บทคัดย่อของบทเรียน "เครื่องใช้ในครัวเรือน" ในกลุ่มอาวุโส เรื่องย่อ บทเรียนเปิดในกลุ่มรุ่นพี่ “เทคโนโลยีอยู่ตรงไหน? ทำความคุ้นเคยกับเครื่องใช้ในครัวเรือนในโรงเรียนอนุบาล
เป้า:การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือน, วัตถุประสงค์, กฎการใช้งาน
งาน:เพื่อสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนเพื่อพัฒนา กิจกรรมทางปัญญา, สนใจสิ่งของรอบตัวเรา; พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติงาน การทำงานเป็นทีม; พัฒนาคำพูดขยายคำศัพท์
อุปกรณ์:บันทึกเสียงจากการ์ตูน, โปสเตอร์, เครื่องใช้ในครัวเรือน, การ์ดที่มีรูปเครื่องใช้ในครัวเรือน, รายการสำหรับเกม "ถอดแยกชิ้นส่วนผลิตภัณฑ์", ตัวสร้าง "Leko", แม่แบบ "ทีวี", สี, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, เหยือกน้ำ , จานสี, ฟองน้ำสำหรับวาดรูป
งานเบื้องต้น:การอ่าน นิยาย, ระบายสี, ดูภาพประกอบ, ภาพวาดที่มีความแตกต่างกัน เครื่องใช้ในครัวเรือน, การสนทนา.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
W: สวัสดีพวก! วันนี้มีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา วันนี้เราจะมาชมการ์ตูนกัน! (เราเข้าไปในกลุ่ม - แขวนโปสเตอร์ "Fixies" เพลงจากเสียงการ์ตูน)
Simka เข้ามา: สวัสดีพวก! คุณรู้จักฉันไหม ฉันชื่อซิมก้า
V-l: สวัสดี Simka! พวกเราอยู่ในการ์ตูนแล้ว! และในอะไร? (แก้ไข). ถูกต้อง มีเพียง Simka เท่านั้นที่เศร้าด้วยเหตุผลบางอย่าง เกิดอะไรขึ้น?
Simka: ฉันทำ Nolik หายและหาเขาไม่เจอ ช่วยฉันหาเขาหน่อยได้ไหม? ใช่-aaaah!
Vl: Simka นั่งลงก่อน
แล้วเราจะเข้าแถว
เราจะทำแบบฝึกหัดด้วยกัน (เราทำ f. นาที)
ลุกเร็วๆ ยิ้มเข้าไว้
สูงขึ้น สูงขึ้น ยืดออก
ยืดไหล่ของคุณให้ตรง
ยกขึ้นลง
เลี้ยวซ้ายเลี้ยวขวา
เอามือแตะเข่า
นั่งลง - ลุกขึ้นนั่ง - ลุกขึ้น
และพวกเขาวิ่งไปที่จุดนั้น
ถาม: พวกคุณรู้ไหมว่าตัวการ์ตูนอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในเครื่องดูดฝุ่น ไดร์เป่าผม คอมพิวเตอร์ เครื่องซักผ้า, เตา, ไมโครเวฟ, เตารีด, พัดลม, มิกเซอร์, ฯลฯ) ได้เลย! คุณจะตั้งชื่อวัตถุเหล่านี้ด้วยคำเดียวได้อย่างไร? เครื่องใช้ไฟฟ้า. (อยู่ในมือของภาพกับเครื่องใช้ในครัวเรือน)
V-l: ดังนั้นเราต้องมองหา Nolik ในเครื่องใช้ในครัวเรือน
Simka: เขาทิ้งเบาะแสไว้ให้เรา - งาน พวกเราจะทำมันด้วยกันได้ไหม? ยีส์!
(เครื่องใช้ในครัวเรือนจัดเป็นกลุ่ม เครื่องใช้ไฟฟ้าแต่ละเครื่องมีงาน ก่อนงานสั้น ๆ - ทำไมเราถึงต้องการเครื่องใช้นี้ แล้วย้ายไปอีกเครื่องหนึ่ง)
เราเข้าใกล้ตารางแรก: บนมัน เหล็ก, (สั้น ๆ ว่าทำไมเราต้องการมัน) เรากำลังมองหา Nolik แต่เราพบเฉพาะงาน: ทำแบบฝึกหัดสำหรับลิ้น
Sy-sy-sy ไขลานนาฬิกา!
os-os-os เครื่องดูดฝุ่นฮัมเพลง!
yuk-yuk-yuk เตารีดกำลังทำงาน!
Ik-ik-ik บนเตากาต้มน้ำ!
ตารางที่สอง: กาต้มน้ำ(สั้น ๆ - อุปกรณ์มีไว้เพื่ออะไร) เรากำลังมองหา Nolik แต่เราพบงานเท่านั้น: การแปลงจากเอกพจน์เป็นพหูพจน์
เหล็ก - … . (เตารีด, เตา - ... ., เครื่องดูดฝุ่น - .... , ตู้เย็น - ... ., ทีวี - .... , โทรศัพท์ - ... ., เครื่องบันทึกเทป - ... เครื่องเป่าผม - (สั้นๆ - สิ่งที่จำเป็นสำหรับ) ฯลฯ
ตารางที่สาม: เครื่องเป่าผม,เรากำลังมองหา Nolik แต่เราพบว่ามีเพียงงาน: ทำนาทีทางกายภาพ
ฝุ่นเท่าไหร่! ฝุ่นเท่าไหร่! (กางมือออกด้านข้าง)
พวกเขาลืมเครื่องดูดฝุ่นไปอย่างสิ้นเชิง! (โบกมือทั้งสองข้าง)
โอเค โอเค ฉันจะช่วยคุณ ไม่น่ากลัว
ยังไงก็ตาม (พวกเขาหยุดก้มลง)
ฉันจะดูใต้เตียง
จากนั้นฉันก็เดินไปตามพรม
และอีกครั้งฉันก็หยุดอยู่ที่มุมห้อง (อยู่โดยไม่ขยับเขยื้อน)
ตารางที่สี่: เครื่องดูดฝุ่น(สั้น ๆ - อุปกรณ์มีไว้เพื่ออะไร) เรากำลังมองหา Nolik แต่เราพบเฉพาะงาน: เกม "Find a Pair" แจกรูปให้กันทุกคนต้องหาคู่กัน
งานบนกระดาน:
1. ไดร์เป่าผม - ผม;
2. ตู้เย็น - สินค้า;
3. กาต้มน้ำ - น้ำ;
4. เตารีด - ผ้าลินิน
5. เครื่องบันทึกเทป - ดิสก์;
6. โทรศัพท์ - หู;
7. คอมพิวเตอร์ - คีย์บอร์ด;
8. แฟน - คนที่ร้อนแรง
9. จักรเย็บผ้า - ด้าย;
10. ไมโครเวฟ - ไก่.
