Як допомогти дитині 8 років. Як виховувати хлопчика справжнім чоловіком: поради
Дитина віком від 8 до 9 років: формування “Я”
У цей період дитина відносно спокійна і уважна. Він уже влився в соціум, сформував свою систему поведінки і слідує їй. Він самостійно складає портфель і здатний розігріти собі їжу. На жаль, у цьому віці дітям властиво віддалятися від батьків: потрібно виявити пильність і тактовність, щоб надалі уникнути серйозних розбіжностей із дитиною.
Фізіологічний розвиток дитини на 8 років
Дитина продовжує рости без кардинальних змін: яскраво виражених статевих ознак поки що не спостерігається, організм, як і раніше, залишається дитячим. І хлопчики, і дівчатка додають у вазі практично однаково (близько 2-2,5 кг), а ось у зростанні хлопці трохи лідирують. У середньому протягом року дитина підросте на 5-7 див незалежно від статевої приналежності.
Зважаючи на великі розумові навантаження (шкільна програма, спортивні секції) дитині потрібно відновлювати сили за допомогою міцного здорового сну, тривалістю 9-11 годин.
У цей період м'язи та суглоби дитини досить гнучкі, чудово піддаються фізичним навантаженняму вигляді розтяжки, але не силових вправ із обтяженням.
Незважаючи на велике розумове навантаження, діти досить активні фізично: вони вміють стрибати з великої висоти з точним приземленням на обидві ноги, лазити канатом, бігати на далекі відстані, кататися на лижах, самокаті, роликах і скейте.
Психологічний розвиток дитини на 8 років
Школяр має розвинене мислення та уяву. Процес формування думки відбувається з використанням конкретних та абстрактних понять. Яскраво запам'ятовується будь-яка візуальна інформація, яка проходить аналіз та отримує логічний висновок.
У дітей починається статеве дозрівання. Спостерігається повторне копіювання поведінки дорослих. Дитина доводить свій характер та утверджується як особистість. Часто він втрачає нитку між правильним і неправильною поведінкою. Важливо закласти основні моменти слів «погано» та «добре» на прикладах.
Дитина активно читає, малює, займається творчістю. Важливими є будь-які форми рухливих ігор. Вони розвивають спритність, силу, а також стимулюють загострення відчуттів та сприйняття, демонструють вольові якості.
Більшість дітей у цей період віддаляються від батьків. Особливо це стосується хлопчиків, які зараз починають соромитись тримати маму за руку, цілувати її в присутності інших. Батькам необхідно набратися терпіння і ставитися до дитини серйозніше: розмовляти без сюсюкання, обговорювати серйозні йому теми.
Що має вміти дитина у 8 років: тест
Дитина у 8 років повинна мати певні навички та вміння:
- Визначати час щогодини.
- Читати, писати, вирішувати математичні завдання.
- Відрізняти добрі вчинки від поганих.
- Дотримуватись основних колективних правил поведінки.
- Мати навички самообслуговування (вмиватися, чистити зуби, прибирати свої речі, одягатися).
- Бере участь у самодіяльності.
Визначити рівень розвитку допоможуть такі тест-ігри на:
- засвоєння пройденого матеріалу (переказ, переклад, пояснення, висновки);
- графічну пам'ять (відтворення складних картинок на папері, запам'ятовування дрібних деталей);
- з'ясування принципу роботи предмета чи системи (визначення навіщо він необхідний, де його використовують);
- поведінкову мотивацію (що робити, якщо; як вчинити, коли і т. д.).
Щоб дитина вела здоровий образжиття, йому потрібний живий приклад. Не вживайте спиртне, виключіть тютюнові вироби, разом з ним робіть ранкову зарядку, бігайте та активно проводьте вихідні. Не варто оберігати дитину від перегляду фільмів із поганим сюжетом: пояснюйте їй, чому так робити не можна і до чого це призведе. Не забороняйте йому побачити чи зробити те, що не можна. Діти повинні вчитися, а ви обов'язково маєте допомагати їм у цьому.
У дев'ять років у дитини продовжує складатися психіка, формується думка. Якщо ви хочете допомогти малюкові у розвитку його особистості, то обов'язково вивчіть особливості дитячого розвиткута світосприйняття дітей у цьому віці.
