การแข่งขันกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ "กฎของมารยาท" กิจกรรมนอกหลักสูตร "ความสุภาพและมารยาท" กิจกรรมการศึกษาในหัวข้อมารยาท
ทักทาย.- เพื่อจะได้ทราบธีมของงาน เราได้เตรียมปริศนาไว้ให้คุณแล้ว บนกระดานคุณจะแขวนตัวอักษรตัวแรกของปริศนา
1) คุณตะโกน - มันเงียบ
คุณเงียบ - มันกรีดร้อง (เอคโค่)
2) จากใครเพื่อนของฉัน
หนีไปไม่ได้เหรอ?
ในวันที่ฟ้าสดใส
เดินเคียงข้างเรา... (เงา)
3) ฉันหย่อนลอนลงไปในแม่น้ำ
และเสียใจกับบางสิ่ง
เธอเสียใจเรื่องอะไร?
ไม่บอกใคร. (วิลโลว์)
4) ไม่ใช่ไฟ แต่เป็นการเผาไหม้ (ตำแย)
5) ฤดูหนาวและฤดูร้อน -
สีเดียว. (เรียบร้อย)
6) ม้าชนิดใดที่ไถพรวนดิน
เขาไม่กินหญ้าแห้งเหรอ? (รถแทรกเตอร์) .
เราได้รับคำอะไร
- คุณคิดว่าเราจะพูดถึงอะไร?
วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องมารยาทกัน กี่คนที่รู้ว่ามารยาทคืออะไร? มารยาทเป็นคำสั่งที่เป็นที่ยอมรับและเป็นที่ยอมรับ
- ทำไมคุณถึงคิดว่าจำเป็นต้องรู้และปฏิบัติตามกฎของมารยาท?
ครูพูดประโยค และเด็ก ๆ กรอกเป็นคอรัส
1) แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ละลาย
จากคำว่าอบอุ่น... ("ขอขอบคุณ")
2) ตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว
เมื่อเขาได้ยิน... ("สวัสดีตอนบ่าย")
3) เมื่อเราถูกดุว่าเล่นตลก
เราว่า "ขอโทษ... ("โปรด")
4) ทั้งในฝรั่งเศสและเดนมาร์ก
บอกลา... ("ลาก่อน") .
– ในทุกด้านของชีวิตของเราอย่างที่คุณรู้มีกฎเกณฑ์บางอย่าง ในการนี้ให้จัดสรร ประเภทต่างๆมารยาท:
- มารยาทในการพูด
- มารยาทการสนทนาทางโทรศัพท์
- มารยาทในที่สาธารณะ
- มารยาทบนโต๊ะอาหาร;
- มารยาทของแขก;
- มารยาทในครอบครัว
- มารยาทในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
- ก่อนอื่น ให้จำคำสุภาพก่อน
ครูโยนลูกบอลให้นักเรียนและพวกเขาก็เรียกคำที่สุภาพแล้วโยนกลับ
– ในความเห็นของคุณ อะไรเป็นตัวกำหนดพลังของ “คำวิเศษณ์”? ฉันจะแบ่งปันความลับกับคุณ: พลังของ "คำวิเศษ" ขึ้นอยู่กับ เช่นคุณบอกพวกเขา หากมองดูคนที่คุณกำลังพูดอย่างสุภาพ อ่อนหวาน ย่อมมีความสำเร็จ แต่ถ้าในทางกลับกัน ด้วยน้ำเสียงเฉียบขาด หันไปทางด้านข้าง ก็จะไม่เกิดผลดีตามมา
- วันนี้เราจะพูดถึงมารยาทด้านเดียวเท่านั้น - กฎการปฏิบัติในการขนส่งสาธารณะ คนที่เคลื่อนไหวในรถแต่ไม่ได้ควบคุมชื่ออะไร? (ผู้โดยสาร).
ครูเลือกคนขับที่จะนั่งข้างหน้า
- พวกในขณะที่เรากำลังขับรถอยู่ช่วยบอกฉันทีว่าถูกและไม่ควรประพฤติตัวเป็นผู้โดยสารในระบบขนส่งสาธารณะอย่างไร?
1. ระหว่างการเคลื่อนที่ของยานพาหนะ ห้ามใช้มือสัมผัสประตู คุณต้องรอให้คนขับเปิด
2. คุณไม่สามารถพูดคุยกับคนขับขณะขับรถได้
3. คุณไม่สามารถเอนตัวออกไปนอกหน้าต่างได้
4. อย่ายืนบนที่นั่งด้วยเท้าของคุณ
5. คุณไม่สามารถเดินบนรถบัสขณะขับรถได้
6. คุณไม่สามารถพูดเสียงดังบนรถบัสได้
7. คุณไม่สามารถดันผู้โดยสารคนอื่นด้วยศอกพยายามเข้าไปก่อน
8. หลีกทางให้คนแก่ ผู้หญิง เด็ก คนป่วย
หลังจากแต่ละรายการ ครูถามคำถาม: เหตุใดจึงจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎนี้
- รวบรวมคำขวัญของเราจากการ์ด คำขวัญของเรา: “ในระบบขนส่งสาธารณะเพื่อน ๆ ฉันจะเป็นผู้โดยสารที่เอาใจใส่ที่สุด!” .
– ควรแสดงคุณภาพใดที่สัมพันธ์กับผู้โดยสารคนอื่น ๆ ?
- นอกจากการเอาใจใส่แล้ว ยังต้องแสดงคุณสมบัติอื่นๆ ด้วย อย่างไหน? มาสาธิตสถานการณ์หนึ่งกัน ในการเริ่มต้น โปรดฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว
“ผู้หญิงที่แต่งตัวดีและมีชีวิตชีวาเข้ามาในรถราง เมื่อเห็นเธออยู่ใกล้ ๆ หญิงสาวก็ลุกขึ้น
- กรุณานั่งลง!
- แล้วคุณล่ะ ... ขอบคุณ ... ไม่จำเป็น ...
- นั่งลงนั่งลง ฉันมักจะให้ทางแก่ผู้สูงอายุ
ความตื่นเต้นบนใบหน้าของผู้หญิงออกไป”.
– ผู้หญิงคนนี้สุภาพหรือไม่? และชั้นเชิงเช่น เธอทำร้ายความรู้สึกของผู้หญิงคนนี้หรือไม่?
บทสรุป:ความสุภาพและไหวพริบไม่เหมือนกัน
เด็ก ๆ จัดการสถานการณ์นี้อย่างถูกต้อง
– วันนี้มาคุยกันเรื่องจรรยาบรรณ กำหนดมารยาท.
การรู้และปฏิบัติตามกฎของมารยาทเป็นสิ่งสำคัญหรือไม่? ทำไม ใครจำได้ว่าพลังของ “คำวิเศษณ์” ขึ้นอยู่กับอะไร?
มีประโยชน์มากมายในโลก
คำพูดที่สวยงามและใจดี
ขอแค่มีมารยาท
ท้ายที่สุดนี่คือรากฐาน
พวกคุณทำได้ดีมากในวันนี้ ทำได้ดีมาก!
Natalia Pankova
"ดอกไม้แห่งความสุภาพ". ภาพจำลองเหตุการณ์ตามกฎมารยาทสำหรับเด็กกลุ่มที่มีอายุมากกว่า
แนะนำ เด็กด้วยแนวคิดเรื่องมารยาทและ กติกามารยาท;
โชว์ลูก บทบาทสำคัญ สุภาพคำพูดในชีวิตของผู้คนและให้กำลังใจ ให้เด็กใช้คำสุภาพในการพูด;
พัฒนาที่ เด็กทักษะการสื่อสาร ความเข้าใจในประเด็นต่างๆ และความสามารถในการเดาปริศนา
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ผู้ใหญ่และเด็กรู้:
หลายคำในโลก!
และด้วยคำวิเศษ
เรากำลังเดินไปทั่วโลกกับคุณ!