ตารางที่สี่: ตู้เย็น(ไม่นาน - สิ่งที่จำเป็น) , เรากำลังมองหา Nolik แต่เราพบเพียงงาน: เกม "ถอดแยกชิ้นส่วนผลิตภัณฑ์" ฉันแจกจ่ายสิ่งของให้แต่ละชิ้น (แอปเปิ้ล หนังสือ เครื่องพิมพ์ดีด มันฝรั่ง มะนาว ขนมปัง แตงกวา ตุ๊กตา ตุ๊กตา ลูกบาศก์ ลูกบอล) จำเป็นต้องถอดชิ้นส่วนเหล่านี้เข้าที่: อาหารในตู้เย็น ส่วนที่เหลือในตะกร้า เช็คกัน.
ถาม: เราต้องการผลิตภัณฑ์เพื่ออะไร? แม่ทำอาหารด้วยอะไร? จานไหน?
เราเข้าใกล้โต๊ะที่ห้า: มีภูเขาเลโก้อยู่บนนั้น ฉันเสนอให้ประกอบเองจากนักออกแบบ เตา,ฉันกาวภาพของเตาอบ
V-l: พวกตอนนี้เรามีทุกอย่างในกลุ่มแล้ว เตาและตู้เย็น เตารีด เครื่องเป่าผม และกาต้มน้ำ แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามีบางอย่างขาดหายไป เราไม่มีทีวี!
(ไม่มีทีวีในกลุ่ม แต่มีเทมเพลตทีวีบนกระดาน)
ถาม: เราควรทำอย่างไรกับเขา? และไม่มีคำใบ้! นี่อาจเป็นงานใหม่จาก Nolik! พวกคุณดูอะไรในทีวีได้บ้าง? (ภาพยนตร์ m / f โปรแกรม ฯลฯ) พวกเขาแสดงพยากรณ์อากาศให้เราทราบหรือไม่ ข้างนอกมีเมฆมาก แต่ฉันต้องการแสงแดด เพื่อนๆว่าอากาศดียังไง? (ดวงอาทิตย์อบอุ่น ไม่มีเมฆและฝน) เพื่อให้อบอุ่น เราต้องการดวงอาทิตย์ มาวาดกันไหม ดวงอาทิตย์เป็นสีอะไร? สีเหลือง! แต่ถ้าตอนนี้คุณและฉันอยู่ใน m / f แล้วมันต้องเป็นสีที่ผิดปกติ เช่น ส้ม? ดูสิบนโต๊ะของเราสีอะไร (สีเหลืองและสีแดง) และไม่มีสีส้ม คุณคิดว่าเราจะหาได้จากที่ไหน? ผสมสี! การผสมสีบนจานสี จานสีเป็นจานที่มีรอยหยักเล็ก ๆ มันเป็นสิ่งจำเป็นในการผสมสีและรับสีใหม่!
เพื่อให้นิ้วของเราทำงานได้ดีต้องยืดออกเล็กน้อย
ยิมนาสติกนิ้วมือ:
ทุกสิ่งที่คุณเห็นรอบตัว
ไมโครเวฟและเตารีด
เตาพร้อมเตาอบ จอมอนิเตอร์-
เป็นเครื่องใช้ในบ้าน!
สิ่งเหล่านี้จะช่วยเรา
มาเติมพลังกัน!
เอาสีเหลืองแดงมาผสมกันก็ได้ สีส้ม. เราวาดดวงอาทิตย์บนเทมเพลตทีวีไม่ใช่ด้วยแปรง แต่ใช้ฟองน้ำ (พวกเขาเช็ดมือ แขวนแม่แบบไว้บนกระดาน)
ปรากฏ โนลิก(เสียงดนตรี): โอ้ และฉันก็ผล็อยหลับไป! มือและเท้าชา! พวกเรามาอุ่นเครื่องด้วยกันกับคุณ ( โนลิกเต้น).
Simka: ขอบคุณพวกคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! ถึงเวลาที่เราต้องไปแล้ว ลาก่อน!
Vl: และเราอยู่ในกลุ่มอีกครั้ง! จำไว้ว่า Simka และ Nolik เป็นตัวการ์ตูนและที่บ้านคุณไม่จำเป็นต้องมองหาพวกมันในเครื่องใช้ในครัวเรือนเพื่อไม่ให้อุปกรณ์พังและไม่ทรมานตัวเอง
บอกฉันทีว่าวันนี้เราเรียนรู้อะไรที่น่าสนใจบ้าง เครื่องใช้ในครัวเรือนอะไรช่วยเราในอพาร์ตเมนต์? ที่ สีใหม่ได้รับ?
เนื้อหาของโปรแกรม:
1. แนะนำเด็กเรื่องใหม่
2. ต่อยอดความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายและความหลากหลายของของใช้ในครัวเรือน
3. ขยายความรู้เกี่ยวกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการปรับปรุงของใช้ในครัวเรือน
4. เปิดใช้งานพจนานุกรม
วัสดุ:
1. ภาพประกอบวัสดุ:
- "เครื่องใช้ไฟฟ้า"
- D / และ "ค้นหาสิ่งที่ใช่"
- กล่องจากใต้เครื่องใช้ในครัวเรือน
- D / ฉัน "โซ่"
- มิกเซอร์.
- นม ไอศกรีม น้ำเชื่อม ถ้วยแบบใช้แล้วทิ้ง
2. งานเบื้องต้น:
- อ่านเรื่อง "ประวัติเครื่องดูดฝุ่น", "ไม้กวาดและเครื่องดูดฝุ่น"
- การตรวจสอบภาพประกอบ
- เครื่องใช้ไฟฟ้า.
ความคืบหน้าของบทเรียน
จูงใจให้เด็กเรียน
นักการศึกษา: พวกเราควรจะเรียนอยู่ตอนนี้ แต่ฉันแนะนำให้คุณเล่น คุณชอบเล่นไหม
มาเล่นเกมโปรดของเรากัน "ร้าน" ใครจะบอกฉันว่าร้านอะไร? (คำตอบของเด็ก).
บทสนทนา "เครื่องใช้ในครัวเรือน".
นักการศึกษา: และเราจะเปิดร้านเครื่องใช้ในครัวเรือน
จะขายสินค้าอะไรที่นั่น? (คำตอบของเด็ก).
ผลิตภัณฑ์เหล่านี้มีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะตกแต่งหน้าต่างร้านของเรา แต่ละคนสามารถเลือกอุปกรณ์จากโกดังวางบนตู้โชว์พร้อมบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับมัน
เด็ก ๆ เลือกรูปเครื่องใช้และนั่งบนเก้าอี้ ทีละคนไปที่กระดานแนบรูปภาพอธิบาย
งานการสอน "อธิบายอุปกรณ์"
- เครื่องปิ้งขนมปัง - จำเป็นสำหรับการทอดขนมปังอย่างรวดเร็วปรุงแครกเกอร์
- เครื่องดูดฝุ่น - จำเป็นในระหว่างการทำความสะอาดอพาร์ทเมนต์จะเก็บฝุ่นและเศษเล็กเศษน้อย
- กาต้มน้ำ - คุณต้องต้มน้ำให้เร็วขึ้นและชงชาให้แขก ฯลฯ ไกลออกไป.
