розмір фігур такий, щоб влазив у прорізи.

Гра полягає в тому, щоб у квадрат вставляти квадрати, у коло – кола тощо. Для ускладнення гри квадрати вирізали різні кольори. Щоб Маша зрозуміла, що у жовтий квадрат не лише підійдуть жовті квадратики, а й інших кольорів — вони теж квадрати. Гра можна приурочити і до теми кольору. У червону фігуру вставляємо усі червоні фігури.

А ще можна на фігури наклеїти картки тварин і порізати картки (або навіть з зворотного боку геометричних фігур) з їжею. Варіантів багато. Ця гра розвиває як математичні здібності, а й розвиває дрібну моторику. На мою радість Маша оцінила і цю роботу)) дуже старанно вставляла картки).

Конкурсна робота №13

Мене звуть Катерина, 28 років, синочку майже 8 місяців. Розвиваючу математичну іграшку зробила з коробки з-під неваляшки. Коробка шестигранна, одна сторона із прозорої плівки. У коробочці вирізані круглі отвори (відповідають за розмірами кулькам, кількість отворів вказано на кожній стороні). Верхня сторона з одним отвором (наклеєна цифра 1) бічна сторона з двома отворами (наклеєна цифра 2) тощо до п'яти.

Т.к. син ще маленький і все пробує на зуб, кульки прив'язані на мотузочки (щоб не проковтнув і не втратив :)), мотузочки прикріплені до однієї зі сторін. Всередині для краси приклеїла курча, зовні трава та сонечко. За допомогою іграшки розвиваємо дрібну моторику, вчимося рахувати, співвідносимо форму отвору та форму кульки. Сама я задоволена своїм «винаходом», і синочку подобається:)

Математичні іграшки своїми руками від Ольги Дук

Мене звуть Ольга, у мене двоє діток, синові майже 5 років, а доньці 1,5 роки. У подібному конкурсі я беру участь уперше, ніколи до цього не робила якихось робіт на конкурс. Але «загорілася» після того, як увімкнулась у « » - творити, так творити! Дуже хотілося вигадати щось цікаве, багатофункціональне, щоб самій дуже подобалося, тоді й діти «підключаться».

Конкурсна робота №14

Перебирала багато ідей і зупинилася на тому, що діти дуже люблять грати з кубиками, пірамідками, матрьошками. Сама ідея не нова, але реалізація та наповнення граней – результат мого натхнення. Пограти з квітами веселки, позбирати і порахувати яблучка - підійде молодшій доньці. А ось порізати улюблену піцу на шматочки та розгадати цифри майя – підійде старшому синові.

Коробочки 5ти - грані, вкладаються одна в одну, картинки на гранях приклеєні скотчем, а кольори веселки - самоклеючий папір. Виготовлення іграшки час витратне, але повністю окупається радістю від гри та розвитку дітей. У мене на виготовлення іграшки пішло 3 вечори, але я задоволена своєю роботою, особливо тим, що діти оцінили.

Ось наші ігри:

Я хотіла спочатку зробити грані, як в гральному кубику, але до 10 такий спосіб не підходить, і я відкрила для себе цифри майя, мені дуже сподобалася ідея 1,2,3,4 5-паличка (як плоска долонька), і потім долонька +1 = 6, долоня +2 = 7 і т. д., а 10 - це 2 палички, долоні. Мені здається це наочно та цікаво для дітей. Діти отримали величезне задоволення від ігор і, я думаю, така іграшка захопить багатьох дітей та допоможе розвиватися та пізнавати математику.

Конкурсна робота №15. «Веселі макарони»

Легко та доступно. Матеріали: макарони, акрилові або гуашеві фарби, паперовий стрижень від кухонної фольги, плівки (краще щільніше та довше), ватні палички. Макарони можна розфарбувати в різні кольори так, щоб вийшов ряд від 1 до 10. Якщо виконати в паперовому стрижні маленькими ножицями дірочки і вставити ватяні палички, вийде відмінна паличка-лічильник.

Варіанти ігор:

1. Скласти всі цифри: згрупувати макарони за кольорами, порахувати скільки макаронів кожного кольору вийшло, покласти макарони біля відповідних цифр
2. Сховати різну кількість макаронів у коробочки/шафочки і вгадувати/рахувати скільки там.
3. Скласти цифри по трафарету/образу з макаронів
4. Додавання. Наприклад, показати наочно що, якщо до 2 додати 3 - буде 5
5. Множення. Наприклад, показати наочно, що якщо взяти 2 рази по 3, то вийде 6
6. Паличка лічилочка - а скільки буде якщо взяти 2 макаронки та ще 4? Дуже зручно та наочно

Думаю, можна ще експериментувати та вигадувати ігри.
Мені подобається, що вийшло просто та цікаво.

Математичні іграшки своїми руками від Катерини Тимофєєвої

Конкурсна робота №16. Сортер із геометричними фігурами

Два рівні вкладання: самі фігури вкладаються у квадратні рамки, а квадратні рамки з фігурами вкладаються у одну велику раму. Вирішила зробити таку іграшку тому, що мені просто було цікаво її зробити. Дочка зацікавилася нею відразу, хоча вона спочатку була їй за віком; але згодом вона навчилася як дізнаватися постаті, а й правильно їх вкладати.