คำวิเศษเรียกว่า คำสุภาพ. ชนิดไหน คำสุภาพที่คุณรู้จัก?
(ขอบคุณ ได้โปรด ขอโทษ ขอโทษ สวัสดี ลาก่อน อรุณสวัสดิ์, ตอนเย็น, วัน, ราตรีสวัสดิ์)
ขอบคุณทุกคน! ทำไมคนถึงเรียก สุภาพคำวิเศษ! โปรดตอบ!
(เพราะ สุภาพคำพูดทำให้คนใจดี
-อย่างถูกต้อง! คำวิเศษก็เหมือนพ่อมดตัวน้อย ใบหน้าสว่างขึ้นเมื่อคำเหล่านี้ ผู้คนเริ่มสัมพันธ์กับผู้ที่พูดคำเหล่านี้มากขึ้น สุภาพคำพูดช่วยให้ผู้คนสื่อสารกัน เข้าใจกันดีขึ้น ปฏิบัติต่อกันอย่างตั้งใจและรอบคอบมากขึ้น โปรดจำไว้ หนึ่งในผู้ใจดีและ คำที่ดีในชีวิตของเรา ด้วยคำนี้เราทักทายผู้อื่นขอให้มีสุขภาพแข็งแรง
ถูกต้อง! เราทักทายและดูเหมือนหว่านความดี ดีซึ่งแล้วกลับมาหาเรา มันเป็นเช่นนั้น ความลับเล็กๆคุณจำเป็นต้องรู้ มาทักทายคุณเช่นกัน
การออกกำลังกาย "ฉันทักทายทุกที่".
ฉันทักทายทุกที่:
ที่บ้านและบนท้องถนน
สม่ำเสมอ "สวัสดี"ฉันพูด
ฉันเป็นไก่ที่คุ้นเคย
สวัสดีตะวันทอง
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม
สวัสดีสายลมฟรี
สวัสดีน้องโอ๊ค
สวัสดีตอนเช้า สวัสดีตอนบ่าย
ฉันไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะทักทาย
มีคำอื่นใดบ้างที่สามารถพูดได้ในที่ประชุม? ฟังบทกวีและพูดพวกเขา
คำพูดดีไม่ขี้เกียจ
ทำซ้ำกับฉันสามครั้งต่อวัน
แค่ออกประตู
ทุกคนไปทำงาน
ช่างตีเหล็ก, ช่างทอ, หมอ -
"กับ สวัสดีตอนเช้า!» - ฉันพูด
"สวัสดีตอนบ่าย"ฉันกรีดร้องหลังจาก
ทุกคนไปรับประทานอาหารกลางวัน
"สวัสดีตอนเย็น"- แล้วเจอกัน
ทุกคนรีบกลับบ้านเพื่อดื่มชา
ชนิดไหน คำสุภาพที่คุณได้ยิน? ตอนนี้บอกฉันว่าอย่างไร สิทธิที่จะกล่าวสวัสดี? (ต้องสบตา ยิ้มแล้วพูด). เมื่อคุณได้รับการติดต่อ สุภาพคุณกำลังประสบอะไร (ความสุขความสุข)หากคุณได้รับการปฏิบัติอย่างหยาบคาย - จะเกิดอะไรขึ้นกับคุณ? (โกรธเคืองเศร้า)และเพื่อไม่ให้เรารู้สึกเศร้า เราจะร้องเพลง
เพลง "สวัสดีท้องฟ้ายามเช้า!"
และตอนนี้ฉันจะไขปริศนาเกี่ยวกับคำวิเศษณ์ที่สำคัญอีกคำหนึ่ง ฟังอย่างระมัดระวังและเดาว่าคำนั้นคืออะไร
Masha รู้คำศัพท์มากมาย
แต่หนึ่งในนั้นหายไป
และก็เหมือนบาป
พูดมากที่สุด:
คำนี้ตามมา
สำหรับของขวัญสำหรับอาหารค่ำ
คำนี้พูด
ถ้าจะขอบคุณ.
แล้วคำนี้คืออะไร? จำไว้เมื่อต้องพูด "ขอขอบคุณ".
(คำตอบ เด็ก)
แต่มันเกิดขึ้นที่บางครั้งเราสามารถรุกรานใครบางคน ผลักหรือทำร้ายใครบางคน มันเกิดขึ้นที่เราไม่ได้ทำโดยตั้งใจโดยบังเอิญและเพื่อไม่ให้พวกเขาขุ่นเคืองเราเราก็พูดคำวิเศษด้วย คุณเดาอะไรหลังจากฟังบทกวี
ฉันตีปู่ด้วยลูกบอล
และกรีดร้อง: “ฉันไม่เกี่ยวอะไรด้วย!”
แต่นับถึงสามสิบ
พูดว่า: "ก็ปู่ (ขอโทษ!")
- อย่างถูกต้อง! แต่ก็พูดได้นะ "ขอโทษค่ะ". ตอนนี้ย่าจะบอกเราเกี่ยวกับคำนี้
ฉันขอโทษคิตตี้
สิ่งที่ขับไล่คุณออกไป!
ฉันน่าจะตื่นแล้ว
ไม่เข้าใจอะไรเลย!
ฉันตื่นแล้ว -
อย่าโกรธลูกแมว!
แล้วความแค้นก็หายไปที่ไหนสักแห่งรอยยิ้มปรากฏขึ้นบนใบหน้าและอารมณ์จะดีสำหรับทั้งคู่ ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นครั้งหนึ่งในครอบครัวเดียวกัน
พ่อหักแจกันอันมีค่า -
คุณยายและแม่ขมวดคิ้วทันที
พ่ออายมองสบตา
และขี้อายและเงียบ "เสียใจ"พูดว่า.
แล้วแม่ก็เงียบยิ้ม สม่ำเสมอ:
“เราจะซื้ออีกอัน มีอันที่ดีกว่าลดราคา”.
"เสียใจ"ดูเหมือนว่าจะมีอะไรอยู่ในนั้น?
แต่สิ่งที่เป็นคำที่ยอดเยี่ยม
คำอะไรช่วยพ่อ? เขาพูดออกมาเป็นเสียงอะไร?
แต่มีบางครั้งที่แม้แต่ คำวิเศษไม่ช่วย ฉันจะเล่าเกี่ยวกับเด็กคนนั้นคนหนึ่ง แล้วคุณพูดว่า ขวาไม่ว่าเด็กคนนั้นจะทำอะไรและควรทำอย่างไร
เคยเป็น เด็กคนนี้มีมารยาท
และ, ขวา, มาก "มิล",
แย่งบอลจากน้อง
เขาขอบคุณพวกเขา
"ขอบคุณ"พูดว่า.
- อย่างถูกต้องเด็กชายมาถึงหรือไม่ แล้วถ้าอยากเล่นบอลต้องทำอย่างไร? ต้องถามยังไง ใครจะแสดง
ตอนนี้ยืนเป็นวงกลมและเล่นกับลูกบอลในเกม “คำวิเศษณ์”. กติกาง่ายๆ. เราส่งบอลเป็นวงกลม คำ:
ลูกบอลที่ร่าเริงและมีเสียงดังของฉัน
คุณหนีไปไหน
แดง, น้ำเงิน, ฟ้า,
อย่าไล่ล่าคุณ!
ใครก็ตามที่มีลูกบอลอยู่ในมือหลังจากคำเหล่านี้ เขาจะพูดคำวิเศษใดๆ
เกม “คำวิเศษณ์”.
และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะฟัง ditties เกี่ยวกับ กฎของการดำเนินการ.
เล่นเลย บาลาไลก้า
บาลาไลก้า - 3 สาย!