เกมการสอน"กาต้มน้ำ".
นักการศึกษา: เราทำได้แล้ว เรามีของใช้ในบ้านมากมายในร้าน ดีมากตอนนี้คุณสามารถดื่มชาได้ และเนื่องจากมีคนจำนวนมากทำงานในร้านค้า กาน้ำชาหลายใบจึงถูกเตรียมสำหรับดื่มชาในคราวเดียว แต่เปิดเพียงอันเดียว ดูไพ่ที่อยู่ข้างหน้าคุณและค้นหาว่ากาต้มน้ำตัวไหนเปิดอยู่ เมื่อพบแล้ว ให้พ่นไอน้ำเหนือกาน้ำชา
เด็กๆ กำลังทำภารกิจ
บทสนทนา "กฎการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า"
นักการศึกษา: ลองดูภาพวาดของเราอีกครั้งแล้วบอกฉันว่ากฎอะไรสำหรับการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าที่ละเมิดที่นี่ (คำตอบของเด็ก).
ร่างกายแตก
เราดื่มชาและตอนนี้คุณสามารถยืดเส้นยืดสายได้: เราสะสมสินค้าจำนวนมากในโกดัง มาวางบนชั้นวางอย่างรวดเร็วและสวยงาม และเพื่อให้สิ่งต่าง ๆ เคลื่อนไหวเร็วขึ้น เราจะแบ่งออกเป็น 2 ทีม ยืนเป็นโซ่และส่งเครื่องมือให้กันและกัน มาดูกันว่าทีมไหนทำถูก
ทำไมคุณต้องวางกล่องที่มีเครื่องใช้ไฟฟ้าบนชั้นวางอย่างระมัดระวัง ปล่อยให้พวกเขานอนเป็นกอง ผู้ซื้อจะมาเอาผลิตภัณฑ์ที่เหมาะสม (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: ถูกต้อง เครื่องใช้ไฟฟ้าเป็นสิ่งที่เปราะบาง พวกเขาไม่ยอมให้มีทัศนคติที่ประมาท สามารถพังได้เมื่อตกลงมา และหากน้ำเข้า มอเตอร์ไฟฟ้าอาจพังได้ แต่สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นกับสิ่งของของเรา ตอนนี้เรานั่งลงและพูดคุยกัน
บอกฉันที มีร้านเครื่องใช้ไฟฟ้าอยู่เสมอหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: ถูกต้อง นี่เป็นเครื่องใช้ที่ทันสมัย แต่คุณยายของเราก็มีแม่บ้านเช่นกัน คุณย่าของเราจัดการอย่างไรโดยไม่ต้องใช้เครื่องดูดฝุ่น เครื่องซักผ้าพวกเขาใช้อะไรทำความสะอาดบ้าน? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: แน่นอน ก่อนการประดิษฐ์อุปกรณ์สมัยใหม่ คนๆ หนึ่งมีผู้ช่วยที่ง่ายกว่า มาที่โต๊ะที่นี่ ฉันมีไพ่จำนวนมากที่มีภาพของวัตถุต่างๆ มีความจำเป็นต้องเพิ่มห่วงโซ่ "อะไรเป็นและสิ่งที่กลายเป็น" พวกคุณแต่ละคนจะเลือกหัวข้อที่จะพูดถึง เด็ก ๆ เลือกสิ่งของและหยิบโซ่ทั้งหมดมาวางไว้บนโต๊ะ
เกมการสอน "มันเป็น - มันกลายเป็น"
1. ไม้กวาด (โกลิก) + ไม้กวาด + สเปก ไม้กวาด + แปรงทรงสูง + สกู๊ป + เครื่องดูดฝุ่น
2. กองไฟ + ติดขนมปัง + เตารัสเซียพร้อมเตาอบ + กระทะพร้อมขนมปังทอด + เครื่องปิ้งขนมปัง
3. มีด, บอร์ด, แครอท + ขูด, แครอท + เครื่องตัดผักแบบแมนนวล + เครื่องเตรียมอาหาร มัน. ไกลออกไป.
ครูกับเด็ก ๆ ตรวจสอบและประเมินความถูกต้องของ "โซ่" ที่รวบรวมไว้
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เราวางการ์ดไว้ข้างๆ
เรามีสินค้าใหม่เข้าร้านเราลองไปดูกัน
ครูหยิบกล่องที่มีเครื่องผสมอาหารออกมา
ทำความรู้จักมิกเซอร์
นักการศึกษา: ใครรู้บ้างว่านี่คืออุปกรณ์ประเภทใด
ใครเคยเห็นหรืออาจจะเคยใช้บ้าง? (คำตอบของเด็ก)
มีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
อุปกรณ์นี้เรียกว่าคำต่างประเทศที่สวยงาม - เครื่องผสมด้วยความช่วยเหลือคุณสามารถผสมผลิตภัณฑ์ใด ๆ เครื่องผสมจากคำ - ผสม
เช่นเดียวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าทั้งหมดมี กฎการผูกมัดความปลอดภัยของเครื่องผสม:
- อุปกรณ์นี้ใช้ได้กับผู้ใหญ่เท่านั้น เฉพาะผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถเปิดเครื่องได้ เด็กสามารถใช้อุปกรณ์ได้เมื่อได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่เท่านั้น
- เมื่อเปิดและปิดจากเต้ารับ คุณสามารถเสนอให้เสียบปลั๊กพิเศษ (เชิญเด็กให้เปิดและปิดจากเต้ารับด้วยตนเองอย่างถูกต้อง)
- ในระหว่างการใช้งานอุปกรณ์ เป็นไปไม่ได้ที่จะดึงออกจากภาชนะพิเศษ แกว่งอุปกรณ์ อย่าสัมผัสส่วนที่เคลื่อนไหวของเครื่องผสม (ใบมีด)
เราจำกฎการใช้เครื่องผสมได้ ตอนนี้ฉันต้องการเตรียมค็อกเทล "นม" ให้คุณโดยใช้เครื่องผสม ใครเดาได้ว่าผลิตภัณฑ์หลักจะอยู่ในค็อกเทลอะไร?