Особливості психологічного розвитку дітей у 9 років
До цього періоду у дітей сформувалося чітке розуміння того, що є він і той образ, на який хоче бути схожим. При цьому увага приділяється не лише поведінці та способу життя, а й зовнішньому вигляду. Дуже часто прикладом для наслідування є герої мультфільмів або серіалів.
Батькам у цей період особливо важливо стежити, скільки часу чадо проводить біля екрану і що він дивиться, які книги читає. Звичайно, ідеальний варіант, коли головним героєм для дівчаток та хлопчиків стають мама та тато. Щоб стати незаперечним авторитетом для свого чада, не потрібно бути найкращим. Будьте справжнім, щирим та чесним. Дитина це оцінить і прийме вас такою, якою ви є. У його душі не буде суперечностей та сумнівів щодо його батьків.
Однак діти цього віку часто починають сумніватися в авторитеті дорослих і, зокрема, батьків. Це відбувається через те, що школяр із книги, телевізора або зі слів вчителя отримав інформацію, відмінну від тієї, що він раніше чув від тата та мами. Це може привести до дитячому непослуху. Щоб уникнути конфліктних ситуацій, не обманюйте доньку або сина. Почувши питання, на яке ви не можете відповісти, правильніше буде разом з малюком звернутися за відповіддю до книги. Тим самим ви не тільки знайдете рішення, але й привчіть малюка до читання книг, що сьогодні є великою проблемою.
Дев'ятирічні дівчатка та хлопчики вже мають відмінності у поведінці та ставленні до світу. Цей фактор потрібно враховувати під час виборів методики виховання свого малюка.
Дівчата все більше уваги приділяють своєму зовнішньому вигляду. Мамі варто поговорити зі своєю донькою щодо можливості використовувати декоративну косметику, прикраси для волосся та інших аксесуарів. Серед основних захоплень дівчат можуть бути рукоділля, заняття танцями, вокалом, художньою гімнастикою.
У хлопчаків все навпаки. Здається, вони зовсім не знають, що таке посидючість, відповідальність, акуратність. Вони готові цілими днями грати на вулиці, проводити час у спортзалі чи за комп'ютерними іграми. Останнє має бути в обмеженій кількості.
Комп'ютерні ігри можуть викликати в хлопчиках додаткову агресію, зробити їхню поведінку ще більш мінливою. Набагато корисніше вуличні активності. Домашню роботу можна виконати разом із татом чи іншим шановним сином людиною.
І дівчатка, і хлопчики в цьому віці однаково потребують підтримки батьків. Діти вже почуваються дорослими, але часто не знають, як їм потрібно поводитися вдома, у школі, на вулиці. Непомітно спрямовуйте дітей, показуйте гідний приклад, поступово розвивайте дитячу самостійність.
Як впоратися з кризою 9 років
Дев'ятий рік життя поступово наближає хлопчиків і дівчаток до перехідного періоду, можливо, дехто вже почався. У зв'язку з цим можлива поведінкова криза. Відмова від виконання правил, сумнів у авторитеті дорослих – це нормальні явища кризового періоду у розвитку школярів. Потрібно з розумінням до цього поставитися.
Лайка, заборони та покарання тільки погіршать ситуацію. Навчіться знаходити компроміси. Разом з дитиною знайдіть той баланс, при якому будуть враховані побажання всіх сторін найменшими втратами.
Яку методику виховання вибрати для своєї 8-річної дитини?
Сучасні методики виховання значно відрізняються від тих, що були прийняті кілька десятиліть тому. Це повсюдним поширенням інформаційних технологій. Їх дуже важко повністю виключити з нашого побуту та освіти.
Обов'язково слідкуйте за отриманим контентом з Інтернету. Не дозволяйте школяру перебувати біля екрана більше 1,5 години на день.
Виховання дівчаток та хлопчиків відрізняється. Поступово разом із донькою починайте займатися домашніми справами, кулінарією, рукоділлям.