ร้องเพลงอย่าหาว
ออกมานักเต้น
เราจะร้องเพลงให้คุณฟัง
กรุณาอย่าหัวเราะ
พวกเราคือศิลปินรุ่นเยาว์
เราสามารถอาย
ฉันล้างมือใต้ก๊อก
และฉันลืมล้างหน้า
เทรซอร์เห็นฉัน
ตะโกน: “น่าเสียดายอะไร!”
ขี้เกียจตอนเช้า Vova
หวีด้วยหวี
วัวเข้าหาเขา -
เธอหวีลิ้นของเธอ
ปีเตอร์ตกปลาเก่ง
ทำเรือได้.
เท่านั้น "สวัสดี"และ "ขอขอบคุณ"
พูดไม่ได้
Kolya ทะเลาะกับเพื่อน
เขาเหวี่ยงหมัดของเขาไปสู่การปฏิบัติ
ที่รังแกใต้ตา
รอยฟกช้ำไม่หาย
น้าซีน่าถาม
ปีน Misha ไปที่ห้องใต้หลังคา
ขอโทษน้าซีน่า
ฉันไม่ใช่ลูกครึ่งของคุณเลย
และเรามีใน กลุ่มมีลูกแบบนี้? ฉันหวังว่าจะไม่และจะไม่! ตอนนี้ฉันจะตรวจสอบว่าคุณรู้คำวิเศษณ์หรือไม่
สถานการณ์:
กำลังมา กลุ่มต้องการพูดคุย...
ทำของเล่นของเพื่อนหัก...
เวลาเรานั่งกินข้าวเราบอกทุกคนว่า ...
คุณถูกเลี้ยงด้วยขนม...
ก่อนนอนต้องขออวยพรให้ทุกคน...
เมื่อเราตื่นขึ้น เราพูดว่า...
ถ้าคุณทำให้ใครขุ่นเคือง...
(เด็กที่เดาคำเรียกตัวเองสำหรับเกมต่อไป)
มาเล่นเกมกันเถอะ « ดอกไม้ - เจ็ดดอก» . (ปริศนาเขียนบนกลีบดอกไม้ เด็ก ๆ ต้องเลือกกลีบใด ๆ และเดาปริศนา หากเด็กพบว่ามันยาก ที่เหลือก็ช่วย)
เกม « ดอกไม้ - เจ็ดดอก.»
งาน:
ฉันได้พบกับ Vitya เพื่อนบ้าน
การประชุมเป็นเรื่องเศร้า
สำหรับฉันเขาเป็นเหมือนตอร์ปิโด
เข้ามาจากหัวมุม
แต่ลองนึกภาพไร้สาระจาก Viti
ฉันรอคำพูด... (เสียใจ).
แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ละลาย
จากคำว่าอบอุ่น (ขอขอบคุณ).
แม้แต่ตอไม้ก็จะเปลี่ยนเป็นสีเขียว
เมื่อไหร่จะได้ยิน (สวัสดีตอนบ่าย).
ถ้ากินไม่ได้แล้ว
มาบอกแม่ (ขอขอบคุณ).
เด็กผู้ชาย สุภาพและพัฒนา
พูดเมื่อพบ (สวัสดี).
เมื่อเราถูกดุว่าเล่นพิเรนทร์
เราพูดว่า (ฉันเสียใจ).
ทั้งฝรั่งเศสและเดนมาร์ก
บอกลา (ลาก่อน).
ดีมากพวกทำได้ดี คุณรู้จักคำวิเศษณ์เป็นอย่างดี พวกเราผู้ใหญ่เชื่อและหวังว่าคำวิเศษเหล่านี้จะอยู่กับคุณตลอดไป! และอยากให้เป็นตลอดไป สุภาพเพื่อไม่ให้ใครขุ่นเคือง และหากถึงกระนั้น มีคนถูกทำให้ขุ่นเคืองโดยบังเอิญ พวกเขาก็จะไม่ลังเลที่จะขอการอภัย แล้วทุกคนจะรักคุณ สรรเสริญคุณ และต้องการเป็นเพื่อนกับคุณ และไม่เคยเป็นเหมือนลาในบทกวี
มีลามาก สุภาพเขาถูกเลี้ยงดูมา
เขายิ้มให้ทุกคนโค้งคำนับและ "สวัสดี"พูดว่า,
จากนั้นเขาก็ก้าวถอยหลังและพึมพำไปด้านข้าง
ว่ากระต่ายเป็นคนขี้ขลาด ตราประทับคือที่นอน
ว่าสิงโตโง่และช้างเป็นคนอ้วน ...
เขาไม่เคยพูดคำที่ใจดีเกี่ยวกับใคร
และฉันขอร้องคุณเพื่อนของฉันอย่าเป็นเหมือนเขา
วันนี้เรียนมาหมดแล้ว กฎคือกฎของมารยาท. จบบทเรียน รู้จักมารยาท เราจะร้องเพลงที่ เรียกว่า: “มารยาทคืออะไร?”
เพลง “มารยาทคืออะไร?”
และเพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืมคำวิเศษนี้ ฉันจะให้เวทย์มนตร์ ดอกไม้แห่งความเมตตาและความสุภาพ - ดอกไม้ - เจ็ดดอก ซึ่งเขียนคำสำคัญเหล่านี้ไว้ และถ้าจู่ๆ คุณ ลืมสิ่งใดสิ่งหนึ่งไปจากนั้นขอให้ผู้ใหญ่อ่านให้คุณฟังและขอให้พวกเขาอยู่กับคุณตลอดไป
อ้างอิง:
นิตยสาร "ผู้อำนวยการเพลง"
-"เกมและกิจกรรมพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน"มอสโก 2007 ผู้เขียน: Petrova T. I. , Petrova E. S.
สถานการณ์กิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับเกรด 1-2
กิจกรรมนอกหลักสูตร "ALPHABET OF CULTURE"
ครูเทคโนโลยี MBOU "พื้นฐาน โรงเรียนครบวงจร No. 2, Burova Olga Vladimirovnaกิจกรรมสำหรับน้องๆ ม.1-2
เวลาที่ใช้ไป 1 ชม.
"การก่อตัวของศีลธรรมไม่มีอะไรมากไปกว่าการแปลบรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และข้อกำหนดทางศีลธรรมให้เป็นความรู้ ทักษะ และนิสัยของพฤติกรรมของแต่ละบุคคลและการถือปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ" ถ้า. Kharlamov
การวินิจฉัยสถานการณ์:
การศึกษามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับศีลธรรมโดย การพัฒนาร่วมกันของบุคคล กับทุกสิ่งที่ประกอบเป็นวัฒนธรรมภายในของบุคคล เหล่านี้เป็นกฎของความสุภาพ ความเอาใจใส่ ไหวพริบ กฎแห่งความเหมาะสม มารยาทที่ดี มารยาท
ชีวิตแสดงให้เห็นว่าเด็กนักเรียนจำนวนมากไม่รู้วิธีการประพฤติตนอย่างเหมาะสม พวกเขาหยาบคายและหน้าด้านกับผู้ใหญ่ ไม่สุภาพต่อกัน และมักละเมิดความสงบเรียบร้อยของสาธารณชน ตะโกนตามถนนและในที่สาธารณะ
การปลูกฝังทักษะและนิสัยของพฤติกรรมวัฒนธรรมเริ่มต้นในครอบครัว ในเรือนเพาะชำ ใน โรงเรียนอนุบาล. สามารถเป็นระบบมากขึ้นในโรงเรียนที่มีการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาบางอย่างโดยจัดให้มีในระบบ การสร้างคุณธรรมบุคลิกภาพเพิ่มขึ้นในระดับการเลี้ยงดูเช่น ส่งเสริมวัฒนธรรมของพฤติกรรม ในเวลาเดียวกัน ครูสร้างให้เด็กเคารพในทรัพย์สิน มิตรภาพ และความสนิทสนม ความซื่อสัตย์และความจริงใจ คุณสมบัติเหล่านี้มีขึ้นในระดับหนึ่งในกระบวนการทำงานเกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรม
อยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่วางรากฐานของความเรียบร้อยและความเป็นระเบียบเรียบร้อยความสุภาพความถูกต้องแม่นยำปลูกฝังมารยาทที่ดีความสามารถในการปฏิบัติตนทางวัฒนธรรมที่โรงเรียนที่บ้านบนถนนและในที่สาธารณะ หากบรรทัดฐานพื้นฐานของพฤติกรรมวัฒนธรรมไม่ได้รับการปลูกฝังในเด็กที่มี ปีแรกจากนั้นคุณต้องเติมช่องว่างนี้และมักจะทำงานหนักขึ้น: ให้ความรู้แก่เด็กนักเรียนที่มีนิสัยเชิงลบที่ฝังแน่น การขาดนิสัยเบื้องต้นในเด็กทำให้เป็นเรื่องยากที่จะให้การศึกษาแก่พวกเขาในลักษณะที่ละเอียดอ่อนและซับซ้อนมากขึ้นของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม: ไหวพริบ ความละเอียดอ่อน ความสบาย ความสง่างามของมารยาท ฯลฯ ทั้งหมดข้างต้นช่วยให้เราสามารถพูดเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของ หัวข้อที่เลือก เพื่อสร้างองค์ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับสิทธิ พฤติกรรมสาธารณะเกี่ยวกับบรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม ความเชื่อในความจำเป็นในการปฏิบัติตาม
สร้างแรงจูงใจ พฤติกรรมที่ถูกต้อง.