เด็ก ๆ : นม
นักการศึกษา: ถูกต้อง เราได้เตรียมนมไว้ให้คุณแล้ว แต่นั่นยังไม่หมด ไอศกรีมและแยมใส่ในมิลค์เชค นี่คือส่วนประกอบทั้งหมดที่เราใส่ มาต่อกันที่สิ่งที่สำคัญที่สุด พวกเขาจะต้องผสมกัน
ครูเขย่าค็อกเทล ค็อกเทลสำเร็จรูปถูกเทและปฏิบัติต่อเด็ก
นักการศึกษา: ลองเลย และถ้าคุณชอบ และคุณมีเครื่องผสมอาหารอยู่ที่บ้าน บอกสูตรของเรากับแม่ของคุณ และเป็นไปได้ว่าคุณจะเตรียมค็อกเทลที่เหมือนกันหรืออร่อยกว่าที่บ้านร่วมกับเธอ
กาลินา คาลิโคว่า
บทคัดย่อของบทเรียนใน กลุ่มอาวุโส"เครื่องใช้ไฟฟ้า"
สรุปบทเรียนว่าด้วยการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและคำพูด «» (กลุ่มอาวุโส)
หัวข้อ: « เครื่องใช้ในครัวเรือน - ผู้ช่วยของเรา» .
เนื้อหาของโปรแกรม: รวมความรู้ของน้องๆเกี่ยวกับ เครื่องใช้ในครัวเรือนและวัตถุประสงค์; เกี่ยวกับสี ขนาด รูปทรง และประโยชน์ของแต่ละอุปกรณ์ที่ทันสมัย เครื่องใช้ในครัวเรือน;
เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แต่งเรื่องตามแบบแผนเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ๆ
ชี้แจงกฎกับลูก ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน
แก้ไขบัญชีลำดับ สร้างแนวคิดเรื่องเงินและมูลค่าตามบัญชี
ให้การศึกษาคุณสมบัติทางศีลธรรมต่อไป เช่น ความอ่อนไหว ความเมตตา การตอบสนอง ความสามารถของเด็กในการแสดงความคิดเห็น ความกตัญญู และอุทธรณ์ในรูปแบบที่สุภาพ
งานเบื้องต้น:
1. การพิจารณาภาพประกอบและสื่อการสอน
2. การสนทนา อภิปราย อภิปราย
3. เกมและแบบฝึกหัดเกม
4. การอ่านวรรณกรรม
5. เกมสวมบทบาท
6. สถานการณ์การเล่น (พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต)
งานคำศัพท์:
การเปิดใช้งาน: ตู้เย็น, เตารีด, กาต้มน้ำ, เครื่องซักผ้า, เตาอบไมโครเวฟ;
ทอดสมอ: เครื่องใช้ไฟฟ้า, เครื่องใช้ไฟฟ้า, เครื่องใช้ไฟฟ้า.
วิธีการและเทคนิค: ภาพ: มองดูเครื่องใช้ไฟฟ้า เครื่องใช้ในครัวเรือน(ของเล่น, โครงการ.
เกม: สร้างสถานการณ์เกม "ไปร้านกันเถอะ « เครื่องใช้ในครัวเรือน» , เกม “ช่วยซินเดอเรลล่า”;
วาจา: คำถามสำหรับเด็ก
เคลื่อนไหว บทเรียน: เด็กเข้า กลุ่มทักทายแขก
ที่: มาจำคติของเราที่เราพูดกันก่อนเสมอ อาชีพ:
ที่: เราต้องยืนเป็นวงกลมด้วยกัน
และคำขวัญก็พูดได้เร็ว:
ดี: "เราอยากรู้ทุกอย่าง!"
ผู้ดูแล: “ตอนเที่ยงคืนฉันหนีไปพอดี
และสะดุดล้ม
ที่คิงส์บอล
รองเท้าคริสตัล"
ที่: พวกนายจำเทพนิยายได้ไหม "ซินเดอเรลล่า"? /เปิดภาพซินเดอเรลล่าบนขาตั้ง / เด็กหญิงผู้น่าสงสารเหนื่อยมากเพราะเธอทำการบ้านมาหมดแล้ว
ดี: เธอล้างจาน อุ่นเตาด้วยฟืน กวาดพื้น ซักเสื้อผ้า
ที่: จำไอเทมตัวช่วยอะไรที่ช่วยเธอในการทำงานได้บ้าง? (เหล็กหล่อ ไม้กวาด เศษผ้า ถัง + ของนอกเรื่องอื่นๆ)อาจารย์เปิดโปง ภาพที่ต้องการบนขาตั้ง ตั้งชื่อสิ่งของต่างๆ ว่าทำงานอะไร
ที่: คุณคิดว่าอะไรจะทำให้งานของซินเดอเรลล่าง่ายขึ้น?
เด็ก: ซินเดอเรลล่าช่วยได้ เครื่องใช้ไฟฟ้า.
ที่: อะไร เครื่องใช้ไฟฟ้า?
ดี: เครื่องใช้ในครัวเรือนเป็นเครื่องใช้, อุปกรณ์ที่ช่วยคนในชีวิต ในชีวิตประจำวัน. มันถูกสร้างขึ้นเพื่อทำให้ชีวิตของเราง่ายขึ้น
ที่: ตัวช่วยดีๆให้คน เครื่องใช้ไฟฟ้าแต่ซินเดอเรลล่าไม่ทำ เครื่องใช้ในครัวเรือน. เราจะทำอะไรให้ซินเดอเรลล่าได้บ้าง?
ดี: ไปที่ร้าน « เครื่องใช้ในครัวเรือน» .
ที่: คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมร้านค้าดังกล่าว? ไปกันเถอะ. “เราจะไปตามทาง เราจะไปที่ร้าน” (เด็กเดินตามทาง-ขวา-ซ้าย).
ที่: น้องๆ ร้านปิดนะ เปิดต้องมีคนขาย มาเลือกคนขายกับพี่กันดีกว่า และใครซื้อ? ผู้ซื้อ พวกโปรดบอกฉันกฎการปฏิบัติในร้าน ฉันจะติดต่อผู้ขายได้อย่างไร?
ดี: สุภาพตอบ: เป็นคนใจดีกรุณากรุณาขอบคุณ เราไปที่ร้าน เราเข้าใกล้เคาน์เตอร์ที่พวกเขายืน เครื่องใช้ไฟฟ้า(ภาพเรื่อง). เด็ก - ผู้ขายยืนอยู่หลังเคาน์เตอร์ติดป้าย เด็กทักทายเขาอย่างสุภาพ เข้าแถว เรียกใครเป็นคนแรก คนที่สอง ฯลฯ
ที่: น้องๆ มาซื้อของ ต้องการอะไรครับ ?
ดี: เงิน (ครูแจกกระเป๋าสตางค์พร้อมเงินให้เด็กๆ)
ที่: พวกนาย แต่ละคนจะได้ของให้ซินเดอเรลล่ากันรึยัง?
ลูกเป็นแม่ค้า: คุณว่า?
R: ขอตู้เย็นหน่อย
R-P: มีค่าใช้จ่าย 5 รูเบิล (เด็กให้เงินมูลค่า 2,2,1 (องค์ประกอบตัวเลข)
ที่: ทั้งหมด, ซื้อแล้ว เครื่องใช้ในครัวเรือนสำหรับ Cinderella? อะไรที่ฉันเบื่อที่จะยืนต่อแถวแล้ว พักสักหน่อยได้ไหม?