Набрид бардак у дитячій? Втомилися без кінця збирати іграшки за дитиною?

Сортер зроблений із фанери, пофарбований акварельними фарбами. Нещодавно пограли у геометричне лото: обвели усі фігури фломастерами в альбомі, а потім усередині контурів наклеювали подібні фігури, вирізані із кольорового картону.

Конкурсна робота №17. Цифрові пуфи - 10

Цю іграшку пошила два роки тому, використовувала бавовняну тканину, червоний і блакитний фліс (для торців), тканину з покриттям «під шкіру». синього кольору(Для цифр), синтепон (наповнювач). Пуфиков всього зробила десять штук, так би мовити із доробком на майбутнє. З ними можна вивчати кількість, а подорослішаємо — вивчатимемо й самі цифри.

У них ми граємо по-різному: і активно (кидаємось, як сніжками, наприклад, вважаючи при цьому), і спокійно (розвозимо на великій машинці і роздаємо їх іграшкам, кому по одному, кому по дві тощо).

Математичні іграшки своїми руками від Світлани Мельникової

Варто зазначити, що ми з п'ятирічним синцем Глібом великі любителі паперу, картону, ножиць та клею. З раннього вікуми разом вчилися вирізувати, клеїти та створювати різні аплікації. Зараз синочок все робить сам і тільки так, як хоче він — я даю йому повну свободу у висловленні творчої фантазії.
Для нас вже давно чудовим матеріалом для творчості та розвиваючих занять стали різноманітні рекламні журнали, каталоги та проспекти, які оточують нас усюди. Використовуючи яскраві картинки з них, ми із задоволенням робимо цікаві картини, аплікації, дидактичні посібники, тематичні лото. А нещодавно ми знайшли нове застосування картинкам та фотографіям з рекламних журналів – ми з їхньою допомогою у легкій ігровій формізнайомимося з математичними поняттями.
Розповім про дві наші улюблені в даний час сюжетно-рольові ігри. Насправді можна придумати безліч варіантів математичних ігор з використанням такого матеріалу, залежно від інтересів конкретної дитини.

Конкурсна робота №18. Меблевий магазин

Суть гри в тому, що дитина - доставник меблів, і її завдання - завантажити у фургон і доставити на адреси певну кількість різних предметів меблів.

Перед малюком у велику кількістьрозкладаються меблі - вирізані з каталогів картинки, наклеєні для міцності та зручності на картон (тут я використовую різні непотрібні в побуті картонні коробкита упаковки з-під круп, печива, цукерок тощо). Поблизу розміщуються великі цифри та поруч із кожною цифрою конкретний предмет меблів.

Наприклад, поруч із цифрою «5» картинка столу — отже, треба знайти та завантажити у фургон 5 столів. Дитина повинна знайти в магазині позначені в завданні у певній кількості предмети меблів, завантажити та розвести за адресатами. Бажано, щоб малюк промовляв рахунок до потрібного числа.

Конкурсна робота №19. Продуктовий магазин

Гра полягає в тому, що дитина – продавець, та її завдання – продати покупцеві названу кількість продуктів.

Вигадуються вітрини (можна використовувати лотки для столових приладів, формочки з великими поділами з-під печива тощо), на яких розміщуються продукти харчування (вирізані з каталогів картинки, також наклеєні на картон). Покупець (дорослий) приходить до магазину, називає продукт, який хоче купити, та в якій кількості, при цьому показуючи велику цифру.

Малюк-продавець подає покупцеві з вітрини необхідний товар у зазначеній кількості. Тут також бажано, щоб дитина вважала вголос продукти до зазначеного числа. Ну і, звичайно, не забудьте розрахуватися з продавцем і чітко відрахувати йому таку кількість монеток! Покупців і кількість покупок може бути скільки завгодно - головне, вчасно закінчити гру, поки малюк не втомиться.

Слід зазначити, що чим більше однакових картинок із продуктами ви зробите, тим вище межа для вивчення чисел вашою дитиною – тому заздалегідь подбайте про необхідну кількість рекламних журналів.

Сподіваюся, що ідеї наших із синочком нескладних математичних ігор з використанням простих та доступних матеріалів стануть для когось цікавими та корисними.

Математичні іграшки своїми руками від Оксани Демидової

Конкурсна робота №20

Це книжка-розкладачка, що згортається. Всередині на кожному розвороті малюнок: яблуко або 2 яблука тощо, на останньому розвороті цифра 10. На звороті книжки цифри 9, 8, 7…0 або 8, 6, 4, 2, 0 тощо. Граємо так: якщо згорнуту книжку в положенні 0 розкладати, то виходить рахунок 1, 2,3 і додавання 1+1 =2, ще +1=3. Якщо вже розгорнуту книжку з положення 10 згортати, то вчимо віднімання 10-1=9 і т.д.

Виготовлення: картон та роздруковані картинки, цифри намальовані фломастером. Спочатку книжечку необхідно згорнути, та був вже приклеювати малюнки і малювати, т.к. кожен розворот всередину трохи менший за попередній. Книга вміщується в долоню.

Конкурсна робота №21

Той самий принцип, тільки розмір великий. Малюк одразу придумав використовувати її як доріжку.