1. แสดงให้เด็กเห็นถึงบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง
2. ขยายแนวคิดเรื่อง "วัฒนธรรมพฤติกรรม" สำหรับเด็กวัยประถม
๓. สอนมารยาทในที่สาธารณะ ที่บ้าน
4. พัฒนาจาก เด็กนักเรียนมัธยมต้นคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรม
5. พัฒนาทักษะการสื่อสาร การพูด
6. เพื่อสร้างทักษะวัฒนธรรมพฤติกรรมของน้องใน ชีวิตประจำวัน;
7. ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง พัฒนาตนเอง
๘. ปลูกฝังความรู้สึกสามัคคี เคารพซึ่งกันและกัน มีน้ำใจ
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
การก่อตัวของทักษะของวัฒนธรรมพฤติกรรม
เคารพผู้อื่น
ความสามารถในการรับผิดชอบต่อการกระทำของตน
หลักสูตรของกิจกรรมนอกหลักสูตร
รูปแบบของบทเรียน:การสนทนากับองค์ประกอบของเกมครู.สวัสดี! วันนี้เราจะมาพูดถึงหัวข้อที่สำคัญมากสำหรับเราทุกคน นี่คือ วัฒนธรรมของพฤติกรรม และบทเรียนของเรามีชื่อว่า “The ABC of Culture”
โปรดใส่ใจกับคำที่เขียนบนกระดาน
(คุณสามารถทำงานบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ คุณสามารถเตรียมคำที่พิมพ์ออกมา หรือคุณสามารถเขียนด้วยชอล์กล่วงหน้า: ความสุภาพ ความอร่อย ความสุภาพเรียบร้อย)
คุณคุ้นเคยกับคำเหล่านี้หรือไม่? คุณเข้าใจพวกเขาอย่างไร ???
(คำตอบของเด็ก)
ครู.ฉันเห็นด้วยกับคุณ. คำจำกัดความทั้งหมดของคุณเดือดลงไป:
ความสุภาพ - ตกแต่งบุคคล ทำให้เขาน่าสนใจ ทำให้ผู้อื่นรู้สึกเห็นอกเห็นใจ
ความละเอียดอ่อนเป็นน้องสาวของความสุภาพ บุคคลที่มีคุณสมบัตินี้จะไม่ทำให้เกิดความไม่สะดวกแก่ผู้อื่นจะไม่ให้เหตุผลที่จะรู้สึกถึงความเหนือกว่าของตนเองด้วยการกระทำของเขา
ความสุภาพเรียบร้อยเป็นตัวบ่งชี้ถึงการศึกษาที่แท้จริง ความสุภาพเรียบร้อยมาพร้อมกับความเคารพและความอ่อนไหวต่อผู้คนและความต้องการสูงในตัวเอง
ครู.พวกพืชป่ากับพืชที่ปลูกต่างกันอย่างไร? ตัวอย่างเช่น ต้นแอปเปิลป่าจากต้นที่ปลูกในสวน?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:
- ต้นแอปเปิลป่าเติบโตได้ทุกที่และต้นแอปเปิลเติบโตในสวน
- ไม่มีใครสนใจต้นแอปเปิลป่า แต่ต้นแอปเปิลที่ปลูกแล้วได้รับการรดน้ำ ใส่ปุ๋ย ต่อกิ่ง
- ผลของต้นแอปเปิลป่ามีขนาดเล็กและเปรี้ยว ในขณะที่ผลแอปเปิลที่ปลูกให้ผลดี
ครู.นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับผู้คน พวกเขายังมีความป่าเถื่อนและมีวัฒนธรรมอีกด้วย ต่างกันอย่างไร?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:
- คนป่าไม่รู้จักประพฤติตัว แต่คนเลี้ยงประพฤติธรรม สุภาพ ไม่ละอายใจ
ครู.พวกคุณคิดอย่างไรกับการที่ผู้คนสื่อสารกับคนที่มีวัฒนธรรมหรือกับคนป่า?
(คำตอบของเด็ก)
ครู.ทำได้ดี! แน่นอนว่ามันเป็นการดีเสมอที่จะสื่อสารกับคนที่มีวัฒนธรรม
ถ้าฉีดวัคซีนให้ต้นแอปเปิลป่าก็จะได้รับการปลูกฝัง บุคคลสามารถฉีดวัคซีนได้หรือไม่? สามารถปลูกฝังอะไรในตัวเขาได้?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:
- คุณสามารถรับการฉีดวัคซีนป้องกันไข้หวัดใหญ่ ป้องกันโรคคอตีบ
- คุณสามารถปลูกฝังกฎเกณฑ์ของวัฒนธรรมมารยาทที่ดี
- คุณสามารถปลูกฝังทักษะนิสัยที่ดี
ครู.ถ้าเราปลูกฝังทักษะและนิสัยของพฤติกรรมวัฒนธรรมให้บุคคลนั้น เขาจะเป็นอย่างไร?
เด็กตอบพร้อมกัน: วัฒนธรรม
ครู.การเป็นคนมีวัฒนธรรมหมายความว่าอย่างไร?
ตัวอย่างคำตอบจากเด็กๆ:
- สังเกตกฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม
- ประพฤติตนไม่ละอายใจในตนเอง
- ประพฤติตนในลักษณะที่พ่อแม่ไม่ละอายต่อท่าน
ครู.ฉันเห็นด้วยกับคุณ. คุณต้องการที่จะเป็นคนที่มีวัฒนธรรม?
(คำตอบของเด็ก)
ครู.ฉันแนะนำให้คุณเล่น! ฉันอ่านปริศนาคุณแล้ว คุณตอบฉันพร้อมกัน!!!
หากคุณพบเพื่อนแม้บนท้องถนน แม้แต่ที่บ้าน -
อย่าอายอย่าไหวพริบ แต่พูดดังกว่านี้ .... (สวัสดี)
ถ้าขออะไรแล้วอย่าลืม
เปิดปากของคุณแล้วพูดว่า... (ได้โปรด)
หากคุณไม่ต้องการถูกมองว่าโง่เขลาฉันขอให้คุณ - ฉลาด
เริ่มต้นคำขอด้วยคำสุภาพ: Be .... (kind), be .... (kind)
กระจอกฉีกด้ายเว็บ
ทวีตเขินอาย: ก็….(ขอโทษ)
ถ้าเจอบริษัทไม่รีบร้อนไม่ล่วงหน้า
และในขณะที่แยกทางบอกทุกคน: ... (ลาก่อน)
เมื่อฉันให้บางสิ่งพวกเขาจะพูดกับฉัน: ... (ขอบคุณ)
ถ้ามีคนช่วยคุณด้วยคำพูดหรือการกระทำ
รู้สึกอิสระที่จะพูดเสียงดังอย่างกล้าหาญ: ... (ขอบคุณ)
หมีน้อยเล่นฟุตบอลในครัวและทุบจานโดยไม่ได้ตั้งใจ
แม่หมีตกตะลึง: ... (ยกโทษให้) ฉันแม่ฉันจะไม่ทำอีก!