Fizminutka "บน, ด้านบน, topotushki
ซินเดอเรลล่ากำลังร้องไห้อยู่ในกระท่อม
เราต้องช่วยซินเดอเรลล่า - หายเหนื่อย!
เราซักผ้า
และเราล้าง
อบพายให้เธอ
และวางไว้บนโต๊ะ
เราจะเย็บชุดใหม่
มาสวมรองเท้าของเธอกันเถอะ
ซินเดอเรลล่ากำลังจะไปงานเลี้ยง สวัสดี สวัสดี คาร์นิวัล!
ที่: กลับไปที่ซินเดอเรลล่าและซื้อของให้เธอ “เราจะไปตามทางและมาที่ซินเดอเรลล่าของเรา” (เดินไปตามทาง - รอยเท้า เริ่มจากเท้าซ้าย).
ที่: ดูสิ แล้วซินเดอเรลล่าของเราหายไปไหน โทรหาเธอ
ดี: ซินเดอเรลล่า!
W: อ๋อ ฉันอยู่นี่ เธอเรียกฉันเหรอ?
ที่: สวัสดี ซินเดอเรลล่า เราตัดสินใจช่วยคุณและซื้อคุณ เครื่องใช้ในครัวเรือน.
W: มันคืออะไร? และวิธีการใช้งานคุณจะสอนฉัน
ที่: ตอนนี้พวกเขาจะบอกคุณว่าพวกเขาเป็นอุปกรณ์ประเภทใดและใช้งานอย่างไรและรูปแบบดังกล่าวจะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ - การสนับสนุน (เด็กผลัดกันรวบรวมเรื่องราวตามโครงการ)
W: ขอบคุณครับ ตอนนี้ผมจะไม่ไปเตะบอลอีกแล้ว (เริ่มรีดผ้าด้วยมือเปียก)
ที่: เดี๋ยวก่อน ซินเดอเรลล่า คุณกำลังทำอะไรอยู่? เป็นไปได้ไหมที่จะสัมผัสเครื่องใช้ไฟฟ้าที่ให้มาด้วยมือที่เปียก?
ดี: ไม่.
ที่: เรียกซินเดอเรลล่ากับคุณกฎ เทคโนโลยีปลอดภัยด้วยเครื่องใช้ไฟฟ้า (เด็ก ๆ ตั้งชื่อกฎ)
W: ขอบคุณมาก ตอนนี้ฉันจะมีเวลาไปเตะบอลแน่นอน ลาก่อน
ที่: พวกคุณคิดว่าเราทำให้งานของ Cinderella ง่ายขึ้นไหม?
การสะท้อน: วันนี้คุณชอบอะไร บทเรียน? อะไรยาก? กลับถึงบ้านจะเล่าอะไรให้พ่อแม่ฟัง มาประเมินเรื่องราวของลูกๆ กันค่ะ เครื่องใช้ในครัวเรือน.
บทสนทนาเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กที่มี OHP ของกลุ่มผู้สูงอายุในหัวข้อ "เครื่องใช้ไฟฟ้า"
ผู้แต่ง: Fomina Irina Aleksandrovna นักการศึกษาของ MBDOU "อนุบาลประเภทชดเชยหมายเลข 21", Snezhinsk, ภูมิภาค Chelyabinsk
รายละเอียดงาน:
ฉันเสนอการสนทนาเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กโตที่มี ONR ในหัวข้อ "เครื่องใช้ไฟฟ้า" บทสนทนานี้จะเป็นที่สนใจของครูในสถาบันก่อนวัยเรียนราชทัณฑ์ รู้จักเด็ก ๆ ที่มีเครื่องใช้ไฟฟ้าและจุดประสงค์เพื่อชีวิตมนุษย์
พื้นที่การศึกษา « พัฒนาการทางปัญญา»
เพื่อสร้างแนวความคิดของวิชาที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน
แก้ไขชื่อเครื่องใช้ไฟฟ้า ชื่อในบ้าน
เพื่อให้ความรู้ว่าเหตุใดจึงถูกเรียกเช่นนั้น ควรจัดการอย่างไร
แสดงให้เด็กเห็นถึงแรงจูงใจที่เห็นอกเห็นใจสำหรับกิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์: เขาสร้างวัตถุทั้งหมดเหล่านี้เพราะเขาต้องการทำให้ชีวิตสะดวกสบายมากขึ้น
พื้นที่การศึกษา " การพัฒนาคำพูด»
เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ
สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามต่อไปเพื่อกระตุ้นให้มีส่วนร่วมในการสนทนา
พัฒนาคำพูดอธิบายเมื่อเดาปริศนา
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร"
ปลูกฝังความเคารพต่อเครื่องใช้ไฟฟ้า
พื้นที่การศึกษา " การพัฒนาทางกายภาพ»
พัฒนาขนาดเล็กและ ทักษะยนต์ทั่วไปซื้อได้ นิ้วยิมนาสติกและนาทีทางกายภาพ
พจนานุกรม เครื่องใช้ไฟฟ้า, ตู้เย็น, เครื่องบดกาแฟ, เครื่องบดเนื้อ, มิกเซอร์, กาต้มน้ำไฟฟ้า, เตาไมโครเวฟ, เครื่องดูดฝุ่น, เตารีด, ทีวี, เครื่องเป่าผม, เครื่องบันทึกเทป, เครื่องซักผ้า, จักรเย็บผ้า,โทรศัพท์,คอมพิวเตอร์,วิทยุ. สายไฟ ปลั๊ก เต้ารับ ไฟฟ้า เบาลง, เร่งความเร็ว, ซ่อมแซม, แช่แข็ง, เก็บ, บด, ปรุงอาหาร, ปรุง, บด, ต้ม, ความร้อน, แห้ง, ฟัง, รีดเหล็ก, ดูดฝุ่น, ล้าง, เชื่อมต่อ, ปิด, เปิดเครื่อง สะดวก รวดเร็ว จำเป็น มีประโยชน์ใช้แทนไม่ได้ .
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: -ตั้งใจฟังปริศนา
ฉันเห็นทางออกบนผนัง
และมันก็น่าสนใจสำหรับฉัน
สัตว์ลึกลับชนิดใดที่นั่งอยู่ตรงนั้น
อุปกรณ์ของเราในการทำงานเพื่อ?
(ไฟฟ้า)
นักการศึกษา:- บอกฉันทีว่าทำไมคนถึงยังใช้ไฟฟ้านอกจากให้แสงสว่างในห้อง?
เด็ก:- เพื่อใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า
นักการศึกษา: -
เขานำความอบอุ่นและแสงสว่างมาสู่ทุกคน
ไม่มีผู้ใจกว้างอีกต่อไปในโลกนี้
สู่เมือง หมู่บ้าน เมือง
เขามาทางสาย
(ไฟฟ้า)
2. ส่วนหลัก
นักการศึกษา:- ทำไมถึงคิดว่าเป็นกระแสไฟฟ้า?นักการศึกษา:- คุณรู้หรือไม่ว่ากระแสไฟฟ้ามาจากไหนในบ้านของคุณ?