У віці від 6 до 9 років хлопчики вступають у період етапу підліткового дорослішання.Саме зараз батькам доведеться познайомитися з «принадами» зривів та раптової зміни настрою. Саме зараз у вашої дитини починається важливий період : становлення характеру, формування поглядів життя, самовизначення меж понять «що таке добре» і «що таке погано». Раніше малюк багато робив тому, що «так мама сказала», іноді не замислюючись про те, чого по-справжньому хоче він сам. Тепер усе зміниться і це буде не просто для всіх.
Головне для батьків в цей період - запастися терпінням та витримкою , навчитися розуміти свого маленького бунтаря, постаратися дискутувати та знаходити спільні точки дотику. Звісно, дорослим буде складно звикнути до думки, що тепер синові необхідно надати більше свободи , можливості вибирати, вирішувати якісь питання, враховувати його думку, запитувати згоди, але цього варто вчитися, адже вам належить, а це - гідне завдання, заради якого варто постаратися.
Важливі новації
У віці від 6 до 9 років хлопчику важливо відчувати свою унікальність та значимість : він хоче (характерно для першокласників), у спорті, силі, бігу, краще за інших їздити на велосипеді, крутіше однокласників розбиратися в техніці. Це тільки здається, щоб хлопчиськом легко і весело. Насправді конкуренція в хлоп'ячому суспільстві є досить сильною. Хоче він того чи ні, дитині доведеться відповідати на запитання "хто сильніший?" або "хто швидше?", і бути в цьому випадку найкращим - важливо, адже колективи безжальні до слабких тихонь та невміх.
Завдання батьків : направити бажання дитини у позитивне русло, зайняти, зацікавити, навчити та обов'язково допомогти повірити, що все вийде.
Саме в цьому віці хлопчик стає максимально орієнтованим на чоловічу лінію поведінки : починає грати в галасливі ігри, цікавитися зброєю, спортом, наслідувати шпигунів, героїв кіно та TV
Важливо : забезпечити дитині увага та підтримку з боку чоловічої половини своєї сім'ї, синові важливо відчути, що його прийняли на рівних, що він такий самий, як і всі чоловіки.
Проте інтерес до батька та бажання проводити з ним більше часу не означає, що мама відходить у житті дитини на другий план. У цьому віці, як і завжди, хлопчикам просто необхідно знати та бути впевненим у тому, що мама його любить, завжди готова прийти на допомогу , І на неї можна покластися.
Приймаємо індивідуальність
Психологи помітили, що батьки більше чинять виховний тиск на хлопчика, ніж на дівчинку, часто намагаючись насильно прищепити дитині правильні, з погляду, норми мужності, змушуючи сина бігати, плавати, займатися боротьбою, лазити деревами.
Мама-форумгодАнка під ніком Malenkaya розповідає: « Дуже складно було довести чоловікові, а особливо його татові, що наш син не хоче займатися хокеєм та карате, а більше любить ходити на танці! Чого я тільки не наслухалася від них, і навіть від оточуючих колег-чоловіків, яким я раптом розповідала, що син захоплено танцює у парі з дівчинкою! Навіть те, що дитині це справді вдавалося, і вона за два роки занять стала переможцем кількох танцювальних змагань, не стала для рідних важливим аргументом. Чоловік наполегливо намагається зацікавити Кирила футболом, а син, щоб не засмучувати тата, зітхаючи, відбуває обов'язок і ходить із ним улітку грати у м'яч у дворі».
Дорогі тата, будь ласка, не забувайте про те, що вашому синові дуже важливо відчувати ваше визнання та любов . Причому ці почуття мають бути безумовними: любіть сина таким, яким він є , не вимагайте від нього стати таким, яким ви бажаєте його бачити.
Також татам дійсно важливо проводити з дитиною достатню кількість часу , приходити вчасно додому, щоб встигнути погуляти з сином, погратись і подуріти. Саме ці прості моменти щастя будуть підтримувати і зігрівати його в важкі хвилини, коли вас, можливо, не виявиться поруч, але внутрішня сила і впевненість у собі, якою ви надміру нагородите дитину, обов'язково допоможе маленькій людині зробити правильний вибірта знайти свій шлях.