Нюанс виготовлення лише в тому, що листи були виготовлені окремо, а розмір підганявся за рахунок різної ширини з'єднання скотчем. Цей варіант виготовлення виявився кращим для великого формату. Щоправда, 10 їжачків у поле зору дитини вже не потрапляють. Тому ця іграшка для рухливих ігор, а маленькі вивчення рахунку.

Мене звуть Тетяна, мені 28 років. Я – мама Богдана (1 рік та 8 місяців). Ми живемо в Естонії.

Іграшка зроблена за книгою Еріка Карла. Матеріал фетр, нитки «ірис», гарячий клей, ножиці, очі, холлофайбер (наповнювач для подушок). Іграшку лише закінчила. Поки що граємо з гусеницею, яка на руку надягається (дуже подобається бігати і кусати всіх) та метеликом. У планах вивчати кольори, назви предметів, дні тижня, числа, етапи розвитку метелика.

Математичні іграшки своїми руками від Світлани Пекешиної

Мене звуть Світлана, мені 36 років. Мого сина Артемка 5 років. Ми з Волжська, республіки Марій Ел. Дитина у мене вже велика (через два роки до школи), тому я намагаюся використовувати вже ті ігри, які допоможуть йому в освоєнні додавання, віднімання та рівності.

Конкурсна робота №25. «Математична бродилка»

Для неї знадобиться білий картон, фломастер, кубики, фішки та велике бажання дійти до кінця гри. Гра за типом будь-якої гри - бродилки: тільки кубик тут треба кидати не завжди, а як пересуватися полем підкаже вміння рахувати.
Якщо приклад зі знаком «плюс», то рухаємося вперед на кількість клітинок, чому буде дорівнює відповідь. Відповідно, якщо знак у прикладі «мінус», то рухаємось назад, на кількість клітин отриманої відповіді.

Є в грі і додаткові клітини: знак "більше" - значить пересуваємося за вказаною стрілкою вперед, знак "менше", на жаль, повертаємось по стрілці назад; знак "кубик" - ось він дає можливість кидка справжнім кубиком, знак "рівно + кубик" - пропуск ходу, а потім хід відбувається за допомогою кубика.

Є знак «два кубики», його ми ввели прямо у грі, коли гравець не може вибратися з кругообігу «повернень» по клітинах, є такий момент у грі.
Перемагає той, хто першим прийде до фінішу.

Отже, гра починається з того, що ви кидаєте кубик і ходите на кількість клітинок, скільки зазначено на грані. А далі починаєте рахувати)))))))))
Звичайно, приклади можна продумати і самим, можливо ввести щось нове. Я намагалася, щоб відповіді були не більше цифри 6. Будь-яка гра-бродилка подобається дітлахам: дух суперництва, везіння. Сподіваюся, математична гра-бродилка буде не винятком. Принаймні, ми з синочком у неї граємо із задоволенням).

Конкурсна робота №26. «Скляночки з самоцвітами»
Для гри необхідні будь-які пластмасові стаканчики (з-під йогурту, сирків). Здорово, якщо знайдеться час їх обгорнути блискучим папером (все-таки самоцвіти туди складати), а якщо ні, теж непогано))))) головне, щоб час було пограти. Також потрібен кубик, знаки > та<, я их нарисовала на бумаге и приклеила к пластмассовым крышечкам. Нужны готовые цифры, их можно написать или использовать из магнитной азбуки. Ну и, конечно, самоцветы (это стеклянные камушки), которые используют для украшения в цветочных тарелочках, топиариях))).

Гра починається зі слів ведучого: «Морозко подарував тобі самоцвіти. А ось скільки зараз дізнаємося, коли ти кинеш кубик ». Дитина кидає кубик і скільки випало, стільки самоцвітів кладемо йому в тарілочку.
А ось далі починаємо працювати зі стаканчиками. Перед кожним стаканчиком є ​​табличка «НА» та знак< или >.
Ведучий питає: «Зараз дізнаємося яка цифра буде перед найбільшим стаканчиком?» (Питання можна ставити різні, все залежить яку тему ми хочемо торкнутися: форму, величину, колір або знання англійської). Дитина кидає кубик і цифру, що випала, ми розташовуємо перед заданим стаканчиком. Кидаємо кубик стільки разів, скільки на столі склянок.

А тепер починаємо розкладати самоцвіти по склянках. Ось тут і доведеться дитині попрацювати.
Наприклад: «Дізнаємося скільки самоцвітів у зеленому стаканчику???? А в ньому на 3>, ніж у тебе. Значить скільки? Дитина відраховує, ви перевіряєте.

Дуже хороша практика в усному рахунку, а найголовніше, дуже цікаво камінці самоцвітні перебирати. Ми ще й стаканчики перевертали та пам'ять тренували. Крутили-крутили-обдурити один одного хотіли. А потім намагалися згадати скільки камінчиком під кожним зі стаканчиків і тут же один одного перевіряли. А ще з камінчиків цифри викладали, але це вже зовсім інша історія.

Математичні іграшки своїми руками від Марії Судакової

Конкурсна робота № 27

Мене звати Марія. Я із міста Кольчугине Володимирської області. Мені 32 роки. Я – мама двох хлопчиків 10 років та 2г. 10 міс. Математичну іграшку робила для молодшого сина.