ครู.และทุกท่านทราบดีว่า จูเนียร์ก่อนต้องทักทายผู้ใหญ่ หนุ่มๆ ต้องทักทายสาวๆ ก่อน แต่ถ้าลืมกฎข้อนี้ไปทักทายก่อนก็ไม่เสียหาย
คุณจะทักทายเด็ก ๆ ที่คุณรู้จักได้อย่างไร?
สวัสดี สวัสดีตอนเช้า.
แล้วผู้ใหญ่ล่ะ?
-สวัสดี.
(บนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ให้วางตารางสองคอลัมน์ จุดเริ่มต้นของคำพูดพื้นบ้านเขียนไว้ทางด้านซ้าย จุดสิ้นสุดของสุภาษิตอยู่ทางด้านขวา จำเป็นต้องจับคู่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดโดยลากวลีบน ทางด้านขวาไปยังบรรทัดที่เหมาะสม)
ครู.พวกเรามีงานยากอีกอย่างหนึ่ง เราต้องสร้างสุภาษิตเกี่ยวกับวัฒนธรรมพฤติกรรมออกเป็นสองส่วน:
คอลัมน์ซ้าย:
ทำเองได้ตามใจชอบ
ไม่ใช่ของขวัญราคาแพง -
เพื่อโต้เถียงเรื่องมโนสาเร่ -
อย่าตัดสินที่เสื้อผ้า
คำว่าเงิน
ถึงจะไม่รวย
จากคำว่ารอด
บน แขกไม่ได้รับเชิญ
สู่หมู่บ้านที่คนขาเดียวอาศัยอยู่
จากคำเดียว
คอลัมน์ขวา:
ดูธุรกิจ
ความเงียบคือทองคำ
และเมื่อมาเยือน - ตามคำสั่ง
ถึงที่รัก.
พลาดข้อตกลง
และจากคำว่าความตาย
ไม่แม้แต่ช้อน
และยินดีต้อนรับแขก
ใช่ทะเลาะกันตลอดไป
คุณต้องเดินด้วยขาข้างเดียว
ความหมายของแต่ละข้อความจะกล่าวถึง
ครู.ผู้คนมีกฎเกณฑ์:
1. ความสุภาพ ไมตรีจิต ความเป็นมิตรในความสัมพันธ์ - นี่คือซึ่งกันและกัน
2. พัฒนาคุณสมบัติเหล่านี้ในตัวเอง
3.ห้ามทะเลาะวิวาท ทะเลาะเบาะแว้ง ด่าทอ ขู่เข็ญ มันทำให้คนอับอายขายหน้า
4. รักษาเกียรติของคุณ ให้เกียรติครอบครัว โรงเรียน ปกป้องสหายจากการกระทำชั่ว
5. ช่วยเหลือน้อง ยุติธรรมกับผู้ไม่มีการป้องกัน
6. ปฏิบัติต่อผู้อื่นในแบบที่คุณต้องการได้รับการปฏิบัติ
ครู.การเคารพผู้อื่นเป็นกฎหมายสำหรับผู้มีวัฒนธรรม เราปฏิบัติตามกฎหมายนี้เสมอหรือไม่? เราจะพยายามรักษากฎหมายนี้หรือไม่?
(คำตอบของเด็ก)
ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง
นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง
เอกสารที่คล้ายกัน
ความรู้ความเข้าใจการศึกษาการพัฒนาและการให้ความรู้เป้าหมายของกิจกรรมนอกหลักสูตรอุปกรณ์และกฎของเกม "Hangman" การวิเคราะห์ทางจิตวิทยาของกิจกรรมการศึกษา การก่อตัวของทัศนคติต่อคุณค่าของนักเรียนที่มีต่อประวัติศาสตร์และสังคม
การปฏิบัติจริงเพิ่ม 01/19/2010
ดำเนินการเกม "นักแม่นปืน": กฎเกณฑ์การประเมิน ประเภทของกองกำลังติดอาวุธ การแข่งขันวิ่งผลัด: ดึงทีม, กระโดด, วิดพื้น, ยกน้ำหนัก สรุปผลการแข่งขัน มอบรางวัลผู้ชนะ การลงทะเบียนโปรโตคอลของการแข่งขันกีฬา
สรุปบทเรียน เพิ่มเมื่อ 25/11/2557
ศึกษาพื้นฐานการวางแผน งานการศึกษาในห้องเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของบุคลิกภาพของนักเรียนสมัยใหม่ เหตุผลเชิงทฤษฎีและกิจกรรมภายในกรอบงาน กระบวนการศึกษาในห้องเรียน - ห้องเรียนและข้อมูลชั่วโมง
ภาคเรียนที่เพิ่ม 05/03/2008
แผนการจัดและเตรียมงานการจัดงาน แผนสำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก งานเตรียมการ. เปิดโอลิมปิค : จุดไฟโอลิมปิค การแนะนำนักกีฬา จัดการแข่งขัน.
วิทยานิพนธ์, เพิ่ม 08/08/2007
ลักษณะเฉพาะของงานของนักจิตวิทยาในมหาวิทยาลัย ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของบุคลิกภาพของนักเรียน ดำเนินการบทเรียน "ประเภทและกลไกของหน่วยความจำ" และ "ลักษณะและอารมณ์ของบุคคล" การวิเคราะห์เหตุการณ์การศึกษาในหัวข้อ "เมตตา"
รายงานการปฏิบัติเพิ่ม 05/21/2012
การพัฒนาแผนสำหรับการแข่งขัน "Erudition"; เป้าหมายและวัตถุประสงค์ ประกาศกฎของเกมทางปัญญา โครงสร้างของงาน: คำปราศรัยเบื้องต้นโดยครู, ตอบคำถาม, ไขปริศนาอักษรไขว้และงานในหัวข้อต่างๆ ของฟิสิกส์
การพัฒนาบทเรียน เพิ่ม 17/07/2556
ภาพสะท้อนของความสามารถทางวิชาชีพและการสอนที่เกี่ยวข้องและโปรไฟล์ส่วนบุคคล มาตราส่วนสำหรับการประเมินความสามารถที่แท้จริงของนักเรียน วิเคราะห์กิจกรรมการศึกษา การสังเกตเด็กกลุ่มหนึ่ง การก่อตัวของทีมกีฬา
รายงานการปฏิบัติเพิ่ม 07/24/2009
ศักยภาพทางศิลปะและการสอนของงานศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน องค์ประกอบภูมิภาคในโปรแกรมนวัตกรรมของครูผู้สอน แผนงานการศึกษา: "ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์วิจิตรศิลป์" สรุปบทเรียน: "รูปแบบของ Arbabash"
วิทยานิพนธ์, เพิ่มเมื่อ 09/28/2012
เป้า:
งาน:
1. ระลึกถึงกฎจรรยาบรรณกับนักเรียน กฎความประพฤติในที่สาธารณะ กับเพื่อนฝูง กับผู้เฒ่า ฯลฯ
2. เกี่ยวกับคำถามและตัวอย่างจากชีวิตเพื่อพิสูจน์ความต้องการมารยาทและมารยาทที่ดี
3. แสดงความเฉลียวฉลาดและการผสมพันธุ์ที่ดี ไม่เพียงแต่ในความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการเข้าใจซึ่งกันและกัน ในความสามารถในการสนทนาและโต้แย้งด้วยความเคารพ ประพฤติสุภาพ และสามารถให้ความช่วยเหลือได้
งานเตรียมการ:
แจกจ่ายข้อความระหว่างนักเรียนบนการ์ด (สำหรับการเล่า)
นักเรียนคนที่ 1: “มารยาทสมัยใหม่สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีของทุกสมัยและทุกชนชาติ ท้ายที่สุดแล้ว ความปรารถนาที่จะประพฤติตนตามกฎเกณฑ์บางอย่างนั้นย้อนกลับไปนับพันปี คำว่า "มารยาท" มาจากภาษาฝรั่งเศส ในงานเลี้ยงรับรองอันงดงามแห่งหนึ่งของกษัตริย์หลุยส์ที่สิบสี่ซึ่งมีชื่อเล่นว่า Sun King และชื่นชอบความเอิกเกริกอย่างผิดปกติแขกได้รับบัตรพร้อมการโอน กฎการผูกมัดพฤติกรรม."