Ігри для хлопчиків
Звичайно, ніхто не буде сперечатися, що гра - важливий аспект розвитку дитини . В які ж ігри грають хлопчаки 6-9 років і як вони це роблять.
Ігри хлопчиків у цьому віці:
- активні та тривалі : щоб у цьому переконатися, спробуйте зайти на перерві або після уроків до молодшої школи і самі все побачите;
- що вимагають від учасників достатньої кількості сил, вміння та спритності : щоб бігати один за одним у процесі пошуку «суперсекретної» інформації або з метою зловити Тараса, який сьогодні виступає в ролі страшного «автобота», необхідний достатній запас енергії;
- рідко припиняються через сварок : на відміну від дівчаток, хлопчики не витрачають час, відведений на гру дарма, з'ясовуючи стосунки один з одним. Звичайно, вони сперечаються один з одним, більше того, роблять це із захопленням та задоволенням, але швидко, раціонально і у справі – вони ж майбутні чоловіки.
Цікавий нюанс : хлопчаки рідко включаються до гри, якщо її правила спочатку їм не цікаві, вони вибудовують їх разом доти, доки з ними не будуть згодні всі учасники.
А тепер подумайте, наскільки цікавим для семирічного хлопчика є миття посуду? Абсолютна нудьга, правда. А хіба захочеться обговорювати щось із татом, якщо син постійно чує від нього до болю знайому фразу: "Роби, як я сказав, я краще знаю!"
Давайте оголосимо домашні справи захоплюючим квестом з пошуку та знищення бруду, а в питанні планування насамперед вислухаємо точку зору дитини та постараємося максимально врахувати її пропозиції.
UAUA . info гарантує - така співпраця з дитиною навчить дорослих та дітей бути більш гнучкими та толерантними, а син виросте розуміючим та комунікабельним людиною.
Емоції – у студію!
Багато батьків, а особливо тата, у вихованні хлопчиків дотримуються думки, що з хлопчиками треба якнайменше «сюсюкатися», а то нічого доброго з нього не виросте.
Твердження, з яким можна посперечатися, але ми не намагатимемося переробляти дорослих людей, а запропонуємо послухати думку спеціаліста.
Думка психолога Наталії Подоляк «Намагайтеся не забувати про те, що якщо доросла людина, батько, закриває в собі свої емоції, цьому ж він вчить і своїх дітей. Дитина у віці 6-9 років поки що не вміє повністю контролювати свої емоції, її психологічний стан ще не стійкий, і залежить від багатьох факторів, у тому числі фізіологічних. Намагаючись стримувати емоції, бути серйозним і реагувати на те, що відбувається «як тато», дитина бере на себе непосильне завдання, з яким не в змозі впоратися. Право на емоції та їх вираження є у кожної людини, незалежно від її статевої приналежності, тому не варто позбавляти хлопчика можливості поплакати, якщо вона скривджена або в неї поганий настрій, не обмежуйте своє бажання обійняти та поцілувати дитину, приймайте з розумінням її особистість».