นักการศึกษา:- ไฟฟ้าเกิดขึ้นที่โรงไฟฟ้าและผ่านสายไฟที่ซ่อนอยู่ลึกในพื้นดินหรือสูงจากพื้นดินมาก ไม่ว่าจะเป็นบ้าน รถยนต์ โรงงาน และช่วยเหลือผู้คน กระแสไฟฟ้าทำให้การเดินทางยาวไปตามถนนและเลนผ่านสายไฟ และค่อนข้างคล้ายกับแม่น้ำ มีเพียงน้ำเท่านั้นที่ไหลในแม่น้ำ และอนุภาคขนาดเล็กมากไหลผ่านสายไฟ สายนี้เป็นราง จากเบื้องบน เธอสวมเสื้อยางและใต้มัดเป็นมัดของลวดทองแดงบางๆ ผ่านสายไฟเหล่านี้ที่กระแสเข้าสู่บ้านเรือน
นักการศึกษา:- เรามีไฟฟ้าในกลุ่มหรือไม่?
นักการศึกษา:- คุณเดาได้อย่างไร?
เด็ก:- กลุ่มมีเต้ารับ สวิตซ์ หลอดไฟ
นักการศึกษา:- ทำไมต้องใช้ไฟฟ้า?
เด็ก:- ต้องใช้กระแสไฟฟ้าเพื่อดูทีวี ดูดฝุ่น เล่นคอมพิวเตอร์
นักการศึกษา:- พูดได้คำเดียวว่าอุปกรณ์เหล่านี้สามารถเรียกได้ว่าเป็นอย่างไร?
เด็ก:- เป็นเครื่องใช้ไฟฟ้า
นักการศึกษา:- เครื่องใช้ไฟฟ้าทำงานอย่างไร?
เด็ก:- เครื่องใช้ไฟฟ้าใช้ไฟฟ้า
นักการศึกษา:- นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาถูกเรียกอย่างนั้น
นักการศึกษา:- และเครื่องใช้ไฟฟ้าอื่นๆ มีอะไรบ้าง เราจะหาได้จากการรวบรวมรูปภาพที่อยู่บนโต๊ะของคุณ
3. เกมการสอน "รวบรวมภาพ"
(เด็กเก็บเครื่องใช้ไฟฟ้าจากภาพตัด)
นักการศึกษา:- เราได้รวบรวมทุกอย่างแล้ว และตอนนี้ฉันขอเสนอให้ไขปริศนาเกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้าของคุณ เพื่อให้เด็กๆ เดาได้ว่าคุณเก็บอะไรไว้บ้าง
(ลงรูปพร้อมเครื่องใช้ไฟฟ้าหลังทายกันคนละกระดาน)
นักการศึกษา:- ในกรณีที่เด็กมีปัญหาครูเองก็ไขปริศนา
นักการศึกษา:- ทำไมคุณถึงคิดว่าคนคิดค้นเครื่องใช้ไฟฟ้า? เด็ก ๆ : - จำเป็นต้องใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าเพื่อที่จะทำทุกอย่างได้เร็วและง่ายขึ้น
นักการศึกษา:- คุณรู้หรือไม่ว่าเหล็กก้อนแรกเป็นหินหนักธรรมดา เสื้อผ้าถูกปูบนพื้นเรียบและมีหินวางอยู่บนนั้น จากนั้นผ้าลินินแห้งก็พันด้วยไม้เรียวและกลิ้งบนโต๊ะโดยใช้กระดานที่ไม่เรียบ ทุกวันนี้ หลักการนี้ใช้กับอุปกรณ์รีดผ้าบางประเภท ในนั้นผ้าลินินพันบนลูกกลิ้งและรีดโดยใช้ลูกกลิ้งพิเศษ บรรพบุรุษที่ใกล้เคียงที่สุดของเหล็กในปัจจุบันคือกระทะธรรมดาและแม่นยำกว่าคือเตาอั้งโล่กับถ่านหิน หลังจากเตาอั้งโล่ ได้มีการคิดค้นเตารีดไอน้ำ ถ่านวางอยู่ในนั้นและปิดฝาไว้ เพิ่มท่อที่ส่วนบนของเหล็กเพื่อการยึดเกาะที่ดียิ่งขึ้น เพื่อการเผาไหม้ที่ดีขึ้นของถ่านหิน เหล็กทำรูด้านข้างหลายรู การระบายอากาศได้รับการปรับปรุงโดยการแกว่งเหล็ก ทุกวันนี้เตารีดเป็นอุปกรณ์รีดผ้าที่ดีที่สุด
นักการศึกษา:- และเตาไมโครเวฟเครื่องแรกถูกประดิษฐ์ขึ้นในปี พ.ศ. 2490 - เมื่อ 364 ปีที่แล้วและมี ขนาดใหญ่ได้ถึง 2 เมตร
4. เกมบอล“ มีไว้เพื่ออะไร”
นักการศึกษา:- ตอนนี้เราจะจดจำการกระทำของเครื่องใช้ไฟฟ้าต่างๆเตารีด-รีดผ้า.
เครื่องผสม - ตีครีม
ไดร์เป่าผม - ผมแห้ง
เครื่องดูดฝุ่น-พรมดูดฝุ่น.
พัดลม - ทำให้อากาศเย็นลง
ในตู้เย็น - เก็บอาหาร
ในไมโครเวฟ อาหารจะถูกอุ่น
ในกาต้มน้ำต้มน้ำ
เครื่องบดเนื้อบดเนื้อ
ในโทรศัพท์พวกเขาโทร
บนเครื่องบันทึกเทป - ฟังเพลง
ในเครื่องซักผ้า - ซักเสื้อผ้า
ในเครื่องชงกาแฟ - กาแฟถูกต้ม
เครื่องบดกาแฟ - เครื่องบดกาแฟ
นักการศึกษา:- ดูว่ามีเครื่องใช้ไฟฟ้ารอบตัวเรากี่เครื่อง พวกเขาเป็นผู้ช่วยที่ดีที่สุดของเรา ล้วนทำให้ชีวิตของเราสะดวกสบายและหลากหลาย หากไม่มีพวกเขาคงเป็นเรื่องยากสำหรับบุคคล และพวกเขาทั้งหมดใช้ไฟฟ้า
นักการศึกษา:- และเพื่อให้อุปกรณ์เหล่านี้ทำงานได้ทั้งหมดจะรวมไว้ที่ใด
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- เพื่อให้อุปกรณ์ทำงานได้ ให้เสียบปลั๊กเข้ากับเต้ารับ เต้ารับเป็นประตูทางเข้าเครือข่ายไฟฟ้า อุปกรณ์ได้รับกระแสไฟฟ้าผ่านเต้าเสียบเนื่องจากทำงาน: เสียงเครื่องรับ, ตู้เย็นค้าง, เครื่องซักผ้าจะลบ, คอมพิวเตอร์คิด
นักการศึกษา:- ทีนี้มาเล่นกัน ลองนึกภาพว่าคุณเป็นอนุภาคขนาดเล็กของกระแสที่ไหลผ่านสายไฟ
5. เกม "ปัจจุบันวิ่งผ่านสายไฟ"
เด็ก ๆ จับปมบนเชือกด้วยมือขวาและมือซ้ายพูดว่า:
กระแสไหลผ่านสายไฟ
แสงพาเราไปที่อพาร์ตเมนต์
เพื่อให้อุปกรณ์ทำงาน
ตู้เย็น, จอมอนิเตอร์.