นักเรียนคนที่สอง: “คำว่า “มารยาท” มาจากชื่อภาษาฝรั่งเศสสำหรับการ์ด “ฉลาก”
มารยาทประกอบด้วยกฎเกณฑ์ที่ครอบคลุมพฤติกรรมในที่สาธารณะ รูปแบบของที่อยู่ การทักทาย มารยาท ลักษณะการแต่งกาย มารยาทต้องการให้บุคคลประพฤติตามสถานการณ์ตามบรรทัดฐานที่นำมาใช้ใน สังคมนี้. แนวความคิดเกี่ยวกับมารยาทได้เปลี่ยนไปในยุคต่างๆ กัน เนื่องจากสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ผู้คนพบว่าตนเองเปลี่ยนไป
นักเรียนคนที่ 3: “หลายคนคงเคยได้ยินเกี่ยวกับความเปิดเผยของรัสเซีย การอวดดีของชาวเยอรมัน การต้อนรับแบบตะวันออก มารยาทแบบญี่ปุ่น และการจำกัดภาษาอังกฤษ แต่สิ่งเหล่านี้เป็นกฎของมารยาทที่ใช้กันมานานหลายศตวรรษ ซึ่งกลายเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรม แต่ละประเทศมีเอกลักษณ์เป็นของตัวเองมีส่วนสนับสนุนคลังค่านิยมสากลของมนุษย์
นักเรียนคนที่ 4: “ตัวอย่างเช่น ชาวสแกนดิเนเวียเป็นคนแรกที่แนะนำมารยาทในการนำเสนอสถานที่ที่มีเกียรติมากที่สุดที่โต๊ะให้ผู้หญิงและแขกที่เคารพนับถือมากที่สุด พวกเขามีกฎเกณฑ์บางประการในการทำขนมปังปิ้ง มีการกำหนดบทลงโทษสำหรับการละเมิดจรรยาบรรณ
นักเรียนคนที่ 5: สวัสดี!
เราก้มหน้าลงและพูดว่า
ทั้งที่ไม่รู้จักกันเลย
สวัสดี!
หัวข้อพิเศษอะไรที่เราพูดกัน?
แค่ "สวัสดี" เราไม่ได้พูดอะไรอีก
ทำไมดวงอาทิตย์ถึงเพิ่มขึ้นในโลก?
เหตุใดความสุขในโลกจึงลดลง
ทำไมชีวิตจึงมีความสุขขึ้นอีกหน่อย?
นักเรียนคนที่ 6: (ตามคำพูดของครู: “มี เรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับที่มาของมารยาทที่ดี") "อยู่มาวันหนึ่ง หิมะที่เปียกโชกพาเม่นกลุ่มใหญ่มาเดินเล่น พวกเขามีปัญหาในการหาถ้ำ เบียดเสียดกัน - อบอุ่นยิ่งนัก แต่คนที่อยู่ตรงกลางหายใจไม่ออก และคนที่อยู่ขอบก็หนาวสั่น เม่นไม่สามารถหาค่าเฉลี่ยสีทองได้ ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม - ไม่ว่าจะใช้เข็มทิ่มแทงกันและกัน จากนั้นพวกมันก็แข็งตัว จากนั้นพวกเขาก็ชนกัน แล้วก็กระจายไปตามมุมต่างๆ พูดได้คำเดียวว่าทุกอย่างเหมือนกับคน อย่างไรก็ตามพวกเขาตกลง: อุ่นเครื่องตรงกลาง - ไปที่ขอบ อีกครั้งรอตาคุณอยู่”
การออกแบบชั้นเรียน (คำคมจากนักคิดคนเก่งในการเขียนโปสเตอร์)
การออกแบบโปสเตอร์ "กฎเกณฑ์ของผู้มีมารยาทดี"
หนีบผ้าหรือริบบิ้นสำหรับปรับพฤติกรรมแย่ๆ
การเตรียมใบสำหรับการทดสอบ "คุณขัดแย้งกันแค่ไหน"
ความคืบหน้าของกิจกรรม
บทนำ คำของครู: "ใส่ใจกับ epigraphs" (อ่าน epigraphs ที่เขียนไว้บนกระดาน)
ส่วนสำคัญ. คำพูดของครู.
กวี A.S. Pushkin กล่าวว่า "ความเคารพต่ออดีตเป็นคุณลักษณะที่ทำให้การศึกษาแตกต่างจากความป่าเถื่อน" ข้อความนี้ใช้กับวัฒนธรรมภายนอกของมนุษย์ด้วย
เด็ก ๆ อ่านข้อความของพวกเขา: นักเรียนที่ 1, 2, 3, 4
คำพูดของอาจารย์: “วันนี้เราจะปรับสำหรับการละเมิดกฎการปฏิบัติและเมื่อสิ้นสุดเหตุการณ์เราจะดูว่าใครเป็นผู้ฝ่าฝืนที่ร้ายกาจที่สุด เราจะติดหนีบผ้า (หรือริบบิ้น) กับผู้ฝ่าฝืน ฉันเสนอให้เก็บ "หลักปฏิบัติของบุคคลที่เลี้ยงดูมาอย่างดี" (แนบกฎในทางกลับกัน)
คำพูดของครู.
“วัวของคุณแข็งแรงหรือไม่” วลีนี้ออกเสียงโดยชาวมองโกล ตัวแทนของชนเผ่าแอฟริกันของซูลูพูดว่า: ฉันเห็นคุณ”; ในประเทศจีนพวกเขาถามว่า: "วันนี้คุณกินข้าวหรือยัง" ทั้งหมดนี้หมายถึงสิ่งเดียวกัน ในภาษารัสเซีย ฟังดูเหมือน "สวัสดี" นั่นคือ ขอให้เพื่อนของเรามีสุขภาพแข็งแรง
ถือว่ามารยาทไม่ดีที่บุคคลไม่ทักทายหรือหลบเลี่ยงการทักทาย
อ่านบทกวีของนักเรียนคนที่ 5 "สวัสดี!"