Щоб не обмежувати дитину у вираженні власних емоцій, пропонуємо татам внести у спілкування з хлопчиком емоції в «чоловічому стилі» :
- більше обіймати сина - по-чоловічому, але без обмежень;
- дитина зробив щось хороше, і ви горді ним - гаряче потисніть хлопчику руку (як роблять усі чоловіки) і з усмішкою і від щирого серця скажіть синові приємні слова;
- - звичайне «ти молодець» або «красиво зроблено» отримане від улюбленого тата і щедро присмачене щирими емоціями зробить його щасливим;
- разом із сином співайте пісні з улюблених мультфільмів або енергійно танцюйте під запальні мелодії – нехай це буде незграбно і не в ноти, зате відкрито і дуже безпосередньо (до того ж вас ніхто не побачить);
- розмовляйте - у наш динамічний час «дефіцит сповіді» одна з найпоширеніших проблем як у дітей, так і у дорослих. Якщо у сина виникли проблеми, і він прийшов з ними до дорослих - радійте, поки що саме ви є авторитетом для своєї дитини. Важливо уважно вислухати, розібратися в ситуації та щиро спробувати допомогти, дати зрозумілу пораду, і нагадати що ви – завжди поруч, а не відмахнутися від «сміхотворних» дитячих проблем, як зазвичай сидячи «обійнявшись» з телевізором або комп'ютером;
- читайте і майструйте - чоловік, який разом із сином читає журнал «Популярна механіка» і відразу намагається змайструвати з ним «літаючу тарілку» з підручних засобів - на правильному шляху;
- займайтеся спортом спільно - Чудовий вихід, якщо обраний вид спорту однаково прийнятний та цікавий як для батька, так і для сина. Здолати хокей, щоб скласти синові компанію, проблематично? Ставайте на ролики - у цьому виді спорту немає вікових обмежень! Для любителів традиційніших видів спорту пропонуємо велосипедні прогулянки;
- залучайте сина до чоловічих справ - Якщо ви задумали зробити прибирання на балконі, запропонуйте синові приєднатися. А там, перебираючи з нетерпінням тепла ролики, скейт і велосипеди, розкладаючи по місцях шурупи і болти, перевіряючи заряд акумулятора на нещодавно придбаному лобзику, вам обов'язково знайдеться, про що поговорити до душі, а також без моралі розповідіть про те, як використовується чи інший інструмент. Спробуйте разом змайструвати елементарні полички – переведіть теорію в практику. А мама буде дуже рада тому, що балкон перестане нагадувати міське звалище і там нарешті з'явиться місце для її вазонів із квітами.
У перший рік життя дитина ще не усвідомлює свою статеву приналежність. У цей час він психологічно сприймає себе як частину матері, а чи не як окрему особистість. Розуміння дитиною власної статі формується приблизно до двох років. У цьому віці малюк чітко розуміє, хлопчик він чи дівчинка. І до цього моменту він уже знає, що його стать змінити не можна.
До досягнення дитиною двох років батькам не обов'язково наголошувати у вихованні на статеву приналежність. Якщо у вашій сім'ї росте хлопчик, достатньо в перші два роки життя оточувати його «хлопчачими» іграшками та одягати в одяг, що відповідає його підлозі.
Дізнатися про те, як виховує свого сина Олександра співачка та актриса Анастасія Стоцька, ви можете, переглянувши передачу «Ми-батьки!».
Хлопчик 3 роки: вчіть на позитивному прикладі
Розуміння статевих відмінностей починає формуватися у дитини віком від двох із половиною до трьох років. У цей період діти на інтуїтивному рівні копіюють поведінку дорослих, особливо тієї статі, до якої належать самі. Так, хлопчики у своїх вчинках прагнуть наслідувати батьків, дідусів, старших братів. З цієї причини представникам сильної статі варто стежити за своєю поведінкою та промовою, інакше майбутні чоловіки можуть засвоїти моделі неналежного чоловічої поведінки, наприклад, такі, як агресія стосовно оточуючих, і перенести їх у доросле життя.
Щоб хлопчик міг набути позитивного досвіду чоловічої поведінки, у батька з сином мають бути «чоловічі» секрети та захоплення, які допоможуть дитині відчути, що вона «свій хлопець». Це можуть бути далекі прогулянки, робота по дому чи спільні заняття спортом. Про те, як вибрати, ви можете дізнатися зі статті на нашому сайті.
Ще одним авторитетом для хлопчиків у цей період стають друзі. У їхніх очах дитина завжди прагнутиме виглядати дорослою і самостійною. Батькам не варто лаяти і звітувати сина на очах у його друзів. Також не слід надмірно проявляти почуття по відношенню до дитини, коли вона перебуває з однокласниками. Це не додасть йому авторитету – «мами синочки» не користуються популярністю до кола однолітків.
Роблячи зауваження до сина, коректно повідомте йому, чим саме ви незадоволені. Хлопчика завжди цікавить, що неправильно у його діях. Не читайте йому нотацій. Хлопчик не здатний довго утримувати емоційну напругу: він «відключиться», і ваша інформація не буде осмислена.
У віці 9-11 років хлопчики, як правило, визначаються зі своїми інтересами та захопленнями. Виявивши інтереси дитини, запропонуйте їй відвідувати спортивний клуб або художню студію. Не забувайте самі брати активну участь у розвитку талантів свого чада. Якщо хлопчик вибрав спорт, не пропускайте змагань за його участю, постійно підтримуйте його, цікавтеся успіхами. А якщо він захопився музикою – відвідуйте виступи та концерти, в яких бере участь ваша дитина.