Вибирала з трьох варіантів ігор. Чому вибір упав саме на цю? Паша останнім часом дуже полюбив годувати тварин. Щоб підтримати його інтерес, вирішила пошити таку гру. Ідея іграшки не моя. Підглянула на сайті http://shillopop.com/

Математична гра «Сир та мишки»

Мишки пошиті із флісу. Очі та ніс готові, приклеєні клеєм. зробила з пористої гуми.

За допомогою цієї гри можна познайомити дитину з кількістю, зовнішнім виглядомцифр, геометричними формами (коло, квадрат, трикутник), співвідношенням кількості та цифри. А також можна використовувати на розвиток мислення та логіки.

Як грати:

1. Ми з Пашею грали поки що так. Кидали кубик із цифрами та давали мишкам стільки шматочків сиру, скільки показувала цифра. Я ще говорила, якої форми мишка хоче сир.
2. Кидати кубик із цифрами та давати мишці шматочок із такою ж кількістю дірочок, що й цифра.
3. Кидати кубик з крапками і шукати «сир» з таким самим розташуванням крапок.
4. «Четвертий зайвий» (за формою, кількістю точок, кольором)
5. «Виклади так само». Тут із одного комплекту викладає послідовність мама, а дитина намагається викласти зі свого.

Прийом робіт завершено. Згідно з умовами конкурсу, прошу вас допомогти мені обрати одного із трьох переможців, взявши участь у голосуванні. Будь ласка, виберіть одну конкурсну роботу, яку вважаєте найцікавішою, зрозумілішою та наочною для пояснення дитині математики.

Навчання рахунку, систематизоване та методично обґрунтоване Федеральним Державним Освітнім Стандартом (ФГОС), входить до системи роботи з дошкільнятами дитячому садку. Проте вікові особливостідітей вимагають особливо ретельної підготовки наочних посібників. Сама важлива рольвідводиться саме лічильного матеріалу. Ми розглянемо види лічильного матеріалу, використовуваного на заняттях з математики у різних вікових групах, і дамо поради, як демонстраційного та роздавального, виготовити його своїми руками.

Обґрунтованість застосування наочного лічильного матеріалу в дитячому садку

У дошкільному освітній установідіти починають освоювати рахунок з трьох років, і це їхня основна математична діяльність. Навчання відбувається з неодмінною опорою на наочні посібники, оскільки абстрактні логічні операції, вироблені за рахунку (злиття і поділ множин, зіставлення кількості та цифри, порівняння множин) складні розуміння малюків і вимагають «опредмечивания». Наочний лічильний матеріал - комплексний дидактичний засіб, спрямований на формування елементарних уявленьпро рахунок у межах цілеспрямованого навчання.

Відомий педагог К.Д. Ушинський говорив: «Наочність навчання вимагає сама дитяча природа».

Такі посібники дуже різноманітні, та його застосування у кожному разі залежить від:

• конкретного змісту навчального матеріалу(наприклад, навчити дітей другої молодшої групи розрізняти поняття багато й мало);
• використовуваних способів (точніше, певні ігрові прийоми, наприклад, ілюстрації до казки, у якій персонажі вчаться рахувати);
• віку дітей (якщо у другій молодшій групіможуть бути картки з картинками однієї й тієї тварини, то старшої на картинках зображуються різні звірі, тобто йде ускладнення суті описуваного явища).

Рахунок у дитсадку освоюється поряд з іншими дидактичними навичками та поняттями, наприклад, вивченням квітів: розподіли грибочки по кошиках відповідних квітів і скажи, в якій їх виявилося більше/менше

Наочний матеріал повинен відповідати таким вимогам:

• науковим (відповідати науковим даним про рахунок);
• педагогічним (нести освітнє, розвиваюче, виховне навантаження);
• санітарно-гігієнічним (не містити шкідливі речовини, не викликати напруги зору;
• естетичним ( гарне оформлення. яскраві та чіткі зображення)

Особливості демонстраційного та роздавального матеріалу для різних вікових груп

Рахунковий матеріал з математики, як і інші наочні посібники, може бути двох типів:

• великий, тобто демонстраційний, який використовується педагогом для пояснення та показу способу дій із ним ( магнітні дошки, плакати, картини та ін.);
• дрібний, тобто роздавальний (картки, лепбуки та ін.), використовуючи який усі діти виконують ті чи інші завдання одночасно, що дозволяє організувати самостійну діяльність малюків для вироблення необхідних математичних навичок та умінь.

Наочний математичний матеріал відрізняється за типом лічильної діяльності, яка є пріоритетною для конкретної вікової категорії.

1. Друга молодша група. Для формування поняття одиничності та множинності можна використовувати, наприклад, картинки-пазли, кубики, в яких цифри оточені елементами з такою ж кількістю фруктів (овочів, тварин тощо) або картинки з точками, які потрібно співвіднести з цифрою. До речі, цей же матеріал з точками використовується і надалі, тільки цифр стає більше.
2. . Діти повинні вміти давати точну оцінку сукупності предметів, у разі вважати до 5. І тому активно використовуються картинки із зображенням предметів і цифр, відповідних їх кількості, і навіть поєднання іграшки і об'ємної цифри. Наприклад, для впізнавання графічного образу числа завдання може бути таким: допоможи зайчику знайти цифру 3. посади метелика на квітку з п'ятьма пелюстками.
3. Старший гурт. Малюки рахують до 10, вміють додавати або віднімати по одиниці. Як наочність використовуються, наприклад, гра доміно, співвідношення цифри з картинкою з такою ж кількістю об'єктів.
4. Підготовча група. Діти можуть порівнювати числа "більше-менше", становити задані числа з двох менших - 5 з 2 і 3, наприклад. Демонстраційний матеріал ускладнюється. Це може бути завдання порівняння кількості предметів на картинках, складання цілого зображення після послідовного складання пронумерованих розрізаних частин тощо.