คำพูดของครู: “คุณกล่าวสวัสดี - และชีวิตก็ดีขึ้นเล็กน้อย! และตอนนี้เรามาดูกันว่าใครรู้กฎของมารยาทดีกว่ากัน
การแข่งขันมารยาท:
ใครทักทายก่อนถ้าน้องกับพี่เจอกัน? (คำตอบ - จูเนียร์)
คุณกำลังเดินไปตามถนนกับเพื่อน เขาทักทายคนแปลกหน้ากับคุณและหยุด คุณจำเป็นต้องทักทายคนแปลกหน้าหรือไม่? (คำตอบคือใช่)
คุณขึ้นรถบัสจากชานชาลาด้านหลังและเห็นว่าเพื่อนของคุณยืนอยู่ที่ประตูหน้า ฉันจำเป็นต้องทักทายพวกเขาไหม และถ้าจำเป็น ต้องทำอย่างไร? (คำตอบคือ ได้ แค่พยักหน้า แต่ห้ามตะโกนทั้งคัน)
อาจเกิดขึ้นกับคุณ: คุณพบคนๆ หนึ่งบ่อยๆ เช่น ในสวนสาธารณะที่คุณไปโรงเรียน แต่พวกเขาไม่รู้จักเขา ในกรณีเช่นนี้จำเป็นต้องกล่าวทักทายหรือไม่? (คำตอบคือใช่)
ใครให้มือก่อน - พี่กับน้องหรือน้องกับพี่ผู้ชายกับผู้หญิงหรือในทางกลับกัน? (คำตอบ - พี่ยื่นมือให้น้องก่อน ผู้หญิงกับผู้ชาย เจ้านายให้ลูกน้อง)
คำพูดของครู: “คุณเห็นไหม ความคิดเห็นของคุณไม่ได้ตรงกัน บางคนคิดว่าทำแบบนี้ดีกว่า บางคนคิดว่าไม่ใช่ ชาวฝรั่งเศสพูดว่า: "ทักทายก่อนคือคนที่สุภาพกว่า" ปฏิบัติตามกฎนี้และคุณจะไม่ผิดพลาด ย่อหน้านี้จะเป็นส่วนแรกในชุดกฎของเรา! (ปักหมุดกฎนี้ไว้บนกระดาน)
คำพูดของอาจารย์ : “มีเรื่องน่าสนใจเกี่ยวกับที่มาของมารยาทที่ดี จะมาเล่าสู่กันฟัง โดย...ลูกศิษย์
นักเรียนอ่านข้อความ (นักเรียนคนที่ 6)
คำพูดของครู: “ดังนั้น กฎต่อไปที่เราต้องจำไว้คือ “ให้กันและกัน” (แนบกับกระดาน)
กฎของมารยาทมีความสมเหตุสมผลมาก เมื่อชายหนุ่มเดินไปกับหญิงสาวตามทางแคบ ๆ เขาควรปล่อยให้เธอเดินต่อไป แต่ถ้าถนนไม่คุ้นเคยและน่ากลัวที่จะไป แล้วชายหนุ่มหรือหญิงสาวควรไปก่อน?
หากคุณโทรหาใครสักคน คุณควรเป็นคนแรกที่ทักทายและระบุตัวตนของคุณในทันที เพื่ออะไร? (ตอบ - เพื่อที่คู่สนทนาจะไม่ใช้สมองของเขาที่เขาพูด)
สามารถอ้างหลักฐานดังกล่าวได้มากมาย มาลองกัน. ฉันจะเริ่ม - และคุณทำต่อไป:
ชามซุปต้องไม่เอียงไปทางคุณหรือห่างจากคุณเพราะ…….
เวลาไปเยี่ยมเพื่อนที่ป่วย อย่าอยู่นานเกินไป เพราะ…..
โบกมืออย่างสุดกำลัง พูดเรื่องอะไรก็ไม่คุ้ม เพราะ……….
คำพูดของครู:
“คนๆ หนึ่งสามารถทำได้โดยไม่ต้องมาก - แต่ไม่มีคน! ดังนั้น อแลง บอมบาร์ด แพทย์ชาวฝรั่งเศสจึงพิสูจน์ว่าบุคคลหลังจากเรืออับปางสามารถอยู่ในมหาสมุทรได้อย่างน้อยหนึ่งเดือน แต่โดยปกติแล้วจะไม่ตายในวันที่สาม! ทำไม ความตายนี้ไม่ได้มาจากความเหนื่อยล้า แต่มาจากความเหงา นั่นคือเหตุผลที่คนอยากมีเพื่อน แต่เขาต้องเรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อน!!! ดังนั้นอย่าขัดแย้งเรื่องมโนสาเร่
ทดสอบ "คุณขัดแย้งกันแค่ไหน":
ชั้นเรียนเริ่มโต้เถียงกันอย่างดุเดือด ปฏิกิริยาของคุณ:
ไม่เข้าร่วม
ฉันพูดเพียงสั้น ๆ เพื่อป้องกันมุมมองซึ่งฉันคิดว่าถูกต้อง
ฉันเข้าไปแทรกแซงและ "จุดไฟเผาตัวเอง"
คุณพูดทุกที่เพื่อวิพากษ์วิจารณ์ความเป็นผู้นำหรือไม่?
ไม่;
เฉพาะในกรณีที่ฉันมีเหตุผลที่ดีในเรื่องนี้
ฉันวิพากษ์วิจารณ์เสมอและด้วยเหตุผลใดก็ตาม
คุณทะเลาะกับเพื่อนบ่อยไหม?
แค่พูดเล่นหรือว่าไม่ใช่คนเจ้าชู้
เฉพาะเรื่องของหลักการเท่านั้น
อาร์กิวเมนต์เป็นมือขวาของฉัน
คุณกำลังยืนอยู่ในแถว คุณมีปฏิกิริยาอย่างไรถ้ามีคนก้าวไปข้างหน้า?
ข้าพเจ้าขุ่นเคืองในใจ แต่ข้าพเจ้านิ่งอยู่ ข้าพเจ้าเป็นที่รักยิ่ง
ฉันให้ข้อสังเกต - จำเป็นต้องสอนมารยาทที่ดีกับคนพาล
ฉันไปข้างหน้าและเริ่มรักษาความสงบเรียบร้อย
ที่บ้านเสิร์ฟซุปจืดสำหรับมื้อเย็น ปฏิกิริยาของคุณ:
ข้าพเจ้าจะไม่ทำให้เกิดพายุเพราะเรื่องเล็กน้อย
ถือขวดเกลืออย่างเงียบๆ
ฉันจะไม่ละเว้นจากคำพูดที่กัดกร่อนและบางทีฉันจะปฏิเสธอาหาร
ในการขนส่ง คุณก้าวเท้า:
เราจะพิจารณาผู้กระทำความผิดด้วยความขุ่นเคือง
อย่างแห้งแล้งไม่มีอารมณ์ฉันจะพูด
ฉันจะแสดงออกโดยไม่อายในการแสดงออก
คนในครอบครัวซื้อของที่คุณไม่ชอบ:
ฉันจะไม่พูดอะไร
ฉันจะ จำกัด ตัวเองไว้กับคำพูดที่มีไหวพริบสั้น ๆ
ฉันจะบอกคุณว่าฉันคิดอย่างไรกับมัน
โชคร้าย: บนถนนคุณเสียเงินจำนวนมากในลอตเตอรี คุณจัดการกับสิ่งนี้อย่างไร:
ฉันจะพยายามทำตัวเฉยเมย แต่ฉันจะบอกตัวเองว่า: อย่ามีส่วนร่วมในความอับอายขายหน้านี้อีกเลย
ฉันจะไม่ซ่อนความรำคาญของฉัน แต่ฉันจะใช้อารมณ์ขันสัญญาว่าจะแก้แค้น
การสูญเสียจะทำให้อารมณ์เสีย ฉันจะคิดหาวิธีแก้แค้นคนหลอกลวง
คะแนน:
"a" - 4 คะแนน; "b" - 2 คะแนน; "c" - 0 คะแนน
22-32 คะแนน: คุณมีไหวพริบและสงบสุข หลีกเลี่ยงข้อพิพาทและความขัดแย้ง หลีกเลี่ยงสถานการณ์วิกฤติในที่ทำงานและที่บ้าน บางครั้งคุณถูกเรียกว่านักฉวยโอกาส มีความกล้าหาญและหากจำเป็น ให้พูดออกมาอย่างกล้าหาญมากขึ้น
12-20 คะแนน: เป็นที่รู้กันว่าคุณเป็นคนที่มีความขัดแย้ง แต่นี่เป็นการพูดเกินจริง คุณอยู่ในความขัดแย้งเว้นแต่จะไม่มีทางอื่นเมื่อวิธีอื่นหมดลง คุณสามารถปกป้องความคิดเห็นของคุณอย่างแน่นหนาโดยไม่ต้องคิดว่าสิ่งนี้จะส่งผลต่อความสัมพันธ์ของสหายของคุณที่มีต่อคุณอย่างไร ในขณะเดียวกันคุณ "อย่าไปไกลกว่า" อย่าดูถูกเหยียดหยาม ทั้งหมดนี้ทำให้คุณได้รับความเคารพ
มากถึง 10 คะแนน: ความขัดแย้งและความขัดแย้งเป็นองค์ประกอบของคุณ เพราะคุณชอบวิพากษ์วิจารณ์ผู้อื่น หากคุณได้ยินคำพูดที่จ่าหน้าถึงคุณ คุณสามารถกินคนทั้งเป็นได้ เป็นเรื่องยากมากสำหรับผู้ที่อยู่ใกล้คุณเพราะ ความเร่าร้อนของคุณขับไล่ผู้คน พยายามควบคุมตัวละครของคุณ!!!