Чим старшим стає хлопчик, тим частіше йому варто говорити про лицарське ставлення до дівчаток. На жаль, кіно часто пропонує зовсім не ті образи та приклади, які слід взяти за зразок. В ідеалі батькові або особі, яка його замінює, слід показати синові приклад шанобливого відношеннядо жінки, причому не на словах, а на ділі. І якщо в сім'ї є справжній чоловік, за сина можна не турбуватися: у дев'яноста випадках зі ста він виросте таким самим.
Якщо ж мами хочуть, щоб у дорослого життясин став дбайливим батьком і чоловіком, покажіть йому приклад того, як треба дбати про дітей та близьких. Чоловік, який знає, що таке материнська любові ласка, навряд чи зможе виявити черствість по відношенню до інших людей.
Вікторія Грицук
Портал «Я-батько» пропонує вам пройти тест на визначення рівня конфліктності свого чада та дізнатися, яка допомога йому потрібна з боку дорослих.
Період з 8 до 11 років психологи називають одним із найскладніших. Його ще не можна назвати підлітковим, але діти у цьому віці вже не молодші школярі. З огляду на цілого ряду особливостей розвитку нервової системи в дітей віком 8-11 років поведінка школярів часто стає неконтрольованим. Батькам потрібно чимало зусиль, щоб зберегти з дитиною дружні відносиниі водночас змусити учня відповідально виконувати свої обов'язки.
Вікові особливості розвитку нервової системи у дітей та підлітків
Особливості нервово-психічного розвитку дітей шкільного віку викликають у батьків певне занепокоєння. Пов'язано це з навчанням у школі, яке увійшло в життя дитини 8-11 років. Однак не варто лякатися і переживати через те, що учень веде себе не так, як він за вашими уявленнями повинен поводитися в школі або вдома. Це лише вікові особливості, обов'язковий етап розвитку. Те, що він не може, наприклад, зосередитись на одному завданні та відволікається, зовсім не говорить про те, що він нездатний до навчання і виросте недостатньо освіченим.
Розвиток нервової системи у дітей та підлітків відбувається дуже активно. Череп людини перестає рости приблизно до 10 років, і подальший розвиток нервової системи відбувається за рахунок функціональної залишкової. Головний мозок інтенсивно розвивається, формуються нові, більш тонкі функціональні зв'язки між його різними відділами, які забезпечуватимуть досконалу роботу всього організму. Особливо активно розвивається кора великих півкуль – частина мозку, що відповідає за мислення, сприйняття, контроль поведінки та інші вищі форми діяльності мозку людини. Вага мозку дитини цього віку майже дорівнює вазі мозку дорослого. Висока збудливість головного мозку дитини поступово згладжується, процеси збудження та гальмування врівноважуються. Ще одна вікова особливість розвитку нервової системи у дітей 8-11 років – прискорене формування відділів, які відповідають за рухову активність дитини, тому її рухи стають все більш точними та різноманітними. Точніше працюють органи почуттів, зорові, колірні, слухові відчуття набувають великої чіткості.
Психічний розвиток дитини 8-11 років та її сприйняття навколишнього світу ще недосконале. Він сприймає предмети та явища неточно, як би не повністю. Увага дитини привертають до себе якісь випадкові ознаки, яскраві деталі, а цілісне уявлення часом відсутнє. Батьків дітей цього віку часом дивує така вибіркова спостережливість. Дитина може, наприклад, не згадати, яких масті та розміру був собака, але точно пам'ятає, що у нього був червоний повідець. З особливостей психічного розвитку дітей шкільного віку увагу 8-11 років носить мимовільний характер. Вони миттєво та дуже легко відволікаються на будь-який зовнішній подразник. Звук сирени за вікном, що залетіла в клас муха - і ось уже всі діти відволіклися від уроку і спостерігають за мухою або витягують шиї, намагаючись роздивитись, швидка допомога чи пожежна машина включила сирену. У силу свого психічного розвитку діти у 8-11 років що неспроможні тривалий час зосереджувати і утримувати увагу одному об'єкті. На заняттях у школі вони втомлюються вже до другого-третього уроку, і втримати їхню увагу вчителям стає важко.