เครื่องบดกาแฟ, เครื่องดูดฝุ่น,
กระแสนำพลังงาน
เด็ก ๆ นั่งบนพรม
นักการศึกษา:- คุณคิดว่ากระแสไฟฟ้าเป็นอันตรายหรือไม่?
(คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- ใช่แล้ว กระแสไฟฟ้าที่เครื่องใช้ไฟฟ้าทำงานนั้นมีคุณภาพที่เป็นอันตรายอย่างหนึ่ง อะไร (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- เด็ก ๆ บอกฉันว่าสามารถเล่นกับซ็อกเก็ตได้หรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- และเราจะจดจำ กฎสำคัญมาทำซ้ำกันเถอะ
นักการศึกษา: -
ดอกคาร์เนชั่นและนิ้ว
ห้ามเสียบปลั๊ก
ไฟฟ้าเป็นอันตราย
ทุกคนควรรู้สิ่งนี้
กฎระเบียบด้านความปลอดภัย:
1. ห้ามสัมผัสสายไฟและเครื่องใช้ไฟฟ้าด้วยมือเปียก!
2. ใช้เฉพาะเครื่องใช้ไฟฟ้าที่สามารถซ่อมบำรุงได้! อย่าปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีใครดูแล!
3. อย่าเล่นกับซ็อกเก็ต!
4.เมื่อออกจากบ้าน ปิดไฟ ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้า!
5. อย่าเปิดสวิตช์เตาทิ้งไว้โดยไม่มีใครดูแล อย่าเปิดโดยไม่จำเป็น!
นักการศึกษา:- และกฎหลักในการใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือคุณไม่สามารถเปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าโดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ใหญ่และในกรณีที่ไม่อยู่
นักการศึกษา:- และจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า?
นักการศึกษา:- ถูกต้อง ถ้าคุณไม่ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย เมื่อใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า ปัญหาอาจเกิดขึ้น ไฟไหม้จะเกิดขึ้น ไม่น่าแปลกใจที่ผู้คนพูดว่า: "ความกลัวคือความรอดครึ่งหนึ่ง!"
นักการศึกษา:- แต่เด็กเหล่านี้ไม่ทำตามกฎ และดูว่าเกิดอะไรขึ้น
กำลังตรวจสอบรูปภาพ
นักการศึกษา:- เด็กๆ ทำในสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? ทำไม
นักการศึกษา:- ดังนั้น เครื่องใช้ไฟฟ้าจึงต้องได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดี
และถ้าคุณทำตามกฎเหล่านี้ ไฟฟ้าก็จะเป็นเพื่อนคุณเสมอ และเพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืมกฎเหล่านี้ ฉันขอเตือนคุณ ดูพวกเขาและจำสิ่งที่ไม่ควรทำ
บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มรุ่นพี่
ธีม:เครื่องใช้ในบ้าน
เนื้อหาของโปรแกรม:
ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนประเภทต่างๆ เครื่องใช้ในชีวิตรอบข้าง ทำความคุ้นเคยกับวัตถุที่อำนวยความสะดวกในการทำงานของบุคคลในชีวิตประจำวัน
ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าสิ่งต่าง ๆ ให้บริการบุคคลและเขาควรปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความระมัดระวัง
เพื่อเน้นความสนใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่าเป็นผู้สร้างเทคนิค เขาได้ปรับปรุงและเปลี่ยนแปลงมัน
เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถาม เดาปริศนา;
ปลูกฝังความเคารพต่อคนทำงาน
อุปกรณ์:
หลักสูตรของบทเรียน: 1 ชั่วโมง เกมองค์กร "มิตรภาพ »: เพื่อนในกลุ่มของเราเด็กหญิงและเด็กชายเชื่อมต่อนิ้วใน "ล็อค" เราจะเป็นเพื่อนกับคุณนิ้วก้อย.สัมผัสปลายนิ้วทั้งสองข้าง เริ่มนับใหม่อีกครั้งจับคู่นิ้วจากนิ้วก้อย หนึ่งสองสามสี่ห้า -เรานับเสร็จแล้ววางมือลง จับมือของคุณ
2 ชม - พวกเทคโนโลยีคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)
แท้จริงแล้วเทคโนโลยีคือชุดของเครื่องมือ อุปกรณ์ กลไก อุปกรณ์ เครื่องจักรที่ช่วยชีวิตบุคคล
ฉันให้ภาพชุดหนึ่งแก่เด็ก ๆ ซึ่งพวกเขาควรเลือกภาพที่แสดงถึงเทคนิค เด็กๆ กำลังทำภารกิจ
ปัจจุบันมีเทคโนโลยีที่หลากหลาย นี่คือเครื่องใช้ในครัวเรือนเป็นหลักที่เราใช้ทุกวันที่บ้าน มันทำให้ชีวิตของเราง่ายขึ้น วิถีชีวิตของเรา คุณรู้จักเครื่องใช้ในครัวเรือนอะไรบ้าง?
ฉันเดาปริศนาเด็กเดา
เรามีหุ่นยนต์ในอพาร์ตเมนต์ของเรา
เขามีลำตัวที่ใหญ่ หุ่นยนต์ชอบความสะอาดและเสียงดังเหมือน TU liner เขาเต็มใจกลืนฝุ่น
ไม่ป่วยไม่จามเครื่องดูดฝุ่น
ฉันจะหมุนเป็นวงกลมขนาดใหญ่และเพื่อนจะได้ยินฉันโทรศัพท์
ในฤดูร้อน พ่อของเรานำน้ำแข็งมาในกล่องสีขาว และตอนนี้มีน้ำค้างแข็งสีเทา ที่บ้านในฤดูร้อนและฤดูหนาว ปกป้องอาหาร: เนื้อสัตว์ ปลา ผลไม้ตู้เย็น
ในครัวของคุณยาย ดวงตะวันทั้งสี่ดวงถูกแผดเผาและออกไป โจ๊กต้มและซุปปลา ขอบคุณดวงอาทิตย์สำหรับอาหาร(เตาแก๊ส)
บ้านบนขา ตรงกลาง - หน้าต่าง หน้าต่างจะสว่างขึ้น ภาพยนตร์จะปรากฏขึ้น(โทรทัศน์)
3 ชม. - พวกคุณทำไมเราถึงต้องการเครื่องใช้ในครัวเรือน? (คำตอบของเด็ก) ที่จริงแล้วตู้เย็นช่วยรักษาอาหาร เตาช่วยทำอาหาร เตารีดช่วยรีดเสื้อผ้า ทีวีบอกเราเกี่ยวกับข่าว แสดงการ์ตูนที่น่าสนใจ เครื่องดูดฝุ่นช่วยให้อพาร์ตเมนต์ของเราสะอาด แต่ยังมีเทคโนโลยีที่ให้บริการคนบนท้องถนนในโรงงานและโรงงานในสถาบันต่างๆ ทายสิว่านี่คือเทคนิคอะไร?