คำพูดของครู:
“มีตัวอย่างในทางจิตวิทยา เช่น บุคคลคือเศษส่วน โดยที่ตัวเศษหมายถึงวิธีที่บุคคลประเมินตนเอง และตัวส่วนคือวิธีที่ผู้อื่นประเมินเขา”
เกม: (ไม่บังคับ) คนสองคนออกมา พวกเขาเขียนคุณสมบัติเชิงบวกสามประการและคุณสมบัติเชิงลบสามประการลงบนกระดาษ
เอกสารยื่นให้ครู
จากนั้นเพื่อนร่วมชั้นก็ตั้งชื่อคุณสมบัติเชิงบวกสามประการและเชิงลบสามประการของบุคคลนี้
ครูเรียกคุณสมบัตินั้นออกมาดัง ๆ และทุกคนเปรียบเทียบสิ่งที่เกิดขึ้น
“คนๆ หนึ่งมองดูตัวเองจากภายนอก และตอนนี้คุณคิดว่าคุณมีนิสัยที่รบกวนผู้อื่นหรือไม่:
กัดเล็บมั้ย
คุณกำลังสูดดม
อย่าพูดดังเกินไป
คุณแกว่งแขนแรงจนเพื่อนแทบจะหลบไม่ให้โดนตี
คุณกำลังโยกเก้าอี้ของคุณ
อย่าแปรงฟันด้วยเล็บมือเล็กๆ
อย่ากระแทกประตู
คุณกำลังแปรงรองเท้าบนขากางเกงของคุณ
ดังนั้นคุณมองตัวเองจากภายนอก มาดูกฎต่อไปของเรา:
“ดูแลตัวเองได้ทุกที่ทุกเวลา จำไว้ว่าคุณอยู่ท่ามกลางผู้คน!”
กฎถัดไป: "เรียนรู้ที่จะหัวเราะเยาะตัวเอง" เพราะ บ่งบอกว่าเป็นคนมีอารมณ์ขันและยังทำหน้าที่ป้องกันตัวได้ดีอีกด้วย!!!
บทสรุป:
คำพูดของครู: "วันนี้เราพยายาม วิธีทางที่แตกต่างประเมินตัวเองและทำความรู้จักตัวเองให้ดีขึ้น ดังนั้น . ของเรา กฎข้อสุดท้ายฟังดูเหมือน: “บุคคลไม่ควรทำให้คนอื่นไม่สะดวกกับพฤติกรรมของเขา!”
บรรณานุกรม:
V.A. Gerasimova. ชั่วโมงเรียนอย่างสนุกสนาน ฉบับที่ 2.- ม., 2546.
จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ มารยาทสำหรับวัยรุ่น - ม., 2002.
การวิเคราะห์กิจกรรมนอกหลักสูตร
งานนอกหลักสูตรจัดขึ้นเมื่อวันที่ 13 กุมภาพันธ์ 2558 ในรุ่น "B" รุ่นที่ 8
หัวข้อของงาน: "กฎของมารยาท".
ระยะเวลากิจกรรม: 50 นาที
รูปแบบของงานเป็นการแข่งขัน เมื่อเลือกรูปแบบงาน ผมคำนึงถึงความต้องการของนักศึกษา (จากการสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษา) เน้นเรื่องอายุ จึงเข้าถึงงานได้ หัวข้อของงานได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงกำหนดการของกิจกรรมการศึกษาที่โรงเรียนวางแผนสำหรับชั้นเรียนนี้
ก่อนหน้านี้มีการหารือเกี่ยวกับปัญหาขององค์กรบางอย่างกับพวกเขา
จุดประสงค์ของงานนี้คือ :
ปลูกฝังความเป็นมิตร มารยาท ความเคารพและความอ่อนไหวต่อผู้อื่น
วัตถุประสงค์หลักของงานนี้ :
1. ระลึกถึงกฎของมารยาท ระเบียบปฏิบัติในที่สาธารณะ กับเพื่อนฝูง กับผู้ใหญ่ ฯลฯ กับนักเรียน
2. ใช้คำถามและตัวอย่างจากชีวิต พิสูจน์ความต้องการมารยาทและมารยาทที่ดี
3. แสดงความเฉลียวฉลาดและการผสมพันธุ์ที่ดี ไม่เพียงแต่ในความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการเข้าใจซึ่งกันและกัน ในความสามารถในการสนทนาและโต้แย้งด้วยความเคารพ ประพฤติสุภาพ และสามารถให้ความช่วยเหลือได้
บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ของงาน งานการศึกษาได้รับการแก้ไขอย่างสมบูรณ์ พวกเขาเรียนรู้ที่จะประพฤติตนในสังคม เรียนรู้มารยาทที่ดี มีความคิดที่จะพูดคุยเล็ก ๆ น้อย ๆ ตอบโต้เรื่องตลกให้คำแนะนำและโต้แย้ง นักเรียนได้เรียนรู้การวิเคราะห์พฤติกรรมของตนเองและพฤติกรรมของเพื่อนฝูง
ขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียนขยายออกไป เมื่อพวกเขารวบรวมข้อมูลเบื้องต้นและตั้งคำถามสำหรับรอบที่สามอย่างอิสระ
งานนี้จัดขึ้นในห้องเรียน ครูใช้: การ์ดพร้อมคำถาม ภาพประกอบ การ์ดสี โปสเตอร์
นักเรียนตั้งใจเรียน กระตือรือร้น ถามคำถามเยอะ แสดงความเห็น ตอบคำถาม พยายามตอบให้เร็ว ถูกต้อง เพื่อที่จะชนะการแข่งขัน ในความคิดของฉันกิจกรรมของพวกในงานมีความเกี่ยวข้องกับรูปแบบของงานและหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา
ไม่มีสถานการณ์ที่ขัดแย้งกัน
งานนี้จัดขึ้นอย่างมั่นใจและสงบรู้สึกติดต่อกับนักเรียนเห็นได้ชัดว่านักเรียนเข้าใจครูพวกเขายินดีที่จะทำงานทั้งหมดที่เสนอให้กับพวกเขา
หลังจบงาน ฉันทบทวนตัวเอง: ฉันถามนักเรียนว่าพวกเขาพอใจกับงานที่ทำหรือไม่ และพฤติกรรมของพวกเขาในระหว่างงานนั้น ทุกคนประพฤติตามมารยาทหรือไม่ คำตอบของหนุ่มๆ แสดงให้เห็นว่าพวกเขาคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมของพวกเขา บางคนถึงกับยอมรับว่าพวกเขาประพฤติตัวไม่ดี ไม่ใช่อย่างที่ควรจะเป็น
ฉันคิดว่างานนี้ช่วยให้นักเรียนมีการศึกษามากขึ้น พวกเขาได้รับความรู้เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในบางสถานการณ์ ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น