Група продовженого дня та надмірно насичені в емоційному та пізнавальному плані заняття також ведуть до втоми. Це відбивається з їхньої поведінці будинку під час виконання домашнього завдання. Спроби дорослих змусити дитину сконцентруватися на завдання, що виконується, призводять до швидкої втоми і навряд чи сприятливо позначаться на його навчанні. Тому батькам потрібно дозволяти дитині періодично робити невеликі 10-15-хвилинні перерви.
Особливості розвитку дітей 8-11 років: пам'ять, мова та мислення школярів
В силу вікових особливостейрозвитку пам'ять у школярів 8-11 років більшою мірою образна. Вони краще запам'ятовують зовнішні особливості предмета, ніж, наприклад, призначення чи сенс. Вивчаючи якесь явище, діти засвоюють його частинами, а повне уявлення про нього та взаємозв'язок його частин нерідко не складається. При розвитку пам'яті у дитини 8-11 років враховуйте, що запам'ятовування у віці носить переважно механічний характер.
Діти краще запам'ятовують те, що справило найбільш яскраве враження чи кілька разів повторено. Тому і відтворення навчального матеріалудітьми цього віку менш точно, а отримані знання часто недовго утримуються у пам'яті, поступаючись місцем новим, яскравішим і свіжим враженням.
Однією з особливостей розвитку мислення школярів у цьому віці є його образний характер. Діти краще запам'ятовують те, що супроводжується демонстрацією наочного матеріалу. Сприйняття складних абстрактних понять викликає вони значні труднощі, оскільки наочно вони їх уявляють. Крім того, у них ще недостатньо знань про загальні закономірності природних явищ та відносин у суспільстві. Тому у розвиток мислення школярів під час викладання навчального матеріалу під час уроків чи поясненні дитині домашнього завдання насамперед необхідні наочність і поділ складних понять деякі складові. Застосування в навчанні дитини цього віку ігрових прийомів все ще є актуальним і дає хороші результати. Поступово формується так званий формально-логічний тип мислення, заснований на міркуваннях, побудові логічних ланцюжків, уявленні не явних, але можливих властивостей предмета чи явища, наслідків того чи іншого вчинку, а не лише видимих характеристик явища. Розвитку формально-логічного мислення сприяє освоєння дитиною порівнянь, класифікацій, здатність до аналізу та синтезу інформації.
Розвиток мови дитини на 8-11 років та її мислення відбувається у тісному взаємозв'язку. У цьому віці словниковий запас дітей активно поповнюється та досягає в середньому 4000 слів та більше. Важливо те, що саме в цьому віці дитиною набуваються навички усного та письмового викладу своїх думок. На розвиток мови дітей 8-11 років якраз і спрямовані шкільні твори. Характер дитини цього віку нестійкий, і в цілому її формування відбувається згідно з інформацією, закладеною ще в дошкільному віці. При дефектах у дошкільному вихованніДіти нерідко виявляють такі негативні риси характеру, як грубість, егоїзм, розв'язність.