Універсальним наочним засобом є лічильні палички: вони дозволяють продемонструвати і відпрацювати всі види лічильної діяльності.

Таким чином, перші посібники спрямовані на те, щоб діти вчилися співвідносити зоровий образ цифри та кількість об'єктів, що нею позначається. У середній групі ця робота вже не на «впізнавання» образу цифри, а на кількісний рахунок до 5. У старшій групі малюки вчаться здійснювати елементарні дії зі складання-віднімання, а в підготовчій матеріали завдань носять порівняльний характер, тому що діти вже вміють співвідносити кількості , позначені цифрами.

На будь-якому етапі навчання необхідно продумувати спосіб знайомства з графічним чином цифри, наприклад, у формі створення аплікації

Види роздаткового матеріалу

Як було зазначено, посібники може бути демонстраційні і раздаточные. Також є ті, які можуть використовуватися в обох випадках (наприклад, блоки Дьєнеша). Види роздавального матеріалу педагог обирає залежно від віку дітей. Так, вже в першій молодшій групі хлопці знайомляться з кубиками, лічильними паличками. Щоправда, поки що на рівні оцінювання «багато-мало». Зазвичай градація використання видів роздавального матеріалу залежить від віку дітей: чим молодша, тим більше іграшок, а що старше, то більше малюнків і схем. Загалом у дитячому садку активно використовуються такі рахунки:

• палички Кюїзенера (різнокольорові паралелепіпеди різного розміруз дерева або пластику використовуються переважно у другій молодшій та середній групах, коли відбувається ознайомлення з поняттям кількості);
• блоки Дьєнеша (набір геометричних фігур різного розміру, який може використовуватись за аналогією з паличками Кюїзенера, а також для знайомства з прямокутником, трикутником, колом, квадратом);
• кубики (у молодшій групі ними відпрацьовуються поняття «багато-мало»);
• пірамідки (як бюджетний, доступніший, варіант паличок Кюїзенера та блоків Дьенеша);
• намистини, гудзики (у молодшій та середній групах);
• картинки, картинки-пазли, картки (для всіх вікових груп);
• віяло з цифрами (для старшої та підготовчої груп, у яких хлопці вже чітко асоціюють цифру з її графічним чином);
• лепбуки, завдання у яких можуть об'єднувати всі перераховані вище посібники і т.д.

Зверніть увагу, що чіткого поділу за віком у застосуванні рахункових матеріалів немає, оскільки їх використання має бути виправдане з погляду поставленої освітньої мети. Проте у старшій та підготовчій групах акцент робиться на картки, щоб діти звикали працювати з наочністю «як у школі».

Фотогалерея: приклади роздавального лічильного матеріалу

Можливості рахункових кубиків дозволяють використовувати їх аж до підготовчої групи Для освоєння навички рахунку до 5 зручно використовувати спеціальні пірамідки Віяло з цифрами - це посібник для школи, але може використовуватися і в дитячому садку На блоках можна відпрацювати засвоєння основних геометричних фігур та рахунку предметів у групах рахувати на паличках можна зовсім непомітно: наприклад, викладаючи з них фігури

Лепбук з ФЕМП «Кількість та рахунок»

Лепбук - це папка, де зібраний матеріал з конкретної теми.Організація матеріалу в такому посібнику полягає в тому, що педагог оформляє наочність у формі міні-книжок, розкладок-гармошок, коробочках з подарунками, віконцях або кишеньках тощо. Крім цього, лепбук обов'язково включає завдання творчого характеру.

Для формування елементарних математичних уявлень (ФЕМП) також використовуються лепбуки – плоди креативного підходу педагога до реалізації завдань навчання. Допомога розраховуються на конкретний етап навчання. Оскільки спочатку лепбуки виготовлялися батьками для навчання своєї дитини, то, поставлені на «методичний потік», ці посібники зараз застосовуються індивідуальної роботи, а також для роботи в парах-трійках

Як зробити дидактичні матеріали для підготовчої групи своїми руками

Для початку необхідно визначити цілі лепбука «Кількість та рахунок».

1. Закріпити вміння рахувати до 10.
2. Тренуватися в порядковому та кількісному рахунку.
3. Відпрацювати звичку порівняння цифри з кількістю предметів.
4. Вчитися писати цифри.
5. Формувати навичку складати, віднімати та порівнювати числа в межах 10.
6. Розвивати активний словниковий запас, логіку, пам'ять та мислення.
7. Працювати над умінням самостійно вирішувати поставлені завдання.
8. Виховувати чуйність, впевненість у собі, своїх силах.

Після організаційного етапу можна розпочинати безпосередньо виготовлення. Цей процес починається з підготовки необхідних матеріалів. Причому спочатку розробляються методичні питання, а потім під них підбирається підходяще оформлення.