เกวียนที่น่าทึ่ง ตัดสินด้วยตัวคุณเอง รางอยู่ในอากาศ และเขาถือมันด้วยมือของเขารถเข็น
รถจักรไอน้ำไม่มีล้อ! นี่คือหัวรถจักรมหัศจรรย์! เขาไม่บ้าเหรอ เขาตรงข้ามทะเลไป(เรือกลไฟ)
ฉันแค่เดินต่อไป และถ้าฉันเป็น ฉันจะล้มลง(จักรยาน)
มันพุ่งและยิง บ่นเป็นเสียงกระเส่า
รถรางตามทันกล่องสนทนานี้ไม่ทัน(มอเตอร์ไซค์)
บ้านหลังเล็ก ๆ พวกเขาวิ่งไปตามถนน เด็กชายและเด็กหญิงกำลังถูกพาไปที่บ้าน(รถเมล์)
4 ชม. ไดนามิก หยุดชั่วคราว
5 ชม. - คุณรู้เทคนิคอะไร? ทำไมคุณถึงคิดว่าคนต้องการเทคโนโลยีมากมาย? (คำตอบของเด็ก)
ใช่แล้ว รถบรรทุกขนส่งสินค้าต่าง ๆ ขนส่งผู้โดยสารขนส่งคน ในโรงงานเครื่องจักรและเครื่องมือเครื่องจักรผลิตผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ สำหรับผู้คน คอมพิวเตอร์ช่วยเก็บข้อมูล รถไฟและเครื่องบินขนส่งผู้คนในระยะทางไกล
6 ชม. เกม "บอกฉันว่าสิ่งของช่วยคนได้อย่างไร" ชุดไพ่แบ่งออกเป็นสองส่วน: ด้านหนึ่ง - วัตถุ อีกด้านหนึ่ง - รูปภาพของสาเหตุที่ทำให้บุคคลจำเป็นต้องมีวัตถุดังกล่าว
ชุดการ์ด:
ไดร์เป่าผม
คนนอนหลับ - นาฬิกาปลุก
กลางคืน - ตะเกียง
ถ้วย - กาต้มน้ำไฟฟ้า
เครา - เครื่องโกนหนวดไฟฟ้า
พรม - เครื่องดูดฝุ่น
การถ่ายภาพ - กล้อง
อิฐ - เครน
ชุด - จักรเย็บผ้า
7 ชม. - สังคมที่บุคคลอาศัยอยู่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและด้วยเหตุนี้เทคโนโลยีจึงซับซ้อนและปรับปรุงมากขึ้น ฟังดูว่าเหล็กที่เราเคยใช้มาไกลแค่ไหนแล้ว
นานมาแล้ว หลังจากซักเสื้อผ้าในแม่น้ำแล้ว ผู้คนก็บิดมัน เขย่าให้เรียบเล็กน้อย แล้วตากให้แห้ง แต่อย่าให้แห้งเกินไป เพื่อให้รีดได้ง่ายขึ้น พวกเขารีดดังนี้: พวกเขาวางเสื้อผ้าภายใต้บางสิ่งที่หนักหน่วงครู่หนึ่งหรือบาดแผลด้วยไม้เรียวกลม ๆ แล้วคลี่ออกและอื่น ๆ หลาย ๆ ครั้งจนกระทั่งเสื้อผ้าเรียบ แต่ด้วยวิธีนี้ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะรีดเสื้อผ้าให้ดี มีหลายรอย ใช่ ลมพัดและผ่อนคลายหลายครั้ง - มือของฉันเมื่อยล้า ผู้คนสังเกตเห็นว่าของหนักบางอย่าง นอกจากจะร้อนแล้ว ยังทำให้เสื้อผ้าเรียบขึ้นอีกด้วย และพวกเขาก็สร้างเหล็กถ่านหินขึ้นมา นี่คือกล่องเหล็กที่มีรางน้ำแหลมและฝาปิดที่เปิดและปิดได้ ถ่านที่เผาไหม้ถูกวางไว้ในกล่อง ผ่านไปครู่หนึ่ง ถ่านก็อุ่นเตารีดและรีดเสื้อผ้าและสิ่งอื่น ๆ ด้วย
แต่เนื่องจากเหล็กกับถ่านหินไม่สะดวกนัก และถ่านหินสามารถเผาคุณได้ และพวกมันก็เย็นลงอย่างรวดเร็ว ถ่านหินอาจตกลงมาบนเสื้อผ้าแล้วเผาไฟ ไฟก็ลุก ผู้คนก็มาพร้อมกับเหล็กอีกอัน มันทำจากโลหะหนัก เหล็กถูกจุดไฟ ให้ความร้อนแล้วรีด แต่เหล็กนี้ไม่สะดวก มันหนัก ร้อนขึ้นเป็นเวลานานและเย็นลงอย่างรวดเร็ว
ชายผู้นี้พยายามอำนวยความสะดวกในการทำงานอย่างต่อเนื่องและเกิดแนวคิดในการทำเหล็กใหม่ เมื่อไฟฟ้าปรากฏขึ้น ผู้คนคาดเดาว่าเหล็กสามารถให้ความร้อนด้วยกระแสไฟฟ้าได้ ตอนนี้เราได้ปรับปรุงเตารีด - พร้อมเรกูเลเตอร์ พร้อมไอน้ำ ตอนนี้คุณสามารถรีด ผ้าต่างๆง่ายและรวดเร็ว นั่นคือสิ่งที่ผู้ชายคิดได้!
8 ชม. ยิมนาสติกเพื่อดวงตา
9 โมงเช้า เกม "What was - what is"
เลือกไพ่คู่ตามความหมาย
ไม้กวาด - ไม้กวาดดูดฝุ่น - เตารีด
รางน้ำ - เครื่องซักผ้า
เข็ม - จักรเย็บผ้า
นาฬิกาแดด - นาฬิกาอิเล็กทรอนิกส์
เตา - เตาแก๊ส
รถเข็น - รถ
เรือ - เรือกลไฟ
7 งานกราฟิก "หยิบคู่และสี"
8. บรรทัดล่างสุด