Розвиток особистості та емоційно-вольової сфери школяра
Діти у віці 8-11 років дуже емоційні, і емоції завжди відбиваються на їхньому обличчі та поведінці. Вони активно реагують на події, що їх відбуваються, їх розумова і фізична діяльність, робота уяви завжди емоційно забарвлені. Через своє емоційного розвиткудіти шкільного віку не стримують своїх почуттів і завжди відверто висловлюють радість чи смуток, страх чи невдоволення. Для дітей цього віку характерні часті зміни настрою протягом дня, що відображає їхню реакцію на події, що відбуваються, хоча в цілому вони веселі і безтурботні. Однак невдоволення, незгода можуть виражатися дуже бурхливо, хоч і короткочасно, зі сльозами та закочуванням істерики. Особливо це властиво дітям із так званим демонстративним типом особистості. У цьому віці позитивні чи негативні емоції викликають як ігри та спілкування з однолітками. Мають значення та викликають певні реакції відносини зі шкільними вчителями, їх оцінка успіхів у навчанні дитини. При цьому до почуттів інших людей діти зазвичай байдужі, вони ще не розвинена здатність до співпереживання (так звана емпатія). Дуже активно у дитини 8-11 років відбувається розвиток вольових якостей, чому сприяє навчання у школі. Вона тренує терпіння, наполегливість, дисциплінованість тощо. Проте підвищена емоційність, рухова активністьдітей певною мірою перешкоджають цьому. У деяких дітей, особливо тих, кому не приділяють достатньо уваги батьки та вчителі, воля розвинена меншою мірою. Це може проявлятися підвищеною навіюваністю, недисциплінованістю. Через вікові особливості емоційного розвитку школярів вони можуть піддаватися поганому впливу своїх однолітків або старших дітей, порушуючи дисципліну та зриваючи навчальний процес у класі. Таким дітям слід приділити особливу увагу, направивши його на вироблення вольових якостей. Дитина буде легше долати труднощі, відчуваючи підтримку дорослих. Але деякі діти можуть виявляти такі якості тільки в присутності дорослих, прагнучи заслужити їхнє розташування. Розвиток емоційно- вольовий сферишколяра до 10-11 років вже таке, що діти починають виявляти вольову активність, керуючись у своїх діях власними мотивами, а не лише вказівками дорослих та виконуючи їхні завдання. Спочатку їх вольові зусилля поширюються лише на найближчі цілі. Віддалені цілі вимагають додаткових проміжних зусиль, яких діти цього віку поки готові.
Основними рисами, які вони набувають, є довільність та внутрішнє планування дій, тобто дитина вже не біжить кудись, піддавшись миттєвому пориву, швидкоплинному бажанню. Він уже знає, що є слово «треба», є обов'язки, які він має виконати, уроки, які йому потрібно підготувати. І він уже вчиться планувати свій час, розподіляти його між виконанням обов'язків та своїми бажаннями.
На відносини з іншими людьми, як дорослими, і однолітками, впливає навчання у шкільництві, оскільки вона змінює спосіб життя дитини, змушує взяти він певні обов'язки: необхідність відвідувати заняття, виконувати завдання, освоювати новий матеріал. Загалом у дитини розширюється коло спілкування, з'являються навички суспільної поведінки: колективізм, товариство та ін. У колективі, що складається з дітей цього віку, в силу посиленого розвитку емоційної сферишколярів починає формуватися громадська думка. Дитина поступово розуміє значущість своїх відносин із оточуючими, усвідомлює мотиви конфліктних ситуацій. Йому стає дуже важлива думка однолітків, у нього з'являється страх, що його можуть вважати слабким, боягузливим чи ошуканцем. Він починає робити так, щоб виглядати відповідним чином в очах своїх друзів та однокласників. З'являються і почуття, яких він раніше не відчував. Якщо дитина досягла у чомусь більшого успіху, ніж інші діти, у неї виникає почуття
Переваги над ними, якщо ж, навпаки, щось йому не вдалося, може виникнути заздрість до більш удачливим або здібним.
Ще один важливий аспект емоційного розвитку особистості школяра в цьому віці – сильна схильність до впливу авторитету, у ролі якого виступає дорослий, що встановлює певний порядок. Саме його вимогам дитина прагне у дрібницях відповідати. Страх порушити Встановлені авторитетом правила і викликати його гнів призводить до того, деякі діти стають ябедами, уважно стежать як за своєю поведінкою, а й інших дітьми, і помічають усі їхні відступи правил. Якщо дитина все ж таки порушила встановлений порядок, у неї з'являється почуття провини, сорому за свій промах. В цілому ж дитина починає почуватися по-іншому, вже дорослою, відповідальною людиною, думка якої важлива для оточуючих.
На емоційно-вольовий розвиток школярів 8-11 років впливають соціальне середовище, в якому він розвивається (родина, педагоги, однолітки), особливості виховання в дошкільному віці, активність у роботі над собою та прагнення відповідати поставленим завданням та певною мірою спадковість.
Стаття прочитана 10214 раз(a).