Зазвичай у лепбук входять:

• малюнки з цифрами для зорового сприйняттяїхнього графічного образу;
• картки з цифрами та предметами (або окремо, або 2 в 1);
• пазли (розрізані цифри або картинки, на кожному шматочку яких зображено цифру тощо);
• картинки з казками, у назвах яких є цифри;
• розмальовки;
• прописи;
• загадки, лічилки і т.д.

Матеріали найзручніше організовувати у файли, які, у свою чергу, складаються в папку швидкозшивач. Обкладинка цього каркаса для посібника також має бути яскраво оформлена. Але за такої упаковки з матеріалами клопітко працювати: перед використанням частину допомоги доведеться викласти. Так що можна скористатися досвідом колег і зробити сторінки лепбука картонними, а вже на ці листи можна кріпити і файли, книжки-розкладачки, і коробочки з сюрпризами.

Фотогалерея: приклад саморобного лепбука

Для лепбука використання папки-швидкозшивача є найміцнішим. Картки з точками і цифрами можна покласти в яскраві конвертики, щоб малюк зацікавився їх вмістом. За допомогою лепбука діти швидко і легко розуміють суть порівняння Вирішивши приклад на гаражі та на машині, дитина повинна співвіднести однакові відповіді Діти, як правило, з азартом включаються до гри доміно

Індивідуальні картки з математики для другої молодшої, середньої, старшої груп

Навчання рахунку це те, що вимагає від дитини максимальної зосередженості та постійної практики. Останнє покликані забезпечити індивідуальні картки - методичні посібникидля роботи над темою по одному або в міні-групах (2-3 особи).

1. У другій молодшій групі для відпрацювання поняття один-багато, наприклад, картка може бути із зображенням паровоза. Дитина отримує стопку вагончиків та розподіляє їх за карткою. Паралельно з цим дорослий акцентує увагу малюка на тому, що спочатку вагонів не було, потім з'явився один, а потім багато.
2. У середній групі рахунок до 5 дуже ефективно тренувати за допомогою співвіднесення елементів картинок (наприклад, точок на спинці у сонечка) і графічного образу числа.
3. У старшій групі для відпрацювання рахунку до 10 можна використовувати таблиці з крапками та невеликі картки з цифрами, які діти повинні співвіднести між собою. Або картки із зображенням цифр відновлення порядку рахунку. До речі, так само тренується навичка написання цифр.
4. В підготовчій групікартки можуть являти собою графічні приклади на складання-віднімання: дитина вважає кількість об'єктів зліва від знака + або - і пише результат у відведену для цього клітину.

З практичних міркувань картки краще ламінувати. Тоді, навіть якщо малюку і потрібно буде за завданням щось написати (наприклад, відповідь-рішення прикладу), він зможе зробити це маркером, який легко витирається з целофану.

Для того, щоб цифри завжди були в полі зору дітей, у групі можна встановити папку-пересування «Веселий рахунок». Вона познайомить малюків і з цифрами, і з кількістю предметів групи.

Фотогалерея: приклади індивідуальних карток та картинка для папки-пересування

У молодшій групі малюки вчаться оцінювати множини за допомогою кріплення різного числа вагонів до локомотивів. середньої групиповинен порахувати цятки на спинці сонечка і з'єднати її з відповідною цифрою У старшій групі діти вчаться виконувати нескладні арифметичні дії в межах від 1 до 10 гарні картинкиз папки-пересування привернуть увагу хлопців та навчать співвідносити цифру з кількістю предметів

Картинки для навчання рахунку у старшій та підготовчій групах

Особливих відмінностей у формі картинок немає, відрізняються лише завдання, тобто зміст.

Фотогалерея: індивідуальні картки для старшої групи

Картки з цифрами можна зробити вдома Переставляючи кількість кульок, дитина навчиться рахувати до 10, а також сортувати речі за принципом «нове/старе» Індивідуальна картка може містити завдання творчого характеру: виліпити цифру з пластиліну Такі будиночки допомагають дітям засвоїти склад

МБДОУ «Дитячий садок «Оленка» п.Егвекінота»
ДОДАТОК 4
« Математичні ігри
та рахунковий матеріал
своїми руками"
Матеріал у межах педагогічного проекту
«Математика цікава гра»

Ціль
використання дидактичного ігрового матеріалу
на заняттях та у вільній діяльності дітей
Цікавий математичний матеріал сприяє розв'язанню задач
всебічного розвитку та виховання дошкільнят: активізувати
розумову діяльність, зацікавити математичним матеріалом,
захоплювати та розважати дітей, розвивати розум, розширювати, поглиблювати
математичні уявлення, закріплювати отримані знання та вміння,
вправляти.
Цікавий математичний матеріал є добрим засобом
виховання у дітей уже дошкільному віціінтересу до математики, до
логіці та доказовості міркувань, бажання виявляти розумове
напруга, зосередженість уваги проблемі.
Пропаганда серед батьків цікавого математичного матеріалу
для занять із дітьми в домашніх умовах. Вихователі рекомендують
батькам збирати цікавий матеріал, організовувати спільні з
дітьми гри, поступово створювати домашню ігротеку.

Основні вимоги до виконання робіт:
Дидактичний матеріал повинен
бути:
 у достатній кількості на кожну дитину +
запасний матеріал
 художньо оформлений
 різним на кожному занятті
 зрозумілий дітям
 відповідати один одному

Дидактична гра«Чарівний козуб»
Мета: Закріпити цифри від 1 до 10, прямий та порядковий рахунок, склад числа. Вчити
вирішувати приклади на віднімання та додавання.
Дидактичний матеріал: 10 кошиків з числами від 1 до 10, вирізані малюнки в
вигляді овочів, фруктів чи грибів.
Один з варіантів ускладненої форми гри, вирішити приклад, написаний на грибочку,
і відправити в кошик з необхідною відповіддю.

Дидактична гра «Сонечко»
десяток.
увага.
Матеріал: макет сонечка, кишенька
з цифрами від 1 до 10, лучки
Дитина має вкласти в кишеню
цифру, та прикріпити необхідне
кількість променів
Дидактична гра «Геометричні
вази»
за формою, кольором;
Ціль: Закріплювати знання геометричних
фігури коло, трикутник і квадрат.
Завдання: Вправляти в умінні співвідносити
предмети
виконувати
словесні інструкції; розвивати увагу;
формувати усидливість.
Матеріал: вази різних
фігур; квіти з геометричних фігур.
Завдання дитини – «наклеїти» на стеблинки
вазах квіти з серцевиною певною
геометричні форми.
геометричних

Рахунковий матеріал
«Овочі, фрукти та ягоди»

склад
числа
пам'ять,
Дидактичний посібникдля
вирішення простих завдань
розвивати
закріпити
Ціль:
першого десятка.
Завдання:
мислення, увага.
Матеріал: дерево (яблуня, груша),
на яку за допомогою стрічки можна
прикріпити яблука, груші:
На
зайці,
кріпляться
ромашки, грибочки, на коричневому
фон росте морква, редис, ріпка.
Під час вирішення завдання виставляється
знизу результат
полянку

Дидактична гра
«До своєї квітки»
Мета: вивчати рахунку не більше 10.
Вчити співвідносити кількість та
цифру
Дидактична гра
«Ромашка»
Мета: вирішення прикладів та завдань на
додавання та віднімання в межах 10.
Пелюстки приклеєні до прищіпок.

Дидактична гра для дітей «Математичний поїзд»
Цілі: сприяти розвитку дрібної моторики рук за допомогою шнурування;
закріплювати знання цифр від 1 до 5; вчити співвідносити кількість предметів з
відповідною цифрою; закріплювати кількісний та порядковий рахунок від 1 до 5.
Розвивати пам'ять, увагу, усидливість.
Матеріал: вагончики різних кольорів із цифрами від 1 до 5; шнурки різних кольорів;
малюнки тварин у вікнах.
Хід гри:
1. Посадити у вагончик стільки звірів, яку цифру намальовано на вагоні.
2. Прошнуровувати по одному вагончику від 1 до 5, з'єднавши їх між собою;
3. Розставити вагончики відповідно до порядкового рахунку "перший, другий і т. д.";
4. Порівняти кількість коліс на вагончиках та локомотиві.

Рахунковий матеріал
«Лялечки»
Виконаний із контейнера
кіндер яйця.
Рахунковий матеріал
«Пельмішки для лялечки
Виконаний з ватних дисків.

Дидактична математична гра
«Букет у вазі»
Ціль: Закріпити кількісний рахунок у межах 10. Вчити
співвідносити кількість із цифрою. Розвивати логічне
мислення пам'ять, увага.
Ігровий матеріал:
На панно ваза із зеленим листям та стеблами на кінцях
яких приклеєна липучка, набір кольорів, вирізаних з
фетру, цифри від 1 до 10 та знаки , +,<, >, =. Під вазою
приклеєні липучки для складання прикладів.
Дидактична гра
«Геометрична мозаїка»
Ціль гри: Закріпити геометричні фігури.
Розвивати логічне мислення, фантазію.
Всім освітянам відомо, що діти люблять
будувати, фантазувати. Цю гру можна
використовувати і на заняття з ФЕМП,
конструювання та у вільній ігровій
діяльності.

Дидактична гра «Сонечко»
Ціль: закріпити склад числа першого
десяток.
Завдання: розвивати пам'ять, мислення,
увага.
Матеріал: макет сонечка
написаними
цифрами від 1 до 10, прищіпки.

Дитина має прикріпити
необхідна кількість лапок прищіпок,
відповідних написана цифра.
з
табличками
голові
на

Дидактичний посібник «Акваріум»
розвивати пам'ять, мислення,
закріпити склад числа першого
Ціль:
десяток.
Завдання:
увага.
Матеріал: акваріум та набір рибок з
фетру. Прикріплюються за допомогою липкої
стрічки

Дидактична гра
«Цифри та картинки»
Дидактична гра є набір карток із зображенням різних
предметів або тварин та кружечки з зображеними на них цифрами (від 0 до 10).
Дитина вибирає картку, вважає зображені на ній предмети та в зазначене
місце ставить гурток із потрібною цифрою.
Мета гри: формування елементарних математичних уявлень, розвиток
уваги, пам'яті, мислення, а також розвиток дрібної моторики рук.
Граючи в цю гру, дитина вчиться рахувати, вчиться співвідносити кількість з цифрою,
запам'ятає цифри

Розвиваюча іграшка
«Гусениця»
1. Розвиток дрібної моторики рук;
2. Порівняння кружечків за розміром,
викладання їх у порядку зростання або
спадання;
3. Ознайомлення з кольорами спектра;
4. Розвиток фантазії.
Дидактичні ігри зі стаканчиками
1. «Побудуй ряд» поставити стаканчики по порядку, в
зворотному порядку.
2. «Склади число» скласти число 5 із двох менших.
3. «Парне непарне»
4. «Хто швидше» потрібно вирішити приклад, відповідь закрити
стаканчиком, перемагає той, хто швидше вирішив.
5. "Що пропало?" поставити склянки з цифрами від 1
до 10, прибрати один чи кілька.
6. «Збери вежу» хто швидше вирішить приклад, забирає
собі стаканчик і будує вежу, у кого вона вища, той і
переміг.

Дидактична гра
«Пришийте гудзики»
Мета: Вчити розрізняти кольори; розвивати
зорове сприйняття, дрібну моторику
рук.
Матеріал: картки із зображенням пальто,
кружечки – гудзики для накладання
Дидактична гра «Веселі цифри»
Мета: Вчити викладати цифру на зразок;
розвивати зорове сприйняття, дрібну
моторику рук.
Матеріал: картки із зображенням цифр,
кружечки для накладання

Дидактична гра
« Повітряні кульки»
Мета: Розвивати вміння розрізняти та називати
основні кольори, розмір фігури. Вчити
порівнювати за кольором та розміром, знаходити
ознаки подібності та відмінності.
Матеріал: кульки різні за величиною та по
кольору, стрічки до куль різні за шириною та
довжині
Дидактична гра
«Веселий поїзд»
Ціль: Закріплення знань
дошкільнят про геометричні
фігур; розвиток зорового
сприйняття.
Зміст гри: педагог
пропонує дитині «зчепити
вагончики», правильно склавши
геометричні фігури.

Дидактична гра «Дні тижня»
Ціль: закріплення днів тижня.
Зміст: діти бігають під музику, в руках
різнокольорові картки, які
відповідають певному дню тижня.
Як тільки закінчується музика, діти
повинні стати по порядку.
Розвиваюча гра «Підбери формою»
Мета: розвиток уваги, пам'яті, зорового
сприйняття, асоціативного мислення.
Закріплювати в дітей віком вміння зорово пізнавати в
навколишньому просторі колір, величину, форму
предметів, розвивати зорову увагу,
пам'ять.
Ігрові правила: Відбирати лише предмети
певної геометричної фігурив
навколишній світ. Виграє той, хто не
помилиться

Математика відома як наука, яка оперує абстрактними поняттями, що виражаються через абстрактні символи. Навіть простий підрахунок, елементарне додавання і віднімання - це маніпуляції з невидимими і невловимими, отже, складними сприйняття дитини об'єктами.

Дитина пізнає світ у вигляді органів чуття, а наочно-действенное мислення в нього розвивається набагато раніше абстрактного. Саме тому зрозуміти та засвоїти категорії, які вона не може побачити, почути або помацати руками, для дитини неможливо без наочного підкріплення цієї нової інформації.

Одним з таких засобів, покликаних візуалізувати процес навчання рахунку та математики у дошкільному та молодшому шкільному віці.лічильний матеріал. Його завдання - це уявити відомості у зорової формі, полегшити і прискорити отримання знань, а й - сконцентрувати увагу дитини на формування стійкого пізнавального інтересу.

Види лічильного матеріалу

Якщо раніше першою асоціацією на словосполучення«лічильний матеріал»були наші незамінні лічильні палички, Нині цьому поняттю відповідає величезне різноманітність іграшок і посібників, створене сучасними виробниками з урахуванням особливостей дитячої психіки кожного вікового етапу.

Отже, який же лічильний матеріал сьогодні?

У якому віці краще починати вчити дітей рахунку?

Найпростіші рахункові набори можна пропонувати малюкам вже вранньому віці(2-3 роки). Головне правило: заняття мають бути включені в гру та дозовані за часом. Простий підрахунок має обов'язково супроводжуватися діями. Так дитина зможе отримувати задоволення від гри та навчання, щиро радітиме процесу.

Дошкільний вік(4-6 років) - час, коли в дитини закладаються основи образного, а потім - словесно-логічного мислення. І все ж, основним видом мислення є наочно-дієве - пропонуючи дитині вирішувати найпростіші завдання у грі, обов'язково використовуйте барвистий рахунковий матеріал. Обновляйте рахункові іграшки, нехай вони будуть якісними, привабливими та яскравими – це прискорить формування пізнавального інтересу.

Молодший шкільний вік(7-11 років) – час активного формування абстрактного мислення. Дитина вчиться вирішувати складніші завдання, сприймати математичні знання у словесному, символічному вираженні. Каталізатором цього процесу, знову ж таки, виступають наочні рахункові посібники та математичні ігри - вони допомагають дитині краще зорієнтуватися у зв'язку між конкретним та абстрактним смислами.

Придбати найрізноманітніші рахункові матеріали ви зможете на сайтісайт. Тут представлені тільки високоякісні набори та розумні іграшки від відомих російських та зарубіжних виробників, які допоможуть вашій дитині швидше та ефективніше отримати необхідні навички в рахунку, розвинути абстрактне мислення, дрібну моторику та сформувати стійкий пізнавальний інтерес.